大学英语四级听力辅导

大学英语四级听力辅导（精选6篇）

大学英语四级听力辅导 第1篇

【听力练习】

Many of the 285 million people who have vision problems live in low-income countries, according to the World Health Organization. The WHO says most people with vision problems could be helped or cured C but only if they can get the right treatment.

Enter Orbis and its flying eye hospital. The nonprofit organization has a plane that is also a state-of-the-art eye clinic. The plane allows medical workers to perform visionscreenings and operations around the world.

Orbis has the world’s only flying eye hospital. This June, it introduced its latest model, a MD-10 airplane donated by the FedEx company.

It is the third version of the flying eye hospital.

Dan Neely of the Indiana School of Medicine is a volunteer doctor for Orbis. He has traveled to Jamaica, Southeast Asia and Africa on the new plane. He says this plane has all the newest technology. Some facilities on the ground do not.

“You can be in Zambia and the power goes out in the middle of the surgery,” Neely said. “You can be there needing to scrub your hands for the surgery and you have to use a bucket of water because the water’s gone out.”

The CEO of Orbis is Bob Ranck. Ranck is a retired U.S. Air Force brigadier general.

Ranck explained that the new plane also includes a classroom. Orbis uses the room to train doctors and nurses in the countries where it lands. He said Orbis teaches local health care providers to make it a priority to reduce cases of blindness.

Gary Dyson is a pilot who usually flies cargo planes for FedEx. But he volunteers flying time for Orbis.

“When you see a child who can’t see on Monday and they can see on Wednesday, you’re hooked,” Dyson said.

The change in a patient’s life after surgery can be dramatic, said Rosalind Stevens. Stevens is a volunteer doctor from the Geisel School of Medicine at Dartmouth College.

“When we remove the patch the next day, the patient breaks into a big smile,” she said.

The newest version of the flying hospital will make flights to a few cities in the United States. Then it will provide a medical program in China in September.

Orbis also operates programs in Cameroon, Ethiopia, Ghana, China, Vietnam, India, Bangladesh, Indonesia and Latin America.

I’m John Russell.

Words in This Story

vision C n. the ability to see: sight or eyesight

state-of-the-art C adj. using or having the most modern methods, knowledge, or technology

clinic C n. a place where people get medical help

facility C n. something (such as a building or large piece of equipment) that is built for a specific purpose

scrub C v. to rub (something) hard with a rough object or substance and often with soap in order to clean it

bucket C n. an open container with a handle that is used especially to hold and carry water and other liquids

priority C n. something that is more important than other things and that needs to be done or dealt with first

blindness C n. the inability to see

cargo C n. something that is carried from one place to another by boat, airplane, etc.

screening C n. the act of doing a test on a person or a person’s blood, urine or sight to look for evidence of a disease

hooked C v. to become connected to something

dramatic C adj. sudden and extreme

patch C n. a piece of material that is worn over your eye because of injury or for medical reasons

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9.2017年大学英语四级听力训练题

10.2017年大学英语四级听力答题技巧

大学英语四级听力辅导 第2篇

（一）【Learning goals】

1.Be accustomed to listening to the materials and taking some key notes timely.2.Grasp the main idea and details of the materials.【Instructions】

1.Finish all the tasks within 45 minutes.2.Try to write down key points to answer the questions.Step1 Warming upEnjoy a classical English song, filling in blanks.Almost _________, west Virginia Blue ridge ___________Shenandoah __________________ is old there Older than the trees __________ than the mountains Growing like a breeze Country roads, take me home To the place I _________ West Virginia, ________________________Take me home, country roads All my _________ gathered round her Miner’s lady, stranger to ____________________ _________ and _________, painted on the _________Misty taste of moonshine Teardrops in my eye I hear her _______In the morning _________ she calls me The radio __________ me of my home ___________________And driving down the road I get a feeling That I should have been home __________, ___________Step2 Listening practice 限时听力训练 第1段材料WE ARE ON A JOURNEY

1_________ you are, and 2_______ you may be, there is one thing in which you and I are just alike, at this moment, and in all the moments of our 3__________.We are not at 4_______;we are on a 5________.Our life is not a mere fact;it is a 6_________, a 7________, a steady, ceaseless progress towards an unseen goal.We are gaining something, or losing something, every day.Even when our position and our character seem to 8________ precisely the same, they are changing.For the mere advance of time is a change.It is not the same thing to have a bare field in January and in July.The reason makes the 9___________.The 10__________ that are 11____________ in the child are childish in the man.Everything that we do is a step in one 12_________ or another.Even the 13__________to do something is in itself a deed.It sets us forward or backward.The action of the negative pole of a magnetic needle is just as real as the reaction of the positive pole.To 14___________is to accept---the other alternative(二中选一).Are you nearer to your 15________ today than you were yesterday? Yes,---you must be a little nearer to some port or other;for since your ship was first launched upon the sea of life you have never been still for a single moment;the sea is too deep, you could not find an anchorage(泊地)if you would;there can be no pause until you come into port.第2段材料

1.What would Joe probably do during the Thanksgiving holiday? ____________________________________________________________________________________________ 2.Why is Ariel in a hurry to leave? ____________________________________________________________________________________________ 3.What might be the relationship between the speakers? ____________________________________________________________________________________________ 第3段材料 1.Where does Thomas Manning work? ____________________________________________________________________________________________ 2.How tall is the tallest person? 英语创新大赛听力辅导

（一）3.How old is the oldest person? _____________________________________________________________________________________________ Step3 Listening tips听力技巧指导 ★ 预读考题听力与语法、阅读不同，语法、阅读可以读完再回读，但听力的内容是暂时、一次性的，因此学会抓要点、关键词，以意群为单位理解全文，就变得相当重要。在听力测试中，问题都已印在考卷上，同时在各部分题目前试题上都印有一段题目指令，磁带上也录有相应指令，由于每年考试这部分指令都基本相同，考生只要熟悉这些内容，就可以利用播放指令的这段时间，或利用两道题目之间的10秒停顿间隙，快速浏览一下已印在试卷上的问题和四个选择项，从而获取听音前的思考线索和对听音内容的背景提示，这样在听的过程中，就可以有针对性地有选择地听原文，从而抓住相关信息，滤除不相关的内容，减轻听的负担和记忆的负荷，以提高听的有效性，同时，通过阅读干扰项，多些背景提示，再分析四个选择项的异同，以此作为线索，听的时候，做到有的放矢。例如看到下面一题时，即可知道整个录音很可能与抢劫有关。What strikes the woman most about the male robber is his ．A.clothesB.ageC.physiqueD.appearance一旦获悉即将听到的一篇材料与抢劫有关的信息后，大脑就很自然地启动一些所储存的关于抢劫的情景，这样就几乎达到了兵马未动，粮草先行的境地，从而主动权就掌握在考生手里。反之，如果不进行试题预读，可能在听完全部材料的三分之一后才知道其中心议题是抢劫。这就是预读的重要性。不仅如此，还可以利用多余的答题时间来达到预读的目的。题与题之间一般有15秒的答题时间，如果考生只用5秒就做好了第一题，那么余下的10秒就可以用于预读第2题、第3题等。★ 仔细审题审题似乎是一个老生常谈的话题，但却是十分重要的问题。这里所说的审题并非指考生完全看不懂题目，而是指由于审题不仔细而捕捉不到问题的核心。来看看下面一道题： The modern electronic anti－noise devices A.are an update version of the traditional methods．B.share similarities with the traditional methods． C.are as inefficient as the traditional methods．D.are based on an entirely new working principle．以上问题的核心在于领会 modern electronic anti－noise devices（现代抗噪音电子装置）的定义，而不仅仅是抗噪音电子装置），更不是一般的 anti－noise devices（抗噪音装置）。录音中很可能出现有关anti－noise device在各个不同发展时期不同特点的信息，如果不认真审题，就会出现张冠李戴的错误。另外，审题的仔细还表现在领悟特殊形式的题干，如否定式Which of the following is INCORRECT，或排除式All the following are true EXCEPT，等等。正确审题是答题的关键，否则听力能力再好的考生也不会有好的成绩。★ 领会讲话者的语气听懂说话者的语气可帮助回答问题。这一点在听力第二部分（对话或面试）显得更为重要。例如，Well，I’m afraid I do． But I might be mistaken．表示了说话者不肯定的语气。有时字面意思与说话者所要表达的意图相反，这时考生更多的是依赖讲话者的口气来答题。如，I’d be sacked if I accepted your offer．所表达的是拒绝。讲话的口气是多种多样的，它可以表达惊奇、犹豫、挑战、讽刺、安慰、决心等，正确领会它们会收到事半功倍的效果。★ 听与记录同时进行考生可在听的过程中适当做些笔录因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的讨论或对话。考生在记录时不必拘于形式，做一些只要自己能明白的简单符号记录即可，特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需要做些笔记。最后，希望广大考生千万不要盲目信仰应试技巧而忽视语言基本能力的训练，因为技巧只不过是以扎实语言基本功为基础的一点儿辅助性的东西而已。Step4 Assignment课后作业 Read the following words correctly and keep their Chinese meanings in mind.★ Places you may go to: museum, airport, railway station, subway / underground,hospital, clinic, dentist’s, post office, restaurant, cinema/theatre, sports center, stadium, gym, studio, hotel, shopping mall, supermarket, department store,amusement / theme park, barber’s, hairdresser’s university,college, library, bookstore, factory, workshop, farm, workroom,a monument to …, Buckingham Palace, the Palace Museum,the Summer Palace, Disneyland.★ Occupation(part-time job /full-time job)businessman /clerk /manager /boss/secretary professor/teacher/headmaster/lawyer/artistdoctor / nurse / librarianengineer /technician/ scientist/astronaut policeman / policewoman cook / driver / farmer / dustmanshop-assistant / waitresssalesman/saleswoman government official

大学英语四级听力辅导 第3篇

《高校英语专业四级考试大纲》 (2004年新版) 对听力理解部分的测试要求之一是要能理解大意, 领会说话者的态度、感情和真实意图。因此, 考试中不少题目主要是针对考生的语用能力设计的, 这些题目是考生的主要失分点。许多考生在平时的练习中只注重语音、语法、词汇等语言知识点, 很大程度上忽略了与听力理解密切相关的非语言知识的训练与积累。本文运用语用学相关理论, 以典型试题为语料来分析话语理解的过程, 旨在论证听力理解中语用推理有助于引导学生准确理解话语的隐含含义, 提高学生的语用能力, 并总结出对高校英语专业四级考试听力辅导教学的启示。

二、语用推理与高校英语专业四级考试 (TEM4) 听力理解

1. 语用推理

语用推理 (Pragmatic Inference) 是听者根据交际中话语词语的表面意思 (Literal Meaning) , 运用一定的知识和策略, 推导出话语与语境的关联, 并由此得出语境意义的思维过程。从言者角度看, 交际就是说话人在话语中有意的暗示过程 (Implication) , 从听者角度看, 交际则是一个推理 (Inference) 过程, 需要从言者提供的信息中推导出他的意图。话语理解不仅仅是个解码过程, 更是涉及话语的关联性和寻找最佳关联的推理过程。因此, 听者需要透过语言形式所表达出来的字面意思, 结合语境推导出交际中话语的真正含义。

2. 高校英语专业四级考试 (TEM4) 听力理解中的语用推理 (1) 格赖斯的会话含义理论在TEM4听力理解中的运用

会话含义理论是由美国哲学家格赖斯 (Grice, H.P.) 于1967年在哈佛大学的William James讲座上提出。他认为, 在日常的言语交际中, 人们不总是直接地告诉对方事情而是暗示对方, 为了保证会话的顺利进行, 言语双方必须共同遵守一些基本原则, 即合作原则 (Cooperative Principle) 。该原则包括四个范畴: (1) 量准则 (Quantity Maxim) , 所说的话应包含交谈目的所需要的信息, 但也不应超出所需要的信息; (2) 质准则 (Quality Maxim) , 努力使说的话是真实的; (3) 关系准则 (Relevant Maxim) , 所说的话要有关联; (4) 方式准则 (Manner Maxim) , 所说的话要清楚明白。当说话人明示地或故意地违反合作原则的某准则时, 就产生了会话含义 (Conversational Implicature) , 由此可见会话含义是一种推理。话语的含义不仅仅是字面意思, 而是在某种语境下根据一定准则推导出来的意图。会话含义理论在TEM4听力理解中的运用有以下几种情况:违反量准则产生会话含义;违反质准则产生会话含义;违反关系准则产生会话含义;违反方式准则产生会话含义。

实例分析1: (2003年Section B)

W:At the rate it is being used, the printer is not going to make it through the rest of the year.

M:The year?It is supposed to be good for four.

Q:The man sounds＿＿＿＿＿＿＿.

男士的回答”the year?”是通过了疑问和夸张的修辞方法违反了质准则, 来表明他的态度是十分惊讶的。

实例分析2: (2005年Section A---1)

W:Now can you tell me why you think these subjects will help you in this job?

M:And I’ve been told that working with computers needs a logical mind rather than great skills in mathematics.

Q:Mr.Johnson thinks that＿＿＿＿＿＿＿＿can help him a lot in the job.

A.logicB.writingC.historyD.mathematics

根据关系准则, 言语交际如果遵守合作原则就应是关联的。上例中, 男士对女士没有直接回答, 违反了关系准则, 而是通过间接言语隐含地表达了自己的想法, 并希望女士能够明白他的意思。

(2) 关联理论在TEM4听力理解中的运用

斯珀伯和威尔逊在80年代提出的与交际认知相关的关联理论 (Relevant Theory) 认为, 语言交际活动是一种言者明示和听者推导的过程。推理则是听者根据说话人提供的信息并结合语境假设, 努力寻求最佳关联, 获得最佳语境效果的过程。推理是基于话语与语境的关联性而进行的。语境与话语的关联越疏远, 推理就越费力, 准确理解话语也就越难。关联理论也是一种语用推理, 认为认知假设是话语理解的标准, 但它不以规则和准则为基础。这进一步使其发展成为更具解释力的交际与认知模式, 为研究话语的隐含意义提供了新的途径。关联理论在TEM4听力理解中的运用有以下两种情形:从选项和关键词中寻求关联;利用最佳关联原则理解话语。

实例分析3: (2007年Section A---2)

W:You live in Britain or in the States?How long are you staying?

M:Oh, I’ve still got a few months in Britain.

Q:From the conversation we know that Mark Adams comes from＿＿＿＿＿＿＿＿.

A.EssexB.EdinburghC.LondonD.The US

上例中男士并未直接回答, 而是向女士提供了新的信息, 从表层来看缺乏关联性, 但是根据关联理论, 理解话语的过程就是寻找最佳关联的过程, 女士只要稍加思考就能得出关联, 即男士是来自美国, 故D为正确答案。

(3) 高校英语专业四级考试听力理解真题分析

以2000-2008年全国高校英语专业四级考试听力测试试题来分析听力对话部分出题趋势, 以便更有效地进行专业四级考试的听力辅导教学, 进而提高学生在这一部分的得分率。试题类型表:

从上表中的数据可以看出:在以往九年的真题里, 这部分主要考查细节题和推理能力, 也就是让学生在规定的时间内听完对话, 并对对话的细节内容或对话对隐含的意义进行总体把握。在85道试题里, 有51道涉及细节题考查, 占60%;有34道考查考生的语用推理能力, 占40%。而推理题的设置主要是集中在推断谈话双方的关系, 推测话语进行的时间和地点等语境因素以及透过谈话的表面意思去推导其言外之意, 而且测试考生语言语境和非语言语境因素来正确理解说话者的会话含义试题占到了很大的比率。

三、语用推理对高校英语专业四级考试听力辅导教学的启示

从以上的分析可以看出基于会话含义理论和关联理论的语用推理是有助于听者推断言者话语, 准确理解其真实意图的有效途径。在TEM4听力辅导教学中, 引入语用知识对促进听力教学和提高学生的听力理解水平有重要意义。

1. 引入语用推理知识

TEM4听力测试要求的考生语用能力的获得和提升需要相应的认知策略。因此, 在辅导教学中, 首先向学生介绍基于会话含义理论和关联理论的语用推理模式, 其次结合听力材料, 指导学生结合语境, 寻求话语间的关联进行推理, 即根据会话含义准则和关联理论, 分析话语字面意思, 并在此基础上推断出话语的言外之意。通过这种不断的训练, 使学生形成一定的语用推理思维模式。

2. 强化学生的语境识别能力

会话含义的产生及推导依靠特定的语境。从对TEM-4真题的分析可以看出, 语境知识的考查尤为关键。除了要依靠语境知识来理解会话含义外, 单纯考查语境知识的有15处, 约占44%。语境是交际双方之间的一座桥梁, 离开语境就无法分析会话含义。在推导会话含义的过程中一定要把握好语境线索来理解话语所要传达的真正意图。因此在TEM4听力辅导教学中, 要逐步强化学生的语境识别能力, 使其在语境中寻求最佳关联推出言者的真实意图。

3. 教授社会文化知识

听力理解中, 文化层面是以背景知识的形式影响着语言理解。具备一定的社会文化知识对加深理解所听材料有不可或缺的作用, 甚至可以弥补一些语言上的不足, 也可增加对所听材料的自信。相反, 仅仅凭自己的思维, 现有的知识结构, 缺乏相关的社会文化知识, 在推理时就很可能出错。因此在TEM4听力辅导教学中, 要教授相关的社会文化知识, 譬如英语国家地理概括, 饮食、购物、文体运动, 社会生活的特点, 各种非语言表达方式等。

4. 听力策略的讲解

在TEM4听力辅导教学中, 听力策略的讲解也是十分必要的, 即学会预测听力内容, 辨别说话语气。预测的信息越多越全面, 根据已有的背景知识, 就越容易把握听力材料。常用的猜测信息有:对话题的理解, 辨别说话者的语气, 典型的语境标记语等。交际中, 语气, 语调往往是言者心情态度和观点的体现。因此在教学中, 教师可以设计一些有相关要素推测和语境识别的练习, 如让学生听上半句, 要求预测下半句及说明理由。这种练习不仅可以加强学生对语境因素的重视, 还能培养学生的逻辑推理能力。

结语

通过以上分析和论述, 我们了解了高校英语专业四级考试 (TEM4) 听力理解部分的出题趋势以及语用推理在听力理解中的运用, 将语用推理引入到TEM4听力辅导教学中有助于提高学生听力理解水平。培养学生的语用推理能力是长期的过程, 语用推理理论下的思维方式还有待深入研究。

摘要：本文以格赖斯 (Grice, H.P.) 会话含义理论以及斯珀伯 (Sperber) 和威尔逊 (Wilson) 的关联理论为基础, 以高校英语专业四级考试 (TEM4) 听力理解部分真题为语料, 分析了话语理解过程中的语用推理及其在听力理解中的运用, 并从引入语用知识、强化学生的语境识别能力、讲解听力策略、教授社会文化知识四个方面论述了语用推理对高校英语专业四级考试 (TEM4) 听力辅导教学的启示。

关键词：语用推理,会话含义,TEM4听力理解,关联理论,语境

参考文献

[1]何自然, 冉永平.语用学概论 (修订本) .湖南:湖南教育出版社, 2002

[2]何自然.语用学与英语学习.上海:上海外语教育出版, 1997

[3]Sperber D and Wilson D.Relevance:Communication and Cog-nition[M].Oxford:Blackwell, 1986

[4]左焕琪.外语角与展望.上海:华东师范大学出版社, 2002

[5]Grice, H.P.Logical and Conversation.In syntax and seman-tics.vol.3, ed.cole and Morgan, 41-58.New York:academic press, 1975

[6]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲 (2004年新版) .上海:上海外语教育出版社, 2004

大学英语四级听力策略 第4篇

【关键词】英语;听力

中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)07-0198-01

近些年来,大学生对于学习外语的热情不断高涨,他们学习英语的热情、兴趣和努力使他们的英语水平在会话、阅读、写作及翻译方面有了很大的提高,但是在听力方面提高的却不尽人意。因为许多学生在大学英语四级考试中,阅读理解、完型填空、写作等部分成绩非常突出,而听力理解部分的成绩却很低,甚至连及格分都拿不到。

而就《大学英语课程教学基本要求》对学生英语听力能力的一般要求来说。 我们可以量化为:能听懂英语授课、能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座、能基本听懂英语慢速节目,语速130词每分钟,并能运用基本听力技巧帮助理解中心思想和信息要点,准确率不低于70%。因此解决听力种所出现得障碍是当前最为迫切的关键。

1 影响大学生英语听力水平的主要因素

(1)听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时,教师的语速都不快,特别使外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,发音很标准。而听力材料的内容一般按英语国家正常语速录制的,语音流畅。这使很多学生一下子适应不了,对听的内容反应不过来。

(2)没有掌握单词的正确发音,对英语的语调和连读不熟悉。许多学生对单词的正确读音不重视,平时读记单词时只是按照自己的意念,不按单词的正确音标来读、来记,因而当听到单词的正确读音时,就不能做出正确的反应和理解。

(3)听音的方法不正确。许多学生听时不以句子、意群为单位,而是把注意力放在每个单词上,造成词与词之间不连贯。另外,有的学生在听的过程中边听边翻译,如果前面的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。

(4)对英语国家的社会文化、风土人情了解不够,没有亲身的体验,似懂非懂难以确定。

2 提高英语听力的理论依据

一般来说,在理论上我们可将听力理解分成5个部分,即辨音、信息感知、听觉记忆、信息解码、运用所使语言使用或储存信息。在顺序上,后一个部分总是依赖前一个部分。辨音包括辨别各种语音、语调和音质等,这是听力理解的第一步。信息感知是指学生在具备了辨音能力之后有意识的感知语流中的语音组合,从而获取句子意义的阶段。听觉记忆指的是将感知到的听觉信息在被理解之前在大脑中保存一定的时间。信息解码是指理解或获取信息的过程。在经过了以上四个阶段之后,学生就可以运用所学语言将信息表达出来或储存在记忆中。Anderson对听力理解过程的划分更为简单,他认为,听力理解包括3个相互联系而又循环往复的过程:感知处理、切分和运用。在切分阶段,听话者将短时记忆中的语音串切分成从句、短语、单词或其他语言单位,并在大脑中以心理表征的方式建构意义。在运用阶段,听话者借助世界知识和语言知识将大脑中的心理表征语与已有知识联系起来,从而对听力材料做出正确的理解。总之,听力理解是通过听觉器官和大脑的认知活动,并运用语音、词汇、语法和各种非语言知识,把感知到的声音转化为信息的过程。

3 提高大学英语四级听力的方法

(1)打好语音基础,重视发音差异。语音是学好英语最重要的基本功,发音不准,很难提高听力水平,也很难被他人听懂。而学生刚进入大学时,听说能力参差不齐,英语发音因地域不同风格各异。教师有必要向学生传授一些语音知识,强化学生语音语调的训练,让学生养成严格按照标准语音语调发音说话的习惯。

(2)精听与泛听相结合。为了克服听音后翻译这个不良习惯,教师要有针对性的进行段落快速听力练习,使学生做到能立刻听出段落内容,迅速回答所提问题。然后对所听材料进行一遍又一遍的精听,准确听出每个单词、短语和句子。教师选取的听力材料要先易后难,先慢后快,然后让学生逐渐适应。在听力课上,要培养正确的听音方法,有时一词半句听不清楚是正常现象,切忌焦躁,要跟上录音的速度,不要在某一单词或句子上纠缠,全神贯注,,快速梳理听到的信息。要注意首句、关键词或关键句,把听音的重点放在意群上,并记下录音中提到的相关信息,这样可以提高答题正确率。

(3)了解英语国家的风土人情,增强体验感。要经常参加专题讲座形式的小论坛,话题可涉及到方方面面。例如:民俗、教育、历史、时尚、食物等。每个学生可以根据自己的爱好选择不同的话题。一个学生讲完后,其他学生可以补充或提问。通过这样的活动,既可以使学生对西方的文化有更深的了解,也可时学生达到多说多练的目的,从而提高听力水平。

(4)善于运用一些技巧。在听力练习、考试中运用一些技巧也有助于对所听内容的理解,提高答题的正确率。

1)关于短对话听力的应对策略:八个短对话按照真题分析可以归纳为如下场景:涉及校园场景、天气场景、医院场景、面试场景、租房场景、娱乐场景、餐馆场景、选课场景、作业场景、图书馆场景。英语交际通常使用一种模式化的语言,在固定的场景中其词汇和表达也相对比较固定,平时注意积累场景高频词汇和习惯表达,考生只要在复习时重点突出,强化训练,就可以在四级听力短对话部分做到未听半知的状态。 2)两组长对话是个新生事物,对学生短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。长对话分值为7%,难度上增加不大,但话轮的频繁更替使部分考生不太适应。建议学生训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记,否则考试中很难适应。从出题类型分析,长对话的问题主要集中在:原因追问、建议句型、反问句式、语意转折,固定表达。3)短文听力一般由三个自然段构成,体裁涉及范围变化不大,而且重复率较高。基本上以议论文、说明文和记叙文三大体裁为听力素材的基本内容。听力理解的短文每段一般有三到四个问题,问题往往涉及议论文的论点、分论点、典型论据以及结论和作者态度方面等;而说明文则就所说明的对象、它的典型特征、主要步骤和关键细节等提问;记叙文则以考察事情的起因、经过和结果等要素为提问的核心内容。短文听力理解和短文阅读理解的不同之处就在于口头信息转瞬消失,所以考生必须充分利用问题后面的选项提示,(a)大膽预测短文的内容。(b)及时做好听力笔记,摘要记录关键信息。(c)抓住问题的含义,进行正确推导。(d)利用题目之间的选项关系进行适度地类推和印证,从而得出正确答案。短文听力对考生的语言感知能力、逻辑思维能力、短时记忆能力都是一个挑战。考生只有在多读、多听的基础上才能提高短文理解的准确率。

(4)复合式听写的短文长度一般为250字左右,全文通读三遍,要求考生在第一遍后能够了解材料的主要内容和关键信息。第二遍要求考生根据听到的内容将短文中缺少的词汇填空,第二遍朗读速度较慢。第三遍阅读速度最快,要求考生检查听写的内容。听写填空对于四级考生来讲,主要难度在于词汇的掌握和理解,尤其是测试中常见的高频词汇。

げ慰嘉南:

四级考前辅导第一讲 听力及题型 第5篇

王迈迈老师的《王迈迈四级大讲堂》和《王迈迈四级英语辅导大全》专门为广大四级考生量身定做的四级考试辅导书，并分别配有语音磁带，同时也适合不同程度的英语学习者使用。

由于语音部分较大，我们将它分割成3个部分：

1.第一部分：四级简介和听力部分题型介绍

2.第二部分：听力题型分析与预测

3.第三部分：听力试题实战讲解

按照《大学英语教学大纲》的要求，参加四级考试的考生应具备以下能力：

词汇应领会式掌握4200单词以及由这些词构成的常用词组，并具有按照构词法识别生词的能力。

语法要求加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

阅读方面要求学生能顺利阅读语言难度中等的.一般性题材文章，掌握中心大意及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，阅读速度达到每分钟70词。

听的能力要求学生能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

说的能力要求学生能就教材的内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

写的能力方面要求学生能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲。能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，表达意思清楚，无重大语言错误。

大学英语四级考试的题型分为五大部分：听力、阅读、词汇及语法、完型填空/短文回答/翻译，以及作文。在第一部分的听力中，Section A中的十个对话不变，Section B中的三篇短文提问可变为新题型即复合式听写。

在四级考题的第四部分，过去的老题型有两种：完型填空及翻译，现在又加了一种新题型--短文回答问题，所有这些题型和解题技巧都将在今后的讲座中逐一讲解。

1.四级听力考试基本题型与要求

1）基本题型:

听力部分共有20个小题，由Section A和Section B两个部分组成，每个部分各有10个小题。其中Section A中，每道题包含一组简短的对话，一般是一个男声和一个女声，以便考生辨清每人所讲的内容，然后由第三个声音问一个与本对话有关的问题，并要求考生在15秒内对该问题作出正确的判断，从试卷上所给出的四个选项中选出正确的答案，并在答题卡上把相应的字母涂黑。Section B一般是由3到4篇文章组成，每篇文章字数在120～140字之间，每篇文章后有三至四个问题，每题都是一个问句，这部分主要测试考生的整体听力理解能力，以上这两类题型的听力材料都只读一遍。随着的大学英语四级考试改革，在四级考试中又引入了一种新题型――复合式听写（Compound Dictation）。在这类题中，一般只有一篇文章，其中有10个空，当你听完三遍之后，填上所缺的信息。其中第一遍和第三遍是按正常语速放音，第二遍语速较慢，以便听写。在10个空中，一般前七个空是填单词，后面的3个空则是由考生根据自己所听到的内容来填上所缺的内容。这种新题型自从出现以后一直与Section B中的Passages轮流使用。

2.听力对话部分的九大考点

1)对话部分的题目要求?

大学英语四级听力辅导 第6篇

说时迟那时快，一转眼，高考就已经走到了我们的眼前。明后两天，3月14、15号，将进行高考的英语听说考试。

虽说英语听说只有15分，可在这分分都是命根儿的时代，谁也别把豆包不当干粮。

当然，想得更多的分，那得凭你的硬实力——你的英语听说能力。就像有一美国人，与中国姑娘结了婚，为了拜见岳父岳母大人时能用同一种语言，苦练中文听力，但迟迟未见大的长进。一天，他问妻子：“为什么我的中文听力这么差呢？”老婆说：“你的英语听力也很差呀……”

这位仁兄就明显属于硬件不足！

但是，想要得高分，也还有其他的一些东西需要注意。比如，现在的英语听说是电脑评分，这无疑是一个“冰冷的世界”，毫无人情可言。虽然用机器来管理人，回避了用人来评价的主观性的缺陷，但那就客观了吗？

答案显然是否定的。先听一段文字，再让你口头叙述一下“中心思想”，然后用电脑来打分，以当今的技术条件，何谈科学，更谈什么客观？如果说这样做能够客观，那么何不尝试以后的高考语文作文阅卷都统一改由电脑打分？用电脑软件给唱歌者打分，网络上有，但那是娱乐，可这是“庄严”的高考！

就说用电脑给你叙述英语打分。电脑要“打倒”被试者简直轻而易举，因为附加在被试者身上的枷锁实在是太多了，随便找个细节就可以打得你遍体鳞伤：“吐字不清”是一个棍子吧，“声音太大太小”是一根棍子吧，“语速太快”是一根棍子吧，“你用的好词好句可惜不在关键词范围之内”也是一根棍子吧，甚至一句口头语、一声咳嗽都可以入罪。

我说这些并不是要大家抵制英语听说，其实我说的反而是如何在现有的条件下注意些值得注意的问题，比如这几天就要保护好自己的嗓子，说话的印量要适中，否则就会欲速则不达。

还有，心态上要放平和，要沉浸在你的题目的情境中，别紧张得一眼盯着屏幕，一眼盯着分数，嘴还没动，心已大乱……

这样类似的注意事项真的还有很多，每个老师都会不厌其烦的对着你们唠叨，生怕挂一漏万。今天，我无疑也是一个来唠叨的。我知道我是出于好心，不过我也知道，“许多导致事情成为笑话的因素，都不是出于某些人的奸险和自私，而正是出于某些人的自以为是的热诚和伟岸。”我也担心这是因为自己过度担心而导致的自我强迫——“我多想拥抱你/……/我这样想/我的双手就更紧地抱住了我的双肩。”

但是，我还是请同学们先别烦，请你先听听也无妨，因为我讲的主要是一些“经验”，而并非“知识”。我觉得，在一定的时候，决定事情成败的最重要的东西不是“知识”，而是“经验”。

或者，你这么想一想：如果按照这些经验做了，万一成功了呢？

为了尽量少占用大家的宝贵时间，今天上午一、二节上完课后，我就闭门谢客，专程到教务处接受了南山区知名的高考考务专家、南山区考试中心副主任、我校教务处主任徐茂均的单独辅导，并认真研读了相关文件，梳理出以下七条注意事项，请同学们注意。

一、所有参加上午考试的考生都要在7点40分之前到小广场集合（老电子显示屏的后面），所有参加下午考试的考生都要在13点40分之前到小广场集合，由班主任分发身份证和准考证，顺便清点各班的考生人数，如有未到者，及时联系沟通。

二、考试程序

上午8点（下午是14点），上午参加考试的所有考生依次排队进入侯考室。大约在每场考试的15分钟前，考生进入备考室（第一、第二备考室），然后由监考老师带入考场考试。

特别注意：就算你是参加上午的第六场考试，你也要在上午8点左右（下午是14点）进入候考室，上午8点15分后（下午是14点15分），禁止所有上午考试的考生入场。

三、禁带物品

进入侯考室后，考生只准携带钢笔和铅笔，其他一切物品不准携带，包括手机、电子表、mP3、学习资料等。

因侯考时间可能比较长，请同学们最好自己带水。

温馨提示：尽量不要带书包，只拿笔即可，因为一来考生进了候考室以后不好保管，二来进入侯考室以后，也不让带书。四、一定要调整好耳机话筒的位置，始终保持话筒距嘴2厘米的距离。

五、考试开始后，考生一定不要再触碰键盘和鼠标，以免导致电脑故障。六、一旦出现电脑故障导致考试中断，请考生举手向监考员示意，并服从管理人员管理，不要大声喧哗，以免影响其他考生考试。

七、不要带走草稿纸。