大学生暑期实习交流会方案

大学生暑期实习交流会方案（精选8篇）

大学生暑期实习交流会方案 第1篇

09级学生暑期实习交流报告会方案

一． 交流会的目的：

1.为了提高09级学生对自己的认识，给自己重新定位！确定

自己学习目标，自己的理想！

2.实习生谈自己的经验，启发在校学生要珍惜时间、找准目

标、锲而不舍、刻苦努力学习理论知识和技能知识。

3.让在校学生了解就业以及工作的性质。解除在校生的困惑，同时让他们感受到压力，激励他们从现在就开始作好准备，作好自己的未来规划！

二． 参加会的人员：

院系领导、辅导员、09级全体学生、10级班级各班干部及各班学生代表、10届机电系团总支学生会全体成员。

三． 主持人:梅艳楠、王晓丽

四． 地点：6209

时间：待定

五． 会议流程：

1.主持人开始会议。

2.领导致开幕词。

3.09级辅导员老师发言谈自己的观点！

4.12名实习生谈自己的实习经验。

5.领导作总结发言。

6.为优秀干部和优秀学生颁奖。

7.主持人结束会议。

六． 注意事项：

1.院系领导及辅导员由主席团负责通知；学生会成员及09

和10级学生、学生干部由宣传部负责通知。

2.宣传部负责照片采集、宣传报道工作、提前贴出海报。

3.当天生活部负责会场卫生工作。

4.组织部负责会场纪律级座次安排。

5.参会的学生不得早退，到会由组织部负责签到。

6.PPT字幕由李健负责。

7.领导发言稿由学习部负责。

8.会议用品电脑、水杯有生活部负责。

9.如有突发情况由主席团商量决议。

七． 奖励等级优秀班干部6名

2.优秀学生6名

机电工程系2010-10-21

大学生暑期实习交流会方案 第2篇

为了丰富在校学生暑期生活和实践经验，提高在校大学生对银行业务的了解程度，宣传工行的品牌形象和品牌影响力，提升支行的整体服务水平，制定暑期实习计划如下:

一、实习时间

实习时间涵盖学校放假的暑期，可延长至12月份。

二、实习任务

1、协助网点大堂团队做好网点大堂的`相关工作。其主要任务：对客户表示关注和尊重;回答客户咨询;

2、协助大堂团队对营业期间发生的问题应及时处理，并予以记录;定期检查标识、告示、广告、意见薄、供客户使用的资料、用品、机具、自助设备等是否齐备或正常运行。

3、热情准确地回答客户咨询。

4、引导客户使用自动柜员机等自助设备，向客户推介先进、方便、快捷的金融产品方式，缓解客户排队现象，减少客户等候时间。

5、在工作期间保持巡视，维护正常的营业秩序和整洁的卫生环境。

三、安排培训

1、实习引导员在入职时安排一整天培训，内容涵盖服务礼仪，银行基础业务，自助机具使用，内控制度等几大方面。

2、培训结束后安排网点进行分配报到。

四、实习期组织管理

1、支行将与实习的同学签订三方协议，并为实习同学购买意外险。

2、本次实习工资将采用计时制，根据参加实习的同学在我行实习时长，根据考勤发放实习工资。

3、实习同学实行名单式管理，随时与学校保持联系和沟通。有退出实习同学将及时通知学校，确保同学安全。

4、实习时间为每天9:00-17:00中午管饭。实习时长不得低于22个工作日

五、考核评价

1、支行将在实习结束后，根据实习同学的表现，为实习的同学出具实习鉴定。

大学生暑期实习交流会方案 第3篇

1 实施方案

1.1 校企合作, 共建顶岗实习基地

根据畜牧兽医专业高端技能型专门人才培养的要求, 校企合作共建需要具有浓厚的职业氛围, 融教学、职业培训为一体的、考核体系完备的实习基地, 可以满足校外实习和“生产育人”的需要。基地要求设备、设施齐全, 生产工艺先进, 生产过程安全, 能为学生提供食宿和技术指导教师, 有健全的规章制度, 力争实现“成人与成才合一、育人与用人合一、学习与生产合一”。

1.2 学生自行选择顶岗实习单位和工作岗位

每年5月份, 将校外实习基地可提供的暑期顶岗实习工作岗位、需求人数、工作时间、技能要求、食宿条件制成表格并发给学生, 由学生自行选择顶岗实习单位和工作岗位。由于实习时间为暑假, 学生要递交实习申请, 并由家长签字确认。

1.3 进行全方位的岗前培训

召开实习动员大会, 讲明实习目的、内容、方式、要求及有关事项, 提高学生对顶岗实习重要性的认识。由畜牧兽医系统一组织全部实习生进行顶岗实习培训, 学习顶岗实习的有关规定, 传授顶岗实习期间的学习方法, 强调顶岗实习期间的注意事项, 尤其是从事畜牧兽医工作, 一定要注意防病, 保证个人安全。

1.4 建立“专兼结合”的实习指导教师队伍

一方面, 从企业选聘理论水平和技术水平高并热心于人才培养工作的专家和技术能手作为兼职指导教师, 具体负责顶岗实习的组织管理和技术指导。另一方面, 从校内选派经验丰富、责任心强的专业教师, 负责学生顶岗实习期间的管理、专业指导以及与企业的沟通协调, 定期到企业指导, 并经常通过电话、网络与学生和实习单位取得联系, 保证每名学生有专人负责, 从工作和生活方面进行全方位指导与管理。

1.5 开展顶岗实习经验交流活动

由于暑期顶岗实习是学生自愿参加的, 会有部分学生没有参加实习, 因此开展顶岗实习经验交流活动是非常必要的。参加顶岗实习的学生, 将实习过程中遇到的关键问题、操作技能、积累的经验、总结的教训、企业需要改进的方向、实习心得体会等写成暑期顶岗实习总结, 学生可互相学习交流。

1.6 校企共同评价顶岗实习的效果

实习评价主要采取学校评价与实习单位评价相结合的原则。学校主要从实习过程、职业能力和总结报告等方面进行评价;企业填写校方提供的学生暑期顶岗实习评价表, 内容包括工作态度、工作成绩、纪律表现、创新意识和对学校教学的意见和建议。

2 实施情况及效果

2010年以来, 每年组织30~50名学生进行暑期顶岗实习。实习的主要地点为河北、天津、北京的大型养猪场、养鸡场、养牛场、兽药企业、饲料企业;实习的主要工作岗位为饲养员、技术服务员、饲料化验员;实习的时间为50 d左右。通过实习, 学生训练了实践技能, 检验了自己的理论和技能水平, 发现了自身不足, 培养了吃苦耐劳和团队协作精神, 学到了企业先进技术和管理经验, 获得了一定的劳动报酬。

3 不足与改进措施

由于实习单位较远, 教师不能全程监管, 因此安全问题必须予以重视。学校、实习单位、学生、学生家长要签订四方暑期顶岗实习协议, 在协议中明确约定学生的实习岗位、实习时间、实习待遇、安全责任等, 以保证学生的安全和利益。

实习时间共有50 d左右, 因此学生只能锻炼到工作岗位所需的基本技能。学生要想有更多的收获, 需提前进行适当的培训。学校可在6月份安排专业教师指导学生学习实习所需的相关理论知识;畜牧兽医实训中心对实习所需典型技能开展培训, 提高学生上岗前的实践操作能力;组织实习学生进行专题研讨, 强化学生的语言交流和沟通能力, 培养团队协作精神。

有个别实习单位诚信意识较差, 只给学生安排繁重的体力劳动, 没有充分进行技术指导, 因此需建立一种学生、学校、实习单位“三方相互评价”机制, 即学生可评价学校和实习单位, 学校可评价学生和实习单位, 实习单位可评价学生和学校。这样可通过学生和学校对实习单位的评价, 筛选出最佳的实习单位和工作岗位;通过学生和实习单位对学校的评价, 改进教学方式方法, 提高人才培养水平。

4 经验总结

暑期顶岗实习是一种灵活的顶岗实习模式, 学生可利用在校期间的两个暑假, 到两家企业进行顶岗实习, 是毕业前顶岗实习的有力补充, 如第一暑期进行养禽实习, 第二暑期进行养牛实习, 毕业前进行宠物疾病诊疗实习, 这样可以丰富专业技能, 拓宽就业面。

暑期顶岗实习打破了先学理论知识再进行实践的学习模式, 尤其是大一学生在没有学习专业课前到企业进行顶岗实习, 先学习实践技能, 再回到学校学习相关理论知识。这种先“习”后“学”、“以干导学”的学习方式, 在很大程度上促进了学生自主学习。在教学过程中, 学生可带着问题来学习相关课程, 学习更有针对性, 能够提高畜牧兽医专业课程教学效果。

通过不断地发现问题, 总结经验教训, 不断地在实践中完善和改进实习方案, 将暑期顶岗实习引入到畜牧兽医专业人才培养模式中, 进一步完善“课堂+养殖场”人才培养模式, 激发学生对畜牧业的兴趣, 巩固专业意识, 从态度方面向爱牧、知牧和扎根畜牧业的服务意识转变。暑期是畜牧企业的生产旺季, 需要大量的人力资源, 学生暑期顶岗实习提升了畜牧兽医专业服务产业发展的能力。

大学生暑期实习交流会方案 第4篇

之后，学生们通过微软亚洲研究院的研究人员演示的微软的研究成果又一次感受到了“科技无所不能”，以及科技给生活带来的无限乐趣。两位研究人员还激励学生们要多动脑、多动手，充分发挥自己的想象力，并努力实现它。

通过第一天的活动，学生们受益匪浅，而对于来自偏远山区的河北省平山县西柏坡中学的学生来说，这次活动的意义更是非同一般。他们说：“微软公司向我们学校捐赠计算机教室之前，我们很少有机会接触电脑。现在，我们每星期都有计算机课，并掌握了基础的信息技术知识。而通过这次夏令营活动，我们不仅交到了新朋友，增长了见识，开阔了视野，而且奇妙的产品和技术更激发了我们对高科技的兴趣和热情，对我们个人的发展也有了一番新的认识。”

大学生暑期实习交流会方案 第5篇

为了深入贯彻落实中央民族工作会议和共青团民族地区青少年工作研讨会精神，实施团中央办公厅《关于印发<2011年团中央支持民族地区工作方案>的通知》（中青办通字[2011]17号）相关工作计划，促进民族地区青年就业创业工作，为少数民族大学生深刻感受改革开放成就和进程，亲身体验职场运行搭建平台，中国青少年发展服务中心将于2011年7月26日至8月25日举办全国少数民族大学生暑期实习计划。活动拟组织少数民族地区优秀大学生到北京进行暑期实习锻炼。

一、举办单位

主办单位：共青团中央

承办单位：中国青少年发展服务中心

支持单位：内蒙古华盛达投资有限责任公司

二、少数民族大学生的选派

今年由中国青少年发展服务中心负责协调联系北京相关企事业单位实习岗位100个，实习时间30天（2011年7月26日至8月25日）。

少数民族大学生的选派单位：

中央民族大学、中南民族大学、西南民族大学、西北民族大学、北方民族大学、大连民族学院、广西民族大学、云南民族大学、内蒙古民族大学、湖北民族学院、贵州民族学院、青海民族学院、西藏民族学院、四川民族学院、呼和浩特民族学院。

少数民族大学生的选派条件：

1.热爱祖国、热爱党、拥护党的领导，身体健康，诚实守信，道德品质优良，积极参加社会实践，富有社会责任感，具有一定的工作能力，综合素质高;

2.全日制高校本科在读的少数民族大学生；

3.在校期间未受过任何党、团及行政处分；

4.自愿参加本计划并能够在暑期实习期间连续工作直至

实习期满;

5.自愿接受组织机构和实习单位的组织和管理；

6.学生所学专业基本符合实习单位要求。

对28个人口较少民族的大学生可优先选派，中共党员、共青团员、学生干部优先选派，获社会各界及学校表彰或者取得其他方面突出成绩者优先。2011年高校毕业生不在申报范围。

三、少数民族大学生的接收

根据专业对口的原则，按照相关企事业单位提供的岗位信息选派所学专业与岗位基本适应的少数民族大学生。

拟接收单位：

中粮集团有限公司、中国航空油料集团公司、中国建筑工程总公司、中铁建电气化局集团有限公司、中国通用技术控股有限责任公司、中国铁道建筑总公司、中国机械工业集团有限公司、北京汽车集团有限公司、国家博物馆、中国青年报、中国青少年发展服务中心、宋庆龄故居、北京天文馆、恒生银行、北京海航万豪酒店、新世界中国地产有限公司、雷博国际会计等单位。

四、实习期间的管理

1．选派和接收的少数民族大学生由接收单位和中国青少年发展服务中心双方共同管理，并按照《全国少数民族大学生暑期实习管理办法》（见附件1）执行。

2．中国青少年发展服务中心协调联系少数民族大学生暑期实习期间的食宿地点。

五、活动及培训

暑期实习期间，拟举办参观访问、CEO座谈、总结交流培训等。具体事项另行通知。

六、具体要求

1．学生本人向所在院校团委提交《2011年全国少数民族大学生暑期实习计划报名表》（见附件2）及相关材料。

2．院校团委对报名学生的材料进行审核，择优选定，并于2011年6月30日前将《全国少数民族大学生暑期实习计划统计表》（见附件3）报送至中国青少年发展服务中心。经中心核实材料后，确定学生名单并通知院校团委实习学生名单。

3．京外院校实习生的往返火车票（硬座或硬卧）和住宿费由中国青少年发展服务中心提供。

4．实习期间人身意外伤害保险由中国青少年发展服务中心统一购买。

七、联系方式

联 系 人：刘子荻 袁妮妮 丁东

联系电话：010-68725351、***

传真：010-68725351

电子邮件: dingdong3004@sina.com

通讯地址：北京市海淀区车道沟1号青东商务区A座东九层(邮编100089)

附件：1.全国少数民族大学生暑期实习管理办法

2.2011年全国少数民族大学生暑期实习计划报名表

3.2011年全国少数民族大学生暑期实习计划统计表

中国青少年发展服务中心

2011年6月24日

2012年暑期实习生总结交流会 第6篇

本报讯（通讯员 强可可）8月16日，人力资源部召集6位暑期实习生在306会议室召开了一次实习生总结交流会议，下午15：00会议准时开始，会议主题是：“畅所欲言，交流心得”。在他们实习即将结束之际，公司及时组织了这样一次活动，无论是对于他们自己还是对于公司都有很大的收获。

此次交流会由人力资源部强可可主持，参与交流讨论的六位实习生分别是物流部的张占彪、牛文静，技术部的莫盼、杨柳以及人力资源部的胡洋、祝敏。整场会议都是一种比较宽松的氛围，大家都能够畅所欲言，发表自己在一个多月以来的实习生活中的各种收获和感想。物流部的张占彪说：“虽然只有短短35天的实习时间，但是这35天可不比以往暑假宅在家里或者是做暑期工。这种建立在校企合作关系上的实习方式在用工方面更加正规，对于我们的学习也更加具有针对性。让我们这些即将踏入社会的人可以初步了解职场规则与做事做人的标准。”接着牛文静笑嘻嘻地说：“对的，对的！我也觉得这一个多月的实习是蛮有收获的。我还在电话里成功约到过几家供应商来厂里呢，感觉还挺有成就感的！”会议期间我们经常从聊工作跑题到大谈各自的校园生活，由于我也只是今年毕业的应届生，刚刚离开大学校园，对于大学生活充满着鲜明的回忆，所以我跟他们之间没什么隔阂，说着说着就谈到了各自的大学生活。我也不知不觉的把自己在大学里的各种趣事跟大家分享。从大学第一天报到到毕业论文答辩再到最后离校，各种有趣无趣的事又在脑海中浮现，一切都那么近，仿佛就在昨天„„可学校终归是学校，在学校里学到的一些理论和道理我们总是要在社会上亲身实践和操作才有意义的，所以无论是在校实习还是毕业实习都是有必要的，它可以作为大学生走上社会的一个跳板，在这个过程中他们可以发现自己的优势和劣势并及时补充不足之处和发扬优势，为以后的职业定位奠定基础。

大学生暑期实习交流会方案 第7篇

7月起，上海工程技术大学大学生暑期社会实践全面启动，多支“科技、文化、卫生”三下乡实践团队分别奔赴河南、云南、贵州、江西、青海等地开展服务。6月30日“程露支教团队”从上海出发经由安徽7月1日到达河南省周口鹿邑县孙吉元村宏博学校，第二天，支教的小老师们克服当地炎热的天气和艰苦的生活条件，以全新的面貌开始正式授课。他们亲切地称学校的小朋友为“小伙伴”，通过绘声绘色的讲解，不仅让当地的孩子们获取了更多的知识，同时也带去了更多的欢乐。本次支教从6月30日—7月19日，共计20天。7月19日是支教的汇报交流。按照原来行程上海师生将19日乘车返回上海。

为了更好的增进豫沪青年交流，让上海来豫支教师生了解河南人文、历史，感受河南的文化，同时也让在郑的河南优秀青年分享他们支教的收获，河南小蚂蚁志愿服务队特邀请他们来郑州一起举行此次XX年豫沪青年暑期交流会。

经过前期酝酿充分沟通并听取众多博友的意见，本着简朴、热情、充实、紧凑的原则，现公布XX年豫沪青年暑期交流会活动初步方案，若方案有不合适的地方还会依据各方建议优化。

活动安排：

一、时间：XX年7月20日早10:00—晚6:00

具体行程：

1、@上海程露支教 16人和周口鹿邑县孙吉元村 @大学生村官刘华 1人，从周口自费乘坐大巴9点左右到达郑汴路长途客运站。

2、因支教团队都带有行李，特安排一辆中巴车接站，直接从郑汴路长途客运站前往河南博物院（henan museum）【创建于1927年，是中国建立较早的博物馆之一，当时馆址定在开封，1961年迁至郑州，1998年河南博物院新馆建成开放，文物藏品13万余件。坐落在环境幽雅的郑州市农业路中段，占地面积156亩，建筑面积7.8万平方米，是河南省建国以来第一个国家级的公益性大型文化设施。】更多博物院介绍详见河南博物院网站：

3、预计10点左右抵达河南博物院，与在郑优秀青年博物院门口汇合，一起在博物院的讲解下体验河南文化精神之旅。更多的了解河南、认识河南。

4、12点左右，博物院参观结束后，沪豫青年一起乘车前往经三路红专路东北角50米@谢和清粥纯豆浆 【联系电话65981337 向经理】，品尝该店卤面、豆浆，并了解支持@待用快餐，并和该店暑期勤工助学的大学生一起交流，分享社会实践。

5、下午13:50分从@谢和清粥纯豆浆 出发前往经七路与红专路路口向北20米路西教育培训大厦四楼河南小蚂蚁志愿服务队@宣和艺术 志愿工作站，举行茶话会，共话青春正能量，勇担践行中国梦。

6、14:00—16:00，在@宣和艺术 豫沪青年交流分享。

7、16:00统一乘车前往郑州标志性建筑二七塔，短暂停留后前往郑东新区cbd如意湖玉米棒，浏览郑东新区。

8、18:00本次豫沪青年交流活动结束。

9、@上海程露支教 团队于7月21日9点自行搭乘郑州高铁从郑州返回上海。郑州高铁9点发车，届时将提前联系@郑州出租车v车队 送站，费用由@上海程露支教 团队自行承担。

具体当天活动若有变动，以实际安全为准。据天气预报，当日有雨，请自行携带雨具，若参加者拟认购待用快餐，请自行备零。

二、郑州本地青年参加办法：

请欲参加本次活动的青年朋友将个人资料：姓名、性别、年龄、籍贯、单位、身份证号、简要个人事迹、拟发言内容（3分钟）发送至henanant@sina.cn，并微博明确已发送。根据活动承载，名额为15名。若愿意参加交流，请速。

三、本次活动的费用说明：

1、本次在郑豫沪青年交流费用由一位不愿意透漏姓名的朋友定向提供，实销实报，在此特别感谢他对推广河南给与的支持。

2、本次活动参与者活动期间个人消费自行承担。组织者承担中巴租赁费、午餐费（不含认领待用快餐）。

3、因考虑到@上海程露支教 团队本次来豫支教20天，没有额外预算本次郑州交流之行，当晚在郑州的住宿费不需承担。

4、感谢@宣和艺术 提供场地支持及交流的茶水瓜果费用。

5、感谢@谢和清粥纯豆浆 提供场地以及让学子们了解待用快餐的支持。

若有其他不确定的消费，依据谁产生谁负责的原则处理。

四、活动的组织和实施：

本次活动由河南小蚂蚁志愿服务队具体负责组织和实施，豫沪青年整体活动交流费用由一位不愿意透漏姓名的朋友定向提供。在这里再次感谢这位朋友。

五、针对本次活动也有网友质疑是否有必要花钱组织这次活动，组织者也充分考虑了大家的中肯建议，从活动设计上引入了民间力量定向支持。同时需要自行承担的费用绝不包揽。详见费用说明。有朋自远方来，不亦乐乎。相信经过此次豫沪交流，我们种下沪豫青年友谊之花，若干年后，会让很多人收获超值的回报。有分歧，有不同，当下如果无法完全求同，那么我们就存异，用岁月长河来逐步见证。

最后在这里衷心感谢支持本次活动，关注本次活动，参与本次活动，建议本次活动，批评本次活动的各位亲，更欢迎@上海程露支教 和@大学生村官刘华 的到来，90后终会承担起更多的社会责任，青春闪亮，青春无悔，祝福每一位青年人都能力担中国梦。

河南小蚂蚁志愿服务队

大学生暑期实习交流会方案 第8篇

海外访学是高校实践教学中的一种新型教学模式,其特点在于依托发达国家名校的国际化教育平台和全球化视野,先进的教学管理水平和良好的实训设备,高水平的教师队伍与独特的多元文化氛围,推动国内高校的教育教学改革,探索高校国际化教学模式与途径。

为探索推进农林高校经济管理专业本科教学的国际合作机制与新型模式,西北农林科技大学启动了国际化战略“本科生国际视野拓展计划”,于2012年7月16日至2012年8月21日从经济管理学院选派15名本科生到美国密歇根州立大学进行为期35天的专业实习。本文回顾与总结美国密歇根州立大学暑期实习的概况,以及教学特点、方法、借鉴经验与启示,提出推进与完善本科生海外访学项目的相关建议。

1 海外访学概况

本次海外访学主要围绕经济管理类专业的本科教育与人才培育、农业科技推广与示范、农业产业经营与管理实践等主题开展专题活动,主要包括三大类:

1.1 专题报告

来自密歇根州立大学农学院、商学院、国际教育中心、科研基地、农业科技推广站的众多专家共举办各类专题报告,涉及国际交流与研究生联合培养计划、动植物育种、能源开发与利用、水资源管理与规划、林业资源保护与规划、气候变化与碳汇交易制度设计、工商业企业经营与管理、农业科技推广及其应用、社会公共教育与新生代农场主培养等专题。系列专题报告旨在让学生深入浅出地了解农业经济管理专业各领域的国际前沿和研究热点,提升学生的专业知识和专业能力。

1.2 参观体验

实地参观美国高校及地方政府下属的农业科研基地、科技推广服务站,农场、林场、畜牧养殖场,动植物保护区、森林生物量观测中心,以及能源、食品、木材加工企业。通过参观体验,充分了解美国农业推广站的机构分布与组成、工作项目与工作流程,美国农业产业的经营与管理状况,资源和环境的保护机制与实践,以及美国林业产业链的构成与运营管理等实践活动。参加体验活动突出了二大主旨,一是通过亲身观察不同农业科技与生产方式对农业产出、资源和环境的影响,深入体会科技对农业产业发展的重要作用;二是感悟自然科学和社会科学在生产实践应用中的有机融合,激发学生的专业学习兴趣,扩展学生的科学素养与综合素质。

1.3 讨论沟通

教学互动是美国高校教学的特色之一,通过各类seminar、演讲、汇报等活动,让学生与高校教授、企业家、农场主充分交流,在自主学习过程中培养学生对专业知识的应用能力,对科学问题的发现与分析能力,以及综合性的思考、沟通和表达能力。访学团通过学习、体验、交流三种形式,将课堂学习、专题研讨、实地考察与文化交流有机地融为一体,使实习学生得到了充分有益的锻炼。

2 经验与启示

总的体会是,美国密歇根州立大学的办学理念非常先进、国际化程度很高,而且具有基础科学研究长期坚持、科学研究深入细致、科研积累十分厚重、学科交叉优势明显等突出特征。

2.1 自然学科与社会学科的有机结合,重视战略问题研究

密歇根州立大学高度重视自然学科和社会学科的有机结合,高度重视基础研究和基础应用研究。通过高度重视促进学科交叉,围绕解决全球性、基础性的重大科学和实际问题,开展问题驱动型的科学研究,始终立足国际前沿研究领域,突出重大创新,形成重大科技成果。密歇根州立大学通过整合学科资源的体现交叉,突出创新,促进优势学科与交叉新兴学科协调发展;通过搭建国际科技合作平台,组建跨国研究团队,开展气候变化、生物能源、遗传育种、资源环境评估等国际前沿研究;通过营造全方位、常态化的国际交流环境,保持大学办学理念的先进性和科学研究的超前性、前沿性,进而在激烈的人才竞争、创新竞争中保障其持续发展和优势地位。

2.2 产-学-研有机结合,科研服务社会

作为美国征地法案(Land-Grant Colleges Acts)建校的典范,美国密歇根州立大学非常重视为当地生产和社会文化、生活服务。成立专职负责推广(Extension)工作的管理部门,并与当地政府构建享誉全世界的农业技术推广服务体系(Agi&Bio-technology Extension System)。推广机构的负责人(Extension Director)作为学校和密歇根州农业部门的联合代表,负责管理本州境内的全部推广工作,并参与农业推广和社会服务工作的管理决策。密歇根州立大学农业推广服务的内容主要包括:农场管理、转基因作物、能源作物、精准农业和气候变化等。在推广服务过程中,学校与地方政府、协会、社区紧密协作,教育农场主应用地理信息系统(Geographic Information System,GIS)等现代化的生产管理技术,合理利用农业资源、保护自然环境;同时,还注重社会服务,如启动4H新生代农场主教育培训项目(Head,Hand,health,heart;即脑健、手健、身健、心健,强调与倡导健康、快乐地应用科技从事农业产业),教育与引导青年知农、爱农,通过向青年传授农业生产的知识和技能,培养新生代农场主。

2.3 体验式、引导式教学,寓教于乐

为提高教学质量和激发学习兴趣,体检式教学是密歇根州立大学农业经济管理专业常用的教学方式。这种教学方式的优点就在于,能够让学生亲身近距离观察动物、植物、大自然,培养学习的热情。如下属于密歇根州立大学的W.K.Kellogg(KBS)科研基地和教育推广站,学生在专职教师的指导下分类参观农场、养殖场、林场、动植物保护区以及相关科研基地,并需要亲自动手参与农艺生产过程。美国将这种教学方式形象的称之为“Field walking Tour”。这种学习方式,既有助于培养学生的自主学习能力和思考能力,也极大地激发了学习的热情,起到了寓教于乐的良好效果。

3 建议

根据西北农林科技大学选派经管专业本科生赴美国密歇根州立大学暑期实习经验与启示,从持续推进与大力提升本科生海外访学计划项目角度,拟提出以下建议。

3.1 加强国际合作,项目常规化,品牌化

参与本次海外访学的师生,无不深刻地感受到,高等教育国际化趋势明显。对外交流已经是世界一流大学普遍采用的教育模式,也是世界一流大学发展的必然结果。践行高等教育国际化战略,选派优秀的本科生代表到海外感受国际一流名校的教学理念、教学方法和社会文化、生活,是推动我国本科生国际交流较为可行的路径。因此,建议国内高校大力推进与国外名校之间的校际合作,对本科生海外访学计划项目给予持续资助,创造机会让优秀的本科生参与海外访学项目,将海外访学项目做成国内高校本科国际化教育的精品项目和品牌项目。

3.2 运作规范,总结提高

选派本科生海外访学是项探索性的创新型教育工作,需要根据学科和专业特性,结合学生的发展需求,并借鉴国外高校高等教育的特点,探索有效且为学生所乐于接受的教学模式、教学方法和教学内容。本次在密歇根州立大学的暑期专业实习,整体方案设计、日程安排、具体内容、教学方式都非常合理,得到访学团师生的一致认可,也为后续访学项目计划提供有益的借鉴。因此,可以在每次访学安排的基础上,计划后续访学项目的详细方案,编制项目操作流程、培训计划和手册、注意事项。

3.3 研究生与本科生共同参与,相互促进

由于多数本科生刚刚接触专业领域,专业知识有限,学识结构较窄,往往难以完全吸收与消化国外高校专业领域的科研设计。研究生参与海外访学项目可以起到如下作用:第一,短期海外访学有助于研究生进行留学决策。通过参加海外访学,研究生本人有机会在相对充裕的时间了解国外高校学习、生活的方方面面,帮助研究生更好地进行留学决策。这种体验,使得研究生的决策更具可行性和价值。第二,研究生可以为本科生起到示范和引领的作用。相对于本科生来讲,研究生已经开始接触或已从事相关领域的科学研究,既可以从更深层面与国外教授进行交流,也可以通过访学团的内部讨论、沟通,帮助本科生更好地学习;同时,研究生的学业规划可以为本科生的学业发展起到有益的借鉴和激励作用。

摘要：海外访学是发达国家本科教育实施国际化战略的普遍经验。本文以西北农林科技大学经济管理学院本科生海外访学经历为例,总结访学团在美国密歇根州立大学的实习概况,凝练了密歇根州立大学国际化教育的借鉴经验与启示,进而从项目运行与管理视角提出持续推进与完善本科生海外访学计划的相关建议。

关键词：海外访学,本科生,国际化,密歇根州立大学

参考文献

[1]陈慧娥,王清,王常明.以学生为中心的地质实习教学方法改革——美国密西西比大学野外地质实习启示[J].高等浇筑教育,2012.21(4):104-106.

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