今天教室静悄悄

今天教室静悄悄（精选14篇）

今天教室静悄悄 第1篇

今天教室静悄悄

小鸟在枝头欢唱，树叶一片片落下，秋风飕飕地刮着，与窗外热闹的气氛迥然不同，“铃铃铃”，上课了！清脆的铃声响彻云霄。今天的教室鸦雀无声，我们大家的嘴巴像是被拉链封死一样，只能听见彼此的呼吸声和心跳声。

老师突然走进来了。她本想把那些讲话的同学抓个正着，可万万没想到会这样，老师也不可思议地惊叹起来。她嘴张得足以放下一个鸡蛋，眼镜好像要掉下来似的。见此情形我们彼此都暗暗在心里微笑了一下，然后又恢复了严肃。

这便是我们班那个“神奇”的一天。这事情还得从一个月前说起。

当时，我们班十分糟糕。我们在市领导看课的那节课上不仅给老师丢了脸，还损坏了班级荣誉。可大家却互相推卸责任。你说我，我说你，让班主任老师都有过放弃这班的思想。

在我们班改革的前六周，班长首次呼唤大家的团结心和向心性，要把沙子变成泥巴。一开始大家还没在乎这事，自己爱怎样就怎样，但班长执着地坚持着。

一个月前，那是个星期五，我们正在开班会，老师却站在讲台一旁低头不知在忙些什么？不一会儿，班长走上讲台，噢！原来今天的主角是班长呀！原来如此。他开始滔滔不绝地讲了起来„„

当演讲完后，很多同学都感动得流出了眼泪，大家开始奋发向前了。

期中考试要来了，大家埋头苦干，一个都没有三心二意的，因为我们想要考出最好的成绩来感恩老师。

考试当天，天气阴霾，我的老师和这天气一样，带着满面愁容。可我们信心满满，各自的想法都是一样的，那就是感恩老师，给她一个礼物。

结果出来了。我们又一次看到了老师的微笑，那微笑简直无法用语言来形容了„„老师笑呵呵地说：“我们班平均分九十七点七分！”顿时，班级像炸开了锅一般欢腾„„

当天放学时，很多同学都给老师写了祝语，听值日生说，老师都流下了热泪，一边哭还一边笑呢！那滋味如同喝了蜜似的，甜在心里。

果然功夫不负有心人，在老师和班委的带领下，我们取得了一个又一个辉煌，名次一点一点地上升。

感恩老师，你是我们一生中最难忘的人；感恩老师，是你带领我们走向光明；感恩老师，只有你对我们的努力，才有我们的辉煌！

今天教室静悄悄 第2篇

汇丰PMI数据显示，尽管中国经济的强度依然处于微幅扩张区间，但强度却在实实在在地走弱。不管原因是什么，这时候的货币政策都应当至少从“中性偏紧”转向“中性偏宽”。说至少转向“中性偏宽”，是因为我们货币政策转向已经晚了，或者说是被“金融空转治理不力”耽误了，这是经济规律使然，不容得任何人因固执己见而贻误调控时机。

其实，压低中国企业融资成本的问题，国务院早就提出来了，但一直执行不力。或许不是不愿意执行，而是金融结构的扭曲，已经大大削弱了金融当局的调控能力。其核心原因在于：金融监管当局漠视金融空转、漠视货币投机大规模扩张，从而导致金融结构扭曲。金融当局为什么要这样做我不知道，但结果却十分清晰：贷款利率因成本上升而居高不下，与此同时，人民币升值。更重要的是，中国经济下行压力加大，而且越走越弱。

不过，但就货币政策、金融政策而言，现在的情况正在发生着重大转变。比如，9月中旬，银监会等下发《关于加强商业银行存款偏离度管理有关事项的通知》，要求对商业银行设置月度存款偏离度指标，明确商业银行的存款偏离度不得超过3%。同时，央行拿出5000亿元SLF向商业银行补充流动性。

这一监管政策和货币操作的组合含义是什么？我的理解是：请商业银行不要“冲时点”，不要在月末或季末把货币市场利率拉得很高，需要短期的借款，向央行提出SLF申请。正是因为这样的措施，在货币政策上存续多年的“冲时点利率脉冲”得以平抑。今天就是9月最后一天，三季度的最后一天，我们看到的事实是：每到季末，货币市场利率大起大落的问题的确受到了抑制，利率曲线也变得平滑多了，而且“钱荒”或许已成昨日黄花了。

货币市场回购定盘利率

更重要的是，货币市场利率不仅没有走高，而且缓缓向下。这应当不仅说明商业银行“冲时点”的动作受到抑制，更说明商业银行的融资成本可能也在下降，只是速度和幅度好像还不是特别明显。因为，商业银行还在“买存款”，利率并未降低。但值得庆幸的是，银行短期理财产品的预期收益率并未出现大幅上升，而且略有下降。单看这一点，应当值得庆贺。

不过，需要指出的关键问题是：银行贷款利率什么时候才能下降？降低幅度能有多大？我的估计是：第一，当下没有下压贷款利率的可能；第二，过一段时间才可能有效下降；第三，下降的幅度取决于股票市场的热度。

为什么现在没有可能压低贷款利率？第一，银监会限制了“冲时点”，实际也同时限制了银行贷款的有效增加，而这恰恰从客观上起到了“拉高贷款利率”的作用；第二，就算央行给出了SLF的措施，但在“偏离值不得超过3%”这一规定的作用下，商业银行也不敢大量介入SLF,否则会暴露“偏离程度”，而被监管者盯住；第三，商业银行只能通过摆脱央行依赖，转而更加注重从存款市场上拉资金，这就是说，尽管货币政策利率不高，而且还在下降，但商业银行负债端的成本不一定低。

为什么过一段时间有可能发生作用？关键取决于存款利率和货币市场利率之间的利差会不会缩小到足以逼出货币投机资金的程度。说实话，这事儿没把握。因为，这要看商业银行对同业存款利率的接受程度。如果还是很高的接受程度，那就很麻烦。因为货币投机收益压不下去，那其规模就不会缩小，信贷资金的紧张程度就不会减弱，贷款利率就不会降低。实际上，监管政策的变化，已经使市场环境发生了变化。在过去的环境中，从货币市场角度压低银行负债成本就可以达到压低银行存款成本的目的，但现在因为有了“偏离值”要求，所以货币市场利率降低，不一定会有效压低银行的负债成本。

正因如此，我们认为：在现实监管环境中，贷款利率是否下降关键要看股市的热度。股市越热，股权性质的直接大幅增加，会减低企业债务融资需求，进而从需求端压低贷款利率。不过，需要注意的是，这里边有矛盾。如果货币投机的规模降不下来，市场中长线资金不足，信贷利率居高不下，股市活跃就不可能充分。

今天的教室静悄悄 第3篇

今天早晨,我睡过了头,醒来后飞快地向学校跑去。我想趁着教室正吵闹的时候悄悄溜进去。没想到,到了教室门口也没听到任何声音。莫非老师已到教室了?我忐忑不安地走进教室,低着头,叫了声“报告”,准备挨老师的批评。然而,并没有听到老师的声音。我抬头一看,同学们都神情严肃地端坐着,还有的同学在默默地流泪。我赶紧回到座位上,悄悄问同桌发生了什么事情,同桌告诉我何志东同学因为得了脑瘤死了。顿时,我的眼泪也流了出来。一幕幕往事出现在我的眼前:

二年级的时候,何志东转到了我们班,成了我们中的一员。他是个活泼可爱的男孩,我们经常在一起玩。记得有一次我们做游戏,我不小心踢了他,他痛得满头大汗,却原谅了我的过失。就这样,慢慢地,我们成了好朋友,真是不打不相识啊!过了没多久,听说他得了脑瘤,同学们都很关心他。学校还搞了一次献爱心活动,很多小朋友给何志东捐了钱。他的爸爸专门到我们班上,跟我们说了何志东在医院治疗的情况。

我们真希望他能尽快地好起来,但是无情的病魔还是把这个小生命给夺走了,我们都为失去了一个好伙伴而难过。听说他死的时候希望要一个美丽的书包,想着有一天能回学校上学。他是多么爱学习啊。但是,命运却对他这样不公平。

教室里的悄悄话 第4篇

放学了，同学都走完了，大约过了3个小时，天色变暗了，就在这夜深人静的时候，教室里突然传出了哭泣的声音。原来，是教室里的桌椅们在哭呢。

讲桌哥哥首先发言：“唉，老是整天在我身上敲敲打打，能的我整天伤痕累累。”“讲桌哥哥，你别提了，爱护我的小主人小兰走了，又换了一个小主人：小刚，他整天在我身上刻刻画画，疼死我了。”桌子弟弟哭诉道。“呜呜呜，我比你还惨呢，下课，我的小主人经常把我那美丽的脸蛋踩的伤痕累累，呜呜呜。”椅子妹妹说完又伤心的哭了。“椅子妹妹，你别哭了，你那还算轻呢。”地板爷爷也说道。“同学们天天把桌子哥哥在我身上摩擦来吗擦去，可疼着呢。”黑板奶奶听到了，连忙拿起粉笔，在自己身上写下了这几个字：爱护公物，人人都有一份应尽的责任！

第二天，天亮了，教室里悲伤和痛苦的气氛消失了，只有黑板奶奶身上的几个大字好像在诉说这什么

教室里的悄悄话 第5篇

可是，不知从哪里传来了一阵唉声叹气的声音：“哎！疼死我了！”原来是从一张课桌那里传来的声音。

那张课桌脸上被铅笔左一道、右一下，涂的黑乎乎的。

“是呀，你看，我的脸上被小朋友胡乱写了一些字，他快把我当成黑板了呢，哎呀，真是疼死了。”旁边不远的地方一张课桌也满脸委屈。

“我最惨了，这一星期做我这儿的小主人还用笔尖使劲儿捣我呢，我快被折磨死了。”说着，说着，满脸小坑坑的课桌忍不住掉下了眼泪。

“我可比你们幸运多了。我的小主人，对我可爱护了。每次都认认真真地为我穿上罩衣，还经常给我洗罩衣。总是让我干干净净的。每次小主人都轻轻地放东西，生怕把我弄疼了呢。”一张干干净净的课桌得意极了。

“哎呀，好羡慕你呀！真希望我们能早点儿遇上这样的小主人。”好几张满身伤疤的课桌异口同声地说。

接着，大家又七嘴八舌地议论起来，有的继续诉苦，有的在静静地听，有的只是微笑，有的表示同情教室里还真是热闹！

同学们，听了教室里课桌们的对话，我们应该怎么做呢？

教室里的悄悄话 第6篇

当我醒来时，发现自己站在教室门口。

教室里传来窃窃私语声，原来是教室里的清扫工具在说话。

大扫帚气愤地说：“现在同学们总是把我们乱丢，你看看我都快秃顶了。”小扫把伤心地说：“可不!上次小主人把我的高粱杆儿都掰掉了许多，铁丝也拆掉了好多!”说着掉下了委屈的“高粱粒”。抹布难过地说：“小主人总是把我往门上的挂钩一扔就不管了，掉在了地上也没有人把我捡起来。”说着眼泪吧嗒吧嗒的落了下来，地面湿了一大片。

站在门口的我听到这里，惭愧极了，我轻轻地推门进来认真地说：“爱护环境要从保护清扫工具做起。”清扫工具们欢呼起来“对!对!”。

于是，我将大扫帚放到了墙角，把小扫把用细铁丝重新捆扎好，把抹布捡起来洗干净挂了起来。

“王炫皓!快起床!再不起床就迟到了!”

今天你跑错教室了吗？ 第7篇

自打实施走班以来，我就被闺蜜们冠上了一个华丽丽的封号——“风一样的女子”。你可能时不时会在走廊里看到一个正在全速奔跑的豪迈女汉子，一阵疾风从你身边呼啸而过！没错！那道闪电般的身影很有可能就是我！

其实以前，我是个不折不扣的拖延症患者。上课前不习惯提前准备课本和用品，总是要等任课老师进教室了才恍然大悟：“原来现在是XX课呀！”然后慢悠悠拿出课本，翘起兰花指不紧不慢从笔袋里摸出支笔。一份15分钟就可以搞定的作业，常常被我磨蹭掉一两个小时：才做到第2题，好渴呀，去喝口水；第5题刚有个解题思路，就探出头去看看窗外有没有帅哥经过……如此这般，学习效率堪忧。

走班以后，情况发生了改变。对于我们开启走班模式的人来说，课间的每分每秒都不能浪费，因为有N项任务等待完成：到行政班教室的柜子中对照课表拿下一堂课的课本，喝水，上厕所，去办公室向老师请教问题，奔向下一个教室……有时候我都感觉自己利索得像女版007呢！当然，我也慢慢总结出一些走班小妙招，分享一下供小伙伴们膜拜：其一，自备一个简便易携的小布袋，把一上午用到的课本、笔记本、水杯等都收入囊中。这样课间就不用再折返行政班教室拿书啦，可以节省不少时间！其二，做作业的时候用电子表设定一个时间点，到点必须完成，就像考试一样。假如不能完成，就自罚刷题20道或者背一个单元的单词。

正是因为走班制营造了一种分秒必争的快节奏，使我总想着要从各种地方挤时间，今日事今日毕，从而改掉了爱拖拉的坏习惯，大大提高了学习效率，成功跨入新时代有为青年的行列。现在，妈妈再也不用担心我的学习！

微讨论

@胡卡卡：走班带来了很多意外收获，你猜最意外的赠品是什么？亲爱的老师们很少拖堂啦！

@许天歌：中午下课后从教室去食堂的方式从走变成了跑，从跑变成了冲。每个人的节奏都比原来快一档，人生全面提速了。

@张佳瑶：就是因为每天下课穿梭在教室之间，晚上回寝室感觉比以前累啊，经常腰酸背痛腿抽筋，呜呜呜……顿时觉得以前的自己弱爆了，这么经不起折腾，一定要好好锻炼啦！

@苏礼昊：走班导致课间基本上没有时间休息，下课能问老师题目的机会也很少。早读也很难静下心来，因为总想着一会儿又要开始走动了，有种心神不定的感觉。作业抄袭的现象貌似比原来严重，因为不在一个班了，老师也不一样，一模一样的答案都不担心会被发现！

@严晶晶：以前听完课要是有不懂的地方就直接问旁边的同学。但是现在一下课就都作鸟兽散了，所以基本上都是自己钻研。时间久了，倒是发现这样更好，靠自己独立思考得来的东西总是记得特别牢！

@高 瑞：一开始听说学校要实行走班制，我是非常担心的。因为总觉得走班的风险很大。一节课换一个地方，怕整个秩序会非常乱。走班了以后这些顾虑基本上都消除了。我觉得学校的管理非常到位。

【小编字幕组】

没想到，仅仅是“走起来”这样一种姿态的改变，就带来了那么多的变化。节奏变了，很多东西都变了，何不也趁机改变一下自己呢？从拖延症患者进化为火力全开的女版007，小编必须要为陈同学这种华丽丽的改变怒点32个赞！学不学她风一样的速度并不是关键，关键在于，要直面改变，主动找到高效节能低碳环保的最佳学习方法。走班制相比于传统的授课模式，更强调了个体的自我管理能力和调节能力，要敢于对自己负起责任，积极适应环境的变化，在不断调整的过程中，升级版本。

教室里的悄悄话 第8篇

夜深人静了，树叶被风吹着，发出“沙沙”的响声。

这时，三(3)班教室里传来说话的声音。只听讲桌关心的问纸桶：“老弟，你的脸色怎么这么难看啊?”“唉!别提了，讲桌大哥。”纸桶痛苦地说，“今天上午，同学们都往我肚子里塞东西，快把我给撑死了!”说着，说着，纸桶竟然伤心地掉下了眼泪。讲桌赶快递过来一张纸，安慰它说：“别哭，别哭!有什么委屈给我说说。”纸桶擦了一把眼泪，接着说：“有些同学不讲卫生，乱撕纸，把我肚子里塞的满满的，害得我得了胃病。幸亏宋老师让宋琛和谢雨把我肚子里的东西掏了掏，我才好受点。这不，我刚从医院看病回来。”讲桌听完后，同情的说：“同学们乱撕纸，不仅浪费，还不利于保持环境卫生，这可不行呀!”“你说得对。”纸桶听了抢着说，“不光是废纸，我肚子里还有擦鼻子纸、家餐、饮料瓶等等乱七八糟的东西，可把我恶心死了。你知道，我最喜欢吃的是纸了。”纸桶说着，吃下了一粒“斯达舒胶囊”。

天亮了，讲桌和垃圾桶停止了谈话，似乎什么也没发生过，同学们照样上课，只是，纸桶已不是满满的了。

教室里的悄悄话 第9篇

桌子甲问桌子乙：“老兄，你为什么哭呀?”

桌子乙伤心地说：“呜呜我的小主人一点也不爱惜我，总是用小刀和铅笔在我身上刻画，弄得我伤痕累累的，真疼!”

“我的小主人可不像那样，她和你的小主人恰恰相反，把我保护得很好，真希望你也有这样一个小主人!”桌子甲用同情的眼光看着它。

桌子乙说：“如果我的小主人现在能知错就改，以后不在我身上刻画就好了。”

桌子甲说“但愿如此吧!

天开始蒙蒙的亮了，桌子乙想告诉小主人，不要在自己的身上刻画。他等呀，等呀，小主人终于来上学了。

桌子乙等小主人坐下，便悄悄地对他说：”小主人，我是你的桌子，你能听见我说话吗?“小主人最开始吓了一跳，后来慢慢明白是桌子在叫他。

”什么事呀?“他问桌子乙。”请你以后不要在我身上刻画了，好吗?这样会很疼的，你看看旁边的桌子多干净呀!“桌子乙说。小主人听了这话后，羞愧极了，连忙说：”对不起，我以后一定要爱护公物，不随意去破坏了!“

教室里的悄悄话 第10篇

突然，一张桌子伤心的说：“我的主人小明不爱护我，整天下课在我身上踩来踩去，踩得我脏兮兮的，而且，身上有墨水，有彩笔印儿。课上还拿小刀在我身上左一下右一下的划我，弄得我伤痕累累。我真恨死他了。”

又一张桌子自豪的说：“一说我的主人我就神采飞扬，她每天一下课就拿出布子来擦上两三遍才下楼玩。有一次，她不小心把墨水洒在我身上，下课铃一响，她就立刻找来布子和水，把我擦的干干净净的，阳光照在我身上，我闪闪发光!”

一把椅子苦恼的说：“上课我的主人总爱把我侧坐着，还不时的摇来摇去，晃得我骨头都快散架了。”

又一把椅子说：“我的主人看见我的腿快断了，他就找来工具把我修好，现在的我身体可壮实了!有一次，他看见小军的桌子放上书包后摇摇晃晃的，第二天课间，他用带来的钉子拿起锤子敲得叮叮当当响，把小军的桌子修的结结实实的。”

教室里的悄悄话 第11篇

值日生小亮拿了把扫帚去打扫教室。他开始扫地。扫着扫着，忽然听见教室里传来一阵悄悄话。小亮停了下来，仔细地听了起来。

原来是教室里的成员正在互相诉苦。

桌子大哥说：“我现在快受不了了，小朋友都用拳头打我的头，还用小刀在我身上划来划去，弄得我全身上下都是伤。”

椅子弟弟也说：“我的腿好疼啊!我也快撑不住了，今天又被小朋友摔了好几跤。刚刚接好的腿，又被他们摔断了。”

墙二姐也唉声叹气地说：“唉!我的衣服原来是雪白雪白的，可现在，你们看看，到处都是字迹、图画，还有许多小脚印，擦也擦不掉，多难看啊!”

小亮静静地听着，他把成员们说的话一一记了下来。

教室里的悄悄话 第12篇

黑板诉苦：“我可真倒霉，每天下课，同学们总在我身上涂涂画画，把我弄的脏兮兮的。还是你好啊，桌子老弟。每人来画你，没人来伤害你。”

桌子皱着眉头说：“我好什么?每次值日，同学们关灯时，总要踩在我的身上，我都快散架了。他们也不把我擦干净。

唉，我们俩真是命苦哟。”

不过，同学们也有优点啊!”黑板说了一句。

“是啊!我觉得同学们朗读太生动了，都把我带进书中了。

我有时都听入迷了。”桌子笑眯眯地说。

“同学们还有一个优点哦!桌子老弟，你没发现吗?同学们现在通过练字，字进步了许多，你说是吗?”黑板高兴读说。

“哎呀，你不说，我还真没想起来呢!”桌子说。

黑板提议了“要是同学们能够取长补短，那就是一名优秀少先队员，班级就是文明、优秀的班级了。”

《教室里的悄悄话》教案 第13篇

教学目标

1、知识目标：知道在我们的教室有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

教学重难点

1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

教学准备

1.搜集身边公共设施破坏的图片。2.课件。3.答题卡、笔。

教学过程

一、引入新课，组织教学

（一）播放图片、明确概念

教室里有哪些物品属于公共物品，我们到了教室要应该怎么对待这些物品呢？

（二）小组讨论、分析公共设施的作用

1、同学们到了教室，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？

2、小组讨论

公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。

3、汇报表演

（三）继续讨论，找出爱护方案

1、营造氛围。

大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来对待他们呢？小组讨论。

2、全班总结爱护公共设施的方法。

（四）观看图片，明辨是非

1、其实，在我们身边，像短片中的同学这样，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？

2、请同学位小组合作，一起出出主意。

（五）总结本课，升华情感

1、这节课我们学习了《教室里的悄悄胡》，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。

2、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边除了教室，还有很多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。

教室里的悄悄话作文 第14篇

放学后同学们都回家了，这时桌子和椅子正在交谈，桌子说：“那些人经常把那么重的东西放在我的身上，压得我都喘不过气来。还有那些人也太不讲文明了，还在我的身上乱涂乱画，我以前那么美丽、漂亮、干净，现在变得这么脏了，真是让人伤心呀!说完桌子可怜巴巴地看着椅子，希望得到他的安慰。

没想到椅子也叹了口气说：“我也好不到哪儿去，那些人一会儿坐在我的身上，一会在我头上踩来踩去，把我的骨架都快弄散了。椅子比桌子更加愤怒。

说着说着，椅子和桌子两个越想越生气，突然一个声音在问：“有人在吗?”桌子和椅子看了看，到处都没有找到是谁在说话。桌子往下一看，看到了钢笔、铅笔和橡皮擦也在倾诉自己的苦衷。他们说：“我们的主人把我们扔在这里，不管我们。”大家互相看着，心里都很难过。他们一直想跟人们说话，“请对我们好一点吧。”可是，有谁想听呢?

他们左顾右盼，在想着他们原来的样子是多么讨人喜爱。现在他们就像一群被人抛弃的娃娃，孤苦伶仃，他们是多么悲伤呀。以前他们在主人的带领下，过着快乐充实的生活，现在被人抛弃多么痛苦，他们想到这里，不禁流下了眼泪。

过了一会，钢笔想到了一个好办法，他给人们写了一封信，信里面说：“我们被抛弃在这里，东西也被乱涂乱画”钢笔折叠成一架飞机抛向天空，不知怎么回事，飞机变成了很多架飞机，飞向了文具各自的家。