紧密结合范文

紧密结合范文（精选12篇）

紧密结合 第1篇

关键词：合唱,钢琴,钢琴伴奏,即兴伴奏,伴奏音型

一、合唱艺术

合唱艺术是人类音乐文化宝库中的一颗明珠, 在人类文明的历史长河中, 到处可见它留下的印记。一首多声部歌曲, 由多人在各自的声部, 按照本声部的旋律同时歌唱的表演形式叫合唱。它是由群众的歌唱逐渐发展而形成的。人声由于生理上的差别, 声带的长短和共鸣腔的大小不同, 在歌唱的高低音区上也就有所差异。因此在唱同一旋律时, 同一音的高度, 就会产生对某些人不太适宜的情况。随着旋律的进行, 某些人便会降低或升高某些音而共同前进。在进行过程中, 某些人也会不自觉地发出与原有旋律不同但协和而动听的声音来。一方面适应自己的音区, 另一方面也丰富了演唱的效果, 同时一些相同或相似的人声, 也会自发的结合起来, 逐渐形成了另一个声部, 这就逐渐形成了合唱的雏形。现在随着合唱的普及, 它已走出专业研究的象牙塔, 成为一门独立的、群众喜闻乐见的、具有广大影响力的一种群众艺术。合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶, 它拥有极丰富的表现力及人声最广阔的音域。它对道德的培养, 艺术情操的陶冶, 形象思维的丰富都起着极其重要的作用。它不仅是一种互相配合, 互相协作的集体艺术, 又可以反映出一个国家社会的音乐普及程度和发展水平, 是一个国家社会精神文明的重要标志。

二、钢琴伴奏

钢琴伴奏作为一门新兴、独立的学科课程, 随着时代的发展和教学改革的深入, 已经越来越明显地体现出自身的特点与价值, 成为集音乐各学科知识与技能于一身的综合课。钢琴伴奏是钢琴演奏形式中一种最实际、最常用的演奏技能, 它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来, 在旋律条件的限制下进行艺术的再创作。它是一门集技艺性、实用性为一体的基础课, 也是提高音乐教育人才整体水平的修养课。因此, 它的作用是举足轻重的, 它的地位已日渐突出。钢琴伴奏是一门综合课, 除了应具备一定的钢琴基础, 系统的学习和声也是钢琴伴奏必不可少的, 并要进行大量的练习与实践。钢琴伴奏中如何选配和声, 用什么方法弹奏, 要根据具体作品的需要, 综合分析和应用。因此钢琴伴奏的知识、技能、水平和综合应用能力, 就需要在不断学习, 反复实践中逐步掌握和提高。

三、钢琴与合唱的关系

钢琴作为乐器之王, 在经历三百多年的演化与发展之后, 其艺术表现已达到了极高的境界。随着钢琴制造的不断完善, 它的优势越来越显示出来, 而合唱艺术的发展也迫切需要拓展更为广阔的表现领域。这样在古典派后期, 为合唱加入伴奏, 便是作曲家常用的一种手段。最主要是因为钢琴具有独特的表现力, 演奏者单独就可以完成多声部音乐的艺术表现。把钢琴与合唱相结合, 不但可以发挥乐器的演奏技巧与表现的巨大可能性, 而且也使合唱拓宽了艺术表现空间, 形成两者紧密结合、相依共存的有机整体。

四、钢琴伴奏的前奏、间奏、尾奏在合唱中的衬托功能及作用

1. 前奏:

又称引子, 是歌曲开始前的一段钢琴演奏。它在歌曲中用来预示主题内容、音乐形象和风格特征, 为合唱队员提示情绪、音高、速度、调式、节拍等。常见的前奏演奏方式有: (1) 用歌曲的旋律作前奏。最常见的就是用最后一句作前奏, 如《中国, 中国, 鲜红的太阳永不落》, 由于歌曲结束句和声稳定, 调性清楚, 用来作前奏效果很好。引用歌曲第一句旋律作前奏也同样多见, 用歌曲第一句旋律作前奏和用歌曲最后一句作前奏有很大的不同, 用歌曲最后一句作前奏时往往是原样照搬就可以了, 而歌曲的第一句许多时候是半终止, 缺乏调性的稳定性, 并且很自然的需要与第二句连接, 当用作前奏时必须加以变化, 以利于与歌曲第一句衔接; (2) 用歌曲的伴奏音型作前奏, 如《乘着歌声的翅膀》 (门德尔逊曲) ; (3) 从歌曲旋律或伴奏中选取素材编写成前奏, 如《嘉陵江上》。

2. 间奏:

又称过门, 是由钢琴单独演奏的歌曲中乐段间或乐句间的连接部分。它是前面音乐情绪的发展和后面音乐情绪的准备, 对歌曲前后起连接、过度作用。常见的间奏演奏方式有: (1) 重复歌曲前面一个乐句或乐段, 如《野玫瑰》; (2) 先现后面歌曲的一个乐句或乐段, 如《忆秦娥.娄山关》; (3) 重复前奏的一部分, 如《鳟鱼》 (舒伯特曲) 。

3. 尾奏:

歌曲结束时出现的钢琴演奏的补充段落, 它加强了歌曲的结束感, 使歌曲的内容表达的更加充分和完满。常见的尾奏演奏方式有: (1) 用前奏作尾奏, 首尾呼应; (2) 用歌曲的开始句作尾奏, 如《春思曲》 (黄自曲) ; (3) 用间奏作尾奏; (4) 用伴奏音型作尾奏。

五、钢琴伴奏在合唱中可运用的基本伴奏音型

掌握了一定的钢琴技巧、和声基础, 就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是和声基础应用到具体作品中有规律的陈述形式。 (1) 和弦型:和弦型伴奏音型又称柱式和弦型伴奏音型, 它的特点是纯粹利用和声的功能色彩及节奏变化来表现音乐形象。和弦型最适宜作为进行曲及颂歌性歌曲的伴奏音型, 有力的步伐式行进节奏听起来激越、辉煌。如《中国, 中国, 鲜红的太阳永不落》, 这首颂歌性的进行曲四分音符时值的和弦按步伐行进速度进行, 低音连接平稳, 和声变化丰富。又如《歌唱祖国》, 同是和弦型伴奏的进行曲, 由于低音采用了同和弦转位, 更具动感。但并不是和弦型只能用来编配进行性歌曲, 只要改变和弦的节奏和奏法, 它完全可以编配出各种不同的音乐形象。如用富有弹性的、或是后半拍的、或是切分节奏的和弦表现欢快活泼, 带舞蹈性的歌曲就很有效果。 (2) 分解和弦型:此类型又分为一个八度分解和弦型、两个八度分解和弦型、远距离低音分解和弦型。用这种音型可以表现出气势磅礴的效果, 如《国际歌》;双手弹奏这种音型也可以表现的轻快活泼, 如《打起手鼓唱起歌》;稍加变化也可以显得抒情流畅, 如《雄伟的天安门》。 (3) 琶音型:适于为抒情流畅歌曲配伴奏, 如《走进新时代》。 (4) 附加和弦外音的伴奏音型:在双手弹奏的伴奏音型中, 时常会在右手的和弦或分解和弦中增加辅助性或倚音性的和弦外音, 增加了和声的色彩与动感, 如《大海啊, 故乡》。 (5) 此外还有很多根据合唱曲目编写的一些特殊伴奏音型。在施光南创作的女高音独唱及混声合唱《在希望的田野上》的钢琴伴奏中, 大量采用了平行四度的声部带状进行。这种旋律带可以由双音组成, 通常是三度或六度 (也有四度、五度) , 有时也由三个音或更多的音组成。这种带状进行作为一个粗厚的旋律线, 它本身是复杂的单色彩线条, 同时也具有一定的风格特征, 因此也常应用在各种风格的合唱作品中。事实上, 任何一种音型都可能塑造出千姿百态的音乐形象, 反过来又可以选用多种不同的音型来配出很好的伴奏。因此伴奏音型的选用需要不断学习、思考、摸索和创造, 尤其要学会从音乐表现的需要出发去合理地综合使用各种伴奏音型。

在很多合唱作品中, 钢琴已远远不只是处在“伴”的位置了, 用钢琴来模仿海浪、暴风……这种独特的表现作用提高了钢琴在合唱中的位置, 丰富了合唱的艺术表现力。我们应该在创作中不断探索、创新, 充分发挥钢琴伴奏在合唱中的功能与作用, 使得钢琴伴奏与合唱紧密地结合达到更为和谐统一的艺术境界。

参考文献

[1] 陈家海.合唱名曲指挥设计.河南大学出版社.2002, 第一版.

[2] 文思隆.合唱指挥及中外合唱作品精选.西南师范大学出版社.2002, 第二版.

[3] 梁蕾.钢琴伴奏在声乐作品表演中的地位和作用.新疆教育学院学报.2005, (2) .

[4] 约瑟夫·霍夫曼.论钢琴演奏. 人民音乐出版社.1984, 第一版.

[5] 孙从音.合唱艺术手册.上海音乐出版社.2000, 第一版.

[6] 孙建华, 赵立恒.歌海拾贝——谈歌唱者如何从声乐作品中获得知识积累.绥化学院学报.2005, (3) .

[7] 景蓝, 马岩峰.钢琴伴奏的编配与写作.艺术出版, 天水师范学院学报.2005, (6) .

[8] 鲁丝奥·夸浪托图, 弗朗西斯科·赛托利, 弗兰克·彼得斯堡.告别时刻 (钢琴伴奏歌曲) .北方音乐.2006, (1) .

[9] 吴红燕.伴你如歌——试论歌曲演唱的钢琴伴奏.中山大学学报论丛.2005, (4) .

教育与实践必须紧密结合 第2篇

曹建明检察长近日就深入开展主题教育实践活动在《求是》上撰文指出，发扬传统、坚定信念、执法为民是相互联系有机统一的整体。发扬传统是前提和基础，坚定信念是灵魂和核心，执法为民是落脚点和检验标准。各级检察机关要深刻把握发扬传统、坚定信念、执法为民之间的正确关系，特别注重教育与实践的紧密结合，积极践行立检为公、执法为民根本宗旨，进一步推动主题教育实践活动的深入开展。

当前，按照高检院的部署，主题教育实践活动已经进入展开活动阶段。这个阶段是主题教育实践活动的关键环节，是整个活动的主体阶段。各级检察机关要认真总结前一阶段行之有效的经验和做法，进一步认识和把握教育与实践之间的相互关系，扎实推进主题教育实践活动。

要充分认识到，开展主题教育实践活动，教育是基础，实践是目的。按照中央和高检院的要求，这次主题教育实践活动着力解决检察人员在理想信念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题。对于在检察工作实践中发现的问题，不能简单地通过依法依纪惩处来解决，要通过触及灵魂的教育来从根本上解决，在入脑入心上下功夫;要在总结前一阶段工作经验的基础上，更加注重主题教育实践活动的思想性，紧扣活动的主题，努力在增强活动的吸引力、感染力和影响力上下功夫，在提高执法为民的能力、建立健全执法为民的机制上用真功。

深入开展主题教育实践活动，教育与实践不能割裂。实践证明，脱离实践的教育，常常会流于形式，甚至会在思想和行动中滋生新的偏差，对检察事业的健康发展造成损害。各级检察机关要借鉴“大接访”、“大走

访”、“大下访”等成功经验和做法，认真倾听群众的反映和呼声，找准问题，深挖思想根源;要紧紧围绕实践中发现的问题，有针对性地选择教育的内容和形式，贴近实际，突出特色，并要根据实践的需要及时调整;要时刻想到并自觉接受群众监督，把群众的认可不认可、满意不满意，作为检验主题教育实践活动效果的根本标准，把检察工作建立在坚实的群众基础之上。

深入开展主题教育实践活动，必须与中央和高检院的重要工作部署紧密结合起来，忠实履行法律监督职能，切实维护人民权益。坚持执法为民，对检察机关来说，就是要把维护好人民权益作为检察工作的根本出发点和落脚点。各级检察机关要坚持把开展主题教育实践活动作为深入推进三项重点工作的重要举措和有力保障;要严厉打击民生领域职务犯罪，重点查办侵占惠农补贴、土地补偿、扶贫救灾、移民安置等专项资金，以及食品药品质量、安全生产、环境保护等方面严重侵害群众切身利益的案件;要在巩固和强化“反特权思想、反霸道作风”专项教育活动成果的基础上，扎实开展“维护人民群众合法权益、解决反映强烈突出问题”专项检查活动，把实现理想信念与执法办案、服务群众紧密结合起来，把执法过程变成服务群众的过程，边学习教育、边整改提高、边积极实践，做到“两手抓、两不误、两促进”。

紧密结合 第3篇

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）06A-0027-01

新课改指出物理教学需要贴近生活，指导生活实践，采取生活化教学策略，增强学习的趣味性与实践性。通过引入生活情境、设置生活问题、解决生活疑惑、鼓励生活实践等方法，有效运用生活化教学策略，将生活中的趣味问题融入到课堂中，有效鼓励学生发散思维，提升学生的应用意识和实践探究能力。初中物理生活化教学策略与新课改理念、应用型人才的培养理念很好地实现了契合，也满足了社会对人才培养的需求。因此，教师要引导学生善于发现、勇敢创新、科学创造、实践探究，进一步强化学生的科学素养与综合能力。

一、引入生活情景，提升学习兴趣

学习内容与学生生活情景越贴近，学生接纳知识的程度就会越高。因此，教师可以创设紧密联系学生生活的“生活世界”，挖掘物理中的生活情境，引导学生发现生活原型，引出物理问题，感悟日常生活现象中物理问题的存在，由此提升学生学习、探索与拓展的兴趣。

例如，在学习“压强”知识时，教师引入“鸡蛋”实验，用手掌紧握鸡蛋，用尽全力鸡蛋都不能破，但是轻轻在桌角磕一下子就破了；在学习“力”的相互作用时，教师引入“划船”的情景，桨向后划水，船向前行驶等。通过引入这些生活情境，引导学生的思考与分析，激发了学生关注身边生活现象的兴趣，促进学生更加重视理性观察，结合实际生活问题来深入学习物理知识，提升认知能力。

二、设置生活问题，促进实践探究

问题是激发学生好奇心与求知欲的关键因素。基于新课改教学理念，初中物理应遵循因材施教、以生为本的教学理念，引导学生重视知识的实际应用。通过创设生活化的教学策略，设置生活问题，激发学生的探索欲望；通过创设生活问题，让学生摸索问题的解决思路、解决方案，探究出相关的规律与结论，加深学生对知识的理解。

例如，关于“浮力”相关知识，教师借助多媒体展示潜水艇在深海中上浮或下沉，提问“潜水艇是如何实现自身的上浮与下沉的？”“为什么很重的轮船在水面上不会沉下去？”通过设计一系列生活中的问题，激发了学生深入研究的欲望，展开模型制作“自制小型潜水艇”，并实现潜水艇的上浮与下沉功能。通过动手实践，学生了解到浮力与液体密度、排水的体积有关。

三、解决生活疑惑，强化应用能力

为强化学生的应用意识与应用能力，教师应紧密结合生活、生产实践，引导学生发现生活中的问题，结合物理学科知识，探寻科学方法与规律，从而构建出完善的知识架构，进一步深化学生的探索精神、实践能力与科学素养。

例如，照相机、放大镜、老花镜都运用了凸透镜的原理，但它们产生的作用不同，为什么呢？生活中常常会涉及透镜以及其应用的相关问题，平面镜、凸透镜、凹透镜的成像规律各有不同，并且不同的物距可以产生不同的像距，这就需要教师引导学生系统地学习，深入地分析，解决生活中的疑惑，强化应用意识与应用能力。在深入学习透镜以及应用之后，大部分学生能归纳、总结出透镜的成像原理、成像规律，并分析不同情况下应该如何运用这些透镜，展开“自制特定功能透镜”的综合实践活动。

四、鼓励生活实践，培养科学素养

为强化学生的动手实践能力，培养科学素养，教师应鼓励学生融入到生活中，结合生活元素和物理学科知识，展开生活问题实践探究，从小制作、小设计出发，深入研究生活中的科学应用。如生活中一些家庭客厅中有“亮度可调节的吊灯”，这运用了物理的哪些知识，如何实现这一功能？这些生活中的问题学生都可以动手实践探究得出结论，深刻理解这些理论知识，提升应用意识与实践能力。

例如，在学习了“电路”相关知识以后，教师引导学生从生活中常用的电路设计出发，从基础开始探索电路在生活中的应用。展开“自制亮度可调节的小台灯”综合生活实践活动，在实践设计过程中，可以用铅笔芯自制滑动变阻器，用废旧电池充当电源，再通过创意设计小灯泡的外观等，不断挖掘学生的潜能，展现出学生的创造力。又如“设计上下楼梯控制开关”“两个房间开关互相控制”等实践活动，都能很好地鼓励学生结合生活中的物理知识，展开实践探究，提升学生的科学精神与动手能力。

总之，在初中物理教学过程中，教师应科学实施生活化教学策略，紧密结合生活实际，强化知识应用体验，应重视以生为本、因材施教的教学理念，关注学生的自主学习、实践探究、交流合作学习过程，积极引入生活元素，引导学生关注生活问题与生活疑惑，通过激励学生发现并解决生活问题，寻找与物理知识的契合点，有效提升学生应用知识解决问题的能力，强化学生的物理科学素养。

钢琴教学与舞台表演的紧密结合 第4篇

关键词：钢琴教学,舞台表演,演奏技巧,艺术表现,心理素质

影响舞台演奏的因素不是单一的, 而是多方面的。只有认清影响舞台演奏的各个因素, 正确合理地解决这些因素, 才是成功的钢琴教学之道。我认为影响舞台演奏中最主要的因素有这么几点:一是演奏技巧, 二是艺术表现, 三是心理素质。

在以往的钢琴教学过程中, 艺术表现和心理素质容易被一些老师和学生忽视。在成功的钢琴演奏中, 演奏技巧, 艺术表现, 心理素质是缺一不可, 相互依存且同等重要的基本环节。如果一个学生只有高超的技术却缺乏艺术表现, 他便无法感染听众, 引起共鸣。只强调艺术表现而忽视演奏技巧, 也就不能完整地呈现作品, 表达更深刻的情感。一个钢琴演奏者没有良好的心理素质, 到台上后便无法尽情表演与观众融为一体。所以, 要想成为一名成功的钢琴演奏者或培养优秀的学生, 应该在这些钢琴表演的重要因素上多下功夫, 多加思考, 加强锻炼。

一、演奏技巧

演奏者技术水平的高低, 直接影响舞台演奏的效果。演奏技巧是一个综合的概念, 它是需要经过长期刻苦, 并按照正确方法训练的一个过程。我们经常发现, 就是一首简单的小曲, 但教师的演奏却和某些学生大相径庭, 尽管学生的演奏也准确无误。我们要知道, 音乐是活的, 它需要演奏者准确的触键及良好的掌控能力。这在表面看着似乎并不明显, 但却需要演奏者花大量的时间去学习。很多学生平时忽视一些基本功的训练, 而且还喜欢挑选稍大的曲目弹奏, 他们认为, 尽管曲子很难, 但只要多练几遍就一定能弹好。其结果是, 虽然曲子完整弹下来了, 但听起来却很生硬, 没有弹性。这样的学习过程对学生的成长是有害无益的。学习钢琴之路应该一步一个脚印, 只有打好稳固的基础, 才能在钢琴的道路上, 越走越远。

当然, 就实际情况, 很多大学生并没有那么多时间去练习基本功时, 在教学上要因材施教, 挑选适合学生的曲目, 结合曲目的重难点做基本练习。并严格要求学生按照正确的练习方法, 如慢练, 分手练习, 分解练习, 变化练习等。正确的练习方法能达到事半功倍的果效, 很多学生缺乏耐心, 并不愿按照教师说的练习方法练习时, 教师便可在回课的过程也要求学生按照平时练习的方法回课, 比如慢速弹奏, 或分手等。只有把每首曲目的技术难度分解, 重复练习, 使技术难点的演奏丝毫不影响作品的音乐表现, 那才算真正解决了作品的技术问题。

二、艺术表现

艺术表现虽然没有一个准确的定义, 但是, 在大量的著作文论中, 对于艺术表现有着基本的共识:就是能够充分表达作曲家的创造意图和思想情感, 以恰当的方式诠释作品, 使观众和演奏者产生共鸣, 具有较强的感染力。如何提高学生的艺术表现力一直是许多钢琴教育者潜心研究的课题。结合自己的教学及实践, 总结以下几点建议。

1、准确掌握音乐要素

音乐要素包括旋律、和声、织体、节奏、调式等。这些要素充分体现了作曲家的个性特征和创作意图。只有深入分析这些基本要素, 才能完全理解作品, 才能表达技巧以外的韵味, 感染听众。乐感是一个人对音乐综合能力的感知, 包括对声音高低的判断, 感受节奏的变化, 音量音色的对比以及音乐风格等要素的感受。由于生活环境的不同及音乐修养阅历的不同, 每个的乐感也有很大的差异。要提高学生的乐感, 首先要从钢琴基本训练开始。指导学生准确把握节奏和节拍。让学生掌握正确的触键方法, 学会辨别不同触键形式的不同音色, 知道如何弹奏出美的音色。教师可以通过示范或模仿学生不准确的弹奏, 引导学生倾听辨别。为学生推荐合适的音像资料聆听, 观摩, 对比, 提高对音乐的理解来增加自身的乐感。

2、增强对古典音乐的认识, 提高西方音乐文化修养

了解西方音乐各个时期的作曲家和音乐特点, 认识不同作品的背景有助于更好地理解诠释作品。不同时期的作品, 具有不同的音乐特点, 及弹奏要求。可以为学生布置作品按时期来选择, 介绍每个时期的代表人物及作品。指导学生在弹奏过程中掌握不同时期作品的要求, 巩固认识。每个人有对音乐有不同感受, 也不要限制学生对音乐的发挥, 当然要引导学生往正确的方向发展想象。对作品形态的感受也不是信手拈来, 需要弹奏者日积月累对作品的分析、感知。此外, 音乐艺术的想象力和弹奏者的文学, 诗歌等艺术修养有着密切的联系。充分结合实际情况, 让学生接触不同时期的作品, 对提高学生的艺术修养及音乐感受有重要的作用。

三、心理素质

心理素质也是影响舞台演奏的另一个重要因素。谈到上台演奏, 大家都会想到“紧张”两个字。舞台表演不仅需要演奏者具备良好的演奏技巧, 还需要有良好的心理素质及舞台演出经验。对于紧张, 一般可以分为两种情况。一种是必要的, 积极的紧张激动, 另一种是不必要的, 消极的紧张。演奏者在舞台上需要具备强烈的进取心, 精神处于高度集中兴奋的状态, 同时又要有相应的抑制情绪的能力, 使自己在演奏过程中控制自己的感情和表演动作。能够热情且从容地完成演奏。不必要的紧张是指演奏者无法全心全意投入演奏, 失去了对双手和全身肌肉的控制能力而导致演奏失败。

如何培养必要的积极紧张, 克服不必要的消极的紧张, 也是钢琴演奏中重要的学习功课。钢琴学习的过程, 每一次回课就是锻炼的机会, 让学生在回课的时候, 背谱弹奏。在小组课的过程中, 每个同学先演奏完自己的作业再开始点评, 学习。引导学生, 尽可能完整地演奏作品, 把回课当作一次演出的机会。学会整体把握作品, 处理临时失误, 以此锻炼完整演奏的意志力。钢琴演奏者平时也要多参加演出活动, 从舞台实践中汲取经验, 表演的心理素质也会逐渐增强。在解决技术因素后, 表演中出现不必要的紧张主要是由于演出实践缺少而造成的, 表演中演出经验丰富了, 演出中不必要的紧张也会逐渐消失, 并能增强控制积极紧张的能力。我们平时所谓的“超常发挥”就是演奏者在消除不必要的紧张的同时合理利用表演中积极的紧张而获得成功。

表演者在舞台上由于各种紧张原因会出现一些分神的现象, 很容易扰乱演奏的整体效果。要想克服这种意外发生, 演奏者对乐谱要有一个理智的记忆。钢琴演奏者长期练习一首曲子, 手指会有记忆, 但是如果没有头脑清晰的记忆, 很容易在分神的时候忘谱, 所以理智地记谱也是必要的练习功课。要求学生在弹奏练习的过程中唱谱是一种很好的练习方法, 不仅有助于背谱, 也给舞台演出提供了很好的保障。

总之, 舞台演奏是一种综合的艺术活动。它与人的技术、情感、修养、心理、实践等诸多因素有关。要想成为成功的舞台表演者, 除了掌握娴熟的音乐技能外, 还有练习舞台表演的重要因素, 需要提高钢琴演奏中必备的艺术修养, 锻炼成熟的心理素质, 完美的道德修养等。只有用正确的方法, 不断地进取磨练并全面发展自我, 必能在舞台表演上获取进步, 达到成功。

参考文献

[1]许君君.论声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性[D].福建师范大学, 2007.

制度反腐与科技反腐应紧密结合 第5篇

中国财经报网 2013-05-08

党的十八大提出，深入推进党风廉政建设必须提高反腐倡廉建设的科学化水平。近年来，随着政府采购范围的扩大，政府采购活动中滋生腐败的触点增多，发散面增大，运用“制度+科技”的手段加强政府采购领域廉政防控，深化廉政执法和廉政惩治，实现“干部清正、政府清廉、政治清明”的廉政目标,是贯彻十八大精神，做好反腐倡廉工作的切入点。

一是建立政府采购廉政信息网。

建立政府采购廉政专网，设立法律法规、反腐论坛、案件警示、反腐热点、曝光台、监督台、在线培训、在线咨询，举报热线等栏目，各省财政部门建立廉政分站，与政府采购廉政专网链接。加强对政府采购廉政法律法规的宣传，为各采购当事人维权提供法律咨询，畅通问题反映渠道。加大公众对政府采购行为的广泛监督，探讨政府采购及相关领域反腐热点焦点问题，反映各地反腐倡廉新举措，对财政监管部门、采购人、采购执行机构员、供应商、评审专家等政府采购当事人违法违规行为及处罚决定曝光公布，并通过一些典型案件以警示片的形式给予警示教育，把政府采购置于阳光之下，助力阳光采购。

二是建立电子监控系统。

制定《政府采购活动开评标现场的监控管理办法》，统一政府采购开评标现场标准，设立监控系统，对集中采购机构、政府采购社会代理机构、各单位自行组织政府采购活动时的开评标现场，适时进行远程动态联网监控，将开评标现场主持人、评审专家、采购人代表的言行通过音视频网络传输到各级财政、监察部门、采购单位纪检监察部门、采购执行单位纪检监督部门，加强对开评标现场的实时监控，对监控过程中发现的问题及时反馈，及时予以纠正，实现政府采购重点环节的事中监督。

三是建立电子监察体系。

对于每个采购项目从采购预算编制、采购计划审批、采购活动受理、采购文件编制、采购信息公告发布、供应商投标、项目开标、评标、中标通知书发出、采购合同签订与项目验收、统计信息报送、档案归档管理，每个环节都置于信息系统内，形成一个完整的采购流程，同时整合协议供货、网上采购等不同采购活动流程和执行内容，建立电子监察系统，监管部门的监督人员可通过这一系统全方位的对政府采购的所有主体和全部环节进行监督，让权力运行透明起来，扫除采购活动中“暗箱操作”的空间。同时在每个环节设置法律法规和政策要求系统，通过对比，智能地发现不合理、不合规、不合法的行为，通过系统报警，达到及时预警、及时纠偏、纠错的目的。每个环节设置办理时限，可实现审批环节的效能管理和项目完成情况的绩效管理，有效提高采购工作效率。

走出理论与实践紧密结合的教育之路 第6篇

关键词：培训心得;特色教育;课改;情怀;特色

2015年5月18日至31日，作者参加了“2015年兰州市中小学教导（教研室）主任杭州高级研修班”学习培训活动，感受颇多，不能一一细数，现形成部分浅显观点，与读者分享探讨。

一、用“课改”去“改课”

王曜君老师说：“教育的最高境界就是让学生享受适合自己发展的教育。”很多培训专家也提到：“本轮课改重在课程的建设”，所以要形成能够促进学生发展的教育，就要注重课程的开发，只有给学生多种课程的选择，才能让学生找到适合自己发展的东西。课程的变化除了课程本身之外，还能促进课堂教学方式的转变，使课堂教学适应课程的变化，适应教育观念的变化。最能适应这种变化的课堂，就是高效课堂。

高效课堂将教师传授知识的被动过程变为学生主动学习的主动过程。为了适应教育理念和课程的变化，将课堂变为“先学后教”的模式，教师就要促进教育教学的有效和高效。而近年来兰州地区的高效课堂改革虽有成绩，但仅在课堂教学本身，很少对学校转变了一些教学的理念和方法，但对课程的改革和开发还很滞后，所以难以形成具有代表性的教学模式。

杭州地区的高效课堂，除了课程开发、课堂教学模式的变化以外，还紧跟有高效课堂的评价。浙江省教育厅教研室的沈启正先生就强调：“课堂不能用简单的达标率来衡量”。高效课堂的评价重在学生学习的有效性和主动性，强调学生学习的轨迹，属于过程性的评价模式，而传统的课堂教学，包括录像课、优质课、观摩课等等，都在强调教师教学模式的多样性，两者之间最核心的是，一个评价的是学生的学，一个评价的是教师的教。

另外，杭州地区的教科研活动非常扎实，学校内除了有教科室、教研组、备课组的教研氛围，还有各级教研室提供教研指导，而教研员全部都是从教师一级一级升入教研室的资深专家和学者，并且深入教学一线指导教学。如与教师开展同课异构、同课同构等教学活动，亲自与年轻教师同台PK;开展地域性的试题分析;邀请全省专家“坐诊解答”等，都将是教育理论与实践紧密结合的集中

表现。

二、教育人要有“情怀”

浙江省的学校教育融入了很多“情怀”让我有很多感动。校园文化建设，很多学校都不知道怎么去做，不知道该做什么，而任为新先生的一句话，让我茅塞顿开。他说：“一条鱼病了是鱼的问题，一群鱼病了就是水的问题;一个人病了是人的问题，一群人病了就是文化的问题。”是的，学校文化建设其实就是在做“水”的事情，给生活在其中的师生提供好的环境，好的引导，让他们在学校教育的环境中得到更好的教育。这需要有开放的思维，开放的环境。“流水不腐”，只有多方借鉴，融入新元素，接受新思想，才能让校园文化常新。

教育情怀除了表现在校园文化外，还流露在待人接物方面。赵群筠校长说：“对于弱的，走不稳的孩子，赶着走路，让他们摔倒，去安慰他们，再跑再摔倒，不如慢慢地走。”有些学校采取认干爹干妈的方式，拉近了师生的感情;有一所文晖学校，修了一条文晖铁路，看到那条路，心就远了。当一个老师给我们分享自己留给儿子的便条时，我的心都有一点化了，这张条是这样写的：“儿子，饭在煲里，菜在锅里，妈妈的心，留在家里”。

三、教育要有“特色”

十几天的培训，我参观了两所小学，一所初中，一所高中，每一所学校都有能够展示的特色，有学生活动的特色教育、有以中华传统教育为主题的学校教育，有开展救生拓展训练的特色课程，还有信息化云终端满布校园的现代化学校，每一所学校都不雷同。

教育的特色不能只停留在文化特色，或者是特色教育。教育特色重点在教育，如果校园文化有特色，影响的是身处其中的老师和学生，慢慢的，学生会去影响家长，影响到社会;教师教学方法有特色，影响着班级的学生，学生爱上了老师的课，考试成绩肯定不会低;学生有特色，有能展示的“长处”，树立了信心，学生就会爱上学校，社会口碑自然也会好，就能吸引社会各界的力量办学，学校就能发展得更好;教研有特色，助力教师成长，教师成了名师骨干，业务能力强，带的学生就不会差。

我认为地域有差别，文化有不同，经济有差距，在学校教育方面更应该吸收各种先进理论，结合本地区学校的实际，走出一条适合自身发展的特色之路，使学校教育能够助推学生的发展，能够成为学生成长过程中美好的记忆，让他们愿意告诉未来：“那是我的母校，我爱我的母校”。

参考文献：

陈登福.参与性教学研究[J].西南师范大学，2004（08）.

浅谈阅读与写作的紧密结合 第7篇

回顾这十几年的教学实践，我觉得要将读和写二者关系处理得恰到好处，需做到以下几点。

一、培养兴趣，读中悟写

一位哲人说过：“兴趣是最好的老师。”无论干什么事情，关键在于培养兴趣。一方面，教师要善于观察，抓住学生的心理特点；另一方面，教师在课堂上要善于引导，最大限度地培养学生的学习兴趣。比如写作课，在写某一个题目之前，教师可以创设一个情境，用柔和的语气把所要描写的事物进行绘声绘色的描述，让学生把眼睛闭上，专心致志地展开无尽的想象，而后再把自己的想象和感受用文字形式表达出来。教师还可以带学生去郊游、去参观、去观察某个人，比如我的朋友、我的老师、我的亲人等，引导学生身临其境，用各种各样的方法写出自己的所见、所闻、所想。教师选出优秀作品把握时机在课堂上公开鼓励和表扬进步大的学生。这样一来，逐渐使学生对作文产生强烈的求知欲，使他们在玩与学的过程中不知不觉增加对写作的热爱。

有了对写作的热爱，接下来就要培养学生在阅读中逐步提高写作的能力。例如，我教冰心的《忆读书》一文，这篇课文，层次分明，文章流畅，叙述了读书的好处，阐明了阅读和作文相辅相成的道理。教学这篇课文，我着重组织学生讨论冰心的读书体会“多读书，好读书，读好书”，并要求学生结合自己的作文实践谈谈感受。在此基础上，引导学生以《我的写作历程》为题作文，要求他们仿照冰心的写作思路，写出自己读了哪些书，对自己有何帮助，有哪些感悟。学生有了范文作样本，再加上又有生活的经历，为写作铺平了道路，当然就有话可写，并且很好地学习作者的布局谋篇的技巧和作者在遣词造句上的表达情怀的艺术。

由此可见, 激发兴趣，立足课堂教好范文，让学生汲取文中的写作精妙之处并运用于写作实践之中，是促进学生写作的十分有效的途径。

二、注重积累，以读促写

好的文章离不开好的词汇。作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生多读课外书籍，积累知识，更好地为写作服务。为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会或专题沙龙，学生对所读的书籍应当会形成自己的看法，仁者见仁，智者见智，可以定期或不定期举办某本书，或某类书的研讨会，研讨会的主角是学生自己，让学生把在读书中所得到的感悟表达出来。

学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。阅读丰富了学生的生活阅历，在阅读过程中学生不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识，这些都可以转化为学生的写作动机或写作材料。即使学生对阅读对象持否定态度，也有可能刺激学生的批判动机，从而产生写作的欲望。

三、阅读积累，模仿创新

学生通过大量的阅读积累写作素材后，必然会对写作产生浓厚的兴趣。在教学实践中，学生学习一种方法，往往不是一次练习就能掌握好的。只有读读写写，写写读读，在反复交替的训练过程中，逐渐强化和内化，才能掌握一时难以掌握的东西，最终转化为能力。从某种意义上说，初学者在写作中模仿和借鉴是不可避免的，但仿写绝不是抄袭，也不是照抄照搬，而是注重摘抄与积累，把书中的好词、好句拿来为我所用，把课文中或课外书中学到的优美词语、句段整理并背诵积累，加以运用，认清其超越自己的佳处，在领会其精神和风格的基础上有选择地“拿来”，再进行归纳整理，写出自己的“佳作”。

总之，写好作文的根本在于多读多积累多练习，厚积薄发。只要学生有博览群书的兴趣，有爱好动笔的习惯，学会一些观察和写作的方法，积累了一些素材，锤练好扎实的习作技能，就能在作文时笔随意欲，内容应笔而生，无话变成有话，不会写变为会写，千篇一律变为百花齐放，群芳争艳。学生习作水平自然就会提升，使学生习作不再难作，作文教学不再难教。多年的实践与探索，我和学生们尝到了“让阅读和习作比翼双飞”的乐趣，也深深地感受到阅读和习作就像一株并蒂莲，只有精心呵护，才能开出人间最美的花朵。同时，我和学生们一起进行合作、探究学习，彼此相互帮助、共同提高，促进教师、学生和课程的和谐发展。

摘要：阅读和写作在小学语文教学中起着非常重要的作用, 阅读是写作的基础, 是内化吸收;写作是运用, 是外化的表达;阅读和写作既相互促进, 又相辅相成。但在教学实践中, 有些学生读了不少文章仍写不好作文。究其原因, 一是没有用心去读, 没有真正理解;二是没有解决好读与写的关系。这就需要教师在训练写作过程中巧妙地加以引导, 以人性化的教学理念, 使学生对读与写的内涵在潜移默化中消化吸收, 从而达到读与写的有机结合。

后3G时代技术与业务结合更紧密 第8篇

2011这一年3 G正式进入井喷式发展, 从运营商和产业链的网络升级、业务营销和重点技术创新项目上可以看出, 本届通信展的参展内容在网络、业务上的聚焦点围绕以下话题。

架构创新:全面简化网络结构

进入多网协同发展时代, 产业链的创新不再局限于单一产品和解决方案的创新, 而是扩展到包括无线网、传送网、核心网在内的整体架构的革命。本届通信展多个架构创新成为主流设备商展区的重点内容。其中, 华为“Single战略”通过全IP平台实现无线、固定宽带、城域网、OSS/BSS等网络组织部分的平台化, 可支持不同技术体制的设备, 一套硬件设备满足2G/3G/LTE的演进需求;爱立信将小蜂窝、微蜂窝等低功率节点布放在宏基站覆盖区域内, 形成同覆盖的不同节点类型的异质网络 (HetNet) , 成为运营商蜂窝网络的重要补充;中兴通讯全系列的Uni解决方案则主打“全网融合”理念, 通过网络融合实现资源使用效能的最大化, 涉及接入网、承载网、业务网、运维支持、终端等全产品领域。

在无线网络上, 业界专家点评称, 阿尔卡特朗讯的light Radio侧重于基站的小型化与分布化, 通过分散式架构缓解网络建设压力, 适合作为现有网络的有效补充, 应用于多层网络中的低层覆盖与热点话务吸收。LiquidRadio则更关注网络资源的智能化动态调度, 通过认知无线电技术来创新网络无线资源管理, 对于今后无线网络向更高效的频谱资源利用发展、向网络的智能化发展具有重要的意义。

智能管道:趋向务实

摆脱“哑管道”, 向智能管道的演进, 提升用户体验并增强网络营收, 这是运营商在管道策略上的现阶段目标。为此, 产业链提出了种类繁多的建设方案和建设思路。在本届展会上, 在有关于智能管道的演示内容中, 可以看到华为提出的“金管道”方案、上海贝尔提出的“彩色管道”、中兴通讯提出的ZSP (ZTE Smart Pipe) 以及爱立信提出的“智能管道”等几大服务模式, 囊括了基础管道、应用+管道、终端+管道、应用+管道+终端等形式。

在智能管道建设方案的选择上, 运营商更加注重现网的实际情况和运营效果, 并提出了“用户可识别、业务可区分、流量可调控、网络可管理”等四个目标。这个目标也逐渐融入了产业链新推出的管道解决方案中。

移动支付:呼之欲出

除了网络、技术架构上的亮点, 本届通信展在运营商和产业链展示的各类业务中, 移动支付因其巨大的市场前景、频率利用和商业模式的博弈受到最多关注。

截至2011年下半年, 看准移动支付的巨大市场潜力, 众多软硬件企业都在SIM卡消费应用平台大笔投入, 并与运营商在国内一些城市开始了业务试点。其中, 与SIM卡消费应用平台直接关联的移动支付终端解决方案, 也是三大运营商重点展出的内容。

今年6月大连软交会上, 中国电信与中国联通就重点演示了其移动支付业务。两家运营商目前主推的手机支付方案, 都采用的是SIM卡+软膜 (一端包裹SIMA卡, 另一端贴电池外面) 的方式, 相比以前SIM卡改造以及手机背面贴膜的办法, 这种新型的方式给移动支付SIM卡推广以及手机终端配套, 都带来了极大的方便, 其支持的频段都为13.56MHz。可以支付的场合除了购物消费、交通刷卡, 还能用作员工门禁与考勤系统等。

据联通人员称, 广东、大连等地的联通已经在试点该业务, 只是何时大规模向全国推广还未明确。

物联网:渗入各行各业

从各大企业的物联网参展内容中也不难发现, 这一巨大的产业已经渗透到各行各业, 萌生出种类繁多的、务实的应用案例。

紧密结合 第9篇

旅游业是有着鲜明文化特征的经济产业,旅游与文化有着密不可分的产业关联性，旅游没有文化就没有灵魂,文化没有旅游就没有平台，只有把两者很好地结合起来。才能形成竞相发展的局面。做好文旅结合,以文促旅、以旅助文的大文章对实现临沂市旅游工作新突破具有非常重要的意义。临沂市有丰富的人文、历史、商贸。红色等文化资源，深入挖掘和充分利用这些资源,为旅游发展注入新的活力，促进其持续发展,是必然选择。

一、临沂市促进文化旅游业发展的基本情况

近年来，临沂市旅游工作以科学发展观为统领，以建设“旅游经济强市，红色旅游名市”为目标，加快旅游项目建设，完善旅游基础设施，强化旅游宣传推介，规范旅游行业管理，全市旅游业实现了又好又快发展。2009年全市接待国内游客2443.48万人次，实现国内旅游收入178.7亿元，旅游接待创汇收入5164.66万美元，实现旅游总收入182.3亿元。目前，全市共有旅行社92家，其中具有出境组团资质的旅行社2家;星级酒店61家，其中四星级酒店3家:星级餐馆25家;国家级工农业旅游示范点8家，省级工农业旅游示范点16家;省级旅游强县3个，省级旅游强乡镇6个，省级旅游特色村5个。全市旅游直接从业人员8.7万人，间接从业人员已达40余万人。已初步形成了配套齐全.服务规范，涵盖吃、住、行、游、购、娱六大要素的旅游服务体系，充分显示出旅游在经济发展中的巨大作用，体现出旅游带动战略的巨大效应，旅游业的支柱地位已初见端倪。

(一)旅游业发展环境进一步优化。

临沂市委,市政府把旅游业作为全市主导产业来抓,成立了旅游业发展管理委员会。市人大、市政协每年都对旅游工作进行视察、调研。各县区也高度重视旅游业的发展，主要领导亲自讲旅游、抓旅游、解决影响旅游业发展的重大问题。全市上下已形成了党委政府高度重视，社会各界积极参与的良好氛围。

(二)努力挖掘文化内涵，旅游规划编制工作成绩显著。

临沂对全市旅游资源进行了普查，出台了《临沂市旅游资源保护与开发管理办法》。旅游与文化部门紧密配合，组织专门力量全面摸清全市文化旅游资源的基本情况，对文化产业进行了科学规划，制订出台了一系列政策措施,全市形成了以《临沂市旅游发展总体规划》、12个县区旅游发展规划和70余个项目开发建设规划为主要内容的旅游规划体系，打造了以“绿色沂蒙、红色风情、文韬武略、地质奇观”为主题的旅游产品体系和一批特色旅游精品线路。

(三)积极做好红色旅游项目编制工作。

红绿结合、整体推进,做大做强红色旅游工作。近几年,临沂红色旅游持续升温。2009年,全市红色旅游接待国内游客1086万人次,接待入境游客3.7万人次,实现红色旅游综合收入65.83亿元。目前全市拥有国家A级红色旅游景区9家。红色旅游规划在建项目8个,规划总投资17.76亿元。国家发改委、中宣部、国家旅游局等13个部门联合下发通知，公布了30条全国红色旅游精品线和100个全国红色旅游经典景区,孟良崮战役遗址和华东烈士陵园名列其中。在“济南-济宁-枣庄-临沂连云港”红色旅游精品线上，临沂是唯一有两处景点进线的城市,反映了临沂在红色文化旅游开发建设方面的成果。

(四)重点项目建设顺利推进。

2010年,全市共规划旅游建设项目75个,规划总投资381.96亿元:目前在建项目56个,今年1月～7月完成投资44.55亿元。规划总投资21.6亿元的蒙山旅游区整合提升项目上半年完成投资2.8亿元。龟蒙至云蒙景区道路连线工程已全线通车;云蒙休闲观光道已完成80%的路基工程。汤泉旅游区基础设施建设项目已完成道路建设5.6公里，汤河沿线防洪堤坝加固、滨河路建设工程,中国地热城标志性等工程已基本完成:苍马山度假区、观唐温泉、智圣汤泉、沂蒙影视拍摄基地、云雾茶博览园，沂蒙山酒文化博览园等项目相继建成开放。

(五)城市旅游功能日益完善。

城市旅游目的地规划构建的“一带”“两城”“五区”正在建设提升.北城新区.滨河景区以崭新的面貌迎接海内外游客。2010年7月14日，开通了临沂至上海旅游包机，临沂一上海的航班加密至每天6班(往返)，临沂机场旅客年吞吐量有望突破60万人次;临沂汽车新站日发班次4000个，日发送旅客6万人次.极大提升了全市旅游集散能力;在高速公路、国道.省道制作安装了32块国家4A级旅游区交通引导指示牌，对通往重点旅游景区的道路进行了提升改造;广播电视发射塔等一批标志性旅游文化设施，将逐步成为新的旅游资源;鲁信国际会展中心。万兴都国际商业公园等进一步完善了城市旅游功能。

(六)文化搭台，强化市场开拓力度，宣传促销成效显著。

全市加强形象宣传，制作了临沂旅游形象宣传片，在中央电视台《朝闻天下)和山东卫视播出。制作了《临沂旅游计调手册》《临沂旅游精品线路》等宣传材料,每月向重点地区旅行社邮寄《临沂旅游》杂志，出台了《2010年度临沂旅游奖励办法》。组织由市.县、旅游企业组成的旅游营销小分队,到目标客源城市采取以投入广告、召开旅游推介会.与当地旅行社一对一洽谈合作、景区后期跟进宣传等方式宣传精品线路旅游产品。临沂市区孟良崮天上王城雪山彩虹谷天然地下画廊的“三日游”线路受到了各家旅行社的青睐。积极开展与大旅行商的合作。与无锡康辉旅行社合作，设立了临沂旅游(无锡)专卖店。与上海春秋国旅合作，开通了上海到临沂旅游包机。同时,通过“临沂人游临沂”、“好客山东贺年会”、“观世博游临沂”和“旅游下乡”等一系列主题活动，激活了市内旅游市场。

(七)旅游企业经营与文化达到有机结合，旅游服务质量不断提升。

临沂在旅游景区开发建设中“蒙山”和“寿文化”、“孟良崮景区”和“革命文化”、“王羲之故居”和“书法文化”、“银雀山汉墓竹简博物馆”和“兵书文化”、“天宇自然博物馆”和“自然科技文化”达到有机的结合。同时各景区针对自身特色不断完善导游词，充分发挥导游词引领游客浏览的载体功能,达到导游词的趣味性，文学性和科学性的完美结合。旅游景区与历史文化、革命文化.现代文化,科技文化的结合，为全市实现旅游业的新突破奠定了坚实的基础。

旅游饭店抓住“酒店文化”这一最有效的突破点。不断变化、创新、突破。实现了饭店产品多元化.不仅用建筑形式和内部装修折射文化内涵，用制度规范来保证饭店文化的连续性，用饭店文化提高服务品质，使得饭店之间的竞争从有形的产品竞争，无形的服务竞争，发展到更高层次。更高品位的文化竞争,树立自已独特的酒店文化和精神底蕴。

旅行社在常规观光线路基础,上深度开发文化旅游，逐步推出了“夕阳红之旅”、“暑期修学之旅”、“乡村文化之旅”、“溶洞白然之旅”等成熟旅游线路，取得了良好的经济效益和社会效益。

(八)发展机制体制不断创新。

一是加强资源整合。打破行政界限，成立了蒙山旅游区管委会，组建了蒙山旅游集团。临沭苍马山旅游区升格为副县级单位，实行了旅游局。管委会和开发公司“三位一体”的开发模式，形成了责、权、利相统一，人、财、物相匹配、规划、建设。管理相衔接的高效的运作机制。市里成立了由分管市长任组长,20个部门为成员单位的旅游接待工作协调领导小组。组建了由346个接待单位组成的市旅游接待协会，把社会宾馆，社会餐馆等纳入协会管理。二是创新管理机制。先后出台了《临沂市旅游资源保护与开发管理办法》《临沂旅游奖励办法》《农家乐质量等级划分与评定标准》等规范性文件。《临沂市旅游资源保护与开发管理办法》明确了旅游部门在旅游规划编制，建设.管理中的地位和作用，避免了旅游资源保护与开发过程中多头管理，无序开发，低水平和雷同项目建设等问题，三是深入挖掘沂蒙文化内涵。打造沂蒙文化旅游品牌。临沂是全国著名的革命老区.在长期的革命和建设实践中,形成了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。大型水上实景风情歌舞《蒙山沂水》。就是发挥文化对旅游的强力支撑作用。进-步提高了中心城区的旅游吸附能力，另外，还积极通过举办各种文化旅游节庆活动，打造沂蒙旅游品牌。

二、旅游业与文化产业融合发展面临的主要问题及应对发展策略

(一）旅游文化品位挖掘不够深入。

旅游与文化结合不够紧密。旅游文化品位问题，是临沂旅游发展中面临的一个极为紧迫的问题，旅游业要成为支柱产业，关键在于提升旅游业的品质和品位，在于充分发提旅游资源的文化内涵和加强旅游文化建设。

应该进一步加强对旅游历史文献的收集整理和深度挖掘。就如何挖掘景区内涵。提升景区文化品位:如何提高文化旅游的创新能力，加快现代科技在文化旅游中的应用，进一步提高景区的吸引力和生命力，就如何搞好旅游行业的资本运作。壮大文化旅游企业的竞争力等问题进行深入研讨。理清发展思路。制订发展措施.使蕴含在旅游资源中的文化潜能能够得以充分释放。使旅游产品的品位得以极大地提升和结合。同时进一步拉长旅游产业链条，扩大旅游购物消费。同时大力培植旅游商品市场，突出地方特色和文化底蕴，挖掘和开发具有纪念性，艺术性，珍藏性。便携性的旅游商品。培育一批旅游商品生产企业。发展一批真正意义的旅游购物商店。积极发展旅游文化娱乐项目。延长游客停留时间。推动旅游经济发展。

(二)文化旅游建设方面投入不足。

投入不足是临沂旅游文化建设的一个障碍，一方面巧妇难为无米之炊，文化内涵挖掘不深，即使有好的创意和策划也只能末之高阁。不能转化为现实的生产力。最终陷入投入少-文化内涵发掘不深-回报低-投入更少的怪圈，难以实现旅游文化发展的高起点。高品位、高档次、高回报;另一方面,投入不足制约了营销活动的有效开展，直接对旅游文化发展形成制约。

临沂是全国著名的商贸城市。有很多的社会闲散资金。应借鉴发达地区的新理念，新材制，积极创造条件,积极吸引社会资金参与文化旅游产业的融合发展，利用社会力量打造高质量的平台。

(三)管理体制和经营机制问题的制约因素，全市管理体制条块分割，各自为政问题严重。

“一山多主、一水多主”。不利于旅游的统一规划、开发、宣传、管理,不利于旅游基础设施的配套完善，不利于资源的可持续利用。也不利于区城经济的协调发展和社会稳定。

要结合临沂实际，深化文化体制机制改革，努力发展文化产业、繁荣文化事业的经验和做法。积极引导、督促各旅游企业尽快理顺管理体制。大力推进资源所有权与经营权分离、风景、文物、旅游相关行业管理一体化的模式，真正把旅游文化产业管好放活,

文化与旅游的结合文章是一篇大文章，旅游产业应进-步解放思想，创新发展思路,以发展为主题，以改革为动力。走文旅结合,以文促旅。以旅助文的路子。深入推进文化体制改革。打造文化旅游品牌，努力把临沂建设成为旅游形象鲜明。产品特色突出,产业结构合理。环境优美舒适，基础设施完善的新兴旅游城市，实现全市旅游业的可持续发展。

摘要：近几年来,临沂市依托丰富的旅游资源,红绿结合、整体推进,全市旅游业取得了显著成就,旅游业的支柱地位已初见端倪。本文针对临沂市旅游业发展现状,分析文化在临沂旅游产业可持续发展中的地位和作用,提出更新认识,深度发掘旅游文化内涵,提升旅游产业素质,实现临沂市旅游产业的可持续发展。

关键词：旅游,文化产业,临沂

参考文献

[1]李天元中国旅游可持续发展研究.南开大学出版,2004

[2]林南枝,陶汉军.旅游经济学(修订版)[M].天津:南开大学出版社,2000

[3]罗明义.旅游经济学[M].天津:南开大学出版社,1998

紧密结合 第10篇

一、创设生活化的课堂教学情境

生活情境和学生的学习有着必然和直接的联系。在生物课堂教学过程中, 创造生活情境是把生物教学与生活紧密结合中的重要环节。在生活中, 随处有生物知识和应用, 如果教师善于把生活知识巧妙结合于课堂教学内容当中, 就能很好的服务课堂教学。一个良好的教学情境, 特别是源自于生活的教学情境, 能够激发学生浓厚的学习兴趣, 很好的开启他们心灵的窗户, 点燃思维火花, 从而促进学生主动学习, 对于课堂教学的成功起着十分重要的作用。因为只有在灵活多样的课堂教学情境下, 学生所学的知识才能得到拓展和迁移, 进而知识面不断拓宽。例如, 在讲解“蛋白质”这一节内容时, 教师可从学生的生活经验出发, 创设以下课堂教学情境:同学们, 当你们购买一些食品时, 包装上常常附有食品的成分说明, 这时你会发现蛋白质是许多食品里面的重要成分, 有的时候你还会看到某些食品添有氨基酸。请问:①你能说出几种富含蛋白质的食品吗?②蛋白质在生命活动中的主要作用是什么呢?③为什么有些食品中添加有某些氨基酸, 而有些没有呢?这样的问题情境创设不仅使学生学习蛋白质的时候不会感到陌生和困难, 使教学更加有效, 而且会引起学生去关注食品安全问题, 同时也教会了学生一些生活的常识。在此, 再举一个联系日常生活创设问题情境的例子, 在讲解"细胞中的糖类和脂质"时, 教师可以让学生回想以前自己生病时, 有的时候会打点滴, 用于打点滴的药水中大多都会加入葡萄糖, 或者直接是葡萄糖液体, 这是为什么?葡萄糖对于我们的身体到底有什么重要的作用?这样的情境充分把知识与生活联系起来, 可以让学生比较容易就能理解糖类对人身体的重要性, 使学生关注自己的健康, 并培养健康意识。

二、将教学内容与生活实际相联系

我国著名教育家陶行知先生的生活教育理论指出:生活即教育, 用生活来教育, 为生活而教育。这就明确说明了把教学与生活相结合的重要性。事实上, 我们的教学过程即是 "还原生活"的一个过程, 生物教师应该不断地把生物课本和生活中的知识以及生活实践紧密联系起来, 以促进学生“学”与“用”能够有机结合, 使学生体会到生物学科的学习于生活的重要意义, 同时对于学生理解和巩固生物知识具有重要促进作用。如在“ATP和酶”的教学中, 在讲到酶的最适合温度活性最强的知识点时, 教师可以引导学生从生活实际出发, 讲述人的正常体温在36.7℃这个温度点身体是最舒适的, 如果一旦发热到39℃左右, 人就会觉得浑身没力, 产生消化不良等反应, 而这正是因为人的体温升高, 酶的活性下降, 细胞代谢速度减慢的原因。这样联系生活实际的讲解, 同学们很容易想到自己发烧时的难受情况, 从而很好地理解了酶这一知识点, 使教学真正实现了“从生活中来, 到生活中去”, 有利于学生在学习中灵活运用富有切身体验的知识去提高学习成绩。再如教学“细胞呼吸”时, 由于该知识点理论性较强, 学生在学习中存在一定的困难。这时, 教师可利用日常生活中的例子引导学生思考:腐烂的橘子为什么会散发出酒味?葡萄酒和米酒酿造的原理是什么?为什么新鲜素菜、水果放在冰箱中保存时间能长些?通过这些平常常见的生活现象, 不但激发了学生探究有关细胞呼吸知识的兴趣, 能够开动脑筋思考问题, 同时也促使他们在教师的引导下, 主动积极地对深入探讨细胞呼吸原理和过程、外界的因素影响以及实际应用等一系列的有关知识, 从而轻松突破本节教学难点, 有效地达到教学目标。

三、将作业融入于生活当中

高中生物学习的目的是为了能应用于生活实践当中, 因此, 对于生物课后作业的布置, 也应该与学生的实际生活相联系。布置作业同学生生活实际紧密联系, 不仅能够充分地调动起学生学习生物的兴趣, 有利于学生加深对知识的理解和掌握, 同时有利于学生认识到学习生物知识的价值所在, 因而能够在体验当中有效地实现生物知识与生物技能的双向提高。例如, 在讲“营养物质”这一知识点的时候, 教师可以联系生活实际对学生讲一日三餐如何搭配, 并要求学生运用所学有关营养方面的知识, 指出学生中存在的饮食习惯问题及危害, 同时自己设计一天的食谱。教师也可以让学生对自己常用的食物进行归类, 并收集食物相关营养成分的资料, 来帮助学生自己制订科学的食谱。此外, 还可以结合当今社会常见的生活方式病, 比如高血脂、高血压等, 让学生归纳生活饮食方面所要注意的事项, 比如脂肪肝病人的饮食应该注意哪些事项, 糖尿病人的饮食又应该特别注意哪些方面, 等等。从这些生活当中所能看到的事例中, 让学生认识到饮食习惯不是小事, 而是关系到一生健康的大事, 从而让合理营养这种良好的生活理念扎根于学生心中, 这样的结果远比一次生物考试成绩更有意义, 也更能够激发学生兴趣, 提高教学质量。

声乐教学与艺术实践紧密结合的典范 第11篇

为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，由上海音乐学院青年歌剧团复排的大型民族新歌剧《野火春风斗古城》（以下简称《野》剧），于2015年12月18日和19日在上海“星舞台”剧院成功上演。这是上海音乐学院民族声乐专业成立以来第一部完全由学生出演的大型民族新歌剧。

演出当晚，“星舞台”座无虚席，观众被演员诚挚而激情的表演深深打动。当剧情发展到第四幕，主人公杨晓冬与母亲在狱中相见时，演员的演唱感人至深、催人泪下。在整场演出中，演员们扎实的演唱功底、细腻的表演处理、真挚的感情演绎、默契的舞台配合，使人难以相信他们只是在读的学生。特地亲赴现场观看演出的《野》剧作曲王祖皆先生对他们的精彩表演给予高度评价。而导演王景彬的满意度则溢于言表：“他们的表演不是用所谓的演技，而是用心在表演，完全投入了真情实意……在戏剧出演的细腻程度上，他们不输给任何人……如果说演员在演出中投入的情感力量满分为10分，他们给出了12分力。”

复排的新创意和新视角

据《野》剧作曲王祖皆先生介绍，该剧创作于2005年纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年之际，当年总政歌剧团之所以选题《野》剧，一是因为它主题鲜明，二是因为故事中包含了丰富的情感，三是受众耳熟能详容易引起的共鸣。有鉴于此，上海音乐学院决定复排《野》剧，并赋予新的创意，于是在尊重原创的前提下进行了二度创作。

首先，对全剧的结构进行调整，把原创14场的结构调整为四幕，每幕又分不同场次；其次，让以历史追述者和观察者身份出现的现代女大学生陈瑶出现在故事的开头和结尾，由她引出整个故事，也由她收尾，首尾呼应、画龙点睛。这两个调整，意在以新时代的视角反观历史，让后人不忘历史，使《野》剧同时成为一场“80后”和“90后”学生与历史“穿越时空的对话”。同时，也是对全剧中的唱段进一步筛选，以求精益求精。

围绕作品的主题思想，给人以新的视觉感受，是此次演出的一大诉求。舞美的改动尤为突出：舞台正中矗立数级古城台阶，从始至终维持不变，只靠背景处的影像替换来展示场景变换。剧中的服装设计也充分考虑了上海观众的观演习惯和海派文化的审美观。

与《野》剧合作并现场伴奏的上海爱乐乐团演奏员分坐舞台两侧也是一个视觉创新。王景彬导演说：“这样显得舞台更紧凑了。如果把乐队放在乐池，对舞台提出了更高要求，不但费用会增加，而且还会限制演出空间，有些（演出）场地去不了。”笔者以一个普通观众的视角看，这样的安排不但丝毫没有影响到舞台的画面，乐团与演员的互动反而相得益彰，给人以耳目一新之感。

从排练到演出的新突破和新感受

《野》剧从2015年8月20日开始复排，历时整整四个月，AB组演出团队加上合唱共57人参演，演员涵盖了上音声歌系大一到研三的学生。他们虽然上过形体课和歌剧表演课，但从未演过整部歌剧，从手眼身法步到台词都得从头训练。刚开始排练时，男女同学连握手都不好意思，经过四个月时间的排练，最后都能够根据剧情需要自如地拥抱。几位主要演员每天排练完，膝盖都是青一块紫一块，可是他们从不叫苦，因为他们内心为能参演这样一部好作品甚是感激和珍惜。对此，一路指导陪伴他们的王景彬导演也非常感动。

演出中，AB两组演员的表演各有特色。

杨晓冬（A组）由研二学生陈家坡扮演。这是一位唱演俱佳的学生。在《野》剧首场演出（18日）当晚，他因为连续的排练加上天气变化而感冒了。但他一上场就调整出良好的表演状态，台词清晰有力，与对手交流时有条不紊、气场十足。第四幕是整剧的高潮，“杨晓冬”在狱中与杨母相见时演唱的也是最难的一段咏叹调《不能孝敬愧对娘》，情真意切、悲壮高亢、感人至深；虽然最后一个高音略有瑕疵，但情到深处瑕不掩瑜。

金环（A组）由大五学生李佳蔚扮演。她入学前就有舞蹈和戏曲功底，她的台步和一招一式由此得益匪浅。她的表演张弛有度、台词清晰，声音通透自然，咏叹调《永远的花样年华》和《胜利时再闻花儿香》声情并茂、流光溢彩。

关敬陶（A组）由来自新疆的研一学生维吾尔族小伙艾力开木扮演。他具备新疆少数民族能歌善舞的特质，入学后又参演了好几部歌剧片段的演出，此次在扮演关敬陶时显示了极佳的表演才能。剧中的关敬陶是一个人物性格充满矛盾的角色，艾力开木通过肢体和眼神的表达，发挥音色优美的优势轻松自如地演唱，把关敬陶这个内心充满矛盾的人物刻画得淋漓尽致。

杨母的扮演者是研二学生施丽君，其唱功一流，在《娘在那片云彩里》这段高难度的唱段中，声音铿锵有力，高音C通透明亮。

银环的扮演者是研二学生王楠晰。剧中，银环在得知高自萍叛变，自己轻信高自萍而说出杨晓冬的见面地点后悔恨交加，舍身挽救。王楠晰在“风雨中奔跑”这场戏中，表演把握得当，演唱充满戏剧张力，声音具有极强的表现力。

叛徒高自萍的扮演者是大五学生郭孟洋，他的演唱音色通透明亮，咬字清晰，声音穿透力强。排练《野》剧前他不太会表演，在台上是“唱强于演”。经过四个月的艰苦训练，他的表演有了突飞猛进的突破。剧中高自萍在狱中不堪威逼最终叛变的那场戏，郭孟祥演得非常真实，把人物内心的蜕变表现得淋漓尽致。尤其是“醉酒”一段，郭孟祥更是通过夸张的肢体语言，把高自萍借醉酒来掩饰内心的迷茫与自嘲、蜕变与堕落活生生地表现出来。

B组与A组比较，笔者认为B组的表演更朴实。B组的杨晓冬张琪是研一学生，声音漂亮，属抒情男高音，技术很稳定。虽在表演上稍显稚嫩，开始略显气场不足，但越往后演越沉稳。到母子狱中相见那场戏演唱《不能尽孝愧对娘》那段高难度唱段时，声泪俱下，荡气回肠，感人肺腑。

银环的扮演者王婉佳是研一学生，音色甜美；在杨母家中的那场戏演得质朴感人，演唱声音柔美细腻，表演极其朴实，把一个不谙世事的淳朴小姑娘的形象刻画得栩栩如生；在她的表演中不见痕迹，几乎是本色出演，十分真实可信。

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杨母的扮演者特日格力与银环的朴实也有同工异曲之处；她化妆后的造型极其贴近老太太，一上场就让观众相信她就是杨母，角色装扮与剧中人物十分吻合。在演唱方面，两个“杨母”，论功力A组的施丽君更上乘，但特日格力扮演的老太太无表演痕迹，真实质朴，演唱声音厚实、松弛、自然；在《娘在那片云彩里》这一段被王祖皆誉为女高音“试金石”的唱段中，特日格力也完成得很棒，最后的高音C顽强顶住，坚持到完美收腔：通过演唱把老太太对儿子的深深母爱和视死如归的英雄气概完美地表现出来。

日本军官多田（AB组）均由大三学生百嘎利扮演。他的表演内敛、沉稳、老练，眉宇间透露出多田的狡猾、诡异、奸诈；把多田这个“老狐狸”刻画得惟妙惟肖。

作曲家金复载老师对特日格力扮演的杨母和百嘎利扮演的多田给予了极高的评价：“传承于中国戏曲的民族歌剧有一套戏剧表演的方法，所谓‘从外到里’的‘道道’，学生们掌握得不错。这是选题到位的效果。对不常上台的学生来讲恰到好处。当然能真正做好演员还要‘走心’。像演母亲的演员（特日格力）和多田的演员（百嘎利）从外到里（走心）做得很好。”

关敬陶（B组）的扮演者廉子成、高自萍的扮演者孟骁威、金环的扮演者王乙婷及两组陈瑶的扮演者刘丹娜和张梓函都表演得真实感人。

歌剧表演的难度是很大的，难就难在音乐与戏剧的双重表达，既要表达歌唱性又要表达戏剧性，一个歌剧演员在台上要达到技术和艺术的高度统一。这一切非有艰苦的磨炼和舞台的不断实践不能够实现。学生们在《野》剧的排练和演出中成长，我们为他们的进步和突破喝彩，为他们的精彩演出点赞！

声乐教学与艺术实践完美结合的新思路

民族声乐的教学走过了一条艰难曲折之路。从建国后刚刚成立民族声乐专业时的“土洋之争”，到改革开放后的美声、民族、通俗的概念经纬分明；从“千人一面”现象遭理论专业界的声讨，到现在开放的声乐观念；民族声乐的教学在探索与实践中前进，又和我们的时代与时俱进。什么样的声音是美的？统一后的观念是：能够完美表达歌曲意境的，给人以享受的、感人至深的、传递真善美的情感的声音就是美的。不管它是美声风格的还是民族风格的或者是通俗风格的作品，只要能充分体现歌曲内涵的声音就是好的。

王祖皆老师则对歌剧演员提出更高的要求：在解决演员演唱的音准、节奏、发声、共鸣、咬字等基本功之外，还要研究如何增加歌唱的表现力，在音乐的歌唱性上下功夫。动听容易动人难，没有好的技术是无论如何做不到游刃有余的；而没有细腻动人的感情演绎是难以动人的。要做到“语（唱）不惊人死不休”，技术是基础，感情是关键。同时要进一步解决声音和语言的完美结合，做到“字正腔圆，情通理顺”，达到好歌、好听、动听、化人的境界。

上音版的《野》剧在演唱上是过关的，这得益于上音有一批认真敬业的声乐老师，很多中青年教师现在仍然活跃在舞台上，他们身体力行，与时俱进，为上音的人才培养做出了贡献。《野》剧的成功，是上音民族声乐教学上的一次总结、一次实战检验；是上音老中青三代教师“传帮带”、为民族声乐的发展群策群力的结晶。《野》剧从排练到演出，凝聚了全体教师的心血。

王祖皆老师说，一个好的演员必须做到情感与控制的分寸把握适当。既不能“不够”，也不能“洒狗血”。戏份不够，影响戏剧的表达；情绪过份激动又会影响到声音的音准、音质。“控制”体现了一个演员的水平、能力和修养。而做到歌唱性和戏剧性的双重完美表达，必须靠演员在实践中不断磨练，不断积累。上音声歌系教授方琼说：“我们本科学生的课程设置里有舞蹈、形体、台词、表演课，怎么把这些知识综合体现在舞台上？最好的手段就是排演歌剧。”上音版的《野》剧成功上演，成为上音声乐教学与艺术实践紧密结合的典范，开创了上音人才培养的新思路。上音党委书记兼院长林在勇表示：上音将在人才培养上下大力气，为学生提供更多艺术实践的机会，将会有更多的学生有机会参与到歌剧表演中去。一部歌剧作品的成功不在于名家名角，而在于主创团队是否用心，以及心在何处。

青年是国家的未来，也是新歌剧的未来。从上音版《野》剧的成功演出，我们似乎看到了中国新歌剧的新希望。

紧密结合 第12篇

现阶段, 随着人们用电量的增加, 我国对电网调度运行工作提出了更高的要求, 特别是在电网检修过程中, 一旦发生其他设备跳闸情况, 就会给电网造成极大的损害, 严重时还会造成事故, 因此, 为保证电网检修工作的顺利开展, 做好电网风险预警工作十分重要。

1 将计划管理制度与检修计划紧密结合

电网停电计划应该以电网重点工程、基建以及重点技改项目为主要线路, 同时与其他检修工作进行配合进行, 为实现电网风险预警与检修计划的紧密结合, 首要将计划管理制度与检修计划紧密结合, 其中主要分为以下两项内容。

1.1 实现周计划管理制度与检修制度的结合

电网输电设备周计划是每周进行一次制定, 根据各个单位所上报的检修计划, 将周计划与单位所呈报的停电方案进行紧密结合, 与此同时还要做好重要停电方案的处理计划, 为尽量保证电网安全稳定, 要做好以下几点:一是电网运行设备维护单位每周周一要向电力调度通信中心申报下一周的电网输电设备运行计划, 通过审批后下发至维护单位;二是当各单位申报比较重要、规模较大的维修工作时, 应该一起提交相应的电网运行停电方案, 上级部门进行相应讨论, 当讨论通过后列入周计划中;三是各设备维护单位要做好自身计划工作, 将自身工作中产生的停电情况一同申请, 避免发生重复停电现象, 影响运行。

1.2 保证日计划管理制度与检修制度的结合

在做好周计划的基础上, 更要做好日计划管理制度与检修制度的结合, 在周计划的指导下, 合理制定每一天的计划, 并严格按照计划执行, 避免由于未按照计划进行而造成的电网运行出现问题的情况。

严格执行日计划管理制度就要做好以下几项工作:一是在周计划中未出现的项目, 日计划不能进行操作;二是对于周计划中所申报未合格的项目, 日计划不能出现;三是日计划中应该包含该单位电网维护工作的时间即停电时长与停电设备、电网运行的相关方式方法、停电时期需要完成的任务工作量以及该日的注意事项[1]。同时还应该注意, 电网运行维护单位中日计划的编制需要专业人员进行。

2 电网临时停电管理制度与检修制度的紧密结合

做好电网临时停电管理制度与检修制度的紧密结合才能有效保证电网维修工作的顺利开展[2]。要保证电网临时停电管理制度发挥作用, 就要做好以下几方面:一是做好临时停电的申报工作, 在电网要实现检修前, 应该向上级进行申报, 设备维护单位要制作相应的书面临时停、送电计划申请表, 并通过上级的审批后才能开展临时停电工作;二是设备维护单位所申报的相关临时停电材料要提交给电网电网调通中心, 做好后期管理与记录工作;三是临时停电计划管理要经过专业人员编制, 同时为保证电网运行的安全稳定, 强化电网管理工作, 尽最大程度的减少临时停电现象, 要将维护单位停电计划与维护单位的绩效进行挂钩。

3 根据检修计划及电网运行风险等级制定防范措施

根据检修计划及电网运行风险等级制定有针对性的防范措施, 能够保证在电网检修过程中发生突发事件时及时采取相应对策进行补救工作, 将电网检修、运行风险降到最低, 可以采取的措施有以下几点:一是加强对变电运行工作过程中运行设备的维护工作, 并提高变电运行工作人员工作水平, 为其提供更多的培训和实践机会, 使其能够将理论知识更好的应用于实际变电工作中, 从而提高变电工作的有效性;二是合理调整电网运行方式, 尽量减少在运行过程中产生的问题;三是最大程度的缩短工期, 施工部门应该提前做好工作人员调配、设备供应等工作, 做好检修前期准备工作, 从而缩短施工工期;四是相关的电网运行调通中心应该提前做出事故处理预案, 并进行相应的演练工作, 确保电网安全运行。

4 严格执行电网风险预警管理制度

要真正做好电网风险预警工作, 除上述措施外, 更要严格执行电网风险预警管理制度, 电网风险预警管理制度要包含以下内容:一是电网运行过程中相关单位的工作职责;二是电网运行管理人员的工作内容和工作流程;三是工作人员的奖惩制度[3]。相关单位和工作人员要结合自身情况和单位情况, 严格执行电网风险预警管理制度, 保证电网风险预警工作能够更加准确和全面, 从而为电网检修工作提供保证。

5 电网风险预警与检修计划紧密结合的重要性

合理、准确、全面的电网风险预警能够实现检修计划的完善, 保证检修计划能够满足实际检修工作的需要, 最大程度上的避免了重复检修、重复停电的现象, 有实际案例证明, 实现电网风险预警与检修计划紧密结合后, 基本上未出现重复停电事件。

除此以外科学合理的检修计划能够保证调度中心的良好运行, 避免发生更大范围的电网运行故障, 严格控制了在同一时间停电的次数以及停电时长, 尽最大程度的降低了城市电网运行危险, 保证人们生活中所需的用电量。

6 总结

总之, 电网检修工作是保证人们生活、工作用电的重要项目, 为了更好开展电网检修工作, 就要做好电网检修工作前的电网风险预警工作, 保证电网检修工作不会出现其他问题, 希望通过上文的分析, 能够真正将电网计划管理制度、电网临时停电制度与电网检修计划紧密结合, 并合理制定电网运行风险防范措施, 严格执行电网风险预警管理制度, 从而实现电网风险预警与检修计划的紧密结合, 促进我国供电行业发展。

摘要：随着科技产品的不断增加, 在人们正常生活中, 电已经成为一项十分重要的生活产品, 因此, 为保证人们正常生活所需的电量, 就要做好电网检修工作, 其中电网风险预警是电网检修工作的重要前提, 电网风险预警工作的良与差极大的影响了电网检修工作。为最大程度的保证我国电网风险预警工作能够落实到位, 保证人们生活所需用电, 本文就对电网风险预警与检修计划紧密结合进行重点探究。

关键词：电网检修,电网风险预警,检修计划,紧密结合

参考文献

[1]谢丽荣, 杨乐勇, 吴炳祥, 罗亚洲.一体化检修计划优化管理系统的研究及实现[J].江苏电机工程, 2012 (01) .

[2]谢丽荣, 杨争林, 张淳, 环加飞.发输电一体化检修计划安全评估与辅助决策方法[J].电力系统自动化, 2012 (15) .