播音主持艺术要素论文

播音主持艺术要素论文（精选12篇）

播音主持艺术要素论文 第1篇

一、主持人的外在视觉形象

播音主持人的外在形象是非常重要的, 特别是对于电视媒体而言, 主持人的外在形象是电视节目风格和定位的集中的外在体现。受众在观看某档节目时, 首先映入眼帘的就是播音主持人的外在形象, 主持人的外在视觉形象会给受众最直接最直观的印象, 也会在受众的脑海中停留较长的时间, 因此对于很多播音主持人而言, 应该积极定位自己的外在视觉形象, 电视节目编导也应该会同主持人, 根据节目的风格、审美、宗旨等因素, 共同确定播音主持人外在形象, 只有主持人的外在形象符合节目的定位和一贯的风格, 才能在视觉上向观众阐释和传达电视栏目的符号和标识。举个例子, 比如作为春晚的新兵撒贝宁, 虽然在语言风格上, 仍然保留着自己的符号, 但在外在形象上, 还是能够清晰地判断出他在《中央电视台春节晚会》和《出彩中国人》等栏目上的不同来。这说明, 尽管不同的电视栏目使用的是同一个主持人, 但在主持不同的节目时, 为了突出节目的宗旨和定位, 要求播音主持人外在视觉形象加以匹配化, 以此来通过播音主持这个环节, 凸显节目的宗旨。可以说, 在电视节目中, 播音主持是为节目服务的, 节目也是通过播音主持人来实现有机推介的。

二、主持人内在的气质涵养

无论是电视播音主持人还是电台播音主持人, 其外在形象往往可以通过节目导演组精心包装来快速提升, 比如节目要求主持人进行瘦身减肥, 以保证播音主持人在出镜时能够好看, 保障较好的审美。这些可以通过快速的机械式的方式来实现。但作为一个播音主持, 除了要求注重外在视觉形象外, 还要求主持人必须具备内在的气质涵养。换言之, 就是要求电视播音主持人具有自身独特的个性特点, 电视播音主持人的个性特点主要包括个人气质、思想情感和审美倾向。播音主持人的外在视觉形象, 可以通过外在的力量来帮助实现, 但内在气质涵养, 往往只能依靠自身不断地提升自己的文化素质, 不断提升自己的思想境界, 不断积累人生阅历。在我国知名的播音主持人中, 湖南电视台的著名节目主持人汪涵, 凭借其独特的人格魅力, 丰富的知识积累, 广袤的知识视野, 赢得受众的广泛认可。在其主持的《越策越开心》、《天天向上》等知名节目中, 汪涵都表现出了“一哥”该有的气质和涵养, 也使他成为湖南台的台柱子。尤其是在当下最火热的明星竞演类节目《我是歌手3》的总决赛中, 孙楠无故退赛, 给正在直播中的节目带来了非常大的播出隐患, 汪涵处变不惊, 娓娓道来, 不仅化解了这种播出事故, 还避免了观众热情的消退, 使孙楠的退赛仅仅成为那场电视直播中的小插曲, 这种大将之风, 就是播音主持人内在气质涵养的直观体现。

三、主持人的语言技巧

播音主持其实很大程度上是指一项语言类的工作, 播音主持的直接载体是运用语言的方式来向受众传达一定的信息。如何提升播音主持的艺术魅力呢, 充分运用语言技巧, 是非常好的手段。这就要求播音主持人在运用语言时, 要不断丰富语言表达的技巧, 并在语言表达中, 有效契合节目的风格与定位。扎实的语言功底、丰富的语言技巧、良好的语言驾驭能力, 是衡量一名播音主持人是否优秀的重要标准。中央电视台老牌电视栏目《星光大道》, 主持人毕福剑就是该栏目的一个最响亮的名片。由于这是一款普通百姓的舞台, 因此毕福剑的主持风格诙谐幽默, 地气十足。这种主持风格, 能够拉近主持人与受众之间的距离, 能够让主持人与受众在情感上架起一段桥梁, 能够达到双方的情感共鸣。因此, 《星光大道》才会经久不衰, 成为央视收视率最高的电视栏目。不同的电视栏目的语言风格或技巧是不同的, 白岩松在主持《新闻1+1》时, 因为这是一档新闻类的节目, 因此白岩松在主持中, 较多地采用逻辑追问, 整体的播音主持风格思维缜密, 庄严肃穆, 这样的风格非常契合新闻栏目的“问责”宗旨。而他在《春晚》舞台上的主持风格, 则偏重于通过嘲讽、幽默来提升受众的兴趣。

结语:

播音主持艺术的要素是多种多样的, 只有综合运用这些要素, 才能充分发挥播音主持的艺术魅力。播音主持人的外在视觉形象应该根据节目的宗旨和定位进行量身打造, 播音主持人的语言风格和语言技巧, 在契合节目的同时, 还要求播音主持人不断地提升自我能力, 不断加强文化修养, 不断提升内在涵养, 只有这样才能综合发挥播音主持的艺术魅力。

参考文献

[1]李一林;浅论播音主持应具有的素质及其管理[J];媒体时代;2010年08期;

播音主持艺术要素论文 第2篇

本科毕业论文（设计）

浅析播音与主持中的情感表达

学生所在系（院）

传媒学院

专

业（方向）

播音与主持艺术

年

级

2013 级

姓

名

沈长梁

学

号

201303010251

指导教师（职称）

肖 蕾（讲师）

完

成时

间：2017 年 5 月

四川音乐学院绵阳艺术学院学院学士学位论文（设计）

诚信承诺书 论文（设计）

题

目 《浅析播音与主持中的情感表达》 学生姓名 沈长梁 学

号 201303010251 所在院系 传媒学院 专业（方向）

播音与主持艺术

学 学 生 承 诺 我承诺在毕业论文（设计）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人毕业论文（设计）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况。如有违规行为，我愿承担一切责任，接受学校的处理。

学生（签名）：

****年**月**日

指导教师承诺

我承诺在指导学生毕业论文（设计）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，经过本人核查，该生毕业论文（设计）内容除特别注明和引用外，均为该生本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的现象。

指导教师（签名）：

****年**月**日 目录

中文摘要............................................................2 英文摘要............................................................3 前言................................................................4 一、播音与主持中情感的重要性体现....................................5 二、播音与主持在节目中情感表达存在的问题............................5

（一）言语表达能力欠缺，难以引起受众的情感共鸣..................5（二）情感渲染不到位，无法抒发内心的真实情感....................5 三、如何增强播音主持过程中的情感....................................6（一）保持独特的主持风格，以塑造节目标识为培养目标..............6

（二）提升用于基础能力，注意语言的规范性........................7（三）巧用情景再现，引起观众共鸣................................7（四）与受众互动沟通，保证节目的整体情感基调....................7 四、播音与主持节目中经典案例分析....................................8 五、结语...........................................................10 参考文献：.........................................................11 致

谢.............................................................12浅析播音与主持中的情感表达

摘要：随着时代的进步，社会的发展，在广播电视的信息传播过程中，情感已经成为了现代信息传播的主要组成部分。因此电台、电视台等节目主持人的能力提出了更新的要求。不仅要具有清晰地吐字发音，更要注重听众对于主持人的情感，以及节目中的把控能力和现场的表现力等。

一个节目的灵魂是其主持人，要想成为一名优秀的主持人就必须学习语言艺术的运用和在主持过程中的的情感表达。播音主持节目中的情感表达也是与观众互动交流的关键。本文将从播音主持情感表达的重要性、播音主持节目中情感表达存在的问题、如何增强播音主持过程中的情感、以及经典案例分析四个方面思考。

关键词：播音与主持；情感表达An Analysis of Emotional Expressions in Broadcasting Moderator

Abstract: With the An Analysis of Emotional Expressions in Broadcasting Moderator With the development of the times and the development of society, emotion has become the main component of modern information transmission in the process of information transmission of radio and television.So the radio, television and other program host“s ability to update the request.Not only to have a clear articulation pronunciation, but also to pay attention to the audience for the host”s emotions, as well as the program in the control of the ability and the performance of the scene.The soul of a program is its moderator, who wants to be a good host who must learn the use of language art and emotional expression in the process of presiding.The emotional expression in the program is also the key to the interaction with the audience.Keywords:broadcast host;emotional expression;

前言

在我国电视广播事业改革与进步的背景下，电视广播事业组件市场化，这是电视广播节目所面临的挑战。也是广播节目进一步发展的契机。现如今，我国进入到“媒体社会”，广播电行业随社会的影响力也达到了前所未有的程度。在激烈的市场竞争中，想要凸显电视广播的优势，就要不断培养广播电视工作者的能力与素养。播音主持人在广播电视与广大手中之间起着桥梁的作用，这不是一种单向的传播过程，而是语言交际中双向的情感的表达与交流活动。因此，播音主持人不仅具备一定的语言基础和发声，更要培养自己在语言上的表现力以及在主持过程中的情感运用，这样才能够达到宣传效果，还能增加节目的感染力与与生动力，保证了节目的流畅度。

一、播音主持情感重要性的体现 目前，电视已经成为百姓必备的家电，在这种形式下，电视节目中播音主持便产生了很大的影响。由于播音员主持人说话的方式受到了人们的关注，再加上人们审美要求的提高，播音员主持人必须提高自身的素质，向着多元化方向靠近。以往经典的播音创作以“字正腔圆、朴实明朗”等作为要求，但现今，人们对于播音主持语言的规范性有了新的要求，富有感情的声音才能感染人。于是，在某种特定环境下，沙哑、哽咽、干瘪的音色被人们认为是有特点的、也是美的。

主持人的情感是真实存在的，并不是虚拟的，在电视播音过程中主持人的情感对于其声音、表情以及所播报的内容具有重要的影响力，所以主持人情感运用的好坏直接决定了电视播音所达到的效果。对于电视播音传播来说，情感可以说是一种中介，从某方面来说，它承受了社会给予的一些要求以及压力。在电视传播时，通过情感，观众以及主持人之间联系在了一起，它就是一条纽带，通过这条纽带，电视节目被广泛的传播，它还对传播的效果具有重大的意义。如果把情感当作一种进行电视传播的形式，而围绕情感怎样传播电视，借助情感怎样提高传播的效果，这就是最重要的问题。在传播电视时，情感时刻存在于观众以及主持人之间，而且他们之间的情感是要彼此沟通的，进而使电视传播的效果达到最好。这就需要有观众的情感参与才可以构成情感作为电视传播媒介的主要特征，所以情感在电视播音中具有非常重要的作用。

二、播音主持人在节目中情感表达存在的问题

(一)语言表达能力欠缺，难以引起受众的情感共鸣 有的主持人没有很高的文化底蕴，在主持节目的时候，有时用的词汇不恰当，有时会读不准音，又或者是对一些成语的意思不理解，就会张冠李戴，这使电视节目的效果大大减弱，同时还不利于我国优秀传统文化的发扬。此外，有的主持人想要幽默一下，然而却没能正确的使用，就会造成尴尬的气氛。所以，幽默对于主持人来说其实是一种文化。他们的幽默一定要具有一定的内涵，要达到雅俗共享。然而，现在的有些主持人却没有把握好底线，在其言语中充斥着低级的趣闻，这会在某些方面给观众造成误导。此外，有很多的废话，不能精炼自己的语言以及言语比较空洞等等都是在表达情感时主持人存在的问题。将节目的信息合理并且准确的表达出来，这是播音主持人必备的根本素质。然而，在一些节目的制作中，有的主持人对信息不能进行准确的播报，找不到重点，因而就不能够获得观众的响应，更甚会大大降低播音主持节目的质量。

(二)情感渲染不到位，无法抒发内心的真实情感 在一个播音主持的节目中，情感就是其灵魂。因而，在节目的主持过程中，主持人的情感是不是到位，这会大大影响节目的播出质量。主持人需要具备很多的能力，而情感就是其中之一。因此，在节目的主持中，假设主持人没有投入情感，也没有面带表情，那么他们内心真正的感情就不能表现出来，因而就不能让节目感染到观众。

三、如何增强播音主持过程中的情感

(一)保持独特的主持风格，以塑造节目标识为培养目标

对一个节目来说，主持人不只是主题的提炼着以及传达者，他们更是一种符号代表，代表着这档节目是不是被观众所接受。而这就要靠主持人通过自己独特的言语将自己真实的内心感受表达出来。我们就来谈谈电视节目主持人，对赵忠祥来说，缓慢并且抑扬顿挫的语调是其特点；倪萍，更擅长那种煽动性的话语；而既犀利又精炼就是周立波的特点，汪涵在《天天向上》中有他独特的风趣以及俏皮。从这个可以看出，对于电台的播音主持以及电视节目的主持人来说，必须要有自己独特的语言，要有自己独特的方式将自己的情感表达出来，不然，就不能在这个竞争中立足。所以，为了将情感更好的表达出来，自己特殊的主持风格是播音主持人必须要具备的，还要创造出一定的情感分为来感人观众，以便使观众对个性化节目的需要得意满足。

(二)提升用语基础能力，注重语言的规范性

在主持播音节目时，在应用语言时，主持人要特别重视其规范性，比如词语的意思、语法等等。高水平的普通话也是作为一个播音主持人来说必须要具备的，还要冲破一些枷锁，让自己的主持不仅具有个性化还具有创造性。比如，对一个新闻节目进行分析时，自己的理解是必须的，引用经典，灵活的解读新闻；通过不同的表达方式，使主持的形式多样化，进而创造出节目的特定气氛，将该节目的风格鲜明化，从根源上使节目的魅力以及影响力提升。再一个例子，比如《舌尖上的中国》，在这个节目中主持人的文字表述十分独特，个性化的播音风格尽显，这样就使节目极大的受到观众的喜爱，很多其他的节目对它尽显模仿。

(三)巧用情景再现，引起观众共鸣

通常情况下，播音主持人的文化修养非常重要，一位有内涵、有头脑的主持人常常会给观众留下深刻的印象。例如，袁鸣在海南所主持的一次京剧团成立文艺晚会中，非常巧妙地使用了嘉宾“南新燕”先生的名字，并灵活引入“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的名句，从而合理地将晚会主题“古老京剧艺术跨越海峡，落户海南”融合起来。袁鸣通过这种巧妙引入名句，再现真实情景的主持方式，非常灵活地引出了嘉宾的身份，升华了晚会的主题意义，引起了广大观众的共鸣。

(四)与受众互动沟通，保证节目的整体情感基调在制作节目时，单方面的输出情感是播音主持人在表达情感时要避免的，又或者是只自己进行赏析或是自己陶醉其中。主持人必须要和观众有感情上的交流，进而达到和观众在情感上的融合。此外，在制作节目时，播音主持人必须要最大程度上和观众有着相同的感情基调，和观众一起欢乐，和观众一起悲伤。此外，要有着敏锐的眼力来发现生活中的情感，并且可以在一个恰当的时间里和观众分享、交流，进而使众多的观众积极响应节目，参与到其中，使播音主持节目更具有真实性，更加的可信。比如，在进行采访中，必须要有恰当的时机和观众进行互动。

四、播音与主持节目中经典案例分析

2000 年“艺术人生”开播，节目开播之初就以其独具韵律的主持风格和自然真实的情感流露打动了全国亿万观众。五年来，“艺术人生”像一条小河缓缓向前流淌，虽然时有风浪和急弯浅滩，但大多数时间仍然保持着其惯有的平静，像是诉说着许多动听的故事。

与其他访谈节目不同的是，“艺术人生”节目本身具有很深的文化内涵和情感内涵，这是“艺术人生”之所以取得成功的关键所在。节目有一句口号叫作“用艺术点亮生命，用情感温暖人心”就是一句形象的概括。其中凝聚着主持人朱军和整个节目组的情感投入。

朱军主持节目不是站在主持的外面，而是与被采访者的感情相交融。在他注入了自己的感情之后，嘉宾经受过的心酸、痛苦或是快乐，他也许才会感受到。他就会跟随嘉宾一起进行情感的波动，感受他们的悲哀，享受他们的快乐，进而感染就产生了，在情感上也有了碰撞。

当初，在“中国十大名牌栏目主持人讲坛上”，主持人被朱军分为三个档次：从技巧上介入，在智慧上介入，从情感上介入。在他的想法里，最高的层次就是情感。“只有真正注入情感时，你具备的技巧，你的智慧就会自然而然的和你的情感相融。假设你没投入情感，只是靠着智慧或是技巧，那你就不能称为是主持人，智只能说是匠人”，艺术家和匠人的不同就在此。例如，一样进行雕塑，出自艺术家之手的就拥有价值，出自木工之手的就只能说是一件装饰品，是有区别存在其中的。原因就在于，他们两者有一方是投入了感情，在进行创造，一个只是在纯粹的谈技巧。

在我看来“艺术人生”就是一首富有感情的小调，通过慢慢的诉说，将感人的音符表达出，会触动人心，会使人流泪，这就是永远留在人心的“艺术人生”。例如，在 2003 年，对刘欢进行访谈的录制中，跟随点亮的灯光，主任人以及刘欢走向舞台。一张旧的桌子，两张背靠的木椅，还有两个有把的白瓷的刚子，竹编的暖水瓶放在旁边，还有富有时代感写着建厂三十年的缸子。之后，响起了刘欢的歌声，朱军在访谈中融入其中，一起弹玻璃珠，滚铁环，一幅其乐融融的画面。随着刘欢少年时代的老师、朋友还有妻子的陆续上台和讲述，流淌的时间卷轴徐徐展开，熟悉的音乐伴随着大屏幕的画面出现刘欢年少时曾经欢笑玩耍的胡同；今天已经白发苍苍的恩师的亲切话语；水均益、崔永元、那英等同龄人在唱片首发式上寄语的闪回出现在大屏幕上等等。所有的这些都是通过一种音乐的手法表达怀旧的主题，以引起人们心里的情感共鸣。

结语

播音要有好的情感，然而好的情感不是单纯的技巧，而是播音员由内而外气质的散发。优秀播音员作品能给人以一种美的享受。这种波音中的情感“气场”来自于他对生活的满腔热情。

在生活中，播音员必须要更多的进行思考，具有发现的眼睛，更要有倾听的耳朵，通过他人的感受来找到情感的几点，进而使其变成自己的所感。对于一些著名的名家的作品要多欣赏，通过其优秀的作品来把握自己的感情，特别是十分优秀的是个朗诵。

通过播音，能够将自己的综合素质展现出来，比如文学以及气质的修养、声音的技巧以及一些社会修养等等。只有方方面面都得到了提高，播音才会达到“内有诗书气自华”的效果。

参考文献：

[1]对播音主持情感表达的思考[J].李玉屏.新闻研究导刊.2016(23)

[2]对播音主持情感表达的思考[N].李玉屏.山西日报.2016 [3]高静缘，《论播音与主持中的情感构建》J.《神州》，2013（13）

[4]刘建辉，《试析主持人在播音主持中的情感展现》J.《新闻传播》，2012（6）

[5]王荣，《论播音与主持中的情感表达》J.《新闻世界》，2014（9）

[6]姚笛，《在艺术中感悟人生》J《新闻与写作》，2006 [7]刘建辉，《试析主持人在播音主持中的情感展现》J.《新闻世界》.2012（6）

[8] 邓昱凡，《前夕播音主持中的情感展现》J.《戏剧之家》.2014（8）

[9]马平，《浅析播音主持的情感把握》J.《新闻传播》，2013.（11）

[10]李学南，《播音主持种情感因素的重要性分析》J.《青春岁月》.2015（19）致

谢

本论文是在指导肖蕾老师的悉心指导下完成的。导师专业知识渊博，治学态度严谨，工作作风精益求精。她不仅使我掌握了基本的研究方法，树立了远大的学术目标，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！

传媒视野下播音主持艺术的要素研究 第3篇

关键词：传媒；播音主持；艺术；要素

影视传媒技术的强化需要在市场竞争中获得有利地位就要不断对自己存在的问题进行研究。播音主持在传媒中是一项不可或缺的要素，关系到应试传媒的审美以及风格和形象，可以说，播音主持的水平关系到影视传媒的质量，其价值需要更好的展现出来，就要不断的对自身加以完善。

一、舆论导向的把握与艺术内涵的丰富

播音主持的艺术要素包含支持人自身的人格魅力、自身的阅历以及知识等等，这些都直接导致了播音主持人的艺术形象以及内涵的表达。在播音主持工作中，舆论导向往往需要主持人进行正确的把握，并且这种舆论导向中也能看到主持人自身的素质以及人文内涵等等。在现代媒体视角下播音主持的艺术内涵也要進行多方面的考虑，这有利于确定节目的定位以及节目的内容规划，因此保证播音主持的舆论导向，可以给观众一种正确的价值观念传播，并且将自己所扮演的社会角色很好的诠释出来。很多影视节目存在差异性，这样不同节目中的播音主持人也就需要有不同的素养和不用的审美特点。在我们常见的节目《新闻联播》中，因为播放的都是与国家发展息息相关或者与民生相联系的内容，被界定为主流价值观，那么在播放过程中，播音主持人代表了国家的形象，通过其正确的舆论感染力，有效的诠释着民族形象以及国家的发展状况。

二、在视觉上创建播音主持的良好形象

播音主持人都是一种活跃在镜头前的工作，在当今的传媒背景下，很多影视传播都是通过视觉和听觉展现在人们面前的，然后通过一定的途径表达给观众。那么在讨论播音主持自身的形象时，就应该从视觉形象入手分析。播音主持人在讲播一个节目时，往往在信息传达到受众耳中以前，展现在观众眼前的都是播音主持人的形象，预先接受的是一种视觉上的感受，那么可以说视觉影响在媒体环境下也是一项十分重要的元素。主要的艺术特点主要从以下两方面进行分析和研究[1]。

首先，播音主持视觉形象的包装。播音主持人给人的视觉形象完全可以对节目的类型进行定位，那么在对播音主持人的视觉形象进行包装的过程中，就要考虑外在的形象以及节目的总体风格，让主持人也能成为节目风格的一种代表和标志。进而观众每每看见主持人就能给想到此种类型的节目。

其次，播音主持人的个人素质也是影视节目构成的一个重点要素。播音主持人的个人素质主要包含了艺术修养、人格魅力、内涵等等，大家都清楚，对于一个高知名度的节目来讲，不仅仅需要有仪态大方，举止文明的播音主持人，而且需要主持有人有较为深厚的文化基础和知识储备力量，这是一般人无法模仿的，只有对知识的深层次积累才能达到。这些要素能够让播音主持人有更强大的心理在节目中勇敢自信的表达自我，展现自我，让观众喜欢，与此同时不断提升节目的收视率。能够让观看或者收听节目的观众有非常大的愉悦心理，这就是播音主持的魅力所在。

三、重视对播音支持语言的运用，以此提升播音主持的质量

在影视节目当中，本身节目就是一种艺术的存在，因此播音主持的要素也包含了语言的成分。在播音主持人的世界里，要想让自己的内涵得到升华，很大一部分是在语言方面实现的。因为不同的人在发音以及声音的先天条件上有一定的差异性，那么在主持播音的过程中也会有刚性或者柔和的不同表现。那么播音主持在塑造自身良好的视觉形象以外，还要表现自己的任何魅力和知识储备情况等等，主要的方式就是语言的输出。语言输出过程中，听觉能够给观众带去不同的感受，因此播音主持人要正视自己的作用，尽量使用一些温暖、唯美、柔和的声音去主持节目，并且声音也不是一成不变的，需要根据节目的风格进行定位，再结合自己的发声条件，保持个性的基础上走向大众化，让语言成为节目内涵的一种表达方式，让观众在听觉上辨认出主持人和节目名称[2]。

四、掌握影视传播的规律

在当前媒体发展迅速的今天，社会文化也发生了很大的变化，因此人们的审美视角正在改变。影视传媒能够为传播社会文化发挥重要的作用，并且影视传播业具有独特的审美特点。在电视和传媒相结合的过程中，影视传媒的播音和主持要将声音和画面融合在一起，给观众一种新鲜感和时代感，播音主持的言语和电视节目的内容也要更好的结合在一起，充分的表达节目的主题思想和艺术形态。播音主持人要根据节目的播放规律，适时地对语言和情绪等作出调整，并且还要注意到背景音乐的运用，让观众在视觉、听觉以及感觉上有新的感受，满足观众的审美要求[3]。

五、播音主持社会价值的有效发挥

在社会文化当中，影视传播以及主持人的形象是一项必不可少的组成部分，从整体发展中可以看到，播音主持的影响因素包含了多个方面的内容，主要有自身的人格魅力、社会的阅历以及相关艺术形象的解析，这些都能让播音主持人在节目中有良好的表现，并且发挥出应有的文化价值。让观众在观看节目的同时更加注重自我的审美感受，更加注重文化的熏陶作用，可以说播音主持的文化价值有利于让影视节目在观众的心中树立起一种形象，并且极大的表现出其具备的艺术功能[4]。

六、结束语

综上所述，本文对媒体环境下播音主持的艺术要素进行了分析和研究。在科学技术发展迅速的今天，观众对于播音主持要求也越来越高，并且因为播音主持的价值的存在，传媒的形式也有了新的发展空间，影视传媒在信息发展社会中的价值越来越大，那么就需要播音主持人立足于此背景，对相关的艺术要素进行分析和讨论，以此找到多种艺术要素，最大限度的带动我国传媒影视业的创新发展。

参考文献：

[1]陈蕾，卢静.高能素质是播音主持人才培养的内驱力[J].现代传播，2011，17（2）：132-135.

[2]周浩.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].江西社会科学，2012，36（5）：246-248.

[3]任燕，顾芳芳.突出特色打造品牌——高校播音主持艺术专业改革刍议[J].新闻界，2011，12（4）：144-146.

传媒视野下播音主持艺术的要素 第4篇

关键词：影视传媒,播音主持,艺术要素

影视传媒技术快速发展, 竞争越来越激烈, 影视传媒只有不断完善自身存在的不足、不断提升社会的影响力以及渗透力, 才能从激烈的市场中脱颖而出。播音主持是以影视传播风格、影视传播审美及影视传媒形象等方面的表现为主, 其水平高低是影视传媒成功与否的决定性因素。因此如何有效塑造影视传媒播音形象, 更好的体现出播音主持审美及艺术价值是当下播音主持发展首要解决的问题。

一、播音主持艺术要素

1.视觉形象以及内涵。播音主持人气质、能力、内涵、素养以及形象的有效培养是播音主持视觉形象包装的主要内容, 这是影视传媒主持人成功的必要条件也是影视传媒的需要。影视传媒已经成为大众文化及影视文化发展推动者及重要媒介。一个成功的播音主持人, 不仅需要具备端正的视觉形象, 同时还需要具备良好的心理素质及内涵, 这样在面对突发事件时, 才能及时对其进行处理并有效控制局面, 提升播音主持的视觉形象、审美特征、审美感受及内涵等。

2.语言表达。语言在人类对客观事物的认识及感情表达等方面有着重要意义, 对播音主持人语言技巧及驾驭影视节目的能力同样有着重要影响。在影视节目上想要很好与观众进行互动以及沟通, 就要掌握相应的技巧, 如合适语速、语气及相应的肢体语言等, 这样才能使节目得以顺利进行。不同的影视作品风格迥异, 其形式也会存在很大的差别。因此, 播音主持应根据影视风格合理地调整语气以及语速, 调动观众的情绪, 使观众产生共鸣, 从而达到最佳效果。

在不同的影视节目中, 播音主持所需的艺术审美也不尽相同, 影视节目的性质在其中发挥了关键性的作用。因为不同性质的影视节目, 其所传递的信息和社会价值也有所不同, 如我国最重要的传媒节目——央视的《新闻联播》, 它所传播的是积极向上的价值观, 对舆论起到正确的引导作用, 也体现了我国国家意识及民族精神。由此可知播音主持中所具备的价值观和舆论导向, 一定程度上直接代表着我国在世界中的形象以及总体的价值取向。因此, 播音主持应传递积极向上的价值观, 这样才会在观众中形成正确的舆论。

3.社会价值。社会文化领域是由播音主持人的艺术形象以及社会综合因素共同构成。播音主持艺术形象具体包含性格特性、社会经历、人格魅力、艺术形象等方面的内容, 其在影视节目中能够发挥社会学价值以及价值取向等效果, 可以让人在观看影视节目的同时获得一定的审美感受。为了更好得树立社会形象, 开发社会艺术功能, 应重视播音主持人对审美、认识上的培养以及教育, 以期达到最终目的。

4.电视传播基本规律。在信息时代大背景下, 媒体影视传媒对大众文化领域产生较大的影响力, 其不仅具备独特、综合性审美特征, 同时还具备能够表达艺术感染力的电视语言。影视节目播音主持需要在电视节目传播规律的基础上进行, 即通过运用电视节目传播声画语言, 确保电视画面具有连接性、新鲜性。播音主持要想使语言、形态与电视画面更好的吻合, 就必须具备、适应审美特征以及传播规律的声画驾驭能力。与此同时还应多注意现场的摄像机位及背景声音等多方面因素, 以此使播音主持语言、形态以及电视画面更好的融合, 从而满足观众的审美需求。

二、结语

综上所述, 传媒播音主持在当今科技快速发展的背景下占据着非常重要的位置, 且影视传媒是大众文化传播的重要途径, 可知播音主持在影视主持中起着不可忽视的作用。播音主持的水平对影视传媒艺术发展、影视传媒节目质量及观众视觉感受有着重要的影响。为此从影视传媒艺术的角度对播音主持的艺术要素进行详细的探讨、分析可加快播音主持的发展速度。一位优秀的影视传媒播音主持人必须具备良好的知识素养、文化内涵、语言组织能力及驾驭现场节目能力, 这样才能有效保证影视节目的视觉性、艺术性及思想性, 才能有效保证在面对突发状况时, 能及时进行处理, 控制影视节目的场面, 并起到调动观众情绪的作用。与此同时, 播音主持人可以通过影视传媒, 逐渐形成自身的人格魅力、文化内涵、文化底蕴以及自身修养, 更好地融入到电视影视节目中。这样才能将文化艺术真谛传递出去, 将其所要表达的信息完整得传递给大众。

参考文献

[1]万艳.传媒视野下播音主持艺术的要素探析[J].青年文学家, 2014, 10 (5) :56-67.

[2]张媛.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].科技致富向导, 2013, 9 (30) :69-70.

[3]潘永威.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].中国传媒科技, 2013, 9 (20) :102-103.

[4]严焱.现代传媒视角下电视播音主持所应具备的艺术要素[J].新闻传播, 2014 (4) .

播音主持艺术要素论文 第5篇

一、名词解释

1节目主持人

主持人是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。

2.主持人节目：

是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。

4、节目的定位：

指节目制作人员对播出节目的思想内容，目标受众，节目样式，制作风格等的划定，对节目设臵的目的宗旨所做的事先规划。

5．播讲愿望：

对传播内容有发自内心的“我要说”的冲动，“我必须说”的强烈愿望。

8.新闻敏感：

是指新闻工作者及时识别新闻价值的能力。也就是指新闻工作者的感官对新事物，新物件，新闻纪实所蕴含的新闻价值的敏锐的感知能力。

二、填空

1.美国三大广播公司分别是（全国广播公司）（美国广播公司）（哥伦比亚广播公司）

2西方节目主持人的产生和发展历史大致经历了（萌芽）时期，（兴起）时期，（兴盛）时期。

3.最早的主持人节目是1928年荷兰对外广播开办的（《快乐的电台》），主持人（艾迪。.勒达兹）可算是历史最早最为悠久，最富有个人独特风格的国际广播节目主持人。

7.最早出现的电视节目主持人当属1948年6月在美国出现的两个具有代表意义的综艺节目《明星剧场》和《城中大受欢迎的人》的主持人（弥尔顿。伯尔乐）和（埃德。沙利文）。

8.在西方节目主持人发展的兴起时期，具有影响力的主持人有（沃尔特。克朗凯特）（亨特利）和（布林克林）。

9.（亨特利）（布林克林）各具所长，配合默契，以风格上的成功开创了伙伴型主持人的先河。

12.80年代美国电视界出现了引人注目的“三大明星”他们是：（丹。拉瑟）(汤姆。布罗考)（彼德。詹宁斯）

15．（北京电视台）是中国第一家电视台，它是（中央电视台）的前身。

16.中国共产党领导下的广播电台是1940年12月30号诞生的，名叫（延安新华广播电台），1949年3月迁到北平，同年12月改名为（中央人民广播电台）。

17.在（珠江经济广播电台），最早诞生了我国采编播综合素质为一体的主持人，还最早诞生了主持人提纲加资料的（现场直播），以及听众通过（热线电话）的同步深度参与等等。

19.1990年，中央电视台先后推出了两档综艺节目《综艺大观》和《正大综艺》。主持人（倪萍）和（杨澜）成了家喻户晓的明星

20.我国第一个电台节目主持人是中央人民广播电台的《空中之友》节目的主持人（徐曼）。

三、问答题

1、主持人如何才能更好地驾驭话题？

（1）熟悉话题，胸有成竹；（2）、选择嘉宾，了解他们；（3）、临场不慌，机智应对；（4）适时点评，善于引导；（5）、精彩提问，激发热情。、谈话节目的优势和特点是什么？

⑴ 融人际传播与大众传播的优势特点于一体，互动性强。

⑵ 以真实为生命，以平民为特色，以参与性为特征。

⑶ 以辩论性为节目本色，以谈话体语言为传播手段，追求个性化的主持风格。

3、谈话节目主持人如何为自己定位？

⑴ 嘉宾的朋友：在节目中，主持人作为节目的驾驭者，是以普通人和嘉宾的朋友的身份与参与者平等交流、热情地同大家讨论问题的。要平等交流，平等待人，耐心地倾听，切忌居高临下，好为人师。

⑵ 节目的代言：主持人作为节目创作团队的一员，是传者与受者的桥梁和纽带，主持人的观点和形象往往被认为是节目的观点和形象，所以对受众而言，主持人是节目的代言人。

⑶ 受众的代表：主持人要站在受众的立场上想他们所想，帮他们所需，满足他们的心理需求。

4、新闻性节目主持人应具备哪些素质？

⑴ 良好的新闻素质，具有新闻敏感性。新闻节目主持人首先是新闻记者，然后才是主持人。要求他要具备新闻敏感性，既能采访，写作，又能编辑制作，还必须会主持表达。

⑵ 要有一定的新闻阅历和扎实快捷的采编导能力。

经过这样锻炼的主持人能在各种复杂的现场应对各种棘手的问题，采访到独家的消息，也能在时间紧迫的情况下依靠扎实的写作基本功完成繁重的报道任务。⑶ 具有较高的政策理论水平，深刻的判断分析能力和独到的见地。

⑷ 具有敏捷的现场应变能力和良好的语言表达能力。

①对瞬息万变的现场情况要随机应变，灵活反应，自如应对。②讲纯正的普通话，声音亲切自然，悦耳动听，口齿伶俐，善于表达，能出口成章，即兴发表评论，有自然驾驭语言的能力和以情感人的本领。

5、服务性节目主持人应具备什么素质？

⑴ 要有为群众服务的精神和一片爱心。

主持人要和蔼可亲，真诚热情，用老朋友的谈心的方式诚心诚意的交流。⑵要有一定阅历和知识积累。

生活服务性节目来自生活，涉及内容广泛，所以主持人要广泛摄取文化生活知识，厚积薄发，树立知识广博，亲切真诚的形象。

⑶ 要有个性魅力。

服务性主持人的个性魅力体现在三个方面：①要真诚坦率。②良好的形象和服务态度。③ 要有人情味，要善解人意。

6、谈话节目如何营造良好和谐谈话氛围？

⑴ 消除参与者在镜头和话筒前的紧张心理并调动他们的情绪。

⑵ 谈话节目以“谈”为主，营造氛围的同时是为了更好的谈。要设法引导鼓励大家谈，避免冷场。

⑶ 寻找谈话的契合点，即主持人要找到与嘉宾之间的共同语言，以此来增加彼此的亲切感和认同感。

8、综艺性节目主持人应具备哪些基本素质？

⑴要有较高的文艺素养和丰富的文艺知识。

⑵反应机敏，有一定的现场应变能力和现场控制能力。

⑶语言要有幽默感。

⑷具有较强的口语表达能力和即兴演讲能力

9、.主持人的基本特征是什么？

⑴在节目中必须以主持人的身份出现。

⑵在节目中体现驾驭话题的能力，作为节目的核心，主持人的作用自始至终贯穿节目的全过程。

⑶交谈式播音，谈话体语言。

⑷具有直接交流情态，交流感强，富有亲和力。

⑸具有鲜明的个性形象和主持风格。

11、主持人节目如何确定选题？

⑴贴近生活和接受者的兴趣点，具有针对性和普通性，题材具有广泛性和普通性。⑵考虑导向的健康性和良好的社会效益。

⑶符合国家的有关要求。

13、.《艺术人生》《小崔说事》《星光大道》节目的定位是什么？

主持人朱军，崔永元，毕福剑各是什么主持风格？、（1）《星光大道》节目的定位是什么？

以广大普通百姓为主体，以百姓自娱自乐为宗旨，以丰富百姓生活为目的。主持人毕福剑的主持风格是什么？

平实自然、从容机敏、收放自如、风趣幽默。

（2）、《小崔说事》节目的定位是什么？

以各层面的人为受众群，交流人生经验，感悟人生道理。

主持人崔永元的主持风格是什么？

质朴亲和，睿智幽默。

（3）、《艺术人生》节目的定位是什么？

以挚爱人生、挚爱艺术和音乐的观众为目标受众群，用艺术点亮生命，用情感温暖人心，探讨人生真谛，感悟艺术精神。

主持人朱军的主持风格是什么？

温情、平实、真诚、稳重。

四、论述题

1、什么是谈话节目？试述谈话节目的主持技巧。

广播电视中以主持人谈话为主的节目都称为谈话节目。

主持谈话节目应注意以下几种技巧

⑴ 找准谈话的切入点，增加交流互动效应。

切入点要能激发对方说话的愿望，使其迅速进入谈话的情境中，引起受众的兴趣。⑵ 运用个性化的语言说出特点亮点。

主持人要用自己的声音、思维、语言、情感说话，通过真实的“自我”，起到真实的富有个性的传播效果。

⑶、主持人要学会“打断”的技巧。主持人要让参与者都获得发言的机会，要把握话题的方向和层次质量就要善于运用打断的技巧。“打断”的方法有很多，有“请求式”“道歉式”“重叠式”“重寻话题式”等等。打断不能扫了谈话人的兴致，不能让人下不来台。

⑷ 主持人要幽默。

幽默既可以活跃气氛又可以控制节奏，缓解矛盾，冲淡尴尬，调解气氛，所以主持人必须学会幽默。幽默作为一种风格，一定要与栏目的风格相吻合。

2、什么是叙事型谈话节目？ 试述叙事型谈话节目的主持技巧

叙事型谈话节目是指以讲叙故事为谈话内容的节目形态。它所讲述的故事发生在现实生活中，是节目的嘉宾亲身经历的真实故事。

主持叙事型谈话节目应注意以下技巧：

⑴找准谈话的兴奋点。①节目中要选择适合节目定位的故事和嘉宾。②话题要具备打动观众的“兴奋点”，即节目中要讲述的故事要具备吸引观众注意力，激发他们兴奋的“点”。

⑵叙事的技巧：①营造情境。一是通过主持人与嘉宾之间的问答使观众了解情境。二是利用大屏幕播放事先准备好的短片向观众展示嘉宾的生活环境，介绍故事发生的背景。②结构的营造布臵。以故事为中心的叙事型谈话节目，其结构围绕故事的展开来设计，以人物为中心的叙事型谈话节目，其结构则是围绕嘉宾的性格、人生经历来设计的。一般来讲，开头要引人入胜，中间要丰富感人、起浮跌宕，结尾要耐人寻味。

3、试述主持人在谈话节目中的作用。

⑴在谈话节目中，主持人不仅仅是“串联者”“介绍者”，更多地是“参与者”。在与现场嘉宾，观众的交流讨论过程中，主持人也在表明自己的观点，看法，主张，态度，和整个的参与者们一起享受着交流的乐趣和谈话的精彩。

⑵主持人是现场谈话的组织者和控制者。他不仅要让每个参加讨论的人都有充分表达自己观点的机会，还要引导谈话的方向，调动谈话者的情绪，调节谈话的节奏和气氛。

⑶主持人在谈话节目中要善于激发参与者自我表露的欲望和交流热情。技巧和方法是：拉近自己和参与者之间的心理距离，消除紧张的顾虑。可以从他们感兴趣的话题入手，调动他们表达的积极性。

⑷主持人不断推动谈话的发展。

播音主持艺术要素论文 第6篇

一、表演艺术对播音与主持艺术专业的重要性

播音与主持艺术专业,从播音而言,可以划分为两个类别,一个是时事新闻节目播音(如新闻联播等);另一个是专题性质的新闻播音(如财经新闻和体育新闻等)。就主持而言,目前大体上划分为这样几个类型,即访谈节目主持、综艺节目主持、娱乐节目主持、少儿节目主持和文艺节目主持等等;它们两者之间既有区别又有联系,播音主要用声音传情,主持主要依赖形体和神态表情达意,但两者都建立在声音的基础上,并又共同具有表演艺术的成分。例如:主持人的形体动作不能是纯粹的自然生活动作的直接表现,而应该是被艺术化的,给人以美感的带表演艺术成分的形体语言。另外还有一个重要的部位就是面部表情,主持人的面部表情是要进入到情景之中,也需要戏剧表演的功底。而播音节目的主播者,虽然他主要不依托形体动作,但在面部表情上却和节目主持人有着相同的一致性,甚至在某种特定的情境下还要格外的强调面部表情。黑格尔曾深刻地指出:“能把个人的性格、思想和目的最清楚的表现出来的是动作。人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”[1]由此可见,播音与主持艺术专业对于表演艺术的需求是显而易见的,是十分重要的。我们首先要树立起一种表演的意识, 一旦建立起表演艺术这种意识,播音与主持艺术专业就会获得一个全新的面貌。

著名的节目主持人倪萍,她的主持就充满了表演艺术的特征。例如在1994年春节联欢晚会上,倪萍曾有抱起一个小女孩(是节目的小表演者)的动作,并和小女孩有几句新年问候的简短的语言交流,她像一个慈爱的母亲揽着自己的宝宝,犹如母女一般;脸上笑容可掬,亲切而又充满温情的询问女孩子“想家吗?都想谁?”。虽然问话简短,但是,语境却很感人,尤其是在春节联欢晚会上人们对于“家”的概念尤其敏感,而抱起一个小女孩儿(不是小男孩儿)就已经具有象征意义了。类似这种表演方面的动作,在倪萍的节目主持中表现得非常充分。我们知道倪萍的主持之所以能看到这样鲜明的表演成分,是因为倪萍本人毕业于山东艺术学院戏剧表演专业,接受过严格的舞台表演艺术的训练,并对舞台表演艺术有着深刻的体验,因此,她才能够在自己的节目主持中自然而然的把表演艺术融入进来。正是由于这样的原因,在后来人们回忆她历届节目主持的过程时,曾这样评价她,“有人说,倪萍是在电视上流泪最多的主持人,也有人说她过于煽情,但不可否认的是,如果没有倪萍真挚的眼泪,中国电视屏幕一定会少了温暖人心的力量。”①无疑这个评价是公正的。

然而,在现实生活中我们不乏还可以看到电视台的某些主持人,端着肩,挺着胸,昂着头,目不斜视背读着稿子,带给人一种呆板木讷紧张之感;这表明他们缺少表演艺术的训练,缺少对整档节目总体的把握,还没有找到演播空间和总的舞台自我感觉。“无论和角色进行多么微小的接触,他一定都要处于内部和外部的或总的舞台自我感觉的状态。”[2]节目主持人就是在这样的状态下,运用电视这种大众传媒方式作用于人们欣赏心理的。因此,它要求主持人要有“当众思考”、“当众引发”与“当众得意”的组织者形象,要有独特的个性魅力、生活阅历、文化修养、社会信息以及表演学里的技巧、知识和方法,来树立自己与众不同的主持人艺术形象。鉴于此,节目主持人接受表演技巧的训练是必须而有益的。

当然播音与主持一样,但凡一个出色的播音员,都非常重视表演艺术的学习,都重视表演艺术在播音中的融入。中央人民广播电台著名播音员方明就是一个典型的范例。七八十年代中国人几乎都从广播里听到过他的播音和演播的节目,留下了深刻的印象。他在2006年中央台十佳播音员主持人颁奖晚会上,朗诵了《对衰老的回答》这首诗,语言清晰,激情似火,加之他所设计的外部形体动作和手势,为他的表演增添了无穷的魅力。对这位身患癌症刚动完第一次手术的老人,竟然还能如此震撼,真是令人折服!从中“你能感受到他是用自己生命的体验在诠释,它超越了纯粹艺术上的享受,是对人生的升华。[2]”的的确确,只有用情感体现的表演艺术,才是最有力量和说服力的。所以,把表演艺术纳入到播音与主持艺术专业的训练之中是我们当前塑造这个学科专业学生走向成才之路必不可少的一条途径。

二、表演艺术进入播音与主持艺术专业教学训练的现实意义

播音与主持艺术专业进行表演艺术课程的训练不同于戏剧专业的学生,其教学计划与教学大纲的安排应体现出各自的特点。也就是说,播音与主持艺术专业培养的学生是播音与主持方面的人才,而不是戏剧影视表演艺术的人才,但他们中的部分学生应该可以胜任此殊荣。因此,表演艺术训练对于播音与主持艺术专业的学生来说,只需提取能够适用于播音与主持艺术专业学生需要的部分内容来进行教学训练就可以了。从播音与主持艺术专业的特点出发,来设置表演艺术的内容。播音与主持艺术专业的表演教学,强调以现实生活为基础的生活化的表演,追求现实时空流程中的真实与细腻,并顾及到大众化的娱乐特征,适度变形和夸张训练等。但同时,还要做到虽变形而不做作,要夸张但不虚假,是娱乐并不媚俗,因而在教学中,要尤其强调学生能够把自己的身形肌肉与心理意识紧密结合起来。在镜头或观众面前,能够视同现实生活中的“有机活体”,从中还要能够突显自身的鲜明的个性特性,从而真实、有机、准确地为达到既定的传播目的而积极、自如的实施动态演播(Performance and Broadcasting)技艺。

从这个基本要求出发,就应该从舞台表演艺术的基础课入手,教学内容就是天性解放。之后,让学生学会在规定情境中有机的行动,从而建立正确的舞台自我感觉。如果没有天性解放和规定情境中的目的性训练,学生一旦走上舞台,在没有一定经验的前提下,就会因为紧张而惊慌失措。所以,开始时的这种训练是必不可少的。

为了把表演意识和理念投入到他们的专业当中去,就需要完成观察生活和交流小品的表演训练。这就需要引导学生模仿身边熟悉的人物,观察他们的生活细节,扑捉微小的习惯动作,抓住人物外部特征和传达出来的信息,使之转化成内心的感受,进行加工塑造,形成一种创作方法。在某种意义上说,观察和分析是并存的,其目的是为了和对手交流得更加有机,否则就无法行动。

在探讨主持人和演员创作心理及观众欣赏心理的过程中,我们不得不重视的一个关键词——交流。“在表演艺术中,演员创造与观众心里接受的媒介被称之为交流。”[3]交流有几种方式,其中一种就是演员和观众的交流,要让学生明白演员和观众的交流是一种特殊的交流,一般情况下这种心理活动容易被忽视,但是我们在这里必须强调指出,主持人不同于演员,其受众面就是广大的观众,因此,他(她)的交流对象就是观众。这就要通过实践来完成这样的教学训练。接下来就是文学作品改编片段,通过学生选择出来的大量文学作品,由学生自编、自导、自演,经过教师指导完成。主要训练学生能够在文学作品中发现自身的创造力和敏锐的社会洞察力,用自己的方式诠释作品,阐述导演创作意图,形成完整的艺术作品。最后,就是综合汇报阶段。可以根据学生前面较好的作品和他们的特长及综艺晚会形式,进行编导训练。这样,学生才能成为复合型的人才。

三、融进表演的播音与主持艺术专业的市场价值

播音与主持艺术专业,如果我们给它一个文化上的定位,可以称它是社会前端流行文化。此专业是伴随着中国社会改革开放,市场经济迅猛发展,社会文明不断提升而产生的,它适应了中国现实社会的发展需要,显示了旺盛的生命力。短短的十几年里,毕业的大批学生,他们走向社会,奔赴到电台、电视台网络媒体等,并成为那里的骨干力量,在社会前端流行文化领域里开拓进取,为社会进步、经济繁荣和人们的思想观念更新和视野拓展,贡献了积极的力量,他们中不乏成为明星式的人物而家喻户晓,为大众所欢迎。

我们回过头来评价那些从这个专业走出来的成功者,就会看到他们身上共同的特征,那就是他们在节目主持中,因表演而获得的光彩和创造的魅力,吸引着广大的观众,所以倍受欢迎。表演教学训练受到重视,并进入到播音与主持艺术教学实践中,必将使专业的教学走向开放性的态势。正是这样,才使它以前端的流行文化特性而左右人们的视听,甚至影响人们的思维方式和行为方式。表演艺术的力量在这里面发挥的独有的功能,给声音和语言插上了飞翔的翅膀,可以任其遨游。

由于表演艺术的进入也使得学生打破声音和语言的限制,在心灵上获得现代意识和现代观念。也就是把传统的语言和声音付诸于现代的表演艺术之中,从而声音和语言也就获得了现代性。为此,本专业的定位是社会前端的流行文化,前端的本身置于这样一个巨大的含量里面,它因时而动,犹如“弄潮儿”一样,引领着时潮的走向。我们说,表演从来都不是单纯的外部形式,表演从来都是负载着时代的声音和时代的使命,表演的任何一种形式,都具有时代的规定性。这就像迈克尔杰克逊的太空舞姿一样,是时代的一个美丽标志。

综上所述,这种纳入表演的开放性教学既符合了当代社会前端流行文化复合型人才的要求,同时也为他们的自身价值,增添了现代社会所需要的价值含量。这样的一种现代新兴复合人才在他们完成了既定的学业以后,他们为社会所接纳的适应度将变得更宽广,也就大大提高了就业的机率。“据资料显示全国省或直辖市级广播电台43家,以广播为例,除去中央和省级台,全国还有将近千座省辖市和市级广播电台等;且省级电台将频道细分化,电台数量明显增加,广播发展势头强劲。这也为播音与主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会。”[3]因此,融进表演的播音与主持艺术更需要得到重视。

音与主持艺术专业的热门是一种文化现象。由于它现实的同步性,以及具有的和大众紧密相连的亲和力,使得这个专业在客观上居于社会价值链的上端。在当代,大众传媒渗透到社会的方方面面,已经成为人们生活中的不可缺少的重要组成部分,这就造成了这个专业具有无限广阔的前景和可以相对自由发展的巨大空间。发展前景的美好,也就促使现在很多院校纷纷开设播音与主持艺术专业,竟争发展的态势更需要专业的建设具有新思路,有引领学科发展的新方向,有适合社会发展的专业特色。这样,播音与主持艺术专业将会因为表演艺术的大幅度的投入而使学生走向一个全新的阶段,为未来的职业开拓无限广阔的前景。

注释:

[1]引自乐视网“倪萍历届春晚主持风采录”,2009年5月。http://www.letv.com/ptv/vplay/94379.html

[2]引自沈阳网数字报广告刊例“朗诵是我心灵的净化”2009年5月。http://epaper.syd.com.cn/syrb/html/2009-05/22/content_457477.htm

[3]新浪博客,声缘教育http://blog.sina.com.cn/s/blog_5be6837a0100cnzv.html

[1][德]黑格尔:《美学》第1卷,朱光潜译,商务印书馆1958年版,第278页。

[2]斯坦尼斯拉夫斯基.《演员自我修养》(下卷)318页。2001年中国电影出版社。

传媒视野下播音主持艺术的要素探析 第7篇

自从人们生活水平日益提高,越来越多的现代传媒形式被投入在信息传播过程中。面对越来越严峻的市场竞争,信息服务行业只有通过不断提高渗透力,增加影响力,高度重视播音主持人具备的引导功能,才可以使节目风格达到优化配置的效果,从而保持可持续的发展向[1]。由此,在传媒视野下,对播音主持艺术要素进行详细的探析,不仅可以提高传媒服务内涵,同时还能够确保节目成功且优秀。笔者根据多年的学习工作经验,对播音主持艺术当中的电视传播规律综合作用、视觉形象与内涵结构、播音主持价值面向以及有声语言表达技巧这四个要素进行了详细的研究。

2.电视传播规律综合作用要素研究

媒体对大众文化区域影响力度很强,电视节目当中的播音主持应该遵循电视节目传播相关规律。电视节目传播应该需要特别重视声画语言的使用情况,并且留意实际情况中语境标准程度。由于电视节目中播音主持工作受到来自多个方面因素的影响,所以,播音员主持人在有声语言表达方面受到的要求极其严格。其次,因为电视画面的特点主要为具有很强的连接性以及新鲜性,由此造成电视节目叙事节奏速度一般比较快,这时,播音主持需要拥有符合电视传播规律的声画掌控能力,才可以胜任工作,并且确保电视节目可以取得播音语言和画面相互适应的效果。从另外一个方面来说, 电视媒体的特征主要为综合性审美,其可以有效地逐步融合多种艺术或者非艺术方式,同时从另外艺术样式内吸取精华部分,通过联合特别的电视语言来将其艺术感染力充分表现出来,把多种元素聚集为一体,从而导致电视节目具备的审美艺术独树一格。根据电视播音主持艺术实际情况来分析, 一位优秀的电视播音主持人不仅需要有个人对生活的领悟, 同时还应该对社会具备一定的看法,然后用个人艺术语言以及意象将具有个人特点的艺术意蕴传达出去,从而产生自己风格,富含个人特色。

3.视觉形象与内涵结构要素分析

新世纪到来以后,电视媒体逐渐发展成为现阶段社会文化推广非常重要的一个平台,知识信息以其为传播通道,并且使用图像与声音两种方式呈现在众人面前,从而摆脱过去落后的印刷文化。从传播视野出发,可以发现电视台当中的播音主持仍然需要使用视觉文化传播方式,并且观众主要以视觉的方式来感受电视播音主持人个人具备的形象以及艺术内涵。根据相关的内容可以知道,电视播音主持人可以划分为两个类别,分别为视觉类与内涵类[2]。其中视觉类在内容上主要指对播音主持人外貌与服装进行细致的配置,从而致使其在视觉上格外引人注意,充分引起受众的兴趣以及增加其关注度。内涵类在内容上主要指充分挖掘播音主持人个人知识内涵,主持人以个人行为和谈吐来吸引受众的兴趣。一般来说,视觉类播音主持人主要根据电视台具体要求来进行改造,其谈吐与行为均必须和电视台风格相同,由此可以知道视觉类播音主持人可以根据栏目需要表现出各种风格以及视觉形象,其风格并没有完全被固定。

4.播音主持价值面向要素研究

电视播音主持人艺术形象体现的内涵在很大范围上高于主持人的工作,换个意思来说也就是播音主持人在充实艺术内涵的过程中,一方面需要积极扩充相关知识,将其个性与人格完全体现出来,并且仍需不断丰富人生阅历。另一方面, 播音主持人在当前多元化社会文化背景中,应该充分将社会学的综合价值充分体现出来。播音主持当中的艺术形象产生是由于造成各类社会文化影响而出现的,因为节目精神、传播影响以及设计规划三者存在各自的特点,由此造成审美价值也存在特异性。所以,播音主持人应该以社会文化领域内的道德作为标准,不断提高审美意识的掌握程度,清楚掌握社会发展趋势,树立正确的价值观,拟定应对策略,同时对外保持着礼仪风范以及庄重严明的艺术形象,才可以充分发挥其具有的社会功能,并且构建一个优秀的艺术形象。

5.有声语言表达技巧要素分析

相信大家都知道,有声语言艺术对于播音主持人的艺术性以及审美价值影响很大,如果缺乏有声语言艺术作为基础,那么主持人的艺术性与审美价值将被大打折扣。所以, 人们需要充分认识到电视播音主持语言美属于艺术审美感受的基础内容所在,并且高度重视。另外,有声语言属于人类沟通最重要的一种工具,其不仅可以反映人类的意识,同时还能够进行思想情感传达,对此,因为岗位的具体情况, 语言属于电视节目当中的主持人开展创作以及和观众沟通不可缺的工具[3]。因此,作为一名合格的电视播音主持人, 其不仅仅要求具有先天的发声条件,同时还应该掌握大量的主题内容表述、说话以及操控节目等技巧,才可以确保信息能够成功被传播出去。所以,电视播音主持人需要不断增加个人的语言表达能力,掌握更多的说话技巧,并且自主充实内在知识涵养,确保个人的形象、语言以及情感三者可以处于整体和谐的状态中,进而产生具备个人特色的形象魅力。

6.结束语

由上可知,在21世纪电视媒体应用领域日益扩大的今天,作为一名合格的电视播音主持人在具备特殊艺术语言的同时,还应该具备各种生活领悟以及社会思考,只有符合这两个条件后,其才可以具备个人特点的主持风格。由于电视播音主持人的工作主要为对语言开展编码,使其转变为内容与形式统一结合的艺术,由此,为了确保电视播音主持人的语言表达可以具有思想性以及艺术性,其还应该掌握适当的文学素养和艺术审美能力。

参考文献

[1]邢梦莹.浅析影响主持人成长的几大要素——以《世界周刊》为例[J].湖北广播电视大学学报,2013,10(04):112-113.

[2]李德顺.从《中国达人秀》的成功反思电视节目“三俗”之源——兼谈电视媒体如何把握受众的需求[J].新闻记者,2010,11(11):224-225.

浅析传媒视野下播音主持艺术的要素 第8篇

一、视觉形象和内涵构成

进入21世纪以来, 电视媒体已经成为了当前社会文化推广过程中最有力的平台, 在这些知识信息通过图像和声音的方式传播出去之后, 使得人们脱离了以往传统的印刷文化。从传媒的传播视野来观察, 我们会发现电视台的播音主持完全无法脱离视觉上的文化传播方式, 而电视播音主持人自身的形象和艺术内涵, 首先是通过视觉, 之后才是受众自身的感觉。

对于播音主持自身的内涵和艺术审美进行研究和区分后我们可以发现, 电视播音主持人主要分为两个大类:

(1) 视觉类

通过播音主持人的相貌和服装等作出精心的安排和装饰, 使得主持人在视觉上有令人抢眼的感觉, 提高受众的兴趣和关注度。这一类通常都是电视台专门栏目的编导针对个别栏目的需要, 对播音主持人外在形象的一个改造。

(2) 内涵类

对播音主持人自身内在的素质、涵养、气质、人格魅力以及知识内涵等方面进行挖掘, 通过主持人谈吐和行为上的魅力来引起受众的关注和喜爱。

视觉类的改造一般都要将主持人的整体风格改造成为完全符合电视台自身的趣味、风格、宗旨以及栏目定位等等, 在言谈举止上都要完全保持与电视台目前的风格相一致, 或者说就是加深受众对该栏目的以往印象符号的一个举动, 例如形容某个主持人我们就能快速地从脑海中找出某个播音主持人是哪个电视台, 哪个栏目的主持人。

我们通过以上情况可以清晰地发现, 电视台的播音主持人与电视台的栏目两者之间是如何进行配合的, 并且我们也可以发现, 一个栏目的主持人, 自身的风格并不是固定的, 播音主持人能够在不同的栏目表现出不同的主持风格和视觉形象, 这些都受到电视栏目的自身定位的影响。

二、发声条件与语言技巧

不可否认的是, 对于播音主持人而言, 我们无法脱离声音艺术这个基本的前提来讨论其艺术性和审美价值, 应当承认, 电视播音主持的声音美是艺术审美感受的前提, 有声语言本身存在着极大的差异性。对于一名电视播音主持人的职业素养的要求, 显然不能仅仅局限于电视播音主持人的先天性的嗓音条件, 表述主题的内容、表述话语的方式、操控节目的技巧都应成为考量电视播音主持人的能力素质的重要指标。

三、电视传播规律的综合作用

作为大众文化领域最有影响力的媒体, 电视节目的播音主持必须服从于电视节目传播的基本规律。电视节目传播尤为注重对声画语言的运用, 同时也应注意具体时代语境下的分寸和尺度。考虑到电视节目的播音主持工作本身的种种限制, 因此, 电视传播语言表达对播音主持有着特别的要求。电视画面的连接性和新鲜性使得电视节目叙事节奏保持较快的速度, 为了使播音语言与画面相吻合, 电视节目的播音主持就要具备适应其审美特征和传播规律的声画驾驭能力。

应当说, 电视媒体具有其特有的综合性审美特征, 它能将各种艺术或非艺术手段相互渗透和融合, 并能从其他艺术样式中汲取营养, 结合独特的电视语言来表现其艺术的感染力, 将欣赏、娱乐和审美等多项元素结合在一起, 使得电视节目的审美艺术体验传达出全新的知觉效果。从电视播音主持的艺术实践看, 成功的电视播音主持人需要把自己对生活的感悟, 对社会的思考, 以自己的独特的艺术语言、意象传达出具有个人化标识的艺术意蕴, 形成突出的个人主持风格。

四、结语

综上所述, 电视台播音主持人自身的底蕴、文化、语言、内涵都对受众在接收传播过程中看到的效果有着直接的影响。只有主持人将自身的综合能力、素质与电视台栏目这两者紧密地结合起来, 从而形成一种特有的主持风格和艺术魅力, 才能够提高电视台作为传播媒介的效果, 加深受众影响, 最终达到良好传播的目的。

摘要：我国进入21世纪以来, 电视传播媒体得到了良好的发展, 在其进行传播活动的过程中, 播音主持人的形象和艺术价值影响着整个传播活动的效果。本篇文章主要针对电台播音主持人在传播活动过程中, 如何加强播音主持艺术表现, 从而在观众内心形成一种印象进行了深入的探讨, 并且从传媒视野的角度将播音主持人的艺术魅力、视觉形象、个人内涵等传播过程中的几点要素进行了阐述。

关键词：电视传媒,播音主持,艺术形象,艺术审美

参考文献

[1]何春耕, 晁蓉.论电视栏目发展与主持艺术人才培养的互动关系[J].求索.2003 (03)

传媒视野下播音主持艺术的要素分析 第9篇

1 传媒视野下播音主持艺术概述

播音主持艺术是一个相对宽泛的概念, 基于不同的传媒形式来说, 包括电视、广播和网络等对象。以电视为例, 作为当前我国最主要的传媒工具, 电视传媒运作的过程中, 主持人的影响直接决定了节目的命运。可以说, 主持人是一个节目的名片, 节目所具有的形象、内涵、定位和艺术魅力, 是由播音主持传递出去的。因此, 只有让播音主持人具有了良好的形象、内涵和魅力, 才是提升节目收视率的最佳途径。结合现状来说, 受众对节目的关注很容易受节目主持人的影响, 如一些媒体的栏目就是专门为某个著名主持人量身定制的。从播音主持艺术角度来说, 其基本构成要素有3个方面。

1.1 外在形象

广播电视节目的一大特点是主持人的引导性和重要, 通过可视化的屏幕, 播音主持的外在形象也被表达出来。相应地, 主持人的形象必须符合该节目自身的定位, 这也是对播音主持人的基本要求;由于人们会通过外表来判断一个人的内在修养、性格和气质, 而在不可能深入了解的前提下, 形象是最重要的区分因素。如果外在形象缺乏与整个节目的定位相符性, 那么也就不能取得良好的收视和传播效果。例如, 在儿童节目中, 一般都会选择活泼、年轻、可爱的形象作为主持。

1.2 内涵气质

内涵气质需要长时间的积累、训练和挖掘才能体现出来, 尽管播音主持工作是一个“看脸”的工作, 但内涵气质与节目的适应性也很重要, 否则会与主持人自身的风格不符, 造成传媒展示的违和感;同时, 一个成功的播音主持人不是单靠包装就可以打造出来的, 主持风格、特色的形成, 本身就是内涵气质的流露。

1.3 语言表达

播音主持人的工作是传达新闻资讯等信息, 或针对某一些社会现象进行评论。很显然, “说”是播音主持的基本能力要求, 语言表达能力的强弱, 是对一个合格主持人评价的基础。

2 传媒视野下播音主持艺术的要素分析

2.1 外在形象要素分析

在当下传媒视野角度来说, 外表形象的重要性已经不言而喻, 外观形象良好的播音主持人是一种“视觉投资”;而播音传媒本身具有视觉体系, 除了良好的外观形象外, 发型、服饰等精心修饰, 也可以引发受众的关注程度, 进而提高对传媒节目的认可;近年来, 随着我国传媒业的快速发展, 播音主持的外在形象也呈现出多元化的特点, 而这种多元化的最终目的, 则是符合节目定位的需求。

2.2 内涵气质要素分析

一个人的内涵气质是通过长期的人生阅历提炼出来的, 播音主持工作虽然主要以艺术形象展示各受众, 但随着当前信息技术的发展, 公众人物的其他信息也广泛的被传播, 而这些正是与表面所展现的内涵气质核验的途径。内涵气质在不经意间的流露, 社会受众就会将其与主持节目的内容向比较, 进而分析是否存在违和感。因此, 从长远来说, 一个人的内涵气质才是决定作为播音主持人从事节目类型的标准。

2.3 语言表达要素分析

狭义地说, 语言是指“有声”语言表达艺术, 它既是播音主持工作的基础, 也符合大众对传媒功能的需求。语言艺术具有很高的艺术性和审美性价值, 因此, 需要播音主持工作充分认识到语言表达的“美感”。

3 结语

在播音主持的过程中, 从业人员只有表现出自己的风格, 流露真实的情感, 不矫揉造作、不虚伪包装, 才能在这一职业中取得良好的成绩。本文通过对播音主持艺术的要素分析, 阐明了一个优秀播音主持人所需要具备的能力。与传媒受众深入情感交流, 实现情感上的共鸣, 充分发挥播音主持艺术要素的功能, 对我国传媒事业发展有巨大的推动作用。

摘要：随着信息技术的快速发展, 人们的传媒视野也变得越来越宽, 播音主持人作为重要的引导性要素, 对信息传递、节目质量、社会舆论导向等有重要的影响。尤其是针对互联网技术的广泛引用, 越来越多的新媒体形式出现, 媒体市场竞争越发激烈。因此, 基于传媒视野下展开播音主持艺术要素的分析, 不仅可以提高传媒服务的内涵, 还可以确保媒体节目内容的正确舆论导向。

关键词：传媒视野,播音主持,主持艺术,要素分析

参考文献

[1]崔悦.基于传媒视野的播音主持艺术要素探讨[J].科技传播, 2014 (24) .

[2]吴春晓.传媒视野下播音主持艺术的要素[J].人才资源开发, 2015 (6)

[3]胡振会.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].西部广播电视, 2015 (8) .

传媒视野下播音主持艺术的要素分析 第10篇

关键词：传媒视野,播音主持艺术,要素分析

播音主持艺术是现代媒体视野下决定媒体传播方式以及效果的重要手段。现如今,愈加激烈的媒体竞争给播音主持人提出了更高的要求。播音主持是传媒的关键,对播音主持艺术进行完善和改进,是促进传媒发展的有效途径之一。

1传媒视野下播音主持艺术要素分析

1.1播音主持人的内在气质要素

一名优秀的播音主持人,不仅要拥有良好的外在视觉形象,更重要的是,还要具有气质与涵养。这种气质可以是天生的,但更多的是来自于后期的培养。不同风格的电视栏目、节目需要播音主持人具有不同的主持风格和气质,播音主持人通过专业的培训和学习,可以提高自己的专业素质和修养。

1.2播音主持人的语言技巧要素

一档电视栏目收视率的高低,往往与广播电视节目播音主持人的语言风格息息相关。语言是最重要的传递信息、表达情感和态度的方式。广播电视节目主持人首先应该具备良好的语言功底和语言表达能力,对于广播电视节目的内涵和意义能用丰富的语言去驾驭,除此之外,播音主持人还能熟练运用语言与受众进行交流互动。

2传媒视野下改进播音主持艺术要素的方法

媒体视野下的播音主持艺术是目前传播信息、交流信息、加快传媒发展的重要手段。对于播音主持艺术要素存在的不足要及时分析改正,促使传媒视野下播音主持得到更好的发展。其改进措施主要包括以下几方面。

2.1播音主持人应重视广播电视节目的综合作用

在众多的传媒方式中,最具代表性和影响力的传播平台是广播电视节目。随着广播电视节目的竞争愈加激烈,对于播音主持人的专业素质要求也有了更高的要求。播音主持人应该重视广播电视节目的综合作用,在主持广播电视节目的过程中要注重语言的灵活运用,语言表达能力要足够强,力求语言准确无误,吐字清晰,声音婉转洪亮。另外,在语言的使用过程中注意声调与节奏的把握[3]。除此之外,广播电视节目主持人在主持节目的时候还要有自己独特的风格。

2.2播音主持人应该提升自己的专业素养

播音主持人首先应该具有良好的语言表达能力,同时,其说话应该具有语言艺术,训练自己的发声技巧,锻炼自己的口才,提升自己的形象。要想成为最优秀的播音主持人,那么就要对自己严格要求,不断锤炼自己,打磨自己,不断学习专业知识,多向行业内的精英请教问题,以此提高自己的专业水准和专业素养。不断推陈出新,创造出具有较高水准的优秀节目,在主持的过程中不遗余力地发挥自己的才能,结合节目内容充分表现节目的内涵,表达节目的主题,更好地发挥广播电视媒体应有的作用和功能。

2.3适应节目内容风格,体现节目内涵

随着人们生活水平不断提高,印刷式的信息传播方式,比如报纸、书刊等,已经远远不能满足社会发展的需求,广播电视媒体成为目前传媒形式的主流。对于广播电视节目来说,其内容和内涵对于其收视率和发展有着举重若轻的作用。这对播音主持人的专业才能就有了更高的要求。首先,播音主持人要有良好的形象,这种形象不仅包括外貌,还有气质和为人处事的方式等[4]。另外,播音主持人应该多才多艺,能够适应不同节目内容的风格,体现不同节目内容的内涵、宗旨和意义。比如中央电视台的《今日说法》栏目,作为一档法制普法节目,其播音主持人说话严谨,节目内容严肃,很好地体现了法制节目的内涵。

3结语

由于科学技术的快速发展,从而促使传媒技术不断完善和进步。现代的信息化技术和方便快捷的通讯设备、移动终端等,提高了信息传播的速度。同时,也使传媒视野下的播音主持艺术随之快速发展壮大。它对信息传播、信息交流与互动有着至关重要的作用。尽管科学技术对播音主持艺术具有强大的推动作用,但是,就目前看来,播音主持艺术的发展仍然存着重重阻碍,一系列不利因素影响着播音主持艺术的进步。但这些困难与障碍只是暂时的,随着机制的健全,技术的完善,相信在不久的将来,一定可以实现传媒视野下播音主持艺术质的飞跃。

参考文献

[1]周浩.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].江西社会科学,2012(5).

[2]李秀林.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].新闻研究导刊,2016(3).

[3]李艳.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2016(1).

播音主持艺术要素论文 第11篇

随着广播电视及新媒体事业的蓬勃发展，播音与主持艺术专业逐渐升温。上世纪90年代，全国只有中国传媒大学（原北京广播学院）、浙江传媒学院等5所学校设有播音与主持艺术专业。本世纪初，全国各地从综合性大学到专科院校，从部属大学到省属高校，不同层次不同类型的学校纷纷开办播音与主持艺术专业。据不完全统计，目前全国有近四百所高校设有播音与主持或者相关专业，专业招生人数从几十人到数百名甚至上千人不等，并且呈逐年上升的态势。

传媒业的不断发展对新形势下高校播音与主持专业提出了更高、更多的要求。自上世纪90年代以来，越来越多的艺术院校，如上海戏剧学院、中央戏剧学院、南京艺术学院等，也相继开设了播音与主持艺术专业。但是，该学科的定位是否合理、教学模式是否科学、培养目标是否清晰等等问题在学界一直存在着较大争议。对艺术院校播音主与主持专业的课程设置进行探究可以更好地厘清办学思路，避免在播音与主持专业教学中出现了思想僵化、观念陈旧、方法单一等问题。

课程设置体现艺术特色

任何专业的课程设置首先要符合本专业的学科定位，播音与主持专业也不例外。近年来，有关播音与主持专业的定位到底是侧重于新闻传播方向，还是侧重于戏剧表演方向的争论也是屡见不鲜。从目前学科的划分来看，播音与主持专业隶属于戏剧与影视学的范畴，开设此专业的艺术院校也大都能利用自身的学科优势，在播音与主持专业的课程设置上尽可能地体现艺术特色。

以中央戏剧学院、上海戏剧学院为例，这两所院校雄踞北京、上海，一南一北，尽管地域特征、办学理念、招生规模等方面存在较大差异，但在播音与主持专业的课程设置上却体现了其共通的特色——都开设了声乐、台词（主持人语言）、形体、表演等基础课程。作为后起之秀的南京艺术学院影视学院，其播音与主持艺术专业创办于2001年。十年来，该校播音与主持专业大一、大二的学生在校期间必须系统地接受声、台、形、表这四门专业课程的学习。从某种程度上来说，这四门功课的学习，使得艺术院校播音专业的学生在艺术的理解力、感受力、表现力与控制力上得到了极大地提升，从艺术院校播音与主持专业走出来的学生在主持节目过程中更能收放自如，表现力和控场能力也更为游刃有余。

与侧重于新闻传播方向的高校相比，艺术院校的播音与主持专业更注重对节目主持人（相对于新闻播音员）的培养。一方面，从招生环节开始，这类院校就十分注重学生的艺术及主持方面的特长，如中央戏剧学院的初试项目为朗诵（自选散文片段、小说片段、诗歌或寓言一篇，时间限在3分钟内）、命题播报；复试项目为笔试（文艺常识、材料分析）；三试项目为朗诵（自选散文片段、小说片段、诗歌或寓言一篇）、命题评述（焦点事件、民生新闻）、特长展示及口试；而上海戏剧学院的初试项目为叙事散文朗诵、新闻故事讲述；复试项目为指定文稿朗读、指定话题讲述及才艺展示；三试项目为主持能力测试、综合素质测试等，考查内容丰富、范围全面，而考生的外型、才艺及主持能力更是考查的重中之重。

另一方面，由于这类院校更加偏向于节目主持人的培养，其课程安排也更多是围绕主持艺术（而非传统意义上的新闻播报），如中央戏剧学院开设了主持艺术概论、主持语言基础、主持语言技巧、主持节目创作、主持艺术节目学、主持人素质训练等课程，而上海戏剧学院则开设了主持理论基础、主持人节目精读、主持节目创作、主持艺术研究、主持人语音基础、主持人表达与表现、主持人语体艺术等课程，特别是该校独创的演播言语组织、演播空间应用技巧等课程更是将戏剧表演中的舞台空间处理与播音主持专业相结合，要求学生针对不同的节目形态，模拟节目制作的全过程，如还原现场、确定主题、邀请嘉宾、控制流程等，培养学生在不同演播环境及空间下主持各类节目的能力，以便更好地适应将来的主持人工作和实践。

课程设置兼顾传媒特性

与普通高校相比，艺术院校播音与主持艺术专业的培养目标也主要是为广播电视及新媒体等传媒行业培养专业的播音及主持人才。

如中央戏剧学院的播音与主持艺术专业偏向于广播电视节目主持方向，“培养能力全面、素质良好的集采、编、制作、播出一体的主持各类广播电视节目的专门人才。”而南京艺术学院在该专业的培养目标中也明确指出，“培养能在各级电视台，广播电台，院校，文艺团体及新闻传媒部门从事播音与主持以及采编工作的专门人才。”这种培养为传媒业培养人才的特性也决定了艺术院校播音与主持专业在课程设置上必须兼顾传媒的特性。

以中央戏剧学院为例，该校播音与主持专业还开设了新闻理论与实践、视听语言、电视节目采编制作、电视节目策划、传播学基础、电视剪辑、时政分析、新闻英语等课程；而上海戏剧学院同专业也开设了类似的相关课程，主要包括：节目公共关系实务、策划与文案写作、电视新闻采访与写作、节目编辑与制作等。

设置新闻传播类课程，目的是能够使播音与主持专业的学生更好地明确自己的学习及工作定位，在提升自己新闻传播理论素养的同时，加强自身的新闻采访、写作及后期编辑技能。

以南京艺术学院为例，该校播音主持专业在大一阶段开设了广播电视概论的课程，讲授广播电视节目的类型、制度、广播电视体制改革、产业以及节目类型和新媒体语境下的广播电视的生存环境等方面的内容，让学生尽早了解未来自己所从事的传媒行业特点、生存环境及发展趋势等；大三阶段紧扣广播电视新闻主持及播报练习的环节，开设了新闻采访与写作、新闻编辑等课程，专业教师在传授新闻理论、新闻知识的过程中，指导学生认清现实传媒环境，把握基本的新闻采写能力，特别是结合播音与主持艺术专业的特点，培养学生在新闻现场的及时报道、出镜采访、人物访谈等方面的实践能力。

该校还开设有艺术实践课程，尽可能地提供条件让学生在学习期间参与电视台、广播电台的节目播音与主持，积极参加社会相关的艺术活动，通过与新闻传媒的合作，为学生提供艺术实践的定点平台。该校还积极尝试与省及市级广播电视部门结对，成立实习、实践基地，一方面锻炼学生的动手动脑能力，将所学知识及时转化为一线的工作能力，另一方面也为省市广播电视部门储备优秀人才，适应传媒业对人才发展的新需求。

课程设置彰显时代特征

作为传媒行业中极具特色的播音与主持专业，有着与时俱进的时代特征。所谓时代特征，从主要方面看，是指一定的时代气氛和时代精神。随着节目内容和形式的多样化，现代化工具反映现实的迅速，时代脉搏跳动的加快，那种僵化刻板、慢条斯理的播音与主持的样式已经很不适应受众的审美及收看、收视的需求了，从这一角度而言，艺术院校播音与主持艺术专业的教学与课程设置也应该符合时代精神和需求，不断加强传播能力的培养，提高传播效率。

艺术院校的播音与主持专业的课程设置中，极为重视其专业的时代特征。以中央戏剧学院为例，在播音与主持专业的课程中，该校将“时政分析”作为该专业的一门重要的课程，要求学生在播音与主持专业的学习过程中，关注当下的社会现象，敏锐观察生活，把握时代脉搏，并能在新闻节目主持、时事新闻评论等环节中彰显节目内容的时代性和语言表达的新鲜感。

南京艺术学院的播音与主持专业更是将专业学习与时代性结合在一起。在大三阶段，该校的播音与主持艺术专业开设了广播、电视新闻播音主持课程，教师在讲授过程中，一方面，在内容的选择上注重添加时事新闻，着力让学生了解时下最新鲜的新闻事件及话题，避免与时代大环境脱节；另一方面，在播报的形式及语言表达上，力求改变以往僵硬、呆板的播报方式，取而代之的是更加活泼、清新、生动、明快的的播讲新闻的方式，以适应现代受众“短、平、快”的收听、收视的习惯。此外，各所院校的播音与主持专业在大学阶段都开设有创作与实践课程，指导学生深入到广播电视等传媒机构，了解传媒业发展的新动向和新趋势，结合本专业特点开展与传媒业相关的创作、实践工作。

当今的传媒行业对主持人的要求越来越高，不仅体现在主持人会播读新闻、主持节目，还需要他们能歌善舞、多才多艺，而艺术院校在培养主持人才艺方面有着得天独厚的资源，这类院校的播音主持专业在学生大四阶段开设的实践课——毕业综合晚会，便是传媒行业在新时代下的独特体现。以南京艺术学院为例，该校播音与主持艺术专业的毕业汇报综合晚会分为新闻、综艺主持、戏剧小品、朗诵等四大板块，期间穿插声乐、舞蹈节目的展示。学生在专业老师的指导下，从选题的申报到节目创意及呈现等，基本都独自完成。在该校2008级播音与主持专业的毕业汇报晚会中，新闻版块包括卫视正点播报、突发事件直播、金石财经、凤凰气象站、天下被网罗等内容；综艺主持版块包括体育盛典、娱乐星天地、第一时尚等；朗诵版块以纪念辛亥革命一百周年为主题的群体朗诵；小品版块《前面有棵树》，对大学四年生活进行回顾。汇报形式的多样性、内容的丰富性是对艺术院校播音与主持专业的大检阅，更是体现了学校在培养“一专多能”传媒人才、创新课程设置等方面的新尝试、新突破，取得了较好的社会影响力。

播音主持艺术要素论文 第12篇

一、语言技巧

电视节目中包含着视觉、感觉和听觉的三维立体式感观, 会给人以多重感受从而吸引受众接受和观看节目内容, 但播音主持人依旧是依靠语言艺术来传递节目的观点和情感, 因此语言技巧在电视播音主持艺术中仍旧占有重要地位, 是播音主持的基础。

语言技巧不仅仅包括语言的遣词造句、语言的简练易懂和丰富多变, 还有语调的升降、语气的多样和动作语言等一些非语言因素来帮助提高语言方面的艺术感染力。同时语言表现力必须与电视节目的类型、主题等进行改变, 例如《开门大吉》这类综艺节目要求主持人能够调动现场氛围, 语言上多以幽默诙谐、口语化和有亲和力为标准, 《等着我》这类寻亲节目要求主持人语言亲切而有力、面对嘉宾在提问时能够切中要点等, 《新闻联播》类新闻节目要求主持人必须语句清晰、语言逻辑顺畅和语调语气冷静平稳等。从不同的节目类别中提炼语言表现技巧, 但语言的表现力并不是只由语言组织和逻辑思维能力组成, 而是由内在的文化涵养、艺术涵养等综合能力组成。

二、内在修养

语言能力的提升是一个由内而外的过程, 播音主持人的内在涵养的提升才能使个人的人格魅力整体上升, 从而受到更多的电视节目观众的喜爱与支持。一个播音主持人需要形成具有个人特色的主持风格必须依靠例如个人气质、审美特色和情感表达等要素, 这些要素都必须经过个人内在的不断提升来进行修炼。这与后天的不断学习与积累有非常重要的关联, 例如湖南卫视《天天向上》节目主持人汪涵, 从普通的电视台员工经过多年的学习与成长变为湖南卫视的金牌主持, 从单纯的节目主持人经过多年的努力与修炼变为《天天向上》节目的制片人, 而《天天向上》节目也因他的学识和涵养成为国内首档融合文化传承、人文关怀、智趣脱口和花式综艺于一体的节目品牌, 与其他电视节目形成明显的独有性区隔。可见内在修养对于播音主持人个人特色的形成具有至关重要的作用, 同时也对节目的气质走向起到关键效用。

三、外在形象

在播音主持艺术究其根本是一门语言艺术, 语言艺术的形成仰赖于播音主持人内在修养的作用, 但电视节目是由视觉、感觉和听觉三位一体的对观众进行信息传递, 视觉艺术也是电视节目的重要组成部分。随着社会的不断发展与进步, 视觉传媒开启也进入了快速发展时代。由于信息量的增大, 人们不能对每一条信息都进行阅读, 这时鲜明的标题和视觉冲击会吸引大众对信息等进行浏览, 因此“颜值”或“眼球”社会在这一大背景下诞生。这一规律在电视节目播音主持中仍然适用, 主持人必须要针对不同类型的电视节目进行形象包装, 甚至相同类型的节目由于节目内容的不同, 主持人的外在形象也相应的做出变化。例如《新闻联播》中主持人必须大气端庄具有代表中国大国形象的服装与造型, 而其他新闻节目如辽宁电视台都市频道《新闻正前方》中主持人刚子的整体形象, 因播报的新闻内容为地方热点新闻和人文趣事, 所以造型比较随意亲切, 符合节目定位。

四、正确的舆论价值导向

电视节目播音主持艺术是综合性的艺术职业, 有时电视节目本身所传达的艺术价值、人生观念以及艺术内涵都远远超出电视节目主持人的内在涵养, 并且主持人作为大众传媒信息传递中的重要一环对受众有着巨大的硬性, 因此主持人不能仅仅局限于自身的学识内涵, 还要站在社会的视角去表达节目的宗旨。可以说, 电视节目主持人的艺术形象不是完全由自身决定的, 而是由多种多样的社会文化背景综合决定的。电视节目的定位、选题、策划与执行都受到社会文化领域各种不同的道德情感因素、人文地理因素, 而表现出极大的差异。例如中央电视台这样的传媒平台, 由于其属性为国家电视台因而主持人代表的是国家形象, 是党和政府的喉舌必须时刻要求自我、提醒自我, 以正确的舆论导向呈现出我国积极向上健康的价值观取向。

在《焦点访谈》等节目中, 其社会定位为揭露隐藏在社会生活中的黑暗与不公, 以为广大人民群众服务为理念, 因此在揭露社会阴暗面的同时要本着对人民负责的态度, 充分体现正确价值观走向, 为社会扶正抑邪, 从而树立主持人引导社会正能量的艺术形象。

五、结束语

在现代传媒视角下, 我国电视节目呈现百花齐放、百家争鸣的大繁荣景象, 在如此多样的电视节目中主持人的言行往往能够对社会产生巨大的影响。因此电视播音主持人艺术素养的提升势在必行, 外在形象、内在涵养、语言技巧以及引导正确的舆论价值导向都是主持人必备的艺术要素。这些要素以语言技巧为基础, 以内在涵养为根本, 以外在形象为辅助, 以引导正确的舆论价值观为要求, 在主持人的职业生涯中缺一不可, 也是我国电视节目必备的艺术要素。

参考文献

[1]周浩.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].江西社会科学, 2012 (5) :246-248.

[2]李艳秋.电视播音主持在现代传媒视角下的艺术要素分析[J].西部广播电视, 2013 (11) :89, 91.