安全从家庭教育抓起

安全从家庭教育抓起（精选6篇）

安全从家庭教育抓起 第1篇

安全从身边做起细节从小事抓起

从小，我们常常能在很多的厂门口看到过这么一句话“高高兴兴上班来,安安全全回家去”，其中的意义大家了解多少？它意喻着人们能够高高兴兴顺利的完成一天的工作，安全平安的回到家中和家人团聚，同时也表达了各级领导重视安全、渴望安全的心愿。如今，安全事故在许多企业频发，是什么造成事故频发的原因？——轻安全，重生产，轻细节，重结果。就是这样的观念与行为，带来了许多无以弥补的灾难性后果。

我们要如何做到安全的工作呢？就要从身边做起细节从小事抓起。企业的安全生产必须从每个员工抓起。只要每一个环节，每一个岗位操作人员在工作的时候，多一点精心，多一点细心，严格按照规章制度和操作规程做，就必然不会发生不好的结果。许多经验教训告诉我们，出现危险，发生事故，往往是由于微乎其微的小事，而酿成大事故。在生产中的细节多如牛毛，而细小不安全操作行为也是不胜枚举。

做为长城润滑油武汉分公司储运中心成品部来说，我们，每一个发油员们每天都在发货第一现场，发货现场时刻会出现安全隐患，我们的发油员除了做了本职工作发油外，每天都协助现场管理人员管理发货现场，由于武汉已经开始天气转热，提醒装卸人员穿戴好安全帽和防滑鞋，是每天必做的工作，一句提醒，一句监督，一件小事，可以避免许多安全隐患，也许就少了一句话，装卸人员会为了天气炎热而不去戴安全帽和穿防滑鞋，而发生严重的事故，还有许许多多的小

事存在我们发油现场中，现场是发生最多事情的地方，我们的发油员只能从身边的小事做起，可就是这些小事，这些细节，能防止多少安全事故的发生，监督司机在现场登车或是盖雨布时是否戴安全帽，监督叉车是否超速驾驶，等等，看似琐碎，却勿以善小而不为，勿以恶小而为之，就是这些身边的小事这些细节，确保了我们部门现场的安全。

请大家把安全放在第一位，从身边的小事做起，从细节抓起，善待自己的工作，也就是善待了自己，真正做到高高兴兴上班来,安安全全回家去。

汪敏

2009-3-22

安全从家庭教育抓起 第2篇

郭威

河南水利第二工程局，河南郑州，450000

摘要：

班组是项目安全生产管理的基础，也是组成一个企业的最基本单位。项目部对安全生产的管理水平，首先要依靠班组进行，班组管理水平的高低，影响并决定着项目部的整体管理水平。因此，安全工作必须从班组管理抓起，并由此进一步创新和完善班组管理，推动和促进项目部安全管理水平实现整体提升。

关键词： 班组，安全，管理水平，项目部，基础

自河口村水库泄洪洞工程4月开标以来在项目部各级管理人员的齐抓共管下，至今未发生一起安全生产事故。其根本在于项目部将各项规章制度及措施落实到各施工作业班组，安全生产责任制落实到各施工作业队，层层落实到人。由此看来班组安全意识及安全管理水平的高低，从根本决定了工程安全生产工作的稳定。

班组工作是项目各项工作的基础，所有生产任务都要落实到班组去完成。在安全方面，班组落实得如何能体现项目安全工作是否到位。我作为一名项目上工作的安全员，对班组安全工作有一些经验积累，从中总结几点，望予大家参考、指教。

1、提高认识，切实注重加强班组建设和安全管理

班组是项目部从事生产经营活动最基层的组织形式，是提升单位安全管理水平的基础，同时，班组也是发生事故最多的薄弱环节。因此班组既是单位财富和效益的创造者，也是不安全隐患的制造者。正所谓 “基础不牢，地动山摇”，班组内一个人的不安全行为、一个岗位的缺失、一个环节处理不好，都可能产生安全隐患。不进行及时有效治理就可能发生安全事故，甚至产生多米诺效应。加强班组建设和安全管理，对于保障职工生命安全、提高单位经济效益和促进单位安全发展具有重要意义。

2、加强制度建设，全面规范班组安全行为

2.1从制度建设入手，强化班组管理，规范员工行为：一是建立健全班组管理制度，形成有效的激励和制约机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，用制度约束人，用制度规范人，用制度激励人。二是建立健全工种岗位责任制，严格操作程序和工艺流程，让班组职工职责明确，任务清晰。三是要建立健全安全管理制度，让每个职工自觉遵守，从安全管理上堵塞漏洞。四是要建立安全奖罚制度，做到奖罚分明，管理有序，让人心服口服。

2.2在贯彻执行和落实上下功夫。与健全制度、机制相比，这一点更加重要。制度写在纸上，喊在口上，挂在墙上，就是没有落在实处，等于没有制度。落实班组安全管理制度，是班组安全建设的薄弱点和工作着力点，激励机制激发班组职工的积极性和创造性，约束机制约束职工的不安全行为,使班组成员真正做到自保、互保、联保，只有这样才能确保班组安全万无一失，只有这样才能把班组建设成为执行制度的模范，安全生产的堡垒。

4、抓好班组安全管理要以人为本

4.1班组是项目的基本单位，项目的各项工作任务和目标都要通过班组来落实，因此，项目的安全管理必须从班组抓起。班长是班组的核心，既是生产者，又是管理者，具有承上启下的特殊作用。因此，要抓好班组安全管理，必须从班组长抓起。班长要树立对项目安全和职工安全高度负责的观念，身体力行，严格遵守各项规章制度，在此基础上认真抓好三违控制，不违法、不违纪、不违反操作规程，及时制止不安全行为。作为班长要善于学习，在技术上能够独当一面，确立技术权威的地位，努力提高安全管理水平，不断提出新的设想和办法，并带领班组成员进行实践。班长要有良好的群众基础，要善于做群众工作，掌握班组成员的思想动态，及时帮助有困难的职工，把大家团结在自己身边。

4.2班组安全员要专职专责，强化安全监督的作用。安全员要有高度的责任心，踏实严谨的工作作风，了解情况要细、检查管理要严、传达信息要快、落实文件要及时，思考问题要多、检查交流要勤。安全员要有良好的心态，开阔的胸怀。在班组安全管理中，安全员经常会得不到别人的理解，甚至会得罪人。因此安全员要不怕委屈，善于在逆境中开展工作。

4.3安全工作直接关系到班组每位成员的切身利益，归根结底是广大职工自己的事情，每个班组成员都要落实安全岗位责任，自觉地参加管理，堵塞事故发生的漏洞，明确岗位职责，实现自我管理和自我约束。同时，注重实效建立班组安全管理细则，安全目标要贴近实际，安全教育要突出实效，使全体职工从被动的要我安全转变为主动的我要安全。树立先进典型，促使职工自觉增强安全责任心；牢记血的教训，时刻引以为戒；对工作认真负责、遵章守纪、制止三违行为、及时发现和排除设备隐患、避免人身伤亡

5678有道理。另外，自己在日常工作中更要时刻注意安全，不发生任何不安全现象，用事实得到同事的认可和尊重。这样管起别人来才更有说服力。转变作风摆正位置，树立为职工服务的思想。同在一个班组，要配合班组长了解职工的思想动态，体察职工的喜怒哀乐，合理地调配人员开展生产工作。安全员始终要和职工站在一条线上，摆正自己的位置，改变干巴巴的说教方式，要加大情感的投入，转变工作作风，牢固树立全心全意为职工服务的思想，做好每一项工作。要精心策划并做好每周的安全学习准备。学习什么，要达到什么目的，围绕哪些问题进行讨论，讨论的结果达成怎样的共识等问题都应该如实地在班组安全管理台帐上有所反映。要善于调动职工开展安全活动的积极性，对于一些活动要总结分析，特别是在工作中发生了不安全的现象之后，无论是否造成后果，都要严格遵守三不放过的原则认真分析，找出原因，吸取教训。

“收心”从安全抓起 第3篇

每当节日过后, 面对员工普遍出现的“节后忧郁症”“节后松懈症”, 节后收心就成为了企业的一项重要任务。笔者认为, 节后“收心”应从安全抓起, 通过组织开展多种形式的安全活动, 强化员工安全意识, 消除员工节后松懈浮躁心理, 从而为之后的安全生产工作奠定基础。

首先, 企业应在节日过后, 结合实际, 立即组织开展系列安全活动, 引导职工尽快从节日的氛围中走出, 摆脱各类“节后综合征”。一是全方位进行“大扫除”, 从思想意识、精神状态、纪律要求等方面全面扫除“隐患”, 把过节的激情转化为工作热情, 尽快进入工作角色和工作状态。二是强化劳动纪律, 加强监督检查, 营造正常上班氛围, 坚决杜绝“思想松、管理松、纪律松”的三松现象, 坚持“人到岗、心到位”。三是做好安全规划, 可以通过签订安全承诺书、制定各类安全措施等方式, 引导职工尽快做好安全规划, 按照既定的任务和目标, 肩负起自己的责任, 绷紧安全弦。

其次, 企业应把节日, 特别是春节作为工作的“加油站”, 全面做好工作规划。企业应在节后第一时间, 组织召开安全生产委员会、安全生产调度会等, 分析节后企业面临的安全生产形势, 强调节后“收心”工作的重要性, 号召干部职工层层传达、层层发动, 带头调整好心态, 认真谋划好之后的各项工作。企业应根据工作任务, 对安全工作提出相关要求, 加大查处违章力度, 强化安全责任管理。同时要充分利用企业内部各种宣传载体和平台, 进一步加大安全理念的宣传教育, 使职工在思想上牢固树立“安全为天”的观念, 把安全理念贯穿于生产的全过程。企业各部门、单位要通过部门会议、班前班后会和安全学习日等, 层层召开收心会, 教育引导职工牢固树立安全意识。要采取重点教育和普通教育相结合、集中教育和自我安全教育相结合、正面教育和事故剖析教育相结合等多种培训方式, 切实做好节后“收心”工作, 提高干部员工的安全意识。

安全教育从孩子抓起 第4篇

关键词：幼儿 安全 教育意识 家园配合

【中图分类号】BI4G

一、帮助幼儿树立安全意识

树立安全意识是培养幼儿自我保护能力的重要前提。孩子爱玩、好动，他们不知道什么事能做，什么事不能做；什么东西能玩，什么不能玩；什么地方能去，什么地方不能去等等。而我们老师在户外活动时会给孩子定下许多的规矩，从而约束了孩子的好奇心。因此，在日常生活和教学活动中要有意识地对幼儿进行安全教育，让幼儿树立起自我保护的意识。

二、鼓励幼儿积极参加实践活动，提高自理能力

良好的生活自理能力也是提高孩子自我保护能力的关键因素。随着现代家庭结构与孩子养育方式的改变，许多家长包揽一切大小之事，做到事无巨细。殊不知，这样却使孩子产生依赖心理，生活自理能力差。因此，教师平时应注意有意识地放手，让幼儿独立地面对困难，培养幼儿独立地处理问题的能力。对于发生在幼儿身上的事情，教师不要急于干预，而应让他自己去思考解决问题的办法。久而久之，幼儿在各种实践活动中增强了生活自理能力，同时也为提高自我保护能力打下了良好的基础。

三、教给幼儿一些简单的自求和求救的方法，培养幼儿自我保护的能力

我们在对幼儿进行安全知识教育，让幼儿学会识别危险的同时，还必须教给他们预防意外事故的方法，以防不测。如：让孩子记住自己的家庭住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时就知道向成人求助，并能提供必要的信息。在开展《娃娃家》游戏活动时，告诉孩子陌生人来了不要开门，不跟陌生人走，不吃陌生人的东西等。这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和安全感。幼儿年龄小，体弱，生活经验不足，适应环境能力差，险情时身心难以应付，因而求助是幼儿自我保护的最直接办法，平时应教给幼儿最基本的几个电话号码：119（火警）、110（刑警）、120（急救）、等让孩子遇到紧急情况时可以拨打，以求帮助。

四、引导幼儿找出身边的危险隐患

孩子毕竟是孩子，所以帮助孩子了解周围环境中的不安全事物，不做危险的事情。如：不动热水瓶和水壶，不玩火柴盒打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。而在日常生活中我们要注意调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。如在“人人争当安全小卫士”活动中，让幼儿亲自找一找身边哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些隐患。并把红色的圆点贴到危险的地方，这样通过这一系列活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里，无需师再过多提醒，孩子就也容易记住。

五、对幼儿的随机教育，提高幼儿自我保护意识

随机教育是教师根据平时所发生的事情，抓住教育时机，有针对性的进行教育。一次户外活动时，孙煜因为走路时东张西望摔倒了，委屈的哭了起来。其他小朋友都围上来想看看发生了什么事情，只见其中有一个小朋友轻轻的说：“谁让你走路不看前面，你没有保护好自己。”听了这个孩子的话，我马上吧孩子们待会教室，利用这次事件，教育他们要学会保护自己。这种针对孩子所出现的问题进行有效的教育，能给孩子留下较深的印象，可收到事半功倍的效果。

六、加强规则效应。

幼儿园有许多孩子自我中心意识强，遵守规则、秩序的意识较弱，玩性大发使，常常是一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因此在教育活动中一定要加强规则意识，也是孩子获得自我保护意识和能力的一个重要途径。我们要把孩子理解，掌握的规则融入孩子的生活中，故事中去，让孩子把规则牢记于心。

七、一日生活的各个环节渗透安全教育

幼儿园的一日生活中，无处不隐藏着安全隐患，我们要时时刻刻提醒幼儿，抓住每一个环节对幼儿实施安全教育。如：在晨检时要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；午餐、午点时要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；洗手时不要水滴在地上，以防滑倒；吃饭时细嚼慢咽、不说话、玩耍，以防噎着、烫伤；教在组织幼儿户外活动时，告诉幼儿要整理好衣冠、鞋带，活动时要遵守游戏规则集体纪律，不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时规、不拥挤、不倒滑滑梯等，以免发生不测；而自由活动时，教师要时时关注幼儿玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆，以免发生不必要的安全事故；离园时要有序等待家长的到来，不跟陌生人走。在教育活动中，用故事、儿歌、绘画等方式向幼儿讲解和让幼儿表达安全自护的知识。比如儿歌：特殊的电话要牢记、儿入厕安全、上下楼梯歌、消防安全拍手歌、地震来了我不怕等。从多方面向幼儿贯穿安全知识

八、家园配合，共同提高幼儿的自我保护能力

现在许多父母为了“保护”孩子，避免发生意外，就对孩子定了许多规定，这不许那不准，甚至减少孩子参加体育活动的机会。其实家长们应该知道仅仅是保护孩子是不够的，应该是交给孩子自我保护的方法，做到防患于未然。如：家长带领孩子乘坐公共汽车，参观十字路口、立交桥等，向幼儿介绍各种交通标志，教给幼儿过马路的方法，让幼儿知道人和车辆都要遵守交通规则。同时，家长应了解和掌握一定的自我保护知识，在遇到危险时，自己能够采取正确的自我保护方法，做好幼儿的表率。

总之，幼儿的自我保护能力是通过不断的实践操作而形成的。因此，我们利用幼儿园与家庭紧密联系，相互配合，培养幼儿的自我保护能力。只有让幼儿自己撑起这把自我保护伞，他们才会在未来的生活道路上一帆风顺，才会拥有更加灿烂的明天。

参考文献：

[1]《保育与教育》[M].南京：江苏少年儿童出版社，2011

[2]《早期教育》[M].南京：江蘇教育出版社，2009

安全监督要从小事抓起 第5篇

在安全管理过程中，安全监督是至关重要的。因为只有从小的事件抓起，发现小的问题及时督促改正，才能避免由小的问题发展成为大的错误，才能起到对电力职工生命安全上的最大爱护。从实际工作来看，这样做，确有效果。如禹州市电业局以前为方便变电站工作人员为各站配发了摩托车，但后来在实际工作中发现，由于全市的地形有三分之一是山区、三分之一丘陵，而17座变电站分布在各乡镇，职工骑摩托车上下班存在许多交通安全隐患，稍不注意甚至会威胁到生命安全。为此，局党委果断地将配发的摩托车全部收回，改为提高一线职工的交通补贴，以避免意外交通事故的发生。这种从细节入手关爱职工的做法，受到了全局职工的一致好评。

从小事抓起，体现了事物发展的规律。辩证法告诉我们：事物的运动、变化和发展，是通过量变和质变表现出来的。任何事物的质变都不是突然发生的，都有一个量的积累过程，有一个从渐变到突变的过程。事之成败，皆由小生。因此，防变须防渐，免出大问题，须从小事抓。把安全监督的关口前移，关键是要把好“苗头关”，遏住“萌芽时”。禹州市电业局多年来坚持从大处着眼，从小处着手，对安全管理长抓不懈，在职工的头脑中建立了较为坚实的安全思想防线，确保了全局实现安全生产长周期的稳定局面。

从小事抓起，也是改进管理者作风的具体体现。首先，管理者必须有对同志、对企业高度负责的思想境界和敢于碰硬、不怕得罪人的铁面无私的精神。管理者如果对事故隐患安之若素，不愿批评，不去处理，就是一种失职，甚至是一种放纵。安全监督软弱无力，问题不了了之，必然导致工作失误、事故不断；其次，管理者要有敏锐的嗅觉、前瞻的意识，能见微知著、小中见大，大中见小。善于把握宏观，捉住微观；善于发现和捕捉始发状态且带有倾向性的问题；善于从个别看到一般，从特殊性中找出它的普遍性。通过处理小问题，来拓宽工作思路，延伸工作触角，提升职工的安全思想层次。第三，要有善抓小事的领导艺术和工作方法。从小事抓起，并不是鸡毛蒜皮的事都抓。衡量抓好小事的标准，也不是看受处分的人有多少，而主要是看通过及时正确的处理，是否起到防微杜渐的作用。处理要因人因事而宜。有的是要春风化雨、耐心细致；有的则不能“温吞水”、“下细雨”，要有一定的锋芒，发挥应有的效力和威力。最近，禹州市电业局为加强现场施工安全监督检查，由主管局长带队到市电北线（西商贸）施工现场进行检查。发现局电力工程公司工作班成员21人，其中直接参与登杆架线工作的15人因天气炎热没有穿工作服；部分工作班成员所戴安全帽未系带；上杆工作人员工作时无人监护；主要交通要道未设安全标示牌，立即对责任人和相关人员进行了经济处罚，并在全局通报批评，要求全局各单位以此为鉴，举一反三，查摆安全中存在的问题，在职工中引起了较大的反响。

生产固然重要，而安全更不可少。因为它是确保生命财产安全的关键，更是一个企业赖以存在、发展的根本。安全监督作为安全管理中的首要环节，只有从一件件小事抓起，才能保证不发生大的事故，才能做到“抓小防大、防小变大”，才能保证职工“高高兴兴来上班，平平安安把家还”。

从源头抓起 实现应用系统安全 第6篇

随着银行业务创新的快速发展，针对新业务需求的应用系统开发任务日益增多，而银行的很多应用系统都直接与客户的资金有关，这就对应用系统自身的安全性提出很高的要求。根据Gartner公司的分析，目前对网络的攻击有70%以上是集中在应用层，并且这一数字呈上升趋势。应用层的攻击有可能会造成非常严重的后果，因此，对具体应用系统的有效保护就显得越发重要。

我国商业银行信息科技风险管理指引和国家等级保护要求，都指出银行必须构建一个完整的开发安全管理体系，以实现对信息系统整个生命周期的控制。这个体系应该是一个从需求分析、设计、编码实现、测试到上线全生命周期的安全管理体系。软件工程的相关研究表明，在软件开发周期的早期就修补安全漏洞更高效而且更具成本效益。因此，银行在防范金融风险的过程中，必须充分重视开发安全管理体系的建设，控制具体应用系统的开发过程，同步进行安全建设，避免应用系统开发完成后再考虑安全问题。开发安全从规范开始

银行在建设应用系统开发安全管理体系时，应当首先考虑制定相应的制度与流程。通过对各种类型应用系统开发过程的研究，发现其中面临的各种与安全相关的并且具有一定通用性的问题，银行需要针对这些问题制定相应的开发安全规范，以保证安全不被忽视。开发安全规范的制定应该依照组织的整体方针和业务目标，并引用其他参考文档（如通用准则、安全标准、组织过程资产以及最佳实践等等）来识别与控制风险，提出与开发安全有关的方针、目标、指标、过程和程序。

开发安全规范一般包括安全需求分析指南、安全技术方案设计规范、安全编码规范和安全测试规范等。依据开发安全规范，银行在进行应用系统开发过程中，对于各个阶段的安全问题加以相应的控制，确保应用系统在开发中的安全管理。

全生命周期的安全规划和管理

应用系统的开发阶段是其生命周期内的一个重要阶段，在此阶段，将主要完成应用软件的需求分析、设计、实现及测试等工作，此阶段的工作将极大程度地决定系统本身的安全性。因此，要确保安全性要求在此阶段的各个具体工作过程中的贯彻和实施，以便交付具有高安全特性的应用软件，为将来应用系统的安全投产运行奠定坚实的基础。

（一）需求分析阶段

安全技术人员在需求分析阶段主要对需求文档中的安全需求情况进行分析，重点从系统的重要信息或数据、面临的安全威胁、系统基础环境的安全需求等角度入手，分析安全需求的全面性和完整性。

在安全功能需求中，身份鉴别、认证与授权、输入和数据验证、敏感数据安全、会话管理、异常管理等需求应进行明确详细的说明。以电子银行的数据安全为例，敏感数据要求特别保护，该类数据的传输、存取和存储，必需采取加密措施保护，仅能通过内置的软硬件加解密模块进行管制。

（二）方案设计阶段

方案设计阶段是整个生命周期中最为关键的部分，在这个阶段不仅要包括系统的功能、性能、开发费用与周期等要求，还要明确规定系统的安全要求，并据此确定具体采用的安全控制措施，如用户身份认证体系的强度设计、认证失败后的处理方式设计等。

在方案设计阶段应该根据安全需求和安全技术规范，选择和设计相应的安全控制方法。安全技术人员主要分析系统设计文档中关于安全设计的完整性、合理性，分析安全设计是否能够满足安全需求、是否达到相应的安全强度等。

（三）编码实现阶段

程序员可使用各种通用以及特定的编程指导规范来防止开发中的普通安全问题，特定的编程指导规范主要集中在Perl、Java和C/C++语言。大多数情况下，使用这些编程指导规范将可以避免许多会导致安全漏洞的错误，比如非法数据输入、缓冲区溢出、SQL注入等常见问题。

在编码实现阶段，应重点关注由于程序员有意或无意的编码而导致的安全缺陷。安全技术人员需要抽查重要的代码进行安全性分析，确认编码是否满足相应编码安全规范，是否存在安全编码缺陷等。

（四）安全测试阶段

应用系统在正式上线前应对安全性进行测试，验证应用系统的安全性是否符合安全设计及安全需求。在系统测试阶段，应重点关注对于应用系统安全功能的测试情况，应确保安全功能测试的全面性。仅在用户管理这一项上，就需要从用户角色、账号权限、口令保护、弱口令检测、口令修改等大量重点分析点来进行测试。因此，在实际测试中需要制定准确周密的测试计划和测试脚本，特别是验收的标准必须非常详细。

在测试过程中，应模拟真实应用场景搭建测试的软硬件环境，并进行严格的控制保护。系统测试如果需要使用真实的数据，应对这些数据进行脱敏处理，并严格控制对这些数据的操作行为。在与其他系统进行互操作性测试时，应充分考虑对其他系统的影响，选择适当的时间和方式进行。