班级合唱比赛的方案

班级合唱比赛的方案（精选11篇）

班级合唱比赛的方案 第1篇

看了今年的抗战阅兵军乐团千人合唱团表演的人都说：场面震撼。这样宏伟的场面要想组织好幕后也是花了很多心血和功夫的。解放军合唱团从集中进驻到9月3日正式参阅不到两个月，为了将这些非艺术专业且大多数不识谱的军校“理工男”，训练成具有一流演唱水准的合唱队员，全军抽调了35名专家和教歌员，分7组对合唱队员精心辅导：教乐理、教识谱、唱法。为了练好曲子，这些队员每天站立训练都在4小时以上，有时甚至达到10小时。炎炎烈日下，都要穿统一的礼服进行训练，排练结束后，内衬、领带都湿透了，一拧就能拧出一滩水来。

为了纪念抗战胜利70周年，我们学校在今年6月底也举行了一次大合唱比赛，规模和效果当然绝对不能和抗战阅兵军乐团相比，但为了参加好这个活动，我们班着实花费了不少功夫，费了不少心思。班级收获了第一名的好成绩，同学们收获了快乐和集体荣誉感，而我收获了满满的感动与微不足道的经验。“独乐乐不如众乐乐”，不如拿出来分享下。

先介绍下本人，32岁，女，有娃60名。五音不全，五线谱不识。学生更非专业人才。所以在比赛前首先就要做好学生的思想工作，万众一心，人人都要参加。排除思想上的不统一，“人争一口气，佛争一柱香”咱不为别的，为纪念抗战70周年举行的合唱比赛，这种机会只有一次，要好好珍惜，好好唱。

第二：选择好歌曲。歌曲的选择是要根据主办这次合唱比赛的主题而定。关于抗日爱国的歌曲多如牛毛，不能选择难度太高的，如歌词太长，分很多声部的;也不能选择太软绵绵的，没有激情;也不要选大家太熟悉的，撞衫不好，撞歌也会让评委听觉疲劳。打探了一下兄弟班级的曲目，我最终选定了《中国，中国，鲜红的太阳永不落》这首歌参赛。

第三：歌曲的教唱。在参加大合唱比赛的准备工作中，歌曲的教唱是非常重要的一步，一定要唱得准。所以要找专业一点的人员来教歌。教歌之前，首先要求每个人都要把歌词抄下来，并且一定要将歌词烂熟于心，熟才能生巧吗。我自己不懂谱，但我班的历史老师懂，历史老师在我班倍受爱戴，有威慑力。“捣蛋部队”都怕他要命，找他教歌最合适不过。

历史老师用了三个下午自习课的时间就让同学们基本掌握了各声部的唱法。为了使学歌不枯燥乏味，我几乎找齐了各个版本的音频和视频文件，版本很多，有少年宫合唱版的还有军乐队演奏版的，大家都唱得滚瓜烂熟。全班都很投入，不怕苦，不怕累，不怕烦。连平时的落后分子都非常认真，大家为了集体荣誉都拼了。练到最后只需放伴奏带就能唱。找这个伴奏带费了点功夫，网上伴奏的音频都是两分钟不到，时间太短。最后我借助优酷把一个视频文件转化成了一个三分钟左右的音频。

为了精益求精，我每天上午第一节课和下午第一节课都要求文艺委员发这只歌，而且为了唱出气势，都要求大家站着唱，效果可想而知。为了找到比赛的感觉，我还把班级拉到学校大操场实地彩排了好几次。我自己的孩子5岁，听我们唱多了，竟然也学会唱了。但每天练歌时间不能太长，时间长了，大家会感到疲劳，没有了新鲜感。

第四：合唱队的指挥要想歌唱得整齐，唱出情绪，唱出效果来，就必须选一个出色的指挥。指挥一是掌握好节奏，在快慢的衔接上要自然。二要沉着、机智、果断。三要感情丰富，善于表达。四要有扎实的基本功，了解指挥的有关知识。大家公推我班的班长席欣然做指挥，虽然这小姑娘除了第二点其他都欠缺，但历史老师稍微调教下，就有模有样了。我又下了不少视频，让她练习，模仿。她悟性很高，不久就手势柔软流畅，动作尖锐敏捷，突出节拍，恰到好处。

第五：合唱队形的编排合唱队形要合理编排，我排的就是最简单的“倒金字塔”形，编排队形时主要从这几条考虑：1、首先考虑的是个头，合唱队要整齐、和协，给人一种美感。通常是中间高，两侧低。人数呈等差数列。2、把一些唱得比较好的最好放在中间的位置上，中

间是麦克风的位置，是合唱队的支柱，这样便于带动大家。

第六：合唱队的服装。“人靠衣装马靠鞍”，服装当然尽量要统一，整齐是关键。同学们的校服平时很少穿，很难找齐。而且比赛时很多班穿校服，也没新意。我把衣服这事交给了万能的“淘宝”网购。网上的T恤衫款式多，质量也还好，发货速度快。我们选择了印刷了五星红旗的红色款T恤，价格15元一件，大家也能接受，而且演出完后也能日常穿。裤子经过大家公投，最后选择穿兰色牛仔裤。鞋子最好是黑色的。指挥的衣服不做要求，大方得体就可以。事实证明，衣服的效果是很震撼的，演出时，“满目山河一片红”，全校师生“惊艳”。 第七：必要的动作设计和道具。要想演出效果震撼，必要的道具也可添置，我还买了手摇小红旗，人手一把。和一面大红旗，由班上个子最高的体育委员顾子轩把举。设若演唱从头到尾直挺挺的，没有一个动作，也很呆板。我和历史老师根据伴奏带的节奏，在过度的停顿处还设计了一些动作和三句口号：“中国梦，我的梦;中国梦，我们的梦;中国中国，鲜红的太阳永不落”。

一切都水到渠成，演出那天我们自然高水平发挥，一举夺冠。全班满满的激动与骄傲。尽管天空没有留下痕迹,但是鸟儿已经飞过。孩子们的初二时光马上就要结束，到时初三又要分班，这份令人感动的情怀难道不值得永远珍藏吗?我事前联系了镇上的照相馆，刚比完赛就邀请我班所有的科任老师和我们一起留下了宝贵的大合照。每个同学一张，永久留作纪念。我想即使有一天他们海角天涯，也定不会忘记这60个兄弟姐妹组成的大家庭带给自己的快乐与幸福!

班级合唱比赛的方案 第2篇

第十六届学生艺术节、第三届教师艺术节暨“迎五

一、庆五四”、庆祝建党90周年合唱比赛实施方案

为贯彻落教育局有关文件精神，丰富校园文化生活，陶冶师生艺术情操，全面展示我校师生风采，热烈庆祝中国共产党建党90周年，经学校研究决定，举办第十六届学生艺术节、第三届教师艺术节暨迎五

一、庆五四”、庆祝建党90周年合唱比赛，具体方案如下：

一、时间：2011年4月28日13:45分

二、地点：教学楼门前

三、参加人员：初

一、初二学生及全体教师

四、具体安排：

1、各班级根据音乐课上所学红歌，以年段为单位，进行红歌合唱比赛，每班级1首红歌。演出顺序以现场抽签为准。

2、红歌比赛结束后，根据学校整体安排，除校园合唱队和乐队进行表演外，校园业余剧社还要进行校园情景剧展示。

3、评委人员由音体美成员和领导组成。

4、人员分工

整个比赛组织由王伟负责，评分标准及打分小条由雷雨负责，当天合唱比赛现场组织由倪红岩负责，成绩汇总及表彰由王青贤、田凤艳负责，舞台、会标及音响布置由靳国良、王伟、田彪、林清健负责，评委人员召集由孔昭辉负责，比赛主持人培训（学生）及串联词由段纯野负责，比赛期间初三学生秩序由付云权负责，现场合唱队伍排列由孟宪明负责。5、4月28日下第五节课后，初

一、初二各班级听从值周人员分配，按顺序，带椅子，按照晨会班级位置到操场集合，男生一队，女生一队做好。

6、各班级务必于4月20日前将参赛曲目上报至段主任处。

五、奖项设置

班级合唱比赛的方案 第3篇

关键词：班级,合唱比赛,音乐视野,审美能力,协作能力

当代中职学生正值从不成熟到成熟的过渡期, 缺乏自我约束力、判断力和控制力, 在行为趋向上表现为以自我为中心, 怕苦畏难情绪严重, 缺乏信心和大志。我校一直努力搭建班级合唱比赛平台, 每年举行一次全校性的班级合唱比赛, 充分利用充足的音乐教师资源, 让音乐教师下落到每个班级辅导, 使全体学生接受全面的训练, 提高综合素质, 推动校园文化建设, 让学生在合唱训练的过程中得到多种能力的发展。

一、班级合唱比赛使中职生的音乐视野得到了有效拓宽

班级合唱不同于学校合唱队的排练, 专业要求上要降低标准, 但是整个排练过程却是一点都省不了, 反而更加繁琐, 要根据不同班集体的特点来进行选曲、排练。一次班级合唱比赛, 我选了一首《菊花台》, 学生都很意外:这位教师从来不赞成合唱唱流行歌曲的, 这次为什么……在学生无限的疑惑中, 我慢慢教学生发声、气息、情感处理, 对歌曲进行合唱艺术编排, 带领学生遨游于古典音乐之中, 硬是把一首流行歌曲改编成了用美声唱法演唱的三声部合唱曲目, 学生开始觉得特别新鲜, 后来他们一致认为用美声唱法演唱这首歌曲比用流行唱法演唱更能打动人, 而且更加好听, 我感到非常欣慰, 因为工夫没有白费。通过班级合唱训练使学生拓宽了音乐视野, 增强了音乐的欣赏水平。

二、班级合唱比赛能提高中职生的审美能力

在合唱排练、演唱过程中, 充分调动学生的视、听觉器官进行体验, 从中发现音乐作品所蕴涵的美。教师入“角色”, 学生“入境”, 将抽象的审美思维上升到丰富的审美想象, 达到审美的领悟, 激发审美的情趣。

记得一堂班级合唱公开课, 课程内容是三声部合唱《红豆词》, 我从红楼梦入手, 引出贾宝玉、林黛玉, 并把女生青春期多愁善感的特性“添油加醋”地渲染了一下, 结果, 没想到的是居然有学生唱红了眼眶, 一不留神, 我也眼泪打湿了眼睛。不用多解释, 因为学生已经感受到了这部作品的美, 而这不正是我们音乐教育追求的目的吗?

三、班级合唱比赛能培养中职生的协作能力, 对学生的集体合作精神有很大的帮助

著名音乐教育家柯达伊认为合唱对青少的年首要作用是一种不可忽视的集体主义精神和民族团结的教育, 即使是最精心最富有的父母, 他们对孩子进行了多么好的教育, 都无法给予孩子集体教育。班级合唱训练可以培养学生的协作心理, 使他们逐渐形成和加强协作的思想意识与自觉行为, 在协作中加强学生之间的联系和交往, 促进感情的交流和友谊的发展, 增强集体的凝聚力。我曾经辅导某班排练《莫斯科郊外的晚上》, 班里有两位女生一直是死对头, 几年未曾说过话, 因为合唱比赛需要统一服装, 这两位形同陌路的同学居然一起相约逛街买衣服, 确实让所有的老师和同学都大跌眼镜, 后来这个班获得了班级合唱二等奖。正因为合唱活动的开展, 使集体精神得以发展, 反过来由于集体的力量使合唱水平得以充实和提高, 学生的道德情操得以熏陶并转化为行为的表现。

四、班级合唱比赛能培养中职生持之以恒的精神, 养成吃苦耐劳的好习惯

严格的合唱训练, 可以说是一次重体力劳动, 而且是强度相当大的体力劳动。如唱歌时要求学生需要保持正确的形体姿势、饱满的精神状态、长时间的科学发声方法及真切的情感等, 这些几乎调动了学生的各项身体机能, 这对学生来说是一次严峻的考验与磨练, 对于学生克服困难的意志和毅力有着非常大的裨益。比如声乐的发声方法是看不见、摸不着的东西, 要掌握这些演唱技巧, 需要经过几十次、上百次、甚至上千次的反复练习, 这对于中职学生的意志是一种磨炼, 无形中培养了学生的毅力和持之以恒的精神, 对于中职生就业后吃苦耐劳的能力有很大的提升。俗话说得好, 台上十分钟, 台下十年功。但是这些苦是不会白吃的, 终究会化成掌声。

五、班级合唱比赛能培养中职生的创造能力

贝多芬说过:“音乐不在谱上, 而在谱子之外。”在合唱活动中, 教师根据作曲家的立意, 理解作品的内涵, 让学生充分开展想像, 然后再做出演唱艺术上的处理, 包括音色、气息、咬字、演唱形式甚至服装道具, 来引导学生创造性地表现音乐。在班级合唱训练中, 我不仅仅注重学生演唱技巧的提升, 同时还会在课堂上灌输指挥的知识, 因此, 在班级合唱比赛中, 展现了许多优秀的小指挥。2011年我辅导的何振华同学和汪文同学获得最佳指挥奖;2012年廖永钦同学和刘淑芬同学在我的辅导下获得最佳指挥奖。科学的合唱活动是要让学生明白, 音乐是表现情感方面的手段和工具, 一切音乐活动, 都是为了表达自己的真情实感。因此, 班级合唱比赛对培养职中生全面发展的创造性具有重要的意义。

活动实践结果通过长期的班级合唱训练, 我发现在我所辅导的班级里, 不管是学生还是班级都有很明显的变化。

班级合唱比赛使学生的组织合作能力、毅力、自我约束力、自控力、规矩做事等能力都得到不同程度的提高, 学生上课睡觉、玩手机、滋事生非的现象越来越少。在这些潜移默化的校园文化的熏陶下, 学生的集体荣誉感强了, 团结互助的场面多了, 竞争意识提高了, 校园总是充满歌声和欢笑。学生精神焕发、学校朝气蓬勃精神面貌焕然一新。班级合唱教育教学的实践体验, 优美高尚的音乐蕴含着高尚的情操, 声情并茂的合唱艺术是塑造中职生灵魂的有力手段, 不仅提升了学生的综合素质和能力, 对中职生的精神境界更起着激励、净化、升华的作用。

参考文献

[1].朱智贤, 《心理学大辞典》, 北京高等教育出版社, 1998

[2].张大均, 《教育心理学》, 北京人民教育出版社, 1999

[3].杨立梅, 《柯达伊音乐教育思想与实践音乐基础的原则与方法》, 中国人民大学出版社

[4].陈国权, 《陈国权教合唱指挥》, 湖南文艺出版社

班级合唱比赛指导思考 第4篇

【关键词】班级合唱比赛;意义分析;实践指导

时下，很多学校非常关注素质教育，尤其在新课程改革推行后，即使在目前学生在校时间减少的情况下，学校想方设法安排在五一或国庆期间举办合唱比赛。身为高中音乐教师的笔者，每逢学校举行班级合唱比赛，意识到此活动对学生意义深远的班主任总是竭力邀请本人参与班级合唱比赛的指导，确定参赛曲目、队列形式、演唱形式等，这个时候是最为繁忙的，但也是最有存在感、成就感和幸福感的，笔者工作近20年来，多次指导班级合唱比赛，深知班级合唱比赛指导对实现合唱比赛的目的具有较大的帮助。

一、班级合唱比赛意义分析

笔者发现很多学校之所以非常重视合唱比赛， 主要是由于此活动具有非常重要的意义： 能够活跃中学生校园文化生活，提高学生艺术素养与基本技能，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。其实，笔者觉得班级合唱比赛的重要意义不仅仅在此，其可以让学生能够留下青春的美好记忆，使学生们体验到音乐的魅力，发自内心的乐意参与合唱比赛。每次指导任教班级的合唱比赛， 笔者总是非常珍惜这样的机会，积极准备，认真研究，尽自己最大可能为班级参加比赛能够获得比较理想的成绩作贡献， 让学生觉得他们的音乐老师对此事十分重视， 学生也能感受到音乐老师对班级的深厚感情，参与比赛的积极性也会得到提高。

二、班级合唱比赛指导思考

在多次对班级合唱比赛活动进行指导的过程中， 笔者也曾反复思考，一有机会就主动和同事交流，并将所得再次实践，逐渐摸索出具有很好操作性的方法和技巧。

（一）做好比赛动员，明确参赛宗旨

其实，比赛重在参与的道理每一名学生均清楚，班主任是否重视很大程度影响比赛的结果。只要班级每一名学生能够积极配合教师的建议， 比赛一定能取得比较理想的成绩。教师在指导学生时一定要对大家多加鼓励，让他们相信自己所在的班级是最棒的，只要积极参与了，能够体验到融入集体的乐趣，比赛结果并不重要，在比赛结果出来后应做到尊重评委，取得了好的成绩诚然值得庆贺，相对落后也不要气馁，因为今后还有很多机会可以展示本班的特色。在比赛指导前，尽量选择优秀合唱曲目视频，帮助学生对合唱比赛有一个初步了解。

（二）确定参赛曲目，展现班级特点

在选择参赛曲目时，往往容易出现众口难调的现象，笔者觉得曲目的选择绝不能随意，应关注演唱比赛的主题，需要尽量避免班级之间出现重复现象也应考虑到学生的兴趣爱好，更要关注所选曲目能否更好的展现班级风采。选择难易适中的合唱作品，  不可过于追求高深，结果高不成低不就，反而起不到理想的效果。 2009年我指导某班级参赛时，班级文艺委员征求学生们的意见选择的曲目和合唱比赛主题不一致，笔者建议他们调整曲目，在大家的共同努力下，最终取得了比较理想的成绩;其次，所选曲目应符合当代高中生的特点，积极向上，适合合唱，依据班级学生特点，如国庆节歌咏比赛选择《祖国不会忘记》、《我们走在大路上》等歌曲，既能够激发学生的爱国热情，更能展示铿锵有力的群体合唱效果;五四青年歌咏比赛可以选择《奔跑》、《让世界充满爱》等能展现青年学生阳光、积极向上的精神面貌的曲目。

（三）强化技术指导，使演唱完美

在合唱训练时， 正确、统一的姿势容易使合唱队的音准、音量、音色等方面做到平衡与协调，一般要求头部略微向后，面部表情跟演唱的内容相符，双眼平视前方，给人积极阳光的感觉。 对形的变化、动作的设计要考虑到舞台尺寸和话筒摆放的位置。正确的歌唱呼吸是有一定控制能力的呼吸，不同于平时自然的呼气与吐气，要根据歌曲的需要不断调节，使合唱队员保持统一。要使演唱有感染力，必须让学生学会准确的吐字、咬字，做到字正腔圆。 合唱中往往用音色与音量的变化去表现作品，优美、统一、和谐的音色能够打动听众，富有感染力。

（四）富有创意演唱，为比赛加分

即使再传统的歌曲，经历了多年的传唱，如果演出富有创意，同样能令评委耳目一新，获得高分。依据演唱曲目还可以选择比较恰当的道具，如在演唱《祖国不会忘记》时，可以每位学生准备一双白手套和一只小红旗，适时按一定的方向和层次挥舞小红旗，还可以让两位高个子男生挥动准备好的大红旗，渲染演唱的氛围，为比赛增色、加分。

在选择指挥时还应做好指挥者的培训，配备好指挥的服装，强化表演前后的礼仪指导，确保演唱和指挥之间的完美契合。所策划的展示方式应进行多次演练，确保每一位学生明确自身在演唱中的职责，在演唱过程中及时记载存在的问题，引导学生纠正所发现的遗憾，避免硬伤导致较大的失分。

（五）适时彩排，让学生体会现场感

合唱比赛对每一位学生的情绪调动非常关键，在比赛场地提前一天进行彩排。告知学生每一环节注意点，做到心中有数，避免因歌词没记住、分工不清楚、情绪激发时机不当等降低演唱效果。想取得理想成绩，必须每一个环节尽可能做到完美无缺，彩排给学生们最佳的心理暗示：这是正式比赛，为了班集体的荣誉，必须竭尽全力。彩排中发现的问题指导教师不能过度紧张，尽可能注意方式，以鼓励为主。彩排后及时和班主任交流需要注意的环节， 由班主任再次提醒和强调。

实际上， 合唱比赛的指导工作只要指导教师能够加强研究，主动思考，不断完善每一个环节，就一定能取得预期的成功。

班级文化合唱比赛方案 第5篇

2013—2014学年度第二学期

一、比赛活动宗旨：

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。为丰富学生校园文化生活，营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；展现校园班级文化风采，培养学生团结合作精神，创造富有独特气质的人才及人文、制度环境，培养有良好个性倾向的学生，形成富有魅力的班风，我校结合班级文化特色将开展“班级合唱比赛”活动。

二、活动目标： 通过本次活动，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，激发学生的爱校爱班热情，引领学生从小树立快乐的生活信念，增强实现创幸福校园、建幸福班级的使命感和责任感，让班级成为每一个学生温馨的家。

三、领导小组及职责：组长：朱佰健

副组长：刘伟东（主管）李显超陈春华

组 员： 陈远辉 廖燕云 丘梓鹏杨君英 邓 芳 陈英强 吴利萱 肖 赟 史一彤 刘伟艳 邱鹏苑

四、参赛对象：1--6年级各班。

五、活动具体要求：

1、参赛歌曲要求：与班级文化建设结合，自选一首健康向上，难易程度适中，能彰显班级个性的歌曲。时间3~5分钟。

2、参赛服装要求：服装穿着整齐、得体，舞台形象落落大方，体现良好精神风貌。

3、参赛形式要求：各班可采取独唱、小组唱、表演唱、合唱等形式，选择合唱的班级要有一名指挥，指挥手势要到位、节拍感强；可安排领唱或采用多种演唱形式。

六、比赛时间：五月中旬

七、比赛地点：待定

九、比赛要求：

1.各班参赛的自选曲目尽量不雷同。

2.以年级组为单位，每个年级出1-2名小主持人。

3.比赛出场顺序由抽签决定。

十一、奖项设置：

1、分年级比赛1-6各年级评选出一等奖1名，参加六一的文艺汇演活动。2、1-4年级评选出：最佳组织奖1名，最佳创意奖1名，最佳表演奖1名,最佳形象奖1名，最佳人气奖1名，最佳台风奖1名。

5-6年级评选出：最佳组织奖1名，最佳创意奖1名，最佳表演奖1名，最佳台风奖1名。

十二、评分原则：

1.歌曲主题内容有创意，能够凸显班级个性。

2.演出服装大方得体，充分展现当代学生积极向上的精神面貌。

3.演员演唱时精神饱满、积极乐观、保持良好台风。面部表情自然大方，充分显示当代小学生的朝气和热情。

4.合唱时，声音宏亮协调，音准节奏准确，声情并茂，吐词清晰，主次声部没有走音现象，强弱对比得当，能体现一定合唱艺术性，有感染力。

5.指挥手势准确，节奏准，姿势优美。

十三、记分方式：

（一）歌曲选材（内容健康向上，有特色新意）10%

（二）音准节奏（节奏准确，匹配音乐，不跑调，完整演唱整首歌曲）20%

（三）歌曲表现（强、弱力度变化的掌握，情感表达准确，表情丰富，富于表现力）20%

（四）化妆、服装道具（可化淡妆，着装整洁，道具制作有创意）30%

（五）指挥（学生看指挥、指挥拍正确有效，不打反拍子）10%

小学班级合唱比赛活动方案 第6篇

一、比赛宗旨：

为了促进我校实施素质教育的进一步发展，活跃我校校园艺术氛围，彰显学生积极向上的精神风貌，丰富活跃第二课堂，切实提高学生的合唱艺术水平，推动我校学生合唱艺术的发展，从而提高学生的`艺术修养和审美情趣。学校特举办庆祝元旦暨“唱响校园”合唱比赛活动。

二、活动主题：

用高尚的艺术引导人，用完美的艺术塑造人。

三、参赛对象：

16年级各班

四、比赛形式和参赛人数：

本次大赛采取团体比赛形式，但表演形式不限。以班级为单位，主要参赛人数在班级总人数的90%以上。

五、比赛时间：

12月2931日

六、比赛地点：

体艺中心

七、演唱曲目：

检阅曲目：《校歌》(年级段检阅)

比赛曲目：半自选曲目(音乐教科书任选一曲)和自选曲目一首(内容应健康向上)。

八、活动准备：

1、比赛动员：11月4日开全体教师会议，以此对全校进行宣传，具体的工作全面展开。

2、11月4日14日为选曲报名时间。各班确定参赛曲目，并将参赛曲目上报到政教处。

3、比赛进度：分低、中、高三段进行比赛。

(1)11月9日12月底，各班精心准备大合唱;

(2)12月25日比赛抽签;

(3)12月25日《校歌》检阅。

(4)12月29日下午1：00分进行低段比赛。

(5)12月30日下午1：00分进行中段比赛。

(6)12月31日下午1：00分进行高段比赛。

4、大队部筹划有关竞赛准备工作。

九、比赛要求：

1、各班参赛的自选曲目尽量不雷同，如发现雷同，以先报曲目的班级为准。

2、两首曲目总时长不得超过7分钟(包括上下场时间)。

3、一至四年级参赛各队指挥的指挥不作要求，五六年级参赛各队要有指挥，指挥必须为本班学生，校外人员不得参与比赛。

4、伴奏可采用钢琴、电子琴、音乐伴奏带等形式。

5、比赛场次共分3场，一、二年级一场，三四年级一场，五六年级一场，出场顺序由抽签决定。

十、奖项设置：

大赛将按场次分设一等奖(低、中、高段各1名)、二等奖(低、中段各2名，高段1名)、三等奖(低、中段各3名，高段2名)、团体优秀奖(低、中段各3名，高段2名)，并评出最佳指挥奖、最佳精神文明奖和最佳组织奖等。

十一、评分原则：

1、歌曲主题内容健康，演唱不超时。

2、合唱人数符合规定，队员排位整齐有序，进、退场秩序良好。

3、演出服装整齐统一，充分展现当代学生积极向上的精神面貌。

4、演员演唱时精神饱满、积极乐观、保持良好台风。面部表情自然大方，充分显示当代小学生的朝气和热情。

5、合唱时，声音宏亮协调，音准节奏准确，声情并茂，吐词清晰，主次声部没有走音现象，强弱对比得当，能体现一定合唱艺术性，有感染力。

6、指挥手势准确，节奏准，姿势优美。

十二、记分方式：

1、比赛采取去掉最高分和最低分的记分办法。

2、比赛项目单独记分的方式，加总分并取平均分的记分方式。

3、比赛的评奖工作，由学校指派部分老师担任评委。

4、评委：xx

十三、比赛筹备工作安排。

1、筹备工作：xx

主要任务：负责整个比赛过程的具体实施。

2、主持人指导教师：xx

3、《校歌》表演队指导教师：xx

4、算分：xx

5、拍摄及照相：xx

6、后勤工作：xx

比赛场地的布置和安排评委、学生的位置。

7、比赛音响准备：xx

十四、注意事项

1、伴奏音乐于比赛前交丁啸楠老师处。

2、各班要做好比赛前的准备工作，如服装、道具、化妆、音响调试等。

班级红歌合唱比赛活动方案 第7篇

为弘扬革命精神，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，经研究决定举行班级合唱比赛。

一、比赛时间:2012年11月23日（周五）下午班会课

二、比赛地点：操场

三、比赛内容：必选歌曲《没有共产党就没有新中国》，自选歌曲一首

四、比赛要求

1、各班以班级为单位参赛，要求各班学生全部参与。（缺席一个扣1分）

2、参赛班级要服装统一，整齐大方，上下场迅速、安静、有序。

3、能准确把握歌曲音准、节奏，声音统一、和谐，精神饱满、有朝气。

4、各班可根据歌曲内容自行设计有创意的表演，体现本班特色。

5、合唱歌曲必须每班有一名指挥，指挥手势要到位，节拍感强。

6、伴奏带不能有原唱。

6、各班级带板凳到操场在指定地点就坐。

7、星期二下午放学后各班班主任到办公室抽签并上交比赛曲目。

8、比赛结果评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。优秀指挥员一名。

9、比赛评分为去掉最高分与最低分，算平均分。

五、人员分工安排

1、比赛总协调：少先部

2、场地划分及学生组织：陈美涓

3、音响：陈美涓

6、收集整理各班伴奏音乐及曲目名单：吴林丹

7、评委：孙董事长、王校长、姚主任、张丽雯、巫美琴、卞美君、陈德容、王丽、吴林丹

8、成绩汇总：吴晓丽

班级合唱比赛的方案 第8篇

一、我型我秀, 展示自我才华

班级合唱的组织以学生为主, 学生根据自己班级的特点进行策划。唱自己熟悉的歌, 唱自己喜爱的歌, 在排练过程中群策群力, 这些都可以充分地发挥学生的积极能动性, 增强班集体的凝聚力。

合唱可以使不同特长的孩子的能力得到发挥。乐感好的同学台前一站, 做回指挥;擅长语言表现的同学拿着话筒, 倾情朗诵一番;声音好的同学可以担任领唱;协调性好的同学展一展舞姿。小小的舞台, 缤纷的世界。那几分钟的展现对于每个孩子都会收获一种快乐, 是成功感和责任感的凝聚和体现。

二、科学选曲, 拓宽音乐视野

以班级为单位的合唱不同于学校合唱队的合唱, 专业要求上要降低标准。但是整个排练过程却是一点都省不了, 反而更加繁琐。由于个体水平的局限, 要根据不同班集体的特点来进行策划、选曲、排练。

指导学生正确选曲是排练的第一步。首先我们可以给学生一个主题, 可以是革命歌曲为主题的比赛, 或是健康向上的校园歌曲, 也可定一首必唱歌曲, 另一首自选主题, 还可以将一些歌曲罗列在一起供学生参考。学生根据比赛的要求自行选曲。学生的选曲来源于自己的积累, 课本上所学习的歌曲, 电视、网络和各大媒体上的歌曲。可以大致分革命歌曲、校园歌曲、简单的艺术歌曲。

革命歌曲简单易唱。既可以通过歌声传扬正气, 又可以在歌曲的演唱中让学生受到革命传统的教育, 传承经典的革命老歌。这是一次很好的思想洗礼, 起到语言说教不可替代的作用。

经典的合唱作品有《在太行山上》《保卫黄河》《解放区的天》《歌唱祖国》《歌唱二小放牛郎》《打靶归来》等等。这些歌曲中有简单的二声部合唱, 有单声部齐唱, 班级可以根据各自不同的特点进行选择。

三、丰富形式, 发展综合能力

1. 为声音增色增彩, 增强声音的表现力。

单声部的歌曲中可以运用男女声音色的对比、独唱与齐唱的对比增强音乐的表现力。中学生的声音处在变声阶段, 这一阶段的特点是声音的音区较窄, 有效音的音区在小字组的a到小字一组的d中间, 男女声的声音特点己初步形成, 有了明显的不同。有效地利用音色的对比进行分声部歌唱可以丰富声音的表现力。男声表现气势宏伟雄壮有力的情感需要, 女声则表现相对柔和的情感需求。在声音对比的基础上注意独唱与齐唱形式运用, 领唱和齐唱的对比能起到丰富音色的作用, 使声音的色彩发生了变化, 丰富了声音的表现力。力度的对比需要一定的演唱基础及班级体成员间的密切配合, 还依赖于演唱者与指挥的配合。在一些歌曲中合理地运用力度的对比能够起到意想不到的效果。用二声部轮唱、单个和音的伴唱、二声部合唱来丰富声音, 增强音乐的表现效果。当合唱成员可以完全正确地演唱出单声部后, 加入一些和声效果让声音的表现更具艺术效果。实践中常用的方式有在恰当的位置加入和声音中的某个音, 用跳音、长音、短音达到理想的效果, 部分学生用哼鸣伴唱, 部分学生唱旋律声部, 从声音的角度让歌曲的色彩得到变化。

2. 从队形上入手, 丰富视觉的观感美。

整体队形的的不同排列方式有效地强化视觉效果。一般来说中学生的声音己处于变声阶段。再加上男女生个子的悬殊, 一些变化队形不适用班级合唱队列。通常的方式采用女生站在前两排, 男生站在后两排;运用前后对齐的方式或者前后交叉的队形排列。有效队形的变化主要是指在不影响演唱效果的前提下留出的一些变化空间。比如说演唱《共青团团歌》时, 采用几名男同学围着团旗行走队列或者来一段舞蹈。在歌曲演唱的过程中走上中间空出的站台。队列的排列就是左右两边是对称的男女声队形, 中间部分是舞蹈的同学与团旗的位置。这样, 由于男女声相对集中, 声音不受影响, 队形又有了变化。

我们还可以通过服装的对比变化营造队列的整体美。比如男生穿的是短袖白衬衫, 女生穿的是粉红色背带裙。两边的边缘两列都站女生或者男生, 形成花边效果, 丰富了视觉的美感。

队形变化只是辅助手段, 如果为了寻求变化而影响声音的美是不可取的。合唱本身首先是歌唱。没了声音的美何谈其他的美。笔者曾在一次校内合唱比赛中见过这样一个案例。一个班级花费了大量的时间聘请了校外辅导员, 唱的歌是《校园的早晨》。全班五六十个学生, 六七个同学一组和着节拍一队队上场, 排起了形状不同、极富朝气的漂亮造型。队员的精神状态调整到极佳状态, 让看者赞叹。走台时发现因为歌唱者位置分散不固定导致声音出不来。演出时只得用原声假唱。显然这是一次失败的案例。整体策划与中学生的实际清况、舞台实际演出效果、合唱的特点相冲突。在保证声音的基础上寻求变化才是可行的。

3. 加入适当的动作, 渲染歌曲的气氛。

在演唱中加入一些表现歌曲的辅助手段, 锻炼学生的动作协调性和对作品的理解分析能力, 进一步强化其合作意识。例如:在唱某一乐句时右边的同学朝同一方向转动四十五度, 在唱下一个并列乐句时左边的同学朝另一向转动四十五度。接着一个转折乐句或合乐句时两边的同学同时转回原来的方向。这样在演唱的过程中通过分做动作让学生知道了歌曲中乐句的划分。诸如此类的方式多种多样:大家同时随着音乐在强拍上点头或者在其中的某一拍突出某个音, 来锻炼队员的注意力, 增加聆听、感受、分析音乐的能力, 强化对作品结构的理解。

在某些具有地方风格歌曲的演唱时, 加入一些道具以及有特色的动作。让合唱队员在歌唱的同时, 了解感受该地区的音乐文化特点。如演唱《青春舞曲》时, 我们加入跺脚的动作, 体会新疆音乐的欢快的速度, 典型的切分音节奏型。还可以让前排的女生手拿维吾尔族的特色乐器———手鼓做简单的动作增强音乐的节奏感。总之, 要动脑筋根据不同的歌曲、不同班级的实际情况来定。

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。小小的舞台给了孩子们寻求美、展现美、探索美、表现美的机会, 合唱的舞台给了同学们一次与音乐亲密接触的尝试, 是其他的形式所无法替代的一种活动方式。

四、正确评价, 发展审美能力

在活动的开展过程中, 要形成科学合理的评价标准, 这样活动才能长久、健康地开展下去。一旦出现了偏离, 学生会觉得无所适从、委屈, 导致对对音乐鉴赏的能力出现差错。作为专业教师要指导评审团给出一定的评分标准, 减少误评错评的可能性。评审团可以由教师和学生共同担任。

1. 首先在声音上要给予明确的评定标准, 指出喊唱叫唱的错误性。

孩子们在教师的指导下掌握放松喉头用气声歌唱的要点。在班级合唱的比赛中, 他们往往为班组荣誉而唱, 错误地认为声音越响唱得越好, 忽视了正确的发声。出现这样的情况, 在评分上要出现大的扣分, 强化观念, 指出喊唱是歌唱的禁区。

2. 音乐的基本要素是评价的根本, 如歌唱的音准、

节奏、速度的把握, 指挥的拍点正确与否是必须掌握的重点。合唱是以唱为主的综合艺术, 唱不准何谈艺术。例如在我校2009合唱比赛中, 有几个班级选唱的是一首《爱我中华》, 声音响亮、整齐。可没有一个班级音准上完全正确。这首歌曲中有一句较难把握的乐句, 这一乐句中的纯五度和纯四度不易唱准, 还有的班级指挥只是一种摆设, 没有起到在节奏上对队员的提示指挥作用, 有的甚至拍点都颠倒了, 这些都是扣分点。

3. 对情感的表达进行评价, 是提升合唱水平的关键。

音乐的重点是为了抒情, 唱好一首歌曲的重点是为了表达心中的情感。完美的合唱要在唱的基础上, 通过各种辅助手段引起情感的共鸣。一般参赛曲目由两三首组成, 歌曲的组合可采用两种不同意境的歌曲, 也可以采用相似意境的歌曲。例如有这样一个案例, 有一个班级选唱了一首《鲁冰花》和一首《虫儿飞》。这两首歌都是以孩子为主题, 一首表达了自己对在5·12地震中失去生命的孩子们的思念之情。演唱《鲁冰花》时, 他们用手语来和着清亮的歌声表达孩子与母亲之间的情感。在唱《虫儿飞》时, 歌声变得安静, 若有所思, 临近尾声时, 一个女声用发自肺腑的声音动情地说到:

天空低垂, 凄凉的泪

繁星眨眼, 心中思念

5·12的震动让孩子们无助地流泪

你们思念谁

不怕天黑, 也不要害怕心碎

天堂里虫儿飞

我们一起祝福

———孩子们自由地飞

当音乐声、歌声、朗诵的声音都结束时, 会场上响起了雷鸣般的掌声, 随即一片安静。在场的评委眼睛里闪着泪花。这是心与心的交流, 这是情感的共鸣。如果音乐如一首诗, 合唱就如一首表达共同心声的赞美诗;音乐如一幅画, 合唱就如同一卷立体的画卷。班级合唱是面对全体学生的合唱, 给全体学生提供展现自我的舞台。对于全面提升学生的音乐素质, 增强学生策划组织活动的能力, 增进班级体的凝聚力都起着重要的作用。班级合唱是学校音乐教育中不可或缺的活动。从专业的角度来讲合唱讲究的是协调。协调是由音量、音色、音准三种因素结合而成的。班级合唱是大众学生的合唱, 不可能有过高的技艺性的协调。要求每个成员用饱满的情绪、积极主动地歌唱。其协调性基本上是靠同学间的默契, 而班集体的敏捷性合作性可以起到关键性的作用。基本上班级荣誉感强的协调性就高。因为每个成员内在的内驱力使他们可以充分地发挥主动性和积极性, 这样使得其歌声更具感染力更有生气。反过来, 一次生动的成功的班级合唱比赛又能对班级的班风起到一次促进作用。

摘要：新课程的培养目标强调培养学生合作意识, 发展学生多元能力, 注重教学过程中能力与知识技能的培养。音乐教育作为一种审美教育贯穿于学生的课堂内外。而课外活动既能丰富学生的课余生活, 又可以在活动中发展学生的能力, 提供学生参与实践的机会与舞台。在校内组织全体学生参与的班级合唱比赛是其他活动无法替代的活动形式。通过活动可以全方位地发展学生的各项能力。

班级合唱比赛的方案 第9篇

关键字:中等职业学校 中职生 合唱比赛 校园文化

校园文化,代表了一个学校的精神面貌、价值取向,是学校长时间逐渐形成的思维理念、价值观念、生活习惯、传统文化、处事原则等各种精神素质和物质素质的整合。

法国作家雨果曾经说过:“开启人类智慧宝库的钥匙有三把,一是字母,而是数字,三是音符。”可见,音乐对于整个社会乃至整个人类都是不可或缺的。音乐教育对于学生的健康成长和校园的文化建设有着不可替代的作用,它不只能愉悦学生的身心,更能启迪学生的智慧和创造力。同时,音乐对于学生的艺术感悟力和整体的素质修养都有影响,而这些将对他们今后的发展有深刻的影响。音乐教学不只是教几首歌曲那么简单,更重要的是努力发掘学生的各方面的能力,培养学生对艺术美的感受,用他们在轻松,愉悦的音乐气氛中感受音乐真正的美好所在,陶冶性情,促使他们健康、快乐的成长。精神文化是校园文化的核心和灵魂,是学校的特性和整体精神面貌的集中体现。精神文化建设就是师生同心协力经过长时间的努力积淀而成并且相对稳定的理想与信念、道德与情操、志向与追求。

中职生正处于高中阶段,这个阶段是他们道德品质的形成及人生观、世界观等各种价值观念确立的重要阶段,只有努力的培养和教育,才能使他们形成正确的价值观念和成长方向。音乐具有很强的感染力和吸引力。重视音乐教育,是加强学校校园文化建设的有效措施,并能够促进学生素质修养的全面提高。而当前校园里比较活跃的音乐教育方式就是班级合唱比赛,并使学生的各种能力都得到了明显的提高,丰富了学生生活、促进了校园文化建设。

大合唱的普及性最强、参与面最广,是指集体演唱多声部声乐作品的艺术。它要求群体的音响高度统一、协调,大合唱以其独特的艺术形式对学生的自觉、自控、规范、和谐、竞争等意识的形成真正起到了“随风潜入夜,润物细无声”的潜效应。班级合唱比赛,通过新奇的比赛形式和丰富的比赛内容,对中职学校的校园文化建设起到了很大的作用。

首先,班级合唱比赛提高了学生的协作力自控力,突显其团队精神

班级合唱比赛以各班为单位参加,每一个学生既是一个个体,又是参赛队的成员之一。每一个小细节的忽视或者某一个人自私任性的小思想都可能对比赛结果造成不可挽回的后果,所以每一个个体的思想和行为对于整个班级的比赛队伍都具有重要的作用和影响。这就是对于他们的组织能力、协调能力和团队合作能力的考验。歌曲的选择、时间和节奏的把握、队形的排列、指挥、领唱的选举、音高的控制等都是比赛所需要慎重考虑的内容,而这些能不能得到大家的一致同意,还是会有人搞个人主义不为大局,都直接关系着他们的比赛成绩和最后的结果。因此,为了追求最完美的演唱、打败对手,取得优异的成绩,他们就会自主的凝聚在一起,同心协力、全面协调,力求达到最好的结果。所以,班级合唱比赛不仅对于学生的协调能力和集体感起到了很强大的作用,而且也大大提高了学生的自控力和耐力。对校园文化建设做出了积极的贡献。

其次,班级合唱比赛增强了学生的感悟能力和道德修养

例如:我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》,写成于抗日战争时期,1938年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写下了这篇《黄河大合唱》。通过班级合唱的演唱形式,气势雄伟、磅礴,震撼人心,充分的体现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神,会让人产生一种向往美好明天,有勇气战胜一切困难和磨难的力量。学生通过激情的演唱之后,会对其有一个更深层次的理解和感悟,并增强对中华民族的自豪感。同时,音乐中表达的顽强精神,也会对其以后工作中的处事能力、思维方式产生一定的影响,提升了民族意识感,提高了道德感。

再次,班级合唱比赛让学生健康成长、让校园充满生机

重视中职学校的音乐教育,多次举办全校性班级合唱比赛,让全校每位同学都能体验音乐美感、得到音乐教育,比赛训练可以凝散心聚正气、陶冶学生情操、丰富学生的生活、健全学生的体质、让校园充满生机,对校园文化建设的工作有重要的影响和作用;同时,举办班级合唱比赛也是加强中职学生的职业道德教育、培养社会主义和谐社会建设的企业人才的关键。只有学校上下付诸努力保证班级合唱比赛活动定期举行,校园文化建设才能健康顺利的进行下去,才能为社会输送更优秀的、更合格的企业人才。

此外,班级合唱与走向企业,展示学校风采

中等职业学校校园文化建设在很大程度上是和企业之间的交流与合作中来完成的,学生最终面向的是社会、企业,社会对人才的需求也就是企业选择人才的标准。所以,校企合作是改善校园文化建设的必备良药。职业教育不仅要教会学生所学的专业技能,还要培养学生适应社会,适应企业的能力。通过与企业互动既展示了学校风采又让学生了解校园文化和企业之间存有很大的差异,学生不能通过校园文化感受到的,（如企业员工的纪律性和工作态度严谨性）在企业中都会碰到,所以针对这一差异,密切校企间的合作与交流,结合合唱本身具有的教育特性培养学生良好的素质和能力,不失成为中等职业学校校园文化建设的一大特色。

在中等职业学校举办班级合唱比赛活动,体现了“一切为了学生,为了学生的一切”新课程理念,提高了学生的素质,推动了校园文化的建设。实践证明:定期举办班级合唱比赛是推动中等职业学校校园文化建设的有效途径。因此,班级合唱比赛活动的功效应当倍受到中等职业学校的关注。

参考文献:

[1]程建平.音乐与创造性思维[M].上海音乐出版社,2007.8.

班级合唱比赛主持词 第10篇

甲:尊敬的各位老师，乙：亲爱的同学们，合：大家好!甲:新年的钟声即将敲响, 乙；新年的礼花即将绽放．

合:在这辞旧迎新之际,祝大家身体健康，合家幸福，万事如意！甲:回首2013年，我们学习成绩再创辉煌，我们校园文明不断进步 乙：今天，我们欢聚一堂，展开了嘹亮的歌喉,放飞出了希望的理想，合:xxxx校歌咏比赛现在开始

甲:首先请允许我们向大家宣布本次比赛的评分细则

乙：1.演唱节奏准确鲜明，音准良好，具有一定合唱艺术效果。（3分）甲：2.声音整齐优美，吐字清晰，有感染力。（2分）

乙：3.着装整齐，精神饱满，有朝气，富有激情及艺术性。（2分）甲：4.舞台表演形式富有创意。（2分）

乙：5.参赛队遵守赛场纪律，进、出整齐、有序，台风良好。（0.2分）甲：6．班主任参与学生活动。（0.5分）乙：7.学生乐器伴奏。（0.1分）

甲：

8、学生指挥动作准确、大方，能调动合唱队情绪。（0.2分）

乙：本次歌咏比赛，我们的评分采用教师评委占60%和学生评委占40%联合打分的方式在各个年级评出一、二等奖。甲：担任本次活动的教师评委是：

学生评委是来自

年级的：

乙：同时，我们还将通过学生大众投票评选出“最佳合唱班级”、“最佳指挥奖”。接下来要登场的是三、四年级的班级，请（）年级的孩子认真聆听，投下您宝贵的一票。

甲：当庄严雄伟的国歌响起，当国旗和太阳一同升起，我们激动，我们喜悦，我们自豪，我们骄傲！下面请用热烈的掌声欢迎五、三中队为我们演唱的《国歌和国旗在一起》。

班级合唱比赛的方案 第11篇

【中间串词】

1.《诫子书》

甲：有一封家书，讲的是敬业奉献、修身养性、治学做人

乙：有一封家书，说尽了父对子的殷殷教诲、无限期望

甲：下面请欣赏歌曲《诫子书》，演唱班级4年级3班，指挥刘田雨，钢琴伴奏张晓宇老师。请欣赏

2.《同一首歌》

甲：我们生活在同一片蓝天下

乙：我们共同拥有着一个妈妈祖国;

甲：同样的渴望，同样的追求，我们同唱一首歌

乙：手牵手，心连心，我们共同拥抱明天的辉煌

甲：请欣赏由4年级4班演唱的.歌曲《同一首歌》，指挥丛馨瑶，钢琴伴奏张晓宇老师。

3.《红星歌》

甲：我们像朝霞,充盈着朝气蓬勃的光彩

乙：我们像星星,焕发出熠熠夺目的星辉

甲：闪闪的红星是我们的赤子之心

乙：灿烂的星光是我们温暖的话语

甲：请听经典红歌《红星歌》，选送班级4年级2班，指挥赵一玮，钢琴伴奏张晓宇老师。

4.《让爱传出去》

甲：让爱洒满人间，把爱传给每一个人。

乙：接下来上场的是4年级1班，演唱曲目《让爱传出去》，指挥李瑞轩，钢琴伴奏张晓宇老师。请欣赏

5.《太阳少年》

甲：接下来上场的班级是5年级2班，他们演唱曲目是《太阳少年》，指挥金铭，钢琴伴奏石杨杨老师。请欣赏

6.《军港之夜》

乙：朋友，你向往大海吗?你想凝视水兵脸上安祥的微笑吗?你想知道水兵的热情吗?请欣赏由5年级4班演唱的歌曲《军港之夜》，指挥刘爽，钢琴伴奏石杨杨老师。

7.《青春舞曲》

甲：你说，青春是一首诗，婉转动人。

乙：我说，青春是一幅画，明亮绚丽。

甲：让我们带着青春的色彩，挥动青春的手臂

乙：让我们踏着青春的节拍，唱响青春的舞曲

甲：下面请欣赏《青春舞曲》，选送班级5年级3班，演唱指挥刘芯瑞，钢琴伴奏石杨杨老师。

8.《共同长大》

乙：我们是祖国的花朵，健康幸福快乐成长

甲：我们是祖国的明天，朝气蓬勃共同长大

乙：最后，请欣赏歌曲《共同长大》，演唱班级5年级1班，指挥宋雨桐，钢琴伴奏石杨杨老师。请欣赏

【结束语】

甲：感谢以上班级的精彩展示。欢乐的时光总是过的很快。

乙：今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想;

甲：今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响;

乙：唱响美丽生活;迎接希望与挑战。

甲：我宣布：“唱响五月 激情实验”实验学校艺术活动班级合唱比赛

合：到此结束。