基层组织鉴定范文

基层组织鉴定范文（精选8篇）

基层组织鉴定范文 第1篇

关于XXX同志借调至组织部办公室

工作的个人鉴定

XXXX，男，现任XX局科员。自2014年2月至2015年2月在县委组织部办公室帮助工作，期间，该同志工作作风扎实，任劳任怨，具有较强的组织协调能力，出色地完成了各项工作任务，得到了领导的一致认可和好评。

一、认真学习，政治素质高

该同志能够自觉坚持党性锻炼，注重提高自己的政治修养，持之以恒地学习党章党规和习近平系列重要讲话，自觉学习党的路线、方针、政策，在实际工作中始终坚持党的基本路线不动摇，在大是大非面前保持政治上的清醒与坚定。该同志在保持共产党员先进性教育活动中，能够虚心学习，认真整改提高，时刻注意言行，树立了党员干部的良好形象。

二、善于协调，工作能力强

该同志多年从事办公室工作，实践经验丰富，组织协调能力强，在协调工作上，及时、果敢、主动，对一些矛盾灵活处理，能够很好地协调上下左右、方方面面的关系。领导交办的每件事、每项工作都够协调到位、落实到位。特别是在处理群众上访事件上，他积极协调各方面力量，对上访群众及时分流，有效控制局面，全年未发生一起群众冲击组织部，影响领导正常办公的情况，表现出其出色的协调能力。

三、勤奋敬业，工作效果好 该同志工作兢兢业业，孜孜不倦，取得了良好的工作绩效。办公室工作线长、面广、事杂，他不分昼夜、起早贪晚，适时、适当地做好了勤务工作，圆满地完成了各项工作，特别是出色地完成了省、市领导的接待任务，得到了上级主要领导的赞许。同时，压缩不必要支出，加强后勤保障，保证了办公室高效、有序地运转。

四、廉洁自律，自身要求严

自觉遵守国家的法律、法规，遵守各项规章制度，自觉抵制不良习气，努力做到清正廉洁。不论是在上班时间，还是八小时以外，均能够严格要求，自觉维护党的纪律，严格规范自己的行为，从不搞特殊。要求别人做到的，自己首先做到，禁止别人做的，自己首先不做，时时处处以一个党员干部的标准严格要求自己。同时，该同志心胸宽容大度，待人诚恳、友善，尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，有着很强的号召力和凝聚力。

基层组织鉴定范文 第2篇

对那个哭过、笑过、爱过、感动过的大学生涯做一份毕业鉴定表模板吧。下面由本我精心整理的毕业鉴定表模板，希望可以帮到你哦!

毕业鉴定表模板篇一

大学的悠闲岁月仍真切似昨日般，大学三年的生活却已近尾声。这短短的三年，是我的人生中弥足珍贵的三年。回首这三年的校园生涯和社会实践生活，有太多的回忆。在这三年里我不断的挑战自我、充实自己，从一个莽撞少年成长为一名合格的大学毕业生。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和教训。

大学期间我对学习一直很重视。在学习上,我态度认真,刻苦,努力钻研, 经过大学的系统学习和实践，良好的掌握了数据库专业所必须的基础理论知识和技能.在平时的学习我还积极通过实践巩固理论知识，并通过自学的方式，不断地完善自己的专业知识。我的学习成绩一直不错，获得优秀学生三等奖学金一次、国家励志奖学金一次。为了适应需求,我还去微软技术中心实训，努力学习C#程序语言，熟悉C/S、B/S 开发。开发了厦门房地产信息管理系统、钟表网站。

在生活中，不仅与同学们和谐相处，友爱互助，还经常弄些小活动，通过活动增强了我们的集体荣誉感和团结协作的意识。我还经常与学弟学妹交流沟通，畅谈心事。经过三年的沉淀，我们之间的纯洁友谊越发深厚。

思想上，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我积极申请入党，并于 20xx 年 10 月成为中共预备党员。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我一直都在努力实现自我价值服务社会和群众。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

在工作能力方面.我大二当选 08 级辅导员助理和 07 级数据库 1 班团支书。积极组织和参加学生工作和社会实践活动,并取得了一定的成绩，XX 年的团日活动还获得校团日活动二等奖。通过工作我的组织能力,宣传能力,责任心,集体感等方面都有了跨越性的提高,并在20XX—20XX学年被评为“优秀干部”。要想得到充分的锻炼,踏入社会,积累工作经验也是非常必要的,大一我就开始做兼职，传单派发、促销员、技术员、服务生我都做过, 并多次受到领导表扬。

三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就会有一半了，但如果不去尝试，成功的几率只能为零。大学三年，自我奋斗固然是基础，但合作更是关键。感谢我们班所有的同学，感谢所有信任我、帮助我的人，感谢你们，你们给我的友谊我会永远的珍惜!

人生的又一阶段已经起步，我一定要走好下一段。三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我将铭记于心。

毕业鉴定表模板篇二

时光如白驹过隙，稍纵即逝，一晃大学四年的生活已接近了尾声，回想这几年来，有过欢乐，有过痛苦，自己在生活的磨练中也逐渐走向成熟。刚上大学时的欢乐心情和莫名兴奋还历历在目，一切都是那么新鲜，那么富有吸引力;大二大三的时候，心情平淡了一点，将更多的精力放到了专业课程的学习上;进入大四，思想上日趋成熟了。我为自己四年的大学生活做了一个总结，以此作为自我鉴定的基础。

在思想政治方面，本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。参加了入党积极分子的培训，且取得了结业证书。在平时的学习中，我深深地体会到，正确的人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。必须经过正确思想的引导和长期的实践才能实现。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂

上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。经过 4 年的公共课和专业课的学习。我已经基本掌握了土木工程的设计，施工，管理等各方面的知识。同时，我也熟练掌握了土木工程 CAD，PKPM 等一些土木工程必须的设计软件。

也利用业余时间学习了一些应用软件，如 Photoshop、office 办公软件等，并能制作简单网页。在学习专业知识之余我也喜欢欣赏文学作品，我会在忙碌的生活中看一些名人名著和杂志书刊来缓解压力，并且提高自己的文化素养。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他同学出色完成各项工作。曾担任班级心理委员，并且还会组织一些活动。在学校组织的实习期间，踏踏实实，勤勤恳恳，出色地完成工作，并且和老师、同学建立了深厚的感情。

在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。大一时，我住的是学校宿舍。

宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和睦相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

我相信“没有目标就等于失去了方向”。特别是在大学这样自主性非常强的生活中，这种计划性显得尤为重要。我是一个计划性比较强的人，在每一阶段我会给自己定一个目标，并且一定会朝着这个目标努力奋斗，最终实现，那么这时也便尝到成功的喜悦。在每一个目标完成之后，我会适时地给自己一点小小的奖励。买一件渴望已久的东西，或者是和几个同学到饭店去吃一顿。在 4 年的大学生活里，学期的前半段我一般比较放松，只是认真听课，并没有做到及时复习，这是我的缺点。但是在考试前一个月，我就会为自己定一个目标，至少要把

考试过掉。这样，我就有了每天来复习功课的动力，并最终在考试中取得好成绩。

快要毕业了，真有一种说不出的感觉。是啊，要走向社会了，要用母校交给我的东西去开创自己的未来、去创造自己的明天了。在母校的翅膀下生活了四年，我怎么能够忍心离开我亲爱的母校呢?然而，我不得不离开，因为，母校是伟大的，是无私的，不会因为多年的感情永远把我留在她的身边，她也肯定不希望把我永远留在自己的身边，就像是母亲含泪让自己的孩子去经受磨难一样。在这四年里，母校给了很多的帮助，给了我很多的温暖，给我创造了适宜的环境让我成长;然而，时光是无情的，弹指间四年过去了，我心如刀割，陪伴我度过四年风雨的母校啊，我怎么能头也不回的离你而去呢?亲爱的母校，我爱你，我永远的爱着你!

如果说家是心灵的归宿，那么，母校就是精神的港湾。家给了我生命，而母校告诉我怎样去尊重生命，怎样让生命变得更有意义!在这四年里，如果问我最大的收获是什么，我会毫不犹豫的回答，是我思想的转变，是我的思想从落后、拒绝新事物到开放、创造新事物的转变。思想的转变，涤去了我的愚昧和无知，给了我新的生活和梦想。她使得我能够从战略的角度思考问题，从人生观、价值观、世界观的角度判断是和非，在大是大非面前保持清静的头脑和坚定的立场。当一个人的思想进步了，还有什么能够难住她的呢?每当想起这些转变的时候，都会有一种幸福感悄悄的涌上心头。我真的很感激陪伴我度过四年风雨的母校啊，我因能够作为一名文理学子而自豪!

毕业鉴定表模板篇三

时光如白驹过隙，稍纵即逝，一晃大学四年的生活已接近了尾声，回想这几年来，有过欢乐，有过痛苦，自己在生活的磨练中也逐渐走向成熟。刚上大学时的欢乐心情和莫名兴奋还历历在目，一切都是那么新鲜，那么富有吸引力;大二大三的时候，心情平淡了一点，将更多的精力放到了专业课程的学习上;进入大四，思想上日趋成熟了。我为自己四年的大学生活做了一个总结，以此作为自我鉴定的基础。

在政治思想上，我拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，参加入党积极分子培训班，深入学习了党的基本知识、邓小平理论以及三个代表重要思想。我关注时事，定期向党组织汇报自己的思想看法，及时与党员和其他入党积极分子沟通交流。在这个过程中，我树立了正确的入党动机，规范自己的思想和言行，努力向一名合格的共产党员靠拢。在 20xx 年 5 月，我光荣地加入了中国共产党。这一天对我而言意义非凡，不仅仅是因为党组织认可了我，接纳了我，更因为从此我要以一个更高的标准来要求自己，真正做到在思想上入党。

在学习上，大学四年间，我认真学习了教育心理学、教育学、小学数学教学法等专业知识，掌握了专业技能。时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，为成为一名优秀的数学教师而时刻准备、努力着。每天坚持练书法、钢笔字、粉笔和教师口语。课余，我积极到宜州市第二小学进行见习活动，上网听名师的教学视频，在班上进行小组试讲，并进行了为期 4 个月的顶岗实习。经过一系列的理论学习和实践，我认为我具备了一名未来教师所应该

具备的理论知识和较为丰富的教学经验。另外我通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我以优异的成绩通过了国家英语四级、全国计算机二级、普通话二级甲等证书，且能熟练操作办公软件。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人,勇于挑战自我,时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。四年中我积极参加学校组织的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上学不到的知识，在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他同学出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。曾在系学生会担任了两年的外联部部长，在此期间与其他部门同学合作举办了心理活动月的一系列活动和教师技能大赛等活动。

大学是人生当中的一个转折点，经过大学四年的生活，我变的更加成熟更加睿智，大学生活培养了我的互助合作的能力，锻炼了我的意志，也陶冶了我的情操。大学这四年是充实的四年，我想这在我以后的工作生活中，一定是一笔宝贵的财富，我会美美地珍藏着。

毕业在即，回首四年的学习生活，我也深深地体会到了学院老师、领导为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意。

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基层组织鉴定范文 第3篇

关键词：职业教育,双证融通,课程标准,学习指南,教学组织

一、专业课程与职业技能鉴定的衔接

1. 职业教育的本质

职业教育通俗来讲就是就业教育。职业教育是以就业为导向, 培养的是学生的实际动手能力, 企业需要什么样的技术, 职业培训学校就针对企业的需求进行相应的培训。让从职业学校毕业的学生再就业后如鱼得水。

2. 专业课程与职业技能鉴定的衔接

职业技能鉴定是职业教育与企业之间的沟通渠道, 也是架设在职业教育与社会岗位需求之间的一座桥梁。目前, 我国在职业教育教学改革中, 广泛推行了毕业证书与职业技能鉴定证书相互融通的培养模式, 是专业课程教学改革与职业技能鉴定相结合的结果, 也是职业教育发展的必经之路。

以供用电技术、电气自动化、企业供电等专业为例, 《工厂供配电技术》是一门专业核心课程, 涉及高低压电器设备、控制及继电保护装置、配电及防雷等专业理论与实际运用知识, 应用范围非常广泛。在以职业教育本质和实施职业技能鉴定过程中, 许多职业院校提出了“工厂供配电技术与电工职业技能鉴定证书衔接”的“双证融通”教学改革理念, 以培养学生实践技能为主线, 以安装、操作、维修电工等岗位的职业技能需求为依据, 将工厂供配电技术与电工职业技能鉴定相结合, 探索工学结合教学新模式。并以此进行课程体系建设、课程内容重构、教学方法和教学手段的变革、教学质量评估、教学过程的量化管理等一系列教育教学改革。

二、“双证融通”培养模式下的课程标准与学习指南

1. 课程标准与职业技能鉴定的关系

职业教育中的课程标准突出地表现在对人才职业素质培养的基本要求上。课程标准围绕职业教育阶段的培养目标, 规定各课程门类所要达到的职业素质的基本要求, 从而使培养目标具体化和操作化。课程标准是课程的核心要素, 规定了各课程门类的性质、目标和内容框架, 从而成为教材编写、教学实施和教学评价的基本依据。

在“双证融通”培养模式下, 要实现职业能力培养的最终教学目标, 首先必须要根据职业技能鉴定需求, 有针对性地开发好与其相关的各门课程标准, 在课程标准中融入职业技能鉴定所需的知识与技能教学内容, 并做出明确的提示。

2. 职业技能鉴定学习指南的必要性

职业教育类学生, 在开始入校学习时, 大多会了解到所学习的专业、课程等基本学习内容和环节, 很少能够明确自己在修业完成后应该掌握哪些职业能力, 特别是职业技术素质能力。所以, 在“双证融通”培养模式下, 学校应在新生入学初期及时为学生提供职业技能鉴定学习指南, 以便学生在修业的全过程中, 自始至终地明白要为实现自己的职业能力目标, 必需积累和储备的基本知识。

三、电工基本技能培训教学组织

电工基本技能培训是电工技能鉴定的能力基础, 其教学目标是:掌握常用仪表和低压电器的工作原理和使用方法;能够利用电器元件连接成实际电路;能够进行电路的故障排查;能够进行独立思考, 且进行一些新的设计和调试;培养严谨求实的作风, 牢固树立安全用电意识。

1. 电工基本技能培训存在的问题

电工实训是学生最先接触电类实践教学环节, 如果教学组织不到位, 就会存在以下普遍出现的问题和不足, 从而未能达到预期的教学效果。

(1) 学生理论基础差。多数学生是第一次接触电类实验, 缺乏电类的基础理论知识, 且没有实践经验, 教学组织与指导的难度较大, 教学进程则难以控制。

(2) 实验盲目性大。试验目的只强调大目标, 不注重学生对各个器件功能、仪表及工具的使用方法等方面的技能培养。在实验的接线、连线方法和排错, 以及接线完成后对实验现象的总结过程中都存在盲点, 导致学生看图难、动手难, 严重影响了学生的实验兴趣和实验效果。

(3) 学生学习的主体意识差。实验中, 学生过分依赖指导教师, 主体学习意识缺乏, 实验结果不对时, 第一时间想到的是求助教师。

(4) 安全意识薄弱。实验项目均使用220/380 V电源, 学生对电的安全意识很薄弱, 对安全用电不以为然, 从而在实验中会屡次出现短路、漏电等事件发生。

(5) 教学手段不丰富。电工实训教学模式大多采用先集中在教室内给学生强补相关理论知识和一些实验方法, 但由于授课时间短, 效果欠佳。在实验室讲解实验内容后学生马上开始实验, 教学手段单一, 从头到尾都是教师口述。缺乏生动活泼的教学手段, 使得学生感觉枯燥乏味。

2. 电工基本技能培训教学组织初探

为提高电工基本技能培训教学组织成效, 可以从以下几个方面组织教学工作, 不断提高实训教学水平。

(1) 安全教育。在实训第一课, 就要对学生进行用电安全教育。要明确告诉学生, 电工作业是特种作业, 属于高危作业, 容易发生人员伤亡事故, 对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害。同时, 师生必须高度重视实训过程中的安全问题。在对学生进行安全教育的过程中, 指导教师可以采用以案说课, 列举各种电工违章作业案例, 分析这些事故案例产生的原因、后果及教训, 结合各种电工安全警示图片、标语等对学生进行安全教育;也可以让学生观看安全用电方面的视频或影片, 向学生宣传安全生产的法律、法规常识, 提高学生的安全意识, 增强学生的事故预防和应急处理能力, 确保安全实训。

(2) 直观演示。对于教学中使用的仪器、仪表、工具等, 教师应在教学中采用直观演示进行功能和使用方法的传授, 力求对每一种急救方法和每一种工具、仪表的使用方法熟练地做出正确、完整、规范的直观演示, 使学生建立起正确的动作概念。在教师演示结束后, 还可采取个别学生模仿演示, 多数学生观摩的形式, 引导学生亲身体验过程。当学生在模仿演示中出现错误时, 指导教师要纠正错误, 并提出注意事项。为提高示范操作的效果, 指导教师还可使用电化教学或多媒体课件教学。

四、结束语

猪肝组织核酸的分离纯化及鉴定 第4篇

关键词:核酸;DNA;RNA;地衣酚显色法;二苯胺显色法

中图分类号:Q503;Q52文献标识码:A文章编号:1007-273X(2009)08-0007-03

核酸通常与蛋白质结合形成核蛋白存在于细胞中,是生命的基本物质之一,具有储存、传递生物体遗传信息的功能,也是蛋白质合成不可缺少的物质,在生物的生长、遗传、变异等生命过程中起着重要的决定作用。核酸分为两大类—核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)。

核酸的基本组成单位是核苷酸,是由众多的核苷酸缩合而成的多聚核苷酸。核苷酸经过水解可以得到含氮碱、戊糖和磷酸。

真核生物基因组DNA和RNA广泛应用在动、植物的遗传育种基因图谱的构建、品种鉴定、物种形成和系统演化等方面的研究中,无论是基因工程,还是蛋白质工程,核酸分子都是这些技术应用所涉及的主要对象,所以DNA和RNA的分离与提取是分子生物学研究中重要的基本技术[1]。

1材料和方法

1.1材料

供试材料为冷冻的新鲜剪碎猪肝4g[2]。所用试剂为SC缓冲溶液:2.94g柠檬酸钠和9.0g氯化钠溶于1L蒸馏水(用盐酸调pH值至7.0);5% SDS溶液;地衣酚试剂:先配制0.1%三氯化铁的浓盐酸溶液,实验前以此溶液为溶剂配成0.1%地衣酚溶液;氯化钠;95%冷乙醇;氯仿;异戊醇。

1.2猪肝DNA和RNA的提取

1.2.1DNA的提取①取新鲜猪肝捣碎液,装入离心管,平衡,4 000r/min离心10min,除去上层;②下层加入SC溶液5mL混匀,同上离心,除去上层;③下层沉淀转移入三角瓶,加入SC溶液20mL,SDS溶液3mL混匀,5mL氯仿/异戊醇混匀,固体氯化钠2g边加边混,充分振荡30min,4 000r/min离心20min;④小心取出离心管,观察有3层,取出上层水相;水相加入等体积氯仿/异戊醇振荡10min,4 000r/min离心20min;⑤取上清,加等体积95%冷乙醇,边加边顺一个方向搅,玻璃棒上缠绕的DNA用少量80%乙醇洗一次,置小离心管于4℃冰箱中待用[3,4]。

1.2.2RNA的粗提①接上面的第一步,在上清中加入等体积的氯仿/异戊醇置于带塞烧瓶中振荡,冰浴30min;②将混合物转移至1.5mL EP管中,4℃、12 000r/min离心15min,将上清液移至另一EP管中;加异丙醇,在冰上放置15min,

3 000r/min离心10min,得到RNA沉淀[5,6]。

1.3核糖核酸和脱氧核糖核酸的显色

D-核糖核酸+浓盐酸+地衣酚——反应显绿色

D-2-脱氧核糖核酸+酸+二苯胺——反应显蓝紫色

1.3.1 DNA显色1mL SC溶液溶解DNA,然后转移到50mL离心管中,用9mL 0.01mol/L NaOH溶液溶解,4 000r/min离心10min,上清转移到试管中备用。各取上述1mL DNA溶液于两只试管中,其中一只里面加入3mL地衣酚试剂,然后置沸水中20min,观察颜色反应;另外一只试管中加入2mL二苯胺试剂,60℃条件下反应1h,观察颜色反应。

1.3.2RNA显色将RNA沉淀用2mL蒸馏水溶解,然后转移至2只试管中,每只1mL。其中一只试管中加入3mL地衣酚试剂,然后置沸水中20min,观察颜色反应;另外一只试管中加入2mL二苯胺试剂,60℃条件下反应1h,观察颜色反应。

1.4核酸的定量和纯度测定

紫外分光光度法(此法要求核酸纯度很高,1个吸光度值相当于50μg/mL双螺旋DNA;除了定量测定以外还可进行核酸纯度的检测,A260/A280比值,纯的DNA为1.8,RNA为2.0,样品中含有蛋白质和苯酚时,A260/A280比值降低。);定糖法(DNA糖部分为脱氧核糖,RNA糖部分为核糖,分别可以进行二苯胺显色法和地衣酚显色法);定磷法(核酸的磷酸部分)。

1.4.1二苯胺显色法原理DNA在酸性条件下其嘌呤碱与脱氧核糖间的糖苷键断裂,生成嘌呤碱、脱氧核糖和脱氧嘧啶核苷酸,而2-脱氧核糖在酸性环境中加热脱水生成ω-羟基-γ-酮基戊糖,与二苯胺试剂反应生成蓝色物质,在595nm波长处有最大吸收(见图1)[5]。DNA在40～400μg范围内,光吸收与DNA的浓度成正比。在反应液中加入少量乙醛,可以提高反应灵敏度。

1.4.2 DNA吸光度的测定①A260测定:以H2O作为空白,取上清测A260值后确定稀释倍数,使A260值在2.0左右(DNA此时的浓度约为100μg/mL。(由于二苯胺法的测定范围是40~400μg/mL DNA,所以DNA浓度如果太小会影响测定结果)。②A280测定:A260/A280比值计算。纯的DNA为1.8,RNA为2.0。如果样品中混有RNA,则比值大于1.8;如果样品中混有蛋白质,则比值小于1.8。

所用的DNA溶液为前面提取后溶解的DNA样品。

1.4.3DNA标准曲线的制作和样品测定DNA标准曲线的制作加样见表1。

按表1加完各试剂后,充分混匀。于60℃水浴中保温1h,冷却后于595nm波长处以0管为空白调零,测定各管光密度(OD595)。以DNA的含量为横坐标,光密度(吸收值)为纵坐标,绘制标准曲线。(注:待测溶液中的DNA含量应调整至标准曲线的可读范围内。样品1和样品2为不同稀释倍数的DNA溶液。)

1.4.4DNA含量计算 以样品的光密度,根据标准曲线计算出相对应DNA含量,并同紫外法测定的值进行比较。(注:二苯胺试剂具有腐蚀性,且二苯胺反应产生的蓝色不易褪色,操作中应防止洒出;比色时,比色杯外面一定要擦干净。)

2结果与分析

2.1猪肝DNA及RNA的分离提取

2.1.1核酸分离的原则核酸存在于多种细胞,因此,分离方法复杂多样。因各种DNA、RNA含量的差异、核酸的纯度及量的要求不同,因此,在实验前应对所采用的方法有所选择。总的说来,核酸的分离与纯化是在溶解细胞的基础上,利用苯酚等有机溶剂抽提(核酸溶于缓冲液,即水相),分离,纯化;利用乙醇、丙酮等有机溶剂沉淀,收获核酸。

2.1.2DNA和RNA分离的基本原理根据核糖核蛋白与脱氧核糖核蛋白在一定浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同进行分离,然后用蛋白质变性沉淀剂去除蛋白,使核酸释放出来,再利用核酸不溶于乙醇的性质将核酸析出,达到分离DNA和RNA的目的。

在0.14mol/L的氯化钠溶液中,RNA核蛋白溶解度大,而DNA核蛋白溶解度小;相反在1mol/L的氯化钠溶液中,DNA核蛋白的溶解度大,而RNA核蛋白的溶解度小,从而使DNA和RNA核蛋白分开。

2.1.3核酸分离的一般步骤①溶解细胞:溶解细胞的方法包括十二烷基硫酸钠(sodium dodecyl sulfate,SDS)加NaOH、蛋白酶和用超声波破碎等方法。②有机溶剂抽提:利用SDS溶液提取的目的是使蛋白质变性沉淀于有机相,而核酸保留在水相,达到分离核酸的目的。③沉淀:为了除去分离过程中残留的有机溶剂,常用的方法是加冷乙醇和盐沉淀核酸,再通过离心回收核酸,然后用80%乙醇洗涤沉淀,除去多余的盐,以免影响核酸溶解和抑制后续步骤的酶促反应。试剂盒:目前开发了许多商品化的核酸分离柱,可简单、快速地分离得到纯度很高的DNA或RNA,其分离原理有的是利用核酸的分子量差异,有的是利用所需分离的核酸的特点将其特异性结合达到分离、回收的目的。④传统的酚、氯仿、异戊醇在抽提中的作用:a.酚:有效的使蛋白质变性,不能完全的抑制RNA酶的活性,能溶解带有长poly(A)的RNA分子。使用前必须用水饱和并用Tris平衡至pH>7.8,以防止DNA分配到有机相。结晶酚要在182℃下重蒸去除醌类等氧化产物,这些物质能够引起磷酸二酯键的断裂或促进核酸交联。b.氯仿:纯酚的比重为1.07,有机相和水相有时很难分开。加入氯仿(比重为1.47)可以避免这一问题。同时,酚有时会微溶于水。可以用氯仿将水相中的酚去除。c.异戊醇:减少泡沫的产生。

2.2核糖核酸和脱氧核糖核酸的显色实验

DNA脱氧核糖的显色反应中加地衣酚试剂的试管反应后呈茶色,加二苯胺试剂的试管反应后呈蓝色。反应机理是DNA分子中2-脱氧核糖残基在酸性溶液中加热降解,产生2-脱氧核糖并形成ω-羟基-γ酮基戊醛,后者与二苯胺试剂反应成蓝色化合物,其反应为:DNA→ω-羟基-γ酮基戊醛→蓝色复合物,所以我们的结果与理论是一致的,对于加入地衣酚的试管,我们认为地衣酚主要是与RNA发生反应,所以我们看到的茶色可能只是地衣酚加热后的颜色,或者是DNA溶液和地衣酚加热后的共同的颜色。

RNA核糖的显色实验结果表明加地衣酚试剂的试管反应后呈浅绿色,加二苯胺试剂的试管反应后呈黑色。RNA与浓盐酸共热时发生降解,产生的核糖又可转变糖醛,在FeCl3或CuCl2催化下,糖醛与3,5-二羟基甲苯(地衣酚、苔黑酚)反应形成绿色复合物,实验结果观察到为浅绿色,符合理论结果,颜色稍浅,可能是浓度过低,试液被稀释的结果,或者是酸度不够没有加催化剂的影响。对于加入二苯胺试剂的试管,我们认为二苯胺试剂主要是与DNA发生反应,所以我们看到的黑色可能只是二苯胺试剂加热后的颜色。

2.3核酸的定量和纯度测定

2.3.1DNA标准曲线的制作和样品测定按照表1的顺序加入样品反应得到DNA标准曲线样品测定的结果(见表2),以DNA的含量为横坐标,光密度(吸收值)为纵坐标,绘制标准曲线(见图2)。

2.3.2DNA含量的计算由图2所作的DNA标准曲线可知,DNA含量与OD595的关系为:

OD595=0.0022×c(DNA)浓度

实验中样品1为DNA原液,样品2为稀释1倍的DNA溶液。将OD595值0.274和0.174分别代入上面的公式,可求得样品1、样品2中的DNA含量分别为124.54μg/mL和79.09μg/mL。由紫外分光光度法得,1个吸光度值相当于50μg/mL双螺旋DNA,我们测得稀释一倍的DNA溶液吸光度值为1.734,所以其DNA含量为50μg/mL×1.734=86.7μg/mL,则原液DNA含量为86.7μg/mL×2=172.4μg/mL。

由实验结果得知,通过DNA标准曲线测得的DNA含量比紫外分光光度法测得的值要低,由于而在我们的实验过程中很难保证这一点,所以我们认为通过DNA标准曲线测得的DNA含量值更为可信。而且,紫外分光光度法对核酸纯度要求很高,但测得的A260/A280比值为1.727,纯的DNA为1.8,说明样品中混入了蛋白质,可能是在DNA的分离纯化中,没有将蛋白质除尽的缘故。

3讨论

(1)在细胞内的核酸通常是与蛋白质形成复合物而存在——核糖核蛋白和脱氧核糖核蛋白。核蛋白在水溶液和各种电解质溶液中有一定的溶解度,所以在前面研磨步骤将损失一部分核酸。因此应避免加入大量的水进行研磨,以减少核蛋白的溶解。

(2)核酸酶降解核酸所带来的误差。脱氧核糖核酸酶和核糖核酸酶的存在导致了一些核酸降解成为了核苷酸,在水中溶解后被弃去。防止该误差的主要方法有两种,一是选取核酸酶含量较低的材料,如小牛胸腺细胞等;二是降低酶活性,保证操作在低温下进行,以此来抑制酶的活性。

(3)在碱性溶液中溶解RNA后加HCl时,溶液呈酸性,有小部分DNA此时也被水解掉了。可以之前利用氯仿-异戊醇法或苯酚法去除蛋白质,然后在溶解RNA后就可以直接把上清液分离出来。

地衣酚法测RNA反应原理是:当RNA与浓盐酸共热时.即发生降解.形成的核糖继而转变成糠醛,后者与3,5-二羟基甲苯(地衣酚orcinol)反应,在Fe2+或Cu2+催化下,成鲜绿色复合物,反应产物在670nm处有最大吸收。所以,地衣酚法特异性差,凡戊糖均有此反应,己糖持续加热产生的羟甲基糠醛,以及DNA和其他杂质也能与地衣酚反应产生类似颜色。另外,RNA浓度在10~100μg/mL范围内,光吸收与RNA浓度成正比,其中所用标准液浓度为100μg/mL,笔者认为采用50μg/mL,RNA待测液浓度再稀释一倍,所测结果再利用线性关系计算会更准确些[4]。

(4)提取基因组DNA要保证其一级结构的完整性,排除其他生物大分子(蛋白质、多糖、脂类等)以及RNA分子的污染,并且不存在过高浓度的有机溶剂和金属离子,以避免化学因素对核酸链中磷酸二酯键的破坏和对后续的酶反应产生抑制作用;同时,应尽量简化操作步骤,以减少提取过程中有害因素对核酸的破坏。该试验使用SDS破坏细胞膜、核膜,使蛋白质变性,有效去除核酸分子结合的蛋白质,从而游离出核酸,它主要用来抑制核酸酶的活性,避免DNA被降解;加入氯仿也是为了使核蛋白变性,促使DNA分子释放,有效抑制核酸酶活性,去除带有poly(A)长链的RNA。该试验所用试剂均为常见的化学试剂,不需要昂贵的生物试剂;试验仪器要求低,操作简单,完成一次提取过程仅需5～6h[1]。

参考文献:

[1]韩芬霞.猪肝脏基因组DNA提取与纯化的研究[J].安徽农业科学,2006(16):3980-3981.

[2]夏艳萍,贺捷,库热西·玉素甫. 组织DNA分离、纯化与鉴定的质控和优化[J]. 新疆医科大学学报,2005(4):376.

[3]袁建刚,熊伟军.从动物组织制备高分子量高纯度DNA的一种简便方法[J]. 生理科学,1982(7):31.

[4]萨姆布鲁克. 分子克隆实验指南第2版.[M].北京科学出版社,1995. 463-469,921-963.

[5]刘桂芬.从动物组织细胞中提取线粒体DNA的方法[J].中国医科大学学报,1994(6):618-619.

毕业鉴定 第5篇

首先在思想觉悟上我始终以优秀党员的标准严格要求自己，通过三年不间断的政治思想理论学习，我已能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

其次在专业课程的学习上，作为学生我从不放松学习，在上研究生的第一个学年，根据自身研究方向的要求及导师的建议，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下了扎实基础;同时涉猎了部分其他课程，积极参加各种学术活动，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀，毕业鉴定《毕业鉴定范文》。在外语学习方面，更从未放松过学习，并于2xx-x年6月通过了pETS-5的考试，具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料，加强了自己的英语读写能力。

在科研工作上，我从2xx-xx年入学便开始进入实验室工作，根据导师的指导，研读了大量论著及国内外相关的文献资料，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步。上研期间发表了两篇学术论文，同时参与编著了《xx-xx》一书。最后在紧张而艰辛的就业求职过程中，认真地完成了毕业论文的写作，并顺利通过了硕士论文答辩。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，在担任支委宣委期间，热情为同学们服务，同时根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基矗

班级评议鉴定范文 第6篇

***同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考大胆质疑。各科都有很大的进步!

***同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。

***同学有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。凡是认真做的事，就会有好的结果。能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

***同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

***同学纯真可爱，对待同学热情大方。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。劳动时，总表现得很积极。

***同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。课堂上，总是聚精会神。作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。

***同学敢想、敢说、敢问、敢辩，学习刻苦认真，善于思考,勇于进龋懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩有明显的优势。

***同学担任班长更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。

***同学言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。

***同学随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。各科都有很大的进步!

该生来校以来,表现很是突出,大学的生活虽是烂漫,但是你自制力很是好,很优秀..毕业在即,希望你在你的以后的人生到度上,越走越好,越走越有光彩！

该生在校期间，热爱祖国，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度，请保留此标记。努力学习，刻苦钻研、勇于进龋平时尊敬老师，团结同学。在临床学习和工作期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，关心病人，恪守医德，精益求精，全面发展。

你在学三年能严格遵守班级和学校的纪律，集体荣誉感及强烈的尊严感使你在学习、工作上总是全心投入，没有半点马虎，在取得了成绩后，谦虚而不自负，这是你最大的优点。关爱同学，尊敬老师。爱好广泛，并能严格要求自己，塌实肯干，懂得合理安排自己的作息时间，喜欢创新，对一些问题总能发表独到的见解。

舞台上有你歌唱,主持,表演的英姿,课堂里有你慷慨激昂的发言,你的英语口语让同学羡慕,课外常听到你亲切悦耳的呼唤“老师好”!你充满自信,敢于表现自我,展示自我的风格,感化了许多老师和同学;我为有你这样一位学生而骄傲!倘若你学习更严谨扎实,你的成绩会更优秀,你就更完美.生活上,你循规蹈矩;学习上,你严谨求实,.课代表工作让老师放心;学习成绩让老师骄傲.平时很难听到你的声音,可班会辩论会上你慷慨激昂;你总是用实力代替语言来证明自己,你是班级和年级学习状元的有力竞争者.我等待着为你颁奖的那一天!

1思想上，该同学积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。

2该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。

3生活上，该同学平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。能积极热情的参加班级活动，如国庆晚会，知识竞赛活动，班级野餐，体育活动，有较强的集体主义精神。同时还参加过一些社会实践活动，表现出较强的沟通交流能力和组织能力。

4xx-x同学在大学四年的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上xx-x同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，在校期间自学了日语课程。与此同时，陈肖容同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上陈肖容同学有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的体育活动，学习了乒乓球以及拉丁舞等等，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

品行鉴定[范文模版] 第7篇

xx，女，汉族，XX年XX月XX日出生，共青团员，籍贯XX，身份证号为XXXXXXXX。该生于XX年XX月考入我校XX系，攻读XX专业，在校学习期间无补考纪录，将于XX年7月毕业，其培养方式为统招统分。

XXX在校期间，政治信仰明确，能够始终坚持四项基本原则、坚持“三个代表”重要思想，能够认真贯彻科学发展观。关心国家大事，遵纪守法，在校期间未参与“法轮功”等邪教组织，无刑事犯罪等违法行为，表现良好。

XXX在校期间，品行端正，作风正派，无不良嗜好，热爱集体，团结同学，乐于助人，学习刻苦，成绩良好，有较强的集体责任感和荣誉感，有较强的分析问题解决问题能力，是一名德、智、体全面发展的本科毕业生。

中国共产党XXX 支部

基层组织鉴定范文 第8篇

一、健全鉴定制度

1. 建立组织机构。

档案鉴定工作并不是有了“文件材料归档范围和保管期限表”统一标准, 所有的问题就能迎刃而解的。因为一些档案潜在价值的发挥与国家各项政策的制定密切关联, 同时也受到鉴定主体认识能力和业务水平的制约, 存在一定的主观性、局限性。怎样既能保证有价值的档案在“源头”不流失, 又能使无价值的档案正常“剔除”, 仅靠立卷人员个人的力量是不够的, 还必须由相应的机构及专业的鉴别人员共同进行鉴定。因此, 健全的组织机构是完成档案鉴定工作的基本保证。为此, 我们要按照有关档案鉴定的要求, 在组建本单位档案鉴定领导小组的基础上, 针对鉴定内容涉及的相关专业, 建立由领导、相关业务人员及有关专家共同组成的鉴定工作小组, 对本单位的文件材料进行定期鉴定, 以保证鉴定工作的客观准确。如对基建档案的鉴定, 档案部门可在每项工程完成验收后两个月内, 请施工、基建等部门主管人员参与鉴定后归档;对科技档案的鉴定, 档案部门可在科研项目结束后两个月内, 邀请科研人员及主管科研工作的负责人参与鉴定后归档。

2. 制定可操作的鉴定标准。

鉴定标准作为衡量档案价值的依据尺度, 是档案前期鉴定工作得以顺利进行的前提。档案部门应按照总的鉴定原则, 全面考虑被鉴定档案的实际状况, 根据不同的专业类别制定合理的鉴定标准。档案鉴定小组也要根据各专业所涉及的内容, 从全宗整体角度出发, 本着对历史负责的态度, 制定细化的鉴定细则, 使鉴定工作更具操作性。

3. 确定合理的归档范围。

基层单位要制定一个合理的归档范围, 同时立卷人员在长期的提供利用实践活动中要有一个基本的留存标准。作为基层单位, 确定归档范围的标准, 关键是看保留下来的档案能否反映出本单位各个时期主要实践活动的真实面貌。同时, 针对不同类别档案的特点, 既遵循主体原则、历史原则、发展原则, 又在市场经济条件下兼顾成本效益的原则, 全面历史地分析评估档案的现实价值和潜在价值, 以确保文件材料归档范围划定正确。

二、遵循鉴定原则

为了保证鉴定准确、去留无误, 在制定鉴定标准前, 要组织档案鉴定工作小组成员学习国家有关档案业务规范性文件, 从而对鉴定标准的把握、鉴定的程序和方法有一个明确的认识。基层立档单位做档案鉴定时要遵循三个原则:

1. 可利用性原则。

档案最大的价值在于开发利用, 在任何情况下, 档案工作都不能脱离利用这一最终目标。档案的利用是实现档案潜在价值的重要途径, 把档案的价值转化为社会效益和经济效益是每个档案工作者的职责。在实践中, 基层立档单位在鉴定档案留存时要把握三个方面:一是要保留与社会公众息息相关的档案资料, 如公民的学历证明、身份证明、享受待遇证明、房产证明等;二是要保留反映社会发展的相关材料, 如人口普查材料、计划生育材料、基层单位综合年报表等;三是要保留反映事物发展、人们开展实践活动过程的材料, 如基层单位筹备召开重大会议的相关材料、上报上级机关及下发下级机关需要执行的文件材料等。

2.“以我为主”的原则。

基层单位归档工作坚持“以我为主”, 就是要求一个立档单位即一个全宗的档案内部由本单位产生的文件材料为主, 以上级机关、下级机关、同级机关产生的文件材料为辅, 以本单位的中心工作为主干线来收集、整理、鉴定归档文件材料。

3. 以国家规范性文件为依据的原则。

为了避免在档案前期鉴定中的主观性, 基层立档单位必须根据档案法律法规及专业相关配套文件, 在细致周密调研的基础上, 科学制定出本单位统一的、具有可操作性的《文件材料归档范围和保管期限表》, 并在征求各部门及有关专家的意见、进行充分论证后方可施行。

三、提高鉴定质量

如今, 档案管理正朝着简化管理、强化鉴定、优化馆藏、细化检索、深化利用的方向发展。基层立档单位应提高鉴定质量, 使室藏档案从单纯的“数量型”逐步转化为“数量与质量并重型”和“特色型”。

1. 履职尽责, 熟悉本单位职能活动。

档案价值是决定档案存毁的主要依据, 档案内容是决定档案价值的主要因素。从文件生命周期的阶段性而言, 基层档案部门是进行文件归档整理并负责中间性保管移交的部门, 其承担的一个重要任务就是档案的前期鉴定整理归档工作。什么样的文件要归档, 什么样的文件要剔除并销毁, 虽然国家有大的框框, 但是涉及到具体部门却需要认真把握, 往往取决于立卷人员的综合素质、业务能力。首先, 基层单位的档案人员只有熟悉本单位的职能活动和管理业务, 清楚文件形成的来龙去脉及其查考利用价值, 才能在鉴定文件材料时心中有数、准确把握。其次, 要有高度的责任感, 把“静态”档案与未来发展中的利用需要结合起来, 对档案保存价值进行认定分析, 鉴别归档文件材料价值, 确定其保管期限, 及时剔除失去保存价值的文件材料, 为档案进馆后的后续鉴定打下良好的基础。

2. 精通业务, 把好案卷质量鉴定关。