大学生机关单位实习介绍信

大学生机关单位实习介绍信（精选20篇）

大学生机关单位实习介绍信 第1篇

介绍信

NO：

兹介绍我单位)

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等位同志前来你单位联系事宜;请予以接洽为感。有效期：天。

此致

敬礼!

日

(盖公章)

介绍信(存根) NO：

期：20**.05.31

大学生机关单位实习介绍信 第2篇

(单位字号)介〔20**〕第 号

：

兹介绍 等 名同志到你处 工作，请接洽。

事业单位工作人员介绍信

(单位字号)介〔20**〕第 号

：

兹介绍 等 名同志到你处 工作，请接洽。

大学生机关单位实习介绍信 第3篇

作为一名新闻学院的学生,当记者是我从小的理想,在得知实习单位是成都高新区管理委员会发展策划局时,心都凉了:那不是一群老爷爷老太太戴着老花镜趴在一张压着玻璃板的大桌子前看报纸的地方吗?在我们一群洋溢着新闻理想的同学的心目里,当公务员基本上等同于进养老院。

“特权”来得太快

局长简单介绍了几句后,就让心姐给我普及在政府工作的常识:不能像今天这样穿,要正式一点;要熟记各个部门的楼层分布;要了解高新区的历史、现状和未来发展我还没来得及全盘记下,心姐就说明天上午有媒体见面会下午有雕塑展开幕式,于是连夜准备白衬衫西裤黑皮鞋,想让自己显得成熟一点。

第二天的媒体见面会,尽管事先查好了路线,一大早就出门,但还是在高新区的建筑群里晕头转向,几近崩溃,万幸,总算在见面会开始前两分钟冲了进去。本以为自己会像猴子一样被满屋的企业家和记者围观,结果什么也没发生是我想多了。

见面会结束后是自由采访,我挤在记者群里,看其他记者向戴尔、英特尔等IT企业发言人提问,这才后悔自己事前光准备着装没准备提问,白白错过了与这些IT精英近距离接触的机会。

下午是托尼克拉格雕塑与绘画展的新闻发布会和开幕式。在成都当代美术馆前纠结了许久,自己要以什么身份进去。刚刚走到门口,礼仪小姐就让签到,并要我出示媒体邀请函。我从没见过这阵势,大脑瞬间短路不知怎么回答,三秒后答曰:“我是管委会的”没想到礼仪小姐立马说直接上楼就好,管委会不用签到,特权来得太快,我还有点不适应。

坐在媒体席上忐忑不安,深怕被发现自己是浑水摸鱼进来的,然后被保安踢出去,后来发现还是没人理我我又想多了。于是学其他记者的样子,拿出笔和笔记本,翻阅手里的资料,以至于旁边都有记者来问我是哪家媒体的,实在过足了一把记者瘾。

穿正装、看材料、审文章

周一,穿上正装挤地铁去上班,自以为颇有范儿,却不料前辈看见我都笑我太正式。果然,在大楼里巡视了下,除了前台工作人员和保安,再没有人比我着装更正式的了。

由于从没穿过高跟鞋,第一天上班才走了一条街就挺不住了,每一步都像是踩在针尖上。晚上回学校时索性脱了鞋子光着脚走回去。第二天就开始穿拖鞋去上班,把高跟放包里,等到了办公楼下再换上高跟鞋,下午下班出了大楼后再换回拖鞋,我真是天生的“屌丝”啊!

一开始的任务是看高新区的资料,包括高新区的网站、微博和媒体报道,目标只有一个:了解高新区。于是就干坐在那里看了三天资料,实在坐不住,难道就这么无所事事下去?后来才知道每一个在这里工作的前辈,最初两三周都是看资料补课。

终于等来事情做,却不料第一个任务就让人傻眼:整理高新区各个部门和各个街道办事处上个季度网络传播建设汇报资料。一共有三十多份总结报告、五六十个项目,最头痛的是,相当一部分资料写得很“感性”,完全无法按评定标准进行简单量化处理。在脑细胞死了一地后终于交上去了一份连自己都不太满意的答卷,听见前辈说“慢慢来,不急”,我立刻明白我确实做得不好。

接下来的任务是审核文章动态更新官方网站。负责网站的庆姐给我演示时我觉得很简单,连连点头会了会了,一到自己上手就傻了:格式不对、错别字、图片错位各种细节问题,还得让庆姐一条一条更正。以后谁再跟我说政府部门很悠闲很轻松,我就跟他拼了!

编政务微博沙里淘金

在一开始被问及有哪些特长时,喜欢自拍的我就偷换概念地说喜欢摄影其实我连最基本的入门单反都没有。于是,负责新闻摄影的何老师就经常把我带去新闻发布会,让我试着拍。第一次把装有闪光灯的“无敌兔”抱在怀里,脑子里便自动单曲循环:千万别掉地上,不然把我卖了我也赔不起!

每次在会场,何老师拍完之后就会把相机交给我,让我试拍。总觉得新闻发布会现场千篇一律,形式单一,拍摄也应该很简单,无非就是调光圈、焦距什么的。但每次何老师都能从我的片子里找到问题:主题不突出、出现不必要的人物、细节不到位以至于我一直没好意思跟他坦白:其实我修过新闻摄影这门课。

为了加强宣传和与民众的沟通,政府除了官方网站一般还有官方微博。于是身为杂工的我又多了一个任务:编微博。原素材都是长篇的新闻故事稿,关于创业者、感动人物等,但不管再长,我都必须控制在140个字以内。

既不想让它太官方欠缺吸引力,又不能让它太随意,于是反复删改,却还是怎么看怎么别扭。编第一条微博就让我这个编辑专业班科出身的人脑细胞几乎全军覆没。以前总觉得政府官方微博很枯燥很无聊丝毫没有可读性,但看到自己编的微博被发布出来时,却非常有成就感,总是忍不住跟同学得瑟:看,那条微博是我编的!

等我终于能够娴熟地在一大堆新闻素材里挑选出合适的内容,等我终于能够在很短的时间里改编出合格的微博,我的实习期也就到了。结束实习回到学校的很长一段时间,每次上网还是会习惯性的首先浏览一下管委会的官方网站,评析一下今天的微博哪些好哪些差,带着“与有荣焉”的心情。

大学生机关单位实习介绍信 第4篇

摘 要：随着全球化进程不断加快，中国与世界合作交流变得更加广泛，国内对优秀英语人才需求越来越大。“哑巴英语”现象阻碍了学生英语口语能力的提高。专业英语人才无论是在质量还是在数量上都不能满足我国经济发展的需要。本文从“哑巴英语”现象分析入手，着重探究改进措施，为英语专业学生寻求克服方法，期待其在求职国家机关及事业单位时有更好的表现。

关键词：哑巴英语；求职；改进措施

1 概述

中国改革开放的不断深入使得“外企”成为在读大学生耳熟能详的词汇，许多英语专业学生将外企作为其求职目标。而实际求职过程中，外企招收新晋员工十分有限。一方面，并非所有毕业生都能进入外企工作，数据显示，外企就业缺口仅为16%（束定芳，2004）。另一方面，国家机关和与外贸有关的事业单位为英语专业学生提供了更大的就业平台。国际贸易对英语要求越来越高，作为经过四年学习的英语专业学生，不仅阅读和书写能力要求越来越高，口头表达能力更是重中之重。“哑巴英语现象直接导致了英语专业学生口语交际能力与社会对口语交际能力要求渐行渐远，直接影响其就业，岗位选择，甚至步入社会后的职业发展及职位升迁。”（张弛，2015）。所以，针对英语口语表达能力较差的同学，如果不能积极改进这一问题，在未来求职过程中可能因此错失良机。

1.1 英语专业学生口语能力现状

为了解英语专业学生口语能力现状，笔者专门设计针对苏南地区本科院校英语专业学生的网上调查问卷（详见表1）进行分析：

作为英语专业学生，在有了一定的英语能力的基础上，口语表达能力差的现象仍然普遍存在。数据显示，仅有22%的学生对自己的英语表达能力较为满意（详见表1），而很少与他人用英语交流的学生比例为69%（详见表1）。由于口语表达能力差（88%），母语思维（74%）等因素的影响，英语专业学生在求职过程中往往不能够准确表达自己的意愿，无法清楚准确地回答面试官的问题，表现平平，直接导致求职失败。

1.2 国家机关及相关事业单位对求职者英语能力要求

英语作为一门世界通用性语言，在国家机关和企业单位中扮演着重要的角色。一方面，国家机关及相应的事业单位对本科毕业生的英语口语水平要求越来越高，75%的企业认为口语表达能力是新晋员工最需要掌握的知识（详见表1）；另一方面，对于竞争日益激烈的行业，如何在夹缝中寻求更多的机会也成为难题，及时正确地掌握全球金融信息等途径对企业的发展尤为重要。企业对求职者的英语有着很高的要求，不仅是了解相关领域的专业术语，还要了解客户所在国的相关政治、文化、法律等背景，这些都是作为本科英语专业毕业生必要的专业知识。及时以相关的专业知识技能给客户提供最简单直接的沟通交流方式是当前企业考量求职者的一个重要参数。

在经济全球化的大背景下，英语作为一种进入世界必要的“绿卡”，已逐渐被事业单位列为一项硬性条件，尤其是口语知识能力的应用。笔者发现，毕业生求职过程中，企业衡量学生英语能力的第一标准就是口语表达能力，口语表达能力的提升对即将踏入职场的英语专业学生来说已是刻不容缓的大事。故此，下文笔者将从外部因素和内部因素两个方面，提出改进措施。

2 “哑巴英语”改进措施

2.1 主观方面

2.1.1 学生根据求职意愿专供术业

我国国家教委在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中指出：“当前我们应当清醒地面对这样一个现实：由于社会对外语人才的需求已呈现多元化的趋势，过去那种单一的外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场需求，市场对单纯语言文学专业的毕业生的需求量正在逐渐减少，培养复合型外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求”。随着国内企业的对外交流与合作不断扩大，为与地方性本科院校的教学宗旨契合，高校间纷纷开设了商务英语专业或增设了商务英语课程，目的就是培养既有出色的语言表达能力，又熟悉商务知识的复合型、应用型人才。

以商务英语专业学生为例：想要告别“哑巴英语”，学生首先要掌握基本商业知识。在面试过程中当被问及商务知识时，不能一概不知。综合性的人才能更加适应市场。一些师生认为，当前缺少的是优秀型英语人才，尤其是能胜任同声传译，法律、商务会谈等工作的英语人才，只有针对性地去训练才能提升自己的技能，在求职过程中手握筹码。

2.1.2 转变学习动机与态度，变被动为主动

“众所周知，外语教学，无论是为何种教学目的，无论采取何种教学方法，最终结果必须体现在外语学习者这个主体身上。”（束定芳，1996）英语学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣，使学生对一门学科产生兴趣的最好办法是使学生感到这个学科值得学习。这说明，学生自身的学习动机、态度是影响英语学习结果的重要因素。笔者认为，面临就业压力的日趋严峻，在读大学生若不能变被动接受英语为主动开口索取英语，那么英语口语能力提升希望就会更加渺茫。由于母语思维影响，74%的学生认为母语思维限制了他们的英语表达能力（详见表1），学生害怕说英语，而英语学习的最终目的就是用英语表达意义，交流思想。母语习得是和意义连在一起的，母语对学习英语所起的迁徙作用，实际上源于我们要用英语来表达我们用母语所表达的意义。英语专业学生应该通过转变思维，用英语来表达自己的日常交际活动，在大学里，有很多用英文表现机会，在笔者就读大学里，英语口语表达能力优秀的英语专业学生总出现在各个口语比赛或演讲辩论赛中，而新起之秀寥寥无几。这就使得英语口语表达能力较好的学生更熟练应用口语表达能力，口语表达能较差的学生害怕口语表达错误就害怕张口说英语，越不说就越不会说，越不会就越没有自信。要改变这一现状，让不常开口的学生积极地参口语交流，必须要让他们清醒地意识到自己的不足与进步空间，朝着更加熟练的口语表达迈进。

2.2 客观方面

2.2.1 地方本科院校外语教学进行必要的改革

地方型本科院校在明确培养专业性人才定位的基础上，必须明确其培养目标，进一步规范英语专业教学，明确办学方针和规格。为了迎合市场经济的要求，本科院校必须从本地区社会经济的发展状况出发，以市场需求的中长期预测为准。根据笔者调查问卷分析来看，58%的被调查学生认为学校课程设置一般，51%的学生认为英语专业技能课程设置一般（详见表1）。苏南地区本科院校英语专业在专业基础理论课，专业技能和专业技能实践课三者课程设置上比例失衡，没有体现出培养复合型人才的理念。

因此，学校应创造英语学习环境，强调口语表达和听说能力的培养，优化英语专业课程设置，提高学生的综合素质，加大专业技能实践实训课比例，87%的学生认为学校开设实践课程非常有必要（详见表1）。实践课程的设置，不仅仅是为学生创造了语言环境，更多的是为学生提供了学习就业平台。笔者发现，欧洲人基本都会说英语，这不仅仅是因为各国开设英语课程，更重要的是他们拥有天生的语言环境。因此，高校必须创造出更好的语言环境，提供学生交流的平台，让英语口语不仅仅是作为英语专业学生的“课堂用语”。学生课堂英语口语交流也不能只依赖于外教。学生真正与英语国家的人们交流机会甚少，偶尔有机会与外国人交流时，学生对对方的好奇远远超出自己对英语学习的执着，英语学习有外教指导并不一定意味着可以提高英语水平。

2.2.2 高校师生英语口语“交际法”应用

《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000年）指出：“完成基础阶段学业（二年）的英语专业学生，应达到能就听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。”这就要求英语专业学生在课堂交际性质的课程中积极参与讨论，课后学习时扩大交际，加强英语口语表达能力锻炼。教师要不断改进和创新教学过程，上课用英语讲解，创造英语言环境，激发学生说英语的热情。寻求学生感兴趣的话题和活动都能使师生讨论更长久，每个人都有机会发表自己的意见，学生相对比较放松，敢于开口说英文。教师扮演一个监督者的角色，注意聆听不同学生的对话，帮助学生积极改进学生口语表达中出现的问题。培养学生用英语交流的良好习惯。学生探知问题的意识和用英语表达主观态度的欲望更加强烈，“哑巴英语”现象也将有所改善。同时，要成就有学习氛围的课堂课堂，教师与学生应该积极配合。英语课堂不仅仅是为了让学生完成任务而完成任务，而是以社会中真实存在的场景为基础，巧妙地把任务与课堂环境结合起来。

2.2.3 加强英语口语考核

为了达到“以考促学”的目的，高校应加强英语专业学生口语能力考核，学生自己也应该参加如上外中高级口译（50%的学生参加过上外口译考试）（详见表1）和BEC之类的口语测试。笔者认为参加如BEC之类的商务英语口语考试不仅能作为口语能力的证明，也能起到鞭策学生口语练习的作用。在笔者就读大学里，往往考口语证书的同学会比不考证书的同学练习口语次数多。另外，学校应该加强英语专业学生学习过程的管理，制定量化标准，督促学生更多地练习口语。计算机口语考试系统已经出现，它可以大大减轻口试中的人力劳动，弥补师资短缺的不足。“若将口语纳入考试范围，利用考试刺激以达到“以考促教”和“以考促学”的目的，大多数学生会从思想上重视口语，会利用时间和机会练习口语，“哑巴英语”现象就会大大减少。”（石云平，2009）

3 结语

“哑巴英语”现象因人而异，要根除这一弊病任重道远。无论是从自身因素还是外部环境因素来说，学生都要重视英语口语表达的运用。要克服“哑巴英语”， 最根本的方法还是学生勤奋练习。作为即将面向社会的在校本科英语专业学生，只有努力克服这一难题，才能在求职面试中占得一席之地。

参考文献：

[1]束定芳.中国外语教学：问题与对策[M]上海：上海外语教育出版社，2004.

[2]张弛.从“哑巴英语”现象探究英语口语对外企就业影响.2015：1674-3520。

[3]束定芳，庄智象. 现代外语教学——理论、实践与方法[M] 上海：上海外语教育出版社，1996，36.

[4]石云平.大学生“哑巴英语”的成因与对策[J]产业与科技论坛，2009（8）：177-179.

作者简介：

徐国飞，常熟理工学院外国语学院2013级英语翻译本科生；李英姿（1973-），重庆南川人，硕士研究生，常熟理工学院外国语学院副教授，研究方向为英美文学。

大学生机关单位实习报告 第5篇

实习是学校教育的重要内容，目的是让在校同学在走上工作岗位之前，通过在实习单位的实践学习，进一步深化专业理论知识，学习并取得在党政机关及各企业单位从事各项工作的经验，初步掌握各项工作的基本技能。经过三年的专业课学习，在掌握一定理论基础知识的前提下，为进一步巩固理论知识，将理论与实践有机结合起来，根据学校统一安排，本人于年月日至月日在办公室进行了工作实习并顺利地完成了实习任务。

通过在办公室这一段时期的工作实习，让我受益颇多，不仅让我熟悉了系统构成及机关的一般工作程序，而且还增加了自己的社会阅历，获得了宝贵的工作经验，锻炼和提高了自己的文字功底和实际工作能力，对少数民族文化事业的更好更健康发展有了一定的了解，也对走好自己今后的人生道路更加充满信心。

一个地区的各级领导层次，一个机构的上下级隶属单位，都有一套有秩序的指挥和联络系统，形成了一套有效运转中的工作体系。在这个系统有秩序高效率的运转中，有大量的决策指令下达，有大量的情况上报，有大量的信息反馈，办公室就是完成这个承上启下、文件吞吐、信息集散的总枢纽。办公室是一个综合性服务部门，承担着办文、办事、办会。我被安排在办公室主要的工作就是帮助完成厅办公室领导交办的各种日常性文字材料，包括信息编撰、文档的录入、编辑、排版及印发并积极配合办公室同事完成文件收发、文件登记、文件传阅、电话通知及案卷整理等工作，总结下来就是一般文秘工作。

那么对于一个办公室工作人员，如何在工作中提供优质服务呢？我简要谈谈我的看法和体会。

一是要领导意图。这里所说的领导意图，是上级在实现其目标的过程中，所提的意见和企图的实质和目的。领导意图蕴含在文件、批示、会议发言和口头交待之中，甚至蕴含在神态表情、举手投足之间。要领会领导意图，关键靠我们的理解和领悟。首先要了解上级的意见、政策、要求，吃透上级精神；其次要了解领导，包括领导人的个性、爱好、知识水平等；还要熟悉机关各处室、各部门的职责范围，努力与各处室、各部门建立良好的关系，以便于以后工作的开展。

二是要了解机关工作，准确、深刻地领会每项工作的目的和意义，这是实现优质服务的基础。这里讲的了解机关工作，首先要站在宏观的、领导的角度对待每一件工作，而不是站在自己的角度去考虑问题；其次要准地的理解中心工作，既要保证中心工作的开展，又不延误其他工作的处理，在时间和精力上进行合理分配，否则，往往会手忙脚乱。第三是对领导批示过、交待过的工作，要件件有着落，还要发挥拾遗补缺、提醒督促的作用。这就要求我们做有心人，注重平时的积累和总结、分析。

三是要脚踏实地的干实事。首先要有服务意识，认清自己的角度，端正工作的指导思想，而不能自以为高人一等，不肯服务于人，特别是一些细小的事情，比如办公室的开水供应、卫生环境等，都应该事不惧小；其次是认真地去替领导、替机关、替同事办实事，而不是光停留在嘴边；再此，要为领导提供高效优质的服务，还要求我们有主动意识，充分发挥主观能动性，而不是被动服从，应付了事，正确处理好主动性与被动性的关系，要有开创性，想方设法为领导分忧。

从这么多天的工作中也使我明白了“态度决定一切”的真理，对工作的态度是决定你是否能胜任这个工作的关键。这个“态度”有三个，第一个应拥有的态度就是热爱工作。只有本着对工作的一种热爱和认定，才能使你勤勤恳恳、踏踏实实地做事，并且没有任何抱怨。正所谓“爱岗才能敬业”，乐业、敬业、爱业，由热爱生追求，由追求生勤奋，才能在工作中不断作出成绩来。这对我们十分重要。第二个态度就是礼貌待人。秘书工作承担着接待各方人员的任务。上级机关检查工作，下级机关办理事务，平级或不相隶属机关沟通协调，首先接触的都是秘书部门。因此，秘书机构实际上是一个单位的门面和窗口。工作人员的精神面貌、服务态度都会给各方人员留下深刻的印象，而很多人又通过这种印象来判断一个单位的整体工作的水平。因此，文秘人员在工作中应热情并礼貌。无论在待人接物、传阅文件、传达信息、接电话、接待来访都要礼貌待人，大方得体。第三个应有的态度也是对我们一生都有帮助的就是谦虚。谦虚是中华民族的传统美德，对我们实习生来说，刚刚从学校出来，到社会里，还有很多东西都不懂，因此在单位里的每个前辈都是老师，他们的阅历比我们丰富，经验比我们足，做起工作来迅速且准确，遇到突发事件处变不惊，这些都是值得我们学习的地方。所以，在工作中所秉持的态度一定要谦虚，正所谓“三人行，必有我师”，要向每一个你遇到的人虚心学习。

实习过程中，我充分培养自己对工作的热情，珍惜在岗位上的每一分钟，努力学习相关知识，积极承担工作上的责任义务，努力做到独立完成相关工作，并向有经验的前辈学习事情处理方法，积累经验，提升自身处理问题的能力，进一步提升了实习效率。

机关单位介绍信 第6篇

特此证明 xx

单位(公章)

xx年x月x日

机关单位介绍信 第7篇

兹有_____同志的档案属于贵局管理，现因我公司招聘_____到本公司任职，签订正式劳动合同_____年，从_____年_____月_____日起生效，在此期间，我公司将负责管理该员工的档案，负责该员工与档案有关的各项事宜。请贵局给予提档为谢!(注：本公司为__________，具有保存档案资质)

介绍人：

机关单位网站建设要点分析 第8篇

如何有效地利用和发挥计算机网络的优势, 促进工作开展, 提高工作效率, 是进行网站建设所要考虑的首要问题。抓住核心, 就是要找准网站建设的切入点, 即为什么要建设网站, 建设什么作用的网站。政府性网站一般有三个方面的作用, 一是宣传及信息发布;二是上传下达, 互通信息;三是网上窗口, 实现在线服务等特定功能。通常在同一个网站中, 这三方面的功能都有所现, 并不是相互矛盾的。但具体在规划网站的时候, 要对网站的主要作用进行一个定位, 确保网站功能的发挥和做出适当的投资预算。总体上说, 宣传及信息发布是网站的基本功能, 也是最容易制作和实现的, 需要的投资也最小。而需要信息传递及在线服务功能的网站系统制作和维护的成本较大, 对维护人员的要求也较高, 往往需要较大的投资预算。合理地进行网站功能定位是建设好网站的前提, 对所建成的网站质量和效果有发挥决定性作用。

二、突出重点, 体现特色

机关单位的网站就像是具体的单位在网络上的站点, 代表着本单位的形象。在网站制作中突出重点、体现特色也是对本单位具体工作职责的一种诠释。网站一旦接入因特网, 面对的全世界所有访问网站的人, 影响面是非常广泛的, 这就要求网站主办方要突出网站的特色, 做到网站的主题明确, 让人在最短的时间内能知道所访问的网站中有些什么内容, 否则, 来访网站的人半天也不能找到自己所关注的内容, 使网站成为“食之无肉、弃之可惜”的鸡肋, 不便于网站作用的发挥。如安监局、民政局等单位的网站, 就应把办事指南及政务公开信息放在首页显眼位置, 来访者便能轻松查找到自己所想要了解的内容。

三、实用为主, 务求简洁

机关单位的网站不同于一般商业性网站, 机关单位的网站要以简约实用、服务用户为主, 首先是不投放赢利性广告, 不追求来访量, 不以抓住人的眼球为目标;其次机关单位网站应具有权威性, 网站风格不宜太花哨, 使人感觉缺少庄重感;再者机关单位的网站内容一般比较单纯, 不宜含有与之不相关的内容, 更不可使网站五花八门, 包罗万象。简约不是简单, 更不是不注重用户感受, 而是要尽量剔除网站里面一些不实用的元素, 如过多的装饰图片及背景音乐等。

四、重视维护管理, 确保网站正常运行

机关单位的网站往往是交由网站制作公司开发制作的, 一般来说, 网站制作只是搭建了一个网络运行平台, 从网站建设的总体上说, 只算完成了网站建设工作的三分之一。当网站上线运行后, 更重要的工作是对网站内容的管理和维护。机关单位网站的具体内容代表了主办方的意志, 具有权威性, 对网站所发布的内容应有严格的控制制度, 严防不宜公开的内容发布上网, 使网站的内容符合机关单位信息发布的要求。对于信息发布型的网站, 应体现信息的时效性, 注重及时更新, 使网站有较强的可看性。对于信息交流及在线服务性的网站, 应注重系统维护, 对于信息量大的事务, 还应安排专人负责办理, 及时互动, 充分发挥网络平台的作用。此外, 网站还需加强安全保护, 严防黑客入侵或是未经授权的修改, 主要是要重视网站服务器及程序的管理, 及时修补网站漏洞, 强化网站安全措施, 确保网站正常运行。

大学生机关单位实习介绍信 第9篇

摘要：本研究从梳理传统教育观和建构主义教育观入手，从互动指向、互动风格、互动渠道、互动功能对指导老师与实习生的互动模式进行了实证研究。研究发现：我院四个专业学生顶岗实习过程中，校外指导老师与学生的互动模式主要有互为主体的双向指导模式、民主型互动风格，但放任型互动风格也占较大比例；师生互动仍以正式渠道的手把手指导、办公室谈话为主；师生互动仍以直接的知识和技能传递为导向而情感关怀和互动较少。

2016年4月11日，教育部等五部委联合印发了《职业学校学生实习管理规定》，对职业学校的实习进行了规范。《规定》指出“顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动”，“顶岗顶岗实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分”。《规定》还明确了学校和实习单位要共同选派指导老师对学生进行管理和指导。目前国内高职院校的顶岗实习时间普遍在6个月左右，学生在这段时间远离学校，在实习单位中进行实际工作岗位的锻炼。虽远离学校，但顶岗实习仍然是重要的教学环节，需要相关指导老师的指导。而相较于学校，实习单位的指导老师在时间和空间上有着天然的优势，与实习生的互动更为频繁、直接。那么，实习单位指导老师与学生的互动情况到底怎样，不同的实习单位，不同的指导老师与学生的互动模式到底有哪些？这是本研究要解决的问题。

一、师生互动的理论基础：两种教育观的比较

顶岗实习指导是师生关系的一直特殊的体现形式。是指导老师与学生在走向职业过程这一特定情境中发生的一种特殊的交互行动。其不同的形式反映不同的教育观。传统教育观认为，师生关系中教师的重要职责是“知识传递”，主要表现为：教师主体性地位突出，教师职责是“教”，学生是被动接受知识。但建构主义教育观则认为，学习不被动接受知识的，而应是学习者已有的知识和经验为基础主动建构的活动。师生双向互动更为普遍，互动的场域也从课堂扩大到更加广阔的生活中各个领域。

如果将两种教育观归纳，从互动指向、互动风格、互动渠道、互动功能等维度将两种教育关下师生互动进行比较的话，二者的区别可从表1得到体现：

二、师生互动模式的分类

顶岗实习是高职教育的重要组成环节，实习单位指导教师与学生的互动是顶岗实习指导环节的组成部分，不同的实习单位、岗位、指导教师秉持不同的教育观，师生互动模式自然表现不同。从以上四个维度划分，本文将顶岗实习过程中实习单位指导教师与学生的互动模式进行如下划分：

（一）互动指向：“主——客体”关系下的单向度互动与互为主体的双向互动

“主——客体”关系下的单向度互动模式是指顶岗实习过程中，实习单位指导教师与实习生的互动关系偏向一方，指导教师处于主体地位，表现为两种形式：一是指导教师主动寻找实习生进行工作、生活等方面的交流，实习生被动接受指导，指导教师的指导具有主动性、适时性（超前性）。二是实习生主动向指导教师寻求工作、生活等方面的帮助，指导教师的指导具有被动性、滞后性。在这两种表现形式中，教师都处于绝对主体地位，单向度的互动很容易形成单向度的主体性控制，具体表现为强制性的知识灌输、绝对的话语权和深入互动的缺乏。

互为主体的双向互动模式是指顶岗实习指导过程中，师生间不存在绝对的“主——客体”关系，师生可以深入探讨工作、生活中的各种难题，并能对彼此的意见认同、吸纳。

（二）互动风格：命令型、民主型、放任型

古继宝等人（2013）曾对研究生的师生互动模式进行了划分。他们将指导老师的指导风格分为支持型和控制型。支持型关注个体感受与需求，鼓励个体说出自己的想法，并提供积极有效的信息反馈；控制型采用命令式指导方式，强调个体遵循固定的行为。借鉴他们的框架，本研究将高职顶岗实习中实习单位指导教师与实习生的互动风格分为命令型、民主型、放任型。

命令式的互动风格是指，顶岗实习中实习单位指导教师对实习生的指导采用命令下达的方式实行，实习生无条件执行命令，个人的能动性得不到发挥。民主式的互动风格是指，顶岗实习中实习单位指导教师关注实习生感受与需求，鼓励实习生说出自己的想法，并提供积极有效的信息反馈。放任式的互动风格是指，顶岗实习中实习单位指导教师对实习生疏于指导，放任实习生自己探索，实习生需要自己面对工作、生活中的挑战。

（三）互动渠道：正式场合的言传身教型与非正式场合的互动沟通型

互动渠道是指顶岗实习过程中师生互动通过何种媒介、在何种场所发生。本研究将顶岗实习中指导教师与学生的互动渠道分为正式场合的言传身教与非正式场合的互动沟通。正式场合的言传身教是指指导老师在办公室、工作岗位上通过谈话、手把手指导等方式对学生进行指导；非正式场合的互动沟通是指指导老师在餐桌、户外非工作场所等面对面或通过现代社交软件进行互动交流。

（四）互动功能：技能传授型与情感交流型

美国学者贝尔斯将人际互动功能分为两类：一是满足对方交往需要和情感需要为目标，二是以提供信息、方向或指导为目的。借鉴此分类，本研究将互动功能维度上顶岗实习过程中师生互动模式分为技能传授型与情感交流型。技能传授型互动模式中，实习单位指导老师与实习生的互动围绕工作技能、工作规则、行业发展等展开。情感交流型互动模式中，实习单位指导老师与实习生的互动围绕日常生活中的困惑展开，以情感价值为导向。

三、指导老师与实习生的互动的模式研究与结果分析

在对顶岗实习过程中实习单位指导老师与学生的互动模式从四个维度进行分类后，为了解顶岗实习中师生的互动模式情况，拟制问卷进行调查，发放问卷240份，回收有效问卷226份，回收率94.2%。结果如下：

（一）互动指向：互为主体的双向互动模式是主要的互动模式

研究发现，我院四个专业学生在顶岗实习过程中，实习单位指导教师与实习生的互动指向中，“主——客体”关系下的单向度互动与互为主体的双向互动模式比例相差不多，但是在单项互动模式中又出现了学生主动向老师寻求指导和老师主动为学生提供指导两种模式，且比例相差不大。（见表3）

在问卷调查基础上，通过访谈，分析认为，“互为主体的双向互动”符合顶岗实习实际情况，这主要与学生就业压力较大、企业用人心切以及职业教育对实践教育重视有关。一般顶岗实习安排对数学院采取用人单位与学生双向面试，不仅实习目的双方清楚，而且要求明确，这样在客观上促进了双方主动性发挥。在访谈中，也发现“主—客体”关系下的单向度互动（老师主动为学生指导）形式，主要在实习前期，“主—客体”关系下的单向度互动（学生主动向老师寻求指导）主要出现在实习后期。这与学生对实习单为情况熟悉程度、与指导老师的关系以及任务承担有关。实习生与指导老师之间关于工作环境、工作对象以及实习任务的共同话题，实习后期相对实习初期更多，这符合心理学中人际交往的熟悉性特点。。

（二）互动风格：民主型为主要互动风格，放任型仍占较大比例

表4可见，民主型的互动模式所占比例最大，这与目前教师普遍具有较好的教育理念、平等的师生观念有关，同时，指导老师与实习生关系一定程度上反映了校企关系，目前社会服务人才急需，希望实习生能尽快顶岗，民主和谐的指导有利于学生成长，也给企业带来效益；但放任型的互动模式也占了33.2%的比例，实习单位指导老师对实习生疏于指导的情况值得关注。（见表4）

（三）互动渠道：以正式渠道中的手把手指导和办公室谈话为主

对我院四个专业的实证研究发现，师生互动渠道仍然以正式渠道为主，其中工作场所手把手指导占据最高的比例，而餐桌或其他非正式渠道的互动较少。此外，电话、QQ、微信等社交工具在师生互动中也是非常重要的渠道和媒介。（见表5）以上表现说明指导途径多样性，毕竟顶岗实习指导主要发生在工作期间和工作场所，正式指导应成为主要途径，电话、QQ、微信等形式指导体现信息化手段的便捷与高效，体现时代特点。

（四）互动功能：以直接的工作技能传递为导向，日常生活和情感交流不够

表6可见，师生互动的功能指向仍然以与职业相关的技能等方面的指导为导向，其中尤以工作技能和工作态度指导为主，而涉及情感交流的日常生活指导则偏少，排在最后一位。体现了顶岗实习主要目的与任务，即提高职业技能和职业精神，说明顶岗实对学生职业技能与职业精神提高的作用。

四、结 论

高职院校实习指导总体良好，指导老师与实习生的互动主要有互为主体的双向互动模式，其中，实习前期，“主—客体”关系下的单向度互动（学生主动向老师寻求指导）主要出现在实习后期。民主型为主要互动风格，放任型仍占较大比例，实习单位指导老师对实习生疏于指导的情况值得关注；以正式渠道中的手把手指导和办公室谈话为主，其中，电话、QQ、微信等社交工具也是师生互动非常重要的渠道和媒介。互动的内容多以直接的工作技能传递为导向，日常生活和情感交流不够。

参考文献：

[1]朱洁：建构主义教学观下的课堂教学设计思路与实践——以精读课为例.教育探索2010（12）

[2]肖湘平.徐小霞：“互为主体”师生互动模式的构建与实践.中国大学教学 2015（7）

[3]张俭民.董泽芳：从冲突到和谐：高校师生课堂互动关系的重构——基于米德符号互动论德视角[J].现代大学教育，2014（1）：9.

[4]古继宝、王茜，、吴剑琳：导师指导模式对研究生创造力的影响研究——基于内部-外部动机理论的分析[J]《中国高教研究》 2013年1期

[5]全国13所高等院校《社会心理学》编写组：社会心理学[M].天津：南开大学出版社，2000：216

机关单位介绍信 第10篇

兹介绍我单位正式工作人员 同志(身份证号： )携带我单位有关资料原件，凭该同志有效身份证原件到贵单位办理xx市政府投资工程建设项目网上招标投标注册确定及密钥购买事宜。之前，我单位在xx市人民政府政务服务中心公共资源交易网“登记注册”时提供的资料数据与现所提供的原件一致，并对其真实性、合法性和完整性负责。

我单位用于接收贵单位相关交易信息的手机号码为：

若该手机号码变更，我单位将及时书面告知贵单位，并承担因延误通知号码变更而导致的全部责任。

单位名称(加盖行政公章)：

机关单位介绍信 第11篇

兹有 单位公务员、干部、工人、聘用制人员 等同志，因工作需要， 调往 单位工作，现介绍前来贵局办理调动手续，请予接洽。

方城县 (盖章)

机关单位介绍信范本 第12篇

xxx：

同志调往你单位工作，现将该同志的工资情况介绍给你单位。

年 月 日

机关单位薪酬体系的优化思路 第13篇

一、机关单位薪酬体系存在的现实问题

(一) 工资增长不协调

机关单位薪酬由国家财政负担, 其增长水平由国家宏观经济发展水平与财政状况决定, 与其他社会成员 (如企业职工、教师等) 的工资增长可协调共进。但目前机关单位薪酬制度更侧重于对整体水平的控制, 参照的往往是国民经济计划完成情况或生活费用价格指数变动, 这样过于间接、宏观和笼统的参照指标, 难以在实际操作中准确把握。再加上调资方案难以将各种因素都考虑进去, 方案一旦出台或将造成一定负面影响。

(二) 工资机制不完善

机关单位工资标准的调整主要是由国务院以行政命令的方式执行, 与市场经济体制较为健全的发达国家实行的、以民主决策的法制化工资标准调整程序存在较大差异。在实际操作过程中主要依托行政手段, 相关信息披露程度低, 广大人民群众在不定期、非透明化的增资办法操作中难以进行有效监督, 这使得调资方案一经决议出台, 时常引发社会负面评论。

(三) 补贴发放不统一

当前机关单位津贴补贴发放标准都由各地方、各部门根据自身实际情况进行规定, 经济发达地区的津贴补贴水平较高, 而经济相对落后的中西部地区津贴补贴水平则较低, 同地区的不同部门间津贴补贴发放数量也存在较大差异。一定程度上造成机关单位职工薪酬制度混乱, 呈现出“低工资、多补贴、泛福利”等异常特点, 挫伤了部分职工工作积极性的同时, 也助长了贪污腐败之风。

二、优化机关单位薪酬体系的具体路径

(一) 完善薪酬平衡比较机制

机关单位薪酬体系属于国家财政支出的组成部分, 源于国家向纳税人缴纳的税收, 相对于其他社会成员薪酬具备一定特殊性。因此, 机关单位薪酬机制的设计必须遵循公平原则, 构建薪酬平衡比较机制, 在对社会各行各业薪酬水平进行调查的基础上, 科学计算社会平均薪酬水平, 对机关单位职工薪酬进行动态调整;立足于基本国情, 适当借鉴国外成功经验, 不断完善薪酬平衡比较机制, 以全面激发职工工作热情。

(二) 改善绩效考核制度环境

健全考核制度环境首要加快绩效机制改革, 将其作为管理核心, 明确权责管理, 在内部形成良好的信用基础, 以此在市场竞争中树立优秀的社会形象;同时, 建立健全人力资本投资制度, 在引进先进人才的同时, 对现有职工进行定期培训, 实现岗位的合理配置, 建立专项人才发展基金以满足不同人才的不同培训需求, 鼓励职工主动提高素质, 增强各项业务技能。

(三) 基于实际调整薪酬结构

薪酬结构对机关单位职工的工作态度与行为有着深刻影响, 优化薪酬结构, 就是要最大限度地体现平等分配原则。首先, 单位必须高度重视职工专业技能、职称以及对单位的创新度、贡献度, 以此确定其薪酬结构, 发挥薪酬的激励功能。其次, 在选拔和任用职工中, 要依照评定等级加以聘任, 在坚持公平性、典型性的基础上, 采用分数制对比职位评价办法, 科学分析职工工作, 优化其薪酬结构。如, 采取长、短期激励相互推进, 或是固定薪酬与风险工资同步存在的形式, 制定市场型、水平型、绩效型和职位型等薪酬管理制度样式;要注意的是, 在调整薪酬结构时应参考当期薪酬市场的变化行情、岗位水平曲线以及动态激励等要素, 根据需要适度调整职工薪酬结构。

三、总结

薪酬制度管理对于机关单位的发展至关重要, 立足于激励竞争的大环境下, 机关单位应在实践中反复探索, 不断提高自身管理水平, 将薪酬管理提升到发展的战略高度, 制定符合单位实际的薪酬体系, 不断完善绩效考核体系, 保证职工晋升渠道的畅通, 通过设置绩效薪酬, 在保证职工基本生活需要得到满足的情况下, 以绩效薪酬来激励其努力工作, 促进合理竞争;注重奖罚分明, 提高管理人员对薪酬的决定全力, 从而注重全体公务员的监督效力, 有效打击懈怠风气。

摘要：薪酬制度是以按劳分配制度为原则, 科学、完善的薪酬体系对机关单位工作效率的改善有着重要作用, 然而现实中, 部分机关单位薪酬制度未能充分凸显人本价值观, 薪酬管理体系尚未健全, 一定程度上打击了机关职工的积极性。为此, 本文围绕当前机关单位薪酬体系存在的现实问题展开论述, 并就其优化措施展开探讨, 以期为机关单位薪酬管理的完善提供有益参考。

关键词：机关单位,薪酬,激励机制,优化

参考文献

[1]李雯璐.我国事业单位薪酬改革制度探析[J].学理论, 2014 (35) .

[2]孙战海.关于事业单位薪酬激励机制的探讨[J].人力资源管理, 2010 (05) .

[3]彭镜帆.事业单位人事管理向人力资源管理的转变途径[J].商业文化 (学术版) , 2009 (10) .

[4]陈宁春.高等学校雇员薪酬管理的探讨[J].商业会计, 2013 (03) .

[5]杜丽红.事业单位薪酬制度存在的问题及改革途径探讨[J].湖北成人教育学院学报, 2012 (02) .

加强基层单位机关建设浅析 第14篇

一、牢固树立五种意识、着力提高六个能力，铸造坚强班子领导核心

班子是一个单位的核心，领导是一个单位的领头雁。领导班子的一舉一动会产生强大的引领和示范作用。因此，单位领导班子要有打铁首先自身硬的决心，带头参加单位各项政治理论和业务学习、身先士卒参与到具体工作中。每个领导自觉做到先学一步、多学一点、学深一些、做多一点、做好一点。在工作学习中，做到逐步强化自身的主动意识、担当意识、市场意识、开放意识、创新意识等“五个意识”，注意把一线职工的积极性、创造性保护好、引导好、发挥好，促使职工群众在履职守则上上下互动、整体连动，在落实工作的执行力上优势互补、相得益彰。

工作中，作为基层单位领导干部，要结合实际着力提高理论思辨能力，做到自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，在思想和行动上同党中央保持高度一致；着力提高知识转化能力，做到在工作实践中总结、积累经验，潜心摸索工作规律，使自己的思维方式不断趋向科学化，切实提高工作水准；着力提高组织运筹能力，做到准确领会上级意图，着眼业务实际，找准切入点，选准“突破口”，拿出切实可行的工作方案；着力提高善断敢为能力，做到主、客观相一致，效果与动机相统一，意图与要求相符，大胆与细心并存；着力提高纠纷调解能力，做到宜“刚”则刚，宜“柔”则柔，在符合法律、政策的前提下刚柔相济；着力提高身心承受能力，树立正确的人生观、价值观，勇于冲破名缰利索的束缚，要心胸开阔，自觉养成豁达、乐观、开朗的性格，力避脆弱、多疑、自卑、消极的心理。

二、建立完善四种机制，激发集体凝聚力、创造力、战斗力

良好的机制建设是思想解放、破旧立新、凝聚心力的关键。

（一）建立完善教育培训机制。知识就是力量。人才是第一资源。在互联网、物联网、云计算、大数据等信息技术高速发展的当今，只有把握问题导向、坚持查找短板，不断促使干部职工自我充电加压，单位发展才能立于不败之地。作为单位管理者，应积极采取人才和技术“走出去、请进来”战略模式，争取一切可用的政策资源条件，积极组织开展各类在职学习和培训活动，探索尝试各业务领域轮训机制，积极开展各项业务工作的“传帮带”。

（二）建立完善工作责任机制。一是建立工作任务分解机制。按照任务、目标、时限、牵头领导和具体负责人“五个明确”，坚持对单位年度重点工作、季度重点工作、每月工作进行分解细化，明确把每项任务和责任都落实到具体科室、岗位、人员，形成一级抓一级、层层抓落实的机制，做到了单位重担人人挑，人人肩上有指标。二是建立完善工作责任追究机制。采取“线、点、项”模式，使每个领导都按分工负责一条工作线，抓好一个联系点，包好一个大项目，并按照目标落实情况兑现奖惩，同时对贯彻不力、工作不实的，严肃追究相关责任。

（三）建立完善“四位一体”廉政监督机制。充分发挥个人、单位、家庭、社会在倡廉、助廉、促廉中的不同作用，形成“工作8小时内有单位管、8小时外有家庭、社会管，集体活动靠组织、个人活动靠纪律”的良好工作格局。具体来讲，在加强单位各重点岗位廉政风险点防控的同时，可以通过定期召开职工警示教育大会、职工家属座谈会、发放廉政信函等方式，及时有效的为单位干部职工“把廉脉”、“念廉经”、“敲廉钟”，使单位廉政建设做到标本兼治、综合治理。

（四）建立完善职工关怀激励机制。一是按规定全面落实政务公开、党务公开，坚持定期召开职工大会，广泛征求职工意见和建议；加强干群沟通，及时了解广大干部职工的思想动态，协调帮助职工解决实际困难，及时化解潜在矛盾危机。二是建立实施轮岗机制，根据工作发展和职工专业特长，适时调整干部职工工作岗位，使职工的工作能力和特长得到更好的发挥。三是在工资增长、职称评定等关系职工切身利益的问题上，明确专人负责，把政策和个人情况摸准、吃透，按时申报评定，决不耽搁。四是遇有职工生育、婚丧嫁娶，局领导及工会组织要适时到家中关怀慰问，使职工群众每时每刻都能体会到来自单位的人性化关怀。

三、巩固强化三个抓手，确保机关建设和谐稳定

（一）抓理论学习促使干部职工思想认识到位。坚持抓好基层单位思想政治工作，搞好理论学习。将理论学习作为每个干部职工成长的方式、进步的根基。真正引导职工树立终身学习的观念，真正把学习作为一种生活习惯、一种生存需要、一种事业根基、一种政治责任、一种精神追求。既应向工作实践学，又应向先进单位和个人学，在本职工作中做到“上知精神、下解实情、左右知先进，胸中有全局”。始终保持与时俱进。通过集中学、分组学、党员自学等多种形式，组织党员干部完成规定学习任务，使党员干部在“学”中增强党性、在“思”中磨练党性，切实增强学习教育的针对性和实效性。

（二）抓制度建设促使机关规范化落实到位。应坚持从“机关规范化”建设入手，不断研究制定完善党建、党风廉政、行政管理、财务管理、人事劳动、项目管理等各大类规章制度。通过制度建设，围绕中心、服务大局，提高职工素质，巩固基础工作。同时，通过落实廉政承诺制度，自觉接受群众和社会的监督；通过落实述廉制度，自觉接受组织和群众的检查；通过落实领导干部个人收入和重大事项报告制度，自觉将自己暴露于阳光之下。

机关单位介绍信模板 第15篇

在我们平凡的日常里，我们越来越需要介绍信，介绍信是联结双方关系的一个桥梁，其目的旨在证明来人的身份，以便防止假冒。如何写一份恰当的介绍信呢？以下是小编为大家收集的机关单位介绍信模板，希望对大家有所帮助。

________：

_____劳动保障事务代理人员_______________已被我单位招用，兹介绍我单位_______________前往你处调取其档案。

档案签收人：___________

单位：_______________(盖章)

_____年_____月_____日

_____单位(管理档案处的全称)：

兹有_____的.档案属于贵局管理，现因我公司招聘_____到本公司任职，签订正式劳动合同_____年，从_____年_____月_____日起生效，在此期间，我公司将负责管理该员工的档案，负责该员工与档案有关的各项事宜。请贵局给予提档为谢!(注：本公司为__________，具有保存档案资质)

________有限公司

机关事业单位工资转移介绍信 第16篇

，

调出单位签章：年 月 日主管部门签章：年 月 日

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机关事业单位工作人员工资介绍信 第17篇

机关事业单位工作人员工资介绍信

姓名 性别 工作时间 原工作单位 调往单位 编制性质 本人身份性质 现聘任行政、专业技术职务(技术等级) 工资情况合计 职务(岗位)津贴 职务(岗位)工资 综合补贴 级别(薪级)工资 浮动工资 教、护龄津贴 保留高出部分 警衔津贴 其它 执行时间 备注 经办人： 审核意见：

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行政机关单位内部会计控制探讨 第18篇

关键词：内部控制,会计,行政机关

随着经济社会的迅速发展和政府职能的日渐转变, 我国财政改革的速度也日益加快, 行政机关单位针对内部财务管理的改革也在稳步推进中, 内部会计控制制度逐步得到了完善。但是, 内部会计控制制度在实际执行过程中, 由于受各种因素的影响, 执行力度还达不到规定的要求, 直接导致了很多行政机关内部会计控制制度起不到应有的作用, 甚至是仅仅停留在了纸上。

一、内部会计控制制度的概念及其改革的必要性

(一) 行政机关内部会计控制制度的概念和意义

内部会计控制制度一般是指为了达到经营目标, 保护资产不流失, 确保会计资料真实可靠, 保证能够贯彻执行经营方针而制定的一系列的自控办法和措施。进行内部会计控制的出发点是通过管理改善并提高经济效益, 而随着社会经济的不断发展, 内部会计控制制度也会随之发生变化。

(二) 行政机关内部会计控制制度改革的必要性

行政机关内部会计控制制度改革是推动我国深化改革转变政府职能的需要。党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》, 为我国当前和今后一段时期全面深化改革作出了总体部署。同时, 审议通过了《关于地方政府职能转变和机构改革的意见》, 对政府职能的转变提出了明确要求。而要转变政府职能, 使政府在社会及经理管理中发挥最大的作用, 就必须抓住行政机构财政改革这个关键节点。因此, 行政机关单位内部的财务管理改革、内部会计控制制度的完善与改革就显得至关重要了。

行政机关内部会计控制制度改革是保证行政机关有效执行经济业务的需要。行政机关的内部会计控制和行政机关的管理息息相关, 和单位资产的完成有着直接联系, 能够保证行政机关单位经营的有效性。如果内部会计制度控制达不到要求, 或者执行不到位, 就会直接导致机关单位内部财务管理不善, 从而出现公款挪用、资产浪费、经济管理混乱等情况。所以, 必须要加强对行政机关单位内部会计控制制度的改革, 以控制单位资产, 强化监督效能, 避免出现控制只是摆个架式、监督仅停留在表面的情况。

二、内部会计控制制度执行过程中存在的问题

(一) 对内部会计控制制度的认识还不到位

很多行政机关单位对于内部会计控制制度的重要性认识不清, 认为内部会计控制不过是走形式, 实际工作比较随意, 导致行政机关单位资产管理混乱。很多行政机关单位, 负责人可以随意划拨资金, 甚至有些乡镇挪用现金后用借条来抵押, 出现了严重的白条抵库现象。认识上的模糊导致了管理制度的不完善, 最终造成内部会计控制制度应有的作用难以切实发挥, 对经济的管理控制缺乏实效。

(二) 对内部会计控制制度的执行流于形式

内部会计控制在很多行政机关单位执行不到位, 监督不全面不完整, 而对于那些已经查出来的问题, 查处力度也不大。同时, 会计资料的真实性无法得到保证, 很多机关单位经常会出现月末现金余额很大的问题, 这种资金管理的方式不但违反规定, 而且还会导致很多不安全因素出现, 可能会带来一定的风险。

(三) 行政机关单位财会工作人员素质较低

在行政机关单位的内部会计控制制度执行过程中, 财会工作人员的作用至关重要。当前, 我国很多机关单位的会计都是半路出家, 专业知识不足, 专业技能不高, 机关单位也不重视对财会工作人员时行专业培训。因此, 机关单位财会工作人员在执行内部会计控制制度过程中, 法制观念淡薄、监督意识较差, 自控能力和判断能力均存在一定问题, 这些都对内部会计控制的效果产生了极大影响。

三、强化内部会计控制制度执行力的必要措施

(一) 转变观念, 重视内部会计控制制度

要强化内部会计控制制度的执行力, 就必须彻底转变工作人员对内部会计控制制度的认识, 特别是必须转变机关单位领导的认识。因为只有领导认识到了财务管理的重要性, 内部会计控制制度才会真正得到重视, 执行才会真实有效, 从而确保行政机关单位清正廉洁健康发展, 适应当前社会发展形式的需要。

(二) 契合实际, 完善内部会计控制制度

内部会计控制需要不断完善的制度为其提供工作依据, 所以对于行政机关单位而言, 内部会计控制制度必须依据行政机关单位发展的实际需要不断进行完善, 在内部会计控制制度的执行过程中, 要根据执行情况反观制度存在的问题, 并不断予以解决。此外, 行政机关单位还应根据实际情况进行风险分析, 通过风险分析找到控制点, 据此制定合适的内部会计控制制度, 采取合适的内部会计控制措施。

(三) 加强培训, 提升财会工作人员素质

一般而言, 机关单位招收公务员是通过统一标准的试题考试招录, 并不测试专业能力, 因而也无法保证会计人员的专业素质。另外, 由于会计行业的特殊性, 对从业人员的道德素质要求比较高, 必须诚实守信, 认真负责, 从而确保资产管理真实有效, 以提高人们对行政机关的信任度。所以, 行政机关单位必须对财会工作人员进行定期培训, 保证其专业素质和职业素养达到实际要求。

四、结语

行政机关单位内部会计控制制度的完善和执行是一个长期的过程, 需要不断根据形势的变化进行调整和完善, 使其适应行政机关单位工作的实际需要, 确保行政机关单位清正廉洁, 为民务实。

参考文献

[1]郝春蕾.行政事业单位内部会计控制的探讨[J].现代商业, 2011, (6) .

大机关好进，小单位难入 第19篇

一天，我去一家法院采访，安检后出示了三种有效证件，均不被允许进入。而在去年，我去过省委两次，持身份证和工作证在传达室登个记，即可拿到一张“省委机关进门证”，顺利进入省委大楼。

我问法院阻拦者：为什么你们的门比省委的门都难进啊？对方回答：省委是省委，到这里就按这里的规矩办。

从法院出来后，我去市公安局，守门的很干脆，“不接待”，尽管我是正常公务、证件齐全，反复沟通仍然无效。

一些部门把来访者挡在门外，借口冠冕堂皇：如部门敏感，必须加强安保之类。

吃过这些闭门羹后，我特别欣赏湖南郴州桂阳县的做法。该县党政大楼对老百姓公开，持身份证登记即可进入大楼。2012年，我去那里探访时，正好遇到副县长黎宾被一群访民围在办公室。双方虽然情绪有点激动，但黎宾并没有叫保安轰走老百姓。谈到饭点，各自友好散去。

后来我了解到，当地信访量下降、越级上访减少，都与开放党政大楼有关。老百姓能直接进入党政大楼轻松找到县委书记、县长反映情况，还需要越级上访吗？县委书记和县长敢敞开办公室见老百姓，还有什么矛盾化解不了？

机关单位实习报告 第20篇

在xx月xx日那天，怀着无比激动热切的心，我走进了南充市食品药品监督管理局。我所社会实习的科室是政策法规科，在那里，邓琼芳科长和陆露姐都给予了我很多关怀和照顾。

在刚进科室那天，邓科长就给我详细介绍了政策法规科的工作要求。负责组织协调依法行政工作；负责组织开展食品、保健品、化妆品安全管理和药品监督管理方面法律、法规的宣传教育；负责行政执法监督工作；承担机关规范性文件的审查、备案工作；承办行政许可、行政处罚的复核、听证、应诉工作。她说：作为人民的公仆，就要时刻为人民着想，依法行政，做好自己的本职工作。讲解过后，我所分配到的第一个任务就是整理资料并装订成册。在整理中，不仅要正确归类，更重要的就是了解有关食品药品方面的法律法规及相关的案卷卷宗。从中，我不仅学会了做事的严谨，也对自己所学的专业知识有了一定程度的运用。我的第二个任务就是从一些先进个人事迹的材料中选出其中自己认为最优秀的三份事迹上报。在这些材料中，我看到了干部们的优秀，看到了所谓人民的公仆，知道了我们的干部在处理自己的公务上是多么的尽职尽责，我从他们身上学会了做任何事情都应具有责任感和严谨性，应在其位、谋其职，要用心去做事，工作不应该像一只无头苍蝇，理不出头绪，尤其是新手，应该懂得快速地适应新环境，那就得靠自己平时的细心积累。

人们都说，万事开头难，可见，走好第一步的重要性。我很庆幸我参与了学校组织的这次社会实习，它是我今后走出大学迈向社会的重要一步。这次实习是有益的，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。