弘扬爱国精神,建功立业新时代

弘扬爱国精神,建功立业新时代（精选14篇）

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第1篇

弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代

永乐小学 张太龙

最近，中央组织部、中央宣传部决定在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动。通过这次活动，我感受颇深。

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。作为教师，我们要更好的教书育人，为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第2篇

近年来，总书记对弘扬爱国奋斗精神作出一系列重要指示，深刻阐明了爱国奋斗精神对当代中国的重大意义，对在全社会弘扬爱国奋斗精神提出了明确要求。

要组织深入学习研讨，切实增强对新时代爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同。要抓好专题研修培训，将爱国奋斗精神作为知识分子国情研修、业务培训的重要内容，列入研修培训大纲和课程模块。要发挥典型引导作用，积极开展践行爱国奋斗精神先进群体和个人选树工作，用身边事教育身边人。要开展岗位践行活动，把开展活动与激发知识分子创新创造活力、服务经济社会发展结合起来，最大限度地激发广大知识分子的奋斗激情，引导广大知识分子扎根人民、奉献国家。

总书记高度赞扬以钱学森、邓稼先、郭永怀等“两弹一星”元勋和西安交通大学“西迁人”为代表的老一辈知识分子“党让我们去哪里，我们就背上行囊去哪里”“始终与党和国家的发展同向同行”的家国情怀和奉献精神，充分肯定以黄大年、李保国、南仁东、钟扬等为代表的新时代优秀知识分子“心有大我、至诚报国”的感人事迹和爱国情怀，强调面对新的征程、新的使命，需要在知识分子中弘扬这种传统、激发这种情怀。那么“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动。为何开展？怎样开展？我本人认为：

一要应充分认识开展“弘扬践行爱国奋斗精神”活动的重要意义：笔者觉得一定要引导广大知识分子在新时代自觉弘扬践行爱国奋斗精神，不忘初心、牢记使命，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，把个人理想自觉融入国家发展伟业；胸怀祖国、艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献，在祖国最需要的地方建功立业，不负人民期望；勇于担当民族复兴大任，不辱时代使命，做新时代的奋斗者，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

二要把个人理想追求融入到波澜壮阔的国家和民族事业中。始终与党和国家的发展同向同行，以更加坚定的家国情怀、更加高远的理想追求、更加执着的报国信念投身祖国各项事业，知识才会发挥更大作用，才能最终成就一番事业。开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，就是要坚持政治引领，坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，增强知识分子对新时代爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同、政治认同。

三要密切联系实际，扎实开展活动。要全面加强宣传解读；要组织深入学习研讨；要抓好专题研修培训；要发挥典型引导作用；要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深-入学习贯彻总书记关于人才工作、知识分子工作重要指示精神，坚持服从服务大局，紧密结合本地区本部门本单位实际，紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，注重政治引领、凝心聚力，突出学用结合、知行合一，不断赋予爱国奋斗精神新的时代内涵。

四要把开展活动与激发知识分子创新创造活力、服务经济社会发展结合起来。要最大限度地激发广大知识分子的奋斗激情，引导广大知识分子把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，充分发挥自身优势，勇于担当、敢于创新，服务国家、报效人民，让活动成果真正体现到推动经济社会发展实际成效上来。要广泛动员和组织广大知识分子深入边远贫困地区、边疆民族地区、革命老区和基层一线，开展社会调研、国情考察、咨询服务等主题实践活动，感悟老一辈知识分子爱国奋斗之路，增进对国情党情的认识和了解。要充分遵循知识分子工作特点和规

以校园文化弘扬爱国主义精神 第3篇

我国对于校园文化的研究始于上世纪八十年代，而随着我国高等教育的快速发展，校园文化已经成为高校发展过程中必不可少的建设环节。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中明确指出要把大力建设校园文化作为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。校园文化建设是高校德育工作的重要组成部分，是全面推进素质教育的重要内容，是高校德育工作由虚变实的重要途径。先进的校园文化对促进教育改革，形成良好的教风、学风和工作作风，丰富师生的文化生活，激发师生的积极性、创造性都具有极其重要的作用。

1. 校园文化的涵义

校园文化的建设离不开社会文化的大背景，它是社会文化的亚文化，是在特定的环境区域产生的，因此，校园文化可以定义为：在校园这一范围内，由全体校园人在教育教学和组织管理过程中，为追求和实现共同的目标而逐步创造和形成的观念、态度、文化形式及物质形态的总和，是所有校园人共同遵守并得到同化的价值观体系、行为准则、道德规范及共同思想作风的总和。它有广义和狭义之分。广义的校园文化是指学校全部存在方式的总和，包括学校的物质文化和精神文化，反映着学校的校园风貌、办学宗旨和办学特色等。狭义的校园文化则单指学校的精神文化，主要指学校校园人的文化价值取向、课程文化、制度文化、组织文化等。校园文化一般还包含以下几个层面：一是物质文化层，指学校的校园环境建设。诸如校园环境设计、建筑物的布局与风格、学设施配备等这些外在的物质载体多被人为地赋予一定的文化涵义，是校园文化建设的基础。二是观念文化层，指校园人的价值观、道德评判标准、学习态度、行为准则、人际关系、集体舆论等，这些都是校园文化的核心。三是制度文化层，是其部分观念层文化的具体化和规范化。四是方式文化层，主要指学校中传播特定精神文化的某些物质载体。如精心布置的教育教学场所、有纪念意义的碑刻人物雕塑及校史陈列室等是校园文化的主要体现者。

笔者论述的主要是狭义的校园文化，专指学校的精神文化。这种精神文化主要通过校园人的文化价值取向、课程文化、制度文化、组织文化等方面体现。所以说，文化承载精神，精神体现文化。校园文化，是校园的“环境”，是校园的“氛围”，是校园的“生态”，是校园中弥漫着的文化精神，甚至是学校的灵魂。华中科技大学涂又光先生提出了“泡菜坛理论”，即校园是泡菜坛，文化就是泡菜水，学生就是泡菜有什么样的泡菜水，就将泡制出什么样的泡菜。这也正验证了我国古谚中的“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑”。

2. 以校园文化弘扬爱国主义精神

在建设有中国特色的社会主义和谐文化的大背景下，我们建设校园文化，最根本的就是要坚持社会主义核心价值体系并且强调要把这一体系融入到国民教育中。这一体系有四个基本内容即马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代，以及社会主义荣辱观。狭义的校园文化是指学校的精神文化，主要指学校校园人的文化价值取向、课程文化、制度文化、组织文化等。要弘扬爱国主义精神，高校就应该以校园文化建设为基点。

2.1 重视高校国防教育课程

高校国防教育，指的是在高校开展以大学生为主体教育对象进行的为了国家安全与发展，以爱国主义为核心的民族忧患意识教育，是社会国防教育的基础，主要是向大学生传授国防思想、国防观念、国防知识和国防技能的教育活动。《中华人民共和国国防教育法》明确指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”

在高校中开展国防教育，就要把它纳入学校总体教学大纲，并通过设置相应的课程来实施。高校国防教育课程主要是由军事理论课、军事技能训练两项必修科目及军事理论专题研究、定向运动等选修科目组成。国防教育的基本功能就是激发国民的爱国热情，强化国家利益至上意识，培养公民为国家安全与发展而献身的民族精神和气节。其中，爱国主义精神是国防教育的最本质的核心。教师应通过对大学生讲述中华民族的灿烂文化和光荣历史，激发他们的民族自豪感和自信心;激发大学生对祖国的深厚的情感，培养他们为国家、民族利益和安全而勇于献身的道德情操，在校园营造为国防尽义务而感到光荣的良好风气，促进为建设有中国特色的社会主义而团结奋斗。现在的大学生都有极强的个性，自我意识强，缺乏集体观念和协作精神。军训是国防教育的重要形式，在军训期间有严格的训练、规律的作息生活、标准的内务管理以及各种评比竞赛，这些都有助于大学生的集体主义观念和团结协作观念的形成。

2.2 增加爱国主义主题的文化知识宣讲

目前高校为了提高学生的素质教育质量，大量地开展了人文知识和自然科学知识的讲座，给广大的学子提供了很好的学习平台。但是，素质教育讲座中却很少涉及爱国主义主题。因此，高校应该增加这方面的讲座，通过这类讲座可以对学生起到潜移默化的教育和影响作用。高校可以邀请航天英雄、军事专家到学校举办讲座，增加学生的国防知识和爱国热情，例如南京航天航空大学邀请航天英雄杨利伟到校与学生面对面交流;也可以围绕学子们共同关注的国内社会热点和国际热点问题举办讲座，让他们及时了解和关注国际国内局势的新变化和新情况，掌握世界的变化信息及国内的热点发展趋势，例如拉萨3.14事件、台海两岸关系等;还可以通过举行庄严的升国旗仪式，让学生们感受到国旗的神圣，以及身为中华民族传人的伟大自豪感，激发学子们为祖国的强盛而奋发图强。同时，从2009年开始大学生成为征兵的首要对象，当兵成为体现大学生爱国主义的实践途径。如何让大学生更加积极地响应国家的号召，这既需要高校经常组织爱国主义文化知识宣讲，又需要高校开展对大学生服兵役的宣传工作。

2.3 加强校园网络宣传

合理利用校园网络来弘扬主旋律，加强爱国主义的宣传。网络的迅速性、交互性、虚拟性和多元性确实受到大学生的青睐。网络文化一方面提高了文化的科技含量，另一方面深化了校园文化的教育功能。大学生通过网络能开阔视野，感受到自己无法亲身经历的情理。从理论创新到生活点滴，从新闻宣传到民间舆论，从轰动事件到先进人物，学生在不知不觉中能提高鉴别是非的能力，提升爱国主义热情。通过网络信息，学生还能增长人文知识，弘扬社会正气，塑造美好心灵。高校要重视互联网、校园网，尤其是国防教育网的教育作用，充分发挥网络的正面效应，使学生足不出户就能了解世界的变化和中国传统军事文化。

3. 结语

大学是文化的圣地，是精神的传播源头。以浓厚的校园文化来弘扬爱国主义精神，是我国在新世纪国际国内新形势变化下的新要求，是我国建设社会主义和谐文化的又一途径，同时，还是我国高等教育发展过程中的重要环节。只有以浓厚的校园文化弘扬爱国主义精神，才能把学生的爱国热情充分激发起来，凝聚到为祖国的统一、繁荣和富强作贡献上来，以实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1]陶磊.聂自俊.浅议校园文化建设的意义[J]科技信息, 2006, (5) .

[2]杨叔子.校园文化与时代精神[J].中国高教研究, 2007, (3) .

[3]施一满.素质教育视角下我国高校国防教育研究.中南大学, 2006.10.

弘扬爱国精神共建美好家园 第4篇

近几年，随着天津城市建设迅猛发展，市容环境综合整治取得明显成效，魅力津城越变越美，慕名来津的海内外游客越来越多。各区县旅游管理部门和旅游企业抢抓机遇，开拓创新，真抓实干，促使全市旅游经济呈现出持续、快速发展的良好态势，连年创历史最好水平。当前，天津旅游业正处于难得的黄金发展期和战略机遇期。全市呈现出党政主要领导亲自抓、分管领导具体抓、区县竞相比着抓、部门联动配合抓、齐抓共促大旅游的崭新局面，我市已跻身于全国旅游业发展较陕地区行列。

红色旅游是我市旅游业的重要组成部分。发展红色旅游，对于全面落实科学发展观、构建社会主义核心价值体系、建设社会主义和谐社会，对于激发人们爱党、爱国、爱人民、爱家乡的热情，弘扬民族精神和时代精神，坚定走中国特色社会主义道路的信念，对于打造特色旅游品牌，繁荣旅游经济，推进旅游业又好又快发展，都具有十分重要的意义。

随着经济社会发展和人民生活水平不断提高，旅游已进入了大众生活，承载革命历史文化的红色旅游资源日益受到广泛的关注和游客的欢迎，发展红色旅游已经具备了良好基础。党中央、国务院和市委、市政府对发展红色旅游高度重视，社会各界支持红色旅游、人民群众参与红色旅游的热情空前高涨。全市旅游业将以此次活动为契机，深入挖掘我市红色旅游资源，全面实施“十二五”红色旅游发展规划，促进我市红色旅游蓬勃发展，努力实现建设旅游强市、打造国际旅游目的地和集散地的目标。

周恩来邓颖超纪念馆

周恩来邓颖超纪念馆是全国红色旅游经典景区，共分为三大展区，即：主展厅、仿建的北京中南海西花厅专题陈列厅和专机陈列厅。展览生动再现了周恩来。邓颖超两位伟人光辉灿烂的一生以及为祖国、为人民鞠躬尽瘁的优秀品质和崇高精神。

坐落地点：天津市南开区水上公园西路9号

平津战役纪念馆

平津战役纪念馆是全面展现平津战役伟大胜利的专题纪念馆，是全国红色旅游经典景区，由胜利广场、主展馆、多维演示馆和军威同四部分组成。主展馆陈列内容分为：序厅、战役决策、战役实施、人民支前、伟大胜利、英烈业绩六个部分。多维演示馆是目前亚洲第一大球体建筑，气势恢宏地演示了平津战役的多维空间历史画面。

坐落地点：天津市红桥区平津道8号

天津觉悟社纪念馆

天津觉悟社纪念馆再现了“五四运动”时期周恩来、邓颖超、马骏等探讨救国救民真理的历史原貌，展示“觉悟社”的成长战斗历程，以及觉悟社在天津爱国运动中所起到的领导核心作用。

坐落地点：天津市河北区宙纬路三戒里49号

盘山烈士陵园

盘山烈士陵园位于盘山脚下，是全国红色旅游经典景区。1938年，党中央、毛主席派遣八路军宋(时轮)邓(华)纵队挺进冀东，举行了有10万人参加的抗日武装大暴动，沉重打击了日本侵略者和汉奸的嚣张气焰。1940年，创建了盘山抗日根据地，经历了许多重要战斗，涌现了众多可歌可泣的英雄事迹。为褒扬革命先烈，缅怀先烈们的光辉业绩，兴建盘山烈士陵园。

坐落地点：蓟县城区西北12公里处

中共中央北方局旧址纪念馆

中共中央北方局旧址纪念馆是全国红色旅游经典景区。1936年春至1937年春，刘少奇同志受党中央的委托来津担任中共中央北方局书记，在此领导华北地区的抗日运动。

坐落地点：天津市和平区黑龙江路隆泰里19号

中国共产党天津历史纪念馆

中国共产党天津历史纪念馆介绍了“五四”运动以来天津各个历史时期的中央直属机关所在地，革命团体活动场所，学运、工运发祥地，生动展现了天津人民在党的领导下，为民族独立、人民解放和国家富强前赴后继，顽强拼搏的光辉历程。

坐落地点：和平区山西路98号

天津市规划展览馆

天津市规划展览馆是展示和宣传天津城市形象的重要窗口，是全国红色旅游经典景区。规划馆充分运用现代展示手段，突出鲜明的“城市规划”主题，使参观者深刻地感受天津建卫600年以来的发展历程，自豪地展望未来天津发展的雄伟蓝图。

坐落地点：河北区博爱道30号

大沽口炮台遗址博物馆

大沽口炮台遗址博物馆是中华民族抗击侵略，不畏强暴的历史见证。从1840年至1900年六十年间，外国列强先后四次对大沽口发动侵略战争。面对强大的侵略者，大沽地区军民用自己的血肉之躯同入侵之敌进行了殊死搏斗，向世界显示了中国人民不屈不挠、勇敢坚强的民族气概。

坐落地点：天津市滨海新区塘沽东炮台路1号

天津戏剧博物馆

天津戏剧博物馆(广东会馆)是一座洋溢着爱国激情的政治舞台。广东同乡会以这里为基地，开展反对封建统治、支持共和的运动。民主革命先驱孙中山先生曾两次在此发表著名演说。邓颖超与爱国女界同志会曾在戏楼舞台上演出。

坐落地点：天津市南开区东门里大街257号

精武门·中华武林园

精武门·中华武林园是世界精武文化中心。闻名中外的近代爱国武术家霍元甲于1910年创建了中国第一个民间爱国武术团体——精武体育会。精武门·中华武林园全面系统的展示了霍元甲传奇一生和精武会的创建发展历程。

坐落地点：天津市西青区精武镇小南河村

曹禺故居纪念馆

曹禺故居纪念馆(曹禺剧院)集中展示了中国新文化运动的开拓者和中国话剧的奠基人之一曹禺先生的生平经历以及他对戏剧事业的杰出贡献。曹禺剧院以演出曹禺精品剧目为特点，上演经典名剧《雷雨》、《原野》等。

坐落地点：天津市河北区民主道23－25号

九山顶冀东抗日边区食堂

九山顶冀东抗日边区食堂坐落于天津唯一一个以八路军抗日电台呼号“常州”命名的行政村——常州村。1942年冀东军分区在九山顶地区创建抗日革命根据地，随着抗日军民大量开进九山顶，抗日边区食堂应时而生。九山顶抗日根据地成为杀不完、打不垮的坚强堡垒。

坐落地点：天津市蓟县下营镇常州村九山顶自然风景区内

天津博物馆

天津博物馆是一座大型历史艺术类综合性博物馆，是承续天津地方历史文化的主要场所，是百年天津风云的历史长廊。馆藏各类文物近20万件。藏品数量之丰富，品质之精湛，在国内外享有盛誉。

坐落地点：天津市河西区友谊路31号

天津港博览馆

天津港博览馆是目前中国最大的港口博览馆，凸显天津港围海造地成为世界等级最高人工深水港的特色，展示出天津港从小到大、从弱到强、从中国走向世界港口五强的发展历程。

坐落地点：天津国际贸易与航运服务区西段，毗邻天津港保税区和天津经济开发区，天津港集团办公大楼西侧

华明新市镇

华明新市镇包括华明示范镇、华明农业园、华明工业同、华明湿地民俗博物馆、世博华明馆五部分。其中华明示范镇是天津市第一批“宅基地换房”试点单位，设计理念完美地体现了人文关怀和人与自然和谐共处，成功人选2010年上海世博会城市最佳实践展。

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第5篇

“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”，是贯彻落实习近平总书记重要指示精神、加强团结引领服务知识分子的重要举措，是引导广大知识分子在新时代自觉弘扬践行爱国奋斗精神，扎根人民、奉献国家的重要举措。知识分子是社会的精英、国家的栋梁和人民的骄傲，在我们党带领着中华民族共同奋斗的里，国家的发展、民族的复兴都离不开无数知识分子的刻苦钻研。

弘扬爱国奋斗精神，深入开展学习活动。在广大知识分子中深入开展活动，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持服从服务大局，紧密结合本地区本行业本单位实际，紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，注重政治引领、凝心聚力，突出学用结合、知行合一，让他们将爱国奋斗精神作为提升境界、开拓视野、增强信心的强心剂。

建功立业新时代，积极开展践行活动。“爱国奋斗”是每一个中华儿女、每一名党员干部、每一名知识分子的精神指引，广大知识分子要有时不我待的责任感和使命感，把个人梦融入中国梦，在祖国最需要的地方建功立业，牢固树立“科技报国、创新为民”的价值理念，向先锋模范学习，向老一辈科学家学习，不务虚功、不图虚名，一步一个脚印，以更好的创新成果服务国家发展，把增强科技创新能力、建设世界科技强国的责任扛在肩上、落实在行动上。

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第6篇

贯彻落实习近平总书记重要指示精神，推动全社会特别是广大知识分子树立牢固的家国情怀。

中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中，始终贯穿着伟大的爱国奋斗精神。把党的十九大描绘的美好蓝图变为现实，是一场新的长征，需要我们更好弘扬爱国奋斗精神，让奋斗成为新时代中国特色社会主义建设的主旋律。习近平总书记的一系列重要指示，深刻阐明了爱国奋斗精神对当代中国的重大意义，对在全社会弘扬爱国奋斗精神提出了明确要求。在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，是贯彻落实习近平总书记重要指示精神、加强团结引领服务知识分子的重要举措，对于把各方面优秀知识分子集聚到党和人民的伟大奋斗中来，形成不懈奋斗、团结奋斗的生动局面，具有深远意义。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作、知识分子工作重要指示精神，坚持服从服务大局，紧密结合本地区本部门本单位实际，紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，注重政治引领、凝心聚力，突出学用结合、知行合一，不断赋予爱国奋斗精神新的时代。

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第7篇

高擎爱国报国的家国情怀。天下为公、担当道义，是广大知识分子应有的情怀。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感。“修身齐家治国平天下”，“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。新中国成立后，中国航天事业奠基人钱学森、“两弹一星”元勋郭永怀、两弹元勋邓稼先等科学家用实际行动彰显了拳拳爱国之心、报国之志。步入新时代，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，更需要广大知识分子高举爱国主义旗帜，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，为国家强盛、民富复兴矢志奋斗终生。

永葆实干担当的奋斗精神。“实干出真知，奋斗见幸福”。无论是推动高质量发展、实施乡村振兴战略、加速新旧动能转换等使命任务，还是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，都绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要一代代有志之士前仆后继、艰苦卓绝的奋斗。1955年，交通大学一大批知识分子和青年学生，在祖国最需要的时候响应号召，投身到西部高等教育事业中，用自己的青春年华铸就了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”。爱国奋斗不是一句口号，关键在于立足岗位、埋头苦干，扎扎实实履职尽责。广大知识分子要立大志、成大事，坚持国家至上、民族至上、人民至上，主动作为、锐意创新，敢为人先、勇创一流，努力实现自身价值。要大兴学习之风，坚持“缺什么、补什么”，拜人民为师，向实践学习，在学中干、干中学，不断增长实际才干，练就过硬本领。要大力发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的刚毅精神，遇到矛盾不回避，碰到困难不退缩，勇于到吃劲岗位、重要岗位、群众最需要的岗位锤炼磨砺，在实干中涵养“舍我其谁”的担当襟怀。

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第8篇

进行爱国主义教育, 弘扬和培育民族精神是我们高校教育的重要任务之一, 在我们中国矿业大学 (北京) 一贯比较重视, 从学生工作系统开展了许多丰富多彩的活动。同时, 利用思想政治理论课课堂来系统地进行爱国主义教育则是我们一直努力的目标, 当然, 做起来还是有一定难度的。我担任思想政治理论课教学已经30年了, 对思政课的教学情况比较熟悉。在2005年新课改之前, 我们开设的思政课里没有《中国近现代史纲要》课, 爱国主义教育散见在其他课程里, 比较薄弱。2006年开始实施的新课程体系中, 《中国近现代史纲要》课程的开设, 为较系统地在课堂上进行爱国主义教育提供了有力的平台和载体。然而, 该课程课时只有32学时, 却要涵盖从1840年起直到今天的一百多年的历史, 许多内容不可能深入讲解;而《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程讲授主要是以思想理论发展为脉络, 要系统地进行中国革命、建设历史方面的爱国主义教育显然会受到内容体系的局限, 是不容易做到的。因此, 从2002年开始, 在学校教务处的大力支持下, 我面向全校本科生开设了“抗日战争史专题”公共选修课, 每学年一次, 从大二开始, 学生在网上自由选课, 课堂人数常常接近300人 (我校每个选修课课堂规模最大限定为300人) 。

由于公共选修课的课时有限, 同时考虑到工科院校学生在中学阶段过早分科导致历史知识较欠缺的实际状况, 我将抗日战争这段具有丰富内容的历史精心归纳为7个专题, 分为:日本侵华的历史根源及政策的确立、日本帝国主义的侵华暴行、中国共产党在抗战中的地位和作用、中国国民党在抗战中的作用、中国的抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用、抗日战争时期苏美等国的对华政策、关于战争赔偿及日本对战争的态度问题。其中, 首先用2个专题介绍、分析日本侵华的历史根源、政策及侵华暴行, 接着用2个专题展示了中国抗日战争的大致情况 (因为抗日战争建立的民族统一战线是以国共两党为主体的, 用专题形式分别加以介绍, 大致能够反映当时抗战的基本情况。) , 再把中国抗日战争放在国际视野、放在第二次世界大战中去观察评价, 充分肯定其地位及作用, 同时介绍中国抗日战争所处的国际环境, 尤其是苏美等大国的对华政策, 最后一个专题回应学生比较关心的赔款问题以及结合德国对比讲解日本对战争的态度问题, 这也涉及到日本的历史观教育和目前日本右倾化的根源问题。7个专题分别从日本、中国、国际几个层面、几条发展线索较全面地展现了中国抗日战争史的基本面貌, 用丰富翔实的历史事实展示了这一中国人民英勇反抗外来侵略, 最终取得胜利的悲壮历史。

在教学过程中, 我认真把好每一个教学环节。首先, 发挥自己的学科专业优势, 备好每一节课。我硕士阶段学的就是抗日战争史, 之后多年科研研究方向也在抗战史方面, 因此, 对抗战史及其研究动态我比较熟悉。我利用自己的专业优势, 宏观、全面地把握选择这门课的内容, 充分吸收学术前沿的科研成果, 将其融会在课堂教学中。其次, 做好课件, 利用多媒体, 丰富教学形式。为了提高教学质量, 增强教学实效性, 我自己动手制作了多媒体课件, 不仅提纲携领地展示了教学内容, 而且补充了许多与教学内容贴切的图片资料, 增强了说服力和生动性。最后, 自费从中央电视台购买了“抗日战争特辑”等光盘资料, 挑选精彩部分为同学放映, 因为这些都是当年的真实纪录片以及人物专访等, 没有多少艺术加工, 可信度高, 学生比较认可。

抗日战争史专题课开设以来, 教学效果较好。这不仅表现在每学期选课的学生数量上, 而且还体现在听课质量上。去年上课时, 刚好国庆节放假前一天晚上有课, 我估计那天可能到课的学生不多, 但到教室后发现绝大多数学生都来了, 而且听课的纪律也很好, 作为老师我深受感动, 也更加用心地要把课讲好。教学效果还反映在课程论文上。因为这是门选修课, 专题又较多, 所以考试形式较灵活, 我要求结合所讲的内容, 写一篇心得体会。多数学生都能写出所讲的内容和自己的感想, 有的进行了认真思考, 写出了自己上课的收获及真实感受, 相当精彩。部分作业我还保存着。

总结这些年开课的经验, 对照中央16号文件的要求, 我有以下心得或收获:

第一, 利用公共选修课进行爱国主义教育, 可以弥补公共政治课的不足。前已述及, 思想政治理论课因为课时和课程体系的局限, 爱国主义教育的实效性会受到一些影响, 而开设选修课刚好可以弥补这个不足。同时, 我们可以借鉴国外的一些做法。国外意识形态教育隐性化, 他们没有思想政治教育的名称, 但从没有忽视乃至放弃思想政治教育, 在公民教育、爱国教育、法制教育、艺术教育等众多名目下进行西方的意识形态教育。事实上, 我们有些政治课学生不爱听的原因是老师从理论入手, 比较枯燥, 学生觉得是在给他们灌输空的大道理, 因此在心理上就比较排斥。而选修课是学生自愿选的, 同时, 抗日战争史是一门历史课, 以史实为主要内容, 从史导出论, 史论结合, 水到渠成, 或者只讲史实, 由学生自己去得出结论, 这样, 既避免了灌输观念的弊病, 又增强了理论的可信度, 容易被学生接受, 收到较好的教学效果。

第二, 开设抗日战争史专题, 在弘扬爱国主义和民族精神方面有特殊的优势。因为自从鸦片战争以来, 中国一百多年的历史是备受侵略和欺侮的屈辱史, 尽管近代史上的仁人志士们从未间断过反抗外来侵略的斗争, 但最终均是以失败而告结束, 只有抗日战争最后取得了反侵略斗争的胜利, 而且这种胜利是在敌强我弱的情况下取得的, 是全国各党派 (包括国共两党) 、各民族、各阶层团结一致、历尽艰辛、共同努力取得的。抗战的胜利结束了近代以来中国的百年屈辱史, 中国的国际地位和影响明显提高。这在中国革命史上是可歌可泣值得大书特书的一段历史, 是进行爱国主义教育、振奋民族精神的最好题材。正如胡锦涛同志在纪念抗日战争胜利60周年大会上的讲话中所指出的:“在那场空前壮阔的伟大斗争中, 中华民族进一步弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神, 并表现出许多鲜明的特点, 这就是:坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族自尊品格, 万众一心、共赴国难的民族团结意识, 不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概, 百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念、、、、、、伟大的民族精神, 不仅成为激励中国人民团结一心、血战到底的坚实思想基础和强大精神支柱, 而且在抗战的烽火中得到了新的丰富和升华。这是伟大的抗日战争留给我们的最宝贵的精神财富, 我们一定要结合新的时代条件大力继承和发扬。”[1]

第三, 在授课的过程中, 以史为主、史论结合进行爱国主义教育, 效果较好。例如在讲日本帝国主义侵华暴行专题时, 不仅讲大屠杀、细菌战, 还讲经济侵略、文化侵略, 还以丰富的史料补充了对中国古建筑的毁损情况以及日本掠夺中国劳工的情况, 说明帝国主义入侵是造成中国贫穷落后的主要根源, 澄清个别同学认为成为发达国家的殖民地会发展更快的错误认识;在讲中国的抗日战争如何取得胜利时, 既讲中国共产党是抗战的中流砥柱, 又实事求是地肯定国民党在抗战中的作用, 尤其是正面战场初期大规模抵抗的积极作用, 最终统一到以国共两党为主体的抗日民族统一战线上来。在此, 还分析对比两次中日战争 (甲午战争和抗日战争) 的不同结果, 着重说明领导集团政治是否进步、内部是否团结、民族精神是否振奋是决定战争胜负的关键;在讲苏美对中国抗战的态度时, 既充分肯定他们对中国的援助和支持, 同时也批评了他们的大国沙文主义和本位主义, 分析了他们既支持中国抗日又轻视、忽视中国战场的作用, 而中国当时的现实大国及虚幻大国的双重身份, 最终寻根朔源是由于中国当时的国力所决定的。这就点出了中国近代以来备受欺凌以及抗战时期和抗战结束后中国的抗日战争不被世界所重视, 不能给予公正评价的根本原因是经济落后、国力不强。这样, 学生们在课后作业中自己就明确表示要发奋学习, 报效国家。

第四, 学习抗日战争史, 为加深理解“中国梦”提供了坚实的史实基础。中共中央总书记习近平2012年11月29日在国家博物馆参观《复兴之路》展览时说:“何为中国梦?我以为, 实现中华民族的伟大复兴, 就是中华民族近代最伟大的中国梦。”“中国梦”其实是100多年中华民族奋斗过程中表现的精神和价值观的结晶, 是一个民族走向发展走向现代化走向繁荣的过程中所自然产生的梦想, 既是个体生命的, 又是总体国家的。2013年3月17日, 习近平主席在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕式上发表重要讲话, 再一次谈到“中国梦”:“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标, 实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福……”[2]

2011年7月1日, 胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年纪念大会上的讲话中指出:90年来党团结和带领人民做了三件大事, “第一件大事, 我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命, 实现了民族独立、人民解放。”“第二件大事, 我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命, 确立了社会主义基本制度”;“第三件大事, 我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命, 开创、坚持、发展了中国特色社会主义。”“这三件大事, 从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运, 不可逆转地结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运, 不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进军, 使具有5000多年文明历史的中国面貌焕然一新, 中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。”[3]而抗日战争史是新民主主义革命历史中的一个特殊的关键的阶段, 为我党完成第一件大事奠定了坚实的基础。

中国近代以来一直面临两大历史任务:一是争取民族独立、人民解放;二是实现国家富强、人民富裕。抗日战争是中国近代历史的一个根本转折点。这个根本转折体现在, 首先, 近百年间中国抵抗外国侵略的战争无一不是以失败而告终, 只有抗日战争第一次取得了反侵略战争的全面胜利;其次, 八年抗战决定性地改变了中国内部政治力量的对比, 抗战胜利准备了新中国与旧中国的决战。由于中国共产党在抗战中的卓越表现赢得了广大人民的支持和拥护, 抗日战争结束以后, 人民解放战争很快就取得了胜利;中华人民共和国随之诞生, 彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史, 人民成为国家、社会和自己命运的主人, 实现了民族独立、人民解放的第一个任务。不久, 中国就踏上了社会主义发展前进的道路, 中华民族于是开始了自己的伟大复兴。而归根到底就是由抗日战争这个历史的转折, 这个力量准备所造成的。

最后, 在目前日本右翼势力否认侵华历史, 而日本政坛屡次在历史问题上做文章企图翻案等背景下, 讲解抗日战争史, 对我们的大学生进行正确的历史观教育, 就具有重要的现实意义。历史不过是昨天的现实, 它是一个民族与种群的回忆, 对一个民族的生存、发展极具影响。清末思想家龚自珍曾说过:“灭人之门, 必先去其史;隳人之枋, 败人之纲纪, 必先去其史;绝人之材, 堙塞人之教, 必先去其史;夷人之祖宗, 必先去其史。”[4]进行历史教育必须尊重历史事实。而日本近年来多次出现的审定、删改教科书事件, 淡化乃至否认侵华历史;日本首相安倍晋三于2013年12月26日, 参拜了供奉二战甲级战犯的靖国神社, 这是继小泉纯一郎之后首位参拜靖国神社的日本在任首相;2014年6月20日, 日本政府向其国会提交了对“河野谈话”[5]出台过程的调查报告, 对“河野谈话”的事实基础表示怀疑;2014年7月1日, 在日本自卫队成立60周年之际, 日本政府正式通过修改宪法解释、解禁集体自卫权的内阁决议案, 这意味着日本战后以专守防卫为主的安保政策将发生重大变化。战后日本的发展从根本上说来源于和平宪法的制度保障, 解禁集体自卫权实质上架空了和平宪法, 是一次“宪法政变”。安倍参拜靖国神社, 挑战的是远东国际军事法庭审判结果;安倍一再对钓鱼岛等提出领土主张, 挑战的是《开罗宣言》《波茨坦公告》精神;如今, 安倍推翻日本宪法对和平的国际承诺, 完成了他图谋挑战和颠覆“战后体制”的三部曲。[6]从以上这些动向可以看出, 安倍内阁的历史认识已经开始向公开歪曲历史真实, 美化侵略战争的方向发展。当然, 为历史翻案, 其目的是要打破和改变二战后的日本国内体制和国际秩序。“这些做法, 不仅违背了日本政府在历史问题上的承诺, 而且背离了中日关系的政治基础, 严重伤害了中国和亚洲有关国家人民的感情。前事不忘, 后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨, 而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训, 才能避免历史悲剧重演。”[1]

参考文献

[1]胡锦涛.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话.人民网.

[2]习近平.主席在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕式上讲话..

[3]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话.人民网..

[4]龚自珍全集:上册[M].北京:中华书局, 1959:22.

[5]“河野谈话":1993年8月4日, 时任日本政府内阁官房长官的河野洋平代表日本政府发表了有关“慰安妇"问题的调查结果。承认当年日本军队存在强征慰安妇, 表示诚挚道歉和反省, 表示要通过历史教育, 让人们永远记住, 绝不再犯这样的错误.

中共党史与弘扬爱国主义精神 第9篇

关键词:中共党史;爱国主义

中图分类号:G414文献标识码:A 文章编号:1003-949X(2007)-12-0043-01

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确把“以爱国主义为核心的民族精神”作为社会主义核心价值体系之一,而且要求“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程､贯穿现代化建设各方面”｡高校作为思想文化建设的重要场所,是对广大青年进行爱国主义教育的主战场｡而高等院校各种形式的中共党史教育,对于弘扬爱国主义精神有着非常重要的意义｡

一

中共党史这门学科主要是全面阐述我党以马列主义基本原理为指导,并依据中国的国情,在过去是如何说的(理论),又是如何做的(实践),各阶段性的实践的历史结果如何,是否符合全国绝大多数人的利益｡中共党史从本质方面的特性来讲是一门历史学科,但它同时也是一门政治理论,具有极其重要的积极的社会导向功能｡中共党史课的基本任务是:进行爱国主义和革命传统教育;进行党的基本路线教育;进行马列主义､毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育;进行党史基本知识教育｡中共党史所要完成的上述任务,都不能离开爱国主义教育｡

我们通常所说的爱国主义,是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情,即对祖国的忠诚和热爱｡爱国主义作为一种意识形态,是在各民族悠久历史文化的基础上产生的一种伟大的凝聚力和向心力,是推动国家繁荣昌盛和民族向前发展的巨大的精神原动力｡

二

中国共产党的成立,成为这种斗争从失败转向胜利的历史性标志｡信仰马克思主义的中国共产党人,他们首先是中国人,是忠于国家的的爱国者｡他们科学地指出了民族复兴､国家独立富强的正确道路,团结､吸引了一切爱国分子共同奋斗,这才有新中国成立的成立｡新中国成立成立以后,经过几十年的艰苦,特别改革开放以来,我国在多方面取得了令人振奋的进步,这个进步是离不开爱国主义的｡中共党史对于弘扬爱国主义之所以有着重要的作用,是因为党史所研究的对象正是中国共产党领导全国人民为了国家的独立和富强而斗争的整个历史过程｡

通过中共党史来弘扬爱国主义精神,必须注意下列重要问题:

1､爱国主义教育应遵循事实就是的原则｡通过党史对学生进行爱国主义教育,同样要坚持实事求是的原则｡既要讲我党领导全国人民进行革命和建设所取得的成就,尤其是改革开放以来所取得的巨大进步,同时还应实事求是地讲我党在革命和建设中的艰难曲折乃至错误｡如我们党在建国后至十一届三中全会以前,“除开始七年比较顺利以外,可以说,走过的道路十分坎坷｡我们党甚至犯过两次大的错误,致使社会主义事业遭到两次大的挫折｡一次发生在以＇大跃进＇为标志的1958年到 1960年,另一次发生在以＇文化大革命＇为标志的1966年到1976年｡”[1]只有坚持实事求是的原则,广大青年学生才不会产生狭隘的极端的民族主义情绪,也不会产生悲观失望的情绪｡

2､党的基本路线是新时期爱国主义的主题｡党的基本路线是以邓小平为核心的第二代中央领导集体总结历史上的经验教训,并依据我国国情制定的正确路线,它是整个中共党史的必然归宿和落脚点,也是新时期爱国主义的主题和中心内容｡

因为党的基本路线是今天爱国主义的主题,所以必须坚持对外开放,认真学习世界各民各的长处,加快我国的发展,这本身就是爱国主义的重要内容｡最后需要指出的是,爱国主义观念和爱国主义行动不能只是两张皮,要结合起来,这才是是真正的爱国｡

参考文献:

[1]中国共产党七十年[M].中共党史出版社,1991：647.

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第10篇

尊敬的各位领导、各位评委，现场的朋友们：

大家好!非常荣幸能有这个机会围绕“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时达”这个主题和大家做个交流，我的演讲题目是《爱国奋斗风正劲，建功立业正当时》。

爱国是国民应该具备的基本道德素质，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本;当然，爱国也必然伴随着脚踏实地的奋斗，不奋斗拿什么来爱国?我们今天谈的爱国奋斗精神就是爱国情怀和奋斗精神的合称。

爱国奋斗精神是中华民族优秀传统精神的核心，爱国是民族的精神脊梁，奋斗是时代的前进引擎，一个民族不爱国就如同没有脊梁一样是站不起来的;一个不尊崇奋斗的时代必定是没有发展的时代。“两弹一星”、二万五千里长征、红旗渠等等一个又一个丰功伟业、一个又一个人间奇迹的创造，离不开爱国奋斗精神的支撑、离不开爱国奋斗精神的激励。

古语云：“好风频借力，送我上青云”。爱国奋斗是新时代高扬的主旋律，十八大以来，总书记对弘扬爱国奋斗精神作了一系列重要指示，并号召全党、全社会向钱学森、南仁东、黄大年等爱国奋斗楷模学习，全国上下掀起了一股弘扬爱国奋斗精神的风潮，爱国奋斗风越刮越强劲，我镇也积极响应号召，开展了一系列大力弘扬爱国奋斗精神的活动(今天的演讲比赛就是活动之一)，这一系列活动取得了显著成效，全镇广大知识分子纷纷表示，将乘风而上，立足本职工作，主动担当，奋发作为，力争能为我镇的高质量跨越式发展贡献绵薄之力;力求多年以后，当我们老了回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，不会因碌碌无为而羞愧。

风劲帆满图新志，建功立业正当时。当前，我们正处于中国特色社会主义新时代，这是一个尊崇奋斗的好时代、是一个建功立业的好时代、是一个大有可为的好时代，我们能在最美的年华遇上最好的时代，深感万分幸运。虽然，在新时代的这几年我镇各项事业蓬勃发展，镇村面貌焕然一新，发展基础不断夯实，但我们清醒地认识到基础设施不够完善、特色不够鲜明、发展后劲不足等问题依然突出，离省级特色强镇的目标还有不小差距，广大知识分子仍有展示自身才智的广阔舞台、仍有建功立业的大好机会。

不负春光，方迎秋实。我相信，只要广大知识分子继续继承和弘扬爱国奋斗精神，将个人的爱国之情、报国之志融于发展大局之中，以不用扬鞭自奋蹄的干劲锐意进取、以时不我待的紧迫感抢抓机遇、以舍我其谁的责任感奋力拼搏，定能抒写无愧于自我、无愧于时代、无愧于历史的人生华章。

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第11篇

陈超梁

近日，中央组织部、中央宣传部决定在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动。这是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神、加强团结引领服务知识分子的重要举措，结合《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，对进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出了明确要求。

爱国主义是中华民族精神的核心，爱国主义精神激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗；幸福都是奋斗出来的，社会主义是干出来的，新时代是奋斗者的时代，要把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中；要着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍，在知识分子和广大人才中大力弘扬爱国奉献精神。广大知识分子要深入学习领会总书记重要指示精神，不忘初心、牢记使命，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉把个人理想追求融入国家和民族的事业中。

始终胸怀大局、心有大我，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起才是新时代青年所要追求的。面对新时代新任务新要求，要坚守正道、追求真理、甘于奉献，坚持政治引领，坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，坚持将自己的人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流。

奋进新时代，踏上新征程。我们要轻装上阵，感受党的关怀和温暖，增强自身的荣誉感、归属感、获得感，敢担当善作为，撸起袖子加油干。让爱国之情和报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，敢于担当，乐于奉献，矢志创新，锐意进取，不负重托，不辱使命，在实现“两个一百年”奋斗目标中干事创业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦建功立业。

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第12篇

从党的十八大以来，总书记对弘扬爱国奉献精神作出一系列重要指示，指出爱国主义是中华民族精神的核心，爱国主义精神激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗，幸福都是奋斗出来的，社会主义是干出来的，新时代是奋斗者的时代，要把爱国之情、报国之志融入到祖国改革发展的伟大事业中，将自身的的前途命运同祖国的未来紧紧联系在一起，这是时代赋予我们的使命，也是时代交给我们的考卷。

“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”这是新的历史背景下对年青一代的要求，使我不禁审视当下。为引导知识分子弘扬爱国之心、志,将个人理想融入到国家梦想中,近期中央开展了“弘扬爱国奋斗精神建功立业新时代”活动,本人作为一名基层教育知识分子积极参与该项活动,认真开展了学习研讨、专题培训、典型学做、立岗服务等活动,通过学习教育有以下体会,和大家交流一下:

一、爱国奋斗精神科学内涵

爱国奋斗精神既是社会主义核心价值观的内在要求,是中华民族传统精神的重要部分,更是是凝聚人心、确保中华民族战胜一切艰难险阻的精神力量。我们作为新时代的建设者应激发爱国情怀、奋斗精神、担当力量,肩负起历史赋予的重任,奋力书写伟大复兴的“中国梦”。

1、爱国奋斗精神首先是爱国主义。在中华民族的历史长河中,爱国主义深深融入中华儿女的血脉基因。一百年来,中国人民艰苦奋斗、自强不息,以强大的国家使命感和民族责任感建立了新中国,在一代又一代中华儿女的赓续奋斗中实现了改革开放,走入全球治理的中心位置,迈入了中国特色社会主义新时代。中国特色社会主义事业的不断发展,必须要有爱国主义精神的有力支撑,面对民族复兴的历史重任,惟有牢牢把握这一核心价值,将爱国、爱党、爱社会主义紧密相连,才能拥有无坚不摧的力量,始终沿着正确的方向昂扬奋进。

2、爱国奋斗精神其次是拼搏奋斗。空谈误国,实干兴邦。爱国情怀唯有化作奋斗的动力,才能为人民谋幸福、为事业谋发展。正如谢觉哉所言,“爱国的主要方法,就是要爱自己所从事的事业”。党员干部要立足自己的岗位,保持潜沉的姿态,充满向上的韧劲,兢兢业业、勤勤恳恳,自觉倾尽自己的热血,奉献自己的青春,发挥自己的才智,用勤奋立行,为国发挥螺丝钉作用,哪怕扎根基层亦能干出非凡成绩。切莫眼高手低,自以为是,以致随波逐流,与庸散懒怠为伍。经得住困难和挫折的打磨,压得住担子、扛得起责任,用实干托举绚烂人生,用奋斗书写奉献华章。

3、爱国奋斗精神最次是真抓实干。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学到的东西,不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知,正所谓“知者行之始,行者知之成”。要牢固树立以人民为中心的理念,始终以滚石上山的劲头、爬坡过坎的勇气加强作风建设,练就过硬作风,才能赢得党和人民的信任。大力发扬钉钉子的精神,讲实效、出实招、办实事,以踏石留印、抓铁有痕的劲头,一茬接着一茬干,才能力避空谈误国,践行实干兴邦,真正做到对历史和人民负责,早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。

“爱国是每一个国民生于斯长于斯的深刻情感，是国民对国家只能全情付出，而国家对国民，也应该有万般珍惜！”新时代的基层工作者，要弘扬爱国奋斗精神，需要不忘初心、牢记使命，做新时代的奋斗者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

弘扬爱国奋斗精神

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第13篇

山西焦煤汾西矿业新柳煤业位于山西省孝义市境内, 矿井现存可采储量3.97亿吨, 煤种为优质主焦煤。洗选精煤为十级优质主焦精煤, 主要用于国内宝钢、鞍钢等大型钢铁公司, 电煤也具有发热量高、燃烧持续时间长的特点, 用于省内外电厂。多年来, 新柳煤业先后获得“特级质量标准化矿井”、省级“先进企业”“中国企业文化建设先进单位”等称号。

新年伊始, 新柳煤业召开了2010年度先进集体、劳动模范表彰大会, 以激励和鼓舞广大干部职工以更加饱满的热情和活力, 在煤业转型跨越发展的过程中争当先锋、再立新功。新的一年, 新柳煤业将沿着山西焦煤“五建设、五翻番、五转型”的规划目标, 为建设平安、富康、绿色、科技、文化、和谐的新柳煤业, 团结奋进, 攻坚克难, 以昂扬的姿态迎接更新的挑战!

弘扬爱国精神,建功立业新时代 第14篇

关键词：爱国主义、民族精神、德育教育 情感教育 潜移默化

D647

一.引言

当我把孩子的回答告诉某个孩子的父亲时，他感慨地说：“不奇怪，我就是一個不称职的爸爸，我们基地有许许多多“不称职”的爸爸，一搞会战，多少人吃住在野外前线，一两个月不回家。没有这些爸爸的无私奉献，那有准东油田的日新月异、繁荣富强啊”………一种让石油职工安心生产的责任感，对幼儿进行情感教育的紧迫感，促使我油然而产生了想了解孩子们爱不爱他们父母，爱不爱他们父母为之努力工作的准东油田。.

二、研究的目的

弘扬‘中国精神，从小培养幼儿以爱国主义为核心的民族精神，提高德育质量。“爱父母、爱家乡、爱祖国”的教育，是对幼儿进行德育教育的重要内容。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。” 以提高德育工作的实效性。

三.研究内容

本学期我们将对幼儿以“爱父母、爱准东”的情感教育进行重点实验研究，以提高德育工作的实效性。

四.研究的方法

本课题研究以调查和行为研究为基本方法，综合运用观察、实验和个案分析等多种方法。教育实验法（采用观察、问卷、调查、主题会、家长会等方式） 。

五.研究对象及参加研究的教师

本次参加研究的实验对象为：大一、大二班的幼儿，年龄在6岁—6岁半。共60名幼儿，男孩38名，女孩22名。

2.在课题组的指导下，大班两个班的班主任，共六名教师参与研究。

六.课题研究的组织形式

1.本课题由幼儿园副园长和大班教师共同完成。

2. 课题组成员深入领会，正确掌握教学法。

3.课题组成员每两周进行一次的教研活动，互相交流，互相启发。

4.参加研究的园长与教师均以幼儿德育教育为基点的教育组织策略及操作原则的构建者。

5.对家长做好宣传，让家长参与到教学活动中来。

七.研究时间

实验从2015年3月——2015年6月

八.课题研究的步骤

第一阶段：准备阶段。（2014年2月---2014年3月）

1.在大一班、大二班进行实验。

2.准备开展以情感教育为主导，以“热爱父母、热爱准东”为主题的系列教育活动。

3.确定素质高，责任心强，忠诚幼教事业，热爱孩子的骨干教师承担实验班的工作，明确实验目的、计划、要求等。

4.实验的时间为四个月。

第二阶段：实施研究阶段。（2015年3月---2015年6月）

2015年3月为第一实验阶段：对两个大班的幼儿及家长进行摸底调查工作，分析现状，掌握原始材料。为落实德育计划，因材施教而提供依据。

2015年4月为第二实验阶段：了解实际，制定详细的德育计划。

2015年5月为第三实验阶段：根据计划，通过各种具体、生动的多科教育活动。

2014年6月实验结束，用质量评定法和提问观察法，得出德育工作的质量。

九、研究的具体过程

1.第一阶段：调查研究。

“呱呱之子，各识其亲”。这是自古以来公认的直观情感表现。我有目的的对大班部分儿童进行了调查，调查的内容十分简单：你爱你的爸爸妈妈吗？爱准东油田吗？为什么？

2.第二阶段：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动的多种形式的教育过程。”根据调查情况，我组织大班的老师认真的分析研究，制订了详细的主题计划，有目的的在大班开展了以情感教育为主导，以“热爱爸爸、妈妈、热爱准东油田”为主题的系列教育活动。

3.第三阶段：具体实施。

为了将这次主题明确的系列教育活动通过各种具体＼生动的多种教育活动来体现，从而达到预期的效果.

具体做法是：

（1）.通过形象教育，增强教育效果.

（2）.利用正确的舆论，增强教育效果。

（3）.渗透于教学之中，增强教育效果。

（4）.通过集体活动，巩固教育效果。

（5）教师通过环境来影响、感染幼儿，增加隐性教育的作用。

（6）.发挥教师的主导作用，确保教育效果。

十.实验效果

通过开展“热爱父母、热爱准东”的主题系列教学活动，引导幼儿由浅入深正确的认识自己的父母，认识自己的家乡-准东油田，贯穿主题的系列教育活动潜移默化地对儿童情感产生了积极的影响，被调查的孩子100%对自己的父母有了正确的评价，100%的孩子能说出爱准东的什么。

十一.实践后的思考

1.要使幼儿懂得关心他人，具备爱家乡、爱祖国等良好的品质，就要在 他们身上培养起美好的情感——对人的爱。使他们懂得关心和热爱自己的父母，周围的成人等。只有在此基础上，才能形成对集体、对人民和对祖国的爱。在

2.幼儿生活经验少，思维具体形象，道德判断富有具体性、情绪性、受暗示性明显，情感易受外界事物的影响而迅速发生变化。老师是幼儿心目中最信赖的人，老师的言行的感情色彩能给他们带来深刻的影响。

3.对幼儿进行思想品德教育，让他们形成某种良好的品德，不是一朝一夕的事，不能用单一的一时刺激的方法，而是要依靠多方面的教育，着眼于引导幼儿分清是非，并且要常备不懈，一环接一环，持续进行，一刻也不能放松。

4. 能否肩负起时代重托，将传统文化渗透于幼儿教育中，传承和弘扬中华传统文化，使之生生不息，发扬光大，是广大教育工作者特别是幼儿教师面临的一个重大而紧迫的现实课题。

参考文献：

[1] 王丽.幼儿园开展爱国主义教育的几个途径[J]. 甘肃教育 2015年14期