开口说话范文

开口说话范文（精选6篇）

开口说话 第1篇

大象老师:在生活中,我们每天都离不开说话。可是在同学们的习作里,有的人物却成了“哑巴”。不信请看

一天,机灵猴孙小圣和笨笨熊到公园去玩。一路上它们说说笑笑,可高兴啦!

来到公园,它们在漂亮的亭子里坐下休息,机灵猴发现亭子旁有一根漂亮的柱子,它“噌”地爬了上去,在上面随手写了“孙小圣到此一游”几个字。

笨笨熊狠狠地批评了孙小圣不文明的行为,小圣听了惭愧地低下了头。

请同学们说说,在这篇习作里,你觉得什么地方应该改进?

大肚熊:我觉得应该让我们听到人物的声音,如“一路上”都说了什么?

快活猴:我觉得这篇文章真的像老师说的那样,人物成了“哑巴”。如“笨笨熊狠狠地批评了孙小圣”,完全可以把它批评的话写出来。

机灵鼠:要想叫人物说话,得学会使用不同的“说”,如“叫、喊、嚷、问、答、嘱咐”等等。使用不同的提示语,能让人觉得语言新鲜。

聪明兔:还要“说”得与众不同。要从动作、神态、语气、语调等方面入手,如“机灵猴摸着头,不好意思地小声说”

大脸猫:“笨笨熊狠狠地批评了孙小圣不文明的行为”,可以改成“笨笨熊生气地说:你这样做太不文明了!’”

灰山羊:我认为还得要写好人物的对话。例如最后一段可改成:“笨笨熊生气地说:你这样做太不文明了!’机灵猴摸着头,不好意思地说:对不起!我错了。’”

大象老师:同学们说得太好了,写好人物的对话一定要注意:

1.把事情叙述清楚。

2.对话中充分运用提示语,并灵活安排提示语的位置。

3.可借助说话神态增强表达效果。

4.正确使用标点。

业务员开口说话 第2篇

2009-6-17 来源：中国营销传播网 作者：胡逢春

在此，笔者告诫业务员在捧杀客户时，一定要注意火候，只能在客户现在的基础上进行放大，不要凭空捏造事实，把小生意老板说是大客户，不要把生意清淡的说成生意红火，这样业务员不仅没有“杀”到客户，反(续致信网上一页内容)

三、让客户先说话，顺着客户思路顺藤摸瓜，达到商业合作目的。

大凡生意做得比较成功的客户，一般都很忙碌。业务员上门之后，不要打断客户的生意，一定要静下心来等候。在客户忙碌时，注意的是，介绍时不要面面举到，业务员在介绍一个产品卖点后，就要观察客户的反应，让客户提问，然后再对他提出的问题进行剖析和解答，而且把答案尽量往自己的产品靠拢，达到推介成功的目的。

经验不足的业务员，有可能会犯一个错误，为客户解答时会偏移话题，海阔天空，把自己真正的目的不知忘到那儿去了。

去年秋天，笔者为湖南一家涂料企业笔者见到客户所经销品牌全是华润、美涂士、巴德士等一些知名涂料，感觉到这家客户生意做得比较大有实力。笔者进门之后，见到客户正在挥汗如雨在为涂料调色，笔者就在一旁，顺便帮他拿一些调色板和桶盖。客户忙完生意后，就主动问笔者是那个厂家，笔者顺水推舟介绍了自己的产品，客户听完后表示对笔者的产品质量担扰，他不提价格也猜测到笔者这种品牌产品价格不会太贵，笔者随即回答这位客户，可以去工厂看看笔者所在厂家规模和技术力量，而且工厂就在长沙河西。又针对客户不愿意压货的原因，笔者提出了最可能成交的卖点，工厂一次提货十桶就免费送货上门，而且是货到付款，没有资金压力，什么时候需要就什么时候送货。客户考虑了一下，终于答应合作的要求，有顾客需要笔者这种价格合适的产品，就来电订购。

没过多久，双方的生意就逐渐合作起来了。

客户才会注意，会主动问业务员是干什么的，在长沙红星建材大市场，靠近长沙南北交通大动脉韶山路的一家大门面，而还被客户“杀”掉了你们之间的商业合作。业务员也尽可能地充当帮手，业务员就有机会介绍自己及产品。

四、先抑后扬，先谈客户缺点，再讲改正方法，引导客户关注自己的产品

经验丰富的业务员在拜访陌生客户前，一般都会对当地市场行情进行粗略的调研，甲客户做那些品牌销售什么产品为主规模怎样？乙客户又在什么商业地段资金实力如何？等等。业务员心里要胸有成竹，这样才好向陌生的目标客户推介产品，帮助陌生客户有针对性地开发市场。

业务员拜访陌生客户时，从存在的问题谈起，需要用那些方法解决，摆事实讲道理，客户也不得不会听从。其实客户每天都在关注自己的手，也知道自己生意的存在那些问题，如果业务员几句话就能说出客户的缺点，客户肯定会洗耳恭听，也会认为业务员是一个做市场的高手，但是，这一招见血的功夫，并不是每个业务员都能够练就，只有达到一定火候的业务员才能使用此种招术。假如业务员说到客户生意的点子上，商业合作可能会立竿见影；如果说错讲偏了，生意不仅没有谈成，业务员还会落到一个尴尬的境地。

笔者在2000

客户，而且客户多得吓人，几乎每个做冰箱的客户都有该品牌，但都不主推，该品牌冰箱只是作为诱饵吸引顾客，真正销售的是别的品牌，真可谓

为了整治茶陵市场，笔者先对市场进行了调研，暗暗寻找一个适合主推自己品牌的客户，在茶陵市场转了一圈，对茶陵家电市场大大小小客户有一个初步了解，该市场还没有产生绝对控制市场的霸主客户，各家实力大都在伯仲之间。笔者经过一番分析，决定选择茶陵百纺这家客户作为突破口，因为这家客户商业位置比较好，而且没有冰箱大品牌，其他品类家电也都是二线品牌，必须需要大品牌家电来带动生意，更主要的是，该客户对产品销售进门之后，一句话就道出该客户的实情，说了一句，没有大品牌带动生意

冀望与一个大品牌家电品牌进行真诚合作，后来笔者说出自己真正的目的，并承诺如果该客户经营笔者的品牌冰箱，生意一定会比以前更好，而且会立即查找其他客户的货源，规范该品牌在茶陵市场的销售。

告诉陌生客户如果接受他的营销思路，这样业务员还会怕陌生客户不会跟你合作吗？。冰箱湖南株洲地区的业务，区域只有茶陵县市场销量一直徘徊不前，不是没有”。“老板，你好，贵店位置还是不错，可惜生意并没有别家好，因为客户的生意可能会更好，竞争对 利润看得不是太重。笔者可以先隐藏自己的真实意图，如果合作，客户自己的生意肯定会上一个新台阶，年下半年，负责某大品牌“挂羊头卖狗肉”。该家电店的老板听见笔者一句话就能指出他的缺点，立即表示认同，并让笔者提出改决的方法，后来，该品牌冰箱茶陵市场销量稳步上升，由于有厂家的强力支持，其他客户也不敢放肆窜货销售了。

五、无声胜有声，先做其他事情再选择机会谈自己业务

“外行看热闹，内行看门道”。很多外行人总以为做业务很容易，其实只有内行人才清楚，真正想做好一个合格业务员很难。市场环境纷繁复杂，每个客户的老板性格、爱好不尽相同，业务员说话方式都要根据地点、时间、情景、语言组织、形态等要符合谈话的环境。

不仅如此，还要懂天文地理、晓政治体育、会八卦段子，几乎十八般武艺都要会一点，面对不同客户就可以使出不同招数。如果业务员的招数很对客户胃口，尽管与客户没有

也会把业务员当作志同道合的朋友，起码客户就会帮业务员一把。

笔者有一次帮助湖南一家调味品企业去江西景德镇招商，在去之前，就有同行介绍一个姓李的客户情况，喜好唱歌喝酒娱乐活动。笔者到了景德镇之后，直接去找这个姓李的客户，恰好这位李老板正在自己的酒店做酒水生意的老板在谈生意，谈完生意后，那位做酒水的客户请李老板去唱歌，李老板在了解笔者的来意后，并没有拒绝，而是也把笔者一起叫过去。尽管笔者歌技不能登大雅之堂，但还是在李老板面前尽力卖弄了几首歌曲。唱完歌后，又值晚饭时刻，大家又到一家大酒店喝酒吃饭，那一个晚上笔者不知喝了多少瓶多钟，笔者才去旅馆开房休息。

第二天上午，笔者又去李老板那儿，碰到他与其他客户下棋，笔者棋艺也是入门功夫，那位李老板后来有生意要忙，叫我陪客户下棋。

整整二天，我们之间并没有谈生意合作的事。到了第三天，他打来生意自然也就谈成了，尽管李老板打出的货款并不多，但也算在景德镇地方开发了一个新客户。

“一起下过乡，一起干过枪，一起嫖过娼尽管有女士在场，大家还是一起开心讲起笑话段子，尽兴拼起酒来，啤酒，到笔者几乎不能再喝的时候，已经有二位朋友喝醉倒地了，饭局一直到深夜十二”的江湖经历，但客户酒店，与另外一个想进他的要笔者去他，由于有前期的感情铺垫，但是，笔者要提醒业务员一句，此种无声胜有声的方法是在客户知道业务员来意，而在没有明显拒绝情况下，才有可能达到自己的目的。客户之所以当时没有与业务员谈合作，是因为客户需要试探业务员合作的诚意和能力。如果是客户知道业务员来意而拒绝的情况下，业务员就没有必要与客户应酬下去，以免浪费时间和费用。

后记：

开口学说话 第3篇

学说话的4个要点

多和宝宝说话

尽管我们的宝宝还不能很好地用语言来表达自己的意愿，但是他们已经拥有对语言的理解力。父母尽可以将宝宝当成一个很好的听众，多和宝宝分享自己的所见所闻，多和宝宝讨论生活中的琐事，比如，征求一下宝宝关于饭餐的选择；居家环境中的各种物品的名称；遇到宝宝哭闹时，试着破解哭声背后的密码，用语言代替宝宝说出来，帮助他形成语言意识。

当宝宝用他们自己的语言在“咿咿呀呀”表达需求时，父母也要及时给予回应，并伴有夸张的语调和表情，激起宝宝说话的兴趣。

激发宝宝模仿的兴趣

父母可以经常为宝宝念一些儿歌，讲一些故事，这对宝宝学习语言有很大的帮助。1岁左右的宝宝往往表现出很强的参与欲望，两岁左右的宝宝最感兴趣的就是多次重复和充满节奏感的语言，例如儿歌。父母可以利用宝宝语言成长的特点，加大这方面的刺激。讲故事中碰到一些关键性的词语可以用夸张的语调吸引宝宝的关注。在念儿歌时，可以刻意将两个字的发音间隔拉长，如“小——青——蛙，蹦蹦——跳”，或加重每句话最后一个强调押韵的那个字，这样有利于激发宝宝模仿的兴趣。

鼓励宝宝多与人交流

宝宝在和不同的人交流的过程中正在不断修正自己对于词语的理解，他在与人的交往过程中，积极地捕捉语言的各种信息，努力完善自己的表达方式，更清晰地表达自己的意愿。在这个过程中父母固然是宝宝的良师益友，但同时，小伙伴间的交流也很重要。鼓励宝宝多与小伙伴相处，特别是语言表达能力强的小朋友，他们在无形中也在丰富宝宝的词汇量；同时，宝宝也在交往中学习小榜样的语言表达。

纠正宝宝错误的发音

由于宝宝发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。因此很多时候还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“草朵”，等等。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音就会逐渐正确。

实用游戏

游戏一：实况转播

在亲子相处的过程，父母可以充当实况转播的播报员，随时向宝宝播报现在正在做的事情。如：帮宝宝洗澡时说：“妈妈现在帮宝宝洗澡，把宝宝洗得干干净净。”在喝奶时，说：“宝宝饿了，所以宝宝要进食了，这是宝宝的食物，叫牛奶，牛——奶!”等等。在实况汇报的同时，教宝宝学习新的词汇。待下次遇到同样的情境，鼓励宝宝说出这些新学的词汇。

游戏二：指偶表演

准备几个手指玩偶，然后进行对话表演。用简单生动的语言来描述一场关于指偶间的对话。比如，食指戴上小鸭子的指偶，摇摇手指，小鸭子在和宝宝打招呼：“你好啊，小朋友，你叫什么名字?”引导宝宝说出自己的名字。或者让宝宝也戴上一个动物指偶，和小鸭子交个朋友。遇到宝宝不会说的词，你可以加以指导。随着宝宝年龄的增长，你可以增加交流内容的难度。

游戏三：看图说话

准备几幅图画。妈妈让宝宝看图画：“宝宝快看，这儿有一幅漂亮的图画，上面都有谁啊?它们干什么呢?”(小鱼小鸭在水里游，小鸟飞机在天上飞)引导宝宝看图说话。在这个过程中，妈妈还可以和宝宝模仿小鱼小鸭“游”的姿势，小鸟飞机“飞”的动作。

游戏四：说悄悄话

让宝宝小声地在你耳边说悄悄话，你也可以同样的方式在宝宝耳边细语。改变以往不一样的表达方式，对孩子来说是非常有趣的，新鲜感的趋势，会使宝宝尽可能地用自己掌握的词汇和妈妈“悄悄交流”。

游戏五：不倒翁

物联网让“物品开口说话” 第4篇

温总理的这段讲话表明物联网进入了我国最高决策层的视野, 也被称为是“引爆”了中国物联网的标志性事件。2010年物联网进入了人代会的政府工作报告, 中国的“物联网元年”由此开始了。

而早在2009年8月, 温家宝总理在江苏无锡访问微纳传感器研发中心时即指出:“在国家重大科技专项中, 加快推进传感网发展, 尽快建立中国的传感信息中心, 或者叫感知中国’中心”。

有专家估计, 到2020年世界上“物-物”互联的业务, 跟人与人通信的业务相比, 将达到30比1, 因此物联网是IT产业寄予厚望的新时代。

亦有专家预测10年内物联网就可能大规模普及, 发展成为上万亿规模的高科技市场。届时, 在个人健康、交通控制、环境保护、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、老人护理等几乎所有领域, 物联网都将发挥作用。有专家表示, 只需三到五年时间, 物联网就会全面进入人们的生活, 改变人们的生活方式。

“智慧地球”受各方重视

“物联网”概念的问世, 打破了之前人们的传统思维。过去的思路一直是将物理基础设施和IT基础设施分开:一方面是机场、公路、建筑物, 而另一方面是数据中心, 个人电脑、宽带等。而在“物联网”时代, 钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带整合为统一的基础设施, 在此意义上, 基础设施更像是一块新的地球工地, 世界的运转就在它上面进行, 其中包括经济管理、生产运行、社会管理乃至个人生活。

而“物联网”的基础RFID技术, 正是能够让物品“开口说话”的一种技术。在“物联网”的构想中, RFID标签中存储着规范而具有互用性的信息, 通过无线数据通信网络把它们自动采集到中央信息系统, 实现物品 (商品) 的识别, 进而通过开放性的计算机网络实现信息交换和共享, 实现对物品的“透明”管理。

值得注意的是, 目前我国产业界对“物联网”热潮却比较冷静, 所以在讨论或争论中, 无论是内容还是参与者多集中在技术层面。而物流的应用驱动可以概括为“物联网促进物流智能化”。

这里包含三个基本要点:一是如何部署更加广泛、及时、准确的信息采集技术, 如射频识别 (RFID) 、各类传感器、地理定位系统、视频采集系统等;二是如何把这些信息实现互联互通, 既满足专用的要求, 也能实现方便的开放和共享;三是信息如何管理、加工、应用, 解决各种现实问题, 把虚拟世界的信息转化到实体世界的应用中来, 在物流领域来看, 物联网只是技术手段, 目标是物流的智能化。

而回顾历史可知, 二战后, 美国在经济上一度并不特别强大, 但是到了上世纪90年代, 美国的信息高速公路计划, 不但是政府进行投资, 并在产业政策上给予了很多支持, 导致美国的信息产业高速度发展, 现在全世界基于PC和互联网的信息产业完全控制在美国人手中, 不但获得了巨大利益, 甚至政治利益、文化的传播、价值观的传播都起了巨大作用。

在相当长时期内, 物联网的概念还只是在技术界受到关注, 情况的变化出现在奥巴马就任美国总统后。20 0 9年初, 奥巴马与美国工商业领袖举行了一次会议, 在此次会议上, IBM首席执行官彭明盛提出“智慧地球”的概念, 并建议新政府投资新一代的智慧型基础设施。从此物联网的概念进入了国家的战略层, 世界各国也纷纷效仿, 提出相应的战略对策, 加速占领这一战略制高点。

“物联网”的应用难题

在发展物联网的进程中会存在许许多多的困难, 在采集信息、互联互通、智能应用三个环节中, 各有其主要矛盾。

首先在采集信息的环节中, 一般认为技术标准和投资成本是主要矛盾, 这方面技术界有较多的发言权, 也是目前讨论最多的部分。但是从应用角度来看, 成本和标准在特定的应用目标面前可能都不是问题。

其次在互联互通的环节中碰到的矛盾是具有挑战性的, 即在信息的整合中既要满足开放性要求, 是各种信息很方便、成本很低地互联互通, 又要满足安全性要求, 这样才能用于商务、管理、控制, 也就是要解决好专网与公网的关系。

物联网必须身兼二职, 作为公网具有交换信息, 互联互通的职能, 开放、低成本、便利为方向;作为专网是为特定功能服务的, 要安全, 要固化管理职能, 要体现所有者的目标。处理开放性和安全性之间的矛盾, 在以往的互联网应用实践中已经有过许多探索, 大体上会涉及技术和管理两个方面。但是物联网的引入, 提高了问题的复杂性, 主要是冲击了公共服务与商业服务的边界。

在射频识别系统中, 标签有可能预先被嵌入任何物品中, 比如人们的日常生活物品中, 但由于该物品 (比如衣物) 的拥有者, 不一定能够觉察该物品预先已嵌入有电子标签以及自身可能不受控制地被扫描、定位和追踪, 这势必会使个人的隐私问题受到侵犯。

因此, 如何确保标签物的拥有者个人隐私不受侵犯便成为射频识别技术以至物联网推广的关键问题。而且, 这不仅仅是一个技术问题, 还涉及到政治和法律问题。而造成侵犯个人隐私问题的关键在于射频识别标签的基本功能:任意一个标签的标识 (ID) 或识别码都能在远程被任意的扫描, 且标签自动地, 不加区别地回应阅读器的指令并将其所存储的信息传输给阅读器。必须在技术和法律层面取得突破。

最后在智能应用环节, 情况更为复杂, 难度更大, 并因为在三个环节中处在核心的位置, 应用的部署和发展会直接影响到采集信息技术、互联互通的解决方案的发展轨迹。所以有必要单独加以说明, 这样有利于把应用研究放在驱动力的位置上来, 有利于改变目前产业界的旁观态度, 把物联网的发展战略实实在在地推进起来。

所幸物联网的应用不仅仅是一个概念而已, 它已经在我国很多领域有运用。

比如, 物联网传感器产品已率先在上海浦东国际机场防入侵系统中得到应用。系统铺设了3万多个传感节点, 覆盖了地面、栅栏和低空探测, 可以防止人员的翻越、偷渡、恐怖袭击等攻击性入侵。ZigBee无线路灯照明节能环保技术的应用是此次世博园中的一大亮点。园区所有的功能性照明都采用了ZigBee无线技术达成的无线路灯控制。

至2009年8月, 仅浦东机场直接采购传感网产品金额为4000多万元, 加上配件共5000万元。若全国近200家民用机场如果都加装防入侵系统, 将产生了上百亿的市场规模, 市场容量非常可观。

着重关注数据中心

在物联网’产业的未来发展中, 信息, 尤其是原始数据, 是非常宝贵的财富, 是新增长方式的重要资源, 物流业要想抓住物联网’时代商机, 就必须关注数据中心的价值。

何谓数据中心?数据中心是物联网时代智能的主要特征, “物联网”时代的“智能”应该是基于网络的, 或者说是依托“基于网络的集中式数据处理和服务中心”的。

而“集中”的特点, 可以用一个比喻来说明, 智能的网络可想象为“神经网”, 可分为功能简单的“末梢”、功能复杂的“中枢”和连接两端的网络三部分。

末梢相当于传感器、RFID等采集信息的网络;“中枢”相当于集中式数据处理和服务的中心, 把采集的信息经过复杂的深加工, 再反馈到系统的各部分, 作出协调、优化的应对措施, 这是基于网络的智能发展趋势。这样的“智能”不同于“傻瓜相机”式的独立智能解决方案, 而一定要基于网络和集中的数据处理和服务中心, 简称数据中心。

“物联网”发展有三个层次:一是如何部署更加广泛、及时、准确的信息采集技术, 如射频识别 (RFID) 、各类传感器、地理定位系统、视频采集系统等;二是如何把这些信息实现互联互通, 既满足专用的要求, 也能实现方便地开放和共享;三是信息如何管理、加工、应用, 解决各种现实问题, 把虚拟世界的信息, 转化到实体世界的应用中来。而数据中心的建立, 就是第三个层次的事情。

而基于此, 中国政府将采取四大措施支持物联网技术创新与应用。首先是突破物联网关键核心技术, 实现科技创新。同时结合物联网特点, 在突破关键共性技术时, 研发和推广应用技术, 加强行业和领域物联网技术解决方案的研发和公共服务平台建设, 以应用技术为支撑突破应用创新。

其次是制订中国物联网发展规划, 全面布局。重点发展高端传感器、M E M S、智能传感器和传感器网节点、传感器网关;超高频RFID、有源RFID和RFID中间件产业等, 重点发展物联网相关终端和设备以及软件和信息服务。

再次是推动典型物联网应用示范, 带动发展。通过应用引导和技术研发的互动式发展, 带动物联网的产业发展。重点建设传感网在公众服务与重点行业的典型应用示范工程, 确立以应用带动产业的发展模式, 消除制约传感网规模发展的瓶颈。

最后是加强物联网国际国内标准制定、实施和应用。做好顶层设计, 满足产业需要, 形成技术创新、标准和知识产权协调互动机制。面向重点业务应用, 加强关键技术的研究, 建设标准验证、测试和仿真等标准服务平台。积极参与国际标准制定, 整合国内研究力量形成合力, 推动国内自主创新研究成果推向国际。

中国“同发”优势

2009年10月24日, 在中国第四届中国民营科技企业博览会上, 西安优势微电子公司宣布:中国的第一颗物联网的中国芯“唐芯一号”芯片研制成功, 中国已经攻克了物联网的核心技术。

“唐芯一号”芯片是一颗2.4G超低功耗射频可编程片上系统PSoC, 可以满足各种条件下无线传感网、无线个域网、有源RFID等物联网应用的特殊需要, 为我国的“物联网”产业的发展奠定了基础。

与计算机、互联网产业不同, 中国在物联网’领域享有国际话语权。目前, 我国的无线通信网络已经覆盖了城乡, 从繁华的城市到偏僻的农村, 从海岛到珠穆朗玛峰, 到处都有无线网络的覆盖。

无线网络是实现“物联网”必不可少的基础设施, 安置在动物、植物、机器和物品上的电子介质产生的数字信号可随时随地通过无处不在的无线网络传送出去。“云计算”技术的运用, 使数以亿计的各类物品的实时动态管理变得可能。

而在“物联网”这个全新产业中, 我国的技术研发水平处于世界前列, 具有重大的影响力。中科院早在1999年就启动了传感网研究, 与其它国家相比具有同发优势。该院组成了2000多人的团队, 先后投入数亿元, 在无线智能传感器网络通信技术、微型传感器、传感器终端机、移动基站等方面取得重大进展, 目前已拥有从材料、技术、器件、系统到网络的完整产业链。在世界传感网领域, 中国与德国、美国、韩国一起, 成为国际标准制定的主导国之一。

业内专家表示, 掌握“物联网”的世界话语权, 不仅仅体现在技术领先, 更在于我国是世界上少数能实现产业化的国家之一。这使我国在信息技术领域迎头赶上甚至占领产业价值链的高端成为可能。

哑巴终于肯开口说话了教学随笔 第5篇

(一)有“兴趣”想说

心理学家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是所学教材的兴趣。”所以教师首先要做的便是如何小心翼翼地培育和呵护学生的这种难能可贵而又脆弱的学习兴趣。做到了这一点，就向成功迈出了第一步。轻松愉快的学习活动能使学生以愉快的心情学习、思考并获得知识，反过来又有利于培养学生的兴趣。因此在教学中我根据小学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特点，充分利用小学生的非智力因素，不断变换教学形式，采用多种形式如做游戏、讲故事、猜动作、唱歌、小组或男女比赛、角色表演等等，努力创造轻松愉快的学习活动，以此来激发学生用英语交流的兴趣。 一首优美、动听的歌曲，一个可爱的顺口溜。使得枯燥的朗读变得抑扬顿挫，奇趣无限。在教Turn on and Turn off的时候，Turn on the light,turn off the TV .我和小鬼们是拍着手一起学的。Turn on ,turn on, turn on the light. Turn off, turn off,turn off the TV. All right. 一节课下来，人人都能很溜的说出这样一段话。甚至在他们开灯的时候，他们也会小声地，抑扬顿挫地说，turn on , turn on, turn on the light

(二)有“胆量”敢说

小学生活泼好动，表现欲强，但又十分敏感，怕羞，经不起挫折。他们很想说，但又怕发音不准或说错而受到教师的责备，同学的嘲笑。因此，在课堂上，学生最大的心理障碍是由于怕出错而不敢说。教师应充分了解学生的这些心理特点，对症下药，巧于疏导。在评价学生的交流、讨论，甚至是辩论的时候，要善于发现学生在这一过程中的闪光点，尽力捕捉他们身上迸发出来的创造力的火花，学会肯定，欣赏学生独特的感悟和个性化的理解，让学生放开胆量进行口语交流。因此，我常常用“Good”, “Wonderful”,“You are clever”等赞许之词，给学生以尊重，激发学生的说话动机，即便学生说错，教师也应注意策略，以不使学生产生畏难情绪，不挫伤其积极性为原则，尽量忽略学生的错误，采取鼓励、肯定的态度纠正其错误，消除其心理焦虑。当学生遇到“心欲通而未达，口欲言而未能”的关卡时，给予他们新的鼓励，使学生为满足教师心灵期待而释放出潜在的交际激情。

(三)有“内容”可说

在英语课堂上，到底让学生如何说?说什么?关键在于教师。教师在课前一定要认真备课，精心设计话题，让学生在课堂上有话可说。说的范围不宜限制得太死，以鼓励学生发散、发挥，畅所欲言。

首先，利用实物，营造环境。实物是最常用的直观教具之一。水果、糕点、文具、书刊、花草等易于准备，便于携带的物品，都可以进入课堂，给学生创设开口说英语的环境。例如在教学“shopping”这单元时，我让学生课前准备了许多东西。第二天，许多“商店”开张营业了，有文具店、水果店、食品店、服装店等。哇!商品琳琅满目，令人眼花缭乱，大有身临其境之感，把商店带进课堂，伴随着各种口头体验活动，学生很快掌握了买卖东西的英语表达法。

其次，运用多媒体，丰富场景。借助电教媒体，不断变换语言情景，给学生的口头模仿、操练和活用提供尽可能多的机会。例如：进行口语综合训练时，把购物、问路、打电话、借东西等语言场景的图像，用投影、录像和电脑课件等电教媒体展现给学生，将学生分成二人或三人一组，要求他们用已学过的语言材料编成对话并进行操练，然后上台表演，并由学生互相纠错。

再次，贴近生活，引导话题。利用每天的三分钟值日生报告，汇报当天的学习情况、生活情况和所学的有关英语知识，或者和大家探讨某个身边的话题，想方设法寻找共同感兴趣的话题，让学生有一种想要说、开口说、抢着说的冲动。通过举一反三，达到良好的效果。最后，巧妙设疑，开拓思路。在教学中，注意多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学的内容上，而且要利用现学的知识，结合已学知识去创造、去探索，培养他们的学习积极性，增强创新能力。在教学时，我们常采用多种思维训练法来巧妙设疑，调节课堂的学习气氛。根据教材的语言材料，设置疑点，引导学生对课文内容进行再加工，鼓励学生从不同方面，不同角度进行思维。

让“不说话”的学生开口 第6篇

了解家庭情况，取得家长配合。出现“不说话”的情形往往和学生的家庭情况有关。“90后”“00后”的孩子家长，处于离婚率很高的时期，单亲家庭比较多。因此，班主任在接班之初，要首先深入了解和把握学生的家庭状况。

班主任可通过电话、家访等形式，了解学生的家庭情况。例如，笔者班上曾有一个“不说话”的学生。笔者通过家访了解到其父母感情破裂，父亲很少回家，一回家就吵架，母亲受此影响很少关心孩子。孩子与母亲很少交流、沟通，造成性格沉默。找到了“不说话”的原因，笔者便及时与家长建立联系，时常交流孩子在家和在校的表现。家长逐渐转变态度，开始关心孩子的学习与生活，令孩子变得开朗起来。

营造轻松环境，提供展示平台。班主任要注意为学生营造轻松愉快的班级环境，减轻学生面对教师时的压力，“不开口”的学生自然会放松“警惕”，让班主任抓住时机，打开其心扉。

对于“不说话”的学生，班主任可提醒科任教师，在“不经意”中给予他们更多的关注；也要发动学生伸出援助之手，让他们感受到老师和同学的关爱。一次，笔者发现班里一位“不说话”的学生非常喜欢音乐，便让他担任文娱委员。笔者的信任极大地鼓舞了他，从此，他开始积极参加学校的文娱活动。

注重言传身教，用爱慢慢滋润。“言教千句不如身教一回”，教师要从细节做起，注重言传身教，用爱滋润学生的心灵。

一次，班里一位“不说话”的学生突然胃疼，笔者便立即带他到医院看病，一直陪他打完吊针。从此，这名学生虽仍然少言寡语，但对笔者的态度明显发生了转变，他不再“酷酷地”面对笔者，常以点头甚至微笑作回应。笔者相信，他终会“开口”融入班集体。

借助同学力量，鼓励互相交流。“不说话”的学生，通常都有自己的“死党”。当出现问题而不适合立刻介入时，可以让学生变成“老师”，鼓励其他学生和其交流，让孩子们自己去“消化”问题。

一次，班里一位“不说话”的学生与生活老师发生了矛盾，不肯道歉认错。笔者了解到在此次事件中，的确是学生犯错在先，他也知道错了，但碍于面子不肯承认错误。于是，笔者让他的两个好朋友相继做他的思想工作，几个知己很快达成共识，顺利地解决了问题。

跟上时代步伐，不断提升自我。互联网时代的学生时尚、敏锐，有多种途径获得海量信息，有时甚至超越了老师的想象。而“不说话”的学生往往更喜欢上网，活在很自我的世界中。

因此，教师更应该及时“充电”，与时俱进，跟上时代的脚步。班主任要多了解现在的学生在玩什么，喜欢什么，在追什么“星”等等，这样与学生交流时才会有共同话题，才能拉近师生间的距离，才能有助于学生开口跟老师“说话”。除了传统的看书以外，教师还可以借助QQ、微博等网络工具与同行、学者即时交流，共同商讨解决方法。

遇到“不说话”的学生，最重要的还是要有耐心，要等待并善于抓住机会，与家长、科任教师和同学一起，作好打“持久战”的准备，如此，教育才能取得成功。

（作者单位：广州市华师附中番禺学校

广东广州 511442）

责任编辑 毛伟娜