八年级全套体育课教案

八年级全套体育课教案（精选6篇）

八年级全套体育课教案 第1篇

初中初二八年级,初三九年级体育实践课全套教案下载2

教 案（女生推铅球3）

第周 总第 课

****年**月**日主教材

女生侧向滑步推铅球

辅教材

男生乒乓球和篮球目

标

5、学生明确超越器械的含义和最后用力的时机。

6、60%以上的学生能做到滑步与最后用力的衔接无停顿，并能做出左腿支撑和快速出手的动作。

7、学生能根据所学过的技术动作进行自我练习。同学之间能做到互帮互学。

8、学生侧向滑步推铅球练习20~25次。内容

教

学

步

骤

重点 难点

帮 助 与 保 护开始

6、体育委员带领班级在铅球投掷区集队并检查和汇报人数。

7、师生相互问好。

8、宣布本堂课的教学内容。

9、检查服装是不是符合上课要求。

10、安排见习生。

要求每个学生一切行动听指挥，并且相互提醒，不违反纪律，准备

一、慢跑、学生由体育委员带领绕操场慢跑一圈。

七、徒手操

1、扩胸运动

2、肩绕环运动

3、腹背运动

4、体侧运动

5、弓箭步运动

6、侧压腿运动

7、跳跃运动

8、各关节运动

慢跑要求纪律好，动作放松，但不能随便。

做操尽量幅度要大，让身体充分活动，以便防止在练习时身体受伤，另外也是为了更好地完成所授的内容。基本

一、安排男女生活动内容（女生推铅球、男生乒乓球和篮球）

二、女生复习上堂课的原地正面推铅球的动作4~6次

八、女生学习徒手侧向滑步

九、在教师讲解的过程中，学生要认真听讲，深刻领会动作要领，以便在自己练习中能够较好地完成动作。

十、学生每个动作完成4~6次

十一、学生在做动作时容易出现的错误动作如下：（1）

在滑步结束后出现动作停顿（2）

在出手时屈髋

（3）

身体东倒西歪，作用力不是向前，而是偏离了方向。

（4）

手腕没有向前拔球，造成球向前没有速度。（5）

左脚没有良好的支撑，身体重心懒在下面。

侧向滑步的动作要领：

（11）

身体侧向对着投掷方向，（以左手投掷为例）右手握球，右手要抬起，持球顶在锁骨窝处。左手放在额前自然弯曲。

（12）

右脚适当弯曲，左脚也弯曲靠在右脚旁边，身体的重心在右脚。

（13）

身体的重心往后倒，到一定程度也就是右脚已经支撑不住时，左脚向身体的左后方突然快速伸脚，同时右脚也快速蹬地，促使身体重心也快速向前移动。

（14）

在右脚蹬地的同时，右髋积极向前向右前送，向身体成一个强有力的背弓。

（15）

左脚强有力的支撑，使身体始终处在最高点。（16）

右肩积极向前顶，形成良好的超越器械。（17）

在右肩向前顶的同时，由肩带动上臂，再有上臂带动小臂积极向前推。

（18）

在球将要离手的一刹那，手腕积极前伸，用手指拔球，加快球的速度，（19）

出手角度约（35~38度）

（20）

球出手后，双脚立即缓冲，防止犯规。结束

1、全体同学集队，教师讲解本堂课任务完成的情况，特别是对比较好的同学进行表扬，并积极鼓励，希望全体同学向他们学习。

2、师生相互问好

3、同学帮助教师送还体育器材。

八年级全套体育课教案 第2篇

SARS与公共卫生

2002年12月，我国广东地区出现第一例非典型肺炎（SARS）病例，此后SARS在北京、山西、内蒙古、河北等地迅速漫延。SARS一经出现，就表现出极强的传染性，成为威胁人类健康与生命的敌人，抗击SARS成为一场全国性的没有硝烟的战争。在世界范围内，SARS这种传染病也在泰国、新加坡、加拿大等国家出现患者或疑似患者，引起了世界卫生组织的高度重视。SARS为什么具有那么强的传染性？人类能否最终战胜SARS？SARS的流行给我国的公共卫生建设带来了哪些启示？现在，让我们一同走进“SARS与公共卫生”调查研究吧！

活动一

了解SARS 自SARS发生流行以来，不少人对之一度感到恐惧，一时间，大街上、公交车上戴口罩的人多了，医院、药店里板蓝根卖空了，商场里的醋也卖得格外快了。部分农村甚至出现了烧香、放炮、烧纸驱邪防SARS究竟是一种什么样的疾病？这种疾病究竟能否防治？让我们首先来了解一下SARS。□活动准备1、2、3、4、5、6、以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—6人。教师在学生自愿组合的基础上，根据实际情况适当调整，各组选出小组长。

各组根据自己的兴趣确定本组的调查主题。各组小组长代表本组反馈本组确定的调查主题。

老师就反馈情况，在充分尊重学生自定主题的基础上，就做好组员的合理搭配。

下列几个应调查的主题予以调整。

（1）什么是SARS？（2）SARS有什么症状？

（3）SARS是通过什么途径传播的？

（4）SARS为什么具有那么强的传染性，预防诊治SARS的方法有哪些？

（5）面对SARS病人或疑似病人应如何处理？ □活动过程

1、根据自己和调查主题，以组为单位，通过到图书馆查阅、上网查询等方式，分别去调查、了解，然后整理出有价值的文字报告。

2、3、围绕各组的调查主题材，小组长代表本组做交流发言，达围绕各组的调查活动，各小组可讲一次奇遇、一个有趣的到资源共享。

发现，以供全班同学娱乐、享受，及为今后的调查活动提供经验或帮助。

4、教师对调查活动做总结评价。

□活动小结

通过调查、交流、不仅培养了同学们课外搜集信息的能力，而且了解了有关SARS的基本常识。SARS虽然具有极强的传染性，会给人类健康与生命带来严重的威胁，但只要做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，并非不可防治。

第二课

零花钱的学问

消费是人们社会生活的基本内容之一，一个人追求和选择什么样的消费方式，直接影响到他能否完整、全面、健康地发展自己。由于社会大环境的影响，商品意识日益向学生的日常渗透，我们与社会和经济的联系日益紧密，升入中学后，不少同学手头有了零花钱，零花钱可供自主使用，就意味着有了一定的消费支配

权。钱虽不多，但仔细分析一下，从同学们使用零花钱不同的主式却可以折射出不同的消费观念甚至是生活态度。就让我们从身边的人、身边的事入手，共同来研究一下小事中的大问题吧。

活动一

调查与研究：零花钱使用面面观 □活动准备

1、集体讨论：我们想要了解关于中学生使用零花钱的哪些问题？大家集思广益，相互启发，扩大调查了解的范围和内容，在此基础上对有价值的问题进行筛选。可以围绕以下问题展开。（1）零花钱来自何方。（2）零花钱流向何方。

（3）同学们手中到底有多少零花钱。（4）家长希望孩子用零花钱做什么。（5）中学生偏爱的消费品类型是什么。（6）中学生消费档次分布如何。

2、同学们根据自己的兴趣，就不同的调查主题结成活动小组，每组4—5人为宜。教师在学生自愿结合的基础上，可根据实际情况适当调整。

3、小组讨论：针对调查主题，使用什么样的方法和形式能够获得全面，真实、可靠的信息。要打开思路，利用多种渠道获取信息。如：查阅文献资料、上网查询，做访谈，问卷调查等等。□ 活动过程

1、小组研讨，根据大家的建议，进一步修改完善并最终确定调查方案。印制调查表、问卷，准备好调查记录工具。

2、根据调查方案，走向社会，展开调查。组内成员分工合作，组长注意做好组织协调工作。

3、将调查结果汇集整理，文字资料分类处理；数据加以统计，制成图表；音像资料进行编辑。

4、小组讨论：本组调查主题的现实状况如何，从而引发了组内同学的哪些

思考，大家是怎么认识这些问题的。讨论时注意记录，最终形成调查报告。

5、班内进行成果交流展示，资源共享。□ 活动小结

通过调查，同学们了解了同龄人使用零花钱的现实状况，并初步研究了中学生的零花钱使用流向、消费趋势、消费档次分布、偏爱的消费品类型及两代人消费观差异等一些问题，在活动的过程中，同学们发现问题、分析问题、解决问题，提高了查询信息、设计问卷、搜集整理资料等基本的科学研究能力。同时，在小组完成任务的过程中，提高了人际交往能力，培养了分工合作意识格团队精神

第三课

连接友谊之环

生活在社会中，人总难免要与其他人打交道，可见交往在人们的社会生活中可算是一项重要内容。通过交往，人们之间进行信息交流和相互作用，由此使人逐步发展，逐渐成熟。人际交往是人际关系的基础，情感成分是人际关系的主要因素。回顾过去，经过一年的相互交往，班里不少同学已经结成了非常要好的朋友。在今后的两年初中生活里，还需要我们彼此携手共同度过。为此，请大家共同参加如下的活动，在活动中检验大家一年来相互了解的程度，经便进一步增进友谊，加强团结。

□活动一

让我们都成为好朋友

同学们，今天我们的任务是制作一个特殊的彩链，彩链上的一个环象征着我们当中的一位同学，连接好的彩链象征我们这个集体。制作时，同学们一个个上来从纸箱内摸一张纸带做成与彩链相连的彩环。不过在连接彩链之前，你要在不讲出纸带上标明的同学姓名的前提下，用友善而精确的语言或表演，向大家介绍出这个彩环象征的是哪位同学，然后其他同学可以进行补充，但不许重复。最佳介绍可获得“创意奖”，最佳补充可获得“发现奖”。注意：如果你摸到的是写有自己姓名的彩带，请你把它放回纸箱，然后重新摸。□ 活动准备

1、发言准备

注意观察全班每一个同学，寻找他们的特长或明显特征，要求能在一分钟之内用语言或表演准确地向大家介绍你的一位同学，并求得大家的认同。

2、环境布置

在教室内把课桌椅围成一圈，教室中间放一纸箱。黑板上用彩色粉笔标明主题，上方设置几个小钩准备悬挂彩链，四周适当进行布置以烘托气氛。

3、物质准备

按班级人数为每个人准备一张彩色的纸带，在每个纸带背面注明一个同学的姓名或标记，然后统一放在一个大纸箱内，再准备一瓶胶水备用。

选择几首歌唱友谊的歌曲和适当奖品。□ 活动过程

1、全班同学在主持人的调度下按顺序走到纸箱前担当介绍人。

2、介绍人首先在纸箱里摸彩带，然后按活动要求介绍彩带上标注的同学的情况。

3、介绍人介绍完情况后，在场同学可以申请补充，甚至修改。当介绍人的介绍被大家认同时，被介绍人应礼貌地向大家示意，大家可以鼓掌通过和祝贺。

4、介绍人将彩环粘连到彩环链上，然后退出。当介绍人的介绍不完整时，其他同学可进行补充。

5、主持人发表结束语

（1）对同学们在介绍中表现出的对班集体建设的关心程度进行评价。（2）对同学们的观察能力进行评价、指导。

（3）对今后班集体建设，特别是同学间的友情投入提出积极建议。□ 活动小结

1、根据发言（表演）情况，评出发现奖（倾听好，能认真了解所需的信息）和创意奖（表述好，积极地展示他人的风采），以鼓励同学平时多多了现他人的优点，学习别人的长处。

2、友谊之树需要大家辛勤维护才能常绿，希望大家经常自省，看看自己友谊投入和状况如何。

第四课

相处的艺术

我们生活在一个集体中，交往已经成为必不可少的内容。人与人之间的交往，应当以相互对等或基本对等的亲近感情为基础。这是以理性作为指导，既有人格的共鸣，也有剧烈的冲突，体现为在共同学习过程中互相关心、互相帮助。尊重对方但不迁就对方的过程。而在现实生活中，我们往往凭着自己的喜好或是为了赢得别人对自己的信

任和好感，就放弃了原则。以这种方式与别人相处交往，最终的结果只会使自己失望。

真正的朋友，最喜欢你给予他们真正的、有实效的东西，最喜欢对等的、亲切的沟通方式。活动一

学会倾听

如果我们想要说的比想要听的还多，就应该有两张嘴巴而只有一只耳朵。事实上，“上帝”却分配给我们两只耳朵而只给了一张嘴。大概是要我们多倾听别人的意见吧。

人类沟通主要通过两种语言，一种是公开的语言——说话；另一种是沉默的语言——倾听，而交流往往就是从“听”开始的。倾听，在我们与他人的交往中起着非常重要的作用，但我们常常只注意说，而忽视了听；即便在听的时候，也只注重听的内容，而忽略了听的过程。能够认真聆听别人说话，不仅仅是一种理解的尊重，更是一种发自内心的关爱和支持。善于倾听是一种良好的素质，是人与人和谐交往的第一步。□ 活动准备

1、班级同学分成小组，每组4—6人。

2、每组成员注意观察本班同学听课以及任课教师倾听学生问题时的表现。

3、各组注意观察自己身边的各种倾听行为。如父母倾听你说话、民警倾听群众的诉说、与会者倾听领导的讲话，等等。

4、组内讨论：合格的倾听行为是怎样的？不合格的倾听行为有哪些？ □ 活动过程

1、每组选派一名同学到讲台上讲述一件自己最感兴趣的事情（讲述时间在1分钟左右）。

2、由讲述者对刚才同学们的倾听表现做一个评价，评述一下哪些同不的表现符合合格听众的标准。

3、各组将本组观察到的种种不好的听众表现用小品的形式表演

出来（也可以对大家讲述自己曾有过和一些倾听表现）。

4、各组讨论：作为倾诉者，面对不合格的听众时会有怎样的内心感受？ □ 活动小结

1、通过本次活动，大家应该懂得，做一名合格的听众不论对自己还是对对方都是非常重要的。许多人希望你聆听他们的诉说，远甚于希望你答应他们的要求。同时，倾听也是一种技巧，它需要我们平时多观察、多揣摩，以达到诚心、专心、耐心倾听的标准。

2、结全本次活动内容，将自己认为合格或不合格的倾听行为记录下来。

第5课

学会学习

活动一

想像力是智力因素中的一个基本因素，很多发明创造是从想像开始的。想像力之所以重要，不仅在于它能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，因为它使我们看到有可能产生的成果。事实和设想本身是死的东西，是想像力赋予它们生命。创造性的学习当然也离不开想像力。

相了解自己的想像力吗：如何发展自己的想象力呢：在老师的指导下，认真参与下面的测试，你也许得出一个答案。活动过程

下面是一组测试想像力的题目，请你如实回答，将备选答案填在（）内。每题只选一个答案。在（）后填上分数。每位同学参照测试分析标准自行评定。

想像力试（每小题20分）

1、你相信自己说的预言吗？（）

A、相信

B、不相信

C、差不多相信

2、你不经意而说了一个不怀恶意的诺言时：（）A、有些慌乱，结果总能让对方听出是在说谎 B、编造得过于详细，反而引起对方怀疑 C、说话得恰到好处，令人信服

3、当别人在热烈地变论时，你一出现，他们骤然不语，你我认为（）

A、他们准是在谈论我 B、这是谈话中的正常间断 C、他们是用这种方式跟我打招呼

4、你对别人倒霉、失意的经历反应是（）A、同情 B、厌烦 C、无动于衷

5、你受到批评是（）A、完全拒绝

B、认为这些批语是合理的、正确的

C、觉得自己做事总是不对

第6课

改进学校食堂的管理

活动一

改换一次性不可降解餐盒 活动准备

1、分组准备同活动一。

2、走访有关部门或化学教师，了解一次性不可降解饭盒的构成成分、特点，做好知识准备。

3、走访相关的食堂管理人员，了解为什么购买这种餐盒及学生使用的情况。活动过程

1、以小组为单位到食堂实地调查，数数人数，计算出使用的比例，提供可靠的数据。可选择一段时间、一个班级、一个售饭窗口统计学生使用一次性不可降解饭盒的情况。

2、自制表格进行问卷调查使用该饭盒的情况。

3、收集一次性不可降解饭盒的材料情况，向同学们做宣传。

4、收搜集的资料向学校领导汇报，建议食堂停止使用该饭盒，改换其他餐具。（1）自带饭盒。

（2）使用一次性可降解饭盒，定点回收，统一处理。（3）建议学校统一购买规格一致的不锈钢餐具，定期消毒，长期使用。

5、走访食堂管理员，了解学校为什么购买此种餐盒。（1）知道此种餐盒不合要求，但成本低。

（2）使用一二次也不一定会出问题，存在侥幸心理。（3）学生懒，不带饭盒。（4）节约洗饭盒的用水。活动延伸

1、教育学生更加自学地爱护食堂设备，保持食堂卫生，建立食堂班组轮流值周制度，增加学生的责任心，真正使学生“参政议政”，自己管理自己。

2、建议兴趣的同学帮学校算一笔帐，了解学校一次必投资买不锈钢餐具和长期购买一次性餐具的相关情况，比较计算学校用于购买餐具经费的节约数字。

第7课

认识自己，塑造自我

活动一

认识自己

有人说，人有两种颜色的眼镜，看自己的时候，总是用红眼镜，看到自己的长处多；看别人的时候，就喜欢用黑眼镜，看到他人的毛病多。当然也不然，有时候我们对自己的现状也是很不满意的，常常十分自卑，觉得自己一无是处。这两种心态都是有问题的。我们既要认识到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同时也应看到自身的优势和长处，学会欣赏自己。一个人只有客观全面地认识自己，才能不断完善自己。

活动准备

1、班级分成小组，每组5~7人。

2、首先在小组内由每个同学做自我总结，谈谈自己有哪些特长。同组成员可以做补充。

3、小组内由每个同学做自我批评，坦诚地找出自己的不足，同组成员也开诚布公地指出其不足之处。

4、每人为自己的现状和对未来的期望与设计做一个全面的总结。活动过程

1、每组先派代表发言，谈谈当自己的特长被其他同学发现，肯定和欣赏时，自己的心理感受以及自己表达对别人的欣赏时的心理感受。

2、谈谈当自己当众坦白自己的不足时和听到其他同学指出自己的不足时的心理感受。

3、通过各组同学的发言，思考一下人从本性上来讲对自身长处和短处的态度。

4、集体讨论：正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系。活动小结

1、通过本次动，认识到人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常识。同时，也认识到没有十全十美的人，每个人都有这样那样的不足。而客观公正地评价自己是最困难的，也是我们最需要做的。

2、试一试向你周围的人表达你对他们的欣赏，观察他们的瓜。

第8课

谱好生命的乐章

活动准备

1、有条件的话，组织全班同学到医学院的停尸房或医院太平间参观，最好让学生亲手触摸一下尸体，感受生或死的差别。

2、教室略做布置。用彩色粉笔在黑板上写好活动题目，再画些漫画。然后把桌子围起来，使学生能面对面围坐。

3、教师事先准备一件真实的有关游戏厅毒害青少年的事例，或动员受过游戏厅毒害的学生做一下自我认识的发言准备，以此来教育全班学生。

4、有条件的学校可在活动中放映一些毒品对生命危害的录像，加强效果。活动过程

同学们先谈谈如何保护和珍惜我们的生命。

1、谈谈你身边存在着哪些影响青少年身心健康的不安全因素。

2、你是否曾经遇到过暴力威胁的侵害，你是如何与他们进行智斗的？遇到这事时如何把损失降低到最小最小，不妨介绍给大家，好让同学们在你身上得到启发并总结一些经验。

同学们再围绕着这位同学的遇难情境，想想，假如你今后遇上了这种情况，你该怎么处理？

1、我们应该在哪些方面注意保护自己，增强预防侵害的意识。

同学们可以提出一些比较现实的假设，进行讨论，应该用什么方法来对付。

2、有些人很容易被熟人所骗、所害，而丝毫没有察觉，是犯罪分子的手段很高明吗？

3、在与同学聊天时，抽几口烟，你是如何看待的？

4、朋友、同学过生日或举行家宴时，是否可以喝点酒？

5、有人给你看手相，并且说行头头是道，你认为如何呢？

6、游戏厅对青少年学生身心危害的事情，你了解多少？可以举出实际例子。对经常出入游戏厅的同学，我们应该怎样来帮助他们？

7、你对毒品了解吗？毒品对生命的危害你又了解多少？ 活动小结：

1、通过这交活动，你现在是否懂得生命的价值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

2、组织学生办一期板报。主要内容以黄色书刊、黄色录像、游戏厅给学生带来的危害等实例，教育学生远离黄毒，远离游戏厅。

第9课 把握情绪，展示青春风采

不知大家是否注意过，在不同情绪状态下，面对与同学发生的矛盾问题，你会做出不同的态度表现：当高兴的时候，你可能会很宽容地对待；而当你懊恼的时候，你会表现得不那么通情达理。可见，积极的情绪使人感到愉快，振奋，增加活力；消极的情绪使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情绪的主人呢? 口活动准备

1．活动前要求同学们通过查阅字典、词典找寻描写情绪的字、词和成语，准备参加竞赛。

2．每个小组准备一块黑板和一张白纸，在黑板，扣间划一条分割线，左上侧标明“积极情绪”，右上侧标明“消极情绪”；在白纸上平均划上1、2个(也可多些)圆圈。

3．适当准备奖品或奖状，以对获胜者进行奖励；准备音乐，以适度活跃现场气氛。

4．活动场地按组分开安排座位。相互间应便利观察。口活动过程

1．各组同学在黑板上先完成第一项比赛，由推举出的裁判统一发令，看哪个组能在规

定时间内想出更多的表现情绪的字、词和成语，并把它们分别准确地写在积极情绪或消极

情绪栏目中。

．

2．未上场的同学对本组提供帮助，对组外注意保密。裁判及时将各组完全相同的内容进行标识。

3．裁判下令停止(时间自定)。请各组选派一名代表到左侧相邻的组进行统计，看哪组写出的数字多(重复的不计)，由主持人公布成绩。

4．各组将画有圆圈的白纸张贴在黑板上，要求各组利用纸上的圆圈划出表达各种不

同情绪的脸谱(可用简单文字加以说明，但不得重复)，由主持人宣布开始并规定绘画时间，各组组员协作完成“情绪众生相”的绘画。

注：关于绘画比赛内容也可以采用由各组组员现场表演的形式来进行。口活动小结

1．通过本次活动，懂得情绪会极大地激发或压抑个人的积极性，影响着人的行为。持久的消极情绪会严重阻碍人走向成功。本次活动的目的就在于认识情绪对自己身心产生的影响，学会一两种调节消极情绪的有效方法，从而能以积极乐观的态度面对生活和学业，做情绪的主人，不做情绪的奴隶。

2．·结合活动的内容以及自己的情绪变化，试着填写下面的IIJ隋绪控制方法表”。

第10课

中国的茶文化

中国是茶的故乡，其历史悠久，茶源自中国，喝茶早已成为国人生活中必不可少的内容。想必同学们都喝过茶，或者和家人一起分享过晶茶的情趣；或者在门渴时享受过它的清爽和舒适；或者在繁重的学习压力下品味过它带来的神清气爽„„那么，你了解茶叶吗?你能区分茶叶的种自

叶的好坏吗?你知道晶茶的学问吗? 口活动准备

1．同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。

2．以组为单位确定每组重点搜集的资料，如绿茶组、红茶组、花茶组„，在此基础上，查阅有关茶叶知识及茶文化的资料，重点搜集有关茶的故事，了解茶的种类。

3、鉴别的基本方法，学习沏茶、饮茶、晶茶的常识。，口活动过程

1．小组合作学习。

(1)在组内挛流各自搜集的资料，进行汇总，汇总可分为以下几个部分：有关典故；识茶、鉴茶；泡茶、品茶„„

(2)交流搜集到的茶叶，进行观察，总结其特征；将茶泡好，进一步观察其色等，总结特征；品茶，说出其特点，鉴别其优劣，感受品茶的文化；结合查阅的资料，介绍此茶的特点及功能，等等。

(3)结合搜集到的资料和走访茶庄、茶室等实践活动，在小组合作学习的基础上推选出1～2名代表准备在班级交流。

2．小组展示、交流学习成果。

每组推荐出来的代表综合介绍本组的学习过程和学习成果。汇报中应重点报告同学获取学习资料和实验材料的途径和方法、学习活动的主要内容、主要学习成会。汇报中应结合实物展示(茶样和沏好的茶)，提高同学们通过不同形态识别茶的能力，通过沏茶、品饮的具体示范，介绍有关的茶艺知识和茶文化。

3．自我反思，加深认识。

认真倾听其他组同学的汇报内容，学习好的学习方法，补充和完善自己的学习

口活动小结。

1．汇集各种研究成果，将中国的名茶品种与其主产地、主要特点等列表总结。

2．通过活动初步了解一种或几种茶叶的品饮常识，掌握基本的泡茶常识和方法。

第11课

编织中国结

每逢佳节，人们都愿意悬挂一些象征吉祥的挂饰；中国结有着自己悠久的历史和浪漫的故事。结绳记事，记的不仅仅是事，还是“契”“约”。因此，“结”便有理由备受人们的尊重。如今，笔记本电脑方寸之间即可通古今、知中外，小小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳时，即复活并续写着一个个古老而美丽的传说„„让我们一起去探秘中国结!

口活动准备

1．以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—5人，自己制订调查方案、主题。教师在学生自由组合的基础上，根据实际情况进行适当调整，做好人员的合理搭配。

2．各组可根据自己的兴趣设计调查内容。参考内容有：

(1)中国结的起源及其社会效益、实用性和装饰性。

(2)中国结的作用及应用场所。

(3)中国结在形式和内容上与其他民族工艺有何区别，有哪些独特之处?

(4)中国结线的来源，赊特定的中国结线还可采取哪些材料来制作中国结?

(5)简单绳结的名称和编织流程图。

(6)绳结的规格和用途。

口活动过程

1．根据自己的调查内容，走出课堂置身于社会实践之中，访问民间艺人；参观工艺美术工厂；上网查询；到图书馆查阅资料，然后写出有价值的社会实践调查报告或文件综述。

2．整理搜集的资料，图片可以制成展板，并进行小组成员间的交流，达到资源共享。

3．确定小组研究的编织结并准备样本、工具和材料。

教具：小组成员选定的编织结或教师提供的绳结；

工具：剪刀、打火机、大头针或珠针与牙签、泡沫塑料板、钩针、胶棒或胶水、镊子；

4．研究不同规格的丝绳可以编织或编制什么样的绳结。它们有什么特性。口成果小结

同学们以小组的形式，开展了调查和搜集活动，得到了很多课堂上得不到的知识和感受。特别是同学们在各方面的能力上有了提高。对于中国结的历史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和顺序都有了新的认识和提高。因此，我们说实践出真知这句话是千真万确的真理。

第12课

奥运——中国

奥林匹克以运动竞技的形式，将不同肤色，不同文化背景的民族紧密地联系在一起，对人类的社会活动。对人类的文明产生了、深刻的影响。

2001．年7月13日，中画北京获得了2008年奥运会主办权，几乎在国际奥委会主席萨马兰奇宣布中国胜出的同时，长城内外，大江南北，整个中国成了欢庆的海洋，欢愉之情弥漫在神州大地的每一个角落：“中国赢了!北京赢了” 奥运和我们紧紧联系在一起了。

适动—了解奥运

1893年，在法国巴黎举行了讨论复兴奥委会问题的国际性体育会议。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议，成立了国际奥林匹克委员会，这标志着现代奥林匹克运动的诞生。翻开历史，现代奥林匹克运动至今已有一百多年，你了解奥运吗?对奥运知识你又了解多少呢?请你尝试着通过各种渠道去了解奥运，认识奥运吧!

口活动准备

1．教师提出研究任务，学生自愿结成研究小组，以4~5人为宜。确定研究方案并进行组内分工。

2．教师将学生选题进行归纳整理，筛选出操作性强的课题，再次请学生小组选择。

参考课题：

(1)奥运的历史。

(2)奥运会有哪些比赛项目? 17

(3)历届奥运举办的时间、地点、举办国、会徽、口号、吉祥物及举办情况。

(4)我国运动员在历届奥运会上的成绩。

(5)2001年7月13日我国申奥成功的盛况。

(6)中国与奥运的历史渊源。

3．教师指导学生一些查阅材料的途径和方法。

口活动过程

1．教师宣布研究小组名单和研究课题，以备搜集材料时不同课题的小组互相交换材料。

2、以研究小组为单位，广泛搜集各种报刊。这时学生可将搜集的材料进行小组间的交流，达到资源共享，使各组的材料更丰富，更详实。

3．对搜集的材料进行筛选，各小组按不同主题分类整理，制成图片展板并配以文字说明，准备向大家介绍。此时小组同学间可交流搜集资料的体会。

4．学生小组按不同课题在全班范围内汇报研究成果，请所有任课教师参加，并给予各组鼓励性评价。汇报包括：(1)资料来源。(2)内容介绍。(3)制作过程。(4)收获体会。

5．利用校会在全校展示交流，扩大研究成果，增加全校师生的奥运知识，激发学生的爱国情怀。

口活动小结

1．研究中每个学生都有承担的任务和责任，在自己的努力和小组合作下，同学们学会了通过各种途径查找资料。

2．通过各课题组的交流汇报，学生对奥运知识有了较为完整的了

第13课

神圣的国度——中国

活动一

回顾与追思

勤劳、勇敢，这两个词再确切不过地把握了中华民族的本质特点，恰如其分地反映出中华民族的主流和气质。我们的先辈们生活在这样一个优越的自然环境和文化氛围中，用智慧和汗水浇铸了无数世界性的奇迹和科技成就，创造出不胜枚举的优秀文学作品和巧夺天工的艺

术作品；

1、班级同学分成小组，每组4~6人。

2、以组为单位，搜集中华民族发展历史中有关的重要事件、重要成就、重要人物的资料，主要包括：

——中国历史上的著名的爱国人士及其事迹。] ——在中国历史上，出现过一些政治清明、经济繁荣、人民生活安宁的时期，史学家称之为“大治”时期。了解中国古代史上出现过的“大治”时期以及对形成这种“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中国历史上最著名的科学成就和文化成就以及与之有关的科学家。

3、搜集控史上与少数民族和外族交流、沟通、融合的重要史实。

4、小组内思考并讨论：近代中国的贫弱局面是怎样形成的？ 活动过程

1、以“继承传统文化，发扬民族精神”为主题召开讨论会。各组分别列举本组搜集到的有关的资料，以此来展示中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

2、通过分析搜集到的资料进行总结归纳：为什么说中华民族是勤劳勇敢的民族？什么是中国人的气度和精神？

3、集体讨论：为什么具有悠久的历史和灿烂的文化、一度十分强大的中华民族在近代史上屡受屈辱，在与外来侵略的抗争中屡遭失

败。活动小结：

1、人有人格，国有国格。国格是民族文化与精神的凝聚和结晶。本次活动正是要明确对国格和民族精神的认识，流行性爱国热情，唤起同学们的国家忧患意识和振兴祖国的责任感。

2、制作一份“中国古代重大科学及文化成就一览表”张贴在教室里。

第14课

人防与疏散撤离

活动一

紧急撤离学习

防护技能是人生存的备能力，防护技能水平的提高重在于练。本活动就是以遭遇敌人突然击为演练背景，对学生个人防护技能、思想作风、组织纪律性的综合素质进行考察。活动准备

1、组织同学学习有关人防知识。训练相关的防护技能，具体内容如下：

（1）核爆炸、化学武器袭击的杀伤因素及其防护的有关知识。（2）在紧急情况下利用地物就地隐蔽的方法和注意事项。（3）人员在被困的情况下获取解脱的方法。（4）呼吸道防护及全身隔绝防护的简易方法。

2、对学生编组，进行组织纪律和安全教育。

3、确定学习场所与路线，注意活动安全。并根据学习的需要进

行现场布置。

4、请人防专业人员进行具体指导和指挥。活动过程

1、学习指挥员对同学进行演练动员，明确演练要求。

2、发现险情，迅速进行安全转移。

3、转移途中遭遇突然袭击，人员利用地形地物就地隐蔽。

4、人员因房屋倒塌等原因被困后，个人或同学协同从困境中脱险。

5、转移人员实施全身防护或局部防护，继续转移。

6、转移中进行伤员的救护。

7、人员转移到安全地区，进行防护器具的解脱、清理、清洗工作。活动小结

1、通过本次活动，考察学生在遭到突然袭击的个人防护技能水平，培养自觉守纪的组织纪律性和团结互助的良好作风，锻炼勇于战胜挫折的意志品质。

2、指挥员对同学在活动中出现的各种表现进行总结。

3、请专家对学习中各种防护技能的操作表现进行技术讲评。

第15课

走近高技术武器

活动一

关于高技术空袭及防护的研讨

随着高技术空袭兵器的飞速发展，国家面临的空中威胁日益严重，人民防空已成为关系国家安危、战争胜负和人民生命财产安全的既紧迫又严峻的重大问题。大力驾驶人民防空建设，提高人民防空能力，对于全面增强国防实力、保障国家安全、夺取未来战争的胜利和促进经济发展都有十分重大的意义。生活在现代社会中的你，对现代高技术战争了解多少？你对防护高技术战争危害的知识和技能了解多少？掌握多少？请你把你所知、所为的事情讲给大家听。活动准备

1、全班同学分专题小组到部队、军事院校调查、了解。（1）高技术空袭及防护的理论分析类。（2）高技术局部战争的占例分析类。（3）高技术空袭兵器类。（4）我国周边环境分析类。（5）加强人防工作，实施防护类。

2、各组将根据采访、学习得到的信息资料，整理出研讨会发言稿。

3、各组推选发言人，并为发言人设定军衔，其他人担任副手，军衔自定。

4、邀请老师，专家等担任评委工作。活动过程

1、各组就现代战争中的高技术空袭及其防护问题依次发言。

2、其他与会成员对主要发言人提出质疑，发言人现场答辩。

3、评委点评。活动小结

1、通过对高技术空袭及防护的研讨，可以看出，未来强国对我国实施空袭，很可能是以信息战为先导，以远程精确打击为主，使用多种空袭弹药打击我重要部位的模式而进行的。这就给我们提出了一个严峻的课题：如何提高我们的防护能力，挫败敌空袭企图，使我们在高技术空袭的情况下减少损失。

2、针对高技术空袭的威胁，作为一名国家的公民，你认为我们平时和战时应该做好哪些准备？请把你的妙计写出来，张贴出来。对最佳训练与防护方案，班级将以实施，并给表彰。

第16课

练就“铁人”的技能

活动一

“铁人”生存技能表演

人要想在极限善下奇迹般地生还，一定要有坚忍不拔的精神力量。但要在生活中做一个真正的“铁人”，不仅要有坚强的毅力，还要拥有各种娴熟的生存技能，特别是要掌握一些对付突民性事件的基本应变办法，以便赢得时间，抓住机遇，转危为安。现在让我们看看，在不同的危难中我们班这些“铁人”的生存技能表现。活动准备

1、班级同学分成小组，每组4~6人。根据应对各自突发事件创设情景问题。如：

（1）突然遭到核武器袭击时，你在室内应该如何防护？

（2）面对现代高技术战争中敌方实施的心理战，你应该如何通过正确渠道获取保护自己、战胜敌方的信息？

（3）当火灾突然发生在你的身边时，你会采取哪些行动保护自己，救助他人？

（4）当人员被困时，你有什么好办法从危难中脱险？

（5）如何保护饮用水、食品不被污染？如何在困境中为自己找到可饮用的水？

2、每组可选择一种情况做准备，也可以选择多种情况做准备。各组针对自己选择的情景问题查找资料，也可求助于人防专业人员，找到合理有效的方法。

3、各组的准备形式力求多种多样，不拘一格。可以采用陈述、图示、角色扮演等多种形式。

4、为了有助于说明和宣传，可以搜集一些战争中或其他突发事件中人防救护、求生脱困的文字和图像资料，在活动中展示。活动过程

1、各小组按顺序进行演示。演示应以“情景出现，人员自救，救助他人”的顺序逐步展开，力求动作简捷明了。小组成员或特邀专家进行现场解说。

2、每一个小组演示结束后，其余同学可进行质疑，也可现场发表合理化建议。各组可以借助现实生活中具体的战胜灾难的事例做辅

助说明。活动小结

1、请专家为整个活动进行综合评述。

水平四(八年级)《耐久跑》教案 第3篇

本课依据《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 的基本理念, 以“健康第一”为指导思想。根据水平四运动技能学习目标“基本掌握并运用运动技术”的要求, 结合本校小场地条件特点, 以往返跑为载体, 通过各种往返跑的形式和比赛, 让学生体验耐久跑呼吸方法、控制速度的方法, 从而提高学生耐久跑的能力。通过分层教学, 关注学生差异, 注重个体的自我学习评价。努力营造一种合作互助的学习氛围, 激发运动兴趣, 提高运动技能, 使每名学生都能感受通过努力获得进步所带来的成功体验, 保证每名学生在原有基础上得到最大程度的发展。

二、教材分析

耐久跑在田径运动中是以较长距离为单位的计时跑, 是一种持续时间较长, 运动负荷较大的有氧运动, 其动作特征是两腿不间断地交替的周期性运动。耐久跑对心肺能力的有效提升决定了其健身性;技术相对简单, 对场地器材没有过高的要求决定了其普及性;机械地重复练习, 技战术变化和运动环境变化的单一决定了其枯燥性;练习初期的生理特殊反应及应对方法决定了其教育性。本课选择往返跑教材, 其理由有三:一是受学校场地小、多班级同时上体育课的客观资源和事实所限;二是往返跑完全能够承载耐久跑的呼吸方法、控制速度的方法等教学内容;三是往返跑技术在球类等多种运动项目中也经常用到, 可以形成技能迁移。

三、学情分析

教学对象是水平四 (八年级) 的学生, 正值青春期的他们, 身体处于快速的发育期, 对技术概念有较强的理解能力, 容易接受新鲜事物, 但心理发展与生理发展的不平衡致使他们意志品质和忍耐性较差。加之耐久跑的形式枯燥、过程“痛苦”而使众多学生有抵触情绪, 大多处于被动练习。学生整体耐力基础薄弱, 水平参差不齐, 差别较大。以上这些都为教学中激发学习兴趣、丰富练习手段、实施分层教学、进行差异化评价等提供依据。

四、设计流程和思路

准备部分的移动技能游戏恰巧结合了往返耐久跑中的加减速和变向转身技术, 使学生在快速移动中提高灵敏与反应能力。

基于对本课内容和目标的分析, 在课的基本部分, 设计了三个环节—“往返体验跑”、“往返跑 (pac e跑) ”、“往返接龙跑”。25米往返体验跑是定量跑, 每名学生练习10个往返, 每个往返限定在15秒之内即可。本环节除了让学生体验耐久跑的呼吸方法和跑步节奏之外, 其核心的教学内容是让学生掌握往返跑临近终点时, 如何节省体力, 用惯性降低自己的速度并且合理地完成转身, 改变学生盲目地加减速所带来的体能消耗。为此, 在起跑线和终点线之内又设置了2个显著的标志, 其目的就是为了提醒学生到达什么地点应该合理地加减速。这种加减速, 是显性的和可观察的。之所以采用团队集体跑, 其意图是减少弱势群体的心理压力, 增强信心, 使他们专心投入到学习之中。

同质分组往返跑 (p ac e跑) 是本节课的重点, 其启示是贾齐教授介绍的日本山本贞美“往返耐久跑事例”。依据本单元前一次课的测试结果, 教师事先对学生进行同质分组并计算各组本次课往返的单程距离。其规则是:当教师发出信号时, 学生应该正好到达端线, 并且开始折返。如果在信号发出时学生尚未到达端线, 则应该加速到达端线后折返。如果学生在信号发出之前已经到达端线则等待信号发出后再进行折返, 以准确到达端线次数的多少作为自我评价的尺度。主要意图在于依据学生个体差异发展学生对速度的有效控制能力, 注重自我的纵向比较, 而不是单一的横向比较。摒弃了田径项目仅仅以高、远、快作为评价指标的量化标准。

往返跑接龙是本次课的竞赛部分, 因为评价的标准是各组最终轮换人数, 各同质组的跑动距离不同, 结果实难预料, 竞争会相当激烈。又因比赛持续的总时间较长, 即便是每组学生的逐一轮换, 其间隔休息时间仍然很短。所以, 这个比赛既能发展学生个体的绝对速度, 又发展了学生的速度耐力, 而这些都是耐久跑必备的基本素质。

另外需要说明的是:本课采取每一环节练习之后学生自己进行自测心率, 目的就是要让学生在直观数据的支撑下结合主观体验, 根据不同负荷强度的心率变化来合理地控制跑步速度。这也是《课标》运动技能目标下对水平四学生“掌握运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等相关知识和方法”的基本要求。

五、预计运动负荷

预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右, 平均心率130次/分左右, 练习密度为50%左右。

在尝试中发展, 在交流中提升

一、前期准备

为了上好试讲教案, 笔者首先是细读教案, 将设计说明、课时计划、单元计划、课后反思等进行了认真研读。该课时计划受启于北京师范大学贾齐教授的《sports教材化方法的研究—以山本贞美的教材事例为中心》一文中介绍的“往返耐久跑 (pace跑) 事例”, 笔者将贾教授的文章和课时计划结合研读, 对该课时计划有了进一步的认识。

按照单元教学安排, 该课时是《耐久跑》单元教学的第4课时, 前3次课需要学生了解3分钟25米往返跑的操作方法和注意事项, 还要采集学生3分钟25米往返跑的原始成绩。正常情况下一周多的时间无法完成这些课时, 笔者打破常规, 将3分钟25米往返跑的学习和成绩的测试安排在1节课内完成。为了上好这节课, 笔者对基本部分的3个内容实施了片段化教学尝试, 通过试讲发现, 学生对于团队匀速跑 (50%~60%速度绕标志物跑) 缺乏基本体验, 总是和比赛一样, 快速地奔跑, 经过几次调整和提醒纠正, 情况有所好转;对于控制速度的编队pace跑, 学生习惯快速跑到折返点等待, 一般经过3次往返跑和教师的提醒, 学生基本能够做到10秒返回到折返点。在折返跑沙包接龙比赛中, 个别学生存在投机现象, 选择距离短的一组, 导致距离短的组人数太多, 经过笔者的动员和调整, 基本实现小组人数的平衡。

二、整体试讲

经过前期的准备, 笔者决定对教案进行整体试讲, 在前2次的试讲中, 队伍的调整和各环节的衔接出现了问题, 尤其是基本部分团队往返体验跑和控制速度的编队跑, 由于分别采用了异质分组和同质分组2种形式, 学生不能按照要求快速分组, 浪费了较多的时间。第3次试讲, 笔者课前事先对学生的分组进行说明, 在异质分组时让学生根据自己3分钟25米跑的测试成绩选择组别, 这样就节省了学生分组调整的时间, 练习密度有了较大幅度的提升。第4次试讲, 笔者上了1节展示课, 邀请了学校的体育教师观摩并组织了课后评课, 评课时, 热心的同行们为笔者指出了很多问题, 对于教学中场地利用不足、教师讲解过多、练习密度低等问题, 也提出了许多建议。笔者根据观摩教师们提供的建议进行了重新设计, 对于学生的分组也做了适当的改变, 如, 折返跑沙包接龙第2环节“3名学生1组3分钟往返跑”, 针对各组人数不均的情况, 要求每组自由组合成4个小组 (因为每组大约在10个人左右, 分成4个小组, 基本保障每组有2~3人) , 这样的安排也保证了3分钟团队接力各组的跑动距离基本一致。在第5次试讲时, 基本完成了教学任务, 学生基本达成教学目标, 多数学生心率测试达到了165次以上。

三、试讲感悟

1.充分体现《课标》思想。教案选用具有较高价值的3分钟25米折返跑教材对学生实行耐久跑的教学, 将单调、枯燥、机械重复的耐力跑改为学生感兴趣的往返跑、控制速度跑、往返跑和接力跑, 极大地提高了学生的学习兴趣, 真正体现以学生为主体, 注重发挥学生学习积极性的《课标》思想。

采用同质分组和异质分组相结合的形式, 让学生根据自己的能力选择组别, 实现了分层教学, 体现了《课标》中关注学生个体差异, 保证每一位学生受益的教育理念。

2.学情准, 实用性强。教案设计学情分析准确, 针对水平四阶段学生身体快速发育、容易接受新鲜事物的特点, 分别采用异质分组团队往返跑、同质分组控制速度编队跑、有差距的折返跑沙包接龙等形式, 让学生在不同场境中始终保持高昂的学习热情。基本部分的3个练习环环相扣, 充分利用“最近发展区”理论, 让学生通过递进性学习, 实现教学目标的逐个达成。针对学生体质有差距的现状, 设计中采用了差距跑, 学生可以各取所需, 让优秀者能提高, 后进者有目标。由于充分地考虑了学生之间的差异和学生实际, 教学的设计实用性强, 试讲教师经过简单的准备就可以拿来就上, 并能在短时间内实现教学目标的达成。

3.启迪思考, 体现创新意识。各地在开展体育教学过程中存在体育场地小和体育设施、器材不足等实际问题, 于老师的教学设计就给笔者一个很深的启迪:在现有情况下, 如果教师能够坚持进行改革创新, 仍然可以呈现精彩纷呈的课堂教学。耐久跑教学习惯于让学生绕操场跑圈或到野外进行练习, 跑圈易让学生感到枯燥乏味, 越野则存在很大的安全隐患。于老师巧妙地抓住耐久跑对速度的控制是第一要素这一特点, 利用小场地变“跑快”为“跑准”, 学生通过不断获得“距离、时间”的信息有意识地调整自己的步频和步长, 最终学会耐久跑呼吸与步伐协调配合, 掌握合理分配体能, 有效控制速度的方法, 可谓创意十足, 亮点频频。

四、建议

1.尽量提供课堂实录。对于试讲教案, 每名教师都有自己的理解, 为了更好地体现设计者的意图, 建议附上教案设计者的课堂实录, 这样有助于深入了解教案, 了解设计者的设计初衷, 对于一些文字简略的环节有清晰的了解, 如, 在准备活动中移动体能热身游戏 (快走—单脚跳—慢跑) 3种方式如何变换, 每名学生可能有自己的安排, 但是慢跑和单脚跳完毕后测试的心率却是不同的。再就是放松整理“我俩有默契”, 笔者没有找到相关的游戏内容, 只好改成“发电报”游戏, 这样的安排对于学生心率的测定也有一定的影响, 因此, 笔者建议对于试讲教案最好能够提供一份设计者的课堂实录, 这样能更快地帮助试讲者理解设计意图, 发挥教案的最大效用。

2.教学分组由4组变成6组。教案中教学组织的形式基本上是按照4个组别展开, 笔者建议改为6组, 一是因为初中阶段班额较大, 一般在50人左右, 分成4组, 每组10人以上, 在团队跑时易发生安全隐患;且折返跑接龙阶段学生活动量较少, 3分钟折返跑每人只能跑2~3次, 量和强度不足, 无法实现发展学生体能、提高运动负荷的目的。将组数调整为6组, 每组学生人数减少, 减少了安全隐患的发生, 提高了学生的运动负荷。

试教教师:“学体”名师专家库成员王志强

(山东省滨州市滨州高新区中学)

设计亮点纷呈实践瑕不掩瑜

一、设计亮点

1.理念清晰。该设计秉承《课标》理念, 重点突出了学生的主体性, 关注了学生的个体差异, 执教者以往返耐久跑为载体, 通过改变耐久跑的练习形式来增强学生的体能, 引导学生在接龙游戏中合理运用耐久跑技术, 巧妙地融合了“技术、体能、运用”3个维度。这样的设计不仅简洁、有趣, 还切实解决了场地小、学生多的问题。

2.分组合理。执教者在体验跑中采用异质分组, 旨在减弱少数学生的心理压力;在pace跑中采用同质分组, 利用距离变化和信号提示让学生做自我纵向比较;在接龙比赛中采用了分组轮换强化学生的速度耐力。

3.计划完整。课时计划源于单元计划, 执教者的单元计划规范、完整, 所设计的6课时内容明确、合理, 单元目标定位比较准确, 制订的课时目标、重难点针对性较强, 设计的学习策略简单、实用。

4.自测心率。学生通过自测心率及时了解锻炼情况, 学会了利用心率变化来控制跑的速度, 达成了水平四运动技能目标中“掌握运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等相关知识和方法”的基本要求。

二、改进建议

1.课时学习目标不够具体、明确。执教者的课时学习目标稍显笼统, 尤其是技能目标没有具体的观测和操作要求。可修改为“通过往返耐久跑练习, 90%以上的学生基本掌握利用惯性来节省体能, 能在3分钟内完成10次往返, 其余学生能合理分配体能并完成6次以上往返。”

2.沙包的使用效果不明显。执教者在准备部分和接龙比赛环节都使用了沙包, 其设计意图可能是为了激发学生的练习兴趣或突出一物多用, 但设计中的文字表述比较模糊, 笔者不清楚具体是怎么操作的, 导致预期效果不佳, 我们可以设计一些徒手类的热身练习, 还可以借助标志盘设计一些新颖、有效的辅助练习。总之, 耐久跑的辅助练习应尽量简洁、实用。

3.基本部分稍显臃肿。在笔者的教学实践中, 基本部分是明显超时的, 如果按要求完成往返体验跑、编队pace跑和接龙比赛, 至少需要28~30分钟, 这将导致准备部分和结束部分缩减时间;如果按照设计中的时间预设, 那么完成3个部分的学习仅仅是走个流程, 实际效果不理想。建议往返体验跑1次, 大致时间3分钟;编队pace跑为重点, 时间可安排为12~15分钟;接龙比赛5~6分钟, 先向学生明确接龙比赛的要求, 然后体验1次、比赛1次, 可以采用击掌的方式代替接力棒等器材。这样学习内容重点明晰, 效果明显。

试教教师:“学体”名师专家库成员王志强

(浙江省绍兴市柯桥区实验中学)

八年级全套体育课教案 第4篇

随着人们生活水平的日益提高，学生的身体健康越来越受到社会、学校、家庭的关注。在体育教学中发现，学生的上肢力量有明显下降的趋势，本节课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，重点提高学生的上肢运动技能，发展规律学生的上肢力量，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼挑战、遵守纪律等优良品质。

二、教学目标

1、掌握上肢力量练习的运动技能，提高和激发学生对上肢力量练习的兴趣。

2、发展学生的上肢力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。

3、培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于挑战等优良品质。

三、教学内容

男生：杠铃推举练习、双杠屈臂伸。女生：哑铃练习、双杠双臂支撑前进练习。

四、学情与教材分析

近年来学生的上肢力量明显不足，个体之间的差距也比较明显，女同学尤其突出。初二学生积极好学，容易激发学生的学习兴趣，但安全意识较差。从学生的兴趣出发，针对不同层次的学生，安排不同的练习内容，提出不同的练习要求。在安排杠铃推举练习、双杠屈臂伸、哑铃练习、双杠双臂支撑前进练习时候，进行强强、弱弱组合，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到较好的锻炼，同时由小组长带领做好安全保护。

五、组织与教法

1、小组合作学习的组织形式贯穿全课堂的教学。

2、分小组自主学习，由小组长负责，教师个别指导。。

3、根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足学生的不同需求。

六、教学流程

八年级全套体育课教案 第5篇

（一）【学习目标】

1、知识与能力：

知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容；

了解开国大典的盛况，体会人民当家作主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义； 了解西藏解放的具体过程。

2、过程与方法：

通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史住处的方法，课前指导学生收集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，以渲染课堂气氛，加深对课文内容的理解。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。重点：《共同纲领》起到了国家临时宪法的作用。

难点：国旗、国歌等国家标志的象征意义；人民政协的作用和职权。【导入新课】

人民解放战争即将在全国取得胜利之时，在中国共产党领导下，中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行的准备工作，开国大典有盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况，本课内容有三目：“中国人民政治协商会议召开”、“开国大典”、“西藏和平解放”。三部分内容按时间顺序排列，展现了建国前后这一时期历史发展的基本过程。【新课探究】

一、中国人民政治协商会议召开

1、会议召开的历史条件（1）军事上，三大战役和渡江战役胜利后，人民解放军基本上消灭了国民党军队的主力，并以秋风扫落叶之势追歼残敌，中国大陆领土大部分已解放。（2）政治上，国民党统治区人民反对独裁统治的爱国运动空前高涨，反动政权丧失民心。（3）组织上，共产党本着建立新民主主义联合政府的一贯主张，积极筹备新政治协商会议的召开，为建立新中国作重要的准备工作。

总之，会议召开的背景是：新民主主义革命即将胜利。会议目的，就是为新中国的建立做筹备工作。

2、会议的召开

1949年9月在北平召开，毛泽东主持大会并致开幕词。

3、会议的主要内容

（1）会议通过了具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。

（2）会议决定，新中国的国名为中华人民共和国，北平为首都，改名北京，采用公历纪年，以《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗，在天安门广场建立人民英雄纪念碑。

（3）会议选举了毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等6人为副主席。

4、地位

《共同纲领》展示了一幅宏伟的建设蓝图，是新中国的建国纲领，在宪法制订前具有临时宪法作用。（要说明纲领之所以具有国家临时宪法的作用是因为它规定了：新中国的国名为中华人民共和国 ；国家性质，中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家； 国家在政治、经济、军事、文化外交等各方面的基本政策。）中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的全国性组织形式，是中国共产党领导的多党合作政治体制的组织形式，在全国人民代表大会召开前，政协全体会议代行全国人民代表大会的职权，在中国的政治生活中占有重要的地位。

5、阅读提示：会议召开当时由于人民解放战争尚在进行中，国民党反动军队仍盘踞在部分地区，在全国范围内实行普选的条件还不成熟，因此，政协会议代行了全国人民代表大会的职权。请同学们参阅第 4 页“政协会议会场”的相片，说明会场是设在北平中南海的怀仁堂，强调会议召开牵动着中国亿万人民的心和国际舆论的关注，因为这个庄严的会议将为新中国政权的建立作出重要的贡献。

6、讨论拓展

旧政协与新政协的区别：（1）时间：分别于1946年、1949年召开；（2）地点：分别在重庆、北平；（3）结果：旧政协确定了和平建国方针，但不久蒋介石撕毁协议，挑起内战；新政协圆满完成了筹备组建中华人民共和国的光荣历史使命，胜利闭幕。【总结巩固】

背景和目的：

中国人民政治协商会议的召开：

召开的时间、地点：

会议的内容：

①

②

③

④ 【真题训练】

①通过了《共同纲领》②制定了第一部社会主义类型的宪法③决定以五星红旗为国旗④决定以《义勇军进行曲》为代国歌A.①②③

B.①②④ C.②③④

D.①③④ 2.参观第一届中国人民政治协商会议的会址，应该到（A）A.北京

B.南京

C.上海

D.西安 3.中国人民政治协商会议通过的规定新中国名、具有国家临时宪法作用的文件是（B）A.《中华民国临时约法》

B.《中国人民政治协商会议共同纲领》 C.《中华人民共和国宪法》

D.《中国人民政治协商会议决议案》 4.中国人民政治协商会议召开的背景不包括（D）

A.人民解放战争的节节胜利

B.国统区民主运动空前高涨 C.新民主主义革命即将胜利

D.全国领土全部获得解放 【教学反思】

第1课

中华人民共和国的成立

（二）【教学要点】

要点：开国大典、西藏和平解放 重点：新中国成立的历史意义。难点：西藏自古以来是中国的领土。【导入新课】

复习上一课时重点知识导入。中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行了准备工作，这一节课一期体验开国大典的盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况。【新课探究】

二、开国大典

建议放映有关开国大典的影视资料片，若条件不具备，可在课堂上挂一幅历史名画《开国大典》教师利用资料介绍开国大典盛况，包括以下三方面内容。第一，开国大典有时间、地点。第二，宣布了中华人民共和国中央人民政府是中国唯一合法政府，并升起了新中国的第一面五星红旗。第三，54 门礼炮齐鸣 28 响（54 门礼炮代表当时统计的 54 个民族 28 响指 1921 — 1949 年中国共产党领导中国亿革命经历了 28 个年头）盛大的阅兵式，群众的游行和狂欢，则反映了开国大典的盛况。

3、中华人民共和国成立的历史意义

建议从国内外两方面的影响说明中华人民共和国成立的历史意义。

（1）国内影响：P6①中华人民共和国的成立是中国有史以来最伟大的事件，标志中国新民主主义革命的伟大胜利。②结束了一百多年来内外压迫者对中国的统治和国家战乱频仍、四分五裂的局面，（结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史）③实现了人民梦寐以求的民族解放和国家独（国家赢得了独立，人民当家做了主人）；④使中国结束了半殖民地半封建社会的性质，开始了由新民主主义向社会主义的过渡时期：⑤中国历史开始新的纪元。（标志中国现代史的开端）

（2）国际影响：建议结合第 7 页小字部分，建国后外交方面的胜利，进一步说明，①中国革命的胜利，是20世纪世界历史进程中最重大的事件之一，②沉重地打击了帝国主义，③壮大了世界和平、民主和社会主义力量，④鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗争。

三、西藏和平解放

1、大进军的目的

消灭国民党在上述地区的残余军队，并建立起人民政权，实现祖国的完全统一。

2、进军西藏的历史背景

西藏地域广阔而人烟稀少，主要民族是藏族、由于特殊的社会历史发展过程，形成了“政教合一”的政治制度，到 1949 年底，在中国大陆上未获解放的省区，只剩下西藏。当时西藏存在着亲帝主义的分裂势力，他们在帝国主义和反华势力的支持下，策划一系列企图使西藏独立的非法活动。同时，也存在着广大爱国人士组成的反对分裂的力量。针对上述情况，中共中央采取了如下对策：一方面命令人民解放军队准备进军西藏，另一

方面力争和平解决西藏问题。

3、西藏和平解放的过程

1950 年 10 月 6 日，人民解放军打响了昌都战役，开始向青藏高原进军。

1951 年 5 月，中央人民政府同西藏地方政府达成了关于和平解放西藏办法的协议。西藏和平解放。（讲述时应结合小字内容，了解西藏解放的过程，并通过讲座我们为什么要采取这样的方针“这一问题，提高学生分析问题的能力。）

4、意义：

①使西藏人民与内地紧密相连，生活在中华民族大家庭中，为西藏的开发和发展开辟了一条康庄大道，有利于巩固西南边防。

②西藏和平解放，标志着除台湾和少数海上岛屿外，中国的领土全部获得解放。

5、时事拓展：西藏自古就是中国领土不可分割的一部分，你了解其中哪一段历史？收集与之相关的历史图片，并附上简短的文字介绍，与同学们一起分享吧！

2008年发生在西藏拉萨的“3.14”打砸抢烧事件，以及随后发生在甘肃甘南地区、四川阿坝地区等藏族聚居地区的打砸抢烧事件，“藏独”分子冲击中国驻外使、领事馆事件，以及在2008年奥运火炬传递过程中，企图抢夺熄灭奥运圣火的行为等均是境外**集团操纵的利用2008年北京奥运会而进行的分裂祖国的严重犯罪行为。（1）西藏自古以来是中国的领土，用史实加以说明。

西藏自古以来是中国的领土，我国历代政府都加强对西藏的管理与开发。①唐朝与吐蕃（西藏）关系友好,“合同为一家”：A、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；B、唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹；C、821年，唐蕃正式结盟，并建立了象征汉藏两族团结友好的会盟碑。②元朝在中央设立宣政院，管辖吐蕃，标志西藏正式成为我国中央政府直接管辖的行政区域。明朝设立乌斯藏都指挥司，管辖西藏。③清朝顺治帝册封**五世为“**喇嘛”；康熙帝册封**五世为“**额尔德尼”，确定了中央政府册封**和**的制度；雍正帝设置驻藏大臣，加强了对西藏的管理。④1951年，西藏和平解放，新中国实行了民族区域自治制度，成立了西藏自治区，从此西藏进入了发展的新时期。（2）我党不仅保护了西藏文化，而且发展了西藏经济文化

实施西部大开发，保护布达拉宫、选派技术人员援藏等政策，旨在重视和发展西藏地区的经济文化，促进社会主义现代化建设的全面发展，缩小东西部差距，提高西藏各族人民的生活水平。反华势力对中国西藏政策的颠倒黑白的指责既不符合实际情况，更是对中国内政的干涉。

【总结巩固】

开国大典的举行：

开国大典

新中国成立的历史意义： 国内：

国际：

人民解放军追歼国民党残敌

西藏和平解放时间：

西藏和平解放意义：

【教学反思】

第2课 人民政权的巩固

【学习目标】

1、知识与能力：了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力；知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土改进行的大体情况

理解建国之初整顿经济秩序，抗美援朝和土地改革对巩固人民政权的意义。

2、过程与方法：课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法； 通过讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：建国之初，人民政府整顿经济秩序，完成土地怅鞍些经济政策的实施，充分体现了人民政府关心国计民生的政权本色和改革落后生产关系，解放生产力的伟大实践。抗美援朝的胜利，为国内经济建设争得了一个相对稳定的和平环境，而且大大增强了中华民族的自信心和凝聚力，提高了新中国的国际声望。【教学要点】

重点：土地改革的进行以及学习志愿军战士们体现出的精神。土地改革和抗美援朝是建国初为巩固政权而进行的重要作用。

难点：如何理解土地改革的重要意义，土地改革对学生来说是陌生的，教师要用深入浅出的语言进行分析，让学生对土地改革有一个深刻的理解。【导入新课】

（1）复习上一课时重点知识。

（2）1949 年 10 月 1 日开国大典标志着新中国的诞生，但是新生的国家这面临着一系列的严重问题，不法资本家还在兴风作浪，他们囤积居奇、哄抬物价；在很多地区，广大农民的关心的土地问题，还没有得到根本解决；美帝国主义不甘心自己的失败，它们的进攻威胁着新中国的安全。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了局势。【新课探究】

一、整顿经济秩序

1、背景： 引导学生回忆解放战争期间，工业破产，民族工业纷纷倒闭；农业调敝，灾民达 4000 万人之多；通贷膨胀物价飞涨，物资奇缺，市场供应紧张；旧社会留下的是一付烂摊子，因此，整顿好经济秩序成为当务之急。

2、措施： 介绍措施时建议要注意以下两点：考虑初中生缺少有关的经济知识，因此，教师的授课应语言平实通达，举例浅近易懂，而且不必面面俱到；提醒学生注意，人民政府的整顿措施是行政手段，经济手段双管齐下，对投机分子，先礼后兵，果断出击；对城市市民保证供应控制物价。

（1）稳定经济秩序：①在各大城市发动群众，采取果断的行政措施，严厉打击银元投机。②在全国范围大规模调运基本生活、生产物资到城市，敞开供应，平抑物价，并统一全国财政收支、物资调度和现金管理。【结果】：几个月后，迅速收到成效，社会秩序稳定，人民欢欣鼓舞。【意义】：毛泽东称这一经济上的胜利意义“不下于淮海战役”，它为恢复和发展国民经济创造了有利条件。整顿经济秩序的成功，说明了人民政权完全有能力在经济上管理好自己的国家，体现了党和人民政府对人民生活的关怀，（2）恢复和发展国民经济：用三年时间，顺利地完成了恢复和初步发展国民经济的艰巨

任务。【作用】：这为全国开展大规模的经济建设，向工业化目标奋进，奠定了基础。

3、影响： 整顿经济秩序的成功，为人民政权的巩固，奠定了经济基础。

二、抗美援朝：

1、原因：美国打着联合国旗帜武装入侵朝鲜，并公然派海军第七舰队武装入侵台湾海峡，把战火燃烧到中国东北边境。美国无视中国政府的严正警告，中国面临外部侵略的严重威胁。

2、经过 ①时间：1950 年 10 月——1953年7月

②参战部队：中国人民志愿军

③指挥者：彭德怀

⑤抗美援朝的目的：保家卫国

⑥著名战役：上甘岭战役

⑦英雄人物：着重介绍黄继光和邱少云。并且小字部分介绍了这些人的英雄事迹。邱少云：为维护战场纪律，忍受烈火焚烧而壮烈牺牲。

黄继光：上甘岭战役中“飞身堵枪眼”而英勇牺牲的战斗英雄。罗盛教：湖南新化人，为救朝鲜落水少年而牺牲

⑧抗美援朝精神：这些“最可爱的人”的英雄事迹充分体现了伟大的抗美援朝精神——即爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神的概括。

⑨胜利 ：1953 年 7 月美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，抗美援朝取得了伟大的胜利。（朝鲜战场成了“美国男儿的坟墓”，美国“在朝鲜看到了历史上第一次真正的失败”。）

3、抗美援朝的意义：抗美援朝的胜利，巩固了年轻的人民共和国，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力，使中国的国际声望得到空前提高，为经济建设赢得了一个相对稳定的的和平环境。

三、土地改革

1、必要性：教师引导学生阅读课文及小字部分，然后强调指出封建土地制度的存在，是中华民族陷于穷困落后的根源，这种情况如不彻底改变，人民就不能得到胜利的基本果实，就不能团结农村的广大群众，革命的胜利就不能得到巩固，农村的生产力，就不能得到解放，所以，新中国成立后，就着手解放这一问题。

2、经过 ①开始的标志—— 1950 年 6 月《中华人民共和国土地改革法》的颁布实施。②主要内容：（没收地主土地，无偿分给广大农民）废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行农民的土地所有制。（注：农民土地所有制是一种私有制，直到社会主义改造基本完成时，才建立起土地公有制）。

③完成：1952年底，全国土地改革基本完成。（把收集到有关土地改革的相关图片，在课堂上展示给学生，给学生一个形象的认识。）

3、意义：①土地改革彻底废除了两千多年的封建土地剥削制度（摧毁了中国封建制度的经济基础）；②（农民翻身做了土地的主人，满足了广大农民对土地要求的愿望，生产积极性大大提高）极大地解放了农村生产力，③推动了农业生产的恢复和迅速发展；④进一步巩固了新中国政权；⑤为新中国工业化创造了条件。⑥为以后在农村推行党的各项政策奠定了基础。此外，也有利于建立和谐新农村，转变人民思想观念，进一步解决民生问题等等。【教学反思】

第3课 向社会主义过渡

【学习目标】

1、知识与能力：了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容 ；

了解第一个五年计划的基本；知道社会主义“三大发行的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志；

知道 1954 年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

2、过程与方法：通过调查，阅读资料或采访长辈，老师，了解“一五“期间，我国主要的或家乡有代表性的建设成就。

3、情感态度与价值观：“一五”计划的制订是新中国建设社会主义的第一步，它的成就为建立社会主义国家奠定了初步的物质基础，感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。【教学要点】 重点：“三大改造”基本完成标志着新中国过渡的结束和社会主义的初级阶段的开始；1954 年第一次全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》规定了中国社会主义革命和建设的方向和道路。

难点：过渡时期党和国家制定的一些方针政策，法律牵涉到不少经济、法律、政治方面的专门知识，有的和当今国情有明显差异。【导入新课】

1、复习上一课时重点知识。

2、从新中国成立到社会主义改造完成这段时间是我国由新民主主义向社会主义过渡的时期。你认为这一时期的主要任务应是什么？为了尽快完成过渡，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，你知道第一个五年计划的基本任务是什么吗？完成的情况怎样？

【新课探究】

一、过渡时期总路线

1、过渡时期的含义：

过渡时期是指从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史阶段。标志：从1949年10月1日新中国成立开始到1956年三大改造完成。

2、过渡时期总路线

1953年制定，基本内容：在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，实现对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。通常被概括为“一化三改”或“一体两翼”，其中“一化”指的是实现社会主义工业化是主体。“一化三改”是主体和两翼的关系，二者相辅相成相互促进。

二、第一个五年计划

1、指导思想，过渡时期总路线

2、开始时间：1953年。

3、基本任务：集中力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和其他各项事业，为建设社会主义国家奠定厚实的物质基础。

其中主要任务：集中力量发展重工业。讨论原因：结合 19 页小字部分毛泽东的一段讲话加以说明。①工业化建设的机器设备主要靠重工业提供；②发展农业的技术设备如拖拉机、播种机等也要靠重工业生产；③国防建设的武器装备离不开重工业的支持；④我国工业基础薄弱，尤其是重工业。

注：从 1953 年起执行的第一个五年计划就是建设社会主义工业化的开端。

4、建设成就三、三大改造

1、“三大改造”的内容

对农业、手工业和对资本主义工商业进行社会主义改造。

2、实质：

变革生产资料私有制，确立社会主义公有制的绝对优势地位，奠定建立社会主义基本制度的经济基础。

3、途径：对于农业和手工业，引导二者走合作化道路，将个体经济改造为社会主义集体经济。对于私营工商业，采取利用、限制、改造的政策，通过和平赎买的方法，逐步实行公私合营，使资本家私有制过渡到实质上的社会主义公有制。

4、意义：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，标志着我国较顺利地实现了由生产资料私有制到社会主义公有制的社会变革，初步建立起了社会主义基本制度，从此，中国进入社会主义初级阶段。

5、不足：总体上是成功的，但在改造过程中存在一些缺点和偏差，表现在要求过急、工作过粗，改变过快、形式过于简单划一，以致在长时间内遗留一些问题。

讲到此，提醒学生“过渡时期”的时间跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。

四、中华人民共和国宪法

1、制定目的：

引用课文 24 页第一段小字部分毛泽东的话明确制定宪法的目的。为了适应向社会主义过渡新形势的需要，巩固人民民主专政制度，建立社会主义民主和法制。

2、制定经过

1954 年 9 月在北京召开的第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。

（注意：①《宪法》取代已完成历史使命的《共同纲领》。②《共同纲领》完成了临时宪法的历史任务，但仍是政协的指导性纲领。③全国人大是国家最高权力机关，政协行使参政议政、政治协商、民主监督的职能，是共产党领导的爱国统一战线的组织形式。）

3、性质：我国第一部社会主义类型的宪法。

4、时代意义：

宪法的颁布，使我国的社会主义民主和法制建设有了根本大法的保障，（总结历史经验。确认了新中国建立以来在政治上，经济上的新成就。

规定了国家体制（国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政国家）、基本政治制度、公民权利义务等。）

【教学反思】

第4课 “大跃进”与人民公社化运动

【教学目标】

1、知识与能力：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

2、过程与方法：访问长辈，请他们谈谈在“大跃进“和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。

3、情感态度与价值观：⑴ “大跃进”和人民公社化运动的失误说明，浮夸蛮干违反经济规律，脱离实际违背科学必受惩罚。

⑵ 我国社会主义建设既有伟大成就，又有重大的失误。这表明任何事物的发展都不会是一帆风顺的，正视现实，积极探索，总结经验，遵循规律，才是科学的态度。重点：“大跃进”和人民公社化运动等经济建设中的严重失误造成的历史影响及其历史教训。

难点：经济建设指导思想的失误和未能及时纠正的原因。【导入新课】

复习上一课时重点知识；通过社会主义工业化建设和对生产资料所有制的社会主义改造，我国创造性地完成了由新民主主义到社会主义的历史转变，实现了最广泛最深刻的社会变革，进入社会主义初级阶段，由于缺乏经验和受到“左”的指导思想影响，在前进道路上出现过“大跃进”，人民公社化运动等急躁冒进的错误。

【新课探究】

一、“大跃进”

1、社会主义建设总路线 设问：（1）为什么会出现急于求成的社会主义建设总路线？

思路：（结合 26 页一、二两段小字部分），从 1957 年下半年国内外形势变化分析总路线产生的背景：①进行社会主义建设，没有历史先例和足够准备，只能摸索着在曲折中前进。②当时对社会主义初级阶段经济建设和社会发展的认识存在很大的盲目性。③国内反“右倾”斗争展开，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了过于严重的估计，④战胜资本主义的“超赶”战略滋长了急于求成情绪，以致脱离客观实际。（2）提出的时间及内容：

1958 年，党中内提出的“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。（3）评价：总路线的提出造成了什么影响？

思路：这条路线反映了广大人民群众要求尽快改变我国经济文化落后状况，求富求强的强烈渴望。但由于过分强调速度是总路线的灵魂，忽视了经济建设的客观规律，助长了浮夸蛮干的风气。

提示：社会主义建设总路线是“大跃进”运动的指导思想。

2、“大跃进”的特点

片面的追求工农业生产高指标、高速度的“大跃进”运动在全国范围内展开，首先在农业上发动起来。（结合 27 页小字部分及插图进一步说明违背科学必受惩罚）

3、“大跃进”的核心内容

全民“大炼钢铁”。（全民“大炼钢铁”，不顾实际，浪费资源，破环环境，冲击正常生产，国民经济比例严重失调）“人有多大胆，地有多大产”、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”反映出虚报产量的浮夸风严重到荒谬的程度。

4、讨论：“大跃进”的后果

“大跃进”是我国在探索社会主义建设道路过程中出现的失误，是前进中遭遇的重大挫折。“大跃进”造成了国民经济比例的严重失调，使社会主义经济建设遭到重大损失，使人民生活遭到了极大的影响。

二、人民公社

1、设问：人民公社化的实质是什么？

思路：1958年一哄而起的人民公社化运动的过程，是以“一大二公”为主要特点的“共产风的过程”。它违背了客观经济规律，使农村生产力遭到严重破坏。它实质是“大跃进”在农村的翻版和扩大。（“一曰大，二曰公”是指经营规模大，公有化程度高。）

2、设问：人民公社造成的严重后果是什么？

思路：建议结合 28 页一、二段小字部分进一步说明。大办人民公社超出当时的生产力和群众觉悟的水平，搞平均主义，实际上损害了群众利益，最终造成了生产混乱、生产力下降。（如：大办公共食堂，严重脱离农村实际，挫伤了农民生产积极性，极大破坏了生产力。）

3、“大跃进”和人民公社化运动的失误说明了什么？

任何事物的发展，任何工作的进行，都必须做到必要性和可能性两者结合，脱离可能性、必要性就会成空中楼阁。量力而行，稳步前进才是妥善之举。

三、国民经济的调整

1、背景：国民经济限于困境。①“大跃进”和人民公社化运动产生的严重后果是国民经济困难的主要原因。②从1959年起，连续三年严重自然灾害。③苏联背信弃义，突然中止与中国的合作，并让中国偿还债务。

2、调整方针

1961年，八字方针即“调整、巩固、充实、提高”。

3、结果

到第三届全国人大召开，经济调整的任务基本完成，我国进入一个以实现“四个现代化”为目标的国民经济发展的新时期。

4、设问：片面追求高速度转向国民经济的调整，说明了什么？

思路：“大跃进”和人民公社化运动带来的严重后果，中共中央毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。中央领导正视现实，勇于纠错，吸取教训，实事求是，这是恢复走群众路线的优良传统。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。同时要特别提示：尽管“左”倾失误和三年经济困难对我国经济带来严重的冲击，但我国的社会主义建设从总体上说，还是取得了令人可喜的进步。【教学反思】

第5课

奋发图强 艰苦创业

【教学目标】

1、知识与能力：讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

2、过程与方法： 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。

3、情感态度与价值观：⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。

⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。

⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。

【教学要点】

重点：王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。

难点：如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

课前展示采编材料 ：组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。有条件的话利用板报展示每组的书面资料。

【新课探究】

各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。活动过程中自主完成下列学习任务

一、“铁人”王进喜（工业）

1、主要事迹

⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“

大庆人

”的优秀代表 ⑵是新中国

工业

战线的先进典型。

2、称誉：被誉为“

铁人

”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神

3、影响：激励了一代又一代的中国石油工人。

（补充：东北石油会战标志我国石油基本自给。我国石油能够基本自给，靠的就是艰苦奋斗的铁人精神。）

二、“两弹元勋”邓稼先（科技）

1、主要事迹：为我国第一颗

原子弹

（1964年）和第一颗

氢弹

(1967年)的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。

2、称誉：被誉为中国的“

两弹元勋

”。

3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。

三、“县委书记的榜样”焦裕禄（农业）

1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。

2、称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。【总结巩固】

从1956年三大改造完成开始到1966年“文化大革命”发生止的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，这十年中，全体中国人，自力更生、奋发图强，意气风发地活跃在社会主义建设的各条战线上，使我国社会主义建设取得了举世公认的成绩，涌现出了王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物，他们艰苦创业、全心全意为人民服务，被誉为“共和国的脊梁”。

通过这节课的学习，让学生了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。

我们要学习他们艰苦创业、不畏艰难，廉洁奉公、鞠躬尽瘁、奉献为民、科学求真的伟大精神。

【教学反思】

第6课

“文化大革命”

（一）【教学目标】

1、知识与能力：简述“文化大革命”中民主法制的国发经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。

2、过程与方法：通过收集资料，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。

3、情感态度与价值观：正确认识评价“文化大革命”，总结“文化大革命”给我们带来的经验教训。【教学要点】

重点：文化大革命的危害。

难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。【导入新课】

复习上一课时重点知识。

“大跃进”和人发公社运动带来的困难，经过几年的调整到 1964 年底已基本克服，国

发经济形势超向好转。但党中央主要领导人毛泽东严重估计了国内外阶级斗争形势，进而于 1966 年发动了一场“文化大革命”被反革命集团利用，从而给国家造成了严重的灾难。

【新课探究】

一、“文化大革命”的发动的原因 “左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了错误的估计：认为党内出现了走资本主义道路的当权派，期盼依靠大规模的群众运动“防修”、“反修”，于是发动了“文化大革命”。

二、经过：

1、开始标志：

1966年《五一六通知》的发布，标志“文化大革命”全面爆发。

2、“全面夺权，全面内战”：

①起点：1967年1月张春桥、姚文元策划指挥上海夺权活动。

②兴起：上海夺权后，夺权活动在全国范围内兴起，出现所谓的“一月革命”风暴。③扩大：很快发展成“打倒一切”的全面内乱。④1976年9月，毛泽东逝世，“四人帮”加紧了夺权的活动。

3、两个反革命集团

林彪集团、江青集团是在“文化大革命”中形成的两个反革命集团。

“四人帮”就是江青反革命集团，主要成员包括：王洪文、张春桥、江青、姚文元。

4、结束

1976年10月，一举粉碎了“四人帮”，标志长达十年之久的“文化大革命”终于结束了。

【总结巩固】

文化大革命（1966 —— 1976）

毛泽东发动错误决策

反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家

【教学反思】

第6课

“文化大革命”

（二）【内容标准】、【教学目标】参见

（一）【教学要点】

重点：文化大革命的危害。

难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。本课时要点：文化大革命的危害与教训。【导入新课】

复习上一课时重点知识。背景：林彪、江青两个反革命集团的倒行逆施，给党和国家带来严重灾难。对此广大干部群众进行了不同时机、不同范围的抵制。【新课探究】

三、正义的抗争

1、“二月逆流”

1967年2月，在周恩来主持的怀仁堂碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英等老一辈革命家同江青、张春桥等展开激烈的斗争。这些老同志的抗争被江青等人诬为“二月逆流”，受到严厉批判。

“二月逆流”实质上是老一辈革命家忧国忧民、坚持正义的抗争。

2、粉碎林彪反革命集团

林彪因迫不及待地图谋提前“接班”，甚至还秘密策划反革命武装政变。阴谋败露后，林彪乘飞机仓皇外逃，于1971年9月13日在蒙古温都尔汗坠机身亡。

九一三事件（林彪叛逃事件）——客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。

3、周恩来、邓小平全面调整

①林彪问题解决后，周恩来主持中央日常工作，开始纠左，还促成邓小平的“复出”。②1975年起，邓小平主持党和国家日常工作，对军队、工业、农业等各方面工作进行了大刀阔斧的整顿，国民经济状况明显好转，全国大部分地区的社会秩序趋于稳定。

4、四五运动

1976年1月8日，周恩来逝世。1976年清明节前夕，首都百万群众聚集天安门广场，沉重悼念周恩来，愤怒声讨江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人帮”的镇压。四五运动为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。

5、粉碎“四人帮”

（1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉；请指示，是拆还是烧？”这首诗中“江桥摇”实指江青、张春桥、姚文元等“四人帮”成员，反映了人民群众迫切要求粉碎“四人帮”。）

四、“文化大革命”的灾难与教训

1、“文革”造成的严重灾难（影响）

①“文化大革命”是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，持续十年之久，给党、国家和各族人民带来了深重的灾难的“全面内乱”。（性质）②国民经济发展迟缓，错失发展机遇。拉大了中国同发达国家之间的差距③人民生活动荡不安，基本没有提高④政治运动接二连三，民主法制遭到严重的破坏，干群心情压抑。

2、历史教训

思想上：坚持实事求是，一切从实际出发的马克思主义思想路线；组织上：坚持党的民主集中制原则，加强社会主义民主与法制建设，反对个人崇拜和个人迷信；政治上：坚持以经济建设为中心，反对“以阶级斗争为纲”的错误方针。

【总结巩固】

文化大革命（1966 —— 1976）

毛泽东发动错误决策 反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家

林彪叛逃 客观失败

灾难与教训 【教学反思】

第7课

历史转折与邓小平理论

（一）【内容标准】

（1）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。（2）认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教学目标】

1、知识与能力：认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。

2、过程与方法：通过讨论探究，正确认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。

3、情感态度与价值观：认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教学要点】

重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。难点：理论性强，政治常识多。本课时要点：十一届三中全会

【导入新课】

复习上一课时重点知识。文化大革命结束后全国人民最关心和期盼的是什么事情？

【新课探究】 一、十一届三中全会

（一）关于整理标准问题的讨论（十一届三中全会召开的历史背景）

（1）“文化大革命”结束后，主持党中央工作的领导人提出“两个凡是”的错误方针。“两个凡是”指“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。“两个凡是”的提出，表明长期以来的“左”倾指导思想还没有从根本上得到纠正。

（2）思想基础： 1978年12月，邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，冲破了“两个凡是”的禁锢，为实现历史性转折，开辟新时期的新道路奠定了思想基础。

（3）《实践是检验真理的唯一标准》发表，揭开了思想解放运动的序幕。

（二）十一届三中全会的召开

1、时间地点：1978 年12月在北京召开。

2、主要内容：

⑴思想上：否定“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的指导思想。

⑵政治上：果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，作出实行改革开放的新决策。

⑶组织上：形成以邓小平为核心的党中央领导集体，恢复了党的民主集中制原则。

⑷历史问题上：审查和解决了历史上遗留的一批重大问题以及一些重要领导人的功过是非问题，开始了系统清理重大历史是非的拨乱反正。

（三）十一届三中全会的历史意义：

⑴十一届三中全会是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。

⑵会议作出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到 以经济建设为中心的历史性转变。

⑶伟大的社会主义改革开放从这次全会揭开序幕。

（四）全面拨乱反正（1979--1982）

十一届三中全会以后，以邓小平为核心的中央领导集体，在短短三年时间内，完成了全面拨乱反正，使党和国家从困境中迅速摆脱出来，有助于团结一切可以团结的力量，齐心协力建设社会主义现代化。

【总结巩固】

党的十一届三中全会的召开，标志着共产党人冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，使中国的社会主义事业走上了健康发展的道路，揭开了新时期历史的新篇章。因此这次会议是党历史上具有深远意义的伟大转折。

【教学反思】

第7课

历史转折与邓小平理论

（二）【教学要点】

重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。难点：理论性强，政治常识多。【导入新课】

复习上一课时重点知识。

十一届三中全会后，我国进入了社会主义建设新时期，社会主义初级阶段理论逐步形成。【新课探究】

二、社会主义初级阶段理论的形成1、十二大

⑴时间：1982年9月。

⑵主要内容：

①确定了全面开创社会主义现代化建设新局面的奋斗纲领。

②邓小平在会上明确提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”。

⑶意义：从此，“建设有中国特色的社会主义”成为改革开放和现代化建设的一面旗帜。十二大以后，改革开放在全国范围内展开。

2.十三大：

⑴时间：1987年10月

⑵主要内容：系统阐明了关于社会主义初级阶段的理论，明确指出我国目前处于社会主义初级阶段，并对党在社会主义初级阶段的基本路线作了概括。

⑶党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这条基本路线的主要内容，后来被概括为“一个中心、两个基本点”。

⑷ 中国现代化建设三步走的战略部署：

第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题；

第二步，到20世纪末，是国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；

第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

注：到20世纪末，我国顺利地实现了第一、第二步的发展目标。全国人民的生活总体上达到小康水平，但目前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长期的艰苦奋斗。

3、南方谈话

（1）背景：20世纪80年代末90年代初，面对复杂的局势，一些人对社会主义前途缺乏信心，对改革开放提出疑问，对党的基本路线产生动摇。

（2）时间：1992年初。

（3）含义：邓小平视察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，发表重要谈话，统称“南方谈话”。

（4）内容：邓小平强调：“基本路线要管一百年，动摇不得。”“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

（5）意义：科学地总结了党的十一届三中全会以来的基本实践和基本经验，从理论上回答了长期以来困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，不仅对当时的改革和发展起到了重要的指导作用，而且对整个社会主义现代化建设事业具有重大而深远的意义。

4、党的十五大

（1）时间：1997年9月。

（2）内容：把建设有中国特色的社会主义理论命名为“ 邓小平理论”。在党章中把邓小平理论确定为党的 指导思想，作为指引全党前进的旗帜。

（3）邓小平贡献：邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。（邓小平同志于1997年2月19日逝世）

【总结巩固】

邓小平理论逐步形成，指引全党

十一届三中全会 十二大 十三大 邓小平南方谈话 十五大 1978年 1982年 1987年 1992年 1997年 转移工作重点 改革开放揭开序幕 提出建设有中国特色的社会主义 改革开放全面展开 制定社会主义初级阶段基本路线

确立现代化建设“三步走”的战略部署 强调基本路线不能动摇 总结改革开放的实践经验 把邓小平理论确定为党的指导思想 指引全党前进的旗帜 【教学反思】

第8课 城乡改革不断深入 【内容标准】

（1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

（2）知道国有企业改革的主要内容。【教学目标】

1、知识与能力：掌握家庭联产承包责任制的主要内容、意义和优越性。知道乡镇企业异军突起的原因、意义。知道国有企业改革的主要内容。

2、过程与方法：采用自主学习法、小组合作讨论法等教学方法，让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。

3、情感态度与价值观：

通过学习，理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。【教学要点】

重点：农村联产承包责任制。

难点：城乡改革及涉及生产制度，分配制度，用人制度，管理制度。【导入新课】

对内改革，对外开放是社会主义建设新时期的主要标志。十一届三中全会以后，我国城乡改革不断深入。

【新课探究】

一、联产承包责任制

1、我国经济体制改革首先从农村开始。

安徽、四川农民于1978年底、1979年初率先实行农村经济体制改革。

2、农村改革的主要内容 实行家庭联产承包责任制。

家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。

3、家庭联产承包责任制实施的意义

极大地调动了农民生产的积极性，推动了农业生产的发展，使农民告别了人民公社制度，也推动了中国农村各项事业的蓬勃发展，农村面貌由此发生显著变化。

4、评价

实行家庭联产承包责任制，是一项适合于我国农村生产力发展水平和广大农民愿望的重大改革。改革是在坚持集体经济（公有制）的前提下，在经营方式上改为分户承包，自负盈亏，使农民在生产上获得更多的自主性。

二、乡镇企业异军突起

1、原因

（1）城乡经济交流日益频繁

随着城乡经济交流日益频繁，我国城市工业中的有些产品要升级换代，有些产业因用地紧张也要转移，乡镇企业的发展，为转移部分城市工业提供了方向。（2）农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展。

（3）剩余劳动力的客观存在，大批剩余劳动力逐渐从土地上转移出来。

2、乡镇企业异军突起的意义：

①有利于农村剩余劳动力的转移。②有利于农民学习文化、学习技术。③有利于扩大农民的致富途径。④有利于因地制宜，发展地方优势项目。⑤有利于改变城乡的布局，一

大批小城镇相继兴起。⑥有利地促进了工业和整个国民经济的发展。

3.地位：成为国民经济的一支重要力量。为增加国内生产总值、农民收入、出口创汇和吸纳农村剩余劳动力作出了重要贡献。

三、国有企业改革

1、城市改革的重点是国有企业。

2、国有企业改革的三个阶段

①第一阶段：1978年10月至1984年10月。

主要内容：进行以扩大企业自主权为主要内容的试点和探索。2.第二阶段：1984年10月至1993年。

中心环节：把增强企业活力作为改革的中心环节。随后，城市经济体制改革全面展开。主要内容：国有企业按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，打破“大锅饭”，开始实行各种形式的经营责任制。3.第三阶段：1993年至今

主要内容：建立适应市场经济要求、产权清晰、责任明确、政企分开、管理科学的现代企业制度，国有企业改革进入转换机制、制度创新阶段。

到2000年底，基本实现了大多数国有大中型亏损企业摆脱困境、大多数国有大中型企业初步建立现代企业制度的目标。

。【小组讨论】

1.联产承包责任制的优越性体现在哪里？

提示：①责任到户有利于劳动力的自然调节与合理配置，增强农民生产自主性和积极性，推动农民关心生产、关心市场。②三者得利。农村生产的农产品，“保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”，兼顾国家、集体生产者个人三方面利益，也克服了平均主义的分配方式。③切合实际，我国农业生产机械化程度低，农民劳作的个体差异性大，分户承包适合大部分地区的生产实际。

2.乡镇企业异军突起的原因是什么？（参见新课探究）3.乡镇企业异军突起有何重大意义？（参见新课探究）

4.如何看待改革浪潮中出现的一些社会现象，如企业破产、职工下岗、东西部差别、环境污染等？

思路提示：①任何一项改革都是要付出一定代价的，都会影响到一部分人的利益。判断改革成功与否的标准在于是否有利于发展生产力，是否有利于增进大多数人的利益。②任何一项改革都不会一帆风顺，总会有困难，甚至挫折。③任何一项改革都是探索的过程，老问题解决了，可能又有新问题出来，这就需要我们不断研究，不断总结，不断探索，与时俱进。④对于改革中出现的问题，要及时采取相应措施加以调控，实行可持续发展战略，坚持科学发展观，关心和保护弱势群体，维护社会稳定，促进社会和谐全面发展。

【总结巩固】

第 8 课 城乡改革不断深入

农村首先起步 城乡改革不断深入，建立社会主义市场经济体制

家庭联产承包责任制

调动农民积极性

乡镇企业异军突起

有利富民致富促进工业发展

城市经济体制改革

重点改革国有企业 改变经营方式 建立现代企业制度

【教学实践与反思】

第9课 对外开放逐步扩大 【内容标准】

以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。【教学目标】

1、知识与能力：⑴知道经济特区创设的作用和影响。⑵了解上海浦东的开发开放是中国 20世纪90年代改革开放的进一步深化。⑶了解中国加入世贸组织对中国改革开放和现代化建设产生的深远影响。

2、过程与方法：通过学习了解 80年代初经济特区的创设，90年代初的上海浦东的开发开放，21世纪初中国加入世贸组织。中国对外开放逐步扩大取得了举世瞩目的成就。

3、情感态度与价值观 ：充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补自身之短的聪明举措；从现实需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策；从长远意义来看，是打破封闭，走向世界的必由之路。

【教学要点】

重点：经济特区的建立是我国对外开放的重大举措，为以后进一步的开放积累了宝贵的经验。

难点：如何深入浅出的理解加入世贸组织是把双韧剑。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入新课，中共十一届三中全会是共和国史上又一个伟大的转折点，会议作出了进行改革开放的伟大决策，其中一个多层次有重点，点面结合的对外开放格局逐步形成并扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。【新课探究】

一、经济特区的建立

1.经济特区建立：1980年，深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立。1988年划定海南岛为海难经济特区。2.意义：

⑴是我国对外开放的重大举措

⑵对吸引外资、引进技术、发展生产、扩大出口、推进经济体制改革等起到了重大作用。⑶有力地推动了社会主义现代化建设。⑷特区成为中国对外开放的窗口。思维拓展：

对外开放的开始。1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个东南沿海城市被设为经济特区，成为中国改革开放的最前沿，课文第52页小字部分介绍了特区的建设成就和邓小平的评价。

1985年以后，我国的对外开放梯次推进，逐渐形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海

经济开放区—内地”这样一个多层次，有重点，点面结合的对外开放格局。（利用地图加以形象了解开放格局的特点）

建设教师以课本第 53页最后一段文字为基础，对创设经济特区的作用和影响，略加说明，同时，进一步点明，开放最早的珠江三角洲、长江三角洲等地已成为我国经济发展最快的地区。

二、上海浦东的开发开放。

1.背景：世界经济全球化进程明显加快，中国的对外开放进入一个新的发展阶段。2.时间：1990年4月。3.结果：

⑴已建成一座外向型、多功能、现代化的新城区。⑵初步建立起国际经济、金融、贸易中心的基本框架。

⑶成为20世纪90年代中国改革开放进一步深化和取得显著成就的重要标志。4.设问：为什么中央在 20 世纪 90 年代选择上海作为开发的重点？

思路：第一取决于改革开放形势的需要。90 年代初，随着世界经济全球化进程的加快，中国的对外开放也相应地进入新的发展阶段，需要寻找新的增长点；第二，取决于上海自身的优势。

出示中国地图和上海地图，师生共同分析上海在地理交通，经济技术，人才等方面所具有的优势，说明上海在中国经济格局中占有重要的地位。因而，上海建设好了，就可发挥其经济中心城市的作用，带动长江三角洲及至整个长江流域的经济腾飞。

5.设问：建设上海为什么又要重点开发开放浦东地区？

思路：借助地图说明浦东具有区位优势，浦西沿江不临海，开发余地不大，而且开发成本高。而浦东既沿江又靠海，交通更为便利；有足够的开发空间，地价低。

强调指出中央对建设上海和开发浦东的定位，即上海要建成国际经济金融、贸易的中心和长江经济的龙头，简称“三个中心，一个龙头”。由此可见，上海的建设目标是以发展第三产业为主。

6.设问：上海浦东的开发开放，为什么能取得巨大的成功？

思路：邓小平的关心支持，中央的英明决策，上海人民的热情和创造力，以及全国人民的支持。

三、加入世界贸易组织

1.原因：是中国发展社会主义市场经济的客观要求。

2.时间：2001年12月，中国正式成为世界贸易组织的成员。3.意义：这标志着中国对外开放进入一个新阶段 4.影响：中国将以更加积极的姿态走向世界，在更大范围和更深程度上参与国际竞争和合作。给我们带来了各种机遇和挑战，必将对21世纪中国的改革开放和现代化建设产生重大而深远的影响。5.介绍：“世界贸易组织”的概况：它成立于 1995 年 1 月 1 日，总部设在日内瓦，由二战后成立的“关税与贸易总协定”发展而来。作为一个独立于联合国的永久性国际组织，世贸组织又被称为“经济联合国”。它强调经济的可持续发展，推行互惠、公平竞争，发展中国家特殊待遇，磋商协商等原则，有利于促进世界经济贸易的发展和经济的全球

化进程。

6.讨论分析中国加入世界贸易组织的利与弊，举例说明如何进行调整。

利：有利于中国更加积极地参与国际经济的竞争和合作，它可以绕过某些贸易壁垒，充分发挥自身在制造业，加工业，初级产品等方面的优势，开拓贸易市场，确保贸易利益。

弊：加入世贸组织给我们带来的不仅是各种权利和机遇，还有各种义务和挑战，特别是我国的某些弱势项目，或竞争力低或产品老化或技术不具优势，或特色不鲜明等。

调整：举例说明竞争会引起调整。如我国铁路过去曾被称为“铁老大”。近年来，随着公路和航空等运输手段的快速发展，铁路的优势不再。于是，铁路部门不得不通过提速，改善服务来提高竞争力，求生存求发展。

【总结巩固】

十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转向社会主义现代化建设。作为加速现代化建设的一项基本国策，我国的对外开放逐步扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。

【教学实践与反思】

第10课 民主法制建设 【内容标准】

说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

【教学目标】

1、知识与能力：

⑴ 能够列举《中华人发共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。⑵ 了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

2、过程与方法：

尽量以身边的事例，以小见大来分析一些问题，如加强社会主义民主和法制建设的重要意义等。

3、情感态度与价值观：

⑴ 了解十一届三中全会以来，我国的民主建设趋于制度化，法律化的历程，充分理解建立和健全有中国特色的社会主义民主法制是确保我国在政治、经济生活、社会生活等方面，依法治国的必由之路。

⑵ 宣传和认识学法知法是青少年学生的必须经历，守法护法是青少年学生的应尽之责。

【教学要点】

重点：了解十一届三中全会以来，我国构建有中国特色的社会主义法律体系的内容和历程。

难点：法律建设牵涉到许多法律知识和专门用语，既有理论性又有实践性，初中生不易懂。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入新课：建国以后，我国的民主法制建设尚欠完善，“文革”期间，又遭到严重破坏，中共十一届三中全会后，我国的民主法制建设步入正轨，初步建立和健全了有中国特色的社会主义民主法制。

【新课探究】

一、依法治国

1.目的：为了促进社会稳定，适应市场经济、政治体制改革的需要。

2.依法治国：1999年，九届人大二次会议通过宪法修正案，把“依法治国，建设社会主义法治国家” 作为基本方略写进宪法。说明中国终于找到已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道。拓展：

⑴ 概念：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实行社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，实行依法治国，必须要维护宪法和法律的尊严，建立和完善社会主义法律体系，完善行政执法制度和司法制度，加强法律教育。

⑵ 完备性 ：从 1979 年以来，我国在立法方面成就卓著，建议以课本第 58 页最后一段小字为基础，说明我国立法的完备性。表现为

①数量多，截止 2000 年，全国性的法律及其有关决定 380 多件，行政法规 800 多件，地方性法规 8000 多件。

②项目全，有法律、法令、法规、条例等。视情况列表展示部分法律、法规文件的名称，并对法律、法规的区别略加说明。

③有特色，既符合中国国情，又捍卫了社会主义制度。1999 年全国人大通过宪法修正案，把“依法治国”写入我国宪法，使一治国方略转化为基本国策。

二、我国颁布的重要法律 1.《刑法》：

⑴1979年7月，全国人大通过并颁布《中华人民共和国刑法》，同时还通过、颁布了《中华人民共和国刑事诉讼法》。

⑵1997年3月，全国人大又对《中华人民共和国刑法》作了重大修订。说明：《刑法》是惩治犯罪，实现正义，捍卫国家安全保护公民合法权益的法律武器。

结合课文第 60 页正文第一段，议一议我国刑法的四个基本原则，即罪刑法定原则，罪刑相当原则，罪责自负，反对株还的原则以及主观与客观相统一的刑事责任原则。

2.《民法通则》

建议：出示《民法通则》若干条款，让学生了解民法是管什么事的？ 提供几则民事纠纷的实例，供学生讨论，请大家谈一谈依照《民主通则》该如何处理。

⑴目的：适应建立社会主义市场经济体制的要求。⑵通过时间：1986年4月通过。⑶实施时间：1987年1月起实施。

⑷意义：为制定具有中国特色的社会主义民法典奠定了坚实的基础。

3、村民自治

（1）实施的缘由：适应农村县以下行政区划的变化，推进农村的基层社会主义民主制度建设。

（2）法律依据：1987年全国人大通过并颁布的《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》。

（3）村民民主自治的核心内容：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

提供几份农村地区公约或村委会管理条约等材料，让学生进行具体议论，在哪些方面体现了民主选举，民主决策，民主管理，民主监督的要求。（4）意义：

是社会主义民主在农村最广泛的实践。也是巩固农村基层政权、密切干群关系、促进农村社会进步的重要举措。

结合课本第 61 页，第二段的内容为基础，进行小结，建议向学生强调：实施村民自治，有利于巩固农村基层政权，密切党群关系，促进农村文明程度的提高。

【总结巩固】

通过这节课的学习，我们了解只有实施依法治国方略，国家才能健康发展，长治久安。作为青少年，应该认真学习法律，自觉遵守法律，热情宣传法律，敢于同违反法律的行为作斗争。

【当堂检测】

1、我国把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法是在（A）A、1999年

B、1998年

C、1978年

D、2000年

2、说明中国终于找到并已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道的是（B）A、邓小平理论成为党的指导思想

B、把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法 C、初步建立和健全社会主义民主法制 D、社会主义初级阶段理论的提出3、1979年强调指出：“要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的”的领导人是（B）

A、毛泽东

B、邓小平

C、江泽民

D、胡锦涛

4、标志着我国正确调整民事关系规则的民法系统终于有了体系性总体构架的是（C）A、《中华人民共和国刑法》的颁布

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布

5、我国公民、法人合法民事权益得以充分保障是因为（C）A、《中华人民共和国刑法》的颁布

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布

6.我国农村乡镇以下普遍建立了村委会是在（A）

A.1983年后

B.1984年后

C.1987年后

D.1995年后

7.1987年全国人民代表大会通过的法律文件是（D）A、《中华人民共和国刑法》

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》

C、《中华人民共和国民法通则》 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》

8.《村民委员会组织法》颁布实施具有什么历史意义？

【教学实践与反思】

第11课 探究活动：城乡基层民主管理 【活动目标】

从 1983 年至 1985 年，全国农村进行了“撤社建乡”的改革，并成立村民委员会，作为农村群众性基层自治组织，村民自治是农村管理体制的大变革。过去在农村实行的是“三级所有，队为基础”的人民公社管理体制，现在成立乡政府，选举村民委员会，建立一种崭新的体制，这是管理体制的一种重大变革。其中民主管理：即通过制订村民自治章程或村规民约，建章立制实现规范化管理，本次活动的目标定为：了解乡村基层组织民主管理的程序和内容，从而培养学生调查研究统筹兼顾的判断，规划，决策能力，锻炼收集材料，撰写报告的文字，口头表达能力。

【活动形式】

模拟村委会开会会场。

【活动资源】

1、课文内图文资料

2、《中华人民共和国村民委员会组织法》

3、从网上下载，有关村民自治的资料等。

【活动建议】

1、准备：把全班学生分成 4 组，每小组模拟一个村委员会管理小组，在调查的基础上草拟村务治理报告书。

2、内容：报告书的内容应反映管理小组在未来数年内管理本村的规划和措施，建议分为下列几个部分

生产方面：如何进一步发展本村的优势，生产项目的特长。（如：甜葫芦重芷问题，技术加工问题，收购问题。）如何开拓具有长远意义的新的经济增长点等。

生活方面：扶贫、筑路、排水、教育等便民服务。

其他方面：如，爱人养老院；培养专业人才带动养殖业发展；沼气池的建设等。

3、程序：

上课前，先把 4 份报告书以壁报的形式在教室陈列展示，以便大家对报告内容有初步了解。

上课时，各小组派代表向全班（模拟村民）介绍报告书的内容。

听讲的同学可以对报告者报出询问，质疑评判、讨论。主讲人员应作说明和解答。个小组轮流报告后，由全体同学投票评出最优秀的报告书。

【活动总结】

通过此次活动，使学生进一步了解社会，贴近现实，热爱家乡，以较真实的感受群众真正有了当家作主的机会。

【教学实践与反思】

第12课 民族团结与民族区域自治 【内容标准】

了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

【教学目标】

1、知识与能力：民族平等、民族团结的民族政策；民族区域自治制度；少数民族地区的经济文化发展。我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自治的重要意义。

2、过程与方法：运用对比分析法培养学生了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

3、情感态度与价值观：认识和理解我国各民族平等、团结、互助，因地制宜发展生产和文化，促进各民族共同发展与进步是繁荣中华民族的康庄大道。

【教学要点】

重点：民族区域自治制度是我国政府为解决民族问题而实行的一项基本政治制度。难点：处理好民族问题对维护国家统一、发展西部经济的重大意义。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入：请问我们班有没有少数民族同学？（若有的话，请其介绍民族成分）中国除了汉族以外，还有 55 个少数民族。中国是一个统一的多民族国家。

【新课探究】

一、民族平等与民族团结

1.民族分布格局：大杂居、小聚居。

2.新中华民族政策：民族平等、民族团结。

具体表现：（从政治、文教、习俗、经济方面引导学生分析）⑴保障少数民族平等参与国家政治生活。

⑵尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰。⑶保护少数民族各具特色的民族文化。

⑷既反对大汉族主义，也反对地方民族分裂主义。

3.意义：维护和促进了各民族和睦相处、共同繁荣进步的良好关系。

二、民族区域自治制度

1.含义：是指在国家的统一领导下(前提)，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，由少数民族人民当家作主，自己管理本民族的内部事务。

2.少数民族自治地方

⑴3级：分自治区、自治州、自治县（旗）。

⑵5个省级自治区：内蒙古（新中国成立前设立）、新疆、广西、宁夏、西藏。

3.意义

⑴保障了少数民族当家作主的自治权利。⑵维护了国家的统一。

⑶有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来。⑷有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。

三、各民族共同繁荣

1.措施：

⑴有计划地在中西部地区安排一些重点工程。

⑵调整少数民族地区单一的经济结构，发展多种产业。

⑶十一届三中全会后，国家加大了对少数民族地区的经济投入，加快了少数民族地区对外开放的步伐。

2.结果：

到20世纪90年代，全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题。民族地区的工商业、交通、通讯以及文化教育、卫生事业都有了很大的发展。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解我国实行的民族平等、民族团结政策和民族区域自治制度是成功的，合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力。中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展。

【真题训练】

1、我国是一个统一的多民族国家，中华民族大家庭的成员共有（D）A、5个

B、31个

C、55个

D、56个

2、我国各民族在长期的历史发展过程中形成的分布格局是（A）

A、大杂居、小聚居

B、小杂居、大聚居

C、小杂居、小聚居

D、大杂居、大聚居

3、新中国成立后，党和政府实行的民族政策是（A）

A、民族平等、民族团结

B、民族大融合C、民族大杂居

D、发展民族经济

4、中国政府为解决民族问题而采取的基本政治制度是（B）

A、民族团结

B、民族区域自治

C、民族大杂居

D、民族共同繁荣

5、我国设立的省级民族自治区共有（D）

A、10个

B、8个

C、6个

D、5个 6.新中国成立前设立的省级自治区是（C）

A.新疆维吾尔族自治区

B.广西壮族自治区

C.内蒙古自治区

D.宁夏回族自治区 7.全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题是在（D）

A、20世纪50年代

B、20世纪60年代

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代

8、下列不符合“民族平等、民族团结”这一政策的是（D）

A、既反对大民族主义又反对地方民族分裂主义 B、保护少数民族各具特色的民族文化 C、尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰

D、少数民族必须学习汉语

9、关于我国实行民族区域自治的作用，不正确的是（B）

A、保障了少数民族当家作主的自治权利

B、不利于维护国家统一

C、有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势

D、有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来

10、新中国成立后，国家制定和采取了一系列特殊的政策和措施，帮助少数民族地区发展经济。下列属于这一方面的政策和措施的是（B）

A、实行民族团结、民族平等政策

B、有计划地在中西部地区安排一些重点工程

C、实行民族区域自治制度

D、对少数民族地区进行民主改革

11、新中国成立前，我国少数民族的主要产业是（A）

A、农牧业

B、轻工业

C、重工业

D、工商业 12.我国实行民族区域自治制度的基本前提是（A）A、接受国家统一领导

B、少数民族当家作主

C、成立民族自治机关

D、自我管理民族事务

【教学实践与反思】

第13课 祖国统一大业 【内容标准】

（1）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

【教学目标】

1、知识与能力：“一国两制”构想；香港、澳门回归祖国；台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。

2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路；认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。

【教学要点】

重点：香港、澳门的回归祖国。

难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入：1949 年，中华人民共和国成立标志着中国历史进入一个新阶段。但由于历史的原因，中国尚未完全统一。实现祖国的完全统一是海内外全体中国人民的共同愿望。20 世纪的最后 20 年，祖国的统一大业取得了令人鼓舞的进展。

【新课探究】

一、“一国两制”的构想

1.目的：为了实现祖国的 完全统一。

2.时间：20世纪80年代初，由 邓小平提出。

3.基本内涵：“一个国家（前提）、两种制度”。4.历史意义：

⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。

⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。

二、香港、澳门回归祖国

1.香港回归：1997 年7月1日。

2.澳门回归：1999 年12月20日。（让学生讲讲香港、澳门的回归之路）3.意义

⑴是“一国两制”构想的成功实践。⑵洗雪了中华民族的耻辱。

⑶标志着 祖国统一大业迈出了历史性步伐。

三、统一大业必将实现 1.海峡两岸关系缓和：

⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。

⑵现状：20世纪 80 年代中后期，两岸交流日益频繁。

⑶意义：增进了相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。2.海峡两岸关系前景：

实现祖国的完全统一是 大势所趋，民心所向，是任何力量无法阻挡的

3、讨论解决台湾问题还存在哪些有利因素和不利因素。

有利因素：一国两制在港澳成功实践、两岸交流频繁、大陆和平统一方针的感召、两岸同胞同宗同源、国民党在台湾重新执政、国际社会承认一个中国、台独不得人心等等。不利因素：台独势力、国际反华势力的干扰与破坏。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解香港、澳门的回归，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。台湾与大陆的日益交往的密切，祖国统一是必然趋势。

【真题训练】

1、香港回归是“一国两制”构想的成功实践，这一构想的提出归功于（D）A、毛泽东

B、刘少奇

C、周恩来

D、邓小平

2、香港回归祖国的时间是（A）

A、1997年7月1日B、1999年12月20C、1999年7月1日D、1997年12月20日

3、香港回归祖国，翻开了香港历史新的一页。出席香港政权交接仪式的中国国家主席是是（A）

A、江泽民

B、胡锦涛

C、邓小平

D、毛泽东

4、中国政府对澳门恢复行使主权是在（D）

A、1984年

B、1997年

C、1998年

D、1999年 5、1997年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的耻辱。香港从此摆脱了（A）

A、英国殖民统治

B、法国殖民统治

C、美国殖民统治

D、葡萄牙殖民统治

6、两岸之间的交流日益频繁的局面出现在（B）

A.20世纪70年代以来 B.20世纪80年代以来 C.21世纪初以来 D.20世纪90年代以来

7、下列关于香港、澳门回归祖国的表述，不正确的是（B）

A、是中国人民长期奋斗的结果

B、打破了海峡两岸人为隔绝的局面

C、洗刷了中华民族的耻辱

D、是“一国两制”构想的成功实践

8、实施“一国两制”的前提是（A）

A、坚持一个中国

B、坚持社会主义制度

C、坚持和平统一

D、实行两种社会制度

9、彻底结束了外国列强对中国领土占领的标志性事件是（C）

A、香港回归祖国

B、中华人民共和国成立 C、澳门回归祖国

D、西藏和平解放 10.我国政府推进祖国和平统一大业的基本方针是（A）A、“一国两制”

B、和平共处

C、平等谈判

D、两岸两制

11、改革开放的总设计师邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，成功实践这一构想的地区有①香港特别行政区

②澳门特别行政区

③台湾

④新疆维吾尔自治区（C）A、①②③

B、②③④

C、①②

D、①③

12、香港、澳门、台湾问题形成的历史原因？

13、解决台湾问题有哪些有利和不利因素？

【教学实践与反思】

第14课 人民军队的现代化建设 【内容标准】

（1）了解人民海军和人民空军建立的史实。

（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。【教学目标】

1、知识与能力：民海军和空军的建立。我国军队和国防现代化建设的巨大成就。通过对人民军队的现代化建设主要的史实的了解，提高学生对有关军事国防建设的意义和重大作用的认识能力。

2、过程与方法：讲述与讨论相结合法。说明科技强军的重要性

3、情感态度与价值观：通过对人民军队和国防现代化建设巨大成就的了解，增强学生爱党、爱国、爱军的情感。【教学要点】

重点：人民海军和人民空军的建立。科技强军与国防现代化建设的巨大成就。难点：简明扼要地讲请一些军事术语、武器性能。【导入新课】

复习上一课时重点知识。

提问：中国共产党是在哪一年建立人民军队的？（1927 年 8 月 1 日）

这支革命军队的名称在战争时期有过哪几次重大变化？（红军→八路军与新四军→解放军）由此导入人民军队在捍卫和发展中国社会主义事业方面所肩负的新的伟大使命 【新课探究】

一、海、空军的建立

1.背景： 引导学生从历史教训和现实需要两个方面说明建立海军、空军的背景。

历史教训：近代史上，外国侵略者都是从海上侵入中国的。由于清政府的腐败和闭关锁国，中国没有强大的海军，“有海无妨”，这是导致近代反侵略战争失败的原因之一。

现实需要：第二次世界大战以来。海、空力量相互配合、相互支持。已成为世界军事发展的潮流。对中国来说，保卫领海，保卫领空，创造社会主义建设的和平安全环境，需

要建立强大的海军和空军。

国内，国民党军队仍负隅顽抗；国际，美国对华实行军事包围政策。

2.海军建立：1949年4月人民解放军的第一支海军——华东军区海军在江苏泰州成立。

1950年，海军领导机关在北京成立，标志着海军正式成为人民解放军的一个军种。

3.空军建立：1949年8月，组建空军第一个飞行大队。同年11月，空军司令部成立，标志着人民空军正式诞生。

党中央非常关心海军、空军的建立。在 1949 年，我军建立了陆、海、空三军完备的立体军事力量体系。指导学生认识、理解课本上毛泽东主席关于建立人民空军和海军的两幅题词：“建立一支强大的人民空军，保卫祖国，准备战胜侵略者”，“为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军”。4.历史意义：⑴实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成的转变。⑵大大提高了我国的国防实力。⑶为维护国家主权和领土完整提供了安全保障。

二、导弹部队的建立和发展

1.建立时间：1966 年7月1日。

2.目的：为打破西方大国的核威胁和核讹诈，适应现代化条件下的战争需要。3.职责：是人民解放军中担任核战略反击任务的军种。

4.发展水平： 结合课本上的插图，让学生了解我国导弹部队的发展水平。一是发射方式的先进（都是机动发射）；二是导弹种类齐全，我国已基本建成有近、中、远程和洲际弹道导弹在内的战略防御体系。

5.自卫原则 ： 中国政府向全世界庄严承诺，在任何时候、任何情况下，决不首先使用核武器，不对无核国家和地区使用核武器。我国发展导弹完全是为了自卫。

三、军队建设的现代化

1.背景：世界发达国家的军事技术突飞猛进。

2．目的：打赢现代技术，尤其是高科技条件下的局部战争，走有中国特色的精兵之路。3．方向：⑴加大对部队体制、编制调整和改革的力度。⑵两条途径：坚持质量建军，科技强军。⑶三个目标：全面推进军队的革命化、现代化、正规化建设。

4.结合课本图片、文字，介绍我军军队建设现代化面的重大举措： ①人民军队正规化建设，实行军衔制（1955年）。②军队装备现代化，走科技强军之路。5.意义：⑴极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力。⑵为保卫祖国的领土完整和国家统一铸起坚固的钢铁长城。⑶为改革开放和 现代化 建设提供了坚强有力的安全保证。

【总结巩固】

通过这两节课的学习，使学生了解人民海军和人民空军的建立为我国的发展建设做出贡献；人民解放军的导弹部队的建立和发展说明了我国科技强军的重要性。【真题训练】

1、新中国成立之初，美国在军事上对华实行（D）

A、进攻政策

B、武装政策

C、反攻政策

D、包围政策

2、主要担负我国核反击任务的军种是（D）

A、海军陆战队

B、空降兵部队

C、武警部队

D、导弹部队

3、我国空军第一个飞行中队的组建是在（B）

A、1947年7月

B、1949年8月

C、1949年9月

D、1949年11月

4、人民海军正式诞生的标志是（B）

A、东海舰队的成立 B、海军领导机关的成立 C、南海舰队的成立

D、北海舰队的成立

5、人民解放军开始实行军衔制开始于（B）

A、1949年

B、1955年

C、1956年

D、1965年

6、下列属于我国政府向世界就核武器问题的承诺是（C）

①绝不使用核武器②绝不首先使用核武器③不对无核国家和地区使用核武器④不向外出售核武器

A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

7、我国导弹事业发展的背景包括（A）

①打破西方的核威胁和核讹诈②适应现代化条件下的战争需要③与美国抗衡④当时得到苏联帮助

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

8、下列属于为我国空军建设奠定基础的是①人民解放军在解放战争后期缴获的一批飞机

②国民党空军起义人员和飞机

③苏联援助我军的飞机和航空器材

④东北解放区的航校培养一批航空人员A、①②③

B、①

C、①④

D、①③

（C）

9、中国发展数量有限战略核武器的目的是（A）

A、为了自卫

B、提高部队战斗力

C、实现军队现代化

D、与美苏抗衡

10、我国有一支著名的“二炮”部队，指的是（B）

A、海军陆战部队

B、战略导弹部队

C、海军核潜艇部队D、空中战略轰炸机部队

11、空军正式诞生的标志是（A）

A、空军司令部的成立B、东北航校成立C、组建空军第一个飞行中队D、航天部队成立

12、初步实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成转变的是（C）A、战略导弹部队的建立B、“二炮”的建立 C、海空军的建立D、海军潜艇部队的建立

13、分析讨论：原子弹、氢弹等核武器是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制核武器？

（提示：研制原子弹不是为了使用原子弹，而是为了打破核垄断核讹诈，是为了维护世界和平。）

【教学实践与反思】

第15课 新中国外交

（一）【内容标准】

（1）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。（2）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

【教学目标】

1、知识与能力：知道和平共处五项原则、万隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。培养学生观察分析问题的能力及全面辩证分析大国间关系的能力。

2、过程与方法：通过自主学习法、小组合作、讨论法，增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。

3、情感态度与价值观：通过了解新中国的外交活动，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识；增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。

【教学要点】

重点：和平共处五项原则、万隆会议 难点：万隆会议。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

指导学生看书，让学生概括课本上新中国成立后在外交领域取得的重大成就，将学生的回答以板书形式写出。再让学生逐一讨论、分析各项外交成就的具体内容，教师进行补充，并作分析。

【新课探究】

一、和平共处五项原则

1、建国之初的外交环境：建议归纳以下三点（教师略作介绍）

帝国主义国家的敌视：美国发动侵朝战争→抗美援朝

社会主义国家支持：中国外交向苏倾斜→中苏结盟

亚非部分国家独立：需要互相帮助支持→友好合作

和平共处五项原则的最初提出，是为了发展同周边国家的睦邻友好关系。

2、提出时间：20世纪50年代初。

3、主要内容：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。教师提示：和平共处五项原则的内涵，涉及政治、经济、文化等各方面。

4、意义：

不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则。教师提示：根据和平共处五项原则，中国在发展同世界各国的友好关系过程中，不论其国家强弱、民族的大小、社会制度的差异，都一视同仁。

二、出席万隆会议

1.时间：1955年4月，周恩来率中国代表团应邀出席。

2.地点：在印度尼西亚的万隆召开。

3.中国的贡献：⑴周恩来提出了亚非国家之间应“ 求同存异”的方针。⑵提出了旨在促进世界和平与合作的十项原则。

4.影响：这些原则成为指导国际关系的普遍准则。

教师提示： 出席万隆会议，建议强调以下两个方面 ：一方面，艰巨性：其一，帝国主义和反动派的破坏。举例：“克什米尔公主号”飞机爆炸事件。其二，部分亚非国家的疑惧、误解。另一方面，重要性：其一，和平共处五项原则被广泛接受。其二，树立了新中国的外交形象。

思考：万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，那么中国同亚非国家之间的同与异各指什么？

【总结巩固】

万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，提升了新中国的国际声望。

【真题训练】 1、1955年4月，率领中国代表团应邀出席了万隆会议的领导人是（A）A、周恩来

B、毛泽东

C、邓小平

D、陈毅

2、在万隆会议上，中国代表团提出并得到与会各国代表普遍赞同的方针是（B）

A、独立自主

B、求同存异

C、经济合作

D、和平共处五项原则

3、我国提出和平共处五项原则是在（C）A、日内瓦会议上

B、联合国大会上

C、周恩来总理1954年访问印度、缅甸时

D、万隆会议上

4、不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则的是（B）A、“求同存异”

B、和平共处五项原则

C、独立自主

D、政治分歧、经济合作

【教学实践与反思】

第15课 新中国外交

（二）【内容标准】

讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

【教学目标】 参见

（一）【教学要点】 重点：中美关系。

难点：中美关系的演变。

【导入新课】

复习上一课时重点知识导入。

【新课探究】

三、恢复在联合国的合法席位

1.时间：1971 年10月的第26届联大。

2．意义：是中国外交的巨大胜利，进一步提高了中国的国际地位。教师提示： 中国是联合国的创始会员国之一，简介联合国创立经过

历史缘由上，建议说明两点： 美国阻挠中国恢复在联合国的合法权利，是为了将中国排斥于国际社会之外，孤立中国，敌视中国；美国长期阻挠中国恢复在联合国的合法权利，不得人心，其追随者越来越少。

四、中美建交

1、教师简介美国 20 世纪 70 年代初调整对华政策的背景：

中美建交是中美双方调整外交政策，求同存异，要求建立正常关系的必然结果。

A、必要性

美国方面： 20 世纪 60 年代末 70 年代初，美国既同苏联激烈争霸，又陷于越南战争的泥坑，力不从心，急于摆脱困境，美国希望改善与中国的关系，借助中国的力量牵制苏联。

中国方面：中国当时对外既高呼反帝（主要指美国）又突出反修（主要指苏联），客观上树敌过多，事实上力不胜任。加之处于“文化大革命”时期，国内动荡，外交工作多受

牵制，因而需要调整外交战略。

B、可能性

美国方面： 1969 年新上台的尼克松总统开始调整对华政策，谋求改善对华关系。

中国方面：中国领导人审时度势，从世界和平和本国安全的角度考虑，及时调整对美政策。举例：尼克松的就职演说。毛泽东接见美国作家斯诺。

2、经过

⑴被誉为“小球转动大球”的“乒乓外交”是中美关系史上的外交佳话。

1972年2月，美国总统尼克松访华，中美发表上海联合公报，中美关系开始步入正常化轨道。

⑵1978 年12月16日，中美发表建交公报。

⑶ 1979年1月1日，中美正式建交。

教师介绍建交过程要说明以下几点：

建交的过程是双方关系逐步积累的结果；建交的难题是关于台湾问题的交涉；建交的实现是中国外交原则性和灵活性相结合的成果；建交的成功是中国进一步打开外交局面的大好机遇。

新中国成立后第一个访美的中国领导人是邓小平。

3、意义：中美关系进入了一个新的阶段。

4、中美关系的政治基础——中美三个联合公报：上海公报、建交公报和八?一七公报

5、中美建交的三原则：在台湾问题上“断交、撤军、废约”。

【总结巩固】

新中国的独立自主的和平外交政策，为中国社会主义建设事业创造了有利的国际环境。

【真题训练】 1、1972年，中美领导人实现了跨越太平洋、穿越20多年时空的历史性握手，推动了两国关系走向正常化，这时的美国总统是（B）

A、基辛格

B、尼克松

C、克林顿

D、布什

2、中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利是在（B）

A、1970年

B、1971年

C、1973年

D、1972年

3、从中美三个联合公报看，中美关系中最重要、最敏感的问题是什么？为什么？中美从对抗到和解，给我们什么启示？

【教学实践与反思】

第16课 走向新世纪的对外关系 【内容标准】

以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议 上海合作组织等知识。通过了解中国对外开放所取得的多方面成果，增强学生对外交工作与经济发展相互关第的认识能力。

2、过程与方法：以一些活动史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

3、情感态度与价值观：通过了解世纪之交中国的外交成就，认识成功的外交活动使中国的困际志位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感和自信心。

【教学要点】

重点：亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议。难点：恐怖组织的概念。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

提问：中国是什么时候加入联合国的？加入联合国对中国发展有什么重要影响。

【新课探究】

一、加入亚太经合组织

1.背景：20世纪90年代，苏美争霸的两级格局结束，国际关系显现出 多极化 的发展趋势，要和平、求合作、促发展成为时代的主流。

教师扼要介绍国际组织的作用：国际组织是发展国与国之间政治、经济、文化、科技等方面交往合作的纽带，是协调国际经济、政治关系、调节国际争端的主要力量，是争取世界和平、促进经济发展的重要组织形式。

解释什么是区域性国际组织：区域性国际组织是指位于同一地区的国家为了维护共同的利益，维护本地区的和平与安全，发展本地区的经济和文化，逐步走向联合而建立的国际组织。

请同学们阅读教材 101 页内容，具体认识亚太经合组织（APEC）的性质和作用。通过阐述亚太经合组织对地区经济所起的重要作用，来说明中国加入这一组织的必要性 2.时间：1991 年，中国正式加入亚太经合组织。

3.贡献：2001年，在中国的上海，成功主办了亚太经合组织年会和第9次领导人非正式会议。4.影响：为亚太经合组织的发展注入了新的活力，增强了人们对恢复世界经济增长的信心。

二、上海合作组织的成立

1、成立的背景：中俄等国面临共同的问题，如边境违私，民族分裂分子的分裂活动，边境贸易，边境资源开发等。

2、时间：2001年6月，在中国上海。

成立的经过：由“上海五国”组织演变而来，是从军事合作为主，逐步扩大到政治、安全、文化等各个领域的全面互利合作。

3、成员国：中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦。

4、性质：是一个以互信求安全、互利求合作的新型区域性合作组织。

5、意义：促进了各成员国之间的睦邻互信和友好合作，对维护本地区的安全和稳定发挥了重要作用，为探索新型国家关系和新型区域合作模式提供了宝贵的经验和启示。教学提示：可先制作一幅六国位置图或利用《世界地图》，找出六国的具体位置，重点介绍中俄等国边界概况。

三、维护世界与地区的和平

1.目前世界局势的特点：总体和平、局部战争；总体缓和，局部紧张；总体稳定，局部动荡。

2．中国的外交调整：

⑴继续奉行 独立自主的和平外交政策。⑵积极参与联合国和其他国际事务。⑶发展同世界各国的友好关系。⑷反对霸权主义和强权政治 ⑸反对一切形式的恐怖主义。

⑹积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

3.意义：①为维护世界和平、促进共同繁荣作出了重要贡献。②中国在国际上的地位进一步提高。③为我国的社会主义经济建设创造了良好的条件。

【总结巩固】

外交的成功，有赖于综合国力；外交的取向，取决于外交政策；外交的成功，得益于外交策略。

【真题训练】 1、20世纪90年代以来，国际关系呈现出的发展趋势是（A）

A、多极化

B、两极化

C、单极化

D、一体化 2、2001年10月，亚太经合组织第9次领导人非正式会议举办地是（D）A、东京

B、曼谷

C、莫斯科

D、上海

3、世纪之交，时代的主题是（A）

A、和平与发展

B、稳定与缓和

C、和平与战争

D、信任与团结

4、世纪之交世界局势 呈现出的特点是（C）

①总体和平，局部战争

②总体缓和，局部紧张

③总体稳定，局部动荡

④总体发展，局部倒退

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

5、下列有关上海合作组织的表述，正确的是（C）

A、是亚太地区重要的政府间政治组织

B、成员国包括中国、俄罗斯等5个国家

C、促进了各成员国之间的睦邻互信和友好交往

D、是一个全球性的经济合作组织 6、21世纪初出现了一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域性合作组织是（B）A、亚太经合组织

B、上海合作组织

C、上海五国组织

D、世界卫生组织

7、下列事件，不是发生在2001年的是（A）

A、上海五国组织成立

B、中国成功举办亚太经合组织年会

C、上海合作组织成立

D、亚太经合组织第9次领导人非正式会议

【教学实践与反思】

第17课 人民军队的光辉历程——探究活动

（二）【活动目标】

1、深入了解建国以来人民军队发展的光辉历程，认识我国国防事业的现代化建设成 就，学习解放军指战员无私无畏的奉献精神。

2、通过展示和评比，提高学生组编、表达、分析、鉴赏等能力。【活动形式】 主题展览会 【活动资源】、教材所提供的图文材料、介绍建国以来我国国防事业发展的军事类、历史类、科技类、传记类以及回忆录等课外书籍和刊物。如《航空知识》、《舰船知识》、《兵器知识》、《当代海军》、《人民空军》等。、反映建国以来人民解放军军队建设、军人风采、军事外交等方面的影视节目。如：中内电视台第 1 套《军事天地》，第 7 套《国防时空》、《军事百科》等。

4、参观有关军事博物馆、纪念馆，访问有关军队干部、科技人员、现役或退役军人等。【活动过程】 1、筹备阶段

（1）全班同学按专题分工，分成 3 个组分头准备，专题栏目及其内容举例如下：

A 科技强军，有备无患。例：两弹一星，核潜艇，歼 8、强 5、“飞豹”等新型战机。

B 展现军容，弘扬军威。例：海军导弹驱逐舰出访、索马里护航等。

C 文明之师，威武之师。例：天安门广场升旗仪式，解放军进驻港、澳，南京路上“好八连”，1998 年参加长江抗洪救灾等。

（2）各组通过查阅资料、参观访问，收集或自编有关材料。在此基础上，编排专题性展示栏目，各专栏栏目内还可分成若干个小栏目（小栏目名称自拟）

（3）各组专栏的展览形式可以有壁报、黑板报、幻灯、电脑显示、电视节目等，还可辅以文艺演出。、实施阶段

（1）为了加深印象，在课前数天就可将各组专栏陈列在教室内，以供参观了解

（2）活动课上，3 个组依次展示各自编排的专栏。每组选男、女同学各 1 人担任讲述员，在规定时间内向其他两组同学介绍本组专栏的内容。

（3）介绍完毕后，其他两组的同学可以以参观的身份在规定的时间内向讲述员提问，要求解答（规定提问的人次、时限）。除讲述员外，本组同学可以助答。、评比阶段

（1）标准：可设计若干评比事项，例如：内容充实，事例典型；文字简练，论述到位；图文并茂，形式生动；讲解流畅，语言生动等。

（2）计分：可由各组选用 2 — 3 名同学任评判员（对本组的评分回避），统计时去掉最高分和最低分，取其余分数的平均值，作为各组的得分。

（3）奖励：按计分成绩评出最佳栏目内容奖、最佳编辑美工奖、最佳讲解奖、最佳选题设计奖、最佳专栏综合奖等。其中，前 4 个为分项奖，最后 1 个为团体大奖。【活动说明】、教师在课前应充分发动和鼓励学生按组分工合作、分头准备，积极投入专栏的前期准备和后期制作活动。收集资料、参观访问等采访活动视条件而行，不必强求一律。、展览会的采编和展示，可以锻炼文字和口头表达能力，学习图文编辑、影视制作等操作工艺，更能培养个人创作与集体智慧交融的群体协作精神。、课上可邀请解放军指战员、军烈属或其他有关人员出席。课后，可将展览内容推荐到学校的宣传橱窗或其他公共场所陈列展示，以便更好地扩大影响，发挥教育功能 【教学实践与反思】

第18课 科学技术

（一）【内容标准】

（1）知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。（2）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸成功 中国第一颗人造地球卫星的发射成功，袁隆平培育出杂交水稻 “ 863 ”计划的制定与实施等知识；通过认识、了解新中国在科学技术方面取得的重大成就及其重大意义，培养学生对“科学技术是第一生产力”的认识能力。

2、过程与方法：通过对上些杰出科学家成才经历的了解，提高学生的学习兴趣和争攀科技高峰的能力。

3、情感态度与价值观：通过对杰出科学家优秀品质和卓越成就的学习、了解，使学生树立努力学习、争攀科技高峰的崇高理想。

【教学要点】 重点：“两弹一星”气功研制

难点：简要地讲清一些科技原理。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。

【新课探究】

一、“两弹一星”的成功研制

（一）学生阅读教材，掌握下列知识点：

1.1964年10月，中国第一颗原子弹成功爆炸。2.1967年6月，中国第一颗氢弹成功爆炸。

3.1970年4月，中国成功发射第一颗 人造地球卫星。

（二）课堂讨论探究

1、提问：世界上哪个国家最早制造了原子弹？第一次在军事上使用在什么时候？

2、学生介绍中国研制原子弹的艰难历程 世纪 50 年代初，西方大国家多次威胁要对新中国使用原子弹进行核讹诈，为了打破西方大国的核垄断为核讹诈，中国决定发展自己的原子能事业。世纪 60 年代初，中国正处于经济困难时期，中国人民省衣节食研制原子弹，当时主持这项工作的张爱萍将军说：再穷也要有一根打狗的棍。

3、指导学生看教材第 111 页插图，并强调：历经艰难后，于 1964 年 10 月成功爆炸第一颗原子弹，间隔两年零八个月，中国第一颗氢弹也成功爆炸，我国国防军事实力有了巨大的提高。原子弹与氢弹先后成功爆炸，标志着我国跨入了世界核先进国家的行列。

4、人造卫星成功发射

1970 年 4 月，中国成功发射第一颗人造地球卫星，从此，我国跻身世界航天科技的大国之列，之后，又多次成功发射了不同类型的人造卫星。

5、提问：中国最近几年的航天成就。

2003年10月15日神舟五号发射升空，中国第一位航天员：杨利伟。2005年10月12日，神舟六号载人飞船升空，费俊龙，聂海胜绕地飞行。

2008年9月25日，神舟七号搭乘翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员升空，其中航天员翟志刚实现了出舱太空行走。

2007年10月24日，嫦娥一号探测器成功发射，相继完成调相轨道段、地月转移轨道段和环月轨道段飞行，2009年3月1日16时13分，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。我国首次月球探测工程圆满成功。嫦娥奔月的成功为我国航天技术的进一步发展打下更好的基础，为下一步载人登月探测、建立月球前哨站以及向包括火星等在内的更深的空间发展奠定一个良好的基础。嫦娥奔月的成功带给中国人的是加快发展的坚定信心，就如当年中国爆炸原子弹之后全世界华人的欣喜。

二、牛胰岛素的人工合成

（一）学生自主学习，掌握如下知识： 1.开始：1958年。

2.成功： 1965年9月。

3.地位：世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。

（二）讨论探究

1、指导学生看教材第 113 页小字内容。了解胰岛素和人工合成牛胰岛素的作用。

2、在科学家的努力下，于 1965 年 9 月在世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。

【总结巩固】

通过这一节的学习，使学生了解从事军事、生物技术方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。

【真题训练】

1、我国第一颗原子弹成功爆炸是在（B）

A、1955年

B、1964年

C、1966年

D、1967年

2、下列不属于我国研制原子弹目的是（D）

A、打破超级大国的核威胁和核讹诈

B、加强国防建设

C、奉行自卫原则

D、在战争中获得胜利

3、我国第一颗人造地球卫星成功发射后，卫星向地面反复播放的乐曲是（B）A、《义勇军进行曲》

B、《东方红》

C、《中国人民解放军军歌》

D、《我的祖国》

4、创新思维：假如你是一名外交部发言人，当某位西方记者针对中国“两弹一星”提出这样的观点：“两弹一星”对中国周边国家及亚洲地区构成威胁，对此你如何回答，既驳斥这位刁蛮的记者，又表明中国拥有这些技术的坚定立场？

【教学实践与反思】

第18课 科学技术

（二）【内容标准】

（1）知道“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。（2）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【教学目标】 参见

（一）【教学要点】

重点： “灿型杂交水稻 ” 的培育； 863 计划。难点：简要地讲清一些科技原理。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。

【新课探究】

三、杂交水稻的培育与推广

1、提问：被誉为杂交水稻之父的是谁？

培育：1973年10月，袁隆平成功培育出籼（xiān）型杂交水稻，他被誉为“杂交水稻之父”。

请学生朗读第 113 页最后一段小字：了解袁隆平培育出杂交水稻的艰辛，阅读 114页小字，列举出多项荣誉，感受成功者的荣耀。

2、学生讨论杂交水稻比普通水稻有哪些优点？

杂交水稻具有产量高、抗病毒强、适应范围广等优点

3、推广：1975年，杂交水稻在全国多点种植示范。1976年，开始大面积推广。

3、探究意义：为粮食大面积增产发挥了重要作用，取得了巨大的经济效益和社会效益，为解决中国的温饱问题做出了卓越贡献。

4、最新科研成果

超级稻计划又叫水稻超高产育种计划，最早由日本人于１９８０年提出，成为国内外农业专家们梦寐以求、力图攻克的世界难题。近２０多年来，这一研究在全世界进展不大。由袁隆平院士主持的中国超级稻计划始于１９９６年，起步虽晚却进展迅速。

由袁隆平院士提出的，并经国内育种专家广泛讨论，确定我国超级稻育种的一、二、三期目标。

第一期育种目标到2000年亩产达到700公斤；第二期育种目标到2005年亩产达到800公斤；第三期育种目标到2010年亩产达到900公斤。

通过国内水稻育种和栽培专家的共同努力，第一、二期育种目标已如期实现。“世界杂交水稻之父”袁隆平表示，他有信心在2010年实现超级稻亩产900公斤的第三期目标，确保粮食安全实现超级稻一季亩产900公斤，早稻亩产650公斤，晚稻亩产700公斤。杂交水稻大面积亩产900公斤，这是世界杂交水稻史上迄今尚无人登临的一个高峰，也是杂交水稻之父袁隆平带领中国专家迎战世界粮食问题的一个新跨越。

2008年为科研攻关协同建立的三个百亩片试验基地均设在湖南，分别位于邵阳隆回、郴

州汝城和怀化溆浦。2008年8月21日，隆回召开的湖南省超级杂交稻第三期攻关和“种三产四”丰产工程现场会，取得初步成功，隆回县率先实现袁隆平超级稻亩产900公斤目标，大面积示范种植部分丘块亩产冲刺900公斤，尚属首次。

这意味我国超级杂交水稻攻陷大面积亩产900公斤的第三级难关已现曙光。

四、“863计划”的制定与实施

1、阅读教材，了解背景：世界高科技蓬勃发展，国际竞争日趋激烈。

2、明确制定的过程，了解 863计划的由来和内容。（1）时间：1986年3月（“863”）。（2）倡导者：王大珩（héng）、王淦（gàn）昌、杨嘉墀（chí）、陈芳允。（3）“863”计划的内容：中国高科技的发展计划纲要。

3、指导学生看教材第 115页上图，议论一下，近几年中国在高技术领域还取得了哪些成就。

4、总结“ 863 ”计划顺利实施的意义：对中国的高技术发展起到了重要的推动作用，缩短了与世界先进水平的差距，对促进经济增长和社会进步、增强综合国力产生了深远影响。

五、计算机网络技术的应用

1、阅读教材内容：了解我国网络技术的发展情况

1986年，中国开始网络建设。1994年，正式与国际互联网接通。

2000年，信息产业已成为中国第一大产业。

2、计算机网络的具体应用。

A 明确网络技术的掌握和应用在当代社会的重在性。

计算机网络不仅提供了丰富的信息资源，成为继书籍报刊、广播、电视后的“第四媒体”，而且还是一个服务系统，能够提供形式多样的手段和工具为用户服务，深刻影响着社会发展与社会生活。

B 图文结合明确网络技术快速发展和党中央政府高度重视分不开的。

C 利用网络查找信息资料，提高实际操作能力。

【总结巩固】

通过这一课的学习，使学生了解从事军事、生物技术、农业、网络技术等方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。我国各领域科技的进步和成功的取得，是中国进步的表现。但相对于世界前沿科技来讲，中国科技发展的道路认识任重道远。

【真题训练】

1、被誉为“两弹元勋”和“杂交水稻之父”的分别是（B）

A、袁隆平、邓稼先

B、邓稼先、袁隆平

C、王进喜、袁隆平

D、王淦昌、袁隆平

2、我国提出的“863”计划是指（C）

A、研究863项科技创新计划

B、关于基因组工程的科研计划

C、加快发展我国高技术的计划

D、加快发展我国信息产业的计划 3、2000年，中国的第一大产业是（B）

A、钢铁工业

B、信息产业 C、汽车制造业

D、房地产业

4、下列被称为“第四媒体”的是（A）

A、计算机网络

B、书籍报刊

C、无线电广播

D、有线电视

5、古老的汉字告别铅与火，迎来光与电的新时代主要得益于（C）A、新材料技术的发展

B、能源技术的发展

C、信息技术的发展

D、航天技术的发展

6、中国农民说：吃饭靠“两平”，一靠邓小平，而靠袁隆平。袁隆平的主要成就是（A）A、培育出籼型杂交水稻

B、研制“两弹一星”获得成功

C、提出家庭联产承包责任制

D、提出“实业救国”的思想

7、当今世界各国把发展高新技术作为进入21世纪的决定性因素，纷纷制定计划。我国发展高新技术的计划是（D）A、“星球大战”计划

B、“尤里卡计划”

C、“2000年科学技术综合纲要”

D、“863”计划

8、下列成就是在《863计划纲要》制定之后取得的是（D）

A、第一颗原子弹爆炸成功

B、第一颗人造地球卫星发射成功

C、籼型杂交水稻培育成功

D、“神舟”六号飞船发射成功 9、2005年，载人航天飞船经过5天的太空飞行，成功返回地面，本次的英雄宇航员是

（A）A、“神舟”六号

费俊龙

聂海胜

B、“神舟”五号

杨利伟

C、“神舟”五号

费俊龙

聂海胜

D、“神舟”六号

杨利伟

10、新中国成立后，我国科学技术取得重大成就的原因是什么？ 展示两段材料，引导学生讨论新中国取得重大科技成就的原因。

材料一：20 世纪中期以后，以航天技术、原子能技术、电子计算机的应用为代表的世界性的第三次科技革命到来，科学技术飞速发展，超过了以往任何历史时期。为适应第三次科技革命的浪潮，我国广大科技工作者在极端困难的条件下，自力更生，取得“两弹一星”的重大成就。尤其是改革开放以来，我国科学技术事业有了进一步发展，中国在航天技术和运载火箭技术方面都已达到了世界先进水平。

材料二：新中国成立后，提出“向科学进军”，1949 年 11 月，成立了以郭沫若为院长的中国科学院，逐步建成了由中央各部门、高等院校和地方组成的科学研究体系。1956 年，中国制定《 1956—1967 年科学技术发展远景规划纲要（草案）》，把发展以原子弹、导弹为代表的尖端科技放在突出位置。1978 年，中共中央召开全国科学大会，制订全国科学技术发展规划纲要，做出关于科学技术体制改革的决定，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断。

根据上述材料并结合课本内容，分析新中国取得重大科技成就的原因。

提示：科学技术是第一生产力；财政的大力支持；科教兴国战略等等。

11、我国的计算机网络技术是怎样发展起来的？你能结合实际谈谈计算机网络技术给青少年学生带来了哪些有利和不利的因素？ 【教学实践与反思】

第19课 教育事业的发展 【内容标准】

列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。【教学目标】

1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。

2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。

3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证； 初步树立“科教兴国 ” 的意识。【教学要点】

重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。难点：高等教育体制的改革。【导入新课】

复习上一课时重点知识。

今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育 【新课探究】

一、义务教育的普及

1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。开始时间：1986年4月。

法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。

2、实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。

3、指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。3）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。）、一对师生正走在希望小学的路上。

4、普及义务教育的历史意义

⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。

⑵而且为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。

二、高等教育迅速发展

1.20世纪50年代初，进行院系调整，较大发展。2.“ 文化大革命”期间，高等教育遭到严重破坏。3.1977年，“文革”中废弃的高考制度被重新恢复。4.改革开放的20年，高等教育体系形成。

（①适应国民经济发展和社会发展需要

②培养层次分明

③办学形式多样

④学科门类齐全）

5.20世纪90年代，开始改革高等教育体制。优先发展，提出科教兴国的战略方针。（1）改革目的：①适应 社会主义市场经济 的需要。②优化教育结构，全面提高教育质量； ③理顺政府、社会和高校之间的关系。

④建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会社会自主办学的新体制。

（2）意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、教学内容、课程体系和人才培养模式更趋合理，初步实现了高等教育资源的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。

【总结巩固】

通过这节课的学习，经过 20 多年的改革和调整，我国已形成适应国民经济和社会发展需要、办学形式多样、学科门类齐全、培养层次分明的高等教育体系。

【真题训练】

1、九年制义务教育属于（B）

A、小学教育

B、基础教育

C、中等教育

D、高等教育 2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出要把（B）摆在优先发展的战略地位

A、科技

B、教育

C、文艺

D、体育

3、我国“科教兴国”战略实施的奠基工程是（C）

A、高等教育

B、学前教育

C、九年制义务教育

D、高中教育

4、我国的高等教育体制改革开始于（D）

A、20世纪60年代

B、20世纪70年代

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代 5、1989年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为（C）A、“春蕾计划”

B、“863”计划

C、希望工程

D、“211工程” 6、1986年，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始实施（C）A、六年制义务教育

B、八年制义务教育 C、九年制义务教育

D、十二年制义务教育

7、占我国人口85％的地区基本实现了普及九年制义务教育是在（D）

A、1978年初

B、1986年底

C、2000年初

D、2001年底

8、“文革”结束后，经过20多年的不断改革和调整，我国形成了（C）的高等教育体系

①适应国民经济发展和社会发展需要

②培养层次分明

③办学形式多样

④学科门类齐全

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①③④

9、进入20世纪90年代后，我国的高等教育体制改革的目标是（C）

①优化教育结构，全面提高教育质量

②理顺政府、社会和高校之间的关系

③建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制 ④适应社会主义市场经济需要

A、①②④

B、①②③

C、①②③④

D、①②④

10、我国党和政府尤其重视基础教育发展的主要表现是颁布了（D）A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》

C、《中华人民共和国民法通则》

D、《中华人民共和国义务教育法》

11、全国人大通过《中华人民共和国义务教育法》的时间是（D）

A、1978年9月

B、1980年5月

C、1983年9月

D、1986年4月

12、义务教育的普及面临哪些问题？

13、文革后，我国的教育事业是怎样发展起来的？你能用最简练的语言概括教育对“科教兴国”战略的意义吗？

【教学实践与反思】

第20课 文化艺术与体育 【内容标准】

了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。【教学目标】

1、知识与能力：知道“文革”前新中国文化艺术的主要成就改革开放以来我国文化艺术的创新和主要成果 建国以来我国体育事业的主要成就与大事。培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。

2、过程与方法：通过让学生在教学中的自主活动，培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。

3、情感态度与价值观：通过了解新中国文化艺术和体育事业的巨大成就，提高学生的文化艺术素养，激发学生的拼搏精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。【教学要点】

重点：新中国文化艺术和体育事业的巨大成就。

难点：本课内容丰富，知识广泛，人物事迹多，通过学生活动完成教学任务，需要较高的课堂驾驭能力和较广的知识面。【导入新课】

复习上一课时重点知识。

你知道新中国摄制的第一部彩色影片的片名吗？北京申奥成功，将主办 2008 年夏季奥运会，那么新中国首次参加夏季奥运会比赛是在哪一届？。【新课探究】

一、文化艺术的繁荣

1、初放光芒 1949 － 1966（文革前）：

在“百花齐放、百家争鸣”方针的指导下，文化艺术工作者创作了一大批优秀作品。A、让学生看课本第 123 页上图：电影《青春之歌》剧照。教师可对剧情作简单介绍。

再让学生写出三总影响较大的电影或电视连续剧，并对其中的一部作扼要的解说。

这阶段，电视局未普及，进影剧院是欣赏文艺演出最主要的形式，其中电影最为广大群众所喜闻乐见，其中《林则徐》和《青春之歌》是当时两部佳作。

提问：林则徐与中国近代史上哪一重大事件有关？介绍这一历史事件对中国社会的影响和林则徐的历史地位。

B、让学生看课本第 123 页下图：昆剧《十五贯》剧照。请一位学生简要介绍《十五贯》的剧情，并说出一位著名的昆剧艺术家的名字。

请学生看课本第 124 页下图：这是党和国家领导人在纪念徽班进京 200 周年、振兴京剧观摩研讨大会开幕式上与京剧演员的合影。提问：这么多的党和国家领导人与京剧演员合影，说明了什么？我们今天为什么还要上演这些古装戏？你知道京剧有哪些主要的角色吗？

在 19 世纪以前影响最大的剧种是昆曲，但 20 世纪前半期一度濒临衰亡，新中国成立后，在双百方针的指导下《十五贯》演出成功，昆曲重获新生。

请班级会唱昆曲、京剧的学生上台演唱一个片段，或播放一段昆曲或京剧名曲的录音。

C、第一部彩色电影戏剧片《梁山伯与祝英台》。

2、百花凋零 1966 － 1976（文革中）： 文化艺术备受摧残。

3、走向繁荣： 1976 以后（改革开放后）

文化艺术迅速由复苏走向前所未有的繁荣。主要表现：

在艺术手法上，继承传统、借鉴国外经验，大胆创新，流派纷呈 ； 在创作题材上，视野开阔，勇于拓展，出现了多样化和个性化的趋势。革开放以来，我国的文化艺术生机勃勃，频频举行各种大型艺术活动。改改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有《红高粱》、《老井》、《一个都不能少》等。

二、体育事业的突飞猛进、让学生阅读课文，并列举出新中国体坛最重要的四件大事。）、1973 年恢复在亚运联合会的合法席位。）、1979 年重返奥委会）、1984 年首次参加夏季奥运会（美国洛杉矶23届奥运会，许海峰获射击金牌，实现金牌零的突破。）4）、2000年，中国在第27届奥运会上名列金牌榜第三位。（澳大利亚悉尼）5）、2001年7月，北京取得 2008 年第 29 届夏季奥运会主办权。6）、2004年，中国在第 28届奥运会上名列金牌榜第二位。（希腊雅典）7）、2008年北京奥运会上，我国获得51金名列金牌榜第一位 2、新中国体育中的“第一”

结合课本第 126 页的三幅图，教师简介我国三位运动员：

中国运动员在国际比赛获得的第一个冠军的吴传玉，中国第一个打破世界记录的举重运动员陈镜开

中国第一个破世界田径记录的女子跳高运动员郑凤荣

中国第一个世界冠军乒乓球运动员容国团

中国第一枚奥运金牌 ：许海峰男子手枪50发慢射金牌

3、以“奥运会上我国运动员的动人一幕”为题，请学生上台作 3 分钟即兴演讲。

4、新中国成立后，根据“ 发展体育运动，增强人民体质”的方针，群众体育运动广泛开展。请学生上讲台讲一讲“我最喜欢的一项体育活动”。【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解我国的文艺和体育为何繁荣昌盛？原因在于，党和国家的关心和重视，广大人民群众的支持和参与，国家经济发展提供了物质基础，文体工作者的努力创新，等等 【真题训练】 1、20世纪五六十年代轰动一时的电影是（B）A、《大决战》

B、《林则徐》

C、《开国大典》

D、《梁山伯与祝英台》

2、新中国首次参加夏季奥运会，实现金牌“零的突破”是在（A）A、1984年

B、1996年

C、2001年

D、2004年 3、1999年获得第56届威尼斯国际电影节金狮奖的作品是（A）A、《一个都不能少》

B、《老井》

C、《东方红》

D、《红高粱》

4、中国获得2008年夏季奥运会主办权是在（B）A、1989年

B、2001年

C、1992年

D、2002年

5、下面不属于新中国诞生后的文艺作品的是（D）A、《东方红》

B、《青春之歌》

C、《林则徐》

D、《狂人日记》

6、改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有（D）

①《东方红》②《青春之歌》③《红高粱》④《老井》⑤《一个都不能少》 A、①②③

B、②③④

C、①②⑤

D、③④⑤

7、被称为“一出戏救活一个剧种”的是（A）

A、昆曲《十五贯》的演出成功

B、电影《林则徐》的演出成功

C、《梁山伯与祝英台》的演出成功

D、大型音乐舞蹈史诗《东方红》演出成功

8、为新中国夺得第一块奥运金牌的运动员是（B）

A、容国团

B、许海峰

C、邓亚萍

D、李宁 9、2008年，中国将要举办的世界奥林匹克运动会是（D）

A、第26届

B、第27届

C、第28届

D、第29届

10、探究：你说如今的中国是世界上的一个体育强国吗？

11、试分析我国文艺和体育繁荣昌盛的原因？ 【教学实践与反思】

第21课 劳动就业与社会保障 【内容标准】

（1）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

（2）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道劳动就业制度的变化 养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立和发展的史实，分析社会保障制度改革对社会发展的意义。

2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，通过分析社会保障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，培养学生分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识，加深对党和社会主义国家的热爱之情。

【教学要点】

重点：社会保障制度的改革及其意义。

难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐“求职材料。这一现象在改革开放前从未有过。这是劳动就业制度改革后出现的新情况。这节课，就让我们一起来了解这一新情况。

【新课探究】

一、劳动就业制度的变化

1.新中国初期：实行“统包统配”劳动就业制度。

介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。

请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端 ? 学生讨论回答后 , 教师归纳：养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短等。

2.改革开放后：

⑴改革：从“统包统配”，通过各种形式的劳动就业和劳动合同制的逐步推行，最后过渡到完全由市场调节。

⑵新的劳动就业模式：劳动者自主就业，市场调节就业，政府 促进就业。请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用？

教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。指导学生观察课本中的几幅图片，具体了解劳动就业制度改革后出现的可喜现象。

⑶法律保障：国家颁布实施《劳动法》，从法律上保障了企业 自主用工，个人自主择业的权利。

课本第 133 页下图：这是政府的再就业服务中心为失业人员免费提供就业服务。

课本第 134 页上图：随着改革开放的深入，劳动就业的范围在不断扩大。

课本第 134 页下图：介绍的是自主择业，开设个体餐馆“先富起来”的典型。

以上三幅图片资料反映了劳动就业制度的改革，对社会主义经济发展起来了积极的推动作用。

二、社会保障制度的建立和发展

1.简略介绍新中国初期：初步建立起适合国情的社会保障制度。如城镇职工养老保障制

度、公费医疗制度等。

2.改革开放后

请学生阅读课文，并思考：为什么要改革原有的社会保障制度？可总结为两大原因：一是原有的社会保障制度有明显的弊端；二是劳动就业制度改革后，职工的养老、医疗保障以及企业下岗失业人群的基本生活保障制度的建立与完善就更加显得突出。因此，迫切要求建立适合市场经济体制需要的新的社会保障体制。

⑴主要问题：出现下岗现象，城镇失业人员 基本生活、养老、医疗等方面缺乏保障的社会问题也凸现出来。

⑵改革方向：建立 统一的、覆盖全社会的的社会保障新体制。

⑶先介绍我国在建立社会保障新体制方面已经取得的成果

保障制度：建立起了养老保险、医疗保险、失业保险 和最低生活保障等制度。

⑷主要特点：多渠道筹集社会保障基金。

我国城镇职工医疗保障费用由社会统筹、用人单位和个人三方分担。

⑸再请学生思考与讨论：两种社会保障制度有哪些主要的不同点和相同点？教师进行补充，并归纳为下表：

两种社会保障制度比较

改革后的社会保障制度

改革前的社会保障制度

不

同

点

实施背景

在市场经济和劳动就业制度改革的背景下实施

在计划经济的背景下实施

费用支付

个人缴纳部分费用

由国家或单位支付

管理方式

实行社会化管理

由单位管理

保障范围

社会保障得到完全实施

社会保障不能完全实施

保障效果

自我保障意识的强化

自我保障意识淡薄

相同点

都是社会主义性质的社会保障制度

都不同程度上对社会经济发展和政治稳定起到过重要作用

请学生议一议：除了以上这些社会保障制度中提供的保障外，还可以通过哪些渠道获取社会保障？

提问：有谁投保过人身保险？请一位投保过保险的学生讲一讲保单的大体内容。

【总结巩固】

市场经济和社会化保障缺席实施后，我们应该增强保险意识，在国外，我们的保险意识很强，我们中国人的保险意识也逐渐地在加强，外国人往往将相当一部分的收入投入保险，用现在的钱买未来的保障。

【真题训练】

1、新中国成立初期，我国建立的就业制度是（C）A、自主择业

B、市场调节就业

C、“统包统配”

D、双向选择

2、从法律上保障了企业自主用工、个人自主择业的权利的是（D）A、《中华人民共和国宪法》

八年级全套体育课教案 第6篇

马鞍山市第八中学

目

录

第一章

走进物理世界 第四章 物质形态及其变化 1．1 希望你喜爱物理 4.1 从全球变暖谈起

1．2 测量长度和时间 4.2 探究汽化和液化的特点

1．3 长度和时间的测量的应用 4.3 探究熔化和凝固的特点 1．4 尝试科学探究 4.4 升华和凝华

2．1 我们怎样听见声音 第五章 我们周围的物质

2．2 我们怎样区分声音

5.1 物体的质量

2．3 我们怎样区分声音（续）

5.2 探究物质的密度测量 2．4 让声音为人类服务 5.3 密度的应用

第三章 光和眼睛 5.4 认识物质的一些物理属性 3．2 探究光的反射定律 3．3探究平面镜成像特点 3．4探究光的折射规律 3．5奇妙的透镜

3．6探究凸透镜成像规律 3．7眼睛与光学仪器 3．8揭开色彩的奥秘 第一章 走进物理世界

一、课标要求

1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学 精神的熏陶；

2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。

二、本章教材分析

本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？

首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。

本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。

对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。

对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。本章的教学重点：

⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。⑵学会使用测量工具，提高实验技能。⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。本章的教学难点：

正确使用测量工具和合理选择测量方法。

让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。

三、课时安排

全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。1.1 希望你喜爱物理 教学点滴 教学目标

1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质 结构的科学。

2．认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。

3．初步体会实验对物理的重要性。

4．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。重、难点

教学重点：通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。教学难点：认识研究问题运用科学方法。器材准备

多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等 教学过程

一、新课引入：

先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。

二、新课教学：

（一）物理学就在你的身边

播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。

演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象 演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。1905年，爱因斯坦先后发表了 5篇具有划时代意义的论文，为相 对论的建立奠定了基础，为量子理 论的发展作出了重要贡献，这是物 理学史上的一个重大事件。一百年 来，以相对论和量子力学为代表的近代物理学，对人类文明和进步起

到了前所未有的推动作用。为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学 界一致呼吁2005年为“世界物理年”。

世界物理年徽标构图像一个光锥。红底代表过去。在物理学中，光谱

发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征；红色又有底部或基础 的含义。蓝顶表示未来，天空是蓝色的；“蓝移”是面向我们方向运动物体 的光谱特征。黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立 未来的信心。其中，绿色又代表“绿灯可走”，即进步；黄色代表和平、合作。徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设 光明的未来。

（二）物理学推动了社会的发展

1．运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系：（1）有关简单机械的应用

简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作（2）代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像

热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善

（3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等 电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代

（4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。电磁学、电子――电子计算机

2．举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。

（三）物理学的召唤

介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科 学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而 使学生领悟怎样学好物理学。

引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。练习设计

1．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物 质 的一门科学。

2．请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天 技术的重大成果。

3．简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。1.2 测量长度和时间 教学点滴 教学目标

1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义； 3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。

4．会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。重、难点

教学重点：长度和时间的单位和测量。

教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。器材准备

没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。教学过程

一、新课引入： 提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和 时间的测量？请举例说明。

引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。

二、新课教学：

（一）测量长度 1．测量的标准问题

讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？ 学生可能回答刻度尺。

展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面 的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。2．单位：比较依据的标准量。3．长度单位（1）活动：

让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。

问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。（2）介绍长度单位的演变和统一

让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的 东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。简单介绍什么是国际单位制。

这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。(3)长度单位及换算方法： 4．你会用刻度尺测长度吗? 交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。（1）观察自己常用的刻度尺。

三观察：零刻度线、测量范围、分度值。一思考：分度值的含义。（2）练习用刻度尺测长度

引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：

度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测 量的结果就越精确。

5．介绍误差概念和减小误差的方法。6． 认识直方图（条形统计图）

仔细观察、分析直方图，并相互交流。

直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。

（二）测量时间

1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具

介绍跑表的使用。2．时间单位规定

(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒(2)单位换算： 换算方法：

通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义）3．活动：测测你的脉搏．

通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快．测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中． 测量次数123平均值 脉搏数

（2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上）

四、小结：

重视物理实验，学会如何观察实验； 能正确使用刻度尺测长度；

掌握长度、时间的单位换算关系。小结

1．长度和时间的基本单位及单位的换算 2．会用刻度尺测长度

3．会用常见的工具测量时间 4．误差与错误 练习设计

1．篮球运动员姚明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______，2．使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。4．下列过程中，经历时间差不多为1s的是（）a.人的眼睛眨一下的时间 b.人呼吸一次的时间 5．李明同学用刻度尺测量一块 木板的长度，如图所示。（1）该刻度尺的分度值 是_________。

（2）木板的起点对准_____________，终点对准_______________，木板的长度应为_______。

1.3 长度和时间测量的应用 教学点滴 教学目标

1．会用累积法测算一张纸的厚度；

2．会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。3．会用量筒或量杯测液体和固体的体积。4．了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表”进行估测。重、难点

教学重点：领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法； 教学难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。器材准备

毫米刻度尺、量筒和量杯等 教学过程

一、复习回顾，引入课题。1.怎样正确使用刻度尺测量长度? 2.问题：

是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？

二、新课教学：

（一）长度测量的特殊方法

1．活动a：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。拟定测量的方案和步骤，理清思路。

描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得 的物理量的数值和单位，以及怎样计算求得最后结果。如：

⑴用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为 mm； ⑵查出课本中纸的张数为 张；

⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为 mm。2．活动b：

（1）介绍“以直代曲法”和“滚轮法”（2）让学生交流其它方案；

尽量让学生阐释他们的认识和观点。

（二）测不规则形状物体的体积 对照仪器阅读自学。注意：

1．观察量程、分度值、单位；

2．量筒的刻度与量杯的刻度区别。3．读数时视线要与液面平齐。

（三）你身上的“尺”和“表” 1．身上的“尺”

（1）测出你自己身体上某些部位的尺寸：

身高、一庹、一拃、一步长、指甲宽、脚长等

（2）估测：在没有任何现成测量工具时，判断一物体长度。估测训练。

拳头宽约1dm； 教室高约3m。2．身上的“表”

脉搏数等 小结

1．长度测量的特殊方法。

2．用量筒或量杯测液体和固体的体积。练习设计

1．要测量图示的一根曲线段mn的长度，谈谈你的方法。的办法。

3．给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？把所用 的器材、步骤写出来。1.4 尝试科学探究 教学点滴 教学目标

1．了解科学探究的一般过程和步骤。

2．练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。3．初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学 探究中的作用和意义。重、难点

教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和 要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研 究对象、控制变量等科学方法。

教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法 器材准备

大摆钟、铁架台、细线、单摆球、计时器等 教学过程

一、创设情景来引入新课

观察和认识摆钟的摆以及摆动过程。

二、新课教学

（一）探究摆的奥秘 1．提出问题

钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针 转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动 就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？ 2．猜想与假设

（1）演示实验建立情景。

将自制几个快慢不同的摆，挂在一个大的支架上。这些摆有的 长、有的短、有的重、有的轻、有的摆幅大、有的摆幅小。使它们摆动起来，让学生观察，比较其快慢。（2）组织学生进行讨论交流，提出猜想与假设。猜想①：摆动的快慢，可能跟摆锤的 有关？ 依据是：

猜想②：摆动的快慢，可能跟偏离的 有关？ 依据是：

猜想③：摆动的快慢，可能跟摆的 有关？ 依据是：

3．制定计划与设计实验

阅读课本，分析、领悟书上的设计。

思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗？ 通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。4．进行实验与收集证据

看课本记录数据的表格，弄明白每个表格要研究的是什么问题，各个 栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。5．分析论证

分析实验测得的数据，你能得出什么结论？ 由学生分组讨论。

引导学生比较哪些条件相同、哪些条件不同，比较这些数据可以 得出什么结论。

比较时仍然要渗透控制变量的思想方法，经过分析数据材料，找出其中蕴含的规律。6．评估

对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进 一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；实 验的结论与生活经验和事实是否符合；哪些实验前没有考虑到的因素可能 对实验产生了影响；实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么 经验和教训，等等。7．交流

（二）科学探究的过程

回顾探究过程，理清探究的程序，每一步有哪些要点，运用了哪些科 学研究方法。

归纳全程科学探究的要素，组织学生阅读课本。

指出：在实际科学探究的过程中，这7个要素是可以灵活运用的，而是 根据实际研究课题的需要来选择和确定。

小结

1．科学探究七要素 2．如何简化研究对象 3．控制变量 练习设计

1． 是进行科学探究的第一步。

2．牛顿说过，没有_____________，就作不出伟大的发现。

3．在科学探究中，猜测与假设是以自己的_________和_________为基础做 出的一种试探性解释。

4．科学探究的过程是由提出问题、_____________、制定计划与设计实验、____________________、______________________、评估和交流七个要 素组成，其中___________是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。

第二章 声音与环境

一、课标要求 1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2．了解乐音的特性。

3．了解现代技术中与声有关的应用。4．知道防治噪声的途径。

二、本章教材分析

本章主要学习声的产生和传播条件，乐音的三个主要特征：音调、响度和音色，探究影响音调、响度的因素，了解声音在生活和技术中的应用，以及减弱噪声的方法、途径。

第二、三节“我们怎样区分声音”两节课，从造成声音千差万别的原因出发，让学生认识乐音的特征，并通过“探究影响音调和响度的因素”的实验过程，让学生初步学习控制变量的思想方法。

第四节 “让声音为人类服务”，则是对前面所学声音知识的拓展和延伸，一方面，通过介绍声现象的有关知识在音乐、建筑方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声音可以为人类服务；另一方面，介绍了噪声的危害及减弱噪声的途径，从而引导学生关注生产和技术中的物理，渗透“事物具有两面性”的辨证思想。教学重点：

（1）声音是怎样产生的、声音的传播需要介质（2）声音的高低、声音的强弱探究。教学难点：

（1）探究影响声音高低的因素；（2）探究响度跟哪些因素有关。课时安排

全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。

2.1 我们怎样听见声音 教学点滴 教学目标

1．知道声音是由物体振动产生的。

2．知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介 质传播声音的快慢不同。

3．了解声波进入人耳后引起听觉的过程。重、难点

教学重点：声音产生的原因及传播条件 教学难点：声音以波的形式传播 器材准备

录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球（带线）、橡皮筋、抹布和 水盆。真空泵、水槽、电铃、电池。示波器、话筒 教学过程

一、引入新课

1．演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬 声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。2．提出问题：两个纸人为什么会跳舞吗？

要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。

二、新课教学

（一）声音是怎样产生的

桌面上有：钢锯条、橡皮筋、抹布和一盆水、音叉和与它配套的小锤，鼓或者锣、碎纸屑等。

利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。要求：

做一做：使更多的物体发出声音。

看一看：物体发声与不发声时有什么区别？ 找一找：物体发声时有什么共同特征？

选择典型的实验让学生展示，并汇报实验结论： 发声的物体都在振动。思考：（1）谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。（2）有没有只发声不振动的物体呢？

（3）正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发 声吗？你能用实验来证明你的结论吗？

进一步探究。分析得出：

发声的物体都在振动；

如果振动停止，物体也就不能发声了。

归纳上面的实验可以得出：声音是由物体振动产生的。解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞？

（二）声音是怎么传播的

用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。

用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生 亲眼目睹自己声音的波形。

（三）声音传播需要介质

提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？ 探究课题：真空能传声吗？

将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听 到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到；然后再放入空气听声音，进行对比；

总结：实验表明：真空不能传声。

置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢？ 根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声？能用实验证明吗？ 学生可以自己根据经验提出猜想，自己设计实验证明。（可演示）

结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传 效果是不同。声音在固体、液体传播的效果比空气中好。

（四）声音的传播有多快 1．声音 叫做声速。

2．不同物质中，声速一般 ；同一物质中，声速跟 有关，（五）耳怎样听见声音

实验：拿一张纸片放在嘴边，说话（不能吹纸片）时可以感到纸片 振动；

实验表明：声音能引起膜片等物体振动。

教师：这里的膜片相当于人耳中的哪部分结构？ 阅读课文，自学 “人耳如何听到声音”。描述听到声音的过程。

教师提醒学生注意用耳卫生，对学生进行保健教育。小结

1．声音是由物体振动产生的。

2．声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。练习设计

1．声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做。2．声音在空气中传播的速度是 m/s。

3．通常我们听到声音靠 传到耳朵的；登上月球的宇航员即使相距 很近，也无法直接交谈，是因为。

4．在一根较长的有水的钢管一端敲击一下，我们在另一端钢管可听到 次敲击声，第一次听到的声音是由 传的。最后一次是由 传来的。

5．在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过 1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s）

6．站在百米赛跑终点的计时员，如果它听到起跑的枪声开始计时，那么 开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了多少秒？

7．手拍桌子，桌子发声，请你用实验证明桌子是在振动的。

8．在动画片《星球大战》中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的 天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁，得意地笑了。请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。

2.2 我们怎样区分声音 教学点滴 教学目标

1.知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。2.了解不同音调的声音在波形上的差异。3.了解影响弦乐器音调高低的因素。重、难点

教学重点：探究影响声音高低的因素。教学难点：建立音调的初步概念。器材准备

吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉（256hz、440hz，）、话筒等 教学过程

一、新课引入

媒体播放高山流水（古筝）、二泉映月（二胡）和锣鼓喧天的音频片断，让学生感受我们民族音乐之美妙。

提出问题：你认为应该从哪些方面区分它们？引入课题：

二、新课教学

（一）声音的高低——音调 1．音调的初步概念 通过前面的活动，引出“声音有高低之分”。

用吉它发出音调不同的声音，让学生反复聆听，从而建立“音调” 的初步概念。

播放宋祖英的歌曲《好日子》和刘欢的歌曲《弯弯的月亮》，让学生 品味音调的不同。

2．探究影响声音高低的因素

提出问题：既然声音是物体振动产生的，声音的差别必然与振动有关，那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？ 设计实验：

比较：让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。观察：在听声音的同时，注意观察物体的振动情况。进行实验：

1．改变尺子（钢尺）伸出桌面的长度，分别拨动使其振动。通过对比可以听出：

几次实验声音的高低不同；

同时观察发现：尺子振动的快慢不同。2．把回声口琴，去掉外壳，会看到一些

长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音高低的变化，也可以 判断出长弹簧片振动发声的音调低，短弹簧片振动发声的音调高。声音的高低跟物体振动的快慢有关。物体振动的越快，声音的越高。引入“频率”的概念，完成教材中的填空。

3．频率：物体在1s内振动的次数。其单位是，简称，符号是。

例：物体1s内振动20次，它的振动 就是20。

（二）用波形比较频率 用示波器比较波形。

1．将话筒的插头用两根带夹子的导线跟示波器连接并调整好。2．对着话筒敲击音叉，调节y轴增益就会出现波形。3．敲击两根不同频率的音叉，比较波形。

（三）探究弦乐器的音调和哪些因素有关? 1．用吉它演奏一段乐曲，引出弦乐器。让学生列举出见过的弦乐器。2．提出问题：弦乐器的音调与什么有关？ 3．观察吉它，提出自己的猜想和假设。

4．音调的高低跟弦的粗细、长度、张紧程度有关。5．引导学生用控制变量的方法设计实验方案。6．进行实验，并用示波器比较波形。

结论：在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越 ； 在、相同时，弦越紧音调越 ； 在、相同时，弦越细音调越。

（四）阅读“信息游览”，并思考下列问题： 1．人的发声频率和听觉频率范围是否一样？

2．为什么有时候在人没有任何感觉时，狗却能觉察出异常情况？ 3．蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动三、四百次，而蝴蝶飞行时翅膀每分 钟只振动5、6次，据此说明为什么我们能听到蜜蜂从我们身边 飞过，而听不到蝴蝶从身边飞过？ 小结

1.音调及决定音调高低的因素。2.影响弦乐器音调高低的因素。练习设计

1．什么是音调？音调的高低与什么有关？ 2．物体振动的快慢用什么表示？单位是什么？

3．在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各 种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以 下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示：

⑴为了验证猜想一，可选用编号为_____、____、_____的琴弦进行研究。⑵为了验证猜想二，应选用编号为____、____、_____的琴弦进行实验。⑶表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，请你填上该琴弦 的横截面积。

⑷随着实验的进行，小雨又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松 紧度有关。请你设计实验，验证这一猜想。4．如图所示为已调好的二胡上的内外两根弦，内弦比外弦粗。拉弓时，手指按在a处比按 在b处发声的音调低，这是由于 ；

由于。要使小提琴发声的响度增大的方法是。a.拉紧弦线 b.增加发声部分弦的长度

5．养蜂员为什么能根据蜜蜂的嗡嗡声判断它是正飞出去采蜜还是采蜜 归来？

2.3 我们怎样区分声音（续）教学点滴 教学目标

1.知道什么是响度、音色。

2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝。3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。重、难点

教学重点：响度和音色是乐音的基本特征

教学难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。器材准备 鼓、示波器等 教学过程

一、新课引入

从感性上认识什么是响度：

让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。提出问题：这些声音有没有区别？

二、新课教学(一)声音的强弱

1．响度：人耳感觉到的声音的 2．探究响度跟哪些因素有关? 实验一：敲鼓(鼓上撒有纸屑)实验记录：①轻敲： ②重敲：

观察后思考：

⑴前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别？ ⑵前后两次敲击时鼓面振动的幅度有什么区别？ 实验二：张开嘴，小声喊“啊„„”，再大声喊“啊„„’’。

实验记录：①小声喊：声带振动幅度

②大声喊：声带振动幅度

物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅，通过上面的活动可以 得出结论：声音的响度跟 有关。

3．人耳听到声音的强弱与哪些因素有关? 请猜一猜：① ；②。

怎样验证猜想： 用波形比较振幅

用示波器将同一音叉发出的响度不同的声音显示出来，加以分析比较。4．响度又称音量或声量，是人耳对声音感觉的强弱。

在声学上人们通常用分贝作为单位来计算声音的强弱，其符号是db，分贝数越大，表示声音越强。

让学生阅读课文，了解常见声音的分贝。

①清晨鸟鸣 db；②人轻声对话是 db；③原子弹爆炸是 db。④一般人的理想声音环境是（）

a.喜欢在一个无声的世界里 b.喜欢在30－40db的安静环境里

（二）声音的品质

1.欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？ 2.声音的品质叫做，又叫。

3.音色是由发声体的、以及 等因素决定的。4.乐音使人感到，有利身心。

响度、音调、音色是乐音的三个特性叫做乐音的，我们正是 根据这些特性才能 不同声音的。思考题：

1.“闻其声知其人”说明可以根据 来判断说话者。的 相同，但 却不同。

3.电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐 器发出声音的（）小结

1.声音的三要素：音调、响度、音色。2.响度与振幅、距离的关系。练习设计

1．人耳感觉到声音的______叫响度,响度与_________和_______都有关系。2．“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指的是_________,“女高音歌唱 家” 和“男低音歌唱家”中的“高”与“低”指的是__________。3．在敲鼓时，用力敲可以使鼓发出的声音 变大。

4．交响乐队中有各种管弦乐器，当我们听交响乐时，能够把这些乐器的声 音分辨出来，主要依据的是声音的（）

5．如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将 钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯振动发声。实 验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出 则他得出的实验结论是：。

2.4 让声音为人类服务 教学点滴 教学目标

1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响；

2.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。重、难点

教学重点：控制和减少恼人的噪声 器材准备 示波器等 教学过程

一、声音与音乐

播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵 凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》 等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课文，让学生 了解声音与音乐的关系。

二、声音与建筑

介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及到的声学知识。思考：

在秋游时，你站在大山之中大喊一声，能听到自己的声音多次再现，原因是。

三、听不见的声音

介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声 的危害等。

(1)人耳听到的声音频率是。(2)人听不见的声音有、。

四、控制和减少恼人的噪声 1．感受噪声：

课前收集或录制一些噪声，如：工厂里机器的轰鸣声、自由市场里 嘈杂的声音、电锯声、鞭炮声等。2．什么是噪声？ 4．寻找减弱噪声的途径和方法。的传播声音→鼓膜振动听到声音，减弱方法：消声、吸声和隔声的方法控制和减少噪声。小结

1.乐音与噪声 2.超声和次声

3.控制、减弱噪声的途径与方法。练习设计

1．如右图所示，你见过这种装置吗？你从图中 得到什么信息？请查阅有关资料，判断是否 符合“环保”要求。

2．下列不属于噪声的是（）a．音乐厅里演奏的轻音乐

b．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌 d．尖钉在铝板上划出的声音

3．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待 检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。方案，你认为最佳的是。

a．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

b．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处 距鞋盒的距离l。

通过实验得到的结果如下表所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺 序为__________。材料衣服锡箔纸泡沫 方案a响度较响较响弱 方案b距离l较长最长短

第三章 光和眼睛

一、课标要求

1．知道光是电磁波，知道光在真空中的传播速度。

2．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用。

4．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

二、本章教材分析

本章主要让学生学习光的直线传播、光速，探究光的反射和折射的规律、平面镜和凸透镜成像的规律，研究色彩的奥秘，了解这些知识在生活和技术中的应用。

第一节从生活经验出发，让学生了解光的用途，感受光对人类生活的重要性，初步认识光；然后进一步研究光：探究光在同一种均匀介质中如何传播。知道了光在同一种均匀介质中的传播特点。

第二、三节探究光在两种介质的界面上发生反射时的规律即探究光的反射定律，及平面镜成像规律。

第四至六节探究光在两种介质的界面上发生折射时的规律，即折射规律。透镜是利用光的折射制成的光学元件，它的成像规律在生活中有重要的应用。第七节了解眼睛、照相机、显微镜、望远镜等成像的基本原理。第八节揭开色彩的奥秘。颜色也是日常生活中极为普遍的光学现象，学生对此有浓厚的兴趣。教学的重点：光的反射定律、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律。

教学的难点：凸透镜成像的规律及其应用，涉及到焦距、物距等概念以及成放大、缩小、实像、虚像的条件。

三、课时安排

本章共8节，第一节2课时，第二、三节3课时、第四至六节5课时，第七、八节3课时，全章小结与检测：2课时；共15课时。

3.1 光世界巡行 教学点滴 教学目标

1.了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。

2.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成等现象。3.知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。重、难点

教学重点：光的直线传播。

教学难点：建立“光线”模型，并运用“光线”分析影子的成因等现象。器材准备

玻璃砖、光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴等 教学过程

一、引导构建

（一）阅读课本，了解光的作用： 1.闭上眼睛，体会黑暗； 2.光的作用：

（1）因为有光，才使我们能看到 ；

（2）太阳光能使 熔化，给我们带来温暖；（3）地球上花草树木在阳光下进行 才能生长；（4）利用光还可以产生电能等。

3.除了上述例子外，你还能举出一些光的其他用途吗？

4.光是什么？

（1）研究表明，光是一种。

（2）平常看到的光称为，不能引起视觉的光称为。想一想：日常生活中，有没有利用了不可见光的例子？

（二）观察•实验•思考

列举几例：。

2．探究光的传播

（1）提出问题：

观察课本图3—

7、3—8，回答这两幅图说明了什么？ 光在空气中是沿 传播的。

你还知道哪些现象也能说明这一点，请举例说明。

。（2）猜想与假设：

猜一猜：光在水中和玻璃中还会是沿直线传播吗？将你的猜想写下来：。

（3）进行实验，收集证据：

①让光射入水中（添入少许牛奶或豆浆），观察它在水中的路线。②让光射入玻璃砖中，观察它在玻璃中的路线。（4）分析与论证，得出实验的结论：

光在水中是沿 传播的；光在玻璃中也是沿 传播的，所以光在同一种均匀介质中沿 传播的。

3．光线：用一条带箭头的直线来形象化地表示光的传播 和，这样的直线叫做光线。4.光的传播的应用

（1）试一试：表演一下手影游戏。

（2）思考下列问题，把你的想法写下来。①影子的形成是因为。

②日食、月食是怎样形成的？

③ 医生在手术台做手术时，用“无影灯”照明，而不用普通照明灯作光

（3）练一练：

①在公路边植树，怎样用肉眼检查植下的小树是否在一条直线上？这种检 查方法的物理原理是什么？

②射击时为什么要做到缺口、准星、目标三点一线，才可以瞄准？ ③ 讨论：光的直线传播还有哪些应用？请将你知道的写下来。

（四）光的传播速度 1．从课本中查阅：

（2）光在空气中的传播速度十分接近的速度。（3）光在水中的传播速度大约是在空气中的 ；（4）光在玻璃中的传播速度大约是在空气中的。2． 你知道吗？

（1）光每秒传播的距离，相当于绕地球的几周？

(2)光在一年里传播的距离叫做1光年，1光年大约为多少km呢? 3．算一算，看谁算得快：

太阳光传到地球上的时间约为8min，太阳与地球之间的距离大约为 多少km? 4.练一练：

（1）光在真空中的传播速度是 km/s。光在空气、水、玻璃 中传播时，光在 中传播的快。

（2）在天文学中，常用光年来表示天体间的距离，所以“光年”（填 是、不是）时间单位。

（3）物体运动速度的极限是光在 的光速。爱因斯坦的相对论就 是研究物体 运动时的规律。

（五）学习制作针孔照相机。①探究小孔成像的原理：

实验器材：光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴。实验步骤：

a、按图组装，观察光屏上有无像，像的大小、正倒。

b、改变蜡烛离小孔的距离，移动光屏位置，观察像的大小、正倒，像距 的变化。

实验记录：光屏上（填“能”或“不能”）成像；像比物体（填 “大”或“小”）；像是（填“正立”或“倒立”）；当蜡 烛离小孔的距离变大，像离小孔的距离，像变（填 “变大”或“变小”）。

实验结论：小孔成像的原理是。小孔成像的特点是。小结

1.光在同一种均匀介质中沿直线传播

2.光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。3.现象解释。练习设计

1．我们很难直接看到光的传播路径，在研究和描述光的传播路径时，分 别用到了哪些方法？对你有什么启示？

2．光与人类生活息息相关。让我们展开想象的翅膀，以“假如没有光”为 话题，写出2个场景：

⑴

； ⑵。

3．请通过社会调查或查阅资料了解：除了课本上提到的例子外，在生活中还 有哪些事例应用了光的直线传播？

4．在学校运动会上，如果让你做百米赛跑的终点计时员，你如何准确记录起 跑的时间？说出你的理由。

5．操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝 隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但 几乎都是圆形的。这是为什么呢？

王霞去请教老师。老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太 纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上能看到蜡烛的 像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗。）