大学生校园礼仪规范

大学生校园礼仪规范（精选6篇）

大学生校园礼仪规范 第1篇

学生校园行进礼仪规范

第一条 集体站队，做到快、静、齐，教室内不留学生。

第二条 排队行进时，队伍整齐，步调一致，不说话，不离队，不奔跑。

第三条 行走姿势正确、昂首挺胸，步履适中，稳健有力。

第四条 在校园、上下楼梯、楼道行走时，靠右侧行进。

第五条 在楼道、教室行走时，轻声慢步，注意礼让，不影响他人活动。

第六条 见到老师、同学和校内服务人员要主动问好；见到客人主动问好避让，恰当回答提问。

第七条 行进时不在校园追逐、打闹、跑跳，滑楼梯。

学生就餐礼仪规范

第一条 按时有序进食堂进餐，轻声慢步，不大声喧哗；

第二条 尊敬餐厅阿姨，说话彬彬有礼；

第三条 就餐前不忘洗手，按固定座位就座，主动为同学打汤、盛饭；

第四条 就餐时，要抬头挺胸吃，不像个老人般弓着身子吃饭，树立良好的用餐礼仪形象 ；

第五条 就餐时做到“食不言”，即咀嚼食物时，嘴巴闭上，不说话；

第六条 不在用餐时打嗝，忍不住要打嗝时，要尽量闭紧嘴不出声；

第七条 吃饭时，不偏食，不挑食，不浪费粮食；

第八条 吃饭时做到餐桌、餐盘、地面干净（三净）；

第九条 吃课间餐时，要坐在座位上，做到不说话，不随便走动，注意桌面、地面卫生，吃完餐点后方可走出教室。

第十条 离开时主动和没吃完的同学道别（请同学慢用，我先离开）。

大学生校园礼仪规范 第2篇

1、应按要求提前进入教室，准备好课堂用品。

2、上课不迟到、不早退，关闭通讯工具。学生若上课迟到，应在门口喊“报告”，得到老师允许后进入教室，迅速坐好，应尽量减少对课堂秩序的干扰。

3、上下课要互致问候，上课开始时，老师说“上课”后班长叫“起立”，全体学生起立向老师致敬叫“老师好”，老师微微鞠躬致意回应说“同学们好”。

4、学生在课堂上准备提问或回答问题先举手，得到允许后，方可站起回答;回答问题时要用普通话，站姿、表情大方，声音清朗洪亮，其他同学应保持安静，仔细聆听，问题回答完毕，老师示意后方可坐下。

5、晚自习时间学生不要在教室或附近走廊高声谈话、唱歌、接打电话。

6、自觉维护教室的卫生清洁，不在教室内吸烟、吃食品。课前值日生要认真清扫课桌、擦净黑板，不乱扔杂物、不随地吐痰,课后要清理抽屉和课室内外卫生;白天和晚上离开教室要注意关灯。

7、对教学过程中所用的.仪器、设备、设施等公共财物，要珍惜爱护，做到不在课桌及墙壁乱写、乱涂、乱刻和乱踏;不私自拆卸、损坏或取走教室内的任何设备。

刍议大学生礼仪的普及与规范 第3篇

讲究礼仪是一个人综合素质的体现, 它体现了个人的风度、气质和修养, 无论是对于自己还是对于别人, 遵从礼仪都会令人感到舒服, 尊重别人, 才能使别人尊重自己, 从而使得个人价值得到进一步的认可和尊重。礼仪是人际交往的需要, 礼貌可以令沟通的双方都会处在喜悦当中, 文雅的处事风格和良好的修养可以加深彼此的好感, 使人际关系更加和谐, 社会也会因礼仪而更加文明。

二、大学生礼仪的普及规范的必要性

1、在激烈的就业形势下脱颖而出

大学生终究是要走出校园, 走进人才招聘会, 找到心仪的工作。当他们脱去一身稚气, 穿着一身得体的衣服, 谈吐不凡, 落落大方时, 往往就会受到用人单位的青睐。第一印象是十分重要的, 而大学生礼仪则充分展示了大学生的个人素质, 尤其是在就业形势越发激烈的当今社会, 除了必要的拼搏进取和积极向上的精神, 大学生更要注重自身的思想、品质、言行等方面是否得体, 这样才能更好的融入社会, 在激烈的竞争中脱颖而出。大学生礼仪的普及与规范是十分必要的。

2、大学生礼仪尚未真正普及

大学生除了要掌握专业的知识和文化之外, 在道德水准和礼仪方面也要注意培养, 这样才能成为合格的人才。在我国对于礼仪的教育和研究虽然有所发展, 但还并未引起各大高校足够的重视, 尤其是将职业与礼仪相结合的教育还不多, 在大学生礼仪的普及与规范上尚未形成固定的模式。普及规范大学生礼仪可以从整体上提高大学生的素质, 让他们在掌握知识的同时也提高了自身修养。

3、大学生良好的形象关系到高校形象

大学生所代表的是知识层次较高的群体, 因此对于其素质要求相对较高。个性是当代年轻人的代名词, 许多年轻人为了追求个性, 逐渐曲解了对于个性的真正理解, 他们认为个性就是举止行为潇洒不羁、说话随意, 久而久之, 经常可以看到行为举止不雅、口出脏话的人, 这些习惯实际是粗俗而不文明的, 已经严重损害了大学生的形象。大学生礼仪的普及与规范要从细节抓起, 从点滴做起, 从学生的行为开始着手, 发现问题及时提出和纠正, 培养学生自省的能力, 逐步提高个人修养。大学生礼仪代表着所在学校的形象, 通常谈吐得体、落落大方的大学生可以使社会对其所在高校的印象甚佳, 因此大学生礼仪也充分关系到高校的形象。除此之外, 进入社会以后的大学生若要拥有良好的人际关系, 就更要懂得礼仪, 优雅的气质, 不凡的谈吐, 会给人留下深刻的印象。

三、大学生礼仪的具体表现

1、礼貌

礼貌是在人际交往中的主要体现, 尊重、友好的态度是礼貌的基本要求, 充分体现大学生的风度和气质, 提升个人魅力。在大学校园中, 尊重教师, 团结同学是大学生必备的礼貌和素质。在日常的生活中, 有些大学生对于基本的礼貌并不十分重视, 如不够尊重老师, 不够团结同学, 不懂得帮助有困难的同学等等。因此礼貌是礼仪规范的基础和重要体现, 从注重礼貌方面进一步塑造良好形象。

2、品质

品质是由内向外散发的, 体现了人的本质和思想道德。品质是一种来自内心的美, 人们都喜欢品质优秀的人, 因此要进一步摆正个人与社会之间的关系, 处理好人际关系, 进一步提高个人品质。

3、举止

如果是品质是一种内在的气质, 那么外在的表现就是一个人的举止, 举手投足是否有风度, 是否文明、大方, 优雅的举止可以充分体现一个人的品质, 提升自身形象。

4、语言

人际交往中, 运用最多的就是语言。人们的沟通和交流都集中体现在语言的表达上。一个人的形象和气质可以很好的通过语言表达出来, 谈吐不凡的人往往会给别人留下深刻的印象, 幽默、真诚的语言也会赢得更多的好感。

5、服饰

服饰是一个人形象的最直观反映, 除了言谈举止, 服饰也是给别人留下良好印象的有效保证, 服饰可以反映一个人的精神风貌, 因此大学生的着装一定要体现大学生的朝气蓬勃, 这样才能展现其最佳的精神风貌。

6、神情

什么样的神情, 就有什么样的气质。微笑, 是最好的神情, 是人类最佳的沟通工具。微笑可以增进人与人之间的关系, 使矛盾在无声中消除, 并可以使人找回自信。微笑也是一种心理健康的象征, 这是一个人身上最吸引人的地方, 也是一种不可或缺的气质。

四、大学生礼仪的普及和规范的途径

1、营造良好的家庭文化氛围

家庭文化氛围对于人的成长有着至关重要的影响。家庭礼仪教育是培养孩子具备良好礼仪的基础, 作为父母要在平时的一点一滴中做起, 引导孩子随时提高自己的礼仪和修养, 为孩子做好榜样, 努力培养孩子遵循和践行文明礼仪, 养成良好的行为习惯。

2、加强基本素质的培养, 加强礼仪实践

做人、做事、做学问是大学生所具备的基本素质。在提倡素质教育的今天, 只有专业知识已经不能够满足社会多元化的要求了, 还要加强大学生人格的培养, 在传授专业知识的同时, 还要将其行为塑造和人际交往能力作为培养的重点。除此之外, 要开展礼仪培训或礼仪讲座, 组织学生进行礼仪主题方面的演讲比赛, 通过一系列的活动让学生懂得礼仪的重要性。

五、结束语

从根本上讲, 礼仪的运用是体现一个人人际交往的能力, 很好的人际交往能够进一步增进彼此的距离, 使人在社交上如鱼得水, 增加成功的机会。对于大学生而言, 除了具备必要的专业知识, 良好的礼仪体现了其良好的形象和综合素质。只有不断的普及和规范大学生礼仪, 才能够使大学生进一步提升素养, 在未来的就业市场中扬帆远航。

摘要：大学生礼仪则充分展示了大学生的个人素质, 尤其是在就业形势越发激烈的当今社会, 除了必要的拼搏进取和积极向上的精神, 大学生更要注重自身的思想、品质、言行等方面是否得体, 这样才能更好的融入社会, 在激烈的竞争中脱颖而出。大学生礼仪的普及与规范是十分必要的。

关键词：礼仪,普及,规范,作用

参考文献

[1]吴蕴慧:《礼仪课程中职业素质教育的体现》, 《职业与教育》, 2008;09。

学生礼仪规范评估浅析 第4篇

学生礼仪规范评估是推进中小学文明礼仪教育的有力措施和主要抓手。学生礼仪规范评估是学校礼仪教育评估的主要内容，明晰其重要意义和作用，遵循主要评估原则，形成科学的评估指标体系，以促进中小学文明礼仪教育深入发展。

【关键词】中小学文明礼仪;学生礼仪规范;评估

随着中小学文明礼仪教育的广泛开展，人们越来越重视学生礼仪规范的评估问题，以分析和检测礼仪教育的实际状况，促进学校礼仪教育扎实而健康地向前发展。《中小学文明礼仪教育指导纲要》着重强调，文明礼仪教育要“根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接，循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性”。学生礼仪规范评估工作要遵循这一基本要求，形成一整套科学、客观、准确、可行的学生礼仪规范的评估标准和评估方法，克服当前礼仪教育中形式主义及“一阵风”的倾向，推动学生将礼仪规范“内化于心，外显于行”，以保证学校文明礼仪教育的实际效果。

1 学生礼仪规范评估的意义和作用

学校文明礼仪教育受教育的主体是中小学学生群体，对于学校文明礼仪教育的评估重点也就是学生礼仪规范实际状况的检测、诊断和评价。所谓学生礼仪规范评估是对学生礼仪规范状况做出判断的活动，是对学校礼仪教育发展程度做出评判，以达到增强学校礼仪教育实效的过程。在各类中小学开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，大力提升学生礼仪素质的过程中，需要及时了解学校礼仪教育的发展信息，把握学生礼仪规范的实际状况，从而为学校文明礼仪教育开展提供规划部署和实践指导。因此，学生礼仪规范评估对学校文明礼仪教育的改进和发展具有至关重要的意义和作用。

学生礼仪规范评估是促进学校文明礼仪教育发展的有效措施，具有不可或缺的重要作用。评价和检测礼仪教育的实际效果，归根到底要看文明礼仪教育对受教育者的影响，要看礼仪教育活动能否有效促进学生的思想和行为朝着礼仪素质养成的目标方向发展或转变。学生礼仪规范评估对文明礼仪教育有着诊断作用，能发现学生礼仪素养的进步和亮点，也发现存在问题，又有鉴定作用，衡量学校文明礼仪教育处于什么水平，通过评估梳理学校文明礼仪教育的思路和措施;还有促进作用，通过评估给予文明礼仪教育活动反馈和改进，有力地促进学生礼仪素质和文明素养的全面提升。

学生礼仪规范评估对促进学校德育和践行社会主义核心价值观有着积极作用。文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是学校弘扬社会主义核心价值观的重要抓手。学生礼仪素质养成是学校德育的起点和基础，礼仪素质是学生品德素质评估指标体系的重要内容之一。同时，礼仪教育作为核心价值观的重要载体，贯穿在社会主义核心价值观教育的全过程。对学生礼仪规范评估，是从一个侧面对学校德育的评估，也是核心价值观教育效果的重要参考，有利于发现问题，改进工作，理清文明礼仪教育思路，增强学校德育和社会主义核心价值观教育的针对性和实效性。

2 学生礼仪规范评估的主要原则

学生礼仪规范评估是在一定学校核心理念指导下，运用科学的手段，系统、全面地收集、整理、处理和分析学校文明礼仪教育活动相关信息，对学生礼仪规范实际状况作出判断和评价的过程。我们必须遵循学生礼仪评估的主要原则，以构建评估目标，明确评估标准，选定评估项目，形成评估指标体系。

2.1 学生礼仪规范评估的方向性原则

评估必须以社会主义核心价值观为准则，坚持立德树人、德育为先，弘扬中华民族优秀传统美德和吸收借鉴世界有益文明成果，从学生身心发展规律出发，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养。学生礼仪规范评估就学校开展文明礼仪教育中学生礼仪素质发展状况进行摸底、考察、评价，不应以评估结果为评价的根本目的。而应注重评估的激励功能和发展功能，在诊断问题的同时，进行积极的、肯定性评价，对学生个人和学校提出建设性的发展方案和对策建议，明确文明礼仪教育的改进和提高方向，达到“以评促建，以评促改，以评促管，重在发展”的评估目的。

2.2 学生礼仪规范评估的科学性原则

评估要用实事求是的态度和科学的精神来进行，既要遵照文明礼仪教育的指导思想确定评估标准，又要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”选择评估项目和评估方法。探索如何依据礼仪教育相应的理论将学校礼仪规范践行分解成不同的行为变量，如何设计各维度的观测点和观测指标，发现学生外显行为背后的礼仪涵义，反映出学校文明礼仪教育活动的求真状态。如收集评估数据兼用定量与定性两种方法，即定量分析以问卷调查和量表统计为基础，再将实际的现场观测和访谈所搜集的信息进行定性分析，从而获得较为科学、客观和真实的评估结果。

2.3 学生礼仪规范评估的全面性原则

学生礼仪规范实际状况，具有整体性和系统性，评估工作要进行综合考虑和设计，兼顾到学生礼仪规范状况的各个方面和环节。在评估标准上，既要看个人仪表仪容状态，又要评析各种交往礼仪，还要观测公共礼仪表现;在评估方式方法上，既要进行静态系统的礼仪项目评价，又要开展动态随机的礼仪表现抽测，等等。学生礼仪规范评估，要做到综合评估与重点评估相结合，定量评估与定性评估相结合，自我评估与相互评估、组织评估相结合，诊断性评估、形成性评估与终极性评估相结合。

2.4 学生礼仪规范评估的可行性原则

学生礼仪规范评估标准的确定要从学校实际情况出发，评估项目设计要有整体性、可测性、同层次指标相互独立和可比性。评估标准要体现评估目标和任务的要求，使之更加明确和细化，并能为全体师生所认可和接受。在评估标准确定前期，需要广泛征求意见和建议，积极组织各校师生以及专业相关人士，进行集体讨论、集思广益，尽可能列出与目标相关的所有项目指标;在评估标准确定后期，要根据学校开展文明礼仪教育的发展实情选择和甄别项目指标，以更有利于操作、方便实施。学生礼仪规范评估项目及标准，应更多反映中小学文明礼仪教育实际的共同特征，具有较广泛的适用性和可行性。

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3 学生礼仪规范评估指标体系

3.1 评估指标体系

学生礼仪规范评估指标体系包括基础评估和随机评估两个部分，从不同方面反映学生个体或群体的礼仪规范状况。基础评估和随机评估，可结合具体学校结合起来进行实际操作。

基础评估：由4个一级指标、20个二级指标组成，每个二级指标项目分值5分，评估分为ABC三个等级。

随机评估：由10个一级指标测试题组成，每个指标项目分值若干，评估分为优良、合格、不合格。

3.2 评估项目内涵与标准

3.2.1 基础评估

一级指标：①仪容仪表（25分）;②言谈举止（25分）;③道德修养（25分）;④礼貌交际（25分）。

（1）二级指标：①衣着整洁、朴实、大方（5分）。②不染发、不烫发，男生不留长发（5分）。③公共场合着装得体，不穿背心、拖鞋，衣着不过于暴露（5分）。④不佩戴项链、耳环（钉）、戒指等饰物（5分）。⑤勤洗头、勤洗澡，勤换衣、勤剪指甲（5分）。

（2）二级指标：①会使用礼貌用语和基本体态语言（5分）。②在学校、公共场所讲普通话。讲话音量、语速适中，让别人听得清楚（5分）。③不骂人，不说脏话，不说谎话，不大喊大叫。不用带侮辱性的绰号称呼别人（5分）。④上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人，不追逐打闹，不打架（5分）。⑤认识交通标识，自觉遵守交通规则（5分）。

（3）二级指标：①升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，唱国歌声音响亮（5分）。②参加各种集会准时出席，按规行礼，肃立倾听，不随意交流、走动，不做与会议无关的事情（5分）。③爱护环境，自觉保持教室及公共区域的整洁、卫生（5分）。④不到处写画涂抹、不乱抛、乱扔、乱吐，带走自己产生的所有垃圾（5分）。⑤主动给老弱病残孕让座让路（5分）。

（4）二级指标：①见到熟人要主动打招呼，对长辈、师长不直呼其名，使用敬语。与人交谈时目视对方，不东张西望（5分）。②与同学友好相处，团结互助，发生矛盾多做自我批评，学会悦纳他人，宽以待人（5分）。③守时守信，答应别人的事要努力按时做到，不随便承诺自己无能为力的事情（5分）。④拜访亲友，选择适当时间，穿戴整洁，入座时，动作要轻稳，不可随便动主人家贵重的东西，离开时要郑重其事地告别（5分）。⑤用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢（5分）。

3.2.2 随机评估

根据具体现象随机评估，十项内容如下：

（1）学生的仪容仪表。

（2）课间休息。

（3）下课放学上下楼梯。

（4）学生进老师办公室。

（5）学生在图书馆自习。

（6）学生在食堂打饭。

（7）学生看到地上有杂物或垃圾。

（8）人多拥挤不小心踩到学生脚。

（9）学生在走廊看到老师书掉在地上。

（10）学生见到老师或客人是是否打招呼。

3.2.3 评估方法

学生礼仪规范评估基础评估和随机评估分别进行。基础评估和随机评估分为优良（A）、合格（B）、不合格（C）三个等级。其中基础评估总分100分、共分20个评估单项，根据个人表现，逐项进行评估。基础评分在学生自评的基础上由班级组织互评和组评。随机评估由评估小组组织实施，并设定统一分值。记分方法：总评分=（互评分+考评小组）优良80%—100%、合格60%—79%、不合格59%以下，按一定权重汇总基础评估和随机评估测评成绩，以确定学生礼仪规范评估分值或等级。

参考文献

[1]教育部.中小学文明礼仪教育指导纲要[Z].[OL].教育部门户网站，2010（12）.

[2]陈耀玲.学校文化评价[J].教育理论与实践，2008（28）.

[3]陈化文.高职高专学校文化素质教育评估体系研究[J].现代教育理论，2011（02）.

[4]龚展.基于绩效评估战略的大学生礼仪教育水平提升研究[J].吉首大学学校（社会科学版），2011（03）.

[5]张东娇.王颖.学校文化评估：主体.模型与工具[J].教育科学，2012（08）.

作者简介

高秀梅（1974-），女，汉族，现为常州市青少年活动中心副主任、中学一级教师。研究方向为音乐教育、思想道德教育、文化建设。

作者单位

常州市青少年活动中心 江苏省常州市 213000

校园礼仪规范 第5篇

概述：自古中国都被称为“文明古国，礼仪之邦”，而大学生是礼仪规范的最佳宣传者。作为一名大学生，校园礼仪是文明礼仪的重要组成部分，所以遵守校园礼仪规范人人有责。

一、课堂礼仪

课堂是学生在学校的主要活动场所，所以遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

1、早上第一节课预备铃响时，应尽早进入教室入座，静候老师。

2、上课前，把自己的手机调成震动或静音，或者直接关机，以免影响老师上课和同学听课。

3、上课时，如有特殊情况晚到的同学，应在教室门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

4、课堂上，应全神贯注听讲，不做与课堂无关的事情（例如玩手机、聊天等）。

5、上课发言时，应起立站直，回答问题声音洪亮。

6、他人发言时，应认真倾听，不要随意打断他人的发言，取笑他人。

7、课堂上，各种物品应轻拿轻放，问他人借用物品应降低音量，不影响他人。

8、上课时，如遇同学身体不适或上厕所等突发状况，应向老师汇报后再行离开。

9、下课时，离开座位应轻声，离开教室时，让老师先行。

10、此外，不要把早餐或零食带入教室，以免影响教室卫生。

11、不要在课桌或墙壁上乱涂乱画，造成公共设施损伤。

二、食堂礼仪

食堂是学生人流量最大的地方，所以食堂礼仪是体现个人文明礼仪的基本表现。

1、排队打饭时，应遵守秩序，不插队，不在排队时打闹玩耍。

2、领取餐具时，不要多拿筷子和汤匙，不给食堂工作人员增大工作量。

3、饭前洗手，就座时，双脚自然平放，坐姿自然，背挺直。

4、进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食，不挑食，爱惜粮食。

5、餐后将残汤剩羹、骨头蛋壳等倒入指定的垃圾桶内，将餐具放到指定地点。

6、就餐后使用的餐巾纸不要乱扔，保持餐厅卫生。

三、寝室礼仪

大学的寝室生活和初中、高中的有明显的差别，初中、高中的寝室生活大多只是在晚上才有相处的时间，而大学则不一样，大学的寝室生活更像是一个小型家庭，大家有更多的时间呆在寝室了。所以适当的寝室礼仪可以更好地促进寝室成员之间的关系。

1、寝室里如果有其他人在学习，尽量不要读或念书，或出声背单词。

2、如果有早起读书的习惯，尽量去自习教室。

3、别人休息时使用电脑，尽量带上耳机，轻声敲击键盘，少用鼠标。

4、看书、看电影时，尽量不要发出奇怪的声音。

5、打电话尽量小声或去外面打，特别是有人在学习时。

6、如果晚睡，提前把洗漱工作做好，以免影响他人休息。

7、在别人休息时，不要吃咀嚼声很大的食物，拿放物品或关门等都要尽量小声。

8、室友休息后，将灯关掉。

9、如果失眠，不要来回翻身，以免吵醒室友。

10、尽量早睡早起，与室友同步作息。

11、要尊重寝室成员的隐私，不要随意对外传播。

12、寝室卫生工作都要积极参加，不要为一点小事斤斤计较。

四、同学礼仪

同学是我们在学校接触最多的人群，同学礼仪能帮助我们更好地与同学交往。

1、同学间相处要互相尊重，互助互爱，同学间遇见了要打招呼。

2、不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。

3、不在同学面前说长论短，搬弄是非。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。

4、问同学借东西，要先征得同学同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守承诺，按时归还。

5、同学之间合作时要相互理解，不要斤斤计较，对同学偶尔的过失要宽宏大量。

6、任何时候得到同学的帮助，都要及时表达谢意。

7、答应他人的事要守约，若有特殊情况不能做到，要提前告知对方并真诚道歉。

五、尊师礼仪 尊师重长一向是我国的传统美德，所以尊师礼仪绝对是校园礼仪规范的重中之重。

1、在学校里遇到老师要面带微笑，主动问好。

2、上课前要提前到教室，下课后要让老师先行。

3、下课时，主动与老师说“再见”。

4、进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。

5、与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响办公室的其他老师。

6、老师办事或与他人交谈时，不要随意打扰，等老师忙完再说明来意。

7、有事向老师打电话时要注意时间，尽量避免老师吃饭或午休的时间。

六、行走礼仪

1、走路要抬头挺胸，目视前方，切忌弯腰驼背。

2、路遇同学要打招呼，互致问候；需要交谈时，应靠路边或角落谈话，不能站在道路中央或人多拥挤的地方。

3、上下楼、过楼道靠右行，出入各功能教室轻声慢步，不影响他人。

4、在校园内要注意形象，不要穿睡衣或拖鞋。

5、不要在校园内边走边玩手机，或边走边吃东西。

6、在校园内，不要与朋友勾肩搭背。

小学校园文明礼仪规范 第6篇

一、升旗礼仪

1、立正站立，行注目礼。

2、认真听国旗下讲话。

3、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

二、集会礼仪

1、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

2、听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

3、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

4、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。

5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

6、学生上台领奖要行队礼，双手接过奖状。

7、会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

三、上课礼仪

1、课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。

2、去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。

3、在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动。

4、上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。

5、上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

四、课间礼仪

1、讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。

2、轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。

3、文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。

4、讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚、攀爬高处。

5、认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。

6、开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

五、尊师礼仪

1、早晨进校见校领导、老师主动敬礼（微微鞠躬、行队礼）、打招呼“老师早”、或点头微笑。离校时说主动说“再见”。

2、校园内见老师主动停下，微微鞠躬（微笑、打招呼“老师好”）问好，遇见两个以上的老师，问“老师们好”。

3、碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”，遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好”。

4、进出校及上下楼梯给老师让行。

5、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

6、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

7、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

8、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

9、服从老师管理，不顶撞老师。

10、与老师交谈时，态度要诚恳、虚心。

六、同学礼仪

1、同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。

2、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

3、同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢等。

4、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

6、向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

7、不在同学面前说长论短、搬弄是非。同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。

8、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

9、讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

七、综合礼仪

1、安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。

2、穿戴整齐，少先队员佩带红领巾，队干部佩带标志。

3、进校、离校，不推、不挤、不跑，行走稳健大方，文明有序，上下楼梯靠右行，不大声喧哗。

4、爱护图书，读后按要求摆放，保护循环使用图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。

5、节水节电，随手关灯、关水。爱护学校财产，不损坏公物，不在墙壁桌椅上乱写乱画。不爬树，不折花，不踩草坪。

学生课堂常规

1、上课前的准备：上课前把上课用的课本、作业本放在桌面右上角，文具盒放在桌面的正前方，与本节无关的一切物品一律不能放在桌面上。如果要进入专用教室上课，必须提前排队，迅速安静到达指定教室，不得迟到。

2、上课铃响时，学生迅速走进教室坐好，安静地等候老师上课。

3、老师进入教室，喊“上课”，班长喊“起立”，全体学生起立，立正站好，向老师行注目礼，师生问好后老师示意坐下。

4、课堂姿势 ①坐的姿势：身体坐满椅面，挺胸靠椅背，两臂自然下垂，两腿自然平放在桌下，眼睛注视老师，专心听讲。

②读书姿势：默读时，把书平放在桌上，两肘上桌两手扶书，身体前倾坐直，眼距书33厘米左右，齐声朗读时，起立，站正，左手捏书下端书缝，右手拿书右下角，放于胸前，眼距书33厘米左右。

③写字姿势：写字时臀部向前移(不能移动椅子)，将纸本放正，身体坐直，头摆正，右手(左手)握笔，左手(右手)扶书或纸，眼距书本33厘米左右。

5、上课学生不能随便说话，要发言时先举手，经老师允许发言时，学生先起立，立正站好，注视老师发言，发言声音响亮。发言后经老师允许后或示意后再坐下。

6、上课老师讲话时学生要精神集中，目视老师专心听讲，认真思考；倾听同学发言，及时补充纠正。

7、小组交流或活动要有秩序，及时有效。

8、上课不能随便离开座位，各种规定姿势必须严格要求，一丝不苟，桌椅摆好之后，不能前推后移，防止发出声响，影响课堂安静。

9、下课铃响时，经老师允许再收拾书本，放在桌内，同时把下节课所用书本放在桌面右上角，老师宣布下课时，班长喊“起立”，学生起立行注目礼，等老师走出教室或经老师允许后，才能离开座位走出教室，严格防止下课铃一响教室立即混乱，老师一说下课马上冲出教室的现象。

少先队知识

1.少先队员基本知识

一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。

三、我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。

四、我们的队旗：五角星加火炬的红旗。

五、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

六、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。

七、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

八、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗!” 回答：“时刻准备着”!

九、我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。

十、我们队的生日：１９４９年１０月１３日。2、我们的队名是什么？创立者和领导者是谁？

我们的队名是中国少年先锋队，简称 “ 少先队 ”。我们队的创立者和领导者是中国共产党。、少先队的标志是什么？有什么含义？

少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。红领巾是少先队员的标志。红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。中国共产党将红旗的一角作为少先队员的标志，就是要求他们学习先辈为真理而奋斗的精神，继承革命事业，为建设社会主义现代化强国，为实现共产主义勇敢前进。少先队员佩戴的红领巾分大、小号两种规格。分别是60厘米×60厘米×100厘米、72厘米×72厘米×120厘米。红领巾应用布、绸、缎等材料按照标准制作。少先队员平时应佩戴红领巾。小学低年级少先队员佩戴小号红领巾，小学高年级和中学阶段的少先队员佩戴大号红领巾。

4、少先队的队礼是什么？

少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切

5、少先队的呼号是什么？

我们的呼号是： “ 准备着：为共产主义事业而奋斗!” 回答： “ 时刻准备着！”前一句 “ 呼 ” ：指的是理想和目标；后一句 “ 答 ” ：指的是决心和行动。少先队的呼号是一个简明而又深刻的号召，它说明了少先队的宏大志向，它鼓舞着新的一代成为社会主义、共产主义的建设者和保卫者。呼号时，领呼者面向少先队员，右手握拳举至肩上，拳心向左前方，与人体成45度角；同时，全体少先队员也举起右拳。领呼要富有激情；回答要整齐、响亮。6、少先队的队歌是什么？

中国少年先锋队的第一首队歌由郭沫若作词，马思聪作曲，歌曲名称为《中国少年先锋队歌》，第二首少先队队歌作于 1962 年，周郁辉作词，寄明作曲，系故事片《英雄小八路》的主题歌，原名为(我们是共产主义接班人》。1978 年被定为中国少年先锋队队歌。歌曲的结构为二部曲式，节奏鲜明，乐曲铿镪有力，具有很强的音乐形象和艺术感染力。7、少先队的队会仪式是怎样的？

少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，都应该举行队会仪式。举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动，先由小队长向本小队队员发出 “ 立正 ” 口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告： “ 报告中队长，第 XX 小队原有 X X 人，实到 X X 人，报告完毕。” 中队长回答： “ 接受你的报告！” 小队长回原位，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，报告程序同小队长报告程序大体相同。大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。接着活动开始，一般程序如下： 1 ．全体立正； 2 ．出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 3 ．唱队歌； 4 ．队长讲话，宣布活动开始； 5 ．进行活动； 6 ．辅导员讲话； 7 ．呼号； 8 ．退旗。

8、入队仪式应该怎么搞?

新队员入队仪式是少先队仪式的一种，是入队儿童终生难忘的时刻。仪式的程序是： 1 全体立正； 2 ．出旗(奏乐、敬礼、礼毕。全体队员必须目送队旗行进)； 3 ．唱队歌； 4 ．宣布新队员名单； 5 ．授予队员标志(授予者双于托红领巾给新队员，为新队员打上红领巾结后。互相敬礼)； 6 ．宣誓； 7 共青团组织代表或校长、辅导员讲话； 8 ．呼号； 9 ．退旗(奏乐、敬礼、礼毕)； 10 ．仪式结束。

9、入队时怎样宣誓?

宣誓时由共青团组织的代表或大、中队长领誓，领誓人读一句，新队员重复一句，宣誓时右手握拳，举在耳侧。宣誓时，队旗和护旗手要站到新队员的面前。誓词内容是：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！

10、少先队建队日的来历

1949 年 10 月 13 日中国新民主主义青年团中央委员会通过《关于建立中国少年儿童队的决议》。并公布了《中国少年儿童队队章草案》，发布了《关于建立中国少年儿童队的几个问题的说明》。这标志着中国少年儿童队组织正式建立，这天也成为中国少年先锋队建队纪念日。11.红领巾的来历

1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。12.五旗简介

中华人民共和国国旗是五星红旗。国旗旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为了在红地上显出光明。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系，象征中国共产党领导下的人民大团结。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。

中国共产党党旗旗面为红色，旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。中国共产党党徽底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。

中国人民解放军军旗为红色，上缀金黄色的五角星及“八一”两字，表示中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义以来经过艰苦卓绝的长期斗争，终于在党的领导下取得了中国革命的伟大胜利。军旗主要用于参加典礼、检阅、隆重集会、游行等场合，由掌旗员掌握军旗，左右各有一名护旗兵，位于部队的前列。中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。它激励全体指战员牢记自己的神圣职责，忠于祖国，忠于人民，忠于党，不惜牺牲自己的生命来捍卫祖国的神圣领土和尊严。

中国共产主义青年团团旗帜的旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。大队旗，高为90厘米，长为120厘米，旗中心有黄色五角星及火炬（火炬镶黄色边，内为红色）。可用布、绸、缎或其他质的材料制做。13.红领巾的系法

1．将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。

2．将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。

3．右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。

4．将右角从此圈中拉出，抽紧。14.中国少年先锋队的目的我们队的目的：

团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与离践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。15.小学生礼仪常规

一、参加升国旗仪式，身着校服，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

二、着装得体，坐正立直、举止谈吐文明。

三、使用好礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、再见。

四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、起立。

五、进校第一次见到老师，行礼问好；上下课起立向老师问好道别。课上，发言先举手。课间，进老师办公室或居室，喊报告，经允许后再进入。离校与老师、同学道别。

六、家中吃饭请长辈先就座，离家、回家与家长打招呼。

七、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

八、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重残疾人。

九、递送或接受物品起立并用双手。

十、参加集会守纪律肃静；大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛、适时适度鼓掌致意。

十一、在公共场所，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗打闹；爱护花草树木，爱护公共财物，不在文明古迹、建筑物上涂抹刻画。19.中国少年先锋队的组织机构

少先队全国工作委员会是少先队的最高领导机构，简称“全国少工委”，地方少先队工作委员会是地方各级少先队的领导机构。中国少年先锋队全国工作委员会由全国少先队员代表大会选举产生；省、自治区、直辖市少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由该级少先队员代表大会选举产生；县、区少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由少先队员代表大会选举产生。

我们的组织在学校、社区建立大队或中队，队下设小队。小队由 5 至 13 人组成，设正、副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由 3 至7 人组成。大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由 7 至 13 人组成。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。20.中国少年先锋队入队誓词我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！20.中国少年先锋队入队誓词

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！21.中国少年先锋队章程（中国少年先锋队第五次全国代表大会2005年6月3日通过）

一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。

中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

四、我们队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。

五、我们的队旗,、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

六、我们的队歌：《我们是共产主义接班人》。

七、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

八、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

九、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

十、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

十一、我们的队员：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

十二、我们的入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

十三、我们的组织：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。小队由5至13人组成，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

十四、我们的活动：举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。

十五、我们队的奖励和批评：队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。

十六、我们的辅导员：由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，维护少年儿童的正当权益，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。

十七、我们队的领导机构：全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。全国代表大会原则上每五年召开一次。

“学习雷锋”活动倡议书

亲爱的老师、同学们：

三月是一个讲文明树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。为了让雷锋精神继续发扬光大，为了让我们身边的活雷锋不断涌现，作为一名新时代的小学生，在此我代表王杖子小学少先队大队部向全校师生发出如下倡议：

一、学习雷锋，就要像雷锋那样，志存高远，胸怀宽广，保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，在学习生活中脚踏实地、不断进取牢固树立远大理想。

二、学习雷锋，就要像雷锋那样，发扬文明礼貌的春风精神。做到微笑待人、见到老师、同学、来校人员主动打招呼问好；做到及时感谢别人的帮助，时时处处温暖别人。

三、学习雷锋的奉献精神。从我做起，从小事做起，积极主动地干好份内工作；不计较个人得失，不拈轻怕重，让奉献热情洒遍校园，让每一份爱心都能点燃希望。

四、学习雷锋的集体主义精神。严格遵守《小学生日常行为规范》和《十要十不准》，讲文明、讲礼貌，自觉维护实小的良好形象。做好教室的清洁工作，爱护公共财物，维护校园环境的整洁和安宁。

五、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。从身边小事做起，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮，努力创建节约型校园。

六、学习雷锋的钉子精神。发扬自强勇敢的雏鹰精神。做到“相信我能行”、决不向困难低头，愉快挑战每一天。