滴水穿石的故事

滴水穿石的故事（精选14篇）

滴水穿石的故事 第1篇

宋朝崇阳县令张乖崖为官清廉，铁面无私。一次见县衙管理铁库的库吏从钱库里偷了一文钱，张乖崖认为数量虽小但性质严重，务必严惩。该官吏不服，张乖崖判他死刑并在判决书上写道：“一日一钱，千日一千;绳锯木断，水滴石穿。”

【精选总结二】

滴水穿石的故事 第2篇

【拼音】dī shuǐ chuān shí

【出处】绳锯木断，水滴石穿。 宋罗大经《鹤林玉露》

【释义】水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。

【用法】作谓语、状语;比喻坚持就是胜利

【结构】兼语式

【相近词】铁杵磨针

【反义词】半途而废、浅尝辄止

【同韵词】绝妙好词、事核言直、好言甘辞、与世长辞、一诺无辞、万口一辞、天值地值、一文不值、高掌远蹠、众口一词。

【年代】古代

【谜语】屋檐下的.石洞

【德语】steterTropfenhǒhltdenStein

【日文】雨垂(あまた)れが石(いし)を穿(うが)つ

【法文】àforcedepatienceonarriveàtout

【俄语】кáпляпокáплеикáменьолит

【成语故事】宋朝崇阳县令张乖崖为官清廉，铁面无私。一次见县衙管理铁库的库吏从钱库里偷了一文钱，张乖崖认为数量虽小但性质严重，必须严惩。该官吏不服，张乖崖判他死刑并在判决书上写道：“一日一钱，千日一千;绳锯木断，水滴石穿。”

滴水穿石的故事 第3篇

厦门市千瑞工贸发展有限公司生产的防水涂料产品无机渗透结晶型防水涂料, 这是一种新型建筑材料, 其卓越的环保性能和出色的防水效果引领了当今全球防水防腐技术领域的潮流, 此前已被三峡大坝、上海钟楼、香港迪斯尼乐园等著名的代表性工程成功应用, 在房地产、高速铁路、城市道桥、水利设施等建设领域发挥着巨大作用。

这是一家专业从事环保油漆、涂料、无机渗透结晶型防腐防水剂等产品的研发、生产、销售和防水保温施工于一体的现代高科技建材企业。

该公司通过与世界防水巨头美国国际涂层科技有限公司开展技术合作, 研制成功的千瑞科密斯新型防水防腐成果问鼎世博, 从几十家国内外竞争对手中脱颖而出, 一举承揽了上海世博会国际信息发展网馆的防水工程项目, 成为业界翘楚。并成为美国国际涂层科技公司授权的中国地区总代表, 全面负责美国科密斯品牌在中国地区的推广、营销和技术服务等事务, 为美国国际涂层科技公司与各级经销商建立最直接的经销关系。

“世博会是世界级盛会, 它为企业的创新研发提出了要求, 也为我们这样优质产品、优质品牌的推广提供了巨大的舞台和发展空间。”厦门千瑞工贸发展有限公司董事长罗莲女士表示, 绿色环保涂料将是行业发展的方向, 也是引领时尚的潮流, 绿色环保产品永远是时代发展永不褪色的主题。上海世博会期间, 他们还将在充满浓郁全球化色彩的国际信息发展网馆中亮相展示最新防水科研成果, 借助世博会平台, 向世界展示拥有自主知识产权的高科技防水科研成果, 打响在海内外市场的扩张和知名度。

已经搭上世博会快车的厦门千瑞公司依托上海、辐射全国的计划开始启动。罗莲说, 未来3年内, 厦门千瑞公司将在全国建立1000家营销网点, 大举开拓国内市场, 使这项新产品能真正造福千家万户。

厦门千瑞工贸发展有限公司的当家人罗莲是一个怎样的女人?她和她的企业背后有着什么样的成长故事?

从晾衣架推销员到建材店小老板

罗莲人称阿莲, 从小就有不服输的个性, 1999年春天, 25岁的阿莲只身来到厦门独闯天下。一个偶然的机会, 在朋友引荐下, 她进了一家销售公司, 做起了晾衣架推销员。

阿莲是个有心人。在厦门城乡走街穿巷推销晾衣架时, 她看到城乡到处都在抢建楼房, 她的脑中灵光一闪, 突然想到水泥生意的前景一定不错。于是, 她开起了一间水泥经销店, 做起水泥等建材生意。不到两年, 她赚到几十万, 淘到了人生路上的“第一桶金”。

2008年她又注册了一家新公司并担任法人代表厦门市千瑞工贸发展有限公司, 公司的经营范围增加了钢筋、保温材料等等。是集建筑材料研发、生产、销售及承接防水保温工程为一体的专业化建材企业。该公司专业从事建材生产销售十多年, 目前已成为两家建材贸易公司的直属总公司。

同一年, 阿莲签下了美国科密斯产品在中国地区的代理权。公司成为美国国际涂层科技公司授权的中国地区总代表, 全面负责美国科密斯品牌在中国地区的推广、营销和技术服务等事务, 为美国国际涂层科技公司与各级经销商建立最直接的经销关系。

阿莲准备在七月世博会期间, 在世博园开一次“群英会”, 准备邀请海内外的30多家房地产企业巨头与会, 共商推广防水涂料产品无机渗透结晶型防水涂料大计。这是所有开发房产墙面必须要用的防水产品。她的计划是, 在拟邀请的30多家重要潜在客户中, 至少保证20家能现场签约, 并能真正下单, 而非人走茶凉。对每一位下单者, 千瑞公司组织精兵强将, 采取一对一跟踪管理模式, 直至客户真正心甘情愿地接受“千瑞”, 共同发展。为鼓励现有已建立业务关系并运行正常的客户的信心, 千瑞公司筛选部分代表性客户同时参加订货会, 以凝聚会议之人气。

整合防水大军, 规范发展

阿莲认为, 目前国内防水行业杂乱无章, 她想做行业老大, 真正做到无孔不入, 滴水不漏。她想把活跃在农村的最低端的防水大军纳入到自己的麾下, 规范起来, 共同发展。阿莲相信, 这些农民防水大军, 最后发展成为正规的“防水大军”。

在南方, 现在的都市出现了被人称为“第七十三行”的“补漏工”。遇到大面积补漏时, 这些人几乎都是以家庭为单位, 通力协作, 男女齐上阵。比如, 在南昌从事“补漏工”这一行当的, 大都是来自安徽省利辛县的农民。每年年初, 他们或夫妻同行, 或父子同车, 从老家开着载有补漏工具和生活用具的农用车, 不远千里来到南昌, 风餐露宿, 日晒雨淋, 以“补漏”为职业在城市里打拼, 辛苦一年能赚上2万元, 算得上是一个丰收年。

其实, “补漏专车”就是他们流动的家, 烧饭、睡觉甚至生儿育女都全靠它。夜晚, 他们支起架子、盖上雨篷、铺上木板, 狭小的车斗变成了床, 烧饭用的煤气罐也只好放在身边为伴。

这是一群“盼雨族”。下雨方知屋漏水。所以他们就像卖伞人一样盼望着下雨, 雨过天晴, 活儿自然会多起来。但他们又最担忧久雨不晴, 因为防水材料不能在下雨天施工, 全家人只好在原地等着吃老本。

阿莲说, 倘若这群人用上自己公司生产的防水涂料产品无机渗透结晶型防水涂料这种高科技的防水产品, 那么这些农民防水工就可洗心革面, 挣钱再没有这么辛苦了。“他们只要用喷洒农药的肩背式喷雾器在墙外一喷, 补漏工作就OK了。”

有人说, 要是活跃在神州大地的这群农民防水工一旦被“网罗”, 那么这又将是罗莲独辟蹊径开拓农村市场的“杀手锏”。“她的公司从千瑞’到万瑞’, 只是一步之遥。”这位朋友幽默地说, “到那时啊, 阿莲将成为当之无愧的“防水女王”, 像似端坐在莲台上的观音, 笑看天下广厦, 屋顶和外墙都像浸不进所有雨水的荷叶, 庇护着天下苍生幸福地生活。”

地址:厦门市乌石浦二里古龙别墅176号

电话:0592-5283172 5283192

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“滴水穿石”的联想 第4篇

这小小的水滴的力量与那坚硬的水泥地是不可相提并论的，但小水滴却在水泥上“凿”出了坑，这靠的是什么呢?不是投机取巧，而是坚持不懈的努力。这种顽强的毅力值得我们学习。

当我们被舞台上演员的高超演技所折服的时候，是否会想到他们日复一日、坚持不懈地努力的身影?古人云：台上一分钟，台下十年功。当我们为伟大的发明惊叹不已的时候，可曾想到发明者成功背后的艰辛?当我们为运动员的成功激动的时候，可曾想到他们曾经洒落的成串汗水?……

或许有人会感叹水滴的生命太短暂——在水泥地上碰个粉身碎骨。不错，水滴是破碎了，但是它凭着自己的努力、自己的勇气在地上留下了永久的印痕，这是它一生的追求。人的一生也是短暂的，但是有的人就像小水滴那样，凝聚了一生的力量，勇敢地碰撞，不怕粉身碎骨，只要能留下属于自己的印记就足矣，这样的人生是辉煌的，是有理想、有目标的，也是令人叹服的。我们要做这样的人。

水滴在一次次的撞击中完成了它的一生，人也应该在一次次的搏击中度过一生。作为学生的我们，应该富有拼搏的精神和顽强的毅力，面对学习上的种种艰难险阻，去战胜，去征服，去追求那更高的目标。

一滴水的故事初中作文 第5篇

我以前是什么原因流下来不知道了，可是我十分喜欢这里，突然我被一股水流冲了出来，我看清了外面的情况。外面是十分美丽。可是许多长者却说外面全是臭水沟，真不知道他们是怎么想的，外面可是香气满天，可真好啊。

过了几天，我发现前面真是浑浊不堪，我来到了一个很多天没有下雨的地方，我们的朋友来到了地面上，哇，难道他们会魔术吗？太神奇了，可我却一脸严肃，心想，如果发生了什么事，我就不太难堪。我就问了几个老乡：“鱼儿们为什么不到水里？”

同伴十分难过地说：“你看，天上没有一朵云，也没有一丝雾 ，只有一个红彤彤的大火球，有一些人都被热死了，有一些人中暑了，身体稍好一点的人就去很远的地方运水了。”

我很奇怪地问：“我们的其他的兄弟姐妹都到哪儿去了？为什么看不到他们的身影？”

同伴叹了口气说：“他们都到了天堂了，因为水蒸气蒸发，他们就光荣牺牲了。还不是人类不珍惜环境，造成气候变暖，天气恶劣，人类就是在作践自己。”

这时听到一阵隆隆的响声，原来是在人工降雨，果然还下起了雨，我就随着这些雨水流动着，可是我却掉进了臭水沟。我发现我全身都是毒素，可我不想英年早逝。正想着，我看见一个穿着白大褂的人拿着一个瓶子过来了，我急忙挤了过去。我发现我来到了一个实验室，里面有很多种药水，忽然我觉得我的身体凉凉的，我的身体就发生了很大的变化，毒素一点点被赶尽杀绝，我的身体又变得透明晶莹了。

我正在高兴的时候，不知谁把瓶子碰翻了，我一下就跳了出来，进入了一个又黑又深的管子里，这里好黑呀，真是伸手不见五指，这时一股冰冷的东西把我卷了进去，我又随着他们进了一条小河。

可怕的事又来了，我遇到了酸水，原来这里的人乱排乱放，脏水污水不经过净化处理就流入河里。我想，这次我可不被污染了，上一次是意外被救，可这一次还会吗？我得想个办法。俗话说得好，三十六计，走为上策，我溜。可我是逆行，十分困难，可我还是坚持了下来。在我前进的时候，我听到说有一些鸡鸭被毒死了，一些牛羊因饮了河里的水也生病了，看来一定要保护环境呀！一群戴着红领巾的小学生提着垃圾袋来了，我们有救了。

一滴水的故事初中作文 第6篇

身边的同伴不安地问我：“你真的要放弃冰的生活，化为一滴清水吗？”它的眼里写满了担忧，我认真地点了点头，脑海中又浮现出大海的模样。

跳上岩石，任刺眼的阳光把我融化成一滴清水，顺着石块滑下，我和千千万万被迫化成水的朋友们一起下山，但是一条小溪中，却只有我还在放声欢笑。我继续跳着向前走，我出了小溪，来到一条更为湍急的河流，刚跳下便被冲到一块岩石上，常年在高山，从未经受过这般疼痛，身边的水滴们纷纷惊叫出声，或是被锋利的石块撞得粉身碎骨。我被水浪冲撞到石块上，看着自己的伤痕累累，像一只受伤的小兽舐着自己的伤口。

另一滴水来到了我的身旁，“你也想去大海吗？”“对，我一定会到那儿。”我依旧自信满满，他对我笑了笑，告诉我他知道的一条通向大海的捷径，就在路的左边。

我兴奋地绕过疾流，到了另一边，顺着小河向下流，安逸地等待着大海出现在我的眼前。

“滴答。”我掉进了“大海”，我激动地在四周游动，却发现，这并不是什么大海，只是一片湖泊，它们都十分满意，这个安全又自在的地方，一位年长的水滴过来，他说，这里不是大海，要想去那里，还要从前面走，下了悬崖，流过瀑布，才能汇入大海，那老水滴说：“我年轻的时候也想去大海，那里多美呀，但是啊，现在老了，没那力气了。”我看到了它眼里的遗憾与憧憬。

我告别了它，再次踏上去大海的路，这里的河流更加湍急，过瀑布的时候，从高空落下，我似乎看到了远方的大海，它在向我微笑，我加快了步伐。

不知走了多久，突然感觉到前所未有的凉爽，疾流没有了，我精疲力尽地被许多蓝色的水滴簇拥而起，我安然地笑了。

一滴水的故事初中作文 第7篇

很久很久以前，在一条小溪里，有一滴水，它向往住在大海里的水，他们是多么幸福，而自己却生活在这条狭窄的小溪里，于是，他决定去那里瞧一瞧。

它就是我，为了实现我的愿望，我不断的努力。一天，我经过了长途跋涉，来到了一条江，这条江可真大啊，里面住着很多像我一样平凡的水，在这里生活是非常快乐的，但这并不是我想追求的，我要去大海。这时，有一滴水向我跑了过来，他说他叫戚飞翔，很想去大海生活。当我听到了这句话，我很高兴，说明我选对了地方。我向他介绍了自己，问他是否同行，他欣然答应了。不久，我们来到了一条明如玻璃的带子——河。河里的水都非常清澈，戚飞翔见了，便在河里玩了起来，将去大海的事情早抛到九霄云外了。我顿时提醒他说：“你道忘了我们要去大海了吗?”他一听，才恍然大悟：“恩，走，我们现在就起程。”离开了河以后，我们两走了十几天，早已筋疲力尽。

突然有一天，我们觉得自己快蒸发了，必须找到大海才能解救。戚飞翔绝望的说：“早知今日，就留在河里，也不会落到今天这种地步。”“但我们已经不能回头了，必须继续往前走。”“再往前走我们就消失了!”突然，他愣了一下。“怎么了?”“怎么前面全是蓝 色?啊大海!”我不禁尖叫起来，我们扑向茫茫大海，在那里幸福的安家。

滴水穿石的故事 第8篇

很多教师能把写景、写物、写人课文的课件做得光彩夺目, 也使得课堂教学熠熠生辉。但是, 提及说理性课文课件的制作大家就有点发憷。那么如何利用多媒体的优势来突破说理性课文的重难点, 从而达到事半功倍的效果呢?以《滴水穿石的启示》这篇课文为例, 笔者尝试运用Dreamweaver建立了专题学习网站, 以简单的框架布局整个网站, 以大量丰富的课内外视频、图像、声音、文献资料吸引学生的注意力, 拓展学生视野, 将这个专题学习网站设计得简单、实用、交互性极强, 使学生更容易吸收、消化课文。整个课件设计不求精美, 但求实用;不求华丽, 但求易懂;回归本真, 把课堂真正还给学生。

●教学内容分析与教学策略

《滴水穿石的启示》是苏教版国标本《语文》五年级上册的一篇说明事理的课文, 介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来, 告诉人们只有目标专一、持之以恒, 才能“滴水穿石”的道理, 并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点, 让学生从中感悟目标专一、锲而不舍的深刻道理。

本课通过网络教学, 让学生实现自主学习, 理解课文内容, 剖析细节, 培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。合理运用信息技术辅助手段, 优化课堂教学, 使整个课堂教学始终处于“团结合作、自主学习”的氛围之中。

●框架布局

笔者在用Dreamweaver制作网页时, 插入了很多的图像、动画、声音等文件, 以弥补教材文字多、图像少、不生动的缺点。以蓝、绿、黑三种颜色为主基调, 界面清新、自然又庄重, 与本课的主题相融合。在设计网页Banner时, 插入了水滴往下滴的Flash动画效果, 右边的实景图以静衬动进行渲染, 边框配以淡粉色加以烘托, 突显了鲜明的主题“滴水穿石”。同时Banner上注明了教材的版本、内容、用途, 使每个浏览者对网页的功能一目了然 (如图1) 。

整个专题学习网站的板块设置简单明了, 导航条与首页部分的板块均分成“走进文本”、“随文练习”、“拓展资源”、“自主作业”四个板块 (如图1) , 上下呼应, 更容易操作使用。

本课件使用Dreamweaver软件制作, 采用了框架技术进行网页布局。使用框架技术可以将不同的网页文档在同一个浏览器窗口中显示出来。这种方式比表格布局网页简单, 并且实用, 很适合网页型课件。《滴水穿石的启示》中的网页把浏览器窗口划分为两个区域, 将上方的Banner及导航条进行了固定, 通过css样式对框架进行设置, 将导航条部分进行了美化, 网页浏览速度不仅快, 而且容易修改。

框架网页的HTML代码基本结构如下:

虽然看起来HTML比较复杂, 但是利用Dreamweaver的设计模式, 轻点几下鼠标就可以创建出自己需要的框架网页布局 (如图2) 。

●设计思路及表现手法

1.回归自然, 借物喻理, 明“启示”——风行水上自成文

学起于思, 思源于疑。本环节在鼓励学生质疑的基础上引导学生自主探究专题网站, 主动发现, 在品词酌句的基础上看图片、观视频, 感悟水滴的精神, 揭示全文的主旨。

语文课要引导学生理解语言、积累语言、运用语言。要以读为先导, 引领学生走进文本。学生点击“识水滴”栏目, 当小导游介绍奇观, 引发质疑──这石头上的小洞是怎样形成的?学生观图片、品文字、悟道理, 再浏览网页上“锲而不舍”等重点词句, 体会“目标专一、持之以恒”。再演示“滴水穿石”视频, 使学生直观感受目标专一、持之以恒的境界。

2.回归语言, 抠词析句, 读“启示”——吹尽黄沙始见金

本环节紧扣本文的中心观点“目标专一, 持之以恒”, 充分运用专题网站丰富的教学资源, 放手让学生品味语言文字, 感悟人物形象。从而受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。让学生能深入地钻研文本, 与文本进行深层对话。

第三自然段, 在自读的基础上让学生先练习概括。点击“品名人”栏目, 出示三个填空题, 让学生通过简单的复制粘贴网站上的课文内容, 概括出文中三位人物持之以恒并取得成功的描述词语。学生通过操作, 明了作者在第三自然段写了什么。那作者是怎么写的?为什么要这样写?学生通过表述, 语言组织能力得到了锻炼, 提升了对人物精神的理解, 增进了对人物的感情。

同时, 充分发挥专题网站的优势, 由学生自主学习专题网站所提供的三位名人的相关资料 (如下页图3) 。学生通过对专题网站上三位名人的大量补充知识的学习, 从那一个个具体的数字、一件件动人的事例、一幅幅精美的画卷中充分感受三位名人的不懈努力, 加深了对文本的理解。而后, 通过小组合作交流探讨, 既对三位名人事迹更为了解, 又丰富了对“不懈努力”真正含义的认识。

这一环节的教学, 充分利用专题网站内容丰富的优势, 把读书的时间还给学生, 与文本展开充分的对话, 引导学生主动探究人物精神, 自主点击网站浏览学习, 合作学习探讨交流体会, 抠字词、看画面、查资料, 成功创设了一个良好的学习情境, 充分激发了学生的学习兴趣, 引导学生不由自主地走进去, 在“品名人”中朗读、感悟、习得。逐步使自己对课文的感受和理解接近文本本身传达的思想感情, 使得李时针、爱迪生、齐白石这些伟人的人物形象在学生的脑海里鲜活高大起来。再走出情境, 走出文本, 从而内化为自己内心情感的需求, 自觉指导自己今后人生的走向, 这样的课堂才是有未来感、有张力、有影响的发展性课堂。

3.回归写法, 资源拓展, 化“启示”——采得百花酿成蜜

智慧的语文教学不仅要让学生沉浸于文本之中, 而且要使他们带着收获走出文本。一个完整的语文阅读教学过程, 必须要有从披文得意到缘意识文的心理过程, 充分利用博客网站与专题网站进行读写训练, 实现这两个过程的融合。使语文的学习从课内走向课外, 学以致用, 从而促进学生主体的终身发展, 真正实现语文学科工具性和人文性的统一。

具有滴水精神的人物数不胜数, 你还想到了谁?学生利用专题学习网站所提供的平台, 点击拓展栏目“名人篇”。比如, 介绍“司马迁”的文字用了4段, 要求学生在自读的基础上, 仿照课文第三自然段写话, 用50个字左右来概括介绍人物, 突出其目标专一、持之以恒的精神, 最后回到“自主作业”所链接的博客中 (如图4) , 读与写、积累与表达得到有机结合。

课堂小社会, 社会大课堂。我们以40分钟的课堂为圆心, 充分发挥信息技术在时间、空间上的优势, 建构一个开放的大课堂, 让课内与课外成为学生语文能力起飞的“双翼”。让学生利用课堂外的时间, 自主学习, 学生与学生、学生与家长、学生与教师之间都能超越时空的局限和束缚, 利用专题学习网站、博客随时随地进行总结交流。生活即课堂, 生活即语文。

同时利用网络优势, 开设作业超市, 学生自主选择练习, 或阅读, 或积累, 或表达, 如点击阅读专题学习网站上的“追访名人”、“成语故事”、“名言导读”栏。《精卫填海》、《愚公移山》、《铁杵磨针》的故事使学生徜徉在知识的海洋;“名言导读”激励学生树立有价值的目标, 实现自己的理想。充分体现了分层教学的要求, 使学生各取所需。同时又体现了作业的开放性和互动性。

●多媒体元素极其技术处理

通过多媒体元素辅助教学, 能很好地激发学生的学习兴趣, 吸引学生参与。在《滴水穿石的启示》专题学习网站中我们插入了很多动画、视频、图像, 这些利用Dreamweaver软件能够很容易地实现。

1.Flash动画的插入和编辑

以在网页中插入Banner中的水滴动画为例。在Dreamweaver中, 将“插入”工具栏切换到“常用”子工具栏, 单击展开“媒体”按钮, 从弹出的菜单中选择“Flash” (如图5) 。

在弹出的“选择文件”对话框中, 选择动画文件, 然后单击“确定”按钮。Flash影片插入完成后, 在设计视图中会显示为灰色占位标志, 网页浏览的时候, Flash影片就将在这个区域。此时按F12预览效果, 发现Flash的背景和网页背景颜色不协调。这时就需要对Flash进行透明显示设置。在设计视图中选择Flash动画, 进入“属性”面板, 单击“参数”按钮, 在弹出“参数”对话框中单击“添加”按钮, 输入参数“wmode”, 值为“transparent”, 此时水滴的背景色透明了 (如图6) , 起到了画龙点睛之效。

2.声音和视频的插入

声音和视频可以使专题学习网站活起来, 成为一个真正的多媒体课件。对学生创造性思维的培养, 对引导学生的自主学习, 实现教学过程要素关系的转变具有深远影响。

在利用Dreamweaver制作网页时, 插入声音和视频也是很方便的。将“插入”工具栏切换到“常用”子工具栏, 单击展开“媒体”按钮, 从中选择“插件” (如图7) 。

从弹出的“选择文件”对话框中选择声音或者视频文件, 然后单击“确定”按钮。以声音文件插入为例, 完成后, 在设计视图中会显示为一个灰色的插件标志, 网页浏览的时候, 将在这个区域显示一个声音播放控制条。同样通过设置参数可以进一步控制声音或者视频的播放效果。进入设计视图, 选择音频文件的插件图标, 进入“属性”面板, 单击“参数”按钮, 在弹出的“参数”对话框中单击“添加”按钮, 设置参数为“LOOP”, 值为“TRUE”, 这样设置是为了让音乐不断循环, 形成背景音乐。再次单击“参数”对话框中的“添加”按钮添加一个新参数“HIDDEN”, 设置其值为“TRUE”, 设置这个参数的作用是隐藏音频播放条, 让它不显示在页面上。

●课件评价与反思

滴水穿石的“抠门”生意经 第9篇

航空业从来不缺少巨头，但这个行业也见证了无数巨头的合并、触礁或幻灭。筹划磨砺“春秋航空”的近20年间，王正华经历过太多曲折，有悲也有喜。

从1981年创建春秋国旅时一个两平方米的铁皮亭子，到如今国内民营旅行及航空领域的领头羊，这个被誉为“中国低成本航空第一人”的汉子，滴水穿石，一路狂奔。在大浪淘沙之后，最终成为了那个屹立不倒的人。但事实上，王正华最大的成功并不在于他知道如何创业赚钱，而是在于他知道如何将自己的事业和生活经营出更高的性价比。“抠门的老王”是他的另一个身份，“会赚钱”和“会抠门”在王正华身上呈现着惊人的平衡。

“钱一半是赚的，一半是省的”，滴水穿石的商业积累和生活智慧成就了一个真正的快乐赢家。

价格服务“双敏感”

从离开仕途3000元起家的中年创业，到如今每年数以亿计的净利润创收；从包机到租赁再到中国最大的民营航空集团，王正华这个充满传奇色彩的企业家一直被无数创业者奉为偶像。2004年起的近十年间，致力于将奢侈交通工具向大众型交通工具转变的他将起初在国内并不被看好的民营廉价航空服务经营得风生水起，以至于连不坐飞机的人，对春秋航空也有所耳闻。而在这些傲人的光环背后，是王正华对于市场需求孜孜不倦的分析和响应。

熟悉王正华的人都知道，这个敬业的“工作狂”有一本鲜少离身的黑色笔记本，里面密密麻麻详细记录着旅客们在“老王博客”以及公司座谈会上提出的需求和意见。在2011年3月的一次例行旅客座谈会后，王正华做出了一个惊人的决定：在以廉价为特性的春秋航空上推出相对高价的“商务经济座”。虽说这项包含宽敞前舱座位、优先登机、灵活改退签、个性化餐饮甚至下机前专配零食及高现金积分返还等等细节服务在内的新产品，能为经济舱高价位旅客提供高性价比的实惠，但这一产品在筹划初期也曾因不符合低成本航空“去除一切非必要服务”的原则而遭遇过不小的阻力。面对外界纷至沓来的质疑，力排众议的王正华看得明白：“商务经济座是整合我们老旅客的反馈意见而慎重推出的产品。我们意识到，除了自掏腰包旅行的客人外，还应该想到我们商务客人。事实上，这项产品的推出并未改变春秋低成本的战略定位，而是对低成本战略的差异性服务做了一个延伸。在服务对价格敏感的大多数旅客的基础上，更大程度地满足小部分对服务敏感的旅客需求，让这部分客人以其他航空公司经济舱的钱，享受公务舱甚至好于公务舱的服务和产品。”

“2011年3月旅客提议，9月试飞，2012年1月春运售票458张票，送票3616张，2013年2月春运售票10826张，送票1918张。也就是说，一年的推广让春秋送出去的票少了一半，但卖出去票翻了20倍以上。”

财富赚省对半开

王正华善于经营，也善于理财。中国人讲究开源节流，王正华显然深谙此道。他有一句承自母亲的名言“钱一半是赚出来的，一半是省出来的”。这种从小根植在王正华心中的节俭教育一直延续至今，而创业维艰，更让王正华养成了用好每一分钱的习惯：“旅行社利很薄，2004年民航局放宽民航业准入门槛时，中国有近两万家旅行社，但绝大多数都拿不出太多资本。而春秋国旅却能挤出资金投入航空业务，这起初的3亿元不仅是春秋人挣来的，也是省下来的。别人拿着利润去享受奢侈的时候，我们则想着如何为未来的发展节省每一分资金。”

虽然贵为整个春秋帝国的掌舵者，但王正华对自己却是出了名的“抠门”。办公室里的长条沙发用了14年，家里从不开空调，连自己的两套西装也是十多年前做的。而即便是赴伦敦参加国际会议，王正华也是自己联系了一家印度人开的小旅店，自备上干粮水果解决三餐。此外，他甚至还谢绝了主办方的专车接送，身体力行地和员工们一起以地铁加步行的方式前往会场，实践春秋“节俭、奋斗、远虑、感恩”的企业文化。

在投资方面，以“抠门”修身的王正华也同样走得踏实稳健。谨慎的他从不投机，也不报赌博的心态。“就拿投资航空领域来说，从1994年筹备到2004年获批，我就想了10年，准备了10年，一步步锻炼自己市场团队、运营团队，用十年磨出这一剑。”比起暴富，王正华更愿意和公司一起慢慢成长。“我算过一笔账，春秋航空发展的近20年间，我们的营业规模增长了251倍，净利润增长了635倍，税收增长了1686倍，员工工资增长了1800多倍，并每年保持人均10%以上增幅。这，就是我的财富。在我看来，投资就是要为社会创造财富，为他人做出贡献，然后得到自己应得的那份，只有这样得来的财富才能长长久久，取之不尽。”

滴水穿石品人生

“无论是工作还是生活，人生切忌急功，任何事都要滴水穿石。”滴水穿石，是王正华在采访中反复提到的一个词。

与事业上的厚积薄发相似，王正华在生活中的爱好也同样是以柔克刚，“滴水穿石”改善体质的太极。虽已年至70，但王正华依旧精神矍铄，有着不输年轻人的挺拔。“我练了几十年的太极，现在每天工作也都要工作10小时以上，但从不会觉得太累。过于激烈的运动有时会对身体带来负担，但太极柔中带刚，是我健身养生、提高生活质量的一种方式。事实上，春秋也有太极比赛，我也会鼓励我的员工走出办公室，到树荫下打上一套拳，一些职业病和慢性病在一段时间后都能得到较大的改善。”

生活中，除了滴水穿石地养生，王正华还滴水穿石地致力于公益。为了参与客舱部为盲童学校组织的公益活动，这个“工作狂”常常不惜放下工作，花上几天的时间赶到另一个城市陪那些特殊的孩子们一起游戏。而如今，热心公益的他还有了更有了大的创想，那就是到大西北种树。“内蒙的坝上荒漠化很严重，我组织了一些老人和干部去看过，那里的沙尘雾霾非常严重。我也想做点事，种上几千亩的树。但我们的方式不会是简单地捐上一笔钱，也不是直接从其他地方挪去现成的树。我想身体力行地和当地人一起植绿，在当地援建希望小学，为当地的年轻人做简单的业务培训，慢慢改变当地的环境，也慢慢让那个地方文明富裕起来。”

“以种树过程改变生态，以种树的过程改变人”，王正华这个一辈子都在成就梦想的实践者又有了一个“春秋航空”之外的，等待他去化为现实的美丽乌托邦。

滴水穿石的故事 第10篇

————浅析聊斋报恩式爱情故事

内容提要：通过普洛普的故事形态学只是来分析聊斋故事的功能项和角色，对神奇故事进行更为深入的思考。

关键词：普洛普的故事形态学、功能项、角色、小翠、花姑子、报恩式爱情等等。

最初对聊斋的兴趣来自于马瑞芳教授的著作《马瑞芳趣话聊斋爱情》，马老师用她独特的趣话方式，将一个个动人的聊斋爱情故事娓娓道出，诙谐而幽默、生动而又有趣味。读罢，绿裙飘飘的连琐，顽皮笑闹的小谢，追求精神爱的宦娘，改恶向善的聂小倩，风雅多才的林四娘，爱笑爱闹的婴宁……给我留下了深刻的印象。而公选课《聊斋》的石老师则引导我们用普罗普的故事形态学的知识去分析聊斋里的故事，去分析故事的角色和功能单位，这是我从未接触过的知识，很有趣，也让我受益匪浅。

根据老师所讲的知识及个人的一些拙见，我萌生了分析《聊斋》里的动物化人报恩爱情故事的念头。众所周知，《聊斋》是一部重情之作，其中更不乏很多的花妖狐魅报恩的感人故事，比如《绿衣女》、《小翠》、《花姑子》等等。下面将以《花姑子》、《小翠》这两个故事凭个人理解浅析其故事形态。

《花姑子》讲的是为人仗义疏财、喜欢放生的安幼舆一次路过华山时迷路了，一位长者将他带回了家暂住，在长者（章叟）家里，偶遇了美丽的花姑子，安生欲与其结亲却受阻，回家后郁郁不快，害了相思病，这时花姑子出现了，她用麝香治好了安生后又离去了。之后安生为了寻找花姑子勿入蛇精的圈套而死去，在家人围着他的尸体痛

哭时，花姑子又再次出现了，他又救了安生一命，并成功的帮人们杀了蛇精。花姑子告诉安生，五年前安生放生的一只香獐乃是花姑子的父亲章叟，而章叟为了报恩，在阎罗面前苦苦哀求了七天以自己的道行换取安生复活。

《小翠》讲的是浙江人王太常小时候，一个比猫大的动物在雷鸣电闪时钻到他的身下。后来王太常中了进士，并做了侍御。他膝下只有一子，但是个傻子。一日一位妇人到他家，并将自己的女儿小翠留给他做儿媳。小翠聪慧过人，深得公婆喜爱，但就是整日里和儿子疯闹。聪慧的小翠不仅暗中帮助王侍御打败了政敌王给谏，治好了傻子王元丰的傻病。然而小翠最终却因误会，不堪忍受公婆的辱骂，决定离开王家。临走时告诉丈夫，说自己是狐狸，母亲因避雷灾曾受过王侍御的庇护，送自己来报恩。小翠走后公子痛哭欲死，王公夫妇也知自己铸成大错，追悔莫及。两年后公子偶然又遇到小翠。但小翠不愿再回他的家。和公子在外生活了一段时间后，小翠为公子找了个于家姑娘为妻，自己便消失了。

不难看出，《花姑子》的角色主要有：

1、对头：蛇精；

2、要找的人及其父王：花姑子和章叟；3主人公：花姑子等等。而《小翠》里的角色则相对多一些，主要有：

1、对头：王给谏；

2、赠与者：小翠母亲（将小翠许配给王元丰）；

3、告密诽谤者：王给谏；

4、主人公：小翠；

5、要找的人物及其父王：王元丰及其父亲王太常。

细读这三个故事，还可以看出它们的功能项是略有不同的。先以《花姑子》为例，其包含的功能项主要有：

1、外出（安生在华山迷

路）；

2、禁止（安生欲与花姑子结亲,遭拒）；

3、破禁（安生与花姑子私合）；

4、调停（安生回家）；

5、出发（安生离家寻找花姑子）；

6、设圈套（蛇精假冒花姑子）；

7、协同（安生中计并被杀死）；

8、灾难或缺失的消除（安生复活）；

9、战胜（蛇精被打死）等等。

而《小翠》包含的功能项则有：

1、举行婚礼（小翠嫁给傻子）；

2、刺探（王给谏刺探王侍御，企图除掉王侍御一家）；

3、获悉（王给谏获悉王太常傻儿子扮皇帝）；

4、设圈套（王给谏告状）；

5、战胜（王给谏告状不成反被发配）；

6、灾难或缺失的消除（傻儿子的傻病治愈了）；

7、出发（小翠离家）；

8、主人公改头换面（小翠容貌发生变化）；9归来（元丰带着新媳妇回家）等等。

分析可以看出，虽然两个故事的内容存在很大的差异，但它的功能项基本离不开普罗普的形态学里归纳出的31个功能项。正如普洛普所说：神话具有二重性：一方面，它千奇百怪，五彩缤纷；另一方面，它如出一辙，千篇一律。仔细看全文，还能发现两个故事存在众多相似之处，比如，两个故事都是写了狐狸精或者香獐精受惠于某一人——花姑子的父亲曾经被安生放生，小翠母亲曾经得到王给谏的庇佑；妖精的女儿化为人形报恩并爱上恩人；还有，妖精的女儿帮助恩人渡过难关，妖精的女儿最终都离开了自己所爱的人等等。当然，其中也存在不同之处，比如花姑子的父亲原本是反对女儿与安生私往，而小翠的母亲则是主动让小翠上门做媳妇，花姑子的爱情是一见钟情式的爱情，而小翠的爱情则更多的是母亲的安排。

最后，作为一名理科生，我虽然不大理解用普罗普的形态学去分

析聊斋故事有什么深刻的意义，但在分析的过程中我觉得还是蛮有趣的，或许因为这是我从未接触过的一种方法，所以感觉很新奇。实际上，普罗普写《故事形态学》的初衷是为了“在民间故事领域里对形式进行考察并确定其结构的规律性”。在《故事形态学》一书第一章《问题的历史》中，普罗普说：“正确的分类是科学描述的初阶之一。下一步研究的正确性有赖于分类的正确性。”但是，已有的故事分类却常常破坏最简单的划分规则。比如，把故事划分为有神奇内容的故事、日常生活故事、动物故事。但是，有神奇内容的故事和动物故事有交集。又比如有人曾把故事分为七类：神话寓言故事、纯粹的神奇故事、生物的故事和寓言、纯粹的动物寓言、起源故事、滑稽的故事和寓言、道德寓言。这些方法都不尽如人意，而普罗普的方法却明显是一个开天辟地的飞跃。

引用某论文中的一句话：普罗普的研究重要的不是他的结论，而是他的方法。这是一种可以广泛运用的方法，用它来分析成千上万的故事，也许可以得出上百条公式。我们可以感觉到大多数好莱坞电影出自同一个模式，用这种方法当能找出隐藏在这些电影故事背后的“好莱坞公式”。那么，这是不是就说明故事将失去它的意义呢？对此，普罗普在《神奇故事的历史根源》中说：“故事的丰富不在于结构，而在于以多种多样的方式来实现同一个结构因素。”（《神奇故事的历史根源》

参考文献：蒲松龄《聊斋志异》

马瑞芳《马瑞芳趣话聊斋爱情》

普罗普《故事形态学》

童话故事之一滴水 第11篇

一滴水的故事

我是一滴小雨滴，我有个美好的愿望：到美丽的大海去旅游。但是，我却落到了下水管道里。我闻到周围臭气熏天!我想马上逃走，但逃也逃不走。没办法，我只好捏住鼻子。我看见大便、腐烂的`果皮、油污随处可见，水黑糊糊的。我既害怕又伤心。我害怕这又臭又黑的污水流到江河湖海里。我伤心因为这水又黑又臭，没有鱼，甚至连水草也没有，一片死气沉沉的景象。

我沿着下水管道来到一家很大的工厂，我流过一个个小池子，我一次比一次干净!当我知道这是污水处理厂时，我心里悬着的石头也落了地。

处理完后，我来到水力发电站。我看见一个像水车的东西和周围郁郁葱葱的树木。水力发电站没有烟囱，对面的小山坡上树木枝繁叶茂，小鸟叽叽喳喳，小兔蹦蹦跳跳，空气清新甜润，比下水管道美多啦!

在水力发电站停留了一段时间后，我被送去灌溉。我成了植物的一部分。后来，我又从叶子里的小孔出来，成了晶莹剔透的露珠。接着，我蒸发了，变成雨滴来到自来水厂的蓄水池里。我更加干净了!我又通过自来水管来到了一个小女孩的家里。她刚放学回家，很渴，一口气把一杯水喝了下去。最后，我留在了小女孩的身体里，成了她身体的一部分。我虽然没有实现愿望，但我还是很高兴!

滴水不干哲理故事 第12篇

古时候，有位将军作战失败，被革职回乡。他不甘心，自己筹钱又重新拉起了一支队伍，加入边境防卫战斗，期望东山再起。因为这支队伍耗尽了他所有的积蓄，而且规模也小，将军不敢轻易参战，怕队伍被打没了。可一支队伍没有作战任务就没有地位，眼见着队伍每天只训练不作战，将军十分愁苦。

一天，将军来到寺庙里找方丈，请教方丈如何解决现在的尴尬局面，方丈听后让他去听晚课。晚课上，方丈问众僧：“一滴水怎样才能不干涸？”众弟子听后若有所思，然后七嘴八舌说了起来，最后，一致赞同把这滴水装在瓶子里。方丈听后，让人找来一个瓶子，然后在里面滴上一滴水，盖上盖子，放在一边。过了一会儿，方丈让人把刚才装那滴水的瓶子拿来，众僧发现那滴水没有了，瓶壁上只凝结了一层白露。众僧面面相觑，问方丈到底用什么办法好。

方丈沉思片刻，说：“把它放到江河湖海里去。”

众人听后拍手称绝。

方丈看向将军，问他可有所悟。将军想了想，对方丈说：“师父，我的思想狭隘了，我这就回去带着队伍加入朝廷大军，这样，我既可以参战，又有各种支援和保障，将来定会建功立业。”

滴水穿石的故事 第13篇

一、阅读能力评价指标

1. 能积累文中疑问句、反问句的句式。

2. 默读课文,能了解文章通过自然现象引出观点的写作方法;能找出文章所选事例,比较异同并做好批注。

3. 能体会作者运用正反事例论证观点的好处。

二、写作能力评价指标

1. 能围绕观点列举事例。

2. 能从生活中选择事例,并通过事例表达自己的看法。

【教学实录】

一、诵读一组表达观点的经典语句

冰冻三尺,非一日之寒。

精诚所至,金石为开。

世上无难事,只怕有心人。

只要功夫深,铁杵磨成针。

锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

二、故事导入,引出文章论点

师:宋代著作《鹤林玉露》中记载了一个小故事,说一位管理钱库的小吏,因为偷了一文钱就被判斩首示众了。判词是这样说的——

(师课件出示)

“一日一钱,千日千钱,绳锯木断,水滴石穿。”

(生齐读)

师:后来,人们用“水滴石穿”来形容目标专一、持之以恒的精神。

师:这篇文章与我们之前学过的文章不太一样,同学们发现了吗?

生:在讲一个道理。

生:在证明一种观点。

师:对,这是一篇说理性的文章,我们之前学过《说勤奋》。这类文章的特点是提出一种观点,然后通过事例论证。请大家在文中找出这篇文章的观点。

生“:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。”

(师板书:目标专一,持之以恒)

【点评:在导入新课教学环节中,执教者匠心独运,利用文学著作中的小故事,调动了学生的学习热情,活跃了学生的思维,让学生诵读“一日一钱,千日千钱,绳锯木断,水滴石穿”,也体现出执教者重视语言积累的理念,为学生实现愉悦学习创设了轻松的氛围,为下文的顺利学习做好了铺垫。】

三、事例学习,明确说理技巧

师:为了讲明观点,作者举了一些例子,请同学们默读课文第3自然段,找出这些事例。

生:李时珍立志学医、爱迪生迷恋电学实验、齐白石勤奋作画。

生:还有一个省略号,说明类似的事例还有许多。

师:找得很全面。下面我们分小组交流,看看作者是怎样运用这几个事例来证明自己的观点的。

(生分小组讨论,然后交流。)

事例一:李时珍立志学医

生:我来代表我们小组汇报。李时珍是我国古代著名的医药学家,他立志学医的事例可以证明“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想”这一观点。

师:其他小组有没有补充?

生:我们讨论时发现,这段话当中有很多词语值得我们学习,如“翻山越岭“”走遍“”二十几年“”不懈努力”等。从这些词语中可以看出李时珍学医过程的艰辛,也进一步说明,李时珍正是靠着“目标专一,持之以恒”的精神最终著成药学巨著《本草纲目》的,从而证明了作者的观点。

师:是的,古代李时珍“一朝立下学医志,万水千山只等闲”,靠着“目标专一,持之以恒”的精神,著成药学巨著《本草纲目》青史留名。这是“目标专一,持之以恒”精神在医学界的胜利呐喊。

事例二:爱迪生迷恋电学

生:“迷恋电学实验研究”表明爱迪生“目标专一”,从“毕生、孜孜不倦”等词语看出他持之以恒。最终“,爱迪生拥有一千多项发明专利权”说明他是成功的。

师:是的,近代爱迪生凭借“一份对电学的迷恋,坦然度过半世坎坷”,终于集“一千多项发明专利权”于一身,这是“目标专一,持之以恒”精神在科学界的出彩亮相。

事例三:齐白石勤奋作画

生:写齐白石老人的一段跟前几个事例一样,也用了一些有说服力的词句,如“,始终没有停止过挥毫作画“”坚持不懈、不教一日闲过”等,可以看出齐白石的持之以恒,正因为这样,齐白石的技艺才达到了炉火纯青的地步。

生:我读过写齐白石老人的故事,刚才也推荐给我们小组的同学读了。故事中说齐白石老人功成名就以后还是对自己非常严格,他精心画了两幅画:一幅是《耕牛图》,意思是像牛一样老老实实耕读在砚池里;一幅是《兰竹园》,兰气飘溢,意思是虚心学习,永不骄傲。

生:齐白石老人是位大画家,用他的故事来证明自己的观点很有说服力。

师:是的,现代齐白石面对人世间的多种选择,“弱水三千,只取一瓢饮”,凭着“目标专一,持之以恒”的精神,使自己的绘画技艺达到炉火纯青的地步。

生:我们小组还发现了李时珍是我国古代医药学家,爱迪生是外国的一位科学家,齐白石老人是现代画家。这也进一步证明“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想”这一观点是不分国籍、不分学科的。

师:对,这样才具有说服力。不论古今中外,不管哪个领域,这一观点都能成立,别人才会信服。

生:我们小组关注到了特殊表达符号——省略号。从省略号可以看出靠这种精神取得成功的不只这三个人。我们还知道诺贝尔也是一位有着“滴水穿石”精神的人,他在发明炸药的时候历经多次失败,他的亲人也曾因此丧命或成为残疾,但多次的失败并没有击垮诺贝尔,他最终在一条小船上发明了有威力而且更容易燃烧的安全炸药。

师:能联系到上学期学过的内容,融会贯通,很聪明。

生:我们还知道书法家王羲之也是一位有着“滴水穿石”精神的人。相传他为了写好一个字,夜以继日地练习,他每次都在小池里洗毛笔,最终,竟然将一池碧水都染成了墨色。

师:老师也想和大家分享一个事例。

(师课件出示)

贝多芬(1770~1827),一生都经历着坎坷磨难,从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱,然而苦难孤寂的生活没有打垮他,他始终坚定地守望着爱音乐的信念,在孤独并失聪的境况下,仍然顽强地创作《英雄交响曲》。1818~1827年,贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化,精神上受到折磨的情况下,百折不挠地创作了《第九交响曲》。46岁的贝多芬听觉完全丧失,依然坚持音乐创作,最终,他的创作使古典和浪漫主义音乐艺术达到了巅峰。

师:从哪些地方可以看出贝多芬的目标专一、持之以恒?

生:从“始终坚定地守望着爱音乐的信念”可以看出贝多芬的“目标专一”,从“顽强”“百折不挠”“依然坚持”可以看出贝多芬的“持之以恒”。

师:是的,除了课文中出现的医药学家、发明家、画家,还有我们提到的书法家、音乐家,等等,他们都凭借着滴水穿石的精神在自己的领域取得了成功。

师:难怪作者说——(师课件出示,生齐读:古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?)

【点评:说理性文章选取事例要典型。本环节旨在引导学生学习事例,明确说理技巧。执教者在设计过程中别出心裁,让学生采用小组合作交流探究的方法,增加了课堂学习的参与度,激发了学生智慧的火花。同时,还引导学生加大阅读量,及时反馈,明确如何选取典型事例,提高了学生表达和思维的能力。】

四、深入研读,掌握说理技巧

师:为了说明“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想”这个道理,作者选取了古代医药学家李时珍、近代科学家爱迪生、现代画家齐白石三位名人进行论证,作者为何要选这三位名人?

生:因为李时珍是最有名的医生。

生:还有其他的医生,也可以再加上扁鹊的事例。

生:我不同意,如果再加上扁鹊的事例,就会出现两个医学方面的例子了,而本文中是选取了医学家、发明家、画家三个不同领域的名人为事例,更有说服力。

生:按照古今中外的顺序来写。

师:你注意到了时空顺序,体现了说理性文章的言之有序,你很有发现力。

师:真理就是在互相启发中显现的。作者从古代、近代、现代三个时间段中,分别选取了医学、科学、艺术三个不同领域凭借“目标专一,持之以恒”精神取得巨大成就的名人为论据,更有说服力。

师:除了这三个例子,课文中还有一个与众不同的例子。我们知道,雨水是以很快的速度从高空落下来的,它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多,但它却不能把石块滴穿,这是什么原因呢?

生:因为它没有专一的目标,也不能持之以恒。

师:雨水的例子与前面的例子相比有什么不同?

生:反面例子。

师:可以去掉反面事例吗?为什么?

生:不可以去掉,因为作者从正反两个方面证明观点,更有说服力。

师:的确如此。

【点评:说理性文章为了说明某个道理,要选取典型事例。文章从古代、近代、现代三个时间段中,分别选取了医学、科学、艺术三个不同领域,凭借“目标专一,持之以恒”精神取得巨大成就的名人为论据,更有说服力。另外,为了充分说明这个道理,作者往往还会采用反面事例来论证,增强表达效果。纵观本模块的教学,执教者做到了关注体裁,明确教学重、难点,在教学过程中,通过“作者为何要选这三位名人”和“可以去掉反面事例吗”两个问题,引导学生掌握了说理性文章事例的典型性和表达的有序性。】

五、联系生活,进行说理练习

师:同学们,要想讲明白一个道理,就要像作者这样,做到表达有理、言之有据、言之有序。课前,我们布置了“谈礼貌”这一话题,先小组讨论一下,然后我们选两个小组上台展示。

(生分小组准备后推选两个小组上台展示)

小组一:

生1:我们的观点是——礼貌可以使人和人之间的关系变得更加和谐美好。

生2:我们举“岳飞讲礼貌使他顺利问到了所找之人的去向“”周恩来讲礼貌使他与理发师进行了心灵的沟通“”花旗银行工作人员讲礼貌使客户心存感激”三个例子为论据,按照古今中外的顺序来证明。

小组二:

生1:我们的观点是——讲礼貌可以给我们带来意想不到的好机会。

生2:我们举“周恩来出国访问时讲礼貌,给中国发展带来了新商机”“花旗银行工作人员讲礼貌为银行赢得了优质客户”“某老板随地吐痰的不礼貌行为使工厂丧失了商机”三个事例为论据,从正反两方面来证明。

师:两个小组的观点及论述各有千秋,都注意到了观点的明确性、论证的充分性和顺序性,即言之有理、言之有据、言之有序。这节课我们先上到这里,课下请同学们进一步整理自己搜集的事例,下节课我们练习运用自己准备的事例来完成习作初稿“谈礼貌”。

【评析】

《滴水穿石的启示》是一篇说理性文章,作者由自然景观“滴水穿石”引出观点,再由李时珍、爱迪生、齐白石三位人物的正面事例和雨水这一反面事例为论据,按照古今中外的时空顺序,说明“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想”的观点。

《语文课程标准》对本学段的阅读教学明确提出“:学会阅读说理性文章,使学生初步把握各类文体的特点,进一步增强独立阅读的能力。要揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,指导学生学习课文的写作方法,初步领悟写作方法对表达思想感情的作用。”石飞飞老师立足文体特点,引导学生实现了由阅读到表达的转变、由学到用的巧妙转变。具体表现在以下几个方面:

一、教学思路清晰。石老师抓住说理性文章提出观点、证明观点的主线来组织教学,通过故事导入、事例学习、深入研读、说理练习的模块学习,引领学生学习作者的表达方法,教学目标明确,思路清晰。

二、文体意识明确。小学阶段出现的议论文虽然篇数不多,但学生很是喜欢。对于小学阶段是否要涉及议论文文体的教学也一直是教育界争论的话题。本课中,石老师由“这篇文章要告诉我们什么道理“”通过哪些事例来论证”等问题,避开了小学生难以理解的“议论”,引导学生了解“说理”是这类文章的基本特点。在“深入研读,掌握说理技巧”部分,石老师能够抓住本课“古今中外的顺序”“正反两方面的事例”两个重要特点来展开教学,使学生发现文章的言之有理、言之有据、言之有序的特点,体现出了较强的体裁意识。

三、及时进行写作训练。强化语言文字训练是语文课的核心特点。在教学理解文中所选事例时,教师引导学生抓住“坚持不懈”“孜孜不倦”等关键词语,运用联想与想象、换位思考等方法理解这些词语所要表达的内容,从中感悟李时珍等人“目标专一、持之以恒”的特点。然后,通过由课内拓展到课外,由阅读延伸到写作,让学生运用阅读中所学方法练习写一篇说理性文章。因为学生课下准备了素材,课上学到了方法,完成这样一篇习作已是水到渠成。此外,教师还注意到了诵读经典诗句时的语言积累,练习说理时的强化语言运用等。

滴水穿石的故事 第14篇

《滴水穿石的启示》一课多处运用了设问与反问的修辞手法，收到了很好的效果。

一、设问。设问这种修辞手法不同于一般的提问，它是作者自己提出问题，自己作答，以强调作者的观点。如：“这个小洞是怎么形成的呢?原来是在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。”作者用设问句式强调了“小洞”形成的原因，为引出“滴水穿石的启示”做了良好的铺垫。再如：“这是什么原因呢?因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。”这里也是用设问的句式，强调了“雨水”不能把“石块滴穿”的原因，从反面印证了“滴水穿石的启示”。

二、反问。反问也是修辞的一种，它用疑问的语气表达了与字面相反的意思，所以被称为“反问”。反问句无论是语气还是语义，都比陈述句表达得强烈，增强了语言的说服力与感染力。如：“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?”其意思是强调“什么事情都能做成”。再如：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗?”其意思是强调“都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的”。用反问的语气表达肯定的意思，感情强烈，震撼人心。