货币银行学作业三

货币银行学作业三（精选8篇）

货币银行学作业三 第1篇

北邮货币银行学第三阶段作业

一、多项选择题（共10道小题，共100.0分）

1.发展中国家实现金融深化首先要具备两个前提条件（）

A.政府提高货币化程度 B.政府鼓励金融创新的发展 C.政府推行全方位金融改革

D.政府放弃对金融市场、金融体系的干预和管制 E.政府允许利率、汇率机制自由运行

知识点: 第三阶段作业 学生答

标准答案: [D;E;]

案:

D;E;得分: [10] 试题分

值:

10.0 提示:

2.3.金融创新的主要内容是（）

A.银行业务的创新 B.金融市场创新 C.金融制度创新 D.金融战略创新 E.金融组织创新

知识点: 第三阶段作业 学生答

标准答案: [A;B;C;D;]

案:

A;B;C;D;得分: [10] 试题分

值:

10.0 提示:

4.5.治理通货膨胀的可采取紧缩的货币政策，主要手段包括（A.通过公开市场购买政府债券 B.提高再贴现率

C.通过公开市场出售政府债券 D.提高法定准备金率 E.降低再贴现率

知识点: 第三阶段作业）学生答[B;C;D;] 案: 得分: [10] 提示:

标准答

B;C;D;

案:

试题分

10.0

值: 6.7.据形成原因可将通货膨胀分为（）

A.需求拉上型通货膨胀 B.体制型通货膨胀

C.成本推动型通货膨胀 D.结构型通货膨胀

E.供求混合推进型通货膨胀

知识点: 第三阶段作业 学生答[A;B;C;D;E;] 案: 得分: [10] 提示:

8.9.下列属于一般性政策工具的有（）

A.消费信用控制 B.存款准备金政策 C.再贴现政策 D.道义劝告 E.公开市场业务

知识点: 第三阶段作业 学生答[B;C;E;] 案: 得分: [10] 提示:

10.11.下列各项中，属于货币政策操作指标的是（）

A.货币供应量 B.基础货币 C.利率

D.超额准备金

标准答

B;C;E;

案:

试题分

10.0

值:

标准答

A;B;C;D;E;

案:

试题分

10.0

值: E.税率

知识点: 第三阶段作业 学生答[B;D;] 案: 得分: [10] 提示:

12.13.凯恩斯认为，人们持有货币的动机有（）

A.投资动机 B.消费动机 C.交易动机 D.预防动机 E.投机动机

知识点: 第三阶段作业 学生答[C;D;E;] 案: 得分: [10] 提示:

14.15.马克思认为，货币需求量取决于（）

A.商品价格 B.货币价值 C.商品数量 D.货币储藏量 E.货币流通速度

知识点: 第三阶段作业 学生答[A;C;E;] 案: 得分: [10] 提示:

16.17.下列各项表述属于国际直接投资的有（）

A.日本一家公司拥有上海一家企业30%的股权

标准答

A;C;E;

案:

试题分

10.0

值:

标准答

C;D;E;

案:

试题分

10.0

值:

标准答

B;D;

案:

试题分

10.0

值: B.法国家乐福公司在北京开设连锁超市 C.青岛海尔公司在美国的子公司 D.诺基亚公司将在我国进行再投资

E.英国一公司拥有广州一家企业8%的流通股 知识点: 第三阶段作业 学生答[A;B;C;D;]

标准答

A;B;C;D;案:

案: 得分: [10] 试题分

值:

10.0 提示:

18.19.国际收支出现顺差时应采取的调节政策有（A.扩张性的财政政策 B.紧缩性的货币政策 C.鼓励出口的信用政策 D.降低关税

E.增加非关税壁垒

知识点: 第三阶段作业 学生答

标准答案: [A;D;]

案:

A;D;得分: [10] 试题分

值:

10.0 提示: 20.）

货币银行学作业三 第2篇

我是一名中国军人，作为一名军人就要以祖国的利益为重，以人民的利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。做为一名军人我时时刻刻都不会忘记这些教诲，我会坚决听从党的指挥，爱国爱党。只要党和人民需要，我就会奉献我的一切！我坚决拥护中国共产党，遵守国家的法律法规，维护祖国统一，在军队中起先锋模范作用。不出卖自己的国家，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

平时我在思想上坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持思想稳定，及时调节自我，保持愉快的心情去干工作。注意政治理论的学习，使自己接受正确思想，确实做到“常在河边走，就是不湿鞋”，能够经受住各种诱惑，永葆一名革命军人的政治本色。多主动汇报思想，让自己的思想让党组织知道，增强配合意识。

在工作中我以共产党员的标准来要求自己，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，工作中大胆负责，脏活、累活干在前面，遇到困难挺身而出。牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后。我要学习雷锋的“钉子精神”，要不断进取，知难而进，“三百六十行，行行出状元，”我作为军人，应该充分利用部队这所大学校，努力地锻炼自己，使自身素质不断提高。

为人处世上团结同志、尊重领导，处理得当与上级、同级、下级之间的关系。尊重上级，诚恳接受上级批评，不管批评是否正确，查找自身原因，决不与上级争执。与同级的关系，跳出老乡圈子，多与战友们交往，确实做到团结同志这一点。与下级关系，决不以新老兵拉长与他们的关系，以兄弟关系去帮助他，以身作则，确实体现出一个老兵的模范作用。现在我还是一名预备党员，我恳切希望党组织能认可我，让我转正成为一名正式党员。今后我会更加严格要求自己，牢记入党誓词。如果党组织不予批准，则说明我离真正党员的要求还有距离，我不会灰心或失望。我会更加勤奋工作，努力学习政治、理论文化等知识，以更高的工作标准和工作姿态去争取党组织的批准。

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼

申请人：

货币银行学作业三 第3篇

根据《朗曼应用语言学词典》, 双语教学 (Bilingual education) 所给的定义是:The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects。即是指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。卡明斯 (Cummins, 1997) 也对双语教学进行了描述:“双语教学一词通常是指在学生教育的某一阶段使用两种 (或者更多) 教学媒体语。这两种语言被用来教授科目内容而不单纯是语言课程本身”。

双语教学模式主要是指课堂教学方式, 也涉及到教学内容、教学方法和专业评价等内容。双语教学模式可分为:沉浸式、维持型、过度型、多维互动型及双语互动模式。在实践中考虑到不同院校师资状况硬件设施和学生的外语水平, 双语教学可以由浅入深的三个层次展开:一是半外型, 即采用英文原版教材, 中文板书, 中文讲授;二是混合型, 采用英文原版教材, 英文板书, 教师运用英文和中文交错讲授;三是全外型, 采用英文原版教材, 全英文授课, 学生用英文回答问题和完成作业。根据黄淮学院国际学院对外合作项目下的专科学生英文水平的实际情况, 在大二时开设微观经济学双语课程。因此时学生基本上通过了大学英语四级考试, 具备一定英语基础, 可采用混合型的双语教学模式。在讲课时, 教师应尽量突出英文名词术语和重要理论, 注意现实性和由浅入深, 提高双语教学的效果。

2. 案例教学与双语教学相结合的可行性

案例教学法 (Case study) 最早于1870年在美国哈佛法学院创立, 后来被广泛应用到工商管理等学科中, 取得了较显著的效果。我国的案例教学已有20多年的历史, 对我国教育思想和教学方法的全面改革有着重要的推动作用。

我国在经济管理类专业的教学领域, 早已开始提倡并使用案例教学, 对实践性强的课程实行案例教学模式, 给予学生积极思考、踊跃发言的自我表现机会, 使授课教师更有针对性的解决学生对基本概念和基本分析方法的误解, 最终对学科基础知识在实践中的运用, 获得较正确和透彻的理解。案例教学法是一种启发学生研究实际问题, 注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法, 它有着传统教学方法所不具备的特殊功能。案例教学法的教学模式是:案例理论案例, 案例既是教学活动的出发点, 又是教学活动的落脚点, 研究讨论案例需要运用理论知识, 而运用理论知识的目的是为了解决案例, 学生在这其中既学到了理论, 又提高了实际能力。

双语教学的开展已经有了一定的物质基础。由于我国从小学就开展了英语的学习, 对于经过了小学到大学二年级数年的英语学习, 以及全社会对英语应用型人才的需求, 都使我们的学生在思想上认识到了英语学习的重要性及应该怎样提高应用能力。不但如此, 货币银行学课程还有大量的案例资源, 通过案例的讲授能够使课堂内容与实际生活联系更加紧密, 同时又能够将货币银行学课程中的枯燥内容以实例的形式予以整合, 能够增强学生的学习热情。

鉴于以上的分析, 货币银行学案例教学与双语教学的实践结合是可行的, 笔者通过在本校大二学生的《货币银行学》课堂教学中运用该种结合型的方法进行尝试, 取得了一定的效果。

3. 货币银行学双语案例教学模式

3.1 列举案例法

列举案例法是指教师在授课中, 为了解释某一经济理论、某一实践问题而列举的一个或一组案例进行示例性解说的教学方法, 其目的在于揭示现象、解释理论。对于说明型案例, 一般没有必要让学生在课外专门花时间研究。将此类案例运用在课堂中, 可采用两种基本方法:陈叙式, 教师先告诉学生基本原理, 然后用简单英语讲解案例, 以帮助学生理解和掌握经济原理;启发式, 教师先把案例以及与原理有关的问题告诉学生, 并留给学生几分钟的思考时间, 然后请若干学生用英文将问题的答案说出来, 在学生的相互补充和教师的提示下, 学生从问题的答案中发现和掌握经济基本原理。

3.2 评析案例法

评析案例法是指教师为了帮助学生理解某一教学内容而对某案例进行深入剖析, 从中挖掘出比较深刻的东西, 让学生了解发现与处理问题的全过程, 扩大学生的知识面, 并通过案例的讲解使学生掌握教学内容。

3.3 讨论案例法

讨论案例法是指对某一主要章节进行全面讲授后, 为了加强学习印象, 巩固学习效果, 检验学习水平而组织学生进行讨论案例。这一方法要求教师必须事先准备好有一定针对性和难度, 有不同意见和结论的案例。无论老师和学生, 都应该在课堂外进行认真的准备, 以便在课堂讨论时有足够丰富或精彩思想参与交流。教师应认真选取英文案例, 仔细阅读并熟悉案例设计的相关问题, 课前将英文案例材料发给学生, 要求学生查阅生词、短语, 弄懂语法结构, 并用英语记录下所思考的问题和解决方案。在学生讨论前, 教师可讲解一些专业术语和一些较长的结构复杂的句子, 然后用简单的英语口语介绍案情, 再用英语提出相关问题供大家分析和讨论。教师应对学生讨论的结果进行归纳分析和总结。

4. 货币银行学双语案例教学应注意的几个问题

双语教学和案例教学在我国还处于起步阶段, 尤其是双语教学, 其教学方式还有许多有待探讨的地方, 因此, 在将这两种教学方式相结合的尝试过程中, 学校和教师应做好充分的准备工作, 不断提高教学效果。

4.1 制定严密的案例教学计划

案例教学是一种全员参与的教学, 可控性较差, 消耗时间较长, 如果没有周全的教学计划作为指导, 很容易使教学偏离学习主题, 不能达到预期的教学效果。而采用英语进行案例教学, 问题会更加突出。教师应针对外语教学的特点在课前制定一个详细、具体的案例教学的组织计划, 内容包括:根据案例的难易程度确定学生的讨论时间、制定详细的案例讨论组织步骤、充分估计案例讨论过程中可能出现的问题并制定相应的对策、合理安排案例讨论的地点及人数等。

4.2 借助多媒体技术创设模拟的英语情境

在案例教学中, 针对英文案例中词汇量较多, 学生英语水平和学习能力的差异以及专业内容和语言理解两个方面的困难, 可利用多媒体课件, 对主要定义原理术语, 用中英文双语表示, 这样有助于学生克服深入理解案例的语言障碍。

4.3 循序渐进, 逐步实现全英文案例教学

双语案例教学要循序渐进, 勉强使用原版案例, 硬性推广双语教学, 容易流于形式, 达不到预期的教学目的。在双语案例教学的初级阶段, 授课要做到由浅入深, 对英文案例的专业术语和复杂的语句进行解释, 如此可减少部分学生因听不懂英文授课而产生的畏惧心理。随着教学的深入, 应逐步减少中文讲授的比例, 用英文和学生进行交流, 并要求学生尽量用英文表达自己的观点和思想, 培养学生使用英语理解和学习课程内容的习惯。

参考文献

[1]朱泽峰, 叶青.国内高校双语教学的困境与应对策略[J].浙江师范大学学报, 2008, (4) .

[2]程皓.国内高校金融专业双语教学的比较优势[J].中国大学教学, 2008, (4) .

[3]史振厚.关于搞好地方普通高校双语教学的建议[J].临沂师范学院学报, 2008, (8) .

《货币银行学》课程教学改革研究 第4篇

关键词：《货币银行学》教学方法教学改革

【中图分类号】F820-4

改革开放以来，《货币银行学》一直是我国高等院校金融学专业的核心课暨主干课程。这也是金融学专业的一门专业基础课程，是金融学专业学生进入大学学习金融学的入门课程，也是应用金融学专业研究生入学考试的必修核心课。由此可见，这门课程在高等院校金融学专业培养方案中的重要地位。但是当前许多高校开设的这门《货币银行学》课程，在高等教育的教学实践中显露出不少问题。毋庸置疑，《货币银行学》课程需要改革，才能适应国内外尤其是我国金融业发展的现状，并作出前瞻性的课程安排。

一、《货币银行学》课程教学的问题

第一，缺乏优秀的本土化教材。一本好的教材，能恰如其分地反映本门学科的核心理论知识，能为学生进行整个专业学习及后续研究打下扎实的基础，更重要的是它能把本国金融业的实践与现状贯彻其中。《货币银行学》课程要求能够将研究的经济理论、观点与真实的事件与政策联系起来，而国内《货币银行学》教材虽然有国家规划教材、高等学校优秀教材，但这些教材较为注重课程内容体系，教材中普遍只有教学内容与复习思考题，缺乏提供给学生诸如概念应用、新闻解读等学习工具，以帮助学生通过延伸阅读来掌握和巩固基本知识。而国外的教材，一般注重简明、严谨地介绍核心理论，根据需要运用文字或者模型来阐明理论及其观点。通过提供的课后的延伸阅读材料、大量的图表和时间序列图让学生对大量关键的货币和金融变量更加熟悉，也使学生能够更加清楚地了解和讨论变量的重要性和走势变化。同时，教材编写中章节的安排可以兼顾到不同专业进行灵活取舍，资料丰富。但这些国外版教材其背景与基调还是国外的金融业实践，由此，也难以满足国内《货币银行学》教材要求。

第二，优秀的教师稀缺，尤其是具有金融业实践的专业教学人才。要真正发挥《货币银行学》的教学目的，好的教材等教学材料远远不够，优秀的专业教师发挥不可替代的作用。目前国内高等院校的金融学教师，大部分都还是清一色的学院派，从学校到学校，很少有金融业实践的阅历。毋庸置疑，在一定程度上影响了教学的效果，及金融人才的创新培养。其中一个重要原因在于高等学校教师的收入，相对于金融业而言，差距明显。从而，金融业的领军人物及精英很少回到高等院校专职任教。而高校的学历门槛，也阻止了金融业一些实践专家任职高校。同时，高校虽不乏鼓励教师继续学习及交流的政策，但对于让教师再到金融业锻炼回炉并不重视。

第三，教学方法依然没有跳出传统的窠臼，创新不足。优秀的教材，一流的教师，还需要有良好的教学思路与方法，包括创新式的课程考核方式方法予以配套，才能发挥合力的作用，着力提升我国《货币银行学》教学水平，及至于金融人才培养的质量。经济学老师面临的一个重大挑战就是如何将我们所研究的理论与现实世界联系起来。要激发学生们对他们在新闻中以及生活中看到和遇到的经济事件和经济问题进行探求的兴趣，帮助学生从各个不同的视角，如金融机构的视角、政策制定者的视角、微观个体的视角来来探求本课程研究的主题，从而大大提高学生探求知识的主动性，从而有效提升教学效果。这就要求教学方法和手段上适时跟进。从目前的教学模式上看，无论是原来的书本式填鸭法，还是现在的PPT讲授模式，本质上都还是以教师为主，学生为辅，教师主动，而学生被动的讲授模式。在课程考核环节，则在学校教务部门的“规章制度下”，从命题内容到题型数量、分数分配，都被条条框框套住。由此，最大的一个问题是，创新不足，学生还是以应付考试为主。

二、《货币银行学》课程教学改革的突破点

第一，培育本土一流《货币银行学》教材。对于一流教材，国家政策应该以质量为主，杜绝以所谓学术权威、学校名气为主。同时，每年国家教育主管部门及高等院校举办一届优秀教材评选会。入选优秀教材名单，每年重新评定。

第二，打造一支理论与实践具备的《货币银行学》专业教师队伍。为了实现这个目标，学校可出台相应政策，提高专任教师薪酬水平，切实保障《教育法》、《高等教育法》、《教师法》有关高校教师工资法律条款的落实，以此吸引金融界优秀人才回归高校教师队伍；另一方面，有计划把《货币银行学》专任教师送到金融业实践锻炼，并持续性地进行在职在岗、脱岗再学习。鼓励教师把科研成果向教学转化。

第三，理论教学方法和手段的改进。简明、严谨地介绍核心理论，用案例分析缩小理论与现实的差距。采用课堂授课与网络辅助教学并重的新模式，逐步形成一套完整的解决方案。建立 《货币银行学》教学网；搭建“网上教学互动平台”和“教学资源共享平台”。

第四，简政放权，改革高等院校教務教学管理政策与规定。

在课程考核制度上，对现行教学政策与规定进行梳理，简政放权，废除不必要的藩篱，让专任教师回归本原，发挥其积极的主观能动性。同时，允许教师采取适合《货币银行学》课程特征的教学考核方式方法，不必拘泥于所谓的统一规范。通过建立多元考核体系对学生进行客观全面评价。

作者简介：姚静娟（1964--），女，江南大学，研究方向：货币理论与政策

联系地址：江苏省无锡市滨湖区万顺路万科城市花园一区56号 502室姚静娟收

货币银行学作业3 第5篇

一、解释下列词汇

1、货币均衡

货币均衡即货币供求均衡，是指在一定时期经济运行中的货币需求与货币供给在动态上保持一致的状态。货币均衡是用来说明货币供给与货币需求的关系，货币供给符合经济生活对货币的需求则达到均衡。

2、通货膨胀

通货膨胀指在纸币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购

买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。其实质是社会总需求大于社会总供给（供远小于求）

3、货币政策

中央银行为实现一定的经济目标，运用各种工具调节和控制货币供给量，进

而影响宏观经济的方针和措施的综合。

4、监管竞争

5、公开市场业务

中央银在金融市场上公开买卖有价证券，以此来调节市场货币量的政策行为。

6、货币政策时滞

指从货币政策制定到最终影响各经济变量，实现政策目标所经过的时间，即货币政策传导过程所需的时间。

7、基础货币

基础货币是指处于流通界为社会公众所持有的通货及商业银行存于中央银行的准备金的总合。

8、宏观货币需求

宏观货币需求是一个国家从宏观和全社会的角度出发，把货币作为交易的媒介，探讨为完成一定时期商品和劳务的交易量，需要多少货币来支撑，根据一定时期经济发展目标，确定合理的货币供给率。

二、判断正确与错误

1．行业自律是一种有效的制度安排，其能够发挥作用有赖于政府的强制实施。(X)

2．货币供给形成了对商品和劳务的总需求(√)

3．中央银行对政府的独立性是绝对的(X)

4．存款准备金政策是一个作用猛烈的货币政策工具，不能作为日常调控的工具。(√)

5．货币学派认为在货币传导机制中起重要作用的是货币供应量。(√)

三、单选题

1．我国法定的货币政策目标是（C）。

A． 物价稳定与充分就业

B． 经济增长与充分就业

C． 物价稳定与经济增长

D． 经济增长与国际收支平衡

2．在现代市场经济条件下，最灵活最重要的货币政策工具是（C）。

A． 法定存款准备率

B． 再贴现

C． 公开市场业务

D． 利率政策

3．1．存款准备金越高，则货币乘数（B）。

A．越大

B．越小

C．不变

D．不一定

4．在调节货币和信用时，中央银行处于被动地位的工具是（B）。

A．公开市场业务

B．再贴现政策

C．法定存款准备金政策

D．消费信用管理

5．下列可作为货币政策的中介指标的是(A)。

A．市场利率B．法定准备金率C．基础货币D．超额准备金率

6．金融监管的首要目标是(D)。

A．维护国家利益B．维护社会公众利益

C．控制金融机构经营规模D．维护金融体系的安全与稳定

四、多选题

1． 1．隐蔽性通货膨账主要有以下表现形式（BCDE）。

A． 商品价格明显上涨

B． 商品普遍短缺

C． 排队购买

D． 凭票供应

E． 黑市猖獗

2．中央银行下列哪些活动会增加基础货币的供给（AC）。

A． 购买政府债券

B． 卖出黄金、外汇储备

C． 增加对商业银行的信贷规模

D． 调高基准利率

E． 提高法定存款准备金比

3．在治理通货膨胀中，属于紧缩性货币政策的是（A BE）。

A． 提高法定存款准备率

B． 提高再贴现率

C． 降低再贴现率

D． 中央银行买进有价证券

E． 中央银行卖出有价证券

4．社会总需求一般可分解为以下四项（ABCE）。

A． 消费需求

B． 投资需求

C． 政府支出

D． 家庭需求

E． 出口需求

5．降低再贴现率的政策效果是（AD）。

A． 增加了商业银行的超额准备金

B． 减少了商业银行的超额准备金

C． 提高了商业银行的资金成本

D． 降低了商业银行的资金成本

E． 减小了货币乘数

6、货币政策的外部时滞包括（BC）。

A．认识时滞

B．执行时滞

C．生产时滞

D．行动时滞

E．计划时滞

五、简答题

1、金融监管的基本原则

（1）.依法管理原则。各国金融管理体制不同，但是依法管理上是一致的。包含2个方面，一金融机构是必须接受国家金融管理当局监督管理，有法保证。二是实施监管也必须依法。这样才能保证管理的权威性，严肃性，强制性，一贯性，有效性。

（2）.合理适度竞争原则。竞争和优胜劣汰是一种有效机制。但是金融管理的重心应该在创造适度竞争上，既要避免金融高度垄断，排斥竞争从而丧失效率和活力，又要防止过度竞争恶性竞争从而波及金融业的安全稳定，引起经常性的银行破产以及剧烈的社会动荡。

（3）.自我约束和外部强制相结合原则。既不能完全依靠外部强制管理，如果金融机构不配合，难以收到预期效果。也不能寄希望于金融机构自身自觉的自我约束来避免冒险经营和大的风险，必须2个方面结合。

（4）.安全稳健与经济效益结合的原则。这历来是金融监管的中心目的，为此所设的一系列金融法规和指标体系都是着眼于金融业的安全稳健和风险防范。但是金融业的发展毕竟在于满足社会经济的需要，要讲求效益，所以金融监管要切实把风险防范和促进效益协调起来。

2、通货膨胀的分类：

（1）按物价上涨的程度分为爬行式、温和式、奔腾式、和恶性通货膨胀。

（2）按市场机制的运行情况分为公开的和隐蔽的通货膨胀。

（3）根据预期分为预期的和非预期的通货膨胀。

（4）按照成因分需求拉上型、成本推进型和结构型通货膨胀。

3、货币政策目标的内容

稳定物价；充分就业；经济增长；国际收支平衡。

4、货币政策与财政政策的共性与区别

共性：（1）共同作用于本国的宏观经济方面

（2）两者都是需求管理政策，即着眼于调节总需求，使之与总供给相

适应。

（3）它们的目标都是实现经济增长、充分就业、物价稳定和国际收支

平衡。

区别：（1）政策的实施者不同，分别由中央银行和财政部门来实施

（2）作用过程不同，货币政策的直接对象是货币运动的过程，以调节

货币供给的结构和数量为初步目标，进而影响整个社会经济生

活；财政政策的直接对象是国民收入再分配过程，以改变国民收

入再分配的结构和数量为初步目标，进而影响整个社会经济生

活。

（3）政策工具不同。货币政策使用的工具通常与中央银行的货币管

理业务活动相关，主要是存款准备金率、再贴现率、公开市场业

务等；财政政策所使用的工具一般与政府的收支活动相关，主要

是税收、国债及政府的转移性支付等。

六、论述题

1、试述通货膨胀对经济效率的影响

（1）通货膨胀导致储蓄率降低。在高通货膨胀的环境下，持有货币的机会成本将极大上升，同时人们在银行的各类存款，其名义利率也往往不能随通货膨胀率的上升而充分调整，有时会出现“负利率”，从而导致储蓄率降低。

（2）通货膨胀导致投资率下降。在高通货膨胀的环境下，各种商品的相对价格不断变化，不确性增加，风险增大。企业为规避风险，常常会从生产周期长的产业转到生产周期短的产业。同时，通货膨胀会导致股票、债券价格下跌，企业集资困难，投资率下降。

（3）通货膨胀影响产业结构、产品结构的合理配置。通货膨胀会导致周期短、投资少、见效快的加工工业膨胀，导致基础工业滞后，产业结构失衡。其次，政府为缓解通货膨胀而大搞公共工程建设，所涉及的部门发展快于其他部门，加剧产业结构失衡。居民的抢购造成的虚假需求对生产造成误导。企业为追求生产速度导致产品质量底。

华师2013货币银行学满分作业 第6篇

短期资金市场又称为（）。

A.初级市场 B.货币市场 C.资本市场 D.次级市场

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

2．第16题

一般而言，物价水平年平均上涨率不超过3%的是（）。

A.爬行通货膨胀 B.严重的通货膨胀 C.恶性通货膨胀 D.奔腾式通货膨胀

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

3．第17题

就组织形式来说，我国商业银行实行（）。

A.单元银行制度 B.总分行制度 C.代理行制度

D.银行控股公司制度

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

4．第18题

可以直接增减流通中现金的货币政策工具是（）。

A.公开市场业务 B.再贴现率 C.流动性比率 D.存款准备率

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0 5．第19题

企业和个人的货币需求从总体上受制约于（）。

A.总需求 B.货币总供给 C.货币总需求 D.商品总供给

您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0

6．第22题

在货币供给大于货币需求的情况下，一般会导致：（）

A.通货紧缩 B.通货膨胀 C.物价不变 D.需求减少

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

7．第23题

短期利率是指如下哪一种信用行为中的利率。（）

A.1年以下 B.2年以下 C.半年以下 D.3年以下

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

8．第24题

商业银行的负债业务是指：（）

A.贷款或投资承诺

B.形成其资金来源的业务 C.运用货币资金的业务 D.各种担保性业务

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

9．第25题

认为通货膨胀对产出和经济成长既无正效应也无负效应的理论，可以称为（）。

A.促进论 B.促退论 C.中性论 D.无害论

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

10．第26题

实行跨国中央银行制度的国家或地区的特点是（）

A.一些经济开放度较高的大国或地区 B.参加某一货币联盟的成员国或地区 C.一些经济开放度较高的小国或地区 D.比较封闭的国家或地区

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

11．第27题

实行准中央银行制度的国家与地区，一般具有如下哪项特征。（）

A.一些经济开放度较高的大国或地区 B.一些经济开放度较高的小国或地区 C.比较封闭的国家或地区

D.组成货币联盟的国家或地区

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

12．第28题

人民币制度是下列哪一种货币制度。（）

A.金本位货币制度

B.不兑现的信用货币制度 C.兑现的信用货币制度 D.金汇兑本位制度

您的答案：B 题目分数：1

此题得分：1.0

13．第29题

金融机构体系中的骨干和主体是：（）

A.中央银行 B.商业银行 C.保险公司 D.政策性银行

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

14．第30题

2011年12月5日，我国法定存款准备金率由21.5%下调为21%，由此开始了法定存款准备金率逐渐下调的过程，这意味着，我国货币政策逐渐向（）方向转变。

A.从紧的货币政策 B.松的货币政策 C.稳定的货币政策 D.上升的货币政策

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

15．第31题

下列哪一项是属于货币市场金融工具的特点的。（）

A.期限长 B.流动性较弱 C.风险较大 D.流动性较强

您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0

16．第32题

下列影响货币乘数的因素中，属于商业银行经营行为产生的影响因素是（）

A.法定存款准备率 B.超额准备金率 C.现金漏损率 D.财政赤字

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

17．第33题

长期资金市场又称为（）。

A.初级市场 B.货币市场 C.资本市场 D.次级市场

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

18．第34题

在多种利率并存的条件下起决定作用的利率是（）。

A.差别利率 B.实际利率 C.公定利率 D.基准利率

您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0

19．第35题

能够反映各种商品价格对价格总水平的影响的通货膨胀度量指标是（）。

A.消费物价指数 B.批发物价指数 C.生活费用指数

D.国内生产总值平减指数

您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0

20．第36题

客户以现款交付银行，由银行把款项支付给异地收款人的业务称为（）。

A.汇兑业务 B.承兑业务 C.代收业务 D.信托业务

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

21．第37题

下列机构中属于商业性金融机构的是：

A.中国人民银行 B.保险公司 C.国家开发银行 D.中国农业发展银行

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

22．第38题

中国 中央银行的类型是采用（）

A.复合型中央银行制度 B.单一型中央银行制 C.联合型中央银行制 D.准中央银行制度

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

23．第39题

中央银行在经济衰退时，一般会通过（）法定准备率刺激经济增长。

A.调高 B.降低 C.不改变 D.取消

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

24．第40题

世界上第一家真正发挥作用的中央银行是（）。

A.英格兰银行 B.美国联邦储备体系 C.荷兰银行 D.德意志银行

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

25．第41题

下列哪一项是不属于我国金融机构体系格局构成的（）。

A.货币当局 B.财政部 C.商业银行 D.保险公司

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

26．第42题

下列各项中，哪一项是属于金属货币制度下辅币所具有的特征。（）

A.必须是足值的铸币，实际价值要与名义价值相一致 B.具有无限法偿的效力

C.不可以自由铸造，由国家垄断铸造 D.可以自由铸造与流通

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

27．第43题

下列哪一项是中央银行的资产。

A.财政性存款

B.商业银行的法定准备金存款 C.商业银行的超额准备金存款 D.贴现贷款

您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0

28．第45题

下列哪一项是中央银行的负债。

A.流通中的现金

B.证券

C.政府债券 D.放款

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

29．第47题

各国划分货币层次的标准是（）。

A.安全性 B.流动性 C.盈利性 D.风险性

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

30．第48题

下列货币政策工具中，属于一般性货币政策工具的是：（）

A.消费者信用控制 B.公开市场业务 C.不动产信用控制 D.优惠利率

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

31．第1题

中央银行的“银行的银行”的职能主要体现在（）。

A.集中存款准备 B.代理国库 C.最终的贷款人 D.组织全国的清算

您的答案：A,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

32．第2题

法定准备金政策的特点有（）。

A.中央银行具有主动性

B.可以对货币供应量进行微调 C.中央银行处于被动地位 D.政策效果比较猛烈

您的答案：A,D 题目分数：2 此题得分：2.0

33．第3题

中央银行的“国家的银行”的职能主要体现在（）。

A.代理国库

B.代理国家债券的发行 C.保管外汇和黄金 D.组织全国的清算

您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

34．第4题

商业银行的经营原则为。（）

A.盈利性 B.流通性 C.流动性 D.安全性

您的答案：A,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

35．第5题

通货膨胀按照市场机制的作用来分类，可以划分为：（）

A.温和式通货膨胀 B.公开型通货膨胀

C.隐蔽型（抑制型）通货膨胀 D.奔腾式通货膨胀

您的答案：B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

36．第6题

下列哪些情况体现了通货紧缩现象。（）

A.货币贬值

B.物价持续下跌

C.货币供应量持续下降

D.有效需求不足，失业率高，经济全面衰退

您的答案：B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

37．第7题

度量通货膨胀的程度，主要采取的标准有（）。

A.消费物价指数 B.批发物价指数

C.国内生产总值平减指数 D.零售商品物价指数

您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

38．第8题

商业信用的局限性主要表现在：（）

A.没有商品交易的企业之间不可能发生信用活动 B.商业信用的规模受到厂商资本数量的限制 C.信用关系的环节多，容易导致债务危机 D.不能缓解企业再生产中货币资金不足的压力

您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

39．第9题

国际信用中，政府间信用的特点是：（）

A.通常用于非生产性支出 B.利率较低 C.期限较长

D.通常用于某个商业项目支出

您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

40．第44题

下列各种形式中，哪些属于货币执行支付手段职能的范畴（）？ A.清偿债务 B.支付租金 C.缴纳赋税 D.支付工资

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

41．第46题

按借贷期内利率是否变动划分，可将利率划分为（）。

A.浮动利率 B.基准利率 C.固定利率 D.市场利率

您的答案：A,C 题目分数：2 此题得分：2.0

42．第49题

金融机构与一般经济单位的区别主要体现在：（）

A.经营对象不同 B.经营内容不同

C.经营关系与活动原则不同 D.经营风险及影响程度不同

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

43．第50题

由供给因素变动形成的通货膨胀可以归结为如下哪些原因。（A.工资推进 B.价格推进 C.利润推进 D.结构调整

您的答案：A,C 题目分数：2 此题得分：2.0

44．第51题

下列属于我国非银行金融机构的有（）。）A.信托投资公司 B.证券公司 C.财务公司 D.邮政储蓄机构

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

45．第52题

公开市场业务的特点有（）。

A.中央银行具有主动性

B.可以对货币供应量进行微调 C.有利于进行经常性、连续性操作 D.需要有一个发达的金融市场

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

46．第53题

消费信用的作用表现在：（）

A.是一种刺激消费需求的方式 B.是一种促进生产发展的手段 C.有制约生产发展的作用

D.是银行拓展信贷业务的重要方式

您的答案：A,B,D 题目分数：2 此题得分：2.0

47．第54题

对货币供求与社会总供给总需求之间关系的正确理解是（）。

A.货币的供给决定了一定时期的与社会总需求 B.社会需求决定社会总供给

C.商品总供给决定了货币的总需求 D.货币的需求决定货币的供给

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

48．第58题

考虑到通货膨胀因素的存在，利率可分为（）。A.浮动利率 B.一般利率 C.名义利率 D.实际利率

您的答案：C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

49．第59题

根据马克思的货币理论，货币的基本职能是（）。

A.流通手段 B.支付手段 C.贮藏手段 D.价值尺度

您的答案：A,D 题目分数：2 此题得分：2.0

50．第60题

按照金融机构的业务性质金融机构体系可划分为：（）

A.商业性金融机构 B.政策性金融机构 C.银行性金融机构 D.非银行性金融机构

您的答案：A,B 题目分数：2 此题得分：2.0

51．第10题

在纸币流通制度下，每个国家的货币都可以执行世界货币的职能。

您的答案：错误 题目分数：3 此题得分：3.0

52．第11题

商业信用已成为现代经济中最基本的占主导地位的信用形式。（）

您的答案：错误 题目分数：3 此题得分：3.0

53．第12题

人类社会最早出现的货币形态是金属铸币。

您的答案：错误 题目分数：3 此题得分：3.0

54．第13题

实际货币需求是指社会各经济部门当时所实际持有的货币单位的数量。（）

您的答案：错误 题目分数：3 此题得分：3.0

55．第14题

卖方信贷属于出口信贷，买方信贷属于进口信贷。

您的答案：错误 题目分数：3 此题得分：3.0

56．第20题

政策性银行也称政策性专业银行，他们不以盈利为目标。（您的答案：正确 题目分数：3 此题得分：3.0

57．第21题

一般说来通货膨胀有利于债权人而不利于债务人。（）

您的答案：错误 题目分数：3 此题得分：3.0

58．第55题

在我国，月息5厘是指月利率为5%。（）

您的答案：错误）题目分数：3 此题得分：3.0

59．第56题

纸币之所以能成为流通手段是因为它本身具有价值。（）

您的答案：错误 题目分数：3 此题得分：3.0

60．第57题

商业银行存款创造的重要条件之一就是实行100%准备金制度。（）

货币银行学作业三 第7篇

1．第1题

下列各项中，哪一项属于基础货币。（）

A.流通中的现金 B.政府债券 C.证券 D.企业债券

您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0

2．第2题

实行跨国中央银行制度的国家或地区的特点是（）

A.一些经济开放度较高的大国或地区 B.参加某一货币联盟的成员国或地区 C.一些经济开放度较高的小国或地区 D.比较封闭的国家或地区

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

3．第3题

金融机构体系中的骨干和主体是：（）

A.中央银行 B.商业银行 C.保险公司 D.政策性银行

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

4．第4题

客户以现款交付银行，由银行把款项支付给异地收款人的业务称为（）。

A.汇兑业务 B.承兑业务 C.代收业务 D.信托业务

您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0

5．第5题

企业和个人的货币需求从总体上受制约于（）。

A.总需求 B.货币总供给 C.货币总需求 D.商品总供给

您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0

6．第6题

下列哪一项是中央银行的负债。

A.流通中的现金 B.证券 C.政府债券 D.放款

您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0

7．第7题

下列货币政策工具中，哪一种的政策效果最为猛烈。（）

A.公开市场业务政策

B.法定存款准备率的政策 C.再贴现政策

D.道义劝告、窗口指导

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

8．第8题

一般情况下，利率以（）为最高界限。

A.物价

B.平均利润率 C.股市收益 D.国际利率水平

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

9．第9题

中央银行最早和最基本的货币政策工具是（）。

A.法定存款准备金政策 B.公开市场业务 C.再贴现政策 D.不动产信用控制

您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0

10．第10题

商业银行的负债业务是指：（）

A.贷款或投资承诺

B.形成其资金来源的业务 C.运用货币资金的业务 D.各种担保性业务

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

11．第26题 下列哪一项是属于货币市场金融工具的特点的。（）

A.期限长 B.流动性较弱 C.风险较大 D.流动性较强

您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0

12．第27题

下列影响货币供给的因素中，属于政府行为产生的影响因素是（）

A.超额准备金率 B.法定存款准备金率 C.财政赤字 D.现金漏损率

您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0

13．第28题

根据中国人民银行的规定，我国货币层次划分中的 M0 是指（）。

A.企业活期存款 B.流通中的现金 C.居民储蓄存款 D.外币存款

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

14．第29题

下列中央银行的行为和服务中，体现其银行的银行的职能是（）。

A.代理国库 B.对政府提供信贷

C.集中商业银行存款准备 D.发行货币

您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0

15．第30题

通过影响商业银行放款能力来发挥作用的货币政策工具是（）。

A.公开市场业务 B.存款准备率 C.再贴现率 D.流动性比率

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

16．第31题

商业信用最主要表现在（）

A.消费中的分期付款

B.企业之间在销售商品时的赊销和预付形式 C.以货币形式的贷款 D.政府之间的借贷

您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

17．第32题

下列哪一项是中央银行的资产。

A.财政性存款

B.商业银行的法定准备金存款 C.商业银行的超额准备金存款 D.贴现贷款

您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0

18．第33题

下列货币政策工具中，属于间接信用控制政策的是（）。

A.公开市场业务 B.消费者信用控制 C.信用配额 D.道义劝告

您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0

19．第34题

下列哪种货币政策工具，主动权比较容易掌握在中央银行手中，具有较强的可逆性。（）

A.公开市场业务 B.再贴现政策

C.法定存款准备金政策 D.消费者信用控制

您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0

20．第35题

货币政策内部时滞是指（）

A.金融部门对政策措施反应的时间 B.决策之后采取行动需要的时间 C.制定政策到采取行动所需要的时间 D.政策实施到政策效果实现的时间

您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0

21．第11题 考虑到通货膨胀因素的存在，利率可分为（）。

A.浮动利率 B.一般利率 C.名义利率 D.实际利率

您的答案：C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

22．第12题

按照金融机构的业务性质来划分，金融机构体系可划分为：（）

A.商业性金融机构 B.政策性金融机构 C.银行性金融机构 D.非银行性金融机构

您的答案：A,B 题目分数：3.0 此题得分：3.0

23．第13题

金融衍生工具的主要种类有：（）

A.远期合约 B.期货合约 C.期权合约 D.互换合约

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

24．第14题

中央银行对某些特殊领域的信用进行调节时通常采用下列措施（）。

A.消费者信用控制

B.证券市场的信用控制 C.不动产信用控制 D.优惠利率

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

25．第15题

下列属于我国非银行金融机构的有（）。

A.信托投资公司 B.证券公司 C.财务公司 D.邮政储蓄机构

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

26．第16题

中央银行对金融机构的信用进行直接控制时通常采用下列哪些手段。（）

A.信用配额

B.规定商业银行的流动性比率 C.直接干预

D.规定存贷款利率高限

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

27．第17题

度量通货膨胀的程度，主要采取的标准有（）。

A.消费物价指数 B.批发物价指数

C.国内生产总值平减指数 D.零售商品物价指数

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：0.0

28．第18题

金融市场的构成要素有：（）

A.交易对象 B.交易主体 C.金融工具 D.交易价格

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

29．第19题

从货币需求主体的角度看，可以把货币需求划分为：（）

A.微观货币需求 B.宏观货币需求 C.个人货币需求 D.国家货币需求

您的答案：A,B 题目分数：3.0 此题得分：3.0

30．第20题

互换合约主要有：（）

A.货币互换 B.利率互换 C.股票互换 D.商品互换

您的答案：A,B 题目分数：3.0 此题得分：3.0

31．第36题

中国工商银行某储蓄所挂牌的一年期储蓄存款利率可以用如下哪几项说明。（）

A.市场利率 B.官定利率 C.名义利率 D.实际利率

您的答案：B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

32．第37题

专业银行 的类型主要有：（）

A.储蓄银行 B.投资银行 C.抵押银行 D.开发银行

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

33．第38题

按金融交易的交割时间的不同，可以把金融市场划分为（）。

A.现货市场 B.货币市场 C.期货市场 D.证券市场

您的答案：A,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

34．第39题

和一般的商业银行相比，中央银行在性质上具有如下哪些特点。（）

A.不以盈利为目的

B.不经营普通银行业务

C.制定货币政策时具有相对独立性 D.集中存款准备 您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

35．第40题

中央银行的“银行的银行”的职能主要体现在（）。

A.集中存款准备 B.代理国库 C.最终的贷款人 D.组织全国的清算

您的答案：A,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

36．第41题

商业银行的经营原则为。（）

A.盈利性 B.流通性 C.流动性 D.安全性

您的答案：A,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

37．第42题

通货膨胀按照市场机制的作用来分类，可以划分为：（）

A.温和式通货膨胀 B.公开型通货膨胀

C.隐蔽型（抑制型）通货膨胀 D.奔腾式通货膨胀

您的答案：B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

38．第43题 下列哪些选项是影响货币乘数大小的因素。（）

A.货币需求

B.法定存款准备金率 C.超额准备金率 D.现金漏损率

您的答案：B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

39．第44题

利息率的作用主要体现在：（）

A.是衡量利息数量大小的尺度 B.体现了生息资本增殖的程度

C.是中央银行对市场进行宏观调控的有效手段 D.减轻企业负担

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

40．第45题

基础货币的主要投放渠道有：（）

A.中央银行向商业银行的贴现与放款

B.中央银行直接认购政府债券；贷款给财政以弥补财政赤字

C.中央银行收兑黄金 D.中央银行收兑外汇

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

41．第21题

商业银行经营的三原则中，流动性与盈利性的关系，呈现正相关的关系。()

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第22题

政策性银行也称政策性专业银行，他们不以盈利为目标。（）

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第23题

商业银行存款创造的重要条件之一就是实行100%准备金制度。（）

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

44．第24题

卖方信贷属于出口信贷，买方信贷属于进口信贷。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：0.0

45．第25题

货币乘数与法定存款准备率成反比关系，法定存款准备率,越高，货币乘数越小。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第46题

在纸币流通制度下，每个国家的货币都可以执行世界货币的职能。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

47．第47题

信托业务由于能够使商业银行获利，所以是资产业务。()

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第48题

实际货币需求是指社会各经济部门当时所实际持有的货币单位的数量。（）

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第49题

一般说来通货膨胀有利于债权人而不利于债务人。（）

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

50．第50题

商业银行业务的发展趋势是，越来越严格实行分业经营的限制。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

货币银行学作业三 第8篇

一、根据形势变化, 及时补充新知识

当前经济发展中变化最快的部分莫过于金融系统, 这导致现有《货币银行学》教材中许多内容已与现实不符, 因此, 在该门课程的教学中, 授课教师必须根据形势的变化, 及时调整教学体系和教学内容, 补充新知识。比如货币的职能中世界货币的界定, 有两种不同的意见:一种认为只有黄金能充当世界货币, 还有一种认为只要能被各国共同接受的一般等价物都可以充当世界货币;信用在现代经济中的作用中也要谈谈信用与泡沫经济, 比如信用的过度泛滥催生出的次贷危机;非存款性机构中的投资公司已经在次贷危机后发生了大洗盘, 在跟学生介绍时也要及时修订;存贷款利率、存款准备金率的最新数据都要适时调整;在商业银行部分, 应加入商业银行改革方面的知识介绍, 特别是应加大介绍我国以工、农、中、建四大国有股份制改革为代表的商业银行深化改革的内容, 以及网络银行的现代化发展等内容。

二、注重教学的时效性, 组织好案例教学

货币银行学是一门应用性较强的课程, 很多教学内容都适合案例教学, 通过案例教学, 丰富充实了理论的内容, 验证了理论的正确性。对于学生而言, 案例能迫使他们把理论化作工具来解决应用中的问题, 不仅使他们理解理论, 也提高其逻辑思维能力, 特别是提高学生解决问题的能力, 锻炼其语言表达能力。例如在讲解《货币银行学》汇率这个板块时, 我会把经济热点人民币升值作为案例给学生讲解。但是人民币升值涉及到的知识点广且深, 我首先从人民币升值现行面临的压力导入, 为什么美国施压等让学生对问题整体有把握。有了把握之后, 再把现行人民币汇率制度及汇率形成的机制交代清楚。除开人民币升值案例, 我还做了和利率章节相关的加息案例, 与股票章节相关的国美黄光裕、陈晓股权之争案例, 也做了和通货膨胀相关的房价案例, 衍生品市场相关的融资融券案例等等, 实践证明, 以案例的形式讲解, 学生一次接受的信息量大, 知识面拓展的广, 且深受他们的喜欢。

三、合理多媒体教学, 提升学生学习兴趣和改善教学效果

货币银行学课程的相当一部分内容采用多媒体教学, 创造性地利用符号、文字、图片、数据表格、视频等多种不同信号, 构成一系列教学软件, 以辅助教学工作, 既能提升学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛, 又可以大大改善教学效果。在多媒体课件的制作上, 我下了很多工夫, 包括搜集资料、构思方案、设计流程等, 在制作过程中, 从图表绘制到互联网上下载音频资料, 尽量做到让学生一目了然。我在授课中发现, 学生对时效性很强的经济信息特别青睐, 比如讲到利率章节时, 我下载了央视财经新闻频道的专题新闻“聚焦加息”, 并提示同学们观看之后回答相关问题, 什么是负利率?加息对股市、国际汇市的影响?加息对房地产业、银行业的影响?近期还有没有加息的空间等问题, 使自己的知识传授更有说服力, 使自己的讲课内容更接近现实, 这远比教师在课堂用大量的说辞去阐明更令人信服。例如在讲述中央银行的有关知识时, 就可以进入人民银行网站, 让学生可以看到中央银行的机构设置, 查询到中央银行的职能范围、资产负债表, 这样, 不但增加了真实感与权威性, 而且也使学生接触到更多的信息来源。又如, 在介绍同业拆借市场时, 如果教师仅从内容上描述就显得枯燥了, 但如果我们从中国货币网链接一个上日的全国银行间同业拆借市场交易日评网页, 学生就可以对什么是拆借市场, 它在我国发展如何等内容有了具体的掌握。

四、进行互动式教学, 调动学生学习、思考的积极性和主动性

互动式教学法有两层含义:一是教学方案实施前的师生互动, 接受和吸纳学生的意见与要求, 从而达到教与学的和谐统一。二是在教学过程中师生互动, 启发大家思考、发言, 使他们参与到问题的认识与讨论之中, 最后由教师总结, 归纳出要点。同样一个问题, 不同的学者有不同的声音, 不同的利益集团有不同的说法, 我意识到帮助学生们扩展发散式思维能力的重要性, 所以在讲解的过程中, 一般会把正、反两方面的声音都呈现出来。甚至一些非主流的观点, 只要它能够帮助学生思考, 我都会积极引入。另外课后也会注意让同学们自己去思考、动手, 比如讲到债券时让同学们去做调查为什么标普调整美国主权债券未来评级为负面, 为什么四大国有银行股份制改造后能轻装上阵, 为什么农村信用社和农商银行并存等现实问题。

五、培养学生正确的人生观、价值观

在与学生了解的过程中, 我发现很大一部分学生有各种各样的困惑, 而在教学实施的过程中对他们加以引导, 激发起他们对知识的渴望, 产生浓厚的兴趣, 灌输积极健康的生活理念及生活态度, 比单纯去做他们思想工作要好。另外良好的课堂纪律要靠培养:为杜绝迟到早退现象, 老师要以身作则, 另外要站在尊重、人性的角度上去分析, 让他们意识到良好的课堂纪律自己才是最大的受益者。良好心理品质的培养是是教学不能忽视的一个重要任务。在教学中教师要结合学科的特点, 努力激发和培养学生对科学的求知欲、好奇心以及坚定的信念;培养和锻炼其锲而不舍的顽强毅力以及勤奋好学、谦虚诚实、豁达开朗、积极进取等优秀的个性心理品质。对顽皮、好动、约束观念差的学生, 教师也必须转变观念, 改变对他们的否定态度, 而应对他们进行疏导, 扬长避短。

总之, 我们在《货币银行学》教学改革过程中, 在保证基础理论教学活动规范性的基础上, 努力地进行教学内容、教学方法的改革和创新, 达到提高教学效果、培养学生自主学习能力、提高学生的知识运用能力和创新能力, 实现培养符合社会需求的创新型金融人才的最终目标。当然, 任何方法或理论都有其适用的前提和条件以上所有措施都是建立在任课教师执著敬业的职业态度、扎实广博的专业知识以及流畅得体的语言表达等诸多前提之上的, 离开了这些必要的基础, 任何方法和措施都只能流于形式了, 很难达到预期的教学效果, 而且方法的选取还要视学生群体的整体学习素质和专业要求来定, 不分对象的全盘模仿可能适得其反。

摘要：货币银行学是财经类院校的专业核心课之一, 涵盖知识面广, 是一门实用性很强的课程。我们应该紧扣世界经济金融形式变化, 不断调整货币银行学教学方法, 做到与时俱进。

关键词：货币银行学,金融,教学方法

参考文献

[1]莫雷, 张卫.青少年发展与教育心理学[M].广州:暨南大学出版社, 1997.

[2]林崇德, 辛涛.智力的培养[M].杭州:浙江人民出版社, 1996.