部队政治教育提纲

部队政治教育提纲（精选8篇）

部队政治教育提纲 第1篇

部队理想信念教育是党的思想政治工作的有机组成部分，我们必须努力适应新形势的发展要求，增强时代感，不断加强理想信念，坚定正确的世界观、人生观。结合部队实际和官兵现实思想，就加强理想信念教育，谈几点个人的看法。

1、为什么要加强理想信念教育

在社会主义改革的新时期，在世界风云变幻莫测的今天，部队加强理想信念教育极端重要。理想信念教育是我军思想政治教育的重要组成部分和主要内容之一。高度重视理想信念教育，把一切工作的进步建立在思想进步的基础之上，是党的三代领导核心建军治军的一贯思想和重要原则。理想信念教育的具有极端的重要性，它不但关系到我们事业的兴衰成败，还关系到党、国家和军队的前途命运。

（1）理想信念教育在革命和建设实践中，显示出了巨大威力和特殊优势。

之所以如此，是由于理想信念具有独特的功能，而这种功能是其它工作所不能承担、所不能替代的。理想信念教育具有极强的导向功能。

确立坚定的理想信念是我军一个根本的建军原则。党的十四大以来，江主席和中央军委明确提出用邓小平理论武装全军的战略任务，把思想政治建设放在全军各项工作的首位，深入开展四个教育，坚定了广大官兵的理想信念，使我军经受住了各种风险的考验。但也要看到，坚定理想信念仍然是思想政治建设一项十分现实而紧迫的任务。近年来，面对国际形势复杂多变、各种思想文化相互激荡的形势，面对腐朽生活方式和错误思想观念的侵蚀影响，面对党内腐败现象和社会丑恶现象的滋生蔓延，一些人在理想信念上出现迷茫、困惑，甚至动摇，个别领导干部犯错误，甚至走上犯罪道路，根子就在理想信念出了问题。“×××”问题也说明，确有一些人不信科学信邪说、不信马列信李洪志，根本信仰发生了危机。我们必须从讲政治的高度，从履行好思想政治建设历史使命的高度，充分认识加强理想信念教育的极端重要性。

二、如何加强理想信念教育

（一）坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义科学世界观。

江主席指出：没有思想上的过硬就没有政治上的过硬，理论上的成熟是政治上成熟的基础。因此，必须始终坚持把用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装我们的头脑。近年来，官兵文化层次普遍比较高、接受新事物的能力比较强，从而具有了崇尚真理、善于思辩而又缺乏社会科学知识的特点，这就要求我们认真学习哲学、社会科学，了解掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，并运用普遍联系、发展和实践等观点分析和处理工作生活中遇到的新情况、新问题，增强辨别是非的能力。特别是在与×××邪教的斗争中，理想信念教育更是起到了不可忽视的作用，它使我们军队保持高度安全稳定，使我们认清了辩证唯物主义和历史唯物主义是我党指导思想和理论基础，是共产党人的科学世界观，是抵制唯心主义、封建主义和伪科学的锐利思想武器，从根本上划清唯物论和中华民族论、无神论和有神论的界限，巩固发展揭批“×××”斗争的成果。

（二）坚持远大的革命理想。坚定建设有中国特色社会主义的共同理想和崇高的共产主义理想。

邓小平同志指出：为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命走向胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。在改革开放的新时期，通过对建设有中国特色社会主义理论学习，通过开展党的基本路线教育、国情教育和拥护支持改革系列教育，使我们坚定了改革必胜的信心，自觉贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领，经受住了利益关系调整的考验和各种腐朽思想侵蚀的考验。使我们充分认清崇高的道德情操是拒腐防变，从而能保持我军性质、本色和作风，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，坚决反对拜金主义、亨乐主义和极端个人主义，自觉抵御各种腐朽思想文化和“酒绿灯红”侵蚀影响。

（三）坚持党对军队绝对领导，在任何时候、任何情况下都坚信党的领导。

坚持党对军队的绝对领导，是我军根本的建军原则和永远不变的军魂，任何时候都不能动摇。动摇了就会偏离坚定正确的政治方向，就会改变性质和颜色。基于上述认识，我们应进一步深化党对军队绝对领导理论的学习。

部队政治教育提纲 第2篇

我作为党员干部中的一员，通过此次自律教育动员和学习有关的辅导材料以后，深受启发，感触很深。进一步认识和体会到了自律教育的重大意义，明白了党员干部在自我要求、自我约束、自我管控等方面应达到的要求。对照自己在政治信仰、精神状态、思想道德、处事原则、遵规守纪等方面的情况，我进行了深刻的反思，彻查了问题，认真剖析了产生问题的根源，对今后的努力方向进行了明确。下面我将我的对照检查情况，向首长和同志们作个汇报。

一、存在的问题

（一）、政治理论学习不够深，理论水平不高，认知能力偏低。在政治理论学习上，我只是按照上级要求完成学习任务。但是还存在探究不深、钻研不透的问题，离上级的要求和自身需要还存在较大差距。一是理论学习没有上升到“我要学”的思想境界，而是停留在“要我学”的被动局面。对政治理论学习，仅满足于参加大队组织的理论学习，完成任务式的去上课、学资料，写体会。造成了学习不主动，流于形式，穷于应付的狼狈地步。二是学习有懒惰的思想。在学习上，大队指定学什么就学什么，平时很少主动去学习。在学习中缺乏钻研的精神，虽然在学习上能针对学习内容撰写一些心得体会，但仍停留在对事物一般的认识上，对江主席新时期军队建设思想和“三个代表”重要思想的认识还很模糊。思想认识水平不高，存在一定的偏差，调查研究和观察分析问题的能力弱。三是学习进入思想、进入工作不够。在学习过程中，不能很好地联系实际，学以致用。不愿意苦钻研、勤思考，不善于运用思想理论武器改造人生观和世界观。特别是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想自觉改造自己思想灵魂做得不够。

（二）、工作标准不高，工作作风飘浮。应该说，到装备处工作以后，能向老同志虚心请教，以使自己可以胜任本职工作。在态度上是认真的，钻研业务是比较刻苦的，但是用工作的高标准来衡量，还是做得很有欠缺的。业务工作满足于一般标准，只求过得去，不求过得硬，满足于现状，没有很好地去思考如何高标准的把分管的业务线做得更好。在日常工作和受领承办上级任务时，还存在应付、拖拉和抱怨的思想，不能积极迅速地高标准完成领导交给的任务。认为自己分管两方面的工作太多，太杂了，一个人很难应付得过来。对基层来处里面办事的同志看关系、讲亲疏。关系好点的就马上办，甚至还违反规定办，对关系一般的就能拖则拖，能避就避。不能很好地按照规定和原则办事。在一定程度上造成了机关门难进，事难办的不良影响。

（三）、综合业务素质不高，创新意识不强。平时满足于事务性工作，不注重学习一些新知识、新技能，还存在“吃老本”的思想。文字水平提高不快，距上级领导的要求差距较远，材料写作存在粗俗不精的问题，特别是自己作为一名曾在机关呆过的干部在文字材料的撰写上离领导的要求还有较大的差距。处理问题停留在老办法、老经验上，对新情况新问题研究不深，认识不够，方法不多，不灵活，不能根据形势变化和问题的发展特点研究新办法新对策。殊不知，在科技日新月异、竞争日益激烈、形势更趋紧张的今天，没有清醒的头脑，没有远大地眼光，没有灵活多变的手段，势必被社会湮灭。

（四）、勤俭节约、艰苦奋斗精神发扬不够，奉献意识淡薄。在当前市场经济蓬勃发展，军队大力提倡勤俭节约的形势下，自己对艰苦奋斗、固守清贫的认识还没有到位。特别是看到自己在地方工作的大多数同学工资都能领到五、六千元，有的甚至几万元一个月，就连在外面打工也可以赚到两三千元一个月，而自己仅能领到一千多元，相比之下，心里不免存在失落感。认为当初在学校的时候大家都一样甚至有的比自已还差的收入还要比自己高，而自己现在在部队干反差这么大，觉得有点不平衡，不能很好地从讲政治、讲奉献的高度来认识和对待这个反差。

（五）、对待军事训练不够积极、刻苦。自认为经历过艰苦的新兵生活磨练和院校的锻炼，体能基础较好。所以主动锻炼的意识不强，虽然平时也能坚持出早操，课余还利用一些时间打打篮球，但体能素质还是很一般，效果不明显，以致体能测试时仅仅能合格。与军官体能训练的要求和打赢未来战争的要求还存在较大的差距。

（六）、遵规守纪意识不强，作风纪律要求不严，日常养成不够。一是存在不注意自身形象的问题。如节假日和晚上有时穿短裤背心到办公室加班，因公外出办事时不戴帽子；二是礼节礼貌上重视不够，对待同志偶尔有冒犯的情况，不能很好地与同志加强团结协作；三是在落实封闭式管理规定上，存在节假日外出有时不请假的问题；四是有时为了自己方便，办公事时私自改变行车路线，拿公车当私车用；五是一日生活制度，上下班秩序遵守不好，有时候下午没有什么事的话，就推迟上班或是提前下班。

二、问题剖析及下步的努力方向

通过教育中和教育后的自我反省和思想交锋，我清醒认识到作为一名党员干部，如果放松学习，放松对世界观、人生观、价值观的改造，放松对自己的要求和管控。思想就会丧失政治敏感性，就会停滞不前，使精神世界陷入低级趣味，难以抵挡住“酒绿灯红”的诱惑。政治上就不可能真正成熟，难以保持好人生前进的方向，工作上就难以坚持原则。对照检查中存在的问题，归根结底是学习不够造成的，学习是进步的唯一途径。只有学习学习再学习，才能在今后的工作生活当中得以立足。再就是不能放松自己对世界观的改造，时刻用先进的理论来洗涤自己的思想。通过这次教育触及了灵魂，经过反思，我深刻的认识到必须时刻保持警惕，做到警钟长鸣。自觉地防微杜渐，做到慎独、慎微。针对自身存在的不足，今后我将在以下的几个方面上下功夫加以改善提高。

（一）、积极学习理论，努力提高政治思想理论水平。树立目标，用坚定的理想信念来指引自己，力求自己在党性修养方面有实质性的提高。用正确的世界观、人生观和金钱观来衡量自已的一切，把握住自己的人生的航向；要认真学习领会“三个代表”重要思想，努力在掌握立场、观点、方法上下功夫；要学用一致，积极用学到的理论指导工作，改造思想，从而不断提高自己的理论素养和解决问题的能力；要提高自己在国内外错综复杂的形势下观察问题、分析问题的能力，提高自己的政治敏锐力和鉴别力；要见微知著，防微杜渐，不断提高自己在具体工作中讲政治的意识；要时时刻刻遵守政治纪律，不打折扣，不搞变通，保证自己在政治上的纯洁，不犯错误，保持正确的政治方向；要高度警惕小资产阶级生活方式的侵蚀和个人主义、享乐主义、自由主义的影响，保持艰苦奋斗的政治本色和生活作风，不盲目攀比，做到守得住寂寞，耐得住清贫。

（二）、振奋精神，扎实工作，提高业务素质和综合能力。服从命令，听众指挥，在本职岗位上充分发挥自己的才能，创造性地开展工作。哪里需要就往哪里走，绝无怨言，不怕苦，不怕累，全身心地投入到每一项工作当中去。抓住机遇，不畏艰难，下真功夫掌握装备财务工作和战技工作的相关专业知识。学着干，干着学，多看、多问，多听，多写，多干，勤于动脑，努力研究，注重实践，善于总结，努力将知识转化为能力。同时要在领会上级首长意图上下功夫，以积极主动，开拓创新的精神地开展工作，使自己分管的工作能做到高标准、高质量。坚持不干则已，要干就要干好的良好作风。

（三）、严格要求，努力培养艰苦奋斗和勤俭节约的作风，维护机关干部的良好形象。要让吃苦耐劳、艰苦朴素、勤俭节约的本色时刻从自己的身上体现出来。时刻以党性军纪来提醒自己，用条令条例来约束自己，用“三个代表“的理论精华为标准和要求，作一名合格的党员干部。敢于坚持原则，开展批评与自我批评，不断改正自己的错误和缺点。讲原则不讲关系，讲党性不讲私情，在日常工作和生活当中严格落实各项规章制度。老老实实为人，扎扎实实做事。

（四）、积极参加军事训练，努力提高自身军事素质。针对自身体能弱的问题下大力气把体能训练搞好，要充分利用早操和晚饭后的时间加强训练，注重质量，并持之以恒的坚持下去。积极参加其他军事训练，努力使自己成为各方面都合格的军官。

通过这次学习与反思，联系自身实际，自查自纠，才发现自己本身存在的问题还很多，自我认识也十分肤浅，对问题分析不透彻，挖掘不深，解决不好。希望首长和各位同志在今后的工作生活中对我多多帮助，多多提醒。我将认真接受批评和教育，在今后的工作生活中，我将按照上级要求和自己制定的整改措施来处事、为人，服从命令，听从指挥，加强学习，努力工作，践行“三个代表”重要思想要求，做新形势下的合格干部。请首长和同志们看我的行动！

关于部队网络思想政治教育的思考 第3篇

1.网络思想政治教育让思想政治教育模式更新。新华网2010年1月5日:中共中央政治局常委、中央处书记、国家副书记习近平通过全国基层党建手机信息系统, 向全国100万名基层党组织书记、大学生“村官”发出问候短信:“全国基层党建工作手机信息系统今天正式开通!我代表党中央, 向全国的基层党组织书记、大学生村官致以亲切的问候!习近平”, 引起了广大基层党建工作的强烈反响。这是我党利用新型信息平台对基层党建的思想政治教育的重要体现。在部队传统的思想政治教育, 主要就是通过政治教育授课、个别谈心等方式方法进行, 受时间、地点、授课人员素质等条件的制约, 网络信息技术使部队基层思想政治教育渠道更宽泛, 速度更快捷、方法更加灵活多样, 打破了时间、地域的限制。与传统思想政治教育的单向传播或灌输不同, 网络思想政治教育突出官兵的双向或多向互动。在网络教育中, 每一个个体都是自由而平等的, 思想政治教育者在教育过程中不再以权威自居, 平等地与受教者进行讨论与交流。由于网络教育改变了以往思想政治教育单向教育的传统做法, “换位”教育, 将极大地激发教育者和受教育者双方的积极性, 也会明显增强网络思想政治教育的效果。

2.网络思想政治教育让思想政治教育传播更快。网络时代, 信息通过网络这个平台, 能够迅速传播到达每个网络终端。部队网络思想政治教育要主动跟进服务, 切实发挥服务保证作用。2012年6月16日, 神州九号于18点37分发射成功后, 全军政工网马上联合总装政工网和二十基地政工网, 在半个多小时后推出专题网页, 从各个角度全面报道这一事件, 网民在短短一个小时后, 点击率就达到7万多条。增强了官兵的自豪感和自信心, 为贯彻主题主线提供了可靠的思想保证和精神动力。网络思想政治教育改变了信息传递的地域限制。各地域的部队都能够第一时间接收到最新的信息资源。部队利用军内的网络, 构建自己的网站, 就可以掌控网络舆论引导主动权。在特殊敏感时期和重大事件发生时, 要及早分析研判, 全面准确地把上级的政策主张、基本态度、原则立场和采取的工作举措, 最早、最快、最准地传递给广大官兵, 让思想政治教育能够及时有效。

3.网络思想政治教育让思想政治教育资源更广。部队构建的网络教育平台, 让网络思想政治教育的内容, 得到有效的保存, 使得师资力量和信息资料两种资源的得到整合。打造层次多样、结构合理的网上教员队伍, 确保重大课题有专家攻关, 大项教育有教授辅导, 一般教育有教育骨干讲课。利用网络整合各种信息资源, 建立网上“图书馆”, 并开办网上学历升级和远程教育, 从全军各级政工网和报刊视频上采集转载各种资料和信息, 形成较为完善的网络教育资料体系, 让广大官兵能随时随地地利用网络学习知识, 满足成才需求。

二、制约网络思想政治教育的主要问题

1.网络基础建设不足, 制约网络思想政治教育的普及。开展网络思想政治教育, 网络的基础建设是根本保证。只有推动部队网络基础建设的普及, 才能有效地推进部队网络文化的创新。当前基层部队已经基本设立了军营网吧, 但计算机的数量, 远远不能保证人员通过网络受教的需求。再就是, 计算机发展更新换代速度快, 部队的计算机配置参差不齐, 加之计算机存在使用寿命的问题, 配备不到几年都已经跟不上要求, 导致很多网络教育手段因为电脑跟不上而不能够展开。还有部分部队网络还没有覆盖到位, 还无法利用网络进行学习。即使使用存储设备拷贝网络思想政治教育的课件, 进行学习, 也会因为没有联通网络, 不能够及时更新教育内容, 而不能发挥网络思想政治教育应有的特点, 教育效果大打折扣。

2.网络功能不够完善, 制约网络思想政治教育的多元化。网络是个多元化的平台, 不光可以给基层官兵提供一个授课平台, 也能够提供丰富的娱乐平台。基层部队有其营区封闭性的特点, 官兵与外界交流少, 日常娱乐项目有限。因此, 利用网络平台, 及时充实更新文化信息资源, 搭建一个文学、音乐、影视、游戏、博客、论坛等多种形式, 供基层官兵共同娱乐, 使其超越单纯的搜索信息、提供资料的作用, 创建新型教育模式。使基层官兵娱乐身心, 排解压力, 增进相互沟通, 拉近距离, 融洽内部关系, 将是网络思想政治教育需要拓展的领域。

3.网络骨干人才短缺。制约网络思想政治教育延续性。面对高速发展的网络技术, 传统思想政治教育者面临着严峻的挑战, 如何驾驭网络, 开展高质量的网络思想政治教育, 需要思想政治教育者掌握相应的网络技术。同时, 网络思想政治教育远远不是思想政治教育者掌握网络技术这么简单, 它需要政工“网管”、技术研发、网络评论、远程编辑、网络报道等相关网络人员形成的网络技术人才体系来提供支撑。网络骨干人才的短缺, 让网络思想政治教育滞后于网络的高速发展, 无法有效发挥网络思想政治教育高效率、快节奏的特点。

三、提高网络思想政治教育的几点建议

(一) 加强网络基础建设

1. 推进网络全面覆盖。

网络已经成为了大众生活不可或缺的部分, 部队网络化的建设, 也要加快步伐, 实现全军的网络全面覆盖, 来推进这次思想政治教育的变革。网络的全面覆盖是部队全面推行网络思想政治教育的基础保障。在实现部队网络的全面覆盖的基础上, 积极地创造条件扩大基层部队网络带宽, 加快网速、扩大链接, 逐步增加基层部队计算机数量, 最终实现真正的部队网络化, 才能有效开辟网络思想政治教育的新阵地。

2. 加速网络技术更新。

网络的更新速度日新月异, 网络思想政治教育要紧跟网络发展速度。探索网络思想政治教育的新形式, 建设内容丰富、功能齐全、方便实用的网络思想政治教育的教育系统。只有网络技术的不断更新, 紧贴部队形式和官兵的现实思想, 才能不断完善拓展网络思想政治教育的形式内容, 才能让思想政治教育在网络时代焕发新的生命力。

3. 营造网络使用氛围。

现代的青年官兵思想多元多样多变, 对传统的思想政治教育模式缺乏兴趣, 让教育效果大打折扣。网络思想政治教育方法灵活、形式多样, 让官兵自由选择、自主点播, 自发接受教育, 易于被广大官兵所接受。在网络上广泛开展“读好书”、“知识竞赛”、“岗位练兵”等活动, 深化网络思想政治的多元化发展, 满足官兵学习、娱乐、减压释负等切身需要, 形成“人人乐于用网, 网络教育人人”的浓厚网络文化氛围。

(二) 加强网络骨干人才培养

1. 加强网络技术人才建设。

要利用好网络进行思想政治教育, 就要深化军队信息化的建设。首先要开设计算机技术授课, 让广大官兵能够掌握一定的计算机基础技术。其次要定期开展网络技术培训, 培养网络技术骨干人才, 让其掌握相对专业的网络技术。再就要在网络技术骨干里选取专业技术精的骨干, 在各级设立网络技术员, 让其在各级网络系统中发挥特长, 为网络思想政治教育提供技术保障。

2. 加强“网管”队伍建设。

互联网络源头多, 人员复杂, 信息资源真假难辨, 网络谣言迷惑人心。部队网络系统具有源头相对单一, 有利于网络管控。但是也要求网络管理员强化网络信息平台的“阵地”意识, 牢牢掌控网络舆论导向。坚持旗帜鲜明地宣传党的科学理论, 大力培养当代革命军人核心价值观, 抵制各种错误思潮。在网络上开辟舆情动态、论坛社区、军营博客等群众性教育栏目, 用科学理论、先进思想、优秀作品占领网络阵地, 形成主流思想导向, 让网络系统成为宣扬新理论、传播新知识、交流新思想的学习平台。

3. 推进思想政治教育者网络化。

网络信息技术使部队基层思想政治教育渠道更宽泛, 速度更快捷、方法更加灵活多样, 打破了时间、地域的限制。与传统思想教育的单向传播或灌输不同, 网络思想教育突出官兵的双向或多向互动。在网络教育中, 思想政治教育者在教育过程中不再以权威自居, 平等地与受教者进行讨论与交流。要求思想政治教育者转变观念, 加强对网络技术的掌握, 探索网络技术背景下的思想政治教育新趋势, 让思想政治教育在网络时代焕发新的生命力。

(三) 推动网络思想政治教育的经常化

1. 推动网络文化助教。

随着网络时代的到来, 传统的“填鸭式”封闭的单向教育时代将要推出历史舞台, 取而代之的是先进军队网络文化引领下的素质教育模式。让先进军事文化在网络上具体化, 借助军事网络文化抓思想政治教育, 以全新的视角、开放的眼光、开阔的胸襟, 切实转变教育观念, 把厚重的文化资源转化为丰富的教育资源, 让官兵享受“文化大餐”的美味中获得教化和收益, 最终把“填鸭式”的传统教育转变为开放式新型教育模式, 全面促进网络思想政治教育实效。

2. 坚持“新观念”育人。

应对网络时代的变换, 更新思想观念就是最好的适应。要从传统的“教育管人”的思想中解放出来, 树立“终身育人”的新的教育观念, 把促进官兵全面发展突出出来, 对官兵的长远发展负责。探索网络技术背景下思想政治教育的新趋势, 让思想政治教育更有针对性, 满足不同岗位任务的官兵都能够得到发展;让思想政治教育更加专业化, 让官兵能够学到感兴趣的知识和技能, 提高自身的综合素质。

3. 突出“精气神”建队。

抓部队的精气神, 就是抓部队的内涵建设和官兵的素质提升。这就要求网络思想政治教育要立足“建设有质量、部队有内涵、干部有思路、战士有素质”的“四有”建队模式, 积极发挥网络快捷、便利和开放的优势, 加大先进文化的元素, 增强官兵的文化自信和文化自觉。让官兵在网络思想政治教育中提高素质、陶冶情操、激发斗志, 不断壮大自身的“软实力”, 在增强内涵底蕴中提升精气神。

摘要：随着科学技术的发展, 互联网以极其迅猛的速度在全球得到了普及。人们通过网络频繁地在网上交流活动。网络不仅流行于虚拟空间, 也渗透进现实生活, 如何利用网络平台对部队进行思想政治教育, 这给部队思想政治教育带来了思考和挑战。

关键词：部队,思想政治教育,互联网

参考文献

[1]刘斌.浅谈部队网络思想政治教育的任务[J].党史博采, 2012, (7) .

部队政治教育提纲 第4篇

【关键词】：情感教育思想政治教育效果

当前部分政治工作者在部队开展思想政治教育时，存有这样一个认识上的误区：认为思想政治教育的目的就是把道理给官兵讲明白，至于官兵喜不喜欢听。能不能接受只是其个体的情感体验，不是教育者所能掌握和控制的事情。表现为只重视“播种”，注重理论的灌输与理性思维的培养，却忽视了情感教育，忽略了教育的实效性。情感教育是思想政治教育的基础性环节，强化思想政治教育中的情感教育，对增强教育的主动性和实效性具有重要意义。

一情感教育在部队思想政治教育中的重要作用

情感是人所具有的稳定的情绪和相对固定的心理状态，是对客观事物是否符合自己的需求、愿望和观点产生的内心体验。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“情感是道德信念、原则和精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培育伪君子。”只有在情感的激发和诱导下，思想政治教育才能真正达到教育人、引导人和塑造人的目的。

(一)情感教育对官兵思想政治教育的认知具有调节作用

思想政治教育信息总是通过对思想政治教育客体的知觉和记忆来进行选择加工的。情感在这里相当于一个检测机构，随时都在注意着信息的流动，它能促进或阻止人的行为发生和思想政治教育运作的过程。积极的情感，有助子官兵自觉自愿地接受思想政治教育传递的信息，达到教育的目的。

(二)情感教育对官兵思想道德的形成具有导向作用

思想政治教育的主要内容，包括思想教育、政治教育、道德教育，其中道德教育是思想政治教育中的一个重要的方面，是个人全面发展的一个重要组成部分。积极的情感，有助于引导官兵树立远大的理想，树立正确的人生观、世界观和价值观，形成良好的思想道德。

(三)情感教育对官兵的逆反心理具有克服作用

部分官兵对思想政治教育的逆反心理不同程度存在。逆反心理的构成中，情感是逆反心理的直接推动力，情感的深度与逆反的心里程度成反比， 情感越深，逆反心理就越少，纯粹的“以理教化”难免使教育存在“抗药性”。因此，教育者不应该是“法官”或者“教师爷”，而应是情感的传递者、沟通者。只有这样，才能为克服理通情不通的逆反心理提供有力武器，使官兵乐于接受教育内容，即“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

(四)情感教育对人际关系具有润滑作用

思想政治教育的主客体在教育过程中，扮演着“授业”与“受业”的特定角色，各自具有不同的情绪体验。由于教育内容、方法及其它因素的影响。教育者往往给官兵呆板、夸夸共谈的感觉，从而引起对教育内容的抗拒心理。只有强他教育主客体情感上的交流与沟通，帮助二者站在共同的立场和角度去思考和认识问题，缩小双方的角色差距与思想隔阂，才能增进角色理解和信任，实现心理相客，润滑人际关系，提高教育实效。

二部队思想政治教育中情感教育的途径

当前我国正处于社会转型期，各种价值理念交流碰撞，部分官兵的道德选择出现了困惑，理想和信念教育，爱国主义教育受到了一定的影响。同时，社会上各种享乐主义、拜金主义、个人主义观念等不同程度地影响着官兵，金钱至上、权钱交易等腐败现象也使官兵对思想政治教育的内容产生了怀疑。这种复杂的社会环境，更需要思想政治教育者必须强化情感教育，让官兵对教育内容真学、真懂、真信、真用。

(一)增强教育者自身的示范效应

我国古代教育名著《学记》曾提到“亲其师，信其道”。思想政治教育者应立足重视人格力量的作用，用自己高尚的人格，通过无声的语言、无形的感染对教育对象产生积极的影响，力求在引发教育对象个性的建立和发展上起到潜移默化的作用，给予方向性的暗示。

(二)强化对官兵满怀真挚的情感

当前思想政治教育往往忽视官兵的情感心理需求，对官兵强烈的主体独立意识认识不充分，从而忽视了他们在情感上的不同需要，而官兵的情感需要—旦得不到满足，就很容易产生消极的态度，引起消极、失望的情感体验，阻碍自身对教育内容的接受和理解，自然难以将所学知识最终转化为自己的信仰。

教育者要倾注真挚的情感，努力了解官兵的内心状态，并在交流过程中细心发现对方的情绪波动和思想变化。官兵只有在交流过程中受到感动，感受到教育者真挚的情感，才有可能把自己真实的思想情感状况告诉给教育者。只有这样，才能在教育者和官兵之间产生真正的情感共鸣，做到双向的交流，使思想政治教育内容入口入心入脑。

(三)注重经常性的情感交流

在日常生活中，官兵常常会遇到因部队具体任务转换和个人实际困难而引起的思想波动，这就需要教育者针对官兵的具体问题，及时进行经常性的情感交流，以缓解其内在的精神压力。尤其当官兵的思想问题是由实际问题、现实困难所引起的时候，及时发现并帮助解决实际问题是解决思想问题的关键。如果不考虑官兵的实际问题和困难，只灌输“大道理”，思想政治教育可能不仅收不到应有的成效，还容易使官兵对灌输的理论产生排斥心理。

(四)注意改进教育的方式

传统的思想政治教育在教学内容上主要是对官兵进行道德理念的灌输，缺乏对情感的刺激和培育，在教学方法上，填鸭式的理论灌输仍占主导地位。缺乏宽松、民主、平等，热烈的教育气氛，缺乏激发官兵情绪体验的有效手段和方法。由于在思想政治教育过程中情感投入不足，使官兵对思想政治教育产生了距离感，在实际行动中缺乏情感动力。

在信息社会条件下，官兵的求知欲望越来越强烈，缺乏知识含量的教育既无法引起官兵的兴趣，也很难披认同和接受。思想政治教育首先应当从内容上最大限度地满足官兵的求知需要，并激发其新的求知欲望，使官兵对教育内容产生积极的情感体验。

(五)重视非语言因素的作用

在思想政治教育中，语言表达是交流的重要方式，人们大多需要通过集体讲解、个别谈心等等语言形式进行沟通和交流。尽管如此，非语言的因素也应给予足够的重视。在教育者与官兵进行交流的整个过程中，教育者的举手投足都会对官兵产生一定的潜移默化作用。非语言因素不仅能够使语言更为生动和准确，而且能够传达亲切、真实、丰富细致的情感、态度和意愿。因此，教育者要充分发挥非语言因素的作用，恰如其分地运用表情、语气、手势等非语言因素，以达到“春雨润物细无声”的效果。

部队政治教育提纲 第5篇

一、谈谈这次教育整顿的认识

扎实开展“学习法律法规、纯正部队风气”的教育整顿，是改进工作作风，提高党性和工作积极性的重要举措，是固本奠基之策。在面临年底工作任务繁重的形势下，对党员、干部尤其是做为师级领导机关干部不适时机的加强法律法规学习更为重要。本人能积极参加“三个代表”重要思想、法律法规和党的管理规定学习，并能指导下属搞好警示教育，牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观，时刻用共产党员的标准严格要求自己，约束自己，练好自身内功，增强拒腐防变的自觉性。

二、谈谈这次教育的收获

通过这次教育整顿主要有三个方面的收获：一是提高了依法从严办公的意识。在教育中通过对《提高执政能力建设决定》的学习，认识到要提高党的执政能力，就必须让广大党员、干部学习掌握法律法规，在工作实践中加以应用，才能提高依法办事的能力。二是了解掌握了一些政策和法律法规。平时忙于工作很难抽出时间进行系统的学习，这次专门抽出5天时间，对《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《北京军区预防干部职务犯罪工作规则》进行逐章逐条的学习，加深了对这些规定的理解。三是提高了遵章守纪的自觉性。深刻的剖析近年来发生的事故案件，特别是剖析发生在身边的事故案件，给自己敲响了警钟，端正思想作风，提高了克已奉公，坚持原则，按制度办事的自觉性，维护好法律法规的严肃性。

三、谈谈今后的打算

部队思想政治教育 第6篇

部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。

一、当前部队思想政治教育现状

（一）政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。二是新老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44.1％，在政工岗位工作5年以上的仅占总数的20.6％。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教

导员不仅要参与监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”现象，有的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。

（二）教育手段老化。近几年来，基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施，这在一定程度上丰富了教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教育手段还比较传统单一，创新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。注重“我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输，难于引起官兵的兴趣，教育疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代色彩。

（三）教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下，社会现象日益复杂，价值标准更趋多元，官兵想知道、想探究的东

西也更多了，有知识上的，也有心理上的；有对警营故事的了解，也有对社会现象的解读；有关于自身小事的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比较普遍，教育中“拿来文件读一遍，找张报纸念一念”的情况较多，具体解答干部战士普遍关心或急需回答的问题少，个别人的思想教育往往是一般性的说教多，针对不同对象、不同时间、不同任务等情况进行分析调查、制定相应对策的少。在政治工作繁重的情况下，缺少对新情况、新问题的解决办法和措施，教育工作不能真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近战士”，致使官兵接受教育的积极性和主动性不高，政治教育失去了应有的效果和意义。有的单位存在形式主义套路，一搞政治教育就套用上级文件，制订学习计划，提出学习要求，汇报工作注重组织了多少次学习，写了多少心得体会等等，只求数量，不求质量，看似轰轰烈烈，实则华而不实。有的基层单位政治教育授课教案内容老套，少则使用了1、2年，多则使用了4、5年，新知识的匮乏使很多基层官兵产生了厌烦心理，逐渐导致思想政治教育流于形式，缺乏实效性。

二、当前基层部队思想政治教育存在问题的主要原因

当前，基层部队思想政治教育工作存在的问题和不足，有个别现象，也有共性的，究其原因，既有主观因素，也有客观因素。通过基层调研了解和分析，主要有以下四个方面。

（一）思想不重视是主导因素。一是个别单位片面地把政治教育当作“软指标”，认为可多可少，可有可无，甚至认为只要把“中心工作”抓住了，“业务工作”搞上去了，部队不出事，搞不搞教育无所谓。二是有的单位对待政治教育态度不端正，应付了事，“会上说说就是动员了，材料念念就是学习了，抄抄笔记就是完成了”，对具体问题很少有实质性的讨论。结果讲者是昏昏然，听者是晃晃乎，学了、记了、考了，但对所学何“题”浑然不知，更谈不上掌握其精神实质，导致教育流于形式，难以达到春风化雨、“入心、入脑、入耳”的目的。

（二）政工队伍不够专业精通。近几年，部队从地方院校招收了不少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在基层政工干部的来源，主要靠部队生长干部，但这些干部都是从战士直接考上的，虽然通过院校的学习掌握了一些理论知识，有了文凭，但他们缺乏基层政治教育方面的知识与技能方面的专门培养，对讲政治课感到比较吃力，授课效果不佳，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。有的虽是老政工，授课经验丰

富，但大多“半路出家”，理论覆盖面不够广，知识含金量不够高，知识水平不够渊博。这些都表明部队教员队伍专业还不够精通，这是导致教育质量不高的基本因素。

（三）教学不够丰富生动，观念不超前，不能跟上时代节拍。应该说，近几年部队在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明显的进步。但是随着经济建设的进一步深入，社会大背景严重影响警营小环境。比如：兵役制度、士官制度的改革，独生子女、单亲子女等成份的增多，发达地区兵员与贫困地区兵员的差异等等，这些都是思想政治工作必须面对的客观现实。但有些单位搞教育还是老一套，“课堂灌输”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老传统还大有存在，空洞说教满堂灌，一人讲课大家听，习惯于“上大课”、“上下一般粗、横竖一刀切、整体一锅煮”，教学还不够丰富生动，这样教学环境难以启迪影响官兵、敲开官兵思维、开拓官兵视野。加之现在很多战士是80、90后出生，期望值高，社会成分复杂，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望在学习中获得理论教益和知识的启迪。他们迫切需要丰富生动、喜闻乐见的教学方式。

（四）经常性教育不经常，思想工作不能做到持之以恒。个别领导往往把经常性思想工作和一般性工作混为一体，通常是“有了情

况才过问，出了问题才谈心”，使经常性思想工作失之于经常；有的基层大中队领导对官兵的工作、生活、学习和个人的成长进步不关心，很少与官兵谈心，倾听官兵的呼声，根本不了解官兵在想什么、干什么、需要什么，致使部分官兵与领导、与战友出现代沟，“心里话不知道向谁说”。

三、加强思想政治教育针对性实效性的对策

（一）转变思想观念，优化教育结构。“观念决定思路，思路决定出路”。一是提高对政治教育的认识。思想政治教育工作是一项管全局、管根本的重要工作，对官兵的思想起着定向和导航作用。基层政治工作者要充分认识自己肩负的责任，不断研究新情况、解决新问题，创造性地开展思想政治教育。二是加强政工干部队伍建设。要选好基层一线的政治主官，要把政治强、业务精、作风硬，具有强烈事业心、责任感和良好道德品质，同时具有较强的文字能力和语言表达能力的优秀干部选拔到政治主官岗位。同时，要抓好岗位教育培训，加大对政工干部的培训力度，本着“缺什么，补什么”的原则，提高政工干部从事本职工作的本领和技能，通过理论和工作实践来锻炼、来提高基层政治主官抓教育能力。要对年轻、优秀的大学生侧重培养，使政工干部队伍形成高素质的梯次结构。三是保持政工干部队伍相对稳定。这既是基层大中队政治建设的客

观规律和内在需要，也是培养和保留基层骨干，使他们更好地积累经验、增长才干的必要措施。

（二）贴近实际，坚持以人为本。思想政治教育工作应注重实效，教育内容应从实际工作出发，既要体现先进性，也要体现现实性，贴近官兵的生活实际，满足官兵的需要，这样才能让官兵在情感和思想上产生共鸣，得到大家的认可并为大家所接受。一是要贴近官兵的思想实际开展教育。要注重调查研究，真正把官兵的思想脉搏摸清楚，发现什么问题就搞什么教育，并根据官兵的实际，运用不同的教育方法，把道理讲得入情入理，入脑入心。只有教育跟着问题走，我们的思想政治教育才能有针对性，才会受到官兵的欢迎。二是要把教育的着眼点放在解决实际问题上。“说一千，道一万，还不如做出来看看”，这是广大官兵最为朴素的认知。当前教育之所以效果不明显，关键就在于流于形式的多，解决问题的少。现在官兵的价值观、人生观有了很大的变化，讲实惠多于讲奉献，讲物质胜于讲精神，所以施教者必须把教育的着眼点放在解决实际问题上，把解决问题、注重实效贯穿于教育的始终，通过解决实际问题来增强说服教育的信任度和接纳度。

（三）细化教育内容，丰富教育形式。思想政治教育工作首先要破除“政治教育必须集中时间搞”的观念，充分利用点名、开会等

时机进行动员，将教育穿插其中，把大教育分成小教育，把集中教育融入在部队日常教育管理中。一是化“大”为“小”。将一个教育活动主题分解成若干个官兵易于理解和接受的“小题目”，具体形象，有血有肉，便于领会和操作。二是变“深”为“浅”。将政治教育中难懂而深奥的学习主题变成通俗而易懂的学习内容，将抽象化的理性知识变成具体化的感性知识，将要解决的问题明朗化，将要达到的目标细致化。三是由“静”到“动”。政治教育工作不但要通过学习、讨论等形式开展，而且还要通过“小演讲、小辩论、小竞赛”等活动来穿插，使官兵思想在互动中得到升华和提高，保证政治教育随时随地开展。在改进教育方式方法中我们要不断探索新的教育形式和采取灵活多样的教育方法，不断丰富教育内容，提高官兵主动受教的兴趣，以取得更好的教育效果。

（四）鼓励人人参与，发挥官兵主体作用。一是要充分调动官兵自我教育的积极性。广大官兵中蕴含着丰富的教育人才资源，让他们走上讲台，以互动大讲台的形式，现身说法，或相互间交流思想，在官兵中开展思想互助，可以收到良好的教育效果。二是要体现民主精神。引导官兵说真话、讲实情，平等交流思想，在分析、比较、鉴别中明辨是非，是发挥官兵主体作用必须遵循的原则。要真正允许不同观点的争论，要与教育对象平等交流，对不正确的观点也不要简单压服，而要循循善诱，在启发思考、认真讨论中澄清模糊认

识。三是要定课定人，要坚持议教评教制度，充分利用资源，将优秀政工干部、职能科室负责人作为第一师资力量，量身定做，给他们确定授课课题，精心准备，给全体官兵授课，以收取最好的教育效果。

（五）建立健全机制，完善量化考评制度。完善考评机制是做好思想政治教育工作的保障。对基层政治教育工作，要改以往考核“查记录、查字数”为“谈认识、看效果”，既看基层官兵对教育内容的理解程度，更看基层官兵思想问题是否解决，工作自觉性是否增强，各项工作任务是否完成，人民群众是否满意，检查考评思想政治教育对加强部队全面建设和提高官兵综合素质的作用效果。更要通过官兵对课件和授课质量的评判，着重考评政工干部授课的艺术水平。同时，将政治教育工作与干部量化考核、任用及单位领导的政绩挂钩，增强政工干部的履职意识。

消防部队思想政治教育计划 第7篇

为切实抓好2011年全市消防部队思想政治教育，不断增强思想政治教育的主动性、针对性、实效性，充分发挥思想政治教育在防火、灭火和应急救援等各项任务中的服务保证作用。根据《公安消防部队思想政治教育大纲》和《2011年全省消防部队思想政治教育计划》以及《2011年全市消防部队政治工作要点》，结合我市消防部队实际，特制定本教育计划。

一、指导思想

2011年，全市消防部队思想政治教育要坚持以科学发展观为指导，以胡锦涛总书记“三句话”总要求为统领，紧贴时代要求，紧贴使命任务，紧贴官兵实际，强化基础理论灌输，注重实践活动培养，促进警地资源共享，积极推进创新发展，进一步打牢官兵“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”的思想政治基础，为圆满完成各项工作任务提供可靠的政治保证。

二、教育内容

（一）围绕“坚定理想信念、忠诚履行职责使命”，深入开展学习实践“三句话”总要求主题教育（15个教育日）。为不断将学习实践胡锦涛总书记“三句话”总要求活动引向深入，今年，围绕“坚定理想信念、忠诚履行职责使命”，支队在全市公安消防部队深入开展学习实践“三句话”总要求主题教育。本次主题教育主要由“抓好理论学习、开展四项实践活动”两大部分组成。各单位要在抓好共同理论学习的基础上，根据教育对象的实际情况，分级分层、有针对性地开展教育。为确保教育活动效果落到实处，全市消防部队要以主题教育为牵引，切实开展好“大走访”开门评警、创先争优、庆祝中国共产党成立90周年、政工干部岗位练兵竞赛等四项实践活动。同时，支队将进一步完善思想政治教育协作机制，将20个基层单位划分为3个教育协作区，组织政治教员开展交叉授课，通过执行教育协作区制度，有效整合各地教育资源，切实增强教育效果。

（二）深入开展“学党史、知党恩、强党性”专题教育（5个教育日）。从6月份开始至“七一”前后，各单位要集中开展以“学党史、知党恩、强党性”为主要内容的专题教育，组织官兵深入学习党的光荣历史、辉煌成就和优良传统，增强党性观念，加强党性修养。要广泛组织开展“在党旗下成长”读书演讲、知识竞赛、主题征文、主题歌咏比赛、重温入党誓词、观看革命题材的优秀影视作品等活动，增强教育的吸引力感染力。7月1日，要组织官兵收听收看中央在人民大会堂召开的庆祝中国共产党成立90周年大会，深入学习胡锦涛总书记在大会上的重要讲话精神。支队在全市公安消防部队组织开展以“党在我心中”为主题的征文、演讲和知识竞赛活动。

（三）扎实开展基础教育和经常性思想教育（10个教育日）。各单位要结合部队实际，充分运用总队、支队统一制作的基础教育教案和课件，突出抓好历史使命、理想信念、战斗精神、社会主义荣辱观以及爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵、艰苦奋斗等基础教育，深化社会主义法治理念教育，进一步打牢官兵执法为民思想根基。要认真落实经常性思想工作制度，建立思想教育分析研判机制，抓好思想骨干队伍建设，建立层级谈心制度，搞好队伍思想分析，积极开展对重点帮助对象帮教活动，及时发现化解官兵潜在性和苗头性的思想问题，防止矛盾激化和违法违纪事件的发生。紧紧围绕党和国家的大政方针政策，及时开展时事政策教育，不断提高部队执行党的方针政策的水平。

（四）积极推进心理健康教育（5个教育日）。要针对消防部队的性质任务和官兵的思想实际，认真做好心理健康教育和疏导工作，建立健全心理工作骨干队伍，建好用好温馨话吧，配齐心理行为训练设施，强化官兵心理行为训练，畅通心理健康服务渠道，及时有效地缓解官兵心理压力。大（中）队每月要进行一次心理工作研判分析，及时了解掌握官兵心理动态。支队年内将对官兵心理健康进行一次普查，并建立完善官兵心理健康档案。4月-5月，支队将选派相关专业干部参加总队举办的心理咨询师资格培训班。

三、时间安排

（一）基层中队军政训练比例为8∶2，思想政治教育时间为42天（每周2个半天，节假日除外）。每周二、五下午为思想政治教育时间。

（二）支队机关和大队思想政治教育时间不少于24天（每周半天，节假日除外），每周五下午为思想政治教育时间（不少于2个课时）。

（三）新兵入伍训练阶段思想政治教育时间，按军政训练比例7∶3执行。

（四）因执行日常灭火救援、消防安全保卫任务等原因未落实教育时间的，应当于任务完成后的一周内进行补课。因执行重大火灾扑救、重大灾害事故应急救援、重大活动消防安全保卫等任务时间较长的，经支队政治处批准，可不再专门安排时间补课，但应结合其他教育活动保证官兵掌握基本教育内容。

四、有关要求

（一）加强组织领导。各级党委（支部）必须认真履行管思想、抓教育的职责，把思想政治教育摆在重要议事日程，加强组织领导，坚持议教制度。党委（支部）书记要切实负起对思想政治教育的领导责任。政治教导员、指导员应当以主要精力抓思想政治教育，认真调查研究，精心部署安排，进行授课辅导，切实抓好任务落实。领导干部必须带头学习实践党的创新理论，模范贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的命令、指示，做到言教与身教相一致，用自身的实际行动教育影响部队。

（二）严格按纲施教。今年是《公安消防部队思想政治教育大纲》修订颁布的第一年，各单位要认真抓好《大纲》的学习贯彻，坚持依据《大纲》规范和指导政治教育活动，形成支队机关依法指导教育、基层按纲组织实施教育的鲜明导向。支队将紧密结合实际，选定若干个单位开展贯彻落实《大纲》和互动式、辅助式教育试点活动，适时召开现场会推广试点经验，确保落实《大纲》取得实实在在的效果。

部队政治教育提纲 第8篇

一、充分认清网络思想政治教育的地位和作用

网络思想政治教育是提高思想政治工作成效新的增长点, 是对部队思想政治教育领域的有力拓展和补充, 是盘活教育资源、激发教育活力的有效途径和抓手, 是开展思想政治工作的一个重要载体和平台。网络思想政治教育有着独特优势, 基层官兵也有着迫切的现实需求。

1.网络思想政治教育的优势。与传统思想政治教育相比, 网络思想政治教育优势主要体现在四个方面。一是资源共享。网络速度快、受众广、影响深的优势, 有助于强化思想政治教育工作的导向、凝聚和调节作用。在栏目设置、信息采集上, 坚持弘扬主旋律, 牢牢把握网上舆论话语权和主动权。二是内容丰富。网络多媒体技术将文字、图片、声音、图像等信息有机融合, 提供大量的新鲜内容, 利于增强教育时效, 提升了教育的吸引力、感染力和渗透力。三是形式新颖。网络信息技术的交互开放、多路传送、瞬时生成的特点, 将丰富的信息知识通过生动活泼和官兵喜闻乐见的方式表现出来, 创新了思想政治教育的形式。四是方法灵活。网络思想教育更加突出官兵的主体地位, 更加注重双向或多向互动, 使思想政治教育渠道更加宽泛, 速度更加快捷、方法更加灵活多样。

2.部队对网络思想政治教育的需求。加强网络思想政治教育, 能够有效激发官兵的高昂士气和饱满斗志, 发挥政治工作跟进服务保证作用, 推动各项任务顺利完成。对基层单位来说, 官兵长期奋战一线, 任务重、时间紧、设施差, 给思想政治教育带来了诸多困难和矛盾。

3.官兵对网络思想政治教育的需求。随着部队信息化建设持续推进和官兵成分深刻变化, 依托网络开展思想政治教育, 有助于官兵开阔视野, 活跃思维, 提高科学文化素质。

二、积极探索网络思想政治教育的实现路径

部队是一个特殊的群体, 针对官兵现实需求, 必须抓好各个环节, 采取多种手段, 发挥网络交互性强、信息量大等优势。

1.在“建网”上下功夫, 打牢开展网络思想政治教育基础。一是注重整合资源。可采取星型拓扑结构连接, 通过网络数据交换中枢转换, 将原有的多媒体电化教学网、卫星宽带点播网和有线广播电视网融为一体, 通过资源共享, 将原来互不相干、独立使用的单个网络整合为互通互联、互动互补的网络体系, 发挥出“整体效应”。二是注重丰富内容。发挥网络“资源库”功能, 建立“组织指南”、“干部之家”、“宣传窗口”、“保卫在线”等基本版块, 并充实网上电子书库, 方便官兵收集资料和学习阅读。三是注重拓展功能。开设首长信箱、电子邮件等栏目, 围绕建设发展“问计官兵”, 群策群力、集思广益, 听取官兵现实反映, 维护民主权益;关注官兵心理健康, 针对问题, 及时开出“药方”, 克服心理障碍。

2.在“用网”上求实效, 不断增强思想政治教育质量效益。一是发挥网络的“智库”功能。借助网络信息量大、时空局限小的优势, 建成官兵成才进步的沃土。在网上建好书库、设好讲堂、用好典型, 激发官兵珍惜荣誉、争创荣誉的战斗豪情。二是发挥网络的“论坛”功能。贴近官兵实际, 充分发挥网络开放性强、认同程度高的优势, 开辟思想政治教育新领域。让网络成为思想政治教育的“点播台”、“点评台”和“点将台”。三是发挥网络的“桥梁”功能。网络是情感互动、思想交流的大舞台, “键对键”交流利于官兵真实表达情感、吐露心声, 畅通民主渠道, 开设公示栏, 对官兵疑议进行网上答疑, 对合理化意见及时回复。

3.在“管网”上出实招, 确保网络思想政治教育健康有序开展。网络是一把“双刃剑”, 只有将网络管理好、维护好, 才能发挥出最大效能。一是加大专项投入。设立网络办公室, 负责网络运营和日常维护, 设置网络专项经费, 对现有平台实施日常维护和定期的技术改造、设备更新, 为网络思想政治教育开展提供有力的硬件保障。二是培养骨干队伍。通过邀请网络专家授课辅导、选送有网络基础的干部骨干到军地院校学习等途径, 逐步走开培养信息化政工人才“请进来、送出去”的发展路子。三是健全管理机制。研究制定《网络运营管理细则》, 对各级职责、网络管理使用、安全保密等方面进行明确和规范。

摘要：党的十八大指出, 要加强和改进网络内容建设, 唱响网上主旋律。将网络思想政治教育纳入部队思想政治教育整体格局, 不仅是对传统教育机制、方式方法的加强和改进, 也是增强思想政治教育生命力和感召力的必然要求。新形势下应当高度重视占领网络阵地的重要性, 认清网络思想政治教育的地位和作用, 不断丰富开展网络思想政治教育的方式方法。

关键词：部队,网络,思想政治教育

参考文献

[1]王学俭.现代思想政治教育前沿问题研究[M].人民出版社, 2012.12.