鸿门宴同步练习及答案

鸿门宴同步练习及答案（精选12篇）

鸿门宴同步练习及答案 第1篇

《鸿门宴节选》阅读练习及答案

阅读下面一段文字，完成后面题目。（6分）

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客为何者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（2分）

A．交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”，让进去

B．故遣将守关者，备他盗出入与非常也故：特意

C．窃为大王不取也为：替

D．此亡秦之续耳续：后继者 后续者

小题2:下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是（）（2分）

A．①交戟之卫士欲止不内 ②行李之往来，共其乏困

B．①还军霸上，以待大王来 ②愿得樊将军之首以献秦

C．①哙拜谢，起，立而饮之 ②加彘肩上，拔剑切而啖之

D．①因招樊哙出②因人之力而敝之

小题3:下列叙述不符合原文意思的一项是（）（2分）

A．项庄是项羽手下的`一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。

B．樊哙不仅能吃能喝，还能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。

C．樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。

D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举了项羽一番，难怪项羽愿听。

参考答案

小题1:C

小题2:B

小题3:A

鸿门宴同步练习及答案 第2篇

3.“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。

4.通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。

5.略 6.略 7.C

8.六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗?

9.请向我一一讲述那奇幻的神话

10.科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。意思接近即可

11.古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。

12.人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。

13.四;令人叹服的大自然

14.作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。

15.岩石是怎样记下时间的;由主要到次要的逻辑顺序。

16.⑴用拟人的手法说明岩石受到外力的破坏作用，形象生动

。⑵运用排比的修辞手法，说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。

17.风吹日晒雨淋、空气和水、地面和地下的生物、人

18.不能换，前者比喻风对岩石的破坏作用，后者比喻冰河对岩石的破坏作用，符合事物的特点。

19.而 并且 也 不但 而且 根据

20.介绍天上的星和云，并说明如何来破译它们。

21.因为水手们认识天上的星座，知道北极星的方位;飞行员知道砧状云是雷雨的预兆，砧状云里面的风刮得很有力，能把飞机毁掉。说明认识大自然的一些现象能给人带来帮助。

22.指夏季时天空中耸立着的像铁匠铺里的铁砧一样的云山，是雷雨的预兆。

23.⑴⑵⑶⑷/⑸⑹⑺

本期练习及测试题参考答案 第3篇

1. 薄铁片铁2. 磁化S（南）3. 地北4. 指南针不指南北 鸽子找不到回家的路5. C 6. C7. B8. C9. B10. B11. C12. 如图1所示.13. 如图2所示.

14. 将一枚小磁针放在火星表面，观察其是否有固定指向（或是否受磁力的作用）15. 可将铁屑撒在种子中，搅拌均匀，使铁屑吸附在杂草种子上，然后用磁铁吸附，将带有铁屑的杂草种子从混合种子中吸出来.这里利用了磁铁吸铁的性质.

《电生磁随堂练习》参考答案

1. 电流的强弱线圈匝数的多少有无铁芯 铁芯通断电电流的强弱电流的方向强

2. N负变大3. B4. B5. B6. B7. C

8. 如图3所示.9. 如图4所示（提示：两通电螺线管相互靠近的两极均为N极或均为S极，磁感线方向不同）.10. （1）小磁针（2）让小磁针跟导线AB平行，且在AB的下方（3）若小磁针转动，导线AB中有电流，若导线AB不动，导线AB中没有电流11. （1）图略.提示：滑动变阻器金属杆右端（或左端）与开关左端相连（2）B（3）N或北（4）①右（左）变小（变大）②变大（5）越强多（少）强（弱）

《电磁铁、电磁继电器、电动机随堂练习》参考答案

1. 通电导体（或通电螺线管）周围存在磁场切断电源2. 低压控制高压工作 3. B4. B5. A6. C7. D8. D9. A10. C

11. （1）线圈匝数（2）观察吸引大头针个数的多少 （3）电流一定时，电磁铁磁性随线圈匝数的增加而增强（4）A、C12. （1）改变滑动变阻器的电阻吸引大头针数量的多少

（2）如下表. （3）①铁芯越大，电磁铁的磁性越强②将大小不同的铁芯分别插入同一线圈中，保持其他条件不变，观察这个线圈两次吸引大头针的数目

《磁生电随堂练习》参考答案

1. 电磁感应机械2. 切割磁感线导体机械能转化为电能

3. 电磁感应加快摇晃、增加线圈匝数或更换磁性更强的永磁体等

4. 机械能转化为电能5. B6. D7. 猜想：与磁体插入的速度有关(或与磁场的强弱、线圈的匝数、线圈的粗细、线圈的横截面积有关）.实验设计：将电流表和线圈连接成闭合电路，保持其他条件不变，用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈，观察电流表的示数，并进行比较.

8. （1）磁场对电流的作用电磁感应（2）①转速②导线长度③磁性更强的磁铁

《电与磁综合测试题》参考答案

1. S负 N2. 电机械换向器(或换向片)3. 低压控制高压工作4. 鸽子是否靠地磁场来导航避免偶然性，使结论更可靠

5. 调换电源正、负极（改变电流方向） 发电机6. 动圈式话筒、发电机电风扇、动圈式扬声器7. L2右

8. C9. C10. C11. Ｄ12. C13. B14. C 15. B16. D17. 如图5所示.18. （1）通电导体在磁场中受力（2）电流（3）线圈停在平衡位置19. （1）磁性强弱（2）a、b（3）b、c （4）电流相等

《化石吟》同步练习及答案 第4篇

3．“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。

4．通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。

5．略 6．略 7．C

8．六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗？

9．请向我一一讲述那奇幻的神话

10．科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。意思接近即可

11．古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。

12．人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。

13．四；令人叹服的大自然

14．作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。

15．岩石是怎样记下时间的；由主要到次要的逻辑顺序。

16．⑴用拟人的手法说明岩石受到外力的破坏作用，形象生动

。⑵运用排比的修辞手法，说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。

17．风吹日晒雨淋、空气和水、地面和地下的生物、人

18．不能换，前者比喻风对岩石的破坏作用，后者比喻冰河对岩石的破坏作用，符合事物的特点。

19．而 并且 也 不但 而且 根据

20．介绍天上的星和云，并说明如何来破译它们。

21．因为水手们认识天上的星座，知道北极星的方位；飞行员知道砧状云是雷雨的预兆，砧状云里面的风刮得很有力，能把飞机毁掉。说明认识大自然的一些现象能给人带来帮助。

22．指夏季时天空中耸立着的像铁匠铺里的铁砧一样的云山，是雷雨的预兆。

23．⑴⑵⑶⑷／⑸⑹⑺

古诗的同步练习及答案 第5篇

《古诗四首》同步训练

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)

风飘絮秦hui()夜泊()夜阑()寥落()惶恐()

2.解释下列句子中的词语：(6分)

⑴烽火连三月，家书抵万金(烽火：)

⑵僵卧孤村不自哀(僵卧：)

⑶尚思为国戍轮台(尚思：)

⑷夜阑卧听风吹雨(夜阑：)

⑸干戈寥落四周星(干戈：)

⑹留取丹心照汗青(汗青：)

3.对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是()(2分)

A.《春望》杜牧唐五言律诗B.《泊秦淮》杜甫唐七言绝句

C.《十一月四日风雨大作》陆游北宋七言绝句

D.《过零丁洋》文天祥南宋七言律诗

4.诗句默写。(4分)

①感时花溅泪，。②，隔江犹唱《后庭花》。

③，尚思为国戍轮台。④，身世浮沉雨打萍。

5.对《春望》的理解不正确的一项是()(2分)

A.“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。

B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。

C.“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。

D.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。

6.设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢?(用第一人称手法来写)(3分)

(一)春望(杜甫)

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。

7.诗中点明时间和季节的句子是。(2分)

8.花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?(3分)

9.根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。(3分)

(二)过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

，。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

10、补全诗句。(2分)

11、根据对课文内容理解用原文回答：(3分)

⑴根据作者从仕之后艰难历程的四个字是。

⑵形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是和。

12、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(3分)

(三)渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

13、这首诗是一首言诗。(2分)

14、这首诗中成为千古传诵、脍炙人口的佳句是。(2分)

15、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(2分)

A、首联交代了作者出游出发的地点是荆门，到达的地点是楚国。

B、颔联形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色和江水奔腾直泻的气势。

C、颈联从不同的角度描绘了江面平静时的夜景和白天云彩兴起变幻的无穷奇景。

D、尾联点题，面对流经故乡的滔滔江水，作者不禁起了思乡之情。

16、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(2分)

A、“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空间感。

B、“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。

C、“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。

D、全诗以浓重的怀念惜别之情结尾，其中既有对故乡的深情厚意，又有送别朋友的离情别绪。

(四)春夜洛城闻笛(唐?李白)

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。

阅读提示：一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早巳平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳杖相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢?诗人情不自禁吟丁这首七绝。

17.贯穿全诗的线索是。(2分)

18.这首诗用词严谨，照应严密。诗中”谁”与“”相照应，“飞”与“散”呼应，“春风”则与标题中的“”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“”相呼应。(3分)

19.“散入春风满洛城”的意思是。这是诗人的，是艺术的夸张。(2分)

20.“此夜曲闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么?(3分)

21.“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗?(3分)

22.“折柳”既是曲名，又是古人送别时的种习俗。你能说出关于折柳曲的诗句吗?(3分)

23、片断写作练习：(40分)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的.民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了《过零丁洋》一诗后的感受。

《古诗四首》参考答案

【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。

一、背诵并默写这四首诗

设题意图是养成背诵优秀古诗的良好习惯。其中的名句尤其要记住。当堂默写，检查背诵效果。

二、仔细体会这四首诗，回答下列问题

1、《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么?

2、“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象?

3、《游山西村》中哪两句流传最广?你是怎样理解这两句诗的?

设题意图是考查学生对诗的思想和内容的理解程度。第1题设题重点在于对陶渊明思想的认识，第2题是一道开放性的题目，设题的目的是让学生张开想像的翅膀，对诗中描写的景色作出有个性化的描述。答案不强求一致。

〖参考答案

1、这里的“愿”，除了可按课文注释理解外，也可引导学生广泛讨论。教师不妨把《归园田居》中另外四首诗介绍给学生，特别是“采菊东篱下，悠然见南山”，更可以看出作者当时的心情。可以引导学生根据这些内容进一步理解本诗。

2、这两句描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。

3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。

三、《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆’，香菱说：“想来烟如何直?日自然是圆的：这直’字似无理，圆’字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么?

本题意在使学生深入品味这两句诗“诗中有画”的特点。

〖参考答案见“课文研讨”

四、试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来

6年级数学同步练习题及答案练习 第6篇

一、直接写得数。

3.1422=0.9+990.9=(+)4=2-=

81÷=15=1.250.168=-+=

二、用心填一填。

1、常用的统计图有统计图，统计图，统计图。

2、如果要表示各种数量的增减变化情况，选统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选统计图比较合适。

3、要统计某学校各年级的人数，可以选用统计图。

4、要反映某食品中各种营养成份的`含量，最好选用统计图。

三、仔细分析再作解释。

1、下图是某超市各种商品存放率的统计图。有人认为食品类的商品最多。你同意吗?请说出理由。

2、上图是六(1)班同学喜欢的体育活动情况统计图。分析判断：

⑴六(1)班同学最喜爱哪项体育活动的人数最多?

⑵六(1)班同学最喜欢哪项体育活动的人数最少?

3、甲、乙两个车间25月份产量如下图：

⑴初看两幅统计图，你感觉哪个车间的产量增长的快?

本期练习及综合测试题参考答案 第7篇

1.力 力的方向上 力和距离 W=Fs 焦耳焦J 2.拉力 没有水桶没有在拉力的方向上移动距离

3.0

600 4.（1）力 力的方向 （2）15.没有改变物体的运动状态 6. 1900 0

7.8008. 2000

9.600 10.=

11.4.5

0.45

12.A 13.C 14.D 15.C 16.D

17.如图1.（提示：起重机匀速上升川时4s，水平移动用时2s）

18.小明做功为6250J.

19.挖掘机每挖一次泥土并水平移送到岸边，对泥土做功1.5xl04J.

20.（1）汽车发动机的牵引力是800N.

（2）汽车行驶230km，牵引力做了1.84xl08J的功.

21.（1）电梯在匀速运动阶段，上升的高度h.为48m，拉力F1.做功2.88xl05J.

（2）加速阶段电动机拉力F2的大小5000N-

《“功率”练习》参考答案

1.功 时间物体做功快慢p=w/t 瓦特2.所做的功 所用时间的多少 3. l.5xl04

5004xl07 4.600 5.54

72 6.800

7.5 400 10.88. 10

200

9.B

10.A 11.B 12.C 13.B 14.D 15.B16.B 17.B

18.（1）台秤（或磅秤）、刻度尺、秒表（手表）（2）B （3）如表1.

19. （1）36 km/h（或lom/s）.

（2）6xl05Pa.（3）5.4xl04W.

20. （l）2.Oxl04N.

（2）6.Oxl05J.

（3）3.Oxl04W.

《“动能和势能”“机械能及其转化”练习》参考答案

1.重力势 动 2.慢 低3.减小 不变4.不变 等于 小于 5.弹性势 动 6.增大 增大减小减小

7.变小 重力势能转化为动能 8.小于 9.大于逐渐 增大10.增大减小 不变

11.B 12.C 13.D 14.B 15.A 16.D17.C

18.木桩陷入沙中的深度

（1） 《2）< （3）物体的质量物体下落的高度 控制变量法

《“功和机械能”易错题练习》参考答案

1.C（易错选B.错选原因是不能正确估出物理书所受的重力，从而不能正确估出捡起一本书所川的力的大小，产生计算错误）

2.A（易错误地认为本题4个选项都正确.出错的原因是仅考虑了水桶受到的拉力及重力，小明和小雯对水桶的拉力没有做功.水桶所受的重力也没做功，但是小明和小雯在行走过程巾，脚要克服摩擦力做功）

3.C（易错选B.错选原冈是不能正确分析题意，物体沿着水平方向运动，不一定做的是匀速直线运动1

4.B（易错选A.错选原因是不能正确分析题意，认为运动员在下落过程中，动能增大，机械能也变大，其实在下落过程中，重力势能转化成动能，在不考虑空气阻力的情况下.机械能是不变的）

5.B（易错选A.错选的原因是忽略了洒水车在洒水过程中.质量在变小.仅根据匀速行驶来判断动能不变.根据洒水车水平行驶来判断重力势能不变.是错误的）

6.C（易错选B.错选原因是没能抓住题中的关键词“匀速”，气球在匀速上升的过程中.动能和重力势能之间不存在相互转化）

7.D（易错选B.错选原因是不能仔细阅读试题，分清运动员的状态.试题中明确告诉B点是运动员受到的重力与弹性绳对运动员的拉力相等的点，即运动员到达B点时速度最大，其动能也最大，运动员过了B点后，动能减小，运动员过了A点后，弹性势能不断增大，在C点达到最大.由于不考虑空气阻力，所以从0点到A点，运动员的机械能不变）

8.B（易错选C.错选的原因是没能抓住关键词“匀速”，小朋友下滑过程中动能不变，重力势能减小，机械能减小）

《“功和机械能”综合测试题》参考答案

1.增大不变增大 2. 24

96

3.5：6 3：44.喜鹊 燕子 5.减小 增大 6. 20

40

7.骑车下坡时，重力势能转化为动能，所以速度会越来越大

8.A 9.D

10.C 11.B 12.C 13.C 14.D15.D

16.如图2. 17.如图3.

（3）由于存在空气阻力，部分机械能转化为内能，机械能总量减小

19.（1）小方桌在沙子中的下陷深度 （2）甲 乙

（3）重力势能的大小与物体质量是否有关

20.（1）同一高度

（2）质量摩擦（阻）力

（3）木块被撞击后运动的距离 做匀速直线运动

21.（1）小王攀岩的速度.

（2）小王所受的重力G=mg-60kgxloN/kg=600N.

小王在攀岩过程中做功w=Fs=Gh=600Nx15m=9xl03J。

小王做功的功率.

（3）减轻体重，加强体能训练，穿（戴）防滑鞋（手套），轻装上阵等.

22.（1）因为匀速前进，所以牵引力F=f=4 000 N，牵引力做功w=Fs=4000Nx3xl03m=l.2xl07J.牵引力做功的功率

心声同步练习题及答案 第8篇

心声同步练习题及答案

一、基础知识

1、给下列词中加粗字注音。

棱角( ) 纸捻子( ) 发窘( )

撇嘴( ) 祷告( ) 抽噎( )

2、根据下列词中的注音写汉字。

过 yǐn( ) 嘟 nang( ) 撒 jiāo( ) 咳 sòu( ) lǎn 在怀里( ) 毛毛 là là( )

3、解释下列句中加粗的词。

⑴ 她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。

斩钉截铁： 。

⑵ 弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

神情恍惚： 。

⑶ 他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。

妒忌： 。

⑷ 林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。

从容不迫： 。

4、根据课文内容填空。

⑴ 一阵 的声音，每个人都拿出讲义， 摆在面前。

⑵ 京京站起来， 地说：老师，我能念一段吗?

⑶ 不行，程老师 地回答，不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。

⑷ 京京有点儿发窘。也许，是他自己理解错了呢?他 地说：读得不对。

⑸ 他 地离开教室。走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。

⑹ 不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想 念出来，吐出来。

5、简答。

你怎么看待文中程老师为上公开课所提前做的准备?

二、课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个教师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字生词教了几遍。接着她说：下面请同学们表情朗读课文

按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学根本连动都不动。光那阵势就把人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。

读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀!京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手。可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：李京京，请你接下去读。

亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇!京京大声地、充满感情地念着：我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您

要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲长工和财主的故事呢?还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果?他想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子!

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，叭嗒一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的万卡，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事。

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：李京京，请你把课文全部读完吧。

他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

6、概括一下选文的主要故事情节。

。

7、是什么原因促使京京郑重地举起右手?

。

8、作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例说明。

。

9、京京读课文的效果如何?从哪些地方可以看出来?

。

10、概括一下程老师在这堂公开课上的.心理变化。

。

11、读完课文之后，京京为什么想到要给乡下的爷爷写一封长长的，像万卡那样的信呢?

。

12、你认为一部作品要想真正打动读者，需要具备什么条件?

。

三、课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

坐在最后一排

上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。

坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想──我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花?梅花为什么开在冬天?我能不能变成一朵梅花?我若是梅花，会是白梅还是红梅?

这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。

我叫白明，倒着读就是明白，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。她微笑着自我介绍。

我不屑地瞧着她。她真有那么大神通?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐在最后一排却又倔着性子坐最后一排吗?她会知道

没想到过了几天，她竞真的注意到了我。

那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。

小脑瓜想什么呢?她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此礼遇的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。

这些句子都是你自己做的吗?

嗯。

非常好，很有想像力。花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天，多有灵性啊。可你为什么不说倾听春天的脚步呢?

有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些眩晕和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里──要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。

这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

以后的日子里，白老师特别注意查问我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠然离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得。因为我从来就没能培养起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本!──我这样的学生，其实只配坐最后一排。

在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉白老师，我问自己：你有什么资格向老师提要求?

一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到课堂练习时，她便看我做题。

这是7，不是1这是8，不是3她轻声纠正着：怎么抄错这么多?你近视?

我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

第二天，她在班上宣布下周要进行语文测试，并郑重声明前五名有奖。有奖当然令人兴奋，同学们暗地里都紧张地忙碌起来。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来──应当是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。

公布成绩那天终于来了。白老师讲完试卷，最后才公布分数：第一名：乔小叶

天哪，我是第一名!

我被震住了。

这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学进步很大，比如乔小叶，她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩。我不但要奖给她前五名应得的奖品，同时还要再给她一份特别奖励。张亚娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉你们几个站起来换一下座位，乔小叶!

我站起来。

这是你的位置。她指着第一排中间的座位：你今后就坐在这里。

我懵懵懂懂地在那里坐下来。

希望同学们向小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。

我的热泪汹涌而出。

这件事已经过去多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命与灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的亲爱的人。

13、两位班主任老师对我分别采取了不同的处理方法，造成的后果有什么不同?

。

14、围绕着白老师与我，作者主要写了哪两件事?请概括出来。

。

15、文章第九自然段说过了世界上最漫长也最短暂的几分钟，你如何理解最漫长也最短暂?

。

16、对于白老师的所作所为，我有什么反应?试从文中找出具体的语句。

。

17、这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人这句话的含义非常深刻，能谈谈你的理解吗?

。

18、在这篇文章中，我的内心世界发生了怎样的变化?揭示了一个怎样的主题?

。

19、在你与老师的交往中发生过许多事，其中有的让你感动也有的让你伤感，请写出来，并稍加评论。

。

三、写作

有一位诗人曾这样说过：青春是一本太仓促的书。其实青春对我们来说是色彩斑斓的、旋律奔放的。请以青春为话题，写一写自己的真实感受。

要求：

1、学习本单元课文的写作手法与构思技巧。

2、不少于600字。

【参考答案】

1、léng niǎn jiǒng piě dǎo yē

2、瘾 嚷 娇 嗽 揽 刺刺

3、⑴ 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

⑵ 神志不清，精神不集中。

⑶ 对才能、名誉、地位、境遇比自己好的人心怀怨恨。

⑷ 不慌不忙，沉着镇静。

4、⑴ 窸窸窣窣 端端正正

⑵ 结结巴巴

⑶ 干干脆脆

⑷ 嘟嘟嚷嚷

⑸ 委委屈屈

⑹ 痛痛快快

5、示例：这是一种在教学上弄虚作假的行为。真正的公开课首先应该是最真实的，不应是事先排练好的，也不应是一堂表演课。这也是教师不能为人师表的一种表现。无论对学生、还是对前来听课的老师同行都是一种欺骗。

6、在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人。

7、他由于自身的经历对《万卡》这篇课文充满了感情上的共鸣，内心中有种憋了很久想一吐为快的感受。

8、心理描写、神态描写和动作描写。如：京京在座位上不安地扭动着身子眼睛一眨不眨地盯着程老师。写出了京京内心的矛盾和斗争，以及做出决定后的表情。

9、京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人，包括他自己。如两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来、大家的神情都那么专注和认真，赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点。

10、满意高兴──慌乱紧张──感动懊悔。

11、万卡的故事勾起了京京对乡下爷爷无尽的思念，课堂上自己成功的朗读更进一步感染了他，使他有了这样的想法。

12、言之成理即可。示例：我认为首先作品要有感而发，写出真情实感;其次，故事要能打动人，给人以强烈的感染，使人受到震撼。不能无病呻吟，粗制滥造。

13、第一个班主任无视我的内心感受，这种不尊重人的做法让我过分注意到了自己的不足，开始自我封闭，自暴自弃;白老师给我营造了一个和谐自由的环境，让我走出了自我的狭小天地，找到了一个真实自信的自我。

14、自习课上的造句练习和调座位两件事。

15、漫长是因为我等待着白老师的反应，内心非常紧张，所以感觉时间过得很慢;短暂是因为白老师翻阅之后很快就有了轻柔的笑声，我的心里放松了，所以又感觉到时间过得很快。

16、感觉到了快乐、幸福和激动。如：这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。一向对考试毫不在意的我，最起码也要考得比以前好点儿啊。我的热泪汹涌而出。

17、说理通顺明了大意即可。如：座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心，即使中国再低，你也不会永远坐在最后一排。

18、自我封闭、消沉、自暴自弃──自我反省──自信、欣喜、感动。说明每个人，哪怕是一个小孩子，都是需要重视和尊重的。

《包拯》同步练习题及答案 第9篇

第一部分：

1.本文选自 ，作者 是 史学家。

2.注意下列加点字的读音：

鬻之( ) 遗权贵( ) 涿州( ) 敛手( ) 惮之( )

嫉恶( ) 阎罗( ) 大茔( ) 恕( )

3.解释下列句子中的词语：

⑴第归，杀而鬻之(第： 鬻： )

⑵前守缘贡率数十倍以遗权贵(遗： )

⑶拯命制者才足贡数(才： )

⑷人以包拯笑比黄河清(黄河清： )

⑸凡讼诉不得径造庭下(造： )

⑹不得放归本家，死不得葬大茔中(大茔： )

4.把下面的话译成白话文，并谈谈你是怎么理解这段话的。

后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。

意思：

理解：

5.译句：

⑴何为割牛舌而又告之?

⑵拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

⑶涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?

⑷召权知开封府，迁右司郎中。

6.包拯是历史上有名的清官，你知道他的哪些事?你还知道历史上有哪些清官?

第二部分：

(一)

召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”

7.解释下列词语：

⑴拯立朝刚毅(立朝： )

⑵贵戚宦官为之敛手(敛手： )

⑶平居无私书(私书： )

⑷衣服、器用、饮食如布衣时(布衣： )

8.文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰”意在说明什么?

9.第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情，用简洁的话表述出来。

10.第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是 ;表现包拯生活节俭的句子是 。

11.你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神?

(二)

哀溺文

永(永：即永州)之氓(氓：民，百姓)咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水(湘水：即湖南境内的湘江)。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货(货：这里指钱)为?”又摇其首，遂溺死。

(《柳河东集》)

12、柳宗元，字 ， 代散文家，他与同时代的另一位散文家 并称。

13、解释下列句子中的词语：

⑴永之氓咸善游(咸： )

⑵中济，船破，皆游(济： )

⑶曰：“何不去之?”(去： )

14、将下列句子翻译成现代汉语：

⑴有五六氓乘小船绝湘水。

⑵汝愚之甚。

15、本文刻画了一个守财奴的.形象，文中主要运用了 、 的描写方法。

16、请你谈谈文中永之氓溺死的原因。从中你受到何种启示。

《包拯》答案

《木兰诗》的同步练习及答案 第10篇

《木兰诗》

第一部分：

1、给加点字注音：

可汗( )( ) 鞍鞯( )( ) 辔头( ) 戎机( ) 朔气( ) 金柝( ) 傍地走( ) 胡骑( ) 燕山( )

2、《木兰诗》选自 ，是 时期北方的民歌。

3、解释下列多义词的意思：

帖：昨夜见军帖 对镜帖花黄

将：将军百战死 出郭相扶将

市：愿为市鞍马 东市买骏马

机：万里赴戎机 不闻机杼声

选出4-5题对诗句理解正确的项：

4、万里赴戎机，关山度若飞( )

A、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。

B、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。

C、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。

D、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。

5、朔气传金柝，寒光照铁衣( )

A、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。

B、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。

C、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。

D、形容北方天气的.严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。

6、没有作用修辞手法的一项是( )

A、将军百战死，壮士十年归 B、万里赴戎机，关山度若飞

C、阿姊闻妹来，当户理红妆 D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

7、指出下列各句的修辞手法：

策勋十二转，赏赐百千强( )

当窗理云鬓，对镜帖花黄( )

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭( )

将军百战死，壮士十年归( )

从原文中摘出句子填写8-11题：

8、木兰从军的原因是 。

9、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是 。

10、描写边塞夜景的句子是 。

11、从侧面描写木兰战功显赫的句子是 。

12、对“将军百战死，壮士十年归”理解正确的一项是( )

A、将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。

B、将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C、将军身经百战原来也是普通的士兵，他们死的死，回的回。

D、将军身经百战，像壮士一样死里逃生，终于成就了功业。

13、品析“不闻爷娘唤女声，胡骑鸣啾啾”不妥的一项是( )

A、用景物的变化，巧妙地暗示征程的变化。

B、用景物烘托木兰思乡的心情。

C、用景物表现女性细腻的感情。

D、用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。

14、对诗歌最后一节品析正确的一项是( )

A、以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。

B、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。

C、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。

D、以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。

15、有两个成语出自该文，它们是 和 。

第二部分：

归来见天子 ，天子坐明堂 。策勋十二转 ，赏赐百千强 。可汗问所欲 ，木兰不用尚书郎 ;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。[开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄]。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

16.选出不是对偶句的一项( )

A.万里赴戎机，关山度若飞。

B.策勋十二转，赏赐百千强。

C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D.将军百战死，壮士十年归。

17.木兰凯旋回朝，天子怎样对待她?她的要求是什么?

18.画线的句子是什么描写?表现木兰什么特点?

19.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么?

同步阅读练习 第11篇

《包拯》同步练习题及答案 第12篇

第一部分：

1．本文选自 ，作者 是 史学家。

2．注意下列加点字的读音：

鬻之（ ） 遗权贵（ ） 涿州（ ） 敛手（ ） 惮之（ ）

嫉恶（ ） 阎罗（ ） 大茔（ ） 恕（ ）

3．解释下列句子中的词语：

⑴第归，杀而鬻之（第： 鬻： ）

⑵前守缘贡率数十倍以遗权贵（遗： ）

⑶拯命制者才足贡数（才： ）

⑷人以包拯笑比黄河清（黄河清： ）

⑸凡讼诉不得径造庭下（造： ）

⑹不得放归本家，死不得葬大茔中（大茔： ）

4．把下面的话译成白话文，并谈谈你是怎么理解这段话的。

后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。

意思：

理解：

5．译句：

⑴何为割牛舌而又告之？

⑵拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

⑶涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？

⑷召权知开封府，迁右司郎中。

6．包拯是历史上有名的清官，你知道他的哪些事？你还知道历史上有哪些清官？

第二部分：

（一）

召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”

7．解释下列词语：

⑴拯立朝刚毅（立朝： ）

⑵贵戚宦官为之敛手（敛手： ）

⑶平居无私书（私书： ）

⑷衣服、器用、饮食如布衣时（布衣： ）

8．文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰……”意在说明什么？

9．第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情，用简洁的话表述出来。

10．第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是 ；表现包拯生活节俭的句子是 。

11．你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神？

（二）

哀溺文

永（永：即永州）之氓（氓：民，百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水（湘水：即湖南境内的湘江）。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（货：这里指钱）为？”又摇其首，遂溺死。

（《柳河东集》）

12、柳宗元，字 ， 代散文家，他与同时代的另一位散文家 并称。

13、解释下列句子中的词语：

⑴永之氓咸善游（咸： ）

⑵中济，船破，皆游（济： ）

⑶曰：“何不去之？”（去： ）

14、将下列句子翻译成现代汉语：

⑴有五六氓乘小船绝湘水。

⑵汝愚之甚。

15、本文刻画了一个守财奴的.形象，文中主要运用了 、的描写方法。

16、请你谈谈文中永之氓溺死的原因。从中你受到何种启示。

《包拯》答案