大学实用语文总结

大学实用语文总结（精选6篇）

大学实用语文总结 第1篇

大学实用语文课程学习总结

是否大多数人都曾幻想着大学的美好？ 是否大多数人刚进大学时都兴奋不已？ 是否大多数人都对军训记忆深刻？ 是否大多数人渐渐对未来感到迷茫？

是否大多数人在无聊时憧憬回忆中的那些片段？是否大多数人在大学的“第一次”的那点事而感慨？

是否大多数人对大学课程慢慢感到艰难？

是否有人为自己的困惑而去找到解决的方法呢？

在中学时，听着老师们说大学的生活多么洒脱，如何地轻松写意。在那个时候，我们把努力学习当做是一种长期投资，就是看书、做试卷到深夜一点，可是一觉醒来，拍拍自己有点疲惫的脸，又是一个精神抖擞的好学生了。

就在这紧张而又单一的生活频率中，我们迎来了高考。在家等成绩的同学有耐不过等待的折磨外出打工，也有是为了挣学杂费而外出打拼的，也有在旅游和玩乐的。当结果公布后，有兴奋、开心，有愤恨，有失落、悲痛的。不管怎样的决定上大学的，心中的那种兴奋是不可避免的吧？

当我们的军训完后，望着那泪人附身的女同学们，这回忆多么宝贵，已用泪水的称砣把它表达了。是失落，是迷茫，还是舍不得呢？但是不管我们再多的杂乱心情，我们共有的时间都扯着我的胳膊往前走了。

面对未知的知识人总是迷茫的，这也使我们这些高考失利的人儿一个机会，与那本科生同一起跑线的机会，有的人把握好这个机会，也有人对这些知识望而怯步，不知道别的同学是怎么想的，我是决定大学语文是我这个学期里最有意义的科目之一，匡老师的教学方式打破了我们在大学之前所认识的教学方式。当然我并没有偏科于语文，而是每个科目都带着想学的心态去学的，这得益于高中那时偏科导致的结果使我明白的。

时间回溯到军训后语文老师布置的第二次作业。匡老师给我们的作文题目是——大学这三年的计划。那时正处于刚进入大学兴奋不已不断去竞选各个部门的我头脑一愣，心中一片空明，展望未来三年，每日的空闲时间那么多，男的就这样虚度掉嘛？那是多么大的一笔浪费啊？在深夜里转辗反侧不断地思考把那些宝贵的时间用到何处？正如安重荣所说的：“须知机不可失，时不再来。”可是，自己却在迷茫中，难道与一些学长学姐们一样去找兼职吗？可那些都是与自己的专业所不符合的啊！

在几日的考虑后，决定在大学里尽量多读点书扩充自己的文化知识，比较老师还是那些教学教授们都常挂在嘴边的一句话是：“活到老，学到老。”去遨游于诸葛孔明的：“非学无以广才，非静无以成学。”也未尝不是个好事。去畅爽梁山好汉的豪迈。也去跟贾宝玉一样，独身于万花丛中。再随着孙悟空护师取经，为民造福。所谓：“计划赶不上变化。”因为自己所在学生会担当的职务，还有在协会里担任的职务，还有篮球队也挂着个队长的职务，今学期学校搞活动被邀参加，这一个个事再加上因为刚加入大学对课文都不太熟悉，所以还有很多时间都用在了学业上，导致了原本计划好的章程都被打乱了。现在回忆起于初入学院大门的自己，感慨万分啊！“时间是最宽容者，也是最残忍者。”史蒂夫的话在我这再次应验了。我觉得在这一学期中，时间对我是宽容的，我在这学期学到很多，看到很多，感触很多，成熟了很多，体悟了很多使我与社会的溶合度更进了一步。魏延遗憾的是，自己想与古人共幻想的时间并没有多少。很想与诸葛孔明一起去布置空城计，不费一兵一卒把司马懿吓退，用草捆成的稻草人解决了军队缺少的箭失；跟着武松去打一打醉拳，把那山大王——老虎，吃手空拳灭掉；还有跟着唐玄奘去„„

那些空空的幻想只能放于暑期还有下学期的那些空闲时间去享受了。其实除掉课余生活的收获，我们最大的收获是在课堂之上，回忆起匡老师教我们坐姿还有走资时大家那羞涩的表情，再慢慢变得得体有些惘然。还让我记忆深刻的是那次上台自我介绍，因为自己第一次当着这么多人的面作临时剑术吧！我站在台上手舞足蹈的样子真有趣，在上面都不知道自己说了些什么，坐回座位那脚还在抖动，背部凉飕飕的。到第二次的时候，那是上去讲寓言。自己那段时间刚好所在的学生会与协会事情繁琐，早餐上课时才忆起还有这作业没有作准备，看着同学们一个个作足了准备，上台怅怅而谈，心中越来越紧张，拿着手机上网查资料的手不停的抖动着，时间在滴答滴答的流逝，我的心也一点一点平静了下来，在暑假时的锻炼现在已体现出了它的价值了。离自己上台的时间越来越近了，平静的心情又开始慌了起来。终于在手掐手的气氛中轮到自己上台了，整理好因紧张抓得乱乱的服装，深深吸了两口气，慢慢走上台上去，我的手一直在找它该呆的地方，可总是找不到合适的位置。在上面讲述的时候心里疾飞各种思绪，最终在没有垃圾词的情况下我把自己临时准备好的寓言讲述完毕，并给予了自己的观点供大家参考，同样背部满汗地坐回座位，但比上次好多了，至少手并没那么左右乱抓了。可对于每件事都要求完美的我，对自己上台时的表现很不满意，在下面给自己列出了十条缺陷写在纸上。在第二节课老师宣布分数时，听到老师所说的自己的分数比上次高了两分，虽然有点小惊喜，可是还是不是最高分的。心里不免失落，觉得下次得争取拿下第一。可惜在第三次，那是上台讲课，我不知道是怎么回事，两个星期的时间准备，却是腾不出时间来，学校搞活动代表学院去参加十七届少数民族的运动会节目排练，模特协会应学院院组织部要求，出演节目，篮球队里大二队长又接到了别系的邀战，会计基础课程刚好讲到做会计账目，说忙到没点时间那是假话，但因为时间太过于紧迫并没有注意到细节还是非常明显的错误，把大学语文当做了中学语文来编书了。最后因为时间关系应老师临时删改了讲课内容，可惜因为自己能力还是限制了自己，在自己把课文改了又改，删了又删的情况下还是讲得糟糕之极，可匡老师还是给了自己一个九十分，我知道老师是给了关照，很感激老师，可我很愧疚，辜负了老师的一片期待，在讲台上只要自己有所表现时看到老师鼓励的眼神不时一次两次。这次的教训让我对文面知识的渴望是越加强烈了。我得感谢于这次的失误给我带来的挫败感，我想我也会因此而更加的明白自己的缺陷加以更进。

对于这些回忆一点一滴地涌现，也是证明自己已经从一个新生变成了一个标准的大学生了。也使自己最深地感受到了中学时，为什么自己越学越没心思。别人却越学越努力了。就跟着盖房子一样，地基没打好，就去建房子，那不是白费劲了吗？

对于这些经历，会不会使我受益于终身我不知道，但是我却知道，大学这几年会受益，它让我明白，学业才是自己现在的主旋律，一旦荒废了，那么自己对以后的只是也就知之难已，努力还得持续，加油吧„„

蔯智慧

2010年12月18日

大学实用语文总结 第2篇

记得大一的时候还时常会为自己作为一名计算机系的学生而有那么点优越感。现在却被那些从人才市场上反馈的一些消息给打击。现在我不得不为将来即将面临的就业危机而作好准备。本来嘛，众所周知我们学校的牌子不是很硬；二来我们计算机行业的就业形势也越来越紧张了；三来我是名女生，一名学计算机的女生。早就听说现在许多企业发话说“宁愿要最差的男生也不用最好的女生。”说起来真让人气愤。但面对这些偏激的社会现象，我们又能怎么办呢，唯今之计只有从改善自身条件作起。

来学校两年多也早已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。至今为止我与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很.版权所有快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来淮工，不然也不会交到那么多知心的朋友了。大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的大学生。总结

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了.,特写此文以总结一学期的学习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年的努力多少,我这一学期的表现都会在这里展现.这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。……

总结现在有以下几点:

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三,每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。

最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事总结

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了.,特写此文以总结一学期的学习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年的努力多少,我这一学期的表现都会在这里展现.这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。……

总结现在有以下几点:

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够

当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三,每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。

最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事个人学习方法总结

预习，对将学知识进行初步概念性了解，明确会学习什么，会学到什么，可以运用到哪些方面。之后进行逐步区域化预习，对一部分知识进行章节性预习，顺序必须从前向后有浅及深，对于新知识的理解不可操之过急。要联系前一章节的知识，了解学习目的，从而达到，轻松高效的目的。在预习中，可以选择性的标注当时概念不清的记住顺序，在课上着重听讲。

认真听讲，注意勾画概念，最和当堂熟读，背诵。在老师讲到例题时谨记格式，在以后的做题过程中用固定的准确格式套用自己灵活的思路，可以提高速度，准确率。在遇到新鲜知识时，集中注意力，尽量速记，重要的可以课下多记。再学习新知识时，要注意教科书的编辑，对每一章节的知识是否有特殊要求，例如背诵，完成相关习题，应给于适当重视，竟快完成，如有条件，可以交老师以指点。对课上老师讲的知识，理解较模糊时，应立即记下知识点的关键字，将思路从上面转移到老师正在讲的地方，课下积极追问，要弄得水落石出，烂熟于心。

建设实用大学语文之课堂 第3篇

我认为随着时代的发展, 幼专的大学语文教育必须有自己的特点, 形成具有职业特色的大学语文课程观, 多年的大学语文教学经验中, 我逐渐摸索出一套极具实用性效果的大学语文教学方法, 现总结出来和同行们交流。

1 课堂教学中注重学生说的能力培养和提

高, 我们这所幼儿师范高等专科学校中, 高中应试教育的结果下, 学生说的能力普通较低, 他们在初中高中语文学习中, 重视的是读和写的能力培养, 忽视了说的能力培养, 学生大都不干说不能说不会说。既缺乏课堂上自如的阐释自己意见见解的说的能力, 也欠缺日常生活中和同学老师良好的沟通能力。

1.1 为了通过课堂教学提高学生的说的能力, 我首先作了几个方面的工作准备:

1.1.1 针对学生缺乏自信羞于开口的现状, 我

首先做好他们的心理辅导, 讲清形式以及说的能力的重要性。现代社会是一个开节奏的社会, 生活工作中运用书面语言交流的机会大大减少, 随着科技的发展, 口说的形式能随时记录和保存。说的能力已成为现代实用人才综合实力的一大基本能力。1.1.2作为未来的幼儿园教师, 较强的说的能力是必备的职业素质, 当今社会对幼儿园教育越来越重视, 对幼儿教师的职业素质要求越来越高, 未来的幼儿园教师必须是个能说善说的人。1.1.3在日常生活人际交往中, 一个和谐的家庭和谐的社会需要你能够善于沟通能够熟练寒暄问候, 能够聊天演讲。1.1.4放下包袱增强勇气信心。针对学生羞于开口难于启齿的情况。我循序渐进的引导, 巧妙设计内容。a.学期初我第一节课就让学生进行自我介绍, 这样内容熟悉、简短、表达难度最小, 学生大都能顺利完成。树立了他们的当众说话的信心。b.然后设计了课前练讲的环节, 给学生一周的准备时间, 充分的准备给了他们讲话的信心。c.课堂上我设计了第二个说的能力的环节, 是课堂讨论汇报。讨论内容是学生感兴趣有话可说的内容。又经过小组讨论的初暄, 学生再汇报时就比较有信心了。d.作为教师在为每名同学讲评时我都注意对学生的讲话先说优点和进步, 再找缺点和不足, 决不打击他们的信心, 降低他们的兴趣。

1.2 我调整教学内容, 适应实用性要求

1.2.1 在大学语文课上, 我一反高中语文课堂

分析课文段落中的艺术特色的形式, 只强调预习中让学生自己分析课文的工作。在我的课堂上提炼出知识点, 让学生自己讨论分析, 突出学生主导性, 真正做到以点带面。例如:学习《黛玉葬花》我没有分析两次葬花的内容, 只要求学生分析凝聚了作者和女主人公思想感情的传世名篇《葬花吟》, 并细致设计了分析内容程序:a.通读全篇。b.找出你喜欢有共鸣的两句。c.逐字逐词的品位体会。d.联系上下文谈谈此句所表达的内涵 (思想感情) 。e.从此句中分析女主人公黛玉的性格特点, 人物形象。f.联系现实生活实际, 说说你对这两句的感想。其实对这首词我也没要求学生全篇分析, 不过通过多组同学对多个精华此句的深层次挖掘, 实际上达到并超过了全篇分析的效果。1.2.2在我为每节课设计的学习内容中都注重时效性, 我知道听的内容质量和读的内容读的质量决定说的内容说的质量。所以我要求学生除了吸取古典文学外国文学的营养外, 也要从网络文学新闻报道中学习用现代的眼光看问题。例如:学习《巴黎圣母院》后我引导学生树立现代审美观价值观。学生踊跃发言, 非常积极。1.2.3训练提高学生普通话水平。作为一名普通话测试员, 我在我的大学语文课堂上, 用尽量少的时间使学生提高普通话水平。a.针对学生说话训练时出现的错误, 我为他们总结了常见的错误, 读音纠正图表。b.针对学生问题最多的平翘舌不分的问题, 我设计了每日一字, 并规定学生只发对的字音, 不许重复错的。c.针对不同地域同学的方言方音, 对他们指导。d.起到教师的示范作用。

2 在对学生进行说的能力的课堂实训过程中, 我注重从语言表达和内容两方面对学生进行指导。

2.1 说话过程是将内部语言 (思维) 借助于话语

按一定的语法, 形成句子的形式表达出来。学生要具备想什么就能说什么的能力, 其实不是求能渠成而是需要教师点拨的。

2.1.1 语速。整体来说, 学生的口语表达普遍语

速过快。通过我的示范和利用过功能教师为学生播名师课堂, 以及自己同学的反面教材。学生认识到语速的重要性。及什么样的语速是未来幼儿园教师所需要的。只不过改变语言习惯需要假以时日。2.1.2语调。学生工作表达中最大的问题是节奏不好, 无合理停顿和必要重点强调手段, 不过他们接受能力很强对这个问题很快心领神会。2.1.3语态为了建立学生说的信心。我在训练之初没有在这方面强求学生, 他们由于紧张会有拘谨的神情不自然的小动作呆滞的眼神, 但是训练深入下去, 进一步掌握了说的技巧提高了说的能力之后。这些问题基本消失了。我再稍加指导学生已能大方得体的神态配合流畅自如的表达。

2.2 为了使学生说的能力能适应现代社会的需

求, 具有实用性在我的课堂说的训练内容方法有四点特色。2.2.1说话有理有据, 学生说的时候习惯高中作文时的思维方式认为有名人名言, 历史典故足以支撑自己的观点。我则指导他们要善于用新鲜的事实, 身边的小事, 自己的亲身经历的例证。这样更容易打动听者而不至于空泛。2.2.2我们学生都有文明古国传承下来的美德谦虚谨慎。我引导学生善于在说话内容中表现自己剖析自己。我对他们说把自己坦呈在听者面前是一种最好最真诚的表达手段。也是取得良好表达效果的最直接手段。2.2.3针对学生说话的习惯, 我强调他们要注意口气口吻。例如:学生在谈完主体内容之后, 常常会说希望大家以后能努力学习取得优异成绩类似的内容。我就告诉他们这样的语言内容会使听者反感。引导学生使用能使听者产生认同感的人称代词和语言内容。并且教学生注意运用委婉含蓄的语言掌握好说的“度”。幼教学生是的方面有了一定的基础, 而未来生活工作对他们的说的能力要求又比较高。我在课堂上根据学生实际设计说的训练内容和形式。

另外为了配合说的训练在教材文章的选学上也要有所倾向, 目前我们大学语文使用的教材中, 有着不少风流蕴籍、文质兼美的文学作品, 负载了优秀的人类文明成果, 包含着丰富的人文内容。堪称培养高职学生人文素质的蓝本。在大学语文的课堂教学中, 我引导学生联系社会现实和生活实际去品位文章, 使学生不仅情感上得到熏陶, 审美上得到愉悦, 思想上也得到启迪, 并能够和说的训练很好的结合起来。例如我选学了王小波的《一只特立独行的猪》这篇文章, 我引导学生说一说对未来生活的设置, 并举了北京蜂窝房首位入住者的例子, 引导学生谈谈是想做大海中的一条小鱼, 还是做小河中的一条大鱼。这样课堂中说的训练内容能促进学生人生观的思考, 有话可说。

在今天这样一个讲究实用功利的时代, 大学语文教学处于一个相当尴尬的境地。一方面, 大学生都已经学了十几年的语文, 特别是在中学阶段, 由于实行人文素质教育, 中学课本进行了几次大规模的改编, 结合中学语文读本, 他们的阅读视野大大拓宽了, 阅读能力也较过去有所提高。而很多大学语文的传统内容是他们觉得“语文我已经学好了, 我到大学来是为了接触到前沿的学科, 未知的领域”等等思想, 从而对语文学习提不起兴趣。把大学语文视为一种“实用性”不强的课程, 自然是不屑一顾了。而且我们幼专学生以专业技能学习为主, 大学语文作为公共基础课, 学生无论是心理上还是行动上都不重视这门课程的学习。这就把一个严峻的问题摆在了我们大学语文教师的面前, 解决问题的办法就是使我们大学语文的课堂学习更具有实用性。大学语文课要行之有效的提高学生的表达能力。叶圣陶说:“说也是写, 是用嘴写。”大学语文教学必须走出旧有的教学藩篱, 在遵循语文教学基本规律的前提下, 与当代的具体现状相结合, 充分体现幼专语文教学的特点, 使幼专语文教学更加切近实际, 增强实用性。

课题编号:11555096

摘要：随着时代的发展, 幼专的大学语文教育必须有自己的特点, 形成具有职业特色的大学语文课程观, 结合多年教学实践, 针对大学语言课程教学方法的改进进行了探讨。

大学实用语文总结 第4篇

关键词：交互式情景教学法大学实用语文应用

长久以来，大学语文的课堂和初、高中没有大的区别，普遍存在的现象是老师满堂灌，学生默默听，由于忽略了学生是教学的主体，使学生们失去了主动性，教学效果并不好。作为一门公共基础课，大学语文应兼具两种功能，即提升学生的人文素质和审美能力以及提升学生的口头和书面表达能力。这两种功能在高校大学语文教育中不可或缺。随着教学改革的逐步深入，大学语文教学也在逐步探讨一些新型的教学法。如何争取有效地使用创新型的教学方法进行教学，真正有效地锻炼学生的口头和书面表达能力就成了摆在我们面前的主要任务。尤其是高职院校的大学语文课，更要突出其实用性的特点，如何运用多样性的教学手段让学生愿意学、喜欢学是职业院校语文教师要重点探讨的问题。

一、交互式教学法及应用

在实际教学过程中，交互式情景教学法是一种较为实用、有效的教学方式，它打破了教师与学生之间的学习壁垒，让课堂的可参与度更高，让语文课真正实现了互动。具体来说，交互式教学法是以培养学生运用语言进行交际的教学法，教学过程围绕语言功能的特定任务展开，在课堂教学中体现为形式多样的教学活动，例如针对某一话题，教师与学生、学生与学生之间展开论辩，锻炼语言表达与思维反应能力。

试举一例，当教师讲解《红楼梦》节选《刘姥姥二进大观园》一文时，教师可给学生展示相关影视作品，并结合“刘姥姥一进大观园”的内容，提出两个论点：“刘姥姥真糊涂”和“刘姥姥假糊涂”，由学生自选角度进行论辩分析，甚至可以组成一对一、四对四的小型辩论赛。学生在论辩之前要进行相关的资料准备、研究讨论，在论辩过程中，教师可以增加一些环节，例如启动场外援助，启用学生担当评委进行点评等方式，讓课堂的参与度更高。实际上，这种方式对学生的知识储备及语言表达和思维反应能力要求更高，学生学习的自主性也就随之而加强了。

以此类推，教师可加入一些文艺现象的论辩，如80后作家是否更关注市场化写作，网络文学是否能造就经典，新时期玄幻武侠小说是否能够超越金庸武侠小说等话题。甚至还可以将社会热点作为论辩的话题，例如你怎样看待腾讯与360之争，启发学生关注当下，更能够积极思考，开阔思路。

作为教师，应该善于捕捉能引发讨论的话题，围绕这样的话设计一些问题，对学生引导、启发，争取用少量的知识点燃学生自我学习和思考的兴趣，从而培养和提高学生的思维能力。在此基础上，突破传统的课堂模式，加强互动，给学生以实践机会，使其主动表达，自觉参与课堂。

二、情景教学法及应用

所谓情景教学法，就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情绪体验，从而帮助学生理解知识，获取技能，并使学生心理机能得到发展的方法。情景教学法突破了以往唯智主义教学方法的框框，将言、行、情三者融为一体，其核心是激发学生的情感，培养兴趣，使学习活动成为学生主动、自觉的活动。情景教学法符合以学生为主体，教会学生做人、学习和创新的现代教育观。

试举一例，在为高职院校学生讲授求职应聘训练时，可采用情景模拟的方式，将课程分为两个专题进行：第一个专题为简历写作，由教师带领学生制作简历，简历制作完成后，由教师挑选几名学生或学生毛遂自荐扮演公司人力资源师，按一定的标准筛选简历，简历筛选通过的同学视为通过第一轮考验；第二个专题为模拟面试，由教师扮演主考官，由学生扮演的人力资源师也一同作为考官，其他学生扮演应聘者。考官对应聘者进行现场面试提问，考验学生的应答能力。当应聘者得到考官认可时视为通过第二轮考验，被成功录用。面试问题可以由教师提供，也可由扮演考官的学生提前查找相关资料准备，扮演应聘者的学生也可提前进行相关准备。这两个专题是按照企业招聘工作的顺序进行情景模拟的，可以让学生进入到情景中，很好地锻炼听、说、写的能力。教师在进行情景模拟时要让学生充分地进入情景，做好铺垫，并可以按照学生的所学专业设计应聘职位及应聘条件，甚至还可以由扮演考官的学生进行点评，充分发挥学生的主动性。

以此类推，教师可以将相关的口语表达与交际训练的内容按情景模拟的方式进行呈现，例如讲授社交口才艺术时，可以由学生组成小组模拟完成某个场景等。

作为教师，在进行情景模拟时，要当好策划和导演，才能让学生充分参与进来，体验学习的乐趣。

交互式情景教学法非常适合应用于现在的大学实用语文的教学过程中，如口语交际训练、辩论训练、演讲训练、思维拓展训练、求职应聘训练、模拟谈判训练、职场文书写作模拟训练、会议模拟训练、文学作品中的情景再现赏读等，有助于在实践中提高学生的听说读写的能力。因此，这种教学方法具有普遍的意义，值得关注。

高中语文考试总结(精当实用) 第5篇

——2017-2018学年度上期高三语文期中考试总结 伊苏波

高三语文期中考试已经落下帷幕，但是给我们带来深远的思考。为了促进语文教学，认真总结，扬长补短，是非常必要的。作为高三语文教师，我对本次语文期中考试做了以下总结。

一、试卷评析

本次考试为天一大联考2017-2018学年高中毕业班阶段性测试

（二）。本次试卷内容符合新考纲要求，结构合理，设题科学，难度较大，与高考试卷接近，看似简单却不易得分！作文与前两次考试的作文不同，一改“关键词组合”设题模式，改为近两年传统新材料作文，即任务驱动型作文形式。

二、考情分析

以本班语文考试成绩为例，最高分117分，最低分87分；本次理科语文一本线102分，二本线94分。

以我所教班级前十名学生语文成绩为例，客观题方面，社论文满分9分，平均分为7.5分,文言文三道选择题9分，平均分为6分，语言文字运用平均分为6.6分，新闻材料阅读8分，平均分为5.1分。综合比较，文言文失分比较严重。

从主观题方面看，小说后两题满分11分,平均分为7.5分，文言文翻译10分，平均分为4.8分，语言表达运用，后两题为11分，平均分为7.2分，默写5分，平均分为3.1分，作文平均分为46.7分，由此可见文言文翻译题得分率过低。

总之，学生得分点在小说阅读和语言表达运用上，主要的失分点在文言文阅读和其他个别题目上。

三、问题探究

新考纲实行以来，学生在语文考试中难以考取高分，有以下几个方面的原因。

1、试卷阅读量加大，由原先的文学类与实用类文本选做，现在都变为必做题，而时间还是150分钟，这样势必增加了考试的难度，因时间紧，学生的做题准确率难以有保证。

2、高三学生现在是一轮复习，还没有进行系统的复习，知识网络没有形成，能力欠缺。

3、学生语文基础薄弱，素养不高，阅读能力不强，这是从小学就形成的问题。由于当今教育受急功近利的影响，学生感觉语文学习见效慢，忽视了语文阅读、语文学习，特别是高中语文学习现状堪忧！学生对语文学科不够重视。

4、语文教学还不够高效。学生对语文学习的兴趣没有真正提升上来，老师满足于尽心尽力地教学，至于收效，考虑得少些。

四、思路与对策

1、不断改进语文教学，让学生爱上语文。常说：“兴趣是最好的老师。”教师要以课堂教学为主阵地，精心备课，切实把“三背”落实到实处，备学生，备教材，备教法。适合学生的就是最好的，要不时征求、采纳学生的意见，使语文课堂民主科学、鲜活灵动起来。提倡教师走进题海，学生走出题海。做到精讲精练，扎实有效。

2、引导学生多读多背。让学生坚持课外阅读，并把这当成一种习惯，坚持写读书笔记，要么摘抄，要么写读后感。随着新高考形势的发展，加强阅读不是可有可无，而是势在必行！命题专家已经说过，以后的语文高考要让15%的学生做不完，已经释放出这样的信号。让学生充分利用早读时间，首先强化记忆高考古诗文背记64篇，然后是所学的语文内容。我们高三语文组已经行动起来，全员参与，整理出高考背记64篇的情景式练习题，一周一张，在熟练背诵的基础上，强化练习。

3、群策群力，让高三语文复习务实高效。本学期开始一直到现在，我们组利用周一大教研和小教研活动，老师们共同讨论制定出复习的进度和方法。在进行文言文复习阶段，老师们把自己的资源都拿出来，进行资源共享。由王俊江主任，还有主要备课人进行资源整合，如课件、文档等，整理出来，大家共同享用优质资源。

在现在复习的文言文专题方面，高三语文组全体成员共同探讨，专门讨论研究了文言文的复习方法。觉得以前那种单纯复习文言文实词、虚词、句式的做法，效果不够显著，应该放在具体的语言环境里复习。于是搜集一些典范的文言文，本着词不离句、句不离段的原则，复习掌握重要的文言文知识。并且跟上适当的练习题，效果很好。

4、作文教学方面。儿童文学家，曹文轩说，阅读是弓，写作是箭。道理很精辟，没有阅读这把弓，写作这支箭，无法射中目标！高三语文老师除鼓励学生在课内外认真阅读外，还经常印一些典范作文，引导学生借鉴学习优秀作文的语言、结构、写法等等。

大学辅导员实用总结题 第6篇

二、中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。

三、根剧《中华人民共和国高等教育法》，高等学校的中心任务是：培养创新型人才。职能是：教学、科学研究和社会服务。

四、我国高等学校的领导体制是：实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。

五、教师职务设助教、讲师、副教授、教授。

六、十七大提出的教育方针是什么？

“（十七大）坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”

十七大关于教育方针的论述，体现了科学发展观以人为本的核心思想。从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。党的十七大报告对科学发展观进行了全面系统的阐述，明确指出了，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这对于教育具有重要的指导意义。

七、中国特色社会主义道路的科学内涵是什么？

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明、和谐的社会主义现代化国家。、八、高等教育的主要任务是什么？

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

九、邓小平同志关于教育的“三个面向”是：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

十、科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

十一、马克思学习型政党的基本要求？

建设马克思主义学习型政党的基本要求，即科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神。这四句话鲜明地揭示了马克思主义学习型政党的标准和内涵，为扎实推进学习型政党建设指明了方向。

马克思主义学习型政党坚持以马克思主义为根本指导思想，是坚持用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大事业的学习型政党。

第一，科学理论武装。这是马克思主义学习型政党的本质特征。建设马克思主义学习型政党，必须把理论武装摆在十分突出的位置，组织党员、干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，系统掌握中国特色社会主义理论体系，不断提高全党的马克思主义理论水平

第二，具有世界眼光。这是马克思主义学习型政党必须具有的战略高度和宽广胸怀。设马克思主

义学习型政党，一定要着眼树立世界眼光，引导党员干部始终站在国际大局与国内大局相互联系的高度审视中国和世界的发展问题，思考和制定中国的发展战略，全面分析判断世界多极化和经济全

球化深入发展的外部环境，全面把握当今世界发展变化带来的机遇和挑战，高举和平、发展、合作

旗帜，既利用和平的国际环境发展自己，又通过自己的发展维护世界和平。

第三，善于把握规律。这是马克思主义学习型政党应有的科学态度和追求真理的精神。建设马克

思主义学习型政党，一定要着眼培养科学精神和科学态度，引导党员干部大力发扬求真务实精神，坚持真理、修正错误，在实践中不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规

律的认识，不断增强按客观规律办事的自觉性。

第四，富有创新精神。这是马克思主义学习型政党必须具有的时代品格。改革创新是时代精神的集中反映，也是党始终保持旺盛生机的不竭动力。建设马克思主义学习型政党，必须着眼树立创新

意识、焕发创造激情、激发创造活力，引导党员干部解放思想、更新观念，不断把思想从那些过时的条条框框中解放出来，做解放思想的先锋、改革创新的模范，不断以新的认识、新的思路、新的举措开创事业的新局面。

十二，怎么样建设学习型政党？

建设马克思主义学习型政党，必须准确把握世情、国情、党情的深刻变化，按照“科学理论

武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的具体要求，作为重大而紧迫的战略任务抓

紧抓好。这既要明确学习的内容，又要树立科学的学习态度和学习方法。就学习的内容讲，首先，要重点加强马克思主义理论的学习，从思想上立党。“其次，要向自己的历史经验学习、向人民群

众及其创造的新鲜经验学习、向世界各国创造的人类文明的有益成果学习。要不断学习和了解中国的历史与现实国情，不断学习和借鉴世界各国执政党的执政经验，不断学习和引进现代文明成果。

就学习的态度和方法讲，首先，要加强学习意识，树立全新、科学的学习理念，这是建设马克思主

义学习型政党的前提和基础其次，要营造氛围，加强马克思主义学风建设，这是建设马克思主义学习型政党的重要保证。

十三、社会主义核心价值体系的意义是什么？

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在社会主义价值体系中处于统摄和

支配地位。是社会意识的本质体现，它体现社会意识的性质和方向，是社会意识形态大厦的基石。

建设社会主义核心价值体系具有重要意义。

一、.建设社会主义核心价值体系，符合人类社会发展运动的规律，是古今中外治国理政、安民

固邦的经验教训给我们的深刻启示。

二、.建设社会主义核心价值体系，再次向世人展现了我们党思想上精神上的旗帜。我们坚持中

国特色社会主义，就是要坚持社会主义的经济体制，政治体制和马克思主义的指导地位。

三、建设社会主义核心价值体系，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础和道德基础的需要。共同的思想基础，是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。没有共同的思想基础，党就要瓦解、国家就要分裂、民族就要解体。我们党历来重视共同思想基础的建设。

四、建设社会核心价值体系，抓住了和谐文化建设的根本。社会和谐是中国特色社会主义的本

质属性。无论是经济社会的协调发展、人与自然的和谐相处，还是人与人的团结和睦，乃至人自身的心理和谐，都离不开和谐文化的支撑。

五、.核心价值体系是防止西化、分化重要的思想武器。必须清醒认识到全球化条件下西方敌对

势力的“西化”、“分化”图谋对我国价值观念和意识形态领域造成的影响。

只有建立以社会主义核心价值体系为内核的先进意识形态，才能为中国特色社会主义事业筑

起坚不可摧的文化长城。建设社会主义核心价值体系，是增强民族凝聚力、提高国家竞争力的迫切

需要。

十四、怎么样建设社会主义核心价值体系？、建设社会主义核心价值体系，关键在于抓领导干部的思想道德建设

2、必须加大宣传教育，营造良好的社会环境

3、加大对青少年的教育，是建设社会主义核心价值体系的基础、注重实践养成，把社会主义核心价值体系融入到日常工作生活之中、深入研究社会主义核心价值体系，是建设社会主义核心价值体系的保障

6、强化机制保障，把社会主义核心价值体系体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中

7、持之以恒、久久为功，在不断积累中壮大主流意识形态

十五、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径：

一、深入开展社会实践。高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时

和学分，提供必要经费。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工

助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果。

二、大力建设校园文化。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜

明、吸引力强的主题教育。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设

好大学生活动中心。加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，加强哲学社会科学研讨

会、报告会、讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生

活方式对大学生的侵蚀和影响。禁止在学校传播宗教。

三、主动占领网络思想政治教育新阵地。要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防

各种有害信息在网上传播。加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢

牢把握网络思想政治教育主动权。

四、开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和

精神境界。

五、努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。高等

学校要从严治教，加强管理，改善办学条件，提高教育教学质量，为大学生成长成才创造条件。

十六、辅导员从事毕业生就业工作，应着重围绕以下几方面展开：1，加大毕业生就业信息的采集

力度，主动和用人单位联系。

2、进行国家关于就业的政策解读和宣传。

3、加强对毕业生就业观念的教育，特别是面向基层就业。

4、加强对毕业生就业期望值及诚信方面的教育，鼓励先就业再择

业。

5、加强对学生创业能力的培养，以创业带动就业。

6、加大对就业困难学生的帮扶和关爱力度，争取让所有学生都顺利毕业。

十七、辅导员从事学生管理工作，其宿舍管理应着重围绕以下几方面来展开：

1、经常深入学生宿

舍，将其作为开展思想政治教育的主阵地。

2、认真落实按班级住宿的工作要求。

3、建立并严格执

行宿舍管理的各项规章制度。

4、加强学生内务卫生检查和评比。

5、引导学生开展健康向上的“卧

谈会”

6、加强宿舍文化建设。

十八、辅导员从事学生管理工作，其贫困生工作和学生资助工作应着重围绕以下几方面展开：

1、开展深入细致摸底工作，掌握第一手资料，建立贫困生库。

2、经常在学习和生活上关心贫困生，对贫困生开展励志教育。

3、向学生宣传国家的资助政策，让学生了解评比条件。

4、发动学生自评，充分发挥班委会和团支部的作用。

5、按照公开公平公正的原则，开展奖助学金评比工作。

6、评比

结果在全班公示，听取学生的意见并及时疏导化解学生中的不满不服情绪。

十九、辅导员选聘应当坚持如下标准：

（一）政治强、业务精、纪律严、作风正；

（二）具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；

（三）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

二十、学生在校期间依法享有下列权利：

（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；

(二)参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；

(三)申请奖学金、助学金及助学贷款；

(四)在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学

位证书；(五)

对学校给予的处分或者处理有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其

人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

(六)法律、法规规定的其他权利。二

十一、学生在校期间依法履行下列义务：

(一)遵守宪法、法律、法规；(二)遵守学校管理制度；(三)努力学习，完成规定学业；(四)

按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；(五)遵

守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(六)

法律国务院将新组建工业和信息化部、交通运输部、人力资源和社会保障部、环境保护部、住房和

城乡建设部。改革后，除国务院办公厅外，国务院组成部门设置27个。、法规规定的其他义务。二

十二、引导和帮助大学生开展自我教育有哪些途径？主要是三大方面：一是理论武装，引导和帮助大学生联系改革开放、社会主义建设和自身思想实际，学习科学（包括马克思主义科学）文化知识，加强思想道德修养，提高政治觉悟。二是社会实践，引导和帮助大学生积极参加形式多样的社会实践，并积极探索和建立大学生社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的管理体制。三是组织活动，引导和帮助大学生

加强党团组织建设，发挥党组织坚强堡垒和团组织桥梁纽带作用；加强班级集体建设，发挥班级团

结、组织、教育学生的功能；加强学生社团、学生公寓、学生生活社区、网络虚拟群体等大学生组

织建设，发挥大学生自我教育的积极性和主动性，增强教育效果。

二十三、如何开展第二课堂？第二课堂对于学生的成长成才有着不可替代的作用。充分发掘第二课堂的育人功能，对于塑造学生

健全的人格，培养学生的综合素质，形成健康向上的精神风貌具有重要的作有和。从下列几个方面

做起：一，抓队伍。第二课堂活动的开展主要依靠党团组织，班级和社团等组织来进行，一支信得过、靠

得住，有凝聚力、工作扎实的学生干部队伍是第二课堂活动得以有声有色开展的基础。辅导员要做

好学生干部的选拔和培养，通过他们发挥骨干带头作用，调动全体同学的积极性和主动性，从而发

挥第二课堂对于学生成才的促进作用。

二、搭平台。首先，搭建一个加强思想政治教育的平台。大学生的思想政治教育至关重要，第二课

堂对于学生成长成才的重要作用决定了第二课堂的开展必须加强思想政治教育，如在重大节庆日和

纪念日开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、和社会主义的主旋律。其次，搭建一个培养

良好道德情操的平台。如深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德

实践活动，引导大学生从一言一行做起，养成文明行为。最后，搭建一个提高综合素质的平台。这

是开展第二课堂的重要内容，可以通过办好大学生科技文化节，大学生“挑战杯”，大学生艺术节，大学生运动会等活动，从而实现学生综合素质的培养。第三，建制度。完善的规章制度是活动得以开展的保障，开展第二课堂同样需要以制度建设为保证，将第二课堂的各项活动的规范化、制度化，合各项活动有规可依，有章可循，从而促进第二课堂活

动的顺利。

二十四、如何解决学生在学习上遇到的困难？

要解决学生在学习上的困难，首先要弄明白学生的学习困难是什么？是学习方法不对，是学习

目标不明确，是学习兴趣问题，还是存在学习障碍。

第二，针对不同的问题做出不同的处理

对于学生中存在的学习方法不当问题，可以请高年级的优秀生做经验交流，将自已学习的宝贵

经验传授给低年年同学，在每一次考试结束时，都组织学生开学习经验交流会，特别是对学生，应

该让他们明白大学与中学在学习目标、学习方式等方面的不同，辅导员要对学习进行学习方法上进行指导，让学生探索适合自已的学习方法。

对于学习目标不明确的问题，要引导学生认识到学习是大学中最重要的事情，对自已的成长成才具有重要的作用，要明确自已学习的目标，并根据目标选择适合自已的学习内容、学习手段、最后达到目标。

对于学习兴趣问题，首先要让学生明白兴趣是最好的老师，引导学生找到自已兴趣所在，让他们积极主动地学习、快乐的学习，达到大学应具备的文化素质。

对于存在学习障碍的学生，要积极地与之沟通，引导其到专业心理机构进行治疗，避免因学习问题造成其它方面的不良后果。

最后，要引导学生合理安排学习时间，处理好学习与生活、社会工作与实践的关系。这样才能保证提高学习水平，发展各方面能力的同步进行。另外，还要积极引导学生调整好心态，减轻其因为学习引起的心理压力，保持健康的心理。、二十五、名词解释：

义务教育：是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。

心境：具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。

激情：种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。

应激：一译“压力”。所谓应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。有机体在生理或心理上受到威胁时出现的一种非特异性的身心紧张状态。

高等教育：高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。形成了高等教育的三项职能即：培养专门人才；科学研究；服务社会。

学习迁移：即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。

二十六、大学生常见的心理问题有哪些？

1、环境适应问题。在大一新生中较为常见。

2、学习问题。学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。

3、人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。

4、恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。

5、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。