电教室工作总结

电教室工作总结（精选8篇）

电教室工作总结 第1篇

电教室工作总结

根据省市电教馆年初工作要求和教育局工作要点及室内年初工作计划，我室在今年内做了以下工作，现总结如下：

一、加强学习，务实工作

今年我室坚持周一的学习制度，结合县委政府有关文件精神，学习“三个代表”重要思想、“八荣八耻”等有关文章，以及《中国电化教育 》、《信息技术教育》中的现代教育技术先进经验和应用技术。通过学习，全室人员的政治业务素质，工作效率有了明显提高。讨论制定了《**县电教室XX年年工作要点》及《XX年年逐月工作安排》，落实了全室人员的工作责任。三月中旬首先组织了“**县第二届现代教育技术应用成果评选活动”，上报了省市件。获国家级一等奖名二等奖名。同时在三月初对上农村中小学现代远程教育模式一(99所)、模式二(71所)、模式三(22所)共计192所学校进行自查和处验，这项工作受到省市项目工程办的肯定。四月份顺利通过省级验收。较好完成了教育局布置的开学初检查工作，“创佳评差”、抽考、理化生测评、“创佳评差”抽考阅卷工作。重新修订了全县教育技术常规管理工作，印发了“一帐”、“二册”、“三表”、“四日志”、及《农村中小学远程教育项目计算机机房管理制度》、《农村中小学现代远程教育项目工程设备管理制度》。为了进一步规范全县各中小学教育技术工作，进一步完善了“两个要求”、“三个职责”、“四项制度”。按照教育局印发的《**县现代教育技术工作管理要求》，全县42所各中小学相应制定了适合本校校情的现代教育技术实施方案。

按照省厅文件精神，组织高石崖学校、**中学等参加了“第四届全国中小学信息技术创新与实践活动”，高石崖学校王xx等同学荣获省级一等奖、国家三等奖。**中学参加的机器人足球、机器人灭火竞赛中xx同学获得省级三等奖。为省市申报了**三小、明德学校的两项课题实验研究报告已批准，其中明德小学的课题《信息技术环境下利用班队活动加强学生心理健康教育的研究》被省教育厅列为“十一・五”课题项目。本年度学，本室王xx同志在《陕西信息技术教育》上发表电教论文两篇，本室在榆林网上发表了《**县现代教育技术简讯》共三期，稿件6篇，图片80多幅，受到市教育局及市电教馆的好评。

本学期安排了20多名教师参加市教育局举办的“英特尔未来教育”高级培训班，经过培训学员反馈，课程安排得适用，培训抓的紧凑，收到了很好的效果。

四月中旬，按照教育局的要求，对全县中小学音体美器材进行了摸底，最终按照国家教育部的配备标准，预算了150万元音体美器材配备计划，为全县各中小学音体美器材配备工作做了重要的依据。教育局购置后我们又准确无误发放到基层学校。为了展示全县教育教学成果，做好教育发展的宣传舆论工作，我室根据县教育局的指示精神，征集了有关教育基础设施建设、常规教学管理、领导检查、视查、校容校貌、校园文化建设、教研课改、现代教育技术、艺术教育、办学特色及教学成果相关内容的图片资料200多幅，为全县教育教学成果展示掌握了第一手资料。同时制做了三部反映**教育的.电视专题片。

二、落实承诺，服务基层

今年从五月份开始，室内利用一个月时间，按照《**县中小学现代教育技术评估标准》对全县各中小学现代教育技术工作进行了全面细致的专项检查评估，主要内容是机构的建设、制度建设、资源应用、应用成果、检查评估的方法主要是听课、查阅资料、看教案、问卷调查、访问学生。最后发文进行通报，肯定了成绩，指出不足。

在这次检查中，我们边检查边服务，累计为学校维修计算机机房13座，多媒体电教室3座，打印机40多台次，语音室1座，生物试验室1座。根据教育局转发的省市有关文件精神，及时征订发放了优质课堂实录和教学软件3000多课时。为**中学摄、录、刻、制优质课堂实录教学光盘18课时，为三小摄录优质课4课时，为二小摄制了信息技术教育教学与学科整合优质课，报送省教科所，分别获省级奖。

本年度准确及时的宣传报道了全县教育教学新闻15条。9月上旬由县纪监委组织政风行风建设测评街头宣传工作，我室积极配合教育局利用广播、展版图片宣传教育系统行风政风建设情况。

按照省教育厅XX[69]号文件精神，本年度我们积极实施县电化教育中心标准化建设工作，全室人员按照标准安排部署，对照文件，逐条自查。迎接省市标准化电化教育中心的验收。

本年度我们完成了上级部门布置的任务和年初计划。20xx年我们主要抓好教学资源应用和专业人员校本培训工作，使我县的现代教育技术工作再上一个新台阶，力争走在全省前列。

电教室工作总结 第2篇

我负责电教室的管理工作，在管理的过程中，我一直认真地尽到我的职责，做到责任明确、细心管理、负责到位和加强学习。努力确 保教学设备正常使用，能更好地为教师们的教学服务。现将管理电教室工作的实际操作总结如下：

一、认真地履行管理人员责任

严格遵守上下班时间，保证上班时间在岗；负责电教室的日常管理工作，提前准备、调试好电教课所用设备，上好电教课；随时掌握设备的使用情况，做好系统维护和调试，确保电教教室内的设备的正常运行；有故障和特殊情况随时向有关人员报告并协同解决。钻研探索电教设备在开发利用上的新思路、新方法，努力提高电教教室的使用效能。认真填好仪器使用情况记录单，若发现仪器发生故障应及时查明责任人及故障原因，并向电教中心汇报情况。负责电教室的防盗、防火、用电安全等安全工作，保证设备安全，随时检查排除各种危险隐患。完成学校领导和电教中心安排的其它工作。对电教室工作做到落实到点、负责到位。落实到点，也就是做到以下：

1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。

2、落实好设备，保证学生正常上课。

3、组织安排学生每日做好值日工作。

4、做好维修登记与记录工作量的总数。

5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是要做到以下几点：

1、务必保证设备正常使用。

2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度。

3、对学生每天值日的情况进行检查。

4、做好使用电教室的登记表记录。

5、认真遵守电教室管理制度。

二、要不断的加强学习

对于管理电教室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：

1、要学习基本的技术。

2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。

3、管理人员自身要掌握好基本的知识。

4、管理人员要做好指导授课老师的工作。

如何建设特色地理工作教室 第3篇

一、建设地理工作室的主要目的

地理工作室最根本的功能就是促进学生全面、和谐、健康发展，实现培养学生地理思维的目的。具体而言，建设地理工作教室实现了以下目的。

1. 完成了地理教育的目的

地理工作室是地理教学活动赖以开展的物质依托和舞台，其各种构成要素本身就有意义。例如在分析“洋流”这一专题时，即便是地理教师的“三板”艺术非常地道和精准，但毕竟不如世界洋流实际分布图描述得细致入微，学生再对比教师和实际的洋流分布图时，能把地理位置、海陆轮廓等问题分析得更加精细，这样通过有形的洋流地图等，熏陶和感化学生，产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

2. 激发学生学习地理的内在动力

良好的地理教学环境具有很强的凝聚力，可以成为激发师生积极性的动力。例如，在笔者所教的高二 (×) 班的学生之中，有一名学生在高一入学时地理基础薄弱，甚至不知道“横纬竖经”的问题。但是在地理工作室这种外部因素的不断影响下，她对地理图像已然产生了浓厚的兴趣，现在已经基本学会徒手画世界海陆轮廓分布图了 (在不临摹的情况下) ，自然她也就获得了“区域定位”这种能力。所以，建设地理工作室能充分激发学生内在的动力，振奋地理学习精神。

3. 传播现代地理信息

信息环境是学校地理教学环境的重要组成部分。在信息环境下，从地理教学形式上看，学生不仅能在单机环境下利用多媒体手段进行主动学习，还可以通过上网阅览相关的地理软件进行地理学习。例如，利用因特网在网上观看谷歌卫星影像的资料，既可以复习地球的运动 (如晨昏线、正午太阳高度角的问题) ，也可以认识世界海陆轮廓、卫星云图 (借以复习天气系统) 以及各个城市的空间结构等，这样就充分地体现了地理学的区域性和综合性的特点，培养学生利用信息技术整合相关地理知识的综合性实践能力。

二、地理工作室的已有成果

1. 设计方案

在设计之中，教师前台依然安置多媒体电脑，四周的瓷砖和墙壁上粘贴相关的地理图像，并做好按月更新的工作 (根据教学内容实时更新) ，地理工作室俯视示意图已设计完成 (如图1所示) 。

2. 实操效果

在地理教室的实际布局当中，我们要求将《中国地形图》和《世界地形图》粘贴在教室北侧 (如图2所示) ，因为其使用频率高。而将不常用的，如《世界陆地自然带》《中国水系》《中国七月平均气温》等图布置在教室不显眼的地方 (如图3所示) 。第一，因为其使用频率不高；第二，也方便学生课下去看。另外，大家可以看到其中也不乏如运动会获奖证书、学生色彩作品等班级日常生活和学习留下的佳作，这样布局就充分体现了以地理班主任为主导的班级文化。

三、地理工作室的情况介绍

北京市古城外国语学校施行走班制，用一句话概括就是：“你上什么科的课程，你就去哪个学科工作室上。”学校在每学期初始都会按照学生和教师的需求安排课表，尽量不出现教室“撞车”的情况。我们的地理工作室不仅仅是班主任的工作室，而且是3位地理教师工作和教学的工作室，使用频率很高，一周在本教室上课的节数大约有15节。在地图的耳濡目染下，相信学生的地理学习会日趋进步，更上一层楼。

四、对未来的展望

地理工作室不仅仅包括课内的环境，也包括课外的环境，地理课外工作室也是地理教学环境的重要内容，其存在是由地理学科特点所决定的，如认识地形、气候、居民点、工农业生产、交通等，都必须走出教室到课外实地进行。

新时期电教工作的省思和构建 第4篇

关键词：电教工作；内涵；现状；完善体系

一、理清新时期电教工作的内涵

新时期，科学技术发展迅猛，新理念、新科技在各行各业都发挥着十分重要的作用。同样的，我国的电化教育也发生了不小的变化。从建国初期，我国就开始逐步实现电教工作的普及和应用，到今天已经足足有半个世纪了，经过如此长时间的发展，电化教育已经越来越完善。时间和实践可以证明，电化教育这种教育手段颇受广大师生的欢迎。目前，电化教育已经发展成为了一个独立的学科，而且有越来越多的学科教学也开始采用电化教育的手段。我们不难想象，电化教育的发展将随着时代的发展越来越深入，与其他学科的联系也将越来越紧密。从电化教育内容的变化来看，电化教育已经从最开始的电气化技术教育转变为以先进的多媒体设备为支撑的信息化教育；从电化教育应用的范围来看，随着信息和科技的发展电化教育的应用范围也发生了拓展，从小范围的试点拓展到各个中小学乃至高校的广泛应用。电化教育在新时期展现出的新内涵及其应用范围的延伸，不断地推动着教育事业的前进和拓展。高职教育作为中国目前最重要的教育类型之一，是实施新时期电教工作的重要载体。如何面向现代化，适应科技进步和社会需求，应对电教工作的新内涵做出合理的调整；如何科学有效地发挥电教的作用培养出高素质的高精尖人才，实现高职教育教学的目标，是摆在电教工作者面前的艰巨任务，值得认真并深入的探讨和研究。

二、省思新时期电教工作的现状

虽然电教工作在过去的一个世纪中取得了些许的成就和发展，但毋庸置疑，电化教育的发展仍然面临着诸多的问题，其发展的道路也并非是一帆风顺的。笔者根据电化教育的现实将电化教育的现状总结如下：

1.资料老旧，缺乏创新

当前在日常电化教育中，我们使用的音频和视频资料大都是上世纪末期录制的，其中大多数已经跟不上新科技、新技术的发展了。因此，这些陈旧的资料不能够完全适应市场经济高度开放、信息技术高度发达的新时期的教学任务的需要，很多学校的教师和学生都存在着“凑合使用”的窘境。而之所以出现这种情况，笔者认为，与我们在电化设备上投入较少而且还不能够及时进行资料更新以及缺少相应的信息支持等等有关。

2.电化教学尚局限于一般教学，没有进行深层次的发展

随着教育体制的改革，教育部颁布了新课标和新的教学大纲，伴随着新课标的实施和新的教学大纲的颁布，虽然许多学科的课时都相对减少了，但是教材的知识点和考试内容并没有大的变化，在这种情形下，相对不多的学时与完成相对较多的教学目标之间的矛盾就显得比较突出，而这一矛盾的出现又直接导致了教学任务和教学过程的偏离，从而使教师很难有时间利用电化教学手段对教学进行深层次的探讨和挖掘。

3.电化教学的目的还不够明确

“不知疲倦的教练”是人们曾经对电化教学所做的形象的比喻。但是长久以来，我们都没有给电化教育一个相应的“位置”，因此，从事电化教学的专任教师相对较少并且很不受学校重视。一些学校甚至存在着没有专门的电化教师的现状。由于种种的不受“待见”，很多电教工作人员认为自己不是学校的教学主力，电化教育是被打入“冷宫”的教育，因此缺乏一种敬业精神，甚至有的学校没有教师愿意担任专职的电化教学，只好由其他学科的教师兼任。这就使得我们在电化教育教学的过程中缺乏一支素质过硬、作风优良的专业电化教师队伍。

4.设施滞后、缺乏管理、利用率低

几支粉笔、一块黑板、一本教材可以说是传统教学的“三大件”。而对于电化教学则不然，“电化教学特别是现代化的多媒体教学需要非常大的资金注入，资金不到位往往造成电教设施不完善和更新滞后等现象”。而有些学校投入了大量的资金购买了先进的电教设备，却过分地“爱惜”它们，教师在使用时要请示各级领导经过层层审批之后才能进行使用，从而造成电化设备使用率比较低的情况。

三、构建新时期电教工作的完善体系

要想使电教在教育教学中发挥更大的作用，我们必须要构建新时期电教工作的完善体系，笔者认为必须要做到如下几点：

1.更新教学资料，加大国内外交流

新世纪互联网等信息技术发展迅速，信息共享已经成为一种不可逆转的趋势。这一趋势对于电化教育可以说是非常有利的，作为电化教育工作者，我们要抓住时机，充分发挥我国电教资源丰富、历史悠久等特点。加大国际间、地区间和校际间的友好合作，从而丰富教学资源，使其不断地创新发展以适应新时期的教育教学需要。

2.做好各个领域的电教工作，重视教学设计

电化教育的教学设计和其他学科在本质上是一样的，都是服从和服务于教学任务和教学目的的，但是由于电教工作的特殊性在运用这一方式进行教学时，又要求我们针对其特殊性来制定教学任务和目标。例如，“进行电化教学时的最主要手段就是运用教材录像片，集试听为一体的教材录像片在提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛方面有着不可替代的作用”。因此教师在课前的教学设计中就必须要考虑到这一点，以便更好地发挥电化教学的效果。要根据系统论的观点统观各种教学资源，将学生、教学设备、课堂环境等合理地结合在一起进行统筹设计，从而达到优化教学。这样就能够使电教教学深入教学内部，直达教学核心，使电化教学与其他学科教学充分融合，发挥其重要作用。

3.重视人才培养，加大资金投入

随着科技的不断创新和信息的广泛普及，电化教学的应用范围已经越来越大，有越来越多的教师喜欢应用这一教学手段，同时学生们也乐于接受这种教学方法。因此，各级教育主管部门和各级各类学校都要给予更多的重视。加大电教资金的投入，加强对电教工作者的上岗培训，特别要注意培养电教设备的维修管理人员。电教设备运转的情况直接影响到电教教学效果的好坏，因此维护电教设备就显得尤为重要。日常的维护不仅能够提高电教设备的使用效率，而且能够延长这些设备的使用寿命，从而节省投资。此外，我们还要简化电教设备的使用审批程序，提高电教设备的利用效率，使电化教学手段的应用日常化，使电化教学手段不是一些“实验班”“特长班”的御用设备，而是属于全校师生的，每位教师和学生作为学校的一员不论其教学成果和学习成绩如何都有权利应用电化教学手段。电化教育手段只有惠及最广大的师生，才能不仅提高电教设备的使用效率，还能够提高电教从业人员的校内地位，从而使电教走上良性的发展道路。

只有更新教学资料，加大國内外交流；重视教学设计，做好各个方面的电教工作；重视人才培养，加大资金投入，我们才能根据新时期教育教学的新情况、新特点构建新时电教工作的完善体系，使电化教学手段惠及更多的学校和更多的师生，使电化教学走上一条光明大道。

参考文献：

［1］阮秋琦.数字图像处理［M］.MATLAB版.电子工业出版社，2005.

［2］王嘉梅.基于MATLAB的数字信号处理与实践开发［M］.西安电子科技大学，2007.

［3］王爱玲，叶明生，邓秋香.MATLAB R2007图像处理技术与应用［M］.电子工业出版社，2008.

（作者单位 重庆市江津师范进修学校）

电教室工作总结 第5篇

电 教 室

2014年7月1日

电教室工作总结

时光荏苒，一学期的电教工作结束在即，经过电教室全体工作人员一学期的团结协作，共同努力，电教工作顺利开展。现将本学期工作总结如下：

一、狠抓日常管理，强化制度建设，是工作顺利开展的基础。1.为使学校电教设备与器材有效使用，开学初对电教设施设备进行了检查维护及配备工作，并对电教财产进行了清点、整理和造册登记，以保障账物相符，责任到人，管、配、用密切配合，有机联动。

2．进一步完善微机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。

3.对各处室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各处室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。

二、改善电教环境，规范电教平台，是工作稳步推进的保障。

1、寒假期间，学校配备了新机房，购置了45台学生用联想电脑和网络管理软件，更换了桌椅，铺设了防静电地板。开学初为使机房能尽快投入使用，电教室工作人员加班加点，用一周的时间对新机房的新机器新设备做了调试和整理，并对新机房作了布置，张贴了制度、标语，规范了上机程序，同时把原先闲置（做库房用）的小机房整理成了计算机组装维修实训教室，大大改善了学生上机实训的条件，保障了教学工作正常进行。

2、积极响应国家网络全覆盖工程，我校3月份申请增加网络宽带，4月份又开通40M宽带，我校的网络由原先的10M网提升为50M，大大满足了教师的办公所需。但由于接线较为混乱，网络经常有故障，5月份电教室曾三次找商家来校对网络进行调试，效果不明显，为此我们用了近一周时间对校网各台电脑的名称及Mac地址进行了登记，并对部分路由器进行了重新设置，部分网线进行了整改、规范，网络运行状况得以改善。

3、为方便教师进行多媒体教学，4月为法制教室装配电脑投影一体机一套，既方便了教师们的多媒体教学，也为法制课教学观看视频提供了方便。4、4月份在教学区和办公楼增设7个高清摄像头，不仅方便了教学管理，同时为校园的安全起到了一定的保障作用。

三、准确定位自我，提升服务质量，为全校工作的顺利开展尽绵薄之力。

电教室作为学校的一个服务性科室，其职能就在对学校的电教设备进行保管、维护，使之始终能教育教学提供保障，兼管的文印室也主要承揽学校的各种录入、打印任务。为此，本科室对自己的份内职责不敢有丝毫的懈怠，对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题，同时利用校网，积极为学校的教学、教研提供网络服务平台，为招生就业、学校的各种活动进行广泛宣传；文印室更是积极配合学校各科室完成其打印任务，甚至有时加班加点，毫无怨言。

总之，本学期的我校的电教工作根据电教中心及各级领导的精神和要求，坚持科学发展观，以服务学校、服务教学为宗旨，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，为学校的各项工作的顺利推进起到了一定的积极作用，在今后的工作中，我们将一如既往，团结协作，增强服务意识，提供服务质量，力争实现新的跨越和发展。

电教室管理工作总结 第6篇

宝华中学： 高启兵

回顾一学期的工作历程，感触颇深。本学期我担任电教的管理及学籍管理相关工作，这其中既有感动，又有惭愧。感谢领导对我的照顾，惭愧自己工作能力有限。尽管如此，我还是尽我所能，做好本职工作工作总结如下：

一、电教方面

1、热爱本职工作，严格负责多媒体教室设施设备的管理。

2、确保多媒体电教室设备、电教设备与信息的安全，保障多媒体电教室有良好的运行环境和工作环境。

3、在使用中如果设备出现故障或系统发生问题及时与维护维修。

4、电脑的有关资料应及时备份，以防丢失或毁坏；未经许可一律不准触碰网络设备开关和设备。

5、努力钻研信息技术知识，掌握计算机有关原理和操作技能，熟悉设备的性能、用途、安装、使用和保养。

6、保持多媒体教室的清洁卫生。不断总结经验，改进管理办法，努力提高工作水平。

7、老师使用计算机、投影仪及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。使用过程中，设备运行发生故障，应立即停机，接到师打来电话就及时去处理。

8、使用人员和学生应保持室内整洁、卫生。禁止随地吐痰，乱扔纸屑杂物。室内严禁吸烟。

9、各班主任及科任老师使用结束时，按操作规程关闭设备电源，关好门窗，保证安全，方可离开。

二学籍管理相关方面

1、结合班主任认真做学生的信息核准工作

2、给合班主任认真做学生综合评价

3、认真做好学生的学业水平考试报名相关工作

4、认真做好学校学业水平考试方面有关工作

5、认真做好上级主管部门下发的各项相工作

6、认真做好学校的网络维护工作

7、配合学校各部门做好按排的临时工作

8、积极做好学校各级领导临时按排的工作

电教室工作总结2 第7篇

在过去的一学期里，电教工作在学校领导的指导、支持下，在全校师生的共同努力下，在硬件建设，管理水平以及落实应用上都有了新的突破。现将本期电教工作总结如下：

1、统一思想，提高认识，教师乐教，学生乐学，为打造高效课堂创造了良好的条件。

2、为了使教师管好、用好电脑，学校定期组织教师培训。一是培训电脑日常使用、维护知识；二是培训资源下载技巧；三是培训资源整合能力。通过培训，全体教师使用电脑的水平上了一个新台阶，为熟练、科学的应用现代信息技术手段辅助教学创造了必要条件。为了调动教师的工作热情，提高设备的使用率，鼓励教师用好设备，多上电教课，上好电教课。

电教室工作总结 第8篇

泸州职业技术学院教室管理由教务处实训管理办公室负责,目前采用的是以Excel为工具的手动操作。具体的执行的流程是,申请人首先在学院的教务管理系统中查询欲申请时间空闲的教室(由于教务管理系统原因查询时只有一间一间教室的查),再到教务处实训管理办公室,由教室管理人员查询Excel版本的教室使用登记表,确认欲申请的时间和教室是否空闲。如果不是空闲的,就只有重新查询一间该时间空闲的教室;如果是空闲的,就由管理人员填写教室使用审批单(一式两份),申请人就以此纸质的审批单到教学楼找到管理员拿钥匙,在申请的时间使用申请的教室。在整个流程中,申请人都必须到教务处实训管理办公室现场处理。

可见在整个流程中,无论是申请人还是教室管理员都在进行很多重复的操作,工作效率极低;在流程中还使用纸质来完成审批,对大力推行无纸化和数字化校园的今天显然是非常不好的。并且在统计教室的使用情况和利用率时,不能及时准确的得出。

2 解决方法

设计一个基于B/S架构的管理工作平台,将有效的解决教室申请中的问题。通过管理工作平台能快速地列出你查询时间段所有空闲的教室供申请人选择,而申请人就直接选择教室后提交申请就可以了,等待教室管理员审核通过后。当申请人使用教室时,直接到教学楼管理员处,报自己的工号,在工作平台上就直接列出申请人申请的时间和教室,就可以得到相应教室的钥匙。而当要统计教室的利用率和使用情况时,直接在管理平台中查询统计,将直接以图表的形式列出相关参数。整个过程完全是无纸化,数据完全可共享的,这对数字化校园的建设有非常大的促进作用。

3 教室动态管理工作平台

3.1 开发工具和技术介绍

系统采用PHP语言,My SQL作为数据库,Apache作为WEB服务器,而系统采用Linux,这就是我们常说的LAMP,可见这四种都是开源软件,这对软件的投入使用基本不增加硬件和软件方面的投入。

而在系统的实现主要采用的技术是基于Model View Controller(MVC),将所有的业务逻辑、数据、界面显示分离的方法组织代码。在分离逻辑代码和外在的内容上,主要利用PHP模板引擎之中著名的的Smarty来完成,在前台界面的呈现上采用Web前端CSS框架Bootstrap来统一规划。Bootstrap是最受欢迎的HTML、CSS和JS框架,用于开发响应式布局、移动设备优先的WEB项目,它为所有开发者、所有应用场景而设计,它让前端开发更快速、简单。所有开发者都能快速上手、所有设备都可以适配、所有项目都适用,它将在手机、平板电脑、电脑上以及在不同的浏览器上都以最佳效果显示变成了可能。

3.2 系统设计

在管理平台整体设计时应明确设计原则,对系统的实现进行统一规划,满足教室申请人和管理员的需求,也要具备在性能、准则、代码等上有详尽的设计规范。本平台作为数字化校园建设的分支之一,对设计原则的规范性有一定的要求,它将具备实用性、安全性、完整性、系统的相关性、可维护性和易维护性,还应有技术开放性。

3.2.1 子系统及工作流过程

本平台主要分为教师和管理员两大子系统,其中教师子系统主要有教室查询、申请教室、个人管理三个核心模块,而管理员子系统主要有教室管理、报表处理、教室数据同步、系统管理和个人管理五大核心模块。

教师子系统中教师主要操作就是在页面中查询空闲教室,申请使用教室,撤销申请以及修改个人的信息。而管理员子系统就相对要复杂一些,主要在后台完成教室与教务管理系统中的教室数据同步,对教师申请教室情况进行审批,教室使用情况反馈的处理以及系统管理;而其中的系统管理又主要由模块管理、用户管理、角色管理和权限管理四个基础信息模板。

3.2.2 数据库设计

数据库设计是系统总体设计过程中非常重要的操作步骤之一,在设计数据库时遵循真实性、避免冗余、简单性、合理选择元素类型四个基本原则进行。为了便于系统的扩展和开放性,在设计每个数据表时,对字段的命名方法和字段的类型、大小都遵循《教育信息化行业标准》。

管理平台主要设计了教职工数据类表、教室基本信息数据类表、教室管理数据类表、角色数据类、模块数据类表。

4 系统实现

系统采用MVC架构制作,在Zend Studio编辑工具中其文件结构以树型结构呈现,如图1 程序组织结构图所示。

其中BLL文件夹用于存放所有的业务实现类,DALFactory文件夹中只有一个实现类工厂,DB文件夹用于开发阶段数据库文件的一个临时备份,IDAL文件夹用于存放接口类,Model文件夹用于存放模型类,My SQLDAL文件夹用于存放实现类,而Web文件夹中又包含了Smarty模板文件夹、Web前端CSS框架Bootstrap文件等文件夹。

平台登录是权限控制的一个核心前提,只有登录了,才能验证该用户是否合法以及该用户具有哪些权限,才能防范非法用户的侵入。为了保证平台登录的安全性,采用SHA-512算法进行加密密码,而且用户密码数据信息以密文形式存在于数据库中。下面我们就以系统的登录为例,分析一下系统的实现。登录界面如图2登录界面所示。

其中对用户名输入数据的格式和长度在客户端利用JS验证的,而对验证码的验证利用JQuery中的Ajax来完成的。只有当用户名格式和长度正确了,输入了密码,验证码输入正确了,才提交到服务端进行验证。实现代码如下所示。

5 结束语

通过教室动态管理工作平台,通过教室使用中的图表非常直观的列出教室的利用率和使用情况等实际的动行状况。也为教师申请使用教室提供了方便,只要在有网络的地方,就可以使用手机、平板、电脑等设备,登录平台就可以申请或查看教室的状况。对教务处实训管理办公室教室管理人员的工作效率也是一个极大的提升。整个执行的流程完全实行无纸化,也节约了办公耗材的支出,因此教室动态管理工作平台的投入使用将会得到很多肯定,也为学校信息化的发展提供了支持。

摘要：教室动态管理工作平台是综合分析泸州职业技术学院教室使用和管理的功能需要,对相关流程进行了完善的基础上进行设计的。平台基于B/S架构,采用PHP在Smarty+Bootstrap框架下以My SQL作为系统数据库进行设计开发。平台具备教室申请、审批、使用情况、用户及权限管理、基础信息管理等模块。围绕教室管理的流程,结合各个功能模块,实现教室管理的高度信息化。平台将减轻教室管理工作量,提高了工作人员的效率,进一步服务于学校的整体的数字化校园建设。

关键词：教室管理,B/S,Bootstrap,Smarty

参考文献

[1]Bootstrap 3中文文档.Bootstrap的使用[EB/OL].http://v3bootcss.com/css/.

[2]Luke Welling,Laura Thomsona.PHP and My SQL Web Devel opent[M].吴欣,译.北京:机械工业出版社,2009:200-215.

[3]姜承尧.My SQL技术内幕:Inno DB存储引擎[M].2版.北京机械工业出版社,2013,150-155.

[4]向兰宣.高职院校考务管理系统的设计与实现[D].成都电子科技大学,2013.

[5]百度百科.MVC[EB/OL].http://baike.baidu.com.