好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文（精选7篇）

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文 第1篇

尤记当年，星空下的院子里，躺在爷爷的怀中，听他娓娓讲述“卧冰求鲤”的故事，“孝爱”在幼年的我心中就隐约有了记忆。

时间飞逝，我背上书包踏进了学堂――今天是领取分数单的日子，我捧回了一张金光灿灿的“三好学生”，走在回家的路上，我的脑海里浮现出一幅幅温暖的画面：

冬天的夜晚，我正趴在书桌上写作业，手冻得通红，这是，爸爸妈妈为我端上了一杯热牛奶;

当我考试没考好时，爸爸妈妈总会鼓励我不要气馁，并为我分析错因;

当我生病住院时，爸爸妈妈总会关切的盯着脸色发白，体虚无力的我回忆着那一幕幕暖人的画面，我的眼前一片模糊。爸爸妈妈为我付出了这么多，现在，一切终于得到了回报。我满怀激动的心情叩响了大门，看门的妈妈一见那张鲜红的奖状，兴奋的一把抱住了我，抚摸着我的头。我在妈妈的怀里感受到了母爱的温暖，爸爸在一旁也欣慰的笑了。

春节喜气洋溢，处处张灯结彩，拨丝弄弦。我们一家三口总是去饭店度过一个美味的夜晚。我站在富丽堂皇的饭店门口，心里总感觉空荡荡的，望着对面的马路，无意中瞥见一个老奶奶拉着孙女的手在过马路，我的心颤抖了一下，我忽然想起了乡下的爷爷奶奶，他们住在乡下偏远的地方，一直不太出门，有好久没有见到他们了吧!爷爷的鬓角是否又多了几缕白发，奶奶最近视力是否好些了思念的惆怅充满了整个心房。我们一家三口立刻做出了一个决定：这个大年夜，我们要回乡下过。当我们提着大包小包出现在爷爷奶奶面前时，他们惊喜的笑了。奶奶摸着我的头，眼里露出慈爱的目光，上上下下的打量着我，好像怎么也看不够似的。吃 年 夜 饭了，我们一家围坐在桌边，喝着饮料，吃着奶奶亲手烹饪的饭菜，感觉真是好极了。好久都没有这么热闹了，爷爷奶奶看着一家团聚，都开心的笑了，脸上的皱纹都成了一朵花。吃过晚饭，我们一家人坐在沙发上，看着春节联欢晚会。爷爷奶奶问及我的学习情况，当得知我得了“三好学生”是，他们也欣慰的笑了。

“父兮生我，母兮鞠我。”诗经中的诗句任然在我耳边萦绕，中华儿女们正谱写着一曲曲孝爱的赞歌，编织成世界上最美丽的乐曲。

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文 第2篇

每当我趴在书桌前疲惫不堪的时候，我总是会不经意间忘向窗外那棵开得极好的木兰上。不知何时，我已经习惯于望向窗外，不知何时，我望向木兰总会和我记忆里的她联系在一起。

窗外的那棵木兰是白中透着些许红色的。在天气还夹杂着丝丝寒风的时候，木兰树上就挂上了许多花骨朵。那一个个花骨朵小小的，被红色染了外衣，挺立在那不温不寒的微风中。我每回看到她们就有几分暖意从脚下蔓延，直至心头。她们替我驱逐了身中的寒气。从窗户向外望去，那一个个红扑扑的花苞，就如一个个灯盏上的红烛，照亮了我窗外的景色。

那一个个红烛陪我度过那时枯燥无味的时光，在不知不觉中，她们慢慢舒展了身姿，露出了，洁白无暇的内衬。从窗户向外望去，最外层火红的花瓣托住了里层纯白的内芯，花瓣层层相叠，有着一种不可描述的美丽。说那红白相间的木兰妖艳是最合适不过了，但若说她们清纯无比亦是不足为奇。我双手托腮，坐在窗前，把窗户大开，呼吸那新鲜的空气。清甜的香气扑面而来，有泥土的芬芳，青草的清新，野花的芳香，还有嗯，还有一种若有若无的、淡淡的清香。哦，原来，那就是木兰的芳香啊!

我总想摘下一朵，轻轻拢在手中，将茶沏在那木兰的花朵中，把那木兰的清香和着那茶香一同咽下。或者，把木兰的香气存在瓶子里，疲倦了，就拿出来闻闻，让那清香把那倦意消灭得无影无踪。

后来，阅读书籍时，看到有人用木兰来象征着纯洁的友谊。开始我并不这么认为。可后来，我望向窗外，却想起了好友那张白里透红的小脸，也想到我们那坚不可摧的友谊。回忆的片段浮现：初见时，好友那如木兰一般的身影。再后来，我同好友一起爱上了木兰。自己对木兰的喜爱，而我，也在她的熏陶下爱上了木兰。最后，回忆定格在那即将分别时，互相赠送木兰的情景。

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文 第3篇

随着大家对作文教学研究的不断深入, 越来越多的教师开始重视学生作文的升格训练, 这是提升学生作文水平的一个有效途径。不过在实践中我们发现, 因为学生悟性有差异, 在作文讲评后的升格训练中不少学生完成得仍不够理想, 甚至面批后也不能达到理想的状态。经过几次思考与实践后我发现, 除了对作文整体的解析和讲评外, 寻找某个切入点, 从小处入手, 进行片段升格也是一个不错的选择。

一次作文课, 作文题是“那味道真__________”。学生呈现出来的写作状态一如往常, 水平参差不齐, 从立意、选材、构思、表达各方面看, 真正优秀的就是少数几个平时作文好的学生, 这些学生均是范文作者的常客, 如果按一般程序整体分析一下, 再把这几位的文章读一读, 对大多数学生而言缺少新鲜感, 大家可能觉得好文章就是那几个人的专利, 这样的情形之下, 让作文不理想的学生重新写一遍, 他们的提升欲望和积极性会打折扣。人人面批又不太现实, 正巧在《中学语文教学》杂志上读到一篇《怎样让作文更有味道》的文章, 这引发了我的思考, 何不就这次关于“味道”的文章谈一谈文章语言的味道呢?

首先, 我对学生作文中精彩的片段加以整合, 列举了如下几种语言风味呈现给学生:

1.甜蜜温馨

有一年秋季, 我和外婆在院中摘桂花。外婆身材矮小, 需踩着椅子才能摘到树尖上的花瓣。阳光下, 那粉黄的桂花显得分外耀眼, 像一只只轻盈的蝴蝶, 外婆此时便与阳光和桂树融为一体, 远看像镀上了一层金边, 照得我心里暖暖的

2.清新隽永

银白的发丝在风中摇晃着, 朝阳的光辉笼罩着那苍老却不乏活力的脸颊一旁的锅炉冒着热气, 一缕缕轻烟飘向空中, 带着我的思绪飞到从前

3.醇厚典雅

温润的瓷碗溢出光润, 乳白的汁液旋转出香甜, 氤氲的蒸汽萦绕在鼻端, 漾起心底的留恋

我留恋小瓷碗溢出的香醇, 那味道盛着幸福;我留恋米汁中蕴着的甜蜜, 那味道载着温暖;我留恋外公漾起的笑意, 那是我最本真的依赖和爱恋。温润的瓷碗旋转着米汤的香甜, 如此这般地告诉我平平淡淡才是真, 而我, 留恋着那味道, 走在人生的光华里。

4.回味深长

俯瞰, 鱼塘银光四散, 耀人眼目。绿树的叶儿上残留着雨水, 青翠欲滴。流水人家已开始劳作, 笑容满面。景色清新如画。

原来, 记忆不是包袱, 是一路前行的动力, 只有充实的经历, 才有风雨过后的淡然清新。我要的清新, 在自己的心里。

猛然看到一块和半山上一样的古石:“回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴。”

选取片段时, 刻意选择了平时作文一般的几位学生, 也许整篇文章不是十分突出, 就一个片段而言, 再稍事修改还是很有味道的。这样给大部分学生以鼓舞、以信心。

其次, 就这几种语言风味让学生展开讨论, 看看从这些精彩片段中获得哪些写作启示, 让学生交流总结出一些让语言更有味道的方法来。让这些片段的作者先谈, 其他学生补充。学生交流, 教师再加以点拨后, 形成共识, 那就是写出“画面感”, 令文章风味独到, 让人印象深刻。而要写出“画面感”可以注意如下几点:

1.刻画人物时要善于运用景物描写来烘托。

2.写人、叙事要写出动态的过程。

3.要善于关注人物举止、景物片段的细节描写。

4.要发挥丰富的想象。

5.写人、叙事、写景要融入情感。

6.理性的思考也使语言更加有味。

学生畅所欲言, 从形象的例子中概括出多样的写作技巧。接下来, 我便从作文写得不理想的学生中挑出一两例, 进行集体片段升格, 趁热打铁, 学以致用, 给学生以直观的示范和启迪。

例一:

只一会儿, 我便累得不行, 找了把小木椅坐下。妈妈依然在草莓园里忙碌, 看看这, 瞧瞧那, 满脸专注的神情, 只是在阳光下, 我发现妈妈的长发中闪着一缕银丝。

学生分析认为, 这个片段可以更细致地描写出妈妈摘草莓的动态造型, 可以利用阳光烘托妈妈的美丽, 可以发挥想象将妈妈的形象写得更为鲜明。经过以上的分析, 再让学生动笔去写, 方向明确, 加上又只是片段描写, 更易完成, 学生便少了畏难情绪, 积极性得到提高。在大家帮助之下, 这个片段的原作者写成如下文字:

只一会儿, 我便累得筋疲力尽, 懒洋洋地倚在身边的一张小木椅上。但见妈妈像一只美丽的蝴蝶, 在翩翩起舞;又如一只勤劳的小蜜蜂, 在忙碌穿梭。她猫着腰, 看看这, 摇摇头;瞧瞧那, 皱皱眉, 活像一个挑剔的作曲家, 修改那一个个音符。

柔和的阳光流淌过她颀长的身躯, 蜜色的阳光照在她的脸上, 映出摄人的柔和与静美, 月亮般恬静的笑凝在她的嘴角。那一缕银白的发丝暴露在阳光下, 在微风中摇摆。

例二:

拧开杯盖, 喝着母亲为我准备的菊花茶, 一股清香弥漫在我的心胸。

学生分析认为, 这个片段要将自己喝茶的过程写得更详细些, 还可以描写这杯茶的形态, 可以将自己喝茶时的情感体验写得更加饱满。大家写完后班级交流, 原作者在自己创作的基础上, 结合别人精彩之处, 整合成自己的升格文字:

轻轻地旋开杯盖, 一股清幽的香气扑鼻而来, 空气中顿时氤氲着温暖的水汽。小野菊似乎在水中迎来了生命中的第二次绽放, 在水中舒展开身姿, 淡淡的金黄似乎集满了阳光的温暖, 惹得人心也从寒冷中复苏。我轻吹了两口气, 呷了一小口。那味道真是温暖, 从舌尖静静地溢满了口腔。微甘, 微涩, 倒是像极了生活的滋味。我忍不住又喝了一口, 一股浓浓的暖流穿过干燥的喉咙, 流向心田。

因“味”谈“味”, 因势利导, 材料从学生中来, 再到学生中去。给作文水平好的学生提供了一次展示的机会, 给水平一般的学生一次信心的鼓舞, 给领悟慢些的学生带来直观的示范。我想, 当作文不太理想的学生看着自己的文字变得更美、更有风味, 那心中成功的滋味定是不言而喻的。对今后的写作, 学生也会觉得更有信心、更有方向、更有希望。

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文 第4篇

春天来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。春光明媚，实在令人心旷神怡。春光好，好读书，好赏景，好放风筝，好……

请你以“春光好，好_____”为题写一篇不少于600字的记叙文。

○【写作指津】○○○○○○

以这道考题写作，既要写活春天的美好，又要叙写自我的体验与感悟，还要将记叙、描写和抒情有机地结合起来。只有这样，你的文章才能让人感到春意盎然。如何写好这篇作文？大家可以从如下几个方面入手：

一、认真审题，确定方向。文题中明确要求要写成记叙文，由此可见，“春”只是一个特定的时节，“春光好”只是一个优美的背景，文中的景物描写只是起烘托或衬托的作用。好读书、好赏景、好放风筝、好……叙写在春天发生的美好的事情才是行文的重点，诉说自己在春天里独特的生活体验才是写作的主要目的。因此，只有细心品读提示语，认真领会文题意图，才能正确立意，恰当选材，明确重点，从而把握好写作的方向。

二、细心捕捉，写活春景。虽说在文章中写景只是一种对背景的交待、一种烘托的需要，但是一定要用凝练传神的文字写活春光的美好。因为只有生动地描摹出春天的美丽，才会让文中所叙之事充满诗情画意，让人读来感觉意蕴无穷。写作时，要仔细回味春天带给自己的感受，细心捕捉春天独特的美，发现别人未曾发现的春光的“好”，这样才能写出亮点。行文时，对于春景的描写可单独成段，也可穿插在文中。描摹时，一定要广泛地调动各种感官进行立体的描绘，运用多种修辞手法加以传神的表现，句式力求优美，做到长短结合，让盎然的春意与勃勃的生机被人们尽收眼底，给人以美感，让人读来浮想联翩。

三、寓理于事，写实过程。写作此文，叙事是重点，我们一定要精心打造。好赏景，应重点叙写“欣赏”的过程，鲜明地凸显个人的体验与感悟。要由自然的春天联想到人生的春天、社会的春天、祖国的春天；好读书，应着重写“读书”的过程，惟妙惟肖地展现自我积极进取、奋发向上的精神面貌；好放风筝，应生动地叙写放飞风筝的经过，深刻地揭示出放飞希望与梦想的意旨；好郊游，应具体地记叙郊游途中的感受，传神地展现游玩之乐与生命的意趣……在行文时，要实写“赏、读、放、游……”的全过程，对于凸显中心的细节要精雕细刻，使之成为全文的亮点，掀起文章的情感高潮。此外，力求表达自我的独特感悟，使文章的意蕴更深一层。只有寓理于事、融情于景，才能使文章亮点纷呈、分外出彩。

四、诗意表达，写美语言。可借助修辞手法，使文章的语言鲜活灵动，充满诗情画意。如纪伯伦的《组歌》两文，运用比喻、排比、拟人、反复等多种修辞手法，使得景物的神韵活灵活现地展现在读者的面前。在句式上则力求做到长短交错，使文章参差错落、疾徐起伏，让人如同身临其境。如朱自清的《春》骈散结合，音韵和谐，尽展春天的诗意与美好。在表达方式上应兼用议论与抒情，真切地抒发心中的情感。如《春》的结尾段以议论、抒情的方式画龙点睛，赞美之情溢于言表。由此可见，诗意表达，灵动鲜活，会让所绘之景、所叙之事具有独特的情韵美与意蕴美，增强文章的艺术感染力。

○【学生佳作】○○○○○○

春光好，好慰问

湖北省松滋市南海中学 邱 冰

柔和的春风将快乐荡漾进心里，美丽的笑容绽放在脸上。

——题记

脚步轻盈，朝着那并不遥远的地方，我们微笑着迈出了一条快乐的航线。

春光正好，我们走在路上，向南海福利院进发，去慰问那里的孤寡老人。

统一的白色校服，宣告了我们都是南中的学子。白色的长龙蜿蜒前行，走出一条不寻常的路。快乐，始于足下。

春天，真的来了。天空瓦蓝瓦蓝的，像一块透明的蓝水晶；湖水碧绿碧绿的，像一块无瑕的绿翡翠。由地上向天上看去，只觉得整个世界都变得透亮了，映着同学们一张张明媚的笑脸。放眼望去，田野里耀眼的金黄与柔和的绿色交相辉映，在土地的衬托下，凝聚成一幅画面简单却不乏诗意的水墨画。春风吹绿了大地，空气中似乎都飘荡着春的味道。是啊，这是一个朝气蓬勃的生命之春！

在欢快的歌声中，我们到达了南海福利院。刚走进院子，便听见老人们的欢声笑语。一条幽静的小径绵延到尽头，路的两旁开满了油菜花，还生长着一些我叫不出名字的植物。金黄色的花海，映衬着一张张微笑的脸。院内外充满了快活的空气，好像预示着生命的春天到来了。

一声声真诚的祝福在耳畔回荡，欢声笑语温暖了彼此的心。轻快的快板打出了明快的节奏，精彩的小品诠释了心中的感动，激越的歌声洋溢着斗志与希望。我分明看见老人们眼中滚动着泪水，脸上却挂着灿烂的微笑。我想，他们流泪，并不是因为寂寞，而是因为喜悦。他们笑了，因为这份久违的温暖，因为这份真挚的情谊。这笑容为他们的生命涂抹上了一道亮丽的色彩。这快乐的瞬间，让我更加明白只要大家愿意奉献爱心，这个世界就会更加美好。所以，我也有足够的理由相信：岁月的列车在一直向前飞驰，不会停歇，他们也会一直拥有快乐和幸福，因为他们人生的春天已经到来了。笑容，代表着最美的风景；快乐，写在我们的脸上。心与心之间的交流，使我们由衷地感受到幸福，我们因为老人们的快乐而快乐……

欢快的歌声再一次在耳畔回响，却在春风中悄然荡漾出双倍的快乐。

沿着来时的路，一步一步往回走。快乐，沉淀在心里；微笑，绽放在脸上；歌声，飘向四面八方……

【简评】

作者以时间为序，叙写走进福利院慰问孤寡老人的事情，生动地描写了传递快乐、奉献爱心的细节，抓住同学们与老人们的笑容精雕细刻，鲜明地凸显了自然之春美如画、生命之春美如花，深刻地揭示出“世界因爱而更加美好”这一主旨。作者将写景穿插在记叙之中，生动传神，为凸显文章主旨作了有力的铺垫。文章叙议结合，首尾照应，写活了自我独特的体验与感悟。

春光好，好远足

湖北省松滋市南海中学 黄紫青

芳菲四月，学校组织远足活动，我们踏歌而行，走进新农村，走进福利院，走进大自然。我们与春天热情拥抱，在缕缕花香中，沉醉不知归路……

这一站，欣欣向荣

走进新农村，眼前的景象让我感觉不到城乡之间的差别。道路全部硬化，道路两旁设有垃圾箱、路灯、指示牌等，设施齐全，让我大开眼界。路边的行道树如同哨兵一样巍然挺立，向我们这条浩浩荡荡的长龙致以诚挚的问候。放眼望去，整齐的田畴郁郁青青，农田间的水渠全部被重新修过，堤岸全部硬化，渠中流水清亮，鱼儿欢快地游弋，好不快活。再瞧路边，楼房鳞次栉比，有的还配有车库。还有的修起了宽敞的庭院，庭院里繁花似锦，俨然富商的别墅。一路走来，我们边看边评，不禁赞叹不已。置身于这希望的田野，沐浴着和煦的春风，我感到既骄傲又自豪，不禁为如今的幸福生活而歌唱……

这一站，爱心四溢

我们怀着激动的心情走进了福利院。这里桃花朵朵，绿树棵棵，全然没有岁月留下的沧桑与落寞、韶华已逝的失落与无奈；有的是生机盎然的春意与繁华；有的是尽享天伦之乐的惬意与满足。我们的到来，让这座简朴素雅的大四合院更显生机勃勃、春意融融。福利院的十几位老人幸福、喜悦的笑容，成了春天里最美的风景。他们纷纷挥手致意，暖意如春水般荡漾开去，感动了在场的所有人。学校领导发表了热情洋溢的讲话，还给每位老人送去了一份礼物，捎去了我们全校师生最炽热的爱心。薄薄的礼、浓浓的情，在这美丽的春天里弥散开去……

部分同学还上台为老人们倾情演出了精彩的节目。同学们自己编排的小品用松滋方言讲述留守孩子生活的酸甜苦辣，诙谐幽默的语言让老人们不禁开怀大笑。最后，我们列队与老人们挥手告别，齐声高呼：“爷爷奶奶们再见！”顿时，老人们禁不住热泪盈眶，也许是为我们的到来而高兴吧，也许是为我们的表演而激动吧，也许是为今天的活动感到欣慰吧，也许是为人间的大爱而感动吧……

这一站，春暖花开

返校途中，我们走小道，上大堤，沿河而归。走到一个地势开阔处，校领导让我们停下来休息。这里的空气中布满了浓郁的花香，沁人心脾；堤岸下青草葱郁，更是诱人。男生们蜂拥而下，连滚带爬，直扑向这绿色的海洋；女生们采摘野花，戴在头上，宛若仙女。大伙儿有的躺在堤坡上看蓝天白云，听春风鸟语；有的走进草丛深处，寻觅春天的足迹；有的在草地里你追我赶，逗闹嬉戏，不亦乐乎；还有的结伴而行，纵情高歌，酣畅淋漓……此情此景，让我不禁哼唱起《春天在哪里》的歌谣，心醉不已。

这次快乐的远足，让我看到了新世纪农村生活的日新月异，领略了新时期社会的崇高风尚，体验到大自然里春光的无限美好。沐浴在春风中，我仿佛看到人间四月天已悄然步入每个人的心田……

【简评】

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文 第5篇

在刘翔之前，黄种人想要在这一项目夺得金牌也许是奢侈的梦想。然而就是在瞩目的雅典奥运会里，全世界的目光都集中在鲍威尔以及各国的名将身上时，名不见经传的刘翔是插上了翅膀，在光彩熠熠的“明星群”上脱颖而出。清澈的眼眸毫不犹豫地直视终点，因手脚猛烈摆动而变得异常凶猛的脸上无法掩盖的对胜利的渴望，健壮修长的双腿所踏出的每一步都是那么地苍劲有力，每一滴汗珠都那么耀眼夺目。飞跃终点线的那一刻，就在那一刻，中国泪流成河。谁说中国人不能跑得最快?谁说中国人就不能在田径赛场上创造奇迹?“我，就是冠军。”刘翔赛后自信饱满的话语成为最好的点缀，用他坚韧不拔的奋斗精神和充满自信的笑容，向全世界证明了这样一个事实：“只要努力，一切皆有可能。”

且不说后来的12′88″，刘翔的身上无疑是注满了中国人的希望，他的自信，他的坚韧不拔，为他的成功奠定了坚实的基础。然而我们呢?在平常无奇的挫折之下，我们是畏而不前，亦或是冲破所有的阻碍，要证明自己锲而不舍杜鹃啼血似的决心。有选择也意味着另一种放弃，是要放弃实践梦想的无限可能?还是要甘在碌碌无为的人生中耗尽年华?尽管选择哪种人生全凭个人的意愿，然而我们就甘被胆怯懦弱的心理侵蚀得体无完肤?在校运会上，在800米赛事中，尽管已经极度疲倦与呼吸困难的同学们，依然是带着倔强的信念到达终点线后，才肯放弃!如此可敬的气魄，尽管坎坷，尽管不完美，却是那么让人动容。人生太匆匆;若是任由自己漂流，其意义何在?试问自己，可曾为此感伤落泪。

人生都需要我们发自内心的呐喊，打从心底的，以嘶哑的声音从双唇中迸发出生命的语言。刘翔带给我的不仅是难以名状的感动，更是对人生的醒悟。我发现我从未有过这样的冲动：想要为，为中国而呐喊，为梦想而呐喊，任迎面而来的胆怯在墙橹间灰飞烟灭，凭着心与热情，踏着大步向前走去。

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文 第6篇

每当放学回家的时候，我都会路过儿时和爸爸一起放风筝的那块大草地。

如今，草地依然是绿草如茵，仍旧是人山人海，只是少了我和爸爸一起放风筝时嘻嘻哈哈的笑声，以及我们无忧无虑的身影。

眼前这一幕，让我找到了藏在记忆最深处，而又能照亮整片记忆的那颗最闪亮的星星。

七年前的秋天

秋高气爽，落叶纷飞，风，温柔地拂着脸。每当星期天，爸爸就会带我到村边不远处的草地上放风筝。

那是爸爸第一次和我放风筝。

草地上早早就热闹起来了。我拿起风筝，爸爸牵着线。当秋风吹起时，爸爸在前边大声喊：“准备放!”我便用力把风筝向上推出去，风筝像获得了自由一样，舞动着长长的尾巴，随风飘起。

可惜，好景不长。风，屏住了呼吸，风筝，像倦透了似的，慢慢往下坠落，无精打采地伏在草地上，一动不动。

爸爸并没气馁，跑过去捡起风筝交给我，我们再放一次放飞风筝。

第二次，风筝迎风飞扬，秋风不停地吹，我们的风筝越飞越高，在蓝天下翱翔。我高兴得欢呼起来，我和爸爸随着风筝跑着，乐着，在草地上追赶风筝奔跑着

风越吹越猛烈。倏地，风筝的线嘣地断了，风筝飘走了，飘落到远处的大树上。

我有点沮丧，爸爸看着我的样子，什么也没说。接着，吃力地扶紧那棵参天大树往上攀爬，费了九牛二虎之力，终于把风筝取下来了。接上线，我们又让风筝第三次起飞。

这一次，风筝飞得更高了，几乎飞到云端。可能是我们跑得太快，又或者是因为爸爸好久没放过风筝，风筝脱离了卷线的轮子，离我们远去

风筝飞走了，我伤心地抱着头“哗哗”地大哭起来，爸爸安慰我说：“孩子，别哭了，风筝可能觉得飞远了，才是最快乐的。”

就是这样，每当风筝飞走了，或者残缺不全，父亲又会为我重新做一只风筝，带着我奔跑在这块草地上。直至我九岁。

渐渐地，我的学习任务越来越重，还要在学校寄宿。父亲的工作也越来越忙。已经许多年没和爸爸一起放风筝了。

好学生作文_初二优秀作文800字_初二作文 第7篇

这雨来的总归是该高兴的。但不知为何，站在窗前，一种莫名的向我袭来。

为何呢?原来是想起了，一首诗。

抬头望天空，我仿佛看见了，看见一女子，弱柳扶风般的朝落花走去，衣袂飘飘，看你肩上仿佛有一把小锄头，你停住了，小心翼翼的将那落花拢起，埋入土中，我听见了，听见你在低吟：

怪奴底事倍伤神?

半为怜春半恼春。

我知道了。你是黛玉，只是我不懂，春日是个好时节，为何你偏要恼春?你这恼来的奇怪?

你不嗔怪我问的鲁莽，与我解释道：

怜春忽至恼忽去，至又无言去未闻。

你问我这样可该恼?我心悦诚服。

黛玉，你可知道?我不是不懂你，为着你的一首《葬花吟》我流了多少，我是心疼你啊!下雨了与你一起吟几句：

尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧?

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?

试看春残花渐落，便是红颜老死时;

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!

你看，雨下的紧了，赶快回去吧。

你和我点头作别，我想伸手为你拭去泪痕，却见你早已朝着百花深处走去

也罢，也罢。

冷风吹来，我忽然清醒，原来我还站在窗前，学生已经放学，看着那一片青春穿行在雨中，不觉的想起了一首诗：

少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。

我不知道你是谁，也不知道你写于何时，一个偶然的读到了，又恰好想起了。

少年，凡事总喜装饰，浮夸，听雨在那繁花似锦处;及至壮年，已经颇有些格局，那是否与你漂泊的有关?老年的你，无依，但也应看淡了世事吧!

你我素不相识，可我却读到了你的一生，也仿佛看到我自己的一生。

今日之我，当属壮年，未曾漂泊，生活尚属安稳，双亲未老，下无幼小，本该恣意潇洒，怎奈心中时时伤感。曾经百思不得其解，今日雨中顿悟，