班主任如何培养得力的工作小助手-吴立忠

班主任如何培养得力的工作小助手-吴立忠（精选4篇）

班主任如何培养得力的工作小助手-吴立忠 第1篇

班主任如何培养得力的工作小助手

玉门市第三中学 吴立忠

班干部作为老师和学生联系的纽带,在班级管理中起着举足轻重的作用。充分发挥班干部的作用,既能有利于提高班级管理的质量,形成良好的班风,又能将班主任从繁琐的日常管理中解脱出来。如何充分发挥班干部在班级管理中的积极作用呢？关键在于班主任对他们的正确培养和使用。

一、多措并举

精挑细选

选拔任用班干部是班主任培养工作小助手的关键。班主任可通过毛遂自荐、民主选举、选拔任用等方式多措并举，精挑细选一批关心集体、团结同学、协调能力好、做事认真踏实、责任心强、严以律己、宽以待人的学生进入班委会，组成班级领导的核心力量。这是造就和培养班级工作小助手的基础。切不可为图方便，在不了解、熟悉学生个性特点和不采纳学生意见的基础上，根据自己的的喜好，随意指派学生担任班干部，更不能走马灯似的任意撤换班干部。

二、选拔任用

用其所长

知人善任是班主任培养得力工作小助手的根本。俗话说“尺有所短，寸有所长”，用人之长可以达到事半功倍的效果，反之亦然。班干部的人选挑好之后，班主任就要根据班级状况和职务的特点，充分征询备用班干部的意见，仔细研究他们的个性特长，按照“用人之长”的原则，委以他们合适的职务，让他们在工作中充分利用自身的优势，发挥各自的特长，为班级的进步与发展献策献力。在任用和培养工作小助手上，切不可犯“赶着鸭子上架”的错误，这样非但于事无补，反而会徒增学生的苦恼和负担。

三、大胆放手 用心培养。

大胆放手是班主任培养工作小助手独挡一面的重要举措。在工作中，班主任要坚守“用人不疑，疑人不用”的信念，最大限度地给学生自主管理的空间，让他们充分发挥“八仙过海，各显神通”的主观能动性，创造性地开展班级工作，为班级工作增添活力，注入新鲜血液。切忌班主任事必躬亲、面面俱到，把班干部当作摆设和傀儡。在工作中，班主任对班干部不能求全责备，打击学生工作的积极性。班主任要理性地看待班干部的错误，切不可因班干部工作出错，就随意撤职罢免。此时班干部最需要的就是班主任的信任和帮助，班主任要帮助班干部寻根探源，找准问题的症结，给予耐心细致的指导，做班干部的好参谋，让学生“吃一堑，长一智”。

四、树立威信 支持要硬

做班干部的坚强后盾，这是班主任培养得力工作小助手的重中之重。班主任要善于创造机会在全班同学面前树立班干部的威信，积极调动全班同学支持、配合班干部的工作，服从班干部的管理。我对学生的要求是不要和班干部发生正面冲突，对班干部有意见、有看法可以随时随地向老师反映，有老师出面处理。即使班干部有错在先，也不要为难班干部，有情绪、有火气可以找老师，毕竟班干部是在替老师行使职权，他们为大家服务是不计任何报酬的，可以说天底下最无私最辛苦的“干部”就是班干部。这样做不是要包庇纵容班干部犯错，而是让学生体谅当班干部的难处，也是为了进一步消除班干部大胆开展班级工作的后顾之忧。当然，对班干部的错误也不能听之任之，更不能包庇纵容，要本着“长其善而救其失”的方法，鼓励他们发扬“人一之，我十之；人十之，我百之”的精神努力工作，争取赢得老师、同学的支持和认可。

在班级中，总有一些不学无术的同学合起伙来对工作认真负责的班干部采取打压、报复。这时，班主任一定要做班干部的坚实后盾和贴心小棉袄，大胆出面、维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，还要及时疏导，帮助班干部解开心理上的疙瘩，让班干部知道，不管遇到什么样的困难，班主任都是他们强有力的支持者，从而激发班干部工作的热情和信心。

五、携手家长 争取外援

家长是孩子的第一任老师，学生行为习惯的养成受其父母影响的居多。学生能否胜任班级的管理工作，当好老师的小助手，关键还要看家长的态度和引导。一个热心公益事业而又富有爱心的家长一定能够培养出一个顾全大局，关心集体、团结同学的好班干部。作为班主任，要多和担任班干部的学生家长进行沟通，取得他们的支持和帮助，有他们作外援，一定能够培养出德才兼备的好助手。

培养班级工作小助手的方法多种多样，只要我们在工作中牢固树立“以生为本”的理念，以学生的健康成长和终身发展为教育教学工作的出发点和落脚点，就一定能培养出素质过硬的工作小助手，配合我们有声有色地开展班级工作。

班主任如何培养得力的工作小助手-吴立忠 第2篇

●《班主任管理大师》的主要功能及特点

《班主任管理大师》是由国内大拇指软件开发公司开发的一款功能强大而免费实用的班主任工作管理系统。它是由开发人员在研究了大量优秀班主任工作经验的基础上, 综合多款相关软件的优点而设计成功的软件。

安装并打开软件 (官方下载地址:http://www.dmzsoft.com/) , 最新版叫《大拇指数字化校园》, 不过作为只管理一个班的班主任来说, 用旧版《班主任管理大师》就可以了, 新版的软件使用对象主要是学校的管理者。旧版《班主任管理大师》启动后界面如图1所示。注意的是安装完成后, 第一次登录时, 软件默认的名称是“大拇指”, 无需输入密码, 直接点击“登录”即可。班主任登录后可修改自己的用户名和密码。

界面主要有菜单栏、常用工具栏和左侧的快捷菜单栏, 通过这些工具提供的命令进行操作就可以了。它的主要功能和特点是:1学籍管理 (支持照片) ;2成绩管理 (精心设计, 可以与专业成绩处理软件相媲美) ;3评语管理 (轻轻一点, 即可轻松完成) ;4考勤记录和奖惩记录、健康记录;5学生作业管理、学生行为记录、个别教育记录、后进生管理 (支持语音文件管理) ;6班级班务管理、班级工作计划、班会教案及班费收支登记、班级工作日志、课程表、座位表;7班主任自身的课程教案管理 (新课标教案) 、听课记录、假期通知书、班主任通讯录、文章收集归类管理、出差培训记录;8定时提醒 (学生生日、课程、值日提醒) 、试卷题库管理、试卷生成系统、通讯录、方便快捷的座位表设计等功能。

软件基本上拥有了“只有你想不到的, 没有做不到的”各种功能。

●使用《班主任管理大师》进行班级管理

《班主任管理大师》功能很强大, 下面简单介绍软件的使用方法和技巧。

1.学生资料管理

学生资料管理包括有:学生基本档案、素质量化考评、家校联系记录、学生评语、转学和毕业记录等项目。

学生档案栏目非常详细, 如图2所示。包含有各种常用信息, 还支持自定义信息, 同时支持像片导入。输入信息时可以直接在软件里输入 (此时要勾选是否可以即时编辑选项框) 。如果觉得这样输入麻烦, 则可以在电子表格中输入。先执行工具栏中的“数据导出”可以先导出一个空的信息表, 里面就会有各种要填的选项, 然后在电子表格中逐项填好即可。

素质量化考评包含有迟到等各种常规登记, 家校联系记录可以保存与家长联系的时间、内容等信息。软件还有一个重要的功能就是智能统计功能, 像量化考评可以通过“量化汇总”进行分日、周和月等时间阶段进行统计, 可以使班主任们省去很多统计数据的时间。

这里需要特别说明的是学生评语记录。每到期末班主任们都会为学生的评语发愁, 有了这个软件, 写评语也变得轻松容易了。学生评语记录包含有:存在问题、特长等数十条内置评语, 还可以添加自定义的评语, 如图3所示。

2.班级日常管理

班级的管理首先面对的是日常管理, 这是班级工作的基础。日常管理中有班级学科管理、班干部管理、宿舍管理、学生座位表、课程表、班级考评量化、班级奖惩记录、班级活动记录、班级照片、班级值日安排等。对于一个从来没有担任过班主任的老师来说, 只要有了这款软件, 即便仅仅按照软件所列的条目去做, 也能做好班级日常工作管理 (如图4) 。

软件在班级日常管理方面做得非常细致, 细到像安排教室值日生的工作等小事都想到了。例如, 在班级值日安排方面, 提供了很细致的值日分工。对于教室的大扫除卫生承包责任制, 软件就提供了一个非常完整的分工表, 班主任们可以直接使用, 非常实用。软件还提供了值日生轮值表、检查表等。

像班干部管理等其他班级日常管理方面这里就不再细说了。可以说通过使用该款软件, 即使是一位新手都能把班主任日常管理工作做得井井有条。另外限于篇幅, 像班级工作管理、期末工作管理、学校工作管理和成绩管理等类似功能就不再这里一一细说了。下面再谈谈软件的一些特别功能。

在“我的记录”栏目中有很多实用的功能, 如万年历、资料收集、今日提醒和个人记事安排等。其中“个人记事安排”非常实用, 首先是在“日程安排”中, 进入“个人记事安排”, 选中某一日期, 在工具栏中点击“新增”, 在窗口右侧栏的相应日程中双击鼠标, 即可弹出“日程详细”窗口 (如下页图5) 。在所弹出的窗口中, 点击“状态”的下拉三角按钮, 可以依次设置未开始、进行中、推迟、取消、完成的颜色, 并选中“显示时间”, 在内容框中输入相应的内容, 点击“保存”。这样只要是打开“日程安排”, 一看颜色就知道我们的日程安排的进展情况了, 日程过后只要右击鼠标, 执行删除即可。

在“今日提醒”栏目中, 有课程、值日和生日提醒等功能, 只要一打开软件就弹出这些提醒功能, 是很人性化的一种功能。

软件的“学期结转”功能, 可将上一学期的学生数据转入下一学期或下一年度, 可大大降低班主任录入数据的负担。

“家庭报告书”则是为学期结束后处理学生该学期学习成绩报告单而精心设计的, 它能自动打印班级所有学生的学习成绩报告单。

软件还提供了数据库备份和维护功能。在软件的使用过程中难免出现意外情况, 这时就需要对系统进行备份和维护了。班主任在使用过程中如遇有什么错误, 还可以将软件进行“数据初始化”操作。当然如果忘记了备份也没关系, 每次在系统关闭前都会有一个“关闭”提示窗口, 提示我们做好修改后的备份, 退出前点击“备份后退出”, 这样就可以放心地退出了。数据备份还有一个特点, 就是可以利用系统自带的数据备份将两地数据互相交换使用, 先在一个地方备份后再把备份文件拷贝到另一个地方进行数据还原。

班主任如何培养得力的工作小助手-吴立忠 第3篇

关键词：班干部；助手；得力

班主任是一个班级的领导者、组织者、引导者和教育者。社会在发展，时代在进步，班主任的工作也应该与时俱进，努力为学生创建一个可持续发展的班级。成功的班主任，要能与学生一起成长，是学生思想品德及学习生活的向导，是各科任教师、家长、社会等各项教育因素的协调者，肩负着培养学生成才的重要责任。创造一个积极向上的班集体，让每个学生都能得到发展，是班主任的工作核心。获取班级信息是班主任管好一个班级的关键，而通过班干部了解学生的状况是最有效的途径。良好的班委运行机制可以使整个班级可持续发展，使整个班级充满凝聚力，具有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系。班委是班集体的领导核心和支柱，是形成优秀班集体的关键。班主任要充分利用班干部的聪明才智，努力培养他们的班级管理能力，为班级服务、为班主任服务。一个班级，只有培养出一支团结、精干、得力的班干部队伍，才能变得优秀，也只有这样，班主任的工作才变得轻松和愉快，班主任才有更多的时间和精力投入到课堂教学研究中。班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，而又不能使整个班级可持续发展。班干部每时每刻都直接参与班级管理，是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。因此我在担任班主任时，如何才能把班干部培养成班主任的得力助手呢？

一、精挑细选班干部，明确各自职责

开始先由个人积极自荐和老师的观察等来临时任命班委，一段时间后，再由全班同学进行投票选举。在民主评定、调查了解的基础上，从以下几方面去考虑：一是选拔敢于管事的同学，二是选择成绩好且有一定能力的同学，三是选拔比较调皮但没有严重违纪记录的同学。选举时要充分做好动员工作、调动学生的积极性，给学生们说明选班委的标准不只是看成绩，以免成绩较差但能力较强的学生缺乏信心。在确认班委名单后，开一次班委会，让他们知道班委是需要为班级和同学服务的，需要积极和努力，才会得到大家的认可和支持。同时也可以让自己得到锻炼。虽然选举是民主性质的，但是学生年龄较小，所以老师对选举结果一定要把关。最后，为更加体现班委的主体能动性，班委会由学生自主召开，自己进行总结和讨论，班主任旁听记录，学生根据发生的情况发表意见、提出建议。 同时，班主任仔细安排好班委需要负责的事情，就可以很省心。安排的时候一定要细心、具体，不能指定谁负责什么，这样不容易让他们有团结意识，容易产生矛盾。只有把各班委的职责写具体，并教给他们方法，班干部才知道自己该做什么，怎样做，这样效果很好，也会很轻松。

二、赋予班委管理权威性，树立自觉服务意识

班主任应在班级中树立班委的管理权威。为此班主任可利用课余时间对全班的同学说明班委的地位和作用，讲诉班委是班主任的左膀右臂，而且监护着班级的集体荣誉，如果不服从班委的管理就是破坏班级的集体荣誉，会受到严厉的批评。班主任将以上情况说明后，如果仍有不服从管理的学生，那么班主任则要亲自出面给予犯错学生以严厉 的批评教育，当然耐心的说教也是非常重要的。另外，我们班的德育量化考核由全班讨论制定出考核办法后，直接由班委负责考核，除严重违纪外。这些都提高了班委的威信。

班委权威性的确立，自然就会推动服务意识的树立。班主任要对班干部进行服务意识的教育，树立为同学服务的思想。注意不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其他同学必须绝对服从。如果有了这种思想，班干部就不可能真正做到为同学服务，不可能真正成为同学的公仆，工作中的责任心、积极性就会大打折扣。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想教育工作，使学生明白班干部与学生是平等的，班干部是同学的公仆，是管理者，也是被管理者。使班干部摆正自己的位置，起到火车头的作用，从而成为班主任的得力助手。

三、班主任要教给班干部工作方法

班干部的工作方法的好坏关乎班级民心所向和凝聚力的问题。教给班干部正确的工作方法尤为重要，班干部工作方法合理得当，班级建设欣欣向荣，班主任工作得心应手；反之，班风学风一盘散沙，班主任的工作难以开展。在培训班干部工作方法时，我首先要将班长和纪律委员这两位班干部培训好、培训到位，我觉得这两个职务最为重要。班长是负责班级全面事务工作的，要培训班长如何协调好与班干部之间工作上的配合，同学与同学之间关系的协调处理方法，使班长布置的任务能得到其他班干部积极的协助配合，同学们都能很乐意积极地去完成任务。而纪律委员主要负责班级纪律方面的工作，纪律管得好，班风学风自然而然也会变好，违纪违规的同学才会乐意接受纪律委员的批评，愿意接受班级的处罚，积极地改正错误。

四、及时给予认真负责班干部表扬和奖励，保持工作活力

班干部工作一段时间后，都要定期召开班干部会议。在开始时班委对班级管理工作都是非常积极、认真负责的，但是由于很多的因素影响，经过一段时间后，就会没有那么大的积极性了，也会给班级管理产生一定的影响。所以当发现干部工作积极性开始减弱时，班主任必须及时给他们动力。班主任需积极利用时间了解班干部为班集体所做的事，并在班级对他们给予及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的鼓励，终于明白自己为班上所做的事没白做，而是换来了珍贵的荣誉，因此，为班上工作的积极性会得以保持。反之，班干部为班上做了大量工作后，连一句班主任表扬的话语都听不到，他们将非常失望，一部分班干部可能会转而对班上的工作持应付的态度或干脆持不理不睬的态度。可见，班主任对认真负责的班干部给予及时的表扬或奖励是非常重要的。

总之，班干部是老师在班级中精心挑选的最值得信任的人，班干部的作用功不可没，只有认识到这一点，才能达到班干部与班主任的良好互动。班主任要大胆放手给班干部，鼓励班干部大胆创新，积极主动推动班级管理工作，成为班主任的得力助手。

参考文献：

[1]王晓琳.浅谈小助手在班级管理中的作用[J].成才之路.2011（19）.

如何使班委成为班主任的得力助手 第4篇

班委班主任得力助手健全的班委会对于班级管理工作至关重要。班委是班集体的领导核心和支柱，是形成优秀班集体的关键。班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，而又不能使整个班级可持续发展。作为多年的班主任，我知道，如果可以发挥好班干部在班级管理中的作用，就能为班主任分担很多事情。如何使班委成为班主任的得力助手呢？

一、细心观察，慎重挑选

开始先由个人积极自荐和老师的观察等来临时任命班委，一段时间后，再由全班同学进行投票选举。选举时要充分做好动员工作、调动学生的积极性，给学生们说明选班委的标准不只是看成绩，以免成绩较差但能力较强的学生缺乏信心，如果这些学生真能够当选，可以私下对他的成绩提出激励性的要求。动员工作要特别让学生意识到这是非常难得的锻炼机会。竞选时，参选的同学要进行一分钟的竞选演讲，然后全体投票，现场唱票，公布结果。之后，可以宣布，每学期都会举行一次这样的竞选活动，让现有的班委能有点压力的推动自己去做好本職工作，也可以进一步调动学生的积极性。在确认班委名单后，开一次班委会，让他们知道班委是需要为班级和同学服务的，需要积极和努力，才会得到大家的认可和支持。同时也可以让自己得到锻炼。虽然选举是民主性质的，但是学生比较年龄较小，所以老师对选举结果一定要把关。最后，为更加体现班委的主体能动性，班委会由学生自主召开，自己进行总结和讨论，班主任旁听记录，学生根据发生的情况发表意见、提出建议，初步有了“议会”的感觉。

二、班委的职责要明确

班主任因为有很多事情需要忙，所以很多小事可以交由班委负责。只要班主任仔细安排好班委需要负责的事情，就可以很省心。所以安排的时候一定要细心、具体，不能指定谁负责什么，这样不容易让他们有团结意识，容易产生矛盾。只有把各班委的职责写具体，并教给他们方法，班干部才知道自己该做什么，怎样做，这样效果很好，也会很轻松。

三、树立起班委在班级中的管理权威

为了更好地发挥班委在班级中的管理作用，作为班主任应在班级中树立班委的管理权威。为此班主任可利用课余时间对全班的同学说明班委的地位和作用，讲诉班委是班主任的左膀右臂，而且监护着班级的集体荣誉，如果不服从班委的管理就是破坏班级的集体荣誉，会受到严厉的批评。班主任将以上情况说明后，如果仍有不服从管理的学生，那么班主任则要亲自出面给予犯错学生以严厉的批评教育，当然耐心的说教也是非常重要的。另外，我们班的德育量化考核由全班讨论制定出考核办法后，直接由班委负责考核，除严重违纪外。这些都提高了班委的威信。

四、经常召开班委会，提升班委的思想素质

班委成员也是和普通同学一般大的学生，也是未成年人，他们的自我控制能力比较差，所以，班委成员在班级的管理工作中可能会存在失误，有一些可能还会违反学校的规章制度，给同学们带来负面影响。为了减少这类情况的发生，本主任老师就应该经常将班委成员聚集在一起，和他们交流加强他们的思想建设。在一起交流的时候，老师可以在其中找几个班级工作比较好的班委，给其他班委说一下他们的优秀的地方，引起其他班委成员的共鸣，同时，班主任还应该对他们进行相关的教育，让他们感觉自己做的工作虽然辛苦，但是是非常光荣的，增强班委成员的优越感，让他们更努力地去做好管理工作。

五、经常关心班委的学习和生活

作为班委，因为要管理班级内的事物，所以花费的时间较多，那么相对自己的学习和自由的时间就会减少，这样就造成了一部分班委在任职后学习成绩明显下降的现象。所以，作为班主任就应该多关系班委的学习和生活情况，当他们的学习成绩下降时，就多帮助他们辅导功课，告诉他们一些学习的方法和技巧，当他们在生活中面临困境的时候，则要尽可能地帮助他们度过难关，这样让班委从内心里感受到班主任的关心，从而充满学习的信心，努力去学习。同时，也让他们深深体会到当班委的价值而自觉去做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。

六、及时对认真负责的班委给予表扬或奖励

在开始时班委对班级管理工作都是非常积极、认真负责的，但是由于很多的因素影响，经过一段时间后，就会没有那么大的积极性了，也会给班级管理产生一定的影响。所以当发现他们有一定的低落情绪时，班主任要积极地带动他们的积极性。这时就需要班主任利用课余时间积极地了解班委在班级中所做的事情，然后适当地给予表扬或奖励，得到表扬后会让班委得到荣誉感，让他们觉得工作做的值得，得到了珍贵的荣誉。因此，让他们可以保持长久的积极性。相反，如果在为班级做了很多事情后，得不到一句表扬的话语，他们就会很失望也会失去对班级事情工作的积极性。所以，对于班委工作的认可和表扬对他们来说很重要。一学期结束评选三个“优秀班干部”，并发奖状。虽然普通，但是会让班委都积极的去争取荣誉，从而自主地去为班级管理工作贡献自己的力量。

七、用个人魅力吸引班委

这一点是最重要的。班委只要喜欢你这个班主任，就会接受你说的话，愿意为班级做事。具体注意以下几方面：

1.讲好课。

2.自信、乐观、向上。

3.以教书为乐，以学习为趣。

4.每天都有创新。

5.多理解、多鼓励，少批评。

6.讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。

总之，班委是老师在班级中精心挑选的最值得信任的人，班委要努力搞好本职工作，一切从实际出发，从小事做起，多为班主任想想，多为班级想想，多为同学们想想，工作要主动，要大胆，要创新，要坚持，这样才能成为一名优秀的班干部，成为班主任的得力助手。让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶！

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社.

[2]魏书生.魏书生文选.漓江出版社.

[3]魏国良.学校班级教育概论.华东师范大学出版社.