奔跑的少年中学生作文

奔跑的少年中学生作文（精选8篇）

奔跑的少年中学生作文 第1篇

晴天 雨天 星期天

下雨的假日更是没有人

背着沉重的书包在雨中前往车站

只要没有刮风 雨就是安静的帘幕

隔开个人与世界 大家都待在家里

街道上没有一个人 但是只是被雨伞遮挡住了视线

如果抬头往上看 就会发现零星的几个阳台上

有一些人或站或坐 盯着天空 雨水 出神

深情的目光 会让人觉得他们好像在怀念着一些事物

今天看见一个朋友说 遇见了一个很好的组员

就像遇见了另外一个自我 互相理解 十分投契

虽然他不会知道自己此刻内心想法

但是还是说出自己内心的感受

因为自己也曾经有过类似的想法

所以感觉十分理解这种心情

但是遇见另外一个自我 遇见一个自己般的复制品

真的会让人产生一起的冲动吗？

我们对于这件事情的喜悦

会不会只是单纯地庆幸有人的思考方式与自己接近

仅此而已？

但是不得不说 遇见自己般的复制品

真是又感动又悲伤的相聚呢。

晚上回家的时候 道路依然没有人

不会放松地走着 倒也没有十分警惕

忽然听见后面有动静 猛地一回头

发现是一个在雨中奔跑的少年

估计他也是被我吓了一跳的但是很快他就又调整好呼吸 继续前进

不久就消失于我的视野之中

只是羡慕 这样春夏之美交的晚上

独自一人在路上奔跑 甚至是在雨中

奔跑的少年中学生作文 第2篇

那是一个炎热的夏天，我由于期末考试的失败而十分沮丧，把自己锁在房间里好几天。爸妈看见我这样，并把我送回了农村，他们希望也许在那里，我的心情能够改善一些。

刚下车，一股清凉的风拂过我的脸庞，我大口呼吸着城市里少有的清新空气。我笑了笑，向着自家的方向跑去。

回到那个熟悉的地方，望着婆婆公公的笑脸。小时候在这玩耍的情景，浮现在我的眼前，情不自禁地又笑了起来。

在这住了几天，每天不是睡就是吃，生活感觉很幸福，但又有一些乏味。反观公公婆婆，他们一天天忙得不亦乐乎，我也想去做农活，感受一下农家风光。

我把请求告诉他们，他们也爽快地同意了。第二天，我就全副武装地去田里割草了。正值三伏天，我还没干几分钟，早已满头大汗，汗流浃背了。望着那一片无垠的田野，我心中不禁打起了退堂鼓。但又转念回想起期末考试，被几道难题卡住，就全军覆没了，不由感慨。我望着田野，心中不知为何重新燃起了动力，想要去战胜它。困难并不可怕，可怕的是你不去战胜它而是退缩。你

不一定会成功，但是你却没有尝试，有怎么有成功的可能。这是最耻辱的。

我便重新开始干活，渐渐的，忙于干活的我，仿佛与外界隔绝了，眼里只有杂草，心中只有一个念头，把它们全部除完。不知不觉，太阳西下，我望着自己的成果，硕大的田野已经除完了一半。我不禁笑了起来。婆婆公公望着我这一壮举，感到十分欣慰。看到他们那惊讶的表情。我又笑了，欢快地跑回家去了。

之后，我每天都在干农活，感受到了农民生活是如此辛苦，但是我也感受到劳动的快乐。此刻的我已经忘却了期末考试的阴影，取而代之的是自信，笑容和理解。我从一个阴云满布的男孩，重新变回了一个笑容满面的少年，一个不愿放弃的少年。

时光如流水，十分短暂，转眼来到了夏末秋初之时。田里的麦子已经呈出淡淡的金黄色，我也从一个皮肤嫩白的孩子变成了一个古铜色的少年。从一个不明事理的孩子变成了一个懂生活的少年。还有几个小时，我便要离开这个地方了，此刻的我不仅有不舍，还有欢乐和理解。

奔跑的少年中学生作文 第3篇

关键词：户外真人秀,叙事行动

叙事一旦展开,就必须包含矛盾形成和解决过程的叙述。人物是故事中一定行动的主语,是情节的产物,是动作的执行者。一切行动都是由肯定和否定这一对基本关系组成的,因此,故事中的行动从功能上来说可以认为是由几组“行动素”构成,这些用于表明人物之间、人物与客体之间的行动关系被称为“行动元模式”。

“行动元模式”是格雷马斯在《结构语义学》一书中提出的,行动元模式可分为三组:主体与客体、发送者与接受者、帮助者与敌对者,这六个行动元围绕着客体即主体欲望的对象而组织起来(如图1)1,一个行动元可以有几个人物担任,一个人物也可以同时代表几个行动元。在户外真人秀节目中,人物行动与关系也可以被归纳为这三个行动元模式的集合,通过行动元之间二元关系的相互作用,从而对叙事行动和情节产生影响和推动作用。笔者根据格雷马斯对行动元模式的分类,结合户外真人秀节目的具体特点,对户外真人秀节目叙事行动的行动元模式进行如下分析:

第一,主体为达成客体目标过程的曲折性。

主体与客体构成了行动元模式中最基本也是最重要的一组关系,它们是构成情节发展的基本框架。2主体指的是事件当中的行为主体,而客体指的是主体所要达成的目标。在户外真人秀节目中,主体表现为节目参加者,也就是固定嘉宾,客体表现为嘉宾们在节目中需要完成的任务或达成的目标。

户外真人秀节目为营造节目悬念、制造戏剧化效果、提高节目趣味性和可看性,往往会设置一些“不可能完成的任务”让参加者来完成,在参考主体能力限度的前提下,适当提高客体的完成难度,把主体置于一个人与环境、人与自我矛盾的情境之下,从而激发观众的阅读兴趣。

《花儿与少年》中,作为行为主体的七位成员,需要达成的客体目标是:在经费有限和无人帮助的前提下(有三次向节目组求助的机会),自助完成旅行。这种节目规则的设置无疑加强了客体目标完成的难度,把主体置身于两难之境,既要艰难地完成任务,又要遵守规则。陌生环境中的自我适应、捉襟见肘的旅行经费、复杂微妙的人际关系,这些人与环境、人与人之间的矛盾,构成了主体在达成客体目标过程中的曲折性,构成了节目的情节点和观众的兴趣点。同样,《奔跑吧兄弟》节目中的行为主体是七个固定成员,他们需要达成的客体目标是节目组所规定的本期必须完成的任务,但是完成任务的过程是经过节目组精心策划的。如果想要完成最终任务并取得优胜,必须首先完成若干小游戏获得下一关的线索。节目组根据主体能力的考量适当加大客体的完成难度,使行为主体的能力与达成目标难度之间具有一定的差距,成员们一方面要突破自我极限与环境对抗,另一方面要和竞争对手斗智斗勇,通过强化人与环境、人与人之间的矛盾,营造情节的戏剧性效果,从而提升观众的观看热情。

第二,发送者与接受者共同参与叙事。

发送者是指推动或阻碍主体实现其目标的一种力量,它既可以时人也可以是抽象物。接受者是发送者的对象,也可由主体担任。3在户外真人秀节目中,发送者主要是节目编创人员,他们制定了节目规则和程序引导着参与者的行动方向。接受者在这里与主体身份重合,节目的参与者既是行为主体又是接受者。由于行动元用作行动中的“发送者”和“接受者”时,叙述的基本内容为交流的形式。4因此,户外真人秀中的发送者和接受者的行为主要表现为信息的交流和传递,通过任务传递和任务执行共同参与节目叙事。

在户外真人秀节目中,发送者主要以两种形式出现:(1)节目编导或导演。在任务开始前,节目编导或导演在现场,与参与者面对面地进行任务和规则说明。例如《花儿与少年》和《奔跑吧兄弟》中导演多次出现在节目中,向参与者们说明节目规则和任务要求。(2)戏剧性情境下虚拟角色。节目有时为了配合当期主题的基调或营造戏剧性情境,用虚拟角色来担任发送者的任务。如《奔跑吧兄弟》第三期韩国特辑上篇中,一名身份为“导游”的女性出现在成员面前,当她告知成员们护照被她意外丢失后,随即把接下来寻找护照的任务传达给了大家。这里的“导游”是为主题情节而服务的虚拟角色,在代替导演传达了任务的同时,也作为的叙事因素推动了叙事情节的发展。这种信息的实时传递和发送者出现在幕前的方式,使发送者和参与者共同推动了叙事。

另外,节目的参与者也就是接受者,在发送者传递信息时会给予实时的回应。在任务完成的过程中,接受者也会和发送者进行交流或见反馈。如《花儿与少年》第一期中,导演出镜向成员们传达出发前要没收手机和银行卡的规则要求时,参与者们对导演要求纷纷表示出了不解和不满,刘涛甚至断然拒绝将银行卡上交。在导演和成员们反复沟通和协调下,才顺利完成了出发前准备。在这种情况下,发送者和接受者之间的交流协商和意见反馈同样会产生冲突和悬念,承担叙事任务的不仅仅只有接受者,发送者也作为叙事动力共同参与叙事过程。

第三,帮助者与敌对者的双重身份。

帮助者是对主体的局部给予支持并参与行动过程的行动元,5它有助于主体欲望的实现。敌对者为主体的行动制造障碍,阻滞主体欲望的实现。6从一定意义上说,主体在追求客体的过程中所遇到的波折和变故,都是由于这两个行动元的作用而造成的,正是帮助者和敌对者的共同作用,才使情节跌宕起伏、一波三折。

在户外真人秀节目中,承担帮助者和敌对者身份的角色并不是固定不变的,在不同的情境下帮助者和敌对者甚至会发生身份置换,既可以充当帮助者,也可以变成敌对者,这种帮助者和敌对者的双重身份而产生的未知感和随机感,正是户外真人秀节目的精彩之处。

户外真人秀节目中,承担着帮助者和敌对者双重身份的角色主要有以下三种:(1)外围群众。节目录制现场的外围群众有时会作为场外支援参与到节目进程中,但是观众的参与,既可能是帮助成员完成某项任务,也可能是作为阻碍因素妨碍任务完成的。《花儿与少年》中的留学生粉丝们曾多次对成员们给予过帮助,但也曾经因为粉丝的过度热情,而造成成员们的出行困难;《奔跑吧兄弟》中既有邀请路人共同完成踢毽子任务的设定,也有背着超重观众进行指压板赛跑的游戏环节。(2)同组成员。节目中结成团队的成员们往往需要互相协助,共同完成任务,这时他们充当的是彼此的“帮助者”,但节目的竞赛性质或人为的不可控因素,使得同组成员也可能成为敌对者;《花儿与少年》团队中的七个成员互为帮助者,在旅行过程中互相照顾、合理分工,共同完成旅行任务。但团队中由于意见分歧和个人行为的不可控性,成员们也会变成敌对者阻碍旅游的顺利进行。《奔跑吧兄弟》中的同组成员们,在自己的团队中要扮演辅助角色,协助他人共同完成目标。但最后环节的个人战,往往把原本身为帮助者的同组成员变为竞争对手。(3)节目编创人员。节目编创人员既是规则的制定者,也是成员们的求助对象和帮助者。《花儿与少年》中编创人员不仅设置了极的富挑战的“穷游”任务,并且规定了增加“穷游”难度的苛刻要求,但是成员们又拥有三次向节目组求助的机会,节目组既是帮助者也是敌对者。

正是户外真人秀节目中的这种互助互博的人物关系,使得帮助者和敌对者有着双重身份的特征,丰富了节目的人物关系和矛盾冲突,增强了节目的可看性。

注释

11.格雷马斯,吴泓缈译.结构语义学[M].生活·读书·新知三联书店,1999:257.

22.胡亚敏.叙事学[M].华中师范大学出版社,2004:148.

33.胡亚敏.叙事学[M].华中师范大学出版社,2004:148.

44.黄昌林.电视叙事学[M].电子科技大学出版社,2003:175.

55.胡亚敏.叙事学[M].华中师范大学出版社,2004:148.

雨中奔跑的少年 第4篇

麦金托什渐渐长大，走进了学堂。这里的学生们上学都要随身携带一把小雨伞，因为时时刻刻都可能下雨。麦金托什家里生活窘迫，无力购买雨伞，上学的第一天，母亲便告诉麦金托什：遇到雨天，就使劲往家跑，这样可以少淋雨。麦金托什照着母亲的话做了，每到雨天，同学们撑着雨伞高高兴兴往家走，只有麦金托什一个人在雨中奔跑。他发现，即使同学们有伞，也会打湿裤子，他便发誓，早晚有一天要做出一个全身防雨的雨具。为此，他不懈地进行探索，可效果并不明显。

五年后，麦金托什父亲去世，小小的他不得不撑起家庭的重担，他退学进入了镇上的橡胶厂。一天，雷声轰鸣，马上又要下雨了，已经有些感冒的他不敢耽搁，如果淋雨后病倒了，就无法照顾瘫痪在床的母亲了。想到这，他连衣服都没有换，直接穿着全身沾满胶汁的衣裤往家跑，可刚跑出不远，雨便下了起来。

回到家的他感觉这次在雨中奔跑有些特别，脱了衣服才发现，原来穿在里面的衣服一点没有湿。看来，沾有胶汁的衣服可以防雨啊！麦金托什惊喜不已。“如果一套衣服全部均匀地涂上胶汁，那不就可以防雨了吗？”他心里想着。照着这个想法，他从家里找出一套旧衣服，然后将这套衣服均匀地涂上胶汁……就这样，世界上第一件胶布雨衣诞生了。后来，他又找来一顶帽子涂上胶汁，并把帽子和衣服连起来；再后来，他又把鞋涂上胶汁和裤子连起来，真正实现了全身防雨的梦想……

胶布雨衣的产生看似一个偶然，但却是一种必然，因为，这里面包含着麦金托什成长的梦想和坚持不懈的思考。由此看来，在奋斗的征程中，有两件事必须要做：一是執著于一个梦想，二是执著于一个思考。当思考的火花与现实的条件碰撞时，就是梦想成真的时候。

（编辑 郑儒凤 Zrf911@sina.com）

含笑奔跑的少年作文 第5篇

来到书桌前，将书包拉开，笔盖一拧，本子一翻，开始每天的旅程。但这个旅程似乎不太顺利，的作业完成后，还剩下一些难题待我去解决。

歪着头，手扶着脑袋，右手拿笔在草稿纸上写写画画。十分钟后，我仍然没有任何思路，但我不想，尽管还有一堆的事等着我去做。又不知过了多久，虽然有了几个思路，但还是解不出来，我开始急躁了。

此时，风儿轻拂过我的脸庞，似在安慰，又似在讽刺。一股不服输的劲，涌上心头，酸涩不甘中，我猛然抬起头，发现窗外已黑透了，灯火通明的城市昏暗了，夜已深!

最后一道防线在面前似乎是那样脆弱，明明知道耗不起，却还想。世界静得出奇，这是一场没有硝烟的战争。待我安慰好自己的情绪，整顿好脑细胞，再次进攻，竟豁然开朗。不可言喻的喜悦涌上心头，胜利的号角在吹响。嘴角不自觉地微微上扬，欢喜、自豪交织在心间，面带胜利的笑意，我将难题解出来了。

我从不奢求我能够闪耀万丈光芒，我只求能够涂抹出属于自己的天空。我慢慢地坚持着，为它细细描绘。那样不可si议，那样动人心弦，含笑奔跑的少年!不畏艰难，砥砺前行，含笑不仅是指面上的神态，更是一种生活的态度，一种在奔跑路上永不放弃，永远坚持的勇气。当那些迷惘和绝望沉入角落时，你终究会那个曾经的自己，那个奋不顾身的小小少年!

含笑奔跑的少年作文 第6篇

可别忘了，是路，就必定会有绊脚石，就必定会有断桥流水、诱惑人心，甚至，我们无法预料下一秒会发生什么。青春期的我们，总会遇到重重阻碍，让奔跑的脚步停滞不前

但那时，也正是考验，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。记得最重要的，是笑对人生。

那一晚，我与父母吵得不可开交，这不是一次两次造成的隔阂。年少轻狂的少年啊，总是热血的，他们不知道父母的苦口婆心是为了什么，只是一意孤行。第二天的清晨，我收到了母亲的一份“礼物”，是一张宣示着落选的通知单。原来，我所谓的母亲私自拿走我的作品，只是为了不让我难过而自卑。那一瞬间，泪水突然决堤，原来自己才是错的那一个转过身，母亲却不知何时站到身后，她抱住了我。我笑了，是惭愧，是感动，更是成长。父母在我成长中，总能原谅我的许多不是，指点我笑着成长

午后的阳光洒在办公室里，一张满是大叉的卷子就在眼前，鲜红得刺眼。我在老师的批评声中走了出去，却心生无力，同样是努力，可为什么相差甚远?我不甘，彼时嫉妒蒙上了我的内心，我开始慢慢对好友疏远起来。直到注意到好友午休时写着拓展，困极了不知不觉睡着了手中还握着笔;放学后拽着我奔向办公室问难题，跟老师讨论不一样的解题思路我方才醒悟，任何光鲜的背后，都少不了超出常人的努力，再想想我这些天对她的刻意疏远，我猛然上前，拉住了她的手，而她似乎并不意外。两人相视一笑，有释然，有竞争，更有珍惜。好友之间总会释然，互相帮助，助力成长

青春的路上，或许有晴天霹雳，或许有风雨交加，但在开始奔跑的那一刻起，记住，不要回头，不要止步，因为只要笑着面对，阳光终会冲破乌云，将温暖洒满青春路上的每一个角落。

含笑奔跑的少年作文 第7篇

小时候身体不太好，在我第n次因病翘掉舞蹈课后，我母亲终于意识到，一个粗糙大大咧咧体格强健的小姑娘比一个做什么都生病的病秧子要好。于是，在母亲的独裁主义之下，我走上了奔跑的漫漫不归途。

要说体育运动有太多了，光是种类就无法用手指数清，可就在那么多优雅美妙的体育运动中，母亲偏偏一眼看中了跑步，这个决定曾一度气得我大吵大闹，可迫于母亲的威严，关键时刻我也不得不上。母亲开始每日监督我跑步，偌大的体育场上只有一个小小的我在拼命的奔跑。说说笑笑的人群常常从我身边掠过，母亲大声呼喊着叫我不许停下，几圈下来肚子右边常常疼得厉害，脚腕也会每日的疼。

母亲要我练耐力，要求我每日跑四圈，不停息。对我而言，腹部强烈的疼痛，伴随的脚软红肿的后果，我至今还讨厌那种800米以上的长跑。因此，每一听到肚子总要隐隐痛起来。

那些日子我过得尤其痛苦，我总会糊着一脸汗水，让母亲拎“拎”，我回家。而这一坚持就是一年，在这一年中母亲总是守着我，看时光从我身上卸下体弱，再把坚持与健康扣入我的骨子里。

在多年后的今天，我抛下的体弱多病，也从众人眼中的林黛玉彻底变成了可以坚持、可以承担的勇士。支撑我完成学业，专研的是坚持;支撑我在做事上细心，再细心的是坚持。而这些都是那一年的汗水中开出的最美的成果。

定制化:在博弈中奔跑 第8篇

在移动互联网时代, 信息技术提供给资源供需双方的连接链路已经不止一条, 移动互联网连接资源无孔不入的事实已经不能改变, 过多冗余的格挡在需求与供给之间的环节已经屡遭诟病。

互联网介入公交, 促成了定制的诞生。从传统的公交企业、客运企业, 到互联网企业, 都纷纷推出各种形式的定制公交。“一人一座、一站直达、线路灵活”, 凭借着诸多私人订制服务, 定制公交的厮杀大战也迅速拉开帷幕。

按理说, 定制公交作为一种新兴业态, 各方面都还未完全成型, 前期投入应该慎行。事实是, 定制公交市场竞争异常激烈。就拿广州来说, 既有广州交委主导的“如约公交”, 也有互联网企业运营的“CC巴士”, 还有传统运输企业意图转型所做的尝试, 更有“滴滴巴士”即将追随“登陆”。

市场很火爆, 各种质疑和问题也未间断。

首先, 定制公交的身份。定制公交合法吗?它算不算公共交通呢?定制公交目前属于公交和包车客运的交叉范畴, 作为新生事物, 目前还没有形成具体的权威界定。有专家建议, 对于新生事物, 法律存在一定的滞后性, 不能“一棍子打死”, 政府层面也不能仅仅默认, 而应该接纳, 然后用政策积极扶持、规范引导, 纳入监管。从民众角度来说, 法无禁止即可为;但从政府角度来说, 要依法行政, 依法治国, 必须要有法律法规才有善政。

其次是安全性问题。鱼龙混杂的专车市场或许可以给定制公交市场以警戒作用。怎么来保障定制公交的安全?不光有企业的自律, 政府监管也不可或缺。有人建议, 可以设立一个平台或者网站向全社会发布, 届时所有正规的车企、车辆信息、驾驶员信息在一个信息库里, 乘客可以随机查阅所乘车辆有没有问题, 保险是否超期, 有多少座位, 政府也可以通过这一平台进行监管。

最后是如何规范发展的问题。目前, 很多定制公交企业进行的是烧钱暗战, 资本的投入会不会影响市场的健康发展?定制公交的监管运营的相关法律规范尚未出台, 都是各自为政, 如何进行统一规范呢?定制公交的线路设置、站点设置等细节问题何时才能迎来统一规定的出台呢?