看图画太阳一年级小学作文

看图画太阳一年级小学作文（精选14篇）

看图画太阳一年级小学作文 第1篇

我画了个绿绿的太阳唤醒春天，绿绿小草绽开灿烂的笑脸。

我画了个红红的太阳打扮春天，红红小花像鲜艳的红领巾飘在胸前。

我画了个黄黄的太阳照亮春天，金色土地盼望着快快变成希望的田野

我画了个彩色的太阳送给春天，春天是个五彩缤纷的.美丽季节......

看图画太阳一年级小学作文 第2篇

我画了个万紫千红的太阳，送给春天。山变青了，小草变绿了，柳树发芽了，桃花变红了，到处是一片生机勃勃的景象。

我画了个金色的太阳，送给秋天。田野里，农民伯伯在收割着大豆、玉米、高粱、谷子，到处是一片丰收的景象。

看图画太阳一年级小学作文 第3篇

看图说话写话, 没有充分的看图做基础, 就没有丰富的说话积淀, 写话将是一件非常困难的事。但是一年级学生还缺乏观察能力, 这就要求我们在指导看图上下功夫, 让学生掌握看图的方法, 通过图上的主题画面和背景画面来判断事物发生的时间、地点, 了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手, 初步感知图画的主要内容, 即弄清时间、地点、什么人在干什么, 这样做的目的在于培养学生有序说话的能力, 也是培养学生对事物的认知能力。

看图时, 时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合, 然后把自己所看到的画面进行综合分析, 这要有一个生活的积累。例如, 图片上的孩子在堆雪人, 学生自然想到时间是冬天;柳枝抽芽, 小燕子在快乐的飞舞可以反馈给我们春的信息。

看图时, 地点判断也要与现实生活紧密联系, 根据图中所提供的背景画面找到。

看图时, 要看懂主体画面中的人物在做什么?在这个环节中要给孩子们极大的想象空间, 同时要教会孩子按一定的顺序来观察图画。

二、学会想象

看图写话的画面是一个个静止的人或物, 所以, 要引导学生通过仔细观察画面并联系自己所喜欢的动画片以及童话故事对画面展开想象, 这样就会使抽象的画面鲜活起来。

三、说写结合, 学会表达

看图说话就是要让让学生充分观察图画, 在思考图意的基础上进行口头表达训练。在写话前, 首先要让孩子抓住重点, 会看图, 会说话。

写就是在学生说的基础上, 把说的内容用手中的笔表达出来。对于一年级的学生, 训练说写要有梯度。我刚开始时, 要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物, 干什么, 干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加, 思维能力和口语表达的提升逐渐要求写完整、写具体、写生动。

四、引导学生课外阅读, 为写话打基础

学生是在故事和动画片中成长起来的, 从小听故事、爱阅读, 会接受较多的有趣信息, 对他们的语言积累和发展有很大的帮助。为此, 在平时, 家长要经常讲故事给学生听, 并鼓励他们自己讲故事, 讲自己身边的故事。多为学生提供适合他们阅读的图书, 如:童话故事、寓言故事、成语故事等。在听读时, 认字, 赏析美句, 让学生从小养成积累的好习惯, 这将为他们中高年段的作文打下坚实的基础。

摘要：激发学生的说话兴趣, 对学生看图写话会有很大的影响, 看图说话写话引导得如何, 将对学生将来爱上作文起着关键性的作用。学会观察, 学会想象, 说写结合, 培养丰富的语言表达能力;引导学生课外阅读, 为写话做好充分的准备, 打牢坚实的基础。

关键词：激发兴趣,学会观察,学会想象,说写结合,培养能力

参考文献

[1]柳松芬.浅谈小学数学课堂练习优化设计策略[J].小学教学参考, 2014 (08) .

看图画太阳一年级小学作文 第4篇

我画了个七彩的太阳，送给妈妈，希望妈妈永远年轻、漂亮!日子里充满七色阳光。

我画了个温暖的太阳，送给田野，希望田野里的一草一木都像我一样，快乐地成长。

小学一年级春天的图画作文 第5篇

春天来啦，

大地就是美丽的图画。

桃花绽开粉红的笑脸，

梨花穿着纯白的衣服，

柳树伸展开柔软的枝条，

小草铺上绿绿的地毯。 谁使春天这样美丽?

看，绵绵春雨做出回答，

好像在说

太阳落下小学一年级作文 第6篇

暑假的一天，吃过晚饭，我和爸爸妈妈去帽盔山上观看日落的美景。我们登上了帽盔山的山顶，站在山顶向西边望去，太阳偏西了，红红的像个大火球天上的云被太阳的光染红了，太阳的光像给当大地镀上了一层金，天上的云变幻无穷，一会变成金色的老虎，一会变成粉红色的小狗一会像变成一头梨黄色的狼天空好像一个大动物园。

太阳渐渐落山，天也越来越红，收敛了那刺眼的光芒，太阳的光映红了半边天，太阳只剩下半边脸，周围的群山好像镀上了一层金，太阳终于躲到大山的背后，劳累了一天的太阳好像回家休息了。日落真美呀

看图画太阳一年级小学作文 第7篇

在2005年初审通过的山教版语文教材所收入的《苏州园林》一文中, 作者为说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”, 举例道“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”。课文注释“嶙峋”的意思为“枯瘦的样子”, 而在笔者曾用过的人教版九年义务教育四年制初级中学语文课本中, 对“嶙峋”注释为“突兀的样子”。

笔者比较后认为:从《苏州园林》整体的写作风格看, 解释为“突兀的样子”更能表现出藤萝蜷曲盘绕、疏枝交映的古老风韵, 形象地表现出一种盆景式的图案美, 更符合本段的说明中心着眼在画意;而解释为“枯瘦的样子”, 则给人以“干枯老迈毫无生气”的感觉, 况且“嶙峋”解释为“枯瘦”也仅仅指“人的消瘦” (现代汉语词典释义) , 很难与文中写藤萝开花时闪现出美丽光辉的典雅风韵融合为一体, 不能给人以美的享受, 这就破坏了“图画美”的意境了。

叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中指出:“作者思有路, 遵路识斯真。”强调只有理清作者的思路, 读者才能正确理解作者对事物的真切认识, 体验作者所表达的真挚情感, 领会作者写作的真实意图。叶老的《苏州园林》, 是一篇介绍园林建筑艺术的说明文, 情文并茂, 趣味盎然, 高度概括了苏州园林建筑的成就, 丰富了关于园林建筑艺术方面的知识。叶老首先在课文开头比较了不同的园林, 认为它们的特点“各各不同”, 接着笔锋一转, 以精练、简洁、浅显易懂的语言概括出苏州各处园林在不同之中有个共同点, 那就是“务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画”, 这也是苏州园林的整体特征。而是否具有“图画”的美感, 就成为了作者评判苏州园林艺术美的重要标准。纵观全文, 作者也是用“图画”两个字来贯穿全篇内容的, 从“图画”始, 到“图画”终, 成为作者介绍苏州园林的线索, 联结起对园林中各类景物的说明。

作者在具体说明苏州园林无论在哪个点上, 总是一幅完美的“图画”时, 主要突出了“四个讲究”, 即“讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次”, 然后以分项说明的方式, 详细阐述每一处园林景物所展现出来的“图画美”。最后又以“游览者必然也不会忽略另外一点”领起文章的后三节, 分别说明苏州园林的“图画美”还表现在每一个角落的构图美、门窗的图案美和建筑的色彩美。这样作者以“先总后分”的形式把各种材料组合在一起, 条分缕析, 丝丝入扣, 构成一个有机的整体, 广博而不杂乱。

叶圣陶先生曾经说过:“文字是一座桥梁, 这边的桥堍站着读者, 那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁, 读者才和作者会面, 和作者的心情相契合。”《苏州园林》虽是说明文, 但是作者却糅合了多种表达手法, 记叙与描写的运用, 给人留下深刻的印象。在文章的第5段中, 作者不仅描写了各种树木花草安排错落有致、四季常青、四时飘香的情景, 还浓墨重彩地渲染园林的繁华气氛, 给人以生机盎然, 沁人心脾的美的享受。在“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候, 满眼的珠光宝气, 使游览者感到无限的繁华和欢悦”中, 作者运用描写的方法, 形象地写出了古藤枝蔓婆娑的模样和旺盛的生命力。因此, 笔者觉得把“嶙峋”解释为“突兀的样子”更能与“作者的心情相契合”, 更符合文章的本意。

看图画太阳一年级小学作文 第8篇

教学理念

《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

教学目标

1、认8个生字

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

教学流程

一、谈话引用，激发兴趣

同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）

（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）

二、观察图画，了解图意

（出示课件、创设情境）

现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？

（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）

（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）

三、读课文，认读生字

1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。

谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）

2、出示卡片认读生字

图梨笼浪梁燃勤劳

带拼音读去拼音读男女生开火车赛读

并汇报记法

（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）

四、细读课文，感悟课文内容

1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。

谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。

（大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。

教师范读指名读齐读

谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。（指名读多人）

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。

3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧。

[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]

五、扩展活动

通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？

下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

学生活动。（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）

展示学生作品，为学生创设展示自我的机会

(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。

六、全课总结

这节课你都学到了什么？

太阳花小学一年级叙事作文50字 第9篇

破土而出

享受

感知力量

从此坚定

信仰太阳

展示笑脸

炫彩今生

浙江宁波慈溪市慈溪城区中心小学西校区一年级:bini

秋天的图画一年级作文 第10篇

秋风阵阵，送来了菊花的清香。菊花仙子们争奇斗艳，形态优雅，异常美丽，引来了一群群勤劳的小蜜蜂。

一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞辛劳地收割黄金般的稻子，心中正盼望有好的收成呢。

秋天的图画一年级作文 第11篇

果园里，红彤彤的苹果在阳光灿烂的照射下像一个个红宝石。

山林里，银杏树黄黄的小叶子像一把把小扇子。

花园里，金黄色的桂花散发出一阵阵浓浓的香味。

小学一年级看图作文 第12篇

一天早上，小白兔在河边喝水。忽然一只恶狠狠的狼走过来对小白兔说：“你为什么在我的地盘喝水！”小白兔想了想回答：“你怎么证明这是你的地盘？”狼发呆了，它在想怎么回答小白兔。小白兔趁狼发呆的时候，一溜烟的跑到了自己的小洞里。等狼想抓小白兔时，小白兔已经不见了。

小学一年级看图作文（二）：《小鸭得救》

夏天到了，绿树成荫，小花开了，小河的水清清的。小鸭出去散步，它左看看，右看看，到处都是盛开的花朵，五颜六色的，真是美丽。忽然，“扑通”一声，小鸭掉进洞里去了。小鸭好害怕，它在洞里喊：“救命，救命”。在附近玩的小动物们听到呼救声赶快往这里跑。大象、小猴和小牛都来了。小猴拿着木棒说：“你抓住木棒，我往上拉你。”小鸭抓呀抓，可是没抓住。大象用鼻子吸也没吸住。这时小牛已经从小河里打来满满一桶清水，然后往洞里倒，洞里的水慢慢升高了。小鸭顺着清水，往上游。小鸭终于被救出来了。大象、小猴、小牛和小鸭都很高兴。小鸭说：“我以后走路一定要小心”。

小学一年级看图作文（三）：《动物运动会》

春天到了，天气变暖，百花盛开。到处都是一片生机勃勃的景象。

动物园里，正在热火朝天地举行动物运动会呢！()看！腼腆的海狮姑娘正努力滴扭动着她胖乎乎的身体顶着花皮球，皮球在她的鼻尖上转啊换啊，看得人眼花缭乱，大家不时为她鼓掌喝彩。可爱的大熊猫弟弟骑着他心爱的自行车为观众们展示他的特技：只见他双手握着车把手，两脚熟练地踩着踏板，还不停地转过头来向大家友好地打招呼。大象伯伯正在表演他的拿手好戏――举重。只见他用长长的鼻子卷起一根粗壮的木头，大摇大摆地走了好几圈，仿佛又用不完的力气呢！他的表演也赢得了大家的热烈地掌声和欢呼声。顽皮的小猴不甘示弱，一下子就爬到了十米高的竹竿的顶端，使运动会又掀起一阵高潮。

动物运动会真是热闹极了！

小学一年级看图作文 第13篇

小红拿起妈妈的手机：“喂，你好。”

“你好，请问是谁”

“你是小敏的妈妈吗？”

“是的”

“你好，阿姨。我找小敏”

“哦，好的，请稍等。”

“喂，谁呀？”

“小敏，是我。”

“小红，怎么啦？”

“要来我家玩吗？”

“好啊，你等我。”

“恩，拜拜，待会见”

“拜拜”

小学一年级看图作文 第14篇

一天傍晚，小兔在路上悠闲地散步。外面的景色真美啊！树木很茂盛，小河弯弯的，路边还开了各种颜色的野花，有红通通的，有金灿灿的，有黄澄澄的，有蓝悠悠的~~~小兔看了都入了迷！

当他正看得起劲时，忽然，小松鼠急急忙忙的向他跑来，差点把小兔撞的四脚朝天！他气喘吁吁的对小兔说：“大灰狼在后面！”小兔听了，一边安慰小松鼠，一边对他说：“没关系，我来帮助你”。说着小兔把自己的好主意告诉了小松鼠。他们俩就挖了一个坑，再埋了一些草大灰狼追来。大灰狼看见这绿油油的青草，也若无其事地踩过去。轰的一声，大灰狼掉进了深深的洞里，黑的`伸手不见五指！就这样，小松鼠摆脱了危险！