农机技能人才范文

农机技能人才范文（精选7篇）

农机技能人才 第1篇

1.1 加强农机技能人才开发, 是提高农民就业能力的一种手段

通过农机技能开发, 将农机软科技成果及时转化到农民 (农机人员) 手中, 使之成为现代农业的生产力, 可极大提高农业劳动生产率, 促进农业生产者就业面拓广和收入增加, 并有效推动农村经济的全面发展。

1.2 加强农机技能人才开发, 是转变农业增长方式, 建设社会主义新农村的客观要求

在建设现代农业的新阶段中, 发展农业机械化是建设现代农业的物质基础, 是一项重要的技术支撑。通过加强农机技能培训同农机推广项目相结合, 向农民传授农机产业化、市场营销、农产品加工等新知识和农机实用新技术, 培养具有农机技能的新型农民, 实现应用型科技推广, 可以进一步加快农机科技成果的转化, 能有效地推动农村经济的全面发展, 提高劳动生产率, 推进社会主义新农村建设。

1.3 加强农机技能人才开发, 是促进农机经营服务行业发展的需要

为了适应农机经营服务的需要, 农机技能人才开发要求深入研究学科的专业、岗位规范及相应的教学知识内容。在农机经营服务行业积极开展不同层次、不同形式、不同需要, 灵活多样的农机职业技能培训, 并在培训中对农机技能人才在农机服务方面进行有意识的引导, 使其能积极地服务到农机化工作中去, 成为农机服务的骨干力量。通过农机技能培训和鉴定, 使农机专业户和参加农机服务的人数大大增加, 技能水平大大提高, 进而推动农机服务产业的发展, 使农机服务走上专业化、产业化的道路。

1.4 加快农机技能人才开发培训, 对做好农机维修工作、推进农机节能减排、建设资源节约型、环境友好型社会具有重要意义

“十一五”期间, 我国要实现单位国内生产总值能耗降低20%左右, 主要污染物排放总量减少10%的目标, 任务十分艰巨。目前, 我国农业生产年消耗柴油达3 400万t, 约占全国柴油消耗量的30%。随着农机数量的增加、作业服务水平的提升, 农机消耗柴油呈逐年增加的趋势, 农机节能减排在农业乃至国民经济节能减排工作中的地位和作用会越来越突出。据调查, 如果机器的维修跟不上, 平均马力小时耗油量比额定耗油量高出20%左右。据专家测算, 如果发动机检测维修及时, 可以有效减少功率下降, 降低油耗、减少排放2%～5%, 农机节能减排潜力巨大。

1.5 加快农机技能人才开发培训, 是构建和谐社会的必然要求

加快农机技能人才开发培训能有力地促进农业增效、农村发展、农民增收, 有利于缩小城乡、工农差距, 促进人与人、人与社会和谐发展。农机高技能人才和大量先进适用的机械作业装备的推广应用相结合, 实现播种、灌溉、中耕、植保、施肥、收获等方面的精确作业, 使农业生产和资源利用更加高效率、低物耗、低污染, 有利于促进人与自然和谐发展。与手工相比, 机械施肥可节省30%～50%的化肥, 用性能优良的植保机械喷药可节省30%～40%的农药。通过少耕、免耕、秸秆覆盖、直接播种等措施, 可以增加土壤蓄水量16%～19%, 增加土壤有机质0.03%～0.06%, 提高粮食产量13%～16%, 生产成本降低18%～22%。

2 当前农机技能人才培训开发的现状分析

2.1 农机技能人才开发的环境现状

(1) 国家及各级政府部门的重视。国家自2004年起连续6年出台了关于农业的1号文件。中共中央办公厅、国务院办公厅在2007年出台《关于加强农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发的意见》, 与此相适应, 农业部于2007年底启动了农业高技能人才培养“金蓝领计划”试点工作, 就此出台了《农业高技能人才培养“金蓝领计划”试点工作方案》, 农业部办公厅印发了《推进农机职业技能开发工作方案》和《农机行业职业技能鉴定管理实施细则》, 进一步推动了农机职业技能开发和管理工作, 2007年, 农业部启动农业高技能人才鉴定体系基础设施建设项目, 首次对地方职业技能鉴定机构实施投入, 农机行业有12个鉴定站共获得项目资金投入300多万元, 补充职业技能鉴定仪器设备, 提升培训鉴定能力。可以说, 农机职业技能开发已经上升到国家层面, 加快发展的大环境已经成熟。

(2) 社会对农机职业技能资格证书的认可度大幅提高。随着近几年来农机职业技能开发的不断深入, 农机从业职业资格证书得到了社会的认可。一是农民特别是农机从业人员的认可。二是培训鉴定人数逐年上升, 2006年徐州市农机行业职业技能鉴定站实际完成鉴定人数2 435人, 2007年度该站的鉴定工作更是实现了历史性的突破, 全年培训13 000多人次, 鉴定合格人数6 776多人, 2008年完成鉴定人数5 123人, 培训7 000余人。三是鉴定工种的增加, 现在已经发展到可进行13个工种的培训鉴定。

2.2 农机技能人才开发取得的成就

(1) 在鉴定体系建设上, 初步建立了行政管理和业务技术体系。以徐州市为例, 市级有专门的职业技能鉴定站, 各县农机局也有相应科室及专 (兼) 职人员负责管理, 业务技术体系由市鉴定站、县培训基地和乡镇连络点组成, 至目前为止, 全市已建立1个鉴定站, 7个职业技能鉴定培训基地, 67个乡镇职业技能培训鉴定连络点。

(2) 在鉴定队伍建设上, 建立了一支较高素质的鉴定人员队伍。以徐州市为例, 目前有督导员10名, 考评员23名, 平均每县有1名督导员, 3名考评员。

(3) 在业务技术基础建设上, 根据农业部及江苏省农机行业职业技能鉴定总站已经制定的规章制度, 结合徐州市的实际情况进行了细化, 做到依法鉴定、按章办事。

(4) 培训鉴定人数逐年上升。

2.3 农机技能人才开发存在的问题

(1) 培训粗放, 重量不重质, 培训模式落后。

(2) 培训鉴定资金不足, 培训鉴定体系不健全。

(3) 部门之间协调配合不好。农机技能鉴定与农机监理、农机推广部门之间的配合还有待加强。

(4) 业务技术基础建设比较薄弱。缺乏高素质的职业技能鉴定人员。

(5) 社会影响力不够。社会上对农机职业资格证书的认可度还有待提高。

(6) 农机技能人才培训鉴定级别较低。

(7) 监督检查不到位。相应的政策法规和措施跟不上, 制约的措施较少, 对实行就业准入控制的工种而未持证上岗的人员, 缺乏制裁或处罚的法规依据。

3 农机技能人才开发的市场需求与开发模式探讨

3.1 农机技能人才开发的市场需求探讨

随着中央对农业投入的不断加大, 特别是对购买农业机械的各种补贴的逐年增加, 农民购买农机的热情非常高涨, 各式各样的农用机械逐渐进入千家万户。以徐州市为例, 全市通过组织实施购机补贴政策, 拉动农机化投入达3.8亿元。农机具总动力已达477万kW, 较2006年增加11万kW, 全市农业生产综合机械化水平达77%。可以说, 农机已经和自行车、家用电器一样在广大的农村普及。由于农民自身素质的局限, 随着农机装备技术含量的不断提高, 他们在使用、维修过程中存在着这样那样的问题, 使农机装备不能充分发挥自身优势, 也给广大农民造成了损失。据调查, 徐州市农机用户普遍存在如下问题:一是机手年龄偏大;二是机手文化水平不高;三是在购买机械时厂家或农机流通部门没有提供任何培训;四是操作技术水平不高;五是机具保养不到位, 或者说没有任何保养;六是机手维修能力缺乏;七是安全意识、法律法规意识淡薄, 导致农机伤人事件时有发生;八是农用柴油和原材料价格上涨, 致使农机产品价格和作业成本大幅度提高, 直接影响到农民使用农机的积极性。问题的存在说明农机技能人才的培训开发已跟不上形势的发展需要, 迫切需要探索新的农机人才开发模式。

3.2 农机技能人才开发模式探讨

3.2.1 高度重视农机人才培养基础建设, 创新农机人才培养网络。

一是积极利用政策手段, 争取上级部门支持, 多渠道增加对农机人才培养基础设施、设备等的投入。二是建立健全农机技能人才开发网络。充分利用多数区县推广与培训、鉴定为一体的优势, 积极培养集“管理、推广、技术指导等多功能一体”的区县和乡镇一级“复合型泛管理农机人才”充实“农机师资队伍”, 实现各种形式下对农机技能人才的培养。建立上下相通、左右相连、运转高效的农机人才培养网络, 将农机新技术、新知识, 通过“教学、引导、示范”等传播模式, 迅速转化为生产力。三是采取积极有效的农机技能人才开发体系建设的具体措施。一要狠抓以农机职业技能鉴定站为主体的高级农机人才培训基地与开发管理指导机构建设, 保障充分发挥教学、鉴定的指导功能。二要强化区县级农机培训、鉴定组织建设, 保障农机综合技能人才的培训与鉴定。三要抓好乡镇农机管理服务站人员队伍建设, 确保其直接指导和帮助农民, 传授农机化知识, 解决技术难题, 广泛培养一般技能人才。四要建立最基层的农机操作“示范宣传型”教育网点。依托农机大户的示范及传帮带作用, 帮助农民熟悉农机操作技能, 提高对农机化的认识, 培养普通农机手, 为将来培养农机技能人才作必要的准备。

3.2.2 确立科学的农机技能人才开发方法, 保证农机技能人才质量

(1) 实现三大功能。 (1) 政治功能。在教育培训的各种岗位规范中安排政治思想、法津法规、职业道德等内容。 (2) 经济功能。使教育培训模块的内容与农业生产和社会需求密切结合。强调实际、实用、实效, 提高经济效益。 (3) 文化功能。以人为本, 传播先进的农业、农机化科学文化知识 (专业知识和应用技能知识) , 提高农民的科学文化素质。

(2) 坚持三个原则。 (1) 社会适应原则。教育培训要适应农村发展的需要, 具有地方特色。 (2) 整体性与协调性原则。要求发挥各自的特长, 并加以总结、推广, 发挥整个培训系统的办学效益。 (3) 多样性与灵活性原则。各级农机组织发挥自身的优势采取适农、便农的科技赶场、进村入社等形式, 为农民提供便利的农机知识服务。

(3) 分三个不同层次培训。 (1) 初级层次。一般农机手适宜在乡镇农机教学点培训。 (2) 中级层次。拥有1～20万元农机资产的农机专业户, 无偿享有各区县农机培训学校举办的培训。 (3) 高级层次。拥有20万元以上农机资产的农机大户, 龙头产业组织者, 无偿享有市级职业技能鉴定站举办的培训。培养依靠农机经营服务发家致富的带头人, 培养有能力进行农机跨区作业的农机大户, 并以此为基础, 培育起各种农机作业中的带头人, 以点带面, 促进农机服务产业的发展。

(4) 采取三种培训模式。 (1) 初级培训模式。即“推广中的现场操作技能培训”模式, 由乡镇级农机管理 (推广) 服务站组织实施, 县级农机部门培训或指导培训。 (2) 中级培训模式。即综合职业技能培训模式, 由区县级农机部门组织实施, 市级职业技能鉴定站指导或协助实施。 (3) 高级培训模式。即研讨班, 培训对象是农机大户、农机经营企业家。由市级职业技能鉴定站组织实施, 部分课题聘请专家教授主讲。

丘陵农机修理技能人才培养模式思考 第2篇

发展现代农业的关键环节是农业机械化, 是国家粮食安全的基础性工程。随着“十二五”农业的大力发展, 丘陵农机化取得了长足的进步。以重庆为例, 在过去的“十二五”期内, 不断探索创新, 落实有关法律法规和出台相关配套规章政策, 积极探索丘陵山区农机化发展路径, 着力推进农业生产方式的转变。据统计, 全市耕种收综合农业机械化水平达到42%, 提高了15.73个百分点。农业机械化迈入快速发展阶段, 实现了历史性跨越。从“十一五”时期“引机入渝”到“十二五”的全程全面机械化、土地的“小改大、梯改坡”的益机整治初见成效, 农业机械化已从区域示范走向全市的, 规模生产大户自觉的集中、连片、全程机械化。随着《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》即《“三权分置”意见》的实施, 农业生产的集中作业将是发展趋势, 用现代工业技术反哺农业是必然之路, 现代化的农业装备运用将是今后农业生产的主要方式。

1 农机修理人才培养现状分析

“十二五”期间, 重庆市农委在农机培训工作方面, 下了很大的功夫, 投入了大量的人力和物力, 紧紧围绕农机化发展的需求, 开展了有计划、有规模、分层次、多形式的培训。结合新型职业农民培训工程, 深入开展了耕、种、收全程机械化农机技能人才的培训;为农机化持续发展储备人才, 实施了“农机高端应用人才星火计划”;在安全农机方面, 进行了拖拉机、联合收割机驾驶规范化培训等。但是, 我们也应清楚的看到, 由于基础差、底子薄, 农机修理人员队伍仍然存在着维修人才断层, 维修技术落后, 维修场地稀少、破旧等问题, 农机修理人员的问题主要表面在:

1) 县、乡镇农机维修技术人才缺口较大, 现有人员中, 或是年龄偏大, 面临退休, 或是其他部门转岗而来的非本专业人员, 对农机不了解。

2) 各地的农机大户和正在兴起的农机产业园需要农机方面的专业人才, 特别是农机使用、维护保养与修理方面的人才, 而且需求量较大。

3) 在销售方面, 有专业修理人员的经销商很少, 各区县二级经销商需要一大批专业修理人员和懂修理技术及网络知识的三级经销人员。

4) 由于农机作业时间季节性强, 维修作业环境基本是在田间地头, 因此农机修理人员既要有能吃苦、敢吃苦的工作态度和职业精神, 还要有专业的知识结构, 过硬的专业技能。

5) 近年来, 重庆市农机化发展迅猛, 从全面微耕机到“一大两高”的全面推进, 市场需要更多的专业农机修理人员, 专业人员的知识的技能也有了更高的要求, 需要对原有技能人才的知识和技能进行更新。

6) 农机培训工作亟待提升升级, 从近几年的培训分析, 首先, 参与培训人员的面较窄, 基本上只有少部分专业人员参与了进行, 其次, 培训基本上都是按区县下达参与培训指标, 造成了有需求的可能没能参与培训, 而参与培训的区县可能没有需求, 急需按市场需求进行培训。

2 科学培训体系建设的几点思考

纵观上述情况, 农机修理人才培训工作到了应该系统思考的时候了, 火热的农机应用市场倒逼农机修理市场要进行的规范化和标准化工作。

2.1 专业服务型技能人才定位

现有重庆农机服务型技能人才需求市场大, 细分这个市场, 我们不难发现, 目前, 修理市场是修理得最多的机器不是使用寿命到了才来修理的, 大部分机器是因为不按操作规程使用, 不按技术要求进行维护保养和不知道如何调整设备相关参数, 甚至是野蛮操作造成的。因此, 在这个市场中目前最需求的首先是会用, 会保养的人员;需要的是会检查、能调整的技能人才, 其次, 才是能诊断故障和排除故障的技能人才。所以, 技能人才培训第一步应该是要达到会使用和保养设备, 第二步是会检查、能调整设备, 最后才是能诊断和排除故障的技能人才培训。

2.2 市场需求导向, 多层次、多形式培养机制建设

针对各地农机修理人才要求不同, 按市场需求进行针对性的培训, 不对区县进行自然人数任务安排, 可采取设备人员比例进行要求;市级层面不对所有培训一包到底, 可对中低层下放到区县, 市级只针对高级以上进行培训;提升“星火计划”项目, 建立职业培训——中职——高职——应用本科技能人才培养线;强化培训效果考核, 引入第三方考评或异地考评机制, 对考评不设合格比例, 达到合格才发证, 提高职业资格证的含金量。

2.3 技能比赛兴趣引入

为有效从业人员对农机的热爱, 建议每年举行农机手及农机修理技能大赛, 由相关技能培训导师工作室制定相关制度, 对获奖选手进行精神和物质的奖励, 激发从业人员钻研技术, 苦练技能, 提高公众对农机的认知度, 让社会公众关心农机、关注农机, 到最后热爱农机。

2.4 强化人才队伍的管理

强化现有农机修理人才队伍的管理, 对每个从业人员建立职业成长档案, 定期对从业人员进行新知识和新技能进行考核, 考核不合格的进行强化培训。对已获得职业资格而未能从事职业活动的, 且考核不达标者应及时亮黄牌和红牌。建立从事相关职业活动的企业应具备相应比例的具备专业资格的从业人员, 对企业达不到要求的可以少投或不投相关项目。

3 结论

通过对丘陵山区农机修理技能人才市场需求的分析定位, 通过对各区县不同市场需求分析, 采取多层次、多形式的由市级、各区县及相关职业院校组成的多管齐下的培训模式, 合理展开宣传和技能大赛的参与融入, 提高从业人员的兴趣, 加强现有从业技能人才的有效管理, 农机修理人才队伍将得到有序的发展, 人才队伍的结构会趋于更加合理。

摘要：为解决农机修理人才二十年断代与行业飞速发展的矛盾, 重庆丘陵农机修理技能人才培训工作十三五期间开始起步发展。修理人才结构、师资等如何定位, 怎样培训, 如何培训, 这是培训工作中必须思考的问题。通过市场调研, 理清目前修理专业人才现状, 确定当前培训重点工作, 看清未来工作要求, 解决市场矛盾。

关键词：农业机械,定位,培养模式

参考文献

[1]国彩同.提高认识依法推进加强农机维修管理和高技能人才培养[J].农机质量与监督, 2012, (9) :4-5.

农机技能人才 第3篇

1 技能人才是农机化事业发展的重要支撑

各类农业机械最后还要靠人去正确使用才能发挥应有的作用, 因此, 加强农机技能人才培养是保障农机化事业发展的重要支撑。

1.1 加强农机技能人才培养是科学发展观的要求

农机化事业又好又快科学发展, 人才是基础。管理人才、技术人才、经营人才是人才, 技能人才也是人才。农机驾驶操作人员、农机维修人员、农机生产制造人员、农机行业机关事业单位工人都是农机技能人才。农机化事业又好又快科学发展, 离不开面广量大的在一线艰苦奋斗的农机技能人才。科学发展观的核心就是以人为本, 因此要深入贯彻科学发展观, 牢固树立科学人才观, 大力实施科教兴农、人才强农战略, 在大力培养农机管理人才、农机科技人才的同时, 也要把加强农机技能人才培养和使用作为一项重要使命加以认真对待。

1.2 加强农机技能人才培养是科技创新的要求

科技创新的农机产品要靠人去生产制造, 也要靠人去正确使用操作。随着科技的不断进步, 大量的新技术越来越多地运用到农业机械中, 如液压技术、电子技术、激光技术等, 这就要求加强农机驾驶、操作、维修人员技能水平的培养, 使之能够跟随时代步伐, 胜任科技不断创新的要求, 保证农机化新技术、新机具能发挥应有效用。

1.3 加强农机技能人才培养是农机化迅猛发展的要求

近年来, 随着国家各项支农惠农政策的出台, 特别是对农业机械购置补贴的逐年增长, 农机保有量迅猛增加, 农机化事业加速发展。为了充分发挥政府补贴资金的效用, 使农民不仅买得起农业机械, 而且要用得好, 投资效益高, 保证农业机械得到正确使用、及时维修, 保障农机化事业快速发展的质量与效益, 就必须大力加强农机技能人才的培养。

1.4 加强农机技能人才的培养是节能减排的要求

节能减排是一项基本国策, 对国民经济可持续发展有着重要影响。农机行业是一个耗能大户, 有关资料显示, 每年的农机柴油消耗占全国柴油消耗总量的40%。农机从业人员的驾驶操作、维护保养、修理水平的高低直接影响到农机使用效率、机具运转状况、机具使用寿命、燃油消耗、尾气排放等。因此, 加强农机技能人才培养, 提高业务技术水平, 对农机行业的节能减排意义重大。

2 加强农机技能人才培养的途径

农机技能人才培养是一项系统工程, 是农机化工作的一个重要组成部分, 要整合资源, 因地制宜, 拓宽渠道, 扎实推进。

2.1 结合农机化业务工作开展技能培训

加强农机技能人才培养最基本、最有效的方法就是紧密结合农机化业务工作开展技能培训。结合农机维修网点建设, 大力实施农机修理工就业准入制度。不同等级的维修点, 应经过技能培训和职业资格鉴定, 分别配备一定数量的从事农机修理的初级工、中级工、高级工以及技师, 并积极与工商行政管理部门配合, 作为维修点领取营业执照和年检年审的必备条件;结合农机跨区作业, 积极开展联合收割机驾驶员的职业技能培训鉴定, 对鉴定合格取得职业资格的联合收割机驾驶员优先发放跨区作业证和加油卡, 优先提供作业信息, 优先安排作业田块;结合新机具推广, 认真开展插秧机操作工的职业技能培训鉴定。在大力推广机插秧技术进行驾驶操作技能培训的同时开展技能鉴定;结合农机安全监理, 认真开展拖拉机驾驶员的职业技能培训鉴定。在发牌发证、年检年审、安全教育时同期进行拖拉机驾驶员的技能培训和鉴定;结合购机补贴政策和报废更新办法的实施, 对享受政府补贴的各类农业机械的驾驶操作人员认真开展技能培训鉴定。

2.2 开展技能竞赛活动

加强与工会、人力资源等部门的合作, 定期开展农机相关工种的技能竞赛活动, 进行技能大比武、技术大练兵, 激发农机从业人员立足岗位、钻研技术的工作热情;规范农机驾驶操作和维修的技术要求, 提高农机从业人员的技能水平和工作质量;营造系统内职工学知识、学技能的良好氛围, 造就一支高素质、高技能的农机技工队伍, 使优秀人才脱颖而出;扩大社会影响力, 提高农机知名度, 引起社会广泛关注, 为农机技能人才成长和农机化事业发展营造良好的外部环境。

2.3 实施“政企联动”机制

政府要充分利用农机生产企业在机具、设备、场地、技术等方面的有利条件, 发挥农机生产企业、流通企业培训技能人才特别是“三包”维修服务人员的积极性, 通过项目、在企业设立培训基地等形式, 加强与农机企业的合作, 组织系统内相关人员到企业培训和锻炼, 也可参与企业内部人员培训和技能鉴定。通过“政企联动”, 可以发挥政府与企业各自优势, 取得双赢效果。

2.4 实施高技能人才培养“金蓝领”计划

农机高技能人才是农机人才队伍中不可缺少的重要组成部分, 他们在加快农机装备的结构调整, 提高农机社会化、市场化服务水平, 推动农机技术创新和科技成果转化等方面发挥着重要作用。实施农机高技能人才培养“金蓝领计划”, 通过开展集中培训、举办技能竞赛、推动校企合作、实施“双证制”、“双师制”、经验交流、参观考察等多种形式, 培养一批技术技能型、知识技能型和复合技能型人才, 创新农机高技能人才培养的有效途径和方法, 提升农机高技能人才的总量和素质, 带动农机技能型人才队伍的梯次成长。

2.5 开展机关事业单位工人考核与技师评聘活动

农机行业机关事业单位的工人, 既担负着农机管理的工作职能, 也担负着农业机械的检查、调试、修理等技术工作, 因此加强对他们的培养, 提高其农机化专业知识和实际操作技能水平十分重要。加强与人力资源管理部门的沟通协调, 争取将农机行业纳入整个机关事业单位工人考核和技师评聘活动中, 按照人力资源管理部门的统一部署和要求, 每年定期开展农机行业机关事业单位工人考核和技师评聘活动, 根据农机行业工种特点, 开设相应课程和实际操作项目, 进行有针对性的培训, 开展正常升级考核和技师评审, 从而不断提高农机行业机关事业单位工人的整体素质。

3 加强农机技能人才培养的政策措施

3.1 加强宣传发动

通过广播、电视、网络、报纸、杂志、简报等多种形式, 广泛宣传加强农机技能人才培养的重要性和紧迫性, 提高认识, 统一思想, 树立科学的人才观, 在行业内形成尊重知识、尊重技能人才的良好风尚。加大职业资格证书制度和就业准入制度的宣传力度, 在农机行业广泛开展职业技能鉴定活动, 通过职业技能鉴定来检验培训质量、引领培训方向。总结推广技能人才培养的好经验和做法, 宣传报道典型技能人才成长经历, 发挥先进的示范带头作用。

3.2 加大财政资金投入

技能人才的培养是一项公益性事业, 政府财政应加大投入力度, 通过项目管理等形式, 加强培训体系建设, 改善教学培训和技能鉴定设施, 提高师资队伍水平, 改进教学手段, 保障培训机构办公经费和教师工资福利待遇, 实施技师津贴。在投入大量资金实施购机补贴的同时, 政府应对购买机具的驾驶操作人员给予培训资金补贴, 可以是机具价值的一定比例, 也可以分机型给予定额补贴。

3.3 加大行政推动力度

随着农机化事业向更高水平的发展, 各级农机主管部门应越发重视技能人才培养工作, 将技能人才培养列入农机化发展中长期规划, 制定加强农机技能人才培养的实施意见, 把技能人才培养作为一项重要内容与其他农机化工作一同进行布置落实, 主要领导在重要会议、场所的讲话中要有加强技能人才培养的专门内容, 落实技能人才培养的职能部门和责任人, 对技能人才的培训和鉴定要实施目标管理, 定期进行考核。

3.4 加强培训体系建设

建立健全培训机构并保持相对稳定, 理顺培训关系, 整合培训资源。加强培训基础设施建设, 添置教学机具、培训鉴定设备。加强师资队伍建设, 通过轮训、教学观摩等方式, 不断提高教学水平。组织编印实用技术教材, 制作教学VCD光盘, 改进教学方式。

3.5 建立激励机制

农机技能人才 第4篇

关键词：农机技能人才,技能培训,效益分析

黑龙江省是个农业大省, 同时也是标准农业机械化大省, 不但全省农机总产值高, 而且农机总动力千瓦数多, 这是黑龙江农业生产和社会主义新农村建设的重要资本和重要资源装备。为了不断适应新时期高、精、尖农机事业迅速发展的需求, 搞好农机技能人才发展, 特别是高技能农机人才开发, 提高广大农机从业人员的技能水平是新时期农机人才发展所必须的。多年来, 我省一直奉行“立足大农业、发展大农机、培养新能人、服务新农村”的战略思想, 重视农机从业人员素质的提高, 加强农机职业技能鉴定培训力度, 大力开展职业技能鉴定和农机技能人才开发工作, 积极参与推进职业资格证书制度, 有力地促进了农业的人力资源开发和农村劳动力转移, 推动了我省农业和农村经济的快速发展。

一、重视基础建设, 掌握政策, 为农机技能人才开发铺平道路

我省农机行业技能人才开发工作, 当前主要面对本行业人员的技能培训和农机职业技能鉴定两方面的内容。自党和国家提出“科教兴农”, 并部署人力资源开发以来, 特别是1988年经农业部批准我省设立农机职业技能鉴定站以来, 经过学习领会有关文件精神, 省农委农机局对职业技能培训和鉴定工作给予了高度重视, 一是及时明确职业技能鉴定站的工作、职责、职业技能开发的行政性管理、监督和组织协调等项工作;二是明确农机职业技能鉴定站挂靠于农业部农业机械维修研究所名下, 具体负责农机职业技能鉴定业务, 并力求农机维修科研和职业技能鉴定两项重要业务工作有机配合和相互促进;三是明确相关业务关系, 特别是农机教育培训管理部门要积极配合, 搞好新职能业务的启动工作。根据多年业务工作开展的实际情况, 特别是为了提高农机从业人员素质和机能水平, 不断扩大职业合格证书的覆盖面, 省农委农机局下达文件, 多次召开会议, 经过严格标准条件的考察和审核, 在全省8个地级市设立了市级农机职业技能鉴定工作站或鉴定站, 投入大量资金培训师资, 武装市县级农业机械化学校作为技能培训和鉴定的基地, 并制定了工作站的工作守则, 岗位责任制和管理办法等措施。通过这些办法, 主要解决了农机职业技能培训和鉴定量大面广、工种多的特点, 解决了单靠省级职业技能鉴定部门力不从心和设备教具不足问题, 为农机行业技能人才开发铺平了道路。这些办法在实施的同时, 加强了宣传力度, 全省农机职业培训工作取得了很好效果, 培训鉴定办证量逐年增加, 并且前景远大。

二、农机技能人才发展的可行性分析

黑龙江省不仅是农业大省, 同时也是农机大省, 农业机械化建设和农机人才的培训直接影响农业现代化和农村经济的发展, 是解决全省农民生活能否尽快富裕的重要问题。多年以来, 黑龙江省农业机械化事业在农业生产中所起的作用在全国一直是处在领先地位的, 无论是农机组织管理, 还是农机服务体系建设都形成了完备的机制, 在农机科研、技术推广、教育培训、农机生产流通方面, 都取得了显著的成效。今后农业机械化的发展和人才培训工作任重而道远, 农业产业化、经营规模化和高科技标准化农业对农机化提出了诸多新的课题。要坚持科学发展观, 促进农民增收为中心, 促进粮食综合生产能力, 以农产品竞争力和农民增效为目标, 抓住机遇, 用好用足各项政策, 促进农业机械化的快速发展。为此, 做为承担黑龙江省农机事业人才培训任务的农业特有工种职业技能鉴定站 (农业-49站) , 认为黑龙江大农机市场前景光明, 人才培训大有作为, 抓好人才培养这一关键环节, 才能不断提高管理水平, 增加农民收入, 才能把农业机械化引向深入。

农机教育培训广泛开展, 各地不断改进教学方式, 拓宽教学领域, 提高农机教育培训工作的活力。一是改进教学方式, 一方面充分利用电台、电视等新闻媒体的作用, 扩大农机培训普及面;另一方面采取带技术、设备下农村现场教学培训方式, 提高了培训质量和效果。二是拓宽培训领域, 各地农机校在抓好农机驾驶员, 农机管理人员, 农机销售、维修人员培训的同时, 还充分发挥自身优势, 开展汽车、冷加工、电气焊等专业的培训, 使全省农机系统的在岗人员得到培训, 扎根本岗, 安心工作。

农机技能人才的发展, 好比没有经过打磨、雕刻好的宝石, 让宝石放射出光彩, 需要很长时间深入细致地研究。所以说, 农机技能人才的发展, 就必须提高速度, 加大培训力度, 努力促进从业人员综合素质。农机技能人才的培训在依照国家职业标准的同时, 要结合本地的生产实际, 如有可能, 应尽量结合从业人员的工作岗位进行, 这样也许能够取得一个良好的效果。从业人员的技术素质的提升是一个渐进的过程, 技能培训中出现的职业标准与现实的矛盾也需要在实践中不断探索, 从而逐步加以解决。

三、农机技能人才发展的必要性分析

黑龙江省发展现代化大农业必须围绕这条主线, 发展现代化大农业的支持手段是农业机械化。所以, 各类农机技能人才和高素质农机人才的培训工作迫在眉睫, 目前社会上农机人才匮乏, 建设一支紧紧围绕农业和农机化事业的发展需求的中、高素质人才的培训机构势在必行。立足农机, 面向社会, 以农业和农机职业技能鉴定机构和各市、县的农机校为依托, 农民工培训“阳光工程”项目为主线, 不断解放思想, 多渠道、多层次、多种形式开展农机培训工作方兴未艾, 近年来已经培养了一大批农民技术骨干和农机专业技术人才, 为农村经济发展做出了积极贡献。我省目前62个重点县级农机校, 近几年共培训拖拉机驾驶员、修理工、农机管理干部和各类农机人才达16.7万多人次, 其中, 培训农机驾驶员15万人次;培训农机销售人员2800人次;维修人员2600人次;管理人员2200人次。由于黑龙江省近几年大型农机具的不断扩大, 农机合作社的不断发展, 使得有些小型修理网点不适应当前大农机的发展需求, 存在一个面向再学习过程。黑龙江省目前83个地市县三级农机维修网点近5000家, 加上农垦3000家, 但从事农机维修的从业人员只有2万人左右, 而近几年从事农机职业技能鉴定和“阳光工程”培训过程中, 主要集中在几大工种上, 农机维修工;喷油泵调修工;机修;电、气焊工;农机营销员;拖拉机驾驶员等。在从事农机维修行业的2万多人队伍中, 有40%的从业人员获得不同等级的职业资格证书。所以, 承担着黑龙江省农机行业培训任务的农业特有职业技能鉴定站 (农业-49站) 在全省范围内的培训和鉴定任务相当繁重, 有很大的发展远景。如能在上级领导机关的帮助下, 进一步对我站进行必要的武装, 使鉴定手段进一步的提升, 将会使我站的鉴定水平带来飞跃性的发展, 也必将会给我省农机人才的发展带来巨大的变化。我们也会更加努力的做好工作, 为进一步促进黑龙江省乃至全国的农业、农机化事业的职业技能鉴定工作发展做出自己应有的贡献, 使职业技能鉴定这项利国利民的工作更上一层楼。

四、农机技能人才发展预期效益分析

1.农业机械人才需求情况分析

改革开放以来, 我国城乡经济迅速发展, 农业机械化水平越来越高。由于农业机械数量的不断增长和投入使用时间的延长, 随之而来的不安全隐患和机械故障越来越多。要加强农业基础, 努力改善农业生产条件, 提高农业现代化水平, 保证机械状态的完好率, 首先要解决农业机械化技能人才培养问题, 没有农业机械化技能人才队伍带动, 就不可能大幅度提高农业劳动生产效率, 也就难以把先进的农业科学技术转化为现实生产力。目前, 我省农业机械化劳动生产率较低的主要原因就是农机系统技能人才短缺而造成的。农忙季节, 为使农业机械能够在规定的工况下正常作业, 就需要有农机技能人才, 随时对机械进行故障分析, 发现问题及时解决, 确保农业机械在良好的技术状态下工作, 不误农时。

随着农业机械在技术上的不断提高和许多新技术在农业机械上的应用, 近几年其保有量迅速增长, 由原来的小型农业机械转为大型智能化农业机械, 特别是农用运输车的快速发展, 以其经济适用的价格优势, 越来越多地加入到城乡运输行列。这样就给我们提出一个新的课题, 农业机械要保证正常运转, 技术状态如何, 缺少农机维修技能人才是关键问题。有了这样一支农机技术人才队伍, 才能解决农业生产中遇见的种种难题, 才能提高生产率, 缩短农时, 节约大量的资金。

2.农业机械现状分析

我省农业机械装备水平名列各省前茅, 截止到2004年底, 全省农村拥有农机总动力为161万kW, 农用拖拉机789656台, 其中链轨拖拉机22584台, 大中型轮式拖拉机84937台, 拖拉机配套农具954888台套, 农业机械净值828亿元。我省农业户数4747万户, 农业人口1900万人, 平均每户就拥有一台拖拉机, 要想把总动力161万kW发挥最大效能, 没有农机技能人才不行, 如果总动力100%利用好, 产生的经济效益可想而知。

3.社会经济效益分析

农业机械在交通事故、机械故障方面的事故率很高, 对环境的污染也很严重, 这些多数是农业机械的技术状态很差所致。若有一批技能人才及时发现问题和解决问题, 把事故率降到最低的程度, 既保证了财产及人身的安全, 又保护了自然环境, 这将是一种无形的财富。

我省是农业大省, 农业发展离不开农业机械化, 而农业机械化又离不开维修工作, 维修工作又离不开农机技能人才, 培养利用好技能人才, 控制农业机械的完好率, 确保农机不误农时, 搞好机械作业, 做到农业的增产增收, 为国家节约大量的能源和原材料。

农机技能人才一旦在社会生产发挥作用, 无论是对社会还是对本人, 都将带来显著的经济效益。据初步调查, 经本站通过技能培训的人, 并具备中级水平以上的技能人才, 外出打工的工资较高, 而只通过初级水平培训的工资待遇较低, 工作还不稳定。可见, 农机技能人才培养产生的社会效益和自身的经济效益是可观的, 因此, 技能人才培养它具有广阔的市场开发前景。

五、结束语

农机技能人才 第5篇

1 完善内部培训体系, 提升培训水平和层次

一是培训课程设置的完善。随着事业不断扩大, 新机型不断导入, 该公司紧跟市场需求, 逐步调整课程设置, 针对新机型, 在销售之初即进行相关服务技能培训, 保证新产品到市场, 服务即能到位, 有力地确保了新产品的售后服务。

二是培养优秀讲师。为保证培训质量, 该公司采取切实措施, 加强内部培训, 培养优秀讲师, 建立完善的讲师育成体系。为保证讲师具有丰富的实践经验, 在农忙时, 讲师都要参与一线服务。为提高讲师理论水平, 公司邀请相关农业大学专家教师, 到公司对讲师进行理论知识的教育提升。组织进行TTT讲师培训, 提高讲师授课能力。目前, 该公司已有7名国家职业技能鉴定考评员, 8名优秀培训讲师。

三是建立竞争激励机制。该公司积极参与相关部门组织的农机技能竞赛, 如农业部华东区农机修理技能竞赛、江苏常发杯农机职业技能竞赛等, 公司积极组织优秀员工报名, 并要求参赛人员进行充分的复习、准备, 力争取得好成绩, 激发员工不断学习进步的热情。

四是加强基础设施建设。为满足逐步增长的培训需求, 该公司新增5个研修及操作培训教室, 可以满足不同规模、不同层次的专项培训;同时, 配备各机种零部件总成、电路板等实习设备, 方便学员学习理解。2010年公司顺利地被江苏省农机局批准为江苏省农机行业职业技能鉴定培训基地。

2 政企联动, 培养农机维修高技能人才

该公司作为农业部第二批农业高技能人才培养“金蓝领计划”试点单位, 十分注重与政府部门的合作, 先后与农业部农机试验鉴定总站、江苏省农机化服务站合作, 开展了一系列的职业培训和技能鉴定工作。

2010年4月, 受农业部的委托, 在该公司举办了农机维修高技能人才师资培训班, 来自21个省 (市) 的53名农机学校的老师参加了本次培训。培训班以久保田收割机、插秧机的技能知识为主, 对学员进行培训, 最终有41人达到农机修理高级以上职业资格水平。2010年8月, 公司又与江苏省农机化服务站合作, 举办农机维修职业技能鉴定培训班, 对19个代理店的41名学员进行培训。培训以农机维修技能为基础, 结合久保田高速插秧机、全喂入收割机实践技能, 对学员进行理论与实践相结合的培训、鉴定。2010年, 公司共举办农业高技能人才培训班4期, 累计培训学员220余名。

另外, 该公司还与义乌、余姚, 上海等地农机部门进行合作, 为农机服务组织培养高技能维修人才。其中义乌1期共21人, 余姚2期共50人, 上海3期共140人参加了培训。

3 加强对基层网点的培训, 增强维护保养能力

该公司始终坚持培训先行、服务优先的理念, 选取农机合作社、农机大户进行农机专业技能培训, 进一步提升基层网点的农机维修保养能力, 延长农机产品使用寿命, 提升产品使用效率, 降低用户使用成本。

2009年底, 该公司组织对宁波市农机合作社、农机大户近50名维修人员, 实施了为期一周的技能培训。通过集中面授、分组示范、理论知识和实践操作相结合的方式, 将高速插秧机的结构原理、操作维护、故障排除以及半喂入联合收割机、新型拖拉机操作驾驶等方面的内容进行了讲解。培训结束后, 还进行了职业技能鉴定, 鉴定合格者获得了相应等级的职业资格证书。

4 校企合作, 为农机行业培养高级蓝领人才

受农机购置补贴政策的带动, 伴随着各类新型、高性能农机具保有量的不断增加, 社会对高级农机维修蓝领人才的需求不断攀升。

农机校农机技能培训思路 第6篇

1 存在的问题和原因

目前,农机校培训工作仅局限于拖拉机、联合收割机的驾驶操作,内容单调,无法满足社会的发展和现实的需求。而在“阳光工程”和专业技能培训工作方面,主要是由政府引导和主管,由政府指定部门、学校或其他机构进行培训,但存在很多问题,具体表现如下。

1.1 培训方法不规范

调查发现,目前很多培训机构没有正规、系统和专业的培训教材,学员实际操作训练较少,由政府指定的培训基地没有科学、规范、系统的培训理念和实施方案,培训工作过程中带有完成任务性的勉强心理。

1.2 师资力量严重不足

农民所学的内容大都是手工操作性较强的技术技能,实际操作中很多内容属于“诀窍”性、“技艺”性的知识和手法,所以只有通过有实践经验的教师用科学、规范、系统的培训方法去训练和传授给学生,而现实工作中,这样的教师严重缺乏,且没有合格的资格操作证,在短时间内很难取得好的效果。

郑州市农机校教职工中,本科文凭的占85%;本科以下文凭的占15%;只具备初级技术职称的占34%;中级职称的占10%;高级职称占3%;工勤管理人员占60%以上;既使有个别具备较高学历但不具备高职称,有个别具备高职称但不具备高学历。大部分人员都由于缺乏培训和知识更新,存在知识面狭窄、陈旧,对现代农业理论新知识、新技术知之甚少,头脑中的“新技术”、“新知识”都还是十多年前在职业学校里书本上学到的,根本谈不上新,完全不能适应现代农业的发展要求。

1.3 培训成本高

操作性强的专业,比如电焊工,需要更多的实训和操作时间,就需要消耗更多的金属和焊接材料(焊条、焊丝、气体)、大量的电能(电焊设备功率较大,1 h一般要消耗10多k W·h电),因此培训成本高,而培训机构为不致于亏损,有时往往缩减实训时间,致使学员掌握的操作技能不扎实。

1.4 培训内容单调

用人单位由于对利益的追求,一般不愿投入资金、时间和精力去培训农民,也很少与培训机构建立密切的配合关系,两者各自为营,而培训机构大都带有任务性,同时又被规定只局限于农民,且每个农民一年内又只能享受一次免费培训,因此出现了一边是大批农民涌进城,而另一边是用人单位很难找到自己所需人员的“民工荒”问题。

1.5 培训质量不高

由于以上几个问题的存在加上其他很多因素,致使培训效果不是很理想,农民工的文化程度、接受能力、学习目的、在家庭中的地位与作用及社会适应能力等都是千差万别,培训机构一般没有根据这些情况采取灵活机动、因人施教的培训方式,特别是对那些刚步入社会的初、高中毕业生和“留守”青年,培训质量很不理想。

根据2015年对郑州市的抽样调查显示,农业技术培训存在的突出问题见表1。

1.6 农民积极性不高

由于以上几个问题的存在,加上培训工作受到主管部门的指定和约束,上级下达指标和任务,而没有配备足够的教学硬件设施、工作经费、教材和有经验的专业教师,只追求数量,不注重质量,培训机构在师资力量严重紧缺的情况下去完成招生、培训、管理和就业等一系列繁杂而具体的工作却又无自主权,学员结业没有稳定的就业保障等,效果较差,农民参加培训的积极性不是很高。

2 思考与建议

技能培训意义重大,它关系到社会的稳定、进步与发展,是农民、新农村建设和经济发展的需要,是一项复杂而艰难的系统工程,所以技能培训工作不能仅限于政府、职能部门和培训机构,而应积极调动社会各种力量,整合社会各种资源形成社会合力建立培训网络来搞好培训工作,农机校在这方面具有自己的潜力和职能,在农机驾驶培训的基础上,增加投入、整合资源开展好机械修理、电焊等多种实用技能培训工作,同时做到以下几个方面。

2.1 培训内容丰富多样

专业设置,应根据市场和企业的需要而设定,可以涉及到农村实用的农产品加工、贮藏、保鲜、农业机械的操作和维修等行业,且在培训过程中注重实践,定期举办技能比赛活动,以激励农民学习技能的积极性,同时争取做到培训与考证、免费与收费、劳动与安全生产、就业与维权以及农民与其子女的培训等相结合。

2.2 培训方式灵活机动

参训的学员都是想学一门实用技术,而参训学员的年龄结构、文化程度、学习动机以及在家庭中的地位和作用等各不相同,因此应灵活机动、因人施教、流水培训和注重实践,实行教师指导、岗前实习和企业实习3级递进的培训方式,实现办学形式多样化、办学对象层次化、办学方法多元化和办学内容实用化,并注重在实习操作现场进行剖解指导,再将理论细化贯穿于实际操作培训过程之中,强化学员的理论基础和实际操作技能,不能拘泥于教材,要摆脱程式化的教学方式,探索出一条能收到立竿见影效果的培训方法。

2.3 培训效果明显突出

通过培训的学员,他们的适应能力、创新意识、就业率和就业稳定率等都要有明显提高,经过走向市场的洗礼和实际操作的提升,他们的综合素质将会有更进一步提高,将会起到很好的引领和带头作用,所以一定要注重培训效果。在注重培训方法和培训内容的同时,还要注意以下几个方面。

(1)要有一支技术合格和过硬的师资队伍。只有高素质的教师才能教出好的学生,而从事劳务技能培训的教师与初、高中的教师要求不一样,从事劳务技能培训的教师要有过硬的实际操作技能和经验,所以首先要对教师进行选拔和培训。

(2)学员要有稳定的就业保障。培训目的就是要转移就业和改变农民职能,因此要实行定单培训、企业或行业与培训机构联合培训以及主管部门牵头保证就业等机制,以减少培训机构安排学员就业的压力和精力,以便让培训机构有足够的时间和精力去搞好培训工作。

(3)提高教师的福利待遇。为减少学员开支,相对增加参训学习时间,老师经常要加班,没有星期六、星期天和节假日之分,比如电焊等还有灰尘、辐射等危害,因此要提高教师的福利待遇,以便提高教师的积极性、开拓性和责任心。

2.4 培训、就业规范具体

如果培训学校实行了定单培训、企业或行业与培训机构联合培训、主管部门牵头保证就业等机制,劳动力市场管理强化职业资格证书作为“通行证”的就业准入制度,那么培训、管理和就业的规范性就很容易得到实现。农民先经过培训,再到企业就业,如不胜任所学工种,由用人单位遣返培训学校再行培训,这样就促进农民工参加培训且要学好技能的自觉性,同时也促进培训学校注重培训质量,从而更加保证农民工的就业率和稳定率。

3 结束语

农机技能人才 第7篇

随着“三农”改革的逐步深入、社会主义市场经济体制的不断完善, 农业机械化将会呈现如何的发展态势, 农机培训该如何顺应农机规模化发展的要求, 发挥农机培训地最大优势, 成为日下摆在农机培训教育工作者面前一个较为现实的问题。本文结合工作实践, 在分析农机技能培训发展时代背景的前提下, 认为加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段, 是国内农机相关政策法规落实的必然选择。同时, 思考了搞好农机技能培训, 对于提升现代化农机服务水平的现实意义。

2 农机技能培训发展时代背景

第一, 加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段。新时期农业发展对劳动者素质提出了更高的要求, 而职业培训则是提升劳动者素质最为便捷的方式。要想提升职业技能培训质量, 完善技术服务基础则是关键所在。完善技术服务基础, 健全职业技能培训服务体系, 对于加快职业技能培训市场化、规范化的管理进程, 培养和造就优秀农机技术技能人才, 促进社会主义市场经济持续发展, 保障现代化农机事业的实现具有十分重要的意义。

第二, 加强职业培训是国内农机相关政策法规落实的必然选择。在社会主义市场经济体制不断完善的现如今, 农机化发展日趋规模化, 农业机械装备水平的逐步提高, 大量新机具、新技术不断投入使用, 这都需要大批的工程技术人员和经营管理人员。连续五年出台的中央1号文件都将农民增收及“三农”问题提高到突出位置。在去年年底的农机专业会议上张宝文副部长指出:“要培育和发展农机市场, 对农机手开展职业技能培训。”广大农机手需发家致富, 必须通过农机教育培训才能达到节本增效、安全生产的目的。所以说, 现如今有针对性、有计划性、有重点地组织农机教育培训工作, 是当前社会主义新农村建设的一项十分必要和紧迫的战略任务。

3 搞好农机技能培训, 提升现代化农机服务水平

第一, 搞好农机培训可有效提升农机行业人员从业素质。从职业细分角度来看, 农机培训行业涉及从业人员有维修工人、农机营销人员、服务中介人员等。农机维修工是经过国家就业认可的行业工种, 但是其职业素养衡量一致缺少一个评价标准。农机培训规范化, 严格要求此类工种持证上岗, 确保农机维修工作的安全化建设, 可有效推进农机服务的质量。搞好农机培训, 无形中将增加农机营销人员、服务中介人员等数量, 确保了农机服务的高质量, 维护了群众的权益。总之, 时至如今, 结合农机市场整治, 必须要加强农机涉业人员的职能培训, 做好职业技能鉴定工作, 实行持证上岗, 提升农机行业人员的整体从业素质。

第二, 搞好农机培训可有效扩大农机作业覆盖面。随着农机作业需求量的增加, 农机跨区作业、覆盖面增大的趋势日趋明显, 这也逐渐成为农机手致富的一条重要渠道。而要保证这种形式能够优质、高效、良性循环下去, 必须要重视对跨区作业农机手的培训工作, 不断提升其操作效益, 增强其工作的市场竞争力。由此, 在今后的农机培训工作中, 必须要提高对农机驾驶人员培训工作的重视程度, 引导驾驶人员积极参与培训工作中去, 对于培训合格取到职业证书的操作人员, 必须要依据相关规定核发跨区作业证, 并有效为其提供作业任务, 逐渐为地方培养一批作风过硬、技术精湛的服务队伍。

第三, 搞好农机培训可有效提升农机生产作业效率。近些年来, 各地市农机发展规模喜人, 特别是在一些变型运输机方面, 如此形势为地方农机事业发展、农民增产增收、提升地方经济效益, 做出了巨大的贡献。但是, 由于基层驾驶人员多数文化水平低、业务素质差。日常操作常常出现这样或者是那样的操作失误, 导致各种各样事故频出。由此, 今后较长一段时间内, 确保拖拉机变型运输机作业安全将成为今后生产工作的重点, 各地应该积极探索拖拉机、变型运输机作业职业技能培训和鉴定, 努力提升农机生产作业效率。

第四, 搞好农机培训可有效推进高性能农机示范推广工作。在农机行业蓬勃发展的现如今, 社会高性能农机普及率越来越高, 示范推广工作任重而道远。要想保证新性能农机示范推广工作高质量进行下去, 农机技术人员必须要具备过硬的素质和本领。设想一下, 新性能农机推广工作中, 如果出现问题农技人员都无法进行解答, 如此不仅难以将新性能农机工作有效推广下去, 还会导致民众形成此种机械操作困难, 不适合普遍使用的抗拒心理, 无形中增加了农机推广的效率, 影响推广工作的顺利开展。由此, 在进行高性能农机推广工作之前, 必须要就相关的技术人员进行技能培训, 更好的为高性能农机示范工作服务, 提高农民操作认识程度, 为今后操作示范工作的顺利开展奠定基础。

4 结论

总之, 新时期农业发展对劳动者素质提出了更高的要求, 加强职业培训是劳动者素质提升的重要手段;连续几年关于农业生产机械化发展的政策法规, 也将加强职业培训放在了国内农机管理工作中较为突出的地位。结合工作实践, 分析农机培训现实意义, 将有效提升农机行业人员从业素质、有效扩大农机作业覆盖面、有效提升农机生产作业效率、有效推进高性能农机示范推广工作, 具有非凡的现实意义。

参考文献

[1]周祥.广西农机化管理中心荣获全国农机化管理工作先进单位[J].广西农业机械化, 2006, (2) :40.