教师电子商务期末总结

教师电子商务期末总结（精选8篇）

教师电子商务期末总结 第1篇

本学期担任数字电路的教学任务，为学生学习单片机技术奠定良好的基础，锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生学会自学，加强课堂管理，培养学生的学习能力。

内容构成： 1.数制与编码 2.逻辑门电路 3.组合逻辑电路 4.触发器

重点难点。

重点：逻辑门电路以及逻辑运算的规律组合逻辑电路的分析和设计方法。触发器的功能和基本应用

难点：组合逻辑电路的分析和设计 触发器的功能以及应用

特点：本学科的理论学习还是比较简单，主要是在第一章数字电路基础中做好课 前引导，让学生理解数字电路的特点，以便以后学习更为快速。教学工作措施：

1.加强学生的上课听课秩序，严厉管理课堂秩序。

2.对于概念性知识点，多举例，多比方，让学生能直观地理解并加强记忆。

3.在逻辑运算中，更应该与数学运算相结合，并予以区别。

4.组合逻辑电路的分析设计举例应切近生活，利用日常生活中的例子。分析编 码译码器时，可以以编辑和翻译为例子。

5.触发器的讲解。应该做到综合型强，总结性好。以免给学生学习带来学习的盲目感。

本学期任17级《数字电子技术》课程的教育教学任务，在此之前，学生已 经学习了《电工基础》和《模拟电路》，对于电子专业的总体发展不是很陌生，但对于《数字电路》的发展还是比较感兴趣，基于以上原因，根据理论知识的深浅度，教学设计的指导思想是：根据学生的原有知识水平，引导学生通过学生探 究小组课前调查活动，充分利用现代信息技术手段，把模拟信号、数字信号这种 抽象的事物在课堂上可视化，降低学生接受难度。在教学过程中，借助电路图作为工具，并通过实际举例和分析设计简单的逻辑电路，给学生自主建构的台阶，这样在完成知识构建的同时，扩展学生的知识视野，了解现代数字技术。5个班级的总体情况还是比较良好。在这里对本期教育教学进行简单的总结;

1、教学情况

（1）按时完成教学大纲规定的内容。

（2）采用实物与理论、元件性能与实际应用相结合的手段讲授理论内容。

（3）采用启发式，讨论式的教学方法去理解抽象的概念。

（4）除定时辅导答疑外，课前早到随时答疑。

（5）及时批改作业，发现问题及时解决。

（6）征求学生意见，改进教学方法

2、学生学习情况（1）电子班学生学风好，学习兴趣浓，积极性高，思想活跃，喜欢提问。

（2）个别同学不用功，没有及时将所学内容消化，考试前现突击，这是无法学好这门课的。（3）从考试成绩来看，4个班的成绩都很均匀，属正态分布。

3、结论及分析：教学中严格执行教学大纲，方法较得当，教学环节全面，细致，学时应针对专业稍加调整；学生有良好的学风，应继续发扬，另外应多给老师的教学提出建议，以及时改进。

4、今后的努力方向

1．在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

2． 谦虚谨慎，戒骄戒躁，在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。

3． 在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美。

总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点，还望广大教师、领导给予批评指正。

教师电子商务期末总结 第2篇

1.物联网：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，将任何物品通过有线与无线方式与互联网连接，进行通信和信息交换，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

2.病毒性营销：也可称为病毒式营销，已经成为一种独特营销方法，通过用户的口碑传播，使信息像病毒一样扩散，利用快速复制的方式传向数以千计、数以百万计的受众，通过别人为你宣传，实现“营销杠杆”的作用。病毒性营销既可以被看作是一种网络营销方法，也可以被认为是一种网络营销思想，即通过提供对受众认为有价值的信息和服务，利用受众之间的主动传播来实现网络营销信息传递的目的。

3.电子支付：是指单位或个人通过电子终端，直接或间接向银行业金融机构发出支付指令，实现货币支付和资金转移的行为。电子支付过程中，货币债权以数字信息的方式被持有、处理、接收，由电子支付工具发起实现货币债权的转移。

4.网络服务器：是一台可被网络用户访问的计算机，它可为网络用户提供各种资源，并负责管理这些资源，协调网络用户对这些资源的访问。服务器是局域网的核心，网络中可共享的资源大多集中在服务器中，如大容量磁盘、高速打印机，网络数据库等，通过服务器，同域网上的用户可以共享文件、共享数据库、共享外部设备等。

5.移动支付：是指移动用户使用移动终端（通常是手机）对消费者的商品或服务进行账务支付的一种服务方式。它成为对现有支付业务的又一大增值补充，由移动运营商，支付服务商，应用提供商，系统集成商，商家和终端用户等来构成一个支付链条。

6.第三方支付平台：是指一些和各大银行签约、具备一定实力和信誉保障的第三方独立机构,在银行监管下提供交易支持平台。它采用规范的连接器，在商家和银行之间建立连接，从而解决买家、卖家、银行之间的货币支付、资金清算和统计查询等问题。

7.网络营销：是以现代营销理论为基础，借助互联网、计算机通信和数字交互式媒体，运用新的营销理念、新的营销模式、新的营销渠道和新的营销策略，以达到开拓市场、增加盈利为目标的经营过程。网络营销是电子商务在营销过程中的运用，是营销领域的电子化。

8.网络广告：又被称作在线广告、互联网广告等，它是指利用计算机网络作为广告媒体，采用相关的电子多媒体技术设计制作，并通过计算机网络传播的广告形式。从信息技术的角度看，网络广告的传播内容是通过数字技术进行艺术加工和处理的信息，社会广告活动主体通过互联网传播广告信息，从而使人们对其产品、服务或观念等产生认同和接受，并诱导人们的兴趣和行为，以达到推销其产品、服务和观念的目的。经过近十年的发展，网络广告已经衍生出多种类型。大致包括：旗帜广告、按钮广告、弹出广告、游动广告、游戏广告、文字广告、视频广告等。

9.供应链：是指由原材料和零部件供应商、产品的制造商、分销商和零售商到最终用户组成的价值增值链，分成内部供应链和外部供应链两种。内部供应链由采购、制造、分销等部门组成；外部供应链包括原材料和零配件供应商、制造商、销售商和最终用户。

10.电子支票：是一种借鉴纸张支票转移支付的优点，利用数字传递将钱款从一个账户转移到另一个账户的电子付款形式。比起前几种电子支付工具，电子支票的出现和开发是较晚的。电子支票使得买方不必使用写在纸上的支票，而是用写在屏幕上的支票进行支付活动。电子支票几乎和纸质支票有着同样的功能。电子支票既适合个人付款，也适合企业之间的大额资金转账，故而可能是最有效率的电子支付手段。

二：简答题：

1.第三方物流的优势有哪些？

（1）提供高质量的专业服务 ：第三方物流可以提供很专业的服务。由于第三方物流公司在信息网络以及配送节点上具有资源优势，这使得他们在提高顾客满意度上具有独到优势

（2）提高物流配送的效率：由于货物运输量大，第三方物流可以构建大的物流网络，有利于合理地使用和调剂设施、设备、人员，有利于选择合理的运输路线，缩短物流距离；有利于进行合理的车辆配载，提高车辆的装载和利用效率。

（3）节约成本：第三方物流由于为众多的生产厂家和销售企业服务，因此运输量大，而且轻重商品均有，无论用铁路或用水路运输，均可按流向合装，而且实行轻重配装，在运输价格上可获得优惠

（4）提供延伸服务：第三方物流还可以提供延伸服务，使物流服务功能系列化。

2.计算机网络的功能有哪些？

（1）数据通信。（2）资源共享。（3）信息集中和综合处理。

（4）分布式处理。（5）提高系统的可靠性和可用性。

3.网络广告的制定步骤？

确立网络广告目标；确定网络广告预算 ；广告信息决策；网络广告媒体资源选择

4.简述内联网，外联网和互联网的区别：

（1）在操作权限上互联网提供的服务基本上对用户没有权限控制或很少控制，而内联网和外联网对权限的控制是很严的。

（2）在内容上互联网提供信息的页面以静态为主，而内联网和外联网提供的信息内容大部分与数据库有关，即提供的信息内容是动态的，随着底层数据库的变化而变化。

（3）在服务对象方面互联网服务的对象是全世界用户，而内联网服务的对象是企业员工，外联网服务的对象是贸易伙伴的员工。

（4）在联结方式上互联网强调各个组织网站之间的连接，无交易的企业、消费者都是它的业务范围；外联网强调各个企业间的联结，业务范围包括交易伙伴、合作对象、相关公司、销售商店以及主要客户；内联网强调企业内部各部门的连接，业务范围仅限于企业内。

5.防火墙的功能有哪些？

①保护易受攻击的服务。②控制对特殊站点的访问。③集中化的安全管理。

④检测外来黑客攻击的行动。⑤对网络访问进行日志记录和统计。

6.电子支付的构成有哪些？

客户；客户开户行；商家；商家开户行；支付网关；银行专用网；CA认证中心。

7.简述电子商务与物流的关系？

1.物流是电子商务的重要组成部分2.物流是实现电子商务的保证3.物流保证生产的顺利进行

4.物流服务于商流5.物流是实现以“顾客为中心”理念的根本保证

8.遭遇网络诈骗后的应对策略？

（1）搜集、保留诈骗证据：及时采取措施尽可能保留交易过程中的一切资料，诈骗证据包括合同、聊天记录、往来邮件、汇款凭证、账号信息、发货凭证、联系方式等。

（2）及时报警：及时到当地公安局报警，并将公安机关的立案证明(受理案件回执)或者法院的立案通知书签字盖章的复印件提供给相关交易平台（如阿里巴巴）。

（3）进行投诉：可到相关交易平台进行投诉，例如阿里巴巴网中国站上就设有诚信论坛，受骗客户发贴投诉，写明事情发生经过，网站相关服务人员将会联系对方要求其对此事作出合理解释。如果对方不能合理解释，则可能会被取消账号，在阿里巴巴上永远留下差评，并供其他会员搜索和浏览。

9.网络营销的特点？

虚拟的经营方式；无存货的经营形式；低成本；无时间限制的全天候经营；跨越地域界 限的经营范围；客户参与产品研制，形成互动；

10.网上直接调查包括哪些？

①Web网站调查法 ②电子邮件法 ③随机抽样法④计算机辅助访问法⑤专题讨论法

三．问答题：

1.电子商务在供应链管理中的价值有哪些？

电子商务对现代供应链管理的影响是非常深远的, 它不仅改变了商品交易的形式,同时也改变了物流、信息流和资金流。供应链组织运作的很多方面都发生了深刻的变化,从而大大扩展了物流管理活动的领域具体来说,它具有以下一些优势:

1）有利于保持现有的客户关系 2)有利于保持现有业务增长

3)有利于开拓新的客户核心业务4)有利于提高服务质量5)有利于分享有用信息。

2.电子商务的效益主要有哪些方面？

1）抢占市场、扩大销售：电子商务为企业打开国际市场开辟了一条营销的虚拟通道，为企业向世界各地的潜在客户宣传自己的产品与服务提供了新的手段

2）获得广告收入：任何一个网站都是一个传播媒体，都具有潜在的广告价值，当网站有了一定的知名度后，就可以承接网络广告业务。

3）减少库存积压、降低成本：企业可以通过互联网在全球市场寻求价廉物美的商品，通过批量订货或网上招标大幅度地降低采购成本，杜绝采购人员拿回扣的现象。

4）收取会员费：企业通过第三方电子商务平台参与电子商务交易，必须注册为网站的会员，每年要交纳一定的会员费，才能享受网站提供的各种服务。

5）竞价排名：企业为了促进产品的销售，都希望在B2B网站的信息搜索中将自己的排名靠前，而网站在确保信息准确的基础上，根据会员交费的不同对排名顺序作相应的调整。

6）提供增值服务：一些大型门户网站和B2B网站通过增值服务来扩大收入，如替企业建站服务，产品行情资讯服务，企业认证，在线支付结算，会展，培训等。

3.试论述网络市场调查的程序？

1）确定目标：确定目标明确调查什么问题，通过调查要达到什么样的目的，例如产品的市场占有率，客户的满意度，企业形象，客户购物习惯等。

2）制定计划：一个系统，有效的调查计划需考虑一下问题：信息来源，调查方式；调查时间；结果反馈；

3）收集信息：可以在问卷设置递交按钮，被调查者只要点击，其信息就直接进入相关的数据库中。

4）分析信息：分析信息是对收集的信息进行筛选，整理之后，运用定量，定性的方式进行研究。

5）陈述结论：在对调查信息充分分析的基础上，对调查的问题作出结论，向企业领导和相关职能部门提出解决现有问题的建设性意见或对未来市场动态作出预测。

6）作出决策：在提出的解决方案得到决策部门批准后，依据调查结论，对现有的营销计划进行修改，重新制定科学，可行的网络营销计划，直至下一次市场调查。

4.试论述电子商务交易风险识别？

1）从信息内容辨别真伪：如果公司介绍太简单，求购意图不明显，地址也写得很模糊，预留的公司网站是虚假地址或者并非诚信通会员统一的格式，通常情况下，就有可能是虚假的信息。

2）查询企业信用记录：通常情况下，阿里巴巴的会员可以将信息发布方的公司名称输入到阿里巴巴企业信用数据库，查询信息发布方的信用记录。在阿里巴巴的企业信用数据库中，可以查询到很多信用不良的企业被投诉的记录。这些记录，可以帮助用户判定信息发布方的诚信程度。

3）从论坛搜索相关信息：阿里巴巴论坛是网商交流信息的园地，其中不少揭露网络诈骗分子的信息。如果发现有网上发帖子揭露该企业的不诚信行为，那么与该企业进行商业贸易的风险性就比较大。

4）查询诚信指数及评价：如果信息发布方是诚信通会员，准确了解该企业的诚信程度就比较方便了。这是因为阿里巴巴诚信通会员都是通过了第三方认证的，同时用户可以查看该企业作为诚信通会员的诚信通档案。诚信通档案记录了企业的诚信指数及其他客户的评价，可以借以综合判断与该企业进行贸易时的风险程度

5.企业自营物流的优势与缺点？

企业自营物流的主要优势：①增强对企业各个经营环节的控制能力。

②可以合理地规划管理流程，提高物流作业效率，减少流通费用。

③可以使原材料和零配件采购、配送以及生产支持从战略上一体化，实现准时采购，增加批次，减少批量，调控库存，减少资金占用，降低整个供应链的运行成本。

④很多企业有不少企业内部的秘密，自营物流可以使企业保证自己的信息安全，避免内部物流与外部物流交叉过多造成企业机密的流失。

企业自营物流的主要缺点：①增加了企业投资负担，削弱了企业抵御市场风险的能力。②企业配送效率低下，管理难于控制。

③规模有限，物流配送的专业化程度非常低，成本较高。

④无法进行准确的效益评估。

6.电子商务中消费者权利的内容有哪些？

（1）消费者的知情权： 《消费者权益保护法》第8条规定：“消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。”知悉商品或者服务的真实内容，是消费者决定消费的前提。消费者需要了解的与商品或服务有关的信息主要包括三个方面：

①商品或者服务的基本情况，包括商品的名称、注册商标、产地、生产者名称、服务的内容、规格、费用等；

②商品的技术指标，包括用途、性能、规格、等级、所含成分、使用方法、使用说明书、检验合格证明等；

③商品或者服务的价格及商品的售后服务情况。

2）消费者的公平交易权：公平交易权是指消费者在交易中有权获得公平的交易条件，经营者不能利用其优势地位将明显不公平的条件强加于消费者。在某些电子商务活动中，经营者可能以电子格式条款的方式将明显不公平的交易条件强加给消费者，在消费者无法自由选择的垄断行业中这个问题尤其突出

（3）消费者的自由选择权：《消费者权益保护法》第9条规定：“消费者有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或不接受任何一项服务。”

（4）消费者获得消费安全的权利：消费者的消费安全主要包括消费时的人身安全、财产安全和隐私安全。

教师电子商务期末总结 第3篇

笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估 (年检) , 特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结, 从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发, 笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题:学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位, 临时仓促、粗放性布置, 缺少引领、指导、规范要求、质量考评;学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档, 缺少研究、交流、分享; 教师总结的主题雷同、内容狭窄, 局限于课堂、教学、分数, 缺少多元的教育视角;教师对撰写工作总结采取的是应付的心态, 粗制滥造, 网上搜索, 粘贴、复制或将自己去年总结改头换面, 缺少“自我”, 缺少“新我”;教师总结的文笔大话、套话连篇, 采用的是“放之四海皆正确的万能语言”, 说的是“大理论套小理论的正确的废话”, 整篇抄袭、空洞无物, 缺少个性、风格、特色;教师总结的事例, 因平常教育、教学“涛声依旧”, 缺少改革创新, 缺少理论的学习、消化、吸收, 造成要么是旧事重提, 要么是只叙事无思考、无理论支撑, 甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。

二、破解策略

1.内容形式上的多元改革

模板之一:话题式的教师期末工作总结———主题聚焦课改。

话题角度:谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己;可以谈人物的先进事迹或擅长的技能;谈如何从一般走向优秀, 从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的?”讲故事:教师可以讲本年度自己的课改故事, 也可以讲别人的课改故事, 要鲜活生动, 有启发性, 最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”;叙事件:教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来, 谈自己的感受, 从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”;摆现象:教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开, 分析为什么会有这样的现象, 并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校 (班学科) 课改、管理、发展献良策”; 找细节:教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话, 讲述自己的看法, 不求宏观深入, 重在启发。话题是“课改改变了什么?课改又带来了什么?课改需要关注哪些新问题?”;话发展:教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法, 也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。

模板之二:系统总结式的工作总结———课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。

内容基本要求:课堂教学改革具体措施 (高效课堂模式的理论学习、运用, 导学案的编制与使用, 小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价, 新课型研究、流程创新、核心环节的突破, 信息技术与学科整合, 学具的研发、使用等) 。本学期最自豪的几件事 (自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情) ;班级管理新举措 (班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日;小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动;阅读绿色快车、主题阅读学习馆;社会信息交流课、集体生日Party课、游学课, 成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实;主题体验式德育活动、班级反思角设立, 家长会创新等) ;对同事的帮助 (自己帮助同事的事) ;身边最美的风景 (观美、寻美、学美、颂美, 美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹, 或同事真诚帮助你、让你感动的事) ;本学期的获奖情况 (参加高效课堂通识培训、学科培训情况;参加学历进修、计算机考级情况;参加专题讲座或举办专题讲座情况;参与校本教研及课题研究情况, 参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况, 撰写读书笔记、教学反思日记, 发表论文、论著情况;设计的优质课教案、优秀课件;辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况;与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷;能显示自己教学成果的学生作品;学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等) ;需要提升的地方与自我评价 (自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断, 并提出下学期改进的策略) 。

模板之三:故事式的工作总结———用故事典藏智慧人生 (用故事典藏我的2013) 。

创意意图:人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说, 做教育就是在做故事;教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味, 魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲, 你可以没有故事, 但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师, 难以想象其教学会有艺术性, 也很难理解学生们会喜欢老师, 喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事, 往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此, 我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧, 小故事里有大智慧;小故事里有大人生。

用故事典藏我的“2013”内容及格式要求:围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得 意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”, 简要概述事件的经过, 重点梳理自己的典藏心得。

模板之四:教育叙事式的工作总结。

叙事内容的要求:我与班级 (学生、课堂、课程、文化) 、同事 (校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助) 、学校 (领导、主题活动) 发生的真实故事的感悟。

题目要求:教师必须斟酌自己文章的题目, 选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。

结构要求:题目———题记———小标题 (每件事一个) ———叙事 (共三件事分别是与班级、同事、学校发生的, 写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果) ———感悟 (深思、启迪、悟道) ;字数不少于2000字。

模板之五:“悦历式 (台历式) 的工作总结。

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月, 以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”:读书心得 (摘录中最喜欢的一句话、一个故事) , 最有成就感的一件事, 最值得回味的一节研讨课, 最有创意的一个小点子, 最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。悦历式 (台历式) 的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书, 对教师来说, 是一笔宝贵的精神财富, 具有永久保存的史料价值。

2.技术手段上的移植创新

教师期末工作总结不一定要千篇一律地用纸质文本呈现, 应积极提倡教师用微课程、微电影、微视频等现代技术手段呈现。

模板之六:微课程式的工作总结。

基本要求:以本次期末工作总结为蓝本, 遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力 求符合下列六原则, 精美:设计精美, 音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感; 简洁:只5分钟左右, 一事一议, 开门见山, 直入主题, 直抓关键词;具体:以小见大, 直指原因或对策, 将理论暗含于问题、故事、策略中;意外:巧妙设疑, 有悬念、层层递进, 总有让人想不到的地方, 又总有恍然大悟的感觉。深刻:能看到问题背后的问题, 引发对问题本质的思考;情感:有情感共鸣, 不知不觉地产生亲近感与认同感。

3.交流分享机制上的另类探索

教师的期末工作总结可以挂在学校网站上, 可以粘贴在学校论坛、QQ群、教师博客圈上, 也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见, 还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。

模板之七:现场交流式的工作总结。

创意思路:要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理, 接受同行年度大考。具体要求是以课件形式回报自己的教育教学工作;普通教师限时3分钟, 校级优秀教师限时5分钟, 县级以上荣誉称号获得者限时8分钟;不穿靴戴帽, 直奔主题论述“自己做了什么, 做成了什么, 将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等理性思考的个性化的极易推广的理论与实践成果, 也可以解剖自己记忆犹新的典型案例, 旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示, 让其吸取教训或少走弯路。

模板之八:小组组合答辩式的工作总结。

创意思路:对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校, 学习型组织已经建立;教师群体已形成教学、研究合作共同体, 已达成共同的愿景目标, 因此, 学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位, 进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮 互助、团结友爱的典型事例, 回顾、总结取得的成绩, 反思存在的问题及改进的策略;同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识, 实现小组工作总结是集体智慧的结晶。

教师电子商务期末总结 第4篇

笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估（年检），特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结，从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发，笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题：学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位，临时仓促、粗放性布置，缺少引领、指导、规范要求、质量考评；学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档，缺少研究、交流、分享；教师总结的主题雷同、内容狭窄，局限于课堂、教学、分数，缺少多元的教育视角；教师对撰写工作总结采取的是应付的心态，粗制滥造，网上搜索，粘贴、复制或将自己去年总结改头换面，缺少“自我”，缺少“新我”；教师总结的文笔大话、套话连篇，采用的是“放之四海皆正确的万能语言”，说的是“大理论套小理论的正确的废话”，整篇抄袭、空洞无物，缺少个性、风格、特色；教师总结的事例，因平常教育、教学“涛声依旧”，缺少改革创新，缺少理论的学习、消化、吸收，造成要么是旧事重提，要么是只叙事无思考、无理论支撑，甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。

二、破解策略

1.内容形式上的多元改革

模板之一：话题式的教师期末工作总结———主题聚焦课改。

话题角度：谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的？”讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要鲜活生动，有启发性，最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”；叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”；摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班学科）课改、管理、发展献良策”；找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改又带来了什么？课改需要关注哪些新问题？”；话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法，也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。

模板之二：系统总结式的工作总结———课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。

内容基本要求：课堂教学改革具体措施（高效课堂模式的理论学习、运用，导学案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）。本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；身边最美的风景（观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事）；本学期的获奖情况（参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，发表论文、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。

模板之三：故事式的工作总结———用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。

创意意图：人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事，往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。

用故事典藏我的“2013”内容及格式要求：围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”，简要概述事件的经过，重点梳理自己的典藏心得。

模板之四：教育叙事式的工作总结。

叙事内容的要求：我与班级（学生、课堂、课程、文化）、同事（校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助）、学校（领导、主题活动）发生的真实故事的感悟。endprint

题目要求：教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。

结构要求：题目———题记———小标题（每件事一个）———叙事（共三件事分别是与班级、同事、学校发生的，写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）———感悟（深思、启迪、悟道）；字数不少于2000字。

模板之五：“悦历式（台历式）的工作总结。

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。悦历式（台历式）的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书，对教师来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值。

2.技术手段上的移植创新

教师期末工作总结不一定要千篇一律地用纸质文本呈现，应积极提倡教师用微课程、微电影、微视频等现代技术手段呈现。

模板之六：微课程式的工作总结。

基本要求：以本次期末工作总结为蓝本，遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力求符合下列六原则，精美：设计精美，音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感；简洁：只5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；具体：以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；意外：巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉。深刻：能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考；情感：有情感共鸣，不知不觉地产生亲近感与认同感。

3.交流分享机制上的另类探索

教师的期末工作总结可以挂在学校网站上，可以粘贴在学校论坛、QQ群、教师博客圈上，也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见，还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。

模板之七：现场交流式的工作总结。

创意思路：要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理，接受同行年度大考。具体要求是以课件形式回报自己的教育教学工作；普通教师限时3分钟，校级优秀教师限时5分钟，县级以上荣誉称号获得者限时8分钟；不穿靴戴帽，直奔主题论述“自己做了什么，做成了什么，将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等理性思考的个性化的极易推广的理论与实践成果，也可以解剖自己记忆犹新的典型案例，旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示，让其吸取教训或少走弯路。

模板之八：小组组合答辩式的工作总结。

创意思路：对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校，学习型组织已经建立；教师群体已形成教学、研究合作共同体，已达成共同的愿景目标，因此，学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位，进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮互助、团结友爱的典型事例，回顾、总结取得的成绩，反思存在的问题及改进的策略；同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识，实现小组工作总结是集体智慧的结晶。

2011年电子商务协会期末总结 第5篇

自从加入这个协会以来，干得最多的似乎就是值班。呵呵，当初我还真不知道它主要是做什么的，只是凭着我是学这个专业的，加入对我会有好处，而且，还可以教我一些网络知识，这正是我所期待的。面试轻易的就通过了，说起来，我们协会面试还真容易。虽然很可惜没有进校学生会、院学生会，（听说校学生会内部很黑暗，只要有同学在里面，基本就能进去，那时我就明白没希望了，可能是我真的没能力吧。）但是，进了我们协会也是一个安慰。

当然，我们协会在我看来还不错了。它虽然还没有校学生会的一个部门大，但却比小学生会温馨，会长很友善，部长也平易近人，协会内部相处起来也很融洽。不过我们协会有一个很大的缺点，（提一点建议，呵呵）那就是我们协会的成员似乎都很沉默，没有特活泼的。我还记得我们协会举办动员大会时，会长不是说每个部至少要出一个节目吗，那是我们部把它看得可重视了，连我这个没登过舞台的也被推上去应急了，为了它，我还专门好好练了一下唱功（虽然结果有点差强人意），结果到正式那一天，却只有我们部的两个节目，当时我失望的心情无法用言语形容啊！

总结起来我们协会举办的活动也不多，动员大会，网上培训，张公山游玩，作为一个协会参加39个协会文艺晚会，也就这么多了，除了动员大会那次，其它的都是缺人吧。弄个每次我都是满怀信心而去，满载失望而归。

最后祝愿我们协会越办越好，成员愈来愈多，内部也能变得越来越活跃！

教师个人期末总结 第6篇

在本学期，我与同事相处融洽，工作认真，时刻以一名高校教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。所教授的《三大构成》这门课程都能注重学生基础学习与实践。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在本学期来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。坚持贯彻中央精神在教学工作中坚实贯彻“两学一做”精神与十九大对于教师的新要求。

二、工作上

服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同事。在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，有时说话略显冗长；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！

三、个人教学与科研成果

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。并结合2018广东省计算机大赛、2018大学生广告艺术大赛等专业竞赛与课程对接，锻炼学生的实践能力，其中2个赛事均收获奖项，同时我也注重个人实践，参加江西省南昌市书画大赛获得市级优秀奖，2016-2017中国创意设计年鉴全国银奖，为自己累计大赛经验，以便更好的指导学生。本学年承担主持一个省级教育类重大课题。主持申报了2017广东省普通高校特色创新类项目（教育科研项目），项目名称为《非物质文化遗产民俗类项目的数字化开发与高职课堂教学改革应用研究》（申报中）

四、我的课堂

我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。并且认真设计每次课的课件PPT或PDF案例演示，注重学生的课程的美感。

五、我的作业

根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

总之，在本学期的教育教学中，也算完成了阶段性的工作，今后的工作与教学我会更注重自己的锻炼与提高，更好的为学生授课与完成教学科研。

汇报总结人：信息工程系XX

教师期末个人总结 第7篇

一、在思想上，积极参加学校组织的种政治学和业务学习，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，记好笔记，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我；在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高；平时向书本学习、向电脑询问，经常把纂写论文，请同学同事修改，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。

三、在学校工作上，服从安排，积极主动

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量；平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

教师电子商务期末总结 第8篇

一、考试试卷的内容

课程考试主要是测试学生在某一段时间内, 对一门课程知识掌握的程度和能力发展的水平。因此, 考试既考查学生对基本知识的理解与掌握, 也考核其灵活运用这些知识的能力。我系06级《商务英语翻译》考试也是本着相同的目的。该考试形式为闭卷。考试时间90分钟, 考试总分100分。题型包括4大类:词汇中英互译、句子翻译、文章的英译中及中译英。

二、考试结果统计分析

由于本次考试为全年级统一期末考试, 考试人数比较多, 因此随机抽取36份, 对其答题情况进行统计分析。

在这36份试卷中, 最高分为84分, 最低分为36分 (两者差距为48分) , 平均分为63.8分。分数分布情况为:8090分:2人, 占5.6%;7080分:7人, 占19.4%;6070分:19人, 占52.8%;60分以下:8人占22.2%。

试卷第一题为词汇的中英互译, 汉译英7小题, 英译汉8小题, 每小题2分, 总计30分。该大题主要考查学生对于专有词汇或名词的记忆和掌握情况, 依据教材而出, 为基础题。但是通过统计我们可以发现, 学生在该题的得分率并不高, 得分最高的是28分, 最低的仅12分。按30分满分来计算, 不及格 (18分) 的学生人数为10人, 不及格率为28%。

数据及对学生的问卷调查表明, 06级学生具有一定的商务英语知识基础, 但其对于具体词汇的正确表述则掌握不够, 导致第一题得分不高。第一题的难度不高, 以考查学生对教材知识的掌握程度为目的, 因此, 认真看书的学生拿高分不难。而结果与出卷教师的期望相左, 很大的原因在于学生对考试的目的认识不深刻, 放松了对教材的复习, 因而得分普遍不高。

试卷第二、三、四题以考查学生运用所学理论及课堂所做练习翻译为主, 关注的是学生运用已学或已接触知识解决新问题的能力。试题涵盖文化、经济、政治类题材, 考查了学生翻译长句及定语从句等的能力。

第二题句子的汉英、英汉翻译各5句, 重点考查学生对于定语从句和长句的翻译。题材涉及时事报道、法律文书翻译及科普小知识。从答题情况看, 学生的得分维持在20分左右 (总分30分) 。

第三题是一篇介绍牛津大学的小文章, 英译汉。各段落的句子长, 措辞严谨, 用词新。学生平均得分13分 (总分20分) 。

第四题是温总理对中国社会主义初级阶段的历史任务发表的文章的节选, 汉译英, 总分30分。很多学生该题做得不好, 有2个甚至是空白卷。最后一题学生的得分率普遍不高, 应该是由于试题题量比较大而学生做题速度比较慢造成的。

总的来说, 在《商务英语翻译》试卷的四个大题中, 学生在第二、三题的表现符合出卷者的期望, 但第一题和第四题的表现则远远不如期望中好。由此可以看出, 学生对于单个句子翻译的技巧尚可, 也掌握了一定的商务知识, 英译汉的能力也可以, 但是在英语词汇的积累上, 仍需多做努力。当然, 考试的节奏的把握也是他们要考虑的方面。

三、影响考试结果的因素

从本次考试来看, 任课教师认为考题紧扣教学大纲要求, 也是学生比较熟悉的题材, 得分应该比较高, 但考试结果却大大低于期望值。这反映了如下问题:

1.教师对学生了解不深, 对于学生所学知识达到何种程度、其准确性如何等情况把握不清楚。给予学生的辅导时间不够, 对基本知识所做的训练不多;同时, 任课教师在引导学生分析问题解决问题上所做的努力也需增多。

2.学生的学习热情不高, 考试准备不充分。06级学生今年进入大学四年级, 马上面临就业。大多数学生将大部分精力花在了毕业实习和找工作上, 这就造成了他们上课目的的不明确, 对课堂学习的热情大大下降, 因而上课效率也明显下降。同时, 由于上课时间被压缩, 学生的考前复习时间缩短, 复习工作也就做得比较仓促。这就是明明第一题难度系数很低, 学生的得分情况却不佳的原因。

3.学生笔误造成丢分。由于考试时间紧, 题量比较大, 学生考试时没有多余时间检查语法或书写错误, 这就使得试卷上出现了很多基本的语法错误。如ABC company, have its headquarter in London, and XYZ company, have its headquarter in..., agree to make the following contract。很显然, 我们可以看到一个句子当中出现两个谓语动词原形“have”和“agree”;此外, have居然和单数三人称连用。如此低级的语法错误, 相信应该是学生笔误的结果。当然, 也不排除小部分学生基本功不扎实的原因。

四、提高教学质量的对策

试卷分析能指导教师的课堂教学方向, 也能找出课堂教学的隐形问题。因此, 考试是检验教学成果的必要手段, 教师的教学手段也必然影响学生的考试结果。所以, 考试之后的试卷分析是教师提高教学质量的必经之路。当然, 除此之外, 还有其他许多方面需要授课老师的配合。

(一) 教学方面

任课教师应加强学生上课的参与积极性, 采取多种教学方法结合的方式, 使学生更加积极地思考, 而不是完全由老师“满堂灌”。因此, 任课教师可以在每讲完一种翻译技巧后提供适量练习给学生做, 当堂出题, 当堂给出答案。对于做得好的学生给予表扬, 对于做得不够好的学生也应找出其亮点, 并鼓励其他同学补充答案, 增加大家对于翻译的热忱与自信心。与此同时, 除了课堂上的练习, 课后的作业及学生的主动练笔也是提高学生翻译技巧和提升其词汇量必不可少的途径。任课教师可以在作业之余提供给学生经典的或实用性强的文章, 引发学生的练习积极性。例如, 要提高学生政治类题材的翻译水平, 教师不仅要提供书面资料供学生做书面翻译, 还可提供国务院新闻发布会的视频供学生观摩学习练习。这样的视频, 时事性强, 针对性强, 既可提升学生的单词量, 又可为学生的翻译捋顺思路, 也可在一定程度上激发学生对翻译的热爱, 一举几得。

(二) 试卷命题方面

设计一次测试, 要注意其科学性, 对其信度、效度、难度、区分度作适当的预测, 尽量使测试结果可靠、可信。同时, 试卷的难度要控制在既能区分出学生的学习水平, 又要保证不能因为试题过难而使学生考试表现不好, 打消其以后对翻译的自信心和热情。本次06级《商务英语翻译》试卷信度和效度较高, 但由于题量偏多, 题材比较新颖, 试题的难度提高, 因此区分度不是很明显。学生的得分相差大且分值偏低。建议教师在以后出题时尽量增加试题长度, 减少单个题型的题量, 增加测试涵盖的范围, 更加细化评分标准, 以期达到理想的测试效果。这样, 任课教师便可一定程度上掌握学生的真正学习能力和对信息的接收能力, 调整以后的教学手段和教学方法。

有教学肯定就会有测试, 测试是检验教学成果的一种有效途径, 也是现在社会能够接受的一种测试学习主题能力的一种方式。测试之后, 我们需要进行分析, 找出被测者的表现情况。但是, 试卷分析并不是为了获得几个简单的数据, 其最终目的还是在于提高教学质量, 提高学生使用英语进行交往的能力。因此, 试卷分析只是开始, 我们在分析完试卷、获得相关结论之后, 应该将其运用于教学活动中, 以期提高学生的学习热情和学习效率, 并能将英语真正运用于课堂之外的工作、生活当中, 让他们成为高分高能的人。

摘要：期末考试具有检验学生学习结果和教师教学成果的双重目的;试卷分析, 是对考试成绩的一次总结, 既可了解学生对语言的运用水平, 也可为教师以后的教学活动和试题开发创造基础。本文对《商务英语翻译》期末考试试卷进行了分析。

关键词：《商务英语翻译》,期末考试,试卷分析

参考文献

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