班会的小学作文

班会的小学作文（精选18篇）

班会的小学作文 第1篇

这个周四，我们班举行了第一次班会主题队会课。这次队会的主题是关于尊重。同学们排练了许多精彩的节目：童谣新唱，诗歌朗诵，还有小品表演等等。

童谣新唱由4个同学合作完成，他们拿着快板，一边打着快板一边流利地说着童谣，很有节奏感和新意。诗歌朗诵由许多同学一起表演，他们朗诵的诗歌是：尊重是一朵花。同学们的朗诵富有感情，声音整齐划一，十分精彩。接下来是小品表演，同学们表演的非常风趣，让大家在笑声中不知不觉地学到了怎么样去尊重别人，关爱家人。

这次队会举办的非常成功，让我学到了很多知识。

班会的小学作文 第2篇

最近天气冷了，我们班气氛反而很热闹，老师希望我们能静下心来好好学习。

今天就给我们开了一个严肃的班会。老师说，人生是一条长长的，宽宽的路，但不是笔直的，老师和家长就是马路两边的界限。

在界限内，可以自由、快乐，哪怕是弯着走、倒着走都可以。一旦越过界线，那就是悬崖，很危险。我听的似懂非懂，但是看到马老师焦急的样子，我今天格外安静。

小学主题班会的重要性 第3篇

每周一下午的自习课是学校规定的班会课, 作为德育的重要途径之一, 班会课在班级管理中发挥着重要作用。就自己这两年的经验浅谈一二。

一、利用班会课统一思想, 紧抓纪律

要利用好班会时间进行道德教育, 可以针对班内在上一周出现的一些问题对学生进行思想教育和引导, 而不能一味去批评、指责。批评虽然重要, 但更重要的是引导, 让学生明白:什么是该做的, 什么是不该做的, 什么能做什么不能做。比如, 上周我们班的柳某在中午到校时间到小卖部买零食, 被学生会成员抓住上报了值周老师, 扣去我们班相应的分数并通报在黑板公示栏中。我不是一味地批评该同学, 而是教育他说, 吃零食不好, 吃零食会影响饭量, 慢慢你身体所需要的营养跟不上而影响你的生长发育, 你们正是长身体的关键时候渐渐你就容易得感冒。这样, 不仅教育了柳某, 也让其他学生知道了吃零食是不好的。通过班会, 要让每个学生心里明白:自己平时的表现不仅是学生自己的个人行为, 而是关系到整个班级的利益。明白这一点是非常重要的, 要在他们的思想中时刻渗透这样一个理论:集体的利益大于一切, 这样既完成了管理的任务, 又达到了育人的目标。所以说这样的班会要经常开, 经常总结反思, 并不断提高要求。

二、良好行为习惯的培养

小学生的思想不独立, 个性不鲜明, 喜欢表现自己、缺乏一定的上进心。抓住学生这个心理特点, 在班上建立“个人比比制度”, 针对学生易出现的“重点”问题制定评比制度规则。评比的项目则由老师和全班的学生共同提供, 并在班会课上讨论通过。在每周的班会课上都要评选出上一周的优秀学生, 进步突出学生, 并给予小小的奖励。比如, 学生每天比比看谁的地方没有垃圾;谁的衣服、红领巾最干净;谁做的好人好事最多;谁让班级的分数下来了。一周下来, 给扣分最少的学生进行表扬, 也给做好人好事的学生给予鼓励, 经过一段时间的管理, 学生都能自觉地维护班级卫生, 也能注意自己的卫生, 学生增强了维护集体的意识, 也养成了良好的行为习惯。

三、班主任的典范作用

班主任要明确指导学生如何去遵守学校的规章制度, 班委会成员要监督学生遵守规章制度。要求学生做到的, 班主任首先必须做到。比如, 每天要求学生7:00到校, 老师必须要做到7:00到教室查看学生读书情况。如果你没有做到, 学生就会想, 老师怎么没有做到呢?这样, 他们心里就会有抵触情绪, 慢慢地也会抵制你所制定的制度, 久而久之班级将是一盘散沙。再比如, 地上有垃圾我看见了就会捡起, 学生的桌子没有摆放整齐, 我会帮他们拉一拉, 垃圾桶没有放在相应的地方, 我会搬一搬, 渐渐的学生也能看见一些班内的小事情, 看到地上有纸屑, 也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力量是无穷的, 学生慢慢受到了影响。

四、主题鲜明, 针对性强

班会要经过老师的充分准备, 围绕一个明确的目标而展开。比如, 这周我们的主题是“说说我的学习方法”, 围绕这个目标我设计了相应的程序, 我起主导作用, 学生则是演员。先让学习好的仇某、白某等说说自己在平时学习上的点滴 (从上课、下课、作业的完成说说自己是怎样做的) 。再让学习差的罗某、王某说说自己在平时的做法。最后学生说说他们几个的相同点和不同点, 自己以后应该怎样做。进而总结出“没有学不会的, 只有不爱学的。没有笨蛋, 只有懒蛋。”比如, 罗同学说, 他平时贪玩, 上课三心二意, 不用心听讲, 感觉作业难就经常抄同桌的作业, 现在他会认真地向好学生学习, 学习他们的优点, 尽量克服自己贪玩的毛病, 努力自己做作业, 不会做的向同桌问问。从这节班会课后, 我发现学生的学习习惯有了明显的提高。晚上布置的内容白天能写下来, 上课回答问题的声音也洪亮了, 作业上的字也写的比以前漂亮了, 上课思想开小差的学生也少了。这让我更加明白了班会课的重要性。

班会的小学作文 第4篇

【关键词】小学主题班会 问题 改进策略

通过班会的形式来解决班级中存在的问题是很多班主任惯用的方法，不过在如何进行主题班会的设计和安排方面，很多班主任的做法都不相同。在小学阶段，小学生群体中出现的问题是多方面的，比如学习效率、学习方法、学生的情绪和性格、班级秩序与纪律管理、班级凝聚力的维护和强化、班级荣誉的维护等。而且由于小学生的心智并不健全，班会的实际效果也很难达到预期水平。因此，及时发现班会设计中存在的问题并给出针对性的策略很有必要。

一、小学主题班会设计的问题

1. 主题班会没主题，解决不了实际问题。主题班会无主题，这是很多班主任开设班会的重要缺陷和不足。由于小学实际教学工作比较散乱，教学节奏也非常宽松，其实际教学工作压力并不大；而且由于学生本身的心智并不健全，对问题的思考和理解不透彻，在小学班会中很难理解班会各项活动的重要意义。不仅如此，班主任在班会设计上也存在一定的误区，那就是不注重班会实际效果的推进，仅仅把班会当作惯例来执行，缺失了对班会主题设计的慎重思考，也缺失了对班会中各项决定的有效执行与监管。在这样的情况下，主题班会未免存在问题散乱、主题不突出、内容安排无规划的现象，还有一些班主任临时想到问题临时提出，大大弱化了主题班会的实际效果。

2. 班会氛围不够宽松，学生有逆反情绪。小学生普遍对班会活动缺乏兴趣，尤其是一些学习成绩不太好，平时不太遵守纪律的学生更会表现出逆反情绪。从班主任这一方面来讲，有很多班主任的班会管理太过于严格，气氛严肃，节奏不宽松，对学生批评指责过多，使得学生不愿意参加班会活动。

通常来讲，主题班会活动的设计和开展会围绕某些主题活动来进行，比如班级文明卫生评比，比如年级优秀学生评比，比如儿童节主题活动设计和策划等。教师在主题班会设计中没有考虑做好学生的情绪调动与安排，使得学生存在逆反情绪，不愿意积极配合主题班会活动的开展，这也往往会对主题活动的后续开展造成不良影响。

3. 主题班会设计中的前后承接与关联不到位。主题班会是周期性的活动，是需要前后关联的。本次主题班会推出的活动要在后续主题班会活动中进行阶段性的总结；一项活动结束之后要在最近的一次班会活动中做出总结与反馈。主题班会应该成为各项班务工作正常开展的重要辅助。然而很多班主任在主题班会设计中忽略了前后的关联与信息反馈，忽略了对各项事务的前瞻与后顾，使得各项班务工作的实际开展缺乏可靠保障。

二、小学主题班会设计的策略

1. 有的放矢，主题明确，中心突出。小学生的理解能力低、心智不成熟，班主任在主题班会上切忌以过于宣教的形式来阐述话题、安排内容，那样反而容易让小学生感觉不明所以。班会的主题设计要做到鲜明有效，围绕主题内容安排班会的程序和节奏，以简洁明快的方式提出问题，做出安排，让学生明确自己需要做什么、应该怎么做。班主任群体应该尽量避免常规会务工作的操作模式，少做冗长的陈述和宣教，保持主题班会的简明扼要。

2. 前后关联，强化班会的有效性。主题班会在贯彻全班的各种班务工作方面发挥着重要的作用，以往各种主题班会独立作战的形式根本无法将班会工作的价值发挥到最大。班主任们要做好班会的内容设计，争取让班会内容与实际班务管理工作有效衔接；做到有前瞻、有安排、有预见、有应对、有节奏、有目的、有主题、有总结、有反馈、有改进。主题班会可以适当地多开几次，只要每一次班会做到主题明确，学生的操作性强即可。不建议在固定的周期下开展班会，更不建议在班会上布置过多的内容，这样不仅不利于正常班务工作的及时开展和应对，还会因事务过多而影响学生的吸收，造成班务工作不明确、无重点。

3. 主题班会的气氛要宽松、愉快。小学生的主题班会活动应该在比较宽松的氛围下进行，这样才有利于推动班会教学效果的最大化。传统的主题班会设计忽略了课堂气氛的管理与控制，班会氛围就会过于严谨和呆板，这就使得学生的心态和思维受到压制，使得学生的积极性和热情不高。老师们要注意做好课堂气氛的管理控制，改变课堂交流方式，多给学生自由讨论和发言的机会，不要太在意课堂纪律性，让班会气氛活跃起来。在这样的情况下，学生更容易关注班会的主题，更容易明确班会的任务，也就更容易做出配合。老师们积极做好班会氛围的控制管理，这对于提升班会效果也有重要意义。

4. 改换主题班会工作思路，多做自省。在整个班会工作的设计与运作过程中，班主任是唯一的主体，他对班会工作的开展负有直接的责任。班主任要学会自省、思考和总结，要学会以客观理性的态度研究班会工作的缺陷和不足，研究可行的改进方案，让自己的班会设计能力稳步提升。

三、总结

班主任对主题班会的设计与执行关系着班会工作的效率，也关系着全班所有班务工作的成果。班主任群体要做好主题班会的设计，创新班会工作思路和模式，积极结合小学生的群体特征、心理特征和心智水平、认知能力等做出调整，力求主题班会的效果达到最大化。

【参考文献】

[1] 袁新媚. 班会活动课方案设计：分享快乐[J]. 新课程（教育学术版），2009（09） .

[2] 刘煜民. 当前小学主题班会存在的误区及对策研究[J]. 辽宁教育行政学院学报，2007（01） .

班会的小学作文 第5篇

今天周四，我们开了主题班会。我们班会的主题是“以礼待人，尊重为先”。班会的主持人是郭彦晴和翁嘉启，我们主要围绕着尊重人讲的。我回答了一个问题，问题是“尊重哪些人?”，我选的是尊重老师。然后“小老师”让小组讨论，我和王嫣然、潘家澍、单君仪一组，来讨论怎么样尊重人，我们讨论的不算太激烈。通过这次班会我们学会了要重视别人，不能小看别人。要尊重老师、同学和长辈，还有更重要的是尊重自己。最后，我们一起唱了小红星儿童团团歌，结束了班会。

我很喜欢这个班会主题，谢谢汤老师安排这次班会。

不一样的班会小学作文700字 第6篇

周五下午的自习时间，我班开了一个与周二完全不同的班会。周二的班会主要是以“表彰”为主题的班会，在这个班会中，我懂得了一句话：“礼轻情意重。”而周五下午这个班会，带给我的是：自己的目标，理想。认识到了自己现在的情况以及如何去做。

周五下午的临时班会是一次特殊的班会。教室外面阴沉沉的天气更是衬托出了我们的心情和所说的问题的严重性，看看外面雾气蒙蒙的天，听着老师在讲台上滔滔不绝的说话声。或许这对我来说会是一段难以忘记的班会……

这节班会主要讲得是：开学的前两周我们的表现，以及各科考试的成绩。

在这个周六、周日中，每当我想要放松玩耍，而不是静下心来学习时，脑海中总是能浮现出一幅幅的图片和老师那刻苦铭心的话语。随着几次的思考。我明白了。

老师是辛勤的`园丁，而我们是祖国未来的花朵；老师是一棵大树，而我们是前来遮阳的人们；老师是一个警官，而我们是犯了错误前来改错的学生；老师是一个护士，而我们是他们照顾的病人。”可能，每当夜晚来临的时候，我们应该已经进入了甜甜的梦乡中，而您应该还在灯光下，没日没夜的为我们精心批改着作业。老师，您是那么的辛苦，而我却没有向您展示出您对我的帮助和期盼。老师，我想对您说：“老师对不起让您失望了，老师辛苦了！”

自从那次班会，我不光对老师的做法感到感动和感谢也要对自己有了改正措施。

一次有意义的班会小学作文 第7篇

今天下午，我们班举行了一次别开生面的班会。

叮零零”，上课铃声响了。语文老师满面春风地走进教室，看了看坐得整整齐齐的同学们大声说：“五一班讲文明守纪律主题班会现在开始!”雷鸣般的掌声打破了教室里的沉寂

语文老师说：“亲爱的同学们，新的学期又来到了，我们又长了一岁，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。下面请各个小组的同学上台发言

首先，第一组的徐畅开始发言，她说：我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。文明是一种无与伦比的美!古人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到我们同学轻声问候的`时候，我看到了文明;当我踏入校园，看到我们的同学向老师问候的时候，我看到了文明;同学们，愿文明之花开遍我们校园的每个角落

紧接着，我也在我们第一小组发了言。我说：虽然，我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”吗?在这里，我要大声呼吁：行动起来，同学们!从自己做起，从一点一滴的小事做起，从现在做起，告别不文明的行为。争做一个讲文明、懂礼仪的好学生

浅谈小学主题班会的有效开展 第8篇

我们目前的班会大多数是班主任事先没准备, 想到什么就说什么, 上台就随意说, 一会东、一会西, 事不少, 学生摸不到中心, 摸不到重点。还有就是班主任的训话式班会, 教师带着一肚子火, 上来就是一通指责训斥, 言辞尖刻, 学生成为了“受气包”“撒气桶”。这样的班会课都是德育失败的典型, 对学生不能起到很好的教育效果, 收效甚微。

一节有效的班会课, 主题的选择是第一个要解决的问题。班会主题的选择, 不能只是通过理论的说教来培养学生爱国家、社会、他人的精神, 也不能只是利用一些简单的表扬和批评来处理班级事务。教师要从观念、能力、思维、视野等方面来确定开展。主题用语选择要生动, 要能激发学生的好奇心, 并带有几分亲和感, 这样可以引起学生的好奇和警觉。主题必须是学生最关心、最感兴趣的东西。班会课的主题应该尽量做到让学生喜闻乐见, 课上愿意并能够开动脑筋, 讲真话、讲实话, 讲心里话。

一节有效的班会课, 必须结合学生的实际, 寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。因为教育是开放的, 学生生活在一个新的时代中, 他们应该了解世界上正在发生的大小事件, 不断感受这个时代的气息, 认识这个时代的特点。世界上每时每刻都在发生着变化, 而实际上这些变化的事件之间有着千丝万缕的关联。班会课应该把这些事件引进教室, 让学生在分析这些事件的同时, 开阔思路、扩展视野, 增进对世界的认识。班主任对于本班学生当前存在的主要问题等都要做到心中有数, 了如指掌。只有这样, 教师才能摸清学生身心发展状况, 抓住当前最主要问题, 并能寻找解决问题的招数, 促使学生的思想能够朝健康的方向发展。

一节有效的班会课, 要注重学生能力的培养。主题班会不同于课堂教学, 它的形式自由灵活, 方法各式各样, 可以是故事演讲、诗歌朗诵、各种竞赛游戏等。另外, 主题班会中, 教师要引导学生既当观众, 又要当演员, 发动面广, 动手人多, 就会提高学生的口头表达能力。主题班会为学生培养多种能力提供了机会, 学生围绕主题进行搜集、整理资料, 可以培养学生搜集信息整合材料的能力。主题班会是学生校园生活的舞台, 也是社会实践的第一课堂。它对培养学生能力, 提高学生素质, 促进学生全面发展起着十分重要的作用。

小学班会中传统节日的有效运用 第9篇

关键词：小学班会；传统节日；针对性；教育性；创新性

主题班会是班级活动的主要内容，成功的主题班会可以激发学生的学习热情，树立正确的世界观、价值观和人生观，从而形成良好的班风，为学生营造良好的学习氛围。同时主题班会也是培养小学生能力的重要手段。但我国现在的小学班会形式单一、内容枯燥，很大程度上不能起到德育的作用。本人将从我国小学班会开展的实际情况出发，谈谈自己粗浅的看法。

一、我国小学班会开展的现状

对于主题班会开展的积极影响我们应该看到，同时也要认识到目前主题班会开展存在的问题。本文将简单叙述主题班会开展的积极影响和目前主题班会存在的几点问题。

1.班会开展的积极意义

首先，通过班会的开展，学校的德育工作摆到了更加突出的位置。目前由于学校管理方面的一些不足，小学教育会出现一些安全问题、德育不足等。通过班会的开展可以充分弥补这些不足。其次，班会的开展可以激发广大学生积极向上的精神。通过近几年的改革，主题班会的开展不再只流于形式，更加注重实质性的内容。在班会上，有不少内容是学生在探究的基础上自己设计的，这从根本上激发了学生的热情，他们自己也能体会到活动的快乐和成就感。

2.目前小学班会开展存在的问题

班会开展中，主要存在以下一些问题：（1）主题不明确。有时班主任开班会时，没有明确的主题，也缺少对主题的研究，主题含糊不清。比如，班会的主题为“把握今天”，这样的主题交代不清班会要解决的问题，主题不明确就等于没有主题。（2）主题过大。比如，“我要做一名优秀的少先队员”，主题是明确，但是包含的内容广泛，而且很容易陷入只说不练的形式中。很多学生会泛泛而谈，找不出实质性的解决方法。（3）形式呆板，缺少创意。班会的模式就是班主任讲几句，然后学生开始发言，之后就是班会结束，这样的模式已经僵化，但是仍然没有新的形式出现来打破它。很多时候班主任觉得开班会是浪费时间，因此，只是匆匆说几句就结束。班会的开展大多流于形式，喊一些空洞的口号，没有实际的行动。

3.传统节日引入班会中的意义

在多元化发展的今天，文化受到了很大的冲击，特别是西方文化的渗透势力，无形中侵蚀着我国青少年的思想，渐渐地形成不思进取、拜金主义等多种不良思想。将我国的传统节日引入班会当中，一是可以加深学生对我国传统节日的了解。二是可以培养学生的爱国主义情怀。三是可以培养学生自主实践的能力。我们知道一些节日比如春节、元宵节、端午节、乞巧节、重阳节等，但是也仅限于知道这些名称而已，对它们的来源、习俗我们并不了解。以这些传统节日为主题的班会，可以增长学生的知识。比如说端午节，是为了纪念爱国诗人屈原而设，我们可以通过开展端午节主题班会，培养学生的爱国精神，这也是对我国传统文化的继承。

二、传统节日在班会中的有效运用研究

1.以现代媒体为介质开展传统节日主题班会

主题班会的开展要有明确的主题，可以以某个传统节日为主题，可以通过电影或者是微视频导入班会主题，通过对视频的观看，结合学生收集的资料，各抒己见。丰富多彩的形式能夠引起学生的兴趣，通过计算机学生可以快速地获取大量的信息，通过音乐、电影等形式能够带动班会的气氛，促进学生接受新的观点，提高教育质量。

2.传统节日为主题的班会，要设计好实施步骤

第一步，主持人播放或展示班会主题相关的视频或者图片。第二步，针对传统节日巧妙设计问题，学生之间进行讨论。第三步，教师发表自己的看法，对此次班会进行总结。第四步，表演与传统节日相关的节目，增强学生的学习。

3.参观名人故居，了解历史文化

开展主题班会的时候可以进行如下活动。比如，清明节，可以带领学生去雁荡山革命烈士墓扫墓，参观王十朋故居，缅怀先人，体会先人的精神；端午节，可以联系社区，带领孩子们去包粽子，向当地老人了解风俗习惯，看划龙舟比赛；中秋节，吃月饼，进行与月亮有关的诗歌诵读赛；重阳节，与当地敬老院开展手拉手活动等。这些活动的开展有利于创新主题班会的形式。

小学班会的改革需要多方面的努力，学校和教师应当重视起来。通过主题班会对学生进行德育，用实际行动来开展主题班会，可以以参观博物馆、名人故居等方式来进行班会的开展。传统节日在班会中的有效应用还需要教师不断努力、不断探索。

参考文献：

刘煜民.当前小学主题班会存在的误区及对策研究[J].辽宁教育行政学院学报，2007（1）.

小学生优秀的作文：难忘的班会课 第10篇

今天下午第二节课是班会课，主题是：“学习雷锋好榜样”及学习“德星小学日常行为规范”。

首先老师让我们学唱《学习雷锋好榜样》这首歌。老师让我们一边看视频一边跟着唱。同学们一开始都在唱“学习雷锋好榜样”的原词，但后来有同学偷偷改了词，改成“学习雷锋打麻将”，真是又可笑又可恶!当视频中出现两只小熊时，大伙都忍不住笑了，因为一只笨重可爱的小熊作出一本正经的样子，却唱着学习雷锋的歌词，让人忍俊不禁

学完歌曲后，老师又和我们学习了了《德星小学日常行为规范》。我看了看，“按时到校中午回家的学生不准提前到校”我看到这，不禁很奇怪，为什么中午回家的同学不能提前到校呢?我想了想，终于知道为什么了。原来，提前到校的同学可能发出声音，就会影响在校的同学睡午觉。我就有这样的经历：三年级的某一天，我正睡得香，突然从某处传了嘈杂的声音吵醒了我，后来发现是林嘉豪、关淳文和谭志明提前回校的声音，他们吵得我没睡好，一个下午都无精打采的。

在班会课上，老师仔细交代了我们很多东西，对新学期也提出了新的要求，这将会对我们一学期的学习生活都会有指导和帮助作用。

作者：温可欣

小学班会作文精选 第11篇

我们坐姿端正，认认真真地听着老师所讲的每一个字，老师给我们讲了很多例子、很多故事。讲了我们不要太要面子，要努力，寻找真正的自己。

后来，老师总结了一下，放下面子，寻找另一个自己。有个例子是说：你只要耽误，或者发呆了几分钟，你就会被很多很多的人超过。告诉了我们：不能歇息，要努力，只要你歇息了，哪怕是短短的一分钟，就会被很多人超过，所以，我们不能歇息，要一时一刻的努力、拼搏着。

还讲了，放下面子，有些人，为了自己的面子，连命都丢了，有不少人为了自己的面子而把自己的命丢了。这个告诉我们不要死要面子，不然，连你的命都会搭进去，会丢掉性命。

老师还讲了，作文不是很难，作文无法就是平常你说的话，在写在纸上。我们作为中国人，其实写作文并不是很难，很简单，同事，如果你没有用心去做，你就会发现，自己写的作文得不了高分，甚至都不会写作文，但你只有把你平常说的话，再改一下，然后，用心去做，加上一点描写方法和修辞手法就可以了。

我们老师还讲了一些历史故事，也就是为什么中国人能打败日本人：一开始，中国人一战就败，日本就是百战百胜，所向披靡。中国都是被逼而打仗的，都是百战百败，但是有些人觉得：中国这么大，不会被打败的。后来，日本占领了中国大部分地方，后来，中国忍无可忍，开始反击，日本不得不投降，但是，这一战下来，我们中国死伤无数，共计三千五百万人。而日本伤亡共计一百四十万人。

有意义的班会课小学生作文 第12篇

上个星期五的最后一节课是班会课，这节班会课让我感悟至深。

“班会课喽!”“又是班会课，烦死了!”“下节什么课呀?”“班会课。”“太棒了!”第二节一下课，有人就跑出去玩，而留在教室里的人大多数都是在讨论着班会课干嘛，有些讨厌上班会的便在一旁捣乱，喜欢班会课的呢?就专心致志的讨论着。不一会儿，就上课了，门口就有一大波人挥洒着汗水跑进来了，迟到的，只能认命在后面乖乖站着，为什么不拿书本?你问对了，因为班会课只需要听和回答问题。

“这节班会，我们来讨论一下对家长和对长辈的尊重。”老师从外面进来关上了门，站在讲台前，低沉地说。这一句话，让正在打闹说话的同学全部安静了下来，教室里一时安静极了。老师也难得的对站在后面的同学说：“回来吧，我不太希望这节课有人站着。”后面的同学不像平常一样蹦着跳着跑着回来，而是走着回来，老师开口道：“你们谁先说说对家长和长辈应该怎么样?”有两三个人举起了手，老师没有点名，又陆续有十几个同学举起了手，包括我。老师这才点了一个同学的名字：“李佳怡，你来说说。”李佳怡迅速的站了起来说：“在父母面前不能大吵大闹，应该举止文明。“老师让李佳怡坐下了，点了宋羽萱的名字，宋羽萱站起来说：”对父母应该尊重，而且在外人和父母同时出现的时候，如果你的父母让你问好，你应该给父母面子，说叔叔或者阿姨好’，而且这样，你的父母也会很欣慰。“老师说：”你们都没有说到重点，那就让班长张怡霏说说吧!“我站了起来，大声的说：”我同意宋羽萱的观点：对父母应该尊重。但她可能忘说了一点，也是刚才李佳怡没有说的：对爷爷奶奶应该孝敬。因为老师说对家长和长辈应该怎样，但你们的爷爷奶奶就不是你的`家长长辈吗?所以我综合宋羽萱和我的观点就是：对父母应该尊重，对爷爷奶奶应该孝敬。“我说完，老师带头鼓了鼓掌，班里的同学也都陆续拍起手掌。老师说：”停。你们觉得谁说的好?“同学们空前一致的说：”班长说的好“我说了声谢谢，老师又说：”因为她说到了最重要的一点：爷爷奶奶。你们的爷爷奶奶也非常重要，没有你们的爷爷奶奶哪来你们的爸爸妈妈，没有你们的爷爷奶奶哪来的你?所以，归根到底你们最重要的亲人是你们的爷爷奶奶。你们的爷爷奶奶年级都大了，有些同学的爷爷奶奶可能已经不在这个世界上了，所以那些还有爷爷奶奶的同学们一定要好好珍惜你们的爷爷奶奶。有些同学非常想见到自己的爷爷奶奶，而有些同学呢?不但不珍惜和爷爷奶奶在一起的时反而还非常讨厌自己的爷爷奶奶，所以，一定要珍惜自己的爷爷奶奶爸爸妈妈，要珍惜你和他们在一起的时光。“老师一口气说完，班里有些爱哭的同学已经泪眼朦胧了。

小学班会课要做到“三个五” 第13篇

关键词：班会课,原则,主题,模式

班会课也称为“班会活动”, 没有活动, 就没有教育, 好的教学活动应是集教育性、思想性、娱乐性于一体的。心理学研究表明, 儿童审美情趣离不开游戏, 尤其是小学低年级学生就更为突出。笔者认为要让小学班会课发挥其应有的作用需要做到“三个五”。

一、班会课要体现五大原则

(一) 科学性原则

班会作为素质教育的主要阵地, 体现了新的教育理念, 让新课程改革有了彰显魅力的舞台。科学性的原则就是围绕班会主题科学地安排各个环节, 使之符合学生的年龄特征和认知规律, 贴近学生实际, 更具科学性。一节完美的班会课可简单分为三个阶段:准备阶段、实施阶段和总结阶段。其中准备阶段主要指让学生围绕班会课的主题收集相关的材料, 并且适当地准备一些简单的讲演稿、交流提纲、活动资料等;实施阶段主要是指班会课上, 学生自行组织、自己讨论、自己表演, 是班会课的主要阶段;总结阶段就是班主任要发表总结性讲话, 强化班会的教育效果。

(二) 教育性原则

班会课是对学生进行思想品德教育的重要阵地, 是学生生活、成长的园地。每一次班会都要有一个特定的主题, 要针对学生的思想状况、班级具体情况等来设定讨论内容。同时为贯彻这项原则, 教育工作者还要结合当前的教育形势, 有针对性地开展相关主题的教育活动, 让班会课紧扣时代的主题, 增强教育的针对性与时效性。

(三) 自主性原则

自主性原则就是指班会课要充分发挥班主任的主导作用和学生的主体作用。班主任要把握班会的方向和主题, 提出设计意图, 发挥学生的主观能动性, 激发他们参加班会的兴趣, 使学生以主人翁的态度参与班会活动。需要注意的是, 在班会课上, 教师一定要担当指导和调控的角色, 切忌大包大揽。

(四) 趣味性原则

小学生的兴趣广泛, 表象意识强, 注意力容易转移, 所以班会活动要符合和满足学生身心发展的要求, 以趣味性活动为载体, 使学生在快乐中学会感知, 在感知中学会做人。

(五) 艺术性原则

班主任要为学生创造能够使他们参与其中, 获得丰富情感体验的活动氛围, 所以班会课要在表现形式上讲究艺术, 用丰富多彩的文艺形式去感染学生, 如课本剧表演、小品表演等, 力争做到寓理于情, 以情感人, 从而使德育过程更具实效性。

二、班会课要贯穿五大主题

(一) 思想教育主题

如开展革命理想教育、革命传统教育、爱国主义和共产主义品德信念教育等, 使学生树立正确的人生观。

(二) 智力开发主题

班会课要根据学生的身心发展特点, 有针对地开展智力训练活动, 培养学生的注意力, 增强他们的记忆力, 提高他们的观察能力, 发展他们的想象力, 培养他们的创新思维。

(三) 心理健康教育主题

如挫折教育、理想教育、学生早恋等问题。福建南平校园惨案、汶川地震发生后, 一些学校集中开展了类似的心理健康教育, 其目的就是让学生尽快走出事件带来的影响, 健康快乐地成长。

(四) 习惯养成主题

班会课中要根据《小学生守则》《小学生行为规范》以及《中小学生礼仪常规》要求, 设计《培养小习惯, 成就大人生》阶梯计划, 促进学生良好行为习惯的行成, 如开展文明礼仪、经典诵读、安全教育等。

(五) 综合型主题

一节班会既要注重学生思想教育, 又要注意开发学生的智力, 如班会课中注重培养学生听、说、学、做、评、议等综合能力, 提高学生的综合素质。

三、班会课要采用五种模式

(一) 会议模式

会议模式是小学班会最基本、最常用的模式, 比如开展讲故事演讲比赛、小小辩论会等, 其表现形式可多种多样, 如漫谈式、表演式、辩论式等, 也可以多种形式并用。

(二) 趣味性

增强主题班会的趣味性, 有利于学生个性的合理发展, 有利于让学生从被动接受教育变为主动参与者, 能使他们充分展示各自的才华, 达到自我教育的目的。

(三) “庆典”模式

班主任在开展班会时可以结合一些中国的传统节日, 如庆祝“元宵节”“端午节”“除夕”, 积极创设节日气氛;还可以创设一些“班级节日”, 如班级读书节、班级音乐节、班级科技节等。

(四) 访问模式

教师让学生围绕某一个话题, 走出学校, 到街道、社区进行调查访问, 进行交流汇报, 畅谈活动感受。这种形式有利于培养学生的社会适应能力和社会实践能力。

(五) 参观模式

一节有效的班会课, 应该是令学生心灵震撼的过程, 应该是“春风化雨, 润物无声”。因此班主任要适当围绕活动主题组织学生游览和参观当地名胜古迹和各种展览等, 并且挖掘当地的传统文化, 让学生初步获得感性认识, 让他们从中学会做人的道理, 进而激发学生热爱家乡的情感。之后, 班主任可以组织学生开展汇报、小组座谈来抒发观感, 引导他们从感性认识向理性认识升华, 从而满足他们成长中的多样需求, 让他们在体验中享受成功、快乐生活、健康成长。

小学班会课是一门艺术, 只要我们细心留意, 就会发现班会的主题形式有很多种, 只要我们积极探索和总结, 就会在班级管理工作中有新的收获。

参考文献

[1]宁帆.班会课心理辅导模式初探[J].时代教育, 2007 (17) .

班会的小学作文 第14篇

首先，教师应学会从学生的角度去审视教育。从案例中我们可以发现，班会中，教师利用灾难片开展教育的初衷是好的，也自认为是合理的，可学生非但没有接受，反而产生了恐惧心理，这是为什么呢？问题的根源就在于我们所面对的教育对象存在特殊性。教师为了主题班会教育而教育，完全忽视了学生本身的身心发展规律。小学低年级的学生身心发展还不成熟，对于直观的视觉刺激比较敏感，显然地震中血腥悲惨的场景已经超出了他们的心理承受上限，因而导致有的学生晚上出现失眠、害怕等现象。因此在班会教育中教师要学会从学生的角度去思考问题，这样设计的班会才更容易贴近学生实际，也更容易被学生认可，而盲目地根据自身经验实施教育的方式是不可取的。

其次，教育材料的选择要合理，符合学生的身心需要。在案例中，教师采用地震灾难片来辅助德育教学，如果是面对初中生或者高中生，这种教育方式也许会起到非常好的教学辅助效果，但同样的方式用在小学生的身上显然是不合理的，甚至是错误的。班会后家长们电话交流中反映最多的学生失眠、恐惧等现象已经很好地佐证了这一事实。因此，教育题材的选取应适合所教育的对象。例如，我们进行感恩教育时可以选取学生喜闻乐见的寓言故事、历史故事等辅助教学，相信故事性的教育远比灾难片的教育更具有吸引力。再者，小学生的成长过程中应多渗透健康向上的学习内容，只有阳光快乐的主题才不会使学生产生心理阴暗面，学生只有接受正能量的教育才能健康茁壮地成长。我想这也是为什么近年来一直强调少儿动画片中禁止出现色情、暴力、不文明语言的原因。所以，教师或家长对小学生教育材料的选取应格外慎重才是。

另外，对小学生而言，实践教育比说理教育更重要。在案例中，教师采用灾难片视频、语言等方式对学生进行德育，坦率地讲，这种教育对小学生是没有什么效果的。小学生正处于情感懵懂期，对感情的理解还不到位，因此与其对学生进行说教，不如开展相关的社会实践活动或者小游戏，让学生亲身去感受生活中的情感。正如聋哑作家海伦·凯勒认识“水”一样，文字再具体再形象的描述，也不如让海伦·凯勒亲自去摸一摸水的效果更好，不是吗？

主题班会是班主任对学生进行德育的重要阵地，正确地开展主题班会关系到学生的身心发展，所以教师应慎重对待，同时也要关注到学生不同成长阶段的特殊性。

一节热闹非凡的主题班会小学作文 第15篇

神秘的班会开始了，我听到班主任赵建英老师那熟悉而又响亮的声音。首先赵老师问了我们假期的学习情况和我们在家与爸爸妈妈的生活情况。老师要求我们在会上发言，我抢先连了麦，本来心里有好多话要说，可是激动地结结巴巴不知道说啥好了……老师又点到了谢雨菲同学，她说的比我我好多了，表扬她的妈妈每天辛苦的工作，还细致地辅导她功课，很感谢她的妈妈！

在班会上赵老师还给家长提了好多建议，表扬了假期中作业优秀的同学，哈哈！其中还有我呢。接着语文张宝萍老师声情并茂地讲了半个小时，先讲了语文学习方法，就是三多：“多读书、多背诵、多书写”，还表扬了读书、写作业特别好的同学，还有习作多次在我们学校文学社发表的同学，像杜浩洋、周杏泽、宋玉珂、陈嘉玥。都是我学习的榜样，最后给我们提出了学习的要求，学会计划学习，学会自觉学习，学会高效学习。我要牢牢记住老师说的话，认真地完成作业。

记一堂紧张的班会课小学优秀作文 第16篇

“叮铃铃”随着清脆的上课铃声，新的学期第一节班会课“开幕”了，同学们盼望着知道班会课的主题。

“风儿轻轻吹”热情的歌声，迎来了李老师，只见李老师在黒板上写上了“竞选班干部”几个大字，这便是今天的话题。同学们欢呼不止，顿时，教室里就像炸开了锅。

老师先让我们想了两分钟，自己最适合当什么班干部。顿时我心里乱极了：当班长吧，定会被别人推下台的；当学习班长吧、纪律班长不行、不行。我向四周瞄了一下，同学们都鸦雀无声地想着，我正巧看见肖海琳，心里想着上学期和她一起当生活班长的快乐日子。

这时，一个童音打破了教室里的`寂静，姚昌瑞干脆有力的站了起来，说他要竞选音乐班长。我见姚昌瑞都有勇气和自信，我的手也不自觉的举了起来，一会儿又猛的放下去。

没想到老师竞叫到了我的名字，我以碎小的步子，走向讲台，顿时我怀里像抱着一只小兔子，砰砰的跳个不停。“我想竞选生活班长”，当我下台时，台下不约而同地响起了热烈的掌声，我心里得意的以为没有人敢和我竞争了。可天有不测风云，樊璠也要竞选生活班长。紧张得我不知如何是好，论学习她比我好，论纪律她也比我好，就是说演讲稿也比我写得好，我沉着不语，同学们纷纷竞选了想当的班干部。

期待已久的投票时间到了，老师为我们主持投票，先点我的名，“同意雷婷婷的举手”，一双双灵巧的手齐刷刷的举成了一片“小树林”。啊！

我太高兴了，我拥有48票，我被选中了。

让我印象深刻的班会课小学生作文 第17篇

一年来，我们三（8）班发生了不少事，有开心的、有欢乐的、还有难过的……其中我印象最深的就是12月6日那次令我们无法形容的`班会课。

那天下午的班会课，涂老师像往常一样进入教室，只不过她的脸色比以前要沉重，可她一开口便把我吓住了：“同学们，因为班级人数太多，学校让每个班只留下五十来个……”我一听后整个人都傻了，只晓得老师要我们每个人去抽签，如果抽到是空白的那么这位同学要走，如果抽到是有“留”的就可以继续留下来。

正当大家在议论纷纷的时候抽签开始了，我不知道是用幸运还是难过来形容，因为我抽到的是“留”，可看到讲台上陆陆续续站着抽到空白的同学我又非常舍不得，为什么都是我的好朋友？特别是杨烨轩，我们曾是一个幼儿园，现在又在一块打篮球、学象棋，怎么说他要离开就离开，越想我鼻子一酸眼泪就忍不住流出来，周围的同学相继都哭了起来，有的甚至抱头痛哭，涂老师受到我们感染也哭了，整个教室全是哭声，大家都诉说着不舍。这时涂老师突然打断我们：“孩子们，别哭了，其实这只是个游戏。”什么，游戏，我没听错吧，那么他们就不会离开了，得到了涂老师的再三确认后，大家都欢呼起来。

原来涂老师看到我们有时经常为一些小事争吵，甚至动手，既影响了同学之间的友谊又影响了班级形象，特意在这次班会课给我们来了一个这样的心理测试。

班会的小学作文 第18篇

主题班会是德育的重要载体,一个好的班会是具有一定的内涵与质量的,让学生受到启发、明辨是非、提高自觉性,才更加符合德育的要求。而这与学生是否自主地融入班会活动中去息息相关。如何开展一个成功的班会,如何让班会吸引学生,让学生自主地参与班会,笔者认为可以从“以小见大”“大中见小”“即兴发挥”三个方面来考虑,全方位地提高学生参与的积极性和能动性。

(1)“以小见大”即从平常的小事中寻找德育的真谛。这就要求老师要心思细腻,能够敏锐地从学生日常表现出的小事发现问题,挖掘整理出包涵有深刻教育意义性的主题。例如,“二胎开放”以来,有不少小学的女同学从一个活泼开朗的小女孩变得情绪不定,容易暴躁,又或者上课走神、一脸苦闷的样子。老师课后找其谈话,发现原来很多学生是家中老大,如今政策开放,准备怀第二胎的家庭环境让小女孩感觉到“失宠”,无法应对前后差异,出现一些情绪和心理上的负面影响。从这方面着手,老师可以拟一个班会主题,让学生诉说苦恼,引导学生如何去做一个合格的哥哥姐姐,让学生了解谦让的传统美德、互帮互助的手足情等。也可以开展一个班会讨论,让学生发表自己的观点,表达对弟弟妹妹的到来是否表示欢迎。然后,由老师进行总结陈述,将道理提取出来,让学生明白二胎政策对学生、对家庭乃至对社会的重要意义。让学生把对“二胎”的偏见放下,消除学生的顾虑。

(2)“大中见小”则是从国家政策、时事热点出发,要求教师扣紧时代脉搏,把握当下教育新局面,与时俱进,让班会主题更有新意,引导学生主动地发现和思考问题。例如,不久前,奥运健儿们英勇拼搏、团结奋斗、艰苦训练、勇往直前的身影,激励着每一代中国人。开展奥运主题班会可以更好地让学生自发地感受奥运精神,继承并弘扬中华传统美德。

(3)“即兴发挥”则是对当前班级所产生的各种各样的矛盾进行总结,让学生发现问题所在,探讨解决方法,不断促进班集体的进步。比如,在班级的某次活动中,学生对老师的处理方案不满意,觉得不公平。那么,班主任就可以即兴发挥,以“公平”为主题,让学生探讨对公平的看法,借此机会学习一下什么是公平,如何才能公平等。

此外,班会的开展形式也是多种多样的,笔者认为,除了上文中提到的小组讨论、师生问答、探究问题三种方式之外,让同学们参与到主题班会的课程设计中去,自导自演,老师从旁指点协助来开展班会的方式也是非常可取的。同学们课前查找资料,设计班会活动方案,班会课中讨论,最后进行总结陈述。这样一来,充分激发了小学生的自主能动性与参与积极性,更加锻炼学生,更好地完成既定目标,让学生有一个展示自己的舞台。

学生在整个班会课前、课中、课后的参加过程中能够受到深刻的教育,学到知识的同时提高自主学习意识,培养文化素养。如,围绕“我为集体添光彩”主题开展班会时,课前,让学生在搜集资料,创设两到三个活动环节,老师审核后,给予指导意见,让学生不断完善,班会进行中,边玩边感受班会主题,效果明显。让学生围绕“怎样才能为集体增光彩”进行自主讨论,老师在旁引导学生不断总结为集体增光彩的三个方面:做好自己,团结互助,目标一致。

综上所述,让班会主题和班会开展方式更自主,增加学生的实践机会,切实将学生的积极性调动起来,让学生主动地参与到班会活动中去,就能够达到班会的预期效果,让小学中高年级班会绽放光彩。

摘要：主题班会在中小学教育中是不可或缺的一部分,它是班主任对学生进行德、智、体、美、劳等素质教育的一个重要平台,美好班集体的愿景就是班主任和全班学生在这样一个平台下共同建设的。在主题班会的开展过程中,如何让老师与学生能够更简单地、更充分地沟通与交流;让学生能够积极主动地参与到主题班会当中,切实提高自身修养;让老师能够完善日常教育的方式方法,在文中对此都进行了重点分析。探究了如何通过提高学生的自主性来让小学中高年级班会绽放光彩。

关键词：自主性,主题班会,中高年级小学生

参考文献

[1]伍洁怡.基于行动研究的小学中高年级游戏式主题班会设计与实施[J].教师,2015(21):119-120.

[2]周燕微.例谈中小学班会课主题的选择与提炼[J].中小学德育,2016(6).