健康教育计划及总结

健康教育计划及总结（精选6篇）

健康教育计划及总结 第1篇

解东一小2017健康教育工作计划

一、指导思想：

紧紧围绕实施《学校卫生工作条例》卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，使学生养成良好的卫生习惯。

二、工作目标：

1、加强学校的卫生常规工作，加强学生健康教育，开展食品卫生、健康教育专题讲座。

2、继续落实好六病防治工作，增强学生体质。

3、定期做好宣传卫生培训工作。

三、具体措施：

(一)加强健康教育

1、按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作。

2、制定有关制度(传染病防治、食品卫生制度等)。

3、依据中小学《健康教育指导纲要》，健康教育课做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。

4、利用宣传栏、家长会、主题队会、广播等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生健康知识，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。

5、重视学生心理、生理健康教育，利用讲座、录像、挂图等形式，使内容丰富多彩，通俗易懂。

6、培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好对“六病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。

7、加强学校公共卫生管理工作。

(二)做好学校卫生监督工作

1、做好学生病假统计工作。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

(三)开展学生常见病防治

1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。

2、提高眼保健操质量，任课教师要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。

3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。

4、做好学生计划免疫工作。

5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道传染病、等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。

6、积极开展对口腔卫生知识的宣传，组织学生采用氟化泡沫防龋，进一步减少龋病的发生率。

解东一小 2017年3月

解东一小2017年健康教育领导小组

组 长：张伟华

副组长：郑成 员：周丽娜

洁

张军 武利霞许寸芳郭志苗高娜娜

解东一小2017小学健康教育工作总结

我校以《健康教育评价方案》和《学校卫生工作条例》为依据，全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平；培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。

回顾一年的健康教育工作，深感欣慰，我们根据年初制定的工作计划做了一些富有成效的工作，也难免存有不足，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结。

我们重点做了以下几方面的工作：

一、确定教学总体目标及教学指导思想：

让每一个孩子尽快适应小学生活；尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。

二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用

要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，定期对学生进行健康教育讲堂培训。

1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。

6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。

7、积极开展预防和远离毒品教育。

三、关注学生身体健康

坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。

四、坚持实行每周消毒制度

每周对校园进行至少一次的消毒，消毒要彻底，全面，维护师生身心健康，维护社会的稳定。

五、关注学生心理健康

加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。

总之，学校的健康教育课对学生进行健康教育是十分必要的，只有抓好学生的卫生教育，才能减少疾病的发生，保障学生的健康成长当然，在教育的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把健康教育工作做得更加扎实有效。虽然取得了一定的成绩，但是不能松懈，来期将要更加努力的工作，为学生的全面健康发展贡献出自己的力量。

解东一小 2017年12月

解东一小2018小学健康教育工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，贯彻“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观、促使经济和人的全面发展”。本着服务学生，提高学生身体素质，保障健康的宗旨，切实执行《学校卫生工作条例》，全面促进学生的体质健康水平。

二、工作重点

(一)健全健康建于组织

适当调整我校健康教育领导小组，成员增加各班班主任，确保健康教育各项工作能责任到人，没有责任盲区。

(二)进一步上好健康教育课

做到教材人手一册，课时安排符合标准：两周一课时，教师认真备课，合理使用教具，学期结束后要有考核，要有分析。

(三)加大健康教育的宣传力度

1、充分利用广播、黑板报、主题班会、多媒体等传媒开展健康教育。开展“视力保护宣传周”、“3.3爱耳日”、“5.20学生营养日”、“6.6爱眼日”等有关卫生知识宣传。

2、用讲座、参观、图片等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、心理卫生教育及饮食卫生、考前保健等教育。

3、利用墙报、宣传窗、卫生委员培训、班队课等多种形式，广泛开展呼吸道、肠道传染病的预防知识宣传教育，提高师生对传染病的认识，增强自我防病意识，学会保护自己的能力。

(四)加强心理健康教育

1、继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实际活动。

2、创造条件开展心理咨询和心理辅导，提高学生心理素质。

3、充分发挥主题班会课的主阵地作用，要求各班开设一节有关心理卫生健康教育的主题班会课。

(五)加强校园卫生管理

1、优化美化校园环境。

2、进一步健全卫生管理制度，责任到班，成分发挥校园卫生管理网络的作用，加强检查、监督。

3、继续开展千分考核活动，每周结分评定并公布。

4、积极开展“爱国卫生活动，坚持一日两扫，经常与突击相结合。结合学校卫生文明办公室评比，每周对教师办公室卫生进行检查，汇总，由领导点评，使学校卫生面貌达到彻底改观。

(六)继续做好“六病”防治及学生常见病防治工作。

建立健全健康档案，认真做好学生体质监测工作，及时进行学生体质评估。主动与班主任、校长室联系，相互配合，合理安排课时，加强学生体育锻炼，增强体质。发放《告家长书》，通报学生体质状况。经常性开展近视、沙眼、贫血、营养不良、肠道蠕虫等疾病防治工作。

(七)加强传染病防治工作

严格执行传染病防治法，消除校园内可能导致传染病流行的各种隐患，做到“早发现、早报告、早诊断、早治疗”。

(八)安排好学校教职员工的体检工作。

解东一小 2018年3月

解东一小2018年健康教育领导小组

组 长：张伟华

副组长：郑成 员：周丽娜 洁 武利霞 许寸芳张军 郭志苗各班班主任

高娜娜

健康教育计划及总结 第2篇

健康脱贫总结及计划

20**年，全县健康脱贫工作在县委、县政府的坚强领导下，在县扶贫办的大力支持下，各项工作稳步推进并取得显著成效。

一、20**健康脱贫工作总结：

20**年初，我县共有贫困户9XXX户，22XXX人，其中：因病致贫返贫户x户x人，占贫困人口xx%。20**年以来，xx卫计委认真贯彻县委、县政府健康脱贫战略，全面落实健康脱贫医疗保障政策，全县稳定脱贫贫困人口4XXX户13XXX人。xx健康扶贫的做法得到省、市领导的高度评价。20**年3月8日，《拂晓报》头版头条以《织牢健康保健网拔除因病致贫“穷根子”》为题，对xx健康扶贫行动进行了专题报道；20**年5月7日，《人民日报》以《小病不出村

大病有兜底》为题对xx健康扶贫工作做法给予了充分肯定；20**年1月2日-6日，中央电视台赴xx拍摄健康脱贫专题片《洒进心里的阳光》；20**年4月8日，中央电视台《新闻联播》以《健康扶贫强化兜底》为题，将xx健康扶贫工作经验向全国推广。20**年2月28日，xx在全省扶贫工作会议上作了《健康促扶贫，共筑小康梦》的典型发言。

主要做法有以下五点：

（一）实行医疗保障全兜底

1、住院费用零支付。在省“351”医疗兜底政策的基础上，通过基本医保、大病保险、医疗救助等综合补偿后，县政府加大投入，对贫困人口剩余的住院合规医疗费用全部实行兜底保障，切实减轻了贫困人口就医负担，彻底解决了贫困人口因病致贫问题。截至20**年12月31日，全县贫困人口住院受益XX.X万人、XX.X万人次，总费用13XX.X万元，基金支付12XX.X万元，其中：新农合基金支付8XX.X万元、大病保险补偿费用1XX.X万元、医疗救助1XX.X万元、政府兜底1XX.X万元。

2、大病分类集中救治。按照“三个一批”要求，利用县乡村三级医疗卫生资源，按照疾病患者、高危人群和一般人群，对贫困人口实行分类健康干预。一是县卫计委组织定点医疗机构xx人民医院成立县级专家团队，对患一次性能够治愈的食道癌、胃癌等9种大病的XXX人和患有省里新增的6种大病中的乳腺癌、宫颈癌等XXX人，采取制定一对一诊疗方案、实行单病种付费等措施，科学分类进行集中专项救治，目前15种大病救治率XX%。二是认真落实严重精神障碍患者集中救治工作，对全县3XXX名严重精神障碍患者进行规范管理，对三级以上患者进行集中救治，减少重症精神病病人对社会的危害，减少因病致贫现象发生。三是对全县农村已婚育龄妇女“乳腺癌、宫颈癌”进行免费筛查，早发现、早治疗，阻断因病致贫。截止目前，宫颈癌筛查26XXX人，其中贫困人口5XXX人；乳腺癌筛查7XXX人，其中贫困人口5XXX人。

（二）实行门诊费用大补充

1、门诊费用进行提标扩面。在省慢性病“180”政策基础上进行提标扩面，由普通慢性病门诊扩大到普通门诊，由“180”政策提高到“190”政策。对贫困人口普通门诊、普通慢性病门诊限额内实行免费，限额外自付费用实行“190”政策，减轻贫困人口门诊费用负担。截至20**年12月31日，全县贫困人口门诊受益XX.X万人、XX.X万人次，门诊总费用3XX.X万元，基金支付3XX.X万元，其中：新农合基金支付1XX.X万元、医疗救助XX.X万元、政府兜底XX.X万元，补充补偿1XX.X万元。

2、开展送药上门活动。为解决贫困人口慢性病患者用药问题，体现人文关怀，满足贫困人口患者用药需求，县卫计委针对贫困人口慢性病患者开展了“送药上门”活动。通过签约家庭医生，逐户上门摸清贫困人口用药需求，对贫困人口慢性病患者开展“一对一”送药上门服务，做到“看病有药医，买药不出门”。

（三）实行医疗救助全覆盖

1、扩大贫困人口医疗保障范围。创新特色扩大保障范围，针对疑难杂症产生的特殊治疗费用，以及因第三方责任且无赔付能力等医保政策之外的特殊医疗费用进行救助，实现贫困人口医疗救助无缝隙、全覆盖，彻底解决贫困人口因病致贫、因病返贫问题。今年以来，贫困人口发生的特殊医疗费用，经县级专家组审核后报补XX.X万元。

2、提高非贫困人口医疗救助水平。制定《xx非贫困人口医疗补充保险实施办法》，对非贫困人口医疗自付费用超过XX.X万元部分，纳入补充保险保障范围，缩小贫困人口和非贫困人口医疗保障的差距，切实减轻非贫困人口就医负担。

（四）实行免费签约真服务

一是创新家庭医生签约服务的方式方法，依托县医院、中医院成立县级专家团队，每个团队由内、外、妇、儿、护、公卫等各个方面的专家组成，包保联系一个乡镇；依托乡镇卫生院成立乡级专家团队，包保联系一个村，配合乡村医生开展签约服务，形成“宝塔式”的服务模式。

二是县财政出资xx万元为每名贫困群众代付签约服务费用，由县乡服务团队和1名乡村医生包保联系。

三是村卫生室配备健康直通车，为贫困群众提供健康指导、疾病咨询、预约挂号、上门随访等服务，让全县所有因病致贫贫困人口在家就能享受专家级健康指导服务。

四是利用县乡村三级卫生资源，为全县每名建档立卡的贫困群众进行免费体检，并逐人建立健康档案，区别不同健康状况，实行分类健康干预。

（五）实行健康促进大行动

1、办好“三个大讲堂”。在村开设《健康直通车》大讲堂、在学校开设《健康乐园》大讲堂、在县电视台开播《健康有约》大讲堂。通过开展健康宣传教育活动，引导群众树立正确的健康观念，推进全民养成健康的生活方式。

2、开展健康进万家活动。县卫计委下发了《关于进一步开展健康进万家活动推进农村垃圾污水厕所专项整治的意见》，重点围绕“三大革命”，开展健康知识普及系列活动，实施健康生活方式推广行动、健康环境促进行动、健康服务提升行动。20**年全县共开展健康宣传活动61次，健康巡讲活动57次，媒体宣传活动12次,健康心理辅导/咨询XXX人次；创建健康医院XXX个，健康学校XXX个，健康村庄XXX个，健康家庭XXX个。

3、开展“十个一”活动。即开展一次义诊活动、举办一次健康讲座、进行一次免费体检、建立一个健康档案、打造一个健康广场、建设一个健康小屋、赠送一张服务卡、确定一个联系人、制作一个宣传片、发放一个大礼包。强化活动引领，加强健康教育、健康宣传，加强疾病预防控制。截至目前，全县建设健康广场XXX个，健康小屋XXX个，开展专家义诊活动324次，举办健康讲座309次，发放健康扶贫宣传册20余万册；为贫困群众提供免费体检50000余人。

我县健康脱贫工虽然稳步推进并取得一定实效，但也还存在政策宣传不深入、基层医疗服务条件和卫生人员业务水平不高、家庭签约医生履约服务不到位等问题。下一步我们将认真总结经验，攻克工作难点、打造惠民亮点、关注群众兴奋点，创造经验特色，强化舆论宣传，狠抓工作落实，不让一个贫困群众在奔小康的道路上掉队，推动健康脱贫工作向纵深发展！

二、2018健康脱贫工作计划

2018年，我们将继续统筹安排、强化措施，重点做好以下八个方面的工作：

（一）开展健康脱贫冬季暖心服务活动。为深入贯彻落实中央、省健康脱贫工作部署，进一步加强基层基础工作，解决健康脱贫政策落实“最后一公里”问题，加快推进健康脱贫重点任务落实，提高贫困群众获得感，推动将健康脱贫政策精准到人，根据国家、省、市卫计委要求，2018年1-2月，充分利用外出务工人员春节集中返乡的有利时机，组织县、乡、村三级医疗卫生计生服务人员，走村入户，以因病致贫返贫贫困户和患有大病、慢性病贫困人口为重点，逐户、逐人、逐病宣传贯彻落实健康脱贫政策，开展分类救治，切实打通政策落实“最后一公里”，为贫困人口脱贫提供健康保障。

（二）提高健康扶贫动态管理系统质量。健康扶贫动态管理系统是展现工作成效的重要形式，是国家和省健康脱贫考核的重要依据。2018年，继续强化、规范健康扶贫动态管理系统更新和维护工作，确保数据信息真实、准确；核准率、救治率和救治费用录入准确率达到XX%，新增建档立卡贫困户核准率达到XX%。

（三）继续提高贫困人口医疗保障水平。一是落实贫困人口住院合规医疗费用零支付。二是门诊费用进行提标扩面。在省慢性病“180”政策基础上进行提标扩面，由普通慢性病门诊扩大到普通门诊，由“180”政策提高到“190”政策。对贫困人口普通门诊、普通慢性病门诊限额内实行免费，限额外自付费用实行“190”政策，减轻贫困人口门诊费用负担。三是扩大贫困人口医疗保障范围。针对疑难杂症产生的特殊治疗费用，以及因第三方责任且无赔付能力等医保政策之外的特殊医疗费用进行救助，实现贫困人口医疗救助无缝隙、全覆盖。四是加快分级诊疗制度建设，逐步规范常见病、多发病患者首先到基层医疗卫生机构就诊。五是定点医疗机构实行“一站式”结算，实现基本医疗保险、大病保险、医疗救助“一站式”信息交换和即时结算。六是开展送药上门活动。对贫困人口慢性病患者开展“一对一”送药上门服务，做到“看病有药医，买药不出门”。七是落实脱贫不脱政策待遇，20**、20**脱贫人员继续享受贫困人口综合医疗保障政策，直至全部实现“人脱贫、村出列、县摘帽”，避免发生因病返贫现象。八是提高非贫困人口医疗救助水平。制定《xx非贫困人口医疗补充保险实施办法》，对非贫困人口医疗自付费用超过XX.X万元部分，纳入补充保险保障范围，缩小贫困人口和非贫困人口医疗保障的差距，切实减轻非贫困人口就医负担，彻底解决因病致贫问题。

（四）提高贫困人口签约服务质量。县财政出资为每名贫困人口代缴签约服务费用，每人建立一份电子健康档案、明确一名乡村医生签约，利用“健康直通车”免费提供健康体检、随访和转诊等服务，健康随访次数县级团队2次/每年、乡级团队4次/每年、村医6次/每年，增加体检服务项目，提高履约质量。建档立卡贫困人口签约服务覆盖率达XX%。

（五）开展贫困人口大病慢性病分类救治。按照“三个一批”要求，利用县乡村三级医疗卫生资源，按照疾病患者、高危人群和一般人群，对贫困人口实行分类健康干预。一是对患有一次性能够治愈的大病贫困人口，制定一对一诊疗方案、实行单病种付费等措施，科学分类进行集中专项救治，二是认真落实严重精神障碍患者集中救治工作，对三级以上患者进行集中救治，减少重症精神病病人对社会的危害，减少因病致贫现象发生。三是对全县农村已婚育龄妇女“乳腺癌、宫颈癌”进行免费筛查，早发现、早治疗，阻断因病致贫。四是对于需要维持治疗的慢性病，由就近具备能力的医疗机构实施治疗；对于需要需要长期康复治疗的，发挥中医药特色优势，实施定期治疗和康复管理。

（六）全面加强疾病预防控制。一是加强健康促进和健康教育工作，广泛宣传居民健康素养基本知识和技能，提升居民健康意识，形成良好卫生习惯和健康生活方式。二是加大贫困地区传染病、地方病、慢性病防控力度。加强肿瘤随访登记及死因监测，扩大癌症筛查和早诊早治覆盖面。三是对患有冠心病、脑卒中的贫困人口进行规范管理，增加随访次数。四深入开展爱国卫生运动，实施农村环境综合治理工程，开展垃圾治理全覆盖，切实改变农村居住环境，减少贫困人口发病率。

（七）提升基层医疗服务能力。一是进一步实施基层医疗服务能力提升工程，县级医院、乡镇卫生院要加强特色专科建设，提升服务能力。二是实施基层中医药服务能力，2018年每个乡镇卫生院都要建立中医馆、国医堂等中医综合服务区，加强中医药设备配置和中医药人员配备。三是加强孕产妇和新生儿危急重症救治能力建设。四是利用国开行贷款和扶贫项目资金，加强县乡村医疗阵地和医疗设备建设，为XXX个行政村建设一所标准化村卫生室，改善村级医疗卫生条件。五是鼓励乡村医生积极参加继续医学教育，对取得学历的给予适当补助，提升乡村医生服务水平。

美国学校体育教育计划及借鉴意义 第3篇

本文以体育教育与青少年身体健康的关系为出发点,重点研究和论述了美国的学校体育教育计划,及其发展现状、组成部分等内容,希望为我国的学校体育教育提供一定的借鉴意义。

一、美国学校体育教育计划的背景与意义

美国是较早认识到体育运动与身体健康重要性的国家,且在二十多年前参加体育运动已经从社会层面上成为一种时尚与潮流,各种健身书籍、健身俱乐部、体育运动设备与服装等也都非常流行。[1]但是,与这种社会体育活动如火如荼的形势相对应的是,当时学校体育教育与体育活动的缺失。

(一)青少年肥胖问题

美国的身体肥胖人群越来越多,而相关研究认为,青少年时代的肥胖症状将在很大程度上决定了其成年后的肥胖,而体育运动能够有效刺激青少年参加运动与社会活动的积极性,有助于学生的身心健康。[2]2002年美国健康福利部做过一项调查统计,1972-2002年间美国年轻人中的肥胖人群比过去增加了三倍,肥胖问题已经开始困扰美国的政府与社会。

(二)青少年时期的运动积极性会延续到成年后

研究表明,对青少年来说,他们在学校体育活动中的难忘经历将会对其成年后的体育活动参与度产生激励作用。2000年体育运动产品协会调查发现,在18-34岁人群中有60%的人认为自己少年时代的体育活动对成年后的运动积极性产生了重要影响。[3]学校的体育教育能够为学生提供必要的运动器材、环境与技能,为其成年后参加体育运动打下良好的基础。

(三)参加体育运动并不影响学生的学业表现

尽管在教育领域一直有一种观点,认为在体育活动上浪费时间与精力将会影响学生在其它课业上的表现,甚至因此荒废学业。但是,事实却恰恰相反,相关调查研究己经证明,那些不参加体育活动的学生在学业上并不优于参加体育活动的学生。而体育活动在增进学生身体健康的同时,能够为学生的日常学习提供必要的身体保障。

在这样的背景和研究支撑下,2000年美国健康福利部制定了“2010年健康目标”,该目标对学校的体育活动提出了明确要求,并指出了制定与实施学校体育教育计划的重要性与必要性,旨在增加学生的体育运动时间,为学生制定更健康的、有活动的学习计划与生活方式。美国学校体育计划一方面推动基本运动技能的发展与普及,对学生进行系统的有计划的体育教育;另一方面要求学校在不同年级开展有针对性的体育教育课程,并为此精心进行课程设计、安排。[4]于是,在相当长的时间内,学校体育教育已经成为美国K-12(是美国基础教育的统称, 其中K指的是幼儿园———Kindergarten,12代表12年级,相当于我国教育体系中的高三年级)学校教育的重要课程组成部分。而且,美国还为此设计了具体的体育计划与体育评价标准,在形成相对完整的教育框架的基础上,更好地帮助学习提升运动知识与技能。

二、不同中学年级层次的学校体育教育计划

(一)6-8年级初中体育教育计划

根据这个年龄层次学生的身体状况与心理状态等,初中教育计划主要包含了三部分核心内容。

1.关注学生进入青春期的身心变化

在这一年级阶段,孩子开始步入青春期,其身体状况、运动能力和适应力都发生了很大变化。随着身体的不断成熟,学校的体育教学计划也需要作出相应的调整。这一时期,学生在头脑发育的同时, 身体重心也在发生变化,而身体的快速发育会提升其学习运动技能的能力。[5]针对学生正在逐渐成长的“新身体”,初中体育教育有必要增强体育技能学习与训练。

另外,这一时期的孩子内心比较敏感,与小学生相比存在明显的心理变化,他们在体育运动方面有表现欲和成功欲,希望自己能够“很酷”、受人欢迎。因此,初中体育教育计划要求老师为学生提供1-2周的体育运动指导,帮助学生避免在自己不擅长的运动领域过度承受。

2.注重体育技能教学,减少策略性教学

在这一阶段,学生的身心发育非常迅速,是学习体育技能的重要时期,因此更应该专注于体育技能的教学,而减少策略性教习。所谓策略性教学,就是指关于体育运动的规则、注意事项等的内容教习。要求中学生在学习体育运动技能的同时,记忆规则这是很困难的,而且会削弱学生参与体育运动的兴趣与积极性。只有当学生纯熟掌握体育运动的各项技能之后,才能专注于运动规则与策略的认知与思考。而这一点,也是初中体育教育计划所强调的重要内容。

3.鼓励学生努力付出,不畏失败

因为中学生在这一时期的身心变化,他们表现出成功欲与表现欲的同时,也很容易感受挫败,而且一旦失败可能就会放弃体育运动。因此,基于中学生的心理敏感性,初中体育教育计划要求初中体育老师更关心和理解学生。而美国也普遍认为,在初中阶段应该为学生配置最优秀的体育教师团队。 这样做的目的是在提升学生体育技能的同时,帮助学生认识到在体育运动方面努力与付出的重要性, 而且即便失败也不必害怕。

(二)9-12 年级高中体育教育计划

美国的K-12体育教育计划为保证其完整性与高质量,不仅强调从体育技能、身体健康、性格培养、个人成功等方面提升学生的综合素质,还注重教给学生足够的健康理念、体育知识、技能和选择能力,以便其在某一阶段做好选择一项自己会终生坚持的体育运动的准备。[6]

为此,高中体育教育计划更侧重于选修性计划,让学生自己去选择自己所喜爱或感兴趣的体育运动,而老师的任务是帮助他们选择,并在选择之后给予其专业的帮助与训练。学生可以根据自己的兴趣爱好,充分享受自己选择的体育运动,比如高尔夫、足球、篮球、长跑等;体育老师有责任帮助学生培养1~2项体育运动技能,以确保其通过体育教学获得受益终身的技能。

与初中的体育教育计划相比,高中体育教育计划重“精”而不重“多”,要求学生对自己所选的体育运动进行深层次学习,以培养出相对专业化的体育能力。

三、美国学校体育教育计划的借鉴意义

(一)学校体育教育应该以学生为“本”

学校的体育教育应该以人为本、以学生为本, 根据学生不同年龄阶段的身体状况、骨骼发育情况等设计体育课程,建立合理的体育教育计划。比如在美国的学校体育教育计划中,就充分考虑到了这一问题,并以此为依据制定了三个层级的体育教育计划:在小学体育教育计划中考虑到孩子的骨骼构造差异以及下肢比身长短的特点,为孩子制定基础的、多样的、没有难度的运动项目;在初中体育教育计划中基于学生在这个年龄段的身心状况,着重于对学生运动技能的培养,同时避免体育课上的策略性教学;在高中体育教育计划中,基于学生自我选择意识的提升与培养专业运动技能的需要,让学生自主选择感兴趣的课程。这种差异化的体育教育计划的建立正是从以学生为本的思维出发的,具有极大的借鉴意义。[7]

(二)为学生提供高质量的体育教学

通过对美国不同阶段体育教育计划的研究,我们可以清楚意识到在学校体育教育中高质量教育计划的重要性。高质量的体育课程设计不仅要关注学生的运动能力,还要关注学生的自信心、成功欲、 进取心等的培养。而高质量的学校体育教学具体应该从以下几点出发。

1.以内容标准为中心而组织

体育教学设计需要围绕一系列的内容标准而展开,因为在这些标准之下,老师才能正确评估学生的运动能力以及在学习中的进步,而学生也才能拥有努力和进步的目标。若缺乏目标与标准,就很难评估学生在各个阶段的体育学习成果。

2.以运动技能与体育活动的发展为核心

作为学校教育中的唯一学习运动技能的科目, 体育课的最重要原则是保证体育课的正常开展并增强学生的身体素质,而且应该将其确定为强制性要求,而不是学生不想上就能不上的,也不是老师基于文化课需要想取消就能取消的。

3.包含个性发展与道德培养的内容

体育课不仅是一个开展体育运动的地方,还应该是一个优质的“实验基地”,在这里学生还能够学到社会技能与道德素质,有助于自身的个性发展与人格形成,比如学到不骄不躁、公平竞争、团结合作、关心他人等精神素质。学校与老师在体育教学中应该注意创设出有助于学生个性发展的情景,并且在此过程中观察学生的个性发展,帮助他们完善自身的心理健康。

4.重视技能学习的过程而非效果

在学生开始学习一项体育技能时,老师应该注重其动作的正确性,而非结果本身。比如在学习投篮时,应该关注的是学生投篮动作是否正确,而不是投中了几个球。因为保证动作的正确性是学习动作技能的最基本要义,只有在掌握基本技能并达到熟能生巧的效果之后,才能去关注动作的最终效果。

5.传授学生受益终身的体育活动与技能

学校体育教学应该注重体育运动的可持续性与终生性,要为学生成年后的生活以及未来考虑, 为其提供成年后依然可以受用的体育活动与技能。 我们从美国学校体育教育计划的理念、内容等分析,美国的学校体育教育已经从以前的强调竞技性转变为强调终身受益性,其最终目的是让学生认识终身体育运动的意义,并养成定期参加体育运动的习惯。

(三)开展综合性健康计划

美国健康教育促进协会所定义的综合性健康计划是“保障与促进学生健康和全面发展的有计划、有组织的政策、措施和活动的综合体”,它包括健康的学校环境、学校有关体育健康的服务系统、 学校体育教育,其具体组成部分有:体育、学校心理咨询、健康的学校环境、家庭和社区参与、综合性学校健康教育、学校营养服务等内容。在美国, 相关研究认为它是未来学校健康模式发展的必然趋势。[8]体育作为综合性学校健康计划的重要组成部分,是培养全面发展的、健康的、完善的人的重要方式。

然而,除了体育之外,学生的健康还应该考虑综合的、多样的方式、手段与理论,需要多种资源的支持和多种手段的干预。也就是说,学校和老师在开展体育教学的过程中,还应该获得营养专家、家长、文娱辅导员、健康教师、学校心理咨询人员等帮助,综合地全面地确保学生的身心健康

(四)体育课程设计需循序渐进

根据不同年级学生身体发育的差异性,体育教学和课程安排应该遵循循序渐进的原则,具体应该做到:一、为K-12不同年级的学生安排差异化的、 富有情趣的、高效的体育课程;二、开设必要的体育文化课程,以国家体育标准为依据进行顺序性的发展性的讲解;三、确保体育课的中心任务是培养学生的体育知识、技能和技巧,增强其身体素质与心理健康;四、安排足够的时间,以实现体育课的目标;五、确保体育老师的数量与质量;六、当班级内有特殊人员如智力或身体有缺陷的学生、身体状况较差的学生时,要为其提供适宜的体育课程。

(五)鼓励家长参与体育教育

学校应该鼓励父母或监护人在积极支持学生参与体育运动的同时,将体育运动贯穿到家庭事务当中,甚至成为孩子参与体育活动的榜样。美国学校体育教育计划的做法是:与家长或其他社会人士合作,提升学生参与体育运动的积极性;鼓励学校的体育教师与学生家长结成合作伙伴关系,帮助学生坚持一项或几项受益终身的体育运动;为学生和家长提供可以共同参与的体育家庭作业。

(六)为体育老师定期组织培训

学校体育教育有必要也有责任为体育教师和其他健康服务人员组织专业培训,以确保其符合体育教职人员的条件。具体做法有:一、确保所聘用的体育教师与健康服务人员具有必要的运动知识与技能,可以为学生参加终身体育运动提供技能帮助,并增强学生的自信心与运动积极性;二、定期组织培训,为教职人员提供发展机会,不断提升其体育技能与教学水平。

(七)制定政策确保体育教育的开展

为了确保学校体育教育的正常开展,政府和教育应该制定出相关政策,将体育教育相关内容落实。美国学校体育教育的做法有:一、规定所有在校学生有接受体育教育的义务;二、制定各项政策确保学生可以参加各种有趣的终身体育运动;三、规定体育设施与运动场地不能作为其它用途使用; 四、为学生提供体育运动的时间与机会,以便增强其健康水平;五、明确体育相关组织所制定的健康教育标准,并积极实施。

(八)明确各级政府关于体育教育的责任

美国对体育运动的开展与学生身体健康非常关注,且从政府的各级部门到社会层面都达成了这种共识。政府和社会都很重视美国学龄儿童与青少年的体育教学情况,1987年美国国会就曾通过97号决议案,鼓励州政府与地方政府为K-12学生提供高质量的每日体育活动。[9]在美国,大多数州和行政区都要求在小学、中学和高中的课程中必须包含足够的体育教育课,而且几乎所有的学校都严格遵循这一规定,将近75%的州都坚持着1995年颁布的国家体育标准。

四、结束语

健康教育计划及总结 第4篇

【关键词】健康教育；接种疫苗；接种宣教

文章编号：1004-7484（2013）-11-6909-02

当前，面对公众健康意识的不断增强，以及生活质量要求的不断提高，如何加强和改进计划免疫工作，完善服务体系，提高服务水平和服务质量，是摆在卫生防疫部门面前的严峻课题。人最关心的莫过于生命，莫过于健康。特别是确保儿童健康成长，是所有家长、所有家庭最关注的问题。但是仍有不少数家长“重治病輕预防”和对计划免疫知之甚少。这就体现出了健康教育的必要性和重要性了。现结合临床实际工作中的体会介绍如下。1健康教育的作用

计划免疫是国家为保障儿童身体健康，投入巨资预防传染病的一项“民心工程”、“德政工程”。通过各种宣传方式可使更多家长认识到预防接种的重要性，从而提高各种疫苗的接种率和及时率。

接种前通过宣传告知受种者或其监护人所接种疫苗相关情况及注意事项等，既可提高接种效果，又可减少医疗纠纷。

健康教育宣传过程中可增加医护人员与受种者及其监护人的沟通，增进感情。同时可避免误种、漏种、和错种等，以减少医疗事故的发生。2教育方式

2.1讲与示教相结合开展科学的免疫接种知识讲座。我们对健康教育的质控是重在家属的掌握：为了使家长们了解计免知识，在接种室内墙上张贴图文并茂的宣传资料；采用普通话、将教育内容化解成通俗易懂的语言灌输给他们。

2.2进行问卷调查研究和开通预防接种咨询热线据调查显示98%的家长希望知道疫苗的不良反应及接种后应注意的问题；95%的家长最担心疫苗的质量；不规范接种即错种、误种发生；是否用一次性注射器；80%以上的家长希望从发放的知识卡片上获得预防接种知识。家长是进行免疫接种的主导者，了解家长在接种过程中的心理特征和服务需求而采取有效的干预措施，通过咨询沟通，将护士的爱心及接种知识一并传递给家长，使他们在无任何心理负担的情况下配合完成孩子的疫苗注射，减少预防接种工作的盲目性和片面性。

2.3文字与口头讲解发放告儿童家长书、接种须知、注意事项等。

2.4门诊大厅设立疫苗预防接种一览表，配备电视机、DVS光碟、备有画册，使家长通过宣传资料更进一步了解计免知识。达到自觉接受计划免疫程序。3教育内容

3.1接种前宣教带好《儿童预防接种证》。这是宝宝接种疫苗的身份证明。告知以后为宝宝在办理入托、入学时都需要查验。准备接种前一天给宝宝洗澡，当天最好穿清洁宽松的衣服，便于医生施种。告知受种者最好在身体健康状态完全好的情况下接种，并告知所接种疫苗的品种、作用及注意事项，询问受种者是否有相关接种禁忌并把禁忌症及不良反应印在宣传单上发给家长，让家长了解禁忌范围，减少偶合反应，防止加重病情。宣传后使家长心中有数，减少对一些不良反应的焦虑、疑惑不安的情绪，对一些接种后产生的红、肿、热、痛以及附近淋巴结肿大等现象不再惊慌失措，滥用抗生素，避免了影响疫苗效果，而且可以减少不必要的医疗纠纷。脊髓灰质炎疫苗提前告知服用前后半小时不能哺乳或进食任何温热食物及饮品，避免影响疫苗效果，并可减少在医院逗留的时间，也可为家长节约时间。通过电视示教接种需暴露的部位，可使家长做好接种前的准备，节约时间。示教正确的抱姿可防止不配合的儿童乱动，影响接种安全。

3.2接种后宣教告知接种注射疫苗后应当用棉签按住针眼几分钟，不出血时方可拿开棉签，不可揉搓接种部位。宝宝接种完疫苗以后不要马上回家，要在接种场所休息三十分钟左右，如果宝宝出现高热和其他不良反应，可以及时请医生诊治。接种后让宝宝适当休息，多喝水，注意保暖，防止触发其它疾病。接种疫苗的当天不要给宝宝洗澡，但要保证接种部位的清洁，防止局部感染。接种百白破疫苗后若接种部位出现硬结，可在接种后第二天开始进行热敷以帮助硬结消退，特别是接种第四剂次百白破疫苗后反应较多一些。如果宝宝出现轻微发热、食欲不振、烦躁、哭闹的现象，这些反应一般几天内会自动消失。但如果反应强烈且持续时间长，就应该立刻带宝宝来医院就诊。4效果及思考

健康教育和计划免疫是初级卫生保健工作中极其重要的部分，良好的、质优的、完整的健康教育活动在计划免疫中有着特殊重要的意义。具体归纳有：

4.1计划免疫的主要对象是儿童，他们是疾病侵害的主要对象，做好他们的疾病防治，无论是在保护儿童健康成长还是控制流行病上都有着重要意义。

4.2使他们对计划免疫的内容、程序、各类疫苗所预防的疾病、及接种知识等有了系统全面的理解，形成主动配合接种的观念和行为，使预防接种工作安全有效及时的进行。

4.3疫苗在预防疾病中效果明显，易于被群众接受。

4.4计划免疫工作定期开展，可使健康教育活动经常化，有利于卫生知识的普及和巩固。同时我们的医护人员也感到知识的价值和不足，激发了医护人员学知识、学理论、学技术的积极性和自觉性，促进了整体素质的提高。使公众对医护人员服务态度的满意度大大提高，树立了良好的公众服务形象。总之，只有把健康教育工作真正的落到实处才能更好的保障国家免疫预防事业的持续发展，造福广大儿童。参考文献

[1]张丽君，施兰姣，郭汉萍.探索有儿科特色的整体护理.护理学杂志，1999，14（5）：289.

卫生健康教育工作计划及总结 第5篇

一、以卫生课为阵地，充分发挥校内各板报专栏的作用，开展生动活泼的健康教育活动。

1、认真上好卫生课，做到学习有教材，上课有教案，课后留思考，真正把卫生课学习落到实处。

2、学校定期在板报、宣传栏上刊出健康知识，班级建立卫生栏，校广播定期播讲卫生知识，表彰健康教育活动开展好的班级。

3、举行健康知识竞猜和健康知识讲座、答问活动，激发学生重视健康教育。

4、指导学生注意收看中央电视台的《卫生与健康》专栏。

二、发挥常规卫生制度作用，常抓不懈，努力培养良好的卫生习惯。

1、班级建立严格的卫生晨丁检制度，经常检查学生个人卫生情况，并进行记录、评比。

2、每天坚持卫生区和班级教室做到晨检、晚扫，每周大扫制度，不留卫生死角，值日教师每天对各班的卫生情况进行登记。

3、针对我县常见病的特征，密切配合县防疫站，每学年对学生进行健康检查。

4、充分发挥校卫生督导员的作用，不定期对全校卫生和状况实行检查和登记，促进卫生习惯的养成。

三、强化行为健康和心理健康的训练。

光有良好的个人卫生和一定的卫生知识还不够，必须有健康的行为和心理，以全面提高少年儿童的健康素质。

1、健康行为训练。要求学生做到五不，不随地吐痰，不乱扔纸屑、杂物，不损坏公物，不破坏绿化，不乱穿公路，自觉维护公共卫生和公共秩序，做一个文明市民。

2、和气待人，不与同学争吵、斗殴，与人交往不说脏话、粗话，注意文明用语的使用。

3、敢于面对困难，面对现实，自我迎接挑战，要经得起表扬，注意让自己在赞扬声中找差距、找问题，使自己不断前进。遇到困难和受到批评时，能正确对待，看到自己的不足，鼓起勇气向前进。

建宁县实验小学卫生健康教育工作总结(2005-----2006学)健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。这年来，在我县教育局的领导下，我们根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深入开展健康教育工作，取得了良好的工作效果国。

一、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育体系

多年来，我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，教导、少先队、总务室负责人及年段长、卫生管理员等相关人员为组员的健康领导小组。根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，认真学习《学校卫生工作条例》、《学校健康教育评价方案》等有关健康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校健康教育的工

作内容，使之逐步进入科学化的轨道。

二、完善制度，明确职责，健康教育有章可循

近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们先后制定和完善了《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《绿化工作制度》、《校园安全工作制度》、《体育卫生工作制度》及《卫生管理人员职责》等制度，学校健康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校健康教育工作规范、有序地开展。

三、硬件到位，素质增强，健康教育水平不断提高 为了搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高卫生管理人员和健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证一定的资金投入，购置健康教育教材和教具，基本配齐了健康教育教材和教具；学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求，学校学生饮水、洗漱和厕所设施也基本达标。借鉴兄弟学校的工作经验，提高卫生管理员的业务素质，为保证学校健康教育的正常开展奠定了基础。

四、立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起到了很好的作用。学校健康教育课本拥有率、开课率均达100%，学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85%以上。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有评价；充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。同时，我们还根据上级部门的要求，在全体师生中开展健康知识竞赛活动，取得了良好的效果。

五、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立健康舒适的学习、生活环境

一是加大投资力度，加强校园建设。多年来，学校多方努力，积极筹集资金，加大了校园建设力度。种草种树，进行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校园环境大大改善。通过努力，我校的校园环境发生了质的变化，一个花园式的校园已成雏形。二是教育全体师生爱护校园环境。学校党、政、工、团队共同组织开展“爱我校园，从我做起”系列活动，要求全体师生做校园的主人，严格自律，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉爱护校园的一草一木，保护自己的生活学习环境。三是进一步完善值周制度，加大对师生在校内行为的监督力度，特别是对加强校园卫生的检查考核力度，以使我校的校园环境和校园管理呈现良好的精神面貌。

六、加强日常卫生工作，积极预防常见病、传染病的发生

1、我们以常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。

2、我们将学校的公共卫生区、教室划分到各班负责，坚持早、午、晚三次打扫，不定期组织相关人员进行检查，列入班级评比。

3、积极配合各级卫生监督部门做好校外摊点、小吃部、饮用水的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保了师生的饮食安全。

4、积极开展除“四害”工作，及时清理卫生死角，各室及时通风，消毒，杜绝传染病。

5、健康教育自评报表及时上交汇总，评价结果实事求是，发现问题和不足都能及时纠正，保证学校健康教育各项评价指标达到国家卫生城市的标准。以上是对我们近年健康教育工作的简单小结。当然，我们的工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的健康教育工作上一个新的台阶。

西湖小学2005学年第一学期卫生健康教育工作计划 西湖小学教育集团西湖小学杨明琴执笔

一、工作目标：

为全面贯彻实施国家教委、卫生部颁发的《学校卫生工作条例》精神，切实搞好学校卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心健康发展，结合我校实际情况，制订以下计划：

二、主要工作：

（一）爱国卫生

1、划分卫生包干区，责任落实到班级。保持校园环境整洁美观，教室窗明几净。教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》。营造健康优美的育人环境。

2、作好日常检查巡视工作。坚持一月一次大扫除，大扫除有重点、有要求，教导处、卫生室及时检查、记录、返回。检查情况做为清洁班评此依据。

3、各班做好教室、包干区清扫，要落实保洁，做到教室包干区无纸屑、无垃圾。发现有以上现象，值日老师、卫生室及时向班主任反馈，并及时记载。

4，专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观。由专用教室负责老师管理日常保洁工作，每周至少大扫两次打扫，教导处、卫生室抽查。

5、公共场所保持整洁，东西堆放整齐，自行车停放在车棚里。

6、继续做好灭“四害”工作，做到工作到位落实。

7、根据平时卫生、因病缺课上交情况、卫生委员会议出勤、个人卫生检查、大打扫，作好月末“小白鸽”清洁班评比工作.（二）学生健康教育、预防保健

1、通过多种形式开展卫生知识宣传，利用宣传橱窗、广播、电视，班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，根据不同季节，开展季节性疾病预防知识教育，按规定开设卫生健康教育课。并做好一年一次卫生测试工作。

2、加强保护视力的教育，督促近视学生进行治疗。做好本学期期初视力检查，统计入档工作。各任课老师督促学生养成正确的读写姿势。不拖堂，课间让学生走出教室活动、望望远是保护学生视力重要手段。轮到管理眼操的老师要及时到岗，进行管理和指导。后勤要保障教室照明，及时更换损坏的灯管。

3、继续做好口腔卫生教育宣传工作，做好一年一度一年级新生窝勾封闭组织、发动。及二年级复查补做各项工作。

4、培养学生个人卫生、学校卫生、公共卫生的好习惯，定时不定时进行抽查个人卫生。落实每周一次教室常规消毒工作，防止各种慢性传染病的发生，确保师生身体健康。

5、期初组织各班卫生委员进行，因病缺课登记、如何使用拖把、传染病上报卫生室等要求进行学习和培训。同时卫生室做好每月因病缺课统计、入档、上交。

6、组织学生参加一年一次体检工作，发放通知等有关事宜。确保学生人人参与体检。此外，做好检后学生营养状况评价、学生身高体重发育评价、告家长书、对体检中发现有心脏、等一些疾病的学生，第一时间通知班主任、家长，让学生及时到上一级医院复查、治疗。

7、开展卫生保健活动，卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及学生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。做好青春期卫生知识、爱滋病预防知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

8、协同后勤做好食堂各项卫生工作，及从业人员个人卫生、餐具消毒等卫生工作监督。做好期末资料整理、入档各项表格上交，卫生总结是交等工作。

西湖小学卫生室2005、9 西湖小学2005学年第一学期卫生健康教育工作小结

西湖小学教育集体西湖小学杨明琴

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，我校在认真落实《学校卫生工作条例》，严格执行课程计划，加强卫生、健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，使学生体质得到进一步得到增强。在具体实施中，我们以“预防为主，健康第一”为宗旨，坚持以人为本，全面发动和组织师生员工学习卫生知识，培养卫生习惯，搞好环境卫生，优化校容校貌，增进师生身体健康。

一、完善制度、落实管理

环境卫生是学校的卫生工作重要的一个环节，它不仅仅是校容校貌的问题，而是事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高全体师生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯。同时要建立建全每天清扫、保洁，定期大扫除制度，并把卫生工作纳入班主任月考核内容中。由于我校地处于风景地区，学生大部分来自城区，也有部分来自郊区，学生个人卫生习惯不是很乐观，要管理好学校卫生只有加强对教室卫生、包干区卫生检查评比制度和培养学生良好的个人卫生习惯。

期初给每个班级分配包干区实行包干制每个班级自己负责教室卫生及包干区卫生，对教室卫生和包干区卫生，以及学生的个人卫生提出详细要求，按要求每天进行检查和不定时抽查，检查情况纳入学校优胜班级评比中，同时卫生室根据月扫、平时保洁、学生个人卫生等内容，每月评出小白鸽清洁班，以促进学校卫生工作。

二、健康教育、多样化

健康教育是学校推进素质教育不可缺少的部分。根据学生和季节特点，我校的健康教育除认真开展日常教育教学常规工作外，把工作重点放在了传染病知识和预防教育上，在学生中大力开展了流行性疾病防控的宣传工作，并采取了必要的预防措施。通过宣传、教育，让全体师生都懂得各种传染病危害，以及如何预防等知识，提高师生对此类疾病的防范能力。其次，充分利用周四卫生广播，做好卫生保健、美化校园等宣传教育。调动学生积极性，发挥学生力量，组织学生进行卫生知识编报等活动，让学生参与学校卫生宣传。学期初卫生室抓住“爱牙日”“防近宣传周”等纪念日，开展了如何预防近视，9月20日爱牙日口腔卫生保健等宣传教育活动，根据全国口腔健康教育计划结合区教育局要求，对一、三年级开展系统的口腔知识教育，从上课、观看录像、学生完成作用等形式把口腔教育落到实处。

三、加强学生传染病、常见病预防

学生常见病矫治和传染病防治是学校卫生工作重点。在开学初组织全校老师进行传染病知识学习，使老师进一步了解常见传染病潜伏期、隔离期，以及如何上报等等知识。期初对全校学生进行视力检查，检查结果进行统计分析，对边缘视力学生及近视的学生发告家长书。平时督促学生认真做眼操，注意用眼卫生，掌握正确地用眼方法，使学生的视力不良的新发病率控制在2%左右，视力不良率控制在20%左右。组织全校学生进行体检，检查中发现有器质性疾病的学生及时通知班主任、体育老师、家长，并让家长带孩子到上一级医院确诊。对体检的学生100%发放体检结果通知，并且要求家长有反馈，体检结果进行统计分析。一年级学生“六龄牙”窝沟封闭，在卫生室和班主任的宣传发动下学生踊跃参加，使我校学生窝沟封闭率明显提高。学生的沙眼治疗率，龋齿的治疗率稳步上升。

根据季节变化和传染病的发病特点，做好各种常见病和传染病的预防宣传，如水痘、腮腺炎、流感等，一方面做好预防知识宣传，教育学生如何正确科学洗手，另一方面积极做好常规消毒工作。针对二年级出现发水痘和一年级感冒情况，卫生室做好宣传、消毒等工作，同时严把隔离关。认真做好晨检工作，做到及时掌握学生健康状况。同时对一年级新生0—7的接种情况进行登记汇总，做好查漏补种工作。

四、抓好食堂卫生工作

食堂的操作流程要符合标准，督促后勤严格把好了食物采购关，主要食品实行定点采购，专人验收登记，并认真做好豆类、肉类索证等工作，责任到人。餐具、用具天天进行高温消毒，每日24小时留样，熟食间消毒。保持食堂环境的整洁，勤除“四害”，确保师生饮食安全，为教育教学工作保驾护航。在卫生管理上，建立健全食堂各项制度、台帐，如消毒记录、食堂环境卫生检查、个人卫生、组织从业人员定期学习有关知识，卫生老师每天巡视记载等等。严格执行食品卫生法和餐饮业的有关规定、政策，坚持证上岗，严把病从口入关，杜绝食物中毒事件的发生。

学校卫生工作既繁杂又平凡，没有荣誉和光环，更多得是得罪人的事。但我还是认认真真、尽心尽力做好每一样工作。今后我会不断总结反思，寻找不足，取长补短，使我校卫生工作更趋于规范化、制度化。

心理健康教育工作计划及总结 第6篇

在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康教育在学校全面发展教育中更占有特别重要的地位。

一、指导思想

我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。

二、主要目标

1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。

2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。

3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。

4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。

三、具体措施

1、面向全体学生的心理辅助

（1）开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。

（2）举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。

（3）团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。

2、面向个体学生的心理辅助

（1）创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。

（2）架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。

3、面向全体又有助于个体的心理辅助

（1）营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

（2）加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。

加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。

加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。（3）重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。

（4）重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。

2009学年第一学期学校心理健康教育工作总结

初中生生理年龄日趋成熟，他们的心理比常人更复杂，因此对其开展心理健康教育尤为重要。现总结如下：

一、面向全体学生的心理教育

1、设置心理课程。七年级学生正处在人生发展的青春初期，生理发展比较急剧，心理也比较复杂。在适应社会的过程中，尤其是在面对众多的选择时这个年龄阶段的学生往往会不知所措。因此，我校在七年级开了心理健康教育课程。七年级主要学习一些基本的心理健康知识，帮助学生适应职校的学习和生活环境，顺利度过青春期；八年级主要培养他们独立生活及社会技巧的能力，建立自信心，令他们能融入社会，发挥所长；九年级主要提供专业辅导服务，加强就业竞争能力，建立正确职业观，培养敬业乐业的工作理念。执教老师根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法，取得了良好的教学效果。

2、举办专题讲座。根据学生的实际问题和需要，有针对性地开展心理健康教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办了“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，邀请医院的医生来校举办了“成长中的男孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座。至此，校园中十七八岁的男女生卿卿我我、搂搂抱抱的现象戛然而止。心理讲座帮助学生获得了心理健康的一些基本常识，掌握了一些心理自我矫正方法和心理卫生知识，有效预防了心理问题的产生。

3、开设导航广播。利用学校的校园广播站开设了“知心蓝海贝”心理导航广播，定期宣传心理知识。每次专题广播心理老师都会事先广泛征询同学们的意见和建议，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导各班心理委员收集资料、编排内容、制作节目。专题内容有：《健康在心灵》，让同学们了解了“要判断一个人是否健康，应从生物医学、心理学和社会学等方面综合考虑”，“健康的一半是心理健康。”等；《和谐的人际关系》教给同学们一些与同学、老师和父母和谐相处的一些方法；《如何培养责任心》告诫同学们做人有一个重要原则，那就是每个人都要有强烈的责任心；《如何对待家庭的经济困难》鼓励学生要保持镇静，与父母一起度过难关；《如何看待心中的偶像》引导学生不盲目追星，在浩瀚的夜空中，找到属于自己的星座，在我们的学校、班级中，在我们的朋友中都有可爱的小星星，只要努力，我们都会成为一颗耀眼的明星；《怎样才算是成年人》让学生明白了，处于这一阶段的他们，虽然在生理方面已接近成人的水平，但在心理方面是不够成熟的，如考虑问题不够周密、缺乏实践的经验，所以，遇事应向成人请教，不独断独行；《十个心理小故事》让他们从浅显的故事中感悟到了一些人生成功的秘诀等等。实践证明，从学生自身出发，贴近智障学生们生活成长需要的心理知识，易于接受，能够引起他们的兴趣，产生共鸣。每周三中午，同学们都会热切盼望这档节目的播出。

4、开展团体辅导。智障学生和健康学生一样，他们在集体生活中同样渴望得到同伴的认可，但往往不知道如何与人正确交往。他们或独处一角，无所适从；或“打”成一片，无理取闹。学校心理教师利用团体辅导的方法，通过学生的互动，如团体游戏《吹风》、《盲人游戏》等，帮助他们加深了解，改善同学间的人际关系，培养他们的合作意识。很多同学因此找到了自己的知心朋友，学会了与人和睦相处的一些基本方法。

二、面向个体学生的心理教育

1、创设心理咨询室。今年学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询老师的帮助下，转化了一些学生的不良心理，促进了学生心理的健康发展。

2、架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，一封邮件，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。

三、面向全体又有助于个体的心理教育

1、营造“心育”环境。通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报、班级网页等开展形式多样的宣传活动；通过举行“体育节、艺术节、游戏节、美食节”等主题活动，调节学生的身心，释放学生的潜能；通过开展“阳光海贝”、“阳光少年”评选活动，为学生搭建表现才华的舞台，引导全体学生形成健康的心理，良好的习惯，积极的情感和正直的人品，激励学生像阳光一样充满生机，健康向上，全面发展；通过举办义卖会、融合运动等，培养学生的参与能力、奉献精神；合作意识、拼搏精神等；通过师德承诺活动，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

2、强化“心育”实力。

加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、BBS论坛、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高了教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。

加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，增强家长抚养教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和睦、温馨的家庭气氛，提高智障学生的生活质量。

3、重视“心育”研究。为了有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。学校心理老师及班主任重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。大家集思广益，初步拟定研究课题《大龄智障学生心理辅助初探》，并列出了论文提纲。