不定人称范文

不定人称范文（精选12篇）

不定人称 第1篇

例1解不定方程求其正整数解.

解这是二元分式不定方程, 令x=t (参数) , 解出y, 得:故原不定方程的参数方程为 (t为任意正整数, 但t≠1) , 要求不定方程的正整数解, 则需解这个不等式组, 得t>1, 于是, t的值只能取2, 3, 4, 5将t的可取值代入不定方程的参数方程.故得原方程的正整数解: (k为任意正整数, k≠1) .

例2解不定方程x2+xy-6=0, 求其正整数解.

解这方程是二元二次不定方程, 令x=t (参数) , 则得到原不定方程的参数方程是要求x, y都是正整数, 则需取t=1, 2, 代入参数方程, 故原方程的正整数解是

例3某农友拿150元到农贸市场买鸡, 如果买小一点的鸡, 他打算买x只, 每只y元, 后来, 他看到大一点的肥鸡, 每只多5元, 于是, 他少买了4只, 最后, 他多付了12元, 问他原来打算买多少只鸡?每只鸡价格多少元?

解设他原来打算买x只鸡, 每只鸡价格y元, 依题意, 列方程 (x-4) (y+5) -xy=12, 化简得

令x=t (参数) , 则原不定方程的参数方程如果要求x和y皆为正整数, 则需所以t的可取值只能是大于3.2的而且是4的倍数, 例如4, 8, 12, 16将t的可取值代入参数方程, 得是原不定方程的无穷组正整数解.

由于当t=12时, (x-4) (y+5) = (12-4) (12+5) =817=136<150 (符合题意) ,

但当t=16时, (x-4) (y+5) = (16-4) (17+5) =1222=264>150 (不合题意) ,

故符合题意的只有3组正整数解:

答:这位农友有三种购买方法. (1) 购买4只鸡, 每只2元, 付钱8元; (2) 购买8只鸡, 每只7元, 付钱56元; (3) 购买12只鸡, 每只12元, 付钱144元.这三种购买方法都符合题意.

摘要：方程有很多种类, 其中有一类, 其方程个数少于未知数个数, 这类方程就是不定方程, 不定方程的主要特征是有无穷多解, 这是它们的共性, 对它附加某些条件, 就可以求出符合特定条件的特解.不定方程形式多种多样, 琳琅满目, 简直目不暇接, 要研究它必须具备发散思维的思想, 引进参数, 建立不定方程的参数方程, 以参数取值的无穷性来表示不定方程的解的无穷性.于是, 不定方程的解的求法就一目了然了, 这又是归纳思维的思想.

关键词：不定方程,参数法

参考文献

[1]熊全淹.初等整数论[M].武汉:湖北人民出版社, 1982.

不定人称 第2篇

1、人称代词主格用来作主语，一般放在谓语动词之前。

例如：

I am from China.

我来自中国。

We are good friends.

我们是好朋友。

He often plays basketball on the playground.

他经常在操场上打篮球。

2、人称代词宾格用来作宾语，放在动词或介词的后面。

例如：

Mr.Wang teaches us English.

王老师教我们英语。

Let me help you.

让我来帮你。

What’s wrong with him ?

他怎么了?

3、两个或两个以上的人称代词并列作主语时，排列顺序为：单数人称二、三、一，复数人称一、二、三。

例如：

You ,she and I are good friends.

我，你和她都是好朋友。

We,you and they all like music.

我们，你们和他们都喜欢音乐。

4、当I与其他词语一起并列作主语时，I要放在后面，但承认错误时，I要放在前面。

例如：

She and I are in the same school.

她和我在同一个学校。

I and he make mistakes.

复合不定代词和复合不定副词的用法 第3篇

二、复合不定代词作主语时，谓语动词要用单数形式。例如：

Everyone knows me here.

三、形容词修饰复合不定代词时，形容词放在它的后面。例如：

There is something new in todays newspaper.

四、any以及any构成的词多用于否定句、疑问句、if条件句和含否定词的句子中。例如：

If you dont want anything， please let me know.

He is too busy to see anyone come in.

The box is too heavy for anyone to lift.

注意：（1）any以及any构成的词在否定句中不可作主语，而应换成对应的词。

Anyone doesnt know me here. 应改为No one knows me here.

（2）any以及any构成的词在否定句中为完全否定。例如：

not... any = no not... anyone/ anybody = none/ nobody

not... anything = nothing not... anywhere = nowhere

I cant see anything in the room. = I can see nothing in the room.

（3）any以及any构成的词也可用于肯定句。例如：

any 任何一个 any one = anybody 任何人 anything 任何事物

He is taller than anyone else in my class.

五、every以及every构成的词在否定句中为不完全否定。例如：

He knows everything. 改否定句：He knows nothing.

而不能改成He doesnt know everything. 他不是事事都懂（不完全否定）。

六、表示人的复合不定代词用人称代词、物主代词替换时一般用复数形式，有时也可以用单数，这要根据上下文来决定。例如：

If anyone invites you， you have to meet them on time. （前面用单数，后面是宾格复数them）

No one knows me here， do they？ （前面用单数，后面是复数they）

Everyone is doing their homework now.

If anyone calls me， tell him/ her to call back after 8：00.

七、none做主语时，谓语可以用单数也可以用复数。例如：

None of us go/ goes to school by bus.

None of us is a cook.

【牛刀小试】

Ⅰ. 单项选择。

（ ）1. She listened carefully， but heard ______.

A. anyone B. someone C. something D. nothing

（ ）2. —Do you have ______ to say for yourself？

—No， I have ______ to say.

A. something； everything B. nothing； something

C. everything； anything D. anything； nothing

（ ）3. Why not ask ______ to help you？

A. everyone B. someone C. anyone D. none

（ ）4. —There isnt ______ water here. Could you get ______ for me？

—All right.

A. some； some B. any； any C. some； any D. any； some

（ ）5. Theres ______ with his eyes. Hes OK.

A. anything wrong B. wrong something

C. nothing wrong D. wrong nothing

（ ）6. Put it down， Richard. You mustnt read ______ letter，

A. anyones elses B. anyones else

C. anyone elses D. anyone else

（ ）7. Be quiet！I have ______ to tell you.

A. important anything B. anything important

C. important something D. something important

（ ）8. Im going to move ______. Its too noisy in our neighbourhood.

A. somewhere quiet B. quiet somewhere

C. anywhere quiet D. quiet anywhere

Ⅱ. 请用不定代词及不定副词（some， any， something， someone， somewhere， anything， anyone， anywhere， nobody， nothing）填空。

1. Do you have ________ questions？

2. Maybe ________ put my dictionary ________. I cant find it ________.

3. Im so thirsty. Shall we get ________ to drink？

4. I dont think ________ knows her new address.

5. ________ is too difficult if you put your heart into it.

6. Did you find ________ in the bag？

7. Please help yourself to ________ soup.

浅谈“非人称主语句” 第4篇

在做冠词、名词专题练习时, 笔者遇到这样一道选择题:

Bell′s feelings at last found in tears.

A.way B.expression

C.answer D.explanation

答案:B

尔后某天, 有一个学生问道:“如何翻译The year is 1963 in the US-A?”, 笔者查阅了相关资料, 发现该句可以译为:“1963, 美国。”

在人民教育出版社出版的《高中课程实验教科书英语》 (新版) 必修1Unit 5 Nelson Mandelaa Modern Hero的阅读课文Elias′Story中, 我们可以看到这样一个句子:

The last thirty years have seen the greatest numbers of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage where we have almost no rights at all.

此话出自Nelson Mandela的I Am Prepared to Die, 根据课后注解, 可译为:过去30年来所出现的大量法律剥夺了我们的权利, 阻挡了我们的进步;一直到今天, 我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。在这里, see被翻译成了“所出现的”。课后注释说:see, find等动词的主语有时候是物, 如果运用恰当, 语言会显得很生动。

以上三个例子说明, 高中阶段的英语学习已经涉及了非人称主语句 (Impersonal Subject Sentence) 。那么, 什么是非人称主语句呢?非人称主语句是指非人称主语后续一般为人称主语所使用的表示感觉、意识、情感或动作之类的谓语动词后形成的句式。在非人称主语句中, 折射一定生命内涵的动词被“挪用”于不具生命特征的主语之后, 自然而然地就具有拟人色彩。

二、句式分析

1.类型分析

就类型而言, 英语中非人称主语句主要有以下几种:

第一类是采用“无灵主语” (inanimate subject) 的非人称主语句。常见的主语有:心理名词、感觉名词、体貌名词、见闻名词以及自然现象名词等, 用于表示抽象概念、心理感觉、事物名称或时间地点等, 但谓语却常使用“有灵动词” (animate verb) , 或与人的视觉、动作、活动、状态变化等有关的动词, 用于表示人或社会团体的动作或行为, 如see, look, find, bring, witness, greet, tell, ask, give, kill, send, know, tell, invite, take等, 这类句子往往带有拟人化 (personification) 的修辞色彩。例如:The newyear is expected to see great changes. (译文:人们希望在新的一年里看到巨大的变化。)

第二类是以非人称代词it作主语的非人称主语句。一般情况下, 当主语较长时, 将做主语的不定式或动名词置于谓语后面, 用it作形式主语;当谓语是系表结构 (BE+形容词/名词) 时, 采用it充当形式主语;当谓语是take, make, pay, cost, require, feel, need等动词, 或者是与情绪有关的动词delight, amuse, excite, annoy, irritate等时, 也采用it充当形式主语;在一些习惯用法中也能看到类似用法。例如:It was surprising that I met him that time. (译文:我很吃惊在那个时候居然遇见了他。)

另外, There be句型也是一种表示客观叙述的且具有明显的物称倾向的句型。例如:In 1955, there was a strike participated by six thousand workers. (译文:1955年, 六千名工人举行了一次罢工。) 又如:There were laughing boys, singing boys, talking boys, dancing boys, howling boys.而汉语要表达同样的意思时往往直接用人作主语:男孩子们有的大笑, 有的唱歌, 有的说话, 有的跳舞, 有的大喊大叫。

此外, “物称主语句”的另一个典型结构是被动句。被动句促成了物称倾向, 物称倾向体现在被动句中。被动句本身即是一种客观直接的叙述, 与物称主语的客观色彩相得益彰。试比较下面两个句子:

(1) You made a mistake.

(2) A mistake was made.

前者主语为you (人称) , 而后者主语为mistake (物称) 。对比这两个句子就会发现, 后者为非人称主语句的被动形式, 谓语动词make没有逻辑或者语法上的主语, 这样就将主语隐藏了起来, 也就促成了物称倾向。

2.英汉差异

英语中主语常用人称和非人称两种形式来表达, 用非人称主语表达时往往注重“什么事发生在什么人身上”。而汉语则较常用人称主语表达, 侧重“什么人怎么样了”。例如, :His courage failed him. (译文:他失去了勇气。) 再如:Her habit of biting her nails irritates me. (译文:她咬指甲的习惯使我很生气。)

连淑能曾指出, “英语较常用物称表达法, 即不用人称来叙述, 而让事物以客观的口气呈现出来”;汉语则“往往从自我出发来叙述客观事物, 或倾向于描述人及其行为或状态, 因而常用人称”。追根溯源, 英汉句子主语的这种差异体现了东西方思维模式的不同;或者说, 究其根源是东西方哲学思想上的“主体意识”与“客体意识”使然。汉语句子的主语几乎千篇一律的以人为主语, 正是儒家“人是万物之主体”思想的体现。思维模式影响了汉民族的语言心理, 人称主语句就成了遣词造句的一种模式。而西方哲学则植根于相对宽松自由的土壤, 不仅人称可以做主语, 非人称的一切事物, 无论具体或抽象、意念或心理, 也都可以用来充当主语。

当然, 汉语中“无灵主语”的现象也是存在的, 有时也用似人法来描述抽象的概念或无生命的事物。但在汉语里, “无灵主语”与“有灵动词”的搭配常用于文学作品, 特别是诗歌中, 属于文学语言中的拟人化修辞格, 因此在数量上不能和英语中的“无灵主语句”对等。汉语拟人手法多种多样, 如杜牧诗中描绘的“蜡烛有心还惜别, 替人垂泪到天明”。此外, 汉语因为绝大部分及物动词习惯上只能以主动形式出现, 不能用于被动结构, 所以被动语态句的数量也不能与主动语态句相提并论。

三、翻译技巧

英语中非人称主语句使用非常广泛。在翻译此类句子时, 有时因主语难以确定而造成翻译困难, 所以要考虑到中英两种语言的差异性, 并遵循一定的原则, 才能使译文自然、流畅。在具体翻译中, 我们可以采取或保留原句主语, 或适当引申主语, 同时合理处理谓语动词的方法;也可以根据具体情况, 将非人称主语句中的主语翻译成状语、宾语或从句等。以下结合具体的例子来探究可行的翻译方法。

1.Fear gripped his heart.他的心中充满了恐惧。

解析:引申动词grip词义, 把表示生命概念的fear当作主语。类似的与人的活动有关的谓语动词还有escape和refuse等。

2.His carelessness deprived him of his promotion.他的粗心使他失去了晋升的机会。

解析:翻译谓语动词为使动结构的句子时, 一般采取保留原句主语的办法。该类谓语动词包括情感动词 (如surprise, excite, puzzle等) 和具有得失含义的动词 (如lose, get, gain等) 。

3.This old house has seen better days.这栋老房子曾经有过风光的日子。

解析:翻译谓语动词是感官动词的句子时, 引申动词词义可译成“说明、显示、经历”等意思, 同时保留原句主语;同类动词还有see, witness和find等。

4.The soft wind kissed the treetops.微风拂过树梢。

解析:针对谓语动词本身有拟人含义的句子, 可以采取保留原句主语, 用拟人手法翻译的方法。类似的动词还有greet, kiss和tell等。

5.Morning found Christie knitting by the window.清晨, 克里斯廷坐在窗边织毛衣。

解析:翻译上句时可以将主语译成状语 (时间、地点状语等) , 将人当作主语。

6.It is firmly believed that China will become more and more prosperous.我们坚信中国将变得越来越繁荣。

解析:翻译上句时可以将it做形式主语, 并根据上下文语境重新确定逻辑主语。

7.Bad news has already spread throughout the small village.坏消息早已传遍了整个小山村。

解析:保留原句物称主语, 将此句翻译成类似的中文无主语句。

四、小结

人称代词大排序 第5篇

A.I, you and heB.He, you and I

C.You, he and ID.You, he and me

2._______ will spend the summer holiday in Hawaii.A.She, you and IB.You, she and I

C.I, you and sheD.Her, me and you

3.______ and _____ are both good at spoken English.男在前女在后A: She, heB, He, she

4.______and ______ made our parents angry．自责检讨“我”抢先。A: My brotherIB: Imy brother

5.____，_____ and _____ are to blame（负责、责任）for the accident(事故、意外.A: I , you ,heB: I, he ,youC: You, he, I

6.____and ______ are both interested in his book．

几个人之间有尊卑或上下级关系时，常把身份高的人放在前面

A: I, my daughterB: My daughter, I

7._____and ______ told US something and left for their ofice．

A: He ,his secretary（秘书）

B: His secretary,he 8._________ and _______ agreed on the date for the next meeting．

复数时按照我们、你们、他们的顺序，复数形式一二三

A: We, you, theyB: We, they, youC: You, they, we

虾米宝典之人称代词大排序

单数排列2，3，1，复数排列1，2，3，“I”一般放后边，自责检讨“I”抢先。

单身男女同时到，男士反而要领先。

飘忽不定的爱情 第6篇

在亲情和爱情之间，我徘徊着、迷惘着、激烈地矛盾着。我相信，任何一个人处在我这种境地都无法洒脱地、果断地做出选择，尤其是像我这种被抱养的人，真的很难，比翻越蜀道更艰难。

我爱爸爸妈妈，但我也爱他——周兵。我知道他也爱我，爱得坚定，爱得深沉，爱得真挚。他视我为他的生命，对我千般体贴，万般呵护，生怕我挨冻、挨饿、受苦、受累。

四川与河南相距几千里，像一座大山压在我心上，压在爸妈的心上。

爸爸说：“我用一生的心血来抚养你长大成人，最大的心愿就是你不要远嫁，常回家看看我们。”爸爸还说，“我承认，在这件事上，我有点自私，可我真的接受不了你要远离我们的事实。”爸爸哭了，哭得那么伤心，“你是在拿刀剜我的心啊!你妈十几天不吃不喝，精神恍惚，哭得没了泪水。”爸爸来广州的几天，整日以泪洗面，以烟消愁。

看着爸爸蜡黄、憔悴、瘦削、布满皱纹的脸，看着爸爸花白的头发，看着爸爸单薄、有些弯曲的身体，听着爸爸句句发自肺腑的伤心话，我的良心遭到了谴责，我有一种深深的罪恶感。“我跟你回家。”抹了一把眼泪，我坚定地说，心一阵阵绞痛。我找到主管请了8天假，因为进厂不满三个月，不能辞工。“8天够了，回家看看你妈，到时你想来，我还放你出来。”爸爸说。

回家的前一天晚上，周兵紧紧地抱着我，哭着说：“我等你，我真的不能失去你。”我泪如泉涌，点点头。我在心里问自己：我们会再次相见吗？会永远在一起吗？

坐在回家的车上，我手里一直握着我们的合影相片。那是我们第一次约会时照的相片。周兵说，就是因为这张相片，他才深深地爱上我。他说，相片中的我像个怀春的少女，有些欢喜，有点害羞，犹如一朵含苞欲放的山茶花。他还特意放大了一张带在身上，到处炫耀。

回到家，妈妈背对着我，静静地躺着。空空的输液瓶摆了一桌子，有一个还在桌边的竹竿上晃悠着。我鼻子一酸，强忍着泪水喊了一声妈妈。“我还以为你把我忘了呢。”妈妈哽咽着说，肩膀一耸一耸的。我在心里重重地叹了一口气，默默地坐在床边，心里悲悲的，凉凉的。

“我给你留的柿子在衣柜的鞋盒里。”好久，妈妈转过身，温和地说。打开满满一盒红得耀眼，红得诱人的柿子，我心里酸酸的。不论我伤她有多深，她依然时刻牵挂着我。我哭了，看着妈妈肿得桃核似的眼睛，看着妈妈花白的头发，我决定：结束这段短暂却刻骨铭心的美好爱情。

“我们就这样算了吧！”我说。眼泪“嗒嗒”地落在桌子上、电话机上、衣服上。周兵在电话中哭叫道：“我是真心爱你的。我知道，你过不了亲情这一关，但我会等你，等你说服你爸爸妈妈，等你与我重逢的那一天。”

“就算要分手，我也要见周兵最后一面，陪他度过最后一天。”见爸爸妈妈精神好了很多，脸上挂着微笑，我说。我要走了，并且承诺春节回家订婚。爸爸妈妈都没吭声。我用哀求的眼神望着他们，许久，他们无奈地点点头。我高兴地笑了。

“谁也不要怪，要怪就怪老天爷把他生在四川，把你生在河南。我看得出来，周兵是个不错的孩子，可惜你们有缘无分。”爸爸在送我上车的时候感叹地说。我心里冰凉，仰起头望苍天，苍天不语。

在厂门口，我刚下车，就看见周兵满脸笑容地向我走来，伸出双臂像要把我拥抱。“我担心了一晚上，生怕你在路上被人骗了，一大早上班，我就在厂门口转，你要是再不来，我就去汽车站找人了。”他笑着说。看得出来，他很开心。“你去上班吧！我休息一下，晚上一起吃饭。”我笑得很勉强。

吃饭的时候，他不停地给我夹菜，嘱咐我多吃点。我忽地哭了。在家里，所有的亲戚都把他说得一文不值，是欺骗我玩弄我的坏人，都劝我甚至逼我离开他。“怎么了？怎么了？”他慌了，忙拿纸巾给我，“在家是不是受了很多委屈？”他心疼地问。我摇摇头：“没有，见到你我太高兴了。”我看着他，流着泪笑了。瘦了好多的他紧紧地握着我的手，感动得竟说不出话来。“我好想你。”他温柔地帮我擦着眼泪，深情地说。

吃完饭，我们去散步。他突然走到我前面，转过身，小心翼翼地说：“我的阿敏还在吗？”我心里一阵感动，说：“你的阿敏，暂时还在。”他猛的一下子抱着我，生怕我突然不见了，说：“暂时还在就好，我就怕……怕我的阿敏突然不在了。”他颤抖着，喜极而泣。我紧紧地抱着他。我怎么忍心伤害一个爱我至深的男人？一想到那个承诺，我心如刀绞，泪如雨下。

你终于来了。你回家的几天，周兵真的很伤心，每天晚上叫我们陪他喝酒，每次他都喝得醉醺醺的……第二天，在车间里，同事们纷纷向我诉说周兵的相思之苦。

如今，我们依然爱着，快乐着，我真的舍不得离开他，他就像我身体的一部分，而且是很重要的一部分，就像一个人的心脏，失去了就没有了呼吸。

当我告诉爸爸妈妈我们依然在一起时，爸爸在电话里深深地、无奈地叹了一口气，妈妈则嚎啕大哭。我知道，他们的心再次碎了。我又有点后悔，说：“你们放心，春节我一定回家。”以后，每次打电话回家，爸爸沉默不语，妈妈放声大哭。我又开始徘徊、迷惘、矛盾地挣扎。我真的不知道，我和周兵的爱情会不会像风中飘忽不定的雨，最终落入尘埃。

人称代词的汉译问题 第7篇

笔者下面想分三个方面具体探讨人称代词的翻译问题, 所选例句均出自夏目漱石前期作品『坊ちゃん』的第一章, 所选译文分别为1980年刘振瀛的译本及2000年林少华的译本。

一、授受动词与授受助动词

授受表现是日语特有的表达方式, 其包括授受动词及授受助动词。这些表示授受的动词和补助动词本身就含有人称意义。可是汉语没有这类动词或补助动词, 表达不了人称关系, 因此, 译成汉语时, 多数需要加译人称代词。请看以下例文。

原文:

折々は自分の小遣いで金鍔や紅梅焼を買ってくれる。寒い夜などはひそかに蕎麦粉を仕入れておいて、いつの間にか寝ている枕元へ蕎麦湯を持って来てくれる。時には鍋焼饂飩さえ買ってくれた。ただ食い物ばかりではない。靴足袋ももらった。鉛筆も貰った、帳面も貰った。これはずっと後の事であるが金を三円ばかり貸してくれた事さえある。

刘译:

时常用她自己的零用钱, 买金环饼和红梅饼给俺吃。遇上寒冷的夜晚, 她悄悄地事先买来荞麦面, 也不知什么时候, 在俺睡下的枕旁, 给俺端来了一碗荞麦汤。有时候甚至给俺买来一份锅烧大虾面。她不光是给俺买吃的, 有时还给俺买袜子, 买铅笔, 买笔记本。这是很久以后的话啦。有一次, 她甚至还借俺三块钱。

林译:

她经常用自己的零花钱, 不是买馅儿糕, 就是买煎饼给我吃。寒冷的夜晚, 她会悄悄地买好荞麦粉, 说不上在什么时候, 就会把荞麦羹送到我躺着的枕边来。有时还买来砂锅面条给我吃。不光是吃的东西, 还给我袜子, 给我铅笔, 给我笔记本。她甚至还借给我三块钱, 这当然是很久以后的事了。

主人公“我”集中形容阿清对自己的好。原文一个人称代词没用, 用了五处表授受的句式, 将阿清对“我”的爱及“我”对阿清的感激之情体现得淋漓尽致。而汉译时, 不仅是为了体现这种情感, 为了句子前后通顺明了, 也要适当加入人称代词。两个译本都充分证明了这一点, 仅这一段, 就分别加入了十个人称代词。

二、敬语

不论哪种敬语, 都有一定的表达形式。如:“お…になる、お…する、お…なさる”等等, 形式多且复杂。而这种表达形式本身, 就可以代替人称。所以, 日语中使用敬语的句式, 大多数不再使用人称代词。汉语则不同, 现代汉语中敬语并不发达, 仅有的一些敬语也表示不出人称意义。所以翻译日语的敬语时, 大多数需要加译人称代词。如:

原文:

それじゃお出しなさい、取り換えて来て上げますからと···

刘译:

她说, “那么这给我吧, 我给您换去。”

林译:

“那么再给我, 给你换来。”

原文:

御うちを持って、奥さまを御貰いになるまでは、仕方がないから、甥の厄介になりましょうとようやく決心した返事をした。

刘译:

在您有了家室, 娶了太太之前, 万般无奈, 我就到我侄儿那里去, 受他照顾吧。

林译:

在你有了房子, 娶了亲之前, 没法子, 只好去依靠我那外甥吧。

如上所述, 原文为阿清跟作为主人的“我”说话时所用的敬语, 文中并没有出现如“你”“我”这种人称代词, 因为其使用的敬语本身已经涵盖了人称意义。但译成汉语时, 译者则都加上了人称代词。

三、长句

日本人喜欢使用很多的修饰语来修饰一个词, 而这些修饰语可以是词也可以是句子, 这就形成了日语中一个又一个的长句。而汉语表达则简洁明了, 说话时一般都是先谈主干, 后说分枝, 所以在日译汉中, 为了使译文更加符合汉语表达方式, 不得不把一个个日语长句拆译成汉语短句, 而汉语中频繁使用的人称代词, 此时也不断被应用。如:

原文:

世話をしてくれるにしたところで、喧嘩をするから、向うでも何とか云い出すに極っている。

刘译:

即便他肯管俺, 也还会吵架, 到了那时, 他肯定还会说出些什么来的。一旦俺随便地接受俺哥的保护, 就不免要向俺哥那样的人低声下气。

林译:

即使他要照顾我, 也还是要吵架, 免不了给他吹毛求疵。况且若真的受他这种应付了事的保护, 就不得不向他低三下四。

以上两个长句中均没出现人称代词, 而二位译者不约而同的将其拆译为短句后, 又分别加译了不同数目的人称代词。如第二句中, 刘振瀛先生加译了四处, 就连译文一向以简洁明了著称的林少华也加译了五处。

四、结语

中日两国文字交流历史悠久, 相互影响很深, 不能不说日汉两种语言有着一些相似之处。但是, 也仅仅是一些词汇上有相同之处, 这并不等于说日语、汉语的词的用法相同, 更不能说整个词法句法及表达方式上就没有多少差异。事实上, 由于中日两国的历史发展、地理发展、生活经验等有许多不同之处, 使得中日两国人的思维方式产生了很大的差异。而这种差异则在翻译中尽显无疑。

笔者在本文中所讨论的人称代词的汉译问题只不过是日汉翻译这座冰山的一个小角而已。只是, 这同时也说明:所谓翻译, 并不仅仅是把原文的语言转换成另一种语言。在进行翻译尤其是文学翻译时, 充分把握原文的意义及精神仅仅是第一步, 如何使用另一种语言将其再现出来, 才是译者最终面对的问题。而这个问题中一个最重要的原则就是:翻译出来的作品必须符合译语表达习惯, 这是一部译作能够传播的最基本要求。

摘要：众所周知, 中日两国关于人称代词的使用方式及频度都有很大的差异。总的来说, 日语使用的人称代词数量比汉语要少得多。而这种情况在翻译尤其是文学翻译中体现得尤为明显。本文选用夏目漱石的作品“坊ちゃん”, 通过分析其中的例句, 探讨产生这种差异的原因, 进而说明“加译”这种翻译方式的必然性。

关键词：人称代词,敬语,授受表达,长句,加译

参考文献

[1].《简明日汉翻译技巧研究》, 张晓林, 科学技术文献出版社, 2004年7月

[2].《日汉翻译要义》, 孔繁明, 中国对外翻译出版公司2004年7月

浅析崇仁方言人称代词 第8篇

关键词：崇仁方言,人称代词

崇仁方言为笔者母语, 根据笔者的语感及向一些中老年乡亲调查的结果, 下面就对崇仁话的人称代词进行描写。

1、人称代词的形式

按照人称和数的分别, 可以将崇仁话的人称代词分组如下:

2、人称代词的语法特征

2.1、我泥渠

崇仁方言的人称代词没有主格和宾格的区分。我[ŋo35]是第一人称单数, 可以做主语和宾语也可以做定语, 在表示人的名词和方位短语前面时, “我”带或者不带定语标记“个哦”都可以, 以不带为常。“我”一般读轻声。在一般食物的名词前, “我”做定语必须带定语标记“个哦”, 如可以说“我个哦桌子”, 但不能说“我桌子”。举例如下:

我明早切学堂 (我明天去学校) ŋo35 mˊiɑŋ35ʦɑu35ʨˊie51 xo33 toŋ21ŋɛʔʨ

我话得渠听个哦 (我说给他听的) o23 ua55 ti35tˊiaŋ55̣ˑko

泥[ȵi35]是第二人称单数, 可以做主语、宾语、定语。做定语是带不带定语标记“个哦”的情形与“我”一样。举例如下:

泥恰起 (你先吃) ȵi35ʨˊia21ʨi214

你今来我屋里 (你今天来我家) ȵi35ʨim33 lai214ŋo35 u21ˑli

渠[kɛ35]是第三人称单数, 可以做主语、宾语、定语。做定语时带或者不带定语标记“个哦”的情形与“我”相同。举例如下:

渠话泥不赢 (他说不过你) kɛ35 ua55ȵi35 prt55 iaŋ214

渠系我个哦宝 (他是我的宝) kɛ35ɕi55ŋo35ˑgo bɑu214

2.2、我腻 泥腻 渠腻

“我腻[ŋo35ˑȵin]”是第一人称复数, 相当于普通话的“我们”, 可以做主语、宾语、定语。做定语时, 除了在表示人的名词前及在方位短语中外, 一般必须带定语标记“个哦”。例如:

我腻切学习 (我们去学习) ŋo35ˑȵinʨˊie51 xo55ɕi22

泥扯不到我腻 (你骗不到我们) i35ˊai51 prt55 tau51ŋo35ˑȵin

我腻班很好 (我们班很好) ŋo35ˑȵin ban55 xen35 xau214

“泥腻[ȵi35ˑȵin]”是第二人称复数, 相当于普通话的“你们”, 可以做主语、宾语、定语。做定语时, 带不带定语标记“个哦”的情形与上述“我腻”相同。例如:

泥腻走么? (你们走吗?) ȵi35ˑȵin tsou214ˑmoʔ

我就等泥腻得 (我就等你们了) o35ˊiu55 t214 i35ˑȵinˑtɛʔ

泥腻班很好 (我们班很好) ȵi35ˑȵin ban55 xen35 xau214

“渠腻[kɛ35ˑȵin]”是第三人称复数, 相当于普通话的“他/她/它们”, 可做主语、宾语、定语。做定语时, 带不带定语标记“个哦”的情形与上述“我腻”相同。例如:

渠腻玩切得 (他们玩去了) kɛ35ˑȵin uai35ʨˊie51ˑtɛʔ

我切勤渠腻 (我去找他们) ŋo35ʨˊie51ʨˊim12 kɛ35ˑȵin

2.3、大家

“大家[hai55ˑka]”表示某个范围内的所有人。在句中可作主语、宾语、定语。做定语时后面一般要带上定语标记“个哦”。用在“我腻”“泥腻”“渠腻”后面时表示多数 (三个以上) 和强调全体的意思。例如:

我腻大家一起切 (我们大家一起去) ŋo35ˑȵin hai55ˑka it55ʨˊi35ʨˊie51

大家帮忙 (大家帮忙) hai55ˑka poŋ11 moŋ214

大家个哦事大家做 (大家的事情大家做) hai55ˑkaˑgo sɤ11hai55ˑka tʂuo51

2.4、别人人家

“别人[pˊiɛ12ˑȵin]”是指代某人或某些人自身以外的其他人, 也可特指。在句中可作主语、宾语、定语。在做定语时, 除了在方位短语前外, 一般都要带定语标记“个哦”。例如:

别人劝过渠得 (别人劝过他了) pˊiɛ12ˑȵinʨˊuan51kuo51 kɛ35ˑtɛʔȵi35 uen33 xa55 pˊiɛ12ˑȵin

泥问哈别人 (你问下别人) ȵi35 uen33 xa55 pˊiɛ12ˑȵin

别人个哦东西莫乱动 (别人的东西不要乱动) pˊiˑgo tŋ55ˑɕi moʔ33 luan55 tˊŋ55iɛ12ˑȵin xiɑu214

别人小红个哦书 (别人小红的书) pˊfoŋ35ˑgoʂu55[ȵin214ˑk

“人家[ȵin214ˑka]”在指称某人或某些人自身以外的其他人是可与“别人”互换, 如:“别人个哦东西莫乱动”可以换成“人家个哦东西莫乱动”, “人家”有时候可以称代说话人自

己, 不可互换, 如:泥问我意见, 人家话得半日, 泥又不听 (你问我意见, 我说了半天, 结果你又不听)

“人家”在句中可以做主语、宾语、定语、同位语, 做定语时除在方位短语前, 一般都要带定语标记“个哦”。例如:

人家来得, 泥好得么? (人家来了, 你好了吗?) ȵin214ˑka lai214ˑtɛʔ, ȵi35 xɑu214ˑtɛʔmoʔ33

个哦些东西摆的人家 (这么东西给人家) ˑgoɕiɛ55 tŋ55ˑɕi bai35ˑtɛʔȵin214ˑka

泥切人家屋里做些? (你去人家家里干什么?) ʨˊie51ȵin214ˑka u21ˑli tsuo51ɕiɛ55

2.5、自家

“自家[ʦˊɤ22ˑka]”指代某人自身或者某些特定的人或物。在句中可做主语、宾语、定语、同位语, 做定语时除了在方位短语前外, 一般都要带定语标记“个哦”。例如:

自家个哦事自家做 (自己的事情自己做) ʦˊɤ22ˑkaˑgo tʂˊɤ55ʦˊɤ22ˑka tsuo51

泥莫忙死得泥自家 (你不要忙死了你自己) ȵi35 moʔ33 moŋ35 sɤ214ˑtɛʔʦˊɤ22ˑka

上述笔者只是对崇仁方言人称代词做一个大概的描写, 并为深入, 崇仁方言的地域色彩非常浓厚, 有待进一步的考证和研究。

参考文献

[1]、吕叔湘, 近代汉语指代词[M], 上海学林出版社, 1984

[2]、朱德熙, 语法讲义[M], 北京商务印书馆, 2000

[3]、詹伯慧, 现代汉语方言[M], 湖北人民出版社, 1981

墓地被抢,人称“埋不起” 第9篇

之所以出现市民抢购墓地的现象, 原因主要来自一些人的炒作, 有人甚至把墓穴也当成房子一样进行商业投资了。炒墓本来比炒房产风险大得多, 因为房产可以一家拥有多套, 而墓穴却只有死人需要。现在炒墓穴的人虽然来自于社会, 但动力恰恰是政府民政部门和公墓管理单位。墓地价格年年涨, 能让墓地涨价的却只有管理和经营部门, 炒墓者一次投入就可以坐收渔利。如有的地区墓穴从2008年至今价格已上涨了近千元。用“暴利”来形容毫不为过。这样的涨价幅度无疑帮了炒作者的大忙, 也成了误导众人抢购墓穴的重要原因。

人生最痛苦的事苦中作“乐”

中期鱼粉市场走势飘忽不定 第10篇

1 国内鱼粉供应市场

在3月初上海港秘鲁普通级别鱼粉参考报价在13 000元/t左右, 目前参考报价在8 600～8 800元/t左右。在鱼粉价格下跌的过程中, 秘鲁方面2011年鱼粉供应的充足, 无疑扮演了主要角色。资料显示, 16月份我国共进口秘鲁鱼粉22万t左右。我国港口的库存由年初的18万t上升至目前的22万t, 在此期间港口鱼粉消耗在48万t左右, 新季鱼粉到港在52.4万t左右。目前国内鱼粉市场整体呈现供大于求的格局, 港口库存在22万t左右, 而目前港口鱼粉日出货在4 000 t左右。

据了解, 上海港库存压力尤为突出, 在10万t左右, 目前日出货在1 500 t左右;埔港库存在6.6万t左右, 日出货在1 800 t左右;连港在2.0万t左右, 日出货在300 t左右;津港在0.9万t左右, 日出货在150 t左右。面对港口较大的库存, 目前港口出货的速度显然短期内不足以释放压力, 但在一定程度上缓冲了库存继续上涨的速度。目前鱼粉贸易商顺价出货意愿依然较强, 目前上海港普通级别鱼粉参考报价在8 600～8 800元/t左右, 尽管贸易商已经处于亏损区间, 然而市场仍旧存在较低成交价。

2 国内需求市场

2011年4月份以来, 南方气温回暖较慢, 水产养殖启动较晚。后期的旱涝急转, 对南方水产业造成较大冲击;2010年底能繁母猪遭遇病害, 直接导致2011年前期生猪存栏减少, 这些均在一定程度上限制了鱼粉的消费。后期在饲料价格等因素上涨的背景下, 猪肉价格在5月份之后持续走高, 目前经过调整之后重新稳居高位。在国家表态不会干预猪肉价格之后, 生猪养殖的利润较大地刺激了生猪补栏。农业部7月13日晚间公布的全国生猪存栏信息公告称, 6月份全国生猪存栏数为4.564亿头, 比5月份的4.528亿头环比增加0.80%, 同比增加0.52%。同时, 水产养殖正处于旺季, 水产价格亦是一路走高。养殖业的繁荣必将对饲料需求形成较大支撑。

3 市场综合因素

(1) 目前秘鲁可售库存在14.5万t左右, 市场成交一般。目前秘鲁普通级别鱼粉参考报价在1 180美元/t, 超级蒸气级别参考报价在1 400～1 430美元/t。智利当地三文鱼养殖形势较好, 对高品质鱼粉需求较大。智利16月份进口秘鲁鱼粉在2万t左右, 出口至我国的鱼粉在6万t左右。弱势的国际鱼粉市场未能形成较大有利因素支撑国内鱼粉市场。

(2) 据了解, 在欧洲三文鱼的养殖模式中, 植物蛋白替代鱼粉的饲料配方已经日渐成熟, 企图削减饲料中鱼粉的用量。国内部分饲料企业也是一直致力于此方面的研究, 据了解已经形成一定成果。

(3) 目前豆粕销售均价在3 234元/t左右。据了解, 进口鱼粉与豆粕的价格正常比价在2∶1, 波动在1.8～2.2之间, 若比价在1.8时则表明豆粕偏高, 在2.2时则说明豆粕偏低。目前, 普通级别鱼粉与豆粕的比价在2.65左右, 由此可见, 豆粕价格偏低。目前正处于油强粕弱的格局, 随着油厂后期挺价, 需求不断好转等因素, 后期豆粕走高必将提振鱼粉市场。

(4) 目前国际商品正处于震荡时期。在美债、欧债等国际因素影响下, 全球经济走势堪忧。而我国内部面临高通胀高信贷的压力, 央行不断出台加息政策以平抑物价, 然而这也使得中小企业的资金周转构成困难。

不定代词的用法 第11篇

一、不定代词的用法

不定代词大都可以代替名词和形容词，表示不同的数量概念，没有主格和宾格之分。在句中作主语、宾语、表语、定语等。

1.作主语

Both of them are teachers. 他们两人都是教师。

2.作宾语

I know nothing about this person. 我对这个人一无所知。

3.作表语

This book is too much for a child. 这本书对一个小孩来说太难了。

4.作定语

There is a little water in the glass. 玻璃杯里有一些水。

二、常用不定代词用法举例

1.some 一些，某些，某个

不定代词some可以代替名词和形容词，常用在肯定句中作主语、宾语、定语等。作定语时，它可以修饰可数名词（单、复数皆可）和不可数名词。例如：

Some are doctors， some are nurses. 有些人是医生，有些人是护士。（作主语）

2.any一些，任何

(1)不定代词any可以代替名词和形容词，常用在否定句或疑问句中作主语、宾语、定语等。作定语时，它可以修饰可数名词（多为复数）和不可数名词。如：

There isn’t any ink in my pen.我的钢笔没有墨水。（作定语）

(2)不定代词any有时也可以用在肯定句中，表示“任何的”。如：

You may come at any time； I’ll be home the whole day.

你任何时候来都行，我整天都将呆在家里。

(3)不定代词any也可以用作副词，作状语，表示程度。如：

Is he any better today？他今天好一点了吗？

3.all 全体，所有

不定代词all在句中可以作主语、宾语、表语、定语或同位语。它可以代表或修饰可数名词和不可数名词。代表或修饰可数名词时，指三者或三者以上的人或物。如：

All were present at the meeting. 全都到会了。（作主语，代表可数名词）

4.both 全部，都

不定代词both指两个人或事物。和all一样，可以用作主语、宾语、定语或同位语。如：

We invited both to come to our farm. 我们邀请两个人都来我们的农场。（作宾语）

5.none 无人或无物

不定代词none的含义和all相反，和no one，not any同义，但其用法相当于名词，在句子中一般作主语或宾语。它代替不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式；代替可数名词作主语时，谓语动词用单、复数皆可。如：

None of the problems is／are easy to solve.

这些问题没有一个是容易解决的。（作主语， 代替可数名词）

6.either 两者之中的任何一个，这个或那个。

不定代词either可以作主语、宾语和定语。如：

Either of them will agree to this arrangement.

他们两人中会有人同意这样的安排的。（作主语）

7.neither 两个之中一个也不是

不定代词neither是either的否定形式，可以作主语、宾语和定语。如：

Neither is interesting. 两个都没有趣。（作主语）

8.each 每个，各自的

不定代词each指每一个人或事物的个别情况，甚至指这些个别情况各不相同。它在句中可以作主语、宾语、定语和同位语。如：

She gave the children two apples each.

她给了每个小孩两个苹果。（作the children的同位语）

9.every 每个，每一的，一切的

不定代词every有“全体”的意思，和all的意义相近，但只能作定语。如：

Every child has got a present. (=All the children have got their present.)

所有的孩子都得到了礼物。（强调整体）

三、复合不定代词

1. some, any, every, no都能和one, body, thing一起构成代词，这些代词叫复合不定代词。它们的基本含义为：

指人：somebody， someone 某人； anybody， anyone 任何人； everybody，everyone每人； nobody， no one没人。

指物：something某物某事； anything任何事物； everything一切事物； nothing无事无物。

2. 一般情况下，some构成的复合不定代词，其作用和some相同，用于肯定句；any构成的复合不定代词用于否定句或疑问句；no构成的复合不定代词表示否定含义，用于否定句。如：

I have something to tell you. 我有事要告诉你。

He didn’t say anything at the meeting yesterday. 昨天在会上他没发言。

Everybody likes swimming. 每个人都喜欢游泳。

There is nothing wrong with your ears. 你耳朵没毛病。

3. something可用于提建议或请求的问句中，以及希望对方作出肯定回答的问句中。如：

Would you like something to eat? 你要吃点东西吗？

4. 复合不定代词在句子中作主语时，谓语动词一般用单数形式。如：

Nobody knows his name. 没有人知道他的名字。

5. 复合不定代词的定语要后置。如：

“动词不定式”用法小结 第12篇

1. 作主语

如:To learn English well is very important for students.

学好英语对于学生来说很重要。

To save water is to treasure life.

节约用水就等于珍惜生命。

注意:在不定式结构作主语时,通常采用it作形式主语,而把不定式结构后置。

如:It is important for students to study English well.

学好英语对学生来说是很重要的。

2. 作宾语

如:I want to be a doctor when I grow up.

长大后我想当一名医生。

注意:有些及物动词跟复合宾语 ( 宾语 + 宾语补足语 ) 时,如果其中的宾语是不定式短语,则必须找个形式宾语it放在宾语的位置上, 而将作宾语的不定式短语放在宾语补足语之前。

如:I fi nd it useful to learn Chinese well for foreigners.

我发觉学好汉语对外国人很有用。

3. 作定语,不定式作定语,要放在它所修饰的名词或代词的后面。

如:I have lots of work to do.

我有许多工作要做。

Give me a glass of water to drink.

给我一杯水喝

Jiao Yulu has no time to have a rest.

焦裕禄没有时间休息。

4. 作状语,动词不定式及其短语具有副词的特性,可在句中作状语。分以下三种情况:

(1)作目的状语。

如:He bought the building to make more money.

他买下那幢楼房是为了赚更多的钱。

(2)作结果状语。

如:You are old enough to take care of yourself.

你长大了能照顾自己。

(3)作原因状语。

如:I’m sorry to hear you quarreled with our English teacher.

听到你和我们英语老师吵架很遗憾。

5. 作表语,即把不定式短语放在系动词之后。

如:They are to be married soon.

他们很快就要结婚了。

My job is to teach students English.

我的工作是教同学们英语。

I seem to have seen her somewhere before.

我好像在哪儿见过她。

6. 作宾语补足语,动词不定式作宾语补足语时要注意以下三种情况。

(1)作使役动词let, have, make以及感官动词notice,fi nd,feel,hear,see, watch等的宾语补足语时,动词不定式符号to要省略。

如:The monkey made everyone laugh.

那只猴子让所有人都笑了起来。

I saw some students play basketball on the playground.

昨天我看到一些同学在操场上打篮球。

(2)作动词help的宾语补足语时,动词不定式符号to可以带,也可以不带。

如:Jim always helps me (to) study my English .

杰姆一直帮助我学英语。

(3)作动词tell,ask,like,want,beg,order等的宾语补足语时,动词不定式符号to不可以省略。

如:The teacher asked me to call back to him.

老师让我回个电话给他。

综上所述,不管作什么句子成分,从表面上看,在非主语名词、代词 ( 宾格 ),形容词、副词、系动词后跟动词,动词之前要加to,以及两个动词连用,后一动词之前也要加to。这就是动词不定式最基本的用法。

温馨提醒:

1. 动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not,即not to do sth.

如:Mother told metoo much junk food.

妈妈告诉我别吃太多垃圾食品。

2. 在“提建议”的why not之后跟不带to的不定式。即Why not do sth. 是Why don’t you do sth. 的省略。

如:go to the park?=Why don’t you go to the park?

为什么不去公园呢?

单项选择

1.He arrived at the offi ce early ______ a good example to the others.

A. set B. to set C. to be set D. having set

2.I’ve got too much work ______.

A. to do to come B. doing coming

C. to do comeing D. to do coming

3.We looked everywhere for the keys, but they are nowhere ______.

A. to fi nd B. to have found

C. to be found D. being found

4.Please remember ______ the plants while I’m away.

A. watering B. to be watering

C. to water D. being watering

5.______ wine, fi rst you must press the grapes.

A. Making B. To make C. To be making D. Make

6.In fact, she was the fi rst woman ______to such a post.

A.to elect B. to be electing

C. to have elected D. to have been elected

7.I’d like ___over the Alps and looking down at the mountains.

A. fl ying B. being fl ying C. to be fl ying D. be fl ying

8. I’m learning ______ a cake. Can you explain ______ one?

A. to make, to make B. how to make, to make

C. to learn, how to make D. making, making

9.“Do you know the girl in red?”

“She seems _____ me at last month’s party. But I’m not sure.

A. to introduce to A. to introduce to B. to be introduced toA. to introduce to B. to be introduced to

C. being introduced to D. to have been introduced to

10.He made up his mind to devote his life _____ pollution _____happily.

A. to prevent, to live B. to prevent, from living

C. to preventing, to live D. to preventing, from living

【参考答案】