八上历史题综合训练

八上历史题综合训练（精选7篇）

八上历史题综合训练 第1篇

★望

岳·杜甫

（五言古体诗）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

杜甫，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）等。赏析：

《望岳》这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了）、景色之秀美（造化钟神秀）、山势之高峻（阴阳割昏晓，会当凌绝顶，一览众山小）。热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，透露出诗人早年“兼济天下”的远大抱负。

全诗可分两大层，都是切着“望”字写的。前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写远望所见。泰山位于古代齐、鲁两国之间，其北为齐，其南为鲁，齐、鲁之“青”，是泰山掩映的结果。这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，这是近望所见。上句写泰山的秀美，用的是虚笔。下句写泰山的高大，这是实写。“阴阳”分指山的南、北两面，山南先得日光，故易晓；山北日光不到，在晓犹昏。“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔，然后顺理成章地写出了他心底的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。诗的字面意思是（某一天）“我”定要登上泰山，到上面俯视群山，群山就显得渺小了。但用在这里却有深刻的含义：它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。表现了杜甫“不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，这也是想有所作为的人们所不可缺少的必备心理条件，所以该诗影响深远，至今还被人们广泛引用以勉励自己——人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。

练习：

1、对此诗理解不正确的一项是（A）

A、“岱宗夫如何”一句运用拟人手法，把泰山比作顶天立地的大丈夫。

B、“造化钟神秀”一句是说泰山是天地间一切神奇秀丽的结晶。钟是聚集的意思，一个钟字将大自然写得十分有情。

C、“齐鲁青未了”是说在齐鲁大地上都能看到泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁的写出了自己的体验。

D、“会当凌绝顶”中，会当是唐人的口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登绝顶的雄心和气概。

2、《望岳》中表达“站得高望得远”这种思想境界，蕴涵着深刻的这里，给人以启示的一句

4、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同，分别是：远、近、细、极

5、作者笔下的泰山有什么特点？

泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色

6、这首诗表达了怎样的思想感情？

表现了杜甫“不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概 春望· 杜甫

国破山河在，城春草木深。（首 联）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（颔 联）烽火连三月，家书抵万金。（颈 联）白头搔更短，浑欲不胜簪。（尾 联）赏析：

《春望》表现了作者感时恨别、忧国思家的感情。战乱后，作者目睹眼前一片破败的景象，不禁为战乱未息、国势艰难而忧虑，也为自己困居长安、与家人离别而悲伤。竟至于看到春花也流泪，听到鸟鸣也惊心的地步。反映了诗人热爱祖国，眷念家人的美好情操。“国破山河在，城春草木深。”这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。一个“破”字使人触目惊心，继而一个“深”字令人满目凄然。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！

“感时”和“恨别”是诗的核心内容。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。

“烽火连三月，家书抵万金。”烽火不息致使家书断绝，这些都使诗人忧心如焚，而又无可奈何，只能整天抓挠头皮度日如年，以至头发变白而且又越抓越少，难以胜簪了。也隐含一种厌倦战争，思念亲人之情。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱伤痛之处又叹息衰老，则更增一层悲哀。练习：

①、诗中的“草木深”表面是写（春天来临，草木繁茂），实际是写（都城沦陷，草盛人稀，荒凉萧条的社会现状）。一个深字，表现了因战乱而荒芜的景象。

②、此诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 抒发了感时忧国、思亲念家的情感。

1.本诗首联作者写春望所见。一个“____破_____________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人______满目凄然___________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

2.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）诗是 会当凌绝顶，一览众山小。

描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。（意思相近即可）

3、结合全诗内容，说说诗题中的“望”字包含哪两层意思。看到了“国破山河在”的惨景；对于亲人团聚的守望和期盼。

4、诗歌的尾联描写诗人的外貌作用是什么？

写出了诗人忧愁、烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。

5、《春望》中因典型第写出了战火弥漫中人们共有的感受而传诵千古的名句是：烽火连三月，家书抵万金。

4．下列对诗句分析有误的一项是

（B）A．“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破”与山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。

B．“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的；春到深处一切又将生机勃勃。

C．“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。D．“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。

7、石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。赏析：

《石壕吏》是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”.这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；但他又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。由此可看出，全诗既表达了诗人对人民饱受战祸的深切同情，同时又含蓄地揭露了捉吏的凶残。练习：

①、本诗从内容上看，属于（叙事）诗，最能概括本诗中心事件的句子是 有吏夜捉人

②、“天明登前途，独与老翁别”中“独”字的作用主要是（Ａ）

A暗示老妇已被抓走。B点明儿媳未来送行。C暗示老翁家无人过问 D交代路上再无行人。

③、下列句中的“夜”字，各说明了什么？ ⑴有吏夜捉人（B）⑵请从吏夜归（D）⑶夜久语声绝（A）

A人在断肠时，倍觉夜难熬

B深夜堵门捉，更见吏凶恶 C心有爱国志，白发自请缨。D肝肠已寸断，此身何足惜。

4、诗题《石壕吏》，为什么详写的是老妇人，却略写石壕吏？

用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。

八上历史题综合训练 第2篇

思想品德：

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C.我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人

D.帮助他们是国家、政府、社会、组织的事，与我们无关

7、中国学者在瑞典访问，他们问路时，得到一位瑞典人的热心指点。待那人走后，一位一直等在旁边的路人告诉他们：“我听到他告诉你们的路错了，但为了他的好意，我等他走了才告诉你们正确的路。”学者们被这件事深深感动了。这反映的是

A.照顾

B.怜悯

C.帮助

D.尊重

8、人与人之间的平等集中体现在A、工资和收入的平等

B、社会地位的平等

C、人格和法律上的平等

D、体力和精力上的平等

9、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象，面对差异，下列属于正确的态度的是

A、抹杀差异，追求结果的均等

B、强调差异，以此划分人的等级

C、承认差异，但不以差异否认人格的平等

D、承认差异，并以此否认人格的平等

10、平等待人的出发点是

A、有发自内心的对他人人格的尊重

B、待人接物时不卑不亢

C、尊重师长，礼遇同学朋友

D、为了得到他人喜欢

11、以下行为属于不平等待人的是

①城市学生看不起农村学生 ②老师不让成成绩差的学生参加公益活动 ③家庭贫困的学生被人瞧不起④长相丑陋的人被人起侮辱性外号

①.②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

12、联欢会上，丁朋正准备唱一首《少年壮志不言愁》，陈浩抢过话筒说：“你唱得难听死了，你听我唱吧！”对陈浩的做法 认识不正确的是

A.是不尊重人的表现

B.不利于同学之间建立良好的合作关系 C.是实事求是，尊重他人的表现

D.伤害了丁朋的自尊心

13、作为一个现代人不应具有的是

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A、尊重他人

B、以平等的态度去对待他人

C、不因为人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度

D、奉承别人

14、从人格平等的原则出发，我们应该

A．以平等态度待人

B．拒绝诺言，却不排除必要的沉默 C．以不同的态度对待不同的人

D．懂得承诺的重要性

15、造成人们歧视态度的根源是

A．人与人之间存在着差异

B．现实生活中存在着不平等现象 C．人们习惯把人划分尊卑等级

D．不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象

三、拓展创新题

1、“平等是各种善的根源。”你认为怎样才能平等待人？

2、残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。

(1)你怎样看待个别同学的行为？

（2）对于需要帮助的人，我们能够做些什么？

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3、消除歧视，平等待人，要求我们做到那些方面？

4、学校元旦文艺汇演要每个班出一个节目，漂亮的娜娜和长相一般的安安都要争着出节目，班上的同学分成两派争得不可开交，多数同学认为娜娜比安安更能代表集体。你认为应该如何确定人选呢？

参考答案：

一、基础知识题

1、高低贵贱平等

2、生命权利 发展权利 追求幸福的权利

3、正直 基本素质

4、美好理想 共同价值

5、思想 现象

6、发自内心的对他人人格的尊重 客观的实事求是的态度 摒除陈腐观念

二、能力提高题

1.C 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A 7.D 8.C 9.C 10.A 11.A 12.C 13.D 14.A 15.D

三、拓展创新题

1、要做到平等待人，就要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观的实事求是的态度，要摒除陈腐观念等。

2、（1）个别同学的行为是不尊重人的表现，应该受到批评。人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。个别同学歧视残疾人的行为是木爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。

（2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。

3、做到平等待人，要有发自内心的对他人的人格的尊重；做到平等待人，要有客观的实事求是的态度；做到平等待人，要摒除陈腐观念。

4、从消除歧视，平等待人的角度作答即可。

浅谈地理综合题的应答训练 第3篇

一、学生答题时出现的问题

1.审题不清, 不明题意

很多学生在答题时未能准确理解题目所求, 也不能找到题意所在, 造成答非所问, 离题千里。

2.对题目所提供材料不能正确分析运用

对题目所给材料, 很多学生不能正确将材料中蕴含的有用信息提炼出来, 并运用到所对应的问题中, 造成信息资源的浪费。

3.表述空洞, 缺乏具体内容, 有骨无肉

很多学生答题过于简单、空洞, 没有能具体化, 缺乏层次性、递进性。

4.答题不规范, 阐述问题的能力差

很多学生不按指定位置答题, 语言表达能力差, 表达重复、混乱, 错别字连篇, 言语逻辑混乱, 卷面不清洁, 视觉效果差。

二、提升学生答题水平的对策

在近几年的高考复习教学中, 我尝试着从以下几个方面对学生进行训练和强化, 经过训练、强化后, 学生的答题水平有了明显的提升, 效果还是比较明显的。

1.夯实基础

在普通高中, 特别是普通高中的普通班, 学生普遍存在基础知识掌握不扎实, 基本概念、原理理解不深刻的问题。为此, 在日常教学中, 对一些最基础的主干知识一定要强化加深, 让学生构建完整的学科知识结构, 指导学生纲举目张, 通过思维导图扎实掌握地理“双基”。在高中地理知识中最重要、最根本的是自然地理基础知识, 在自然地理的基础上形成人文地理知识。可以说, 自然地理是地理的基础。而自然地理中最重要的部分应该是各地理区域的定位, 地形的识别, 气候的成因、特点与分布, 大气环流等。所以, 日常教学中, 要让学生形成正确的空间概念, 强化用经纬度去对地理单元进行空间定位, 要使学生在头脑中形成“中国地形图”、“中国政区图”、“东、西半球及大洲、大洋分布图”、“世界气候类型分布图”、“世界政区图”、“世界洋流分布图”等重要的思维地图, 熟悉中国分区图、世界各大洲图及经纬线与大洲和中国的关系, 这是我们解题分析的基础。

2.加强学生审题训练

正确审题, 找出题目中的关键词与题眼是答题的关键。在平时训练中要让学生自己学会找到试题中的关键词, 如指出、分析、根据、对比、差异、共性、特征、成因等, 并总结常见问题的答题思路。发挥学生的学习主体性, 形成由学生自己去发现、解答、讨论、完善, 然后教师点评的教学习惯。在这个过程中, 教师只是个指导者和评判者, 学生是答题的主要完成者, 要养成学生的自主思考能力, 而不是让学生被动地去接收、记录。引导学生提高知识迁移能力, 学会运用知识解决具体问题, 提高地理学科能力, 如归纳总结地理事象的影响因素, 描述和比较区域的地理位置、地形特征、气候特征、水文特征、水系特征, 描述等值线的分布特点及分析成因, 分析重要区域的环境问题和自然灾害的成因及解决途径等。要注重引导学生如何获取信息, 如何检索和提取知识储备中的有关知识来解答面对的问题, 形成正确的思维分析方式。“授人以鱼, 不如授之以渔”, 再辅之以“渔场”, 应该成为最应遵循的教学原则, 地理思维“建模”是能力培养的最佳途径。

3.优化课堂教学模式, 提升学生解题能力

课堂教学有“三忌”:一忌只重视知识点的罗列与联系, 而忽视对主干知识点内涵的深化和挖掘;二忌只注重对某一知识点的多种形式的训练和讲解, 而忽视学科内知识的适当联系和综合;三忌只重视知识的深化, 忽视思维能力的培养和学科理念的渗透。所以, 在日常教学中, 要形成问题驱动→典型引路→分层推进→方法构建的教学模式, 把思考的主动权交还给学生, 让学生讨论、反思、求异、辨析、质疑, 养成自己独特的学习和解决问题的良好习惯。

4.有针对性地构建一些典型题型的应答模块, 进行典型模块化训练

通过综合对比分析, 我们不难发现综合题不外乎涉及农业区位分析、工业区位分析、城镇区位分析、交通区位分析、气候特点及成因分析、水文特征分析、等值线特征及影响因素分析、地形特征分析、两地理区的描述和比较等常见类型, 而每一类题型的答题都会有一些共同的关键词与格式。如农业区位分析, 应该有地形、气候 (光、热) 、水源、土壤这些自然要素及劳动力 (量、价、质) 、交通、市场科技等社会要素;水文特征分析则要有流量、流速、流程、汛期、冰期、含沙量、补给方式等要素。在日常训练中, 要让学生熟练掌握这些题型的基本答题格式, 在考试中经分析判断是何种题型, 然后按该类题型格式作答, 即套用, 可大大提高学生的答题效率。经过反复训练, 学生的得分率有明显的提高。

5.让学生养成做读书笔记的习惯

俗话说, 好记性不如烂笔头。现在的普高学生, 很多都没有养成做笔记的习惯, 平时上课好像也在听, 但课后就是记不住, 有的也只是在课本上勾画一下而已, 这非常不利于记忆的长久保持。有很多学生也背常识, 好像是记住了, 但写出来的往往似是而非, 这就说明平时是疏于书写的。所以, 在日常教学中, 我就要求学生把每一节所学以作业形式记录下来, 不定期检查, 使学生能加强记忆效果。同时, 讲完每单元, 还要求学生形成书面的单元总结并上交。经长期坚持训练, 学生的书面表达水平有明显提高, 效果也比让学生单纯去看书要好很多。

6.改变现有的做题训练模式

我们现在的训练基本都是把卷子发下去, 要么测试, 要么学生自己做, 教师讲评, 学生再看。这种模式很不利于发挥学生的学习主动性, 因此我尝试了一些改变。学生拿到卷子后, 首先阅读题目内容, 然后判断这个问题是属于哪个类型的题目, 该类题有哪些要点, 接着让几个学生试答, 由学生自己去评价、补充, 教师最后点评。通过这样的训练, 学生的学习兴趣和积极性都被调动起来了, 合作探究能力、表达能力都有明显的提高。而且, 我的提问面向全班, 采取随机抽查的方式, 每个学生都有可能会被抽到, 这就对那些平时不太爱听课、不太爱回答的学生产生了刺激, 让他们感受到了压力, 他们也就不得不认真去听、去想、去答, 这对于后进生的提高也是很有效果的。经过一段时期的训练之后, 我所带班级的平均分有了明显的上升, 证明这个方法是有效的。

7.让学生学会合理安排答题时间, 提高答题效益

由于考试时间是有限的, 平均到每一科的时间也就是短短50分钟, 如果不能对答题时间做好科学规划, 在前面选择题部分浪费过多时间, 将难以保证后面综合题的答题效果。因此, 在平时训练时, 我规定在做选择题时, 用时不能超过20分钟, 以保证有足够的时间答好后面的综合题, 然后再回头对选择题进行检查。经过多次训练, 让学生形成习惯, 现在我的学生在综合题答题得分上都有了很明显的提升, 效果是明显的。

语言运用综合训练题 第4篇

1．提取下面一段话的主要意思，写出三个关键词语。

2007年8月13日劳动和社会保障部部长田成平在北京召开的亚洲就业论坛上说，通过稳步发展第二产业、大力发展第三产业，我国农村劳动力转移就业空间得到拓展，近年来已有超过２亿农村富余劳动力实现了向非农领域的转移。

田成平说，为了进一步拓展农村劳动力的转移就业空间，我国积极开展了有针对性的就业服务和就业培训，推动形成了面向农村劳动者的多种类型、多种形式的职业培训体系；全部取消了对农民进城务工的限制性和歧视性规定，完善了农民工参加医疗保险的具体办法，实施了高风险企业农民工参加工伤保险的“平安计划”；同时，着手努力解决农民工工资偏低、子女上学难等实际困难。

（1）_________（2）_________（3）_________

2．拟写标题。

下面是一则新闻的主要内容，请根据副标题，结合学校名称“玉泉”，拟一个富有文学味的主标题。

_________________________________

——记孝感玉泉小学党支部书记兼校长刘尚辉

10年前，这里是一片荒野农田。而今，一座现代化的菁菁校园展现眼前。从无到有，由弱变强，孝感市玉泉小学成长为全国依法治校示范学校、省教改名校、市示范学校。教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂。”全国模范教师、省优秀共产党员、年届半百的刘尚辉就是这所新兴名牌学校的党支部书记兼校长。刘尚辉校长的事迹可以用三句话来概括：创业艰难百战多，远虑卓识托举太阳，力做师表之师。

3．请根据下列的一段文字材料，为“蓝藻”下一定义。（不超过40字）

蓝藻是藻类生物，又叫蓝绿藻；大多数蓝藻的细胞壁外面有胶质衣，因此又叫粘藻。在所有藻类生物中，蓝藻是最简单、最原始的一种。所有的蓝藻都含有一种特殊的蓝色色素，蓝藻就是因此得名。但是蓝藻也不全是蓝色的，不同的蓝藻含有一些不同的色素，有的含叶绿素，有的含有蓝藻叶黄素，有的含有胡萝卜素，有的含有蓝藻藻蓝素，也有的含有蓝藻藻红素。红海就是由于水中含有大量藻红素的蓝藻，使海水呈现出红色。

_________________________________

4．请把下列的句子组合成一段语意连贯的话。

①因为公众所期望的是荧屏的永久净化而不是一时。

②由于电视机在我国的普及率高，电视观众也成为一个最大的文化接受群体，电视的教化作用不可小视。

③近年来在电视屏幕上，虽然出现了不少反映社会变革和时代精神的精品，但也出现了一些粗制滥造、恶俗不堪、格调低下的电视剧和其他电视节目。

④这些电视节目，在题材选择上总是一味地迎合猎奇的眼球，热衷于打“擦边球”，使公众的价值观、道德观发生了严重的倾斜，也引发了诸多社会问题，公众对净化荧屏的呼声越来越高。

⑤由此看来，不仅仅2月至8月“黄金时段一律播出主旋律电视剧”，以后的荧屏我以为都要以“主旋律”为主。

⑥作为国办的各级电视台，特别是上星频道，理应要树立社会责任“首位意识”。

答：应组成的语段的顺序是_______________

5．观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。

人 —— 从 —— 众

↓↓↓

森 —— 林 —— 木

______________________________________

6．有些评论只是只言片语，却能表现一部作品或者一篇文章的写作特点，揭示其主题或写作目的，如：《诗经》——先民的歌唱；《资源通鉴》——帝王的镜子；《史记》——史家之绝唱，无韵之离骚；《平凡世界》——普通人的生活，一个时代的奋斗。

请参照以上示例，从《卫风·氓》《孔雀东南飞》《项脊轩志》《蜀相》四篇文章中选一篇，从《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》四部名著中选一部，各写一则简短评论。

作品：《》_______________________

著作：《》_______________________

7．下列一段文字有毛病,请将修改结果写在后面的横线上。

面对这批出口软件外包装上全都是德文，我首先虚心向发货人请教，一方面拿着德汉词典将包装

①②③

箱上的德文译成中文，很快就顺利地将这批软件放到了各自的货位。

（1）在①中应删去的词语是：______________

（2）在②中或③中应改动的一处词语是：_____________________________________

8．某中学正准备开设一个心理咨询室,请你为咨询室设计一条广告词。要求扣住其意义和作用。

______________________________________

9．仿照下面的情景对话，另写一组“老板”与“员工”的对话。要求切合人物身份，有文化底蕴。

示例：有的老板喜欢讲一头驴子拉磨时不听话，和主人讲条件，最后被主人剥了皮的故事；有的员工喜欢讲一只狼过于狠毒，为了满足自己贪婪的欲望，咬死了草原上所有的羊，最后自己也被饿死的故事。

______________________________________

10．仿照余光中的《乡愁》续写下面诗歌的第二节和第三节。（每行诗的字数不限）

小时候/国魂是颈上的红领巾/我在红旗下/烈士在心头

长大后/________/________/________

而现在/________/________/________

11．根据下面公式内容，请用一句话说明经济效益与利润的关系。

经济效益＝（利润＋生产成本）／生产成本＝１＋利润／生产成本

______________________________________

12．下面是上个世纪一家五代人的姓名，请参照第一代示例，用简洁的语言，归纳出后四代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。

示例：

曾祖父一代（世纪初）：李守仁、李守义、李守信

用意：对传统价值的信奉和坚守

（1）祖父一代（二三十年代）：李有金、李有银、李有财

（2）父亲一代（四五十年代）：李翻身、李解放、李建国

（3）儿女一代（六七十年代）：李运动、李文革、李红卫

（4）孙子孙女一代（八九十年代）：李约翰、李安娜、李丽莎

用意：_________________________________

共同反映的社会文化现象：_________________________________________________________

13．下面一段文字摘自学生作文，表达上存在一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。要求：①写出存在问题并略作评价；②总结出写作感悟。

正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。

______________________________________

14．根据下面一则新闻，仿照划线部分语句，请你以报社编辑的身份为其他两份报纸各写一小段结语。（不要求句式相同）

《法制报》消息：上周末在上海，一刘姓女硕士因为“顶风闯红灯”且拒不接受处罚，破天荒地被行政拘留10天。如何营造好的遵纪守法环境，需要市民的自觉配合，更关键的是我们的城市如何保持一贯的严格管理。

（1）《教育报》消息：上周末在上海，一刘姓女硕士因为“顶风闯红灯”且拒不接受处罚，破天荒地被行政拘留10天。__________________________

（2）《市民晚报》消息：上周末在上海，一刘姓女硕士因为“顶风闯红灯”且拒不接受处罚，破天荒地被行政拘留10天。________________________

15．根据说话人的角度和进球情况，下面的话，有两种理解，请根据提示，把下面的话改写为语意不同的三句话。

欧文一个远距离射门，真可惜，球在门框上碰了一下，差一点没进去。

①(希望进去，但没进去) ___________________________________________________________

②(希望进去，实际也进去了)________________________________________________________

③(不希望进去，实际也没进去) _____________________________________________________

16．拟写访谈主题。

近日，上海政府新闻发言人焦扬做客央视新闻会客厅,其中有一项观众提问，请根据焦扬的回答推断并概括观众的提问语。（不超过40字）

观众：_________________________________

焦扬沉思了片刻回答：很多单位,尤其是为领导做新闻发布会的准备的时候，希望让新闻发布会更平稳，让领导在各种有准备的情况下来回答，他们希望做些托儿，我觉得可以理解。

17．请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出“浙江省第四届名校校长论坛”的主题。（不超15字）

《打造强势品牌学校》《校不在老，有特色才行》《以特色学科建设为突破口创建特色学校》《创特色 树品牌 促发展》《办学特色与特色办学》《学校特色教育及其支点》《实施品牌战略培养国际人才》《以新的教学理念创学校质量品牌》《特色就是品牌，品牌就是资源》

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18．请针对下面的文字和漫画，为人民网论坛写上一条留言或网友感言，不得超过50字。

针对方便面集体涨价事件，八月十六日，中国国家发改委发布了《对方便面价格串通案调查情况的通报》，由世界拉面协会中国分会组织、策划的“方便面行业集体涨价”事件，经国家发改委调查认定，已经构成相互串通、操纵市场价格的行为，并责令世界拉面协会中国分会立即改正错误，消除不良影响。

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19．请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10～20个字之间)

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20．某网站设立“忘忧草”论坛，请你以版主的身份，写一份开版词。（不少于10字）

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答案讲解

1.农村 劳动力 转移

【提示】做题时先提炼要点，本语段的要点是“逾２亿农村富余劳动力实现向非农领域转移”，再整合提炼出关键词。

2.人品如玉知识若泉

【提示】本题既测试学生的概括能力，也考查他们的推断能力。从副标题看，这是篇写人的通讯报道，这类文章常会抓住教师的职业特点表现他们的“文品”或“人品”。副标题中学校名称“玉泉”二字可以给我们许多联想。

3．蓝藻是一种细胞壁外面有胶质衣，含有一种特殊的蓝色色素，最简单、最原始的藻类生物。

【提示】抓住能体现蓝藻本质特点的两个字：“粘”和“蓝”，还要体现蓝在藻类中的地位。

4．②⑥③④⑤①

【提示】②⑥摆现状提观点，③④讲问题，⑤①得结论。

5．【提示】只要扣住随着人口不断增长、自然资源逐渐减少二者之间的关系回答，语言简洁明了即可。

6．示例：《卫风·氓》：先秦女子对负心男子的控诉。《孔雀东南飞》：爱情的惊世绝唱！《项脊轩志》：点点滴滴都是情。《蜀相》：借对蜀相的叹息，浇我胸中的块垒。《西游记》：走出幻境，就是人间。《红楼梦》两个人的爱情，一个家族的没落，一个王朝的衰亡。《水浒传》：忠肝义胆的铁血英雄。《三国演义》：智谋的大全，义勇的绝唱。

7．（1）“面对”；（2）句②中的“首先”改为“一方面”，或改③中的“一方面”为“然后”。

【提示】“面对”后一般接名词性结构；“首先”和“一方面”不能搭配。

8．示例：①说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。②一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。③打开心灵之窗，放飞希望理想。④带来步履沉重的忧愁，带走心情轻松的快乐。⑤坦诚信任，快乐人生。

【提示】充分运用语言艺术，直接呈现服务目的。

9．有的老板喜欢讲一只青蛙被放在慢慢加热的水里，因为安于现状，最后无力挣扎终于死掉的故事；有的员工喜欢讲自行车的气已经打足，还要拼命打气，最后轮胎被炸掉的故事。

【提示】站在各自地位、身份、心理上来写。

10．长大后/国魂是冠军领奖台上运动员眼里的泪水/我在国歌声中/运动员在阳光下

而现在/国魂是青年志愿者跋涉的双脚/我在紧跟着/亿万人在行列中

【提示】抓典型场景 扣时代特色

11．在生产成本一定的情况下，利润越大经济效益就越好（或经济效益好是因为利润大），两者成正比。

【提示】将公式置换为文字，不是对公式的简单叙述，而应揭示出公式内部诸要素之间的关系。语言要求简洁准确。

12. （1）对物质财富的向往与追求；（2）对新中国、新时代的渴望与憧憬，或：对新中国、新时代的赞美与热爱；（3）对政治运动的追随与狂热；（4）对外来文化的仰慕与偏爱。共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关。

【提示】每一个姓名都有其命名的具体用意，或透露着社会信息，或寄予着长辈的期望，或关联着某一物事，等等。因此揣摩命名用意时，就应该从以上几方面加以思考分析。至于要求“概括它们共同反映的社会文化现象”，则是考查的求同思维能力。

13．正月十五，哪有“一弯金月”？一叶扁舟怎能“灯火辉煌”？明明是晴天，哪来“根根雨丝”？看似词藻华美，实则违背常理。它启示我们，语言生动应以符合生活真实为前提（或：不可脱离生活而盲目追求空洞华丽的词藻）。

【提示】此种题型是修改语病的变型，不需修改，指出问题并指明方向即可。解答此题，应对存在的问题细加分析，找出共性，加以评价，并进一步探究出现语病的原因，写出感悟。语言要求准确，并可适当注意文采。

14．（1）各级各类学校在加强文化课教育的同时，也应该加强学生的公民道德意识教育和法制观念教育。（2）为了创建良好的城市交通环境，应从自己做起，从文明走路、文明骑车做起。

【提示】要针对报纸的不同性质从不同的角度拟写不同的结语。示例《法制报》的结语侧重从营造好遵纪守法环境的角度拟写，那么，《教育报》和《市民晚报》则应该分别站在加强教育的角度和提醒每一位市民做文明人的角度进行拟写。

15.示例：①……差一点就进去了。②好险，球在门框上转了几下，差一点没进去。③……差一点进了。

【提示】注意虚词在句子中的微妙作用。

16.我想问问，在新闻发布会上事先设定好问题和提问人的托儿的现象存在吗？或：请问你怎样看待新闻发布会上的托儿现象?

【提示】本题考查根据有关内容进行推断和语言表达简明、连贯、得体的能力。焦扬的回答是关于新闻发布会上的托儿现象，由此可以推断观众应该是这一问题而提问的，提问时语言要得体，问题中应该含有表达疑问语气的词语。

17．树立品牌意识，办好特色学校。

【提示】本题考查归纳能力，提取共同点即可，尤其要注意出现多次的词语。

18．假如我们的房地产市场也像方便面市场调控一样，稍有“风吹草动”，有关部门立即介入调查，对企业违法行为及时作出处理，那么，购房者还会为高房价发愁吗？

【提示】论坛留言可就当前国内外发生的重大事件或焦点新闻人物发表自己的随感。

19．示例：（1）点点滴滴热血浓，人间博爱处处情。（2）一滴血，一份情，无偿献血最光荣。（3）无偿献血，用爱心为生命加油！（4）义务献血：我不认识你，但我谢谢你！

【提示】拟写的广告词要让每一位参加义务献血的人都会被感动，既要朴素无华，真实反映了义务献血的事实，同时又要表达出一个接受义务献血患者的心声。

20．答案示例：大家好！欢迎大家捧场！挥去天空的阴霾，忘记生活的无奈，让我们享受阳光雨露，向太阳敞开胸怀。告别挫折和失意，我们要前进和愉快。谢谢！

【提示】拟写开版词，首先要扣住论坛的主旨，其次要表示欢迎和感谢，第三要顺畅有文采。

【作者单位：孟晓东安徽省淮北市天一中学杨诗宝湖北省广水四中陆明泉江苏省兴华中学】

八上历史题综合训练 第5篇

对于一线的历史教师, 学科渗透就是实施德育最基本的途径之一。历史教师可以充分挖掘教材中蕴涵的德育资源, 缜密制定教学环节中的德育目标, 把落实基本知识点和进行德育教育有机结合起来, 将德育贯穿于课堂教学的过程中。下面笔者就根据新课程标准, 结合新课改的理念及所进行的《中国历史》 (八上) 的教学实践从以下三个方面进行浅析。

一、渗透爱国主义教育, 帮助学生培养深厚的爱国主义情感

爱国主义是中国人民千百年来铸就的坚不可摧的思想堡垒, 是中华民族的优良传统。爱国主义教育应该是贯穿历史教学的一条主线, 是提高学生思想道德水平的有效途径。新课标明确指出:学生应“继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神”。在中国近代史的教学中, 教师更应突出爱国主义这一主旋律。

例如, 在学习“五四运动”时, 教师可以提前布置这样的作业:如果你是五四运动时期的一名学生, 请撰写一篇题目为《天安门前的演讲》的演讲稿。教师从中选出最好的一篇, 并让其作者把演讲稿背诵下来, 以便在上课时作演讲。正式上课时, 教师先做好知识点的铺垫, 然后讲道:1919年5月4日, 北京大学等十几所学校的学生3000多人, 在天安门前举行示威游行, 只见学生队伍里一位学生正高声作以下演讲。

亲爱的同胞们:

胶州亡矣!山东亡矣!国将不国矣!在第一次世界大战中, 我们捍卫正义的中华民族毅然加入了协约国阵营。我们的工人前往欧洲的工厂劳作, 我们的农民将自己都吃不上的粮食供给了前线战士。但是, 换来的却是什么呢?是盟友的背叛和抛弃。我们赢了, 这本应是载歌载舞的时候, 谁知欧美列强欺负我们弱小和落后, 竟私自将我国的领土利益作为与日本谈判的筹码。

泱泱华夏, 怎甘只沦为刀俎下的鱼肉, 任人宰割!我们肩上承载着的是传承了千年的文化星火啊!醒醒吧, 同胞们!现在日本那头恶狼的牙齿已经刺入了我们的皮肤, 想将我们的肉一片一片地吞噬。我们已经没有时间再睡了。如果将现在的境况比作深沉的黑夜的话, 我们愿化作那照亮黑夜的火焰, 但火焰终究会熄灭, 只有待国人真正看向黑夜时, 黎明才会真正到来!还我河山!

情景演讲的方式突出了爱国主义这一五四运动的主旋律, 更能引起学生的共鸣, 当时学生的先锋模范行为深深地激励着学生们。同样都是学生, 当班上的学生了解到那个时代的学生连在教室里安放一张平静的书桌甚至都是一种奢望的时候, 会对自己所处的和平时代的幸福生活倍加珍惜, 会更加体会到拥有一个强大祖国的重要性, 也愿意好好学习为祖国的更强大贡献一份力量。

二、渗透理想教育, 指导学生初步树立正确远大的理想

理想是人生的奋斗目标, 科学、崇高的理想, 揭示出人生的奋斗目标和方向, 是人生强大的精神支柱和动力。初中阶段是学生成长的关键期, 是学生身心发展最快也最重要的阶段, 此时, 教师应给予学生正确的引导, 帮助他们初步确立正确的人生理想, 并鼓励他们为理想而奋勇前进。在近代历史上, 涌现出无数的胸怀大志的杰出人物, 教师可以在教学中加以渗透。

例如, 下面是《辛亥革命》一课的教学片断:

(幻灯片展示孙中山的图片和简介)

师:同学们, 屏幕上的人物是我国著名的资产阶级革命家孙中山。大家在课前查阅过他的相关资料, 请问他的出身如何?

生:贫苦农民家庭……

师:他的受教育情况又如何?

生:在檀香山、香港等地都读过书, 受西方先进的思想影响较深……

师:孙中山的理想是什么?

生:救国救民;推翻清王朝, 振兴中华……

师:为了实现理想, 他进行过哪些努力?

生:勤奋读书, 学医、行医, 投身革命……

师:同学们对此有什么感受?

生 (情绪激动) :要做一个有理想的人, 关心国家民族命运, 努力奋斗, 实现理想……

师 (总结) :孙中山出身贫寒, 对人民的苦难有很深的感受, 这使他有着与生俱来的反抗和革命的精神。在看到国家的屈辱和清廷的腐朽时, 他毅然将“振兴中华”作为其一生的理想并为之奋斗终生。

孙中山把个人理想与国家的前途、命运紧密联系起来, 以天下为己任的胸怀对学生是一种生动的教育。在近代史上还有无数像孙中山这样的人物, 教师在传授知识的过程中, 有意识地将这些思想素材进行适当、生动地讲述, 可以收到良好的理想教育效果, 有助于学生从小树立远大的理想。对于正在成长中的中学生, 正确远大的理想会不断给予他们正能量, 激励他们向着目标奋勇前进。

三、渗透世界观、人生观和价值观教育, 引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观

新课标指出:通过义务教育阶段历史课程的教学, 学生能“初步形成正确的世界观、人生观和价值观”。当代中学生的世界观、人生观和价值观, 对他们的学习、智能和个性发展起着指导和调节的作用。因此, 我们必须加强对中学生进行相关的教育。

例如, 在讲《戊戌变法》时, 可以在教师指导下, 由学生编演短剧, 以下是最后一幕《志士诀别》。

(旁白:1898年9月21日, 慈禧发动政变, 囚禁光绪帝, 大肆搜捕维新派人士。在谭嗣同家……)

梁:听说皇帝已经被太后囚禁了, 估计你我也难逃厄运, 我们一起走吧!

谭:各国变法, 无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者, 此国运之所以不昌也。我愿意为变法流血, 我愿意以我颈中鲜血唤醒国人。

梁:不要做无谓的牺牲, 还是先避避风头再另作打算。

谭:我已经说过, 我已无事可办, 惟待死期而已, 你不用再劝我。

梁:留得青山在……

谭 (以手势打断) :你别劝了, 不有行者无以图将来, 不有死者无以酬圣主。你们走, 图将来;我死, 酬圣主。两件大事同样重要!

(旁白:谭嗣同被捕后, 在狱中镇定自若。)

谭 (边书写边大声诵读) :……我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑!

(旁白:9月24日, 谭嗣同与其他5位志士被押往宣武门外菜市口。这时, 刑场上已经聚集了上万群众。)

谭 (神色不变地大声说) :有心杀贼, 无力回天。死得其所, 快哉!快哉!

(旁白:为了救亡图存, 33岁的谭嗣同从容就义, 充分表现了一位爱国志士舍身报国的英雄气概。梁启超则东渡日本, 继续进行维新事业。)

短剧表演完之后, 教师继续进行引导:

师:同学们, 如果你是谭嗣同, 在当时的情况下你会不会走?

(回答“走”的占多数)

师:如果我是谭嗣同, 我可能也会跟大多数同学一样选择“走”, 因为生命是宝贵的。但正因为谭嗣同选择了“不走”, 因此他的形象才更加高大!大家从他身上学到了哪些可贵的品质?

生:……

通过这样的短剧编演, 学生对谭嗣同等维新志士爱国进取、勇于牺牲的献身精神有了更深刻的了解。教师抓住机会教育学生学会做什么样的人和应如何做人, 从而培养学生以天下为己任的人生价值观, 以及锐意进取、改革开放的观念和爱国奉献的精神。

《经济生活》综合训练题 第6篇

八上历史题综合训练 第7篇

一、选择题（本题有10个小题，每小题3分，满分30分.下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的.）

1.实数-2的绝对值是（）.

A.2B.12C.-12D.-2

2.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）.

3.计算：32-8的结果是（）.

A.24B.26C.32D.22图1

4.如图1，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=2BC，则sinA的值为（）.

A.12B.22C.32D.1

5.下列命题是假命题的是（）.

A.对角线互相平分的四边形是平行四边形B.对角线互相垂直的四边形是菱形

C.对角线相等的平行四边形是矩形D.对角线相等的菱形是正方形图2

6.如图2，PA、PB是⊙O的切线，切点分别是A、B，若∠APB=60°，

则∠AOB的度数为（）.

A.60°B.90°C.120°D.150°

7.我市4月份前5天的最高气温如下（单位：℃）：27，30，24，30，

31，对这组数据，下列说法正确的是（）.

A.平均数为28B.众数为30C.中位数为24D.方差为5

8.已知反比例函数y=kxk<0的图象上两点Ax1，y1、Bx2，y2，且x1

A.y1·y2<0B.y1+y2<0C.y1-y2>0D.y1-y2<0

9.如图3，将正方形纸片ABCD折叠，使边AB、CB均落在对角线

BD上，得折痕BE、BF，则∠EBF的大小为（）.

A.60°B.45°C.30°D.15°

10.如图4，正方形ABCD的边CD与正方形CEFG的边CE重合，点O是EG的中点，∠CGE的平分线GH过点D，交BE于H，连接OH、FH，EG与FH交于M，对于下面四个结论：①GH⊥BE；②HO∥BG，HO=12BG；③点H不在正方形CGFE的外接圆上；④△GBE∽△GMF.其中结论正确的个数是（）.

A.1个B.2个C.3个D.4个

第二部分非选择题（共120分）

二、填空题（本题有6个小题，每小题3分，共18分.）

11.正多边形一个外角的度数是60°，则该正多边形的边数是.

12.代数式xx-2有意义时，x应满足的条件为.

13.点P在线段AB的垂直平分线上，PA=5，则PB=.

14.在二次函数y=-2（x-3）2+1中，若y随x的增大而增大，则x的取值范围是.

15.若α，β是一元二次方程x2-x-1=0的两个实数根，则α2+αβ+β2的值为.

16.一个几何体的三视图如图5，根据图示的数据计算该几何体的全面积是.（结果保留π）.

三、解答题（本题有9个小题，共102分，解答要求写出文字说明、证明过程或计算步骤.）

17.（本题满分9分）计算：x-32-1-x·3-x-2.

18.（本题满分9分）如图6，在ABCD中，BE=DF.求证：AE=CF.

19.（本题满分10分）如图7，AB为⊙O的直径，劣弧BC=BE，BD∥CE，连接AE并延长交BD于D.

求证：（1）AC=AE；（2）AB2=AC·AD.

20.（本题满分10分）为实施“农村留守儿童关爱计划”，某校对全校各班留守儿童的人数情况进行了统计，发现各班留守儿童人数只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六种情况，并制成了如下两幅不完整的统计图：

（1）求该校平均每班有多少名留守儿童？并将该条形统计图补充完整；

（2）某爱心人士决定从只有2名留守儿童的这些班级中，任选两名进行生活资助，请用列表法或画树状图的方法，求出所选两名留守儿童来自同一个班级的概率.

21.（本题满分12分）如图8，直线AB与x轴交于点A，与y轴交于点C（0，2），且与反比例函数y=-8x的图象在第二象限内交于点B，过点B作BD⊥x轴于点D，OD=2.图8

（1）求直线AB的解析式；

（2）若点P是线段BD上一点，且△PBC的面积等于3，求点P的坐标.

22.（本题满分12分）为顺利通过“国家文明城市”验收，某市政府拟对城区部分路段的人行道地砖、绿化带、排水管道等公用设施全面更新改造.根据市政建设的需要，须在40天内完成工程.现有甲、乙两个工程队有意承包这项工程.经调查知道：乙工程队单独完成此项工程的时间是甲工程队单独完成此项工程的时间的2倍，若甲、乙两工程队合作只需10天完成.

（1）甲、乙两个工程队单独完成此项工程各需多少天？

（2）若甲工程队每天的工程费用是4.5万元，乙工程队每天的工程费用是2.5万元.请你设计一种方案，既能按时完工，又能使工程费用最少.

23.（本题满分12分）如图9，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠BAC的角平分线AD交BC于D.

（1）动手操作：利用尺规作⊙O，使⊙O经过点A、D，且圆心O在AB上；并标出⊙O与AB的另一个交点E（保留作图痕迹，不写作法）；

（2）综合应用：在你所作的图中，

①判断直线BC与⊙O的位置关系，并说明理由；

②若AB=6，BD=23，求线段BD、BE与劣弧DE所围成的图形面积（结果保留根号和π）.

24.（本题满分14分）如图10，抛物线y=-x2+bx+c的顶点为D，与x轴交于A（-1，0）、B（3，0），与y轴交于点C.

（1）求该抛物线的解析式；

（2）若点P为线段BC上的一点（不与B、C重合），PM∥y轴，且PM交抛物线于点M，交x轴于点N，当四边形OBMC的面积最大时，求△BPN的周长；

（3）在（2）的条件下，当四边形OBMC的面积最大时，在抛物线的对称轴上

是否存在点Q，使得△CNQ为直角三角形，若存在，直接写出点Q的坐标.

25.（本题满分14分）如图11①，在Rt△ABC和Rt△EDC中，∠ACB=∠ECD=90°，AC=EC=BC=DC，AB与EC交于F，ED与AB、BC分别交于M、H.

（1）求证：CF=CH；

（2）如图11②，Rt△ABC不动，将Rt△EDC绕点C旋转到∠BCE=45°时，判断四边形ACDM的形状，并证明你的结论.图11

参考答案

一、选择题：1-5：ACDAB，6-10：CBDBC.

二、填空题：11.6；12.x≥0且x≠2；13.5；14.x<3；152；16.3π.

三、解答题：

17.略.原式=-2x+4.

18.证明：因为四边形ABCD是平行四边形，所以AB∥CD，AB=CD，所以∠ABD=∠CDB；因为BE=DF，所以△ABE≌△CDF，所以AE=CF.

19.证明：（1）因为BC=BE，所以AC=AE，所以AC=AE.

（2）连结CB.因为BC=BE，所以∠1=∠2；又因为AB是⊙O的直径，所以AB⊥CE；因为BD∥CE，所以AB⊥BD，所以∠ABD=90°；因为AB是⊙O的直径，所以∠ACB=90°，所以∠ABD=∠ACB=90°，

所以△ACB∽△ABD，所以ACAB=ABAD，所以AB2=AC·AD.

20.解：（1）全校班级个数：4÷20%=20（个），只有2名留守儿童的班级个数：20-2-3-4-5-4=2（个），补全条形统计图（略）.

120×（1×2+2×2+3×3+4×4+5×5+6×4）=4（名），答：该校平均每班有4名留守儿童.

（2）因为只有2名留守儿童的班级有两个班，可设甲班和乙班，甲班的2名留守儿童为a1，a2，乙班的2名留守儿童为b1，b2，列表或画树状图，

所以P（所选两名留守儿童来自同一个班级）=13.

21.解：（1）OD=2，点B的横坐标是-2，当x=-2时，y=-8-2=4，所以点B坐标是B（-2，4）；

设直线AB的解析式是y=kx+b，图象过B（-2，4）、C（0，2），-2k+b=4，

b=2，解得k=-1，

b=2，所以直线AB的解析式为y=-x+2.

（2）因为OD=2，S△PBC=12PB·OD=3，所以PB=3，

所以PD=BD-PB=4-3=1，所以点P的坐标是P（-2，1）.

22.解：（1）设甲工程队单独完成此项工程需x天，则乙工程队单独完成此项工程需2x天，由题意得：1[]x[SX）]+1[]2x[SX）]=1[]10[SX）]，所以x=15，经检验：x=15是原方程的解，所以当x=15时，2x=30；答：甲工程队单独完成此项工程需15天，乙工程队单独完成此项工程需30天.

（2）因为甲乙两工程队均能在规定的40天内单独完成，所以有如下三种方案：方案一：由甲工程队单独完成.所需费用为：45×15=675（万元）；方案二：由乙工程队单独完成.所需费用为：25×30=75（万元）；方案三：由甲乙两队合作完成.所需费用为：（45+25）×10=70（万元）.因为75>70>675，所以应该选择甲工程队承包该项工程.

23.解：（1）如下图，作⊙O，标出点E；23题图