教学活动评优管理制度

教学活动评优管理制度（精选12篇）

教学活动评优管理制度 第1篇

教学活动评优管理制度

1、评优内容

重点突出：教学评优内容切合幼儿园教科研重点，目标明确。阶段性侧重：根据幼儿园教研计划，评优内容要突出阶段性的目标重点。

2、评价标准

先进性：教学活动体现新纲要的教学理念，立意新，创新性强。实践性：能将先进的教学理念付诸在实践中，优化教育行为，教学组织能力强，效果好。

3、评优办法

定期组织：根据教科研重点定期进行教学评优活动。

分层开展：每位教师的能力、起点不一样，用同一个标准去评价每一个教师不公平。为让不同层次、不同起点的教师都能得到成功的体验，开展教学评优活动时也可分成几个层次评比，如“青年教师组”与“成熟教师组”。

评委组成：由幼儿园成立专家评委组进行评定，评委组成员主要有校长、副校长以及有中一以上职称且教科研成绩突出的骨干教师组成（条件具备请专家担任评委组成员）。

教学活动评优管理制度 第2篇

为加强我公司企业文化建设，培养和塑造广大员工的集体荣誉感和使命感，不断增强企业向心力和凝聚力，激发全体员工的工作积极性和创新能力，为公司创造更好的效益，特制定本管理办法。适用范围

***全体职工。职责

3.1评优委员会

公司成立评优委员会，并由办公室负责评选活动的组织开展。评优委员会成员如下： 委员会组长：*** 委员会副组长：*** 委员会成员：各子公司、各部门负责人

4评优程序

4.1评选原则

4.1.1坚持评选过程公平、公正、公开的原则；

4.1.2坚持员工自荐、部门推荐、本部门民主评议和公司评优委员会审批相结合的原则； 4.1.3坚持以各部门非管理岗员工为主，管理岗员工为辅的原则； 4.2奖项设置 4.2.1评选名额要求

评选名额根据评优当月公司总人数，按照一定比例确定，确定规则如下： 各单项奖总人数占公司总人数10%，其中，优秀员工数量占公司总人数的9%，优秀管理干部数量占

公司总人数1%。

4.2.2.1优秀员工奖项设置

设优秀员工奖、最美客服奖、优秀管理者奖、技术标兵奖 4.2.2.2优秀团队奖项设置

团队（部门、车间、班组）的管理或经营业绩特别突出，团结协作，工作取得崭新的突破，为公司战略实现做出了杰出贡献，并且能够充分体现核心价值观。

设先进部门、先进车间、先进班组 4.3评选条件

4.3.1优秀员工评选条件 4.3.1.1优秀员工评选基本条件

a)认同公司企业文化，有较强的集体荣誉感和使命感；

b)遵守公司规章制度，诚实守信、勤勤恳恳、具有很强的工作责任心，为企业员工树立良好形象并能起到带头作用；

c)有强烈的集体荣誉感，能够自觉时刻维护公司形象； d)具备团队合作精神，善于与他人协作。4.3.1.2优秀员工各奖项的评选必须满足以下条件： a)工作时间满一年以上；

b)遵守考勤纪律，年平均出勤率在96%（含）以上，无旷工情况； c)员工平均考核分数排在本部门前10%；

d)遵守公司各项制度，工作业绩突出，综合表现优秀； e)按时上交个人业绩汇报和其他评优材料； f)经公示核实无其他违纪或投诉。4.3.2优秀管理者评选条件 4.3.2.1优秀管理者评选基本条件 a)以人为本，深入基层，关爱员工； b)有很好的领导与管理能力，能够以身作则； c)能够做到积极、主动、有效沟通； d)带领的团队凝聚力强，团队协作力强；

e)能够通过完善工作流程，或采用激励手段，提高部门工作效率，及时保质保量完成工作任务。

4.3.2.2优秀管理者的评选必须满足以下条件： a)工作时间满一年以上的基层管理者； b)从事基层管理岗位半年以上；

c)评优内病、事假累计不超过10个工作日；

d)绩效考核平均分95分以上； e)经公示核实无其他违纪或投诉者。4.3.3优秀团队奖项评选的条件 4.3.3.1优秀团队评选基本条件

a)团队员工认同公司企业文化，遵守公司各项规章制度； b)团队有较高的凝聚力、战斗力和集体荣誉感；

c)团队员工之间沟通畅通，合作紧密，工作效率高，员工精神状态良好，学习能力强； d)团队有较强的吃苦耐劳、拼搏进取、乐观向上的精神。4.3.3.2优秀团队评选必须具备以下条件 a)团队目标清晰，责权边界明确； b)团队员工离职率较低； c)团队中员工无旷工等违纪处分情况；

d)团队全年无质量事故、轻伤以上管理事故及其它方面过失给公司造成损失在5000元（含）以上的情况；

e)KPI考核平均分90分以上，且排名处于同类团队前10%。4.4评选程序

4.4.1优秀员工评选程序

4.4.1.1各单位、各部门进行初审、推荐(未得到推荐自认为符合条件的也可自荐)； 4.4.1.2被推荐人填写《评优推荐表》，后附典型事迹材料； 4.4.1.3人力资源部对被推荐人进行基本条件核实；

4.4.1.4评选委员会对被推荐人进行最终评价，确定候选人名单；

4.4.1.5候选人名单公示，公示无异议的，确定为最终优秀员工人员；存在异议的，由评选委员会进行核实调整。4.4.2优秀团队评选程序

先进部门的评选由公司按照各部门KPI完成情况进行候选名单的确定；先进车间、先进班组的评选以生产厂区为单位，各生产厂区独立组织，将确定的候选名单提报评优委员会。具体程序如下：

4.4.2.1各单位、各部门提报候选优秀团队； 4.4.2.2人力资源部对各候选团队进行基本资格审查；

4.4.2.3评选委员会对各单位进行最终评价，确定最终候选优秀团队；

4.4.2.4候选优秀团队公示，公示无异议的，确定为最终优秀团队；存在异议的，由评选委员会进行核实调整。4.5附则

初中英语教学评优引发的思考 第3篇

一、教学观念问题

纵观历届教学评优, 重新审视十年的教学改革, 应该说我们的教学有了些变化, 教学观念有所转变, 但还不够全面, 不够彻底。本次评优活动暴露出来的最大问题还是教学观念问题, 即部分教学还没有摆脱以教师为中心的倾向。要改变这一局面, 教师必须进一步提高认识, 树立以生为本的教学理念, 做到高度尊重学生, 全面依靠学生, 一切为了学生。学生是教育教学的第一资源, 我们教学改革的终端是指向学生, 这是教学发展的必然, 是教学改革的主流。郭思乐教授说:“我们今天进行的所有改革的指向, 其实都是使学生这一过去被忽视的资源获得开发, 能量得以发挥。学生资源的发现与利用是我们今天提高教育质量的希望所在。尽可能发挥和利用学生资源的教育, 是教育的最高境界。”所以, 能否在课堂上最大限度地发挥学生的学习潜能是教学改革的关键所在。

教学改革的首要问题不是教师的能力和水平问题, 而是教师的认识和观念问题。认识决定态度, 观念决定成败。由于受传统教学观念的束缚, 加之教师教学的惯性与惰性, 教师的教学观念很难改变。在本次英语教学评优活动中, 我们看到更多的还是“师本教育”, 而不是“生本教育”。在研讨中有的教师甚至认为, 英语教学没有什么可探究的, 更多的不是学生自学, 而是教师的教授。这是很可怕的观点, 是一个误区, 是一种错误导向。课程标准明确提出, 要培养学生的自主学习能力, 为学生的可持续发展奠定基础。为此, 我们只有坚持以学生为本, 才能走出误区, 使教学改革回到健康的轨道上来。

二、教学设计问题

有些教学在设计上存在着一些问题, 具体表现为:一是教学环节过多, 二是教师把控过死, 三是教学没有形成活动。环节过多就会造成学生训练不充分, 课堂教学层次不清晰。教学中应尽可能做到简单、开放。如呈现环节, 能一次性整体呈现的, 就不要分成两次呈现。教师把控过死, 说到底还是教学观念决定的。课堂教学基本属于teachere-centered class, 教学过程多半是教师预设的, 没有给学生提供足够的发挥时间和空间, 这样就很难形成良好的自主、合作、探究的教学方式。形成活动是指利用所学语言进行语言交际活动, 这一环节既是语言输出环节, 也是语言输入环节, 因为活动本身就是训练与学习过程。只有形成活动, 教师才能放弃主宰, 才能体现以学生为主体, 才能最大限度地发挥学生的积极性和创造性。

教学设计一定要体现以学生学习和成长的需要为中心, 将教学重点放在培养人的全面发展上, 从而体现英语教学的工具性与人文性。语言学习要以培养学生综合语言运用能力为目标, 既重视知识的学习, 又重视能力的培养。语言知识的学习不是终极目标, 不是终点, 它是为语言技能服务的, 因此, 教学要在听说读写上多做文章, 在教学方式上要体现自主、合作、探究式的学习方式, 要培养学生自主、合作意识, 养成良好的探究式思维品质。

三、教学评价问题

这里所谈及的教学评价实际上是指学生的学习评价。学习评价应是依据一定的评价标准, 通过一定手段对学生学习的过程及学习结果进行整体、全面的评价。学习评价实质上也是一种学习方式。说它是一种学习方式, 教学中就应有所体现。而在此次评优中几乎看不到这一环节。新课程理念下的学习评价不仅是对学习结果的评价, 而是侧重对学生学习成效和学习过程的评价, 是以学生学习发展为前提, 注重对学生综合素质提高的整体价值判断。

《英语课程标准》指出, 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。英语课程的评价要尽可能做到评价 主体的多元化, 评价形式和内容的多样化, 评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念, 突出学生的主体地位, 发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中的情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。

课程标准既提出了评价内容, 也向我们揭示了学习评价的方式和方法。

所谓评价主题的多元化, 是指学习评价从过去单纯的教师评价转变为多元评价, 如:有学生自评、互评、组评、教师评、家长评、专家评价等。评价内容应该是多维的, 根据新课程标准的新理念与标准, 英语学习评价的内容不仅应包括语言知识、语言技能和综合交际能力, 还应当包括学生在学习过程中所表现出来的情感、态度、价值观、学习策略、文化意识以及发展潜能等的评价。

教学改革是个永恒的话题, 课堂教学永远是个遗憾的艺术。尽管我们的英语教学还存在着一些缺憾, 但只要我们能把握教学改革的主流, 坚持以生为本的教学理念, 教学就不会走偏, 教学改革就会成功。

摘要：从2013年河北省初中英语教学评优活动中, 可以发现在教学观念、教学设计以及教学评价方面还存在一些问题, 主要表现为:摆脱不掉旧的教学观念, 教学环节过多、教师把控过死、没有形成活动等。

小学生评优制度的改革 第4篇

关键词评优制度改革小学教育

一、小学生评优制度改革的背景

“三好生”的学校评优方式已不能适应现今多元化社会的要求，其形式和内容粗放、不科学，管理松散、标准单一，而且人为地在孩子还没有成熟时就将他们分为三六九等，严重制约了学生的多元智能发展。现如今学校评优往往是一个德育老师说了算，这样有失公允的评价体系不仅易生腐败，还会挫伤孩子们的心灵。由此，我们积极开展了学生评优制度的改革与实践研究。

二、小学生评优制度改革的实施

1.拓展评优范围。依据“人人成功，人人成才”的理念，学生评优可以由一年评一次更新为每月评一次，评比内容可分为文明、正直、好学、快乐、强健、高雅六大系列，每一系列再设若干“每月之星”小项目(它基本涵盖了小学日常德育内容，也体现了学生公民素养的教育目标)。文明系列：文明之星、礼仪之星、守纪之星、感恩之星、环保之星；正直系列：奉献之星、诚信之星、爱校之星、志愿之星、劳动之星、俭朴之星；好学系列：勤奋之星、进步之星、博学之星；快乐系列：自信之星、自强之星、快乐之星；强健系列：体育之星、健康之星、卫生之星；高雅系列：文艺之星、绘画之星、书法之星、文学之星、科技之星。

2.优化评比过程。

第一轮：申报。因为每个学生都是平等的，所以在学校里无论哪个学生只要找到自己某一方面的优势，符合对照评比要求，都可以提出申请，获得申报的权利。

第二轮：做“数字故事”。以往学生申报时都要填写一张评优表，简要介绍自己的优点。但在网络时代下，数字化信息已被广泛应用到教育教学中。因此，用“数字故事”代替评优表格成为一种可能和必然。所谓“数字故事”就是一种新型的数字多媒体叙事形式，融合了图像、音频和视频等多媒体内容进行语音叙事。我们戏称它为“有声连环画”。因为它的直观形象和强大的感染力，非常适合学生讲述自己的学习故事、特长优势，汇报自己的成长故事。这种情境化的数字叙事形式记录并提供了更为丰富的信息。

第三轮：竞选演讲。每个申报的学生都要进行竞选演讲。评比原则是“重在平时，重在过程，重在行为表现，兼顾学习成绩”。班级的每一个同学都要依据该生平时的表现来投票，票数超过半数的学生才有可能胜出。

第四轮：老师、家长共同认定。“好学生”不仅在学校表现要好，在家里和社会中也应该有良好的表现。这一评定任务意味着不再是班主任一个人说了算，还要求每个家长也都参与到评选中来。每个申报的学生最后必须得到家长的认可签字才算申报成功。

3.调整男女比例。在小学阶段，女生较之男生而言，不管是常规教育还是学习上都占很大优势。全国知名教育专家、中国科学院心理研究所的博士生导师王极盛教授表示：“女孩子天生具有的认真、仔细和踏实的性格使得她们在这个年龄段和男孩子的竞争中占据了优势。”“当然，这不等于说男孩子没有自己的长处，他们在勇敢、坚强、不守旧、勇于创新和思维活跃方面都不错，只是需要引导和鼓励，让他们快乐就好了。”男生和女生都需要得到认可和赏识。我们不能因为自然生长规律而抑制了男生的成长。由此，在确定期末“三好生”名额时，要按男女生比例分开来算，这样使更多学生都能享受到成功的喜悦，也保障了更多男生在小学阶段能和女生一样得到认可。

三、小学生评优制度改革的实效

这样的评优改革中学生得到了什么?

1.演说又拉票，人人追求成功。与传统“三好生”评选最不同的地方在于将评选的主动权还给了学生。最大的改动在于将由老师提出候选人的做法改为由学生自我推荐。以往“三好生”名额有限，老师提名，每班不超过十人，绝大部分学生会觉得自己也就是个“打酱油”的角色。而学生自我推荐，自由领取“申报表”参评后，尽管能入选的名额仍然有限，但候选人的人数明显增多了好几倍，最多的时候达到了每班三十多人竞选。这样的自荐竞选方式，促进学生发现自己的优势，更好地认识自我，形成积极的自我评价，从而促进孩子多元智能的发展。

2.每月太阳花，人人体验成功。各班学生可以根据自己的实际情况设计专属“星荣誉”。这样一来，孩子们可高兴了，戏称“评比”不再是“千年等一回”了。每个人都有了自己的月度争星计划。课间，总可以听见学生在商量“你这个月准备评什么之星?…我跑步是长项，下月争取评体育之星。”“我最乐观了，我要评‘快乐之星’。”……在这样的评价过程中，所有的学生都能成为好学生，每个学生都能成为某方面(哪怕极小方面)的特长生，每个学生的身心发展、潜能都能得到较大提升，从而实现学生智力及组合的优化。

读者协会评优制度 第5篇

考核目的：

1.选拔优秀人才，发展我社。

2.提高干事的竞争意识。

3.让每一个进入协会的干事都有所收获学到知识,锻炼到自己的能力。考核原则：客观公正、实事求是。

考核内容：

1、工作态度：开会到场、活动参与情况、对工作重视和负责状况、工作积极性、遵守我协会各项制度情况。

2、工作能力：工作成效、任务完成及时性、处理问题和解决困难的能力、创新能力、团队协作能力及人际关系状况、发现问题或提出问题意见及建议情况等3贡献与否：对我社在活动中有突出贡献的或为我社获得荣誉称号的予以加分 考核奖惩：

1，对于考核不合格的会员，由所在部门视情况予以淘汰。

2，对于考核优秀的会员，予以“先进个人”称号的奖励。

考评方法 ：

1、部长级评优：会长评价（占50%），部长互评（占30%），各部室部员对本部部长评价（占20%）,社干级评优:各部门部长评价(占50%)，各部门内部成员互评（占 30%），组织部评价（占20%）

2、对我协会有突出贡献的或为我协会获奖的加3分，无突出贡献的不加分。

3、最终先进个人的评选按得分多少算。

4、考评自即日起生效。

每次活动举行前二周组织部要写好活动策划书，上交批准后以会议形式通知全体会员，活动结束后两天内各部室上交活动总结。（包括活动举办的成功之处与不足之处和从活动中我们所应该吸取的经验教训等等）

读者协会会员纪律

1、对于违反图书馆规章制度，取消其会员资格。

2、对严重扰乱本协会正常活动秩序者取消协会会员资格。

3、对言行不利于会员间团结者取消协会会员资格。

4、无特殊情况不能缺席活动，因事不能参加活动者须向

本部部长请假，部长再向协会办公室请假，准假方可不

参加，其余视为缺席。所有部长直接向会长请假。

5、对累积三次缺席协会活动并不向协会办公室说明理由者

取消协会会员资格。

6、每学期至少向组织递交一份读书心得或者个人工作总结。

7、会员要使用规范文明用语。

8、短信通知需回复，五次未回复者视为自动退会。

9、每次会议召开提前10分钟，活动最少提前30分钟到

达，如有不能按时到达者请稍后做解释。

10、会长与各部室的部长要为社干做好模范作用，积极参加

协会各项活动。

读者协会各部室职责

一、会长岗位职责

1、在图书馆的指导下、在院团委的领导下，认真贯彻履行学院的教育路线、方针、政策，执行图书馆和社团管理委员会的决定，领导并主持全协会工作。

2、依据淮南师范学院《社团管理委员会规定》，根据社团管理委员会和图书馆的发展目标和工作规划，制定协会的发展规划、岗位职责、规章制度和、学期工作计划。

3、指导和带领协会全体社员积极完成本协会的各项工作任务，负责督促协会各部门完成相关工作任务。

4、负责抓好协会队伍的素质建设。

5、负责指导协会的对外交流与联系事务，负责协会内各部门的联系与协调工作。

6、定期向指导老师和主管部门进行工作汇报。

7、完成图书馆和社团管理委员会布置的其他工作任务。

二、副会长岗位职责

1、协助会长制定和组织实施本协会的发展规划和工作计划，做好相关工作总结。

2、在会长的领导下，指导各部门制定、实施和完成工作计划。

3、协助会长做好社团内部的管理工作。

4、协助会长做好其他工作。

三、办公室岗位职责

1、辅助会长进行协会的日常事务管理。

2、负责社干的工作考勤与统计。

3、负责协会的文字起草和档案管理工作。

4、负责对协会的财务、资产进行监督和管理。

四、组织部岗位职责

1、负责协会会员的发展、会员的工作考核和换届工作。

五、通讯部岗位职责

2、负责协会各项活动的具体实施及组织工作，包括连联系场地、组织会员参与及现场安排

1、负责协会活动的文字宣传工作。

2、负责及时撰写发布协会活动的通讯稿。

七、宣传部岗位职责

1、主要负责协会的海报宣传工作。

2、负责会长交办的其他工作任务。

八、外联部岗位职责

1、负责协会与校内团体之间联系。

2、负责协会外部赞助策划、起草、落实工作。

九、读书角岗位职责

1、主要负责协会“读书角”读书交流活动的长期开展。

评优制度 第6篇

章鸭子行政文件（2017）第 号

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年 度 评 优 制 度

为了更好的发扬公司以人为本的理念，调动员工工作积极性，表彰在本为公司作出贡献以及在工作岗位上表现优秀的集体和个人，制定此项规章制度。

第一章

评优原则及注意事项

1、优秀员工人选应以各部门基层正式员工为主、管理层员工 为辅；

2、优秀员工人选应能获得大多数员工的认同；

3、评优申报采取自我报名、部门/分管领导审核推荐相结合的方式，将材料统一交至评优小组；

4、集体或个人可同时申报多个奖项；

5、参评者需要提供书面评优材料，包括本人或本部门全年工作业绩完成情况、作出的突出贡献、先进事迹等。材料需经部门领导签字认可；

6、评优材料的组织编写，必须重点对申报奖项的“评选条件”中所列的条款进行阐述和举例说明，请大家注意避免因材料针对性偏差导致自己落选.1 / 4

第二章

评优小组人员选定

1、评优小组由管理层个阶级领导组成，能够使评优获得各方认可，更加客观和公平。

2、评优小组的组成： 公司高层领导代表2-3名 部门负责人代表3名 人力资源代表1名 工会代表1名

3、评优小组的职责: 召开评优评定会议，拟定评定计划、安排评定各项具体事宜；评定个评选人的综合表现情况并给出结论；

第三章 奖项设置及评奖条件

1、优秀团队奖

设优秀团队奖1名，奖金2000元。参评对象：公司各部门，以部门为单位。评选条件：

（1）部门全面完成本工作目标任务；

（2）部门工作完成出色，业绩突出，为公司作出较大贡献；（3）工作氛围积极向上、员工关系和谐健康；（4）公司内部满意度评价排名前5。

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2、优秀管理者奖

设优秀管理者奖2名，奖金1000元/名。参评对象：部门副部级（含）以上。评选条件：

（1）在公司担任部门副部级（含）以上职位1年以上；（2）所在团队业绩突出，工作氛围和谐、积极向上；

（3）部门整体绩效完成情况良好，与其他部门工作配合协调、反映迅速；

（4）公司各体系建设工作推进及时、完成质量良好，能将管理体系融入日常工作当中；

（5）部门内部满意度评价在公司排名处于前5名。

3、优秀员工奖

设优秀员工奖3名，奖金1000元/名。参评对象：公司各部门员工。评选条件：

（1）在本职工作岗位满1年（含）以上；（2）个人岗位目标完成情况良好；

（3）个人综合表现稳定、优秀，工作得到直接上级、分管副总和公司其他协作部门的一致认可，与同事工作关系融洽；（4）请病假累计不超过10天，事假不超过5天，旷工、迟到、早退记录累计不超过10天；（5）无其他处罚记录。

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第四章 评选流程

1、下列人员可以推荐优秀员工提名人选：

董事长、总裁、副总经理

推荐人选不占申报人名额

2、参评人将部门领导签字认可的评优材料报备至评优小组，评优小组对各方推荐和申报人选进行资格审查，根据考核结果、总经理批示、公司相关各方反馈意见等确定名单，并发布公告进行公示；

3、经公示无异议的，公司将对确定名单的员工予以公开表扬并给与奖励。在年会中推举1—2名优秀员工代表发言。

长沙章鸭子食品销售有限公司

行

政

部

二○一七年六月二十一日

学生评优评先制度 第7篇

一、评选条件

1.先进班级条件

（1）以“三好学生”为目标，积极开展创建优秀班集体的活动，不断加强对学生的思想政治教育，贯彻落实《中、小学生守则》《中、小学生日常行为规范》，自觉接受学校的工作安排，完成任务好，各项常规评比名列年段前茅，有良好的班风，形成尊师守纪，热爱劳动，团结友爱，朝气蓬勃，不断向上的班集体。

（2）学生转化工作抓得紧，措施有力,耐心细致,成绩显著。在本学期中，班级同学无重大违法乱纪行为发生。

（3）学风好，多数学生学习成绩良好或有明显提高，认真做好“课间操”和上好体育课,积极开展课外文体活动,体育“达标率”名列年段前茅，95％以上学生达到《体育合格标准》。卫生工作做得好，学生体育普遍增强。

（4）班干部能团结一致，密切联系同学，在创建优秀班集体及其他有益活动中能起带头和核心作用。

2、优秀班干部条件

（1）必须具备“三好学生”评选条件。

（2）担任班级或班级以上的班、队干部，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作实绩，有较强的组织能力，在同学中有较高威信，能起骨干作用。

3、优秀少先队员条件

（1）思想进步、积极向上。能够自觉遵守《中、小学生日常行为规范》、《中、小学生守则》，在班级思想品德评定中获优秀等级。

（2）积极参加少先队组织的各项活动，并取得优异成绩。

（3）在学习、生活中敢于实践、勇于创新、各方面素质全面发展。

4、三好学生条件

（1）思想进步，积极向上。爱学校，爱家乡，爱祖国，能够模范遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，在班级品德综合评定中达到优秀等级。

（2）热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。

（3）身体素质状况良好，积极参加体育锻炼，能够达到小学生体育合格标准（身体残疾者除外）。

（4）凡在体育竞赛，校运动会上获奖或在音乐、美术等各类比赛中获奖者及对学校有突出贡献者优先评选。

5、各类积极分子条件（包括学习、文体、劳动、学雷锋积极分子）

（1）学习积极分子：热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。

（2）文体积极分子：思想表现良好，有一定的文体特长，带头积极参加文体活动，能积极主动地协助班级或年段开展好文体活动，在年段或校文艺演出、校运动会等活动中表现突出，成绩显著。

（3）劳动积极分子：思想表现良好，劳动观念强，积极参加日常的卫生劳动和其它公益劳动，完成任务好，表现突出，并能起表率作用。

（4）学雷锋积极分子：思想表现良好，能积极参加学雷锋好事活

动，并收到良好的效果。

二、评选名额

学校评选“先进班级”4

各班，各班评选“优秀学生干部”

名次，评选“优秀少先队员”人数占全班总人数的8

%，评选“三好学生”人数占全班人数的15

%，评选“各类积极分子”人数占全班总人数的6

%。

三、评选办法

由班主任及各任课教师根据评选条件提名，在班级内进行民主评选。选拔班干部一般有五种方法：班主任选定、民主选举、班主任选定和民主选举相结合、毛遂自荐、毛遂自荐和民主选举相结合。

１、班主任选定。这种方法一般是在班主任接受一个新入学的班级的时候使用。这是因为班主任对新班级学生的情况不尽了解，同学之间也彼此不了解，而班级又不能没有班干部。所以班主任只凭借学生档案和学生的初步的印象，暂时选定班干部来组织管理班上的工作。这是暂时采取的办法，它的弊病是由于对学生了解不全面，不一定能选出合适的人。

２、民主选举。新班级组成了，同学们相处了一段时间，彼此在思想品德、学习成绩、工作能力、群众关系等方面都有所了解以后，就可以通过举手表决或无记名投票等民主形式来选举班干部。选举时班主任要做好学生的工作，说清道理，讲明意义，使同学们正确对待

选举，同时要注意防止一些学生拉小山头或开玩笑不负责任的不良行为。

３、班主任选定和民主选举相结合。这是一种比较好的方法，既有民主又有集中。有了民主选举，班主任还要进行集中，然后确定人选。

４、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可以采用自荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。这种方法选拔的往往是既有才能，又愿意当班干部的学生，因此有很强的责任心和工作能力，容易把工作搞好。当然班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差则不选。

５、自荐和民主选举相结合。自荐和民主选举相结合的方法可以克服这两者的不足，具体做法是先自荐后民主。这样产生的班干部，因为有信心有能力，又得到同学们的支持，容易搞好班级工作。

二、奖励办法

1.各类先进，经学校审批后，由学校颁发证书和奖品，召开全校师生大会给予表彰，并上光荣榜。

教学活动评优管理制度 第8篇

本刊讯 为鼓励员工立足本职、开拓进取, 进一步调动公司技术创新的积极性, 近日, 绵阳联通面向全体员工进行了技术创新项目的征集。

经过历时1个多月的综合评比, 员工们利用业余时间完成技术创新项目的设计与开发, 共提交十余个项目, 经过综合评比, 《酬金管理系统》、《终端管理系统及存送系统》、《网格销量管理系统》、《终端管理系统》和《无线网告警集中监控系统》五个项目被评为优秀技术创新项目。公司对优秀技术创新项目所在集体和个人给予了奖励。

丹麦的评优活动 第9篇

丹麦的主要评优项目有“个人英雄行为奖”。这是由一家大报组织的民众自报和推选出来的，如救了落水人或从大火中救了人等。只要救人于危难之中，当事人可以自报，了解情况的人可以推荐，只要情况真实，都可以称得上英雄行为，没有人数限制。评选活动每年一次，每次人数不限，但一般不会超过10多人，每人可以领到数千克朗不等的奖金。

另有一种个人评优活动是评选“本年度丹麦人”，主要是那些能在国际上有效地“推销丹麦”、提高丹麦在国际上的知名度并增加丹麦产品出口的人。他们一般是政治家、体育名人、知名艺术家及新闻记者或编辑等。如1997年的“本年度丹麦人”是菲特列克王储，当年他成功地出访了泰国和日本，有力地提高了丹麦在这两个国家的知名度。评选是这样进行的：丹麦的《日德兰邮报》委托民意调查机构在全国挑选了1279个17岁以上的不同年龄、不同职业、不同层次的人进行无候选人选民提名。结果王储获最高提名率16％，其次是当年世界田径锦标赛800米冠军、丹籍肯尼亚移民威尔森·基普凯特获9％的提名率。获此殊荣的人得到特制的十分精美的本人半身塑像作纪念。丹麦前首相安高·约恩森和保尔·施吕道均曾获得过此殊荣。

另一项全国性的评选活动是评选“最佳城市”，根据城市环境保护、建设规划、城市美化、市民生活环境等因素由全国城市协会根据各城市在上述各项得分总分评出。这项评选活动虽没有什么奖励，但可提高城市的知名度，往往容易吸引国内外投资和其他地方人口的迁入，这对增加地方税收等有好处，因此各城市对此都比较重视。

第四奖项是评选最佳企业经理，由全国资方协会负责组织，根据全国各企业的经营状况、企业管理及开拓进取等因素评出5家企业经理。获奖经理受到女王丈夫的接见，每人获得数万克朗的奖金。

还有一项评奖活动是丹麦女王的卫队每年要评选出一名遵纪、训练、值勤等方面表现最为出色的士兵，在每年女王会见卫队全体官兵时接见这位士兵，并亲手将她自己花钱买的一块金手表送给这位士兵作纪念。

以上这些评选活动虽然进行得比较平淡，也没有官方色彩，更没有号召大家学习之意，但有的评选活动还是相当受人关注的。如最佳城市评选比较激烈，因涉及到城市的名誉和全体市民的荣誉，但不会无原则去争。

我在丹麦待了20来年，丹麦的评优活动给我留下了一定的印象，但给我印象更深的是媒体和选民对前首相安高·约恩森的人品的称赞。他出身于赤贫家庭，幼年失去父母，作为孤儿的他，几乎没有上过学，全凭自学，从童工、搬运工到工会工作，直到最后当上首相。他非常平易近人。有一次他高烧39℃多，住进了医院，不仅继续处理国家大事，还与同室的六七个病友聊天，甚至为病人送水、宽慰。他在家休息时，不是自己动手修整房子，就是做些家务活，同邻里关系融洽如亲人。我因工作关系为他当过翻译见过几次面，后来有时在政府或议会大楼里见到他，我不好意思打扰他，他却主动同我打招呼握手，问长问短。媒体对他的人品称赞报道，是很不寻常的。这虽非评优，但其影响胜过评优。

评优评先制度 第10篇

第一条 为了全面贯彻国家教育方针，全面提高国民素质，全面推进素质教育，面向全体学生，突出培养学生的创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。学校每学年将在广大师生中树立一批先进个人和先进集体，激励广大师生崇尚先进、学习先进。通过评选活动，树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。结合我镇实际情况，特制定本制度。

第二条 成立评优评先组织机构

组 长： 尹志伟

成 员： 尹作良 陈玉杰 赵新亮 黄海娜 麦 焱

第三条 评选原则

（一）公平、公开、公正的原则

（二）民主集中的原则

（三）促进发展的原则

（四）激励的原则

第六条 评选条件：

（一）三好学生评选条件：

1、思想品德好。坚持正确的政治方向，热爱祖国，崇尚科学，是非分明，立场坚定，在各项教育活动和社会实践中有突出表现；模范遵守

《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，团结同学，乐于助人，有良好的心理品质和较强的自我教育能力。

2、学习好。学习目的明确，学习态度端正，坚持理论联系实际，具有不断追求新知、独立思考、勇于实践、敢于创新的科学精神；能有较好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，学习成绩优秀。

3、身体好。坚持体育锻炼，积极参加课外文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康；体育课成绩获得良好以上，《国家体质健康标准》良好以上；早操、课间操和课外体育活动学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。

（二）文明学生评选条件：

1、热爱学校、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心他人、关心班集体、诚实守信、遵纪守法、自觉维护学校名誉。

2、语言文明、行为文明、礼貌待人、谦虚谨慎、敢说真话、敢于创新，勇于进取。

3、学习态度端正，勤奋努力，成绩优异。积极要求参加体育锻炼和各项文体活动，达到体育标准。

（三）优秀学生干部评选条件：

1、热心于班级管理工作，工作积极主动，关心时事，具有为同学、为集体服务的奉献精神；诚实守信，遵章守纪，能开展批评与自我批

评，敢于抵制不良行为；在执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中发挥了模范带头作用。

2、有较强的组织工作能力，待人热情，工作扎实，责任心强，讲究工作方法，作风民主，在同学中享有较高威信；在班、队建设中作出了突出贡献，其优秀品质和事迹在校内有重大影响。

3、较好地掌握了各门学科的基础知识和基本技能，思维敏捷，有创新意识。

4、积极参加体育锻炼和各项课外文体活动。有良好的卫生习惯，身体健康；体育成绩达75分以上，《国家体质健康标准》良好以上；体育锻炼活动一学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。

（四）优秀少先队员评选条件：

1、热爱祖国，热爱人民；勤奋学习，勇于实践；品德高尚，助人为乐，德智体美劳全面发展。

2、积极参加少先队的各项活动，在活动中表现突出，成绩优异。

3、自觉遵守中小学生行为规范，在队员中有较高威信。

（五）优秀少先队辅导员评选条件：

1、忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，有良好的道德修养，能够做少年儿童的表率，具有较强的事业心和责任感，深受少年儿童的欢迎。

2、认真贯彻中共中央国务院关于少年儿童教育的一系列指示，热爱少先队工作，富有学习探索精神、开拓创新意识，能适应当代少年儿童身心发展规律和健康成长的需求。

3、有较高的少先队工作理论水平和少先队活动技能技巧，能因地制宜、创造性地指导开展少先队活动。

4、从事少先队工作两年以上。

（六）优秀班主任评选条件：

1、忠诚于国家的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

2、认真学习业务知识和教育教学理论，教学水平高；热爱班主任岗位，出色完成本职工作，模范遵守中小学教师职业道德规范，教书育人，为人师表，在全校师生中有较高威望。

3、面向全体学生，承认学生的个体差异，注重学生的个性发展，关注每一位学生的健康成长。在帮助学生进步、特别是在转化后进生方面有一定的成功经验。在班级管理、民主化、科学化等方面有自己的风格和特色，所带班级班风正，学风浓。

（七）优秀德育工作者评选条件：

1、忠诚于国家的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

2、有较强的社会责任感，关注青少年学生的健康成长。在注重提高自身教学业务水平的同时，能充分发挥自身的知识结构优势，以自身优

秀的素质、健康的人格影响和教育学生。在学科教育中，始终能够将品德教育贯穿于教学内容中。注重学生的个性发展，平等对待每一位学生，循循善诱，无私奉献，深受学生信赖。

3、善于与班主任、其他老师、家长交流，沟通；善于总结交流德育工作的经验和教训。有较强的敬业精神，人际关系好，团队精神、合作意识强。

（八）先进班集体评选条件：

1、在贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中，班、队组织发挥了核心作用；全班同学有较强的集体意识和自治自律能力，形成了目标明确、纪律严明、文明礼貌、团结友爱、积极向上的良好班风。

2、具有为报效祖国而勤奋学习、团结互助、锐意进取的浓厚学风，全班同学能做到德智体全面和谐、生动活泼地发展，并在原有基础上有较大提高，在学校能起示范作用。

教师评优制度 第11篇

为了鼓励先进，调动教师的积极性，提高教师管理水平和服务水平，特制定学校教师评优制度如下：

一、评优条件

1、是学校教师，具有良好的职业道德。

2、热爱本职工作，在学校教师中起表率作用、发挥模范带头作用，能够带领其它教师为作出贡献。

3、积极参加教师志愿服务活动。

4、积极参加学校组织的各项活动，并有突出表现。

二、评优时间和比例

时间：每年评优一次，与教师民主评议、年终工作总结、目标考核结合进行。

比例：评优人员人数控制在参评人员（学校所有教师）的10%以内。

三、评优方法与步骤

实行工作考核、党支部推荐、局党委审定的办法。具体步骤：

1、搞好个人总结基础上，结合民主评议教师一并进行推选

2、由校党委审批评定优秀教师名单。

四、奖励

学生党员管理、考核及评优制度 第12篇

学生党员管理、考核及评优制度（试行）

一、学生党员的管理

1．每个党员都必须编入党的一个支部，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。如果没有正当理由连续6个月不参加党的组织生活，或不做党所交给的工作，就被认为是自行脱党。

2．党员必须按党章规定，每月按时交纳党费。对于6个月无故不交纳党费者应按自行脱党处理。

3.大学生党员行为规范十条标准

为充分发挥学生党员的模范带头作用，现提出大学生党员行为规范十条标准，要求全体学生党员认真遵守。

（1）认真学习《邓小平文选》及建设有中国特色社会主义理论，制定切实可行的学习计划和学习内容，注重提高政治思想素质。

（2）学生党员应该在支部生活会上或组织生活中交流自己的思想，主动向组织上汇报思想，每学期以书面向支部交纳思想汇报两份以上。

（3）在业务学习上，党员应成为学生的典范，学习态度端正、刻苦，成绩优良，单科不能出现不及格现象。

（4）坚持党和人民利益高于一切，正确处理好国家利益与个人利益的关系，树立正确的择业观念，服从祖国的需要。

（5）坚持原则，勇于向不良倾向作斗争，为党和人民利益挺身而出。对出现不安定因素的苗头，应及时做工作，并及时向党组织汇报。

（6）尊敬师长，爱护同学，热心公益劳动。党员所在班的宿舍都应成为达标宿舍，党员所在宿舍应争创“十佳宿舍”。

（7）党员应成为遵守校纪校规的模范，党员同学应主动做工作使本班同学不出现无故旷课、迟到、早退、不遵守校规作息时间、考试作弊等违纪现象。

（8）党员应成为组织上联系群众的纽带，广泛联系群众、做同学的知心朋友，为同学服务。党员应建立联系人制度，及时向支部汇报对申请人的培养教育和考

察情况。

（9）全面加强自我修养，做同学的表率，从小事做起，从一点一滴做起，要注

重培养自己积极健康的精神风貌，热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱生活。

（10）自觉接受群众监督，敢于正视缺点，勇于改正自己的缺点，在组织生活上

做好批评与自我批评。学生党支部要结合本院系的情况落实本标准，并检查实施

结果，做好总结。

二、学生党员考核

1、坚持党员考核制度，考核的主要内容是：能否全心全意为人民服务，不

惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身；能否认真履行党员义务即党章的第二、三条的执行情况。

2、考核党员的主要方法是：

（1）日常了解。党支部要通过同党员谈话和了解群众的反映来掌握本单位

党员的状况。对党员存在的问题要及时指出，帮助其克服改正。如发现重大问题，在进行解决处理的同时要及时向党委和组织部汇报。

（2）半年分析。党支部每半年对本单位党员进行一次全面分析，发现先进，找出带倾向性的问题，以便今后有针对性地工作。

（3）全年总评。每年年底在全体党员中进行一次民主评议。

3、民主评议党员的主要内容：

（1）是否具备坚定的共产主义信念，能否坚持四项基本原则，坚持改革开

放，全心全意为人民服务。

（2）是否在政治上与党中央保持高度一致，自觉地贯彻执行党的路线、方

针、政策，发挥共产党员的先锋模范作用，为建设有中国特色的社会主义做出贡

献。

（3）是否能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系，做到个人利益服

从党和人民的利益，局部利益服从整体利益。在个人利益同党和人民利益发生矛

盾时，自觉地牺牲个人利益。

（4）是否切实地执行党的决议，严守党纪、政纪、国法，坚决做到令行禁

止。

4、民主评议党员的基本方法：

（1）学习教育。进行党员标准的教育；学习党的基本知识、基本理论；学习中央的路线、方针、政策及上级党组织的有关文件等。

（2）自我评价。在学习讨论的基础上，对照党员标准，总结个人思想、工

作、学习等方面的情况。

（3）民主评议。召开党小组或党支部会，进行民主评议。认真地而不是敷

衍地开展批评与自我批评。还可采取群众问卷的方式，听取非党群众的意见。

（4）组织考察。支委会对党内外评议的意见，进行实事求是的分析、综合，形成组织意见，转告本人，并向支部大会报告。

5、党员要及时学习党的各种文件、决议。

6、积极开展“创先争优”活动，激励党员更好的发挥模范带头作用，促进学

校各项活动的开展。

三、学生党员评优

评选条件

（1）先进党支部：坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，在推进学校建设、改革和发展中成绩显著；基层党组织建设工作成绩突出，基层党组织的战斗堡垒

作用和党员的先锋模范作用明显；领导班子团结合作，廉洁自律，公道正派，密

切联系群众，得到绝大多数党员和群众的拥护，凝聚力强；党内制度健全，党员

教育管理严格，党员无违纪违法行为；发展党员工作经常化、制度化，发展新党

员质量较高。

（2）优秀共产党员：认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个

代表”重要思想，自觉执行党的路线、方针和政策，有坚定的共产主义信念；牢

记党的宗旨，全心全意为人民服务；坚持党性原则，遵纪守法，实事求是，作风

正派，顾全大局，自觉维护党的团结统一，敢于同违法违纪行为作斗争；清正廉

洁，乐于奉献，出色完成党组织交给的各项任务；积极投身学校的改革和建设，先锋模范作用突出，本职岗位成绩显著，密切联系群众，在群众中有较高威信。

（3）优秀党务工作者：从事党务工作1年以上；认真学习马列主义、毛泽

东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚决执行党的路线、方针和政策，在政治上思想上与党中央保持一致；热爱党务工作，钻研党建业务，脚踏实地，务实创新，在党建工作中成绩突出；党性强，坚持原则，廉洁奉公，刚正不阿，勇于开展批评与自我批评，敢于同违法违纪行为作斗争；密切联系群众，全心全

意为人民服务，善于做思想政治工作，深受党员和群众的信赖和敬重。

四、以上制度由院学生党员管理委员会负责解释

轻工与食品工程学院党委

2006