白马公园的趣事作文

白马公园的趣事作文（精选7篇）

白马公园的趣事作文 第1篇

公园趣事的记事作文

今天，我去了一个公园和我妹妹一起玩儿。

走进公园，我便看见了一条有许多小鱼的河流。我买了一包鱼食，开始喂起了鱼。哇——！鱼红的似火；白的如雪，黑洞像墨……一条条活蹦乱跳。它们见我们来给它们喂东西，更是乐不可支。我先撒了三分之一的鱼食，发现后面的小鱼一粒鱼食也没有抢到。前面的.大鱼可真是些贪吃鬼，吃了那么多鱼食了还争先恐后的蜂拥而来。这好比我们以后在社会上生存。如果你现在努力了，就可以像大鱼一样收获成功；反之，你就只能眼羡成功人士！

喂好了鱼，我们又看到了公园的一项娱乐设施——船。我激动万分地奔向划船的地方。我和我的妹妹划的是双人船。刚踏上船的时候，我感觉我失去了平衡感。后来，我的妹妹上来了，她在前我在后，我的平衡感又回来了。这时，我很快乐，快乐在我成功驾驭了船；又很惧怕，惧怕在我会不会一头栽入水中。突然，船向左倾斜了！“哦！”我声嘶力竭地大叫，“快！快！向右！向右！”好在我俩反应够敏捷。否则的话，我们就要变成“落汤鸡”了！在以后的生活中，经常会有“同舟共济”这样的情况。只要有一个人的失误，就会殃及到整条船。所以，我们要团结友爱，互帮互助。

今天，我在公园不仅玩开心了，还收获了两个道理，真可谓是不虚此行哪！

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白马公园的趣事作文 第2篇

星期天下午，妈妈带我去公园里玩。

我看到一只小狗狗，它的全身除了眼睛是黑的，其余全都是雪白的，可爱极了!那一只小狗狗一直在看着我，好像在跟我说：“你好，你好!”那位小狗狗的主人主动和我妈妈聊了起来，我就跟那只可爱的小狗狗玩了起来。我们休息好了，又开始散步。阿姨让我牵着那只活泼可爱的狗狗。我松开了绳子，拉着小狗狗的两只小爪子玩耍。我在公园里跑的时候，小狗就在后面跟着我。正玩得开心，我再要摸那只狗狗的时候，它却凶凶地看着它的主人，我才发现有一个小偷在偷那只小狗狗主人的钱包。小偷偷完后立刻就跑，小狗狗紧跟着小偷的后面，撕咬着，小偷吓得扔下钱包就跑了。小狗狗的主人夸奖了小狗狗，小狗狗兴奋地满地跑了起来。

已经五点多了，我要回家了，但我已经跟小狗狗产生了深刻的感情，小狗狗一定不会忘记我的，我也不会忘记这只小狗狗!

白马公园的趣事作文 第3篇

“童年趣事”是根据苏教版第二单元教学要求设计的学生习作题, 旨在让七年级学生有话说、抓住重点说、把话说好。真正打开学生的作文思路, 学会选材;甄别筛选, 扣住中心, 学会构思;展开想象, 精雕细刻, 学会描写。作为七年级的学生, 如果在选材、构思及表达 (描写) 方面取得成效, 对学生写好记叙文将大有裨益。

二、指导流程解读

1.营造氛围, 有效拓展选材的广度活动一:感悟童年, 珍视童年

(上课铃响后播放《丢手绢》视频, 将学生的思绪带到难忘的童年岁月里。)

活动二:回首童年, 采撷生活

(过渡语) 前人一幕幕童年生活的画面展现我们眼前。今天, 咱们也来说说自己童年生活中的趣事, 要求声音洪亮、口齿清楚, 尽量与前面一个人介绍的内容不同。老师相信大家一定会展示一个最好的自己。请同学们以“我叫 , 我的童年趣事是 ”为语言格式说一句话。

(学生稍作准备, 接龙式介绍, 教师作适当的纠错和补充。)

创造心理学的研究表明:学生创新能力的发展, 必须有良好的环境氛围。为此, 教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段, 并用充满情感的教学语言, 营造民主、平等、和谐的教学氛围, 激发学生创新的热情, 让所有的学生进入“我要写”的精神状态。作文指导流程中的活动一“感悟童年, 珍视童年”和活动二“回首童年, 采撷生活”两个环节, 正是体现了这样一种精神状态。

赞可夫也曾说过: “只有在儿童情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛下, 才能使儿童的作文产生丰富多彩的思想、感情和词语。”因而, 有效的作文指导, 一开始就要打开学生的话匣子, 从已有的素材储备库中不断拈取写作题材, 使学生的写作具有“源头活水”。

2.精心构思, 有效挖掘立意的深度活动三:梳理思绪, 巧妙构思

童年, 一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代, 童年, 多姿多彩, 童年, 无拘无束。下面给大家两分钟时间, 从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂、简洁明了的语言, 讲给同学们听好吗?请以“我的童年趣事是 , 这件事趣在 ”的句式发表你的见解。

(学生稍作准备, 接龙式介绍, 教师作适当的纠错和补充。)

“文似看山不喜平”, 巧妙的构思体现在情节设置上。人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。文章情节必有高潮。没有高潮, 情节就缺少波澜, 就难以吸引读者;而情节高潮需要组织、需要铺垫。靠什么来铺垫?就靠制造强烈的悬念, 为高潮蓄势。比如, 有学生选择了“捅马蜂窝”的材料后, 教师要不断引导学生为之设置环境、描写马蜂四处飞舞的情景等情节。在活动三“梳理思绪, 巧妙构思”流程中, 教者再进一步引导学生思考生命的主题关注生命, 启迪学生尊重生命、与一切生物和谐相处。这样, 材料的主题就鲜明而且深刻了。

3.不厌其改, 有效增强语言的力度活动四:展开想象, 精琢细刻

(过渡语) 有人说童年是金色的, 有人说童年是灰色的, 还有人说我说童年是多彩的;有人说童年的味道是甜蜜的, 有人说童年的味道是苦涩的, 还有人说听了同学们的诉说, 在我看来, 童年是酸甜苦辣咸五味俱全, 关键的是你要用你的生花妙笔去描绘。

请同学们为下面两段文字中的省略号的位置续上一段话, 使文字表达生动形象起来。

材料1:

记得六岁那年, 我在读幼儿大班。星期天, 我在客厅里玩耍, 手拿塑料“金箍棒”学着孙大圣, 一会儿站在凳子上作“登高远眺”, 一会儿扬起棒子学“棒打妖精”。只见他

材料2:

妈妈在洗衣服, 随着她手搓衣服, 盆里便冒起许多透明的小泡泡我有点急了, 转身一用力, 脚下的洗衣盆翻了, 跌了个四脚朝天。

清代大诗人袁枚有诗说得好: “爱好从来落笔难, 一诗千改始心安。阿婆还似初笄女, 头未梳成不许看。”一位精于翰墨的老诗人“一诗千改”, 这充分说明写作的“初始状态”与“最终呈现”之间有多么大的距离。“改”在锤炼语言的同时也锤炼着材料、思维。在活动四“展开想象, 精琢细刻”的流程设计中, 教者设计了两则材料, 让学生在省略的位置补写生动形象的句子。其目的就是要让学生明白:文章是“高级”的表达, “改”就是在追求“高级”。“不厌其改”就是在修改文章的过程中, 不断促使学生加深对“写”的理解以及对自己与世界关系的理解。

三、反思评价

《语文课程标准》指出, 写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达。作文不仅是学生最怕的课, 而且作文教学也是教师极为头疼的一件事。目前, 学生作文普遍存在内容空洞、形式单一等现象。究其原因, 除了与学生自身的原因有关外, 更重要的是如何提高课堂习作指导的有效性。因此, 有效的作文方法指导, 可以激发学生的写作兴趣, 让学生乐写, 并对培养学生表达的条理性、思维的创造性、观察生活的细致性及促进学生对生活的热爱, 有着十分重要的作用。

如果教师在日常的作文指导课中, 从选材、构思、立意、描写等方面下工夫, 突出作文指导的“有效”性, 学生在这几方面的意识就会加强, 能力就会提升, 作文的水平自然就会进步。学生中间出现的“怕作文、烦作文、拒作文”现象, 就会逐渐变成“爱作文、勤作文、好作文”了。

创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能。使学生在课堂教学中抛弃接收、远离忍受、走进享受。作为教育中的德育是基础中的基础。现行的德育需要改进和加强。作为教育工作者和管理者要掌握规范学会选择, 引导学生学会负责, 在体验中处理好满足和提高的关系, 为学生的幸福人生奠定基础。

作文里的趣事 第4篇

1.我和同学某某某一起骑车出门玩，他的气门芯坏了，我就把我的拔下来给他装上 ，我俩又一起高高兴兴骑车回家了。

2.运动会100米短跑终于开始了，运动员们像一只只脱缰的野狗奔了出去。

3.解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。

4.我因病故在教室里……

5.我有个同学，他长得不高也不矮，在1米76以上，1米78以下……

6.今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云……

7.我的老师长得有点胖，头大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，连嘴巴也是大大的。

8.老师对人很和蔼，他戴着一副变色眼镜，就好比一只大熊猫一样……

9.上课，我用“崭新”造句：一个崭新的植物人诞生了……

10.在一个伸手不见五指的晚上，池塘里的蝌蚪在晒太阳！

11.日记

第一天：今天我到妈妈单位玩，玩得好高兴。

第二天：昨天我到妈妈单位玩，玩得好高兴。

第三天：今天我又想起前天到妈妈单位玩，玩得很高兴。

12.天上的大雁mie mie（咩咩）地飞过；圆圆的月亮像弯弓。

13.我走进一家百货商店，啊，人民的生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜儿小跑。

14.老师有一张爪子脸。

《香港海洋公园趣事》作文 第5篇

庞大的鲸鱼，可怕的鲨鱼，凶猛的鳄鱼，一鳞一爪都可以看得清清楚楚。

还有憨厚的大熊猫，敏捷的小熊猫，机灵的金丝猴，都在我们眼前展现出它们本来的面貌。

游览香港海洋公园，使我明白了保护环境的重要性。

是啊！适合人类居住的地球目前只有一个，这可是地球上一切生物共同的家园哦 。

各种各样的动物，都是我们人类的邻居和朋友。

人类帮助了动物，动物也知道感恩；人类伤害了动物，动物也想着报仇。

为了人类今后生活得更美好，我们有什么理由不去好好保护环境，和动物大家庭和睦相处呢？

寒假趣事海洋公园作文 第6篇

刚走到入口处，“上海海昌海洋公园”几个字映入我的眼帘。几只调皮的小海豚正仰着头往上头喷水呢！好不容易检完票，我兴奋地跑进公园内，恨不得马上游遍整个公园。

我们先去了北极冰川馆。刚进馆，“呼”的一股股冷气就直冲我的鼻子，我的全身细胞都蜷缩起来了，耳边似乎也听到了呼呼的北风声。不一会儿，一座雪山出现在眼前。果然，冷得刺骨！进入馆内，一阵阵寒风袭来，我不禁哆嗦了几下。

我跟着爸爸往里走，一下子看到了北极熊。哈哈，它们神气十足。有的在津津有味地吃着小鱼，看它们吃得那么香，我口水都要流下来了；有的在呼呼大睡，一定是做着什么美梦；还有的和小伙伴来回踱着小步，在悠闲地散步。我走进再仔细一看，北极熊长得特别高大强壮，如果它站起来的话，比我爸爸还要高好几个头呢！北极熊雪白雪白的，如果它藏进雪地里，你一定找不到它。

突然，一只北极熊“噗通”一声跳下水，顿时水面溅起许许多多的小水花。水中的北极熊手脚不停地划动着，好像在翩翩起舞呢！“多么温柔的家伙！”我不禁感叹道。

我们再继续往里走，就看见了一只毛茸茸的雪狐，它正在舔自己的毛。妈妈告诉我，它是在梳理自己的皮毛呢！哈，可真爱美呀！它一定是个爱臭美的姑娘！

寒假趣事海洋公园作文 第7篇

不过四点就要到达车站。乘车几个小时，我们终于到了，这里风景优美，万里无云。我们首先到了企鹅馆，那里有各种各样的企鹅介绍。所有企鹅们被玻璃给围了起来，企鹅们有大有小。有两只比其他企鹅大一两倍，身旁还有两只小企鹅，应该是大企鹅的孩子。来到这里的人特别多，真可谓是人山人海啊！有许多人给小企鹅拍了很多照片当作纪念，我也和爸爸妈妈一起拍了很多企鹅的照片。

下面是“海狮”表演时间。每到各个整点时间，就有不同的海洋动物表演开始。有三只小海狮，它们三个特别淘气，不是把水桶的水给倒出来，就是把工作人员推到水里，观众看到了就开始哈哈大笑。它们也会用头顶着皮球倒立，工作人员说：“它们也能用单手倒立。”观众们看到它们真的用单手倒立，一直拍手夸赞它们真厉害！下面是“虎鲸”表演时间，它们和海狮们一样淘气，用尾巴在水面上一拍，水便溅出来撒向观众。