灯光教案设计范文

灯光教案设计范文（精选9篇）

灯光教案设计 第1篇

教学目标

1.读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。

2.了解作者由具体事物而产生的联想，理解课文思想内容。

3.学习本课生字词。

4.有感情地朗读课文。

教学重点

从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈的无私奉献精神。

教学过程

一、审题入手，初读课文，理清文章脉络

初读课文，回答问题：

1.课文为什么以“灯光”为课题?

2.《灯光》引起了作者一件什么事的回忆?

3.课文几次写到“灯光”?是怎样写的?

[点评：这篇课文以课题“灯光”为线索，可引导学生从审题入手，初读课文，理清文章的层次。学生带着这几个问题边读边思考，使他们很快明确了文章的思路，理清了文章的脉络，初步感知课文的梗概，为具体理解课文内容做好有力的铺垫。]

二、围绕“灯光”，深切领悟;引导想象，丰富内容

1.在描写天安门前璀璨的灯光时，赋予灯光以感情色彩。

“广场上千万盏灯静静地照着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”拟人修辞手法的运用，赋予了灯光强烈的感情色彩，含义深刻，耐人寻味。

让学生理解这“灯光”起到两层意义：①以天安门广场的灯光触动作者往事的回忆;②从动人的往事中对比广场灯光......让学生思考：这灯光为什么令“我”感到光明和温暖?通过朗读思考，使学生认识到，作者漫步在中华人民共和国首都天安门广场，在这和平、安详的环境里，看到祖国的建设突飞猛进，日新月异，心头感到十分温暖。这种感情、感觉是有情激发的想象，包含着对人的精神、价值的评赞......这“光明”和“温暖”的内涵是十分丰富的。

2.课文第二大段是作者由景生情，追忆战争年代的一件往事，这是课文的重点，也是全文的中心，这里可围绕“灯光”这一线索提问，抓住人物的语言、动作、表情展开想象，丰富任务的内涵：

①郝副营长在战斗的间隙，为什么借火柴的亮光，深情地注视书上一幅插图?他在默默地沉思什么?对未来憧憬些什么?

②体会郝副营长说的话：“听说一按电钮那玩意儿就亮了，很亮很亮......”，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”

通过展开丰富的想象，学生体会“多好啊!”的含义，深切体会一个革命先辈宽广的胸怀和崇高的内心世界，使人物的思想感情表达得更强烈。

3.在后续部队和突击队失去联系的危急时刻，战士们靠什么取得了战斗的胜利?郝副营长为什么用火柴点燃了那本心爱的书，他当时怎样想的?他为什么那样做?体现了他什么精神?

4.理解“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”这句话的含义是什么?

[点评：以上设计，紧紧抓住人物的动作、语言、表情，通过引导学生想象战士当时这样做的想法，这样做了之后的意义，深刻体会郝副营长的内心世界，使人物立体化、形象化，更便于学生理解，更能感化熏陶学生，受到思想教育。]

三、提炼中心，悟情明理

1.郝副营长的美好愿望是什么?现在有没有实现?是怎样实现的?

2.如果你看到天安门前的灯光及万家灯火时会想到什么?

启示学生：从此你看到都市的夜景，璀璨的灯光时，坐在明亮的灯光下读书写字的时候会想起什么?让学生进一步理解文中“光明”、“温暖”的含义。让学生认识到靠千千万万郝副营长这样的革命先烈用自己的鲜血和生命换来了今天的幸福生活。我们今天不仅要缅怀先烈，并要以实际行动告慰先烈，一定刻苦学习，珍惜今天的学习生活。

[点评：第一步指导学生理清了课文层次，第二步对课文内容深切理解，此时学生已入情入境，进一步引导学生提炼中心，与生活相联系，体会文章的思想感情。这体现了教育即生活，学生更容易接受，教师不是空泛的说教。]

四、拓展延伸

搜集革命先辈用鲜血和生命开创新中国的故事，召开“踏着先烈足迹”的故事会。

[点评：举一反三，通过活动不但使学生进一步了解为了新中国的建立革命先辈们抛头颅洒热血的可歌可泣的英雄壮举，激发学生努力学习、回报社会的决心，而且培养学生养成搜集资料的能力]

灯光教案设计 第2篇

2.这节课,我们就来学习一一《寒夜的灯光》这个感人的故事吧!

(板书课题:寒夜的灯光)

3.学生齐读课题,围绕课题质疑。

二、初读课文,整体感知

1.学生自由读课文,读通顺、流利。

2.画出生字。

(1)学生交流记忆字形的方法。

①加偏旁记忆的字有:

真-一镇息一一熄至→一致展一一碾

②换偏旁记忆的字有:

珍一一诊缰一一僵

(2)指导书写。

“镇”是左右结构,右边“真”里有三横,不要少写。

“杂”是t下结构,上面是“九”,下面是“水”。

“荒”是上下结构“,非”下面是“亡”,不要写成“~”。

3.交流对生词的理解。

4.再读课文,思考:说说课文主要讲了一件什么事?

(学生自由交流)

三、再读课文,初探故事背景

1.指名读课文第1-2自然段。

讨论:(1)这两个自然段主要讲了什么?

(寒冷的夜晚,有人请“我”出诊)

(2)说说你从文中还读懂了些什么?

(夜晚很冷;农民家住在偏僻的地方)

2.学生自由读这两个自然段。

四、课堂小结

1.学生之间互相质疑、释疑。

灯光教案设计 第3篇

关键词：室内照明,灯光设计,环境氛围

室内照明是是指利用人工光源解决室内的光照问题。在茶馆室内设计中, 人工照明比天然采光运用得更加普遍, 因此, 如何取得最佳的茶馆室内照明效果以达到功能与艺术的结合就成为一个十分重要的问题。

一、茶馆室内照明的方式

(一) 整体 (基本) 照明

整体照明是指在工作区域内不考虑特殊的局部需要, 灯具均匀地分布在被照明区域的上空, 在工作活动空间内形成均匀的照度。特点是光线比较均匀, 能使空间显得明亮和宽敞。适合于对光线的投射方向没有特殊要求、工作活动点很多、且又不固定的情况。这种照明使室内陈设布置比较自由, 较有利于灯具、空调和防火喷淋设备等的统一布置。但为了提高照度, 必须增加耗电量及费用。

茶馆的设计中, 在不需要特别集中注意力的活动区域, 如休闲区、等候区、过道, 采用了中、低照度的整体照明, 而在棋牌室采用高照度的整体照明, 这样既合理利用照度, 又节约用电。

(二) 局部 (重点) 照明

局部照明是指在工作需要的地方设置灯具, 以满足相应的照度标准需要。这样有利于能源节约, 但在工作地方与周围环境的亮度对比强烈, 单独使用这样照明时, 易产生视觉疲劳的现象。局部调整一般较整体考虑来得简单。它可在某些特定的地方增设灯具, 以加强室内某些物品或区域上的照度, 用以突出室内空间的重点所在。高大的室内空间还可采用顶灯与壁灯相结合的灯具布置方案。这样既能节约电能, 又可提高垂直照度。

例如在大厅、收银台等, 除了做整体的考虑外, 主要进行局部的调整, 来体现环境的特点和满足装饰的需求, 以造成不同的环境氛围和活跃气氛。

(三) 装饰照明

装饰照明是指为创造视觉上的美感效果而采取的特殊照明方式。装饰性照明可以增加活泼、生动的气氛。

本方案设计时, 为了加强活动时的情调, 如夜间用餐、聊天、休息等, 采用了壁灯、镶嵌灯, 甚至装饰性落地灯等。同时为了增强某些被照物的效果, 如雕塑、绘画、景盆、工艺欣赏品等, 采用了投射灯、光墙等照明, 使被观赏物格外生动醒目、引人注视。

(四) 综合照明

在大多情况下, 采用的照明方法是上述几种照明方式的结合运用, 这就是综合照明方式。茶馆设计是在整体照明的基础上, 视不同需要, 加上局部照明和装饰照明。这样既使整个室内环境有一定的亮度, 又能满足工作、餐饮、休闲方面上或特殊需要场所的照度标准需要。使之既节约电能节省消耗, 又有利于视觉的舒适感, 增加美感。因而在茶馆茶馆室内设计中应用综合照明是最为理想的。

二、茶馆室内照明的功能要求

(一) 足够的照度

合适的照度是保证室内照明, 使人能够从事正常工作、生活和学习活动的必要条件。茶馆室内的照度必须满足人们正常餐饮、休闲、娱乐的要求。灯具的选择和布置首先必须满足和达到规定的照度水平。

(二) 高质量的照明

为了最大限度地利用照明光线, 提高照明质量, 应充分考虑人的视觉和心理卫生的要求, 尽量避免眩光、强光和对比太大的亮度比, 防止视觉疲劳和不良的视觉心理效果。

(三) 合适的投光范围

投光范围就是指灯具所提供的标准照度范围的大小, 它决定于人们的活动范围和被照物体的体积及面积等。在现代照明设计中, 投光范围是一个相当重要的问题。灯具应该布置在哪里, 灯光应该照射到何处, 投光范围又该多少, 这些都是灯具设计布置中不可忽视的问题。这里, 灯具除了应按需要投射地点进行设置外, 调整投光范围则主要是调整灯具光源投射的角度、选用灯罩的形式与大小、灯具的数量以及设置的高低等来实现。

例如餐桌所需的投光范围就是餐桌的面积;壁画应使光线照射到整个画面;待客、休息的地方, 则应使光线照射到整个沙发座位;另外, 为了强调景物中某些位置, 比如画面的某一点, 雕塑的某个局部, 则可增设专用灯具, 以取得预期效果。

(四) 良好的灯具布置

灯具的布置就是确定灯在室内空间的位置。灯具的布置对照明质量有重要的影响。另外, 布置的合理与否还影响到照明装置的安装功率和照明设施的耗费以及照明装置的维修和安全。室内灯具的布置首先应当均匀合理, 然后在此基础上还可通过局部增设的灯具来达到突出重点的要求。因此, 灯具的布置过程就是整体考虑和局部调整的过程。

三、茶馆室内照明的艺术处理

(一) 空间处理

没有光就不存在空间, 室内空间的艺术效果与室内照明处理存在着很大的关系。不同的功能、不同的空间有着不同的灯具布置与照明方式。此外, 根据茶馆室内功能需要, 利用灯具的光照并结合各种陈设、家具等的布置, 可在大空间分割出变化多端的各个子空间, 组成不同的区域, 使之各自具有一定的独立性。总之, 光在分割空间的处理上, 较之用实体来分隔要灵活得多。有意识地利用照度不同的灯具进行布置, 可以使光像一把无形的剪刀一样把茶馆室内大空间划分成几个相互融通却又明暗不同、情趣各异的小空间, 并产生一个朦胧的中介状态的空间, 给空间组织带来十分诱人、令人赞叹的艺术效果。

(二) 光影效果

光与影本身就是一种特殊性质的艺术。光产生影, 影反映光。光和影在共同空间中创造了形, 并同时形成了光影变幻的丰富气氛。茶馆室内空间的光影效果通过灯具布置来创造, 通过巧妙的照明设计, 光影效果表现在天棚上、墙上、地面上。同时利用室内各种陈设物件来一起创造使人神往的艺术效果。另外再配以色彩上、外形上的变化, 其效果更是变幻莫测、叹为奇观。

(三) 突出重点

一般来讲, 明亮的地方总比黑暗的地方容易吸引人的注意力, 所以为了突出茶馆室内空间的某一部分就加强了这部分的照明设计, 或设置一些与其他部分不同的灯具, 使之重点突出, 作为视觉重点, 十分引人注目, 给人以艺术享受, 另外把灯光和音乐等相结合, 更是让人流连忘还。

(四) 渲染气氛

灯光产生的光影和形、色等要素在茶馆室内空间环境中绝不是孤立和分割的因子, 它必须与茶馆室内环境和实际需要有机地结合在一起, 并和其他元素如室内陈设、装修等相配合, 共同作用并为整体服务, 因而是一种综合性的作用, 所产生的效果亦是共同作用后的综合效果。灯光与灯具有色有形, 用它们来渲染茶馆室内环境气氛, 可以取得非常显著的效果。一盏盏大红灯笼突出表现了中国古典气息特色的室内装饰风格;五彩缤纷的灯光使空间扑朔迷离, 充满梦幻;外形简洁的新型灯具使空间显得新颖明快、富于时代感;配置得当的灯光使室内的陈设景物生动耐看;有意识形成的光影使环境新奇特别, 令人惊叹。

四、用灯光营造茶馆环境气氛

照明既能营造也能破坏室内环境气氛, 要想用灯光营造茶馆环境氛围, 就要对茶馆室内的灯光进行巧妙的布置和合理的设计。所以在茶馆设计时, 着重考虑了光照效果在营造环境氛围中所起的作用。

对自然光采取的措施是在临街窗户用竹帘挂上, 来控制自然光的照度, 另外还可以用竹子材质塑造出东方的禅意和室内气氛, 自然光线透过竹帘渗入室内, 又巧妙遮住对内部探索的视线。让室内的人觉得有一定的隐蔽性和私密性, 有如置身于世外桃源, 远离城市的喧嚣, 把劳碌的人们从工作中解脱出来, 让人们的心情得到放松, 心灵得到释放。

而人工照明的布置, 是在整体照明得到保证的前提下, 大部分使用局部照明和装饰照明。具体根据各处的不同功能分区要求, 选用不同的灯具类型, 营造不同的照明手法。即使同类型的灯具, 根据各处的要求选用不同的造型, 使人感到每到一处都感受到精雕细琢。

任何一种灯具的选择都充分注意到其显色性。显色性不好, 会影响到食物的色彩, 造成变色, 从而影响顾客的食欲, 这里主要是让其不要破坏茶点的颜色。一般说来, 白炽灯的显色性比较适合于餐厅, 所以在以白炽灯为主的基础上, 在一些走道部分, 运用少量节能灯, 与白炽灯相间隔, 达到既注意显色性, 使其能够起到刺激人的食欲的作用, 又节约能源。

在小包间中, 由于空间比较小, 人又少, 所以灯光采用照度低一些的灯具, 来营造一种幽雅、亲切的气氛。向下投射的吊灯, 光源照射的角度不超过餐桌的范围, 防止光线直射眼睛, 或使用嵌顶灯或控罩灯。同时设置一定的壁灯, 避免在墙上出现人的阴影。

五、结束语

在茶馆的设计中, 光, 自然是反映空间的重要元素。可以说每一处的照明的设置都是经过一番推敲。我们致力于让光与建筑空间的水乳交融, 使茶馆室内照明达到最佳效果, 营造茶馆室内空间良好的环境气氛。通过对细部的重点照明, 创造出明暗对比强烈和丰富微妙的层次空间, 形成空间上光影的变幻, 从而焕发出原本沉寂缄默的混凝土墙面、砖石阶梯、铜像栩栩如生的生命力。

参考文献

[1]陈易著.建筑室内设计[M].上海:同济大学出版社, 2001.181-190.

[2]刘盛璜编著.人体工程学与室内设计[M].第2版.北京:中国建筑工业出版社, 2004.51-52.

[3]深圳市金版文化发展有限公司主编.茶馆[M].第2版.海口:海南出版公司, 2006.27.

[4]广州城市组.爱上与空间聊天[J].室内建筑, 2004. (12) :77-78.

[5]何方文, 朱斌编著.建筑装饰照明设计[M].广州:广东科技出版社, 2001.39.

[6]戴志中, 蒋珂, 卢昕编著.光与建筑[M].山东:山东科学技术出版社, 2004.82-85.

灯光教案设计 第4篇

随着我国经济的高速发展和人们不断提高的经济生活水平，吃饭这件事不仅仅只是为了填饱肚子那么简单，渐渐的人们讲究吃，不仅仅是吃饭本身，同时，对吃饭的环境也有了更高的要求，人们开始追求味觉与视觉的双重享受，外出就餐也成了一种轻松休闲的生活方式。

随着人们外出就餐需求的逐日增多，各色的餐厅如雨后春笋般冒了出来，温馨、舒适的就餐环境往往成了一个餐厅能否被食客认可的首要条件。氛围是衡量一个餐饮空间好坏的关键要素，同时，要想营造一个良好的用餐氛围就离不开光的烘托，尤其是人工光源对空间氛围的营造。在钢筋混凝土砌筑的现代都市中，高楼林立，自然光源显得特别的珍贵与稀缺。所以餐饮空间的氛围营造更多的靠人工光源来塑造了。

要做到餐饮空间的灯光合理化设计我们就得先来认识一下灯光，学习一些灯光方面的专业知识。

光亮度。光亮度是表示发光面明亮的程度，指发光表面在指定方向的发光强度与垂直且指定方向的发光面的面积之比，单位是坎德拉/平方米。

光通量。光通量表示发光体发光的多少，流明是光通量的单位，发光愈多流明数愈大。

显色性。显色性常用Ra表示，是衡量光源显现被照物体真实颜色的能力参数。显色指数的范围是0-100之间，显色指数越高说明该光源对物体颜色的再现能力越接近自然颜色。

色温是表示光源光谱质量最通用的指标。一般用Tc表示。色温是按绝对黑体来定义的，光源的辐射在可见区和绝对黑体的辐射完全相同时，此时黑体的温度就称此光源的色温。低色温光源的特征是能量分布中，红辐射相对说要多些，通常称为“暖光”；色温提高后，能量分布中，蓝辐射的比例增加，通常称为“冷光”。

照度，照度是用来说明被照面（工作面）上被照射的程度，通常用其单位面积内所接受的光通量来表示，单位为勒克斯（1x）或流明每平方米（1m/m²）。

餐饮空间灯光设计应遵循的基本原则如下。

安全性原则。灯光照明设计首先要考虑的就是保证绝对的安全可靠。在隐蔽工程施工时要根据照度需要选择与整体荷载相匹配的电线，并必采取严格的防触电、防断路等安全措施，以避免意外事故的发生。

功能性原则。不同类型的空间、场合需要不同的照度和亮度。因此灯光照明设计必须满足空间的功能性要求，根据不同的空间、不同的场合、不同的对象选择不同的照明方式和灯具，并保证合适的照度和亮度。

美观性原则。灯光是烘托整体空间艺术气氛的一个重要手段。合理的灯光配置可以起到画龙点睛的作用。选择造型美观具有艺术美感的灯具不但可以满足整个空间的照明需求，而且可以大大提高整个空间的艺术性与观赏性。

经济性原则。要想达到好的灯光效果可以有不同的配光方式和灯具类型选择，有些高档灯具虽然好看但是后期的维护成本较高，设计师在选择灯具时不能一味的只追求装修效果应该在预算范围内尽量选择性价比高的灯具，尽可能的节省餐厅经营者的资金。

当下，大多餐饮空间光环境都存在的灯光设计问题，主要表现为下面几点。

第一，局部空间照度不够。部分餐饮空间在灯光布置上缺乏条理性。整个空间灯光处理较平均没有重点，灯光没有层次。在需要较高照度的餐桌上方的位置反而光线较暗，不仅影响了顾客的正常用餐，而且大大的降低了餐饮空间的档次。

第二，室内照度过大。有些餐饮空间还没进门就感觉里面很亮堂，进门之后会发现里面的光照度太大了，让人感觉特别不舒服，给人的感觉是这个餐厅索然无味，毫无就餐的欲望。

第三，照明光源的色温偏高，没有根据餐厅自身的经营策略进行很好的选择。有相当数量餐厅的光源色温较冷，这样一来，餐厅从室外看起来就显得生意冷淡而没有生机，室内餐桌上饭菜的颜色也没有达到理想的效果。

第四，有些餐饮空间选用的灯具造型与整体的室内设计风格不协调，并且灯具与餐厅所经营的食品没有任何关系，使本来不错的就餐环境降了一个档次。

第五，店面门头部分晚上的灯光效果过于平淡、缺乏艺术性，没有很好起到招牌的作用。

遵循灯光设计的基本原则并针对上述餐饮空间中常见的灯光问题我们可以从以下几点来做调整，力求创造一个合理、舒适的光环境空间。

1 控制整个空间的照度

不同的材料表面的反射比不一样。在餐饮空间整体照度设立上要充分考虑各个界面不同材质的反射作用。空间是由顶面、墙面、地面共同围合而成的整体，餐厅室内的各个界面是由不同的材料组成的，在照度条件相同的情况下，由于不同材质的表面肌理不同，因此材料表面的亮度也不同，而整个空间的灯光效果是由各界面的整体亮度共同决定的，因此在设计室内整体照度的时，应该综合考虑各个界面所采用的材料，如果材料的反射比较低，为了使就餐环境达到令人满意的亮度，灯光的照度应有所提高，反之亦然。在整体照明设计中对于顶棚、墙面、餐桌面、地面的亮度也应有所区别，通过科学的灯光布置使得光线可以逐层的变化，改变了餐饮环境的固有色给人视觉带来的单调性，并营造出一个优雅的环境氛围，使人对空间产生无限的遐想。

2 选择性的使用光源

在餐厅的灯光设计中，为了使食物呈现出较为真实的颜色在就餐区、配餐台等位置宜选用显色性较高的光源。这类灯具显色指数越大，对物体真实颜色的再现力就越强。因此，在处理餐桌附近的局部照明时，应多选用显色性较高的三基色荧光灯。在Ra值较高的暖色照明环境下，食品显得比在日光照射下更加新鲜诱人。

3 合理的布置灯具

市场上灯具的类型多种多样，不同灯具营造出的灯光效果也大不相同。餐饮空间中，为了避免呆板的单一照明我们常会用射灯、台灯、吊灯、壁灯、筒灯、格栅荧光灯盘以及反光灯槽等不同灯具来丰富空间的灯光类型。通常我们可以采用在餐饮空间的顶部使用吊灯来提高餐饮空间的整体照度，吊顶位置的选择一般是布置在顶部靠近中间的位置，这样就会自然的形成以吊灯为核心的局部空间，这样的布置方式会让人觉得吊灯是人们视觉的中心，同时由于吊灯的亮度加上其艺术化的灯具造型在满足照明的同时又起到了很好的装饰效果。选择造型优美的吊灯可以很好的提高餐饮空间的档次和品位。筒灯与射灯是石膏板造型顶中最常用的灯具类型。这两种灯具多数都是暗藏式的安装。暗藏式安装隐蔽性较强无论单独使用还是配合吊灯使用都会有不错的照明效果。格栅荧光灯盘是中低档餐厅和多数快餐类餐厅常常采用的照明方式，它能提供较高的照度并且后期维护的成本较低。反光灯槽的使用就是为了避免眩光和阴影，它可以在丰富灯光类型时很好的做到“见光不见灯具”，营造出与其他灯具不同的神秘感。总之，在灯具的选择上要尽量选择与餐饮空间的整体的装修风格一致的灯具类型。

4 分功能区域的照明变量设计

因为中国人就餐的方式是共食制，一帮人围绕餐桌就餐，那么餐桌就成了整个空间的核心。中国人的餐桌大多是正方形和圆形的。餐台上部的吊顶是设计中的重点，合理的处理会使此区域成为一个亮点，如何让设计美感与光线相协调则是设计师该重点考虑的，首先，需要改变灯具的造型，使其更加美观，并配以温暖的色调，引起人们得食欲，同时桌面也会亮起来，达到一定的照度。其次，通过改变照度和色温虚化过道和周围的环境，利用照度和色温的匹配关系，细致的营造适宜的空间气氛。一般地讲，色温和照度应成正比例的搭配，即高照度搭配高色温。最后，一个餐厅的灯光当然不止一个局部，除了主要照明灯具之外还要有相关的辅助灯光，并根据餐厅的不同风格色调要求决定不同的配色光源，让空间的整体配光效果有一定的立体感，起到很好的烘托就餐环境的作用。

5 强化店面门头夜间的灯光效果

对于餐饮空间来说店面门头就像是人的脸面，在整个空间当中扮演着非常重要的作用。白天，都市人因为忙于工作没有时间的跟家人、朋友聚会，只有在晚上才有属于自己的时间，所以有相当一部分人选择在晚上外出就餐，一个醒目的门头设计就可以远远吸引人们的视线，引导人们驻足从而进店消费。如果门头外有台阶，在考虑外观灯光效果时在台阶位置顶部应当安装有足够亮度的灯具，或者沿台阶段安装具有提示功能的暗藏灯，满足老年人对照度的需求。

结语

灯光是一个空间的灵魂。基于室内设计的角度来考量的化一个餐饮空间的整体氛围是由许多因素综合形成的，其中主要包括：空间的形态、材料的选用、颜色的搭配、室内艺术陈设、界面装饰和灯光照明系统的烘托等。与西方发达国家相比，我国的灯光设计还处于初步发展阶段，广大设计从业者应当有科学的认识，在案例设计时应当全盘考虑，采用科学的灯光计算方法，力求营造出更为合理、舒适的光环境餐饮空间。

参考文献

[1]浅谈餐饮店照明设计.职业餐饮网.

[2]灯光照明与设计的结合.《室内照明节能与新技术研讨会》论文集.

灯光 教案教学设计 第5篇

第__1__单元 课 题:__语文第十册____课 型:

第___3_课时 教案主备教师: 刘明华 使用教师:

教案设计：

课 题 灯 光 授课时间

教 学 目 标 1、  正确、流利、有感情地朗读课文。

2、  读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜

教

材

分

析 重 点 从郝副营长在激战前的神态和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。

难 点   从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。理解先烈的无私奉献精神。

教 学 方 法 引导 点拨

学 生 学 法 自学 讨论

教具、学具

板

书

设

计 3*灯光

看（灯 光明 温暖）

事物

听（“多好啊！”）

联想 → 忆往事 憧憬灯

事物 → 想战友 惜今天

课后反思

教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

一 次 设 计 二次设计 一次设计 二次设计

一、板书课题，导入新课。

1、  板书课题。

2、  教师提问：（1）你见过灯光吗？它们的形状是什么样的？分别用在什么地方？

（2）这些灯的主要作用是什么？如果没有这些灯，生活会是怎样的？有力这些灯，生活又变得怎样？

（

二、理清课文脉络。

1、  读课文，弄清人物间的关系。

（我与郝副营长，虽然工作性质不同，但是目的只有一个，即：消灭国民党反动派，解放全中国。）

2、读课文，通过填空弄清火光与灯光的关系。

（1）战斗间隙，郝副营长划着----，借着----看一本书，书上的插图是――――他充满了对未来的――――。

（2）守敌的围墙被炸开一个――――，突击连马上――――，后续部队在黑暗里――――，在这――――的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了――――，――――为后续部队照亮了前进的道路。

（3）战斗胜利了，现在孩子们能在――――学习，可他却没有来得及见一见――――。

（引导学生深入分析，使学生体会到微弱的火柴光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮了通往胜利的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。）

学生联系实际，在说的过程中已经对“我”漫步天安门广场感到“光明”和“温暖”有了具体的认识。）

教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

一 次 设 计 二次设计 一次设计 二次设计

3、读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以体会。

（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”对天安门广场“灯光”的赞叹，引起我的回忆。）

（2）“多好啊！”他在自言自语。（郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下读书深感羡慕。）

（3）课文第七自然段。（说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。）

指导朗读（

1、指导学生读回忆部分（3――11自然段）。

郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气；

激战部分要读出“猛烈”、“着急“；

战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。

2指导朗读课文首尾段。

这部分总的基调是流畅，读出对战友深沉的怀念。

3、感情朗读课文。

自由读、分组读、指名读

名师导学：

理清课文的叙述顺序，把课文分三部分，把课文缩写成一段话。

2、梯度训练：

1“多好啊！”在文中出现多少次？何情况下说的？可能看到什么？想到什么?

2清明节到了，同学们去扫墓，面对郝副营长的墓碑，你想说什么？

3、科学探究：

一、延伸拓展

1、简介作者，鼓励课外阅读

2、写出学习课文后的感想

《灯光》教学设计之二-教学教案 第6篇

教学要求

１、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。

２、学习本课生字、新词。

３、练习缩写课文。

４、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

１、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。

２、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

第一课时

教学过程

一、检查预习

２、用生字卡片检查生字的读音。

３、指名按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。

二、理清课文叙述顺序

１、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。）

２、怎样把课文分成三？

３、指名分段朗读课文。

三、理清第二段的叙述顺序

（１）提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这一段分成三层。

（２）学生按要求自学。

（３）讨论怎样把这一段分成三层。

（４）请三名同学分三层朗读课文。

四、深入理解第二段内容。

１、指导理解第一层。

（１）指名朗读率一层。

（２）通过杳字典理解下列词语：挺进、豫皖苏、围歼战。

（３）指名用自己的话说说这一层的内容。（在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！”）

（４）激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢？（革命胜利以后，劳动人民将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力......从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。）

（５）在理解的基础上，指名学生把这一层再朗读一遍。

２、指导理解第二、三层。

（１）指名朗读。

（２）指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。

（３）指名用自己的话说说这两层的内容。（突击连冲进守敌围墙后，后续部队在黑暗中找不到突破口，和突击队失去了联系。这样，突击队孤军深入，得不到增援，围歼战有可能失败，情况非常危急。人们望着黑的围，万分焦急。就在这紧要关头，郝副营长点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲了。人们怀着崇敬和悲痛的心情埋藏了他的遗体。）

（４）课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会？（表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。）

（５）在理解的基础上，指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。

五、布置作业

１、朗读课文第二段。

２、预习课文的其它部分。

板书设计

５ 灯光

勾起回忆

｜ 战斗开始前

|

回忆往事 ｜ 战斗打响

照应开头

｜ 战斗结束

第二课时

教学过程

一、复习导入

１、指名朗读上一堂课学的课文。

二、学习课文第一段

１、指名读第一段。

２、指导理解下列词语：漫步、清明节、（漫步是没有目的的悠闲地走。清明节是节气之一，在四月四、五或六日，民间习惯在这天扫墓。这个时候很容易想起革命先烈。）

３、引起我回忆往事的原因是什么？（背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊！”）

４、在理解的基础上，指名学生再朗读课文的这一部分。

三、学习结尾部分

１、学生通过查字典，弄清“璀璨”“华灯”的意思。

２、“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？（一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光；二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。）

３、教师小结：这个结尾部分和开头都写的是现在，相互照应。“我”在天安门广场璀璨的华灯下回忆往事，包含着不忘不过去，应该把先烈的精神发扬光大的意思。

四、练习朗读全文。

五、布置作业

１、准备听写“读读写写”中的词语。

２、准备缩写第二段。

板书设计

５ 灯

光

广场 灯光 一声赞叹 幸福生活

| |

|

|

| |

| 多好啊 |

| |

|

|

阵地 火光 憧憬未来 生命换取

第三课时

教学过程

一、听写词语

照耀 漫步 挺进 微弱 双膝 漆黑 憧憬 千钧一发 豫皖苏

二、指导作缩写练习

１、指导读“思考 练习”第六题，明确练习要求。

２、默读第二段，想一想，缩写这一段，哪几点必须写清楚。

３、讨论交流。（缩写这一段，必须写清楚五点：一是时间是非曲直９４７年初秋；二是那一次战斗的任务；三是战斗前郝副营长怎么做、怎么想；四是战斗中郝副营长的表现；五是郝副营长的牺牲。）

三、学生做缩写练习，教师检查了解缩写情况。

四、请两三个学生读自己写的内容，师生酌情评议。

五、布置作业：预习下一课《月光曲》。

板书设计

５ 灯

火

缩写 一写清时间

二交待战斗任务

三战前营长怎么做

四营长的表现

灯光教案设计 第7篇

学

目

标  1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

教 点

学 难

重 点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。

教学准备 多媒体课件

板

书

设

计 11、灯 光

舍生忘死

毫无遗憾

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计

一、谈话导入新课

二、初读课文，整体感知

三、同学交流，读写结合

四、领悟表达，课外拓展

1．同学们你们在哪见过灯光？在灯光下你有何感受？

2．今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识。

1．自由轻声读课文，要求做到正确、流利。

2．指名读课文，检查读书情况。

3．默读课文，思考：

①课文讲了一件怎样的事？

②“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。

1．围绕自学内容，同学间交流自己读文章感受。（可从内容上交流，也可从表达方法交流）读好郝副营长的话。

2．课件出示：郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对“多好啊！”这句话理解。

3．教师依据学生汇报，重点引导学生，注意课堂动态生成。“多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画读一读有关句子，你从中体会到什么？（今天的幸福生活来之不易）

4．读完此文，我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。

1．快速浏览课文，说说课文在表达上有什么特点？

指生口答。

板书课题，齐读课题。

学生自由读课文。

指生读课文。

回答问题。

全班交流感受。

找出相应的对句子，理解、体会。

生小练笔：此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？

指生总结。

引导通读全文，把学生的思考引向深入，奠定文章的感情基调。

引导学生悟文章写作方面的特色。(倒叙、前后照应)

作业

布置 我们课下可阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》《粮食的故事》。

教

后

反

思

浅析舞台灯光设计 第8篇

光影效果在戏剧艺术中, 主要是通过灯光的色彩、节奏与强弱来表现环境、渲染情绪气氛、揭示放大人物的心理矛盾。灯光是内心情感的流露, 是情感的延伸, 它通过光影来作用于观众的心理, 使观众产生联想和想象。灯光具有极强的象征性。光的象征性一个最直接的例子就是光亮、光明象征热烈、善良、神圣和正义;而黑暗则象征阴冷、邪恶、恐怖与神秘等。在舞台灯光设计中, 象征性的色彩和造型运用, 往往是通过具体的手段得以实施的。譬如话剧《黑奴》中, 在声乐和火光之中, 一个赤脚、高举戴着镣铐的双手的奴隶从天幕下方徐徐升起, 越升越高、越升越大, 最后在乐曲和朗诵高潮中, 巨人般的黑奴终于将镣铐挣断。在这个戏里, 灯光设计师用光影的大小、动静对比, 暗示黑奴渴望自由的心理, 象征一种力量的膨胀, 一种精神的升华。歌德说:“人们一般都喜欢颜色, 眼睛感到有颜色的要求, 正如它感到有光明的要求一样。”观众对色彩的渴求是强烈的, 不同色彩给人的心理感受是不同的。比如:高纯度的灯光色彩, 给人活泼、明快的感觉;而利用低纯度的灯光色彩, 则常常能反映出宁静、压抑和郁闷的心理感受。颜色对人们心理的影响和反应, 在舞台灯光设计中, 不仅可以用光色获得色彩效果, 还可以用这些光色的象征或含义渲染剧情, 诠释人物内心情绪变化, 烘托演出气氛。值得注意的是, 作为灯光设计对色彩的注重并不是仅仅通过某种色彩去追求片面的灯光效果。舞台灯光色彩是“活”的色彩, 是“会说话”的色彩。可以把光的节奏与音乐相联, 即光的音乐性。阿披亚说过:“光是音乐的视觉等价物, 只有音乐和光才能表现所有表象的内在本质。”在舞台上, 静止的舞台布景置于光色之中, 便生机盎然, 活灵活现, 灯光的运动感为舞台营造了生动的时空气氛, 让观众沉浸其中。

2 从舞台灯光设计师的角度分析

舞台灯光在完成外部描写的同时, 进行内心的描写, 通过设计者运用、表现潜在的内涵, 感性的和理性的控制显示出可视的画面, 而使整个画面产生情和景巧妙的统一和完美的融合, 即表现时空、丰富人物、再现情节。如果灯光设计师能巧妙地运用各种灯光的语汇向演员和观众表达情感寓意, 在观众的心中产生“灯光无声胜有声”的舞台效果。并结合剧本主体和风格, 通过调整灯光角度和颜色, 进行色彩象征的设计, 可以改变人的视觉效果, 使苗条变丰满, 使丰满变苗条给观众一种美上加美的艺术享受, 这一项重要的任务完成的好、坏, 与布光、用色的准确性有直接关系。舞台灯光在舞台美术的艺术创作中占据着十分重要的地位, 舞台灯光设计者从时间、空间角度, 从光源角度, 从布景、道具、服装、化装角度, 从戏剧情节、人物心理变化等角度来选择光色在舞台上以人物为中心的前提下, 创造出新的形象、新的意境、新的天地。舞台灯光设计者通过舞台上的光与色, 发挥它的作用, 完成“灯光语汇”的功能。

3 从观众观影效果分析

在观看戏剧的过程中希望能感受到真实, 观众会通过位置完成一个自居性的心理确认过程, 演员与观众之间零距离互动, 成为剧中的一个角色, 这种代入感使得观众好像一个灵魂出窍的“幻觉家”。阿披亚有句名言:“我们不要去创造森林的幻觉, 而应创造处于森林气氛中的人的幻觉也就是给观众营造的幻觉。”这里的“幻觉”是“真实感”的体现, 是“真实感”的最高形式。在戏剧演出过程中, 舞台灯光无论是对外在的场面的塑造或是内在的情理的渲染都无时无刻的体现在舞台上, 当观众陆陆续续进场映入观众眼帘的是一个开场之前的场景, 给人以故事的叙事开头娓娓道来的感觉, 可以相信, 当观众在开演前看到美丽开场画面, 如诗的意境, 并且激动地为之鼓掌时, 距离感陌生感会立刻消失。随着音乐的响起、画面的流动, 剧院的灯光渐渐的暗下来, 营造出合乎观众心理的和谐空间, 让观众身临其境。灯光能引导观众的视线长时间保持注意力集中, 灯光在戏剧中能增强故事情节的连贯性和流畅感, 譬如在《四川好人》中, 灯光采用了非写实的, 色彩对比强烈、变化丰富、富有节奏性的方向感, 将观众的心理拉进又拉出;在情节发展中, 用灯光的流动和变化, 光的聚焦和淡化, 光幕、光墙、光柱等造型手段, 投影、幻灯所产生的虚幻感, 这些特点的综合运用, 既要符合现代戏剧强调人的主观意念和对心理空间的开拓, 以很好地吸引观众, 还要考虑整部戏的整体风格, 譬如《金刀会》一剧中, 场面宏大, 气势恢弘。设计者采用大面积的斜平台, 在舞台两侧反复出现旗、柱与天幕投影画面, 构成广阔、舒畅的演出空间与凝重的演出气氛。在灯光的设计方面, 大胆运用色光对场面进行渲染, 采用了7000形大投影仪, 在佘太后祭奠杨令公的场面投影仪将蔡文投向整个演区和演员身上, 蔡文控制了舞台画面, 闪烁于人物与景物之间, 取得了震撼人心的舞台效果。

4 从灯光技术和手法角度分析

灯光之于舞台犹如镜头之于电影, 灯光也可以像镜头一样进行剪辑, 产生蒙太奇效果。舞台是固定不变的, 因此要在戏剧舞台上表现出不同的景别只有靠灯光控制演区的大小, 来表现全景、中景、近景甚至特写的效果。舞台通过特定环境气氛的烘托、灯光的营造与组接、灯光蒙太奇节奏、时空重组处理以及现实与非现实的交替等, 使人进入舞台创造出的灵魂境界。灯光是为表现人物错综复杂的内心服务的, 利用如同“画外音”的形式通过灯光的角度、形式以及颜色的变换来完成外化人物内心情感, 对人物的心理空间进行分析, 通过灯光的变换将时间进行重组, 达到表达主题的目的, 因此掌握舞台灯光蒙太奇语言的实质和表现手法将大大有助于剧本的表现、人物造型的塑造。

戏剧是综合性的艺术, 有其独特的美学特点与创作方式, 灯光艺术是戏剧艺术中的一个元素, 也具有独特的美学特点与创作方式。我们知道, 任何一种艺术都是随着社会的发展而发展的, 舞台艺术也不例外, 能吸收灯光技术来丰富发展这种表现形式, 光造成的艺术空间是有形, 也是无形的, 是带着情境的, 一直延伸入观众的情感之中, 舞台灯光给观众一个艺术想象的空间, 强化戏剧感受, 唤醒观众的回忆和思考, 营造一个和谐的心理空间。

参考文献

[1]金长烈.舞台灯光[M].北京:机械工业出版社, 2004.

[2]王宇钢.舞台灯光设计[M].北京:中国经济出版社, 2006.

探析别墅灯光设计 第9篇

本文主要研究的是灯光设计在别墅设计中的重要应用及对整个室内设计行业所占的重要性通过别墅灯光设计的艺术表现和特点，更好的诠释了灯光设计的重要性，为以后的室内设计奠定了良好的基础。

别墅灯光设计的艺术表现

在别墅灯光设计中，一个具体的而又比较先进的室内灯光系统是非常重要的，在设计中，我们必须要按照不同空间的功能和布局还有主人的习惯和爱好来布局灯光系统。

1. 灯光，赋予雕塑生命

在别墅设计中，别墅的花园也是一个充满生机的地方。白天植物的生机勃勃会让人有一种置身大自然的感觉。到了晚上，没有了自然光的照射，如果加上灯光的点缀，也可以让整个花园又能重新得到活力，绽放生命。

2. 灯光，让喷泉重焕生机

在别墅庭院中，设计的亮点肯定少不了喷泉。可在喷泉中设计流动灯光，产生灯光活化的效果。

3. 灯光，勾勒植物结构

在别墅庭院里没有郁郁葱葱的枝叶怎么能来显示生机呢，这就交给灯光吧，在一些小树和一些灌木中缠绕上大小不一和形状各不相同的装饰灯，这样就会让夜晚的花园也充满生命。也能营造一个自然地美景。

4.灯光，点缀造型装饰

植物花草也有凋零的时候，在晚上我们也不会欣赏到美景，但是我们可以用灯光把花盆包起来，做成一种富有艺术气息的艺术品，这样在植物凋零的晚上也会欣赏到院落中富有艺术感的美景。

别墅灯光设计的特点

1.客厅

（1）电视墙：大部分家庭在晚上最经常做的就是晚饭后一家人围坐在沙发上看电视。由于电视里的光线非常强，极易破坏我们的视力健康，所以在电视机的旁边可以安装壁灯或者放一盏台灯一样的气氛灯，增加一个光影过度的效果，来保护我们的眼睛。（2） 沙发背景墙：沙发不只是只有看电视的场所，有时候在沙发上看看杂志，报纸什么的，这个时候就需要一个定向灯（落地灯或者台灯），因为它的光亮强度很高，所以旁边可以安装一个气氛灯，如果沙发墙上有装饰画的话，只要在画框上加一个画框灯就可以了。

2.餐厅

餐桌上就是要有一个吊灯来让进餐的人能愉快的享受桌子上色香味俱全的美味食物，让人更有食欲，他的目的在于可以让餐桌上的每一个人都能目目相对，没有遮挡更清楚的看清桌上美味。一般餐桌上的吊灯都是采用暖光，这样会使食物更具有色彩性，让人更加有食欲。

3.书房

书房的照明灯最好是选择可以调节亮度也可以调节高度的台灯。可以通过改变不同方向和亮度来达到一个合适工作的环境。周围做一些补光气氛灯，可以做到室内明暗的过度。

4.卧室

床头灯：如果主人有夜读的习惯，最好是吧床头射灯放在床的中间位置，这样看书的人就会就可以把灯头转向自己这边，以防止不打扰身边人的休息。建议不要用夹灯，防止掉下来会伤到人。

别墅灯光设计的运用形式

1.别墅灯光设计中的不同照明形式

对于居住空间来说灯光照明的形式大概分为三种：普通式光源照明、集中式光源照明、辅助式光源照明 。在别墅中不同空间内配合使用不同的光源照明形式可以达到不同的环境效果，三大光源也有其独特的特点。

（1）普通式光源照明。它通常是整个区域的主要光源，也可以称为背景灯。它可以将整个区域内的灯光提升到一定的亮度，对整个空间提供相同的光线，物体的迎光面和背光面不会有严重的光影对比，但是需要配合其他形式的光源。（2）集中式光源照明。它主要以直射灯为主，将光线集中到一个限定的区域内，通常有一个给照明的主体。集中式光源照明在书房、餐厅和厨房这三个空间用的最多。对于这三种空间他们的要求也不同，所以我们可以利用灯罩的形状或者灯具的位置来决定光束的大小，直射灯一定要装有遮盖物或者冷却风口，并且灯泡最好使用不透明的。（3）辅助式光源照明。它主要是起到一个调整整个空间光线差距的作用，在餐厅和书房这两个空间，由于集中式光源的光照亮度非常强，如果使眼睛长时间处于这种环境下的话，非常容易感到疲劳，所以这就需要辅助式光源的调节，让整个空间变得柔和，这种光源也被叫做扩散性光源，它照到空间内各个角落的光线都是相同的。

2.不同照明形式的组织运用

（1）客厅。客厅是室内居住环境中运用最广泛的，客厅不单单是人们休息、聊天、看节目和朋友聚会的主要场所。所以我们在对客厅空间进行装修装饰的时候。一定要避重就轻以装饰为主，功能其次，这样才能是客厅空间发挥它最大的作用。所以豪华水晶吊灯、简洁吸顶灯就成为了我们的首选，当然要和设计风格相一致。（2）卧室。在选择灯具的时候要选择比较古典优雅和温馨浪漫的灯具，还要搭配我们卧室设计的色彩。在灯光的照明方式来说，我们要用漫反射的照明方式来提亮整个空间。（3）餐厅。在灯具的选择上我们可以用一种比较浪漫和温馨的吊灯，灯光上的话可以使用一些色泽比较温和的，透光性比较好的颜色，这样会使桌上的食物更加鲜艳，使人们更加富有食欲感。（4）书房。书房是一个我们工作、学习的地方。不用太过于华丽，只要满足我们的基本需求就好啦。但是其效果一定要以安静、雅致的装饰为主要性。但是我们一定要避免在书房内安装射灯，应为射灯的亮度太强会使眼睛受到伤害。（5）卫生间。在选择灯具的时候用常用的吸顶灯就好了。灯光的话可以用冷色调来进行照明，因为这样会使人感到宽敞。

结论

别墅灯光设计在整个室内和室外设计中是不可或缺的一部分，是整个设计过程一个重要的因素，也是未来发展室内艺术和室内设计发展方向的一个重要标码。