标新立异论文范文

标新立异论文范文（精选12篇）

标新立异论文 第1篇

一、鼓励学生自主探索、合作交流

数学教学中, 教师要建立自主学习活动教学结构, 正确引导, 使学生巧妙疏导, 积极投入学习的全过程。课堂上教师还要充分发挥小组合作的活动功能, 给学生较多的讨论探索、合作机会, 让学生有更多的机会对自己的想法进行表达和反省, 使学生在知识方面互相补充, 在学习方法上互相借鉴, 善于合作, 集智取长, 协作创新, 鼓励学生发表与别人不同的见解, 有充分的机会表现展示自己的学习能力, 敢于打破常规, 突破思维定势, 使每个学生都获得平等参与的机会, 使每个学生获得成功的喜悦。

例如:在教学等比数列时, 笔者设计了这样的问题情境:

(1) 等比数列5, -15, 45, 的第4项是_______;

(2) 如果一列数a1, a2, a3, a4, a5, 是等比数列, 且公比为q, 那么有a2/a1=q, a3/a2=q, a4/am3=q, , 所以a2=a1q, a3=a2q= (a1q) q=a1q2, a4=a3q= (a1q2) q=a1q3, , an=______________。 (用a1q的代数式表示)

(3) 一个等比数列的第2项是10, 第3项是20, 求它的第1项与第4项。

笔者放手让学生独立计算, 学生习作完毕, 笔者从实际出发, 讲究实效, 把评价权教给学生, 鼓励学生互相评价, 指出别人方法中的优点及不足, 从而认识到像这样的题可以灵活处理。学生发现第 (3) 题有难度, 该怎么办?学生再一次展开讨论, 经过探讨学生发现像这样的题只有转化成运用等比数列公式来求解比较简捷。通过这节课的学习, 学生充分领会到自主获取知识的快乐, 增强了学习的主动性, 提高了学习的兴趣。

教师对学生的思维方法要善于发现, 精于点拨, 使学生从中领悟, 提高认识获取最佳的思维方式。

二、鼓励学生大胆尝试, 有所创新

爱因斯坦说过:提出一个问题比解答一个问题更难。在教学中笔者注重培养学生自己发现问题, 提出问题, 不论问题简单与否, 都给学生以肯定并共同解决。

例如:在复习曲线对称问题时, 笔者设计问题情境:设抛物线y=x2-1上存在关于直线L:x-y=0对称的相异两点, 求这两点坐标。师生共同分析点关于直线对称问题的一般解法及特殊直线的特殊求法。由学生解答:若改y=x2-1为y=2x2-1抛物线上是否存在关于直线对称的两点, 如何来判定?学生解答之后, 有一名平时不爱说话女生提出:“若改y=x2-1为y=ax2-1, 抛物线是否存在直线x-y=0对称的两点呢?”笔者随即表扬:“这位同学能大胆地提出问题, 是对问题有所创新。”此时课堂气氛活跃, 有的说不存在, 有的说存在, 有的说两种都有可能, 激烈争论, 最后得出就是要求a的取值范围。

解题的关键是利用点关于直线对称的性质, 寻找不等式, 通过对一题多变的练习, 既培养学生思维的灵活性和变通性, 又发展学生思维的独特性和新颖性, 也让学生体会到创新乐趣。

三、鼓励学生大胆编题, 有所发明

在教学中教师应有意识地引导学生用不同的思路、方法来求解, 以培养学生思维的广阔性。另外, 教师应有意通过一题多变、一题多答等具有发散性的题型进行训练, 培养学生思维的创新性。同时, 在教学中, 让学生结合实际问题自编题目, 也有助于创新性思维的创新性的培养。对于学生思维能力, 特别是创新性思维能力的培养, 是一个很复杂而系统的领域, 还需要我们在教学中不断探索、总结、再探索、再研究才能取得很好的效果。

四、培养学生的质疑品质, 有效思维

在教学中, 教师要培养学生在学习生活中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题, 要主动请教, 和同学展开讨论, 不弄清问题决不罢休。对问题要多问“为什么”, 并积极去分析解答。如果百思不解, 就应质疑问难。面对学生的质疑, 作为教师的我们必须正确认识, 正确对待。

例如:在教学集合时, 笔者设计了这样的问题情境:已知集合A={x∈R|mx2-2x+3=0, m∈R}, 且A中只有一个元素, 求m的值。

先指导学生分析, 然后各小组进行讨论, 请各小组推荐一名同学到黑板上板书。第三小组一名男生上来板书:

板书之后, 笔者问学生这种解法正确吗?让学生大胆质疑, 学生回答各异, 其中有一名学生回答结果不对, 笔者问为什么?学生讨论热烈, 发现是忽视了m=0的情况, 受思维定势的影响, 自然而然认为方程mx2-2x+3=0是一元二次方程, 导致丢解的发生。

另外, 我们必须用前瞻性的目光, 引导学生创造性地独立自主地去探究, 必须培养他们挑战权威的胆略和气魄、求真务实的态度和精神, 在民主的氛围中发展他们思维个性。

总之, 在数学课堂教学中, 我们要从实际出发, 分析教材, 在教学中不断总结经验教训, 要标新立异, 充分发挥学生的主体作用, 多给学生创设发展空间, 长期坚持, 循序渐进, 这样学生的创新能力才会在潜移默化中得到培养。

摘要：本文从鼓励学生自主探索、合作交流;大胆尝试、有所创新;大胆编题、有所发明;质疑品质、有效思维等四个方面, 如何倡导标新立异和培养创新思维进行了研究。

关键词：数学教学,培养,创新思维

参考文献

[1]曾琦.新课程与教师角色转变.教育科学出版社, 2003.

[2]章士藻.中学数学教育学.江苏教育出版社, 2001.

标新立异造句 第2篇

2、这款鞋子，一反标新立异的风格，走回了復古风。

3、大家都这样做,只有他一个人标新立异。

4、做事标新立异是好的，可是不能胡乱的想，这样只会适得其反。

5、他喜欢标新立异，常发表些奇谈怪论引起大家注意。

6、新来的厂长勇于进取,在工作中敢于标新立异。

7、面对变化莫测的前程，我们不要标新立异的轻率，要有脚踏实地的勤恳，还要有披荆斩棘的决心。

8、一到了新秀选拔会场，看到了许多标新立异，唯恐别人不注意的年轻人。

9、他看到任何标新立异的事，总会一笑置之，并无恶意。

10、艺术家不都是要勇於标新立异吗?否则怎麼独创风格?

11、我们做事不要一味地只顾着追求标新立异,而是要脚踏实地,实事求是。

12、你若对一件事有意见，就应该标新立异，提出独出心裁的主张，想出与众不同的办法，想出你自己的办法，只有革故鼎新，才能得到更好，更新的方案。

13、提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立异。

14、她就是爱标新立异，只要新潮服饰一上市，她是必买来穿戴在身，也不管是否合适。

15、这件时装在设计上标新立异,但观众的评价却毁誉参半。

16、别人都这样讲,这样做,就他一个人标新立异。

17、作为一个干部，应该有标新立异的进取心，和光同尘，是不足取的。

18、金融创新的迷人之处在于标新立异和纷繁复杂。

19、她把满头黑发染成了金色，为的就是追求标新立异，特立独行。

20、她那些标新立异的举动，总使麦格感到不安。

21、做人不能标新立异，想显示自己有多好的人，往往只能显出自己的丑态!

22、她老是喜欢标新立异。

标新立异不是创新 第3篇

中国传统绘画，历史悠久，遗迹繁富，灿烂辉煌，是巨大的人类文明。整个进程既靠深厚的文化蒙养，又是时空文化的佐证。既靠深厚的文化积淀，又是悠久历史文化的结晶。需要画家纯净的心灵灌溉。古人讲温故而知新。温故不是使之僵化、保守，而是更加发扬光大。温故不是低级重复，固步自封，抱残守缺，是出新意于法度之中。艺术的向前发展总是伴随着不断的向后一步的探本求源，中国画画家的人格精神塑造，融入了太多的人文精神内涵，需要广博的学识和高深的修养，需要琴、棋、书、诗、词、文的滋养。能寄情于画，并从中获得精神的快乐。

师德如山。古来画者，极重人品学问，不汲汲于名利，进德修业，明其道不计其功，志道，据德，依仁，游艺。学以求知，识别品流很重要，画画要给自己找一个好老师。一个人不同阶段可有不同的老师，且可以伴随一生，从师可以是某个人，某种书，某个自然。学画一定要静下心来，一手伸向传统，一手伸向生活。急功近利，附庸风雅，把画画得粗浅、柔媚、空洞、腻俗，是误入歧途，得不偿失。潘天寿主张学艺学高不学低，如果入手不高，眼低了、歪了，很难纠正，再提高很困难。他在任浙江美院院长时，不让学生临自己的东西，强调临摹必须在任伯年以上，这是真正具有远见卓识的大画家、大教育家，有大人格。

儒家思想以仁义为本，强调君子必有游息之物，高明之具。作为承载中国传统文化的中国画，自然承担“成教化，助人伦”的责任。儒家看万物都复归到人格魅力，有了人格魅力，随着色彩的视觉满足与笔墨的意境深入，中国画的形式语汇是可以独立欣赏的。道家主张体悟宇宙之节律，强调万物之悠然往来。保持人格独立，“穷则独善其身，达则兼济天下”。佛家通过“悟禅”以达到绝对自由的境界。儒家的注重入世，道家的主张出世，佛家的重视内悟，皆从人与自然角度强调兼容相生，有机合一，达到殊途同归的目的。

中国传统绘画，强调在中国画的创作过程中，物我和一、物我两忘，将自然之物注入人文精神。注重自然造境、意象、气格、神韵的领悟，强调表现形式的写意性与精神内涵的哲理性。画面的或充实、或丰富、或空灵、或壮阔，是审美需要的具体化，而这些具体需要又恰恰构成中国画画家的最基本的绘画要素。

画画并非只是用尽可能少的笔墨分割空白，并非只是简单的把空间物体在平面上反映出来。是一个民族的约定俗成的对客观物象的判定，是手、眼、心的调动，是仰观天象，俯察万物的一定时间与空间的创造。花鸟的情趣展现，山水的意境创造，人物的教化功用，皆是对客观对象的反复思考，是已被关注了的中国文化的方方面面。

虚静是一种境界，是万物生命力之所在，致虚极，守静笃，参悟造化，腾生微茫幽远令人象外生远意的联想。以静虚之心，对物作美的观照，以求得心与物的主客合一的自由境界，与万物之灵悠然往来，是画家具有传统文化素养，用自己的心灵、智能、学识、功力、修养构建起来的精神家园。

中国画讲究气韵生动，虚实相生，讲究空白的妙用。空间物象，虚处不够实处找，实处不够虚处找。黑白的处理可使画面产生无穷的变化，是表现中国画生命意识，空间意识、时间意识的舞台。虚实相生才有气韵，有气韵才有宇宙生生不息的洪荒之感。虚实皆为心用，不设不施，依乎天理，顺其自然，能假于物外，状物是为了畅神。画家只有探求到了自然界本质的美，体会到了自然界的生动气韵，陶冶并浸蕴了自己的灵性，寄托了画家精神之美的作品才具备永恒之美。

意境是山水画的灵魂，意匠是表达内涵的必要手段，要不断培养自己真实感知自然万物的能动性，由感观进入思维，不但画所见，而且画所知所想，在穷观寂照中由审美的愉悦进入理性的思考。绘画的较高境界是经意之极，若不经意，至高、至美、至乐的境界在于主体世界的清澈空明，将形式的探索与生活的真实融入为一体，贯以中国传统美学陶铸成新的笔墨语汇，静故能深，柔故能合。

充实和空灵是艺术精神的两元，孟子曰：充实之谓美。求实，实则精力弥满，赋情独深，返虚入浑，积健为雄。求空，万物静观皆自得。精神的淡泊是艺术空灵的基本条件，于天地山川得其方圆崎岖之形，于日月星辰得其经纬昭回之度。含道应物，行神如空，行气如虹，将生活的真实做艺术真实的空灵提炼。

中国画的意匠浅淡经营，要求画家坚持自然美来丰富艺术美。董其昌云：诗以山川为境，山川亦以诗为境。由此取之于物，张之于心，能写真景物、真感情者谓之有真境界。能“尚形”者，能“尚意”，同时能“离形”者，能“得意”。王昌龄曰：诗格有三境，物境、情境、意境，后者张之于意，取之于心，至平、至淡、至无意，在搜尽奇峰，又脱尽尘俗中，独存孤徊。

画中万象是画家借助笔墨表达理想情感的具体化、客观化，是浓缩了丰富了的精神的快乐。中国画的力度美、节奏美、动态美、气势美、意趣美和风格美，构成中国画生命刚与柔的矛盾统一体，构成中国书画所具有的特殊魅力。古人云：夫意者笔之意也，曰简古，曰奇幻，曰韶秀、曰苍老、曰淋漓、曰雄厚，曰清逸，曰味外之味也。

笔墨是中国画最基本的语言存在方式，既能表现客观物象，又能表现人的精神世界。古往今来，善用笔者善用墨。千百年来笔墨已不断积累形成了相对完善的形式，这种程序化了的东西，承载了中国画独特表现语言的技术手段。中国画是手工劳动，是画在宣纸上的东西，是软笔，毫端艺术，是倾注了中国画人文关注，自然关怀的文之情思，是来自生活，并师承授受，缘物寄情的情感语汇。黄宾虹说：天下至奇之山，须以至灵之笔写之。少懂或不懂笔墨，使许多人不能深知中国画堂奥而专事涂泽或不能摆脱写生状态，自然亦不能深知凝结在笔墨之中的情思在迁想妙得之后迹化了的情感流露，是含道应物，澄怀昧象的结果。

引导小学生敢于标新立异 第4篇

自由宽松的气氛可以使人的智慧得到最充分的发挥。在教学过程中,学生的求知欲、创新意识可以通过良好的师生关系的建立得以激发。为了使学生消除心理畏惧障碍,让学生和教师在课堂教学过程中营造轻松、宽容的环境, 从而创造民主、宽松、友好的学习氛围,使学生在心理放松的情况下形成无拘无束的思维空间,促进学生积极思维、敢于标新立异。在教学中教师要注重让学生互相合作,为学生营造相互平等的和谐氛围,在激发其学习兴趣的前提下,培养其团队合作意识。因为合作讨论,有利于营造和谐的、有效的、灵动的学习氛围,使学生在团队集体协作下完成课题任务,使每个学生在互相交流中充分发挥能力,迸发出创造的火花。为使学生更好地参与到数学课堂教学中,教师要善于激发学生的所有潜藏的积极因素,并加以热心关爱和保护,包括他们的好奇心、求知欲、探索精神和创造性的品质,在教学中引导学生自主学习,独立思考,培养学生的创新思维。最后,在课堂上充分利用学校的多媒体,创设有利于学习的情境,促进学生积极主动地学习。

在课堂教学中,教师必须以教材为本,严格按照教材的程序组织教学。教材是教师实施教学的依据, 是教学的基本材料,也是学生学习的依据,教学离不开教材。教师要对教材加以合理的处理与加工,提倡教师在深入钻研教材的基础上,发掘教材中所蕴涵的创新原理,以学生为本,在对教材加工处理时应结合学生现有生活实际合理运用教材, 在创设教学情境时,尽量创设一些与生活有关的教学情境,让学生学到一些实用知识的同时,也受到热爱生活的教育。要结合学生的思维方式和能力处理教材, 着眼于为学生提供自主活动空间调整教材,引导学生在活动中探究观察物体的方法,在潜移默化中激发创新意识。例如,教学《小数乘整数》时,我提问:同学们,你们能用以前学过 的知识算 出“0.9×4”的得数吗?学生各自 思考、计算。接着让学生问答:你是怎样计算的? 算出的结果是多少? 学生回答后继续提问:“谁用不同的计算方法? ”我进一步指出:“0.9×4”也可以用乘法竖式计算。学生互相讨论,看着竖式,说说用竖式计算“0.9×4”的过程? 比较0.9是几位小数?3.6呢?提出要求先列加法竖式计算,再列乘法竖式计算。猜想如果用一个三位小数乘4,积会是几位小数?如果用一个四位小数乘4呢?通过刚才的计算和比较,你认为在计算小数乘整数时,可以怎样确定积的小数位数? 最后引导学生总结:计算小数乘整数时,一般可以先按整数乘法算,再看因数里有几位小数,就从积的右边起数出几位,并点上小数点。总之,教材是课程资源之一, 在数学课堂教学过程中要充分利用身边的有利资源,灵活使用教材,对学生进行全面教育,为现代化建设多培养一些有用的人。

数学教学要想真正提高学生的创新能力, 就必须注重培养学生思维的创造性。创造性思维的培养,应以发散性思维为先导。教师要善于挖掘问题的多样性,鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的思路。学生的思维有较大的自由度,鼓励学生想别人没想到的方法,使学生敢于求异,发表见解,这样才能营造创造性思维的课堂氛围, 使学生的创新意识得到极大地激发,进一步理解和掌握知识。这样,既培养了学生的思维能力, 拓宽了学生的解题思路, 又增强了学生思维的创造性,发展了学生的创新能力。在小学数学教学过程中,在培养学生初步的逻辑思维能力的同时, 也要有意识地培养学生的发散思维能力。在小学数学学习过程中,直觉思维是学生分析和解决数学问题过程中的一个重要环节, 它对于启迪和开发学生潜在的智力因素和非智力因素具有不可替代的作用,因此,在数学教学中,必须重视对直觉思维的培养,这将对创造性思维的发展、创新能力的培养起到极大的促进作用。逆向思维能力的培养,不仅有助于学生发现、获取新的知识,打破思维定势,更有利于学生全面考虑问题。尤其是小学数学,它是一门逻辑性极强的学科, 教师在训练学生思维能力时有意识地加强对学生逆向思维的训练, 使很多问题的解决取得突破性进展。另外,在教学中,还要让学生独立思考,放手大胆地让学生尝试探求新知,坚决做到学生自己能发现知识,这样不但提高了学生的学习兴趣, 而且为培养学生的创新精神提供了尽可能多的机会。

在学生回答问题后,教师一定要做好评价。课堂提问的目的是了解学生对知识的认知度, 并引导学生对有关知识的深入思考。评价的目的是激发学生的学习愿望,培养渴求新知的动机,强化学生的竞争意识。教师应该引导学生的思考方向,肯定学生的闪光点,注重鼓励性评价,从尊重、爱护、平等的原则出发,对学生实施积极的、适度的和科学的鼓励性评价,强化学生自主创新学习的内驱力, 尤其对那些在学习过程中出现差错的学生,要以宽容、谅解、和蔼的态度对待他们,使他们从中获得成功的情感体验。教师还应注重分层次评价,从实际出发, 鼓励不同水平的学生及其小组在原有的基础上取得更快、更大的进步。从学生自身出发,教师应鼓励学生自我评价,让学生自评,增加学生进行反思的机会,依靠自己的能力,找出错误,加以改正,使其体会成就感。这样更有利于学生实现自我完善和提高,并且在提高自我调控能力的同时,引发自主创新的探索动力。

小学数学教师在担负重要学科教学任务的同时, 还要在教学中积极启动创新思想、树立创新性的教育观念,通过创造愉悦、和谐的教学氛围,引导学生探索性地学习,培养思维能力,促进学生全面发展,唤起学生的创新意识,培养创新精神,这样学生的创新灵感才能不断延续。

摘要：小学生正处于思维能力发展和思维方式形成的关键时期,对学生创新意识的培养是首要任务。在小学数学教学中,在教师的引导下,师生共同营造和谐、活跃的教学气氛,让每个学生都拥有同等参与学习和提高技能的机会,培养学生的发散思维,提高学生的创造性思维能力。

标新立异的意思 第5篇

【解释】：标：揭出，揭明，写明;异：不同的，特别的。原指对古书的理解，不固袭，有创见。提出新奇的见解和主张，表示与众不同。现也用以表示敢于打破框框，用于革新。

【出自】：南朝宋刘义庆《世说新语文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外。”

【示例】：朱自清《钟明〈呕心苦唇录〉序》：“其中典礼集会之词，～固不可，机械陈腐亦不可。”

【语法】：联合式;作主语、谓语、定语;形容故意与众不同以显示自己

【褒贬】：中性词

标新立异 签动亚洲 第6篇

发布会上，国家新闻出版广电总局印刷发行司司长王岩镔、中国印刷及设备器材工业协会副理事长兼秘书长陆长安、中国印刷技术协会常务副理事长张双儒分别发表致辞并对大奖的启动表示祝贺，并肯定“太阳杯”亚洲标签大奖作为中国标签行业全方位学习、交流、展示的平台，有效地帮助了广大标签加工企业了解标签印制的新技术、新工艺，注重节能减排，实现绿色印刷，加快产品结构调整，加强技术创新；推动了标签产业链上下游的交流、合作和分享，特别是为日化、酒类、药品等各类终端标签应用行业提供了认识、理解、采纳应用先进标签工艺及应用的窗口；广泛推进了中国与亚洲周边各国之间的积极互动，促进了“泛亚洲标签圈”的技术交流和贸易合作，增进了区域国际合作关系。同时，致辞嘉宾还提出了对行业现阶段亟需解决问题的期望，鼓励和引导企业广泛引入先进技术，积极开展国内技术自主研发，充分利用国与国之间行业交流和经验学习的机会，提升我国标签印制的整体水平，进而通过大奖平台让亚洲各国深入了解彼此，让世界了解中国、了解最具发展潜力的亚洲标签市场，推动亚洲各国标签印制工艺与世界水平的接轨。

随后，中国印刷科学技术研究所所长陈彦对第四届“太阳杯”亚洲标签大奖进行了全方位的发布和解读。本届大奖以“标新立异 签动亚洲”为主题，精心出版了参赛指南，并将围绕历届“太阳杯”亚洲标签大奖优秀作品点评、国内标签产区扫描以及优秀企业报道等主要内容出版图书；筹划了“标签文化之旅”媒体走访活动，历时5个月，走进全国13个重点标签生产制造地区，与优秀厂商代表、当地专家、印企菁英汇聚一堂，共同就行业热点话题展开讨论，搭建行业深度交流的平台，形成线上线下的深层互动；并于官方媒体《标签技术》上设置“区域扫描”及“名企专栏”，广泛利用平面期刊、网络、手机报、社交媒介等形式，对标签行业重点生产区域的现状、当地规模企业的发展现状、当地行业发展的机遇与困境，以及未来市场发展趋势进行“全媒体”宣传报道，树典型、扬模范，与全行业共同探索标签行业的发展进步之道。为保证大赛评审的客观性、公正性，参赛作品将分组评审。在往届印制类、综合应用类和设计类评审分组的基础上，细化印制类6种不同印刷方式的评判标准，将作品按照不同印刷方式和不同画面特点，分为线条印品、线条加网印品、彩色加网印品3类进行评比。还将在原有基础上，增设一轮印制类评审环节，确保不落下任何一个优秀标签制品。本届大奖将开启更广泛的国际合作，与香港、台湾、日本、韩国、澳大利亚、印度、巴基斯坦等国家和地区展开密切合作，带领中国标签行业走出去，共同打造欣欣向荣的“亚洲标签贸易圈”。

发布会上，上海市印刷行业协会会长李新立、太阳机械股份有限公司董事总经理祁和亮、浙江炜冈机械有限公司董事长周炳松等纷纷向全行业发出号召，希望企业和厂商都积极参与到行业活动中，通过技术交流与合作，不断刺激和提升整个行业的发展进步。创新一直以来都是大奖不变的主题，日益激烈的市场竞争也让企业越来越多地关注创新技术、创新应用对扩充企业产品及服务体系，增加企业综合实力的重要性。标签印制企业、设备材料供应商、协会、学校和研究机构，以及设计、终端、媒体等作为参与的主体，更应该不断开拓思维，不断创新，并努力通过产业链协作，充分发挥各部分的最大力量，共同推进全产业链的发展进步，为整个中国以及亚洲标签行业的发展注入更强的动力。

会上，由中国印刷及设备器材工业协会标签印刷分会荣誉顾问谭俊峤主持的“世界标签大奖”中国获奖企业颁奖仪式隆重举行，为行业树立了良好的学习标杆和典范，极大地鼓励了国内企业的参赛热情。

标新立异论文 第7篇

本次展会的主打产品是Sennheiser的数字9000无线系列, 音质方面有着无压缩的数字音频传输, 射频方面无互调失真, Sennheiser用十年时间研发数字无线话筒标新立异, 引领了音频前级的数字化的新潮流, 这也是9000系列赢得2014年美国第二十九届TEC杰出技术成就奖的原因所在。第56届格莱美的颁奖典礼, Lady Antebellum的北美巡演, 都选择了数字9000系列, 在2014年欧洲歌唱大赛上, 更是用了惊人的120个通道。在国内, 2013年湖南卫视的《我是歌手》, 在歌王之战中选用了9000系列, 而在今年的第二季节目中, 全程配备了9000系列无线话筒。正在浙江卫视热播的《中国好声音》第三季, 也选择了9000系列。在演播室之外, 国内的大型音乐节, 如上海爵士音乐节, 北京迷笛音乐节, 都在主舞台配备了9000系列。自2012年发布至今两年的时间, Sennheiser旗舰无线产品数字9000系列已显露出它的王者风范, 逐渐成为广电、演出等领域无线话筒配备的新标杆。

除了9000系列之外, Sennheiser本次也带来了新产品ESFERA环绕声话筒系统。它可以让立体声话筒信号转化成符合转播要求的5.1环绕声信号, 将这一产品应用到激动人心的体育赛事中最合适不过了。SPM 8000包括一对XY制式的话筒, 它采用了Sennheiser MKH系列的传奇技术。话筒拾取的立体声信号进入SPB 8000处理单元, 通过SPB 8000内置的处理芯片, 就可以转化为5.1环绕声信号了。在2014年巴西世界杯的转播中, Host Broadcast Services制作公司共用了36套 (36支SPM 8000立体声话筒, 2个SPB 8000处理单元) , 同时也大量使用了Sennheiser的MKH 8060, MKH8070, MKH416, MKH 418等一系列枪式话筒。Sennheiser将这些产品一一作了展出, 让大家了解世界杯幕后的音频支持。

Neumann是Sennheiser旗下的音频设备品牌, 它是录音棚中的传奇。本次BIRTV, Sennheise展出了Neumann的新产品TLM 107, 这款话筒在2014年PALM展会首次在国内亮相之后, 也在BIRTV展会中让大家一睹真容。KM小振膜数字话筒系列, Solution-D数字话筒也一并展出, 更高的音频指标、更方便的操控特性, 精致的设计扎实的做工, 也会让大家看到未来录音棚有线话筒的发展方向。

标新立异论文 第8篇

关键词：逆向物流,供应链,物流管理,竞争战略

1 逆向物流的定义及内涵

随着社会对环境保护的日益关注,人们越来越重视废旧物品的重新利用,很多国家也加大了此方面的立法力度,这种努力提升了物料循环再利用的理念———达到资源再生、物料增值以及成本节约的目的。因为面临着资源枯竭的危险加剧,对使用过的产品及材料的再生恢复,逐渐成为企业满足消费市场需求的关键力量。与此同时,西方许多国家纷纷制定减少浪费的政策也促使企业以循环使用理念取代“一次性”的观念。此外,更多消费者强烈的呼声也要求企业最大程度地降低产品与加工流程对环境的影响。

1.1 逆向物流的定义

国外一些学术机构及研究机构对逆向物流的定义有着不同的表述。

Lambert和Stock最早在1981年对逆向物流进行了描述,他们把逆向物流描述为在单行道上走错了方向,所谓的单行道是针对正向物流渠道而言。1992年,Stock指出逆向物流是一种包括了产品退回、物料替代、物品再利用、产品废弃处置、再处理、维修与再制造等流程的物流活动。1998年,Carter和Ellram则认为,逆向物流是物料在渠道成员间反向的传递过程,即从产品消费地到产品来源地的物理性流动;企业通过这一过程中的物料再循环重复利用使公司在环境管理方面更有成效。

美国逆向物流执行委员会主席Rogers博士1999年出版了第一本逆向物流著作《Going Backwards:Reverse Logistics Trends and Practices》,书中描述:逆向物流是指物品从其消费地向其上一级来源地的流动过程,流动的目的在于补救物品的缺陷、恢复物品价值或使其得到正确处置。

在我国2001年制定的国家标准《物流术语》中,将逆向物流分解为两大类:回收物流和废弃物物流。回收物流是指不合格物品的返修、退货以及周转使用的包装容器,从需求方返回到供应方所形成的物品实体流动;废弃物物流是指将经济活动中失去原有使用价值的物品,根据实际需要进行收集、分类、加工、包装、搬运、储存,并分送到专门处理场所时所形成的物品实体流动。

欧洲逆向物流管理协会Revlog则认为,逆向物流是一个概括性的词语,有广义和狭义之分。从狭义上看,逆向物流是通过分销网络系统将所销售的产品进行回收、处理的过程。而从广义上看,逆向物流代表了与物料重用、节约资源以及保护环境有关的一切活动。

1.2 逆向物流的内涵

综上所述,我们可以从逆向物流流动的对象、目的、活动构成来理解逆向物流的内涵。

按照逆向物流流动的对象来看,逆向物流是产品、产品运输容器、包装材料以及相关信息,从它们的最终目的地沿供应链“反向”的流动过程。

从逆向物流的目的看,是为了重新获得退货品,回收品或废弃产品的使用价值,或是为了对最终产品废弃物进行恰当的处置。

依照逆向物流活动构成看,为了实现逆向物流的目的,逆向物流包括对产品或包装物的回收、重用、翻新、改制、再生循环、垃圾填埋等多种形式,此外还包括产品正向流动过程中的资源缩减活动。如图1所示:

2 逆向物流的类型及特征

2.1 逆向物流的分类

逆向物流作为企业价值链活动的一个特殊组成部分,可按其成因,途径和处置方式的不同在各种产业形态下归纳为这几个种类:

(1)投诉退货;(2)终端使用退回;(3)商业退回;(4)维修退回;(5)生产报废与副产品回收;(6)包装物回收。

2.2 逆向物流的活动

(1)回收;(2)检验与处理决策;(3)产品的分拆;(4)再加工;(5)报废处理。

2.3 逆向物流的特点

(1)逆向物流流动的逆向性;(2)逆向物流的缓慢性;(3)逆向物流的不确定性;(4)逆向物流的昂贵性;(5)逆向物流的复杂性;(6)价值的非单调性。

3 逆向物流管理的战略价值

逆向物流的快速发展,除了环境法规方面的外在因素之外,更主要的是逆向物流日益突出的重要的战略价值。近几年来,越来越多的企业将逆向物流纳入企业发展的战略规划中,使之成为降低成本,提高利润的新源泉,在给企业带来环境效益的同时,也产生了客观的经济价值。主要体现在以下四个方面:

3.1 提高顾客正在寻求的最大价值和满意度,增强企业竞争力

顾客愿意从能为其提供最高顾客价值的厂商那里购货。为了增加顾客价值,厂商必须在成本一定时分配更多的效益(增加顾客总价值);或者以较低成本提供相同的顾客价值;或者提供二者的结合。众多企业通过逆向物流提高顾客对产品或服务的满意度,赢得顾客的信任,从而增加其竞争优势。

3.2 节约资源,降低成本,成为新的利润中心

随着不可再生资源消耗数量的增加,资源枯竭的威胁加剧,企业获取资源的压力越来越大。因此,减少物流耗费,提高物流利用率成为企业成本管理的重点,它是企业增效的重要手段。例如,蓝带啤酒公司展开啤酒瓶的回收计划,将经过清洗、消毒后的旧啤酒瓶再次投入使用,比重新生产一个新酒瓶可降低生产成本20%~40%。总而言之,实施逆向物流,可以节约更多的资源,降低物料成本,为企业带来巨大的利润。

3.3 优化环境,塑造可持续发展企业形象

由于不可再生资源的稀缺以及对环境污染日益加重,各国都制订了许多环境保护法规,为企业的环境行为规定了一个约束性标准。企业的环境业绩已成为评价企业运营绩效的重要指标。例如,汉娜安德森是美国一家销售婴幼儿服装的零售商,曾实施了一个召回项目,要求顾客邮寄回自己孩子穿旧了的汉娜安德森牌子的衣服,并以原售价的20%做为报酬。这项活动很成功,1996年,有133 000件旧服装退回,这些退回的衣服被送到学校,难民营和其他慈善机构。

3.4 改进产品设计,促使产品质量不断提高

逆向物流在促使企业不断改善产品质量管理体系上,也具有重要的作用。因退货而反映出来的产品质量问题等,都可以通过逆向物流的渠道,将与产品质量有关的信息反馈给管理或产品设计部门,促进设计部门对产品的更新设计,提高产品质量,增强竞争力,降低退货率。

4 逆向物流的有效管理

由于逆向物流具有的不确定性和复杂性等特点,在进行逆向物流管理时,有关产品回收的信息和再处理的信息也具有不确定性。还有可能和正向物流发生冲突,因此在逆向物流管理中应做到以下四点:

4.1 分层次实施逆向物流目标

逆向物流一直以来都在追求不同层次的目标,即资源缩减→重复利用→再循环→废弃处置。因此,在企业实施逆向物流活动计划时,就应该首先强调产品生命周期的资源缩减计划,通过环境友好的产品设计,使原料消耗和废弃物排放量最小化,使正向物流和逆向物流流量最低化;其次是重复利用,尽量使产品零部件以材料本身的形态被多次利用;再者是尽可能大范围的“再循环”;“废弃处置”是最后的选择。

4.2 压缩逆向物流处置时间

大部分回收的产品并没有完全“老化”,需要尽快处理,因此,必须快速分类,并确定正确的处理方式。对回收的产品处理的越快,给企业带来的效益就越高。

4.3 从供应链的范围构建企业逆向物流信息系统

逆向物流并不等于废品回收,不能把它作为一个独立的过程来考虑,必须与供应链上的其他企业合作。由于供应链存在的“牛鞭效应”,为了实现风险共担,利益共享,企业必须与供应链上的企业共享信息,建立战略合作伙伴关系;通过对退货产品的跟踪,测定处理时间,以便与供应链上的各方更好的协作。

4.4 利用第三方逆向物流企业

与第三方物流企业建立联系,将逆向物流中的运输等业务外包,利用第三方物流服务商帮助企业降低逆向物流成本。另一方面,还可选择恰当的其他企业,双方使用共同或相近的运输路线、仓储设施和技术平台,充分利用运输和仓储的规模经济。

5 逆向物流的发展趋势

在新千年里的公司将面临一系列激烈的竞争事实。首先,制造高质量的产品已经不再是确保顾客忠诚度的唯一因素,公司必须始终以合理的价格需要随时随地为其发送产品。第二,国内市场和国际市场之间的区别正在消失。对那些想在日益多样化的市场上为顾客提供满意服务的公司来说,逆向物流变得愈加重要。

目前在整个欧洲都有强烈回收产品的倾向。企业的回收逆向物流活动,主要是由一些法律条文驱动的。欧洲许多国家通过制定法律条例,要求产品生产厂家必须从消费者那里回收已经报废的产品。根据欧盟的一项调查,每年有9 000 000辆车报废,大约产生9 000 000吨垃圾。汽车回收法规定,到2015年所有报废车辆中的90%必须被回收,再利用;法律还规定了汽车不可回收材料的含量目标,规定在2015年使车辆垃圾掩埋部分尽可能降低到5%的目标。

然而大多数的美国企业认为,欧洲的强制性政策需要付出很大的代价,美国的企业更愿意组成自愿性的环境保护政策。美国的许多企业认为,环境政策的最终目标应该是同时降低所有的环境影响并使其最小化,因此,他们更乐意美国的“面向回收而设计”“绿色消费指南”等策略,这些政策更能同时实现多个目标,比如,资源消耗最少、废弃物减量化、改善环境质量等。越来越多的企业为了增强企业竞争能力,针对产品的退货、维修和废弃物回收,已经主动建立了逆向物流管理体系。IBM公司是世界上较早在逆向物流管理方面做出贡献的企业,一直以来都在设法利用顾客使用过的二手产品,为了实现对产品的重复利用,IBM在北美、欧洲、亚洲的许多国家实施回收再利用计划,允许顾客免费或支付少许费用退回使用过的产品。

逆向物流的市场是巨大的,对于正在寻找机会降低废品处理成本以及增加产品生命周期收入的企业来说,逆向物流系统正给我们带来新的冲击。逆向物流的发展还处于早期阶段。但是有很多迹象表明,理性地认识到逆向物流的战略重要性和价值在企业管理中只是一小步,如何在实际运用和运作上给予足够的资源和政策的支持保证,才是逆向物流得以发挥竞争优势的关键。

参考文献

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[9]曾凡婷,孙蛟.浅析逆向物流[J].物流技术,2003(10):24-26.

标新立异论文 第9篇

随着经济的发展, 我国体育产业特别是体育用品业已从最初的“无名无姓”到“贴牌加工”再到“中国制造”。可以说, 中国的体育用品产业取得了长足的进步, 已经成为拉动我国经济增长的“阳光产业”之一。

据统计, 我国目前具有一定规模的体育用品企业达25000家之多, 产品总量已经占到全世界市场总量的65%。但同时, 我国体育用品产业却不得不面对这样一个尴尬的现实中国自主体育品牌在国际上可谓凤毛麟角, 自主体育用品占国际体育用品份额不到35%。在不少外国人的概念中, “中国制造”依然意味着低附加值的产品。

因此, 积极探索我国运动品牌的营销策略, 实现品牌的跨越式发展, 具有重要的现实意义。

1 拥有市场的惟一方法就是拥有品牌品牌策略

品牌竞争是当今市场竞争的重要环节。品牌是无形的资产, 也是产生有形资产的前提条件。一个好的品牌不仅能够为企业创造良好的社会效益和经济效益, 而且也是企业获得成功的标志之一。

今天, 企业之间的竞争已不再是单纯的产品竞争、价格竞争、技术竞争、人才竞争, 而是把诸多的竞争综合为一个整体的竞争, 这个整体竞争在某种意义上说, 就是一个品牌的竞争。

2006年美国《商业周刊》公布全球100个品牌, 这100个品牌里, 美国有50个, 法国有7个, 英国有6个, 瑞士有5个, 德国有4个, 而亚洲只有8个, 其中7个在日本, 1个是韩国的三星, 中国则一个也没有。

品牌对于企业来说至关重要。首先, 它易于消费者识别产品。其次, 品牌是一种无形产品, 购买品牌产品可以帮助消费者规避风险。如企业产品树立了较好的形象, 那么消费者就会成为该品牌的忠实拥护者。体育营销作为一种战略营销, 是创造顾客价值的最有效方法之一。越来越多的体育营销案例的巨大成功, 使企业深刻地领会到体育营销塑造品牌的魔力, 并认识到体育活动背后蕴藏的无限商机。然而体育营销是个复杂的系统执行过程, 需要企业在体育赞助的同时, 对企业产品、形象重新设计、定位, 使之与体育文化相符, 还要敢于创新, 整合企业的各种资源, 综合运用多种谋略, 使体育文化融入到企业的各个环节, 进而达成企业与消费者的强烈共鸣。

1.1 多品牌策略

多品牌策略是指企业同时拥有两种或者两种以上互相竞争的品牌, 其目的在于获得更大的市场空间。多品牌策略要想获得成功靠的不仅仅是品牌的创建, 更重要的是品牌的保持, 使产品在顾客中心具有明确的差异性, 这样就要为产品提供独一无二的特征。

1.2 统一品牌策略

统一品牌策略就是公司的每种商品都使用同一品牌, 这种策略可以使推广新产品的成本降低, 节省大量广告费用。

1.3 延伸品牌策略

延伸品牌策略是指企业利用市场上已有的一定品牌声誉, 推出改进型产品或新品。采用这种策略, 既能节省推广费用, 又能迅速打开产品销路。这种策略的实施有一个前提, 其扩展的品牌在市场上已有较高的声誉, 扩展的产品也必须是与之相适应的优秀产品。否则, 会影响产品的销售或降低已有品牌的声誉。

2 品牌的扩张法则、信誉法则市场占有型策略

品牌扩张也叫品牌延伸, 是指企业将某一知名品牌或某一具有市场影响力的成功品牌扩展到与成名产品或原产品不尽相同的产品上, 以凭借现有成功品牌推出新产品的过程。而品牌延伸策略是把现有成功的品牌, 用于新产品或修正过的产品上的一种策略, 品牌延伸策略可以使新产品借助成功品牌的市场打开局面。

市场占有型策略是指企业面对同一目标提供不同类型的产品, 以满足市场不断变化的多样化需求。这一组合策略, 有利于企业充分了解其目标市场的需求, 使开发出的产品更容易为消费者所接受。但由于市场面太过单一, 市场规模有限, 经营者的销售量受到一定的限制。

品牌扩张并不仅仅是产品的扩张, 而是文化、理念和服务的综合扩张与充分利用。品牌扩张要把握好尺度分寸, 品牌的信誉度超过了其他的竞争对手, 就比其他对手的任何说法和宣传都可信, 所以与其花大力气去进行宣传, 不如静下心来创造品牌产品, 做到收放自如, 否则会造成品牌淡化, 产生破坏品牌的负面效应。

3 放弃品牌、走品牌的国际化之路战略

企业在品牌经营过程中要做到能屈能伸, 才能承受来自各方的压力, 才能真正做出可信、可靠地品牌产品, 最终创立真正的强势品牌。在现代市场竞争中, 品牌不迈入国际化就意味着倒退和灭亡。

当今的世界, 经济一体化的趋势越来越强, 企业和企业之间的联系日益增多, 人与人之间的咨询沟通日益频繁, 国家和国家之间的贸易往来日趋紧密。在这样的趋势下, 一个真正的成功品牌不仅仅是某个国家或某个区域内的成功品牌, 而应该是整个世界的成功品牌。所以走国家化道路, 成为国家化大品牌, 是品牌成功的标志。

在走品牌国际化之路战略方面, 我们欣喜地看到, 部分中国体育用品企业已经有了这方面的意识并付诸行动。如福建德尔惠体育用品有限公司, 为抢占2008年奥运商机, 于2007年4月宣布品牌换标方案, 把原有拼音换成更加国际化的英文, 广告语也彻底从中文演绎成英文, 将品牌原中文拼音“DEERHUI”现已变为英文名“DEERWAY”。其目的就是为了让品牌能够在奥运会期间用国际化的方式与世界沟通, 扩大其影响, 提升其知名度。

4 全力做好品牌营销

如何能让消费者在琳琅满目、纷繁杂乱的信息中发现并看好自己的品牌, 的确是摆在每一个企业面前的重要课题。

一般来说, 产品竞争首先是要经历产量、质量、价格、服务竞争, 最后才是品牌竞争, 前四个方面的竞争其实就是品牌营销的前期过程, 同时也是品牌竞争的基础。从这方面, 有以下六点特别需要引起重视。

(1) 质量第一。可靠的质量是企业产品赢得市场的根本, 只有保证质量才会占领市场, 获得客户。

(2) 诚信至上。人无信不立。如果品牌失去了诚信, 终将归于失败。产品有它本身的市场属性, 有它自己的生命周期, 然而最重要的还是要树立脚踏实地、诚信为本的经营理念, 不能用华而不实的广告吹嘘和胡乱炒作。时间才是真正的检验诚信的试金石。

(3) 准确定位。定位好市场就抓住了营销的灵魂。凡是世界知名的品牌都有一个特征, 即他们能始终坚持如一的将品牌的功能与消费者的心理需要巧妙地连接起来, 把品牌定位的信息准确地传达给消费者。

市场定位并不是对一件产品本身做些什么, 而是在潜在消费者的心目中做些什么。市场定位的实质是使本企业与其他企业严格区分开来, 使顾客明显感觉和认识到这种差别, 从而在顾客心目中占有特殊的位置。针对顾客对该类产品某些特征或属性的重视程度, 为本企业产品塑造与众不同的, 给人印象鲜明的形象, 并将这种形象生动地传递给顾客, 从而使该产品在市场上确定适当的位置。是品牌营销的一个关键环节。

(4) 个性鲜明。一定要在充分体现独特个性的基础上力求专一和准确, 专一可以赢得目标群体较为稳定的忠诚度和专一偏爱。准确能提升诚信指数, 成为品牌营销的有力支点。这是一个真正好的品牌的标准之一。

(5) 巧妙传播。随着经济的不断发展, 市场竞争越来越激烈。然而传播却总是能够创造出差异化的品牌竞争优势。上世纪的80、90年代, 简单的广告传播便可以树起一个品牌, 或者撑起一个品牌。但时至今日, 创立一个品牌就远远没有那么简单了, 除了需要上述四个方面作为坚实基础外, 独特的产品设计、优秀的广告创意、合理的表现形式、恰当的传播媒体、最佳的投入时机、完美的促销组合等等诸多方面都密不可分。

标新立异论文 第10篇

关键词：历史,课堂教学,导入

“删繁就简三秋树,立异标新二月花”这是郑板桥题的书斋联:上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,以少许胜多许。比如画兰竹易流于枝蔓,应删繁就简,使如三秋之树, 瘦劲秀挺,没有细枝密叶。下联主张要“自出手眼,自树脊骨”, 不可赶浪头、趋风气,必须自辟新路,似二月花,一花引来百花开, 生机勃勃。也就是创造与众不同的新格调。这幅联用在教学上, 我觉得再恰当不过了。课堂的导入就像三秋树,应该在导入过程中删繁就简,没有细枝密叶,课堂的教学过程,就如二月花, 一花引来百花开,生机勃勃。但是我也听过很多中学历史课, 在多媒体的教学形式下,课堂教学的导入就如花团锦簇,一派生机,课堂的教学又如老藤缠树,枝枝蔓蔓,杂乱无序。因此在教学的过程中,教学导入就如抛砖引玉,打开酒瓶的塞子, 让酒的醇香慢慢溢出来。在课堂教学的实践中,教学的导入控制在三分钟之内,在这三分钟之内,要做到“趣”“引”“记”——“激趣”“引导”“复习”三种作用:“激趣”——激发学生学习的兴趣。提高课堂教与学的质量,减轻学生负担,促进学生综合素质的发展。“引导”——新颖,方式多变的导入,能创设良好的课堂氛围,又能为新课的教学做铺垫。但是导入不能为了“导入”而“导入”。“复习”——达到温故而知新的效果。

★导入的方式

一、纠错历史剧

初中历史课的趣味性和教育性的功能,决定了历史课的丰富多彩。在人教版七下16课《昌盛的秦汉文化》这课中,纸的发明和蔡伦改进造纸术,播放视频2015年收视率最高的《 芈月传》第三集,让大家找到穿帮镜头:莒姬死后,她将遗书托婢女传给小芈月,芈月于是在镜头前打开了这封信,莒姬的遗书是用纸写的,面向同学们:我们在《汉武大帝》这部电视剧中, 汉武帝的书是什么写的,是竹简呢还是纸?同学们肯定会说: 竹简。对了。西汉之前书写材料是竹简,富有人家偶尔采用娟之类的贵重物品书写。早期的纸是麻做的,之前书写材料是竹简, 富有人家采用娟之类的贵重物品。那么,纸的广泛使用是什么时候?《芈月传》讲述的是春秋时期的故事,春秋在西汉之前, 这个情节是不是正确呢?从这里导入第一目:“纸的发明和蔡伦改进造纸术”

二、风俗习惯的导入

风俗由于一种历史形成的,是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范,每个地方都有自己的风俗习惯, 每个人都喜欢自己的家族,都对自己家族的历史特别感兴趣。 在七下第19课《江南地区的开发》这课里,上课前问同学们: 我们南口人春节期间请客特别喜欢吃芋包子,这种芋包子又叫 “客秋包”为什么呢?“客秋包” 是客家人爱吃的一种小吃, 什么是客家人啊?客家人是指说客家话为方言的人. 客家不是一个地域的名字, 客家是一种方言的代表,客家人居住遍布范围广, 福建、广东、台湾居多.,客家人从哪里来?为何而来?今天《江南地区的开发》就会告诉你我们来自哪里。

三、成语典故的导入

比较适合七年级、八年级的历史课程,这类导入能积累学生的文史知识。人教版七下人教版课文《伐无道,诛暴秦》, 讲述“破釜沉舟”的故事,“破釜沉舟”这个故事的主角是项羽, 那么秦朝历史里怎么会出现项羽呢?那是因为秦的暴政引发了农民起义,今天就先介绍《秦的暴政》,引入。

四、课本插图的导入

利用好课本插图,无疑将为提初中学历史教学水平开辟一方新的天地。八上历史书第二课导读部分插图《圆明园》,利用圆明园复原图的繁花似锦与课文《圆明园遗址》的荒凉景象进行对比,圆明园象一座纪念碑,记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行,今天我们就讲讲英法两国第二次鸦片战争中对中国犯下的罪行。导入新课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》。

五、社会热点的导入

“历史讲述着人类的过去,然而历史又是过去与现在永不休止的对话”,在现实生活中我们所遇到的很多问题尤其是一些“热点,能更好地在教学中发挥学生的主体性和主动性。人教版八年级上册《甲午中日战争》这课,课文导读中邓世昌挽联可以作为新课导入,还有一种导入是关于社会热点钓鱼岛事件:中日之间钓鱼岛争端,钓鱼岛是不是中国固有领土?他是不是日本所说的无主岛?日本对钓鱼岛的占领,是不是不折不扣的偷盗行为、强盗行为?可上溯到清政府与日本签署的《马关条约》,《马关条约》是何时签订的,是在哪场战争后签订的, 今天我们学习《甲午中日战争》这课----- 导入新课。

在热点问题导入中不可喧宾夺主。若过分占用课堂时间来探讨“热点”将会影响学生学习基础的历史知识,探究“社会热点” 问题必须立足于教材内容。必须选择那些与教学内容相关的符合学生学习心理的“热点”问题。

六、创设情境

历史本来就是对学生生活比较遥远,在历史课程中,学生缺乏对历史的体验,历史课教学过于强调知识的讲解和传授, 创设历史情境的目的,就是拉近历史。《辉煌的隋唐文化》这课, 在班级里放置雕版画,油墨,纸张,每组一位同学上到讲台, 刷好油墨,放入纸张,用滚筒按压,就刷出了一张版画。这就是雕版印刷,雕版印刷最早出现在哪个朝代?今天就讲述一个有辉煌的创造力的年代—隋唐文化,导入新课。

我就喜欢“标新立异” 第11篇

一、想要个性化的U盘/移动硬盘如何打造

1.必不可少：U盘/移动硬盘

想要将U盘/移动硬盘进行个性化配置，首先必须要有一个U盘/移动硬盘。可以根据自己的爱好选择自己喜欢的图片，也可以通过PhotoShop或者Windows自带的画图软件来处理图片，从而得到自己想要的图片。

2.必经之路：制作图标文件

可以在网上，也可以自行制作喜欢的图片，可是有一个要求，图片结构必须简单一些，毕竟这个图片最后会显示为图标，而图标非常的小。要是你选择的图片太过复杂的话，在缩小后的图标中是不能看到的。

（1）Windows自带的画图软件处理图片

打开画图程序，通过画图程序将需要的图片打开，把图片中需要的部分裁剪一下，建议裁剪结果能够是一个正方形或与正方形很相似，这主要是因为图标的最终显示结果是正方形的，如果选用其他形状，会影响显示效果。

进行裁剪之后，通过组合键“Ctrl+A”全选画面，用鼠标拖动所选中部分的右下角，将选中部分的图片缩小成64×64的大小，屏幕右下角有坐标位置提示，按照这个提示来确定即可。这样，这张图片就成了64×64大小。然后还需要把白色画布缩为64×64，这样处理后图片就不会有白边了。

然后保存处理好的文件，存储格式必须是BMP。切记要给存储的图片文件选择一个自己容易识别的文件名，小编在这里将其存储为YY.bmp。

（2）PhotoShop处理图片

把自己喜欢的图片尽力裁剪为正方形或者类似正方形的图形，也像上面一样，将图片处理为64×64的大小，最后将其另存为BMP格式，小编建议大家将图像的质量选择为最大，这样可以使得画面的质量比较高，图标的显示效果会不错。

最后一步要求通过Windows显示已知文件的扩展名，可以在图片所存储的文件夹中的“工具”菜单下面的“文件夹选项”中进行设置，把“YY.bmp”强制改为“YY.ico”，经过以上这些步骤，图标文件制作完成。

3.记事本出招：设置自动运行

我们只需要新建一个文本文件，在新建的文本文件中写入下面的代码：

[autorun]

icon=YY.ico

open=BB.mp3

之后将文本文件保存成“autorun.txt”文件，接下来强制将文本文件的名字改为“autorun.inf”。

二、文件传输不再单调：添加背景音乐

小提示：不应该将前面设置的三个文件装在文件夹里。

将上面的三个文件拷入U盘后，拔出U盘，然后将电脑重新启动。再将U盘插入电脑，相信这时的U盘会让你大吃一惊了。

选择一个自己喜欢的音乐文件，文件格式为MP3，将MP3的文件名改为“BB.MP3”。接下来将“autorun.inf”、“YY.ico”以及“BB.MP3”拷贝到U盘里，把它们的属性改成隐藏。

小提示：一些杀毒软件可能会将“autorun.inf”识别为病毒，从而将其删掉。如果您遇到这种情况，可将它属性里面“隐藏”前的小钩去掉。

新课标新思路新方法 第12篇

一、培养自学能力和良好习惯, 树立终身学习理念

在我们以往的教学过程中, 时常会看到这样的现象:学生不知道如何学, 没有好的学习方法, 也没有自学能力, 久而久之便对学习失去了兴趣;有的学生想学好, 但又没有好的学法, 只依赖老师讲课说教, 没有自己的思想.我认为这些问题的根源在于教师, 在于教师的教学观念!只有学生知道了如何学, 有了好的学习方法, 有了自学的能力和习惯, 他们才会感到“学习并快乐着”的那种美妙滋味.但是, 从前者到后者是要有一个艰苦的过程的, 这个过程要求我们在更新观念上要注意以下五个方面:

1.要从学科的特点出发, 使学生在潜移默化的过程中, 提高思想认识, 陶冶道德情操, 培养审美情趣.

2.在教学中, 要加强综合, 简化头绪, 突出重点, 注意知识与能力之间的联系.重视积累, 重视数学素养的整体提高.

3.要重视学生思维能力的发展.在学习过程中, 指导学和运用比较、分析、归纳等方法, 发展他们观察、记忆、思考、联想和想象的能力, 尤其要在培养学生动手能力的基础上强化训练创造性思维.

4.教学过程要突出学生的实践活动, 指导学生主动地获取知识, 科学地训练技能, 全面提高数学能力.

5.重视创设学习的环境, 沟通课本内外、学校内外、课堂内外的联系, 拓宽学生的学习渠道, 最大可能地增加学生数学实践的机会.老师要鼓励学生的个性, 允许学生课堂内或学习过程的不同见解和不同评价, 要正确认识自己的地位.学生要充分认识到自己是课堂的主动者, 主动权不在老师, 而是完全在学生自己.所以培养学生的自学能力, 树立终身学习理念, 也正是新课标的基本思想.

新课标则注重了前面说的几项, 让学生自主学习, 自主作业, 允许学生有不同的见解和不同的评价.教师教学用书中就特别提出:要积极培养学生自主获取知识的能力, 在课堂上要尽可能多地把时间留给学生, 教师做好疏导和引导工作.这就强调了学生的主体地位.

二、引导培养学生的自主学习能力

1.学会预习体现学生的主体地位

教师要提倡课前预习, 鼓励学生提出问题;要给予阅读方法上的指导, 教给学生抓住、提炼阅读的重点、中心的方法, 比如画线、做提要、列提纲、记笔记等.阅读关键在于如何促进阅读中的新信息与已有知识的结合, 发现比字面意义更深的意义和结构, 从而促进对新知识的理解.

2.创设教学情境激发兴趣

良好的教学情境能使学生产生身临其境之感, 形成良好的教学氛围, 激发学生的学习兴趣, 使教学过程充满感情色彩, 加深学生对所学内容的心理体验.以学生所熟悉的实际生活中的问题与所学的知识联系起来, 既提高了学生的学习积极性, 又促进了他们的智力活动.例如, 在《数学》必修4第一章 (三角函数) 的内容的安排上, 课本就引用了“日出日落, 寒来暑往”这一学生都很熟悉的自然现象作为引言提出了本章的核心内容, 从而引起学生对周期的思考, 激发学生的学习兴趣, 唤起了学生的学习兴趣和主动性.

3.精选例题引导学生参与教学过程

学生是教学的主体, 离开学生的参与、体验, 学生获取的知识只能是表面的、浅层次的, 或者是死记硬背的.学生只有通过自己参与、体验, 才能做到理解, 也才能把所学的知识内化为能力.

在教学中, 教师还可通过设计各种活动训练, 让学生在宽松的气氛中, 最大限度地参与学习, 让学生动手、动口、动眼、动脑, 让他们去说、去讨论、去操作, 使学生的能力得到锻炼.