党建工作督导情况汇报

党建工作督导情况汇报（精选6篇）

党建工作督导情况汇报 第1篇

党建工作督导情况汇报

按照区委组织部的统一安排，第二督导组于2012年4月26日在区教育局会议室召集成员单位召开了党建工作交流座谈会。现将有关情况综合汇报如下：

一、动员部署及时到位

本组各成员单位在区委统一动员布置后，都能够结合自身的工作特点及时动员和部署相关党建工作。例如区教育局多次召开专题会议，并连续发了相关配套文件16个，细化落实了党建工作的各项目标任务。白塔街道办创办了《梨树花开》、《今日白塔》等宣传刊物，积极宣传党的政策法规、党建信息、先进典型党员和多种志愿服务的动态、文明新风等，扩大了党建影响力。区卫生局组织人员创作了卫生系统的歌曲，主题是体现卫生系统全体党员和同志全心全意为人民服务的宗旨，达到增强广大党员、医卫工作者的战斗力、凝聚力、自豪感的目的，也起到良好的专业形象宣传的效果。

二、现状调查深入翔实

各成员单位都能按照要求，对党组织和党员作了深入调查、摸底，全面掌握了基本情况，建立了相关台账和资料库。例如区教育局对全区教育系统内的81个基层党组织认真调查

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摸底，进行分类定级，评出先进党组织34个，一般党组织42个，后进党组织5个。市公积金管理中心高坪管理部支部在调查摸底中，对党费收缴和管理使用情况清理，并建立了台帐，三项普查活动采用问卷调查、文件要求与软件资料对照、支部纵横比较等方法做到了定位准确、材料充实。区卫生局对直属的8个党组织按标准进行了分类定级，并根据各支部的实际制定出不同的工作重点和升级目标。

三、创建方案富有特色

各成员单位都能结合单位特点职能和工作性质，制定出特色创建方案，开展了富有特点和卓有成效的创建工作。例如清街办党工委结合自身实际制定了党建示范圈工作方案，确定了10个基层党建示范创建点，并分别开展了“1432”、“一书一册两簿”和“功能型党小组”的特色党建活动，其中“一书一册两簿”是针对全办200多名无职党员设置岗位，共有4个大类12个小类，制定岗位责任承诺书、无职党员工作手册、无职党员情况反馈登记簿、无职党员上岗情况评议簿，通过自我选岗、组织定责、公示明岗的程序，目前已有61名无职党员上岗。区商务局积极开展以“服务零距离、满意在商务”为主题的特色工作品牌创建活动，提出八项服务承诺，做到沟通指导“零距离”，办事流程“零障碍”，服务质量“零差错”。区质监局结合质监工作实际，按照“一业一品”的原则，在全力

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推进农业标准化工作中，党员们加班加点，促成了玛思特省级现代循环农业标准化示范区项目在省上立项。在地理标志产品方面，国家一举通过了高坪作为南充冬菜生产地、南充丝绸生产地两大地理标志保护，实现了“零的突破”。

四、阵地建设规范达标

各成员单位都能按照区委组织部的要求，投入经费，加强阵地建设和党建标志建设，起到了潜移默化的教育作用，方便了党组织的活动。例如区教育局全系统共投入经费20250元，改扩建党员活动室81间，面积达5028平方米，做到了每个基层党组织都有规范的党员活动室。区卫生局以片区为单位，将24个未成立党支部的乡镇卫生院分片区归属党员，建立了片区党员活动阵地，结束了过去的“游击战”状况。区残联建设了专门的党支部活动室，室内各种党建要素齐全，还新增了电视、电脑及各种文体用品，方便了党支部开展各项活动。

五、展示平台普遍建成

各成员单位都结合工作性质和地方特色，在党建展示平台的建设上各显其能，各呈其色。例如区教育局党委所属的浸水小学支部依托浓厚的地域资源，成功地打造出了红色校园文化，增强了学校党员的荣辱感、使命感和师生对党的热爱。万家小学支部利用闲置土地建立了党员劳动实验基地，由支部党员教师每周轮流组织学生参加劳动实践，体验“劳动最光荣”

－3－ 的道理。祖师庙社区专门建立了党建展览厅，在各小组悬挂党员责任区标织牌。高坪电信分公司利用办公网络全面升级的契机，在办公网中专门设立党建网页，开设电子党建渠道，强化了办公网对党建工作开展的信息化推动作用。区国税局利用自身优势，建立了党建网，网站内设立了党建社区、党务公开、组织活动、争先创优、群团活动、党员风采、党员课堂、党员论坛等栏目，让党员们在上班时和下班后都可以很方便地参加到党建互动活动之中去。

六、“三亮三比三评”常态化

各成员单位在“三亮三比三评”活动中注重了制度化、常态化和讲求社会效益。例如区教育局在基层党组织中分别成立党员志愿者先锋队216支，深入开展党员志愿者活动782场次，设立“党员示范岗”276个，用党风带动师风，提升校风，影响社风。区食品药品监管局的党员志愿者免费为餐饮服务许可证的申办群众提供前期合理规范和办理条件程序咨询，确保当事人一次性通过验收。区国税局在3月学雷锋活动中，开展了多次党员志愿者服务和党员义工活动，大家自愿捐款4500元到御史乡九村小学和南充市儿童福利院进行慰问。

七、评星争星典型涌现

各成员单位都结合自身工作实际，设立了各类型的职业之星，在评选程序上做到了公开、公平、公正，评出的星具有代

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表性和信服性。例如区教育局党委设置了“学习之星”、“敬业之星”、“爱生之星”、“表率之星”、“服务之星”这五个明星党员，一季度就评选出各类明星384个，目前已经挖掘了一批先进党员事迹和塑造了一批优秀的党员模范，组建了党员教师优秀事迹报告团，近期将在全区分片区举行巡回报告会。区商务局塑造了谭友才和退休党员黄大义两个党员先进典型，将他们的先进事迹在全局宣传、推广，号召全局同志向他们学习。区质监局推选出在质监岗位上工作23年来无私奉献、贡献突出、多次被评为各级各类先进的典型明和平，现已将其事迹材料上报给区委组织部。

八、城乡党建一体互动

各成员单位都按照区上统一安排，按挂包帮主题活动的要求，在派驻干部、联系活动、帮扶方面都开展得有声有色。清街办党工委开展党员干部“周一夜访农户”活动，与区委开展的“千名干部进农家”结合起来，目前已为基层群众解决各类矛盾纠纷及遗留问题47件次，化解不稳定因素4起。区药监局开展“党员相帮互助”活动在马家乡推广中药材种植100亩，帮助农村党员增收致富。区残联投入资金2万元，与长乐镇苏家桥村党支部一道举办农村实用技术培训班，为农村党员送去农药、化肥、种子等农用物资。

九、党员主体地位落实

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各成员单位利用自身优势，在落实党员主体地位方面做了富有实效的工作。例如清街办的河东街社区结合下中坝拆迁后党员特别分散的实际，开展了“功能型”党小组创建活动，成立了环工督查党小组、信访维稳党小组、困难救助党小组、民意收集反馈党小组等，参与党员48名。区商务局建立完善了党内关爱机制，落实老党员定期体检制度，并按照“财政划拨一点、党员捐赠一点、社会赞助一点”的办法设立了困难党员扶助金。区卫生局为困难党员在医务卫生单位开辟“绿色通道”，在国家政策允许下为他们减免相关经费、治疗、生育等费用，并适当提高农村困难党员的新农合报帐比例。

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党建工作督导情况汇报 第2篇

一、农民创业就业工作情况

1、统一思想，高度重视

街在接到区政府下达的为经济技术开发区、工业园区招工任务后，行动迅速，高度重视，先后开了党工委会、街道村干部大会、各村书记及劳动保障协管员会议，重点安排，精心布置，确保招工任务的完成，在会上要求街村干部思想上要高度重视，行动上要迅速，安排上要到位。今年上半年，在信江新区劳动保障部门和市发改委挂点督导单位指导下，街道事处较好地完成了上级下达的各项工作任务。

2、精心布置，宣传到位

街村干部在开完会以后，深入村组，逐村逐户登记农村外出务工劳动力调查表，散发招工宣传单及市经济技术开发区招工用工优惠政策，边调查边摸底、动员外出务工人员就地就近就业。摸清了外出返乡人员的思想动态，掌握了第一手资料。加大了宣传力度，利用春节前后返乡人员较多的优势，派出所、计生等人员集中场所张贴招工宣传单，在繁华处设立招工点，散发宣传资料，提供政策咨询，力求家喻户晓。

3、热情周到，做好招工服务工作

由于情况特殊，大部分农民工在外从事糕点、烧烤行业，进厂打工人员不多，但宣传到位以后，仍有不少人有意在本地就业，共有48人自己到街做求职登记，在正月初六、十一面试人员中有多数人体检合格，合格率达47%，起到了一定的效果。街工作人员对第一批进厂人员热情服务，雇车辆集中送到光宝科技公司。

4、参加全市春季招聘会，做到组织、人员、任务“三到位”

在市春季招聘洽谈会上，共组织有意向在本地就业人员36人，并到经济技术开发区实地参观，以点带面，取得了实质性的效果。组织有意在工业园区务工人员15名参加招聘会，圆满完成了信江新区劳动和社会保障局下达的参加招聘会任务。

5、加强值班，做好登记造册工作

街大部分时间均安排人员值班，热情为求职者登记，建立好求职人员档案，及时输入微机进行管理。

二、帮助查找农民创业就业工作中的薄弱环节

从劳动力供给角度分析，返乡农民工中因各种原因已离开原工作企业的人数有所增加，以及部分返乡农民工暂时失去工作，加上农村部分新成长劳动力，需要新就业的农村劳动力比例提升;从劳动力需求角度分析，经济增长依然具有一定的吸纳就业的能力，但是计划招工的企业的数量与去年相比基本持平，另一方面要求新员工具有高中以上文化程度和中级工以上技能的比重，在历年持续提高的基础上，又有上升。综合上述情况分析，城市企业对农民工的用工数量未增加，技能要求提高，因此农民工的就业工作比较艰巨繁重。经过查找，农民创业就业工作中的薄弱环节主要体现在以下几个方面：一是与企业联系沟通还有不到位之处，现有20多求职登记者找不到理想岗位；二是企业招人用人不及时，以致有部分有意向在本地务工人员等不住而重新到外地务工；三是企业用工条件苛刻，部分两夫妻有意在本地务工人员只招女工不招男工，以致两夫妻重新选择去外地务工。

三、改进工作的措施和建议

1、鼓励农民工创业，以创业带动就业。要从根本上解决农民工就业问题就是要增加农民工就业岗位，由于创业可以提供更多的工作岗位，引导农民工群体自主创业是一条安排就业的有效途径，以创业带动就业。结合开展的“四级联动、携手共建”活动，为建设生态经济区建功立业带动创业，巩固农民创业就业工作成果，推动城市人才、信息、资金、技术等资源向农村流动，把劳务用工等方面信息及时传递给农民；进一步发挥农民的主体作用，使之在开展农村“卫生清洁”工程与新农村、建设绿色乡村中找准定位创好业，不误时机再就业。

2、发挥优势，丰富培训活动内容，使其贴近用工企业和农民工的需求。要充分发挥各类职业院校、农函大站、所等在职业技术培训中主阵地的重要作用，为农民工群体劳动者提供“充电”的桥梁，以有效解决用工企业条件设置高与农村劳动力只有数量优势的矛盾。

党建工作督导情况汇报 第3篇

关键词：卫生,麻疹强化免疫,督导,分析评估

为实现2012年麻疹发病率控制在1/100万的目标，根据《福建省卫生厅关于在全省开展麻疹疫苗强化免疫活动的通知》和《三明市卫生局关于开展麻疹疫苗强化免疫活动安排的通知》的要求，为确保全市麻疹强化免疫工作的顺利进行，对各县(市、区)的麻疹强化免疫开展全程督导工作，在国家、省、市巡视员、督导员的共同努力下，历时23天，全面完成各项工作。

1 基本情况

全市麻疹强化免疫督导工作严格按《2009年福建省麻疹疫苗强化免疫活动实施方案》进行，督导时间为2009年2月23日3月16日;督导范围为12个县(市、区)的所有固定和临时接种点;督导人员有国家、省巡视员(督导员)8人、市巡视员(督导员)30人、县(市、区)巡视员(督导员)194人;督导内容为在强化免疫活动实施的全程，通过听取介绍、现场观察、询问、调查等方法对全市所有麻疹疫苗强化免疫活动的前期准备、摸底登记、组织动员、现场实施、接种率评估等进行全程督导。

2 主要成绩和特色

2.1 领导重视

各级领导都十分重视麻疹强化免疫督导工作，国家、省卫生行政和疾控中心领导多次深入各县(市、区)督导现场督查指导工作，市及各县(市、区)政府分管领导十分关心督导工作，市及各县(市、区)卫生行政和疾控中心领导全力以赴参与了麻疹强化免疫督导的各阶段工作。据统计，各级领导在县(市、区)现场督查指导工作达489人次，组建专业队伍7支，投入工作经费57.87万元，各级领导的重视确保了全市麻疹强化免疫工作顺利进行。

2.2 广泛宣传

全市麻疹疫苗强化免疫活动的实施，从一开始就十分注重督查指导各县(市、区)采取形式多样的宣传活动，充分利用电视、广播、报刊、宣传画、横幅、专栏、通知单、电子大屏幕、手机短信等宣传形式，据不完全统计共张贴宣传画5 126张、宣传单13 327张，发放通知单533 750张，张贴横幅458余条、出宣传专栏913版。经市级督导员对180名适龄儿童家长进行知晓率调查，知晓率达99.44%，形成了良好的麻疹疫苗强化免疫活动氛围。

2.3 反复培训

在2009年1月23日召开全省麻疹强化免疫工作会议及师资培训班，对全省县级以上的卫生行政和疾控中心领导进行宣传培训后，三明市2月10日对全市县级以上的卫生行政和疾控中心领导及相关科室工作人员进行再次细化培训。各县(市、区)结合当地的麻疹强化免疫工作要求，又对县乡督导人员进行了次数不等的督导培训，共举办督导员培训班14期，培训各级督导人员387人，由于加强了对督导员的培训工作，提高了全市麻疹强化免疫活动工作质量。

2.4 集中力量

三明市各级疾控中心根据《关于在全省开展麻疹疫苗强化免疫活动的通知》的要求，精心组织，抽调了市及县(市、区)疾控中心半数以上的中层及中心领导和相关专业骨干技术人员组成督导工作组，集中力量打歼灭仗，为今后完成类似任务提供了借鉴。

2.5 细化督导

强化免疫活动督导工作是关键的影响因素。麻疹强化免疫督导工作严格按《2009年福建省麻疹疫苗强化免疫活动实施方案》执行，在准备、实施、查漏补种和评估各个阶段，保证各项活动都能满足实施方案的要求。

2.6 效果明显

此次麻疹强化免疫活动共涉及免疫接种对象儿童390 595人，接种对象儿童年龄组宽、肌肉注射的接种方式较复杂、接种对象儿童禁忌和异常反映情况处理要求较严，因此，把麻疹强化免疫活动接种安全作为督导工作的关键环节来抓，在主观上高度重视，在客观条件上抓实，在接种活动中抓细，使我市麻疹强化免疫活动异常情况处置平稳安全，取得成效显著，2010年全市麻疹发病率已控制在0.37/100万，提前实现了消除麻疹的目标。

3 分析评估

3.1 组织工作要严密

规模大、涉及面广、接种对象多，从上到下都召集了有宣传部、卫生局、教育局、财政局、公安局、妇联、妇儿工委、人口与计生委、广电局等相关部门的联席会议，逐级通报和协调部署工作任务，确保强化免疫工作顺利进行。从活动的总结汇总内容看，还存在少数免疫接种点组织不够严密，部分接种点观察区和接种区划分不明确，造成接种现场混乱，部分地方接种时间安排不科学影响活动进度的现象。因此，应加强专业技术人员的专业知识培训，开展有针对性的经验交流和模拟演练，提高各级疾病预防控制机构开展大型预防接种的科学安排和组织严密性。

3.2 宣传工作要到位

本次麻疹强化免疫活动充分利用了电视、广播、报刊、宣传画、横幅、专栏、通知单、电子大屏幕、手机短信等宣传形式。仅就宣传形式而言，从全市范围上来讲，是充分利用了各种宣传形式，但就各强化免疫接种点而言，仍有不少地方存在宣传活动不到位，没有形成较好的麻疹疫苗强化免疫活动氛围。因此，提示今后开展类似的大规模群众性预防接种活动要高度重视各类宣传工作的到位程度。

3.3 培训安排要合理

本次麻疹强化免疫活动，从上到下都层层制定了《麻疹疫苗强化免疫活动实施方案》，分级培训技术骨干和督导员，以规范免疫接种操作、工作进度和指标完成，据统计全市共培训各类人员145期3 323人次。但从实施效果来看，仍存在部分培训安排不尽合理，个别技术骨干和督导员方案学习不透、工作方式简单，影响了麻疹强化免疫活动的工作成效。

3.4 摸底调查要科学

集中了大量人力物力进行摸底调查，在教育、计生等相关部门的配合下，分别对入学入托和社会儿童进行摸底调查。摸底调查虽取得一定工作成效，但仍存在上报的目标儿童数未将外出儿童剔除、学龄前儿童与幼儿园接种对象重复、将非接种对象统计纳入目标儿童数、仅采用计生部门或儿童免疫接种卡登记的儿童数上报等现象。因此，加强摸底调查的科学性、针对性是做好强化免疫的关键，应明确重点调查的责任目标，以提高强化免疫活动成功的执行力。

3.5 强化督导要扎实

英国教育督导机制改革情况 第4篇

一、英国教育标准局的组织原则及评估方式

教育标准局（Office for Standards in Education，Childrens Services and Skills，Ofsted）是英国中央政府设立的一个非政府序列的部门，该部门直接对议会负责，伦敦总部及各地区办公室共有1270名雇员。此外，还有2700位与督学服务机构签约的督学员。从2015年9月开始，教育标准局将直接与学校和继续教育机构的督学员签约，并通过与教育部和其他部门的合作来行使监督和管理的功能。教育标准局受皇家总督学领导，主要职能是评估公立学校为未成年人和成年人提供的教育教学及培训的质量，包括儿童保育和社会监护、职前教师教育、教师在职学习和技能培训、成人教育、社区教育以及其他形式的教育。此外，教育标准局还负责评估各地区的儿童服务情况，并督导儿童保育服务和措施。

1993年，教育标准局颁布《学校督导框架》（Framework for the Inspection of Schools），启动大规模的中小学督导计划，改变了过去的抽样督导方式，规定英格兰和威尔士的每一所中小学都必须定期接受全面督导。教育标准局的评估并不是简单地给全英学校排名，而是鼓励学校错位竞争，与自己比较。每隔4～6年，教育标准局会对学校进行一次评估，评估中较为看重的是与上一轮评估相比，学校取得了哪些进步，是否在自己能力范围之内达到了预期目标。英国对于优秀学校的评估标准是统一的，所有的中学接受并遵循同一套评价标准。每一学年，首席皇家督学都会对当年英国学校的督导情况进行汇总和评论，向教育大臣报告全英学校的整体教育质量。

近年来，教育标准局加大了改革力度，在教育督导机制改革方面秉持的基本理念如下：尽可能简化督导规则和手续，给予教育提供者以及学前教育服务机构更多自由，为其减轻不必要的负担。

二、早期教育督导

（一）背景

2010年7月6日，英国教育部委托慈善组织“儿童行动”的首席执行官克莱尔·蒂克尔（Clare Tickell）爵士开展了一项关于英国早期教育的独立调查，这项调查报告在2012年3月27日发表。该报告旨在为早期教育提供者减轻负担，包括废除不必要的规定和文件，帮助他们把更多的时间用在提高服务水平上。在该调查报告的基础上，教育标准局开展了一项有关督导早期教育服务机构的公共咨询活动。2012年9月，完善后的督导框架投入使用。2013年1月29日，英国教育部发表了题为《更好的儿童保育》（More Great Childcare）的报告，阐述了教育部对早期教育提供者进行督导的基本措施。

（二）改革措施

为了更有效地监督早期教育服务质量，英国教育部采取了以下五项新举措。第一，教育标准局对早期教育服务的监督焦点转移到儿童教育及其人格和情感的发展上。第二，督学员更多地关注儿童所取得的进步。第三，终止地方当局对早期教育机构的督导，确保教育标准局是督导早期教育服务质量的唯一机构。第四，给予早期教育服务机构更多的自主权以便让其管理自己的服务，同时对某些不遵守规定的机构予以严厉惩处。第五，如果早期教育提供者认为自己取得了长足进步，则可要求相关机构对其复查，不过要支付相关费用。

三、儿童保育及其监护人督导

（一）背景

2012年7月，教育标准局提交了一系列提案，内容主要涉及一项对儿童保育服务进行评估的新项目，该项目由教育标准局和保育质量委员会（Care Quality Commission，CQC）联合实施。同年7月11日至9月18日，教育标准局发起一项对儿童保育及其监护人服务进行督导的咨询活动，主要向儿童保育服务提供者、儿童和青少年、儿童父母以及其他看护者征询意见。该咨询活动的主要内容包括地方政府提供的有关服务的效果、保育儿童健康方面的服务情况、保育儿童的保护情况、保育对儿童和青少年的影响等。

（二）改革措施

根据征询意见，从2013年4月开始，教育标准局采取了一系列措施，改变了地方督导政府对儿童保育提供服务的方法。第一，引进新的框架用以督导为儿童保育及其监护人提供的服务，替换之前只针对儿童保育服务的独立督导，取消地方政府下设的领养机构和抚养服务。第二，特别关注收养儿童、儿童保育等相关工作人员和管理人员的素质。第三，对儿童和青少年在受监护过程中所取得的教育进步进行评估。

该机制将面向全英国推广，为期四年。在督导过程中，国家督导办强调突击检查的重要性。评估结果将主要围绕整体实施效果、儿童和青少年的保育及其监护人情况、服务质量、服务的持久性、领导和管理情况做出。

四、学校教育督导

（一）背景

英国教育部对学校教育督导机制进行的改革与2012年2月9日发表的主题为“为所有人提供良好的教育”的文件有关。在相关文件中，皇家总督学迈克尔（Michael）爵士提出了七项提案，旨在督导以教学为核心的学校教育质量，并寻求各方意见。截至2012年5月3日，共收到5000多份咨询提案回复，回复主要来自公办学校、免费学校、研究院、技术机构等。2012年5月30日，英国教育部对有关学校教育督导机制的咨询意见进行了回复，其发表的意见中吸纳了迈克尔爵士的诸多提议，为改革奠定了基础。2012年9月1日，新的学校教育督导系统为按照《教育法（2005）》（Education Act 2005）第五章实施教育督导奠定了法律基础。同日，针对特许学校（Academy）和在职培训机构的统一监督框架也开始实施。

2013年2月11日，教育标准局发表了《学生津贴：学校如何有效使用经费以优化学生成绩》（The Pupil Premium： How Schools are Spending the Funding Successfully to Maximize Achievement）的报告，提出了一系列方法，建议学校有效使用学生津贴以提高弱势学生的成绩。学生津贴为学校提供了额外资金，以便为低收入家庭子女、保育儿童、服役军人的子女提供免费午餐。总而言之，上述行动为改革学校教育督导机制提供了基础。

（二）改革措施

为改革学校教育督导机制，英国教育部将采取如下六项措施。第一，提高评估等级，将之前的“满意”等级提高到“良好”等级，并敦促各学校达到这一预期目标。根据新的督导框架，学校教育质量评估将被分为四个等级：第一等级为“优秀”（outstanding），第二等级为“良好”（good），第三等级为“需要改进”（requires improvement），第四等级为“不合格”（inadequate）。第二，提高教学在教育评估中的地位，使之成为核心要素。如果教学被评为“优秀”，那么整所学校也应该被评为“优秀”。第三，优先对已经被要求整改的机构进行再次评估。第四，提高督导的突然性，尽量避免提前通知学校具体的督导时间。第五，当学校被评为“需要改进”或更低等级时，教育部应该介入，敦促管理人员、主教管区、学校和地方政府加快行动，完成整改。第六，要特别关注学校的学生津贴的使用情况及其对弱势学生群体的影响。

五、早期教育和学校教育督导框架

（一）早期教育督导框架

从2012年9月开始，英国教育部实施了一个新的针对早期教育的督导框架。虽然几经调整，但该督导框架仍是当前英国教育部督导早期教育服务情况的基础。

1.基本情况

对早期教育进行督导的目的是评估儿童学习、发展等的质量和标准，并检查相关服务是否满足早期教育的要求。在评估周期内，教育部将至少对每一名服务提供者进行一次评估，下一个评估周期将于2016年7月31日结束。提供的设施环境较差的服务提供者和在上一轮评估中被评定为“不合格”或“需要改进”的服务提供者将被优先评估。

2.督导前

早期教育提供者虽然并不需要做专门的准备，但也可以通过以下方式让自己更好地迎接检查。第一，进行自我评估，早期教育提供者可以通过教育标准局自评表或者地方政府提供的其他工具进行自我测评，自评意见也是教育督导的组成部分。第二，学习和了解早期教育，包括学习和发展、安保和福利等情况。第三，与儿童父母、其他服务提供者和专业人士合作，这对于识别儿童需求具有重要作用。

3.督导中

被检查者需要配合督学员，做好及时沟通，以便检查顺利进行。当督学员想和儿童的父母进行交流时，服务提供者应该做好引荐工作。在大部分时间里，督学员将主要观察工作人员与儿童的互动，对教育活动质量进行评估。质量评估主要依据以下三点：第一，早期教育服务是否满足儿童的需求；第二，早期教育服务是否有助于提高儿童的福祉；第三，早期教育服务的领导和管理水平是否较高。

4.督导后

检查过程结束后，督学员将撰写一份评估报告，内容包括评估等级、对早期教育服务质量的总结、如何提高服务质量、早期教育服务是否满足儿童的需求、早期教育服务对儿童福祉的影响、早期教育服务的领导和管理情况。

（二）学校教育督导框架

2014年9月实施的新的督导框架总结了学校教育督导的主要特征，并制订了一系列监管英格兰地区公立学校和其他类型学校的基本原则和督导程序，是英国学校层面教育督导机制改革的“路线图”。

1.督导的实施者及目的

学校教育督导的实施者主要有三类：第一类是直接由教育标准局聘用的皇家督学员（Her Majestys Inspectors，HMI）；第二类是增补督学员，也由教育标准局直接聘用，但只是在特定时期暂借；第三类是直接由督导服务机构（Inspection Service Providers，ISPs）聘用的增补督学员。

学校督导的目的在于为学校的教育成效提供一份独立的、外在的评估，督促学校提高教育质量。教育标准局对学校的督导具有三个重要功能：第一，为家长提供有关学校情况的专业而独立的评估，并帮助家长为孩子择校；第二，为教育大臣和议会提供有关学校工作的信息，提高资金使用的信心并协助问责；第三，改善个别学校的教育状况，提高整个教育系统的质量。

2.督导框架的特点

新的学校督导框架主要有三个特点。第一，督学员主要关注对提升学校教育质量具有重大影响的事情，并对此做出判断。第二，督学员对学校教育质量的评估报告必须包括学生学业成就、学校教学质量、学生行为和安全情况、学校领导和管理质量，其中，学校教学质量占有重要地位。此外，还须将学生在校时的精神、道德、社会和文化发展情况，以及学校教育在多大程度上满足了学生（特别是有特殊需求的学生）的教育需求考虑在内。如果有必要，督学员还需要报告学校的早期教育和相当于高中阶段的第六学级（the sixth form）的情况。第三，督导主要涉及校长、教职员工和主管人员。此外，父母、学生和其他行政人员的意见是重要参考。

3.督导的原则及具体措施

学校督导是为了维护儿童、青少年、家长和雇主的利益，鼓励学校用高质量的教育满足不同需求，促进机会公平而开展的。为此，学校督导须秉持如下原则。第一，支持和促进教育质量的提升。建立清晰的教育标准，关注最能影响教育质量的因素，清晰识别学校的优缺点，与接受督导的机构进行交流，对较差的学校进行特别关照。第二，注重督导的均衡性。调整督导频率，使之与之前的督导结果相结合，将资源部署到最需要的地方或者最能体现督导价值的地方。第三，关注学生和家长的需求。在计划和开展督导的过程中听取学生和家长的意见；在做出督导判断和检查结果的过程中吸纳学生和家长的意见；在评估学校的安保情况时，将儿童、青少年和未成年人可能承受的风险降到最低；评估学校环境对全体学生的包容程度，不论年龄、性别、种族、宗教信仰、是否有躯体与精神障碍和性取向。第四，关注学校的需求。与学校进行高质量的、及时的沟通，避免给学校增加不必要的负担，尽可能利用现有数据、文件和学校评估体系，将学校的自我评估考虑在内。第五，保持透明化和连续性。评估和判断要基于可靠证据，督导报告尽可能全面反映学校相关情况，评估的标准、程序和指导方案应该明确而清晰，并能被学校及其他使用者理解。第六，明确责任意识。客观地报告督导结果，发表清晰、准确和及时的督导报告，以便给家长们提供有关学校教育质量的权威和独立的评估，收集学生、家长及其他对学校评估感兴趣的人的意见。第七，充分发挥资金价值。确定督导的主要目标，有效分配督导过程和资源，评估督导过程和结果，完善督导机制。

健康教育工作督导情况汇报 第5篇

为认真贯彻落实《兴宁市基本公共卫生服务项目工作实施方案》，全面推动居民健康教育工作的有效开展，市卫生局、市直各牵头单位抽调人员组成检查组，于6月4日至13日对我市各乡镇卫生院、社区卫生服务中心健康教育工作开展情况进行了专项督导检查，现将督查情况通报如下：

一、基本情况

这次督导检查由市卫生局罗小锋副局长为组长、刘小辉防保股股长为副组长带队，先后新陂、黄陂、新圩、宁中、刁坊、坪洋卫生院和福兴社区卫生服务中心的健康教育开展情况进行了督导检查。同时，针对健康教育工作的实际情况，检查组组织人员对各乡镇卫生院、社区卫生服务中心健康教育专兼职工作人员进行了居民健康电子档案、档案管理、健康教育具体操作等方面的专题培训。通过督导检查来看，我市居民健康教育工作已全面起步，网络体系已基本形成，主要表现在：一是乡镇卫生院、社区卫生服务中心领导对居民健康教育工作重视，建立了机构，有行动、有安排，做了大量工作;二是各乡镇卫生院、社区卫生服务中心基本落实了健康教育专兼职人员;三是大部分都建立了健康教育资料档案;四是设立了专门的健康教育专栏并且能够按时更换教育内容;五是能适时开展了形式多样的健康咨询活动。健康教育工作取得了一定的成效，居民的健康知识有了较大提高。

二、主要成绩

这次检查采取听汇报、对照检查表查阅资料和现场检查等方式，重点检查了各乡镇卫生院、社区卫生服务中心的居民健康电子档案的录入情况，健康教育规划计划制定，健康教育活动开展，宣传栏设立，宣传资料归档等情况，从检查来看，各乡镇卫生院、社区卫生服务中心做了大量工作，取得了较好成效。好的方面主要有：

(一)各乡镇卫生院、社区卫生服务中心领导普遍重视居民健康教育工作，向居民发放了健康教育知识宣传资料，部分乡镇卫生院利用下乡、义诊等活动向居民宣传健康教育知识.做的较好的有：新陂、新圩、宁中、刁坊卫生院和福兴社区卫生服务中心。较差的是坪洋卫生院。

(二)新圩卫生院和福兴社区服务中心高度重视健康资料电子档案入户工作，认真部署居民健康电子档案的录入工作，通过层层落实，居民健康电子档案录入率比较高。

(三)新陂卫生院和福兴社区卫生服务中心能严格按照兴宁市基本公共卫生服务项目绩效考核的要求认真完成好基本公共卫生服务项目的各项要求，对我市基本公共卫生服务项目开展起到了示范带头作用。

三、存在问题

自我市开展基本公共卫生服务项目工作以来，各乡镇卫生院、社区卫生服务中心在健康教育方面做了一定工作，但

还存在许多薄弱环节，主要问题是：

(一)居民健康电子档案录入不完善。按照健康教育工作要求，这次检查虽然绝大部分卫生院、社区卫生服务中心建立了网络，但录入的数据不规范、不详细、未能按要求进行。

(二)居民健康电子档案录入信息较慢。因网络系统的建设大部分卫生院刚建设好，加上网络系统运行速度较慢给电子档案的录入工作造成了一定的难度。

(三)健康教育资料收集不完整、种类不齐全、分类不规范，部分卫生院没有建立专门的健康教育档案。

四、工作建议

针对这次检查中发现的问题，对照兴宁市基本公共卫生服务项目绩效考核标准要求，建议各乡镇卫生院、社区卫生服务中心健康教育工作中应重点抓好以下四个方面：

(一)完善居民健康电子档案，明确工作职责。要认真学习居民健康电子档案的录入规范操作规程，建立完善居民健康电子档案，明确各级工作职责，扎实有效开展好居民健康电子档案录入工作。

(二)加强健康教育培训，规范开展工作。要加强健康教育专兼职人员培训，利用各种行之有效的办法，确保健康教育工作按照创兴宁市基本公共卫生服务项目绩效考核要求有序开展。

(三)健全健康教育资料，及时做好归档工作。要结合实

际，不断丰富健康教育资料，健全资料种类，形成完整的面向不同人群的教育材料，并按要求及时做好健康教育资料收集工作，分类归档，便于考核检查。

(四)总结经验，发挥示范带动作用。要注意总结工作中好的经验和做法，积极推广先进经验，带动全面工作。

教育督导工作情况汇报 第6篇

XX县人民政府

一年来，在市委、市政府的正确领导下，在市教育主管部门的关心指导下，我们坚持以科学发展观为指导，按照“办让人民满意的教育”的要求，认真贯彻各级教育工作会议精神，进一步深化以县为主义务教育管理体制改革，加大政府投入，优化资源配置，提高教育教学质量，有力地推动了教育事业的快速健康发展。根据《XX省人民政府办公厅转发省教育厅关于对2006教育工作进行综合督导的实施意见的通知》和《XX市人民政府教育督导室关于对XX县2005教育工作综合督导评估的反馈意见》，我们进行了认真的整改和自评，自评成绩F（发展水平）为471.91分，NF(发展水平)为265.9 分。现将有关情况汇报如下。

一、强化政府行为，切实把教育摆在优先发展的战略地位 教育是经济、社会发展之本。我们始终把教育摆在优先发展的战略地位，强化政府行为，为教育事业的快速发展营造了良好氛围。一是加强领导。坚持把教育事业发展列入县委、县政府的重要议事日程和县、乡两级党委政府的重要目标任务，并进行年终考评、督导。坚持县委常委会、县长办公会适时研究教育工作重点、难点问题，提高教师工资，增加教育投入，改善办学条件。同时，定期向县人大汇报教育工作开展情况，县人大、政协不定期地对教育工作进行视察，有力地推动了教育法律法规的贯彻落实。二是完善以县为主的义务教育管理体制。制定下发了《关于落实农村义务教育以县为主管理体制的实施意见》，初步实现了人权、财权、事权“ 以县为主”统一管理。落实了县教育主管部门对全县中小学及其校长任用、教师聘任的管理权。将中小学公用经费列入了财政预算,并拨付到位。县政府投入近400万元，将全县教师工资标准由11个调整为2个，目前农村教师人均月工资达到1069.04元，比2005年提高140.04元，高于省定标准189.04元。设立贫困家庭学生专项救助资金21万元，成立了教育系统会计集中核算中心，实现了“校财局管”。公开选拔任用学校领导干部63人，中层干部315人，建立了能者上、庸者下的用人机制。三是加大财政投入。2005年、2006年教育经费总投入分别为11336.2万元、14423.3万元，2006年比2005年增长27.23%，其中，预算内教育经费支出分别为7855万元、9322万元，增长18.7％。2005年、2006年财政预算内生均教育事业费农村小学分别为1269.49元、1375.38元，2006年比2005年增加105.89元，提高了8.34％；农村初中分别为1130.85元、1464.48元，2006年比2005年增加333.63元，提高了29.50％。2005年、2006年预算内生均公用经费农村小学分别为30.81元、33.7元，2006年比2005年提高了2.89元；农村初中分别为42.05元、50.95元，2006年比2005 年提高了8.9元。加大城市教育费附加征收力度，2006年征收城市教育费附加776万元，全部拨付教育，征收地方教育费附加151万元，拨付教育155万元（含2005年结转80万元）。对所有接受教育的残疾儿童少年实行免费教育，所需经费由县财政全额划拨。四是优化教育发展环境。进一步强化政府行为，广泛宣传教育法律法规，督促协调各部门落实教育执法责任。依法开展专项督导评估，督促各乡镇党委、政府落实对教育的责任。在全社会努力营造依法“控辍”氛围，层层签订目标责任书，逐级落实了责任。建立健全了家庭经济困难学生就学资助制度，通过“两免一补”、慈善帮扶等形式救助学生8179名，累计救助金额300万元，努力让每一个孩子不因家庭经济困难而辍学。认真解决群众关心的热点难点问题，严格执行义务教育阶段学校“一费制”收费办法和公办高中招收择校生“三限”政策，及时查处乱收费案件。通过学校开放日、教育热线等征求、倾听社会意见，积极吸纳、认真整改，主动接受社会监督。严格落实安全工作责任制，认真执行安全检查、督导制度，全年未发生一起安全责任事故。

二、统筹城乡均衡发展，扩大优质教育资源

以实施《2005—2007年XX教育振兴行动计划》为抓手，以政府投入为主，争取社会各界支持，多方筹资办教育，积极改善城乡学校办学条件。一是认真实施校舍升级改造工程。全县有17个项目列入升级改造计划，拟新建校舍25469平方米，投资1800万元，现已完成投资1180万元，XX小学、XX中学、XX小学第二中心校等8个升级改造项目已完成，其余正在建设中。二是继续推进学校标准化建设。多方筹措资金，为农村中小学更新课桌凳19000套，维修6000余套，新增微机165台、装备实验室28个，所有学校均安装了取暖设施。XX小学等很多农村学校积极争取社会资金，改善办学条件。目前有8所学校被评为省级规范化学校,12所农村学校达到县级规范化学校标准。多渠道筹措经费,努力改善幼儿园办园条件，目前已有1处被评为省级实验园，1处被评为市级一类幼儿园，11处被评为市级乡镇中心园，22处达到县级规范化幼儿园标准。XX镇、XX镇等继续加大教育投入，办学条件得到改善，为争创示范乡镇打下了基础。三是继续加强校园文化建设。按照“整体推进、区别对待；精心提炼，彰显个性；长期培育，创建特色”的原则，乡镇学校注重改善条件、提升品位，县直学校注重创办特色、打造品牌，精心构建学校精神文化，校园文化建设整体水平进一步提高。XX一中“XX”精神、XX小学传统文化、特殊教育学校“自强不息”精神等成效明显，XX二中两级管理、XX三中的精细化管理等工作扎实有效、特色日益彰显。四是积极打造XX教育新亮点。将县内5家隶属于不同部门的职业成人教育资源进行整合，构建县域“大职教”格局。一期工程投资约5000万元的县职业教育和教师培训中心正在积极进行施工，8座单体建筑物主体已基本完成，有3座被验收为市级优良工程，今年9月份即可投入使用。由XX矿业公司 投资300余万元建设的XX小学综合教学楼于2006年9月份投入使用。

三、加强教师队伍建设，增强教育可持续发展能力 一是狠抓干部队伍培训，提升管理素质。着重打造善于学习、勇于创新的教育干部队伍，通过组织领导干部集中学习培训、参加专题研修等方式，有效地开阔了校长视野，提升了管理层次。有多名校长、教办主任的管理经验文章在省级以上报刊发表。二是实施教师素质提升工程，抓好全员培训。继续抓好各项基本功训练，开展了“创建书香校园”、“学习型校园”等活动，全员参与开展教科研活动和校本培训。提高了广大教师的理论创新和教育教学水平。采取“以验促练、以验促升”的方法，组织了首次教师素质提升工程验收，有效地促进了工程的深入实施。三是强化师德师风建设，打造教师成长平台。继续实行“师德一票否决制”，通过举办优秀师德报告会等形式，倡导“志存高远，爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的教师精神，促进了教师综合素质全面提升，涌现出了XX、XX等XX市师德建设先进个人，XX被评为XX省特级教师，有43人获XX市优秀教师等荣誉称号。引导教师树立终身学习意识，不断加强课堂教学改革和创新，3人获省优质课评比一等奖、21人获市优质课评比一等奖，30人获二等奖，38名教师获全市中青年教师新课程教学能力大赛奖，1人获XX市职业学校专业技能大赛一等奖，获奖层次和人数在XX市名列前茅。四是开展 城乡教师交流，优化师资配置。在核编定岗的基础上实施了教师全员聘用，有60余人从超编单位分流到缺编学校。加大了区域内教师交流力度，281位教师在城乡间交流任教，交流比例超过10%，涵盖所有学校和各门学科，优化了人力资源配置。

四、全面实施素质教育，提高教育教学质量

大力实施“双高普九”，积极推进中小学素质教育实施水平。一是各级各类教育实施水平明显提高。全县小学适龄儿童入学率、在校生巩固率都达到100%，初中适龄儿童少年入学率、在校生巩固率分别达到97.15%、98.63%，凡能接受教育的残疾儿童少年全部入学，高中阶段教育普及率达到80.72%。学前教育三年入园率达到89.7%，学前一年入园率99.7%。二是不断强化德育工作。深入开展了“八荣八耻”进校园活动，在中小学生中大力弘扬传统美德，青少年思想道德素质进一步提升。在全县范围内整体构建学校德育体系，我县被XX教科所评为“整体构建学校德育体系深化研究和推广德育科研先进实验区”，17位同志分获全国德育科研专家和德育科研名师等称号，8所学校分获德育科研先进实验学校称号，15项德育科研成果获奖。三是扎实稳妥地推行新课程改革。把课题研究与新课程改革结合起来，立足于教育教学实际，积极稳妥地推进新课程改革的实施。扎实有效地开展教学研究，广大教师适应新课程改革的能力和教学水平进一步提高。积极开展争创省、市、县级教学示范学校 创建活动，继2005年XX小学、XX中学被评为省市级教学示范学校后，XX中学、XX一中、XX小学等5处学校正被审批省、市级教学示范学校。我县的教育教学工作得到了上级的认可和充分肯定，全市高中、初中教学工作会议、新课程教学能力大赛小学综合实践听评课、第三届农村小学教学研讨会在我县召开，有多所学校提供现场。在国家、省、市组织的学科竞赛中，我县共有256人次获奖，其中11人获全国一等奖。2006年高考在尖子生、本科上线、艺术类特长生和录取人数四个方面实现了新的突破。重点本科上线222人，XX获XX市理科第1名，被清华大学录取。有6人进入全市文科前20名。全县共录取2161人，录取率超过80%。XX、XX被中国民用航空飞行学院录取，填补了近十年我县飞行员招生的空白。中考成绩优异，有多门学科在XX市位居前列。

我县教育工作取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题，主要表现在：城乡教育、各学段教育发展还不均衡，财政对教育的支撑力还有局限；落实“以县为主”义务教育管理体制后乡镇投入积极性减弱，农村学校的发展受到一定程度影响；农村学校教师队伍的年龄和知识结构不合理，整体素质有待进一步提高。