大赛总结会议内容

大赛总结会议内容（精选6篇）

大赛总结会议内容 第1篇

关于2013年4月25日晚M-105简历制作大赛的内容总结概要

落地窗外的阳光

以下是我对2013年4月25日晚M-105简历制作大赛的内容的一个总结提要的，内容仅供参考。

就简历内容来说，要体现自己的特点，尽量给人留下深刻的印象，尽可能多地介绍自己的知识技能，实践经验，有哪些个人才艺，获得过的奖学金，奖状之类的。内容尽量丰富，但篇幅不要太长，一般1至2页即可，记住一定要留下自己的联系方式。

另外，请一定针对用人单位的需求来设计自己的简历，所以，一份简历就面向岗位来讲可以做多种设计，从不同的角度突出重点。而且不需要进行自我评价。

就版面的设计来说，简历设计不要太花哨，清晰大方。对于私企来说，要尽量干练简洁；对于国企，它可能更看重你的政治素质，如果在大学当过学生干部之类的，在应聘国企的时候一定要写上。

以上是针对求职的敲门砖----简历的制作方面要注意的一些点，接下来介绍的是面试的时候需要注意的一些事项。

首先，在应聘该企事业单位之前，一定要对该企业做一个大致的了解，比如，该企业在市场所占的份额以及市场经营情况的基本信息进行大致了解，用在面试作答时会给你的诚意加分。

第二，应聘单位所要求的基本的从业证书，比如如果需要应聘财会，会计资格证，国际单证操作资格证等一定要准备好。

第三，3分钟的自我介绍可能会要求你的回答包含你的家庭，学历，对这份本企业以及这份工作的看法，你之前所做的与这份工作有关的学习成果之类。

第四，记住面试时不要被面试官牵着鼻子走，尽量理清属于自己的大体思路，并且少用“可能”等字眼，不会就是不会，不懂就是不懂，相比你冠冕堂皇却又苍白无力的托辞，面试官可能更欣赏你踏实，诚信的一面，我记得比赛现场一位女面试官说过：“心沉得越低，才有机会让自己浮得越高”。事实上，那样的辉煌才是你踏踏实实，付出过艰苦努力后所应该得到的。

第五，在面试结束后，一定还要主动打电话询问录取情况，表达想进这个企业的诚恳态度。即使结果是你被淘汰了，也要问清原因，一方面以利再战，另一方面更能显示你对这份工作的诚意。

最后，值得一提的是，在每年的10月，11月，各大公司都会在全国举行大型巡回招聘会。愿我们大家都能在收获的季节找到自己喜欢的工作。加油！

大赛总结会议内容 第2篇

会议是指有组织、有领导、有目的的议事活动，它是在限定的时间和地点，按照一定的程序进行的。以下是小编收集的会议总结内容，欢迎查看！

会议总结1 经过学生会团总支主席团及各部门的精心布置和努力，学生会干部动员大会暨表彰大会取得圆满结束。

为进一步加强校学生会建设，鼓励先进，树立典型，XX年10月13日晚七点我系在实验楼西阶举行了干部动员大会暨表彰大会，主持人阮秋桢，大会议程主要有：

书记着重讲到学生干部在学生工作中的责任，学生干部在学生会工作中的重要性。强调低调做人、高调做事的原则。最后希望大家在今后的工作中能找到自己的目标，勇往直前。

王书记的讲话中提到：1.作为学生干部，我们应有三种意识，政治意识、责任意识和服务意识。2.作为学生干部，我们应不断提高做事能力，以四勤为总体概括展开论述。第一、腿勤 走进同学群体，了解情况与上级多联系;第二、嘴勤 说服教育工作，做好宣传工作;第三 手勤开会还有上课都得带好笔和笔记本，做好记录;第四、脑勤 多想，在工作中多创新。3.做好模范带头作用，严于律己，以身作则。以自己的模范工作去影响同学。

姜助理认为作为学生干部应做到以下四点：1.在政治上明辨是非，树立正确的人生观、价值观。以做事先做人的原则工作。

2.在学习上要刻苦认真，扩大视野、为国家、为民族学习!在平时善于与老师和同学交流。姜助还提到我们是在无高楼、无大师的学校，我们要展现自己的魄力就必须自己去发挥自己的自学能力。而且还以华中科技大学的四名学生成功的事例来激励我们努力学习，奋勇拼搏。

3.在工作上勤勤恳恳，任劳任怨。有目标，有计划的去工作，要善于做计划和总结。真心的付出最终是会被别人理解的!

4.在办事上公、道、正。靠真诚打造自己的信誉!

授予王鹏等17名同学“优秀学生会干部”光荣称号，并授予荣誉证书。院系领导希望受表彰的同学戒骄戒躁，再接再厉，进一步发挥模范带头作用，同时也希望其它成员以他们为榜样，树立全身心为同学们服务的理念，锐意创新，扎实工作，为促进我系学生的各方面素质全面提高提供坚实的组织保障。

总结完后主持人宣读了关于各奖项的表彰决定和各奖项的获奖代表名单并现场进行发奖仪式。

最后，院领导姜助理勉励同学们“要把成绩当作新的起点，把荣誉当作动力，模范带头，做好表率，带领全校同学共同进步。”同时作为一名学生要“树立远大的理想，提高政治素质，刻苦学习，热爱集体，以强烈的责任感和使命感，在学习与工作中，在成材与成功的人生道路上，努力拼搏，把自己锻炼成优秀的“学生会干部”。

会议总结2 这次会议很及时，在集团公司今年工作会议召开后，我们随即召开了本次公司职代会暨年度工作会议，传达集团公司工作会议精神，认真加以贯彻落实。会上印发了集团公司董事长、党组书记李庆奎同志的重要讲话和总经理程念高同志的工作报告，大家进行了认真研读学习，领会了集团公司的精神要义。经过大家的共同努力，本次会议即将圆满完成各项议程。在昨天下午的大会上，董事长王文琦同志作了重要讲话，全面回顾总结了公司“十二五”时期主要工作，充分肯定了成绩，深刻总结了经验，客观分析了形势，提出了公司在“十三五”时期的主要发展目标，全面部署了公司战略发展的重点任务；总经理张志强同志作了题为《精准发力、强化提升，奋力开创公司20**年各项工作新局面》的工作报告，对XX年工作及成效作了系统总结，对存在的问题和面临的形势作了深入分析，对20**年工作作了统一安排；副总经理、总会计师罗涛同志作了XX年财务预决算报告、20**年账务预算草案及XX年审计工作报告；公司工会书面报告了职代会工作情况。上午，同志们围绕集团公司工作会议精神、公司领导讲话和报告，联系各自工作实际，分组进行了认真学习领会，深入开展了讨论。刚才，张总与基层单位签订了绩效目标责任书，6家先进单位和20个先进集体荣获公司表彰。

这次会议，是贯彻落实集团公司20**年工作会议和全省经济工作会议精神的一次重要会议，是公司挺进“十三五”、推动各项工作开好局起好步的一次重要会议。会议开得很成功，成效很好。尤其是在认识新常态、适应新常态、引领新常态这个当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑下，会议围绕公司生产经营和改革发展，把握大势，紧贴实际，进行了全面深入、系统科学的研判、谋划和布局，为与会代表和公司全体干部职工努力完成目标任务提供了思想和行动上的指引，起到了凝聚共识、坚定方向、增强责任的重要作用。对这次会议讨论中提出的意见建议，相关部门要抓紧梳理，能解决的要及时解决，一时不能解决的也要认真调查研究，拟定切实可行措施，在具体工作中逐项解决落实。

集团公司20**年工作会议和公司本次会议的重要精神，是做好当前及今后一个时期公司各项工作的重要遵循。各单位各部门要认真抓好学习贯彻，把全体干部职工的思想和行动统一到集团公司和公司的决策部署上来，确保各项部署要求落到实处、见到实效。会后，各单位各部门要迅速通过职代会等形式，组织干部职工深入学习领会会议精神，切实用会议精神统一思想、指导行动。要传达到每个部门、班组，传达到每个职工，让全体职工的思维跟上新常态，做好攻坚克难的准备，迎难而上，顺势而为，把本职工作做好。要通过分析讲解，讲清楚我们存在的困难和面临的机遇，用公司“十二五”取得的成就鼓舞人，用“十三五”发展的目标凝聚人，用今年的具体工作和目标激励人，达到凝聚人心、催人奋进的目的。要让大家认识理解到公司提出的各项指标是符合当前发展形势的，也是符合公司实际的，完成这些指标是有条件、有基础的，把信心提起来，把劲头鼓起来，咬定青山不放松，确保完成“十三五”和今年的各项任务。

公司发展战略和目标任务已经明确，决胜“十三五”的号角已经吹响。集团公司董事长、党组书记李庆奎同志在20**年工作会上指出，“坚持党的领导，加强党的建设，始终是中央企业的独特优势，是中国特色现代国有企业制度的本质特征，是企业核心竞争力的重要组成部分。面对新常态下错综复杂的内外形势和艰巨繁重的改革发展任务，我们必须坚定不移地加强党的建设，为公司可持续发展提供坚强的政治保证。”我们要紧紧围绕公司改革发展稳定来谋划部署党建工作，增强重党建、抓党建的思想自觉、政治自觉和行动自觉，把党的政治优势、组织优势、群众工作优势，转化为公司改革发展优势。

(一)要落实好管党治党责任。党的十八大以来，总书记对国有企业党的建设作出了一系列重要论述，最近一段时期，中央密集出台了关于在国企改革中坚持党的领导加强党的建设等一系列重要文件，中组部、国资委相继召开会议，对加强央企党建工作作出专门部署，集团公司党组也进行了安排部署，国企党的建设上升到一个前所未有的新高度。加强党建工作，首先必须落实责任。不明确责任，不落实责任，不追究责任，从严治党是做不到的。公司各级党组织要切实履行好管党治党的主体责任。要严格规范党委会议制度，党委必须定期研究党建工作，研究领导人员管理、反腐倡廉、基层党组织建设等事项。要把抓党建作为主业主责，以责任传导压力、以压力推动落实。党委书记是党建工作第一责任人，要在其位谋其政，牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的理念，既要挂帅又要出征，对重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要环节亲自协调、重点工作亲自动手。班子其他成员也要抓好分管领域党建工作，履行好“一岗双责”。

去年，集团公司和公司都制定实施了党建工作考评办法，考评党建工作既看企业贯彻党的路线方针政策是否坚决有力、参与重大问题决策是否及时到位、选人用人是否风清气正、对领导人员的管理监督是否严格规范，也看企业党的组织体系是否健全、规章制度是否完善、机构编制人员是否满足需要、活动开展是否有效。从公司党委考评的情况看，总体上各基层单位党建工作在向前推进，但有的基层组织落实全面从严治党要求还不够，今年务必要努力改进提高；有的党务干部素质不高、能力不强，存在不想抓、不会抓的问题，今后要加强党务干部培训，从坚定政治立场、深化严谨作风、精通党建业务等方面提高他们的综合素质和能力。今年，实行了党建考核评价结果与企业领导班子绩效挂钩，有效发挥了考评的“指挥棒”作用，下一步要根据新的精神，对党建考评办法等相关制度进行修订完善并严肃认真地抓好考评工作。从今年开始，集团公司党组要求各二级单位党组织每年要报告党建工作情况，党组织书记要向集团党组述职，公司党委也将开展此项工作，对认认真真履职担责，党建工作取得突出成效的，要予以表彰奖励；对责任不落实，抓党建不力，党建工作薄弱，又持续不能改进提高的，要追究责任。

(二)要做好抓基层、打基础的工作。基层党组织是党的工作最坚实的力量支撑，是公司推进经营发展工作的全部战斗力的基础。基层组织建设要做到“四同步”，实现“四对接”，即党的建设同步谋划、党的组织及工作机构同步设置、党组织负责人及党务工作人员同步配备、党的工作同步开展，实现体制、机制、制度、工作对接。要重视基层、关心基层、支持基层，努力把党支部建设成为坚强战斗堡垒。从过去的情况看，各单位基层组织建设不断加强，但是，有的基层基础工作还不够扎实，基层党建工作还存在这样那样的问题，基层组织软弱涣散、党内生活不严肃、对党员教育管理不到位、党建工作薄弱的情况是有的。各基层组织要有强烈的问题意识，找短板，补短板，深入查找自身党建工作中存在哪些问题，跟先进组织相比还有哪些差距，进而逐步逐项加以补齐补全。

要深化党内经常性教育，进一步强化理论武装。抓好新形势下的思想理论建设，最要紧的是认真学习习书记系列重要讲话精神，要按照中央和集团公司党组的要求，开展“学系列讲话、学党章党规，做合格党员”学习教育，引导广大党员自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。要通过学习教育，使全体党员坚定理想信念，增强看齐意识，在思想上政治上行动上同党中央、集团公司党组保持高度一致，严守党的政治纪律和政治规矩，把“三严三实”要求体现到修身律己、干事创业各个方面。要做好发展党员和党员管理工作，把党员培养成骨干，把骨干培养成党员，把骨干党员输送到重要岗位，发挥党员示范带动作用，让党员成为企业最优秀的人力资源。要围绕中心来谋划和开展基层党建工作，把党员干事创业的积极性充分调动起来，把他们的作用充分发挥出来，积极投身到企业改革发展、转型升级、提质增效事业中。要发挥工会、共青团作用，组织开展好技能大赛、创新创效等群众性活动，形成共同推进公司更好更快发展的强大合力。

(三)要高标准严要求管理干部。各级领导干部，是推动公司事业发展的骨干，通过开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，领导干部在牢固树立党的观念，忠于党的事业，同集团公司党组高度一致，落实公司党委工作安排等党性意识方面不断增强，艰苦奋斗、按制度办事、密切联系职工群众等方面的表现也越来越明显，不良风气得到有效遏制，职工群众明显看到了从严管理干部带来的变化。对于干部的教育培养，一个基本的出发点，就是既要真诚关心、真心爱护，也要严格管理、严格监督，努力培养造就一支对党忠诚、对企业忠诚，想干事、能干事、干成事、不出事的干部的队伍。要严格落实新时期好干部标准和“三严三实”要求，做忠于党的事业的表率，做严守纪律规矩的标杆，做勇于担当尽责的模范，在各自的单位、部门，在工作、学习、生活中发挥好带头示范作用。

新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》已经从今年1月1日开始施行。《准则》和《条例》全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，是加强党内法规制度建设、深化党的建设制度改革的重要成果，是严明党的纪律、强化党内监督的重要遵循。公司各级党组织要把学习贯彻两部党内法规作为落实全面从严治党主体责任的重要抓手，作为当前和今后一个时期的重大政治任务，摆在重要位置，不断提高从严治党、依规治党水平，始终把纪律和规矩挺在前面，为公司改革发展营造良好环境。

(一)抓好《准则》和《条例》的学习贯彻。《准则》和《条例》以道德为“高线”，以纪律为“底线”，明确了党员领导干部权力的“负面清单”，扎紧了管党治党的“笼子”，我们要认真学习、深入贯彻。学习宣传要广泛深入、入心入脑。要采取各种形式，组织广大党员和党员领导干部逐章逐条地学习研读《准则》和《条例》原文，充分利用报刊、网络、宣传栏等营造浓厚的学习宣传氛围，切实把党的纪律和各项要求刻印在每个党员和党员干部心上。贯彻落实要责任明确、从严从实。各级党组织要在思想认识、责任担当、方法措施上紧跟中央、集团党组要求，采取扎实有效的措施，确保《准则》和《条例》在本单位本部门贯彻落实到位。

党组织书记要切实担负第一责任，以身作则、率先垂范，自觉践行《准则》和《条例》要求，有力推动贯彻落实。领导干部要认真履行“一岗双责”，层层示范带动、逐级传导压力，推动形成以上率下、上下联动进行贯彻落实的合力。遵守执行要坚定自觉、落细落小。每个党员尤其是党员领导干部要时刻绷紧纪律和规矩这根弦，严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，严肃党内组织生活，坚持多年来行之有效的一些制度，如“三会一课”、党性分析、党员民主评议等，使各种形式的党内生活都起到实质性的效果。要切实增强尊崇、遵守《准则》和《条例》的自觉性，用党纪党规规范和约束自己的言行，从小处着眼、从现在做起，时刻对标党性修养高标准，慎勿触碰纪律底线，切实把每一项要求、每一条规定执行到位。

(二)落实党风廉政建设“两个责任”。要深入落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任，毫不松劲抓，锲而不舍抓。认真落实习书记就中央政治局当好“三严三实”表率提出的四点要求，继续贯彻执行中央八项规定精神、集团公司党组“22项具体要求”和公司党委要求，持续深化“四风”整治，巩固扩大教育实践活动成果。坚持日常监督和专项检查相结合，使党纪党规成为不可逾越的“高压线”、遵守纪律成为党员干部的修养和习惯。要真正把纪律立起来、紧起来、严起来，对学习不深、贯彻不力、执行不严的问题和现象进行及时批评、坚决纠正、严肃问责，以强有力的监督传导压力、推动落实。加强监督执纪问责，坚持纪严于法、纪在法前，以《准则》和《条例》为重要依据，广泛开展对党员干部的警示教育，综合运用监督执纪的“四种形态”。注重抓早抓小、防微杜渐，落实领导干部经常性谈心谈话制度，对出现倾向性、苗头性问题的领导干部，要及时扯袖子、咬耳朵、拍肩膀，让其红红脸、出出汗、醒醒脑。要敢于动真碰硬，对问题反映多、工作不在状态，不作为、乱作为的要严肃处理。

当前以及今后较长一段时期，国内经济发展处于重要的历史关口，一方面经济发展基本面是好的，潜力大，韧性强，回旋余地大，另一方面也面临着很多困难和挑战。对于公司来说，同样也是经营发展任务极为艰巨，压力前所未有。用电需求回落、火电电价下调、水电富余电量让利，市场形势十分严峻，煤炭企业重组整改任务艰巨，新电改带来挑战，各种因素相互交织叠加。完成公司各项目标，是各级领导班子和广大干部职工的重大任务，也是重大考验，我们必须更加坚定、清醒，必须继续发扬艰苦奋斗的作风，自我加压，脚踏实地，苦干实干，有新的更大作为，才能最终交出合格答卷。

(一)要进一步树立艰苦奋斗的观念。公司在短时期内，产业结构、装机规模、生产方式、队伍状况等条件相对不会变化，流域来水、市场份额等不确定因素客观存在，火电经营形势严峻、煤炭持续亏损等各种困难和问题需要花大力气来解决。要实现更高质量、更有效率、更可持续的发展和稳定的增长，要在推进项目发展、强化安全生产、提升管理水平、防范经营风险、改进作风形象等方面取得新的成效，就必须认识上更加到位，行动上更加自觉，工作上更加有为。公司这些年发展形势好，许多工作都干得好，因此在一些干部职工中，艰苦奋斗的意识有所弱化，贪图安逸、不讲奉献的意识有所滋长。成绩只能说明过去，不要认为全部工作都已经干得好了，困难和问题实实在在摆在我们面前。企业因为艰苦奋斗而兴，职工因为艰苦奋斗而荣，无论过去、现在还是将来，艰苦奋斗都具有重要的意义。

(二)要始终保持艰苦奋斗的状态。艰苦奋斗，就是不怕困难、埋头苦干，不断实现新的目标、攀登新的高峰，就是保持那么一股劲，那么一股热情，那么一种拼命精神，直至完成目标任务。保持艰苦奋斗的状态，根本的是加强党性修养和锻炼。享乐主义是艰苦奋斗的大敌，二者是格格不入的。弘扬艰苦奋斗精神，必须坚决破除享乐主义的影响。现在有的干部吃不起苦了，有的干部精神不够振奋，有的工作多做一点就觉得吃亏。要大力倡导讲奉献不求索取、讲艰苦不图安逸、讲奋斗不计名利的风尚。保持艰苦奋斗的状态，重要的是坚持与时俱进的创新精神。有的干部事业心责任心强，但创造性开展工作还不够，在新情况新问题面前招数不多，就事论事多，加强理性思考，形成解决问题的新思路新办法不够。要创造性开展工作，一年下来，总要做几件象样的事，做几件新事、大事，推动公司在变中求新、新中求进、进中突破。

(三)要艰苦奋斗抓落实。任何蓝图都不会自动变为现实，美好的明天只能靠艰苦奋斗。我们一定要保持良好的精神状态，用心谋事、用力干事，特别要盯紧安全生产、电量指标、工程建设、电力营销等硬任务，拿出啃硬骨头、打攻坚战的勇气和决心。各单位要结合实际，统筹兼顾科学谋划，突出重点狠抓落实，对各项工作措施进行细化深化。要盯紧每一天，干好每个月，以天保月、以月保季、以季保年，苦干实干，决胜全年度目标。全体干部职工要只争朝夕，用自身的奋斗指数提升公司的发展指数。领导干部要干在实处，走在前列，善于“扣扣子”，勇于“担担子”，勤于“钉钉子”，始终保持“干、闯、拼”的新状态。领导干部要加强学习，我们要依靠学习走向未来，也要依靠学习干好今天。要有学习的能力，学习能力决定工作水平，学得好才有可能干得好；要有看清大势的眼力，吃透上情，体察下情，了解外情，才能干好事情；要有保持清醒的定力，大是大非面前始终头脑清醒、立场坚定；要有勤走基层的脚力，解决问题到基层，关心职工到基层；要下埋头拉车的苦力，任劳任怨，专心致志干好本职工作。

同志们，新机遇铺架大舞台，新征程召唤大作为。希望大家继续保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，履职尽责，勇于担当，迎难而上，真抓实干，以高度的事业心和责任感，全面做好各项工作，创造更加优异的成绩！

数控大赛训练课程及内容探究 第3篇

大赛具体详细的训练计划根据每次大赛的要求不同而有所区别, 但大体上主要分为理论部分、软件部分、实操部分。

一、理论部分

(一) 基础理论部分

1.《机械制图》重点复习

三视图的补画;尺寸标注及视图规则;螺纹画法及标注。 (8课时)

2.《公差配合》重点复习

配合性质的判断;形位公差的符号;表面粗糙度的符号;测量误差的概念。重点补充:包容要求、最大实体要求等公差原则。 (10课时)

3.《金属材料及热处理》重点复习

常见钢铁材料及有色金属的加工特性;热处理的目的及热处理在生产中的应用。 (8课时)

4.《液压与气压传动》重点复习

液压传动的特点;常用液压零件符号及结构功用。 (8课时)

(二) 加工工艺部分

1.《数控加工工艺》重点复习

刀具材料、刀具几何角度及刀具系统;定位、夹紧原理、原则及夹具系统;切削用量、切削热、切削力、切削变形等概念及它们之间的关系。重点补充:定位误差分析计算、尺寸链换算;夹具的设计原理及具体设计实例。 (24课时)

2.《铣工工艺》重点复习

T形槽及燕尾槽的铣削及测量方法;镗孔的方法及镗刀的调整方法。

(三) 数控编程部分

《数控铣及加工中心编程》重点复习:各坐标系原理及关系;刀具半径补偿、长度补偿原理及应用;常用指令按键的英文名称。重点补充:宏程序的灵活应用 (两层嵌套) 。 (16课时)

(四) 机床结构原理及控制部分

《机床结构及维修》《机床控制原理》重点复习:机床主轴系统;机床传动系统;刀库系统;数控系统;伺服系统;插补原理;各常用检测元件。

(五) 机床操作及日常保养

在日常操作训练中向学生灌输:反参、开关机注意事项;机床定期检查、维护、保养项目。

二、软件部分

(一) 《CAXA制造工程师》学习内容

各种特征造型;特征平面及坐标系的建立;平面轮廓类零件加工;三维曲面加工;多轴加工;后置设置。重点强化:造型的快速准确;加工轨迹的高效、安全;后置的真实可用。 (80课时)

(二) 《宇龙软件》《Vericut软件》学习内容

对刀、程序加载、刀具、毛坯设置, 坐标系偏置等。重点强化:仿真软件与编程软件的熟练结合使用。 (10课时)

三、实操部分

(一) 基本功训练阶段

掌握能力:熟练掌握各种常用对刀方法及快速对刀的基本功;将判断刀长训练成为条件反射;工件装夹及找正;刀具的正确安装。训练方法:将每项基本功列为一个单独的训练项目进行先训练后考核。 (60课时)

(二) 加工操作熟练阶段

掌握能力:切削用量熟练选择能力;程序快速、准确能力;机床熟练操作;零件自检能力;加工零件综合能力。训练方法:由简至难的分阶段、分层次有目的地下发训练图纸, 进行训练, 重点让学生自己安排工艺。 (180课时)

(三) 加工操作提升阶段

掌握能力:快速安排工艺能力;硬质合金刀具使用能力;快速加工能力;保证工件质量能力。训练方法:此时训练图纸参照比赛难度, 进行模拟比赛, 重点提升队员心理素质。 (120课时)

以上各部分的训练可根据学校的教学进度等实际情况安排同时进行, 或同一大部分的课程先后顺序可以互调。

由以上的训练内容可知, 数控大赛对选手知识的全面性及选手对技能掌握的熟练性都有很高的要求。这就决定了要想训练出成果, 就不是一两个教师突击一两个月所能完成的, 它需要一个高素质教练团队的共同努力。

大赛总结会议内容 第4篇

关键词：内容依托式教学；英语；口语大赛

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0104-02 一、引言

全国高职高专实用英语口语大赛是由教育部高职高专英语类专业教学指导委员会，高等学校英语应用能力考试考委会和高等教育出版社联合启动的大赛。大赛一直遵循“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，重点考查选手用英语解决实际业务问题的综合能力，旨在提高高职学生运用英语进行口头交际的综合素质，对职业教育英语课程的教学模式改革产生了积极的推动和促进作用。口语大赛共涉及到职场陈述，情景交流，职场考验和即席辩论四个环节（以2014年为例）。竞赛过程中，学生的理解力、记忆力、逻辑思辨能力、团队合作能力、临场反应能力和知识广度深度等都得到展示和发挥，充分体现了职业教育的实用性，针对性和开放性。

二、内容依托式教学内涵

内容依托式教学提出的是一种理念，具有很大的包容性和灵活性。 因为“内容”是其关注的核心，可以是学术性的学科知识，也可以是生活或工作中的任意话题，可以包容任何“有利于学生思考并挑战学生认知水平的教学材料”（Met， 2006）。内容依托式教学（Content-based Instruction）是围绕着学生即将学习的内容或信息组织教学（Richards & Rogers， 2001：204）。因为以这种方法组织的课堂教学对于内容给予了充分关注，它有利于激发学生通过目的语言思考、学习新知识，有利于学生把听、说、读、写四种语言技能自然地融合在一起。内容依托式教学理念的核心是教师用内容话题而非语法规则或词汇表作为教学的框架。此外，内容依托教学法遵循三个主要原则（Stryker & Leaver， 1997），包括：（1）学科知识为核心；（2）语言材料要真实；（3）要适应特殊学生群体的需求。

三、内容依托式教学在辅导全国高职高专实用英语口语大赛中的运用高职学生的英语学习应根据社会需求和学生的职业方向，整合教学内容，依托职业岗位需求确定教学内容，体现高职英语教学的“实际， 实用，实践”原则。立足课程教学的基本要求，口语大赛分四个部分，即“职场陈述”“情景交流”“职场考验”和“正反PK辩论”，其中“职场考验”部分为2014年新增环节。下文将着重以“职场陈述”和“职场考验”两个比赛环节为例，说明内容依托式教学在辅导全国高职高专实用英语口语大赛中的具体运用。

1.职场陈述（Presentation）——“图表描述”。参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表，根据给出的说明，在充分理解图表内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。本环节主要考察选手对职场问题的分析能力和运用职场语言进行表达的能力。在完成这一部分的过程中，内容占绝对重要的地位。在辅导选手进行这一环节的训练时，我们遵循内容依托式教学“学科知识为核心”的原则，准备了大量反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题等不同题材的统计图表。比如有反映近年来中美汽车市场销售情况对比图，网店与实体店销售情况对比图，职场员工存在焦虑的原因调查图表，诚信在不同人群意识中所占比重的调查图表等等，让选手在大量的图表分析训练中积累了各类素材的背景知识，对于不同内容的有关各种行业、企业发展和社会热门话题都能分析原因，对比差异，预测前景。在图表材料选择时注重挑选“有利于学生思考并挑战学生认知水平的教学材料”，从很大程度上扩充了学生的知识面，让其在内容上有备无患。历年大赛题型例如：

Task 1： You are required to give your comments on what contributes to most peoples fatigue（疲劳） based on the following graph. （3 minutes）

What Adults Say Contributes Most to Their Fatigue

Task 2： You are required to talk about the graph which shows changes in the amount of milk consumed per person per year in liters in the US between 1950 and 2000， giving your account and comment. （3 minutes）

·教学教法·内容依托式教学在全国实用英语口语大赛中的运用Changes in Milk Consumption

2.为了更加贴近“实用”和“应用”的设计原则，2014年大赛新增加了 “职场考验（Role Play）”部分，重点体现团队协作精神和个人领导力。本环节将选手以抽签形式分为若干小组（4-5人一组），每组分别完成一项集体任务，从分配角色到表现主题都以小组为单位完成。赛前预先抽好话题场景，表演时间为十分钟，准备时间不限。遵循内容依托式教学的主要原则，我们在训练过程中以不同的职业场景为依托，让选手设计角色和情节，表演出能反映职场真实情景并有一定主题内容的职场情景剧。常见的职业场景有，“Trade Fair ”“Shopping Center”“Hospital”“Restaurant”等等。以场景“Airport”为例，老师在训练过程中引导学生去思考：机场有哪些我们熟悉的职业？他们服务的对象又是谁？在他们之间会发生一些什么样的故事？故事反映的主题是什么呢？依照这些线索去思考，学生能设计出很多我们意想不到的精彩故事场景。比如情景可以设计为一位第一次坐飞机的乘客在机场问询，办理登机手续，过安检，等候登机的整个流程，主题可以反映机场工作人员的服务态度或专业精神。这样依托职业岗位需求确定训练内容，也体现了高职英语教学的“实际， 实用，实践”原则。

四、小结

全国高职高专实用英语口语大赛已经成为高职英语教育教学改革的新坐标，促使英语教学内容和方式方法不断改革以适应行业企业的要求。高职院校辅导老师可以运用内容依托式教学法，以关注历年口语大赛的信息为切入点，纳入最新的教学材料，吸收引进职场内容和社会热门话题，对学生进行培训和辅导，进而将其充实到语言教学和实训当中，把技能大赛同提高教学质量结合起来，切实培养全体学生的语言应用能力和职业素养。

参考文献：

[1]李玉萍，闵阅. 高职高专英语口语大赛综述及其对教学改革的启示[J].当代外语研究，2013 （5）.

[2]陆彤. 内容依托式教学在我国外语教学中的实践研究[J].教育理论与实践，2012（30）.

[3]Richards， J.C， &Rogers， T.S. Approaches and Methods in Language Teaching [M].Cambridge： Cambridge University Press，2001.

[4]Styker， S.B. & Leaver， B.L.（ed）.Content-based Instruction in Foreign Language Education ： Models and Methods[M].Washington，D.C.：Georgetown University Press，1997.

摘要：本文通过对全国高职高专实用英语口语大赛特点的分析和反思，提出了在英语口语大赛备赛过程中实施内容依托式教学法的教学主张和具体实行范例，希望对辅导全国高职高专英语口语大赛备赛有良好的启示作用。

关键词：内容依托式教学；英语；口语大赛

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0104-02 一、引言

全国高职高专实用英语口语大赛是由教育部高职高专英语类专业教学指导委员会，高等学校英语应用能力考试考委会和高等教育出版社联合启动的大赛。大赛一直遵循“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，重点考查选手用英语解决实际业务问题的综合能力，旨在提高高职学生运用英语进行口头交际的综合素质，对职业教育英语课程的教学模式改革产生了积极的推动和促进作用。口语大赛共涉及到职场陈述，情景交流，职场考验和即席辩论四个环节（以2014年为例）。竞赛过程中，学生的理解力、记忆力、逻辑思辨能力、团队合作能力、临场反应能力和知识广度深度等都得到展示和发挥，充分体现了职业教育的实用性，针对性和开放性。

二、内容依托式教学内涵

内容依托式教学提出的是一种理念，具有很大的包容性和灵活性。 因为“内容”是其关注的核心，可以是学术性的学科知识，也可以是生活或工作中的任意话题，可以包容任何“有利于学生思考并挑战学生认知水平的教学材料”（Met， 2006）。内容依托式教学（Content-based Instruction）是围绕着学生即将学习的内容或信息组织教学（Richards & Rogers， 2001：204）。因为以这种方法组织的课堂教学对于内容给予了充分关注，它有利于激发学生通过目的语言思考、学习新知识，有利于学生把听、说、读、写四种语言技能自然地融合在一起。内容依托式教学理念的核心是教师用内容话题而非语法规则或词汇表作为教学的框架。此外，内容依托教学法遵循三个主要原则（Stryker & Leaver， 1997），包括：（1）学科知识为核心；（2）语言材料要真实；（3）要适应特殊学生群体的需求。

三、内容依托式教学在辅导全国高职高专实用英语口语大赛中的运用高职学生的英语学习应根据社会需求和学生的职业方向，整合教学内容，依托职业岗位需求确定教学内容，体现高职英语教学的“实际， 实用，实践”原则。立足课程教学的基本要求，口语大赛分四个部分，即“职场陈述”“情景交流”“职场考验”和“正反PK辩论”，其中“职场考验”部分为2014年新增环节。下文将着重以“职场陈述”和“职场考验”两个比赛环节为例，说明内容依托式教学在辅导全国高职高专实用英语口语大赛中的具体运用。

1.职场陈述（Presentation）——“图表描述”。参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表，根据给出的说明，在充分理解图表内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。本环节主要考察选手对职场问题的分析能力和运用职场语言进行表达的能力。在完成这一部分的过程中，内容占绝对重要的地位。在辅导选手进行这一环节的训练时，我们遵循内容依托式教学“学科知识为核心”的原则，准备了大量反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题等不同题材的统计图表。比如有反映近年来中美汽车市场销售情况对比图，网店与实体店销售情况对比图，职场员工存在焦虑的原因调查图表，诚信在不同人群意识中所占比重的调查图表等等，让选手在大量的图表分析训练中积累了各类素材的背景知识，对于不同内容的有关各种行业、企业发展和社会热门话题都能分析原因，对比差异，预测前景。在图表材料选择时注重挑选“有利于学生思考并挑战学生认知水平的教学材料”，从很大程度上扩充了学生的知识面，让其在内容上有备无患。历年大赛题型例如：

Task 1： You are required to give your comments on what contributes to most peoples fatigue（疲劳） based on the following graph. （3 minutes）

What Adults Say Contributes Most to Their Fatigue

Task 2： You are required to talk about the graph which shows changes in the amount of milk consumed per person per year in liters in the US between 1950 and 2000， giving your account and comment. （3 minutes）

·教学教法·内容依托式教学在全国实用英语口语大赛中的运用Changes in Milk Consumption

2.为了更加贴近“实用”和“应用”的设计原则，2014年大赛新增加了 “职场考验（Role Play）”部分，重点体现团队协作精神和个人领导力。本环节将选手以抽签形式分为若干小组（4-5人一组），每组分别完成一项集体任务，从分配角色到表现主题都以小组为单位完成。赛前预先抽好话题场景，表演时间为十分钟，准备时间不限。遵循内容依托式教学的主要原则，我们在训练过程中以不同的职业场景为依托，让选手设计角色和情节，表演出能反映职场真实情景并有一定主题内容的职场情景剧。常见的职业场景有，“Trade Fair ”“Shopping Center”“Hospital”“Restaurant”等等。以场景“Airport”为例，老师在训练过程中引导学生去思考：机场有哪些我们熟悉的职业？他们服务的对象又是谁？在他们之间会发生一些什么样的故事？故事反映的主题是什么呢？依照这些线索去思考，学生能设计出很多我们意想不到的精彩故事场景。比如情景可以设计为一位第一次坐飞机的乘客在机场问询，办理登机手续，过安检，等候登机的整个流程，主题可以反映机场工作人员的服务态度或专业精神。这样依托职业岗位需求确定训练内容，也体现了高职英语教学的“实际， 实用，实践”原则。

四、小结

全国高职高专实用英语口语大赛已经成为高职英语教育教学改革的新坐标，促使英语教学内容和方式方法不断改革以适应行业企业的要求。高职院校辅导老师可以运用内容依托式教学法，以关注历年口语大赛的信息为切入点，纳入最新的教学材料，吸收引进职场内容和社会热门话题，对学生进行培训和辅导，进而将其充实到语言教学和实训当中，把技能大赛同提高教学质量结合起来，切实培养全体学生的语言应用能力和职业素养。

参考文献：

[1]李玉萍，闵阅. 高职高专英语口语大赛综述及其对教学改革的启示[J].当代外语研究，2013 （5）.

[2]陆彤. 内容依托式教学在我国外语教学中的实践研究[J].教育理论与实践，2012（30）.

[3]Richards， J.C， &Rogers， T.S. Approaches and Methods in Language Teaching [M].Cambridge： Cambridge University Press，2001.

[4]Styker， S.B. & Leaver， B.L.（ed）.Content-based Instruction in Foreign Language Education ： Models and Methods[M].Washington，D.C.：Georgetown University Press，1997.

摘要：本文通过对全国高职高专实用英语口语大赛特点的分析和反思，提出了在英语口语大赛备赛过程中实施内容依托式教学法的教学主张和具体实行范例，希望对辅导全国高职高专英语口语大赛备赛有良好的启示作用。

关键词：内容依托式教学；英语；口语大赛

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0104-02 一、引言

全国高职高专实用英语口语大赛是由教育部高职高专英语类专业教学指导委员会，高等学校英语应用能力考试考委会和高等教育出版社联合启动的大赛。大赛一直遵循“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，重点考查选手用英语解决实际业务问题的综合能力，旨在提高高职学生运用英语进行口头交际的综合素质，对职业教育英语课程的教学模式改革产生了积极的推动和促进作用。口语大赛共涉及到职场陈述，情景交流，职场考验和即席辩论四个环节（以2014年为例）。竞赛过程中，学生的理解力、记忆力、逻辑思辨能力、团队合作能力、临场反应能力和知识广度深度等都得到展示和发挥，充分体现了职业教育的实用性，针对性和开放性。

二、内容依托式教学内涵

内容依托式教学提出的是一种理念，具有很大的包容性和灵活性。 因为“内容”是其关注的核心，可以是学术性的学科知识，也可以是生活或工作中的任意话题，可以包容任何“有利于学生思考并挑战学生认知水平的教学材料”（Met， 2006）。内容依托式教学（Content-based Instruction）是围绕着学生即将学习的内容或信息组织教学（Richards & Rogers， 2001：204）。因为以这种方法组织的课堂教学对于内容给予了充分关注，它有利于激发学生通过目的语言思考、学习新知识，有利于学生把听、说、读、写四种语言技能自然地融合在一起。内容依托式教学理念的核心是教师用内容话题而非语法规则或词汇表作为教学的框架。此外，内容依托教学法遵循三个主要原则（Stryker & Leaver， 1997），包括：（1）学科知识为核心；（2）语言材料要真实；（3）要适应特殊学生群体的需求。

三、内容依托式教学在辅导全国高职高专实用英语口语大赛中的运用高职学生的英语学习应根据社会需求和学生的职业方向，整合教学内容，依托职业岗位需求确定教学内容，体现高职英语教学的“实际， 实用，实践”原则。立足课程教学的基本要求，口语大赛分四个部分，即“职场陈述”“情景交流”“职场考验”和“正反PK辩论”，其中“职场考验”部分为2014年新增环节。下文将着重以“职场陈述”和“职场考验”两个比赛环节为例，说明内容依托式教学在辅导全国高职高专实用英语口语大赛中的具体运用。

1.职场陈述（Presentation）——“图表描述”。参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表，根据给出的说明，在充分理解图表内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。本环节主要考察选手对职场问题的分析能力和运用职场语言进行表达的能力。在完成这一部分的过程中，内容占绝对重要的地位。在辅导选手进行这一环节的训练时，我们遵循内容依托式教学“学科知识为核心”的原则，准备了大量反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题等不同题材的统计图表。比如有反映近年来中美汽车市场销售情况对比图，网店与实体店销售情况对比图，职场员工存在焦虑的原因调查图表，诚信在不同人群意识中所占比重的调查图表等等，让选手在大量的图表分析训练中积累了各类素材的背景知识，对于不同内容的有关各种行业、企业发展和社会热门话题都能分析原因，对比差异，预测前景。在图表材料选择时注重挑选“有利于学生思考并挑战学生认知水平的教学材料”，从很大程度上扩充了学生的知识面，让其在内容上有备无患。历年大赛题型例如：

Task 1： You are required to give your comments on what contributes to most peoples fatigue（疲劳） based on the following graph. （3 minutes）

What Adults Say Contributes Most to Their Fatigue

Task 2： You are required to talk about the graph which shows changes in the amount of milk consumed per person per year in liters in the US between 1950 and 2000， giving your account and comment. （3 minutes）

·教学教法·内容依托式教学在全国实用英语口语大赛中的运用Changes in Milk Consumption

2.为了更加贴近“实用”和“应用”的设计原则，2014年大赛新增加了 “职场考验（Role Play）”部分，重点体现团队协作精神和个人领导力。本环节将选手以抽签形式分为若干小组（4-5人一组），每组分别完成一项集体任务，从分配角色到表现主题都以小组为单位完成。赛前预先抽好话题场景，表演时间为十分钟，准备时间不限。遵循内容依托式教学的主要原则，我们在训练过程中以不同的职业场景为依托，让选手设计角色和情节，表演出能反映职场真实情景并有一定主题内容的职场情景剧。常见的职业场景有，“Trade Fair ”“Shopping Center”“Hospital”“Restaurant”等等。以场景“Airport”为例，老师在训练过程中引导学生去思考：机场有哪些我们熟悉的职业？他们服务的对象又是谁？在他们之间会发生一些什么样的故事？故事反映的主题是什么呢？依照这些线索去思考，学生能设计出很多我们意想不到的精彩故事场景。比如情景可以设计为一位第一次坐飞机的乘客在机场问询，办理登机手续，过安检，等候登机的整个流程，主题可以反映机场工作人员的服务态度或专业精神。这样依托职业岗位需求确定训练内容，也体现了高职英语教学的“实际， 实用，实践”原则。

四、小结

全国高职高专实用英语口语大赛已经成为高职英语教育教学改革的新坐标，促使英语教学内容和方式方法不断改革以适应行业企业的要求。高职院校辅导老师可以运用内容依托式教学法，以关注历年口语大赛的信息为切入点，纳入最新的教学材料，吸收引进职场内容和社会热门话题，对学生进行培训和辅导，进而将其充实到语言教学和实训当中，把技能大赛同提高教学质量结合起来，切实培养全体学生的语言应用能力和职业素养。

参考文献：

[1]李玉萍，闵阅. 高职高专英语口语大赛综述及其对教学改革的启示[J].当代外语研究，2013 （5）.

[2]陆彤. 内容依托式教学在我国外语教学中的实践研究[J].教育理论与实践，2012（30）.

[3]Richards， J.C， &Rogers， T.S. Approaches and Methods in Language Teaching [M].Cambridge： Cambridge University Press，2001.

大赛总结会议内容 第5篇

向学生发出安全提醒---寒假安全 学生有七项“注意”

为帮助学生在寒假中杜绝意外事故发生，从七个方面教学生安全防范意识和技术，包括户外活动、交通、防火、燃放爆竹、外出游玩等内容。“在人群聚集的公共场合活动时，如遇有突发情况，切忌慌乱，要服从工作人员的指挥和疏导，迅速离开现场。

“学生参加同学聚会活动要征得家长同意，不能在外留宿过夜；进 行体育运动时，要做好准备活动，根据自身情况做适量运动，避免受伤。”在交通安全方面，要求学生自觉遵守交通法规，过马路要走人行横道并按红绿灯指示行走；骑车不抢行、不带人；不坐危险车辆、超载车辆。“学生要养成不玩火的好习惯，在使用明火时要注意安全。”“在发生火情时，要保持头脑清醒，及时拨打119报警或求助有关人员，学生应迅速撤离现场。”提醒学生们，燃放爆竹一定要在经批准的指定场所购买合格的烟花爆竹产品，并按照产品说明书正确燃放；14岁以下中学生燃放烟花爆竹时要请父母或成年人带领；燃放烟花爆竹要远离文物保护单位、车站、加油站、输变电设施、医院、幼儿园、敬老院等，禁放区域和人群聚集处，也不要在窗台、阳台等地方燃放。

一、要求教师在学期结束阶段更要重视对学生学习方法和复习方法的指导；更要严格控制毕业年级各学科教师的教学进度；更要严格控制学生在校学习时间；要严格控制各学科的学生作业量；要切实减轻学生过重的课业负担和心理负担。班主任和任课教师都要特别关心学习有困难的学生，特别关注心理承受能力相对较弱的学生，切实防止各种意外事故的发生。

二、要求加强安全管理工作的会议精神，抓好对学生的安全教育，注重工作实效和教育实效。尤其要抓好防火安全工作，要对食堂、锅炉房、仓库、实验室、电脑室、学生宿舍等人员集中场所或可能发生安全事故的地方进行认真细致的检查，坚决不留“死角”。对检查发现的问题，要立即妥善处理，不要有侥幸心理。同时，要增强交通安全意识，确保师生的人身安全。放寒假前，一定要通过印发《家长通知书》等多种渠道告知家长，使他们能在假期里切实履行好第一监护人的责任，尤其要教育孩子做到在规定的时间、规定的地点燃放烟花爆竹，严防各类以外伤亡事故的发生。

三、要求本着“以人为本、以生为先”的精神，精心组织与安排适合学生参加的丰富多彩的寒假活动，使他们接触自然，了解社会，激发潜能，磨练意志，体验成功，尤其对学生要广泛开展主题社会调查活动，推进研究性学习。同时，在放假前，要对学生进行休闲教育，培养科学的闲暇观，形成积极的生活态度和主动的创造精神。提倡根据学生的兴趣、特长，布臵个性化寒假作业。

寒假前期九年级组工作计划

——安全工作计划

1、切实抓好期末的复习、考试、质量分析等工作。期终考试的时间为1月24日——26日。

2、认真使用好《班主任手册》，各班主任要按照每位学生的个性特点撰写好评语和有关活动事项。

3、认真填写《家长通知书》撰写好评语，开好班会。组织学生开展一些健康而有意义的活动。

4、各班要开展一次安全教育班会，尤其是交通安全教育，帮助学生增强自我保护、安全意识。

5、为帮助学生在寒假中杜绝意外事故发生，从七个方面教学生安全防范意识和技术，包括户外活动、交通、防火、燃放爆竹、外出游玩等内容。

九年级组安全工作总结

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。在学校的统一领导下以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。具体工作现总结如下：

一、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。

利用会议、广播等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班、团等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本学期中，在学校统一布署下，及时有效的宣传教育，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

二、立足防范，变“堵”为“疏”。

本学期来，一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上组

织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

寒假放假工作会议发言材料

——安全工作要求

九

年

级

大赛总结会议内容 第6篇

姬立中

王建立

马春英

张秀洁

北京铁路电气化学校是以培养轨道交通技术和电气技术人才为主的全日制普通中等专业学校，是国家级重点中等职业学校、北京市职业教育现代化标志学校，先后被评为“全国职业教育先进单位”、“铁道部职业教育先进单位”、“北京市职业教育先进单位”。2011年被教育部批准为“全国首批中等职业教育改革发展示范学校“。2014年被中华职业教育社和中国职业技术教育学会评为“黄炎培优秀学校奖”。

学校具有轨道交通、供用电技术、电气技术三大专业群，对接轨道交通等企业岗位，构建“基于校企合作、职业能力培养的四阶段能力递进式”人才培养模式，积极实施课程改革和职业技能竞赛活动，提高学生综合素质和职业技能水平，毕业生质量得到北京地铁等公司的高度认可。出口畅入口旺。学校改革与发展步入良性发展的轨道。目前在校学生5633人。

举办技能大赛是推行人才培养模式的重要平台。通过举办技能竞赛，建立行业、企业、学校共同参与的人才培养机制，推动校企合作培养模式的改革和创新。为此，我校推行校级职业技能大赛，营造大赛良好氛围，夯实职业技能比赛基础；积极承办市级职业技能大赛，加强校级交流，促进专业建设；全力做好国家级职业技能大赛，展示示范校建设成果，彰显首都职业教育风采。

一、推行校级职业技能大赛，夯实职业技能比赛基础

我校实施“基于校企合作基础上的四阶段能力递进式教学模式”中，校级职业技能比赛是一个重要环节。自2010年开始，学校共进行了四届校级大赛，开展城轨车辆检修等比赛项目15个，参赛（决赛）学生2286人，形成了重视技能大赛的良好氛围，在提高学生技能水平的同时，提高了教师队伍技能大赛指导能力和赛项组织能力，夯实了学校承担市赛、国赛等职业技能大赛的群众基础。

二、积极承办市级职业技能大赛，促进专业建设与交流

学校在开展市级城市轨道交通车辆运用与检修、电梯维修保养比赛的基础上，今年新增液压与气动系统组装与调试、供配电技术项目比赛。对接国赛竞赛 规程要求，从北京市职业教育和专业实际出发，学校制定了具有首都特色的赛项规程，聘请国赛裁判和知名企业专家担任裁判员，公正执裁。通过市赛，展示了各校专业建设和学生专业技能水平，促进了校级间专业建设与交流，选拔了一批国赛选手。

其中城轨车辆和电梯维修保养比赛，通过免费开展培训，提升北京市同类专业选手整体水平，竞赛覆盖面和影响力不断增大。城轨车辆赛项聘请曾担任高职组城轨车辆大赛裁判长执裁与技术点评，为提高国赛选手水平打下基础。

通过市赛，多所参赛学校购置了大赛设备，更新了专业课程教学内容，凸显了技能大赛对专业建设的促进作用。

三、全力做好国家级职业技能大赛，彰显首都职业教育风采

我国城市轨道交通发展迅速，地铁车辆车门检修等岗位重要性日渐突出。为适应企业人才需求，全国交通运输行指委城轨运输类专指委成功申报2014年中职组“城市轨道交通车辆运用与检修”赛项。

本赛项以城市轨道交通车辆机电设备为平台，竞赛内容包括塞拉门系统安装调试、电气控制设备装配、硬件联调、故障排除等内容。由3名选手组成的代表队需要在3.5小时时间内，密切配合，完成笔试和设备安装调试与故障判断处理。通过技能竞赛，可全面检阅团队协作能力，机械装配、电气设备安装、故障分析与处理水平和质量控制、文明生产等职业素养。

该赛项由教育部职成司、交通运输部人教司、市教委和市交通委共同承办，城轨专指委、南京康尼科技事业有限公司协办。在北京承办中职组轨道交通类国赛，可弘扬北京精神，全面展示首都城市轨道交通建设风貌、教育部示范校建设成果和首都职业教育风采。市教委明确提出要办出一届“无与伦比”国赛的要求，在大赛中落实“圆梦行动”（圆学生一个成才梦、圆企业一个人才梦）。我校作为承办学校，责任重大。

为不辜负领导的期望，学校克服首次举办国赛，没有工科类国赛经验可以借鉴的困难，明确要做到两个展示，即展示首都职教风采、展示示范风格（热情服务的示范、精细管理的示范、团结奉献的示范）；提出三个到位：思想认识到位、方案任务到位、执行落实到位。在由北京赛区和协办单位组成的大赛组委会的领导下，学校成立以校长、书记任组长，各位副校长任副组长的承办学校大赛工作机构，下设赛务、赛事办公室和21个专项工作组，开展场地布置、赛务服务、新闻报道等工作。姬立中副校长身体力行，全程领导、参与比赛组织、监督检查工作，强化赛项工作机构的执行力。在比赛筹备到比赛结束长达两个多月的过程中，各工作组密切合作，做好全方位服务，大力支持专家组、裁判组工作，保证了大赛各项工作的落实，为大赛成功举办做出了贡献。

在各级领导的大力支持和协办单位的共同努力下，2014年全国职业院校技能大赛中职组“康尼杯”城市轨道交通车辆运用与检修项目比赛于2014年6月21-22日，在北京铁路电气化学校隆重举行。来自全国15个省3个直辖市29所中职院校齐聚北京昌平南口，按照赛项安排熟悉赛场、参加赛项开赛式和抽签仪式，经过21日和22日两天紧张有序的比赛，取得了三个一等奖、六个二等奖、九个三等奖的比赛成绩。北京铁路电气化学校代表队荣获一等奖。

（一）领导高度重视，为首届大赛顺利提供坚实后盾

市教委线连平主任、市交通委李晓松副主任、中国职教学会常务副会长兼秘书长刘占山等领导出席开幕式发表讲话，祝贺大赛圆满开幕。

市教委职成处领导、专指委和学校领导班子高度关注和指导赛项准备、赛事运行，对赛事工作方案关键之处，字斟句酌，保证了大赛的顺利实施。

教委专门投资建设了建筑面积600m2的技能大赛馆。按照4米*4.5米的工位面积，最大容纳22个工位，提供了每场比赛21个参赛队，两场42个参赛队的比赛条件。

（二）公正执裁，大赛实现“零投诉”

国赛名次非常重要，极容易引起争议。为保证大赛公平公正，自今年开始，全国职业院校大赛实施裁判员从行业、地方政府推荐的裁判员库中抽签确定的办法。学校加强学习，吃透大赛文件精神，严格按规定做好赛项服务，保证来自全国各地的14名裁判员公正、严格执裁。赛事活动规范，大赛结果客观、真实，得到了全体参赛代表队的认可，实现了大赛全程“零投诉”。

（三）体现人文关怀，提供赛务服务

大赛选手来自全国各地，生活习惯不同，经济水平不一。学校有关同志到多家宾馆实地调研，最后选择住宿标准较低、就餐环境好、交通比较方便的宾馆做为指定宾馆。充分考虑选手、指导老师就餐、道路等因素，精心设计赛项日程。为加强赛项沟通，学校从专业教师中挑选大赛联络员，建立大赛QQ群，联络电话全天开机，随时提供生活、交通咨询。大赛报到期间，接站老师主动打电话给 代表队，了解行程，减缓因列车晚点造成的焦虑。很多选手和指导老师虽然第一次来到北京，却有宾至如归的感觉。

四、完善工作机制，实现职业技能大赛可持续发展

（一）规范成果转化工作，推进以工作过程为导向的课程改革

市级、国家级职业技能竞赛项目通过了科学论证，不仅考核选手的基础理论、专业知识和技能水平,还要考核理论与实践相结合，解决生产实际问题的能力和创新能力，是典型的以工作过程为导向的教学范例。加强学生综合职业能力培养，必须做好竞赛成果转化，把职业技能大赛的成果落实到专业建设的课程改革中。

城轨车辆车门检修是城轨车辆专业的专业核心能力之一。分析、扩展竞赛项目和评分标准，实现专业核心课程与竞赛项目标准的对接，形成“以赛促练，以练促改”的新局面，加强专业技术技能型人才培养，促进城市轨道交通专业又好又快发展。国赛成果已经列入我校城轨车辆电气钳工、机械钳工课程内容，专业技能培养实现了常态化、规范化。