基层党员党性分析材料

基层党员党性分析材料（精选8篇）

基层党员党性分析材料 第1篇

基层党员干部党性分析材料

在开展保持共产党员先进性教育活动中，通过认真学省、市各级关于开展保持共产党员先进性教育活动的 意见，各级领导的重要讲话，还系统地学习了党的十六大报 告、党章和其它辅导材料，深刻认识到，开展保持共产党员 先进性教育活动，是解决党员队伍中存在的突出问题，提高 党组织的创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。作为单位的 一名基层党员干部，自身体会到最大的收获是使自己专下心 来想问题、干工作、办事情，自觉把学习共产党员先进性标 准要求的过程，变成自我教育、自我提高、自我完善、增强 党性的过程。

一、存在的主要问题和不足

按照保持共产党员先进性教育活动要求，对照《共产党 员先进性标准要求》、《党章》等，结合通过谈心活动收集 到的意见和建议，通过对照和疏理，认真查找自身存在的问 题和不足，主要有以下几点：1、坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地 放松了自我学习，忽视了知识能力的培养和更新，学习的自 觉性主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有 时间也座不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理 论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，学习不系 统，需要什么就临时学点什么，在学习上搞实用主义，知识 结构单一，把握形抛、了

解大局不深不透，乂不善于研究思 考问题，不善于理论联系实际。2、思想解放的力度不够大。对改革开放以来涌现出来 的新生事物认识不到位，总是慢半拍，跟不上世代发展的步 伐，工作中循规蹈矩，按部就班，碰到新问题就束手无策，缺乏主动性和创造性，瞻前顾后，患得患失，还不能用全新 的思维和方式去做开创性的工作。3、工作还不够扎实。贯彻落实上级的工作任务和工作 要求还不够自觉，平时工作中还存在开会布置的多，下去检 查指导落实的少，满足于工作分工，偏重于强调各负其责，配合服从。工作布置简单，落实措施粗糙，只知按程序、按 部就班，工作思路不够清晰，工作方法不够科学先进，工作 措施不够过硕，工作热情不够高，缺泛工作主动性和创新意 识。4、工作争强当先的意识不够强。与时俱进，开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的 晃点；总认为自己一贯踏踏实实，兢兢业业几十年，现在已 是船到码头、车到站，没有什么奔头了，放松了对自己的要 求，还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造 性地开展工作，缺泛争强当先的意识。二、存在问题的主要原因和危害

上述 I 可题的存在是一些表面现象，但 I 可题的实质是

潦层

次的。有客观的因素，更重要的是自身主观因素所造成的。

认真分析主要有以下几点：1、对党的理想信念、宗旨观念有所松动。认为自己年 龄比较大，工龄比较长，不思学习，不求进取，有船到码头 车到站的错误认识，导致精神状态不佳，不能很好地适应新 形式的要求。工作热情有所下降，工作不够积极主动，存在 不求有功、但求无过的不良想法，需要进一步增强事业心和 责任感。2、工作比较软弱，处理问题患得患失。工作中碰到困 难不敢大刀阔斧地去干，总是瞻前顾后，患得患失。究其原 因，就是思想上存在怕得罪人，有做老好人的错误认识。导 致工作开展不理想，问题解决不到位。这种老好人确实做不 得，即影响了工作任务的完成，乂损害了自己的威信，必须 认真加以克服。三、下一步目标和打算

针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作中，在领导和同志们的帮助下，我一定努力作到以下几点：1、加强学习，提高素质。按照“学习、学习、再学习, 提高、提高、再提高”的要求，持之以恒，坚持不懈地学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加深对建设有中 国特色社会主义和“三个代表”重要思想的理解，对照新时 期

共产党员先进性标准要求和约束自己，同时还要注重学习业务，在专业、法律法规和科学技术等方面下功夫，掌握发 展社会主义市场经济的基本知识，做到理论联系实际，努力 提高自己的服务能力和服务水平。2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和实事求是 的精神，兢兢业业地做好组织交给的各项工作，克服拖拉作 风，增强工作的主动性，树立强烈的时间观念，效率观念，质虽观念，特别是在服务客商的工作中，努力做到今天能办 的事不拖到明天，上午能办的事不拖到下午，自己能办的事 不推给别人，用最短的时间完成好任务。在客苞和群众中树 立良好的形象。3、严格要求，自我加压。抓住这次先进性教育活动的 契机，进一步提高思想认为，从我做起，从现在做起，从一 切能够做的事做起，始终保持与时俱进，开拓创新的精神状 态，向先进典型学习，向模范人物看齐，自觉遵守各项规章 制度，规范自己行为。时时刻刻记住自己是一名共产党员，用《党章》和新时期共产党员的标准严格要求自己，在日常 工作、学习、生活中注重发挥模范带头作用

基层党员党性分析材料 第2篇

对党员党性分析材料提出具体要求

我院为了使党员撰写好党性分析材料，在要求党员提高思想认识，突出重点找准找透存在问题的基础上，并提出了具体要求，为分析评议阶段工作顺利开展且取得实效奠定了基础。

我院在第二阶段工作初期就深刻认识到，分析评议阶段在整个先进性教育活动中处于一个承上启下的重要环节，能否做好这一阶段的工作，是巩固和扩大学习阶段成果,打牢整改提高工作基础，确保先进性教育取得实效的关键。因此在对第二阶段工作从广泛征求意见、开展谈心活动、撰写党性分析材料、开好专题组织生活会和民主生活会、进行民主评议、向党员反馈评议意见、通报评议情况等七个方面工作做出具体安排部署的同时，着重把工作放到党员的党性分析材料上。为了使党员能紧密结合自身实际，切实撰写好个人的党性分析材料，要求党性分析材料要开门见山，只找问题，不讲成绩。查摆和剖析问题要实事求是，客观准确，恰如其分。对群众提出的问题，凡是符合实际的要认真反思，深刻剖析，多从客观上找原因，即使与事实有出入，也要坦然以对，正确对待。不能把党性分析材料写成述职报告、体会文章。并从四个方面衡量党性分析材料质量。一是看党员先进性方面存在的问题摆出来没有。二是看对摆出来的问题有没有深刻分析，触及思想，并从世界观上找原因。三是看群众和党员提出的问题，有没有做到“有则改之，无则加勉”。四是看今后的努力方向是不是明确了。

二○○五年四月七日

基层党员党性分析材料 第3篇

关键词：群众路线,基层党员,党性,教育

中共中央组织部在《关于在干部教育培训中进一步加强和改进党性教育的意见》中强调, 要“准确把握新形势下党性教育的主要任务, 充分认识加强和改进党性教育的重要性紧迫性。”现阶段群众路线教育实践活动背景下, 强化基层党员的党性教育, 不仅要深刻分析基层党组织党性教育存在的突出问题, 更要找准群众路线和党性教育的契合点, 才能推动党性教育科学化发展。

一、现阶段党的群众路线教育实践活动概况

(一) 党的群众路线教育实践活动的开展

2013年4月19日, 中共中央政治局召开会议, 决定用一年左右时间, 以“为民、务实、清廉”为主题, 按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求, 着力解决“四风”突出问题, 在全党自上而下开展党的群众路线教育实践活动。2013年5月9日, 中共中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》。6月19日, 党中央就群众路线教育实践活动召开专门会议, 对全党开展教育实践活动进行部署。“开展党的群众路线教育实践活动, 是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求, 是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求, 是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。”群众路线教育实践活动的开展, 标志着我们党对执政理念和新形势下党的建设规律的认识和把握达到了新高度, 既坚持了马克思主义执政党的基本定位, 又清醒地认识到保持党的纯洁性建设的重要根基。

(二) 开展党的群众路线教育实践活动的意义

1. 开展群众路线是实现基层党员价值追求的内在要求

党的根本宗旨是全心全意为人民服务, 正如马克思所言“无产阶级的运动都是绝大多数人的, 为绝大多数人谋利益的独立的运动。”这决定了基层党员要想实现“立党为公、执政为民”的理念, 就必须要忠实地代表人民群众的利益, 积极面对群众诉求, 维护群众利益, 争取群众支持。

2. 开展群众路线是提高基层党建工作水平的现实需要

当前, 由于党长期执政, 一些基层党组织存在官僚主义、形式主义等问题。深入开展“为民务实清廉”为主题的群众路线教育, 就是立足于党自身建设的实际, 其核心就是密切党群干群关系, 巩固党组织的执政地位。

3. 开展群众路线是实现中国梦的政治基础

党提出在中国共产党成立100年时全面建成小康社会, 在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家, 乃至实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟目标, 而要实现这些奋斗目标, 必须通过党的群众路线教育实践活动, 凝心聚力, 发挥人民群众的主体作用, 为中华民族伟大复兴夯实群众基础。

二、基层党组织党员党性教育的现状与问题

(一) 基层党组织党性教育的现状

客观上说, 基层党员党性状况总体良好, 具体表现在以下几个方面:一是坚决拥护党的路线、方针、政策, 党性意识较强。绝大多数基层党员都能从思想和行动上与党和国家保持一致性, 始终保持坚定的政治立场, 始终保持自身的浩然正气, 坚决同危害党和国家利益的行为作斗争, 始终坚持艰苦奋斗、争先创优的良好作风。二是拥有较强的创新精神和进取意识, 党员作用发挥突出。在各自工作岗位上, 刻苦钻研业务, 提高工作水平, 提升工作效率, 逐渐成为行业标兵、技术骨干。三是发挥先锋模范作用, 党员活动效果显著。基层党员在实践方面, 积极参与各种社会实践、志愿服务等活动, 活跃党员活动, 为社会发展做出自身贡献。起到良好的示范带头作用, 带动了周围党员的共同成长发展。

(二) 基层党组织党性教育的问题

1. 少数基层党员对党性的认识模糊, 群众观念有所淡化

党性认识是党性教育开展的第一步, 直接影响到基层党员党性教育的成效。当前许多基层党员缺乏对党的根本认识, 缺乏一定的的政治敏锐性和鉴别是非的能力。在社会发展过程中随阶层分化而出现问题时, 基层党员往往无法对当前出现的问题做出准确的判断, 缺乏坚持群众路线的党性观念。

2. 理论水平有待提高, 党建队伍战斗力不强

党在发展过程中, 已经形成了理论完备、内容丰富的中国特色社会主义理论体系。然而基层党组织在党员教育和再教育中, 有可能淡化了党的基本思想理论素养方面的培养, 使得一些党员对政治理论的学习态度不积极, 对党的理论掌握不足, 甚至对新党章都不甚了解, 造成党的理论知识的断层, 直接影响基层党建工作开展的成效。

3. 学风建设引领作用不突出, 党员教育形式单一、内容空洞

基层党组织在学风建设方面存在一些薄弱环节。多数党支部开展教育活动形式单一, 要么组织学习《党章》条例, 要么观看视频纪录片, 教育流程不够严格规范。教育内容也偏向从行业岗位出发, 偏重对专业技能的培养, 使党员学习活动流于形式, 造成部分党员对党了解甚少, 党员教育效果不明显, 这势必将削弱党组织的政治影响力和带动力。

4. 脱离基层脱离实际时有发生, 为群众服务的意识和能力有所欠缺

基层党员既是社会的普通成员, 同时又是党组织的一员。但基层党员往往只注重自己的社会基层角色, 只关注自己利益诉求, 而不以党员的标准严格要求自己, 不主动、有效地了解现实情况, 从不与其他党员交流党的工作, 乐于闭门造车, 不注重群众要求, 不注意实际需求, 做事得不到群众支持, 使自身群众基础变得薄弱。

三、群众路线与基层党员党性教育的有效对接

(一) 抓好群众路线学习教育的理论武装过程, 增强基层党员党性观念的信仰动力

只有理论自觉, 才能思想自觉。新形势下的党性教育要把群众意识、群众的立场以及维护群众的利益作为教育的重点, 就需要运用马克思主义立场、观点、方法来武装党员干部的头脑。党的十八大以来, 中央相继召开会议, 部署开展党的群众路线教育实践活动, 提出的一系列新思想、新要求, 都深谋远虑、鞭辟入里, 蕴含着立党为公和执政为民的思想情怀。既基层党组织要注重对基层党员进行群众路线学习教育, 切实吃透内涵, 把握精髓。要让所有党员进一步坚定理论自信、制度自信、道路自信, 时刻严守党的政治纪律、组织纪律, 澄清理论上的模糊认知, 排除思想上的现实困扰, 汲取坚定信仰的力量, 以此统一思想, 增强自觉。

(二) 增加践行群众路线的现实体验, 打造党性教育的实践阵地

理想、宗旨、纪律教育作为党性教育的基本内容, 克服内容空洞抽象、大而化之的弊病一直是党性教育的创新课题。由此看来, 党性教育不是深奥的理论问题, 而是实践问题。如何使党性教育真正让党员干部入脑入心, 内化于心、外化于行, 成了问题的关键。现阶段的群众路线教育实践活动结合现实、贴近实践, 以亲身体验的形式代替传统的说教, 对照检查存在的问题, 引导带动领导干部思考群众的疾苦与诉求, 思考与群众的心里距离, 剖析宗旨观念, 不讲“是什么”、不提“怎么样”, 而是让党员干部带着查找的问题走进基层、走进群众, 直接面对群众热点, 实践焦点, 找到答案出来。党性教育借助富有创造力与战斗力的实践活动来培育, 群众情怀在富有说服力影响力的党性教育中升腾。

(三) 以群众路线反“四风”主要任务为契机, 弘扬优良的学风

党的群众路线教育实践活动明确规定要把主要任务聚焦到作风建设上, 集中解决四风问题。从这个意义上理解, 党的群众路线教育实践活动是党在新形势下加强学习型马克思主义政党建设的一项重大决策部署。习近平同志强调:“必须大兴学习之风, 坚持学习、学习、再学习。”基层党员干部要紧紧抓住这个机遇, 坚持群众路线, 大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。一是要更加善于学习, 以求真务实的态度掌握国际国内各领域的新知识、新理论和新观念, 并善于将这些新知识应用于各项工作实践之中。二是要不断深化理解学习的理论。党性教育的过程不是简单的知识掌握的过程, 而是要改变思维方式, 提高党性认知的修养方法, 既要学习马克思主义的经典理论, 又要深入学习中国特色社会主义理论体系, 通过学习、实践, 不断提高统筹谋划发展的能力。

(四) 围绕群众路线“为民务实清廉”主题, 完善党性教育相关制度保障

制度问题在党的建设中“更带有根本性、全局性、稳定性、长期性”。党性教育是一项长期而艰巨的任务, 仅仅依靠一次集中的学习活动, 不能达到解决问题的目的, 必须把探索出的方法和措施以制度的形式固定下来, 在经常性学习过程中长期坚持并不断丰富和完善。要把以为民务实清廉为主题的群众路线教育实践活动与增强党性教育的实效性相结合, 完善党性教育的长效机制和制度保证。一是建立党性教育学习公开制度。把基层党员参加党性教育集中学习的制度纳入党务公开的范围, 制定学习计划, 反馈学习效果, 接受群众监督。二是完善党性教育学习档案制度。采用多媒体技术做好文件资料的收集整理, 对基层党员学习情况实行信息化管理。三是建立党性教育学习的共享互动机制。建立有关党性教育知识的信息共享平台, 促进党性学习的相互交流、相互探讨。四是完善党性教育评价激励机制。对基层党员的学习情况, 要定期检查其学习的内容、学习的时间、学习的收获以及学习的体会, 以此作为评价激励的重要依据。五是完善党性教育学习保障机制。党性教育需要建立健全学习教育的资金投入保障机制和制度政策保障机制, 确保党性教育的连续性、实效性。

四、群众路线视角下加强基层党员党性教育的经验启示

(一) 党性教育要重视理论信仰, 坚持马克思主义的指导地位

任何一个政党, 都必须首先做好思想领域的领导工作。“我们的党从它一开始, 就是一个以马克思列宁主义的理论为基础的党”, 党的整个发展历程表明, 要促进党和社会主义事业不断前进, 就要坚持把马克思主义作为党和国家的根本指导思想, 把马克思主义的普遍真理同我国的具体实践结合起来, 用马克思主义中国化的最新理论成果教育全党。党员作为党性教育的主体, 其人生观、价值观、世界观正确与否至关重要。不管认识和实践如何发展, 马克思主义思想理论教育作为党性教育的基础地位不可动摇, 重视用马克思主义思想理论武装党员头脑这一基本经验不能改变。

(二) 党性教育要注重实效性, 坚持理论与实践的统一

教育的本质是育人, 实现人的自由而全面的发展是教育的最终归属。由此看来, 党性教育就其本质来讲, 也是对人的教育, 是对党员的基础性教育。因此, 要提高党性教育的质量和效果, 就必须注重实效性问题。基层党组织要实现党性教育的科学化, 既要从党性教育理论内容上来考虑, 把握新形势下党性教育随着社会发展而被赋予的新的内涵, 也要从改进党性教育的方式方法上来考虑, 探索党性教育的新模式, 注重党性教育的实践特色。进一步坚持理论与实践的辩证统一, 在党性教育中增强实效性。

(三) 党性教育要与时俱进, 坚持继承与创新的统一

与时俱进是马克思主义理论品质之一。中国特色社会主义理论体系的不断丰富和发展, 正是由于党保持并发扬了与时俱进的政治品质。随着社会主义现代化建设事业的进一步发展, 党性教育的内容和形式也随着党所面临的形势和所担负的任务而有所不同, 党性教育要紧跟时代潮流, 认真处理好继承和创新的关系。党性教育既要一如既往地坚持党的各项基本理论、路线、方针、政策, 也要紧密结合时代发展潮流, 运用新媒体技术对传统的党性教育的内容和方式进行完善和发展。只有这样, 党性教育才能才能被广大基层党员认可和接受, 彰显其自身价值和时代魅力。

参考文献

[1]关于在干部教育培训中进一步加强和改进党性教育的意见, 2013-12-06, 扬州市人民政府应急管理办公室, [EB/OL]http://emo.yangzhou.gov.cn/nlzfjs/201312/bf8729b20e9a4e3dba0e4759b02e0974.shtml.

[2]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].人民出版社, 2012年版, 第411页.

[3]国家要上进.必须大兴学习之风.2013-03-02, 新华每日电讯, [EB/OL].http://news.xinhua net.com/mrdx/2013-03/02/c_132202217.htm.

[4]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[M], 北京:人民出版社, 2011.

浅谈基层党员的党性教育 第4篇

新形势下加强党性教育，增强党员党性观念和修养要突出以下几个方面：

加强政治修养。加强党性教育，不断增强党员的政治警觉性和政治鉴别力，保持清醒的政治头脑，坚持正确的政治方向，坚定共产主义信念。没有坚定的信念，就会随波逐流，丧失应有的思想境界和道德水准。河北第一贪李真忏悔说：“人可以没有金钱，没有权力，没有地位，但不能没有信念，否则就会毁灭一生。”

加强理论修养。政治上的清醒坚定，精神上的高风亮节，来源于理论上的坚定。要在把握科学理论的体系和精神实质上下功夫，运用马克思主义的立场观点、方法去分析解决问题，不断提高自己的理论素养，优化思维方式，指导工作实践。

增强宗旨意识。增强全心全意为人民服务的宗旨意识，把党和人民的利益摆在第一位，坚持抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，过好金钱关、权力关、美色关，做一个真正有益于人民、有益于社会的共产党员。

加强作风修养。我党在长期的革命建设和改革的实践中，逐渐形成了自己特有的光荣传统和优良作风，如毛泽东总结的“三大作风”，邓小平强调的“实事求是”和“群众路线”，胡锦涛重申的“两个务必”，这些是我党最大的政治优势，是永不枯竭的宝贵的精神财富，必须要自觉加强学习。目前存在的作风问题主要表现为官僚主义、形式主义和好人主义，必须坚决纠正。

加强纪律修养。坚持反对实用主义、自由主义和无政府主义的倾向，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、群众纪律、保密纪律，不踩红线，不越雷池。

同时还需要抓好党性教育连贯性建设，强化监督党性教育是党的教育工作的中心工作，不间断地党性教育，才能使党员信念上始终有一面旗子，思想上始终有一面镜子，行为上始终有一把尺子，做到不为权所迫，不为利所动，不为色所惑。理想信念的牢固树立，来源于不间断的党性修养、党性觉悟、党性锻炼的积累，于不间断的自我改造、自我警醒、自我完善的过程中。因此，这种不间断性，是促进和增强党员党性强的推进剂、“磨刀石”。实践中，党性教育的制度化建设缺乏监督机制，制度执行与否，无监管、在问责，制度的建立流于形式，止于文字书面。党性教育有时处于“断接”状态，割裂了有效的积累及必要的警醒。因此，应当建立和完善党性教育有效性的监管机制，从“入心入脑”、着实解决思想观念，扎实提高党性素质为抓手，拉紧党性教育工作“不间断性”链条，摈弃满足于“考核一张纸，方框一个勾”的教条式做法，把考核的重点放在震撼党员思想发生变化的触点上，放在党员主体的思想改造过程中，放在提高党性素质的工作实绩中，放在自我教育、自我警醒、自我完善的行为中，使党性教育真正发挥推动党员“修养”、“锻炼”的作用。抓好党员领导干部榜样作用 提升形象。党员领导干部是党的财富，是推进党的路线方针政策贯彻落实的中坚力量，他们的一言一行、一举一动，举手投足都关乎着人心向背，关乎着党的形象，他们起着榜样的作用，他们的党性修养、党性锻炼、党性素质高低强弱，对普通党员都有着强烈的示范、激励和鞭策作用。反之，也会损害党的形象，削弱党性教育的有效性。实践中，模范英雄人物，总是以坚强的党性，特殊的人格魅力，给人以向上的力量，让人们敬仰和向往。反之，从反面的案例可以看出，还有一些党员干部理想信念动摇，精神状态萎靡、道德情操低下、甘愿腐败堕落，他们的思想行为除了让人们不耻之外，有时也起着相反的作用。同时也警醒着我们：党性教育工作还有着不少盲区和空白，教育的有效性亟待加强。因此，加强党性教育，尤其是加强廉洁勤政教育，是抓好党员领导干部党性教育、树立模范示范形象的根本，也是加强党性教育工作有效性的一个重要环节。因此，重视和强化领导干部的党性教育，提高理论和政治修养水平，以保持政治上的清醒与坚定，强化他们的警醒意识、责任意识、党的榜样形象意识就显得非常重要。

党员党性分析材料 第5篇

我是2009年加入中国共产党的，入党两年来，党的培养教育，使我从一名普通职工成长为一名中层干部。无论在哪个工作岗位上，我时刻铭记入党时的誓词、党的宗旨、党员的责任，按照党员标准正正派派做人，认认真真做事，为党的事业，为肩上承担的岗位责任，立党为公思想明确，理想信念坚定，尽职尽责地做好本职工作。

一、存在的主要问题

在开展保持共产党员先进性教育活动中，通过对“三个代表”重要思想、十七大文件精神、科学发展观、《中国共产党党章》、《保持共产党员先进性教育读本》等有关文件资料的学习，按照新时期保持共产党员先进性的基本要求，从理想信念、组织纪律、为人民服务宗旨、履行岗位职责等方面，检查剖析自己的平时工作、思想动态，对照优秀党员的先进事迹，对照领导、群众提出的意见和建议，自己身上主要存在以下问题：

1、日常学习不够，理论水平、素质能力不能适应形势发展的需要。由于工作繁忙，放松了政治理论学习，总是在单位统一组织学习时，才被动认真学习一下，理论学习缺乏系统性，认为这些深刻的思想是领导干部学习的，我简单了解一下就行了，对其深刻的内涵知之甚少，流于一知半解；业务知识学习只停留在现学现用，没有沉淀为自己的知识。

2、与时俱进的创新能力不强

工作的标准要求不够高。满足于领导叫干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，满足于干完干成，求数量与求质量没能有机地结

合起来，没有把自己的工作与党性标准紧密联系起来，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。完成工作任务，就有满足感。

3、工作的主观能动性较差

由于工作岗位的原因，有时工作中确实有畏难情绪。表现在对待工作不够积极主动，只满足于如何完成领导布置的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋处理，常常等待领导的指示，说一步走一步，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。这些都是缺少工作主观能动性的具体表现，有待于在以后的工作中认真改正。

二、整改提高措施：

1、加强学习，发挥党员先锋模范作用

加强政治理论学习，不断用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装头脑，不断改造自己的人生观、价值观、利益观，在平凡的岗位上，老老实实、本本分分为公司做事。严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“三个代表”重要思想，用自己的模范行为去影响身边的人和事，真正体现出共产党员的先进性。

2、增强创新意识，提高综合素质

创新是个人进步的动力，是知识积累和素养提高的具体表现。针对这方面的不足，今后要刻苦学习科学文化知识和相关专业知识，逐渐使自己成为工作中的行家里手。只有狠下决心，提高对学习知识重要性和迫切性的认识，才有可能做到思想上创新；虚心好学，干一行爱一行，创造性地开展工作，才有可能做到行动上创新。遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教，培养想象力和创造力，才有可能坚持科学发展观，持续正确地创新。

3、发挥主观能动性，增强协作沟通能力

党员党性分析材料 第6篇

杨国超

保持共产党员先进性教育活动，是党中央作出的一项重大决策，是加强党的执政能力建设的一项基础性工程，意义重大，影响深远。首先，开展保持共产党员先进性教育活动，是深入贯彻“三个代表”重要思想，加强和改进党的建设的战略部署。“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设的行动指南。保持和体现党的先进性，关键是用“三个代表”重要思想武装全党。其次，开展保持共产党员先进性教育活动，是巩固党的执政地位、提高党的执政水平的重要保证。党的先进性是党的生命线，能不能坚持党的先进性，关系民心向背、事业兴衰、关系党和国家的前途命运。我们党只有具备和保持先进性，才能始终充满蓬勃生机和旺盛的活力，才能得到最广大人民的拥护，才能在历史的舞台上有所作为。第三，开展保持共产党员先进性教育活动，是解决党员队伍存在的突出问题，提高党组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。活动能不能取得成效，关键看问题解决的怎么样。开展这次教育活动，是一次难得的学习和对照提高的机会，只有通过教育活动解决工作中存在的突出问题，才能焕发出新的生机和干劲，为我县的改革发展作出积极贡献。

按照保持共产党员先进性教育的具体要求，我认真回顾和检查了自己近年来的思想和工作实际，现作如下剖析。

一、主要问题

1、放松了世界观的改造，共产主义的理想信念不够坚定。近年来由于社会环境的剧烈变化，使自身的核心价值观模糊起来，带来了思想上的一些困惑。比如因看到目前党风和社会风气被少数腐败堕落分子破坏，人民群众有怨气，党群关系不如以前，就担心党风不能真正好转；看到许多大中型企业经济效益滑坡，被外债内债困扰的无法运转，就担心经济体制改革和建立市场经济能不能取得最后的成功等等。这只能说明自己的思想境界不高，认识问题的能力欠缺，不能自觉地以先进的政治理论作指导，对共产主义的理想与信念还不够坚定，不能在重大问题上保持政治上的清醒与坚定。对社会上不属于法院工作范围的事关心、过问不够，不能很好地把审判工作与社会主义初级阶段的国情和县情结合起来，在一些大是大非问题上政治洞察力不够强。

2、全心全意为人民服务的宗旨意识有所淡化。通过在先进性教育活动中认真学习毛泽东同志《为人民服务》、《中国共产党的三大作风》和邓小平同志的《发扬五种革命精神》等著作，认真对照自己的思想、工作实际，我感到自己全心全意为人民服务的宗旨意识淡化了。具体表现在：一是思想上对宗旨意识产生了错位，认为在市场经济的今天，谈为人民服务有些过时；二是在具体工作中有脱离群众的倾向，对党的群众路线的工作方法坚持得不够、不经常，没有完全深入到群

众中去；三是有怕麻烦、图省事的思想，具体表现为对当事人的申诉、缠诉有时产生厌烦心理，对一些不听解释劝告的当事人还进行训斥。

3、创新精神不强，工作作风还不扎实。回顾自己近年来的工作，虽然在法院改革和内部管理方面取得了一些成绩，但自己在工作作风和方法上不同程度地存在以下问题：一是对审判工作的重点和难点问题把握得不够准确，按部就班多，创新少，工作上进展程度不明显；二是对群众反映的热点问题重视不够，有时抱着无所谓的态度；三是对院内制定的规章制度抓落实不够，有一些制度虽然制定了，其实只是印发下去，往往会上强调多，督促检查少，个别制度甚至流于形式；四是面对新的形势下如何搞好思想政治工作研究少，抓得不力。在班子成员之间和干警之间开展谈心交心少，掌握思想动态不够。这些问题充分说明了自己工作中的守成思想较重，创新意识不强，工作作风还不扎实，一定程度上影响了法院工作的快速发展。

4、在党风廉政建设方面做得不够。多年来自己虽然常常自我提醒要严于律己、廉洁奉公、公正司法，为党和人民搞好审判工作，但遇到具体问题时，有时就放松了对自己和对干警的要求。主要表现在：在本地个别企业的案件处理之后，企业领导出于感激之情请吃，自己也不拒绝；在赴外地协助企业追讨债务时，由于单位经费紧张，有“三同”现象；接待上级领导时超标准陪吃陪喝的现象也时有发生。对干警的日常管理不够严格，对在廉政方面出现问题的干警追究不够及时，导致执法不公的现象在一定程度上仍然存在，人情案、关系案、金钱案仍然没有杜绝。这些问题的存在，说明自己对《党员领导干部廉洁从政若干准则》执行得不严格，对党的艰苦奋斗的优良传统坚持不够，思想上放松了对自己、对干警的从严要求，不利于法院公正执法措施的具体落实。

二、根源剖析

出现和存在上述问题的原因是多方面的，但主要有以下几个方面。

1、理论学习不深入，思想政治素养不高。深刻剖析问题的根源，最根本的在于自己对理论学习特别是思想政治学习抓得不够。通过这次先进性教育活动的县委中心组集体学习和个人自学，我深刻体会到，自己虽然也一直在坚持学习一些新理论、新知识，但是没有把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质学精学透，从而放松了提高自身修养和对世界观的改造;对学习的重要性仍然认识不足，理论联系实际不够紧密，在学习方法上还不能做到举一反三，融会贯通;在具体学习中，有时也表现出一定的惰性，特别是近几年来，随着形势的发展变化，新情况、新问题不断出现，自己在学习理论的系统性上放松了，在执行党的路线方针政策时，不能自如地运用理论知识，不善于从政治上和全局上观察把握事物的发展变化，抓不住主要矛盾或矛盾的主要方面，不能透过现象看本质，这就难免在具体工作中出现失误。同时，在法学理论的学习上也抓得不紧，特别是对新颁布的法律法规重视不够，遇到具体案件往往见事迟，运作不自如。

2、没有很好地开展批评和自我批评。批评和自我批评是党的三大优良作风之一，也是解决自身思想、信念方面存在的问题的有力武器，但在近几年的工作中，当

自己面对取得的一些成绩时，逐渐产生了自满情绪，对自己身上的一些缺点和错误，思想上重视不够，更不能从思想深处查找原因。不能积极深刻地开展批评和自我批评，于是主观主义、个人主义的东西多了起来，并渗入到工作之中，在一定程度上偏离了全心全意为人民服务的宗旨意识。

3、没有经常性地开展调查研究。调查研究是我们的谋事之基、成事之道。自己作为法院领导班子中的一把手，虽然也想把整个工作搞得更好，不出现失误，但由于调查研究不及时、不深入，没有吃透下情、宏观指导不力，对一些问题就不能作出正确的决策。因而在审判工作、执行工作和队伍建设上都程度不同地出现了这样那样的问题。

4、思想解放的程度不高，守成思想较重。自己在解放思想上也没有迈出实质步伐，存在着较明显的守成思想。如搞审判方式改革、人事管理制度改革，一直有求稳怕乱的思想，导致改革的步子不大。从实质上看，是自己不能很好地运用辩证唯物主义的原理认识问题、分析问题、解决问题，对矛盾的运动规律理解不深，领会不透，把握不准量变和质变的最佳时机，不能用发展的、变化的观点认识事物。通过这次先进性教育，我感到解放思想是永恒的主题，在任何时候不能放松这个问题，如果不在解放思想上下功夫，要在工作中创新发展是绝对不可能的。

三、努力方向

1、进一步加强学习，提高理论素养。时时刻刻要把学习放在首位。认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是江泽民同志“三个代表”的重要论述，在学习的系统性上下功夫。学会运用马克思主义的立场、观点、方法认识问题、分析问题、解决问题，增强社会应变能力。要本着邓小平同志提出的“写马列要精、要管用”的原则，学以致用，把理论和实践紧密结合起来，用理论指导实践，认真学习法律专业知识和新颁布的法律、法规，不断更新知识结构，使理论知识水平始终适应社会形势的发展变化，力争在理论上比较成熟。

2、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。自己要以“三个代表”重要思想为标准，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉地把为先进生产力的发展提供司法保障，为弘扬先进文化做好法律服务，为维护人民的根本利益鞠躬尽瘁作为自己的行动准则。从保持党员先进性的高度，牢固树立群众观点，增强公仆意识，想问题、办事情，都要以人民群众是否满意，是否符合最广大人民群众的根本利益为最高标准，真正将“三个代表”的要求落实到具体的审判工作之中。

3、加强调查研究，转变工作作风。实践出真知，实践出智慧。针对自己深入基层不够，调查研究不深入等问题，要努力改进工作作风，尽可能多地深入基层法庭开展调研，了解情况，指导工作。同时，要切实研究、改进和加强法院干警的思想政治工作，彻底解决“一手硬，一手软”的问题。要注意和分管领导、各庭室负责人以及其他干警谈心交心，了解他们在思想工作中的实际困难，加深理解、增进团结。严格实行集体领导与个人分工负责相结合的制度，要加强团结，充分发扬民主，充分调动党组一班人和全体干警的工作积极性和创造性。

4、坚持开展批评与自我批评。要通过经常性的、深刻的批评与自我批评，及时认真查找自身和同志们思想上存在的一些问题，剖析根源，寻找对策，有效整改，在批评中求发展，在斗争中求团结。要按照党员领导干部的标准严格要求自己，自觉接受组织和群众的监督。要严于律己，勇于解剖自己，善于批评别人。要闻过则喜，真正运用批评与自我批评的武器鞭策自己，推进法院的工作。

在这次保持共产党员先进性学习教育活动中，我通过县委中心组和法院中心组学习及个人自学，认真学习了《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》、《中国共产党章程》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》和毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想、胡锦涛“科学发展观”理论的有关内容及中央、省、市、县关于保持共产党员先进性教育活动的讲话、文件等，记读书笔记2万余字，写心得体会文章3篇。并认真听取了党校老师对先进性教育进行的学习辅导讲座，积极参与了我院组织的学习心得交流活动及“如何在法院工作中体现党的先进性”大讨论。通过学习、讨论，我对开展保持党员先进性教育活动的重大意义有了更加深刻的认识，提高了自己的政治理论水平，树立起积极健康的人生观、世界观和方法论，进一步坚定了理想、信念，强化了全心全意为人民服务的宗旨意识。

党员党性分析材料 第7篇

自从学校党支部开展创先争优活动以来，使我对教师这一职业有了更深刻的认识：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！作为一名共产党员，在这次创先争优活动中，我深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，对照“五个带头”要求，查找自己存在的主要问题，并对自己存在的问题和不足，认真剖析如下：

一、自己存在的突出问题：

1、学习上还不够，特别是理论学习还不够深入。

2、宗旨意识不牢固。我们党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。作为一名党员教师，职责就是全心全意为学生服务，但我觉得在平时的工作中还不够主动，与家长的沟通也不是很全面。

3、理论学习与工作实践结合不够紧密。虽然平时能够做到主动学习课改的新理念，但不能很好的落实到平时的课堂中，还是不能摆脱应试教育的束缚。

4、服务意识还不够强。由于教师这项工作内容重复、简单，长期下来，觉得枯燥无味，产生了厌烦心里；在遵章守纪方面存在自满情绪，片面地认为只要按时上下班，自觉服从领导、遵守单位的各项规章制度，没有对自己提出更高的要求。

5、工作急于求成，学习提高不够。平时缺少积极主动的向领导请教、向同事虚心学习，以达到取人之长，补己之短；工作思路开拓创新不够。在工作中按部就班的多，被动接受多，创新意识不强，主观能动性发挥不够。

二、存在上述突出问题的原因：

1、党性修养不够。作为一名共产党员，没有深刻地领会共产党员的先进性，没有牢固树立全心全意为人民服务的思想观念。

2、对政策理论的学习不够重视。自己在平时工作中，能认真贯彻执行党的基本纲领，基本路线，基本方针，基本经验，能认真学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想，能够按照上级组织的要求完成各项工作任务，但没有以高度的政治责任感加强学习，也没有真正掌握其精神实质。学习中，不注重结合实际，不注重新情况，新问题的研究。因而不能更好地运用理论去思考问题，解决问题。

3、缺乏主人翁意识，学校就像一个家庭，不是个人的事，作为集体的一员，要以主人翁的态度和精神努力做好每一件事，关注学校的全面发展。

4、缺乏服务学生、服务群众的意识。学生是受教育的主体，学生是否能健康全面的发展，关系到学校的生存与发展。

5、在平时的教育教学工作和班主任工作中缺乏耐心，三、今后努力方向和整改措施：

1、努力提高学习的自觉性。学无止境，自觉学习，把政治理论学习纳入实际工作中去。2．增强党员意识，以高标准严于律己。要以共产党员的先进性为标准，时刻牢记自己是一名共产党员，在思想和行动上始终与党保持一致。加强党性修养锻炼。真正发挥党员教师的模范带头作用。

3、增强学习意识，切实提高自身素质。要勤奋学习，通过强化政治、业务学习，不断汲取新知识，争做学习型的党员、学习型的教师，立足本职，扎实工作，爱岗敬业，争创一流工作业绩。

4、增强创新意识，提高工作效能。创新是发展的不竭动力，是保持共产党旺盛活力，不断前进的力量源泉。在今后工作中，我要树立精益求精的责任感，树立埋头苦干的务实精神，不管在什么时候，都要以干好工作为己任，多干实干，多做少说，没做不说，以实实在在的付出，求得实实在在的实效。

我今后将进一步检查自己的缺点和不足，提出改进方向措施，积极加强学习，提高自身素质，切实改进工作作风，争取做一名合格的共产党员。

杨帆

基层党员党性分析材料 第8篇

一宁夏高校及其党员基本情况概述

目前, 宁夏普通高等学校共计16所, 其中本科7所 (民办高校3所) , 专科9所。高校在校学生由2008年的7.3万人增加到2012年的10.02万人, 增加了2.72万, 增幅高于全国平均水平近4个百分点;高等教育毛入学率5年增加近6个百分点, 达到28.09%, 基本形成了学科比较齐全、具有地方特色的高等教育体系。宁夏高校为全区乃至整个西部地区的政治、经济、文化做出了突出贡献, 更是为宁夏的转型升级和“两区”建设, 输送了大量的优秀人才, 提供了人才保障。

高校是传播和学习知识的地方, 也是为党组织输送“新鲜血液”的主要阵地。早在2012年, 宁夏就实现了高校基层党组织全覆盖。截至2013年7月, 全区高校党员教师比例达到52.8%, 学生党员比例达到10.83%。改革开放以来, 受社会不良风气的侵袭, 高校已不再是一片净土。社会的不良风气, 在宁夏高校党员中也存在一些, 需要高校党委通过党性定期分析, 来对党员进行党性教育, 实现“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目的。尤其是青年教师和学生是中国特色社会主义事业的接班人, 最需要加强党性修养等传统教育。

二宁夏高校党员党性定期分析制度的现状

目前, 银川大学是宁夏16所高校中唯一建立党员党性定期分析制度的一所高校, 其他高校正在建立或尚未建立这一重要制度。通过对银川大学党员党性定期分析制度进行深入细致的研究分析, 可以看出, 银川大学党委根据《党章》, 结合宁夏和自身民办高校的特点, 在深入开展创先争优活动的同时, 积极地探索加强党员队伍建设的路径。

银川大学建立党员党性定期分析制度的具体做法是:首先, 统一思想, 引导党员同志高度重视党性定期分析的重要性。其次, 确定目标, 有针对性地开展党员党性定期分析。学校党委根据《党章》规定和教职工党员、学生党员的不同实际, 分别对教职工党员、学生党员党性定期分析提出了各自具体的10个方面的目标要求。再次, 严格程序, 确保党员党性定期分析取得实效。最后, 重视结果运用, 确保党员党性定期分析产生良好的导向作用。

通过开展党员“评星争优”活动, 建立党员党性定期分析制度, 银川大学收获了三方面较好的实际效果: (1) 建立健全了保持党员先进性的长效机制; (2) 探索形成了党员自我教育、自我管理的有效途径; (3) 切实弘扬了党的批评与自我批评的优良传统和作风, 加强了高校党员的党性修养。

银川大学作为一所民办本科院校, 建立并实行党员党性定期分析制度的实践与思考, 走在全区高校 (包括公办院校) 的前列, 为宁夏其他高校建立党员党性定期分析制度提供了“榜样式”的模板。目前, 宁夏高校党员已超过11000人, 各高校尽快建立并实行党员党性定期分析制度势在必行。

三宁夏高校建立健全党员党性定期分析制度过程中应注意的问题

1. 应将入党积极分子纳入党员党性定期分析制度

严把党员入口关, 对于打牢党的执政基础具有重要作用。应当将入党积极分子纳入高校党员党性定期分析制度中, 确保新党员党性纯洁。严把党员入口关的依据是《党章》。目前, 高校中仍存在为了提干、为了留校、为了好找工作而递交入党申请书的情况, 入党动机不纯洁的问题比较突出。然而入党动机的纯洁与否, 关系到新党员党性是否纯洁。一个人是否符合入党转正条件, 首先应考察其对我党的认识程度, 进而对其入党动机及其表现进行深入细致的考察。党组织应严格把控入党流程, 做到公开透明, 对入党积极分子必须通过党课、入党动机考察等流程, 使真正符合入党转正条件的同志加入到党组织, 确保新党员拥有纯洁的党性。

2. 搭建党员学习与党性分析网络平台, 拓展党性教育手段

当今社会早已进入信息化时代, 高校作为知识分子和年轻人最为集中的地方, 也是引领社会风尚的主阵地, 互联网早已成为教师党员和学生党员学习和互动交流的平台。高校党员党性定期分析制度中, 应搭建“党员学习与党性分析网络平台”, 拓展党性教育手段。通过建立党员学习与党性分析网络平台, 用于记录党员的思想政治理论学习、党员评议的结果、开展党性大讨论等。利用网络平台, 对党员进行党性教育和党性定期分析较传统方式或手段更为有效。

3. 疏通党员队伍的出口, 积极做好教育转化工作

不合格党员是指违背党的宗旨、章程, 丧失理想信念, 不履行党员义务的“党员”。准确认定、严肃处置不合格党员, 是从严治党, 保持党员队伍先进性和纯洁性, 增强党的凝聚力和战斗力的重要措施。对不合格党员进行处置, 是建立党员党性定期分析制度的一项重要内容, 也是加强党员教育管理的有效途径。宁夏高校党员党性定期分析制度中, 应当疏通党员队伍的出口, 在党性分析评议活动中, 对不符合党员条件的“党员”, 应当秉持我党“惩前毖后, 治病救人”的原则, 首先要立足教育, 搞好帮带, 促其转化为合格党员。经教育仍无转变的, 需按组织程序劝其退党或除名, 并报上级党组织批准。对不合格党员的处理要做到“事实清楚、理由充分、处理恰当、手续完备、经得起检验”。

四结束语

宁夏高校党员党性定期分析制度的建立始于银川大学, 但其并不是终点, 增强高校党员党性修养, 加强高校党员队伍建设, 也是其他高校党委共同追求的目标, 宁夏各高校在探索党员党性定期分析制度的同时, 应严格按照《党章》中党员的标准, 结合宁夏和本学校的实际情况, 制定适合本学校的、切实可行的党员党性定期分析制度, 为党组织输送更多的“新鲜血液”, 为宁夏乃至全国培养更多的、可靠的中国特色社会主义事业接班人。

参考文献

[1]关世春、陈晓民、陈波.评星争优纯洁党性——银川大学建立并实行“党员党性定期分析制度”的实践与思考[J].共产党人, 2012 (10) :41~42

[2]李航敏、王元彬.关于建立大学生党员党性定期分析制度的思考[J].思想理论教育导刊, 2014 (2)