拟题方法范文

拟题方法范文（精选12篇）

拟题方法 第1篇

话题作文的拟题有几种方法：

一、以大化小法（化大为小）

拟题要善于化大为小，大题目从小处落笔，作文题要拟得短、精、新、巧，才会收到引人入胜的效果。

以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题，采用这种方法就可以拟出下面一些标题：《父亲艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。这样拟题缩小了写作范围，有利于作者充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。

(1) 题目中含有话题的字眼

如以“窗口”为话题，可以拟作《窗口随想》、《窗的联想》、《窗的变迁》、《窗的故事》、《心灵的窗口》等。再如，在“希望”话题作文辅导课上，我为学生示范了以下题目：《守候希望》、《放飞希望》、《打开希望之窗》、《母亲与希望》等。

(2) 题目中明显不含，实则隐含有话题

如以“交往”为话题，可拟为《梦访鲁迅》，《与外星人相处的日子》;有写运动会的，可拟题为《问赛场：谁是英雄?》;有写学生心灵美的，拟题为《班长，怎么不爱你?》。

二、表明观点法（直接以文章的观点做标题）

如《诚信不可少》、《莫以成败论英雄》、《选择诚信》这些标题就是文章中心的高度概括，学生对自己的文章的整体把握和概括能力的高低，决定了所拟题目的优劣。

题目要观点明确，有鲜明的倾向性，感情色彩浓郁，不隐晦曲折，不令人费解。比如有个作文的题目：有句歌词唱到：回家的感觉真好，一提到家就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，扩而广之，乃至整个世界、整个地球、整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭的成员。根据提示，请我们围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章。有的学生将题目定为《家，我们成长的避风港》、《有家的感觉真好》、《千万里，我一定要回到我的家》;还有的学生直接命为《我爱我家》，观点鲜明，感情色彩浓郁。

三、文体定向法

文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴;议论文的题目，则讲究鲜明深刻;而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体的特点。比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》;写成抒情散文，可拟为《松树赞》、《我爱那片小桃林》;写成议论文，可拟为《给我一片绿荫》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的题目是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求写，那就不符合要求。因此，学生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题，这样的写作才符合要求。

四、巧用修辞法（借助修辞）

运用比喻、拟人、双关、借代、夸张等修辞方法做标题，可使文章题目生动形象，富有文采，如：《灵魂美丑的试金石》、《生命如花》、《放飞灵感的白鹤》、《拾起那一枚贝壳》、《做一颗不被磨圆的石子》、《心灵激起生命的浪花》、通过比喻巧妙的展示生命与灵魂的互动关系，简洁生动明快。再如《生命“诚”可贵》(双关)、《诚信与虚伪》(对比)、《一句话，一辈子》(引用)。

如《月落有情月长吟》，讲述了以母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事，全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急;中间写月景，映衬美好心灵;篇终写月景，写月即写人，深化主题。

再比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是桨》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗?》、《一生弄懂的两个字》，这些标题由于运用了一定的修辞手法，读者一看就有一种耳目一新之感。

又如：《世界很小，是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。

还有《生活不相信眼泪》、《生活，要说读透不容易》、《我对这段生活说“不”》、《生活，让我远离孤独》等，这些鲜活亮丽的创新标题，是《暑假生活》、《幸福的生活》这些老套标题所不能比拟的。总之，借助修辞，可增强文章的美感。

拟题的方法 第2篇

——作文拟题的方法

一、拟题的重要性：

俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，一本精彩的书要有一个好的封面，一件优质产品要有一副精美的包装，一篇优秀的文章也要有一道靓丽的标题。“题好一半文”，题目是文章的眼睛，好的标题能收到先声夺人的效果。

二、拟题的原则：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采

三、拟题的要求：

1、标题范围要小，不宜太大太泛。

2、标题不能过长，过长则显得松散。

3、标题要含蓄，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用。

5、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：

（1）相关联想，如由桌子联想到椅子（空间关联）。

（2）相似联想，如由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。

（3）相反联想，如由安乐想到忧患（实质上的相反）

四、拟题的方法： 1．修辞法

⑴ 比喻。《人生也是一张答卷》：2000年一考生把人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和问答题”分述，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单”，新颖独特。《我渴望老师的“阳光”》：以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《家，我们成长的避风港》：有文学色彩。⑵ 借代。《倾听自己的心跳》：“心跳 ”指代某次独特的自身经历。《黑白债》：文章紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价；标题错色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。《人生需要掌声》：标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意。⑶ 拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以环保为话题——《地球就诊记》 ⑷ 对偶。以“环保”为话题——《 一头白发，满山青葱》。以“友情”为话题——《朋友最真，友情最贵》。以“读书”为话题——《读智慧之书，做有用之才》。⑸ 对比。《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》：对比鲜明。《我是天才，还是笨蛋？——假如记忆可以移植》：隐含自己对记忆移植利弊的褒贬，鄙视那些甘心做“专门记录科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人，富有吸引力。

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2．引用法

⑴ 引用诗句、名言。《前不见古人，后不见来者》：引陈子昂《登幽州台歌》中句子，表示对移植记忆的困惑。《横看成岭侧成峰》：引苏轼《题西林壁》中句子，表示“答案是丰富多采的”。《问世间情为何物》：引元好问的句子，以中国四大美女对情的不同理解，演绎了“答案是丰富多采的”。《一万年太久，只争朝夕》：引毛泽东名言，谈珍惜时间。还有，以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》；以“关注 1

生活”为话题，——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》；以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚·马尔克斯同名小说。

⑵ 引用流行语：流行歌曲、影视书刊语、体育运动语、广告语等。以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英；以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语；以“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》；以“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》；以“理解”话题——《对面的老师看过来》。

⑶引用熟语：成语、歇后语、谚语、习惯用语等

3、符号法

⑴ 数学符号。以“游戏”为话题——《7+1 ＜8＝——学习与游戏的结合；一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》；以“诚信”为话题——《7-1=0》；以“团结”话题——《1+1﹥2 》；以“知识”为话题——《人×知识= ∞ 》。

⑵ 标点符号。以“关注生活”为话题——《生活——？？？》，生活充满了新鲜，需要随时关注。《十减一等于„„》：文章说，生活中十减一的答案是丰富的，题目中的省略号表示“答案是丰富多彩的”。还有发如：《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶？忧耶？》。

4、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。以“爱心”为话题——《我的感觉，I am fine》；以“电脑”为话题——《Internet，my love》；以“生活”为话题——《搞笑课堂One and Tow》；以“校园”为话题——《女孩，Sorry》。

五、拟题总结：

广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点时间，不要到交卷时才匆匆忙忙写下题不对文、大而无当、毫无特色的标题。尤其要注意避免一个容易犯的错误——忘写标题，那失掉的将不只是表面上扣的两分。

六、拟题训练题：

1、请以“音乐”为话题，拟五个出彩的标题。

作文拟题的几种方法 第3篇

要想高考作文拟题具备准确、简明、醒目、新颖等特点，得到阅卷老师的认同和首肯，则必须掌握拟题的基本方法和技巧。

一、揭示材料中心，直言事理

俗话说：“看书看皮，看报看题。”一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括，总领全文，切合题意。这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作文材料中心，不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点，同时也向阅卷老师点明自己作文的主题，使阅卷老师快速准确评分。

二、巧用修辞手法，生动形象

标题应该讲究语言的锤炼，拟题要形象生动、醒目新颖，引人注意。恰当的运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题，题目新鲜活泼，言简旨远，美不胜收，自然能够取得较好的评阅效果。

面对2009年全国卷Ⅱ的材料作文，考生运用比喻手法拟写了许多好的题目，如：《信心——低谷暗影里的阳光》《风雨过后有阳光》《创新让他们走出沼泽地》，这些题目灵动地显示出材料的内涵：即在人生与事业遭受挫折和困难时，坚定信心，不断努力，研究市场，研究产品，不断创新，最后才能取得新的成果。

三、化用诗词名句，典雅含蓄

好的标题应该优雅，有文化品位。拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，也能使题目生辉。悠久的中国传统文化，诗词歌赋熠熠生辉，众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点，显得温韵典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。

如2009年考生拟写的妙题有：《柳暗花明又一村》（2009年全国卷Ⅱ）、《诚信，直叫人生死相许》（2009年宁夏卷）、《常识——让人欢喜让人愁》（2009年广东卷）、《数风流人物还看今朝》（2009年天津卷）、《各领风骚数百年》（2009年天津卷）、《90后，欲语泪先流》（2009年天津卷）。化用这些名句入题，不仅增添了文章的文采和文化气息，还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。

四、运用数学公式，新颖别致

巧用数字、公式、标点，出奇制胜。给题目想一个恰到好处的符号，能帮助读者理解题意，增强文题的表现力，具有直观、醒目、富有哲理、吸引读者等特点，起到文字难以替代的作用。

五、巧妙设置悬念，引人深思

人有探究寻根的好奇特性，利用这种心理，可以在作文拟题时设置悬念，引人深思。这种拟题方法，就是以反常的组合、新奇的观点或出人意料的判断为标题，从而引起阅卷老师的注意和阅读兴趣。如，2009年高考上海考生拟写的《板桥体与科技创新》《共性与特色》《板桥体与剪齐后的冬青树》等。

对高考话题作文拟题方法的研究 第4篇

自拟题目, 总的要求是从自己确立的写作角度出发, 不要太大太空泛, 要合理出新, 不要落入俗套。具体说来, 拟题应该注意“三要”:一要贴切鲜明, 新颖生动。题目应紧扣文章内容, 使读者一看就能了解文章写什么, 但又不能陈芝麻烂谷子, 应让读者觉得耳目一新, 激起阅读兴趣。二要简洁凝炼。恩格斯曾说:“题目愈简单, 愈不费解, 就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象, 给人以广阔的联想空间。三要含蓄隽永, 耐人寻味。即要求标题含义丰富, 富于启发性, 能够引起读者共鸣, 带来一连串联想。话题作文拟题的方法很多, 这里向大家介绍我平时常用的一些方法。

1、根据文体特点来拟题。不同的文体, 对题目的要求不同。记叙文的题目, 讲究生动形象, 讲究有意蕴;议论文的题目, 则讲究鲜明深刻, 而说明文的题目, 则讲究简洁准确。因此, 拟题时要注意切合文体特点。比如, 以“树”为话题, 写成记叙文, 可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》;写成抒情散文, 可拟为《松树赞》、《我爱那片小桃林》;写成议论文, 可拟为《给我一片绿荫》、《植树, 生存的希望》、《小议“前人栽树, 后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题, 而写作时又按照议论文的要求进行写作, 那么, 在阅卷者那里就会大打折扣。因此, 考生在写作时, 选定了某种文体, 就必须按照相应的文体要求拟题。这样的写作, 才符合要求。

2、适当增补话题来拟题。是指在话题前面或后面作适当的增补, 对写作范围加以限制, 使话题由大变小, 由虚变实, 由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题, 采用这种方法, 就可拟出下面一些标题:《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》, 等等。这样拟题, 缩小了写作范围, 有利于考生充分展示自己的才华, 使文章写得具体而深刻。

3、巧妙运用修辞来拟题。运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题, 可使文章题目生动形象, 富有文采。比如, 以“诚信”为话题, 巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》、《如果我走了, 你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法, 阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就给阅卷者留下了极深的印象, 还用说其它的吗?

4、灵活运用歌词来拟题。歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当;或由脍炙人口、富有哲理的词句充当;而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味, 直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》, 又如旧瓶装新酒, 灵活化用歌词拟题的《回扣, 好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生, 按下他们的情感电钮, 给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。

5、引用活用诗句来拟题。引用、活用诗句拟题, 也能使人有一种新鲜感。比如, 以“诚信”为话题, 可改造诗句拟为《若为人生故, 诚信不可抛》;以“记忆移植”为话题, 借用诗句拟为《前不见古人, 后不见来者?——对记忆移植的困惑》, 这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题, 并意味深长地加上问号, 概括“一旦记忆移植成功, 古人、今人、来者都因袭同一种记忆, 那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨, 实在令人注目凝思。

6、善用反向思维来拟题。运用多角度思维, 把一些公认的常理作反向思考构成文题, 往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等, 这些标题一反人们的思维定势, 它能引发人们的思考, 激起读者的阅读欲望。

限制式标题拟题方法 第5篇

有的写作对象十分广泛，而一篇文章不可能面面俱到，所以，在拟标题时应 将写作对象的范围做一个确定，比如：《我的妈妈》放学了，我高高兴兴地挎着书包回家，因为演讲比赛得了第一名，我要把这喜讯告 诉妈妈。 刚拐进巷子，就见地上有张“花纸”，随着风上下飘动，我出于好奇，伸手把它抓住。展开 一看，啊!是张十元的钞票。左右无人，我立即把钱揣在口袋里。到家后，我把好消息告诉 了妈妈，说：“学校还发了十元钱奖金呢!”妈妈笑得合不拢嘴。谁知，到吃饭的时候，妈妈以怀疑的眼光，不信任的口气，老是盘问我这十元钱的来历。她 越问，我越不安，脸上一阵阵发热，终于露出了破绽，不得不一五一十地说明钱的来历。出 乎意料，妈妈没责备我，反夸奖说：“能认错，能说实话的就是好孩子。”接着就动员我把 钱送到派出所去，还说：“幼儿园的小朋友都懂得拾到一分钱，交给警察叔叔’，更何 况你呢?”星期天到了，妈妈带我逛公园，我高兴极了。着上新衣服，穿上新皮鞋，又钻山洞又划船。 体息时，我与妈妈上厕所，在厕所里妈妈拾到个花钱包。打开一看，唷!里面有二百多元现 金，还有一张一千五百元的存折，数目可真大。妈妈随即问人，但没有人说丢钱包，就带我 到厕 所门口的栅栏旁等候。等了个把小时，不见有人来找。我急了，要妈妈继续带我玩，妈妈却 反复对我说：“丢钱的人，一旦发现钱包丢了，不知要急成什么样子。要设身处地为别人着 想。”就这样，妈妈怎么也不肯走，一直等了两个多小时，才有个胖阿姨来找，急得满头大 汗。妈妈问清了包的花色与包里的钱数，就交还了她，她连声感谢。妈妈这才带我离开厕所 旁的栅栏这就是我的妈妈，是妈妈教我做人，是妈妈教我做个诚实的人，做个为别人着想的人。这篇作文的写作对象是妈妈，加上一个限制“我的”更加突出了母亲的言传身教对于“我” 学习做人的深刻影响。

新闻模拟题 第6篇

2014年6月23日，汶川地震时勇救7名同学的“小英雄”雷楚年涉嫌诈骗被抓。因为当年的英勇事迹，他不但被成都一所重点高中免试录取，还到处演讲，当上了2008年北京奥运会火炬手。但是在光环下，他迷失了自我，经常逃课打牌，月花销万元以上，还以帮人当空姐、进重点中学、办驾照等为名，诈骗包括其女友在内的21人共46万元。日前，雷楚年已被提起公诉。

（据《成都商报》2014年11月3日，王英占/文）

（1）政治老师想就雷楚年从“小英雄”变为犯罪嫌疑人这一新闻，组织一次课堂大讨论，请你担任主持人。你的开场白是：

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（2）昔日救人小英雄，今日竟成犯罪嫌疑人，网友对此议论纷纷。请阅读网友的帖子，在后面跟帖，发表自己的观点。

网友“点石成金”：当年，雷楚年勇救7名同学，并纵身一跃脱险，由此“一夜成名”，只可惜雷楚年没能把握住自己，走上了歧路，令人惋惜。

网友“太空2020”：社会给了“小英雄”过高的赞誉及非同寻常的待遇，反倒害了他。

你的跟帖：

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（3）不少同学认为，雷楚年虽然犯了错，但绝不能把他“一棒子打死”，我们应该帮助他认识错误，让他改过自新。如果要你写一张明信片给雷楚年，鼓励他战胜自我、重新做人，你会怎样写？

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2.阅读下列新闻，完成后面的题目。

2014年10月10日，广西藤县某中学一名副校长将几十名留长发的学生集合到校内空地上，并通过广播让其他师生前来围观他对部分长发男生强行理发。据学生透露，这次被集合在一起的留长发的学生有近30名，其中还包括一些被认为头发长度不合格的女生。站在第一排的几名学生，当时均被该副校长强行理发。这种事已发生过两次，此前还有一名男生被该副校长剪发。

（据中国新闻网2014年10月13日，佚名/文）

（1）针对以上事件，育才中学校园广播站记者小萌准备电话采访一下本市的青少年教育专家李阿姨，请她谈一下看法。如果你是小萌，你在电话中会怎样和李阿姨说明自己的采访意图？

你说的话：_____________________________________________

（2）某杂志社准备就“中学生的头发长短要不要统一标准”这一问题，在中学生中开展一次问卷调查。请你帮助设计两个调查问题。

你设计的问题：

①_____________________________________________

②_____________________________________________

（3）针对一些学校强制学生统一头发长度的做法，某同学创作了下面这幅漫画，请你说说它的含意。

_____________________________________________

3.阅读新闻，回答问题。

（1）2014年11月10日晚，习近平主席在亚太经合组织（APEC）第二十二次领导人非正式会议欢迎宴会上致辞：

各位同事，女士们、先生们、朋友们，我们之所以选择水立方来举行这个晚宴，是因为水在中国文化中具有重要的象征意义。2000多年前，老子说，“上善若水。水善利万物而不争”。意思就是说最高境界的善行就像水一样，涓涓细流，泽被万物。亚太经合组织以太平洋之水结缘。我们有责任使太平洋成为太平之洋、友谊之洋、合作之洋，见证亚太地区和平、发展、繁荣、进步。

请说说习近平主席引用老子的名言“上善若水”，是要表达什么理念。

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（2）在2014年北京APEC会议期间，京、津、冀实施道路限行和污染企业停工等措施，来保证空气质量达到良好水平，北京的空气质量接近一级优水平，网友形容当时天空的蓝色为“APEC蓝”。但APEC会议结束后，雾霾再袭北京。请你为北京保持“APEC蓝”提两条合理化建议。

建议一：_____________________________________________

建议二：_____________________________________________

（答题指导见第40页）

拟题方法 第7篇

我在长期的教学中, 始终围绕高中语文教材, 即使是作文教学, 也将高中语文教材作为写作的素材进行教学, 拟题也不例外。同时, 在总结历年高考满分作文后, 发现这些作文都有一个共同的特点就是题目具有创新性, 能够吸引读者的眼球。

基于以上原因, 结合自己的实践总结出了几种行之有效地的拟题方法:

一、妙用修辞手法, 提升内涵

在作文教学中, 运用修辞手法进行拟题是很常见的一种方法, 它不仅使作文显得生动、活泼, 它也可以提升作文的内涵。例如《捉不住的鼬鼠———时间片论》 (选修·中国现代诗歌散文) , 把时间比喻成鼬鼠, 使得抽象的概念具体化、形象化;《人是一根会思想的苇草》 (必修四) , 把人比喻成苇草, 突出了人本身是很脆弱的, 唯有思想才是让人惊叹的东西, 如此题目既简单又深邃。

在此需要强调的是, 不仅仅可以运用比喻进行拟题, 同时, 还可以运用拟人, 排比等等其他修辞手法。例如《哭泣的母语》 (2007年湖北卷作文) , 《古镇的梦》 (选修·中国现代诗歌散文) , 《善待母语、再造辉煌》 (2007年湖北卷作文) , 这些题目形象生动, 具有很强的艺术感染力。

因此, 我们在教学实践中, 要引导学生会用修辞手法, 巧用修辞手法, 这不仅仅是个人写作能力的一个体现, 也是综合能力的体现, 让学生赢在写作的起点。

二、巧用特殊符号, 增加活力

如果说修辞手法是一个人综合能力的体现, 那特殊符号的运用则是一个人创新思维的体现。它不仅可以使作文显得生动活泼, 同时, 它也可以造成一定的悬念, 能够吸引读者的阅读欲望。

1.运用一些运算符合。这种方法就是运用一些数学运算进行表示, 主要特点就是新颖, 留有悬念, 这种方法经常出现在高考满分作文中, 例如:《××+××=快乐》《10减1等于》 (2000年高考) ;《1:6的启示》 (2001年高考) ;《1>100》 (2002年高考) ;《情≠真》 (2003年高考) 。

2.运用引号。引号的作用一般有两个, 一个是强调的作用, 另一个是反语, 也就是正话反, 我们在题目中运用这种方法也是具有如此的作用。例如:《别了, “不列颠尼亚”》 (必修一) , 《“拍买”诚信》 (2001年全国卷满分作文题) 等, 阅卷者自然会对这个引号的标题感到耳目一新。

三、运用特殊句式, 增强气势

特殊句式的运用会产生特殊的语气, 从而增强作文的感染力。例如:《科学素养, 你具备吗?》 (选修) , 《觅渡, 觅渡, 渡何处?》 (选修) , 《拿什么拯救你, 我的母语?》 (2007年湖北卷作文) , 《天堂里有电话吗?》 (2007年山东卷作文) , 《我要怎么办?》 (2006年全国卷Ⅱ作文) , 此类题目易强调情感, 引起读者的思考。故在议论文的写作中经常使用。

四、使用特殊结构, 回味无穷

此种结构主要是抓住内容的关键词, 并将关键词组成一定的关系, 或者是线索, 或者是话题, 或者是某种逻辑, 并且用这种间隔号隔开, 形成一种递进的关系、并列关系等, 只有读者经过阅读后才能找出他们之间的关系。例如: 《贝壳·划痕·记忆》 (2007年山东卷作文) , 《读书好·好读书·读好书》 (2006年全国卷Ⅱ作文) , 《茶·书·人生》 (2006年安徽卷作文) 《, 墙·血液·爱国心》 (2007年湖北卷作文) 。这样的作为题目具有经过排列之后, 就会产生回味无穷的效果。

在这里需要注意的是, 我们在作文教学中, 让学生掌握拟题技巧的同时, 还应该提醒学生在拟题过程中注意题目的形式美, 让读者看了给人的是一种美的享受, 只有如此, 才能引起读者的期待。

总之, 学生在拟题的过程中, 可以运用以上几种方法, 究竟使用哪种方法, 一定要考虑作文的内容, 看作文的内容适合哪种方法, 同时还有其它的一些方法, 比如, 以仿写的名句作为作文的题目, 《昨夜西风凋碧树》 (2008年浙江高考作文范文) , 《那人却在灯火阑珊处》 (2006年福建卷作文) , 《此时无声胜有声》 (2007年北京卷作文) , 《赠人玫瑰, 手有余香》 (2007年全国卷Ⅲ作文) 。需要在不断的实践中进行总结和摸索, 不管是运用哪种方法, 只要能够把握住一个总的原则, 这个原则就是创新, 突破常规, 只有这样的题目才能在考试中得到高分。

摘要：作文占据着整个语文的“半壁江山”, 作文教学是高中语文教学的一个难点, 但它也是一个重点, 因此我们在教学实践中决不能忽视作文教学。而在作文教学中, 题目的拟定又具有举足轻重的作用, 它是一篇作文的眼睛, 是一篇作文的缩影, 笔者在长时间的实践教学中, 以高中语文必修教材为范例, 总结出一系列行之有效的拟题方法。

关键词：作文教学,拟题方法,对策

参考文献

[1]郑洪根.高考作文要有一个好标题[J].语文教学与研究, 2010年10期

[2]何勇涛.闪亮的标题展现的是智慧才情——2009年高考广东作文点睛妙题赏析[J].广东教育 (高中版) , 2009年09期

[3]蒋文.从阅卷教师心态看如何在高考作文中避免丢分[J].课程教材教学研究 (教育研究版) , 2008年04期

本月阅读模拟题 第8篇

2008年北京奥运会主体育场建筑“鸟巢”的设计者赫尔佐格和德穆隆强调, “鸟巢”应该是一种和北京的景观相协调的建筑, 不是一座可以放在其它国家和地方的体育馆。那么, 这个建筑是怎样体现它和中国文化的关联的呢?

这座建筑体现了中国古代有着单一造型的文物的特征。中国造型艺术有两类, 一是平面的书画, 二是有着空间造型的陶器、玉器、青铜器、石刻、木雕、建筑以及种类繁多的手工艺品。然而, 将丰富的表现手法和技术统一在单一的造型中, 是中国古代造型艺术最大的特征。所谓单一造型, 即实体的造型决定了这一物体的美学价值。我们在众多的中国文物上可以找到许多无与伦比的典型。

虽然是单一造型, 但是在单一中有着生动的运动, 这些运动都围绕着一种单一基本的运动线, 即由两种相反方向的运动构成一条曲线, 那就是阴阳太极图中的中线。无论是古代青铜器和陶瓷造型, 还是民间的剪纸和刺绣, 我们都会在上面发现这条曲线, 这条曲线已经贯穿中国艺术至少五千年的历史。

此外, 这个巨大的容器在“混沌”与“秩序”这种矛盾统一体上, 也体现了与中国文化的关联, 在严谨的秩序中存在着无限丰富且复杂的变化, 这或许就是中国哲学思想的精髓。在中国几千年的文化遗存中, 无论是造型、美学, 还是技术, 都通过视觉形象让人获得精神上的升华。那么那些网络、镂空以及单一器物形态的完美性, 正是在单纯与丰富之间获得最佳状态的协调的。

“鸟巢”和中国传统文化有着千丝万缕的联系。商代彩陶文化中的“网形彩纹陶钵”, 几乎就是一个微缩体育馆。彩陶外观上那些纹样应该说是古人文身习俗的转移, 因此, 设计者赫尔佐格和德穆隆的“鸟巢”建筑, 是一种非常原始的造型观念, 而表层处理意识也来自人类潜意识的深层。在距今四千年前的新石器时代, 彩陶文化中的“舞蹈彩纹陶”, 是中国艺术史上重要的代表作。彩陶盆内壁绘有三组跳舞纹样, 用于间隔和表现河水的水纹, 都有加强身心运动的韵律。那件“网形彩纹陶钵”很像赫尔佐格和德穆隆设计的“鸟巢”建筑原型。而那镂空通透的外观又像江南园林中的“冰裂纹花窗”。还有将偶然出现的冰裂纹固定为新美学的“冰裂纹哥窑鼎”、民间缠线艺术、手艺人手下的篓筐杰作、有着吉祥寓意的十二生肖等, 都成为这座巨大建筑中的中国文化遗传基因。

中国文化单一的形态, 以及和周围空间构成的纯粹关系, 成为这座巨大体育馆建筑设计的最初的出发点。那些让我们感到粗犷的原始空间, 是一种深刻的暗示, 诱惑我们向原始的“零”空间回归。赫尔佐格和德穆隆的设计已经证明, 那种最为混沌原始的造型, 有着最大的包容量和丰富性, 这种造型所带来的震撼力, 已经超越我们现代的建筑传统。

(选自《“鸟巢”与中国文化》, 有删改)

1、下列对“鸟巢和中国传统文化有着千丝万缕的联系”的理解有误的一项是 ()

A、“鸟巢”是一种和北京的景观相协调的建筑, 有着中国古代单一造型文物的特征。

B、“鸟巢”建筑上有着中国传统文化 (如彩陶文化、江南园林文化等) 几千年的遗传基因。

C、“鸟巢”在“浑纯”与“秩序”这种矛盾统一体上, 也体现了与中国文化的关联。

D、“鸟巢”建筑是一种非常原始的造型观念, 商代彩陶文化中的“网形彩纹陶钵”, 就是一个微缩体育馆。

2、下列对“单一造型”的表述符合原文意思的一项是 ()

A、单一造型, 即实体的造型决定了的物体的美学价值。我们在中国文物上都可以找到。

B、单一造型在单一中有着生动的运动, 这些运动都围绕着一种单一基本的运动线, 即阴阳太极图中的中线。

C、单一造型的美学价值贯穿中国文化至少五千年的历史。

D、将丰富的表现手法和技术统一在单一的造型中, 是单一造型艺术最大的特征。

3、根据原文信息, 下列推断不正确的一项是 ()

A、最为混沌、最为单纯原始的造型, 有着最大的包容和丰富性, 这种造型极有震撼力。

B、“混沌”与“秩序”这一矛盾统一体体现了与中国文化的关联, 严谨的秩序中存在着无限丰富且复杂的变化, 或许就是中国哲学思想的精髓。

C、“鸟巢”的设计者赫尔佐格和德穆隆充分考虑到了现代城市的建筑布局和中国传统文化的关联。

D、“鸟巢”建筑体现了一种混沌原始的造型观念, 它让我们人类潜意识的深层向原始的“零”空间回归, 因此它的设计也是原始的。

二、阅读下面的文章, 完成后面的题目。 (25分)

垂钓/余秋雨

去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团, 从牡丹江出发, 到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海, 我们下榻的旅馆面对海, 每天除了在阳台上看海, 还要一次次下到海岸的最外沿, 静静地看。

海参崴的海与别处不同, 深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛, 把脖子缩进衣领, 立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们, 连海鸥也只在岸边盘旋, 不敢远翔, 四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠, 但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫, 呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声, 直到深更半夜。只有几艘军舰在海雾中隐约, 海雾浓了它们就淡, 海雾淡了它们就浓, 有时以为它们驶走了, 定睛一看还在, 看了几天都没有移动的迹象, 就像一座座千古冰山。我们在海边说话, 尽量压低了声音, 怕惊动了冥冥中的什么。

在一个小小的弯角上, 我们发现, 端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。

胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼, 他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬, 原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩, 每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里, 然后再次下钩, 半分钟不到他又起竿, 又是六条挂在上面。就这样, 他忙忙碌碌地下钩起钩, 我妻子走近前去一看, 水桶里已有半桶小鱼。

奇怪的是, 只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷, 水波轻轻一动, 他缓缓起竿, 没有鱼, 但一看钓钩却硕大无比, 原来只想钓大鱼。在他眼中, 胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼, 根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表, 而不是在等待对方琐碎的施舍。

胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人, 好像在说:“你就这么熬下去吧, 伟大的谈判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。

两人都在嘲讽对方, 两人谁也不服谁。

过了不久, 胖老人起身, 提起满满的鱼桶走了, 快乐地朝我们扮了一个鬼脸, 却连笑声也没有发出, 脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着, 夕阳照着他倔强的身躯, 他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了, 我们必须回去, 走了一段路回身, 看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海, 已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响, 夜晚开始了。

妻子说:“我已经明白, 为什么一个这么胖, 一个这么瘦了。一个更加物质, 一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的, 对吗?”

我说:“说得好。但也可以说, 一个是喜剧美, 一个是悲剧美。他们天天在互相批判, 但加在一起才是完整的人类。”

确实, 他们谁也离不开谁。没有瘦老人, 胖老人的丰收何以证明?没有胖老人, 瘦老人的固守有何意义?大海中多的是鱼, 谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史, 谁的固守都是一瞬间。因此, 他们的价值都得由对手来证明。可以设想, 哪一天, 胖老人见不到瘦老人, 或瘦老人见不到胖老人, 将会是何等惶恐。在这个意义上, 最大的对手也就是最大的朋友, 很难分开。

两位老人身体都很好, 我想此时此刻, 他们一定还坐在海边, 像两座恒久的雕塑, 组成我们心中的海参崴。

(选自《霜冷长河》)

1、文章第五段“在他眼中, 胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼, 根本是在糟贱钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”中, “钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”指的是什么? (4分)

2、文章第九段中“人世间的精神总是固执而瘦削的”一句应该如何理解? (5分)

3、文章第二段, 作者对海参崴的海作了详细地描写, 请你概括作者笔下的“海参崴的海”有什么特点?并请联系全文说说作者这样写有什么作用? (8分)

4、文章从表面上看似在叙事, 实质上却在说理。从写法上看先引出那一胖一瘦两位垂钓者, 接着不是花浓墨写这两位老人垂钓, 而是刻画两人的心理活动, 一正一反, 一喜静, 一好动, 形成鲜明对比, 揭示了丰富的哲理内涵。请你从文中概括出三条哲理, 并选择其中一条联系文章内容谈谈你对此的看法? (8分)

三、阅读下面的文言文, 完成后面的题目。 (30分, 每小题5分)

古人植卉木而有取义焉者, 岂徒为玩好而已。故兰取其芳, 谖草取其忘忧, 莲取其出污而不染。不特卉木也, 佩以玉, 环以象, 坐右之器以欹;或以之比德而自励, 或以之惩志而自警, 进德修业, 于是乎有裨焉。

会稽黄中立, 好植竹, 取其节也, 故为亭竹间, 而名之曰“尚节之亭”, 以为读书游艺之所, 澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。

夫竹之为物, 柔体而虚中, 婉婉焉而不为风雨摧折者, 以其有节也。至于涉寒暑, 蒙霜雪, 而柯不改, 叶不易, 色苍苍而不变, 有似乎临大节而不可夺之君子。信乎, 有诸中, 形于外, 为能践其形也。然则以节言竹, 复何以尚之哉!

世衰道微, 能以节立身者鲜矣。中立抱材未用, 而早以节立志, 是诚有大过人者, 吾又安得不喜之哉!夫节之时义, 大易 (1) 备矣;无庸外而求也。草木之节, 实枝叶之所生, 气之所聚, 筋脉所凑。故得其中和, 则畅茂条达, 而为美植;反之, 则为瞒液, 为瘿肿, 为樛屈, 而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至, 谓之节;节者, 阴阳寒暑转移之机也。人道有变, 其节乃见;节也者, 人之所难处也, 于是乎有中焉。故让国, 大节也, 在泰伯则是, 在季子则非;守死, 大节也, 在子思则宜, 在曾子则过。必有义焉, 不可胶也。择之不精, 处之不当, 则不为畅茂条达, 而为瞒液、瘿肿、樛屈矣, 不亦远哉?

传 (2) 曰:“行前定, 则不困。”平居而讲之, 他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其亭, 而又与吾徒游, 岂苟然哉?

(刘基《尚节亭记》)

[注] (1) 大易:指《易经》。 (2) 传:在此指《礼记中庸》的注。

1、下列句子中加点词的意义解释不正确的一项是 ()

A、夫节之时义, 大易备矣备:很充分B、故让国, 大节也让:辞让

C、能以节立身者鲜矣鲜:很少D、或以之比德而自励比:比较

2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ()

A、岂徒为玩好而已/而又与吾徒游B、婉婉焉而不为风雨摧折者/莲取其出污而不染

C、人道有变, 其节乃见/至东城, 乃有二十八骑D、佩以玉, 环以象/然则中立之取诸竹以名其亭

3、下列句子分别编为四组, 其中“节”字含义完全相同的一组是 ()

(1) 草木之节, 实枝叶之所生 (2) 是故春夏秋冬之分至, 谓之节

(3) 节者, 阴阳寒暑转移之机也 (4) 人道有变, 其节乃见

(5) 节也者, 人之所难处也 (6) 故让国, 大节也

(7) 好植竹, 取其节也 (8) 婉婉焉而不为风雨摧折者, 以其有节也

A、 (1) (7) (8) B、 (2) (3) (5) C、 (4) (5) (6) D、 (4) (5) (8)

4、下列各项对文意的理解有误的一项是 ()

A、古人栽种花草树木是想从中获得深义的, 不仅仅是好玩, 所以有的人拿它来比拟美好的德行而借以自勉, 有的人拿它来惩戒不良的想法而借以自警;这样做, 在提高道德修养方面是有好处的。

B、世风衰败, 道德沦丧, 能够凭借节操立身的人很少了。会稽黄中立能以“尚节之亭”明志, 这的确具有大大超过常人的地方。

C、泰伯、子思能守大节, 而同样的事, 季子、曾子却不能做到适宜, 所以节操对人来说是很难表现到恰到好处的, 要看怎样才能合乎义, 不可固执。

D、《礼记中庸》认为黄中立取竹的含义来为他的亭子命名, 又和刘基这些人交游, 恰好说明, 为人在世在做事前预先计划的必要性。

5、翻译上文中划线的句子。

(1) 人道有变, 其节乃见;节也者, 人之所难处也, 于是乎有中焉。 (5分)

(2) 传曰:“行前定, 则不困。”平居而讲之, 他日处之裕如也。 (5分)

四、古典诗歌鉴赏 (36分)

1、阅读下面的宋诗, 完成后面的题目 (10分)

天台道上早行/ (宋) 戴昺

箯舆轧轧过清溪, 溪上梅花压水低。月影渐收天半晓, 两山相对竹鸡啼。

(1) 诗句“月影渐收天半晓”中“收”字用得好。你同意这种看法吗?为什么? (5分)

(2) 全诗写景, 无一字言心中之乐。请简要分析诗人是如何表现喜悦的情感的。 (5分)

2、阅读下面的宋诗, 完成后面的题目 (10分)

伯牙绝弦图/ (宋) 郑思恩

终不求人更赏音, 只当仰面看山林。一双闲手无聊赖, 满地斜阳是此心。

(1) 请你找出这首诗的诗眼。 (5分)

(2) 从语言特点上谈谈你对最后两句诗的理解 (5分)

3、阅读下面两首宋词, 完成后面的题目 (16分)

青玉案/贺铸

凌波不过横塘路, 但目送, 芳尘去。锦瑟华年谁与度?月台花榭, 琐窗朱户, 只有春知处。

碧云冉冉蘅皋幕, 彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许?一川烟草, 满城风絮, 梅子黄时雨。

青玉案/无名氏

钉鞋踏破祥符路, 似白鹭, 纷纷去。试盝幞头谁与度。八厢儿事, 两员直殿, 怀挟无藏处。

时辰报尽天将暮, 把笔胡填备员句。试问闲愁都几许?两条蜡烛, 半盂馊饭, 一阵黄昏雨。

[注]:“盝”, 音禄, 小匣, “试盝”即文具盒之类的用具。“幞头”为宋人通用头巾。“八厢儿事”即许多兵士, “直殿”指朝廷侍卫武官, 举子进入考场之时, 既有许多兵士搜查, 又有两员朝廷武官监督。

(1) 第一首词的下片以“一川烟草, 满城风絮, 梅子黄时雨”, 甚是为人称道, 试简要分析词人在这里用了什么修辞手法, 表现了怎样的思想感情?这样写有什么好处? (8分)

(2) 两首词中的“闲愁”所指是否相同, 为什么?无名氏《青玉案》以什么样的手法描绘出了怎样的举子形象?试简要分析。 (8分)

本月阅读套题参考答案

一、1、D (“几乎”) 2、B (A, “都”为“众多”C, “文化”为“艺术”D, “单一造型艺术”为“中国古代造型艺术”) 3、D (“设计也是原始的”错) 二、1、伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表, 而不是在等待对方琐碎的施舍。2、人世间的精神固守总是像瘦老人垂钓那样执著、倔强, 只钓大鱼, 不等待大海琐碎的施舍。这种精神地追求是孤独、悲壮, 然而又是崇高的。3、恐怖、苍凉、凄惶。这样写, 一是交代自己的旅行所见, 更主要的是, 为下文对两个垂钓老人形象的刻画作一个环境氛围的渲染。大海也是人生和复杂社会的象征, 从而丰富了文章的思想内涵。4、 (1) 胖老人与瘦老人是物质与精神的对峙;胖老人与瘦老人是喜剧人生和悲剧人生的互相批判;胖老人与瘦老人是人类社会多样性的写照;人生的对手与朋友是相互依存的。 (2) 略。三、1、D (比拟) 2、B (A、副词, 只, 仅仅/代词, 这些人B、连词, 却C、连词, 就/才D、介词, 用/目的连词, 来) 3、C ( (1) (2) (3) (8) 中“节”取实义, (4) (5) (6) 中“节”取虚义, (7) 二者兼而有之) 4、D (是《礼记?中庸》的注书上说的, 不是“《礼记中庸》认为”的) 5、 (1) 在人生旅途中遭到变故, 人的节操就会显露出来;所谓节操, 是人很难表现得恰到好处的, 于是有了中庸的 (标准) 。 (2) 《礼记中庸》的注书上说:“在做事前预先计划好, 就不致发生困惑。”平日有所研究, 一旦遇到事, 处理起来就应对自如了。四、1、 (1) 同意。用“收”字写出了好像“月影”带来的良辰美景不愿让人多得一样, 故意主动收回的动感。一个“渐”字写出了“收”的动作是轻轻的、慢慢地, 好像又怕惊动了留恋美景的诗人的情状, 生动展现了诗人为美景所迷, 醉心其中的无限乐趣。 (2) 通过景物的细致而又生动的描写, 创造了一个梅花白, 溪水清, 暗香浮动, 水面水中花枝相映的恬静的境界, 又用月影渐收来点明时间的流逝, 表现出诗人为美景所迷的无限乐趣。2、 (1) 满地斜阳是此心 (2) 用语含蓄。用手之“闲”而无聊, 写出了伯牙破琴绝弦不复弹的孤寂痛苦, 借哀景写哀情, 借对满地斜阳的凄美的叹惋, 来暗喻自己的心正如伯牙那难以言传的忠贞与苦痛。3、 (1) 下片用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”三个比喻, 构成博喻, 抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写, 化抽象为具体, 形象生动, 新颖别致, 富有意境, 有力地抒发了词人的无限愁思。 (2) 贺铸词抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。而无名氏词却表现了举子考试不如意, 头昏眼花, 饥肠辘辘, 面对暗淡的烛光和难咽的馊饭, 苦不堪言。“一阵黄昏雨”也少了一点诗情雅趣, 却多了一层狼狈困苦。无名氏词用漫画的夸张手法描绘出那些久困场屋、才学浅陋而又热衷科举的举子赴省试的狼狈可笑形象。穿上有铁钉的雨鞋, 身着白衣, 戴着不合适的幞头, 攘攘涌向考场。进入考场之时, 既有许多兵士搜查, 又有两员朝廷武官监督, 弄得“怀挟无藏处”, 根本无法作弊了。可怜这些举子本来才学粗疏, 考场管理之严, 就更使他们无计可施了, 在考场中尽显困窘愁苦之态。“时辰报尽天将暮”, 时间一点点过去。困坐场屋的举子一筹莫展, 文思滞钝, 天色已暮, 只得敷衍了事, “把笔胡填备员句”。

本月作文模拟题 第9篇

中国古代的诗人们面对自然总是敏感而多思, 他们见月怀远, 折柳送别, 红豆寄相思, 枫叶赋别情人的情感与自然景物融为一体, 给人以无穷美感、无限遐思。当你读到这些意象时, 你能产生怎样的联想和想象, 你有什么样的感触?请你从明月、流水、夕阳、芳草、青松、翠竹等意象中任选一个, 结合自己所学过的诗歌和生活经历、情感体验, 自选文体, 自拟文题, 自定立意, 写一篇文章, 不少于800字。

二、思路导引

结合中国古代诗歌命制作文题目是近年作文题命制的一个重要的特点, 如2007年北京卷要求考生根据自己读“细雨湿衣看不见, 闲花落地听无声”这两句诗的体会, 展开联想, 写一篇文章。2008湖南卷要求考生根据从“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”中读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。2008年山东卷要求考生以“春来草自青”为话题, 完成一篇自命题作文。由此可见, 在平时作文训练中有意识地加强这方面的练习是有必要的, 而意象是诗歌重要的表情达意的元素, 我们在日常学习中积累了大量的诗歌, 也积累了许多与意象相关的知识, 这些都是写作的宝贵财富, 从这个角度进行训练, 既可以引导学生积累有关材料, 又能打开学生的写作思路。具体到这类文章可以怎么写呢?

1、选择一个意象, 以诗句为依托, 串联相关人事景物, 再现情境, 结构文章, 比如以“月”为核心意象, 用代入法, 将自己幻化为李白、苏轼、李煜, 以他们与“月”有关的诗歌为依据, 化境悟情, 贴近想象, 写出了“月”给人带来的情思与感悟。

2、选择一句富有哲理性的诗句, 进行议论阐发, 揭示其中所蕴含的道理。比如借用“落花流水春去也”这句词来进行议论, 可抓住“落花”与“磐石”的特点, 用落英缤纷, 随波逐流与磐石峻屿, 遏浪而立对比, 落花因不知拒绝而注定要漂泊, 磐石因大声说不而得到了永生进行写作。

3、选择一个或一组意象, 以之喻人, 借助相关诗句, 结合人物的具体生平事迹, 写出这些意象与具体人物之间的相似点, 揭示人物的美好品质和高贵情操。比如以“梅兰竹菊”四个意象为中心, 可以分别写四个人物:林逋、屈原、郑板桥、陶渊明, 通过对其生平事迹的叙写, 揭示他们内在的共性都是品行高洁, 具有君子风范。

三、作文示范

月的情结

黄颂

我喜欢夜, 因为它放纵了我的想象。我更喜欢有月的夜, 因为它让我在想象的同时保持冷彻心扉的清醒, 让我不至于迷失在无边夜色中。

月是很会煽情的。岂只是对月流珠的鲛人, 自古多少离人都因你而泣下。夜色中, 一个青衣男子拎着酒壶独坐在花园中, 时而仰头问月, 时而低首深思, 是在回味与家人一起度过的天伦之乐吗?旧时的欢声笑语还回荡在耳际, 此时却只有空灵的明月投下孤影与他相依。“我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。”月是有灵性的, 人的情绪往往能将其感染。“未必素娥不怅恨, 玉蟾清冷桂花孤。”饮几杯浊酒将自己灌醉, 借着清梦, 乘着月轮飞往亲人身旁我能真切地感受到他的渴望, 因为我也曾被月色紧紧地拥抱过。行走在月光中, 寂寞被笼罩得更加清明可见。那是一种由心底滋生的寒意, 想挣脱却愈纠结。

无边的月色继续向四周弥漫, 我收拾好心情, 重又投入它的怀抱。眼前一座阴森的楼阁已初见轮廓, 但门却是锁着的。一抹月光从窗帷中泻入, 撩动了愁人微闭的双眸, 也撩动了尘封的回忆。也是这样一个有着淡淡月光的夜晚, 抛开白日堆叠如山的奏折谏书, 你竟踏着绸袜, 蹑行在青石铺盖的皇宫深院内, 什么事情令你如此谨慎小心?原来是与佳人有约, 而又怕惊动旁人。这时的月是最善解人意的, 它极其轻柔地照耀着大地, 为约会更添了几分醉人的色彩。“夜袜步香阶, 手提金缕鞋。”于是, 一对有情人在天幕下摸索前行。近了, 近了!两只手在月色中紧紧地握在一起, 你拥伊人入怀, 共诉相思之苦。

多少厮守有月见证, 如今想必那雕楼中的朱颜也已经褪去了吧!你是不该生在帝王家的, 你应当是游走在江南的才子, 一个追月逐梦的情人。因为你有月的孤寂和柔情, 所以你的月也浸满了愁, 乃至死前也要命人舞一曲哀转久绝的愁之歌。我无法阻挡这泛滥的愁, 正如不能逃避这恣睢的月光一样。因此, 我选择离你而去。

本月作文模拟题 第10篇

在亚马逊热带丛林中生活的一种蜂鸟, 它们家族有一个规定, 就是只能前进, 不准后退。不然, 便会遭受同类的群起而攻之并被啄死。有一次森林失火, 在蜂鸟王的指挥下, 蜂鸟奋勇向前, 结果死伤无数。而此时, 有一只蜂鸟带着另外几只蜂鸟选择了后退, 那一小部分向后飞的蜂鸟则活了下来, 它们的生命得以延续和繁衍。

在阅读材料的基础上, 从一个侧面或一个角度构思作文, 立意自定, 题目自拟, 文体自定, 800字左右。

二、思路导引

(一) 构思立意

1、要读懂材料内容。

认真阅读材料, 明确材料中心, 归纳材料要点, 把握材料寓意, 最终提炼写作中心。所给材料中心是:森林失火时, 在蜂鸟王的指挥下, 蜂鸟奋勇向前, 结果死伤无数。而一只看似胆小的蜂鸟带着另外几只蜂鸟选择了后退, 它们则活了下来。烈火的牺牲品蜂鸟王及众多的蜂鸟, 守着原有的规定, 哪怕碰得头破血流, 受了重大挫折打击, 也不反省自己;而那小部分活了下来并延续了种族的蜂鸟, 及时审时度势, 吸取教训, 调整自己的心态和行动方向。

2、要联系生活实际。

确定写作中心后, 要选准切入点, 联系作者的学习、生活实际, 写实事、抒真情、谈看法、说体会。如, 在前进途中, 在挫折面前, 有人遭受了挫折的打击, 从此一蹶不振, 成为真正意义上的“懦夫”;有人宁折不弯, 宁为玉碎, 不为瓦全;有人遭受了挫折, 不知反省自己行为一意孤行;而有的人却选择了以退为进, 得到意想不到的好结果。

3、要力求写出新意。

展开多角度的思考, 突破思维定势, 独辟蹊径, 力求写出人无我有、人有我新的好文章来。对材料的理解是多元的, 因而构思立意也是多样的。这段材料具有很大的创新空间。从蜂王制定的规则看, 它要求它的臣民们至死不得违背法规;从遇到险情选择后退的小蜂鸟角度思考, 它们是勇敢的叛逆, 它们具有强烈的生存体现了不怕牺牲的精神

(二) 拟题点拨

1、切合主旨拟题

要理解材料的意思, 吃透材料的精神, 把握材料的主旨。如依据材料, 可以以《刚易折, 曲则全》《以退为进》为题, 表现生存技巧;以《墨守陈规, 死路一条》为题, 表达反叛精神。

2、紧扣文体拟题

阅读同一段材料可以有不同角度的思考, 标题能体现出一定的文体特征, 如从材料中引出自己的观点进行阐述, 可以写成像《“懦弱与勇敢”论》这样的议论文;如由材料联想到实际生活, 可以写成像《学会换位思考》《学会生存》这样的记叙文。

3、要有文学色彩

好的标题往往通俗易懂, 不晦涩难解, 不繁冗板滞, 新颖不落俗套, 读起来上口, 听起来悦耳。可以化用诗句, 可以引用诗句, 也可以引用名言成语等。如, 《择善而从》《让我轻轻告诉你》等。

三、示范作文

退, 为了更好地进

佚名

浩浩青史, 浓缩了几多历史的唏嘘;渺渺哲史, 又阐述着几多历史的深思。轻掀泛黄的书页, 细读一个个神奇的名字, 方才领悟:退, 是为了更好地进!

天生一副傲骨, 不屈于俗, 不慕于官, 嵇康过着隐士生活。一代名将钟会慕名拜谒, 却被拒之门外, 在临走时, 钟会没有忘记恨恨地瞪他两眼。于是, 嵇康上了刑台, 理由是谋乱。行刑前, 他抬起头, 他知道, 以他的名望, 只要他肯说一句恳求的话, 一切皆大欢喜。然而, 他宁愿自己的性命退一步, 说了句:“把琴拿来。”他用生命的退留给了历史一个隽永的背景, 那《广陵散》的余音绕耳:生命的退, 让尊严有了大跃进!

“致君舜尧上, 再使风俗淳”, 怀着远大抱负, 杜甫开始了仕宦生涯。然历史弄人, 政治黑暗, 藩镇割据, 秉笔直立的后果就是一贬再贬!时势让杜甫明白了:天下是权贵者的天下, 百姓的疾苦算什么。于是, 杜甫毅然退入到百姓中, 为百姓歌, 为百姓诗, 为百姓泣。胡马、难民、伤兵、羌笛, 压弯了他命运的枝桠。《三吏》《三别》的咏叹, 帮助他完成了诗圣的大跃进!

浪淘沙, 东坡谪居蛮荒之地, 把盏临风, 牵黄擎苍叹英雄。对他充满希望的家人, 和他共历劫难的友人, 受他关爱的世人, 无不期望他能才显四方, 安世济民。但是, 命运不济, 仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性旷达的苏轼。于是, 他从功名利禄中退下来, 换上“竹杖芒鞋”, 高唱“一蓑烟雨任平生”, 东坡功名的退让, 正是“人生到处之何似, 恰似飞鸿踏雪泥”的豪迈大跃进!

风雨如晦的年代, “救国”二字点燃了多少年轻人的人生灯塔;“图存”二字激励了多少年轻人的拼搏奋进。一个少年鲁迅, 沸腾的热血里奔涌着激情, 他只身赴日, 只为学医以挽救国人生命。然而, 当他的精神受辱时, 他猛然惊醒:一个人可以没有强健的体魄, 可以丢掉他宝贵的生命, 但是, 他不可没有高贵的精神!于是, 他从医学上退下来, 决心向文学奋进!当“鲁迅”这名字响彻中国, 那个信念才得以成真, 那种精神才得以升华。鲁迅在医学上的退, 在文学中的进, 让国人呐喊着灵魂的声音大跃进!

话题作文巧拟题 第11篇

一、增补法。（也叫扩展法，嵌入法）

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。

如：以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》《我们需要诚信》《带着诚信上路》《诚信，归来吧》《诚信是金》《诚信不可抛》。

以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》《创造幸福》《追求幸福》《体味幸福》等题目。

二、引用法（也叫套用法）

对影视剧片名、歌曲名、诗词名句、成语典故、名言警句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装，借用。

如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《我的眼里只有你》《将学习进行到底》《爱你没商量》；

以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；

以“宽容”为话题的文题《风中有朵雨做的云》；

以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》《妈妈，其实你不懂我的心》；

以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》《怎一个“愁”字了得》；

以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；

以“生活”为话题的题目《笑傲人生》《我和磨难有个约会》《我与磨难面对面》等。

“诚信”话题——《众里寻它千百度》

三、修辞法（修辞：比喻、拟人、对比、反问等）

根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，可以增强题目的美感，让题目生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

1、比喻：《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。

2、借代：辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。

3、对偶：《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中。

4、对比：《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

5、双关：《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。

6、设问：《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

7、反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

8、反语：《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

四、逆向法

拟题不仅要恰当，更要求新颖，给人一种耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定式，逆向思考，巧设悬念，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。可以违反常情，如：

以“竞争”为话题：对待敌人，应该向秋风扫落叶，可拟出《感谢你——我的敌人》、《感谢对手》；

以“素质教育” 为话题：我想，真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多，不妨就来委婉地批判吧：《真想做个后进生》《差生也美丽》《渴望停电》《难得的暑假炎热》《救救孩子》《十六岁，老朽了！》《考试魔鬼定律》 。既道出了孩子们的心声，又确实有道理，让人觉得这话说得太迟了。

五、想像法

由所给的话题展开想像的翅膀，在虚幻的世界里自由翱翔，拟出新颖的题目。

如《会见孔子》、《假如明天就是世界末日》、《我为我服务》《最后一只老虎》《金星探矿记》《我是一只飘飞的塑料袋》这些题目会让读者耳目一新，吸引读者往下阅读。

六、悬念法

设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如；可以以怪生悬，如；可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀；还可以添加标点符号或采用标点符号、数字拟题来设置悬念，如《我最需要……》《？——！》《1+1≠2》等。

可以以怪生悬，如《我发现母亲就是“母亲”》 《100分，我恨你》

可以以险出悬，如《客车翻下悬崖之后》

可以通过渲染结果或气氛来制造悬念，如《瞿瞿瞿，零比零》；

七、特写法

如以“爱”为话题写一篇文章，题目可拟定为《父亲的背》、《妈妈的“诺言”》《倾斜的雨伞》、《难忘的瞬间》等来表现人物的特点。

八、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如

1、“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》

2、“科技”话题——《How are you， Email》

3、“电脑”话题——《Internet，my love》

4、“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》

5、“幸福”话题——《Come on，给我感觉》

6、“亲情”话题——《Modern，老妈》

7、“校园”话题——《女孩，Sorry》

九、巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如

1、“诚信”话题——《7-1=0》

2、“教育”话题——《1+1=？》

3、“学习”话题——《8-1﹥8》

4、“团结”话题——《1+1﹥2 》

5、“品德”话题——《忍让≠懦弱》

6、“诚信”话题——《诚实+信用=财富》

7、“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》

十、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们拟好题目提供了一个绝佳的施展才情的平台，题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，但只要我们善于思考，开动脑筋，一定可以拟出漂亮的文题来！

本月作文模拟题 第12篇

“曲径通幽处, 禅房花木深。”“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。”“青山缭绕疑无路, 忽见千帆隐映来。”这些诗句都直接表达出诗人经历了一段“曲径”以后, 观赏到美丽景致的喜悦之情, 同时, 又都饱含人生哲理, 耐人寻思与回味。

要求:在全面理解材料的基础上, 选择某一个侧面或一个角度构思作文。自主立意, 自定文体。不要脱离材料的含义作文, 不要套作, 不得抄袭, 不少于800字。

二、思路导引

1、解说形式

当下作文命题大致有四种形式:命题作文 (包括半命题作文) 、材料作文、话题作文、命意作文。命意作文与其它几种形式的作文比较起来, 开放性更增强了, 只是要求以材料为范围。这个范围可以是材料的“内容范围”, 也可以是材料的“含义范围”, 它是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。

2、审题立意

作文题目中提供了几句诗, 要求与2006高考全国卷相同。面对这样的试题, 认真研读材料, 准确地把握其寓意, 无疑是写好作文的前提。几句诗都可以看作是记游写景, 色彩明丽, 叙述曲折, 跌宕起伏。蕴含不尽的人生哲理。“这些诗句都直接表达出诗人经历了一段曲径’以后, 观赏到美丽景致的喜悦之情”, 这句话特别重要。这里的“曲径”可以理解为弯路、不幸、厄运、挫折、失败等;这里的“美丽景致”可以理解为体验、成功、价值、贡献等。全面理解材料, 立意时必须两个方面都考虑到, 才算是切合题意;如果只写其中的一个方面, 只能算是符合题意;如果两个方面都不写, 则是不合题意了。

3、构思行文

如果写成议论文的话, 我们可以从“梅花香自苦寒来”、“彩虹总在风雨后”等角度进行写作, 而历史上以及现实中关于历经苦难最终成才成功的人与事则数不胜数, 写作时可以信手拈来使议论不致空洞。还可以写成游记散文, 比如李宗吾的《雨中登泰山》, 作者尽管没能看到泰山日出, 却在登山过程中体验了无尽的雨趣, 这便是另一种全新的感受了。如果写记叙文的话, 可以写自己亲历或是见闻的事情, 只要扣住主人公走了弯路或是遭遇挫折以后得以成长就行。

三、示范作文

旅途

周聪

时间的脚步悄悄拍打着窗台, 在漆黑的夜幕中逡巡, 试图穿越旅途的悲喜, 抵达那片桃花灿烂, 春光明媚的彼岸。

不识愁滋味的少年在路口悠悠地踱步, 脚步轻盈。天真的孩子们手拉着手, 无忧无虑, 欢笑写在幼稚的脸庞, 如墙角一朵朵迎着风的雏菊。他们深信父母的臂弯是暖暖的, 没有丝毫的阻碍, 就可以投入到温暖有力的怀抱。那时, 天总是那样蔚蓝, 世界总是那么美好, 仿佛是一河清澈的碧波, 远离世俗尘世的喧嚣。

携带着茫然与不解来到了人生的正午, 耀眼的阳光如沉重的负担紧紧地扣在中年们宽大的肩膀, 丝丝的疼痛跳进了漆黑的夜晚。风的低吟, 人的叹息, 融化在艰辛的岁月里。在路上体验到了没有父母的孤独, 也学会了独自承受和默默拼搏的心境。那时, 蔚蓝的天空下时常漂浮着游走的乌云, 世界变得残缺, 仿佛一江奔腾的江水, 置身激流之中。

曲折的路没有尽头, 跌跌撞撞的人群也不瞻顾绚丽的风景, 只是沿着曲径, 目光坚毅地行走着。只有行走, 才能穿越痛苦, 战胜失败和挫折, 才能欣赏夕阳无限好的黄昏。路的尽头, 残阳斜斜穿透江上稀薄的雾气, 铺洒在江面, 宛如一个白头苦苦低垂的老人。

时间流过, 染白了发须。耄耋之年, 尝尽了人生的悲苦, 亲人的离去, 梦想的破碎。曾经的狂放不羁, 都化成了过眼云烟, 消失无痕。梦里是和畅的清风, 吹落了迷途的惆怅, 失败的苦痛, 这时眼界豁然开朗。

路的尽头是一条没有桥的河。河畔边白发的老者目光炯炯地盯着流向东的水波, 这个路过忧愁, 尝过失败和挫折的老者, 看见了清澈的河面倒映着自己斑白的头发, 低声叹息:“所有的繁华如流水无情东逝, 生活最终沉淀的不是虚拟, 而是真实, 平平淡淡的真。”那时, 天空是纯粹的, 世界是总是那么的轻, 仿佛一不小心, 就可以掂量出它的重量, 在老人的手掌心。