加强爱国主义教育简报

加强爱国主义教育简报（精选14篇）

加强爱国主义教育简报 第1篇

简

报

三年级一班

2012年10月24日

弘扬爱国主义精神，做新时代有为少年

为弘扬中华民族文化，加强爱国主义教育，我班的班委们在10月组织开展了以“弘扬爱国主义精神，做新时代有为少年”为主题的班队活动。

此次班队活动分感知爱国情、朗诵爱国诗、缅怀爱国典

范、树立爱国之志四个环节。课堂上同学们满怀着一颗颗爱国之心，拉木却多杰等同学深情朗诵了爱国诗歌；吉毛加等同学饱含激情地为大家讲述了邱少云舍身炸碉堡的英雄故事；李格措同学铿锵有力地诵读了爱国名言，让大家深感要用心学习，才能报效我们伟大的祖国。

通过本次班队活动，同学们了解了更多的爱国典范、分

享了更多的爱国故事。

本期报：少先队

存档

加强爱国主义教育简报 第2篇

简

报

晴隆县宁交中学

刘志祥

2012年9月13日，经县关工委领导的安排部署，我校组织九年级四个班的250余名学生到档案局举办形式多样、内容丰富、生动感人的爱国主义教育活动。同学们认真听讲，认真做好笔记并写心得体会。我校学生期待而来，满意而归。

首先，在李秋雨老师的引导下，回顾党的光辉历史和伟大功绩，讲解共和国多年来特别是改革开放几十年来的巨大变化，对历史人物和历史古迹的详细介绍等等……。

（盘江桥）

（欲飞时刻）

宣传我县人民忠于党、热爱祖国、乐观向上、无私奉献的精神。不怕困难，热爱生活，继续为社会主义精神文明和物质文明做出奉献。

（抗战道路）

其次，对未成年人开展爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育的大课堂。规范化、制度化的道路，是爱国主义教育的保证，彰显爱国情怀。

第三．学生自由参观，此次参观学习，旨在进一步加强学生对晴隆县历史的了解和认知，培养学生的爱国主义情怀，增强学生的历史责任感，弘扬了爱国主义精神。

（烈士陵园一角）

参观学习中，县档案局工作人员向学生讲解了晴隆县的县史、县情，抗战时期贵州省工委以及地下党在晴隆的活动情况，抗战时期晴隆所处的重要位置及24道拐在抗战中的重要作用。

建国后晴隆的剿匪战斗情况，建国后晴隆发生的翻天覆地的变化以及上级领导对晴隆经济社会发展的关怀和重视。

（抗战时期的汽车飞机模型）

活动中，同学们通过照片、文物、抗战时期的各种战车、飞机、坦克模型等，真切的感受到抗战时期晴隆人民艰苦奋斗的精神和革命烈士们不畏牺牲的献身精神，为他们上了一堂生动真实的爱国主义思想政治课。

参观结束后，学生们纷纷表示，通过此次参观学习，他们的心灵得到了洗礼，在未来的学习生活中，要把强烈的爱国主义热情转化为刻苦学习的动力，并将爱国主义精神在身边传递，带动更多的学生一起行动起来，弘扬爱国主义精神，勿忘国耻，开创未来，为社会主义建设贡献自己的一分力量！

加强爱国主义教育简报 第3篇

回顾历史, 甲午战争使中国的海权完全丧失。据不完全统计, 自1840年鸦片战争开始的百余年间, 外国从海上入侵中国达84次。中国海权意识的落后直接导致了近代以来的屈辱局面。

我国东海东西宽300～500 km, 南北长1 300 km, 总面积约77万平方千米, 是由中国、日本和韩国三国领土环绕形成的半封闭海域。大陆架位于三国之间, 是中国大陆领土的自然延伸。东海大陆架蕴藏着非常丰富的水产、石油、天然气以及稀有矿产资源。仅钓鱼岛周边海域的石油储藏量就高达1 095亿桶[2]。另外, 这片海域还具有极其重要的战略和军事价值, 是中国向东进入太平洋, 美国向西进入东亚以及俄罗斯南下的必经通道。目前, 在东海东部的大陆架上存在着大片中日、中韩和日韩大陆架主张重叠区。1974年1月, 日本和韩国未经我国同意, 签订了《东海大陆架共同开发协定》, 协定中的共同开发区涉及了我国主张的部分大陆架[2]。

钓鱼岛自古都是中国渔民避风和休渔的栖息地, 目前已被日本实际控制, 日方一开始还仅是反对中国海军接近钓鱼岛, 现在中方科学考察船也不能接近, 甚至中国渔民也不能到附近海域捕鱼。中国进出口贸易运输总量的90%左右要通过海上航线运输, 战略资源如石油总量的30%和铁矿石总量的50%, 需要从海上运输。但是, 在中国海洋运输通道上具有战略位置的钓鱼岛列岛和南海诸岛, 许多实际控制在他国手中[3]。其中, 如果失去钓鱼岛列岛, 东海管辖海域将所剩无几, 中国南北海上运输通道将受制于人。

南沙群岛是我国南海诸岛中距离大陆最远, 分布范围最广, 且拥有岛礁最多的一个群岛。共由550多个岛屿、沙洲、暗礁、暗沙和暗滩组成。南沙群岛西北与越南遥遥相对, 东北与菲律宾隔海相望, 南部水域与印度尼西亚、马来西亚和文莱等国紧密相接。除我国占据8个岛礁 (含“台湾当局”占据1个) 之外, 目前已有42个岛礁被侵占, 其中越南29个, 菲律宾8个, 马来西亚5个, 文莱和印度尼西亚也对部分岛屿和海域提出了主权要求。近年来, 南海周边国家把我国维护南海局势稳定的努力视为软弱, 片面理解并且盗用“搁置争议、共同开发”的主张, 积极推行其海洋经济战略, 疯狂掠夺南海资源。

南海周边国家凭借临近南沙海域的地理优势, 加强南沙海域的油气勘探和开采, 其中有100多口油井在我南海界内。他们从南海油气开发中取得了巨大的经济利益:有的已将石油出口当作本国的强国支柱;有的已经从贫油国一跃成为石油出口国。周边国家每年从南海开采石油超过5 000余万吨。相当于我国大庆油田的年产量。

对水产资源掠夺:目前, 越南经常在南沙海域作业的渔船达400余艘。2007年4月, 越南开始在西礁施工建设码头、货场和海产加工设施, 拟将该礁建成南沙渔业资源开发的后勤供给中心, 使越南渔民在南沙海域捕获的海产品可以就地进行初步加工和交易。近年来, 马来西亚和菲律宾等国每年也组织大批渔船赴南沙海域作业, 掠夺我国的渔业资源。

海权、资源的被侵, 已引起我国的高度重视。为维护国家利益和主权完整, 目前, “中国海监”队伍已实施全海域定期维权巡航执法。中国海监坚决维护国家的海洋权益, 多次对擅自到我国管辖海域进行侵权活动的美国、日本、韩国和越南等国家的船舶进行了跟踪监视, 出色地完成了维护国家海洋权益的任务, 引起了国际社会的重大反响[4]87-89。

海洋是生命的摇篮、资源的宝库和交通的命脉, 是世界各个民族繁衍生息和持续发展的重要资源, 也是强权政治和霸权主义垂涎的战略要地。争夺海洋水域管理权、海洋资源归属权和海峡通道控制权, 已成为国际斗争的重要内容。欧洲和资本主义的兴起, 首先是得益于海洋的开发利用;葡萄牙、荷兰、西班牙、英国和美国等先后成为近现代史上的强国, 并称霸世界, 其重要原因之一是他们重视海洋的开发利用。历史证明, 凡重视开发利用海洋的国家, 都是当时的强国。现实也告诉我们, 如今的发达国家, 几乎没有一个不是海洋强国;全世界各沿海国家的发达地区, 毫无例外地都位于临海一带。因此, 中国要繁荣富强, 必须面向海洋, 向海洋进军, 走经略海洋之路[4]22-23。

中国有识之士虽然早在16世纪已提出“经略海上”的思想, 但海洋文化的理念, 始终在中华文化中处于附属地位, 因此就不可能建立起海权思想。事实是中国直到19世纪80年代才建立海军, 20世纪初才成立海洋渔业公司, 20世纪20年代才用近代科学技术研究海洋, 建立和逐步完善海洋科学研究机构和海洋教育机构。但这仅是海洋开发的初级阶段, 与世界发达国家相比, 存在着很大的距离。海洋开发与发展必须将海权思想与海洋战略指导为前提条件。

新中国成立初期毛泽东主席就为海军题词“为了反对帝国主义的侵略, 我们一定要建设强大的海军”。只有建立强大的海军, 才能够有效地保卫国家的利益, 捍卫国家的主权!近些年来, 我国海军处于高速发展阶段, 并且战略思想也有很大改变, 从以前的近海防御为主改变为远洋打击能力为主。虽然目前我国海军仍有许多不足, 但自我调节和自我改善的步伐一刻也没有停止。中国的新一代护卫舰续航力为3 800海里的“江凯”级服役同样弥补了中国海军在防空方面的不足, 成为21世纪前期中国海军主打力量, 届时它将与已经服役的“广州”级和“兰州”级大型导弹驱逐舰组成中国第一支具备远洋作战能力的舰队。近些年, 我国海军建设已经有了长足的进步, 正在跨入大国的行列, 海军强则军队强, 军队强则国家强, 中国海军建设的全面提升将为我国的长治久安提供海上盾牌。

大国的兴衰, 玄机就隐藏在浩瀚起伏的波涛中, 但今天令人忧虑的是国人的海洋意识依然十分淡薄。中国近代史100多年的民族屈辱和领土被瓜分与海权有着直接的关系。对此, 我们必须深思, 要想使中国成为海洋强国, 必须要在广大民众中强化海洋意识, 大兴海洋文化。只有当浩瀚的南海、东海、黄海和渤海成为与黄河、长江和长城一样标志着神圣的民族图腾的时候, 中国才能真正成为太平洋上的巨龙, 成为真正意义上的世界大国、强国和富国。

参考文献

[1]王士彬.增强国民“蓝色国土”意识[N].解放军报, 2006-03-06 (2) .

[2]石少校.维护主权擦亮眼睛关注“蓝色国土”安全[N].国防知识报, 2004-03-05.

[3]青年报记者.蓝色国土[N].北京青年报, 2006-09-19 (2) .

加强爱国主义教育简报 第4篇

摘要：在社会主义先进文化的建设过程中，爱国主义始终是我国社会主义核心价值体系的重要内容。爱国主义依靠人民群众，人民团结凝聚无限力量。爱国主义不是某几个国民的思想意识，而是所有国民形成的共识。国家主义教育的终极目标，就是培养国民的爱国情感。着重以国家主义为切入点，论述爱国主义教育的原因、内容及其途径，最后提出国家主义教育的情感归一即爱国，热爱自己的祖国。

关键词：国家主义；全球化；爱国主义

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）07-0022-02

一、全球化观照下的国家主义

进入20世纪以后，交通工具和通讯设备的不断改进，推动着全球化的浪潮滚滚前行。随着全球化进程的加快和各国之间相互依存的深化，无论是资源、经济发展还是政治事务都打上了深刻的国际化烙印。与此同时，人类共同利益如臭氧层的保护、海洋的和平利用、全球气候问题等等，在国际关系中的分量也越来越重，“地球村”，“全球公域”等概念也相继提出与发展。在这个大背景之下，各种非国家行为体得到了迅速的发展，其活动的范围已经涉及国际社会的各个领域并日益发挥着重大而不可忽视的作用。本文拟在这个全球化的潮流下，探讨如何以国家主义教育为切入点，开展爱国主义教育。

从长期看，当代人类社会的结构与功能正发生着历史性变迁，全球主义呈现出一种历史必然。但这并不意味着全球性制度框架的作用已经处于主导地位，当代国家仍然是国际社会的基本单元，仍然是社会资源与价值的主要分配者，是社会生产与生活的主要管理者，是社会秩序的主要保障者。国家依据法律和各项制度，通过自身的机构去组织社会生产与再生产，保障社会秩序，提高社会福利，推动社会进步。毋庸置疑，在今后相当长的时期里，民族国家仍然会是人类社会生活的支点，是组织、管理社会生活最有效的工具，国家利益也仍然是一国处理对外关系的基石，是当代国际关系产生、发展、变化的主要原因[1]。在这个问题上，正如美国耶鲁大学历史学教授保罗·肯尼迪所说：“即使国家的自治和作用由于超国家的趋势而减弱，也没有出现一种足够的东西来替代它，并成为答复全球变化的关键单位。”[2]

可见，国家的历史作用远未终结，国家主义尚有不言而喻的现实合理性，急于抛弃国家主义显然是不明智的。也正是基于此，在社会主义先进文化的建设过程中，爱国主义始终是我国社会主义核心价值体系的重要内容。

二、国家主义教育是爱国主义教育的重要内容

血缘伦理道德支撑着民族国家，要进行国家主义教育。血缘关系是人类最原始，最基本的关系，家族就是这种血缘关系所维系的基本单位。以家庭为中心进行扩大，这种血缘关系发展到家族、民族、种族的范围内，进而发展成为一个国家。对于国家而言，这种以血缘为基础的关系与其他的物质关系相比，具有长期的稳定性和深刻性[3]。因为国家就是我们共同的“大家庭”，在这个大家之内，我们同宗同族同根，我们与这个大家庭息息相关，因而对她充满了情感，无比认同。比如我们中国，自古以来就是一个多民族的国家，但几千年来，我们一直信奉自己是龙的传人，是炎黄子孙。正是基于这个认同，我们共同创造了五千年的文明史。也正是基于这个认同，我们踏上了民族复兴的伟大征程。

国家有耻辱危亡之险，要进行国家主义教育。任何一个民族，任何一个国家的发展都不会是一帆风顺的，更有甚者，则会有亡国灭种的危险。现今世界各国的名称及其版图，无不是几经变更之后的产物。遍布于全球各地的国家，犹如夜空中的诸多繁星，有的星光灿烂，熠熠生辉；有的却暗淡无光，奄奄一息。纵观历史，鲜有国家能够长盛不衰，楼兰古国的覆灭，玛雅文明的绝迹便是明证。我们中华民族就曾有过亡国灭种的切肤之痛。鸦片战争之后，大清国一步步沦为西方列强的半殖民地，对外割地赔款，几无主权。九一八事变之后，日本更是变东北为完全的殖民地，进而妄想独占整个中国。正所谓，“覆巢之下岂有完卵”，每一个中国人都经受着国家危亡的痛苦。“皮之不存，毛将附鄢”，在历史的长河中，任何一个民族都可能遭受此种苦难，前车之鉴，后事之师，我们需要将热爱祖国的国家主义情怀根植于心。

国家有发展壮大之需，要进行国家主义教育。历史的经验告诉我们，落后就要挨打。改革开放以来，我们国家一心一意谋发展，聚精会神搞建设，便是基于历史的教训。另一方面，血缘伦理关系为纽带的民族国家，也如同我们一个个鲜活的主体一般，都有一种发展壮大的内在需求，都有一种屹立于民族之林的强烈愿望。那就是，我们都希望自己的祖国欣欣向荣，繁荣昌盛。正是这种无时不在的热切需求，呼唤着人们的爱国主义情怀，呼唤着人们的爱国主义行为，这本身就是国家主义的核心内容。当今世界，正处于和平发展的大好时机，各个国家无不千方百计，把握发展机遇，以求能够获得长足发展。在这一过程中，我们当然更应加强国家主义教育，以国家根本利益为最高宗旨，指导我们的现代化建设。

三、国家主义教育的途径

依托国家现状，进行忧患意识培养。所谓忧患，就是本民族国家所遭遇的潜在危机。任何一个国家都会面临着这样那样的威胁，如果能够巧加利用，也可以成为我们国家主义教育的良好素材。比如日本，国土面积狭小，资源匮乏，但日本国民却多具忧患意识。为了培养国民的忧患意识，日本政府和社会各界也经常向国民提出日本存在的各种危机，诸如列岛沉没论，资源匮乏论，生存危机论等。在日本的文化中，中国传统的“人无远虑，必有近忧”，“生于忧患，死于安乐”的教诲也已经深入人心。近代以来日本快速崛起，并在其后赶超西欧，成为世界第二大经济强国，这与日本国民强烈的忧患意识不无关系。正是这种强烈的忧患意识，时刻激励着一代代日本国民不甘落后，奋发图强。他山之石，可以攻玉。立足不同的国情，对我国国民进行忧患意识的培养，应该成为国家主义教育的重要方面。

依托国家苦难历史，进行国家主义教育。一个民族国家的苦难历史，往往是该民族无法抹去的阴影，是他们难以忘却的伤痛。经历这种伤痛的民族国家是不幸的。但是，这种苦难也同时历练着这个民族，从而使得他们更加顽强，团结，不屈不挠。说起苦难历史，再也没有比犹太民族更为不幸的了。这个命运多舛的民族，千百年来一直流散于世界各地。在这个漫长的流浪生涯中，犹太人不是被驱逐，就是被隔离。在第二次世界大战中，更是遭受了灭顶之灾，六百万犹太人，相当于全部犹太人口的三分之一毁于希特勒的纳粹主义。饱受屈辱与苦难的犹太人心中不灭的依然是国家，一个真正属于他们自己的国家。在众多犹太精英的努力下，这个多灾多难的民族终于重新建立了自己的国家，从而结束了长达两千年的亡国离散之苦。

依托国家强大历史，进行国家主义教育。一个有着辉煌历史的民族是幸运的，这些辉煌历史，是先民们留给后代的用之不竭的精神财富。他们犹如一颗颗灿烂的明珠，不仅照亮了本民族的发展历程，更会在黑暗中成为引导和激励国人奋发向上的不竭动力。我们中华民族就是一个这样幸运的民族，提起历史，如文景之治、汉武盛世、光武中兴、贞观之治、开元盛世……这一个个繁华盛世，是一股股清泉，滋润着我们的民族自豪感，浇灌着我们的爱国主义心田；也是一个个富于吸引力的巨大磁场，牢牢地凝聚着我们每一个中华儿女。正是基于我们辉煌而强大的历史，我们更加珍爱自己的祖国，盼望她能够再次辉煌，实现伟大的民族复兴。

依托国家发展需要，进行国家主义教育。国家要发展，民族要振兴，这是每一个民族国家的共同任务。我们国家还是一个发展中国家，尤其需要发展。特别是近年来，我们坚持以人为本的科学发展观，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断使人民群众得到更多的实惠。在这个发展过程中，个人的主体地位得到极大的尊重，从而国家的发展与个人的发展得到统一，国家发展壮大的过程，也成就了个体人本价值的不断实现。一个不断经历着这样发展的国家，将会是一个人人向而往之的国家，而参与其中的国民，也会有一种自豪感、成就感、满足感。发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，这样，国家与国民就是密不可分的整体了，国家主义当然也会深入人心。

四、国家主义教育的情感归依——爱国

爱国主义依靠人民群众，人民团结凝聚无限力量。爱国主义不是某几个国民的思想意识，而是所有国民形成的共识。国家主义教育的终极目标，就是培养国民的爱国情感。人心齐，泰山移，爱国主义也要依靠人民群众，只有人民团结才可凝聚无限力量。无论是一百多年来，中华民族战胜西方列强，取得民族独立；还是改革开放以来，中华民族的伟大复兴，无不是依靠热爱祖国的所有民众。在这个过程中，涌现出无数可歌可泣的英雄模范，仁人志士，他们是民族的脊梁、祖国的骄傲，是激励全体人民团结奋斗的精神力量。

国家领导承担天下责任，万众一心谋求国家发展。国家主义教育归结到每一个国民，那就是国家领导承担天下责任，万众一心谋求国家发展。中国传统的儒家文化强调参与政治，担当社会责任。从孔子的“已欲立以立人，已欲达以达人”，到张载的“为天地立心，为生民立道，为往圣继绝学，为万世开太平”以及范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”[4]，无不体现着一种以天下为己任，忧国忧民的担当精神。天下兴亡，匹夫有责，作为国家领导，更是责无旁贷。而普通的民众，则需要在国家领导的带领下，万众一心谋求发展。没有人愿意在一个消极、落后、不思进取的集体中工作，而一个积极、先进、团结向上的集体则是人人所向往的。在这个大集体之内，大家心往一处想，劲往一处使，为了我们这个共同的家而共同努力，这应该成为爱国主义的理想境界。

参考文献：

[1]蔡拓.全球主义与国家主义[J].中国社会学，2000，（3）.

[2]保罗·肯尼迪.为21世纪做准备[M].北京：新华出版社，1994：127.

[3]李长泰.从血缘到到伦理——论高校爱国主义教育的情感切入[J].黑龙江高教研究，2009，（9）.

爱国主义教育活动简报 第5篇

3月30日下午清明节来临之际，济南热力集团公司团委组织团员青年30余人到英雄山烈士陵园扫墓，祭奠先烈英灵。

团员青年们在英雄山广场参加祭奠仪式，大家肃穆而立，沉痛悼念为抗日战争、中国解放事业抛头颅、洒热血的革命先烈。虽然英雄已逝，但他们的精神光照千秋、永垂史册。团员青年怀着无比崇敬的心情向革命先烈敬献花圈，随后瞻仰烈士陵园。在烈士墓碑前，团员们聚集在“暖万家”旗帜下，严肃庄重地向为新中国解放做出牺牲的.老一辈无产阶级革命家致敬。

爱国主义教育主题班会简报 第6篇

日前，我班利用班会课时间对学生进行了一次深刻的爱国主义教育。利用观看爱国主义教育视频和教师讲解的形式使学生通过这次班会课，深刻的体会到幸福生活的来之不易，应该珍惜我们现在的幸福生活，好好学习，努力取得好成绩，将来报效祖国。

同学们正在认真的观看爱国主义教育视频

学校学生爱国主义教育简报 第7篇

是的，现如今，像这样大家齐聚一堂看电影的机会与场面确实少了，以家庭为单位的小影院实在难以唤起广大观众对那战火风飞的年代，对那“激情燃烧的岁月”的一种共鸣。这次的爱国主义教育影片进校园实在是一个非常好的教育机会，为弘扬民族精神，激发学生的爱国热情，大力践行社会主义核心价值观，深入开展“爱国教育影片进校园”活动，该校特邀请县文广新局电影放映队来校为师生们放映了这两部爱国主题影片，不仅 受到了师生们的欢迎;更让大家重温了中国革命的光辉历史，重新燃起了对那些为新中国的成立，为了人民的解放事业抛头颅，洒热血，付出了宝贵生命的革命英雄的敬仰之情。

走出放映礼堂，同学们很是激动，感触颇深，他们纷纷表示，一定就要好好学习，报效祖国，绝不辜负革命先辈们的殷切期望，努力把我们的祖国建设得更加美好强大。

据悉，本次“爱国主义教育影片进校园”活动也是该地区的一项民生工程，其目的是让广大师生重温那“激情燃烧的岁月”，对广大学生进行爱国主义和革命传统教育，记住历史，不忘初衷，让爱国精神代代相传，培养学生的自强不息和敢于战胜困难的决心与精神。

加强爱国主义教育简报 第8篇

一、爱国主义教育的重要意义

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜, 是全国各族人民共同的精神支柱。邓小平同志曾指出“必须发扬爱国主义精神, 提高民族自尊心和民族自信心, 否则我们就不可能建设社会主义, 就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化”。几千年来, 我国人民的爱国主义精神就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。化学教师应结合教材相关内容对学生进行爱国主义教育, 让学生树爱国之心, 立报国之志, 动效国之情, 见为国之行。

二、中学化学中爱国主义教育的具体途径

1. 介绍我国古代有关化学方面的成就, 以增强学生的民族自豪感

我国是世界上文化发达最早的国家之一, 古代劳动人民曾有过不少重大发明和创造, 对人类作出了卓越贡献。讲到芒硝、纯碱、烧碱用于造纸时, 可以介绍东汉蔡伦发明的造纸术到12世纪才传到欧洲;讲到硫磺、木炭、硝铵可以制火药时, 可以介绍三国时期马钧发明了焰火的制作, 北宋发明火箭和火炮, 14世纪才传入欧洲;讲到炼钢、炼铁时, 可以介绍中国在公元前6世纪就会炼铁, 战国时就掌握了炼钢技术;讲到合金, 可以介绍河南安阳出土的商代“司母戊”大方鼎 (铜、锡、铅的合金) , 说明我国远古时代就掌握了比较复杂的青铜冶炼和铸造技术;讲到硅酸盐工业时, 可以介绍在新石器时代我国古人就会制陶, 商代就有原始瓷器, 故中国也称“China”;讲到醇类, 可以介绍中国在夏禹商汤时就知道酿酒的方法。通过这些典型事例的介绍, 让学生了解我国古代劳动人民在化学方面的辉煌卓越的贡献, 增强学生的民族自豪感。

2. 介绍新中国在化学方面取得的巨大成就, 激发学生热爱社会主义祖国的情感

建国后, 我国科学家在化学领域作出了举世瞩目成就。讲到蛋白质, 就必须讲1965年9月l7日, 我国科学家在世界上首次用人工方法合成了结晶牛胰岛素, 它具有天然胰岛素的晶体形状和生命活力, 是已知的最小蛋白质分子。1981年11月20日, 我国科学家又在世界上首次用人工的方法合成了化学结构和生物活性都跟天然分子相同的酵母丙氨酸转移核糖核酸;讲到甲烷, 可以介绍我国劳动人民降服天然气比美国在1668年使用天然气要早1300年, 现在我国的沼气利用, 世界领先, 被称为“沼气之乡”。另外我国的生物固氮、闪烁晶体材料、非晶硅、“五次群”光纤等研究成果居世界先进水平这些重大科研成果在国际上为祖国争得了荣誉同时建国后, 我国在钢铁、石油、煤炭、化肥、农药、酸碱、化纤、染料、水泥、造纸、塑料、橡胶等工业发展十分迅速。结合教材, 运用国家每年公布的有关工农业生产的数字与旧中国的数字进行对比, 让学生看到建国后生产飞跃发展的情况, 具体认识到社会主义制度的优越性, 激发学生热爱祖国的情感, 提高学生的民族自尊心和自豪感。

3. 介绍我国丰富的化学元素资源, 激发学生建设伟大祖国的热情

我国幅员辽阔, 陆地、海洋都蕴藏着丰富的资源, 建国后这些宝藏不断开发利用, 为人民造福。我国的钨、铋、锑、钛、硫、砷、稀土、石墨、石棉等工业储量居世界第一位;锌、钼、钴、钒等工业储量居世界二三位;重晶石、铁、锰、硼等工业储量约占世界第四、五位。同时又应讲明, 我国工业技术水平较低, 工艺落后, 资源人均占有量较少, 让学生真正了解国情, 从而产生强烈的社会责任感, 调动学生为尽快开发利用祖国资源, 提高民族工业水平, 奋发学习的积极性。

4. 宣传爱国科学家的先进事迹, 激励学生热爱祖国的奉献精神

我国许多伟大的科学家怀着满腔爱国热情, 舍小家顾大家, 为中华之崛起, 为祖国之昌盛作出巨大贡献。在讲到碳酸氢钠的性质时, 可以介绍“侯氏制碱法”发明者侯德榜博士那种“外国人能够办到的, 我们也一定能够办到, 而且一定比他们办得更好”的报国之志和效国之行;讲到石油, 可以介绍地质学家李四光舍弃美国优越生活, 冲破重阻, 回到祖国为国找宝。讲到结晶牛胰岛素, 可以介绍童第周“一定要为中国人争气”, 奋发图强, 终于领导科学家们第一次人工合成了该蛋白质。通过众多科学家感人肺腑的故事, 引导学生学习科学家为祖国荣誉而拼搏, 树立为祖国奉献的精神。

5. 对学生进行环境保护教育

培养环保意识, 传授环保知识, 使学生认识到保护环境是爱国爱家乡的具体表现人类赖以生存的地球, 有着复杂的环境平衡体系。教材中编排了大量关于材料、资源、能源、环境保护的内容。例如, 氮和硫的氧化物、氟利昂等对大气、臭氧层的破坏作用;工业三废的任意排放, 造成严重污染。随着工业的发展, 城镇人口数量的增加, 环境保护问题更为突出, 国家对空气、水、土地的污染问题极为重视, 制定了环境保护法。学生受到防止污染和爱护祖国环境的教育, 可以激励他们学好化学, 增强他们建设社会主义强国的责任感和信心。

三、中学化学教学中进行爱国主义教育应注意的问题

爱国主义教育是中学化学教学长期的、经常的一项任务。为使这项工作做得更有成效, 应注意, 要根据不同年级学生的思想实际、知识水平、年龄特点, 有计划、有步骤地进行;要不断收集有关化学和化学工业的新成果及生产发展的数据等资料, 用以充实爱国主义教育的内容;爱国主义教育除了在课内进行外, 还要通过化工厂参观、化学专题报告、化学墙报等多种形式来进行;教师要提高本身爱国主义觉悟和感情, 以饱满的爱国热情去对学生进行爱国主义教育, 用自己的爱国热情去感染熏陶和教育学生。

摘要：素质教育的内容包括思想道德素质, 科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质四个方面。思想道德素质是占首位的, 因此要加强素质教育首先应加强思想道德素质教育。那么如何加强思想品德教育教育呢?一是要加强爱国主义教育, 二是加强辩证唯物主义教育, 是学生树立正确的世界观。在制定教学目标时, 要制定知识目标的同时, 还要结合教学内容, 制定思想品德教育目标。

论新时期如何加强爱国主义教育 第9篇

关键词：爱国主义教育 新时期 加强

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0007-01

爱国主义是中华民族的优良传统与高尚的品质，自古以来，爱国主义就是对国家与民族的一种深厚的情感，代表着民族的向心力与凝聚力。爱国主义教育是思想教育的主题，其应当包括爱国知识的教育，爱国情感的激发，爱国行为的引导等等，新时期如何加强爱国主义教育，对于发扬优良的民族传统与维护祖国统一于民族团结具有着重要的影响。

1 新时期加强爱国主义教育的重要意义

爱国主义是一个历史范畴，是人们在长期的社会生活当中所培养起来的对国家与民族的一种情结，它产生于一定政治、经济与文化的基础之上，爱国主义是一种社会意识，而这种社会意识是整个民族在新的发展时期奋勇拼搏，自强不息的精神源泉。而开展爱国主义教育的目的，《爱国主义教育实施纲要》中指出：“开展爱国主义教育的目的，则是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心与自豪感，把人民群众的爱国热情凝聚与引导到建设有中国特色社会主义伟大事业上来。”而在经济迅猛发展的新时期，面对着信息科技技术的不断发展，世界各国的不断交流与融合，爱国主义更加显示出了其作为民族支柱的重要性，其能够将整个民族融为一体，对促进国家统一与发展，以及团结民族有着重要的影响。发展成为了推动整个民族前进的巨大力量，爱国主义教育不仅是弘扬民族文化与传统的历史需要，也是构建社会主义和谐社会的现实要求。而青少年是国家强盛与民族复兴的新希望，对他们更需要进行爱国主义的培养与觉悟的提升，使他们继承与发扬爱国主义传统精神，为国家的繁荣富强做出贡献。

2 当前爱国主义教育现状

新形势下，针对年轻一代的爱国主义教育取得了很大的进步，但不可否认的是，具体的教学中依然存在着例如缺乏创新、实效性不强等诸多不足，要完善爱国主义教育就必须要认清存在的缺陷。现针对当前爱国主义教育的现状及不足之处展开探讨。

（1）爱国主义缺乏创新性与实效性。如今我国从小学到大学对于爱国主义教育的重视程度是非常高的，但处在信息时代，当代学生的特征都产生了很大的变化，他们爱时尚，追求新潮，有着独特的个性与追求，因此对他们而言，传统古板说教性教学对他们没有太大的吸引力，并且，实际的爱国主义教学内容缺乏时代感，对爱国主义教育的开放性的认识也显得不够，导致实际的教育效果不尽如人意。

（2）社会环境不良影响与错误导向。随着社会主义市场经济的不断发展，数字信息发展的不断深入，爱国主义教学的环境也面临着严峻的考验。如今市场经济的商业化导致年轻一代的信念的动摇，一些诸如利己主义、拜金主义的思想在不良的社会环境之下滋生，例如，近年来明星的“改国籍”事件，对社会产生了不良的影响。年轻一代的学生的价值观倾斜，对自身所应当承担的社会责任不明。同时，一些社会新闻媒体舆论的误导也带来了不利的影响，舆论的引导不当导致政治意识的淡薄与社会责任感的弱化。例如，今年所发生的钓鱼岛争端所引发的“打砸日货”事件，一些人情绪激化盲目采取不当行为，就是舆论误导的一个侧面反映，感性有余但理性不足，显然这不是爱国主义教育的目标。

3 加强爱国主义教育的途径

新时期的爱国主义教育，必须要针对时代发展的特征以及当代年轻人的个性，对于不足之处需要正确面对并采取有效地措施，从教育环境、教育内容、教育方式等多方面进行改进与创新，从而提升爱国主义教育的实效性，下文就加强爱国主义教育的途径谈几点个人建议。

（1）营造爱国主义良好环境。爱国主义的环境需要社会各界的共同参与，针对即将步入社会的年轻学生来说，加强爱国主义教育更需要加大力度，首先需要加强宣传的力度，发挥学校、家庭、社会等多方面的作用，例如，学校可进行每个学期的爱国主义教育知识考核，可定期进行爱国主义知识的传播，加大投入的力度，可以通过校园报刊、校园网站、广播等各个媒介形式进行对学生爱国主义思想的传导，要在学校当中营造一种强烈的爱国主义教学的氛围，使校园中爱国主义教育成为主旋律。

（2）合理统筹规划，加大教育基地建设。爱国主义教育基地的建设是将爱国主义教育与现实结合的有效途径。学校在教育当中，要充分地利用诸如纪念馆、烈士陵园、博物馆、历史名胜古迹等开展教学活动，这些爱国主义教育基地是丰富的物质文化遗产，教学当中要用鲜明的教育题材与事例去教育和感染学生，让学生感受到历史英雄与革命先烈为国家所做的奉献加强对爱国精神的领悟。教育基地的建设需要各个部门合力统筹规划，爱国主义教育基地是弘扬与培育民族精神的重要基地，政府與相关部门应当保持对教育基地建设的高度重视。

（3）积极开展爱国主义教育活动。除了课堂上的爱国主义教育，学校更应当开设爱国主义教育的第二课堂，积极开展相关的教育活动，丰富校园文化，让学生深入感受到祖国改革开放所取得的进步，了解祖国大好河山和建设的成就，从而加强青少年对祖国的情感，培养其爱国主义。例如，学校可利用法定节假日、传统节日与纪念日等，对学生进行爱国主义教育，合理开展专题教育活动，激发学生的爱国精神与学习的动力，此外也可以不定期进行专题讲座的形式，加强爱国主义教学的生动性与时效性。同时，要以学校的文化活动为主体，促进校园爱国主义文化的生成，利用校园文化对学生形成潜移默化的影响，升华学生的爱国主义情感。

4 结语

总而言之，面对新时期新形势下爱国主义教育所存在的教育淡化等诸多的问题，学校应当针对学生的特征，根据社会不断发展变化的具体情况，合理创新与改进爱国主义教育的内容与方法，引导学生树立与牢固爱国主义精神，达到爱国主义教育的目标。

参考文献

[1]苏宝芳.大学生爱国主义教育的新思考[J].思想政治教育研究，2007（4）：34-35.

[2]陈奇文.爱国主义精神永放光芒[J].湖北省社会主义学院学报，2009（5）：3-7.

关于爱国主义教育活动的简报 第10篇

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。为了弘扬民族精神，使学生充分理解中华民族精神的内涵，增强学生的爱国意识与历史责任感。以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年为契机，让学生从小在心灵种下民族精神的种子，不断培育作为中国人的责任感，从小立志为实现中华民族伟大复兴做好全面准备，9月初，xx小学已全面启动“弘扬培育民族精神爱国主义教育月”活动。

活动分多个阶段，首先，学校制定了主题教育方案，在开学初的班主任会议上进行动员，明确开展活动的目的、意义、时间以及要求。9月2日早上，利用红领巾广播举行“民族精神代代传，做一个了不起的中国人”主题活动启动仪式，学校大队部向全校学生发出了“弘扬民族精神，做了不起的中国人”的倡议。其次，学校还注重氛围的营造，开学前夕，各班已出刊好民族精神代代传为主题的专题黑板报；9月2日，在抗战胜利70周年纪念日来临之际，学校电子屏也宣传中华传统美德，营造了浓郁的活动氛围。之后，学校还将按照教育部要求，组织学生收看《开学第一课（英雄不朽）》和纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式，并要求高年级学生撰写观后感。为了让活动能更好地开展下去，学校还结合“庆祝教师节”开展主题教育，弘扬中华民族尊师重教的传统美德。在课堂上，利用音乐课时间，要求各班以“唱响国歌、爱我中华”为主题，唱响爱国主义主旋律，弘扬民族精神。国庆节前夕还将组织一年级国歌大合唱比赛。

迎国庆爱国主义教育系列活动简报 第11篇

26日下午，第十中学会议室里书声琅琅，同学们身着传统国学服装在音乐的伴奏下诵读《弟子规》在建国67周年来临之际，为加强爱国主义教育，培养学生艰苦奋斗、团结互助的优良传统，增强学生的集体荣誉感，进一步增强未成年人的思想道德建设，市教育局开展了迎国庆爱国主义教育系列活动。

全市各学校围绕“祖国，我为您骄傲”的主题，结合自身实际，分别开展了爱国主义教育系列活动，即，开展了一次国旗下主题教育，以“升旗仪式”为切入点，拉开学生爱国主义教育的篇章。举办了一期手抄报、书画作品展，学生们通过作品，展示出建国以来伟大祖国所取得的成绩和自己心中的“中国梦”。组织了一次红色经典唱诵活动，通过演唱革命歌曲、诵读革命诗词的方式，青少年重温经典，感受到荡气回肠、撼人心魄的革命信念和先辈们的铮铮铁骨，表达出继承先辈遗志的坚定决心。观看了一部爱国主义教育影片，青少年在团组织提供的观影目录中进行选择，观看影片，并书写出一篇篇情感真切的观后感。阅读了一本爱国主义书籍，采取在校集体阅读或在家自主阅读的方式，营造出“人人都是学习之人，处处都是学习之所”的良好氛围。开展了一次革命故事演讲活动，在故事中同学们跨越历史的沧桑，体味时代的巨变，缅怀敬爱的先辈，致敬伟大的祖国。在爱国主义教育系列活动中，广大青少年懂得了今天幸福生活的来之不易，表达了要为实现中华民族伟大复兴而努力读书的远大理想。

迎国庆爱国主义教育系列活动简报 第12篇

观影片，祭英烈。影片《英雄王二小》带领小营员“穿越”到抗战时期，放牛娃王二小勇斗日军、舍生取义的精神，让小营员对无数革命先辈为保家卫国宁死不屈的崇高精神肃然起敬。观影后，小营员进行剧情模拟表演，感受革命先烈的英勇顽强，忠于国家、忠于党的坚定信念。

唱红歌，颂恩情。在专业声乐导师陈华老师的指导下，小营员认真学唱红歌《祖国、祖国我爱你》，并在卡片上用充满童趣的语言写下对祖**亲的满满的爱意和祝福，感恩在党旗照耀下的幸福生活，励志做有理想、有担当的社会主义接班人。

学科技，保国家。为加强青少年的科技创新与领土保护意识，活动期间小营员分组进行科技武器“铸造”大考验，威风凛凛的战机、劈波斩浪的舰艇组装实践，重重考验着小营员的团队协作与创新能力。

“参加今天的活动我收获了很多，尤其是王二小舍己为人的精神让我很感动，我们要好好学习，将来才能报效祖国。”小营员秦子棋开心回忆到。

加强爱国主义教育简报 第13篇

一、教学过程中教师要坚定正确的政治方向

教师要坚定正确的政治方向, 这是历史学科的基本任务所决定的。作为教师不仅要向学生传播作为人类文明成果的历史知识, 更要对学生进行爱国主义的教育, 培养学生良好的道德品质。历史教师肩负着建设社会主义精神文明、塑造青少年灵魂的崇高职责。长期以来, 由于受应试教育的影响, 绝大部分历史教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辩证关系。教学仅仅限于让学生接受具体知识、理解事件、掌握解题方法和步骤, 以期考试中得到好的成绩, 却忽视了对学生人格的培养教育或塑造, 因而影响了学生的健康成长。因此教师应该具有政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精诚教书、勤于育人的这些观点。

二、教学过程中教师应充分利用知识对学生进行爱国主义教育

中学历史教材中蕴含着丰富的教育资料, 具有得天独厚的优势。教师可以通过形象、具体人物和事件去感染熏陶人, 在潜移默化中使人的爱国主义情感得到滋润和升华。因此, 充分利用历史素材对学生进行爱国主义教育是每位历史教师义不容辞的责任。通过历史, 我们不难发现, 历史所有站在时代前列的杰出人物, 任何一个推动历史前进的杰出人物, 无一例外都是爱国的。从古到今, 自上而下, 爱国实例俯拾皆是, 不胜枚举。

三、教学过程中教师要运用多种教育方法进行爱国主义教育

教学时师生的双边活动, 学生的学习主体地位必须得到尊重。但教师的立场、观点和引导却是实施爱国主义的前提, 教师必须具有鲜明的立场, 富有感染力的语言和周密的课题设计, 对不同类型的素材, 施以不同教育方法, 对千古传诵的充满爱国主义激情和气概的历史名言。教师如果有感情地朗读, 能燃起学生的热情, 激起他们的联想。对历史上的一些重大事件, 教师如能富有魅力的讲述, 也能激发学生丰富的情感。

四、教学过程中让学生了解祖国悠久的历史

人类社会的历史是人们生产和阶级斗争过程的记录, 讲历史就是讲已经过去的人类社会实践活动。我国是人类发源地之一, 同埃及、印度、巴比伦一起被誉为“四大文明古国”。四大发明、万里长城都是文明伟大祖国的骄傲。中国带着独特的风格奋斗不息、前进不止, 直到今天。

中国古代科技文化发达, 其光辉成就举世瞩目。在明朝以前, 我国科学技术一直走在世界的前列。中国人最早做了关于日食、月食和哈雷彗星的记录, 写出了世界最早的天文学著作《甘石星经》;东汉张衡的地动仪, 比西方早1700多年;祖冲之的圆周率, 比西欧早1100多年;北宋毕生的活字印刷术比西欧早400多年等。其它还有众多的科技文化“世界之最”, 都凝聚着中华民族的智慧。在教学中把这些史实加以对照, 纵横比较, 即能显示出中华民族的生生不息, 使学生对祖国美好的未来充满信心, 又能使学生充分体会到中华民族的智慧和伟大的创造力, 激励学生为振兴中华而努力学习。

五、教学过程中通过历史人物, 培养学生的爱国情感

我们不难发现, 任何时期站在时代的前列, 推动历史前进的杰出人物无一例外都是爱国的。如战国时期屈原“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”;西汉霍去病“匈奴未灭, 何以为家”;张骞两次出使西域;班超投笔从戎;东晋祖逖“闻鸡起舞”, 立志报效国家;南宋的岳飞从小就有“精忠报国”之志, 终于成为我国历史上众口皆碑的抗金将领而名垂史册。洪秀全提出“天国”的理想;康有为等提出“大同世界”的社会理想;还有孙中山先生的“三民主义”的理想社会;鲁迅“我以我血荐轩辕”的报国之志。他们立身自强, 报效祖国, 他们的高尚品质构成了中华民族的魂魄和脊梁, 成为炎黄子孙奋进的巨大动力。通过这些人物的讲授, 塑造学生的心灵, 让学生把自己的前途和祖国的命运联系起来, 树立“以天下为己任”爱国主义教育, 增强学生的民族责任感。

加强爱国主义教育简报 第14篇

关键词：爱国主义、民族精神、德育教育 情感教育 潜移默化

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一.引言

当我把孩子的回答告诉某个孩子的父亲时，他感慨地说：“不奇怪，我就是一個不称职的爸爸，我们基地有许许多多“不称职”的爸爸，一搞会战，多少人吃住在野外前线，一两个月不回家。没有这些爸爸的无私奉献，那有准东油田的日新月异、繁荣富强啊”………一种让石油职工安心生产的责任感，对幼儿进行情感教育的紧迫感，促使我油然而产生了想了解孩子们爱不爱他们父母，爱不爱他们父母为之努力工作的准东油田。.

二、研究的目的

弘扬‘中国精神，从小培养幼儿以爱国主义为核心的民族精神，提高德育质量。“爱父母、爱家乡、爱祖国”的教育，是对幼儿进行德育教育的重要内容。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。” 以提高德育工作的实效性。

三.研究内容

本学期我们将对幼儿以“爱父母、爱准东”的情感教育进行重点实验研究，以提高德育工作的实效性。

四.研究的方法

本课题研究以调查和行为研究为基本方法，综合运用观察、实验和个案分析等多种方法。教育实验法（采用观察、问卷、调查、主题会、家长会等方式） 。

五.研究对象及参加研究的教师

本次参加研究的实验对象为：大一、大二班的幼儿，年龄在6岁—6岁半。共60名幼儿，男孩38名，女孩22名。

2.在课题组的指导下，大班两个班的班主任，共六名教师参与研究。

六.课题研究的组织形式

1.本课题由幼儿园副园长和大班教师共同完成。

2. 课题组成员深入领会，正确掌握教学法。

3.课题组成员每两周进行一次的教研活动，互相交流，互相启发。

4.参加研究的园长与教师均以幼儿德育教育为基点的教育组织策略及操作原则的构建者。

5.对家长做好宣传，让家长参与到教学活动中来。

七.研究时间

实验从2015年3月——2015年6月

八.课题研究的步骤

第一阶段：准备阶段。（2014年2月---2014年3月）

1.在大一班、大二班进行实验。

2.准备开展以情感教育为主导，以“热爱父母、热爱准东”为主题的系列教育活动。

3.确定素质高，责任心强，忠诚幼教事业，热爱孩子的骨干教师承担实验班的工作，明确实验目的、计划、要求等。

4.实验的时间为四个月。

第二阶段：实施研究阶段。（2015年3月---2015年6月）

2015年3月为第一实验阶段：对两个大班的幼儿及家长进行摸底调查工作，分析现状，掌握原始材料。为落实德育计划，因材施教而提供依据。

2015年4月为第二实验阶段：了解实际，制定详细的德育计划。

2015年5月为第三实验阶段：根据计划，通过各种具体、生动的多科教育活动。

2014年6月实验结束，用质量评定法和提问观察法，得出德育工作的质量。

九、研究的具体过程

1.第一阶段：调查研究。

“呱呱之子，各识其亲”。这是自古以来公认的直观情感表现。我有目的的对大班部分儿童进行了调查，调查的内容十分简单：你爱你的爸爸妈妈吗？爱准东油田吗？为什么？

2.第二阶段：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动的多种形式的教育过程。”根据调查情况，我组织大班的老师认真的分析研究，制订了详细的主题计划，有目的的在大班开展了以情感教育为主导，以“热爱爸爸、妈妈、热爱准东油田”为主题的系列教育活动。

3.第三阶段：具体实施。

为了将这次主题明确的系列教育活动通过各种具体＼生动的多种教育活动来体现，从而达到预期的效果.

具体做法是：

（1）.通过形象教育，增强教育效果.

（2）.利用正确的舆论，增强教育效果。

（3）.渗透于教学之中，增强教育效果。

（4）.通过集体活动，巩固教育效果。

（5）教师通过环境来影响、感染幼儿，增加隐性教育的作用。

（6）.发挥教师的主导作用，确保教育效果。

十.实验效果

通过开展“热爱父母、热爱准东”的主题系列教学活动，引导幼儿由浅入深正确的认识自己的父母，认识自己的家乡-准东油田，贯穿主题的系列教育活动潜移默化地对儿童情感产生了积极的影响，被调查的孩子100%对自己的父母有了正确的评价，100%的孩子能说出爱准东的什么。

十一.实践后的思考

1.要使幼儿懂得关心他人，具备爱家乡、爱祖国等良好的品质，就要在 他们身上培养起美好的情感——对人的爱。使他们懂得关心和热爱自己的父母，周围的成人等。只有在此基础上，才能形成对集体、对人民和对祖国的爱。在

2.幼儿生活经验少，思维具体形象，道德判断富有具体性、情绪性、受暗示性明显，情感易受外界事物的影响而迅速发生变化。老师是幼儿心目中最信赖的人，老师的言行的感情色彩能给他们带来深刻的影响。

3.对幼儿进行思想品德教育，让他们形成某种良好的品德，不是一朝一夕的事，不能用单一的一时刺激的方法，而是要依靠多方面的教育，着眼于引导幼儿分清是非，并且要常备不懈，一环接一环，持续进行，一刻也不能放松。

4. 能否肩负起时代重托，将传统文化渗透于幼儿教育中，传承和弘扬中华传统文化，使之生生不息，发扬光大，是广大教育工作者特别是幼儿教师面临的一个重大而紧迫的现实课题。

参考文献：

[1] 王丽.幼儿园开展爱国主义教育的几个途径[J]. 甘肃教育 2015年14期