北京高校校园范文

北京高校校园范文（精选12篇）

北京高校校园 第1篇

北京高校节能专业委员会与北京江森自控有限公司近日共同召开“2013年江森自控 (北京) 节能技术研讨会”, 旨在深入探讨北京市各高等院校创造节约型校园, 推进节能减排的开展与实施, 以响应教育部关于建设节约型学校的工作部署。

本次研讨会江森自控公司派出顶尖的技术团队与包括北京大学、清华大学、中国人民大学等30余所高校的领导共同交流, 明确建设节约型高校校园工作的现状与问题, 对有关高等院校校园设施的中央空调系统运行维护中存在的问题进行深入探讨, 并对全球领先的节能技术的实际应用进行推荐。

北京精神进校园 第2篇

爱国是北京精神的核心，也是每一个炎黄子孙必须拥有的精神，作为北京人、中国人，就必须拥有一颗爱国的心。创新是北京精神的精髓，是北京精神不可缺少的一部分，对于人类来说，创新、发明都是人类赖以生存的必需品。包容是北京精神的特征，包容也是一种美德，它可以使你的人格得到升华，心灵得到净化。厚德是北京精神的品质，意思就是心胸宽广，不以个人得失为主，重公轻私。

为什么北京精神要进校园呢？孩子会不会不理解呢？这是大人普遍最担心的事情。（其他方面都很支持。）有的孩子可能还不懂，但是凡事要从娃娃抓起。如果让他们自己去理解，去体会，他们自己就会明白了。一个国家需要的是民族精神，一座城市也需要城市精神。一个没有城市精神的城市，一个没有民族精神的国家，就好像没有灵魂一样，成为一盘散沙。北京精神是在三个北京的基础下完成的。这三个北京分别是，人文北京、科技北京和绿色北京。大人们，孩子是祖国的未来，是祖国的花朵。不要认为这件事情等孩子们长大了才需要理解。这是不正确的观念，北京精神只要是中国人就不能够忽略。要让外国人甚至宇宙人都对我们刮目相看。下面来看一小段北京精神新童谣：

北京精神进校园，

花儿朵朵更鲜艳。

从小立下鸿鹄志，

德智体美谱新篇。

北京东城校园足球调研基地揭牌 第3篇

首都媒体足球联队成立至今，已有四十余家中央和地方媒体的50余位足球专项编辑、记者入队，其中包括刘建宏、杨毅、孟洪涛、盛云飞等知名电视和网络体育评论员。酷爱足球的悉尼奥运会体操冠军邢傲退役后投身新媒体领域进行创业，近期他也加盟了球队。

据了解，“首都媒体足球联队校园行”活动期间，将以北京市东城区为调研基地，球队的各家媒体骨干足球记者们将分批深入到北京市东城区的十余所中小学中，采访和发掘校园足球发展的成功经验以及基层校园足球面临的难题，通过丰富多彩的形式，积极开展多种校园足球普及与推广活动。调研期间，还将与这些学校的师生一起進行足球联谊等多种交流活动，并将邀请多位退役的足球明星和专业人士到学校中展开志愿者服务，通过青少年喜爱的方式，让更多的孩子热爱体育、热爱足球，让体育、尤其是足球成为越来越多青少年重要的兴趣和爱好。

揭牌仪式后，学生们兴高采烈地观看了首都媒体足球联队与北京市东城区开展校园足球的体育老师联队进行的一场交流比赛，奥运冠军邢傲伟在比赛中为首都媒体足球联队校园行攻入第一球。

北京高校校园 第4篇

一、研究方法与样本分布

本项研究采取定量研究的方法来获取研究所需的数据, 主要采用非随机抽样中的判断抽样法, 从研究对象中选取五所学校做为样本, 即北京师范大学、中国传媒大学、北京联合大学、北京工商大学以及北京工业大学耿丹学院, 共抽取300名学生进行问卷调查, 发放问卷300份, 回收287份, 其中有效问卷273份, 样本年龄跨越19岁至31岁, 教育层次从专科生至博士生不等。另外还采用观察法, 对北京地区高校校园招贴广告的种类、形式与内容进行了观察, 并结合相应的文献资料, 对高校校园招贴广告的投放及管理提出了一些建议。

二、对校园内广告内容、形式与发布平台的态度研究

高校学生这一群体普遍接受过或正在接受较高等的教育, 具有较高的教育水平, 且为年龄普遍集中于18—30岁之间的青年人, 因此, 这一受众群体具有较高的同质性。从研究中可以看出, 仅有13%的被调查者表示更倾向于关注文字较多的校园招贴广告, 绝大多数被调查者则更加倾向于文字较少的校园招贴广告。这就不难看出, 现在高校学生受众普遍对文字信息较少的广告更加认同, 这一定程度上取决于当今高校学生的阅读习惯 (即“碎片化”) 。因此, 多数学生不会耐心通篇阅读校园广告的文案, 简短的文案设计更能使学生迅速抓取品牌或产品信息。

在校园广告文案的文字风格方面, 近七成意见认为风趣幽默的广告文案更能为其带来阅读的兴趣, 约三成意见偏好广告文案直接传递产品信息, 两成喜好融合流行元素的广告文案, 仅一成意见偏向文学性强的广告文案。可见, 幽默风趣的广告语在样本高校中最受欢迎, 高校学生对含有幽默元素信息的接受能力较强, 且乐于寻找、收集生活中具有幽默或其他趣味性元素的文字内容, 此类信息有助于在受众印象中形成记忆。

在设计风格方面, 有51%的被调查者选择倾向于简单大方的广告, 有21%倾向于色彩鲜艳的广告风格, 还有28%选择趣味性强的广告。因为被调查者多数集中在18—30岁, 这个群体在对时尚的追求层面认为越简单越好, 不再是一味地偏向多彩的。

在投放地点方面, 宿舍楼附近的招贴广告的关注度比较高, 食堂附近次之, 关注度较弱的是教学区附近。不难分析得出, 校园招贴广告的受众大多是在校大学生, 所以出入宿舍的时间相对来说更多, 并且在出入宿舍尤其是进入宿舍的时候有更多的闲暇时间能够驻足关注招贴广告。而在食堂附近, 虽然每天经过的大学生很多, 但是关注度不如在宿舍, 原因是在食堂附近大家可能没有太多的闲暇时间。在教学楼附近的关注度相较于其他两个地方是最低的, 原因就是大家去教学楼附近都是行色匆匆的, 不太有闲暇的时间。

在对待商业广告的态度方面, 有35%的人认为商业类招贴广告能够提供有利信息;有34%的人认为商业类广告不应大量投放到校园, 会影响学术环境;25%的人认为社会化信息有利于接触社会, 还有5%的人表示不需要通过校园招贴广告获取商业信息。不难发现, 大学生受众对于校园商业类的招贴广告整体上是呈基本接受的态度。

对于大学校园之中的学生而言, 品牌与产品信息是高校学生群体首要看重的, 且这两方面分布相对均匀。这是因为大学生群体仍然基本处于快速消费阶段, 消费物件多而小, 且自身并没有过多的资金, 因此很少会消费高价物品。此外, 大学生仍然处于缺乏社会经验且非理性消费居多的阶段, 相比于成年人, 大学生们也不会过多地去了解产品背后的故事。另外, 现今的大学生追星的狂热度已经有下降的趋势, 没有足够的热情去疯狂追寻明星们所代言的商品, 因此品牌代言人因素对其影响不大。

需要指出的是, 大学生对于公益广告总体上抱以积极乐观的态度, 认为公益广告传播了正能量, 或是认为开拓了视野, 引领他们关注社会。这种现象的出现首先是和整个社会大的“传播正能量”的宣传有着明显关系, 当今无论是社会还是校园都在不断宣传这个观点, 让学生们在无形中受到其影响, 将公益广告自然而然和正能量联想在一起。但另一方面, 因为在学校受到公益广告的熏陶较少, 学校内仍较少使用公益广告的形式来传达校园文化, 从而导致学生很难将公益广告和校园文化联系起来。

三、校园广告的传播效果研究

从认知方面看, 约有67%的学生表示在学校内会主动留意关注校园内的招贴广告, 而在这当中, 学生们关注比较集中的主要是校园活动类广告和在校举办的学术讲座类广告, 分别占总人数的27%和17%, 这是因为这类校园活动的广告针对性较强, 而大学生课余时间比较充足, 浮动也比较大, 空闲时间虽然较多, 但是比较不固定, 导致大学生工作和兼职的空间很小, 所以对兼职和培训等招聘广告的兴趣较小, 而对校园内的娱乐活动以及学术类活动关注度较高。

广告的内容是学生最为关注的部分, 他们喜欢直接阅读广告所传播的具体信息, 从而进行判断;广告的艺术设计风格也是影响其传播效果的重要因素, 多数同学认为, 设计风格简约大方的招贴广告更能起到吸人眼球的作用;招贴广告所陈列的地点也会在一定程度上影响到其传播效果。因此可以看出, 样本高校的学生对于广告本身的设计水平和文案水品要求比较高, 如果要提升广告的认知效果, 做好这两点是必不可少的。

情感方面, 在主动关注校园内招贴广告的人群中, 多数主动关注的是校园活动的广告 (占27%) , 也较容易对其产生兴趣以及情感共鸣。因为这些活动与大学生是息息相关的。那些设计得比较精美的关于校园活动的招贴广告也容易引起大家的共鸣。关注度较高的还有学术类讲座的招贴广告, 这一类广告首先符合那些希望获得相应知识的被调查者的需求。通过一些形式上的以及突出信息的呈现, 也非常能够引起被调查者的情感变化。

在广告改变消费行为方面, 笔者认为高校学生正处于非理性消费的阶段, 外界因素对其影响非常之大, 其自身也处于高需求的阶段, 因此导致身处这个环境的高校学生成为一个非常容易进行消费的团体。而一个符合其心理满足需求的广告则会很容易刺激其产生消费。将近70%的人都有过主动关注校园广告的经历, 这证明只要在一定条件下, 大部分高校学生都会去关注广告, 虽有一定程度的取舍, 但也会关注各个方面的广告, 并没有出现某一方面的广告完全没有受众的情况;另一方面, 根据对区域广告关注度和学生驻足区域的调查, 二者的情况非常相似, 学生们会在宿舍楼、食堂等地方附近驻足并且重点关注那些区域的广告。因此根据对现在校园广告的调查, 认为其存在着“以文字为信息表达方式, 产品信息为传播重点, 校园活动为主要内容, 直接幽默为主要风格”的特点。

四、对高校校园广告发展的意见与建议

总体而言, 现今校园广告的传播效果在影响学生消费行为方面已经产生了基本的影响效果。校园广告虽然已经产生基本的效果, 但是从深层次去影响高校学生人生、道德等层面的效果却并不能保证能够真正实现。综上所述, 为全面提升当前高校校园招贴广告传播效果, 可以从以下几个方面入手:

首先, 根据不同校园学生活动区域, 进行广告投放, 在学生宿舍、食堂等生活区域增设广告投放位置;同时学校方面应加强对招贴广告管理力度, 规定招贴广告在固定区域及时间投放。招贴广告投放区域的有效管理, 可以促使广告吸引更多受众注意。

其次, 在广告文字设计方面, 为迎合当代青年学生的阅读习惯, 风格从简, 直接突出广告主题, 以简短的文字提供有效的广告信息, 避免冗余, 必要情况下可只提供最具吸引力的碎片信息, 其余信息通过提供链接、二维码等方式供受众获取。此外, 具有趣味性的广告语言也容易吸引注意, 并可以增强受众对品牌或产品形象的好感度。校园广告的美术设计也应简约大方, 增强创意, 通过设计创意吸引受众, 提升品牌形象。

最后, 由于高校学生受众群体消费受非理性因素影响较大, 校园招贴广告可更多从感性诉求入手, 结合时下流行元素, 使学生产生共鸣, 以获取更好的传播效果。

五、结语

通过对北京地区样本高校校园内广告的基本现状与发展策略进行初步梳理可以看出, 校园广告虽然存在时间较长, 但仍总体呈现杂乱无序的状态, 因此无论从理论研究角度还是实践工作领域, 都存在着很多可供探讨的领域。通过此项研究, 一方面是为开展针对北京地区高校的校园广告与品牌传播提供借鉴参考;另一方面是抛砖引玉, 提出自己的意见和建议, 希望更多同仁日后能够做出更深层次的研究。 (本文受北京市2014年度大学生科学研究与创业行动计划“北京地区高校校园内广告传播效果研究——基于5所高校样本的分析”支持, 项目编号:SJ201402094, 项目组成员还包括:于丹、王正博、金弘毅和徐伯洋)

参考文献

[1]胡正荣, 段鹏, 张磊.传播学总论 (2版) [M].清华大学出版社, 2008.

[2]王春晖.大学生阅读习惯的改变与高校图书馆服务模式的构建[J].河南财政税务高等专科学校学报, 2013 (10) .

[3]钟斌.大学校园广告的新闻传播学探析[D].广西大学, 2008.

百度北京校园招聘笔试题 第5篇

一、简答题

1、OSI的七层模型，(10分)

OSI的七层模型如下图所示：

2、请列举下不同进程之间共享数据的方式(至少举出三种)。(10分)

1、文件映射(Memory-Mapped Files)能使进程把文件内容当作进程地址间一块内存那样来对待

2、共享内存(Shared Memory)实际就是文件映射的一种特殊情况

3、命名管道(Named Pipe)是服务器进程和一个或多个客户进程之间通信的单向或双向管道

4、邮件槽(Mailslots)提供进程间单向通信能力，任何进程都能建立邮件槽成为邮件槽服务器

5、剪贴板(Clipped Board)为不同应用程序之间共享不同格式数据提供了一条捷径

6、动态连接库(DLL)中的全局数据可以被调用DLL的所有进程共享

3、请描述下TCP和UDP的差别，并且各列举出一个上层协议。(10分)

TCP---传输控制协议,提供的是面向连接、可靠的字节流服务。当客户和服务器彼此交换数据前，必须先在双方之间建立一个TCP连接，之后才能传输数据。TCP提供超时重发，丢弃重复数据，检验数据，流量控制等功能，保证数据能从一端传到另一端。

UDP---用户数据报协议，是一个简单的面向数据报的运输层协议。UDP不提供可靠性，它只是把应用程序传给IP层的数据报发送出去，但是并不能保证它们能到达目的地。由于UDP在传输数据报前不用在客户和服务器之间建立一个连接，且没有超时重发等机制，故而传输速度很快，

经常使用“ping”命令的原理就是向对方主机发送UDP数据包，ftp等就是使用到的TCP协议

二、算法与程序设计

1、给出一个数据A={a_0,a_1,a_2…a_n}(其中n可变)，打印出该数值元素的所有组合。(15分)

因为题目要求n可变，所以不可能是n层for循环的方式，可以采用递归的方式来实现，每次取一个元素，在剩下元素的数组中递归，要注意递归结束的条件。

2、有这样一个数组A，大小为n，相邻元素差的绝对值都是1，如A={4,5,6,5,6,7,8,9,10,9}，现在给定数组A和目标整数t，请找到t在A中的位置。(15分)

最简单的方式是循环遍历每一个元素之后比较，找到t在A中的位置，此种方法效率最低;

改进：因为相邻元素差的绝对值都是1，那么任意两个元素相距的位置至少是两元素差的绝对值个，假设要找的元素是t，t和a(0)的差为y1=abs(t-a[0]),那么t和a[0]的距离至少是y1，再求一次差值y2=abs(t-a[y1]),t和a[y1+y2]的.距离至少是y2，继续向后查找，知道相等为止，此种方法效率较前一种高

3、有一颗二叉树，定义树的高度为从根到叶子节点的最长距离，树的宽度为每层节点的最大值，树的面积定义为高度和宽度的乘积。写一个函数计算一个二叉树的面积。(15分)

广度遍历求树的宽度，深度遍历求树的高度，之后计算面积

北京高校校园 第6篇

移动通信技术在当今的教育领域中扮演着越来越重要的角色，刚刚发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，也将信息化建设提升到国家战略层面加以思考和推动。校园无线网络的建设不仅可以满足广大师生随时随地上网的需求，更可以充分发挥无线网络使用简单、方便快捷等特点，促进校园多媒体教学工作的进一步展开。

中国人民大学作为我国著名的综合性研究型重点学府，一直高度重视信息化建设，信息化建设成就有目共睹，得到了业界和兄弟院校的高度认可。中国移动作为中国最大的移动通信运营商，作为中国人民大学无线校园网络的唯一合作伙伴，倾力为教育领域提供一流的信息化服务，着力为广大师生提供更为优质、便捷和个性化的信息化应用感受。双方此次携手开展校园无线网络的建设，进一步丰富了原有的校园网络体系，为校园多媒体教学的开展提供了新的应用平台，整个项目在规模、效率和应用方面都取得了突出的成绩，为高等院校与电信运营商合作开展无线校园网络建设起到了良好的示范作用。

目前中国人民大学全校运行的无线接入点共计1092个，网络覆盖公共教学区、公共办公区等共计31座楼宇，是目前北京市无线网络覆盖最密集、最全面的大学校园之一。校园无线网络项目投入使用后，中国人民大学的师生们可以不再拘泥于教室、实验室、图书馆等物理空间和有线网络的束缚，随时随地的享受绿色、快捷、安全的网络环境。

中国人民大学校长纪宝成在典礼致辞中讲到：“中国人民大学始终致力于为广大师生建设一个与国际接轨、体系完善、功能健全、组织有序的数字信息环境，与中国移动北京公司的此次合作加速了中国人民大学信息化建设的步伐，续写了现代数字校园的新篇章。”

北京高校校园 第7篇

物联网是当前最具发展潜力的产业之一, 在其自身发展的同时, 还将带动微电子技术、传感元器件、自动控制、机器智能等一系列相关产业的持续发展, 带来庞大的产业集群效应。一个新兴的产业群能在不长的时间内取得规模化的发展, 人才需求的缺口将是影响它发展的瓶颈, 这需要高校为它的生存和发展源源不断地培养教育应用型技术型人才。同时, 我国与德国、美国、韩国是物联网国际标准制定的4个发起国和主导国, 在国际标准制定中具有重要话语权。要想在物联网技术发展上的保持领先优势, 同样也需要我国的高校为其培养和储备可持续发展的人才。因此, 我们应加大物联网各层次人才的培养, 摆在我们面前的首要任务就是准确定位各层次教育的物联网专业。

1 高校物联网专业开设现状

对于物联网专业的开设, 一直存在着较大的争议, 一部分学者认为虽然物联网已被提高到国家发展战略的高度, 但只是多学科的融合, 没有必要形成专门的专业, 就像我国大力发展信息产业, 但没有开设信息专业一样;持不同观点的学者认为随着产业结构的调整, 应该根据社会对人才的需求来设置新专业, 不必拘泥于传统的专业结构。

教育部已于2010年7月9日公布了新一批大学专业, 物联网工程赫然在列。据统计, 2010年共有700多所本科院校申报物联网相关专业, 最终30所获批, 2011年又有30多个学校获批开设物联网工程专业;首批同意开设物联网应用技术专业的高职院校共22所。尽管高等院校开设物联网相关专业的热情高涨, 但有一个现实问题却不容回避, 那就是目前大多数高校的物联网专业不但课程未形成体系, 师资力量严重缺乏, 且实验实训建设标准等相关问题也有待进一步规范[2]。

2 高校物联网专业的定位

目前, 物联网产业刚起步, 产业链尚未形成, 从事物联网技术应用的企业也正在转型, 物联网技术标准未统一, 区域、行业、企业对物联网技术应用人才的需求量虽然很大, 但岗位不清晰, 这给物联网专业的培养目标和课程体系的建设带来了较大的难度, 大多数本科院校都在按照自己的理解或自己的强势学科在组织教学, 更加导致物联网专业没有可参考的准则。

在确定培养目标的过程中, 应着重考虑培养目标与人才需求是否相适应;要有侧重点、有方向的培养人才;要突显出自己学校的特色。

综上所述, 高校应当首先将物联网专业人才培养目标的定位为掌握物联网的基础知识, 具备能运用计算机技术、嵌入式系统技术、传感技术和互联网技术进行信息感知识别、传输处理和控制的能力, 能进行系统集成及相关技术与产品的开发和应用推广, 具有物联网工程实践能力的高素质技能人才[3]。

3 课程体系构建

课程体系的构建是专业建设中关键的一环, 直接影响到培养目标能否顺利如期实现, 也就会直接影响到培养的人才是否能符合市场的需求。高校在构建课程体系时要对物联网专业人才的岗位进行调研与分析, 以就业为导向。同时还应该考虑到专业的应用方向与应用领域, 与物联网企业进行合作, 根据企业实际的物联网工程项目的实施过程来构建课程体系。

建设物联网专业应当规避办学风险, 从学校现有的支撑物联网的专业着手, 先建立起物联网基础模块的专业人才培养导向, 再逐步根据物联网产业发展的实际情况做出相应专业的交叉调整。这样既能减少办学风险, 利用现有的教学资源、产业资源来实施物联网专业的建设, 又可以带动原有专业的发展, 与此同时, 能方便的紧跟行业和市场变化, 灵活调整培养目标和课程体系, 更新专业内涵, 占据主动权。目前, 物联网产业所涉及的4大核心学科分别是:微电子、无线传感、通信传输、计算机及其网络。如何把这4个核心学科融入到物联网专业建设中是人才培养和课程建设的关键问题。根据高职的办学特点结合以上4个学科在物联网技术结构中的应用层面, 本文将以物联网感知设备、物联网通讯、物联网开发和集成方向、物联网管理和服务4个专业方向来讨论物联网专业人才培养方案和核心课程、重点是新实践课程的设置。

3.1 物联网感知设备方向

人才培养方案:本专业将培养适应国家现代化建设需要, 培养学生德、智、体全面发展, 是学生具有基础厚、口径宽、能力强、综合型、素质高等特点, 富有社会责任感, 以系统扎实地掌握电子电路技术、传感信息处理技术、电子标签使用技术、智能芯片调试技术、单片机应用技术、嵌入式测试等相关技术, 服务于物联网感知层领域的企业生产、工程施工、技术服务的一线人员。

专业核心课程:电路基础、模拟电路、数字电路、高频电子、传感与检测技术、单片机原理及应用、射频识别技术、嵌入式系统测试与调试。

实践实训项目:基础电路实训、单片机实训、RFID综合实训、嵌入式系统开发实训、传感网络实验等。

3.2 物联网通讯方向

人才培养方案:培养学生德、智、体全面发展、知识结构合理、从业心态好, 具备扎实的无线网络技术、物联网相关高频和微波技术, 有线和无线网络通信理论、信息处理能力, 并能从事一定网络系统设计、架构的实用型通信网络人才, 主要服务于物联网传输层网络的安装、检测、调试等岗位。

专业核心课程:模拟电路、通信原理、移动通信技术、微波与天线、无线传感网络、信号与系统、数字信号处理。

实践实训项目:无线点对点通信技术实现原理和办法、微功耗无线网络结构和拓扑、移动通信综合实训等。

3.3 物联网开发和集成方向

人才培养方案:培养德、智、体全面协调发展, 掌握物联网的基本理论, 具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、获取、传输、处理、识别和控制的能力, 能进行系统集成及相关技术与产品的应用推广, 具有物联网工程实践能力, 成为服务于经济和社会发展需要的高素质应用型复合人才。

专业核心课程:联网技术、计算机网络、软件工程、Zigbee协议及应用、微机原理与接口技术、操作系统、运筹学、信息安全基础、数据结构、数据库原理及应用。

实践实训项目:程序设计实践、数据结构实践、基于Web的数据库设计实践、典型的无线传感器网络――ZIGBEE、小型物联网综合设计与实现等。

3.4 物联网管理和服务

人才培养方案:培养学生德、智、体全面发展、知识结构合理、从业心态好, 具备扎实的无线网络技术、传感信息处理技术和互联网技术, 能进行系统维护及相关技术与产品的应用推广。

专业核心课程:电路基础、模拟电路、数字电路、无线传感网络、联网技术、计算机网络、Zigbee协议及应用、外包管理、物联网与Web服务。

实践实训项目:无线点对点通信技术实现原理和办法、传感网络实验、基于Web的数据库设计实践[1]。

物联网是一个新兴产业, 在今后几年的发展过程中, 必将成为一个新的支柱产业, 它需要高等院校和科研院所培养工程设计、系统分析和技术应用等不同层次人才。不同层次的人才教育必须专业定位清晰、人才培养目标明确、课程设置合理、师资队伍合理、实验实训条件先进、保障体系有效, 这样才能培养不同层次的, 适合物联网产业发展的高素质人才。

摘要：高等院校面对物联网产业所带来的机遇与挑战, 建立起适应于物联网产业需求的高职层次专业, 并培养适应于物联网产业的新兴人才, 是紧跟社会经济发展的必然要求。通过物联网概述, 进而提出物联网专业定位, 最后给出相关专业方向的人才培养方案和主干课程设置。

关键词：物联网,课程体系,培养方案

参考文献

[1]江昆.高职院校物联网专业建设方向与定位探析[J].现代商贸工业, 2011 (3) :223-224.

[2]杨从亚.高职物联网专业建设探索[J].职业技术教育, 2010 (35) :5-7.

[3]顾卫杰, 王云良.对不同层次教育的物联网专业定位的思考[J].中国电力教育, 2011 (27) :182-183.

[4]韩永学.对不同层次教育的物联网专业定位的思考[J].环球市场信息导报, 201 (12) :76-78.

北京高校校园 第8篇

数据位于现代MIS的中心。数据作为企事业单位宝贵的资源, 可以为企事业的各个部门、各级操作管理和决策人员所共享, 用于不同的目的。这就决定了数据应该是标准化的、规范化的和集成化的。

随着学校信息化建设步伐的加快, 特别是近几年来信息化水平的不断提高, 信息化标准和信息资源的共享和流通问题越来越突出。第一, 学校管理信息化建设的应用领域不断延伸, 已覆盖了教务管理、人事、财务、办公、科研、校医院、仪器设备与图书管理、各院系等学校的各个部门。第二, 一些新的问题不断出现, 如各基层单位根据部门的不同需要, 建立了一些互不兼容的信息系统。它们的来源也各有不同, 有的是购买的, 有的是独立开发的, 有的兼而有之, 整个学校的数据共享和流通问题日益严重, 信息资源难以交流与共享, 大大减少了信息资源的有效利用。第三, 基于网络的信息资源共享由于缺乏统一规范而无法实现, 等等。这些问题影响着学校教育信息基本数据的收集、分析、发布。第四, 全部重新改造学校各部门子系统和相关工作人员培训的成本太高, 周期太长, 而且, 各个子系统都在运行, 每天都在进行数据采集和加工。第五, 作为中等规模的院校, 投入建设校园网络信息服务系统的资金比较有限, 类似于网络信息中心这样的校园网建设部门技术人员不是很充足, 因而, 建设一个大而全面的数据中心有比较大的困难。

2 数据中心的建立原则与步骤

数据是稳定的, 处理是多变的。只要企事业的性质和目标不变, 它的数据类就是稳定的。在这种情况下, 由网络信息中心提议, 学校采取了两项措施:第一, 实行全校信息标准化;第二, 建立全校数据中心, 并把建设包含标准人员信息的共享数据库作为第一个切入点。

2.1 学校实行信息标准化

制定校内基本信息标准是学校进一步做好信息化工作及全面提高管理水平的基础性工作, 编码的标准化可以协调各部门的信息收集与信息处理工作, 使之符合系统的整体要求, 减少信息的重复采集、加工和存储, 保证信息的唯一性和适用性。为此学校成立标准化领导小组, 由主管副校长、校长助理和各部门负责人组成, 并颁布《关于执行校内第一批基本信息标准的通知》。第一批基本信息标准包括:部门单位编码标准、教工编码标准和学生编码标准。

2.2 网络信息中心建设数据中心并面向全校提供服务

由于学校很多信息子系统已经或正在建设, 因而我们采用管理信息系统建设方式之一“逆向工程”的设计方式进行数据中心建设。

2.2.1 数据中心的设计原则

数据中心的设计遵循以下原则:

(1) 实用性。尽可能地收集现有各子系统中有效的共享数据;和现有大部分子系统的数据库进行平滑连接;让各子系统能更方便使用。

(2) 灵活性。对于校园网的数据中心 (CNDC) 来讲, 其面对的子系统和服务对象有一定的差异, 这些差异使得CNDC在设计时要多注意接口问题并尽量采用模块化构造。

(3) 可扩展性。功能的增多和变化、用户的多样和增加, 使得CNDC需要不断地进行功能扩展与更新。

(4) 安全性。数据安全性是数据中心最重要的性能之一, 我们在数据库间增加一个应用服务层来采集和输送数据。

2.2.2 数据中心采用的信息标准

学校数据中心采用的信息标准包括: (1) 根据我校信息化建设对基本信息标准的需要, 学校特制定并颁布校内第一批基本信息标准; (2) 根据教育部颁发的《教育管理信息化标准》 (第一部分:学校管理信息标准) , 数据中心从中摘取了部分常用代码表。

2.2.3 数据中心的主要业务活动

学校数据中心的主要业务活动是数据的收集、交换和服务。

数据的收集:数据中心从一些产生基本信息部门子系统的数据库中, 采用单向“拉”的方式定期抽取所需信息, 如:校内人员基本信息等。如果数据库类型不同, 则先在该系统的数据库端进行数据转换, 然后再传到数据中心。

数据的交换:数据交换并非一项技术, 而是一种将系统间资料交流自动化的运作方法。数据中心从各子系统中采集数据和各子系统使用数据中心数据时要和该部门签订《数据交换协议》, 其内容包括: (1) 数据中心与子系统在校园网络信息系统中的体系结构关系; (2) 数据中心与子系统在校园网络信息系统中承担各自的责任; (3) 子系统向数据中心进行动态数据传输, 必须保证数据的准确性和完整性; (4) 数据中心与子系统之间的数据传输方式。

数据的服务:数据中心从各子系统收集数据后, 第一, 面向其他各子系统进行服务。如其他各子系统需要使用校内人员基本信息, 在同数据中心签订协议后, 数据中心将动态、定期为该子系统传送数据。第二, 通过校内信息服务系统进行公共信息和个人信息的发布。校园网络数据流程如图1所示。

2.2.4 数据中心的数据状况

数据中心包括一个中心数据库和一个数据集市。中心数据库由基本信息数据库与共享数据库两部分组成, 其总体结构如图2所示。

共享数据库主要用来存放学生与教工的基本信息, 这些数据是其它子系统数据库相关信息的源泉, 使用频度较大。

基本信息数据库一部分主要用来存放校内部门编码表, 校内单位编码表 (即科室编码表) , 学生类别码等代码表。另外一部分是根据教育部颁发的《教育管理信息化标准》 (第一部分:学校管理信息标准) , 数据中心从中摘取了部分常用代码表。如文化程度代码表等。

数据集市是直接从各子系统数据库中采集所需数据, 通过信息服务系统分类发布。

2.2.5 数据中心提供的其他服务

数据中心利用良好的技术能力, 有效的管理方法和比较好的硬件设备 (包括服务器设备、电力设备、网络宽带等) 这些条件, 在进行主要业务活动的同时, 还开展了其他的一些服务, 如:网站托管和主机托管服务。

3 结束语

目前, 学校数据库系统运行的平台只能在Windows下, 考虑到系统进行的稳定性和安全性, 我们下一步准备把该系统移到UNIX平台下。要解决数据中心功能单一问题, 丰富其功能和建设多个共享数据库, 提高数据中心的服务意识, 要站在学校的高度为全校服务。要向更高水平的大学学习, 加强与兄弟院校的交流, 以开阔我们的工作思路和提高我们工作水平。

参考文献

[1]高复先, 吴曙光.信息工程与总体数据规划[M].北京:人民交通出版社, 1989.

[2]教育部.教育管理信息化标准 (第一部分:学校管理信息标准) .[M].北京:人民邮电出版社, 2002.

[3]刘宗田.软件维护与逆向工程评述[J].计算机应用与软件, 1995 (1) .

北京林业大学校园冬季鸟类调查 第9篇

鸟类作为生态系统中重要的组成部分, 可以在一定程度上作为当地的环境监测指标[1]。城市化对于鸟类的分布和数量有重要的影响[2]。高校拥有较好的绿化环境, 为城市鸟类提供了良好的栖息环境[3,4]。近年来北京多雾霾等恶劣天气状况, 城区PM2.5值持续超标, 环境问题日益严峻, 引起了相关领导和科研人员的高度重视。而研究城市的鸟类可以在一定程度上反映城市的生态系统和环境的变化, 对于环境的监测有重要的作用[1]。本文对北京林业大学的冬季鸟类进行研究, 对鸟类的组成、数量和生境类型进行分析, 旨在为北京林业大学积累基础资料, 同时为其环境的监测提供参考。本次研究还可以提供在校学生观鸟的试点, 提倡广大学生参与校园鸟类保护。

2 研究方法

2.1 研究地点

北京林业大学位于北四环与北五环之间, 东经116°20′、北纬40°04′。属暖温带半湿润大陆性季风气候。年均温12.0~15.0℃, 冬季极端最低气温为-21.7℃, 年平均降雨量为628.9mm, 降水多集中于夏季, 冬季寒冷干燥。北京林业大学校园占地面积46.8km2, 现有绿化面积约20.12km2, 绿化覆盖面积达到44.7%。校园内有蕨类以上高等植物33目4科209种, 校园的绿化以落叶乔木为主, 主要树种有毛白杨 (Populustomentosa) , 梧桐 (Firmiana simplex) , 刺槐 (Robiniapseudoacacia) , 银杏 (Ginkgo biloba) , 白蜡 (Fraxinuschinensis) , 杜仲 (Eucommiaulmoides) ;针叶树主要有圆柏 (Sabina chinensis) , 雪松 (Cedrusdeodara) , 侧柏 (Platycladusorientalis) , 油松 (Pinustabulaeformis) , 白皮松 (Pinusbungeana) 等;灌丛主要有金银忍冬 (Loniceramaackii) , 榆叶梅 (Amygdalustriloba) , 大叶黄杨 (Buxusmegistophylla) , 连翘 (Forsythia suspense) 等[5]。

2.2 调查方法

2013年11月至2014年2月, 采用样带法对北京林业大学冬季鸟类进行调查。样带主要为校园内的绿化小道, 全长为2km, 样带涵盖了校园所有的生境类型, 包括阔叶林、针阔混交林、针叶林、灌丛、草丛、公路裸地、建筑物。本次研究一共进行了6次调查, 调查时, 研究人员以1.0~1.5km/h的速度进行, 记录样带两侧50m范围内鸟类的种类和数量, 样带后方的鸟类个体不统计, 以避免重复计数。

2.3 数据处理

根据6次调查统计的结果, 计算鸟种的遇见率。遇见率=每种鸟每次调查记录的数量 (只) /调查时间 (h) 。遇见率小于1只/h的为稀有种;1~10只/h的为常见种, 大于10只/h的鸟种为优势种[6]。鸟类的居留型参考《北京鸟类志》[7], 鸟类的分类和名称参照《中国鸟类分类与分布名录 (第二版) 》[8]。

3 结果与讨论

3.1 鸟类组成

调查共记录鸟类4目, 7科, 14种。其中雀形目鸟类为9种 (64%) , 鸟列形目鸟类为3种 (22%) , 隼形目和鸽形目各有1种 (7%) (图1) 。居留型上看, 既是冬候鸟, 又是旅鸟有2种, 分别为黑尾蜡嘴雀和燕雀 (14%) , 其他12种为留鸟 (86%) 。优势种是灰喜鹊、大嘴乌鸦和麻雀, 国家Ⅱ级保护动物为1种, 红隼 (表1) 。

备注:*国家Ⅱ级重点保护动物;R:留鸟;W:冬候鸟;P:旅鸟;+:稀有种;++:常见种;+++:优势种。生境:A阔叶林, B针阔混交林, C针叶林, D灌丛, E草丛, F建筑物, G公路裸地, H其他。

相比其他高校, 北京林业大学冬季鸟类种类较少, 这可能与校园面积较小有关。据以往观察发现, 2007~2012年, 北京林业大学生物楼南侧有一只纵纹腹小鸮 (Athenenoctua) , 本次调查没有发现, 可能是由于环境的变化导致其离开林大, 也可能是自然死亡。研究还发现红隼的巢一处, 并发现红隼成鸟, 需要予以关注和保护。

3.2 不同生境类型的鸟类

研究发现, 阔叶林中的鸟类为12种, 占了总鸟类的86%, 是鸟类活动的主要栖息地类型。其次是针叶林为7种, 占鸟类种数50%, 建筑物为5种, 占36% (图2) 。阔叶林是鸟类非常重要的栖息地。研究还发现很多鸟栖息地建筑物中, 比如金腰燕的巢位于建筑物底下, 红隼的巢位于空调下方, 如珠颈斑鸠、喜鹊经常停留于高大的建筑物上, 说明了人为活动对鸟类的生存产生了重要的影响, 鸟类也逐渐适应了城市的生活。城市热岛效应导致城区内温度高于郊区[9], 大嘴乌鸦多为空中飞过, 早晨从城区飞往郊区, 傍晚回到城区内夜栖, 这也显示了其适应城市化的发展。

3.3 校园鸟类保护的启示

北京高校校园 第10篇

关键词：羊绒制品,消费行为,影响因素

一、羊绒基本概述

羊绒 (Cashmere) 是生长在山羊外表皮层, 掩在山羊粗毛根部的一层薄薄的细绒, 入冬寒冷时长出, 抵御风寒, 开春转暖后脱落, 适应自然气候, 属于稀有的特种动物纤维。羊绒之所以十分珍贵, 不仅由于产量稀少 (仅占世界动物纤维总产量的0.2%) , 更重要的是其优良的品质和特性, 交易中以克论价, 被人们认为是“纤维宝石”、“纤维皇后”, 是目前人类能够利用的所有纺织原料都无法比拟的, 因而又被称为“软黄金”。羊绒产品具有质地柔软、光泽柔和、轻薄保暖、舒适富有弹性以及保健按摩作用等优良特性, 羊绒制品以支撑纱线、面料、羊绒衫等为主。

二、相关文献论述

消费者购买行为是最终消费者购买产品和服务的行为 (Kotler, 2011) 。它是受文化、社会、个人和心理因素的影响, 这些因素使不可控的 (Fatimah, Malgorzata and Agata, 2012) 。消费由于性别的不同, 年龄的差异, 受教育程度和收入水平的高低等, 必然会导致价值观、生活态度、对事物的认知等方面有所不同。Wolfe (2003) 表明, 不同的消费者可以选择适合自身的服装。龚会 (2006) 指出, 消费者在购买产品时, 有许多的影响因素对个体的购买决策产生影响。其中, 消费者个体特点对其购买决策的影响是非常重要的, 往往会对个体的购买行动产生重要的决策作用。Zümrüt Bahadirünal (2010) 对职业女性的收入水平对服装购买行为的研究表明, 服装的不同是由于个体跟随季节、年龄和目的而改变的。依据消费者行为的定义, 本文筛选出影响消费者行为的因素大致可以归纳为以下几类:消费者个体特征、购买产品时考虑因素、购买场所等方面。

三、调查结果分析

以北京8所高校为调研地点, 采用便利抽样法, 共发放447份问卷, 剔除填写不全或固定反应的无效问卷后, 实际收回432份有效问卷, 调查样本有效率达96.64%。羊绒制品消费调查问卷内容包括消费者选购羊绒产品时的注重因素 (价格、品牌、颜色、款式) 、购买场所、品牌忠诚等方面。

(一) 消费者年龄层分析

图3-1可知, 对高校学生来说, 羊绒制品价格偏贵, 但绝大多数购买过羊绒制品, 购买比例为64.7%。其中, 在消费者购买过的羊绒制品 (如图3-2所示) 中, 羊绒衫最多, 占比30.5%。其次是羊绒大衣, 占比14.3%。羊绒围巾作为装饰品, 同样受到消费者青睐, 占比13.5%。作为羊绒制品的潜在消费者, 高校学生对产品有一定程度的了解, 比如产品价格、原料配比等。企业在培养潜在消费者时, 不需要对羊绒产品的基本知识进行普及。

(二) 消费者注重因素分析

由表3-1消费者注重因素分析结果可知, 手感与绒面、时尚与设计、保暖性是消费者购买的主导因素。在购买羊绒制品时, 消费者考虑的因素按重要次序排列为手感与绒面、时尚与设计、保暖性、防缩水、羊绒成份比例、价格与促销因素、品牌、厚度及洗涤与保养。

1、价格分析

由高校学生购买过羊绒制品的最高价位分析可知, 中低价位的羊绒制品存在较大的消费市场。高校学生在购买羊绒制品时, 单件最高价位的承受范围在500-1000元最多, 占35.8%;其次是500元以下, 占30.1%。高校消费者属于无收入群体, 羊绒产品的价格相对较高, 成为制约消费者购买的主要因素之一。企业在进行羊绒制品设计时, 可以根据不同层次的消费者, 在产品材质、加工材料及装饰材料方面有所区分。针对年轻消费群体, 在选材方面尽量使用混绒纱线, 从而降低成本, 满足消费群体的需求。

2、品牌选择分析

由图3-3消费者品牌选择分析结果可知, 知名企业的品牌效应比较明显。选择鄂尔多斯、恒源祥、鹿王等知名品牌的消费者较多, 尤其购买鄂尔多斯的消费者最多, 占38.2%, 这与消费者的消费心理有关, 消费者普遍认为品牌的知名度越高, 所生产的产品质量越高。其次是恒源祥, 占比36.1%, 这得益于恒源祥的广告宣传, 便于消费者识别和记忆, 因此企业应该加强品牌宣传。

3、款式分析

针对不同款式的羊绒制品, 消费者的偏好有所不同。最受高校消费者喜欢的羊绒制品的款式是短款开衫, 占比26.4%;其次, 短款无领套头衫, 占比25.0%。作为年轻消费群体, 企业可以设计一些潮流款式, 以便消费者进行选择。 (见表3-2)

4、颜色和花色偏好选择

由表3-3所示, 年轻消费者比较偏爱素雅的羊绒制品, 在1 8-2 2岁年龄段中占比5 0.8%, 在2 3-2 5岁的年龄段中占比51.4%。其次是纯色的选择, 在18-22岁年龄段中占比41.6%, 在23-25岁的年龄段中占比46.5%。企业在进行产品设计, 需要考虑消费者的需求, 注重产品颜色和花色的选择。

(三) 产品购买渠道的选择分析

大多数消费者选择大型商场专柜 (占比40.6%) 或知名品牌专卖店 (占比33.0%) 购买羊绒制品。还有相当一部分消费者选择网上 (占比17.9%) 购买羊绒制品。企业在进行渠道选择时, 可以首选大型商场专柜和品牌专卖店进行销售, 树立品牌形象。同时, 开拓网上渠道, 线上销售和线下销售的产品有所区分。

(四) 阻止购买的原因分析

由图3-4阻止消费者购买羊绒制品的原因可知, 首要问题是款式老旧, 不能紧跟潮流, 无设计感, 占比28.5%。其次, 26.1%的消费者认为价格比较昂贵。此外, 对品牌的羊绒质地、含量的可信度存有疑虑所占比例为21.5%。企业需要对不同的消费者做详细的调查, 了解不同的消费需求。针对不同的消费需求, 在控制生产成本的同时, 保证产品的品质, 优化产品。

四、结论

(1) 企业需要提升羊绒制品的设计性和舒适性, 定期收集终端店铺的服装销售数据, 紧跟时尚潮流, 推出款式新颖, 穿着舒适的羊绒制品。同时, 不断满足消费者与日俱增的审美需求, 增强企业自身的竞争优势。

(2) 企业需要实施差异化营销策略, 提高羊绒制品的销量。比如选择不同的销售渠道。大型商场和品牌专卖店进行形象宣传, 同时开展线上营销, 满足年轻消费者群体的需求。

(3) 企业以市场为导向, 细分消费群体。针对不同的消费群体, 羊绒制品的设计侧重点有所不同。针对年轻化的消费者群体, 采用混绒纱线, 降低产品价格。

(4) 企业在进行品牌宣传时, 加强消费者对羊绒制品质量标准的认识, 区分材质和价格的出入, 有利于提高消费者的成熟度, 使企业最终在竞争中获胜。

参考文献

[1]羊绒[EB/OL].http://baike.baidu.com

[2]Kotler, P.Reinventing Marketing to Manage the Environmental Imperative[J].Journal of Marketing, 2011, 75 (4) :132-135

[3]Fatimah.F., Malgorzata, L.and Agata, W.An Empirical Eclectic Appliances Market[J].Journal of contemporary Economics, 2012, 6 (3) :76-86

[4]Wolfe M The World of Fashion Merchandising, (2003) 17

[5]龚会.论个体因素对消费者决策的影响[J].市场论坛, 2006 (4) :108-109

北京高校校园 第11篇

首发式会场座无虚席,不论是“90后”还是他们的家长在听完五位作者的精彩演讲后都深感受益匪浅。“尖子生行动方案——我的青春我做主”系列丛书包括五册,分别为陈励子的《边走边长大》、郭文煊的《在阳光下奔跑》、邓玮的《一朵花的微笑》、郭一然的《我要做个大鸭梨》以及李孟元的《离家出走去耶鲁》。

由希望社打造出的这套精品图书:语言流畅、内容精彩、插图及封面精美别致,为90后想成为品学兼优、出类拔萃的“尖子生”,呈现出了一套丰富精彩、触手可得的行动方案!此套丛书充分地展现了“90后”的青春、活力、上进、优秀等诸多优点,也填补了图书界关于“90后”优秀青年描述的空白。希望社这套图书的出版,为 “集中打造校园作家,培养写作天才”开启了又一出版先例;此次首发式亮相北京校园,更为“推进校园阅读、建设书香校园、净化阅读空间”打开了新的一页。

网络小说影视改编潮激流勇进《牛小米外企打拼记》售出电视剧版权

本刊讯 (记者 韩 阳)今年4月出版的《牛小米外企打拼记》上市不久,各大书店的销售就一路飘红。日前,该书的电视剧版权授权签约仪式在东莞长安举行。北京红袖添香科技发展有限公司、上海云飞扬文化公司以及该书作者洪湖浪出席了作品版权授权的签约仪式。

据了解,《牛小米外企打拼记》在红袖添香连载时就引发无数网络读者的追捧,点击率过千万,成为红袖添香2008年、2009年间非常受欢迎的作品。此后,该作品由九州出版社出版,一经上市便获得市场的推崇,成为读者的阅读宠儿。上海云飞扬文化公司负责人王宏女士表示,该书可能会改编成25集电视剧,在半年后将开机拍摄。据了解,此部电视连续剧将以全国视角推出,同时带有地方特色,较多地展现珠江三角洲的生活细节,“这部小说吸引人的是具有真实的生活气息,人物形象鲜明”。负责“牛小米”作品版权授权的北京红袖添香科技发展有限公司影视版权经理庞清表示,洪湖浪的小说来自真实的生活经历,表现了一个外地打工仔在工厂最真实的生活,它反映了一个时代的变化,是一个时代的缩影。

除了《牛小米外企打拼记》,《鬼吹灯》、《杜拉拉升职记》、《S女出没,注意!》等悬疑、职场小说近期领衔国内阅读市场,这些作品的相关改编作品也登堂入室,成为大众文化的流行密码。

借活动,推“三国”时代漫游后续营销又见新招

本刊讯 漫画巨著《三国演义》自今年4月18日全国首发以来受到了广大读者关注和支持,然而,在南方地区的销售却一直不温不火。7月12日,一场名为“孩子,多想让你再邂逅一次梁小龙”的读者见面会暨签售在深圳中心书城圆满落幕,无疑为当地销售注入一剂强心针。成功运作这次活动的正是安徽出版集团成立的专业动漫运营公司——时代漫游。此次,时代漫游借暑假契机,充分结合前期市场的真实情况,立足图书创作背后的故事,以亲子励志主题活动的形式,为图书的后续营销打下了又一场漂亮仗。

作为图书出品方,时代漫游客观理性地分析了这一事件的影响范围与图书实际购买群体的联系,发现这两者具有高度的相似性:购买图书的读者中,家长占了很大的比例。于是,它们当即决定:暑期活动要将主要目标群体锁定家长和孩子,突出漫画巨作和漫画家背后的故事,以及由此引申出的“没有谁能够随随便便成功”的人生启示。实践证明,这一主题定位是非常精准有效的。在参加活动的三百余名家长和孩子中,图书实际购买率高达70%以上。

北京高校校园 第12篇

北京师范大学附属中学京西分校由石景山区教委与北京师范大学附属中学合作创办。本次项目建设要求须保障学校于2015 年9 月前完成信息化建设配置, 不影响9 月1 日正式开学。

对新建学校所必需的网络系统及其他弱电系统中的通信线路进行统筹规划, 实现智能化、现代化、网络化的信息通道;建立统一、节能、环保、可扩展的数据中心环境, 满足当前及未来5 ~ 10 年业务发展对机房实体环境的需求;建立高性能、高可靠的网络, 能够实现随时随地的网络接入;梳理学校的管理和服务流程, 整合学校的服务资源, 建立系统的业务系统, 提高为全校师生的服务能力和效率。

通过对校本部各部门层次深入调研, 对学校京西分校新建校项目建设进行整体规划, 主要基于“智慧校园”顶层设计方法对学校进行设计, 总体架构分为五大层次, 两大体系。五大层次分别是指基础设施层、资源层、支撑平台层、业务应用层以及综合服务展现层。两大支撑体系是指学校将建立统一的政策法规与信息标准体系信息安全与运行维护体系, 为建设数字化校园提供相关保障, 实现规范化管理, 保障信息化建设顺利进行。

在技术选型中, 核心选用锐捷的云计算数据中心交换机, 采用业界领先的硬件架构设计, 实现数据中心与园区网特性的融合, 简化网络架构, 降低建设成本。同时, 丰富的云计算数据中心特性, 充分满足了各类虚拟化服务器与存储的接入;在学校数据中心中, 采用业界成熟的VMware服务器虚拟化技术, 通过动态资源池、虚拟机的在线迁移、动态资源调配、容错技术等, 实现计算资源可充分利用和可再分配的效果, 有效提升服务器使用效率的同时排除单机故障点的困扰, 保障学校业务系统的可靠运行。在此基础上配置趋势科技的虚拟化安全软件, 为学校业务系统提供统一、高效的安全服务。

二、项目目标

项目设计目标是基础学校创建“国内一流, 国际先进”的办学目标, 围绕“全人格, 高素质”的人才培养理念, 依托网络信息化环境, 充分利用先进的物联网、云计算、可视化、虚拟现实等信息化前沿技术, 适度超前的设计, 优化基础资源配置, 为校园的管理、教学、生活、环境建立细微、贴切、立体的智能服务。实现对校园教学、科研、校务管理、文化建设等各项活动的提升;提高教学、科研、管理水平;提高学校自身各项管理工作的效率、效果、效益;提升学校影响力, 从而实现教育服务社会的职能。

项目建设最终实现了无处不在的网络学习;透明高效的校园治理;多级、多部门协同联动, 基于网格化的精细化管理;和谐稳定的安全校园;信息统一、协同联动、研判预警、科学决策;绿色环保的节能校园;智能监测监控、智能节能减排;方便周到的校园生活;智能终端推送服务、一卡走遍校园;展现多彩的校园文化;通过多途径 ( 数字广播、信息发布、网络电视) 多方式 ( 文字、图片、视频、音频) 展现校园文化等, 校园内外的各个方面。

三、项目实施

项目实施过程有监理单位参与监督, 在项目实施过程中建立了完善的项目组织机构, 具备完整的工程施工计划、施工管理、工程技术管理、工程变更管理、工程质量管理、工程风险管理, 具备完整的施工开工、进场、系统测试、变更、验收、培训、竣工等资料。

在本次学校整体建设过程中, 遇到的最大困难是建设中有27 家子系统施工单位, 各系统单位在施工中存在交叉施工、互相协调、项目范围边界模糊的问题。鉴于项目中公司主要负责学校基础性建设, 也是涉及各系统较多的施工单位, 同时我们对于学校各项信息系统建设有深刻的理解, 具有丰富的建设经验, 对此经学校考虑, 委托我们作为学校整体项目的总协调单位, 角色发生了转变, 从分包商转变到“总包”, 承担各系统之间的沟通协调和整体进度实施。

在本项目建设中, 我们对于教育业务有了更加深刻的理解, 主要表现在系统之间的相互融合上, 对于学校建设来说, 虽然各系统是独立建设的, 但是在使用上, 存在互相融合调用。如门禁系统, 在具体使用上与校园电子班牌、排课系统进行对接, 可实时展现班级学生上课与考勤信息, 更好地与学校实行的“走班制”相结合;同时在电子班牌中, 还调用OA办公、德育评价、电子图书资源等系统, 实现通知的实时发布和校园文化、学生评价等信息的展示。在今后的学校规划中, 需要结合学校的各业务流程, 分析系统之间的关联性, 对学校的发展进行统一的规划设计, 充分考虑后期的扩展性。

四、特色与优势

在系统规划实施过程中, 本项目为充分考虑了学校未来系统的发展, 在进行基础建设的时候, 留有可扩展性。如前期规划设计时, 根据未来学校业务系统发展情况, 将教室内点位设计为13 个, 把基础工作做在前, 后期进行系统扩展升级时, 能够不影响基础环境建设。

在各业务系统设计时充分考虑了与教委、其他校区的对接问题, 使系统能够平滑的进行整合。同时对于各业务系统在底层设计就考虑了整合的问题, 各业务系统能够根据学校实际的业务需求进行数据之间的调用, 使系统的使用更加便捷、智能化。

充分考虑信息技术发展所可能提供的手段, 以面向未来的观点, 在这一过程中, 体现管理的先进性, 为进一步的改革留下空间, 通过运用最新的虚拟化、物联网等技术, 应用到教学管理过程之中, 实现高效管理。

五、后期服务

在推进项目使用过程中, 除项目所要求的技术培训工作以外, 我们还根据学校的实际情况, 制定了信息化保障措施, 包含制度保障、人员保障、技术保障。

对于项目来说, 三分技术, 七分管理, 因此可靠的制度是十分必要的, 针对学校实际系统及人员情况, 在后期服务中, 我们根据ITIL服务管理标准, 围绕“管理、业务、服务”的三个层面进行, 通过以流程为导向, 以业务为中心、注重服务意识的管理模式, 实现业务与IT的高度整合。运用ITIL最佳实践建设事件管理、资产管理等ITIL服务支持和服务提供流程;总结IT运维经验, 建立运维知识库, 促进服务的规范化, 提高运行维护的管理水平和质量。在人员保障方面, 安排了2 名驻场服务工程师, 负责学校各系统的运维、使用、常态化的操作使用培训等工作, 充分的深入到实际的教学环境中, 帮助师生将新工具、新技术更好地融入实际教学场景。在技术保障上, 充分依靠公司强大的售后服务团队和厂家的专业技术人员, 通过建立本项目的备品备件库, 根据各种故障分级处理制度及服务响应方式进行技术支撑。

六、项目效益

项目设计效益目标是完成系统应用基础支撑平台的软、硬件建设, 建立起全校信息管理系统基础平台, 实现校内人、财、物的高效管理。

1. 经济效益

完善学校教育教学配套设施设备建设。

2. 社会效益

满足日益增长的学生人数需求, 保障周边学生接受义务教育。促进和谐社会、稳定社会建设。体现了学校的人性化管理, 强化了学校的品牌传播。

3. 环境效益

充分利用节能、绿色设备。

4. 可持续影响

持续服务于区域教育, 促进教育均衡发展。

5. 服务对象满意度

满足师生日常使用需求, 满意度95% 以上。

七、项目反思

在项目实施工程中, 项目设计存在业务系统的融合问题, 业务系统还是较为孤立, 在前期设计时要更加深入的结合学校实际业务流程, 深入到师生的职位职责, 将新技术、新工具更好地与学校业务流程相结合。

在项目实施过程中, 项目工期短, 子系统较多, 施工单位较多, 施工内容涉及交叉、沟通协调, 比较复杂, 以用户为主已经无法高效地协调各施工单位, 亟须对学校各系统都较为熟悉的施工单位;此时我们根据以往针对学校丰富的校园建设经验, 并且在本项目中的施工内容中主要包含基础建设部分, 在本项目中充当了总协调、总指挥的角色, 帮助学校快速、有效的组织、协调各系统之间的施工工作。