航模活动解说词

航模活动解说词（精选14篇）

航模活动解说词 第1篇

航模表演解说词

[开始时] 尊敬的各位领导、老师、同学们：接下来是贵州理工学院校航模队为大家带来的航空模型飞行表演。贵理工校航模队于2015年12月由航空航天工程学院发起组建。此次表演是贵州理工学院校航模队首次飞行表演秀。今天他们在贵州理工学院第三届春季运动会上将带来三个项目。

第一个项目

[第一段]第一个项目是EPO板双机编队飞行。飞机采用后推式高推重比无刷电机。此种飞机机体采用EPO发泡泡沫板，具有强度大、质量轻的特点。[第二段]该项目的飞机由学生设计制作装配，学生的创新实践能力得到较好的培养，同时能培养学生的分工协作意识、熟练的操控技巧，使之具备无人地面飞行器操作手的技能和素质。

第二个项目

[第一段]第二个项目是仿真机队对地侦察飞行。

[第二段]此飞机为高仿真飞机，较好地再现真机的外形、机动性、声效，能激起大家的共鸣和自豪感。此项目飞行需要培养操纵手精准的地面飞行操控技能、默契的团队协作意识。通过该项目飞行训练，可以使学生直观地了解低空来袭目标的飞行特性，也可为地面光电等侦查设备提供假象目标。

第三个项目

[第一段]第三个项目是固定翼飞机3D花样表演。[第二段]此项目要求在操控手的遥控下，模型飞行在空中做出悬停、骤降、翻滚、摇晃等一系列高难度动作。“3D花样”航模飞行的自由度很大，可以表演很多真实飞机不可能实现的动作，极具观赏性。[第三段]“3D花样”还有一个宏亮的名字叫“空中街舞”，操纵手让模型飞机“踩”准节奏，把一系列高难度的动作串起来，让飞机跟随音乐翩翩起舞。从他们精彩的表演可以读出“台上一分钟，台下十年功”的内涵。

[结束时] [第一段]航模飞行融军事、科技、体育、趣味于一体，培养学生团结协作能力和意识，提升创新和动手能力，让学生快乐学习、自主学习、敢于创新、勇于超越！[第二段]航模表演结束，让我们用热烈的掌声对校航模队带来的精彩表演表示感谢！

备注：飞行表演时配乐，《我爱祖国的蓝天》。解说词中的加黑字体不用读，只作为解说人的提示。

航空航天工程学院 2016年4月12日

航模活动解说词 第2篇

开始时：【第一段】即将为各位领导表演的学院航模队。学院航模队自2007年组建以来，圆满完成了奥运会、亚运会等安保执勤任务，参加了光电防御试验等多项科研攻关；在历届全国航模锦标赛中共获得12个单项冠军，在全国体育大会获得了两个一等奖四个二等奖，代表国家队前往法国、瑞典参加世界比赛；自主设计制作的航模飞机——欢欢成功完成第四届全国体育大会开幕式主火炬点火等多项重大活动。中央电视台、中央广播电台以及各类媒体曾多次报道【第二段】今天他们带来了四个表演项目（暂定）。

第一个项目：【第一段】第一个项目是歼10编队飞行。歼10表演飞机是以我国第三代主战机种歼10为原型，机体材料采用高密度发泡泡沫板，具有强度大、重量轻等特点。表演飞机较好地再现了真机的外形、机动性、声效，能激起大家共鸣和自豪感。【第二段】歼10编队飞行需要培养操纵手精准的地面飞行操控技能、默契的团队协作意识。通过该项目飞行训练，可以使学生直观了解低空来袭目标的飞行特性，也可为地面光电等侦察设备提供假象目标。

第二个项目：【第一段】第二个项目双机分离对地侦察。【第二段】双机分离由主机操纵手、子机操纵手共同完成表演，主机和子机两架模型飞机组成一个组合，主机提供升空动力，子机为滑翔机，为载荷平台。【第三段】这里分两种升空模式：

一、主机拖曳着子机起飞，二、主机背负子机起飞，两组飞机迅速上升到一定高度，主机和子机分离，主机迅速返回机场定点着陆，子机留空以第一视角飞行，搜索地面目标并模拟攻击指定目标。【第四段】该项目的飞机完全由学生设计制作，学生的创新实践能力得到较好培养，同时，较逼真地模拟对现场地貌及地标地物的侦察，能培养学员的分工协作意识、熟练的操控技能，使之具备无人地面飞行器操作手的技能和素质。

第三个项目：【第一段】第三个项目是一公斤载重空投。【第二段】一公斤载重空投要求模型飞机搭载1～3公斤的载荷（一般是水袋，表演时载荷物待定）起飞，飞行至载荷投放区上空一定高度后将载荷释放，投向定点目标，模型飞机安全快速返场，整个过程近似模拟无人机在抢险救援中的定点空投。【第三段】载重空投不但对操控手把握飞机姿态的能力要求高，而且对飞机机体强度要求也很高，通过本项目飞行表演可以体现出我院学生对飞机材料、结构、动力特性、控制方式等方面的学习与掌握情况，也能激发学员对飞机可靠性的探索。第四个项目：【第一段】第四个项目是直升机3D花样和固定翼飞机3D花样表演。【第二段】此项目要求在操纵手的遥控下，模型飞机在空中做出悬停、骤降、翻滚、摇晃等一系列高难度动作。“3D花样”航模飞行的自由度更大，可以表演很多真实飞机不可能实现的动作，极具观赏性。【第三段】“3D花样”还有一个宏亮的名字叫“空中街舞”，操纵手让模型飞机“踩”准节奏、鼓点，把一系列高难度的动作串起来，让飞机跟随音乐翩翩起舞。从他们精彩的表演可以读出“台上一分钟，台下十年功”的内涵。

航模活动解说词 第3篇

关键词：航空模型,航空教育,孩子

生活在地球上的人们自然向往天空, 羡慕鸟类在空中自由飞翔, 航空模型的深奥和趣味吸引着孩子们的目光。航模活动可深可浅, 可简可繁, 它是进行早期航空教育的有效手段, 达到学习航空知识、提高动手能力、养成进取精神、培养竞争意识的目的。上个世纪的苏联曾把航空模型运动 (军事体育) 作为少先队的必备活动之一在全国普及, 为今天的俄罗斯储备了大量的航空人才。俄罗斯航空强国就与早期苏联的航模活动有很大关系。我国航模运动起步较晚且普及面窄, 对其早期航空教育作用有待于各方取得共识。

一、航空模型运动对早期航空教育的作用

1.培养动手操作的能力

我国基础教育有偏重理论轻视实践的倾向。学生的推理、演算能力较强, 动手实验、操作能力较差。航模活动的动手在一定程度上弥补了这种不足, 提供了熟能生巧的锻练机会。航模学生一般能看懂简单的三面图, 会使用许多工具和仪表、能辨别好多材料, 了解它们的特性。航模学生能熟练地掌握模型飞机的调整和操控技术, 它和飞机调整操纵技术是相同的, 原理上也是相似的。

2.进行有关航空知识的教育

通过航模活动, 青少年可以学到飞行原理、空气动力学、材料与结构、发动机技术、无线电遥控、飞行与气象等相关航空知识, 初步建立机体、动力输出、伺服控制、和信号传递等系统工程的概念, 是未来从事航空工作的智力和思想准备。虽然, 这些知识是比较粗浅的, 但通过航模活动学到的知识具有从实践到理论多次反复的特点, 可以在一定程度上弥补专业学习内容过于单一的缺陷和增强触类旁通深入研究的方法与技巧。

3.培养进取精神和竞争意识

航空模型运动不仅要完成制作和放飞, 而且要不断改进模型性能、提高模型飞行成绩。竞赛和纪录飞行始终贯穿于航模活动之中, 各种比赛将使参加者养成热爱竞争、精益求精和奋发向上的精神。飞行员和航空工作者尤其需要这种精神。

4.树立献身祖国航空事业的理想

兴趣和理想是激发人们努力学习、刻苦钻研、克服困难、搞好工作的巨大动力, 也是航空工作者的必要条件。理想不是凭空产生的, 参加航模活动使广大青少年从好奇到好玩到产生兴趣, 从兴趣上升到爱好, 在探究中积累知识。其中, 许多人逐渐树立起献身祖国航空事业的理想, 这个过程十分自然、牢固。不少航模爱好者高考时填报航空院校, 立志在航空工作岗位上做出杰出的贡献。

二、航模活动特点

1.早期性

早期教育的优点不仅扩展了受教育的时间, 更重要的是使教育作用更加深刻、牢固。优秀航模选手一般从小学或初中开始接受训练, 高中开始学习的很难成功。经验证明, 小时候学到的东西记忆牢固, 成年后学到的东西容易遗忘。无论是运动技能和劳动技术动作, 都是从小开始训练才能达到娴熟到位、得心应手的地步。

2.趣味性

航空模型的制作、放飞和竞赛都深受青少年喜爱, 这项活动符合他们的心理特点。人类本来就生活在地面, 自然特别向往天空, 羡慕鸟类在空中自由飞翔。当他们自己亲手制作的模型翱翔于天空, 当然会感到无比自豪和欣喜。青少年的好胜心理, 使他们不满足于现状, 总是力图超过别人。模型飞机总有更快的速度、更长时间、更大的高度有待攀登。

3.实践性

课堂上讲升力、讲翼型, 远不如自己做一架模型飞起来那样感受深刻, 知识教育也不能脱离实践。航空模型活动以实践为基础, 是一种理论和实践紧密结合的教育方式。航模活动的实践经验不但有利于学习航空理论, 而且有利于将来学习航空相关专业和研究工作。

4.系统性

经过将近一个世纪的积累, 航空模型运动已经形成了相当完整的体系:有模型滑翔机, 内燃机模型飞机, 遥控模型飞机。有简单的纸模型到GPS无人模型机等, 从简到繁、从小到大完备的系列。

教材上有深浅不同的飞行原理等理论书籍, 国内外有多种航空模型期刊。器材上有生产航模材料、套材、航模发动机、遥控专用设备的厂家和销售航模器材的商店。

组织上有相应的机构, 隶属于体委、教委、科协、共青团、妇联系统的青少年校外教育组织, 基层学校还有许许多多热心的业余辅导员。

国家有正式颁发的竞赛规则, 形成了从基层到全国乃至世界的竞赛办法;正式颁发了运动员、裁判员、教练员和社会指导员的等级制度。

三、发达国家的经验

航空工业发达的国家很早就利用航空模型运动进行早期航空教育, 取得了巨大的成功。美、英、法等国是最早开展航空模型运动的国家, 也是航空事业始终处于领先地位的国家。

美国早在1913年以前就建立了地方民间的航模团体, 开始组织航模比赛, 全国有1千多个基层俱乐部, 10万多会员。从1923年举办全美航模比赛起, 每年一次, 很少间断。1985年全美第59届航模比赛大会收到了美国总统里根的贺信, 信中说:“我完全相信, 参加比赛的许多年轻人, 今后将会成为飞行员、航空工程师或其他专业人员中的佼佼者”。

俄国于1910年在莫斯科举办了航模比赛。发起人是后来誉为俄罗斯航空之父的儒考夫斯基。十月革命后苏联政府大力提倡航空模型运动, 把它视为“训练飞行员、飞机制造人员的最初环节”。提出“从模型飞机到滑翔机, 从滑翔机到飞机”的口号。前苏联国家元帅要求“每个学校每个少先队中队都应该成立一个航空模型小组”, 到1933年全苏有500万少年参加航模活动。现在的俄罗斯依然流淌着前苏联航空模型运动带给航空工业昌盛的涓涓细流。发达国家利用航模进行早期航空教育的共同经验是:起步早, 上世纪初他们就看准了这个问题随即大力开展航模活动。政府重视、措施落实、持之以恒, 不因政府更迭人事变动而兴废。

四、航空模型的学习

学航模分短训和长训, 短训班适合刚学习航模的低龄儿童, 主要培养爱好兴趣和动手能力, 难易适中, 初步了解接触各种简易模型, 学习和掌握处理问题的方法, 避免复杂和困难挫伤孩子的积极性和美好的愿望。长训班一般建立在比较稳固的爱好基础上, 系统学习各类航空知识, 掌握各类复杂模型的制作、操控技能和问题的解决。在实践中遇到问题, 在实践中提出问题, 在实践中解决问题, 精确和细致、耐心和毅力是必须的。

“科教兴国”是党中央提出的战略方针, 培养高素质的科学人才已是当务之急。综前所述, 无论是远至国外已有的经验, 还是近至我们日常航模活动所亲历的实践都可以证明, 开展航空模型活动, 是实施“科教兴国”战略和进行早期航空教育及提高全民族综合素质的一条有效途径。

难忘的航模活动 第4篇

航模体验活动在市政府前的人民广场举行。寒冬腊月，虽然太阳高挂，但还是寒风刺骨，不一会儿工夫，手脚就冻得发麻，所有人的脸膛都被西北风吹得红通通的了。

下午2点左右，航模站的一位叔叔开始给我们讲解航空模型的基础知识。

叔叔边讲解边提问：“古时候人们是通过什么实现自己的飞行梦的？”小记者们争先恐后地回答道：“风筝。”叔叔继续问：“还有呢？”有小记者回答：“孔明灯。”哦，可不是吗？从中国古典名著里我们多次读到主人公们放风筝和孔明灯的故事，还有家喻户晓的“嫦娥奔月”和“莫高窟飞天”，不都体现了人类自古就有渴望飞翔的梦想吗？这时，我突然想起自己从小就一直渴望能够像鸟儿一样自由飞翔，还不止一次追问妈妈：“我们人类为什么没有翅膀？”原来，航模和飞机，都是由于人类的飞翔梦想才诞生的！我像顿悟似的，一下子喜欢上了航模！

虽然天气寒冷，但我和小记者们都津津有味地听完了航模站叔叔的认真讲解。当我了解了航模机翼、尾翼、机身、起落架和发动机等的构造和工作原理后，对经常乘坐的飞机也有了进一步的了解。给我们讲课的叔叔说，这小小的航模作用可大了，它可以在自然灾难中担当营救和探测消息的任务，可以充当军事演习中的无人机，能高山架线和喷洒农药，在现在的新闻、影视拍摄中还经常大显身手呢。听着听着，我不由得对神通广大的航模刮目相看，并且开始渴望什么时候能够拥有一架自己的航模！

讲解完毕后，叔叔让我们站成五组，开始试放“手抛航模”。当看完叔叔的示范动作后，我们依葫芦画瓢，大多数小记者都在第一次笨拙的动作中遭遇失败。叔叔又给我们每人第二次机会，许多同学因为有了经验，终于放飞成功了。在一片欢声笑语中，大家体验着亲手放飞航模的快乐，全都忘记了天气的寒冷。

“嗡嗡嗡……”从哪儿传来的声音？原来是几个大哥哥在操纵真正的电动航模，在给我们示范表演呢！看，那几架白色的航模在空中快速优美地飞行，还不时地翻几个漂亮的跟斗。突然，航模俯冲下来，在我们头顶上呼啸而过，吓我们一大跳，然后又像火箭般直冲云霄！我们欣赏着这精彩绝伦的航模表演，赞叹不已，看那几位大哥哥，真酷！

活动结束时，老师们还给我们每位小记者发了一份珍贵的礼物——一架可以回家自己安装的魔术小飞机！

今天的活动使我受益匪浅，不但使我度过这个快乐而有意义的下午，改变了我对航模的偏见，并在我心中种下了一颗热爱航模和科学的种子！指导老师/张海燕

发稿/沙群

航模活动的意义 第5篇

一、航模运动的发展史简介

航空模型运动的兴起已有近100年的历史，19世纪后期，人类利用气球实现了升空，很快就发现气球身躯庞大难以自由飞行。于是研究者的目光从气球转向飞机，由于研究飞机的复杂性和试飞的极端危险，航空先驱们都首先采用模型实验的方法，待主要问题弄清楚之后，才设计制造载人的飞机。

航空模型是深受广大青少年喜爱的一项科技体育运动，新中国建立以来，在各级体委、航空运动协会、科协、航空学会和有关青少年教育机构的领导和配合下，航模运动有很大的发展，技术水平也有很大提高

二、航模活动对孩子的作用

航模活动的最大魅力在于能向充满求知创新欲的青少年提供这样一个实践机会，通过制作和放飞各种航空模型使他们既能尝到飞机飞上天空时那样的乐趣，又能学到一些航空科技知识，培养动手动脑的良好习惯。

新世纪的人才竞争已不是单方面的文化、体力的竞争，而是包含了科学技术、坚强的意志、广博的知识、创造性思维等诸多方面的综合较量。而航模活动正是培养孩子这种综合素质的良好形式。航模活动是国家体委正式批准的一项军体竞赛项目，同时也是包容各门学科最多的一项综合性体育运动，深受广大青少年的喜爱。如果青少年时期就参加航模科技活动，那么就可以很好地促进孩子们在“德、智、体、美、劳”等方面的全面发展。具体表现为以下几个方面：

制作放飞模型飞机不仅因为他富有趣味，深受青少年喜好，而且还是一项科技活动和劳技活动。通过活动能够使青少年了解许多材料的性能，掌握工具的使用方法和完成成品的工艺过程，培养青少年爱劳动、爱科学、既能动脑又能动手和克服困难、勇于进取的品质。

当今的世界，科学技术突飞猛进，人人都希望提高学习效率，这就必须掌握科学用脑的诀窍。航空技术是当今世界尖端技术的结晶，其中包括空气动力学、材料学、机械制图、制造工艺学、发动机构造原理、燃烧化学、胶接技术、木工工艺、钳工工艺、。无线电遥控技术等，并且在学习过程中逐步了解和掌握各种科技制作技术。在学习过程中，改变了传统的教学方法，寓教于乐。这将直接促进文化知识的学习，促进智力的开发，这也是科学用脑的关键。

航模活动实施计划 第6篇

（一）橡筋动力飞机组

【1】认知领域要求

1、了解模型的分类

2、知道制作的程序（包括调试、验证、竞技等）

3、明白模型制作应用的广泛领域

4、了解使用工具的安全性

【2】情意领域要求

1、珍惜良好的学习条件

2、培养对模型运动的浓厚兴趣

3、自觉维护科技制作教室的卫生清洁

【3】操作领域要求

1、能组装简单的模型并进行简易的调试

2、能对损坏的飞机进行维修

3、学会制作技术，并且学会通过调整重心、水平尾翼、垂直尾翼等来调整飞机的飞行效果。

【４】创新领域要求

能够自己组装雷鸟橡皮筋动力飞机，并进行初步调试试飞。

（二）木飞机组

【1】认知领域要求

1、了解模型的分类

2、知道制作的程序（包括调试、验证、竞技等）

3、明白模型制作应用的广泛领域

4、了解使用工具的安全性

【2】情意领域要求

1、珍惜良好的学习条件

2、培养对模型运动的浓厚兴趣

3、自觉维护科技制作教室的卫生清洁

【3】操作领域要求

1、学会砂纸的使用，砂纸板的制作，飞机的打磨

2、学会剪刀的正确使用方法、胶水的涂抹和粘合3、能组装简单的模型并进行简易的调试

4、能对损坏的飞机进行维修

5、学会全部三种木制航模的制作技术，并且学会通过调整重心、水平尾翼、垂直尾翼等来调整飞机的飞行效果。

【４】创新领域要求

航模比赛活动总结 第7篇

——对组织学生在校园进行航模比赛的总结 农村中学，学生基础差，学习物理的兴趣不浓，甚至有部分学生厌学，有部分成绩较好的学生，也迫于老师和家长的压力而被动地学习，没有学习的动。为了提高学生学习物理的兴趣，让学生在玩中学，在学生玩，把学生所学的知识运用到活动中，让用科学、学科学之风在校园兴起，我们网市中学理科教研组向学校申请，组织学生在校园进行航模比赛。

为了吸引尽可能多的学生参加，我们选择了学生普遍感兴趣的项目：

（1）橡筋动力的模型；（2）“小力士”火箭模型；（3）自制水火箭。进行这些项目的比赛，成本小，与学生所学的知识联系紧密，全体学生都可以参加，容易形成一定的气氛，在校园营造一种氛围。

在组织初期，我们通过课堂、宣传栏、广播等进行宣传，班主任在班上进行动员，同时，在老师中造势，然后在老师中进行分工，并做好一切前期的准备工作。为了调动学生的积极性，老师先进行各种航模的飞行表演，让学生看到效果，这样一来，学生的报名十分踊跃，参加人数超过100人。为了激励学生，学校出台了奖励办法，许多班级都成立了专班，班主任亲自参加，学生热情高涨。

初三四班的学生，为了提高火箭打开降落伞后，在空中的滞留时间，对火箭模型中的隔热材料进行了多方面的研究，先是用泡沫材料，用小刀做成园形，后用砂布打磨，防止漏气而烧坏降落伞，后来发现，即使这样，降落伞还是有小面积的被烧，影响在空中的滞留时间，后来又用布包的方式，最后用铝铂纸包的方式，既不影响发射高度，又不影响伞的打开，效果最好；他们还对伞的制作材料和大小进行研究，结果大大提高了降落伞的空中滞留时间。初二四班的同学为了提高橡筋动力的飞行时间，对橡皮筋的长度和股数进行了研究，也获得了不错的成绩。初三二班的同学，在自制水火箭的过程中，多次发射都出现漏气现象，发射不成功，如可解决箭体漏气问题，同学们除了多次试验集体研究寻找原因外，还上网搜索寻求解决办法，结果找到了多种解决问题的方法，而最终所用的办法却是同学们自创的办法，这种办法却是多种办法中成功率最高的最实用的办法，并在全校进行了推广。

这次活动的开展，用兴趣这把钥匙为学生开启了知识的大门，把学生们带进了学习知识的殿堂，使学生学到了许多从课本上学不到的知识。

通过这次活动，让学生学会了用科学的态度来分析问题、研究问题和解决问题，磨练了学生的意志，使他们能勇于面对困难、挑战甚至失败。

通过这次活动，培养了学生的兴趣，增强了学生的科研识意，锻炼了动手动脑能力，同进也让部分学生学会了学习的方法，增强的自信心，还 1

增强了校园的学习气氛，在比赛前一个多月的时间内，学校校园内洋溢着一股浓厚的学科学用科学的气氛，提高了校园的文化氛围。

通过这次活动，增强了团队意识，让学生之间的关系与融洽了，加强了学生的合作识，增进了师生间的交流，改善的师生关系。

通过这次活动，带动了学习风气的好转，使学生的课外活动也丰富多彩了，同时也为学生和教师带来了快乐。

这次活动还告诉了我们不些道理。比如说我们多数老师都不看好的那些所谓的“双差生”，在这次活动中的表现还很不错，不管是学习相关航模制作，还是学习航模知识，还是比赛成绩，都很不错。如初三二班的向涛同学就是一个代表。我想，这件事情告诉我们，这些所谓的“双差生”并不差，只是我们目前还没有给予适合他们的教育。这次活动也给我们一个启示：我们的学生并不差，要说差，只是他们目前的文化基础不如县里和市里的孩子，而他们的其他方面并不差，我们应该有信心也有理由带好这些学生。今后，我们还要多开展这样的活动，并且把这些活动开展得更好，更有成效。

航模活动解说词 第8篇

关键词：中小学,航模课外活动,现状,成因,对策

一、中小学航模课外活动开展的现状

随着我国政治、经济等各项体制的改革, 航模项目逐渐被国防体育取消, 许多省、市航模队也都解散了。航模运动被列入非奥运项目, 也成了体育运动中最为边缘的一个项目, 全国中小学开展航模活动的学校也就越来越少了。

根据调查, 我国航模活动开展的现状主要表现在以下几个方面: (1) 教育主管部门不重视, 航模活动难于在中小学开展, 每年参加全国比赛的人员非常少。 (2) 场地、器材、经费等条件不够, 同时由于校领导、老师、家长都不太支持学生参加航模活动, 参加航模课外活动的学生越来越少。 (3) 师资力量缺乏, 教师水平和素质不够, 不能很好地推广航模科技活动。 (4) 没有正规的统一教材, 目前学校开展的航模活动内容, 大多是以每年的比赛项目和各学校老师自定的教学内容为主。

二、中小学航模活动开展困难的原因分析

1. 教育观念陈旧, 教育部门重视度不够。

每年全国、各省市都会组织各种级别的航模比赛, 比赛通知虽说每次都有多家主管部门在上面盖章, 可真正只有体育部门一家在做事, 其他部门协办也只是徒有其名。特别是教育主管部门不重视, 使得各个学校的校领导也不愿意积极开展航模活动。同时由于应试教育的原因, 从小学到高中, 学生的学习压力越来越大, 导致学校的领导、老师、家长都不太支持学生参加航模活动, 怕影响学习, 使得航模课外活动难以开展。

2. 师资贫乏, 航模教师素质差。

虽然每一年针对全国的航模比赛都有航模教员培训, 但这些大多是多年坚持航模活动的老教练, 他们参加培训是为了了解新的比赛信息, 新来参加培训的老师由于学习时间比较短, 也只能学到一些皮毛。如果自己本身不感兴趣, 又没有钻研精神, 加上校方支持不够和航模运动的辛苦, 大部分老师都不能在学校长期坚持开展航模活动, 因此航模教师素质水平和经验不能得到延续, 航模教师素质不高也是航模活动不能很好开展的原因之一。

3. 学校不重视, 场地、器材等活动经费来源困难。

目前航模活动经费来源主要有几个方面, 一是由学校出资购买器材, 这样的话学校活动好开展, 教练员选择运动员也更有余地, 比赛也可以从能力强的学生中挑选;二是由学生自己出器材费用, 这样的话教练员选材就受到了限制。而且现在比赛的商业性质比较浓。有些家庭收入稍差一些的同学就被挡在了门外。现在教育部门三令五申不允许学校乱收费, 有些学校对收费问题特别敏感, 又不出资支持航模活动, 航模老师连器材费都不能收, 这也导致航模活动难以开展。

4. 教材缺乏。

已开展航模活动的学校, 教学内容也是各个老师自己定的, 基本上没有一定的规范性和目标性。因此, 有些学校即使开设了航模活动课, 也不能使航模活动真正成为提高学生素质的有效手段和途径, 这样也就失去了在学校开展航模活动的真正意义了。

三、中小学开展航模活动的对策

1. 教育部门应加强重视, 大力宣传航模课外活动的素质教育意义。

教育部门应在中小学中加大宣传航模课外活动的力度和政策, 如在学校课外活动中大力开展航模课外活动, 实行并监管好中、高考的加分政策, 每年开展各级各类航模运动项目的比赛来推动航模活动的开展;提高社会对航模运动的关注程度, 让大家都来了解航模运动, 支持青少年投入航模运动。

2. 让航模活动进入课堂。

目前航模活动在中小学多是以课外活动的形式开展, 小学生学习压力小一些, 活动稍微好开展一些。如今, 参加航模课外活动的学生也越来越少了, 因此在初中、高中开展航模活动也就更难了。学生的学习压力已成为航模活动难于开展的现实矛盾, 因此让航模活动进入课堂, 才能真正地解决学生学习与参加航模活动的这个矛盾。

3. 大力培养航模师资力量, 提高航模活动的教学质量。

首先, 每一年针对全国的航模比赛, 都有全国、各省市一级的航模教员培训, 这是航模教练员培训的一个主要途径。其次, 在师范学校体育教育专业开设航模选修课, 让学生系统地学习, 开设航模必修内容, 专业、系统地、有目的地进行航模师资方面的专业培训, 以保证航模师资的质量和稳定。

4. 加大投入, 推动航模活动的开展。

建议国家相关部门和学校多给予一定的资金支持, 使航模开展的内容能够丰富多彩, 同时让更多的有兴趣、有能力而没有经济实力的中小学生参与到航模学习中来。

5. 开发适合中小学航模课的教材。

航模活动解说词 第9篇

航空模型 航空教育 孩子

生活在地球上的人们自然向往天空，羡慕鸟类在空中自由飞翔，航空模型的深奥和趣味吸引着孩子们的目光。航模活动可深可浅，可简可繁，它是进行早期航空教育的有效手段，达到学习航空知识、提高动手能力、养成进取精神、培养竞争意识的目的。上个世纪的苏联曾把航空模型运动（军事体育）作为少先队的必备活动之一在全国普及，为今天的俄罗斯储备了大量的航空人才。俄罗斯航空强国就与早期苏联的航模活动有很大关系。我国航模运动起步较晚且普及面窄，对其早期航空教育作用有待于各方取得共识。

一、航空模型运动对早期航空教育的作用

1.培养动手操作的能力

我国基础教育有偏重理论轻视实践的倾向。学生的推理、演算能力较强，动手实验、操作能力较差。航模活动的动手在一定程度上弥补了这种不足，提供了熟能生巧的锻练机会。航模学生一般能看懂简单的三面图，会使用许多工具和仪表、能辨别好多材料，了解它们的特性。航模学生能熟练地掌握模型飞机的调整和操控技术，它和飞机调整操纵技术是相同的，原理上也是相似的。

2.进行有关航空知识的教育

通过航模活动，青少年可以学到飞行原理、空气动力学、材料与结构、发动机技术、无线电遥控、飞行与气象等相关航空知识，初步建立机体、动力输出、伺服控制、和信号传递等系统工程的概念，是未来从事航空工作的智力和思想准备。虽然，这些知识是比较粗浅的，但通过航模活动学到的知识具有从实践到理论多次反复的特点，可以在一定程度上弥补专业学习内容过于单一的缺陷和增强触类旁通深入研究的方法与技巧。

3.培养进取精神和竞争意识

航空模型运动不仅要完成制作和放飞，而且要不断改进模型性能、提高模型飞行成绩。竞赛和纪录飞行始终贯穿于航模活动之中，各种比赛将使参加者养成热爱竞争、精益求精和奋发向上的精神。飞行员和航空工作者尤其需要这种精神。

4.树立献身祖国航空事业的理想

兴趣和理想是激发人们努力学习、刻苦钻研、克服困难、搞好工作的巨大动力，也是航空工作者的必要条件。理想不是凭空产生的，参加航模活动使广大青少年从好奇到好玩到产生兴趣，从兴趣上升到爱好，在探究中积累知识。其中，许多人逐渐树立起献身祖国航空事业的理想，这个过程十分自然、牢固。不少航模爱好者高考时填报航空院校，立志在航空工作岗位上做出杰出的贡献。

二、航模活动特点

1.早期性

早期教育的优点不仅扩展了受教育的时间，更重要的是使教育作用更加深刻、牢固。优秀航模选手一般从小学或初中开始接受训练，高中开始学习的很难成功。经验证明，小时候学到的东西记忆牢固，成年后学到的东西容易遗忘。无论是运动技能和劳动技术动作，都是从小开始训练才能达到娴熟到位、得心应手的地步。

2.趣味性

航空模型的制作、放飞和竞赛都深受青少年喜爱，这项活动符合他们的心理特点。人类本来就生活在地面，自然特别向往天空，羡慕鸟类在空中自由飞翔。当他们自己亲手制作的模型翱翔于天空，当然会感到无比自豪和欣喜。青少年的好胜心理，使他们不满足于现状，总是力图超过别人。模型飞机总有更快的速度、更长时间、更大的高度有待攀登。

3.实践性

课堂上讲升力、讲翼型，远不如自己做一架模型飞起来那样感受深刻，知识教育也不能脱离实践。航空模型活动以实践为基础，是一种理论和实践紧密结合的教育方式。航模活动的实践经验不但有利于学习航空理论，而且有利于将来学习航空相关专业和研究工作。

4.系统性

经过将近一个世纪的积累，航空模型运动已经形成了相当完整的体系：有模型滑翔机，内燃机模型飞机，遥控模型飞机。有简单的纸模型到GPS无人模型机等，从简到繁、从小到大完备的系列。

教材上有深浅不同的飞行原理等理论书籍，国内外有多种航空模型期刊。器材上有生产航模材料、套材、航模发动机、遥控专用设备的厂家和销售航模器材的商店。

组织上有相应的机构，隶属于体委、教委、科协、共青团、妇联系统的青少年校外教育组织，基层学校还有许许多多热心的业余辅导员。

国家有正式颁发的竞赛规则，形成了从基层到全国乃至世界的竞赛办法；正式颁发了运动员、裁判员、教练员和社会指导员的等级制度。

三、发达国家的经验

航空工业发达的国家很早就利用航空模型运动进行早期航空教育，取得了巨大的成功。美、英、法等国是最早开展航空模型运动的国家，也是航空事业始终处于领先地位的国家。

美国早在1913年以前就建立了地方民间的航模团体，开始组织航模比赛，全国有1千多个基层俱乐部，10万多会员。从1923年举办全美航模比赛起，每年一次，很少间断。1985年全美第59届航模比赛大会收到了美国总统里根的贺信，信中说：“我完全相信，参加比赛的许多年轻人，今后将会成为飞行员、航空工程师或其他专业人员中的佼佼者”。

俄国于1910年在莫斯科举办了航模比赛。发起人是后来誉为俄罗斯航空之父的儒考夫斯基。十月革命后苏联政府大力提倡航空模型运动，把它视为“训练飞行员、飞机制造人员的最初环节”。提出“从模型飞机到滑翔机，从滑翔机到飞机”的口号。前苏联国家元帅要求“每个学校每个少先队中队都应该成立一个航空模型小组”，到1933年全苏有500万少年参加航模活动。现在的俄罗斯依然流淌着前苏联航空模型运动带给航空工业昌盛的涓涓细流。发达国家利用航模进行早期航空教育的共同经验是：起步早，上世纪初他们就看准了这个问题随即大力开展航模活动。政府重视、措施落实、持之以恒，不因政府更迭人事变动而兴废。

四、航空模型的学习

学航模分短训和长训，短训班适合刚学习航模的低龄儿童，主要培养爱好兴趣和动手能力，难易适中，初步了解接触各种简易模型，学习和掌握处理问题的方法，避免复杂和困难挫伤孩子的积极性和美好的愿望。长训班一般建立在比较稳固的爱好基础上，系统学习各类航空知识，掌握各类复杂模型的制作、操控技能和问题的解决。在实践中遇到问题，在实践中提出问题，在实践中解决问题，精确和细致、耐心和毅力是必须的。

“科教兴国”是党中央提出的战略方针，培养高素质的科学人才已是当务之急。综前所述，无论是远至国外已有的经验，还是近至我们日常航模活动所亲历的实践都可以证明，开展航空模型活动，是实施“科教兴国”战略和进行早期航空教育及提高全民族综合素质的一条有效途径。

航模比赛活动方案 第10篇

2011．12

一、活动目的和意义：

1、树立学生从小爱科学、学科学、用科学的良好意识。

2、引领学生体验科技体育和竞技体育的快乐。

3、培养和训练学生动手能力以及团队竞争能力。

二、活动时间、场地安排

时间：2011年12月21日下午第三节课 场地： 学校操场

三、活动规则：

1、限用“中天”橡筋模型飞机套材装配制作的模型参加比赛。

2、各年级科学老师组织、指导学生制作航模飞机。以班级为主阵地开展制作活动，学生完全自愿参加。

3、各年级科学老师先在本班进行预赛，每班筛选出10名选手参加决赛。按班级5个5个轮流进行，每人可进行2轮，以最高一轮成绩为比赛正式成绩并确定名次。如果成绩相同，则以另一轮成绩确定名次；如仍相同，则进行附加赛。

4、比赛时允许提前绕橡筋。模型出手即为正式飞行。留空时间长者为胜。

5、比赛顺序：二（1）、二（2）、三（1）、四（1）、四（2）、五（1）、五（2）、六（1）、六（2）

6、奖项设置：本次比赛参加人员为2-6年级的学生，按年级组每组设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

三、活动人员安排

1、活动总指挥：朱根友、吕莹霞

2、主裁判：江泠

2、裁判员：董玲、胡燕飞、江舟、邓晓芬、范珊珊、康艳华

航模活动心得 第11篇

航模活动心得

这学期我参加了航模兴趣小组，我觉得航模活动是一项集动手、动脑于一体的活动，凭其知识性、实践性、趣味性，深受中小学生的喜爱。航模科技教育已逐渐成为我校科技教育的特色。

起初我对航模一无所知，觉得航模是一个枯燥乏味的活动，但自从我亲手组装并放飞了第一架飞机，我对航模就有了新的认识。我认为制作航空模型不仅可以锻炼我们的动手能力，也可以减轻我们学习的压力。在学习航空模型的过程中，我学到了不少航模的知识，我知道了航模有哪几部分组成，知道了怎样放飞直升飞机，还知道了怎样放飞弹射机等等的很多知识。

渐渐的，我对航模有了兴趣，航模成为了我的课余爱好，一周内我一般会多看看出刊的航空杂志、航模专题黑板报、航模宣传画等。向同学宣传普及航空知识，使他们了解飞机的发展历史，他们也会津津有味的听我给他们讲述关于飞机的故事。学校也会定期开展航模知识讲座，让我们了解更多的航空的有关知识，使学生们更加热爱航天事业，热爱科学技术，热爱祖国。

因我在航模练习时表现突出，老师给我了一个参加航模比赛的机会，我知道这次机会是来之不易的，所以我非常珍 惜这次比赛，在制作航模的时候，爸爸会帮帮忙，跟我携手共做这架飞机，我同时与会告诉他飞机的各部分名称，飞机各部分的作用等，他也会牢牢地记住。虽然在制作过程中是非常累也耗时间，但我从中感受到了爱科学、学科学的苦与乐，增强了不向困难低头的决心，从而树立了良好的科学思维意识，增强了良好的科学素质。

兴趣班的学生积极投身到航模的各项活动之中，尽情地吮吸着科技知识的露汁，如试飞的小鸟在浩瀚的科技航模宇宙中练就飞翅的本领，学生们体验着做科学的成功喜悦。在近几年我校航模小组参加比赛硕果累累。我觉得这根老师对我得帮助和教导是离不开的。

航模教会了我树立良好的科学思维意识，我觉得参加航模小组是我莫大的荣幸，我会努力的学习航模有关知识，并积极参加航模比赛，为本校争得荣誉。

2015年航模活动方案 第12篇

2015年 “放飞梦想，创造未来”航模竞赛活动方案

一、指导思想

坚持面向全体学生，坚持课内与课外相结合，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神，鼓励学生通过参与、体验、实践与动手制作等方式提高科学素质。着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，促进学生科学文化素质的提高。

二、活动主题：低碳生活，创造未来。

三、活动时间：2015年4月——5月

四、活动对象：三至六年级学生

五、活动口号：插上科学的翅膀飞翔

六、活动要求：

1、坚持全员参与。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次竞赛顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。

3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。确保本次竞赛圆满、成功的进行和完成。

4、整个竞赛活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。

七、活动内容：

（一）、飞机知识讲座：

每班选拔20人参加知识讲座，并组织本班学习。

主要培训内容：模型飞机的分类：手掷飞机、直升机、弹射飞机

机翼产生升力的原理

将理论知识运用到实践中，指导如何制作和调试本次竞赛机型。

解读航模竞赛的规则

（二）、学生裁判员培训班

主要学习：

设计记录表格、竞赛规则、裁判员守则 竞赛规则：

第一类、手掷模型飞机直线比赛规则：

1、运动员参赛前必须对参赛飞机按要求编号。

2、模型起飞前应向裁判报班级、姓名、编号，得到许可后方能起飞。擅自起飞者本轮成绩视作无效。

3、比赛中模型不得借用、互换。一经发现个人成绩及团体成绩均视作无效。

4、比赛分为两轮。参赛者以两轮模型直线距离最远作为个人成绩。

第二类、飞机留空竞赛规则：

留空竞赛分为手掷飞机、小直升飞机、弹射飞机三类

1、基本要求同上，2、计分以留空时间为准，两轮中时间长的为最好成绩。

3、请部分老师作为计时员。飞机离手开始计时，飞机落地结束。

（三）、竞赛准备

1、校内宣传、班级动员

2、参加培训学生在本班进行全员培训，充分调动学生积极性

3、班主任配合做好动员，报名工作，每项限报2人

4、发现每班的突出表现，及时在校广播中进行表扬

（四）、组织竞赛

（1）、手掷模型飞机直线比赛

运动员站在投掷线后将模型飞机投掷到前方。由学生裁判记录飞机得分。

评价：比赛分为两轮。参赛者选择两轮最好成绩作为个人成绩。设个人一二三名，团体一二三名。

个人成绩选择两轮中的最好成绩（2）、直升机、弹射飞机、手掷飞机留空比赛

运动员在指定地点放飞模型飞机。由教师裁判记录得分。

八、奖励办法：

1、个人奖：分年级比赛，每年级选出前三名，进行奖励。

2、团体奖：活动中表现突出的班级授予“精神文明奖”称号及证书。

九、注意事项：

1、尽量在发挥学生专长的同时，培养学生的兴趣，尽量让每个学生参与。

2、竞赛过程中听从学校安排，遵守纪律，自觉维护赛场秩序，参赛者服从裁判

基于ARM的航模控制器设计 第13篇

1 系统总体设计方案

本文主要研究基于ARM的航模遥控器,主要包括相关硬件电路的设计和软件设计。硬件电路设计包括:主控芯片模块,电源模块,2.4GHz无线收发模块和摇杆模块。软件设计方面包括:遥控信号的接收,存储,指示灯显示,遥控信号发射等功能。完成硬件电路各个模块的设计,通过Altium Designer[3]软件画好PCB版图,同时对相应的模块进行调试。软件程序方面协调硬件电路,同步进行测试分析,共同完成调试结果。

2 系统硬件电路设计

航模遥控器分为四个大模块:主控芯片模块,电源控制模块,无线收发模块和摇杆模块。

如图1所示。

2.1 主控芯片模块

主控芯片模块采用的是STM32103FT8U6的芯片。STM32系列的芯片优点是:采用ARM最新的,先进架构的Cortex-M3核;低功耗;集成度高;易于开发,可使产品快速进入市场[4]。主控芯片模块如图2所示。

2.2 电源模块

电源模块主要为主控芯片的正常工作提供稳定的电压,模块里面的电容主要起到滤波作用,晶体振荡器的作用是为了给单片机正常工作提供稳定的时钟信号,通过基准频率来控制电路中频率的正确性。电源模块如图3所示

2.3 无线收发模块

n RF24L01是一款新型单片射频收发器件,工作于2.4GHz~2.5 GHz ISM频段。内置频率合成器、功率放大器、晶体振荡器、调制器等功能模块,其中输出功率和通信频道可通过程序进行配置。n RF24L01功耗低,在以-6 d Bm的功率发射时,工作电流也只有9 m A;接收时,工作电流只有12.3 m A,多种低功率工作模式(掉电模式和空闲模式)使节能设计更方便。RFX2401C射频前端放大芯片增加了双天线功能,不会影响输出功率和效率,也不会增加封装尺寸。拥有高性能,低的成本和最高的集成度等优点。无线收发模块如图4所示。

2.4 摇杆模块

航模遥控器一般是有两个摇杆,操纵常用的升降,方向,副翼,油门四个通道,摇杆下面有四个电位,依靠电位器进行线性操作。遥控器最重要的就是这两个摇杆和四个通道还有收发系统,收发系统一般采用2.4GHz。

3 系统软件设计

初始化显示灯参数,设置为熄灭状态,系统时钟设置,每隔1ms响应一次,采用STM32的ADC的某几个通道进行摇杆模拟数据进行采集,各个接口的初始化为数据传输做准备,然后通过传感器将数据传送到各个模块,即进入主循环,进行相应的数据处理。

软件设计流程图:

4 结束语

通过多次实验测试,该方案设计的航模遥控器安全可靠,操作方便。同时,随着我国航模爱好者越来越多以及无线遥控器的快速发展,本次研制的航模遥控器也会随之发展,更会有很好的市场推广价值。

摘要：飞机模型的遥控器是指利用无线电波传送操作者对摇杆的操作指令模型,从而指令航模飞机做出各种飞行姿态。文主要介绍一种基于ARM芯片的航模遥控器设计,给出硬件系统的电路设计及软件设计。该控制器采用STM32F103T8U6作为主控芯片,硬件电路包括2.4GHz的无线收发模块,电源模块以及摇杆模块。测试结果表明,该遥控器符合设计要求,系统稳定,实用性强,具有很好的市场推广价值。

关键词：航模遥控器,ARM,STM32F103T8U6,摇杆,电源

参考文献

[1]刘莹,张恺.应用单片机实现多通道无线比例控制[J].电气传动自动化,2003,25(1).

[2]李和平.一直基于STM32的嵌入式遥控器设计[J].吉林大学学报,2012,33(4):66-68.

[3]付强.Altium Designer软件在电路设计中的应用[J].科技传播,2011(14).

航模活动解说词 第14篇

未来是一个知识经济迅速发展并逐步占據主导地位的社会，这种社会是以不断创新的知识为主要基础发展起来的，是一种知识密集型和智慧型的经济，其核心在于创新。模型活动集知识性、实践性、趣味性为一体，深受青少年喜爱，对培养学生创新意识、创新能力等方面具有独特的教育价值。

中小学航模课外活动现状成因对策一、中小学航模课外活动开展的现状

随着我国政治、经济等各项体制的改革，航模项目逐渐被国防体育取消，许多省、市航模队也都解散了。航模运动被列入非奥运项目，也成了体育运动中最为边缘的一个项目，全国中小学开展航模活动的学校也就越来越少了。

根据调查，我国航模活动开展的现状主要表现在以下几个方面：①教育主管部门不重视，航模活动难于在中小学开展，每年参加全国比赛的人员非常少。②场地、器材、经费等条件不够，同时由于校领导、老师、家长都不太支持学生参加航模活动，参加航模课外活动的学生越来越少。③师资力量缺乏，教师水平和素质不够，不能很好地推广航模科技活动。④没有正规的统一教材，目前学校开展的航模活动内容，大多是以每年的比赛项目和各学校老师自定的教学内容为主。

二、中小学航模活动开展困难的原因分析

1.教育观念陈旧，教育部门重视度不够。每年全国、各省市都会组织各种级别的航模比赛，比赛通知虽说每次都有多家主管部门在上面盖章，可真正只有体育部门一家在做事，其他部门协办也只是徒有其名。特别是教育主管部门不重视，使得各个学校的校领导也不愿意积极开展航模活动。同时由于应试教育的原因，从小学到高中，学生的学习压力越来越大，导致学校的领导、老师、家长都不太支持学生参加航模活动，怕影响学习，使得航模课外活动难以开展。

2.师资贫乏，航模教师素质差。虽然每一年针对全国的航模比赛都有航模教员培训，但这些大多是多年坚持航模活动的老教练，他们参加培训是为了了解新的比赛信息，新来参加培训的老师由于学习时间比较短，也只能学到一些皮毛。如果自己本身不感兴趣，又没有钻研精神，加上校方支持不够和航模运动的辛苦，大部分老师都不能在学校长期坚持开展航模活动，因此航模教师素质水平和经验不能得到延续，航模教师素质不高也是航模活动不能很好开展的原因之一。

3.学校不重视，场地、器材等活动经费来源困难。目前航模活动经费来源主要有几个方面，一是由学校出资购买器材，这样的话学校活动好开展，教练员选择运动员也更有余地，比赛也可以从能力强的学生中挑选；二是由学生自己出器材费用，这样的话教练员选材就受到了限制。而且现在比赛的商业性质比较浓。有些家庭收入稍差一些的同学就被挡在了门外。现在教育部门三令五申不允许学校乱收费，有些学校对收费问题特别敏感，又不出资支持航模活动，航模老师连器材费都不能收，这也导致航模活动难以开展。

4.教材缺乏。已开展航模活动的学校，教学内容也是各个老师自己定的，基本上没有一定的规范性和目标性。因此，有些学校即使开设了航模活动课，也不能使航模活动真正成为提高学生素质的有效手段和途径，这样也就失去了在学校开展航模活动的真正意义了。

三、中小学开展航模活动的对策

1.教育部门应加强重视，大力宣传航模课外活动的素质教育意义。教育部门应在中小学中加大宣传航模课外活动的力度和政策，如在学校课外活动中大力开展航模课外活动，实行并监管好中、高考的加分政策，每年开展各级各类航模运动项目的比赛来推动航模活动的开展；提高社会对航模运动的关注程度，让大家都来了解航模运动，支持青少年投入航模运动。

2.让航模活动进入课堂。目前航模活动在中小学多是以课外活动的形式开展，小学生学习压力小一些，活动稍微好开展一些。如今，参加航模课外活动的学生也越来越少了，因此在初中、高中开展航模活动也就更难了。学生的学习压力已成为航模活动难于开展的现实矛盾，因此让航模活动进入课堂，才能真正地解决学生学习与参加航模活动的这个矛盾。

3.大力培养航模师资力量，提高航模活动的教学质量。首先，每一年针对全国的航模比赛，都有全国、各省市一级的航模教员培训，这是航模教练员培训的一个主要途径。其次，在师范学校体育教育专业开设航模选修课，让学生系统地学习，开设航模必修内容，专业、系统地、有目的地进行航模师资方面的专业培训，以保证航模师资的质量和稳定。

4.加大投入，推动航模活动的开展。建议国家相关部门和学校多给予一定的资金支持，使航模开展的内容能够丰富多彩，同时让更多的有兴趣、有能力而没有经济实力的中小学生参与到航模学习中来。