班主任经验分享免费

班主任经验分享免费（精选8篇）

班主任经验分享免费 第1篇

我的银行从业资格考试经验分享

银行从业资格考试成了从事银行职业者必须迈过的一道门槛。回首去年备考的经历，面对依然辛勤备战的考友们心中感慨万千，忍不住想把自己学习考试中的一些体会说出来，供大家参考，并希望能给大家带来一些帮助。

要有时间保证。参加考试者，大多数一天八小时需要上班，有些同志还时常加班加点。我在银行搞信贷工作，但我没有因为学习而请过假，没有因为学习而影响过单位的正常工作。我采用的方法是：“上班时间努力工作，不看书；下班后把所有业余时间都用在看书上。”因为工作时间即使你把书摆在办公桌上，也会因为各种事务牵扯的无法安心看书，这样既影响工作，又难以达到学习的效果。你要把学习的劲头积攒到下班以后。人的潜力是无穷的，如果有毅力，原来饭后就发困的生活习惯，就会逐渐改变成越看越有精神。当然，大家都有体会，即使时间上有了保证，但有时由于心情烦乱，可能看不进去，坐了四个小时，可能只有一个小时真正起了作用，而其它时间却在“走思”。我就有过在单位工作到很晚才回家看书，感觉自己的时间很少，而急得想哭的经历。但是我每天坚持抽时间看书和去【考试大会员中心】的免费在线考场做题，这对我考试通过是起了决定性左右的。

诸葛亮说过：“夫学，欲静也。非静无以成学。”对此，你更需要去挤时间，用时间来调整心态，用时间来保证学习效果。

要有学习计划。“凡事豫则立，不豫则废。”订个学习计划，是自我加压的一

种方式。订个切实可行的计划，每天看哪几本书，看几章，作多少题。遇到加班加点等特殊情况，白天没有完成计划，晚上就要开夜车补上。原计划只能超额完成，不能往后推拖，以免产生懒惰情绪。同时处理好眼前计划与长远计划之间的关系。总之，通过订计划，使自己的学习变得条理有序，而避免急躁。

再次要有正确的学习方法。许多考生，为了使自己能够背过有关内容，而采取抄书法。我以前参加其他考试时，也采取过这种方法，一页一页的抄重点，信奉“背十遍不如抄一遍”的原则，死记硬背，常常是在考试前才把整本书看了一遍。但效果并不好，通过在考试过程中不断向考高分的同学学习经验，渐渐摸索出了“翻书法”，要多翻几遍书，第一遍你可能只背过了一小部分，但第二遍时比第一遍多了一些，以后越来越多，翻一遍所用的时间则会越来越少，书会变得越来越薄。这就好比认识一个人，刚开始见面只知道大概，但见面的次数多，你就会对他越来越了解。

要理论联系实际。有的法定期限，你背了好多遍可能仍旧记不牢。但若你亲自参与处理了一起涉及此内容的案件，你就会对它有非常深刻的印象。还有一些法条，如果你在办案中应用过，就会记得非常牢固。要在参与案件中系统地学习相关的内容，不要单纯地闭门造车，为了学习而学习，学习的目的最终还是为了应用于实践。所以，应尽一切可能广泛地涉猎各种案件，从实践中学习。

各个人的具体情况千差万别，但为了最终通过资格考试，你一定要下苦功，相信“功到自然成”，以健康的心态去迎接挑战，勇敢地去面对它，想方设法去战胜它

班主任经验分享免费 第2篇

做“最懒”的班主任

首先要感谢学校给我此次分享的机会，让我有一种“我的班主任工作做得好像还不错”的错觉；其次，要感谢我们班的前一位班主任林琪莹老师，其实我当班主任的这一年并没有做什么大事，我犹如牛顿一样，只是站在了巨人的肩上，直接享用了前人的劳动成果。

认识我的人都知道，我真的是一个能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着的懒人。接到这个分享任务的时候，我真的努力地回想了这一年来我到底做了什么，结果发现我真的是“最懒”的班主任。今天的分享，我将延续我一贯的作风，用讲故事的方式，和大家一起分享我这一年来做的那些小事，同时由此来解说一下，我到底是如何“懒”的。

一、把“德育”融入到“数学”

作为一个数学老师，我是不上思品课的，但是作为一名班主任，最重要的工作就是“德育”。我想了下，如果跟学校说我要上思品课，一周两节思品课，一个学期差不多就是四十节，我就是给自己增加工作量，为了减轻这个工作量，我想到了我的每一节数学课前面的“讲故事”环节。我的每一节数学新课前，原本都会讲一个跟本节课有关的小故事的，主要是为了增加学生学习这节课的兴趣，为了融入德育内容，我后来在选择故事的时候都会有更多的考虑。比如：在《结余多少钱》这节课里，它学习的内容是加减混合运算。但是我在课前给孩子们讲了一个“班费的故事”，大概的意思就是我原来支教的学校非常穷，为了给孩子们举行各种活动，我除了自掏腰包以外，平时也会和全班同学一起来收集废品变卖成班费。这里面我涉及到了加减混合运算，也涉及到让孩子们了解“节约”的重要性，还可以让他们意识到“环保”等问题。但是这节课后，我其实并没有再把这个故事放在心上。但是我没有想到的是，这样一个我简单的小故事却给孩子们造成了不小的影响，在本学期的家长会后，有几个家长找到我说，孩子们自从上学期听到了我所讲的一系列的支教故事后，一直在想着一个帮扶计划，他们想和我原来支教的学校结成帮扶对象，进行简单的捐助。听到这个计划，我很感动，后来通过联系，这群孩子们把这一年所获得的所有奖品，从小到大看过的书籍，自己存的零花钱等等物资于今年三月份自愿捐给了湖北省黄冈市蕲春县檀林镇乌沙畈小学的师生们。而且，整件事情，除了联系人的电话和地址是我给的，其他事情也都是家长和孩子们自己做的，我也没有做什么贡献。

二、“公平、公正、公开” 上学期，我刚接手班级的时候，有一个家长来找我，说想给孩子换一个座位，想让自己的孩子坐在中间一点的位子上，原来一直都是坐后面的，这件事情我并没有答应，因为我觉得我如果把这个小孩儿换到了中间的位子，那么中间位子的那个小孩儿的家长估计也会来找我，那我就是给自己惹事儿了。于是，我改变了班上换座位的习惯，从原来的每周右移一个组，变成了每周右移一个组的同时往后移一排。这样无论成绩、无论身高、无论性格等等因素，所有的小孩儿在这间教室的所有地方都会坐到，这就体现了我的班主任工作的第一原则，那就是所有事情尽量体现“公平、公正、公开”。

我们班上所有的活动，哪怕是每周一午读时《三歌一规》的领读，都是全班同学大家轮流来。“元旦大舞台”节目上中间的三句串词，都是全班范围内自愿报名，短时间准备后试读，然后由其他同学投票选出来的。

让我印象最深的一件事是本学期的国旗下演讲，按照我的做法，会先让班上同学进行资源报名，然后班级内进行简单的演讲比赛，选出第一名代表我们班去演讲，但是我们班本学期的国旗下演讲是在儿童节后的那个周一，因为那个星期学校活动特别多，所以这个流程走得很仓促，星期三儿童节当天下午，我才把演讲稿发给了每一个报名的学生。但是让我没有想到的是，我们班的陈泳旭同学只用了小半天时间就把这篇差不多一千字的演讲稿全部熟练地背完了。从这一点，我看出来这个平时不敢说话，总是安安静静的小女生肯定是很想上台演讲的。在周四和周五放学的半小时之内，通过两轮简单比赛，最后陈泳旭的努力和付出感动了其他同学获得了第一名。其实星期四第一轮比赛结束的时候陈泳旭跑来找我说想退出，因为她不敢上台，甚至于她在跟我说这句话的时候整个人都紧张的在发抖。但是我没有接受她的请求，我告诉她老师有办法解决她紧张的问题，于是我利用星期五一天的所有课余时间，让她在学校大门口大声的念稿子，然后闭着眼睛背稿子，到小声的脱稿演讲，再到最后大声的脱稿演讲，一步一步解决了她紧张的情绪，包括跟家长联系，让家长带着她周末在超市门口或者菜市场门口大声演讲。最后她终于出色的完成了那一次的国旗下演讲，虽然因为下雨，演讲是在室内进行的。但是其实，我没有告诉孩子们的是，第一轮陈泳旭并没有进入前三名，是我撒了一个善意的谎言，告诉他们陈泳旭是以并列第三名的成绩进入的复赛，当然最后的第一名，是她自己争取来的。这个事情之后，陈泳旭甚至性格都有很大的改观，慢慢会主动来找我聊天，笑容都多了些，甚至成绩都有明显的进步，只是这两件事有没有直接关系我就不能确定了。

每个学期的“年级之星”“班级之星”这些事情，我也都是采用匿名投票、班干唱票，选择票数最多的方式来进行选拔的，从来不以学习为唯一衡量目标，既省了我自己的工作量，又让孩子们和家长们觉得所有事都是用“公平、公正、公开”的方式解决的，在我这里没有任何后门可走。

三、“人人参与”

“人人有官当”是很多优秀班主任常用的一种管理方式，这样的管理方式可以让每一个孩子都有事情做，可以培养孩子们的集体荣誉感、责任感，的确有助于班级管理，这一点，我也不免俗，或者说延续了前人的经验。但是除了在班级管理上让每一个人有事干以外，在其他方面，我也尽量遵循“人人参与”的原则。

以本学期的班级文化评比作为例子，本学期班级文化的主题是“科技与环保”。对于我这样一个毫无艺术细胞的数学老师来说，完全无从下手，于是整个班级文化从设计、制作、布置到检查、整理，我全部外包给了班上的四十个同学，这一点应该很多中高年级的班级也是这样做的，但是应该都没有我“懒”的彻底，我一个意见都没有给，一件事情都没有做，甚至连钉一颗钉的小忙我都没有帮过。对比整个年级，甚至全校，我们班本学期班级文化布置应该是非常不起眼，甚至可以说是非常粗糙的，但是有一个特点应该是只有我们班才有的。整个班级布置所用的所有的材料全部都是旧物的再利用，墙面的向日葵是原来运动会用的道具，彩带花边是原来班级活动道具剩下的，学生作品中的环保卡片是旧卡纸的二次利用，环保画是用上学期美术课作业的反面画的，包括背后贴的彩纸也是用的上学期美术课作品的反面，主题大字也是用废弃的彩色卡纸的边角料手剪出来的“只有一个地球”，而不是用A4纸打印出来再涂色。小到一颗钉子都是废物利用，真正做到“环保”，而且这不仅是一次班级布置，也是一次好的德育活动。

四、“尊重” 我们刚结束了期末考试周，期末复习阶段是语数英三科老师最忙的时候，但是我的共班客人老师都知道，我是从来都不会去跟他们要课的，我们班一直到期末最后一天，除了语数英以外的所有课都是按照课表照常进行的。哪怕有学生跑来跟我说想让我把什么课拿来上数学，我都是拒绝的，我这么“懒”的人，一节课我都不愿意多上的。之所以这么懒，是因为我觉得每一个课，每一个老师都是一样重要的，都是值得尊重的，绝对不会因为期末考试或者其他事情随意拿其他老师的课来上数学，绝对不给孩子们造成“音体美”不如“语数英”重要的错觉。虽然，我在看到其他老师那么拼命的时候也有过担心，我这样不争不抢，孩子们会不会就没有紧张感和压力，会不会就比不过其他拼命的班级，但是当我听到傅思瑜哪句：“老师，你太好了，都期末了还让我们上音乐课”的时候，我就不再担心了。当一个孩子她知道感恩，有些事情就不需要我担心了，最后从期末成绩来看，孩子们进步还是很明显的，尤其是数学，以傅思瑜为例，就从上学期的第九名进步到了第三名。所以，我一直坚持不因为是班主任就以数学为唯一重要的学科，平时从不挪用其他课，借课会提前商量，课后一定想办法归还，不过问其他科任老师的课堂和学习情况，给其他老师最大的自主权。

除了对老师，对学生，我也是一样的尊重。比如：课堂上，我剥夺你说话的权利，但是我给你发言的权利。一个课堂，基本的纪律需要孩子们遵守，但是却不能完全限制他们的自由和表达的权利。所以在我的课堂上，不能随意说话，但是可以发言，也就是说你想说任何话都可以，但是前提是必须举手，哪怕你想说的话与课堂毫无关系，只要你想说，给你表达的机会。通过训练，孩子们现在几乎都能随时记得举手发言，这样一来就省了我整顿纪律的精力。原来孩子们都只是觉得好玩，估计原来从来都没有哪个老师在课堂上允许他们说无关的话，只要举手就可以了，但是孩子们毕竟是三年级了，就算与课堂无关，他们也不会跑很远，刚开始无非是“老师，我想上厕所”“老师，可以把空调打开吗，好热”“老师，能把电扇关一下吗，好冷”“老师，外面下雨了，等下会打雷吗”这样的问题，但是后面，给了他们表达的机会以后，他们反而会更珍惜这样的机会，现在慢慢的，有时候在上课的时候会有同学举手“老师，这个题还有新的解法”“老师，刚才那个问题可不可以再讲一遍，有点没听懂”……就这样，一个管理纪律的手段，慢慢演变成了一个促进学习的手段。尤其在下学期，数学课上的每一个新的知识点，我都不需要去总结，而全部由孩子们自己争相举手起来归纳，充当“数学小老师”。

五、总结与反思

班主任经验分享免费 第3篇

一、坚持不懈, 习以为常

一开始, 我认为所谓的早读课就是老师把任务布置下去, 学生就会认真的读背书, 但是连续一个星期的观察, 我发现学生根本就不会这样去做, 他们只会坐在那里大眼瞪小眼或者相互之间说话。所以, 为了帮他们养成来了就读书的习惯, 我前几个月每天都在7点15分之前就到教室, 教他们如何去读书, 每天让学生早读之前读一篇作文, 而且就只反反复复地读一篇, 所以, 一个学期过去之后, 学生已经习惯成自然了, 每天早晨来了的第一件事情就是把作文书拿出来读。这样不仅能够让整个班级看起来很有秩序, 而且也在无形中提高了学生的阅读能力和写作能力。现在, 我不会每天早晨都来督促他们, 但是, 只要我来, 我都会看到他们很认真、很投入的读着作文。在他们的脸上, 我看到的不是厌烦, 而是一种享受。

二、“一荣俱荣, 一损俱损”

我们班的学生结构特点是贫富差距很大, 好的学生多, 差的学生也多。两头都大了, 这就意味着处于中游的学生就很少。那些如松鼠的大尾巴一样拖在后面的学生真的是让我伤透了脑筋, 不做作业, 不背书, 默写不合格, 打游戏等等, 五毒俱全。今天处置了这个学生, 明天那个学生又冒出了事情, 每一天我都在疲于处理这些问题学生。有一段时间一度的影响了我的语文教学工作。到底怎么办呢?我彷徨了很久, 终于针对我班的班情, 我想出了一个办法, 就是将学生分组, 将问题学生平均分到每个组去, 总共分为五个组。为什么要分成五个组呢, 这是和每天的值日挂上钩的, 星期一至星期五正好一天一个组值日。每个组的组长一定是个很有上进心, 而且能够管得住组员的孩子, 实行扣分和加分制原则, 不论是扣分还是加分, 都算在整个组当中, 达到“一荣俱荣, 一损俱损”的效果。比如:不做作业扣的分是最多的, 要扣50分;卫生做得不好的话, 就是扣10分;默写不合格, 扣5分等等, 这是扣分条例。加分规则是只要参加学校或学校以上的比赛, 如果获奖都是可以加分的, 一等奖加50分, 二等奖加30分, 三等奖加10分;在学习上有进步或者成绩考得好的话也都是可以加分的。这些加分或者减分都不是算在个人头上, 而是算在整个组里的。如果学期结束时, 小组排名在后三名的话, 这个组的所有学生是不能拿到学校所发的奖状的。这样的话, 就能让好的学生去管不自觉的学生, 因为好学生想整个组都好, 想最后拿到荣誉。在好学生的督促下, 让问题学生尽量的不扣分, 让组内的学生牢牢地抱成团, 都产生一种主人翁意识。所以我们班学期结束时被评为三好生、三能班干、三会学生的人所在的小组都是很优秀的。这样一来, 就能够达到学生管学生的效果, 而且还能管得很好, 我的班主任工作量也就明显的减少了。

三、“青蓝工程”, 团结协作

组与组之间的竞争势必会造成组内的学生关系很好, 而组与组之间的关系很不融洽, 会形成一种厮杀, 而使整个班级的气氛很不和谐。所以, 我决定启用“青蓝工程”。一个基础比较薄弱的学生为他配备两个师傅, 这两个师傅不是他们同一组的, 而是另外两个组里的。如果徒弟在学习上有所进步, 师傅是可以加分的, 让师傅们有一种成就感。这样的做法, 既能达到督促和提高基础薄弱学生的作用, 又能让学生们互帮互助, 关系和谐。

四、“以心换心”, 感动你我

这些孩子, 当初接手时我是不喜欢、排斥他们的。后来我发现学生虽然有时不懂事, 但是他们也有他们可爱、天真的一面。渐渐的, 我喜欢上了他们, 可是不能只是我一味的单相思, 如何让学生也爱上我呢?我想我一定要和学生坦诚相对, 用“君子坦荡荡”的心境, 和学生多一些亲密的接触, 用慈母的情结去感化他们。我就利用我是语文老师的学科优势, 利用每天作业的批语和作文的评语一次次潜移默化地引导鼓励他们, 帮助他们解开心结, 激励他们能用乐观的心态面对遇到的暂时的挫折。每个星期周末我都会安排他们回去写一篇随笔, 这时, 学生就会将这个星期发生的事情和自己的喜怒哀乐全写在上面, 我会从他们的字里行间了解到他们这个星期的情况, 这样既积累了作文素材, 又让我和学生有了一个字面上的情感交流。平时我还或许会给他们一个眼神, 一个微笑, 一个拍肩的动作, 他们都会非常高兴。我常常让自己的微笑时时绽放在唇边嘴角, 把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形于色;也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥;当然也为自己的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……虽然他们还是孩子, 还不太懂事, 还不太懂得去感恩, 但是, 我坚信, 只要自己用心付出, 倾自己所有的爱心给他们, 他们肯定会被感化的。

班主任经验分享免费 第4篇

据悉，“分享冰箱”的初衷是希望能将可能被浪费的食物免费援助给贫困家庭，同时，通过在社区倡导“惜食分享”的理念，减少食物和物资浪费的现象。不过“分享冰箱”虽好，但如何确保食物安全呢？不少人产生了质疑。对此，长寿路街道及相关公益组织负责人表示，现阶段“分享冰箱”仅接受有资质商家的赞助，并不鼓励市民分享。

别让“分享冰箱”重蹈“爱心墙”的覆辙

“送人玫瑰，手有余香。”以“分享冰箱”的形式在社区倡导“惜食分享”理念，减少食物和物资浪费的现象，从某种意义上来说，这既给爱心企业和群体提供了奉献爱心的平台，也给有困难的群众提供了一条寻求帮助的途径，是一种非常有益的爱心尝试。然而，别忘了我国各大城市曾涌现的“捐衣助困”、旨在为有需要的人提供衣物的“爱心墙”所遭遇的尴尬。

“爱心墙”的设立原本是想实现“施与受”的双赢，但在实际操作中却意外遭遇了破旧衣物堆积如山，却鲜有人问津的窘境，启用不久就无奈“阵亡”。究其原因，一是人们的世俗观念在作祟，认为来领取捐赠之物是很没面子的事，宁可打肿脸充胖子，也要保护自己的“尊严”；二是对捐赠物品的清洁和安全存在顾虑，担心其会携带病菌，影响健康。面对与“爱心墙”异曲同工的“分享冰箱”，希望相关组织能吸取“爱心墙”的经验教训，别让“分享冰箱”重蹈“爱心墙”的覆辙。

“分享冰箱”还需安全保鲜

“分享冰箱”亮相小区，其“杜绝浪费、接济贫民”的善举，无疑值得点赞。据统计，全球一年丢弃食物的总重量高达13亿吨；同时，却有3600万人死于饥饿，浪费掉的食物足足是饥饿人口所需粮食的4倍。在中国，平均每个家庭，每年差不多将价值1万元的食物，直接倒进了垃圾桶。如此语境下，“分享冰箱”的出现，至少在遏制食物浪费上迈出了关键的一步。

优秀班主任工作经验分享 第5篇

——一个勇于担当的班主任发自内心的感受

班主任 XXX

一、面对职业教育发展的形势和学校工作的大局，对班主任工作我是义不容辞

今年6月份，就是上一学期快要结束的时候，学校决定让我在本学期担任班主任工作。老实讲，对于学校这样的决定，我在感性上是忐忑的，甚至是不以为然的。原因主要是：一来我是兼职教师，在党委办公室担当副主任职责，主要工作是完成好学校的党务工作。本项工作虽然在工作目标上具有务虚的性质，但是具体到工作实际，其过程却有很强的业务性和技术性，工作量是很大的，尤其是平时有关报告、汇报和宣传报道的材料很多，兼任班主任工作存在时间不足的问题，更何况我还要担负教学任务。我担心力不从心，我甚至担心工作上的顾此失彼会弄得我身败名裂。二来我们是以中专教育为主的学校，熟悉教育情况的人都知道，这些年来，上中专学校的学生是越来越少，招生工作普遍是制约中等职业教育纵深发展的瓶颈。上这样学校的学生，大都是智商较低，学习成绩低下，考不上高中，或者是家庭生活困难上不起其它学校、单亲无亲家庭中成长世界观人生观——虽然是启蒙的——偏颇、家庭溺爱打架斗殴具有不良习性的学生，实践证明，对这样的学生要实施教育，对每一个从事教育的工作者来说，都是一种严峻的挑战。在我们学校，有很多在教学和管理工作中能力和成绩都较突出的教师因为在班主任工作中失败而被大家提出质疑和诟病的不在少数。但是，出于大局的考虑，也出于一个教育工作者必须具备和已经具备的良知，我不能容忍自己的卑怯。我的回答铿锵有力：“班主任工作是学校的中心工作，我义不容辞”。开学之初，我担任了2011级三班学生的班主任，开始了人生中有可能——不，应该是一定的——会铭记一生的一段岁月。事实上，当我今天回过头来，对即将结束的本学期的班主任工作进行一番梳理、总结和反思时，我的情感竟然是如此的强烈。一学期的班主任工作还不足以使我把这项工作或者这段经历上升到理论概括和经验抽象的高度，但是，我知道，在本学期的班主任工作中，我是一如既往地像对待其他任何一件工作一样真诚地投入，细心地钻研。我在辛勤地耕耘中感受着劳累和富厚的双重收获，在情感的付出中历练着宽广和博大的形成。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。我发现，当我倾情地在探索中实施我的教育理念时，我内心一直涌动着的对生活和生命真谛的探索得到了开发，得到了升华。

二、“请教要虚心，钻研要彻底，投入要无私”是搞好班主任工作的基本素质和内在要求

班主任工作不像搞教学或者从事理论研究那样呈现单向发展的特性，如果一定要上升到科学研究的高度，我认为，班主任工作要求教育者主体必须具备教育学、心理学、语言学、社会学、艺术学、历史学、经济学、政治学、管理学等各方面的知识。班主任工作之所以复杂而艰巨，原因在于班主任工作是一门综合性很强的学问，是“综合管理学”（作者语）。本学期以来，作为学校班主任工作队伍中的一员新兵，我充分认识到，正因为班主任工作对“综合管理能力”这种复杂而系统的内在特质的需求，因而搞好班主任工作第一重要的就是态度问题，其次才是方法问题。我的做法是“请教要虚心，钻研要彻底，投入要无私”。

1、请教要虚心。孔子说：三人行，必有我师。韩愈说：闻道有先后，术业有专攻。作为新班主任，我一开始就保持了一种谦虚谨慎的低姿态，积极地向所有能够为我提高班主任工作能力和工作水平的老师看齐。一是向多年从事班级管理的老班主任学习，从他们那里听取管理班级的感受和经验。二是向多年来在班级管理中取得优异成绩的优秀班主任学习，归纳他们构建和打造优秀班级的最鲜明的成功经验和做法。三是从学生管理部门学习和了解学生管理的基本要求、基本制度。四是向从事各级各类教育工作的朋友借鉴和学习，把基础教育、高等教育的班级管理经验、管理措施抽象出来，与我校的一些做法进行比较，汲取对自己有用的部分。我甚至也向年轻的刚毕业的大学生班主任进行请教，因为他们没有班级管理的经验，创造性和随意性更加突出。比如今年才进入我校的白惠文老师，虽然第一次担任班主任工作，但是她所管理的2011级一班一直是优秀班级，在本学期的月份评比中牢牢占据着前两名的位置，值得学习和借鉴。总之，我广征博采，虚心学习，在班级管理中取得了理论和实践两方面的进步。

班主任经验分享免费 第6篇

作为一个仅有不到三个月小学班主任工作经验的我，在这里大谈小学班主任工作经验实在有一点汗颜，刚来到三小的我，正在成长和学习中，我就把我这三个月的成长经历与大家分享一下。

一、了解班级和学生——通过学生了解学生

刚来到四年五班，我对这个班级几乎是一无所知，很多老师向我介绍了这个班级的大致情况，大家说的比较委婉——这是一个行为习惯不太好的后进班级。为了了解到这个“不好”和“后进”什么程度，为了更快，更具体的了解学生，我做的第一项工作就是从学生眼里，看学生，我拿了一份学生名单，随机的找了几个学生，单独到我办公室，首先让他们每个人都做了自我介绍，然后，让他们说说他们眼中的班级和同学。可能他们看到的同学和班级是肤浅的，表面的，但是一定是真实的，通过总结，我大致的了解到，班级的纪律非常差，包括上课、下课、活动等等。同时我让他们说出了班级里最淘气不听话的学生，这样，我很快就掌握了，班级的“黑名单”，我又得知每个小组的小组长基本上是班级比较优秀的学生。这样，我又掌握了班级的“红名单”。做了标记之后我开始行动了，通过有意无意的点名，我找到了那几个淘气不听话的学生，把眼光和关注更多的投到了这样的学生。

二、控制纪律——击掌示意，事半功倍

但是当我正式进入班级的时候，我发现了一个几乎让我崩溃的现象，那就是当我进入班级的时候，（这个时候学生已经知道我是他们的新班主任）他们基本上没把我当回事，上课铃打了之后还是说笑、打闹，而且不是几个人在说，而是全班都在说，并且，没有停下来的意思。我试着维持了一会，但是发现无效。迫于无奈，我只好用教鞭敲打桌面，发出比他们说话声音更大的噪音停止他们说话，虽然当时的效果不错，但是靠教鞭维持纪律并不是一个好方法，也不是一个长久之计。后来我想出来，利用小组扣分和加分的方法控制纪律。当我进入教室听见有说话声音的时候，我就扣一个组的分，那这个时候，班级马上就安静下来了。而且在上课过程中，这个方法也比较有效。

有的时候，学生正在讨论问题，声音很大，我就用击掌的方法，当我想暂停学生讨论的时候，我首先击掌，然后离我最近的学生跟着我一起击掌，这样，后面的同学听到击掌声音就停止讨论面向老师了。

三、如何让“亡命徒”停止“战斗”——发现他的闪光点

我刚到班级就发生了一起打架事件，班级有很多孩子经常打架，而且出手并受伤。我们班有个学生，叫秦浩元，人送外号“亡命徒”。据他父亲说，一年就得带着别人家的孩子去几次医院，父母又不在本地，家庭条件也不是很好，跟奶奶一起过，我刚接班，他就给我几次下马威，一个星期连着打架三次，对他，我开始是说服教育，但是他答应的挺好，但还是“该出手时就出手”，没办法我就严厉的批评他，甚至处罚他，但还是没有用。于是十一放假期间，我就跟他父亲谈了，表示想让孩子当班长，但是一切还要看他的表现，如果他还是欺负班级里的同学，那他就没有机会了，并且有三名同学跟他一起竞争。十一长假结束后，秦浩元回到学校的表现就明显有了好转，慢慢的他通过自己的努力，竞选上了班长，而且管理班级有自己的方法，同学们也都很佩服他，有的同学说：“连秦浩元都不打架了，你还好意思打架吗”。班级里很少再出现打架斗殴的现象了。这个学生从来没想过自己有这样的能力能当班长，当时我说想培养他班长，也是为了相稳住他，但是没想到，他真的很适合做班长，当了班长之后，不但个人问题没有，还帮助其他同学，管理班级头头是道，通过这个学生，我体会到：每个学生身上都隐藏着优点，也许是因为他的缺点太大，遮盖了他的优点，教师就应该是一个挖掘者，让他们的优点遮盖他们的缺点。

四、用竞争促进步——彩旗飘飘

班级里选了班长之后，我发现，刚当上班长的秦浩元同学积极性很高，但是过了一段时间，他就开始松懈了，后来，我就想出了一个竞争的办法，让副班长和班长共同竞争，让班长负责早自习的班级纪律，让副班长负责分担区的值日工作，如果谁表现好就给谁加分，表现不好就扣分，果然，效果很好，分担区和早自习很少需要我亲临指导了。对于小组内的竞争我也选择了这样的方式，我制作了小彩旗，有学习、纪律、卫生、贡献四面彩旗，每天一评比，各项分数最高的小组由权得彩旗，每个星期五。再评出纪律和学习最好的小组，发奖品以鼓励。效果还算不错。

五、转化后进生——永不放弃

我们班级的后进生比较多，大名鼎鼎的宋泽金就是其中最典型的一个，宋泽金的期中成绩语数双科的成绩总分还不到五十分，这样学生的伴随症就是打架、违反纪律、偷东西等等。对于宋金泽，我也很头疼，有几次甚至都想放弃她了，但是我总想再努力一把，尽管他什么都不会，但是我还是希望他能堂堂正正做人，这个孩子的家庭也很特殊，父亲重病，母亲照顾父亲，所以他生活在姥姥家，姥姥年岁也大了，照顾他的生活已是很困难，学习上更是心有余而力不足，有一天，他姥姥来找我，对我说不想让孩子念书了，想让他回农村。这样的一个学生离开班级应该是我求之不得的一件好事，但是我当时不由自主的说了一句话，“如果送去农村，那他就一点希望都没有了，留在学校也许还有一点希望”他姥姥感动握着我的手，什么也没说。从此以后宋泽金虽然毛病还是很多，学习还是不上进，但是我发现，他悄悄的开始抄单词，虽然单词写的很不规范，开始慢慢的写生字，虽然考试的时候还是什么都不会，有一天，我把作业写在黑板上，所有的学生都放学走了，唯有他，还留在教室里，抄黑板上的作业，我感动的快哭了，我对他说，老师相信你，一定能成才，只要你坚持住。然后，我在他脏兮兮的小脸上，亲了一下，我看到他很害羞，但是很开心。突然间我觉得，这个世界上任何一个孩子都不应该被放弃。在后来的课堂上，他总是举手回答问题，虽然回答的都不对，但是他敢说了，他愿意说了。虽然宋泽金现在仍然有很多毛病不断再犯，又不断再改，改了可能又犯，但是我相信，我只要不放弃他，他一定会给我创造一个奇迹的。

六、关爱单亲孩子——爱他们多一点

我们班的单亲孩子有十一个，这些孩子基本上都有着各式各样的毛病，并且他们很固执，也很自卑，刚接班的时候，出现问题的孩子，总有一大部分是单亲家庭的孩子。对于这样的孩子，我是严爱相加，他们是班级犯错误的主力，对他们我是很严厉，甚至比对别的孩子要更严厉，他们刚开始不理解，以为老师也歧视他们，但是每次批评他们之后，我都要找他们谈一谈，一开始，他们很排斥，有个学生叫赵伟涵，是单亲家庭，因为他上课爱说话的毛病，我批评他了很多次，有一次我终于很严厉的惩罚了他，惩罚过后，我把他叫到了办公室，我伸手想抚摸他的脸的时候，他却躲开了，而且眼神中充满了不信任和恐慌，当时我所有的气都烟消云散了，我把他拉到身边，跟他好好的谈了谈，并且，让他相信老师。他还是很戒备我。（班主任工作经验）第二次，他又没完成作业，午饭过后，我让他到我办公室写，他拿着作业，生怕我再批评他一顿，但是我什么也没说，剥了一个橘子，给了他一半，起初，他一个劲拒绝，后来还是吃了，我说你补作业吧，我去班级了，一个小时后，他从办公室出来了，带着完成的作业来班级照我，我什么也没说，从此之后他再也没不写过作业。对于单亲家庭的孩子，想爱他们真的是很困难的事，他们中很多事很偏激、很固执的孩子，所以想让他们对我敞开心扉，真的要多付出很多爱心。

七、做家长的工作——尊敬+表扬

班主任很多时候像双面胶，对面学生，也要面对家长。现在的孩子基本上都是独生子女，家长都很惯着孩子，在这种情况下，想让家长理解并且支持班主任的工作确实不是一件易事，基于以前我和家长打交道的经验，我和现在这个班级的家长关系处的还算不错。刚接班，不可能一下子就会被家长接受，为了让家长以最快的速度认可我这个班主任。首先，我做的事情是让学生每天都写作业回纸条，要求家长签字，在这个回纸条上，我写上了每个孩子一天在学校的表现，虽然是简单的几句话，但是很多家长很感动，因为他们期望的正是自己的孩子得到老师的关注，对每一个孩子的点评，让他们感受到了班主任对孩子的关注，有的家长甚至给我写回复，还有的写留言，说明孩子在家的学习情况，就这样，我和一些素未谋面的家长沟通起来，渐渐的很多家长主动给我打电话。了解孩子的在校情况。其次，我利用每天放学的时候跟个别家长沟通，无论他的孩子有多大的毛病，多大的缺点，我都先挑出他的优点狠狠地表扬一番，让家长乐了之后，我再委婉的说出了孩子更方面存在的一些小缺点，小毛病，这样家长就更容易接受了。再次，利用家长会，跟家长进行面对面的沟通，让每一个家长都感受到，我对他们的尊重，所以到现在为止，没有任何一个家长对我有不尊重的行为和倾向。

八、敢于承认错误，让学生心悦诚服——以身示范

接班之初，班级里总有一些学生向我告状，让我评理，虽然这是小学生时有发生的事情，但是他们经常这样互相推卸责任，互相挑别人身上的毛病的行为还是让我很挠头。一次偶然的机会，我在学校犯了一次错误，这时两个学生因为地盘的事吵起来，并跑到我这来让我给他们评理，我就借此机会，跟他们说老师在学校里犯错误了，但是老师敢承担，不推卸责任，你们作为老师的学生，也应该如此，两个学生不好意思的低下了头。

平时，我如果说错了话，做错了事，我是一定向全班同学道歉的，他们不但没有嘲笑我，反而发自肺腑的为我鼓起了掌。我想，这就是教师的示范性吧。

结语：三个月中，虽然还有许多失败和不足的地方，但是四年五班的这些孩子对我的影响真的很大，我不再觉得学生是“魔鬼”，而是觉得他们每个人都是“天使”。

我听过这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳上场，他不声不响的将阳光洒向大地，天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖，行人终于脱下大衣。

从这则寓言里，我体会到了阳光的重要作用，因此做一个心中有阳光的班主任，再顽固的学生也能被改变，被转化，因为爱才是教育的活水源头。

班主任经验分享发言稿 第7篇

班主任经验分享发言稿1

各位领导、各位同事：

大家好！

今天，我怀着极其复杂的心情在这里代表“优秀班主任”发言，首先，感谢学校领导给我这次与大家交流学习的机会，也感谢领导和老师对我带班的肯定和鼓励。其实，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，此次上来发言我更觉得是班主任工作的一种学习。我当班主任将近有十年的时间，我感悟到一个道理：只要重视班级安全教育，善于包容我们的学生，定能换来学生的对您的认同。下面是我担任班主任工作时的一些体会。

一、加强安全教育，建立健全安全隐患汇报制度

安全工作是班级管理的重中之重，也是让学生有一个和谐稳定的学习环境提供了保障。当学生发生矛盾的时候班主任会又累又烦，工作压力大，因此我从以下方面重视学生的安全教育：

1、安全教育常态化。在教室或平时活动中多留意学生的行为和用语如发现不良行为和用语要及时与学生交流并举一些发生在他们身边的矛盾案例进行教育。

2、建立安全隐患信息反馈网络。通过班干和宿舍长的交流汇报，及时分析班内一些学生的行为和用语可能产生的安全隐患并在班会上进行案例讲解。例如：第一学期我班有些学生用手机拍别人的隐私图片放在QQ群里面差点引起同学间的矛盾摩擦，由于舍长及时汇报我及时跟进处理才没发生后续的摩擦。

3、建立健全安全隐患汇报制度，安全委员、各宿舍舍长是安全第一负责人，要及时汇报班级存在的安全隐患，如因没及时汇报而出现安全问题首先就问责，然后做检讨及扣分，从而增强了他们责任心。

二、提高班级管理效率

班级管理工作是一件很琐碎的事情，例如：卫生工作、宿舍管理、晚读纪律、早操质量等等这些工作对于男生班来说需要更多时间和精力去管理，我很重视班委建设特别是班干部的选用及管理，为了提高班级管理效率，我做了以下几点工作。

1、明确班级管理架构。引入企业的.管理模式，将班委分为高层和中层架构。（高层主要由班长、副班长、团支书、学习委员、青年志愿者队长，简称“五大抓手”）

2、明确班委职责。特别是高层人员工作任务及责任：班长，负责班级全面工作，成员是全体班委。副班长，负责安全监控及安全隐患排查工作，成员是纪律委员、宿舍舍长、安全委员。团支书，负责班级文体及组织各项活动，成员是副团支书、组织委员、文娱委员、宣传委员、体育委员。学习委员，负责学习信息反馈及课堂纪律管理工作，成员是小组长、纪律委员。青年志愿者队长，负责劳动卫生及志愿者活动工作，成员是生活委员、劳动委员、青年志愿者副队长。

3、抓落实提效率。每星期日晚自修第一节组织“五大抓手”开工作会议，了解他们近期的工作情况并听取他们的意见和建议。然后，利用第二节晚自修对他们的意见和建议及时跟进处理，这样大大提高班级管理的实效性，也促进了班委成员对工作的积极性。

4、用包容的心走进学困生的心灵世界。只要你真心帮过他他会记在心里甚至会因为你而改变。教育学困生要善于包容，不要过于指责他们，要理解青春期少年的逆叛心里，教会他们如何从错误中思考。因此能否打开学困生的心扉，取得学生的信任，包容是很重要，它可以促进学困生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。

总之，班主任工作是一项细致而琐碎的工作，今后我将更加努力，不断探索，不断总结经验，虚心向有经验的教师请教，争取把班主任工作干得更出色。

谢谢大家！

班主任经验分享发言稿2

“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。连年来的班主任工作实践，使我深深地感到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同时还要用耐心，爱心去对待和爱护我们的学生。今天有幸参加班主任工作的交流，其实我和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已。一（2）班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心、支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对他们说声“谢谢”。

下面我就从“爱”、“细”和“严”三个字来谈谈我的班主任工作经验：

一、“爱”。

我关爱每一个学生，在活动中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础，而让他的优点迸出火花，这就是班主任教育能力的体现。我班XX同学，是一位活泼、调皮但集体荣誉感很强、富有爱心的男学生，学习基础很差，数学成绩开学初时只有几分，语文勉强合格。对于这样的学生，对他的教育我是尽量的去挖掘他的优点，活动中让学生的优点迸出火花，用发展的眼光在鼓励中引领他成长。“教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。”而在阶段测试中，XX的语文和数学都有了提高，上课也举手发言了。我想，只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出火花，也许他长大后就会成为一名成功的企业家、一名出色的商人、一名艺术家、一名优秀的……在XX身上,我们的班主任一定会有很多的思考。

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在一些活动中能把你所任教的学科中学生所学的知识去解决一些生活中的实际问题，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科，不仅如此，同时还能培养孩子们动手操作、团结合作的精神，应用能力得到提高，情感得到提升。通过活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。

为了学生各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作主题开展一些丰富多彩的活动和比赛。因此在举行这些活动时我都认真地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。

二、“细”。

我从细处着手，让工作更上一层楼。

（1）详细了解、观察细

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

有幸20xx年9月1日我又教一年级。我班有38人，男生21人（有一名男生单亲，有15人留守儿童），女生17人（其中有一名女生腿残疾，父母离异和爷爷两人生活，生活拮据；有5人留守儿童）。新学期开始，我并没有像以前一样忙于制定条条框框，我做的第一件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班队会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。几周以后，大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。对于不遵守纪律、散漫的学生现在也能自觉遵守。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

（二）量化管理制度细

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等各方面作了明确规定和具体的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。

同时，我注意维护班级管理条例的严肃性。我知道其实每一个班级都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。我认为，这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用。只有有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：一学期累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末校级评优资格，如“三好学生”、“优秀少先队员”；如果达到10分，将作为家访的重点对象（我经过调查目前80%以上的学生是不愿意老师因此而家访的）。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班的.学生都比较在意自己的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己扣分（因为我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主）。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的每天都进行记载，并与第二天晨会课时间全班交流。

（三）分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净” 是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和担当区地面的卫生情况并整理课桌。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下三个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，同桌互相检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步走出去，轻声细语作交流”。第三是集会和放学路队要快、静、齐：放学时，列队需要 “快、静、齐”，并有体委负责检查与督促。

3、从卫生和纪律两方面来培养学生的集体感。当我班第一次挂流动红旗时，他们高兴地问我：“老师，这起一直挂在我们班吗？……”“不是，你们表现不好，会拿走的。”我忙说。“我们好好表现。”他们急忙回答。当第二次评比我班落选，孩子们都低头无语，嘟囔着“红旗拿走了。……”我忙鼓励他们：“没关系，我们可以努力去追赶，看看这次我们哪里被扣分啦？”一句话把他们的话匣子打开了。“XX红领巾没戴；XXX上早自习大声说话；XXX上楼大声说话；XXX不好好做眼保健操……”“今后我们该怎么做呢？”“我监督他戴红领巾”你一言，我一语，把气氛就调动起来，让我骄傲的是他们都很在意班级的荣誉、都有集体感。

三、“严”。

严格管理，养成习惯。

1、班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位。

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权利。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“严”，只有让学生对老师有了一种尊敬，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”

2、重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“NO！”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

3、加强引导，养成习惯。

我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。因此我在本学期的家长会主题“为了孩子的明天，聊聊孩子的习惯”。开始我想家长提问：“你们的孩子有哪些习惯呢？”家长们互相看看没人说。我接着说：“您的孩子是否有早睡早起的习惯？外出是否和父母主动打招呼？家里来客人是否主动问好？家长说话是否会接话？放学到家是否先写作业？……我还开展了“说说心里话”、“我想和你做朋友”、“有趣的树叶”、“接待客人”、“小话剧‘小羊乖乖’”等为主题的班会教育他们如何和别人和睦相处、互相谦让、礼貌待人、自我保护……的好习惯。其他方面如放学站路队时，要求“快、静、齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！”。这就是常说的“言教不如身教”。

4、相互配合，共同提高。

有人说过“步调一致才能得胜利”。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各科任课老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢他们，感谢他们从开学到现在对我工作的大力支持和积极配合。

总之，在班级管理中我除了用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，用“严”约束学生。还要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些琐事，其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。谢谢！

班主任经验分享发言稿3

各位领导，各位老师：

按照徐校长的安排，这天我就先来献献丑吧！但是，这天我不是要谈什么经验，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。

这天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。

各位老师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生个性突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。

针对这些状况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自我处理。

我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

一、用真诚的师爱唤醒学生

我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地理解我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。

在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并个性地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说此刻我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎样想呀！廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在那里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我？如果你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我明白了，我的确是没有管好自我，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后必须能够改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎样办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”透过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。此刻他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。

所以我们老师只要和学生先建立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们必须是会听老师话的。各位老师，此刻学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

二、用真诚的师爱感化学生

有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的.心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自我的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，此刻这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班此刻有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“此刻中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你明白吗，此刻好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”之后我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到期望，说他只要把精力多放点在学习上，他必须很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他最后转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期盼的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下方坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里！”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们此刻有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把自我套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。

记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”

各位老师事实的确如此：我们只要先建立必须的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是能够感化学生的。

三、用真诚的师爱转化学生

我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张此刻多管一点今后就会少管一点，我们此刻制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮忙，帮忙他们解除烦恼，期望他们把精力用在学习上。我透过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自我最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

工作中，我还十分重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自我教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自我的教育潜力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜能够看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！

事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们明白虽然目前自我不是最好的自我，但与以前的自我相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自我的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生构成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自我工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样貌，也愿意做样貌，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了必须的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生的。

总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自我工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自我该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不一样，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，到达先说情再育人的理想境界。

好，这天就说到那里，说得不对的地方，请大家批评指正，多谢大家。

班主任经验分享发言稿4

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

受德育处陈永主任委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，接到任务后，诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我在前两年所教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说周老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的.关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。上学期我班的张景纯同学在学校订饭的150块钱在学校丢失了，当时着急的眼泪直淌，最害怕的是回去挨父母的责骂，了解的这一切，我便发动全班同学伸出援助之手！帮助她度过这次难关，我相信，这样的事她会终生难忘！

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。例如我在教学《最后的姿势》一课时，我会让所有的学生去感受谭千秋老师那惊人的壮举，那不死的师德灵魂；在教学《鞋匠的儿子》一课时，我会引导他们应该如何面对他们的父母，如何尊重他们的父母，如何去感受父爱和母爱的伟大；在教学《卢沟桥事变》一课时，我会让他们去感受“落后就会挨打，只有自强不息才能立于不败之地”的道理等等。通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼

（一）详细了解观察细

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

我是今年才回中心小学工作的，刚开始班上所有的学生我一个也不熟悉。学期开始，我并没有像以前接班一样忙于制定条条框框，我做的一件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐几周以后，大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

（二）量化管理制度严

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

（三）分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，；二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后方可结束工作；三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。

三、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

班主任经验分享发言稿5

各位老师：

大家早上好！我今天在这里耽搁大家几分钟的时间，谈不上什么经验交流，只是将我在培训和阅读各种书籍中的收获结合自己在工作中的实际，谈谈我自己的感受，和大家一起分享我和学生之间的两个小故事。我在这里和大家交流的题目是《成功的教育需要责任心和爱心》。

每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，作为班主任，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。教师的责任应包括教育的责任和社会的责任。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师的要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，千万不能产生破罐子破摔的念头。我上学期接班时有一名同学小余，在我刚接班的时候，最主要的表现就是上课不集中精力，课堂作业书写潦草，前半学期的家庭作业只完成了一次，我基本上每个星期都要苦口婆心地对他进行批评教育，但每次他都低着头一言不发，与家长沟通，家长说孩子在家中总是告诉他们作业已经做完或者忘记家庭作业有哪些，就通过这种撒谎的方式欺骗家长，可想而知，这样的结果是收效甚微的，到下半学期也只马虎完成了三次。

这学期开学时，我改变了策略，加强了教师与家长之间的交流，首先了解孩子近一段时间最大的愿望是什么，然后给他提出了一个具体目标，只要连续五次家庭作业都能得到老师评定的优，就可以实现他的一个愿望，针对小余同学以前有撒谎的行为，我要求家长给他买一个小记事本，每天我都温馨地提示他把家庭作业的页码和题号抄在记事本上，要求家长对照词本上的.家庭作业认真督促辅导，我每晚上都要打电话和家长联系，了解小余同学的作业完成情况。二天到学校，无论我多忙，都要亲自批阅他的家庭作业，并在上面评出优，并且告诉其他学生说，这是小余同学送给老师的最好礼物，以这样的表扬方式进行鼓励，当然，他也顺利地得到了五个优，家长也满足了他的一个愿望。就这样，激发了小余同学的学习兴趣和学习积极性，培养了小余同学良好的学习习惯。在此基础上，我逐渐提高对他的学习要求，他也不再有畏难情绪，而是尽自己最大的努力认真完成。

班主任要养成写教育日记的习惯，每天回到家中，把一天当中自己觉得最成功或最失败的案例记录下来，写出成功或失败的原因，并写出自己的感想，这不需要有多好的文采，因为我们的目的不是为了发表，只有这些东西才是自己的财富，这不但可以丰富自己的积累，还可以不断总结经验。在以后处理学生的突发情况时才可以在借鉴别人方法的同时还可以结合自己的教育经验。把问题处理得更完美。

一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，这也无疑会成为我今后的教学理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。本学期，学校开展了教师把学生当亲人和学生把教师当亲人的双亲活动。教师要想学生把你当亲人，教师就得首先要把学生当亲人，特别是那些父母在外打工的留守儿童，他们长期缺乏父母的爱而变得性格孤僻，不愿与别人交流，加上回家后没人管理他们，他们就成了经常逃课和不完成家庭作业的对象了。对于这样的学生，我们不能以批评和责怪的方式教育他们，更需要我们把他们当亲人，用我们的爱温暖他们的心，弥补他们爱的缺失，满足一部分他们对爱的渴望。那么我们怎样来表现我们对他们的爱呢？这就需要我们要多抽出一些时间关心他们的生活和学习。最主要的是要关心他们的生活。

刘艳同学是我班典型的留守儿童，父母长期在广东打工，只留下刘艳姐妹俩在家，姐姐读六年级，从来没有看见姐妹俩脸上有笑容，而且经常由于附近有人做酒席或起床迟了，都不上学，更不用说完成作业了。这样的情况在上学期经常发生，我的批评教育根本起不了多大作用。这不，这学期刚开学，姐妹俩又旷课了，虽然打电话给她们的邻居，邻居也叫她们再迟也要上学，邻居看着她们背上书包朝学校走来，但姐妹俩却在路上躲学，全天没有到校。放学后，我径直来到刘艳家中，本来想狠狠地批评她们一顿，但当我来到她们家时，被眼前的一切震住了，她们手里端着一碗早上吃剩下的面条，虽然没有变质，但已经糟了，我的心里不禁隐隐作痛，这就是她们的生活。待我稍稍平静下来，才仔细询问她们旷课的原因，得知她们是由于昨晚调好的闹钟停在了凌晨两点过，等她们醒来时，发觉已经迟到了，家里的座机电话坏了，不能及时和老师家长取得联系，怕老师的批评和责怪，所以才没去上学。

我并没有责怪她们，只是告诉她们，只要不是她们主观的原因，无论起床多迟，都应该去上学，并保证以后遇到这种情况，老师不再批评她们。而且告诉她们，自已正处在长身体的年纪，要保证自己身体的营养，无论什么时候都不能这样马虎地对待自己的身体。在我的指导下，姐妹俩有的淘米，有的洗菜，我也趁这段时间主动修好了她们的闹钟和电话机。看她们吃着自己做的香喷喷的饭菜和用自己的电话和他们的父亲通话时，她们的脸上终于露出了笑容。等我回到家时，天已经黑了，虽然觉得自己很累，但很值得。这之后，每周星期一到星期五早上六点半，我都会主动打电话询问她们是否起床，而且晚上还要打电话了解她们的作业情况。就这样，她们再也没有迟到过，而且作业也认真按时完成了。

像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，我们对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，才能让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。

以上只是我个人的一点小小的体会，在这里只不过是起到抛砖引玉的作用，我相信在座的老师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。

班主任经验分享免费 第8篇

随着出版物传播与流通方式的数字化转型, 文档分享作为互联网的新兴行业, 具有巨大的市场发展潜力, 其商业模式受到了人们的广泛关注。在文档分享领域, 豆丁网采取的是收费模式, 专注于收集高质量的原创文档, 以用户生成内容为主。而同样处于行业领先地位的的百度文库, 在遭到作家的联合起诉后, 不得不增加文库书店子栏目, 和版权方合作, 以维护版权方的权益。另一方面, 新浪爱问共享资料作为文档分享网站的后起之秀, 凭借着免费的商业模式, 吸引了大量的用户自由上传和下载文档, 市场份额节节攀升。免费和收费这两种模式在文档分享领域正在激烈地交锋, 究竟文档分享网站应该采取免费模式还是收费模式, 还是两者的折中“免费收费”模式?文档分享网站该何去何从?我国学者邵兵家认为电子商务商业模式必须包括8个要素:价值体现, 盈利模式, 市场机会, 竞争环境, 竞争优势, 营销策略, 组织发展, 管理团队。本文着重从竞争环境及盈利模式两个方面对文档分享网站的现状进行分析, 试图从中找出不同商业模式之间的特点, 以及其对文档分享网站发展的影响, 并尝试结合中国国情探究出相应的对策, 以促进文档分享网站的健康发展。同时本文采取网络调查法, 选取了百度文库、豆丁网、新浪爱问共享资料、香当网、道客巴巴、智客网、MBA智库文档、易扑文档、星期八职场经验网和幻客网这十个目前我国大众较为常用的文档分享网站作为重点研究对象。

二、文档分享网站三种商业模式比较

1. 免费模式及环境分析

网络已经成为人们办公、娱乐、学习不可缺少的一部分, 很多人都有在网上搜索资料的习惯。在互联网上免费下载共享的视频和音乐, 只要不是用于商业用途, 人们常常不需支付费用。继视频分享、音乐分享网站之后, 文档分享网站如雨后春笋般出现在广大网民的眼前, 成为了互联网资源分享的又一种新形式, 满足了广大网民对各种文档的需求。在尚处于起步阶段的文档分享领域, 众多文档分享网站采用免费分享的模式, 让用户享受到“免费午餐”的好处, 受到广大用户的喜爱。

针对这一问题, 本文对其消费群体进行问卷调查。调查数据显示, 对于下载文档是否收费这一问题, 64.63%的用户持反对意见, 仅有7.73%的用户对此表示赞成。对于需付费才能下载的文档, 用户更倾向于通过评价文档等非收费方式获取虚拟货币, 从而达到下载的目的。可见, “共享免费”的观念在消费者心中早已根深蒂固, 难以在短时间内消除。同时, 只有1.05%的受访者曾经为下载文档付费, 且付费的金额集中在20元及以下, 表明了付费用户在文档分享领域所占的比例微乎其微, 而要求免费的用户则占了绝大多数。就目前来看, 文档分享网站采用免费模式是大势所趋。

目前, 国内采用免费模式的网站主要有新浪爱问共享资料和幻客网, 共占研究样本的20%。在这种模式下, 用户可以免费下载新浪爱问共享资料和幻客网上的文档, 不需要支付任何费用。虽然新浪爱问共享资料设置了积分换取文档的方式, 但其积分获取相对于其他文档分享网站来说较为容易, 而且与真实货币无关, 受到了广大用户的欢迎。同样, 幻客网也是一个免费文档共享的平台。它提供了真正意义上的无门槛的文档分享平台, 下载文档既不需要费用也不需要积分。网站实行文档免费, 有效促进了知识的传播和资源的共享, 满足了用户不同的需求, 为其工作和学习提供了便利。

然而, 文档分享网站并不是公益组织, 如何开发出一种产品和服务形态, 使之既能适应免费趋势、又能使网站生存发展下去, 是许多实施免费战略的文档分享网站必须解决的实际问题。另外, 采用免费模式, 容易引起用户非法使用免费文档以获得下载权限的现象, 导致文档侵权问题频发。可见, 免费模式有其固有的缺陷。

2. 收费模式及环境分析

在众多文档分享网站中, 把文档分享网站建设成B2C或者C2C的文档交易网站, 典型的有豆丁网和香当网, 共占所研究样本的20%。

对用户下载文档收取费用是豆丁网和香当网收益重要来源之一。“共享免费”在豆丁网和香当网中是行不通的, 但这并没有使网站用户量锐减。据豆丁网公布的数据显示, 豆丁网在全球网站中排名前500, 日均独立访问用户达800万。尚处于探索阶段的香当网目前日访问量超过4万人次, 文档存量与日俱增。对文档实行收费, 并没有让用户却步, 从另一方面体现出用户对“知识有价”的认可。

对文档实行收费, 在限制用户免费下载文档的同时, 鼓励用户上传高质量的原创文档。香当网的站长坦言, 香当网的主要任务是严格审核本文的质量, 努力争取做到每一篇都是原创本文, 因为文档质量是文档分享网站的生命, 只有控制好文档的质量, 才能为上传的文档定高价。在盈利模式方面, 据访谈结果得, 豆丁网和香当网现有的盈利主要来自广告和用户交易分成, 其中用户交易分成所占比例较小, 其收入大部分来自广告。由此可见, 豆丁网和香当网选择收费模式的出发点不只是为了提高网站的盈利能力, 更重要的原因是, 提高上传者创作原创文档的积极性, 以此提高网站在同行业的竞争力。

采用收费模式, 在尊重上传者原创性的同时, 也向广大网民传达了一个信息知识有价, 引导网民尊重知识产权的观念。在文档有价的心理暗示下, 用户就不会肆意上传别人创作的文档尤其是作家的文学作品, 因为一旦从上传别人创作的文档中获利, 侵权事实就会变得明显。困扰当前文档分享网站的版权问题就会因为收费模式得到一定程度的缓解。而且借助收费模式, 文档分享网站更容易得到版权方的认可, 从而获取更多的原创作品, 提高文档分享网站整体的内容质量。如豆丁网签约行业名人, 探索B2C的业务模式, 以意见领袖推荐的方式向用户分享文档。这样既满足了用户对高质量文档的需求, 也和现在互联网以人为本的理念相结合。

然而, 不可否认的是, 一旦采取收费模式, 即使收费不高, 也会造成一个心智交易成本障碍, 而大多数人都不愿意耗费精力翻越这个障碍。文档分享网站也会因此失去很大一部分用户, 造成市场份额的萎缩。另外, 收费模式挫伤了单纯想要分享文档的用户的积极性, 不利于知识共享和传播, 并在一定程度上限制了文档分享网站的长远发展。

3.“免费收费”模式及环境分析

完全免费会让网站失去部分收入来源, 而完全收费则难以吸引更多的消费者。若在两者之间取得平衡, 采用“免费收费”模式, 则免费部分有助于增加网站访问量, 收费部分有助于直接增加网站收入。如此一来, 免费加收费模式的好处也就显而易见了。

在当今视频分享领域里, “免费收费”这一模式已是常态。国内视频网站乐视网自成立之初, 便独创了“免费收费”模式, 其中, 免费模式主要由互联网广告收入和网游联合运营收入组成, 付费模式主要由影视剧线上发行收入和企业会员服务费收入组成。经过5年的努力, 乐视网成为了视频分享行业中第一个实现盈利的网站。

将“免费收费”模式应用到文档分享网站, 就是在一个网站中同时存在免费文档和收费文档。在本文选取的研究对象中, 选择“免费收费”模式的有百度文库、MBA智库文档、星期八职场经验网、易扑文档、智客网和道客巴巴, 占研究样本的60%。百度文库作为实践“免费收费”模式的典型, 代表了采用这一模式的文档分享网站的共性。

百度文库在成立之初采用免费模式, 但接二连三的侵权事件, 使百度认识到与版权商合作的迫切性。为了应对版权纠纷, 百度推出了“百度文库合作平台”。该平台包括了与版权方的广告分成及付费分成模式, 以及对版权合作方的宣传支持等几大板块内容。合作机构可以自行决定上传的文档是否需要付费或者能否下载。此举有利于促进版权方盈利, 以及能够减少作品盗版, 因而在推出不久便受到中国作家协会相关人士的积极响应, 同时, 网站的文档数量也迅速增加。付费分成, 消费者为版权付费;广告分成, 广告商为版权付费。无论采用以上哪种分成模式, 都有助于减轻成本压力, 提高网站利润。

4. 文档分享网站“免费收费模式”的经济学分析

网络经济的经济学基础是边际成本递减法则, 它是信息社会低成本社会化的反映。在网络经济中, 信息是可长期使用的核心资源。在网络技术的帮助下, 信息传递的时空距离消失, 其中耗费的的成本几乎可以忽略不计。在初始投入不变的情况下, 边际成本随网络用户的增加而呈递减趋势;又由于网络外部性的存在, 使得网络经济的边际收益呈现出递增趋势。谁拥有更多的用户, 谁就更具备竞争优势, 这种优势将对利润有着直接的影响。在以需求为中心的网络经济下, 采取低价甚至免费的手段来集聚海量的网络用户, 以获得强大的规模经济, 便成为了一种客观上的必然。

当免费模式发展到一定程度, 部分潜在的付费用户就会不满足免费服务, 这些用户希望获得更好更新的文档, 并愿意为此付费。而网站为了获得优质文档, 满足用户需求, 也要付出更多的成本购买版权。在网站经营成本增加、用户需求升级的情况下, “免费收费”模式适应了这种变化。如百度文库在上线之初采取免费策略, 以获得强大的规模经济, 成为文档分享网站的佼佼者, 目前也逐渐向“免费收费”的方向发展。

5. 三种模式在中国市场竞争的结果

现阶段我国文档分享行业形成了以百度文库、豆丁网、新浪爱问共享资料、道客巴巴、智客网、星期八职场经验网为主体的格局。据本文对消费者群体的调查显示, 百度文库、豆丁网和新浪爱问共享资料的用户使用比例约为8:5:2, 而其他文档分享网站的用户使用百分比不足10%。可见, 百度文库、豆丁网和新浪爱问共享资料, 在文档分享行业占有主要的市场份额, 具有较高的用户认知度, 而百度文库更是该行业的巨头。百度作为全球最大的中文搜索引擎, 平均每天超过6千万人次的访问量, 其中旗下的百度文库用户访问量占该网站用户访问量超过10%的比重。迄今为止, 它已拥有超过310万份文档。

百度文库之所以能迅速占领市场、赢得优势, 是因为它采取了“免费收费”的商业模式。它通过采取“免费”的方式吸引用户, 在其形成数量庞大的免费用户群资源之后, 便对部分高质量的文档收费。

根据艾瑞研究的数据显示, 2011年中国电子商务延续2010年的快速发展态势, 全年市场交易规模达7.0万亿元, 同比增长46.4%。在这一趋势下, 文档交易市场这一电子商务的分支也会获得发展。“免费收费”模式中的收费部分就是适应这一趋势的结果。

采取“免费收费”模式, 既满足了用户对不同质量文档的需求, 又在培养付费用户的基础上, 促进网站的可持续发展。这一模式附合了用户的消费心理, 相当程度上适应了我国的国情和市场。

三、对文档分享网站“免费收费”模式的发展建议

1. 在免费阶段, 优化盈利模式

在从免费模式向“免费收费”模式过渡之前, 文档分享网站需要优化盈利模式。一个采用免费模式的文档分享网站要在文档分享领域占有一席之地, 其初始的推广费用往往是巨大的。如果没有雄厚的资本作为基础.难以走到“免费收费”模式转型成功的那一天。现实情况是, 中国互联网的盈利方式单一。广告作为文档分享网站主要的盈利方式, 总体规模偏小, 其盈利空间较为狭窄。优化盈利模式成为迫切需要解决的问题。

随着技术的进步, 网站通过记录和分析用户的消费数据, 根据用户的消费习惯和偏好, 可以精准地投放广告, 提高广告投放的效益。另外, 与其他类型的网站合作, 让用户在下载文档时填调查问卷、体验评价等, 通过劳动交换使得用户用另一种方式支付下载文档的代价, 网站得以从相关的第三方中获得收益。

2. 向“免费收费”模式过度时需谨慎

互联网行业过去的发展经验表明, 一旦网站走上免费道路, 再向用户收费可能面临重重困难。如当年的263邮箱, 依靠免费模式成功赢得海量用户之后, 而后对用户进行收费, 导致其大量用户转而使用雅虎、网易等免费邮箱, 从此一蹶不振。

如何让早已适应了免费服务的网民乐意付费?尤其竞争激烈的市场环境中, 如何避免网站因为收费造成用户的大量流失?这些都是由免费模式向“免费收费”模式转型的文档分享网站必须面对的问题。首先需要引导用户的消费观念, 培养用户付费下载高质量文档的习惯。当用户逐渐培养了这样的心理定势之后, 要解决的问题是如何对文档进行合理定价。定价过高, 消费者不买账, 定价过低, 又难以支付版权购买成本。文档分享网站应该根据收集的用户使用信息, 逐步探索出合理的定价机制。当硬件成熟的时候, 网站选择一个合适的时机, 才能顺利实现从免费模式向“免费收费”模式的过渡。

3. 平衡免费文档和收费文档之间的关系

文档分享网站的收费模式得以实施, 其中一个重要的原因是这些网站推出的文档从质量效果上区别于其他同质化严重的免费文档。这就要求网站推出的收费文档具有独特的竞争优势, 真正实现物有所值。因此, 网站应该坚持内容为王的方针, 购买高质量文档的版权。当文档质量较高, 而且在同类网站上难以找到时, 则消费者更愿意为该资源的稀缺性而支付对价, 网站就可以达到从中获取收益的目的。注意到这一点, 采用“免费收费”模式的网站应使免费文档和收费文档的感知价值差异化, 令消费者认可收费文档的质量和稀缺性, 否则免费文档和收费文档并存的“免费收费”模式将难以继续运营下去。

同时, 免费文档是形成网站海量用户的基础, 文档分享网站在差异化免费文档和收费文档感知价值的同时, 必须保证免费文档的质量足以吸引付费意愿较弱的消费者, 以最大限度地减少免费文档用户的流失。通过促成用户间的文档互换, 用户可以成为网站免费内容的贡献者。这样既保持了免费文档对用户的吸引力, 又充分调动用户的积极性。同时文档分享网站可以设置有效的激励机制, 如与用户的广告分成等, 有效激励用户共享优质文档, 从而提升免费用户的体验。

摘要：随着各种文档分享网站在我国互联网市场上不断涌现, 网民可以在不同网站上自由上传下载文档, 充分享受到互联网时代知识共享的益处。但与此同时, 文档侵权问题此起彼伏。文档分享网站应当如何选择合适的商业模式, 与其不同发展阶段相适应, 这一话题逐渐成为讨论的热点。本文就文档分享网站免费、收费和“免费—收费”这三种模式及其相适应的市场环境进行了分析和比较, 指出”免费—收费”模式更适应现阶段我国文档分享网站所处的市场环境, 肯定百度文库等网站的比较优势, 并展望我国文档分享网站未来商业模式的发展趋势, 指出免费、收费模式并非最优选择, 而“免费—收费”模式是市场选择的结果, 并给出相应的发展建议。

关键词：文档分享,免费—收费,商业模式

参考文献

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[2]武帅.免费, 最好的商业模式[M].化学工业出版社, 2010[2]武帅.免费, 最好的商业模式[M].化学工业出版社, 2010

[3]谢希德.视频网站集体求变“收费—免费”成新模式[N].北京商报, 2010-02-03[3]谢希德.视频网站集体求变“收费—免费”成新模式[N].北京商报, 2010-02-03

[4]阳淼.乐视网盈利成视频业首例[N].新京报, 2011, 03, 17[4]阳淼.乐视网盈利成视频业首例[N].新京报, 2011, 03, 17