大班科学活动：袋子与生活

大班科学活动：袋子与生活（精选5篇）

大班科学活动：袋子与生活 第1篇

大班科学活动：袋子与生活

一、活动目标：

1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种袋子及其功用。

2、了解各种袋子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。

二、活动重点：

1认识各种袋子及其功用。

2知道袋子与人类的密切关系。

三、活动难点：

1、了解各种袋子的用途。

2、知道怎样做才能减少袋子对环境的污染。

四、活动准备：

1、收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

2、准备球、玩具、水果、小食品等若干;毛巾四条被擦手用。

3、废袋子制成的环保服装;快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。

五、活动过程

(一)、谈话激趣，导入新课。

今天，我们要上的课题是《袋子与生活》，在上课以前，老师先带大家到同乐市场里面去逛逛。老师想知道，小朋友们高兴吗?(高兴!)老师也高兴。但去之前，老师想考考大家：待会儿，我们买的东西怎样带回家?

(让幼儿充分地说，比如：可以用袋子装，用篮子装)

小朋友们的办法可真多!好!咱们现在就走进市场里面看一看，看了以后，待会儿，请小朋友们告诉老师，市场里，卖东西的人用什么装东西，买东西的人用什么办法把东西拿回家?(出示课件内容，同乐市场卖东西的与买东西的所用盛东西的`袋为主)

请看，这是热闹的同乐市场。

好!现在哪个勇敢的孩子，来告诉老师，卖东西的人用什么来装东西?买东西的人用什么办法把东西拿回家?(让幼儿充分地说)

刚才呀!小朋友们的观察可真仔细，说的也不错，那些卖东西和买东西的人，大多都是用袋子来装东西，是呀!袋子给人们的生活带来了许多的方便，那小朋友们认识的袋子有哪些呢?能说给老师听听吗?(让幼儿充分的说)

(二)、认识活动

(1)认识常用的袋子

(出示实物袋子网袋、塑料袋、麻袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等让学生一一认识)。

通过看、摸、说引导幼儿认识各种袋子。

(2)认识常用袋子的用途(从正反对比来认识，强化感知袋子的用途)。

小朋友们认识的袋子还真不少!老师还带来了一些袋子，小朋友们想不想看?(想)请小朋友上来站好队和老师一齐去看。

它是什么袋子?(纸袋)，它能不能装水?(不能)，为什么?(因为它是纸做的，会湿了，烂了)。它不可以提过重的东西，它可以装什么呢?请小朋友们说一说(自由回答)

这是小朋友们说的五颜六色的塑料袋，它是用一种特殊塑料做成的，这种塑料埋在地下二百年都不会腐化，用塑料袋来装东西很方便，但容易被尖东西戳破，所以它就不能装刀之类的尖东西，它可以装什么呢?请小朋友们说一说(自由回答)。

网袋、蛇皮袋它们是用一种化学材料聚乙烯做成的，小朋友们说一说，用网袋来装米可不可以?(不可以)因为网袋上面有洞，它只能装个大的东西，象洋芋、红薯、柚子等都可以装。

它是什么袋子，小朋友们肯定不知道，老师也不知道，还是让它给我们作自我介绍吧。

“我是麻袋，是用麻线做成的，你瞧我这么结实!肚子这么大，虽然我很难看，但能装好多好多很重的东西，如果小朋友今后要装很多很重的东西，可千万别忘了我。”

(三)、操作活动(让幼儿亲自动手用合适的袋子装东西)

大家认识了各种袋子的用途，也听了麻袋的介绍，下面老师让小朋友们走进超市，尽情地挑选你喜欢的东西，再找个合适的袋子把它们装起来。好不好!老师看看谁坐得端正，就请他去。

呀!我看见许多小朋友都用塑料袋来装自己喜欢的东西，那老师想知道，你们回到家里以后，袋子里的东西拿出来用了，袋子该怎么办?

(让幼儿自由地说。好的做法进行表扬，乱扔的进行引导。)

(四)、讨论活动，袋子给环境带来的危害及怎样减少环境污染(尤其是塑料袋)

有的小朋友说把它扔掉，扔了以后，会怎样呢?请看：(出示课件：袋子对环境污染的图片)

(幼儿边看边听老师解说，最后回答问题)

我们的家乡是一个美丽富饶的地方，我们在这美丽的地方幸福成长，但是，由于我们经常使用不易腐化的袋子，随意乱扔，对我们的家园造成了很大的污染，你看，水面被污染了，休息台被污染了，城市街道被污染了，再看，农村道路被污染了，农民伯伯的田也被污染了。请大家想一想，长期这样，我们美丽的家园会成什么样?请大家再想一想，我们从现在起该怎么做?(自由回答)

总结过渡：看了这些被扔了的袋子垃圾，小朋友们有什么想法想告诉老师?(让幼儿自由发言)

针对小朋友的发言，教师总结。

你们的想法真好!老师相信以后，每个小朋友，都不会乱扔袋子了，做得到的，举举手，让老师看一看，老师也请每个小朋友回到家里后，告诉你周围的每一个人，为了减少环境污染，不要乱扔袋子，能用的尽量重复用，像麻袋、蛇皮袋、布袋、网袋，这些袋用过以后，就把它洗干净收好，下次再用。塑料袋我们应该少用，买菜的时候就多用菜篮子、背蒌。

老师再告诉小朋友们一点小知识：可以把不用的塑料袋收集起来，卖给废品收购店，收购店再送进加工厂，加工成汽油、柴油。蛇皮袋还能加工成绳子。

(五)、欣赏时装表演、结束活动

接着，老师让小朋友们猜一猜，废袋子能做成服装吗?到底能还是不能呢?老师先不告诉你们，请欣赏时装表演!

告诉你们吧，这些环保服装都是用废袋子洗干净后做成的，发给小朋友们的奖品，也是用废袋子洗干净做成的工艺品。小朋友们想不想做呀?(想!)那我们下次活动就专门来制作环保服装和这些工艺品，好吗?现在请小朋友听着音乐，跟着小模特们一起出去表演吧!

大班科学活动：袋子与生活 第2篇

活动名称:玩袋子（大班）活动领域；健康活动 活动目标：

1、练习双脚障碍跳，尝试多人合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

2、有团体协作、坚持到底的意识和能力，并能勇敢的尝试各种挑战。

3、喜欢玩布袋并探索布袋的奥秘，乐于参加体育锻炼。

活动准备：

1、幼儿人手一只布袋（可以套住双腿，并能系腰上）。（大小）

2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝（障碍物的高度）

活动过程：

一、热身活动

1、出示小布袋，请幼儿进行游戏----顶布袋的木头人。

顶着布袋跟我去玩游戏了，头顶上的小布袋不能掉落 走一走——蹲一蹲——跑一跑

2、请你找一块空地，把布袋拿下来平放在地上，当一张小床睡在上面。

3、请你：

举起双手拍5次；双脚拍5次；双手双脚一起拍5次；右手抓住右脚；左手抓住左脚；右手抓住左脚；双手一起抓住双脚；双脚碰鼻子；双脚碰耳朵；双脚抓头发；翻过身体，双手抓双脚（教师抓住孩子的手和脚，提起孩子“飞”一下）等等。

二、好玩的布袋

1、探索布袋

布袋还能怎么玩？(请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！）

“谁还有有不同的玩法？”——袋鼠、毛毛虫、乌龟、滚、蒙头、走。

——小结：有毛毛虫、乌龟、等，小小布袋玩法可真多。下面请你穿上它变成一只小袋鼠。（提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助）

2、练习双脚并拢跳

（1）往老师的方向向前跳

——小袋鼠们，请你用力跳到老师这里来。（2）看谁跳得高

——我们一起比比看谁跳的高？（个别幼儿示范）

（3）听到哨音，往老师手指的方向跳跃（前、后、左、右、上、下）——看我手势，请你向后转，跳······（4）双人组合跳

——除了前后左右跳1只袋鼠跳，还能怎么跳？2只袋鼠可以跳吗？ 试试看找个朋友手拉手一起跳。（5）四人组合跳

——4只袋鼠能跳吗？2组组合一起跳跳看。你们可以一起跳过这条障碍线吗？（6）团体合跳（组合成一列）

——这么厉害，还能更多袋鼠跳吗？（可以一起喊口号：一二）——现在是横排跳，我们来试试站成1竖列手搭肩一起跳。

（7）讨论：刚刚大家一起跳的时候，你们有没有发现有什么问题？（跳不远、不整齐）怎么样才能跳得更好呢？

——小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，就可以跳的又高又远。大家一起跳的时候，要站整齐，喊1、2、3再一起跳，才会跳得好。

3、合作游戏：《大家一起来闯关》

袋鼠生活在森林里，我们出来活动太久了，需要回家了。回家的过程中会遇到各种各样的障碍。

所有袋鼠站成一竖排排，一起跳过2个障碍物，再爬过防护网，竖列通过窄道，绕过木桩同时跳过最后的障碍物（障碍物的高矮不一，可根据自己的能力自行选择），一起击掌完成挑战。

（这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。）

三、结束部分

（1）放松练习“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下一个挨着一个排成一排，跟我一起放松一下吧！”

拍腿、拍肩、抖手、滚一滚

（2）整理布袋

“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

活动评价：

本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

《玩袋子》大班健康活动 说课稿

一、说活动来源（跳的要求和孩子联系，材料的选择）

袋子是幼儿的日常生活中很常见的日常用品，幼儿也常常会拿着它玩一玩、跑一跑、追一追。但是如何利用这一简单的工具，让他们进行深入的游戏，在游戏中如何发展他们的运动力、想象力，在游戏后如何对他们进行环保教育等等这些问题，让我设计了这一堂课。大班幼儿对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的玩上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。《指南》指出：珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。因此，选择了“袋子”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、动作等方面的目标：

1、练习双脚障碍跳，尝试多人合作跳，锻炼腿部肌肉。

2、有团体协作、坚持到底的意识和能力，并能勇敢的尝试各种挑战。

3、喜欢玩布袋并探索布袋的奥秘，乐于参加体育锻炼。

三、活动重难点（分开说重难点。）

根据目标，我们把活动的重点定为：练习双脚障碍跳，尝试多人合作跳，锻炼腿部肌肉。

难点：有团体协作、坚持到底的意识和能力，并能勇敢的尝试各种挑战。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解布袋子”、“探索袋子”、“玩布袋子”、“合做玩布袋子”等几个环节完成的。

四、活动准备

1、幼儿人手一只布袋（可以套住双腿，并能系腰上）。

2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝高低不一（做障碍物）。

五、说教法、学法

（一）教法

活动中我运用了启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

（二）学法

活动中，我引导幼儿运用游戏法，师生间、生生间的相互交流等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿提供了自由展现的空间。

六、说教学过程（结构。每个部分的作用。）

活动结构是递进关系：从“了解布袋子”、“探索袋子”、“练习玩布袋子”、“合做玩布袋子”等几个环节完成的，即：兴趣——游戏——合做。创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，积极的探索布袋子的玩法，利用“玩”的形式进一步了解布袋子的特征，在游戏活动中，让幼儿情感表现、语言表达，创造性思维、肢体语言的到了很好的发展和提高。

（一）了解布袋

出示小布袋，请幼儿进行游戏----顶布袋的木头人。引导幼儿如何玩布袋，尝试最常见的集中玩布袋的方法。

（二）好玩的布袋

1、探索布袋

布袋还能怎么玩？让幼儿讨论出玩布袋的新方法。

1、练习双脚并拢跳

此环节主要练习幼儿双脚并拢跳的能力，锻炼腿部肌肉。通过单人跳，双人跳，4人跳等合作，练习穿着布袋的跳跃。为下一个合作游戏打下基础。

2、合作游戏：《大家一起来闯关》

在练习的基础上增加难度，设置了障碍，幼儿需要跳过障碍，还要进行合作。

（三）结束部分

大班科学活动 第3篇

在日常生活中，孩子特别喜欢玩水，感知水的流动性，探讨水的沉浮等。在某次区角活动中，一个幼儿无意间拿起浮在水面上的乒乓球，在桌子上快速地旋转起来，大家都很感兴趣。于是我就想：以此为兴趣点，引导孩子探索这种有趣的科学现象，充分挖掘幼儿周围生活的事件，将其转化为具有探索性和操作性的课堂探究问题，让幼儿在探究中亲身感受科学来自于生活，生活处处是科学，体验探究活动的乐趣。

二、活动目标

1.通过探索旋转的莲花，对水能帮助乒乓球转得又快又稳的现象感兴趣。

2.能用一定的方法验证自己的猜测，体验探究活动的乐趣。

三、活动准备

泥工板；用乒乓球制作的“莲花”；记录表；笑脸标记；水；橡皮泥球；吸管；抹布；音乐《水仙花圆舞曲》《土耳其进行曲》。

四、活动过程

1.韵律活动，激趣导入

（1）韵律活动：《水仙花圆舞曲》

师：孩子们，今天来了这么多的客人，我们为他们跳支舞吧。（幼儿表演双人集体舞《水仙花圆舞曲》，舞蹈中多数为旋转的动作。）

（2）出示“莲花”，导入活动

师：刚才小朋友们表演的圆舞曲很优雅！看，这里有许多用乒乓球做成的“莲花”，也想和你们一样旋转着跳舞，泥工板就是它们的舞台。你有什么好办法让“莲花”在舞台上转动起来呢？快试一试。

2.自主尝试，探究奥秘

◆第一次：自由探索，转动“莲花”

（1）幼儿自由探索，想办法让“莲花”在泥工板上转动起来。

（2）交流分享：你用什么办法让莲花转动起来的？幼1：“用手转。”幼2：“我把泥工板前后摇动。”幼3：“我是用嘴巴吹的。”教师相机用图示记录下幼儿的方法并小结：“原来我们可以通过用手转、嘴巴吹、摇动舞台等方法，让莲花转动起来。”

◆第二次：借助材料，自主探究

（1）猜想。师：有没有更好的方法呢？可以让莲花转得既快又不掉到舞台外面去。猜一猜，水、橡皮泥球和吸管，谁能帮助莲花转得又快又稳？幼1：“可能是水。”幼2：“橡皮泥球放在莲花里，可以让莲花的重心更稳。”幼3：“用吸管吹可以让莲花转得又快又稳。”

（2）幼儿分组尝试、验证。师：我们每个小朋友都有自己的猜想，到底对不对呢，科学是用事实来说话的。请带着你的莲花和舞台分别用每一种材料试一试。

（三张桌子分别呈现辅助材料：水、橡皮泥球和吸管）幼儿分别试一试、比一比谁最能帮助莲花在舞台上转得又快又稳。

（3）交流探索结果。①幼儿介绍自己的实验情况。师：你刚才是怎么玩的，你发现谁能帮助莲花转得又快又稳？请幼儿分别介绍、演示自己的实验情况，当出现不同意见时，可引导他们进行比赛，再次观察、比较。②探索水能帮助莲花转得又快又稳的奥秘。师：如果再次让你进行选择，你会选择哪种材料呢？生：“水。”师：为什么泥工板蘸了适量的水后，莲花能转得又快又稳？生：“因为水滑滑的，可以让莲花转快。”师：是呀，水滑滑的，可以减少摩擦，让莲花转快。那为什么有了水的帮助，莲花就不容易从舞台上掉下来呢？让我们再来试一试，感知水的神奇魔力吧。

（在玩中师幼共同小结：当泥工板蘸了适量的水后，水会减少莲花与泥工板之间的摩擦，让莲花可以转快；泥工板上的水还会发出一种神奇的力量，叫做水的表面张力，就像把莲花的底部紧紧地拉住，所以莲花转得很稳，不容易掉到泥工板外面去。）

◆第三次：再次尝试，转快“莲花”

师：孩子们，你们知道吗？圆舞曲的节奏有快有慢，要跳好它可不是一件简单的事，你能让你的莲花根据音乐节奏的快慢来旋转吗？老师以不同的节奏说出“慢——慢——，慢慢转——”，“快快，快快，快快转，快快转”，幼儿尝试让莲花根据不同的快慢节奏来旋转。师：怎样才能让莲花转快？（引导幼儿在玩中发现：泥工板越倾斜，莲花转动得越快。）

五、活动反思

1.层层递进，自主探究

活动中，一个个层层递进、有难度但又是可以获得解决的问题不断激发孩子探究的欲望和热情。小朋友跳舞身体的转动—莲花怎样能在泥工板上转动—借助什么材料让莲花转得快又稳—为什么水能帮助莲花转得又快又稳—探讨莲花转的快慢与泥工板倾斜程度的关系—挑战同时转起几朵莲花。孩子在循序渐进的问题情境中由浅入深地进行探索，孩子是科学探究过程的亲历者，他们在经历中思考，在发现、猜测、验证、修正、总结与反思中培养科学思维的品质。

2.与艺术结合，活动优雅

将整个探索活动贯穿于“莲花跳圆舞曲”这个情境中，尝试将科学与艺术结合。整个活动以圆舞曲开场，以圆舞曲结束；从幼儿自身跳圆舞曲过渡到莲花跳圆舞曲；从莲花简单转起来到转得又快又稳，再到许多莲花的集体舞；幼儿的整个探索过程由浅入深，与圆舞曲的节奏、旋律巧妙结合。活动中音乐的选择看似无意、实则有心，它是一种隐性的引导，让孩子沉浸于探究活动中，享受探究活动。有了艺术的融合，科学活动变得更优雅：孩子探究的环境是美美的，探究的过程是美美的，探究成功后的心里也是美美的。在他们未来的学习中，这些幼时的情绪体验说不定会悄然复苏。

参考文献：

《好玩的袋子》大班教案 第4篇

设计意图：

袋子是孩子们喜爱的玩具之一，在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

教学目标：

1、运用袋子的变化，使幼儿进一步掌握跳跃动作技能，发展幼儿跳跃能力，提高动作的灵活性、协调性。

2、通过“袋子”游戏，培养幼儿合作意识和协同动作的能力。

3、培养幼儿勇敢精神和规则意识。

教学准备：袋子、皮球。

教学重难点：

重点：双脚跳的练习

难点：动作协调灵活的连续双脚跳

教学过程：

一、准备部分

1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。

2、在《Encore Lala》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏的做热身运动。

二、基本部分

(一)袋子条游戏

1、横放袋子条开展游戏――练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。

2、纵放袋子条开展游戏――原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。

3、调节练习：通过踩袋子条游戏练习走平衡。

(二)袋子游戏

1、打开袋子条成宽袋，增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

2、调节练习：擦地板

3、袋鼠跳游戏

(1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法，为竞赛游戏做好准备。

(2)竞赛游戏《袋鼠运粮》

介绍游戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。

三、结束部分

听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师做放松动作。

教学反思：

中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，跳是幼儿体育活动中的.六大动作一，也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习，发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础，在活动中我针对孩子对跳的玩法单一，兴趣不持久的特点，进行了多种变化跳，丰富了跳的趣味性，又对双脚跳加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。

《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能，培养幼儿合作和协同动作的能力，同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的精神以及规则意识。

针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节，并帮助个别幼儿纠正动作姿势。

运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿，因此我组织28名幼儿，在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿从袋子条在位置上跳跃，再逐渐增加宽度，依次反复练习。

大班科学活动：茶叶 第5篇

1.观察、比较知道生活中常见的茶叶的外形特征，感知茶叶泡水后的细微变化。

2.了解茶叶制作过程和起源。

3.体验品茶的乐趣。

活动准备：

1.收集各种茶叶（白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶），每组一份。

2.茶叶制作过程的录像。

3.记录纸人手一张、大记录表。

4.茶具一套，小茶杯每人一套。

活动过程：

（一）激发幼儿对茶的兴趣

1.聊茶。

师：上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸或者是爷爷泡的茶，并了解茶的名称和茶的有关知识，有谁能把自己了解到的有关茶的知识，与小朋友一起分享。

请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述越多越好，每位幼儿讲述完，教师记录在记录表上。

2.引导幼儿观察在桌面上的各种茶叶。

通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的形状。

师：有的小朋友为了和大家分享茶叶的知识，还特意从家里带来了许多茶叶，就放在边上的桌子上，请小朋友去看一看茶叶的形状、颜色，用鼻子去闻一闻味道，并完成一张记录表。

（1）边观察边与同伴交流并完成记录表。

（2）请个别幼儿交流，教师作记录。

（3）小结：

教师：茶叶的形状都不相同，颜色也不太一样，有深有浅，但是闻上去的味道都是非常清香的。

（二）幼儿观察用开水泡后的茶叶的变化，谈谈茶叶的作用

1.引导幼儿观察茶叶在杯中的变化。

师：茶叶到了水中，经过开水泡后，会发生什么变化，水的颜色有什么变化，我们一起来看看。

2.小结：我们看到的是茶叶经过开水泡后，又慢慢变回刚采下来的样子，茶水的颜色慢慢变红，茶水的颜色慢慢变绿，闻一闻真香呀。

（三）品茶

师：这么香的茶想不想品尝一下。

（四）了解茶叶的制作过程

师：这么香的茶是怎么制成的呢，我们张家港有一座美丽的山叫凤凰山，凤凰山上种植了许多的茶叶，前几天老师到凤凰山玩，特意去询问了当地的茶农有关茶叶的知识，拍下了一段录像，请大家一起来看看吧。

（五）了解茶叶的起源

师：人们是怎么知道茶叶可以用来泡水喝的呢？

在古代的时候，有个叫陆羽的人，有一次到山上去采药，觉得口渴了，附近又没有什么水。突然发现附近有一棵树，有很多鸟儿都在吃树上的树叶，他也摘了一片放在嘴里，顿时感觉不口渴了，而且精神也变得非常好。于是就把这种树叶叫做茶叶，用这种茶叶泡水喝，效果会比吃茶叶更好。茶水是世界上独一无二的饮料，是我们中国人最早发明。

师：小朋友，现在是什么季节（春天），春天是采茶最忙的季节，我们一起去帮茶农采茶吧。

活动延伸：

继续探究“茶”知识。

游戏活动：茶馆。

活动反思：

活动一开始，为了激发幼儿对茶的兴趣，进行了聊茶这一环节。后来通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识：看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化；闻——茶叶的香味；品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。孩子们学习的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。这里将茶道的展示添加并放在延伸环节是让孩子将对茶的认识的延续，激起他们新的学习欲望。