考研英语复习作文高分三步走

考研英语复习作文高分三步走（精选14篇）

考研英语复习作文高分三步走 第1篇

“克隆”是当今世界的高新技术，“copy模板”更是各种写作类考试的应试秘诀。但是，不禁要问：“复制党”能拯救MBA英语写作吗?或许不少考生会不假思索地进行反驳，甚至仍在千篇一律的MBA英语写作模板上花费大量的时间。

事实上，通过对MBA历年试卷命题人与太奇考研名师的走访，我们发现，随着我国MBA专业硕士的地位持续升温，虽然其难度不及学硕，但是阅卷人在英语写作评分过程中，越来越侧重考研学子们的“创新”意识。换言之，模板化的MBA时代已经离高分越来越远了;那么，想在MBA考试中出类拔萃的你还要做“复制党”吗?

第一步：“做蒸馒头的聪明人”

不得不说的是，苦背所谓的MBA英语写作模板，就如同在嚼别人嚼过的馒头一样，不仅考生看着眼熟，阅卷人看着更眼熟。虽然MBA考试是从近几年开始走俏的，但是网络上那些号称“万能模板”的文章，如今看来在一定程度上只会固化考生们的思维。那么，与其使用千篇一律的模板，不如现在开始从思想上解放自己。建议考生们在复习的间隙多阅读一些经济管理类英语读物，开阔思维的同时，还可以记下陌生单词以充实英语词汇量。

第二步：“做有个性的规矩人”

摆脱MBA英语写作模板，并非是完全否定其利用价值。毕竟模板化的MBA英语写作对于很多考生，在备考期间能够起到了引导作用。不过，想要博得阅卷人的青睐，MBA考生们需要训练自己“修改”的能力，在遵守英语写作套路的基础上，大胆地尝试创新立意与写法。

第三步：“做有头脑的考研人”

对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。但是，对于MBA考研人而言，创新的前提是要具备良好的英语写作基础，基本的词汇、语法、句式结构等等，自始至终都是考生们复习的重点。那么，如何突破英语写作的七大难关，哪些英语写作句式又需要重点背记?大家不妨趁现在选择一个最适合自己的辅导班，例如业内口碑比较好的太奇。这里有全国著名英语讲师为考生提供个性化辅导，解决考生们在复习过程中遇到的任何备考难题。其中，太奇MBA秘训营更是针对2015年会计硕士考生，传授独特考研辅导精髓，正如太奇考研学员所说：“太奇如此之高的命中率和上线率，使不上太奇成为一种冒险!”

考研英语复习作文高分三步走 第2篇

英语作文评分标准的第一项即要求内容切题，包括提纲的全部内容，实际上对于任何命题性作文来说，内容切题都是一项最基本的要求。那么该如何达到这一要求呢?考研辅导专家认为考生应该从审题开始，步步为营，才能把作文写好。

作文写作顺序

首先大家要认真审题。根据题目类别弄清文体的要求，并判明文章的种类，同时确定文章要阐明的主题或要表达的中心思想。若题目已经给提供了提纲，还要注意弄清各提纲要点之间的逻辑关系。考生在拿到作文题后切勿唯恐时间不够，提笔就写。一旦写的内容偏离了题目的要求，等到发现了再改就来不及了。我们平常所说的“磨刀不误砍柴功”就是这个道理。其次要注意安排设计段落。根据文章的中心思想，确定各个段落的主题内容和主题句。如果是议论文，一般要从论点的正反两个方面来考虑，首先是某观点的合理成分或者某物的长处，然后是该观点的不合理成分或者该物的短处，最后阐明自己的观点。如果题目给提供了提纲，只要把提纲扩展成主题句即可。最后要注意，切忌将记忆里比较熟悉的句子生拉硬扯地弄进作文，使作文结构松散，意思不明确，甚至会偏离主题。

掌握图标术语

同时考生还应该掌握图表术语，比如“增长、降低、突增至恢复稳定”等一批单词和词组的表达。图画作文的难点在于对图画信息的描述是否准确，侧重锻炼考生看图说话的能力，如果表达不全的话就要考虑用迂回来绕开，但是不能偏离主题。然后要点破图画的寓意，分析背后的原因，这是文章的重头戏，所以在复习中就要多看些报刊文摘的图片，培养对图片的敏感和逻辑思维能力，多关注社会热点也是很好的锻炼方式。考研辅导专家提醒考生，写作最重要的.是不能跑题，在做题前列出提纲和主干来是很有必要的，考生在复习中也要做些这方面的练习。在考研复习的各个阶段中，查缺补漏总是最关键的，但是在做错题时不能悲观失望，应该想到的是自己又攻克了一个难关，多掌握了一个知识点，调整好考试心态，增强信心，迎接考试。

没把握就回避

高职英语复习“三步曲” 第3篇

一、全面系统地复习基础知识

提高语言运用能力，是考试的要求，也是我们复习的基础。能力是在知识的积累过程中，通过强化性训练而逐步培养起来的。没有基础知识的积累和基本技能的训练，就不会有能力的提高。因此，复习基础知识就成为高三复习的第一阶段。第一轮的复习并不是以往知识的简单重复，而是所学语音、词汇、短语、句型、词法和句法的系统化。

1.能力的培养离不开词汇知识。词汇是语言的一大基本要素。词汇是培养能力的前提，是能力形成的基础，是能力提高的关键。然而，词汇又是学生头痛的问题，是许多学生英语学习中的一大障碍。学生对词汇的“词感”能力很差，要想提高这种能力，光靠死记硬背是不够的。从过去单纯考单词转向一种新的单词拼写题型，把单词放在一个特定的语境中，更增加了对“词感”能力的要求，不是孤立地拼写单词，而是根据语境填写适当形式，是语言综合运用能力的一种体现。另一方面，通过词法的特点复习三大构词法，使学生加强对词汇的词形、词性、词义的正确掌握，再根据句法结构加强对特定语境中词汇的训练，构词法的复习对阅读中的理解程度及提高阅读速度是很有帮助的。

2.归纳语法知识。能力的培养需要必要的语法知识。英语考试逐渐淡化了语法知识，加强了对语言运用能力的检测。有人强调语感对学好英语的重要作用，但语感的形成是有条件的，它需要更多的时间，更多的练习，更真实的语言环境，就目前学生状况、学习的时间及方式等实际情况来看，基础语法的学习仍然是学好英语的一个重要因素，掌握必要的语法知识，借鉴别人在学习中总结的经验和规律，能使学生在学习中从正面入手，少走弯路，是茫茫的英语学习大海中的航标灯，必要的语法规则对学生在学习中举一反三，有事半功倍的效果。

3.复习基础语法。要精讲多练，突出重点，充分发挥学生的主体作用，归纳总结，正确引导和适当的技巧点拨，使学生很快领悟做题的要点及关键。语法中动词是高考的重点和难点，动词的时态和语态，延续、非延续，主动与被动，无进行时等尤其是非谓语动词灵活多样，针对这一特点，采取“讲解—训练—讲解—归纳”的方式训练学生，并且所选练习与高考试题相接轨，从而提高学生的语言技能，达到高考的要求。

因此，把各项语法点进行归纳总结成十几套专项训练题，如

“非谓语动词与高考题”“形容词的比较等级试题分析”“从句类（名词从句、状语从句、定语从句）高考题”“动词的时态、语态与高考题”“高考中的虚拟语气”“情态动词与高考题”及“相似词组辨析，易答错的高考题”等专题，集中训练重点突出，切中要害，使学生掌握对这些类型题的思考方法，通过模式化的训练培养学生分析、判断、推理的能力，复习效果较好，避免了盲目的题海战术和时间的浪费。

以课本为主线的第一轮复习是为能力的提高打基础，因此，在对教材的复习中，把重点放在词汇、句型上，用滚雪球的方式把重点词汇、句型加以再现、巩固，使知识系统化，为第二阶段的训练打好基础。

二、以专项、综合练习来提高能力

学习语言并不是学会一套规则，掌握大量词汇就可以大功告成了，语法和词汇的掌握只是为语言的运用打好基础，为掌握这门语言提供可能性，因此，要提高专项与综合的能力，使知识系统化是提高能力的关键。

1.精选单元综合题，讲解题思路和方法，充分调动大脑中储存的基础知识，不断地加以分析、辨析、综合、深化，在不断地积累中提高技能。通过这些综合题的训练，以单元为一阶段，对课本中所出现的重点、语言点、句型、语法进一步加强巩固，但不同的是它们更具有综合性、灵活性、语境化的特点，对能力的提高大有帮助。

2.阅读和书面表达为整个试卷的重点。完形填空、短文改错一方面考查了基础知识的灵活运用，另一方面又考查了学生对文章的阅读理解能力，是语言运用能力的体现，因此，要做好这些题都与阅读能力有关。此阶段教学的重点就应该是大量阅读，抓阅读速度、限时阅读，并讲解阅读的技巧方法，分析解题的思路，而不是简单地核对答案。例如：阅读考试中的问题不是文章表面的东西，而是内在的推理性的问题。只有抓住文章的主题，才能懂得作者的意图，做正确的推理。只有抓住这些要点，大量阅读，才能掌握阅读方法，提高阅读题的正确率。

提高阅读和书面表达能力。关键是把握“量”与“度”的关系，阅读量要大并不是无限度地压给学生，而要教会学生阅读的方法，书面表达能力的训练要有针对性，更应循序渐进，否则会起反作用。

三、查漏补缺

及时掌握反馈信息，弥补复习中的漏洞，回归到课本及基础知识上，让学生筛选出错的题目重新复习，再一次落实巩固，等待高考的到来。

这个阶段的工作，需要教师细心和耐心。要细心归纳总结学生知识上的漏洞，耐心帮助学生改进和提高，同时也要教育学生明确这一阶段复习的重要性，使学生能够更加清醒地找出自己学习上的薄弱环节，而不是眉毛、胡子一把抓。

综上所述，语言的基础知识是语言运用能力形成的前提，以阅读为主线，专项综合训练是提高能力的关键，只有正确处理好它们的关系，才能使高考复习得以圆满成功，取得理想的成绩。

简单三步助你英语六级翻译拿高分 第4篇

调整后的英语六级翻译部分主要测试学生把汉语所承载的信息用英语表达出来的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟，翻译题型为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字。调整后的英语六级翻译越来越重视中国的历史、文化、经济和社会发展等主题，所以考生平时除了做好必要的练习外，还要扩展一些课外知识，例如多浏览一些以反映中国社会为主的英文杂志和报纸。

灵活运用高级词汇

考生在复习时会积累大量的词汇，但是往往在翻译时却忘了要用上，翻译时，一定要尽量表现出自己的语言水平，避免使用一些过于简单的词汇，而要选择一些更高级的词汇，一些我们用初中学过的词汇都能表达出来的意思尽量要换成更高级一点的词汇表达出来，不要图省事，

多样句式杂糅并用

英语语法中各种各样的`句式我们或多或少都接触过，所以考生要学会告别简单的主谓宾式的句型结构，可以有选择性地运用倒装结构、被动语态、否定句、虚拟语气、比较结构、从句、非谓语动词等句型，让句式结构更加丰富多彩，也让自己的翻译显得较有水平。

适当选用长难句

翻译中如果一直是普通的句式，我们可能也就只能得个普通的分数，但是如果出现1~2个长难句的话，那就立马不一样了，瞬间让译文变身高大上，提升水平档次，考官的眼球也会不由自主被吸引过来，所以平时练习时大家可以尝试运用长难句表达一句简单的话，但是考试的时候长难句也不宜过多，过多的话会让自己的翻译显得晦涩难懂，那样反而适得其反。

考研英语复习作文高分三步走 第5篇

考研英语中翻译的过程大致分为三步理解、表达与校正。理解指对原文的理 解，主要是指首先找到要翻译句子的主谓结构，看看这句话主要讲什么，然后再找出句子的其他成分，如定语、宾语、状语等。表达是指把原文分析后，用译文表 达。校正就是在完成了表达之后，对照原文进行检查，看看所选词义是否符合上下文，原文要表达的意思有没有表达错误，汉语的译文中意义上是否与原文对等，译 文有没有译者增加的不是原文作者的意思，或者译者删减，丢失了原文作者要表达的意思。

理解原文是翻译最关键、最易出问题的一步。译文的模糊不清很多时候是源于译者对原文理解得不透彻、不仔细。理由可以从以下几个方面来考虑：

(1)搞清句子结构，辨别主语和谓语。抓住了句子的主干，各部分之间的从属关系也就看得比较清楚，有益于从整体把握句子。

(2)理解虚拟语气。虚拟语气是英语特有的一种表达方式，它包括对现在、未来、过去的假设，在英语中有多种表现，译成汉语时一定要弄清它的对象和范围，尽量把虚拟的意思传达出来。

(3)搞清楚关系。句中如果有代词，应根据上下文找出其所指代的内容，并将其准确地翻译出来。

(4)明白否定的方式。英语思维的特点也表现在它对否定式的用法上，中国读者往往容易在这里产生错误。例如All that glitters is not gold.(发光的未必都是金子)在这里是以全部否定的形式来表达部分否定的事实。英语也用双重否定表示肯定，这种现象英语中常见，汉语中并不常见，翻译 时需要多加注意。

(5)一词多义。一词多义是很常见的现象。判断词义一定要根据上下文确定其具体的义，不能因为是过去认识的词便不加深究，便草率地按以前的理解翻译而 产生错误。如Don’t worry about preparations for this year’s July Fourth parade.Everything is in apple pie order。(别担心今年国庆日游行的准备事宜，样样东西都弄妥当了)如按通常的理解以为apple是“苹果”的意思，就出错了。

中公考研 http://

给人改变未来的力量

(6)注意英国英语和美国英语的不同。英美语言之间有很多差异，比如英国英语中continent指欧洲大陆，而在美语中，continent却指 美洲大陆又如英语中homely是“家常的、朴素的”的意思，并无贬义，在美语中却是“不漂亮的”。所以翻译时一定要搞清文章是英语作者还是美国作者 写的。

(7)成语。成语具有约定俗成的特点，属于语言中较难理解的部分。英语的某些成语具有形象思维的特点，可以和汉语相吻合，比如成语的含义与我们的理解大相径庭，如定要小心。

(8)语意的褒贬与轻重。翻译时还要注意词语的感情色彩，即它是褒、是贬，还是中性。这种感情色彩往往表明了作者的主观态度，好恶与爱憎。把握住它对 于正确、传神的翻译是非常必要的。有时单凭个别词是难以判断的，还要根据上下文来判断，因为为达到讽刺的目的，作者可能正话反说或反话正说。

(9)注意文章的语体色彩。如果是专业文章，那么术语一定很多，叙述也较客观，少有个人色彩，翻译时应多选用正式的词语。如果是一般的叙述，则可能日常用语较多，小词和短语较多。翻译时也要注意这一点，以此来确定词语的选择。

(10)留心文化背景。中西文化的差异非常明显。比如，中国的亲戚划分非常仔细，而英文中的cousin一词对应的中文可以是表(堂)兄弟(姐妹)，可以有八个词义之多。

考研数学三步走复习规划指导 第6篇

我们就历年考研数学试题的命题趋势，讲一讲的考生应该如何安排考研数学的复习。很多同学关心的问题是题目会不会越来越难?考研数学辅导专家通过多年考试命题的研究发现，命题的总趋势是波动越来越小，因为命题的核心是考察两个层次的问题，一个是基本概念、基本理论、基本方法，再一个就是知识的运用能力，所以考研数学复习的准备也应该从这样两个方面去针对性的复习。

如何来进行上面所说的两个层次的复习呢?

第一个层次――扎实的基础知识。对于基础知识的复习，建议以教材作为标准，按照考试大纲的要求进行系统的复习，这时复习的重点是基本概念、基本理论、基本方法。

第二个层次――知识的灵活运用。如果仅是依靠教材，很难把这种考试命题的特点归纳总结出来，因此要了解考试必须熟悉历年考试真题，通过真题的分析帮助自己真正的归纳总结一些题型，再针对每一类问题去分析。在分析过程中，要注意有没有一些可能的变化情况，这些变化情况到目前为止考到了哪一些，那么这些就是我们下一步复习重点所在。如果复习都能够这样去归纳、总结，那么下一步的复习就更有针对性了。

不管进行哪个层次的复习，都必须保证一定的题量。不通过一定的题量练习稳固知识基础，也很难把握知识的灵活运用，所以建议大家找一些典型的题做一些训练，通过这种练习来反馈我们知识的把握情况，同时还能更好的掌握这些相关的知识。

总的来说复习规划可以分为三个阶段：

第一个阶段是打基础阶段。这个阶段的长短应该根据自己的情况来实施，基础好一点的同学，这个时间可以短一点，基础差一点的同学，这个阶段可以长一点。但是要提醒大家，这个基础阶段的时间不能太长，不能到了十月、十一月份还在打基础，那这样的话，复习的效率就太低了，我们建议基础再差的同学也要尽量在五、六月份把这个教材的打基础复习的阶段做完。

第二个阶段是强化提高阶段。看历年的真题和针对考研的这种考试参考书，按照题型分类。教材和参考书在复习上是有差异的，教材是不跨章节的，也就是你在看第六章的时候，例题也好，习题也好，不可能用到第六章以后的知识，考研的题是同学们上完全部课程，都学完了才来考试的，所以仅看教材的话就有些不足，难以提高自己的.水平。而参考书已经将所有知识进行了综合整理，对于考研这个层次的数学知识来说哪些是重点、哪些是难点它都做了归纳总结，同学们要多花时间充分利用参考书复习透彻。

第三个阶段是冲刺阶段。通过强化阶段的复习，考生已经达到了一定的水平，那么怎么样保持这个水平呢?通过做适当的题，比如历年真题或是做模拟题，这个叫做总复习，或者说是冲刺的阶段。这个阶段什么时候开始是同学们关心的，我认为这个阶段不要开始的太早了，考试一般是在第二年的一月份，考生不可能从六月份就开始冲刺了，一般来说，考生可以在十月份以后，甚至十一月份以后作为准备冲刺的阶段。按照习题集、练习题、综合练习题或者是历年真题，成套的来做题，也要注意最好不要在很短的时间内做完它，分散开来做能够使你的数学水平保持在一个最佳的状态。

高三英语复习“三步曲” 第7篇

一、全面复习基础知识

首先，能力的培养离不开词汇知识。词汇是语言的一大基本要素。词汇是培养能力的前提，是能力形成的基础，是能力提高的关键。然而，词汇又是学生头痛的问题，是许多学生英语学习中的一大障碍。学生对词汇的“词感”能力很差，要想提高这种能力，光靠死记硬背是不够的。自NMET以来从过去单纯考单词转向一种新的单词拼写题型，把单词放在—个特定的语境中，更增加了对“词感”能力的要求，不是孤立的拼写单词，而是根据语境填写适当形式，是语言综合运用能力的一种体现。单词拼写的分值也提高了，题量由原来的五个增加到十个，针对这一实际情况，一方面加强对单词的检测，按《高考词汇表》字母顺序测，搞“课课测”、“百词测”等来强化记忆。另一方面，通过词法的特点复习三大构词法，使学生加强对词汇的词形、词性、词义的正确掌握，再根据句法结构加强对特定语境中词汇的训练，构词法的复习对阅读中的理解程度及提高阅读速度是很有帮助的。

其次是，归纳语法知识。能力的培养需要必要的语法知识。NMET英语考试逐渐淡化了语法知识，加强对语言运用能力的检测。有人强调语感对学好英语的重要作用，但语感的形成是有条件的，它需要更多的时间，更多的练习，更真实的语言环境。就目前学生状况，学习的时间及方式等实际情况，基础语法的学习仍然是学好英语的一个重要因素，掌握必要的语法知识，借鉴别人在学习中总结的经验和规律，能使我们在学习中从正面入手，少走弯路，少犯错误，是茫茫的英语学习大海中的航标灯，必要的语法规则对学生在学习中举一反三，有事倍功半的效果。然而，单纯地、过分地追求语法是无法适应当前英语考试要求的，但完全抛开语法对高考复习，达到能力的提高也是不利的。

复习基础语法，要精讲多练，突出重点，充分发挥学生主体作用，归纳总结，正确引导和适当的技巧点拨，使学生很快领悟到做题的要点及关键，语法中动词是高考的重点和难点，动词的时态和语态，延续、非延续，主动被动，无进行时等尤其是非谓语动词灵活多样，针对这一特点，采取讲解——训练——讲解——归纳的方式训练学生，并且所选练习与高考试题相接轨，从而提高学生的语言技能，达到高考的要求。因此把各项语法点进行归纳总结成十几套专项训练题，如“非谓语动词与高考题”“形容词的比较等级试题分析”“从句类（名词从句、状语从句、定语从句）高考题”“动词的时态、语态与高考题”“高考中的虚拟语气”“情态动词与高考题”及“相似词组辨析，易答错的高考题”等专题，集中训练重点突出，切中要害，使学生掌握对这些类型题的思考方法，通过模式化的训练培养学生分析、判断、推理的能力，复习效果较好，避免了盲目的题海战术和时间的浪费。

以课本为主线的一轮复习是为能力的提高打基础，因此在对教材的复习中，把重点放在词汇、句型上，用滚雪球的方式把重点词汇、句型加以再现、巩固，使知识系统化，为第二阶段的训练打好基础。

二、专项练习提高能力

学习语言并不是学会一套规则，掌握大量词汇就可以大功告成了，语法和词汇的掌握只是为语言的运用打好基础，为掌握这门语言提供可能性，因此，要提高专项与综合的能力，使知识系统化是提高能力的关键。

1.精选单元综合题，讲解题思路和方法，充分调动大脑中储存的基础知识，不断地加以分析、辨析、综合、深入，在不断的积累中提高技能。通过这些综合题的训练，以单元为一阶段，对课本中所出现的重点，语言点，句型，语法进一步加强巩固，但不同的是它们更具有综合性、灵活性、语境化的特点，对能力的提高大有帮助。

2.阅读和书面表达为整个试卷的重点。完形填空，短文改错一方面考查了基础知识的灵活运用，另一方面又考查学生对文章的阅读理解能力，是语言运用能力的体现，因此要做好这些题都与阅读能力有关。此阶段教学的重点就应该是大量阅读，抓阅读速度限时阅读，并讲解阅读的技巧方法，分析解题的思路，而不是简单地核对答案。例如：考试阅读题要考什么？只有明确这一点，才能把握住阅读的方向。高考中阅读的问题不是文章表面的东西，而是内在的推理性的问题。只有抓住文章的主题，才能懂得作者的意图做正确的推理。阅读的设问一般是What is the main idea of the article？ The topic sentence is...The title Of the passages is..What can you infer from the passage？ The passage mainly talks about...You can conclude from the passage..etc只有抓住这些要点，大量阅读，才能掌握阅读方法，提高阅读题的正确率。提高阅读和书面表达能力，关键是把握“量”与“度”的关系，阅读量要大并不是无限度地压给学生，而要教会学生阅读的方法，书面表达能力的训练要有针对性，更应循序渐进，否则会起反作用。

三、查漏补缺

三轮复习是查漏补缺阶段。及时掌握反馈信息，弥补复习中的漏洞，回归到课本及基础知识上，让学生对筛选出错误题重新复习，再一次落实巩固，等待高考的到来。

这个阶段的工作，需要教师细心和耐心。要细心归纳总结学生知识上的漏洞，耐心帮助他们改进和提高，同时也要教育学生明确这一阶段复习的重要性，使他们能够更加清醒地找出自己学习上的薄弱环节，而不是眉毛胡子一把抓。

写出中考语文高分作文四步走 第8篇

四步走[1]

今年中考的总体难度将降低了，这是一个利好消息。但作为选拔性的考试，相对于每个个体而言，“级差”总还是存在的。对于语文学科来说，阅读所受的影响是显而易见的，而写作则不甚明显，顶多更易上手，更有话可说罢了。而对于写作的选材立意能力、谋篇布局能力、语言表达能力的要求则是不会变的，a、b、c、d等级评定的要求也是不会变的。那么，怎样在今年中考中写出高分作文呢？在最后冲刺阶段，请同学注意以下“四定四准”。

曾经问过许多初三学生，作文复习得怎样了，他们一脸的诧异，“作文还好复习？”进而再了解“作文达到什么水平”，多数同学说不清，只是凭近来测试中作文的得分情况来作一个大致的评定：“还可以吧”。这可能是现时初三学生的普遍现状，反映的则是学生被动学习、“自理”能力弱、学习不能“自立”的实质。在初三的最后阶段，如何充分“知彼”——明确中考写作要求，从而从题海中解脱出来，自主、独立地进行学习和复习，可能是广大考生当前迫切需要注意并加以解决的问题。

1、定“向”——看准中考写作考查方向

中考写作的方向是什么？这需要“瞻前顾后”。“瞻前”就是要以新课程标准为依据，主要是“能对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴含其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发”，写出“自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想像，表达自己对学习、生活的思考和对未来的憧憬”；能“综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。……九年级每课时能写700字左右的文章。”这实际是从内容和形式两方面作了明确要求。“顾后”就是与近几年(尤其是1998年后)的命题思路保持一定的连贯性、延续性。分析1998年至2003年的作文题目(分别是“我的欢乐”、“生活中的发现”、“我也衔过一枚青橄榄”、“有家真好”、“为自己竖起大拇指”、“我想唱一首歌”)可以发现一个共同点，就是要求考生写自己的独特情感(感受、体会、发现等)，这也是与新课程标准完全吻合的。今年中考的方向也会保持这一导向，重点考查考生记叙、议论的能力，要求考生“我手写我心”，叙写真实生活实际，抒发真情实感。这要求我们给学生更多的时间和空间，让他们去自主体验生活，独立思考，有所发现，感悟人生，不断丰富发展个人的精神世界，引导学生在读书做人的成长过程中，学会写真心话，学会关注社会、热爱生活、体悟人生。

2、定“位”——吃准好作文的标准

方向明确了还不够，还要进一步明确具体写好作文的写作要求，这个要求不是一般意义上的如何写好作文，而是中考分项相加评分标准。2004年中考评分标准依然会沿用去年的评分标准，不会有大的变化，主要分“中心与材料”(20分)、“语言”(20分)和“思路与结构”(10分)三大项以及相关说明，需要细细解读。

以a类卷(45分—50分)为例，“中心与材料”的要求是“题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。”这里有审题的要求，有立意的要求，有选材的要求，还有创新的要求。选材“有新意”是指在选取具有典型性、现实感的材料的基础上，选取能给人新颖独特之感、激发读书阅读兴趣的新鲜动人的材料。“有自己的见解”要求考生作文要有自己的思考，要写自己的独特体会、认识和发现，要说自己想说的心里话；不能停留在一般性的认识上，而是要把表现“独特自我”作为一个指导思想、一个方法在具体的写作过程中体现出来。“想像力”是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形像的能力。它是考查创新能力的一个方面，要求想象的内容首先必须是合理的，符合人们认知世界的一般规律。

“语言”一项的要求是“能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力”。这实际是要求能综合运用多种表达方式，准确表达中心思想。“表现力”是指在流畅的基础上，词语生动，句式灵活，修辞丰富，文句有意蕴。这一项考查的是语言表达能力，总的要求是语言表达正确清楚，自然流畅，传情达意，生动形象。

“思路与结构”一项要求是“思路通畅，条理清晰，结构安排有特色”。这要求结构完整、严谨，层次分明，体现思路、条理的通畅、明晰，同时能从中心的需要出发，合理安排段落，注意段落间的衔接、过渡、呼应，能根据表现中心的需要采取适当的顺序(如顺叙、倒叙、插叙等)，或采取新颖别致的结构形式，如采用小标题、日记体等。

考生心中有了这一把评分“标尺”，就真正明确了写作的目标和提高了的“达标”标准。

3、定“规”——摸准作文思维规律

英语考研高分复习法 第9篇

考研成绩中，我的英语考了75,有点意外，本来以为及格就不错了，可能是作文和翻译给分较高的原因。

英语复习不管谁都会强调单词，但是强调的侧重点不同，如果所有单词都要背，那半年就只有复习这个了。我追求的是花最少的时间取得最理想的成绩!我用的单词书是新东方出的四六级词汇表，再配两盘磁带。个人觉得用这样的单词读本，每天早晚巩固一次就可以了。当然，系统背单词的过程应该在8月份就完成。

接下来就是背概率统计的词频表了。属于词频表性质的单词书不多见，我只见过两本：一本是smart学校编的很薄的`小册子，只有单词和解释;另一本是上海交大出版的，编者姓王。我推荐这本，因为它内容详细，例句都是从历届考题的原句中挑选出来的，在背单词的过程中可以给你潜移默化的影响，起到熟悉考研英语风格的作用。

阅读是重头戏

阅读是英语考试里的重头戏，每个人都很重视。在比较吴永麟的阅读100篇和石春桢的阅读220篇哪个更好的过程中，我发现黑博士的考研阅读更胜一筹。其中阅读为两本，有刘启升、孙瑜编的《考研英语阅读220篇》;孙瑜、王建华编的《考研英语阅读120篇》;这两本书主要是对重点难点的词句解释。而且比较贴近真题。

作文复习放最后

作文的复习要放到最后，考前一个月复习为佳。大家要注意的是：新东方的作文资料可以用，考试虫的万能作文不怎么样，没有多少可用的，作文一定要自己动手写，否则考试时要吃亏。在书的选择上，历年真题可不能忽视。它虽然没有特别之处，但在详尽上则占了上风。相对而言在这一点上恩波的资料就差一些。

高考作文稳抓高分的五步走 第10篇

写作文之前审好题并且紧扣命题意图，这是考场作文的最基本要求，也是决胜作文的法宝。写作文时首先要审清话题，不仅要理解其表面意义，更应揣摩其深刻的内涵。近几年的作文命题越来越关注学生在生活中的自我 体验 ，这些题材最能让学生尽情发挥。 如果不能从一定的高度、深度、广度等去把握就很难真正领会命题。其次要审好提示语或材料。话题作文常常有提示语，材料作文会给出材料，材料中都会有关键词、句。抓住关键词、句并慎思，对作文的`谋篇十分重要。

角度：独特新颖

写作时开辟独特新颖的角度，需要学生善于透过纷繁复杂的社会表象，用自己独特的眼光去认识大千世界，对事物作出极富个性的解读。避免千人 一面 文字的出现，但切忌盲目地唱反调。有的考生认为独辟蹊径就是来个“否定思维”，对一些公认的定理、结论、警句大唱反调。如“吃唱玩乐”本是对一些纨绔子弟腐朽生活的形象概括，但有些考生为了创新，竟提出所谓“吃唱玩乐是人之常情”的话，这样选择角度阅卷老师是不认可的。

选材：避免陈旧

有些考生一写到“兴趣”就联系到打球、画画、听歌曲;“ 家 有喜事”就是父母发奖金、 家 里搬新房;一谈“无私奉献”就只想到雷锋。这样写出的作文只能给人“相貌平平”之感，印象不深刻。考场作文应多关注身边新鲜的事物，吸收有时代特色的材料，写出“人人心中有，个个笔下无”的内容来，才会使人耳目一新。有的考生虽然选出了具有新意的材料，但在写作过程中，只是平铺直叙地交代事件发展过程，或者只注重表现事件的结果以及由此引出的感悟，忽视了对其发现、探索过程的具体刻画。要么写不出事物的精微之处，要么在叙事中没有注重融入自己的真情实感，要么议论肤浅或叙议脱节，这样的文章只能给人空调乏味感。

语言：尽显魅力

语言是思维的物质外壳，真正精美的语言必定是生动活泼富有表现力的，对文章的思想感情的表达起到推波助澜的作用。作文命题的形式和内容极大的延伸性和拓展性，也在不同程度上强调了语言表达在作文评分中的比重。考生能注重在词语锤炼、修辞、句式的变化，在文化积淀展示方面下工夫，会收到很好的效果。可适当、适量地引用古诗文、名言警句。但是，不可喧宾夺主。应保持自己的语言个性或朴实无华，或文采飞扬，或理性十足，或诙谐调皮，或情真意切，或尖锐犀利张扬个性，抒展灵性，文章自然就有了魅力。

收尾：不要乱表决心

开篇不仅要根据文章体裁、风格来选择形式，还要切合主题不落俗套，切记要文字简洁，快速入题，展现文字技巧，给阅卷老师感觉提笔就不同凡响;收尾不要乱表决心，乱抒情，与主题形式“两张皮”，也不可“淡如白水”，不知照应全文或标题。

考研英语复习高分秘籍 真题 第11篇

考研英语 单词的记忆要从词性开始

考研英语：细数真题中隐藏的高分

2014考研英语：单词之路如何“规避风险”

2014考研英语作文备考 切忌生搬硬套

暑期是考研的强化阶段，而英语是考研复习贯穿始终的复习科目。强化阶段如何才能实现考研英语的高分突破呢?唯一的秘籍就是：历年真题。考生们只有反复研究历年真题、吃透真题，方能成就考研英语高分。考研 教育网

研读真题 理解做题需求

在考研英语复习过程中，研读真题是必不可少的一个环节，例如，很多同学刚开始做考研英语阅读理解，大家可以抛开时间观念，做完即可。但是在做完4套真题之后，建议大家按照考试时间来做，即70-80分钟之内搞定4篇阅读理解。毕竟阅读理解速度就是关键。对照真题给出的答案，理解为什么对为什么错。第一步大功告成。

攻破语法 提高语感

语法和词汇是考研英语复习的基础，几乎我们接触过的任何一个语法项目，在真题中都能找到其所在。很多同学不是特别重视语法的.学习，这由长期以来的学习习惯决定，只是凭借所谓的“语感”恐怕难在考试中争取到高分。找一本好书，能够详尽介绍各个语法点省，最好能够直击要害，省去了高中语法的冗赘说明，这样学习起来就不会觉得知识越学越多，只会越学越有动力。在复习的过程中大家注意与实际相结合，为每个语法点配上具体实例，语法项不同，解析要点侧重也不同，对于基础不是很好的同学，最好找个集中的时间做一下攻破。

反复推敲 吃透真题

研究考研真题，还有一个敲门就是要学会建立各个题型之间的联系。比如：阅读中强调的态度提示词语和标准句型也可以用到写作中。总之就是不要孤立地看待各个题型。要把英语知识的储备作为复习的第一要务。奔着这个目的做真题，研究到最后，有的同学说已经到了“炉火纯青”的地步，这个时候你也许没有意识到自己的英语已经发生了一个质的飞跃。考研英语不是单纯的背诵，需要的是反复推敲，探究其本质，乐在学习中。

利用真题 掌握做题技巧

通过考研英语真题的反复训练，大家可以挖掘自己的短板，有针对性的进行复习。对于考研英语中的具体类型，需要大家掌握不同题型的解决技巧。翻译是考研英语中的难点。翻译题型并不是考研英语的重点，因为它在考研英语初试总所占分值很少，同学们可以找一本好的翻译书学学。阅读是考研英语中的重中之重。考研英语初试中阅读不多，只有四篇，每篇可有十来分钟的阅读时间，所以要求是“细读”，抓住细节。仔细分析大家会发现，每年的考研英语中，阅读理解题的分值所占比重最大，而且阅读的好坏还直接牵涉到翻译、完形填空以及写作的能力。阅读理解能力的提高除了需要广泛阅读不同类型的文章材料，还需要仔细揣摩出题者的思路，分析出题者的意图。阅读的难度可以不断递增，让自己有个循序渐进的过程。与之结合的就是每天写一篇作文。这个作文可以依照每一年真题安排，并根据真题要求来给自己打分。

考研数学高分复习方法 第12篇

一，重抓基础

打好基础的目的就是为了提高，但如果太重提高就会基础不牢，导致头重脚轻，力不从心。考研(微博)要考生明白基础与提高的辩证关系，根据自身情况合理安排复习进度，处理好打基础和提高能力两者的关系。一般来说，基础与提高是交插和分段进行的，在一个时期的某一个阶段以基础为主，基础扎实了，再行提高。然后又进入了另一个阶段，同样还要先扎实基础再提高水平，如此反复循环。考生在这个过程中容易遇到这样的问题，就是感觉自已经过基础复习或一段时间的提高后几乎不再有所进步，甚至感到越学越退步，碰到这种情况，考生千万不要气馁，要坚信自己的能力，只要复习方法没有问题，就应该坚持下去。虽然表面上感到没有进步，但实际水平其实已经在不知不觉中提高了，因为在这个时期考生已经认识到了自已的不足，正处于调整和进步中。这个时候需要的就是考生的意志力，只要坚持下去，才有成功的希望。

二，辅导书选择要合适

课本看完之后，选择一本较好的辅导书，市面上可供选择得较多，考生要选择真正适合自己的。辅导书上的题先做，如果会作，并且方法和书上给出的一样甚至更好，则作个记号“A+”，如果会作，但是方法不如书上给出的好则作记号“A”，如果不会做便不作记号。对于后两种情况，尤其是最后一种情况，一定要好好研究书上给出的解法。一般来说第一遍复习可能会比较辛苦，作记号的不多。第二遍复习的时候，如果作有记号“A+”的题目跳过不看，作有记号“A”的看看即可，没有记号的重复上边的步骤。一般来说第二遍花的时间少于第一遍，第三遍的时间少于第二遍如此进行下去，等到了书上的题目基本上都画有记号了，你的数学水平已经足以对付考研了，这时可以有选择性的作一些模拟题。比如真题，不过由于一般的辅导书上的例题多是真题或者真题的翻版，所以做起来可能很轻松。至于市面上其他的模拟题，大多是真题的翻版。数学不同于英语，考研不提倡题海战术，但是多做点题还是有必要的，至少要10套吧。并且自己做错的.题一定要重视，找出原因，力争以后不会再犯同样的错误。

三，掌握解题技巧

四选一的形式决定了选择题的作答具有较高的技巧性，也就是说，并不是每一道题目都需要我们按部就班从头开始算起直至选出正确的一项。当遇到的题目用直接求解的方法较为困难时，运用一些特殊的答题技巧，如赋值法、排除法、逆推法、数形结合等，很可能会用最短的时间获得正确答案。在试卷中，填空题包含6道小题，每小题4分，共24分。做完选择题之后，考生的思维已经开始活跃起来，面对难度与选择题相当的填空题应当更加沉着冷静，同时为后边的解答题进行“热身”。填空题考查的知识点主要集中于基本概念、基本性质、基本公式等基础知识，能力上聚焦于基本运算能力，考查的内容较为基础，但常常将一些方法和技巧的运用融入其中(如利用几何意义或一些特殊性质)，但不会有太复杂的计算题，题目难度与选择题不相上下。在此辅导老师特别提醒考生，运算的准确率对这一部分的得分非常重要，在最后的复习阶段必须保持解题的熟练度与运算的准确性。

往届考研英语高分复习经验分享 第13篇

2010年考研英语，“我”考了80分。如今，虽然复试已经结束，我也即将进入心仪的大学开始研究生生涯之，但是那段复习英语时曲折又充满乐趣的生活至今仍记忆尤新，我从心底想把自己的一些经验拿出来与即将准备考研的学弟学妹们分享。

首先，必须申明，我认为学习任何东西包括语言都是没有捷径可寻的，如果说书山真的有路的话，那只有“勤”，但这个“勤”还必须遵循学习的规律方能攀上书 山见到一些风景得到一些体会。“ 勤”的具体方式我就不说了，因为每个人都有自己的学习方法，但无论怎样我想说的是只有用心学习的“ 勤”才能得到最好的学习花朵。所以我学习英语的最大的体会就是：遵循学习规律，用心做好每一步。

单词是学习英语的基础。所以要学好和考 好英语我们必须把单词放在第一位，花费大量的时间去记和背它们，也许别人都是在默背或者是通过上下文情境记忆单词，而我记单词的唯一方法就是先读再出声的 背同时拿笔写下我学的单词以及我学这个或这些单词时的灵感或者体悟。大学四年，我的英语一直都是系里比较优秀的，我认为我这样的背单词的方式对我帮助很 大。具体到考研词汇，我同样是那样背的，只是我背的更加用心，而且必须强调的是我不只用心背更是反复背，背了五六遍吧!当然我背的时间是随着我对单词的熟 悉和理解的加深而逐渐变少的，所以大家千万不要怕多背几遍单词，熟能生巧嘛!但是记住无论你什么时候背单词，都要专心都要用心，只有那样你才能巩固已学的 发现未知的，在熟悉和联想中达到温故而知新的效果。

编辑推荐

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初中英语三步高效复习法 第14篇

初中英语三步高效复习法

一、以整理笔记和复述为重点的当天复习

新知识遗忘的70%都是在两天内发生的，在尚未出现大量遗忘时候即展开复习，有事半功倍之效。笔记是一种促使学习发生的技术、要想实现高效益，须做好以下三点：留下每页的的1/4到1/3空白;记下听课内容;整理笔记，即在新知识学习的当天，对照课本、加深理解，在笔记留出部分写书边注和评语。上述三点中尤以第三点最为重要，因为知识精加工的次数越多，记忆越牢;整理时可以补充细节、举出例子、作出推论、形成联想，不仅可以促进学习者对知识的理解，更重要的是为今后的回忆提供了线索。当天科目当天所学，在整理笔记的同时，对于需要记忆的内容要多次复述，直至背会，越是难记越要记熟;因为错过当天，大遗忘便已开始，再背诵难度便更大了，迟背不如早背。

二、以梳理比较为重点的阶段复习

从内容上说，阶段复习是章和单元的复习。重点解决数学、物理、化学之类理论性较强的科目，它的任务是将分散的，孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间的联系。主要的方法是纵向的梳理和横向的比较。可以将分散的知识点比较归类，列出图来，整理成知识提纲，并高度概括，这样一方面消除了概念掌握上的模糊和混淆，加深了理解，另一方面又精简了内容，减轻了记忆的负担。

从时间上说，阶段复习应该每周进行一次，而且采取滚雪球的办法：先用较短的时间，比较快的速度复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样一来，到了考试(期中、期末)之前，第一周内容早已复习了近十篇，已了然于心;而第十周的内容刚刚学过，印象还深。这就为考前复习打好了基础。

三、以构建知识体系和查漏补缺为目的的考前复习

考前复习也就是总复习，在总复习阶段，应在各科教师的指导下，整体把握各科，制订详细的复习计划，至少复习三轮。为提高效率，宜文理交叉、劳逸结合，把考试内容分为几个部分，在不同的时间段分散复习。在复习中，要构建完成各学科知识体系，完整而系统，由上至下，层层深入，做到纲举目张，条理井然。然后做适当的变式练习，用以查找知识体系中的漏洞，找一个补一个，不放过一个疑点。需要补充说明的是，从心理学角度看，考前复习效率很高，要充分利用，细细梳理比较。

从整体上看，这三步犹如三层楼房，第一步是基础，前一步是后一步的必要条件，要想实现高效，就要踏踏实实一步一步做起，不要企图建空中楼阁。

初中英语三步高效复习法,提高英语复习效率的学习方法

初中英语复习要抓住三大“法宝”

一般而言，复习要抓住三大“法宝”：课本、笔记以及错题集。用好这三大法宝，你就成功一半!

1、课本

课本是硬道理，复习千万不能把课本扔一边!无论是哪一门学科，在考前仔细地读课本是不可缺少的，将课本过一遍，有利于梳理知识体系，也便于回忆起老师的讲解。

在回归课本时，要注意整理、归纳知识，利用表格、框图将一些相近、相似、相关联的知识点进行横向、纵向比较，这样有利于记忆和理解，也能加深印象。

2、笔记

笔记是课堂内容的精粹，不用老师强调，学生自己都当宝了!不过复习笔记，也不能仅是盯着笔记，要重点看书本知识点的延伸部分。建议学生换一种颜色的笔，在看笔记的同时，随时补充内容，遇到读不懂的地方，立刻回归课本并做注解。

3、错题集