好的语文语句材料积累

好的语文语句材料积累（精选9篇）

好的语文语句材料积累 第1篇

初三语文中考作文材料积累

根据下列要求，选择最典型的，自己最熟悉的，最能表达你真情实感的材料完成提纲。

一：表现亲人之间“ 爱”的材料。（表现母爱、父爱、隔代之爱······）

1、题目：____________________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________________________________________________________________二：表现你和朋友（或同学）团结、协作、互助、互相鼓励等方面的材料。

1、题目：_______________________________

2、中心思想：

通过写____________________________________________________ 表达_______________________________________________________的思想或情感。

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

_________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________________________________________________________________

三：表现自己遇到挫折困难依然坚持不懈，有积极上进的心态的材料。

1、题目：____________________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________

四：一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟„„行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？请以“发现自我”为话题

1、题目：_____________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________

第五段：写____________________________________________________结尾：_________________________________________________________

_________________________________________________________ 五：表现美的人、美的事、美的场景、美的瞬间等方面的材料。

1、题目：____________________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________________________________________________________________

好的语文语句材料积累 第2篇

班级 学号 姓名

一、名言积累

1、赞美老师（与 1《老师，您好！》相关）: ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 ②随风潜入夜，润物细无声。杜甫 ③捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知 ④天才可贵培养天才的泥土更可贵。鲁迅

2、关于思乡（与 2《但愿人长久》相关）①春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维

3、关于志向（与 6《徐悲鸿励志学画》相关）

①有志者事竟成。②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。③无志之人常立志，有志之人立长志。

4、忧国爱民（与练习2 相关）：

①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥

②风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹

④天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 ⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅

5、读书（与练习3 相关）： ①书犹药也，善读之可以医愚。刘 向

②我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基

③书籍是人类进步的阶梯。高尔基 ④读书破万卷，下笔如有神。杜甫 ⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹 ⑥读书百遍，其义自见。

6、美德（与练习3 相关）：

①世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果 ②最真诚的慷慨就是赞美。歌德

7、关于勤奋（与 15《说勤奋》相关）： ①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 ②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩 愈 ③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 ④业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

8、珍惜时间（与练习5 相关）：

①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁 迅

描写春天：

鸟语花香 姹紫嫣红 桃红柳绿 百花争艳 草长莺飞 描写夏天：

骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨 烁石流金

描写秋天： 秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香 硕果累累 一叶知秋 描写冬天： 鹅毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妆玉砌 银装素裹 形容聪明： 文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢

形容优秀品质的： 以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存

形容建筑物： 雕梁画栋 红墙黄瓦 金碧辉煌 古色古香

描写山水景色： 湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡 白练腾空

描写盘古开天辟地： 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 变化万端 顶天立地 与日俱增 改天换地

【×天×地】：花天酒地 铺天盖地 惊天动地 冰天雪地 欢天喜地 形容注意力集中： 专心致志 全神贯注 目不转睛 聚精会神 形容学习刻苦勤奋： 孜孜不倦 手不释卷 凿壁借光 悬梁刺股 表现学问渊博：学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 才高八斗 形容人的外貌气质： 温文尔雅 文质彬彬、风度翩翩 落落大方

描写人与人关系： 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒

表现吉祥美好景象： 春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰

形容声势浩大：千军万马 浩浩荡荡 千帆竞发 气壮山河 万马奔腾 形容颜色丰富：五彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红

形容心情高兴： 眉开眼笑 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 喜上眉梢 手舞足蹈 喜出望外 捧腹大笑 心花怒放

形容时间过得快： 光阴似箭 日月如梭 岁月如流 尺璧寸阴 形容团结合作：同心协力 风雨同舟 同舟共济 万众一心 众志成诚

形容人多热闹：车水马龙 人山人海 济济一堂 水泄不通 人流如潮 万人空巷 门庭若市 项背相望 摩肩接踵 座无虚席

形容运动会：高手如云 龙争虎斗 摩拳擦掌 跃跃欲试 手忙脚乱

表示“说”的意思的词语： 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 对答如流 夸夸其谈 花言巧语 口若悬河 绘声绘色 妙语连珠 出口成章

四、春联

1、描绘美丽春光：

【又是一年芳草绿，依然十里杏花红】 【春草满庭吐秀，百花遍地飘香】 【绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年】 【风拂千条柳，雨润万朵花】 【春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳】

2、展现祖国景象：

【春回大地千山秀，日照神州百业兴】 【祖国与天地同寿，江山同日月争辉】 【山河增秀色，大地沐春晖】 【神州有天皆丽日，祖国无处不春风】 【山美水美春光美，人新事新时代新】

3、歌颂美好生活：

【勤劳门第春光好，和睦人家幸福多】 【劳动门第春常在，勤俭人家庆有余】

4、表达美好祝愿：【梅开春烂漫，竹报岁平安】 【喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯】

五、歇后语

竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一青（清）二白 擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 孔夫子搬家——尽是书（输）丈二的和尚——摸不着头脑 骑驴看唱本——走着瞧 芝麻开花——节节高 泥菩萨过河——自身难保 哑巴吃黄连——有苦说不出 姜太公钓鱼——愿者上钩 狗拿耗子——多管闲事 王婆卖瓜——自卖自夸 瞎子点灯——白费蜡

外甥打灯笼——照舅（旧）兔子尾巴——长不了 做一天和尚撞一天钟——得过且过

六、对对子

云—雾 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 骤雨—暴风 花—草 蝶—蜂 蓝天—碧野 万紫—千红 电闪—雷鸣 桃—李 柳—杨 山清—水秀 鸟语—花香 月下—花前 来—往 去—回 蓝天—白云 青山—绿水 明月—清风 沉—浮 明—暗 莺歌—燕舞 春花—秋月 花好—月圆 天涯—海角 书山—学海 架桥—铺路 生根—发芽 笑语—欢歌 波翻—浪涌 名山—大川 流水—高山 盛夏—寒冬 龙飞—凤舞 眉飞—色舞 龙腾—虎跃 欢天—喜地 眉开—眼笑 天高—云淡 风和—日丽 红花—绿叶 酷热—严寒 桃红—柳绿 地北—天南 月明—星稀 山清—水秀 雄鸡高唱—蛟龙低吟 年年如意—岁岁吉祥

七、课文中的成语 第一单元

载 zǎi（）zài（）

差 chā（）chà（）chāi（）cī（）

累 lâi（果实累累、累赘）lěi（拖累、罪行累累、长年累月）lâi（劳累）

九、课文内容填空

1、本学期我培养了三个学习习惯：、、。

2、（1、《老师，你好》）

“古今中外，！地北天南，！” 改成陈述句是：。“笔尖飞舞，那是 ；笑语盈盈。” 其中，“春蚕” 比喻，“ 理想的丝线”比喻，“甘露”比喻。

3、（2、《但愿人长久》）

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“ ”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“ ”来解释。诗句中的“此事”指的是“ ”；“婵娟”在词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活的积极态度。

4、（3、《古诗两首》）

唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》这样写到：。前两句的意思是： “镜”指。“和”指

“镜未磨”：形象地 景象。诗歌运用了 的手法，分别把。唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到：。抒发了作者。后两句的意思是：。“夜发”指。“下”指。诗中有五处地名是。

试析小学语文积累语句的运用 第3篇

【关键词】小学语文  教学方法  积累语句

【中图分类号】G623.2         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）03-0135-01

一、在阅读时就要为运用打基础

我们提倡读书时“字字入目”，要把心放到文章里去，作者的喜怒哀乐就是自己的喜怒哀乐，只有把自己置身于作者的描写当中，才能真正地去理解文本，只有入情入境的去读，才能唤起自己生活中某些似曾相识的记忆。这样，在以后的习作中，才能灵活地运用。如果在读书时佐以科学方法的指导，老师作适时的点拨、引导，那么，学生对语句的理解就会更快、更透彻。

如《十里长街送总理》一文中有这样的语句：“人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来，可是灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”在阅读时，我引导学生讨论：人们为什么希望车子能停下来？希望时间能停下来？为什么灵车远去了，人们还是不愿意离开？引导学生去想象当时的情景，自己觉得是怎样，就想像成什么样，越细致越好，好像事情就发生在自己的身边。这样，学生不但理解了语句，还在自己的脑海中留下了当时的情景，以后再遇到类似的情景时，就会自然而然地运用了。如王辉同学的爸爸要去阿联酋打工了，她在描写车站分别的情景时，就成功地运用了类似的语句，进行了这样的描写：“‘呜……火车拉响了汽笛，要开车了，我再也控制不住自己的感情，一下子抱住了爸爸，趴在他的怀里痛哭，泪水打湿了爸爸的衣衫。爸爸轻轻地拉开我的手，依依不舍地登上了列车。那从车窗里伸出来的手渐渐地远去了，我哭着、喊着爸爸，追着列车奔跑，我多么希望车子能停下来，希望时间能停下来呀，可是列车渐渐地远去了，终于消失在了远方，我和妈妈还是呆呆地站在那儿……”

二、有意识地去引导，在“勤练笔”中灵活运用

在小学生的心目中，老师是权威的评论家，学生动笔作文时就对教师有所期待。如果能得到老师以至于同学热情洋溢的赞许，这种赞许也会成为他们写好作文的驱力。我在每天的日记抽查中，喜欢给学生写一些简炼的评语，对于他们运用的好词佳句，我总是大加赞赏，表扬他们能够活学活用，运用得恰当，并根据具体的表现以得“☆”来表示，如今，有的同学都得到了三颗星、四颗星乃至五颗星。我鼓励他们继续努力，争取六颗、七颗、八颗……可别小看这几颗星，那可成了同学们的奋斗目标。每天缴过日记，办公室门口总有几个人影晃来晃去，只要我一声令下，他们就会飞身入屋，抱了日记本就跑，接着便在教室里引起一场不小的骚动。

有一次，胡奥林同学在描写雪景时，曾写道：“我走进田野，天地间一片雪白，麦子盖上了一层厚厚的棉被，树木披上了白袍子，电线也变成了一根根银条，啊！好一个粉妆玉砌的世界。这一望无际的白色，流进我的眼里，流进我的心胸，我感到一种从未有过的快慰，从未有过的清爽。”其中，“粉妆玉砌”引用自《第一场雪》，“我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽。”引用自《索溪峪的“野”》“流进我的眼里，流进我的心胸。”引用于《山雨》。我给他得了五颗星，他自己自然欣喜若狂，其他同学也都非常羡慕，有的在日记中写道：“我正欣赏着自己那闪闪发光的四颗星，突然有人叫了一声：‘哇！胡奥林得了五颗星！我简直不敢相信自己的耳朵，忙凑过去一看，果真是五颗，我刚才的激动一下子变得无影无踪了，留下的不知是忌妒，还是羡慕……但我知道他一定有过人的地方。多么希望我的五颗星能早日到来啊。”在讲评课上，我让学生们明白了，胡奥林的这则日记之所以能得到五颗星，关键是在他能活学活用，恰到好处地运用了积累的语句。接着，我们又讨论了怎样才能运用好积累的语句的方法。学生都有一种不服输的心理，他们的积极性自然不用再讲了。

三、运用不等于摘抄

学生的积极性调动起来了，可也出现了在一篇文章里进行大面积摘抄的不良现象，这其实是对运用的误解。出现这种情况的原因：

（一）学生的思想懒惰

因为学生的思想懒惰，对待作文敷衍塞责，运用不得法，干脆摘抄了事。为此，在讲评课上，我让学生们明白，不论是日记还是作文，要想有出色的表现，就要通过真人真事来表达自己的真情实感。其实作文就在我们的身边，我们要善于观察，要善于抓住人物或事物特点，进行细致地描写，做到内容具体。而运用积累的语句正是为了更好地达到这个目标。我们要善于总结别人的写作方法，吸取他们的长处。比如，老舍先生笔下的《猫》写得活泼可爱，但不一定所有的猫都是那样，它们各有各的性格、特点，我们学习的正是老舍先生的这种抓住特点进行描写的方法，并非把他的语句大面积引用过来。优美的语句不是不可以引用，但大面积引用，写作时便很难表达自己的真情实感。

（二）摘抄

摘抄现象也是由于对文本的理解不透彻，还没有达到灵活运用的程度。为了解决这个问题，我特别注重学生对文本的理解。

积累好的学习习惯的方法 第4篇

1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。

2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。

3、有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。

表达心情好的语句 第5篇

2、 没有什么能比你访问我空间更开心。

3、 我是一个经常笑的人，也是一个能逗人开心的人。

4、 你的微笑是我开心的燃料。

5、 今天终于发夏季校服了，开心哦，又是我喜欢的款，欧耶!

6、 发现自己笑的越来越没心没肺了。

7、 男神把我单独放到一个分组了，好开心。

8、 只要你愿意，我就很开心。

9、 我愿意放下来逗你开心，那是因为你住在我心里。

10、 我想让你宠着，爱着。在你开心的时候，和你一起笑。

11、 最开心的事情就是洗衣服的时候发现兜里有钱。

12、 因为你的一句话就能开心好久，这是深爱吗。

13、 啦啦，我好开心哦，在鹿边捡到了小晗。

14、 我是个神经大条，笑起来没心没肺的女孩。

15、 自己暗恋好久的人向自己表白那感觉真的很开心!

16、 如果你前男友和现男友同时掉进海里，那你愿意和我在一起吗?

17、 终于鼓起勇气给她发短信表白了，三分钟后，班主任打电话过来：“孩子，这不是闹着玩的。”

18、 是不是有那么一个人，一直住在你的心里面，从来不曾离开过。

19、 我这么好的一姑娘，你都瞧不上，少年，莫非你喜欢男人。

20、 一个有志气有抱负的当代青年应把事业当作生命的寄托，以事业当作人生的最大乐趣。

21、 因为思念，才会写出伤感动人的句子，才会在内心发疯的想要去找寻。很多人很多事经历过了就再也回不到以前那已经成为了回忆。

22、 有没有那么一首歌，唱的你撕心裂肺，听的你痛彻心扉。

23、 有时候觉得自己像个神经病，既纠结了自己又打扰了别人。

24、 与其被人淘汰，不如自我更新。

心情好的经典语句 第6篇

1、 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

2、 理想的路总是为有信心的人预备着。

3、 黑色的天空，散发着诡异的气息，空气中弥漫着压抑的感觉，那感觉，让人窒息。

4、 朋友你今天就要远走，请干了这白妞。

5、 在雪里刻画出你?名字，瞬间融化在我?心里。就是这样浓浓?念你。

6、 我会化身和煦的阳光，帮你驱走寒冷，我会化身锋利的宝剑，为你披荆砍刺，我会化身温柔的清风，替你吹走忧愁，你知道，我会一直在你身边支持你，你可以的!

7、 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

8、 她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。

9、 湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。(短篇美文)

10、 那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中汲取教训，做一些反省。

11、 有大海一样的胸怀，生活中还有什么事情会让你失去笑容呢?

12、 人生在世，有遗憾是正常的。没有遗憾的人生是不可能的。欲望越大，遗憾就越多，欲望越小，遗憾就越少。有遗憾说明有追求并有过努力。因贪欲过大而遗憾是可悲的，为一点点小事而抱憾终日是不取的。祝开心愉快度过每一天!

13、 歌声形成的空间,任凭年华来去自由,所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨

14、 智力测验就是要看倒底笨到了什么程度。

15、 人们不快乐的原因，不仅仅因为身上的压力，还源于对过去的追悔和对未来的担忧。这好比一肩挑起了三副担子，如何能不活的累?把过去未来这两副担子抛开，就会倍感轻松。

16、 我们的爱情，遗落在出发的那一瞬间。

17、 爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的

18、 深情的问候，温暖在心头，美丽的瞬间，也会永久;此情悠悠，山水依旧，伤感不再，快乐奔流;你的问候我会永留，希望我的祝福，也能为你荡起快乐的心舟

19、 狂妄的人有救，自卑的人没有救。

20、 他的脸上，时常挂着甜美的笑容，两片薄薄的嘴唇在笑，疏蔬的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。

21、 看你玉树临风，英俊潇洒，风流倜傥，人见人爱，花见花开，想必一定是人渣中的极品，禽兽中的禽兽，看看啊你这小脸瘦得，都没个猪样啦!现在把你丢到厕所里，厕所都能吐了，把你扔进黑洞里，黑洞也能自我爆炸了!

22、 时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。

23、 你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

24、 他像只小袋鼠高兴地蹦了起来

25、 我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。

26、 我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。

27、 每一段记忆，都有一个密码。只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。你也许会说“不是都过去了吗?”其实过去的只是时间，你依然逃不出，想起了就微笑或悲伤的.宿命，那种宿命本叫“无能为力”。

28、 我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。形容心情好的句子

29、 海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

30、 你的温柔体贴，你的坦白率直，你那可爱的笑容，你那迷人的眼睛，你的一举一动都令我着迷。

31、 数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

32、 活在这珍贵的人世间，人类和植物一样珍贵，爱情和雨水一样幸福。

33、 好好扮演自己的角色，做自己该做的事

34、 我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。

35、 人，相互依靠才脚踏实地;爱，相互滋润才沁人心脾;事，共同努力才简单容易;路，共同行走才风景美丽;朋友，相互惦记才分外亲切!(经典文章)

36、 很多时候晚上我都是躺在床上想我们在一起度过的岁月与光景.

37、 懂事以后，慢慢地就有了一些莫名奇妙的心情，有许多茫然的日子，还有许多的无奈和悲哀，日积月累，经历五花八门，各种各样的事情多了，便渐渐地意识到那样的心情就是烦恼。

38、 湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

39、 听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的

40、 你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉。你在我心中是最美，只有相爱的人才能体会。

41、 在这世上可贵的货色总是罕有，所以这世上只有一个你。

42、 友情的延续来自心灵，不论联系有多少，只要内心留有彼此的一片天空，那么偶尔一声问候就会带来会心的一笑，就会发现在某个地方还有一个人在牵挂着你!

43、 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

44、 最让人感到幸福的事是，当你在想着她的时候而她也在想着你，这就是世上最浪漫的事。如果你也正在想我的话，那么我就是最幸福的了。

45、 做快乐的自己：生活其实很简单，别总是逼自己。很多事情其实没必要那么计较，干嘛让自己那么累呢?如果是因为别人让自己那么累，想想为了那个人值不值得这样做。如果不值得何苦这样逼自己。人是为自己而活的，自己快乐了，过的才是人生。(工作座右铭)

46、 做快乐的自己：生活其实很简单，别总是逼自己。很多事情其实没必要那么计较，干嘛让自己那么累呢?如果是因为别人让自己那么累，想想为了那个人值不值得这样做。如果不值得何苦这样逼自己。人是为自己而活的，自己快乐了，过的才是人生。

47、 很多时候晚上我都是躺在床上想我们在一起度过的岁月与光景.

48、 他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。

49、 年华里，我们失去的是种心情。

50、 当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻。

51、 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

积累语言材料，夯实语文基础 第7篇

【关键词】积累;语言;背诵兴趣

《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文素养是学生学习其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”俗话说“小时候记的，石头上刻的。” 语文是一门基础学科，在学生学习语文的初始阶段，积累各种语言材料，夯实语文基础，为将来的学习奠定坚实的基础，尤为重要。

《语文课程标准》要求“在阅读中积累词语”“积累自己喜欢的成语和格言警句”“积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。我们知道一年级学生智能发展处于低级阶段，形象思维占优势，他们观察事物往往比较粗略，正像教育家克鲁普斯卡娅所说：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不会用来看，耳朵不会用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”

所以，我们必须依据学生的认知规律，教育学的基本原理和方法，以《语文课程标准》为纲领，简简单单教语文，扎扎实实促发展。背诵能锻炼人的记忆能力，确实是一年级学生积累语言材料的好方法。

一、熟读成诵

古人云“读书百遍，其义自见”。熟读成诵，这种最简便最常用的记诵方法，适合于各学科，各学段，各类学习内容的记诵，对于一年级学生来说，他们的理解能力不发达，记得快忘得也快。熟读成诵，这种最简便的记诵方法最适合他们。在具体的教学中，我们可以采用领读，引读，比赛读，分角色朗读等等方法，让学生尽情地读，充分地读，在多种多样的读书训练中，学生不知不觉就把绝大多数课文，背得滚瓜烂熟了。

如韵文《月儿弯弯》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册），我们可以采用如下方式引读。

男（引）：月儿弯弯    女（接）：挂蓝天，

男（引）：小溪弯弯    女（接）：出青山，

男（引）：大河弯弯    女（接）：流入海，

男（引）：街道弯弯    女（接）：到校园。

按照这种方式，男生女生合作多读几遍，或者同桌合作多读几遍，在这种情趣盎然的读书训练中，这则韵文学生不知不觉就背会了。

低年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，如果能读出感情来更好，在此基础上还要引导学生积累语言，更是我们要下功夫研究的。

例如，《荷叶圆圆》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册）一课，背诵课文这一目标，我们可以采用分角色朗读的方法达成。首先，老师和优秀学生合作分角色朗读，“授之以法”。然后，由小组长负责，小组内合作分角色朗读课文。小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，叙述人这五个角色轮流当一次，总共练习五次。这样大运动量的朗读练习之后，再让学生看着插图尝试背诵一两遍。一篇五个自然段的课文，估计学生都能倒背如流了。

二、插图帮助背诵

一年级的语文教材中安排了许多意境优美的情境图，整合进来的情境图，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，也有利于增强学生的学习兴趣，更能帮助学生背诵课文，这一点我们万万不能忽视。

如《司马光》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册）一课的插图，涵盖了课文六个自然段的内容。有假山，假山下有大水缸，有跑远的小朋友，有吓哭的小朋友，还有司马光和那个掉进缸里的小朋友。在学习完课文之后，我们就要充分发挥插图的作用，让学生看着插图尝试背诵课文，把尝试背诵和朗读课文结合起来，交替进行，就能大大提高学生的背诵速度。

三、表演帮助记忆

一年级学生的思维活动常常与动作结合起来，他们的动作思维明显占优势，逻辑思维明显落后于动作思维。因此，我们就要充分利用一年级学生的这一特点，发挥他们的想象力。让学生把自己想象成课文中的角色，边做动作边背诵课文，既强化了记忆内容，又提高了背诵速度。例如，在教学《两只鸟蛋》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册）一文时，我们可以在黑板上画一棵大树，然后让学生看着大树，把自己想象成文中那个从树权上取下两只鸟蛋的“我”，再逐节背诵。学生们一会儿“取下”，一会儿“说”，一会儿“小心地捧”，一会儿“轻轻地送还”，最后“抬起头来，把目光投向高远的蓝天”。完全进入了课文所描写的情境中，不知不学就把这首四个小节的儿童诗背会了。

四、化整为零，延缓坡度

对于像《自选商场》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册）之类的短文，我们可以采用化整为零，逐段背诵的方法，加深学生的记忆，提高学生的记诵速度。全文如下：

自选商场

自选商场里的东西真多。

我和妈妈从货架上选了一些食品。收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。

在自选商场买东西真方便。

全文共有三个自然段四句话，我们可以指导学生逐段背诵。第二自然段共有两句话，我们可以再进行分解，一句话一句话地读，一句话一句话地背诵。最后将三个自然段连贯起来背一背，用不了多少时间，学生就背熟了。

五、一卡多用，扩大积累

著名心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配。”一年级学生的表现欲是很强的，我们要想办法利用他们的这一特点，在积累语言材料中发挥作用。识字教学中，为了帮助学生积累词语，我们可以自制生字卡片，卡片上有生字（注音），同时提供几个带有这个生字的词语，让学生积累，就会扩大学生的积累量。比如，义务教育课程标准实验教科书《哪座房子最漂亮》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册）一课中，在生字“房”的卡片上，我们提供了这样两个词语，一个是文中的“房子”，另一个是课文之外的“房前”。为了鼓励学生，我们让发言积极的学生当小老师，走到讲台上，举着卡片让其他学生认读，是何等的自豪啊。

成尚荣先生说过：“听说读写能力的培养是知识转化为智慧的过程，是内化为学生语文素养的过程，转化与内化应当是语文素养形成和提高的基本方式。”积累语言材料 ，其实是感性的语言模块的整体储存，它可以看作是生活经验材料，也可以看作形象材料，或者是思维材料，情感材料，这些材料储存于大脑，将成为学生的终身营养，也就是语文素养的重要构成部分，它们一旦被激活，就会产生综合效应，有利于学生接受能力和表达能力的整体提高。

作为一名小学语文老师，确如著名作家沈从文先生所言，“你得作灯”， 做激发学生学习兴趣的引路灯。所以，我们不仅在课堂教学中要求学生背诵教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中的好的词语和句子。这样可以使学生在积累语言的过程中，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。

参考文献：

[1]张艺池.浅谈小学语文阅读[J];吉林教育;2009年01期

[2]冯艳.快乐识字教学实践初探[J];中国体卫艺教育论坛;2008年01期

[3]沈薇.浅谈如何培养小学低年级学生的阅读兴趣[J];新课程研究（基础教育）

[4]窦桂梅.《我这样细读文本》发表于《小学语文教师2009.03》

表达心情好的经典语句 第8篇

2. 做快乐的自己：生活其实很简单，别总是逼自己。很多事情其实没必要那么计较，干嘛让自己那么累呢?如果是因为别人让自己那么累，想想为了那个人值不值得这样做。如果不值得何苦这样逼自己。人是为自己而活的，自己快乐了，过的才是人生。<

3. 做快乐的自己：生活其实很简单，别总是逼自己。很多事情其实没必要那么计较，干嘛让自己那么累呢?如果是因为别人让自己那么累，想想为了那个人值不值得这样做。如果不值得何苦这样逼自己。人是为自己而活的，自己快乐了，过的才是人生。

4. 很多时候晚上我都是躺在床上想我们在一起度过的岁月与光景.

5. 他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。

6. 年华里，我们失去的是种心情。

7. 当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻。

8. 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

9. 发条信息送给你，说句深深想念你，寄份祝福送给你*平安幸福属于你*尽管不能陪伴你，心却时时惦记你，希望开心常伴你，记得有我在想你。

形容天气好的文艺语句 第9篇

2) 今天，又是一个大热天。只见万里晴空漂浮着几朵淡淡的白云。到了中午。人们热得受不住了，一个个汗流浃背，气喘吁吁，只好到树阴下去乘凉，园子里的花草树木，在烈日的蒸晒下，都显得没精打采。只有知了还在枝头一个劲地叫着，好象在喊：“热啊!热啊!”

3) 气温是一迭一迭降下来的，第一次是雾气弥漫了小城，便有人在清晨上班前打打球热身，空中偶尔还有一缕惨淡的阳光掠过。上周末，天色阴沉暗淡，落下一点小雨，寒冷在肌肤上的咬噬更加重了一股气力。

4) 如果说，燕子是报春的天使，那么，落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树桠上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧!走吧!”叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。

5) 夏天到了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。

6) 喜欢阳光明媚的日子。穿过玻璃的阳光能给人明亮的感觉。空气是清澈的，夹杂着咸咸的大海的味道。会趴在窗台上看天上的云，想象着它是像兔子还是像飞马。看楼下来来往往的人群，看阳光班驳地照在他们转瞬即逝的脸上。可以傻傻地看一个钟头，会不自觉地笑出声来。像婴儿般单纯而透明的微笑，映出天空明净的蓝色。

7) 太阳在为它的巨大能力微笑，人们却在一旁苦恼。当然我们还是想到了一个好去处--游泳池。那里成了娱乐与消暑的好去处。每到晚饭后，太阳终于离开了我们的视线时，游泳池里挤满了大人，小孩，甚至也有一些老人。那样的场景就想是在蒸饺子一样。面对炎热，更多的人选择在家呆着，吹着空调，吃着雪糕，还能看上精彩的电视，那是最好不过了的。

8) 秋天的雨，是一把可爱的钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨催熟了火红的高粱催熟了灯笼似的梨子催熟了金黄色的稻田芳香的桂花，金黄的秋菊，火红的玫瑰，圣洁的百合雨后的彩虹雨后的瓜果飘香我被这秋雨陶醉了。

9) 冬天的雨，总是那么的阴冷，似乎还有点小小的毒辣。那雨滴伴随着冷风打在你脸上，有一股针扎般的疼。一场雨后，便要冷一成。搞不好就要你严重发烧度以上!鼻涕喷嚏一起来，直流三尺。所以，我不喜欢冬天的雨。

10) 大暑天一到，太阳公公发怒的更厉害，它早早的起了床，把火辣辣的太阳光照射在大地上。树上的叶子都晒蔫了，大树爷爷热得受不了了。路上的骑车人戴着遮阳帽，披着长袖衣，吃力地骑着。马路对面的红灯亮了，骑车人不得不钻到树阴下避暑。

11) 碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮;虹的色彩是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，欲称“分圈”。

12) 夏天的雨，总是那么的疯狂。总是伴随这台风呼啸而来，雷公公和电婆婆是一对夫妻。噼里啪啦的大吵起来。暴雨带着这对夫妻好像要吞没整个世界。不过，它又是个纸老虎，看它一副凶巴巴的样子，其实蹦跶不了几天。

13) 天刚见明，我背着书包，徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西

14) 寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。

15) 街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。

16) 旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个两个三个操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头微笑

17) 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

18) 黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航

19) 蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。

20) 浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

21) 晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。

22) 晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。

23) 晴天里有阳光，阳光总是充满温馨，相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂。

24) 天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

25) 天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。

26) 天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

27) 天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

28) 一场飘洒的雨后，阳光带着清醒的空气飞来，试问是哪位仙子的生日，阳光如此美丽。

29) 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

30) 黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航

31) 秋天，树叶呈现出绚丽的色彩。枫叶好像一个个红色的小手掌，在风中轻轻摆动，仿佛在挥手与游人作别。梧桐树叶恍如一顶顶金色的皇冠，在枝头招摇。看到它我就想起了金色的橘子园，喜欢新芽的人也应该喜欢落叶啊!

32) 七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

33) 润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩。

34) 晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。

35) 晴天里有阳光,阳光总是充满温馨!相信有这么多朋友的厚爱和鼓励,晴天会永远阳光灿烂

36) 晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。

37) 晴天里有阳光，阳光总是充满温馨，相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂。

38) 润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩。

39) 微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地，小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。