别让孝心迟到作文

别让孝心迟到作文（精选3篇）

别让孝心迟到作文 第1篇

别让孝心等待高中作文

一顿迟到的午餐，装着一份迟到的孝心，送往遥远的天堂。一部《天堂午餐》让我潸然泪下，耳边又回荡起那首遥远的《清明》。

清明时节雨纷纷

清明节又到了，映着阳光的是我心中的细雨。那年清明，是您陪着我去给祖母上坟烧纸;而这次，却是我走在为您扫墓的路上。一滴滴“心雨”映着我们之间点点滴滴的回忆：有我坐在您肩头的欢声，有我把您当马儿骑的笑语，还有您对我的谆谆教导。而这些，如今都化作了雨滴，滴落在我的心底。

路上行人欲断魂

我一步一步慢慢地向前走着，数着我与您之间的距离。我与您越来越近了。可是，这只是我的一厢情愿，那座小小的墓碑早已使我们咫尺天涯。想起去年的这个时候，您一次次地打来电话，想要我回老家陪您，可您听到的总是“我最近比较忙”。如今我拨通您的电话，回复我的却是“无人接听”。不孝的我，多么希望手中的电话再次响起，传来您真挚而急切的邀请啊!我一定会欣然答应。可是，如今却再也没有这样的机会了。冷风呼啸而过，树枝摇摆不定，仿佛在告诉我尽孝要趁早。我深深地忏悔，自责。

借问酒家何处有

“酒家”是您最爱的字眼。小时候，我最爱把玩您那老古董似的酒杯，会在饭间为您斟一杯酒，而您也会用筷子沾上一滴，给我舔一下，看我被辣得眼泪汪汪的，您会放声大笑，一把将我揽入怀里，哼起那古老的行酒令。可如今，我斟的酒该给谁喝呢?也只能洒向这天地之间了。

牧童遥指杏花村

“杏花村”，这个安静而祥和的村子吸引着我。您这个“老酒鬼”一定躲进了那里面的某个“酒家”，正品尝着百年佳酿吧!可您做客的“杏花村”又在哪里呢?我永远无法知道，也无法到达。

爷爷，您不要就这样舍弃您不孝的`孙子啊!您的孙子此刻正站在您的墓前，背着您教的那首《清明》，仰望着天空您说您会去的地方。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。惨淡的月光下，绵绵的细雨中，料峭的寒风把我的心吹得湿漉漉的。爷爷，我无法再为逝去的您尽孝，但我会珍惜和善待健在的亲人，永远不会再让孝心迟到!

语文教师,别让下水作文远离你 第2篇

其实, 不仅是叶圣陶先生, 很多教育专家、学者都大力提倡语文教师“下水”作文, 像苏霍姆林斯基、魏书生、于漪、李镇西等。那么语文教师“下水”作文都能收到怎样理想的效果呢?

1. 可以高效地指导学生写作

顾之川先生强调说:“没有写作体验, 教师的指导往往隔靴搔痒;有了写作体验, 教师的指导就会对症下药。”语文教师“下水”作文的过程, 就是综合运用各种写作技巧的过程。“下水”次数越多, 技巧越是熟练。运用自己写作的切实经验指导学生作文, 避免了空洞的写法讲解, 富有针对性和实效性。叶圣陶先生说过, “教师下水”方能深知作文的甘苦, 无论取材布局, 遣词造句, 知其然又知其所以然, 而且非常熟练, 具有敏感, 几乎不假思索, 而自然能够左右逢源。这时候, 随时给学生引导一下, 指导几句, 全是最有益的启发, 最切用的经验。学生只要用心领会, 努力实践, 作一回文就有一回进步。由此可见, 教师经常“下水”作文, 不仅能提高自己的作文指导水平, 还能提高学生的习作水平, 一举两得, 何乐而不为呢?

2. 可以激发学生的写作欲望

指导学生作文之前, 教师可以根据本次作文的题目和要求, 精心准备, 写出一篇“下水”作文。上课时, 声情并茂地朗读“下水”作文, 可以激发他们的写作欲望。笔者执教苏教版语文七年级上册《说真话, 抒真情》一课, 在歌曲《懂你》的配乐声中朗诵讴歌母爱的“下水”作文《青青艾蒲》, 收到了“以自己的火点燃旁人的火”的效果。同学们被感染着, 激励着, 纷纷站起来叙述经历的真情往事, 几个学生叙述到动情处, 竟然哽咽着说不出话来。本次写作, 绝大多数同学写出了富有真情实感的佳作。难怪叶圣陶先生说:“凡是有关作文的事, 老师实践越多, 经验越丰富, 给学生地帮助就越大老师实践中得来的经验是根本。根本深固, 再加上适当的教学方法, 成绩就斐然可观了。”

3.可以形成公正的评判标准

不上山不知山高低, 不“下水”怎知作文深与浅?叶圣陶先生说过:“自己动手写, 最能体会到写文章的甘苦。”一个长期不“下水”的教师, 是很难体会到学生写作的艰辛的。语文教师“下水”作文, 置自己于与学生平等的地位, 和学生一样, 要审清题目, 选材立意, 谋篇布局, 表情达意, 锤炼语言等等。此时教师也站在了被评价者的立场上, 这样才能真切地了解学生的写作心理, 理解学生的写作甘苦, 他给学生作文打分或评判等次时, 才不会吹毛求疵, 求全责备, 而是比较公正客观。多找找亮点, 少指出缺点;多一点宽容, 少一些苛刻。学生看到自己的习作篇篇有亮点, 每次都进步, 写作的兴趣自然越来越浓。

语文教师“下水”作文可以带来如此多的好处, 没有人会否认这一点。为什么真正跳入水中一试身手的人却少之又少呢?我想主要有以下几点原因:

1.评价标准惹的祸

新课程标准实施以来, 很多学校名为扎实有效地推行素质教育, 实为一招不让地狠抓应试教育。评价一个好语文老师的标准是什么?毫无疑问, 谁教的学生考分高, 谁就是好老师。高分从何而来?是教师经常“下水”作文得来的吗?当然不是。为了得高分, 评先进, 多拿奖金, 大多数语文老师只好随大流, 对学生进行反复机械的训练。由此看来, 评价标准不改, 要想充分调动语文老师“下水”作文的积极性, 不是一件轻而易举的事。

2. 恐惧心理在作祟

不少语文教师拒绝“下水”作文, 原因无他, 乃是恐惧心理在作祟。他们担心与学生一道作文, 写不出像样的范文岂不丢了自己的威信?这种心理不消除, 对作文教学只能是有百害而无一利。如果教师平时就坚持“下水”, 功到自然成, 还怕写不出像样的文章?语文老师切不可妄自菲薄, 应有强烈的参与意识, 倘若自己害怕作文, 又怎么会消除学生的心理障碍呢?

3. 名利思想占上风

当今社会, 物欲横流, 喧嚣浮躁。语文教师自然也免不了这种思想的浸染。对一些人来说, 从事教学工作仅仅是他们赚钱的职业罢了, 哪有心思去“下水”作文。现在很多老师跳入股海中, 投身基金潮, 忙着做生意, 争着去补课, 注意力和兴趣显然已不在学生身上, 不在自己所从事的教学工作上。本末倒置, 后果何其严重!

4. 闲暇情趣变了样

在人们的印象中, 语文教师在紧张繁忙的工作之余, 自然会读读书, 写写文章。而现在, 闲暇之余看专业性书籍报刊的很少, 动手写作的更是凤毛麟角。韩愈说:“业精于勤, 荒于嬉;行成于思, 毁于随。”爱因斯坦也说过:“人的差异在于业余时间。”那些取得杰出成就的语文教师, 无一不是充分利用边角料时间读书、思考、写作的。

别让宝宝“迟到” 第3篇

目前过期妊娠的发生原因还不明确，只能推测可能跟准妈妈本身的体质及怀孕后期是否做适度的运动有关。

1运动催产法

运动催产法有很多种形式，只要运动得当，通常部没有任何副作用，是比较安全的催产方法。可以通过请教专业医生获得具体方法，也可尝试下面的2种运动法催产：

每天上午下午各1次，每次散步30分钟左右。(适合所有准妈妈)

每天缓慢上台阶数次。(适合不会喘得太厉害、不会造成异常宫缩的准妈妈)

专家提醒：

到了怀孕后期(尤其满37周之后)，如果产检一切正常(胎儿体重超过2500克、准妈妈无妊娠并发症等)，建议准妈妈要做好即将生产的准备，可以做些运动。如可以选择在花园或空气清新的户外环境里快步行走，准妈妈一定要注意休息，以不感觉劳累为宜。可以爬楼梯，每次以200级台阶为宜，可以每天2～3次。

2、饮食催产法

可以在饮食上做些“手脚”，加强子宫收缩，起到帮助催产作用。如燕麦滑利下趋，有明显的催产作用；马齿苋的茎、韭菜所含的某些成分有兴奋子宫，增加子宫平滑肌的收缩。

催生食谱：空心菜粥

原料：空心菜、糙米、精盐少许，清水适量。

制作：取锅放入清水、糙米，煮至粥将成时，加入空心菜、精盐，再继续煮至粥成。

效用：清热，凉血，利尿。

催生食谱：冬觅莱粥

原料：冬苋菜、糙米、精盐少许，清水适量。

制作：取锅放入清水、糙米，煮至粥将成时，加入冬苋菜、精盐，再旺火煮沸即成。

效用：清热，滑窍，易产。

3沐浴催产法

每天用温水淋浴，特别反复地从肚皮上部冲刷隆起的腹部，一边冲洗。一边用手掌温柔地轻抚腹部。

专家提醒：

把浴室温度调整到周身舒适，可适当把沐浴次数增加到每天2～3次，但注意水温不要过热或过冷，每次沐浴时间以不超过1 5分钟为宜。

4乳头刺激催产法

每天早中晚用温湿毛巾轻轻湿敷乳头和乳晕1个小时，注意动作一定轻柔。每侧15分钟交替进行。出现宫缩时，可以暂停。待宫缩消失后再进行。

专家提醒：

刺激乳头和乳晕，让身体释放垂体后叶素，这可是释放内源性的催产素，能导致子宫收缩。在怀孕39周开始进行，这种古老的催产方法是防止妊娠延期很有效的方法，但刺激过强可造成子宫强直收缩，有胎儿缺氧，子宫破裂的风险，操作一定要慎重。

宝宝准时第3件大事：到医院催产

最佳时机：孕41周

催产可以说是准妈妈期盼自然分娩的最后关键，只要到了41周仍未生产即可进行催产。42周后准妈妈的胎盘可能已经老化(48％的人已经是第3级)，其功能变差，羊水也变少了。

准备工作1：检查胎儿状况

医生在为准妈妈进行催产前，必须先检查胎儿的健康状况。4种判断胎儿状况：

评估宝宝胎动是否正常。(准妈妈也可以自行检查)

由医生为准妈妈装上“胎心监护仪”，从图纸上可以看出胎儿是否正常。(是目前较常使用的方法)

医生利用超声波进行“胎儿生物物理评分”(包括呼吸、胎动、身体张力、羊水定量等)，通过这几项数值的评分，评定胎儿的健康状况是否良好。

医生用超声波测出“脐动脉血流速度波形图”，马上可以得知胎儿的健康状况。

准备工作2：检查准妈妈子宫颈

医生除了要确认胎宝宝的健康状况外，也必须评估准妈妈的身体状况(尤其是子宫颈成熟度及孕并发症的评估)。

准备工作3：使用催产剂

预产期超过3天以上，医生就会建议准妈妈做B超，如发现胎盘确实已成熟并趋向老化，医生就会建议准妈妈打催产针。

使用催产素的好处。催产素一般都可以促使准妈妈乳腺泡周围的平滑肌细胞收缩，有利于乳汁排出，这样就可以让宝宝更顺利地吃到妈妈的乳汁。

专家提醒：

催产素如果用得适量，对胎宝宝的健康一般没什么影响。对准妈妈脏器的影响作用，在一般剂量下都特别的微小，可以忽略不计。但是，催产素如果大剂量使用。就可能引起血压升高、脉搏加速及出现水潴留等现象，所以一定要由医生经过全面检查，来确定准妈妈是否能够使用催产药物。

TIPS：催产≠引产

催产和引产完全是两个概念。怀孕中期的引产，是因为胎宝宝需要放弃，这是人工流产的手段。

孕晚期的引产，是因为准妈妈有不适宜继续妊娠的合并症或并发症时，比如妊娠高血压疾病、妊娠糖尿病等，应用药物的方法，诱发宫缩达到引产的作用，让胎宝宝尽快脱离不良环境。保证母婴安全。