办人民满意教育主题教育汇报材料

办人民满意教育主题教育汇报材料（精选10篇）

办人民满意教育主题教育汇报材料 第1篇

为了进一步加强和改进全校教师队伍作风建设，严肃工作纪律，不断提高教职工思想作风、工作作风以及业务能力素质，我校开展了“提高工作效能，办人民满意教育”主题教育。

通过开展教育活动，要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强，在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高，达到责任进一步明确，职能进一步明晰，服务进一步

增强，管理进一步规范，学风进一步端正，质量进一步提升的目的。通过教育活动，促进学校作风明显转变，行政行为明显规范，行政效能明显提升，政务环境明显优化，上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强，以达到“提升教育管理质量，提升队伍建设质量，提升德育工作质量，提升教育教学质量，提升校园文化建设质量，提升安全稳定工作质量”效果。

在活动中，我们重点解决了以下五个问题：学习不实的问题；作风不良的问题；从教不廉的问题；干劲不足的问题；生活不俭的问题。为此，我们开展了六个一活动：组织一次解放思想大讨论；开展一次自查和集中排查；召开一次专题民主生活会；开展一次交流谈心活动；畅通一个投诉举报渠道；形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总，形成综合分析整改报告，明确整改时限，落实整改责任。

通过学习教育活动，上述五个问题得到了一定程度的解决。

学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风，带头弘扬正气，正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系，善于运用新观念思考问题，运用新办法解决问题。严格执行学习制度，使干部的学习制度化、规范化、常态化，营造浓厚学习氛围。

作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题：不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义；二是创先争优意识淡薄问题：个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高；三是纪律观念不强问题：有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子，我们必须认真加以克服，切实扭转风气，树立正气。

从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度，完善财务手续，预防财务违纪；二是规范工程管理。严格坚持程序，完善相关监督，防控工程违纪；三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益；四是规范权力运行，预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象；五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象；六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。

干劲不足的问题。通过教育活动，加强干部干事创业精神的培养，加强内部激励竞争机制的完善，加强和优化教师考核和奖优罚劣工作，形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型，以点带面，教育引导教职工进一步转变作风，振奋精神，积极干事创业。

生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度，严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐，严禁非公务公款消费。对此类问题，做到发现一起，查实一起，处理一起，绝不姑息迁就。

今后，我们要继续着力解决日常工作中存在的思想作风不端、学习风气不浓、进取精神不足、服务意识不强、工作纪律不严、工作作风不实等问题，进一步提高工作效率、服务水平和解决重大问题能力，建立健全责任、有序、高效的工作机制。

办人民满意教育主题教育汇报材料 第2篇

主题大讨论发言稿

渠县东安乡中心学校黄冀

要做群众满意公仆，办人民满意教育,作为一所学校就要办家长满意的学校。如果每所学校都让家长满意了，整个社会对教育也就满意了。一所学校怎样才能让家长满意，这就需要我们换位思考，站在家长的角度来考虑这个问题：如果你是学生的家长，你对学校有什么要求，你希望学校、老师怎样才能满意？我们把家长期望的问题办好了，家长就对学校、老师满意了。我认为一般说来，家长对学校、老师期望的有如下几方面的问题：

一、希望孩子有好的学习成绩

虽然说现在提倡素质教育，教育行政部门不再强调学生的学习成绩，不主张公布学生的考试结果。但家长对这个问题特别关注，你不公布他要通过多种途径了解孩子的学习成绩，甚至借别的学校的试卷考一下自己的孩子。这不是因为家长不懂得素质教育，因为整个社会的用人制度和升学制度使得家长不能不关注这个问题。所以在这种情况下，让家长不关注分数是不现实的，学校不抓教学成绩，其自身的发展和生存都是问题。另外，教学是学校的中心工作，这是教育的基本规律，因为学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的，学生的各种知识、能力、素质的发展也大部分是通过课堂教学来提高的，所以检测教学的质量，关注教学的成绩也是在情理之中的事。我们的教学质量还不够高，也是群众最不满意的地方。

二、希望孩子有良好的行为习惯

家长不仅关注孩子的学习成绩，也特别关注孩子的行为习惯，如道德行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯等，家长既希望孩子成才，也希望孩子成人。特别是在幼儿园和小学阶段，升学压力小，各种行为习惯正在逐步形成中，家长对这个问题特别关注。所以好多家

1长慨叹：孩子听老师的话不听家长的话，有些孩子在学校是好学生但在家不是好孩子。何况有些家长忙于工作和生计，没有多少时间管教自己的孩子，所以学校在这方面的责任和作用尤为重要，家长对学校的期望值也更多。有些家长发现自己的孩子行为不好往往归咎于学校的教育。何况中小学生守则和行为规范中对学生的行为习惯都有明确的要求，所以家长的这种期盼也是合情合理的。在实际工作中我们对学生的行为习惯教育还不够。

三、希望孩子有一定的能力和特长

除了要求孩子有好的学习成绩和良好的行为习惯，家长也希望自己的孩子在校期间能有一定的能力和特长。这不仅是因为近几年的中考和高考改革在有意识的引导这些方面，在考试的形式和内容上注重考查学生的能力和特长，另外家长也希望自己的孩子将来走向社会后增加竞争的砝码，多一方面的能力就多一个竞争的机会。同时也希望孩子将来能够生活幸福，提高生活的质量，如具备健康的体质和运动技能，有审美的情趣和表现能力等，所以一些学校开设大型文艺活动、特色课外活动特别受家长的欢迎。我们学校的文艺活动、课外活动还有待加强和改进。

四、希望学校有良好的师资队伍

办好一所学校需要多方面的条件，但关键的问题是师资队伍。为什么我们中心校校舍条件、教学设施都不错，家长却不原意送孩子来，而一些学校相对硬件条件差一些，而家长还是想方设法让孩子到这些学校去呢？这些年有些民办学校，租赁校舍，教学和办公条件都比较拥挤，条件也比较差，但学生家长还是愿意花钱把孩子送到这些学校去，为什么？家长看重的不仅是学校的外观，更看重了这些学校的师资力量及其教师敬业精神。所以如何提高学校的师资水平，改变教师工作作风是家长特别关注的。这也是提高学校教育教学质量的关键所在。

五、希望有好的教学环境和设备

尽管学校的校舍、环境和教学设备不是决定教育质量的主要因素，在关注以上诸方面的条件的同时，家长对学校的校舍条件和学习环境也特别关注。一是现在大部分家庭子女少，在家都生活的很好，家长也不希望自己的孩子到学校吃苦，如学校的教室设备、食堂条件、校园环境等，都是家长比较关注的，家长希望自己的孩子在一个优美、安全、整洁的学校环境中生活和学习。经过学习、查找，我们的校风、学风、班风依然存在诸多问题。

六、希望老师关爱到每一个学生

作为有的班额比较大，教师的精力有限，不可能关爱到每个学生，站在我们的角度看这是合理的。按理说，一个班有几个差生也是正常的，十个指头也不一般齐。但我们换位思考一下，如果站在家长的角度怎么来看这个问题？但现在我们老师家访的越来越少了，家长会少了。家长最希望的是老师能通过各种形式（如家访、电话交流等）多谈谈自己孩子的事，有针对性的帮助孩子进步。但是在教学工作中我们歧视差生的情况依然存在，在家长中、社会中造成了不良影响。

当然，家长对学校的期望还有很多方面，如孩子的安全问题，心理教育问题等等，我认为，学校学风正了，孩子身心健康了，学习进步了，自觉了，家长也就满意了。

作为教师，面对家长所期盼的问题，我们又如何才能让家长满意呢？

我们教师要做好公仆，就要始终坚持教育兴国这个理念，努力争做一个人民满意的教师。

首先，崇高的职业道德是人民满意教师的基本素质。教师的道德是教师的灵魂，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这是要以强烈的使命感为基础的。新时代对教师提出了更高的要求。做一名人民满意的教师，就是要有渊博的知识、能用让学生接受的方法来为学生“授业”、“解惑”，用教师自身的人格魅力影响学生，为学生作榜样，从而达到教书育人的目的。

其次精通的业务知识是人民满意教师的重要条件。一个合格的教师，不能仅仅是蜡烛，照亮别人，燃烧自己，他还应不断地学习，不断提高自身素质，让自己成为一支永远燃烧的火把。不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段，学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己。让自己永远矗立于新知识的潮头。

第三对待学生要有爱心和耐心。我们要努力为学生构建和谐课堂，视学生为朋友，视学生为伙伴。老师和学生，只有年龄上的差异，没有地位上的级别。这样的课堂，学生情为所动，教师情为所开。从形式上看，师生不经意间快乐的畅游于知识的海洋。学生的学习是潜意识的，自觉的，主动的，快乐的，高效的。无拘无束，平等和谐，这样的氛围中学生又怎能不乐意学习，效率又怎能不高，人民又怎能不满意呢？

深化改革办人民满意的教育 第3篇

这是一个全面深入的教育改革宣言。首先, 教育体制改革将更加深入推进。《决定》提出, 经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系, 使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。因此, 市场机制将会对未来的教育改革产生重大影响。市场在资源配置中起决定性作用, 将为教育体制改革和改革教育资源配置提供更为广阔的政策空间。可以预见, 在保障教育公益性的基础上, 非公有制资源将有更多的机会, 在教育特别是非义务教育领域发挥更大的作用。民办教育将会具有更好的发展环境。供求机制、竞争机制等市场机制, 将更加深刻地影响教育体制改革。

改革人才培养模式, 培养创新人才, 将成为教育改革发展的核心任务。《决定》提出让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发, 要建设国家创新体系。劳动与创造在社会分配中占有越来越重要的地位, 将极大地激发全社会的劳动与创造热情。这需要各级各类教育不断改革人才培养模式, 培养一大批拔尖创新人才, 为建设国家创新体系、激发全社会的劳动与创造热情, 奠定人才与智力基础。

推进素质教育将进入新阶段。《决定》提出要坚持立德树人, 增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼, 促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学, 提高学生人文素养。这将引导教育改革更加突出将德育与社会责任感放在人才培养的首要地位, 更加重视培养创新精神与实践能力, 更加强化体育和美育的重要性。

教育将朝着更加公平、普惠的方向发展。《决定》提出实现发展成果更多更公平惠及全体人民, 推动城乡基本公共服务均等化, 不设重点学校重点班。这将进一步缩小城乡教育差别, 推进教育公平向更高的水平发展, 使教育改革发展的成果更多更公平地惠及全体人民。

《决定》提出推进考试招生制度改革, 从根本上解决一考定终身的弊端, 提出要破解择校难题, 标本兼治减轻学生课业负担, 逐步取消学校的行政级别。这些都将使教育改革敢于直面我国教育发展中长期存在的高考改革、择校难题、学生减负等诸多难题, 将推进教育改革逐步迈入深水区。

全力办人民满意的教育 第4篇

一、正确理解办人民满意教育的历史进步性与紧迫性

1. 办好人民满意教育，是全面建成小康社会与人民群众的迫切需要。党的十八大会议上，中央明确提出要在2020年前全面建成小康社会。“小康社会”，是一个经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展的综合指标体系。这一体系中的一个重要指标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。而要实现这一目标，就必须从人民的需要出发，按照人民的意愿办好教育。这是我们党坚持以人为本、执政为民的庄严承诺，是贯彻落实科学发展观的必然要求。

2. 办好让人民满意的教育，是实现中华民族伟大复兴的奠基工程。党的十八大提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。这一论断的真理性不断得到历史的再现与证实。尤其是改革开放以来，党中央相继提出科教兴国、人才兴国战略，教育在促进经济建设和社会发展中的基础性、先导性和全局性地位不断得到加强。努力办人民满意的教育，是我国从人口大国转变为人力资源强国的现实需要。

二、科学把握办人民满意教育的途径与着力点

1. 全面贯彻国家的教育方针。党的十八大根据新形势、新要求明确指出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这深刻阐释了努力办好人民满意教育的丰富内容，强调教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚持以人为本、立德树人这一本质要求。要把全面贯彻党的教育方针融入学校教育、家庭教育、社会教育全过程，面向世界，面向未来，着力提高学生思想道德素质，全面培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的一代新人，提高人才培养质量。

2. 推动各级各类教育协调发展，不断深化教育改革创新。党的十八大明确提出，“办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。”为此，国家应尽快出台教育现代化的指标体系、时间表和路线图。要把解决好群众最急迫、最想解决的问题作为推进教育改革发展的突破口。要深化教育领域综合改革，系统推进考试招生制度、现代学校制度、管理体制、办学体制、投入保障制度改革，深化基础教育课程改革，加快职业教育和高等教育教学改革，尽快取得突破，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

3. 切实加强教师队伍建设。党的十八大报告明确指出，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才。教育质量是教育的生命线，政府和学校要把教师资源配置和工作重点集中到提高教育质量上来，为办好人民满意的教育奠定坚实而可靠的基础。

办人民满意教育主题教育汇报材料 第5篇

沙区中心小学

沙河口区中心小学是一所历史悠久，文化气息浓厚的学校，几年来，带着她独有的悠久历史、文化积淀；带着她丰厚的人文教育底蕴；带着她独到的“人本、爱心、扬长、创新、实践”的学校精神，带着她在和谐校园积极打造现代教育的风采，带着她不断超前的先进理念和教育实践，带着他沉甸甸的育人成果，激情谱写并创造着实施素质教育的主题旋律，办出了让学生家长满意的教育。学校的教育教学活动多次在大连电视台、大连日报、大连晚报、新商报、半岛晨报等媒体上宣传报道。所承担的辽宁省 “十五”期间，《信息技术和学科整合》获国家级优秀科研奖。学校先后获得大连市文明学校，大连市绿色学校、大连市红领巾示范校、大连市校园环境艺术化学校、大连市交通安全学校，沙区模范学校，沙区师德先进学校，沙区先进基层党组织等荣誉称号。在沙区教育系统学校综合评价中连续三年获得“模范学校”称号。

学校一直注重教师队伍建设，教师都能认真履行岗位职责，以饱满的热情完成各项工作任务，老师们无私奉献、竞争奋进的精神，已成为学校的光荣传统，学校师资力量雄厚。学校拥有进入大连市品牌教师前10强的教师有3人。语文、数学、英语、品德与生活、美术、信息技术、体育等多学科的教学骨干20余人，带动了一批优秀教师茁壮成长。学校课堂教学百花齐放：先后获得国家级优质课17节；省级优质课16节；市级优质课58节；区级优质课60余节。所有学科均衡发展，特别是数学、英语、信息技术几个学科已在大连市有影响力。

学校每年都接待许多来自全国各省市的同行到校观摩，而且还和英国北林肯郡的圣比罗巴顿小学建立了友好关系。学校的教育教学活动多次在大连电视台、大连日报、大连晚报、新商报、半岛晨报等媒体上宣传报道。学校先后获得大连市文明学校，大连市绿色学校、大连市红领巾示范校、大连市校园环境艺术化学校、大连市交通安全学校，沙区模范学校，大连市教科研先进单位和大连市教育学院基础教育教学研究基地以及辽宁省创新教育基地、《辽宁教育》基地校、辽宁省信息技术实验学校等荣誉称号。

这些荣誉的取得是学校领导高度重视行风建设密不可分的。一年来在行风建设上注重采取有效措施，运用多种载体，从而促进了学校 各方面工作的顺利开展，取得了一定的成效。

一、领导重视，建章立制

学校领导高度重视行风建设工作，把此项工作纳入日常工作常抓不懈。加强领导，广泛开展宣传教育和思想发动工作，及时传达上级文件精神，组织教师共同学习，使教职工深刻领会行风建设的重要性、迫切性和艰巨性。学校成立了行风建设领导小组，校长任组长，书记副校长任副组长，中层领导任成员；还制定了《班子成员廉政建设责任制》，《校务公开制度》，教师职业道德规范20条，教师忌事忌语等制度，从而确保了学校师德师风建设“目标导向、制度约束、规范管理、有章可循”。

学校多年坚持年级教导制.班子成员每人承包一个年级组，日常工作中班子成员深入基层了解情况，靠前指导教师的日常工作，发现苗头立即予以制止，并及时做好思想教育工作。

学校注意发现和积极扶植在行风建设中涌现的典型，大力表彰宣传遵规守纪的先进年组和个人，引导广大教师为人师表，以德育人，以自己的模范言行影响和带动学生，以自己的教学和优秀品格赢得学生的尊重和热爱。每年的优秀团队评比增强了教师间团结协教的意识，一名教师并评为沙区十佳仁爱之师，2人被评为沙区师德标兵，7名老师被评为师德先进个人。

二、民主治校，规范收费。

（一）明确要求，严格规范学校各种收费行为

1、落实正策一丝不苟

学校认真贯彻党中央、国务院关于城市义务教育阶段学校免除杂费政策等减轻群众负担的各项规定，按照市政府、物价局和教育局的统一部署，认真执行省市有关部门文件规定的“一费制”收费项目和标准，按规定对符合条件的学生免收学杂费；对享受城市低保的学生免费提供教科书；各年级除按收费标准规定外一律没有私立项目或提高标准和乱收费的行为；学生用书由教育局统一规定，新华书店一次性定购，本校教师没有私订乱订教材教辅用书的现象。

2、严格实行教育收费公示制度。

各项收费按照价格、财政主管部门和教育行政部门审核后组织收费。收费前校领导小组开会，确定收费项目和标准，班主任开会，然后召开全校家长会或致家长一封信，公布收费标准和项目，填写收费手册，班主任及家长同时签字，并且在学校公示栏进行公示，公示栏中的内容、标准都是按价格、财政主管部门和教育行政部门规定审核的要求，让全社会监督我们的收费工作。

（二）学校充分发挥党支部核心作用和教代会的监督作用。一是建立教代会制度。学校每学期召开一次教代会，听取校长工作报告、学校财务报告，审议改革发展方案及收益分配方案，决定涉及教职工生活福利的事项，评议学校领导干部。二是落实校务公开制度。学校制订校务公开实施细则，明确领导小组、监督小组，第一责任人、第一执行人、第一监督人的职责，凡是涉及群众利益、领导廉洁、学校重大决策的情况都认真负责地向校务会议和教代会通报，以维护教职工合法权益。三是规范决策程序，强化党内监督。我们在开展群众监督的同时强化党内制约，党政领导定期报告工作和廉洁从政情况，通过民主生活会、民主评议，开展批评和自我批评，形成相互督促、相互提醒的风气。

（三）发挥家庭和社会对学校民主管理的支持作用。家长是学校民主管理的一支重要力量。学校定期召开家长会和家长委员会会议，对学校重要决策充分听取家长意见，赢得家长的理解和支持。社区评价也是学校民主管理的宝贵资源，学校每学期都召开社区负责人会议，主动征求友邻单位、社区对学校办学的意见和建议，形成了社区关心和支持学校教育的良好氛围。

三、加强师德教育，提高教师素质

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，学校始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在重要的位置，坚持常抓不懈，常抓常新。在师德师风建设中，我们有目的、有要求、有计划、有具体活动安排，重效果，层层落实，开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。因此没有发现严重违反师德与违法乱纪的情况。

1．坚持以法治教，用教育法规规范教师的言行。一年来，我们组织教职工反复学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，不断增强广大教职工法制观念,教育广大教师按教育原则办事，按教育规律办事，按教育程序办事，绝对做到“不吃请、不收礼、不求家长办事、不利用职业特点谋取个人私利，不准罚款、罚站、罚课、私自撵学生出校门、不体罚和变相体罚学生，不准乱办班、滥收费、有偿补课，推销教辅资料和学习生活用品，不讽刺、不挖苦、不歧视、不单纯以学习成绩评价学生，对于违反“四不准”的教师评先选优一票否决，情节较重者调离本岗位；一年来，学校没有组织学生私订任何教辅资料和强制推销学习生活用品、保险等，各类举报件数降为低点，实质性举报为零。收到家长表扬信4封，民心网上满意评议为3件。

2．认真开展“力行师德规范，做三爱教师”活动，推进师德建设水平整体提高。

组织收看了全国优秀班主任——任小艾班主任素养的讲座录像，更加明确了爱与责任是师德之魂。邀请了全国优秀班主任、辽宁省优秀教育工作者、大连市劳动模范、中心小学退休教师田淑荣老师来到学校与党员共同回顾中心小学的昨天，述说今天，展望美好的明天。田淑荣老师爱岗敬业、勤学爱钻、善于反思的精神，让每一个党员教师倍受鼓舞，“堂堂都是公开课”成为广大党员教师今后工作的目标。召开了有社会人士和部分家长代表参加的“加强师德监督，办人民满意学校”座谈会。聘请了10位社会人士作为学校师德监督员。建立监督员qq群，发挥网络平台的作用，注重日常工作的督导，发现问题及时纠正，将矛盾消灭在萌芽中。抓住建党九十年契机，加强教师理想信念教育，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，学校在师生中举行了“庆建党90周年”图片展，开展了学党史唱红歌活动；在党员中进行了形式多样的党史知识现场竞赛，举行了庄严的升旗仪式。

举行用“爱和责任”树教育形象动员会，举行“润物无声 做心灵导师，宽容大爱 树师表形象”大讨论活动，学校与教师签订了“廉洁从教”承诺书，并把述廉洁从教作为每学期工作总结内容之一。这些措施有力的规范了教师的从教行为，在家长、社会中树立了良好的师表形象，赢得了家长的称赞。

坚持学生评议任课教师。每学期末，学校向学生发放任课教师评议问卷，对学生的评议计入教师考核中，对学生反映的的问题，学校将一一核实，并反馈个教师本人。

办人民满意汇报材料 第6篇

创人民满意学校汇报材料

学校基本情况

张桥镇第一初级中学位于张桥镇政府所在地，S219和S237省道交汇处，属于张桥镇核心区域，现学校占地面积16200平方米，建筑面积8008平方米，现有8个教学班，学生436人，教职工34人。学校服务半径4公里、14个行政村，人口3万余人。

以前，学校长期投入不足，办学硬件条件相对我县其他学校陈旧落后，维护项目很多，添置任务很重，如教室门窗破旧，破损严重，学生学习生活设施条件欠佳，教学一体机、电脑的配置还不能满足教育教学的使用；校内环境又脏又乱，无整体布局、规划，缺乏必要的校园文化和绿化、美化；校园周边环境复杂，学生存在交通安全、饮食卫生安全，意外伤害等方面的隐患较多；生源不理想，教育经费匮乏，教师待遇及办公条件较差，影响了教师的工作积极性和教师队伍的稳定；学校对生源地吸引力缺乏，存在生源流失的潜在危机；学校发展缺乏特色，管理机制有待完善等。在2015年10月全线的观摩评比中，我校排名全县倒数第2名。

“知耻而后勇”，对照创建人民满意学校的办学要求，我们根据我校实际，制订了我校创建人民满意学校的总体目标，并且 迅速进行实施和改进。

一、总体目标 努力把学校建成文明和谐的学习型学校，办成学生喜欢、社会赞誉、人民满意有特色、质量一流的学校。

二、主要措施

1.完善学校基础设施，争创人民满意学校。首先我们全面彻底地检查学校存在的各种问题，制定详细的整治、整修方案。在局领导的亲切关怀下，争取到了资金支持，寒假当中就开始了教学楼翻新整修，校长各教室窗户已经更换完毕，教室内批已完成，外墙翻修正在进行中，教学楼顶、寝室楼顶的防漏工程已完工，然后我们又把教室内外的标语、条幅全部更换成较为美观的玻璃制标语，教室门口统一安装有班主任照片、介绍、寄语的条幅，同时利用多种方式加大对教育教学投入，完善办公室、功能教室的建设，添置相关信息技术装备，录播室正在安装。我们还购置了一批新书架、图书，一个干净、整洁的图书室已经建成。各班教室内添置了图书角柜，各班图书角已建成。下一步我们将依托社会力量继续争取上级资金支持，加大对教育教学的投入，改善办公环境和条件，对楼梯间、走廊、办公室等进行文化建设，添置文体设备、实验器材、仪器、资料等，建设一个标准的学校会议室，力争伟师生创造一个舒心的工作学习环境。

2.整治校园环境，做好绿化、美化环境工作，营造整洁优美的校园文化环境。针对我校面积小、布局不合理的情况，以校内主干道为中心，统一布置绿化。我们首先拆除了8间危房，对危房后的墙壁进行了粉刷，对学校内原有的大坑进行了填埋，现已基本完成。校内主干道两侧栽种了玉兰树，安置了4个阅报栏。在所有道路两侧栽种了统一标准的高干月季120株，道路两侧约1米宽全部撒上了草籽进行绿化。拆除了教学楼后破旧的圆形花坛，改建为美观的影壁墙，影壁墙正、背面刻上励志标语。对男、女学生公寓新安装了铁艺栏杆，上面美化安装了球形灯。我们还争取了上级资金支持，下一步将对校内进行全部硬化，改建篮球场、足球场及其它活动场地。并在校内墙壁上进行校园文化建设，对东侧综合楼进行翻新整治，利用少年宫开展活动，对学生进行素质教育，提高学生的综合素质。

3、加强学生宿舍相关管理制度的建设和宿舍文化建设，全面检查宿舍的点滴安全问题，为学生打造一个舒适、干净、温馨、安全的居住环境。我们对各宿舍的床铺、门窗进行了维修，制定了管理制度，学生和老师定人定责。下一步我们将加大宿舍建设和管理力度，修理启用洗漱间、卫生间，制度上墙，购置角柜，更换标语，对宿舍进行布置并加强对学生行为习惯的养成教育。

4、依托一中师资优势，改造新东小学，创办一中附小，打造农村教育集团，保证教育可持续发展。为了保证一中的优质生源，我们在镇中心校领导郑坤民关怀和指导下改造了新东小学，创办了张桥一中附属小学，新东小学原在新东村内2009年搬迁到一中东侧的一个小院内，由于办学条件限制及管理不善，导致生源大量流失，最后只剩下8名学生、4名教师，面临关闭的局面。但新东村群众恢复重建的呼声很高，在此情况下，我们接管了新东小学进行了改建。我们牺牲了寒假休息，利用一个月的时间，全体班子成员一起对原新东小学旧址进行了清理整顿。对学校楼顶进行了整修，门窗全部更换，内外墙全部粉刷一新，校内杂草、杂物全部清理，教师墙上装上了玻璃条幅和介绍班主任的条幅。又在新东村进行宣传，在校外墙壁上装订学校介绍、监督电话等喷绘。为了扩大影响，我们把新东小学名称改为张桥镇一中附属小学，把一中有管理能力的两位班子成员和几个有本科学历的年轻教师调入了一中附小，同时加强对教师的教育、管理、监督，消除了家长对学校的疑虑，现在共招80余名学生，小学已经初具规模，这样做既解决了生源流失问题，也保证了一中的生源供应，得到了领导和群众的称赞。

5.建章立制，使管理有章可循，做到管理制度化、规范化。我们出台了科学完善有效的学校管理考核的一系列规章制度，覆盖了学校管理和师生生活的方方面面，使广大师生形成了自觉学习、工作的习惯，形成了人人争当先进教师、优秀学生的良好局面。

6.加强教师管理与培训，打造一支勤于学习、乐于奉献、肯钻研、善于反思、有知识、有能力的科研型教师队伍。教师是学校发展的第一资源，教师的发展是学校发展的动力。我们以教师发展为本，推进校本培训制度建设，通过教学反思、名师引领、同事互助等活动途径，经过3年努力，力争使我校拥有一支思想素质优良、教育理念先进、业务能力一流、结构合理的师资队伍

7.教学教研方面。我校以目标教学为中心，加强课堂教学研究，打造高效课堂，减轻学生负担。我们要求全体教师积极参与听课评课，组织交流、研讨活动，加强校本教研，规范教研活动，加强教研组建设提高解决问题的能力。我们规定每学期每位教师听课评课不少于20节，撰写、交流教学心得2篇，并组织召开研讨会，要求每一位教师发言，交流经验等一系列活动，选拔和培养了一批教育思想先进、业务素质过硬、教学方法新颖的教师，起到了示范和引领作用。

8.加强学校特色建设，营造和谐书香校园。我校通过开展演讲比赛、经典诵读、语言文字听写大赛、文艺汇演等形式，创设了浓厚的阅读氛围，探索出了一个一课堂教学为主、课外校外为辅的新的教育模式，进一步提高了师生的人文素养，全面提高了教育教学质量。

9.坚持以人为本，发展学生个性，全面育人，把学生培养成有公德、辨是非、会学习、有特长、会合作、心理健康的合格初中毕业生。

办人民满意教育主题教育汇报材料 第7篇

潍坊市深入开展转变教育发展方式 努力办好人民满意教育主题实践活动

工作简报

第5期

潍坊市教育局转变教育发展方式

努力办人民满意教育主题实践活动领导小组办公室2011年3月25日

目录

◆ 全市转变教育发展方式努力办人民满意教育主题 实践活动扎实推进

（一）奎文区：一是引入社会评价机制，建立社会对学校、幼儿园 1的办学满意度定期调查制度，推动学校提升办学水平。采取书面问卷和电话随访相结合的方式，每年两次征求学校、幼儿园所在社区、家长对学校、幼儿园“三风（校风、教风、学风）”和学生整体素质的评价，同时每年征求一次高一级学校对毕业生整体素质的满意度评价。评价结果纳入对校级领导班子的考核内容。二是建立完善师德档案制度，强化教师职业道德建设。奎文区教育局建立了教师师德档案制度；各学校通过召开教代会，制定了本学期的师德承诺书，组织全体教师进行了签订，并组织学生及家长通过问卷调查的形式，对任课教师2010至2011学上学期工作情况进行了一次师德测评。在教师评先选优、职务评聘、考核、培训学习时，都要以师德档案的记载为重要依据。

潍城区：该区教育局建立了一把手亲自抓，分管领导具体抓，专人包靠落实的工作机制；在调研基础上，制定了《潍城区教育系统转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动实施方案》和《活动配档表》；结合师德考核工作，成立了师德考核工作办公室，并安排专人具体负责师德考核工作；制定《潍城区中小学办学满意度调查实施方案》，强化教育满意度工作的日常管理和督查；在潍城电视台设立了30分钟的教育栏目《鸢都教育》（每天下午5:30-6:00），展示全区教育工作取得的成绩，解答群众关注的教育热点问题，搭建起教育与社会沟通交流的平台。

坊子区：一是加强组织领导。该区教育局成立以局长、党委书记任组长的活动领导小组，研究制定了《坊子区教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案》（坊教字[2011]11号）和活动配档表。二是开展师德考评和学校办学家长满意度调查。各学校在开学初对2010—2011学上学期师德考评的结果进行了汇总，分析考评情况，查找存在的问题，并制定整改措施，明确活动目标和任务。同时，对家长学校满意度情况进行了调查。

寒亭区：该局成立了由局主要领导任组长、有关领导任副组长、相关科室负责人参加的主题实践活动领导小组，办公室设在政工科，抽调3名同志具体负责活动的组织工作。同时，建立活动联系点制度，局领导班子成员和中层干部分别在全区农村薄弱中小学校中建立一线工作联系点，采取包靠和结对帮扶1处农村学校和1处办学共同体的形式，指导联系点开展主题实践活动。为做好对学校办学家长满意度测评工作，该局统一确定了新学期开学后的“课堂开放周”，要求各学校邀请部分人大代表、政协

委员、学生家长和服务对象，到学校听课，与教师座谈，听取他们对学校教学、管理、育人等方面的意见，同时开展办学满意度测评，在全区推广家长评教制度，让家长更多的参与学校管理，将学校、家长和社会有机整合起来。积极抓好各项教育惠民实事的落实，新建、续建及改造20所城乡中小学校；实施贫困家庭救助工程,保障困难家庭学生享受优质教育；为农村公办幼儿园免费更新课桌凳,切实改善其办学条件。

报：发：各县市区教育局，高新区文教局、滨海区公共事业局、峡山区教管中心；局机关各科室，各直属单位、学校

办人民满意教育主题教育汇报材料 第8篇

一、“七大工程”稳步推进, 办学条件实现“三大进展”

一是义务教育考核指标双增长。“中小学校舍安全工程”、“寄宿制学校建设工程”、“农村初中校舍改造工程”、“农村薄弱学校校舍改造工程”等七大工程相继实施, 竣工项目84个, 竣工面积7.5万m2, 红专小学加固项目成为全国校安工程加固项目精典案例。全区小学生均占地达标率、生均校舍达标率分别增加0.31%、0.8%;初中生均占地达标率、生均校舍达标率分别增加3.03%、6.06%。

二是重点项目持续推进有进展。朱沱南华宫小学建成并投入使用, 特殊教育学校迁建主体工程全部完工, 永川中学高中部、永十二中整体迁建主要建设工程基本完工, 新职教中心、兴龙湖小学新建工程前期工作推进顺利, 永七中、永五中、卧龙初中扩建已开工建设。

三是教育信息化三大硬件全覆盖。投入3000余万元, 建成计算机网络教室123间、多功能教室72间, “班班通”1381个班, 六大功能室428间。中心校以上义务教育学校实现计算机网络教室、多媒体教室和“班班通”三个全覆盖。

二、普及、规范齐头并进, 学前教育做到“三大优化”

一是资源优化, 幼儿入园难入园贵问题基本解决。新建或改建公办幼儿园 (班) 共44所, 新审批民办幼儿园7所, 新增加幼儿班级94个, 认定普惠性幼儿园82所, 全区享受普惠政策幼儿达15530人, 占入学幼儿总数的40%。

二是管理优化, 学前教育“小学化”现象有效遏制。狠抓了防止和纠正学前教育“小学化”现象专项工作, 在重庆市率先开展了幼儿园专项督导, 组织了学前教育宣传月活动、幼儿园结队帮扶活动、幼儿早操和环境创设评比活动, 各级各类幼儿园 (班) 保教行为进一步规范。

三是师资优化, 从业保教人员素养实现全提升。对全区民办幼儿园园长进行了提高培训, 对全区幼儿教师进行了全员轮训, 对120名保育员进行了任职资格培训, 邀请了学前教育专家为全区教管中心主任, 小学校长, 幼教专干, 园长作了专题报告, 提高了园长管理水平和幼儿教师的教学水平。

三、着力打造优质集群, 普通高中呈现“三大亮点”

一是普通高中优质集群初步形成。文理附中创重成功, 市级重点普通高中达到四所, 高中教育优质化发展取得阶段性成效, 普通高中学生享受优质教育资源比例达到75%。昌南中学实施“三启”学案、景圣中学建设楹联学校、双石中学注重“精细化”办学, 都各具特色。

二是结对发展先进经验全市交流。建立“三导三同三带”机制, 做到结对全覆盖, 帮扶全方位, 服务全过程, 实现资源共享, 双赢共进。区教委作为区县代表在全市普通高中校长会上作经验交流并获全市表彰。

三是高考主要指标任务超额完成。2012年, 全区高考总上线率为91.83%, 同比提高3.21个百分点;本科上线率为52.33%, 同比提高3.88个百分点;其中, 重点本科上线661人, 600分以上78人, 考取清华大学2人。

四、强化举措抓管到位, 义务教育推进“三大均衡”

一是优化师资配置, 推进队伍建设均衡。新招录220名中小学和幼儿教师, 其中, 紧缺学科、新增学科、艺体学科教师比例超过了30%, 有效缓解了农村教师结构性缺编的问题。有针对性地开展了校级干部、骨干教师、村校教师、薄弱学校教师、小学英语及体育、音乐教师的专业培训、提高培训、转岗培训, 累计超过3500人次, 其中80%为农村学校教师。乡村教师代礼平被评为2012年度“感动永川”十大人物。

二是打造卓越课堂, 推进教育质量均衡。全面启动“卓越课堂”五年行动计划, 47所学校参与“卓越课堂”专项课题研究。建立“卓越课堂”行动共同体, 设定12个教研片区, 完善三级教研网络, 分片定点开展送课下乡、送教进城、专题研究, 分层推进“卓越课堂”建设, 学校参与面达100%。组建4间区名师工作室, 41名中青年骨干教师开始为期三年的研修, 以点带面示范推进“卓越课堂”建设。

三是深化领雁工程, 推进管理水平均衡。启动区级领雁工程, 30所示范学校、30所项目学校结对实施, 参与面达到50%, 相互交流干部49名、专业课教师76名, 开展联合教研45次;示范校向项目校送课110节、培训教师780人次。领雁工程充分发挥了优质教育资源的引领、示范和带动作用。2012年, 建成的5所依法治校示范校、启动建设的12所校园文化示范校、20所特色学校大部分为农村学校或薄弱学校。

义务教育迈向“三大均衡”, 素质教育深入实施, 育德有方、健体有效、减负有力, 取得阶段成效。2012年, 全区义务教育学生体质健康合格率96.3%, 同比提高1.6个百分点;学生参加市级以上体育、艺术、科技、技能比赛累计获奖189人次。其中, 北山杨汶霖被评为2012年度“感动永川”十大人物、尧华麒获得第十届宋庆龄奖学金, 永中周倩被评为重庆市万分之一优秀学生, 参加27届青少年科技创新大赛获三个一等奖, 参加第三届“青少年走进科学世界”全国展示交流活动摘取7金10银7铜辉煌佳绩。

五、“九件实事”件件落实, 职业教育凸显“三大效果”

一是品牌“影响力”更大。建立了“校、企、园”互动发展机制, 签订校企合作协议300余个, 在凤凰湖工业园构建了产学研训一体的科技研发及生产应用体系, 职业院校根据园区需要, 增设“客户服务信息”、“动漫设计”等专业8个, 服务经济发展能力进一步增强。职教中心、经贸校、工业技校成功立项国家示范中职项目学校, 辖区内国家级示范中职项目学校达到4所, 列全市区县第一。水电学院成功立项建设全国水利职业教育示范院校、重庆市示范 (骨干) 高职。新增市级以上 (部级) 示范专业、精品课程多个, 辖区内市级以上示范专业精品课程达到41个。参加全国职业院校技能大赛摘取2金1银2铜历史最好成绩。成功举办全国教师论坛。

二是办学“软硬件”更优。文理学院红河校区B区建成使用, 财经学院扩建、重大城科院三期工程获用地批复。职教中心、松溉职校等6所学校9个专业争取中央和市级财政4238万元资金建设实训基地, 职业院校新增实训设备价值7000多万元。职业院校共引进博士、教授28余名, 优秀专业教师200余名。新认定双师型教师98名, 新增市级骨干教师13名。

三是发展“创新力”更强。创新“四定、五统一”中职招生办法, 招生秩序更加规范, 全区职教招收新生超过5万人, 学生总数接近12万, 创历史新高。启动文理学院、水电学院五年一贯制、3+2分段制中高职衔接试点, 为构建现代职业教育体系进行了有益探索。《改革城乡职业教育, 推进区域经济发展步伐》等6个国家级课题通过评估验收。

六、重心下移增强活力, 能力建设做到“三大提升”

一是督导能力进一步提升。开展教育督导责任区督学公示制度试点, 建立督学责任区7个。开展“减负提质”专项督导, 明确了素质教育6个方面重点工作和29项具体指标。开展学前教育专项督导, 办园行为、保教质量等6个方面的工作切实规范、提升。开展“社会评价百校行”开放式督导, 发放调查问卷2500余份。组织19所义务教育样本学校参加了教育部中小学生数学、科学教育质量监测。

二是科研水平进一步提升。加强学习型教科所建设, 强化“三四五三三”视导模式和重点学科建设, 开展“教研员风采展示”等活动, 提高了专业化服务和指导水平。建立区教科研骨干教师数据库, 打造以特级教师、名师 (名校长) 为引领的科研核心团队, 举办专题讲座、教学技能大赛等教研活动共计15次。以市“十二五”重点课题“普通中小学办学水平社会评价研究”为引领, 加强课题管理与指导, 全区2个国家级课题开题, 4个市级课题立项, 5个市级课题结题。

三是管理效能进一步提升。切实规范从教行为, 举行师德师风先进事迹巡回报告会7场。严格规范办学行为, 中小学“减负”规定全面落实。安全稳定机制高效, “五位一体”的校园安保机制进一步完善, 排查整治隐患841处, 信访值守、矛盾纠纷化解到位, 确保了两会、市第四次党代会、党的十八大等重大活动期间教育系统的安全稳定。中央、市、区、学校、社会五位一体资助体系建立健全, 全年资助学生12万余人次, 各阶段贫困学生做到应助尽助。关注身心健康, 留守儿童关爱更具实效, 培训180名留守儿童心理健康辅导教师, 建成8个留守儿童活动中心。爱心午餐、饮用奶工程实施对象扩大到所有公民办幼儿园, 共惠及义务教育及幼儿园学生近10万人。

办优质教育 让人民满意 第9篇

——重点解决办学理念更新的问题。先进的教育理念是提高教育教学质量的保证。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，为教育事业科学发展指明了方向。宾川教育的发展必须更新办学理念。一是用新思想、新理念、新政策武装头脑，切实增强办好人民满意教育的责任感和紧迫感，科学谋划全县教育在新的历史起点上协调发展、和谐发展、科学发展，切实保证教育优先发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。二是把提高质量作为教育改革和发展的核心任务摆在各级各类教育更加突出的位置，树立以提高质量为核心的教育发展观，按照“幼教促规范、小学打基础、初中抓巩固、高中求突破、职教谋发展”的工作思路，更人性化、科学化地深化教育教学改革，改进教学科研方式，坚持规模和质量的统一，从注重扩大规模向更加注重内涵转变，走内涵发展、特色发展的路子，鼓励和支持宾川县第四高级中学、宾川县城镇中学、金牛第一完全小学、宾川县幼儿园等学校办出特色、办出水平和出名师、育英才，让优质教育成果惠及千家万户。

——以优化教师队伍结构为核心。“名师出高徒”。造就一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满生机与活力的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，是全面实施素质教育的根本保证，是率先实现基础教育现代化的关键所在。宾川教育发展的核心必须优化教师队伍结构。一是把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，进一步激发和保护广大教师投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性和创造性，引导他们增强教书育人的责任感和使命感，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，真心实意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。二是创新农村教师队伍补充机制，建立健全优秀年轻教师的培养、选聘、流动和奖励机制，建立以提高教学质量为核心的城乡教师交流机制，促进教师合理流动。同时，选好配强教育行政主管部门领导班子和各层次学校的校长，努力打造一批业务精、素质高、善管理的“名教师”、“名校长”，为教育事业的可持续发展提供坚实的人才保障。

——着力改革激励机制不活的问题。教育要发展，根本在改革。加快教育发展，提高教育水平，必须依靠改革创新来破解发展难题，形成有利于科学发展的教育体制机制。宾川教育的发展必须创新激励机制。一是深化教育管理体制改革和办学体制改革，构建充满活力、富有成效、更加开放的机制，全面推进现代学校管理，扩大普通高中和中等职业学校在办学模式、育人方式、合作办学等方面的自主权，积极鼓励社会力量参与公办学校办学，引导社会资金以多种方式进入教育领域，大力发展民办教育。二是制定科学合理的考评奖惩机制，完善绩效工资制和职称评聘分离制度，确保奖励性工资和各类奖金向边远贫困地区倾斜、向教学一线倾斜、向成绩突出的教师倾斜，重奖教学成绩优异的教师，真正形成“多劳多得、优绩优酬”的工作导向，让多得的人理直气壮、少得的人心服口服。

——努力营造尊师重教的社会风尚。教育振兴，全民有责。教育是一项复杂的社会系统工程，需要学校、家庭、社会等方面的配合与支持。宾川教育的发展必须营造尊师重教的社会风尚。一是进一步完善县委、县政府统一领导，教育职能部门牵头抓总，有关部门各负其责、紧密配合，社会力量广泛参与的教育发展机制，大力弘扬尊师重教、捐资助学的优良传统，大力宣扬基层教师、一线教育工作者的先进感人事迹，大力表彰教育教学成绩优秀的教师和教育工作者，充分调动各级各部门和社会各界关心教育、支持教育的积极性、主动性，为教育改革和发展营造良好的社会环境。二是建立和完善群众利益表达渠道，搭建面向社会各个层面的教育建言献策平台，切实保障人民群众对教育的知情权、参与权、表达权和监督权，利用社会力量监督和评价教育、参与教育管理，实施教育系统阳光政务，引导和鼓励全县上下更新教育观、成才观和用人观，支持教育改革创新，形成既生动活泼又规范有序、共同推动教育事业科学发展的局面。

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宾川县“十一五”教育事业发展成效显著

“十一五”期间，宾川县委、县政府十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，坚持普及和提高“两手抓”，大力实施“科教兴宾”战略，扎实推进校点布局调整、扩大高中招生、管理体制改革、机制创新等一系列举措，义务教育管理体制改革顺利实施，“两基”巩固提高成效显著，“两免一补”政策全面落实，全县教育面貌焕然一新，为全县经济发展、社会进步和民生改善作出了突出贡献。

（一）教育事业步入快速发展新轨道。自2008年召开全县教育工作会议以来，县委、县政府制定出台了一系列加快教育发展的政策措施，健全完善了教育工作目标责任制，全面推行副县级以上领导干部挂钩联系教育工作制度。历年来，县委、县政府始终把教育工作列入重要议事日程，对于事关教育改革和发展的重大问题，均及时召开县委常委会、县政府常务会和现场办公会议进行专题研究解决，对涉及教育工作的议题优先研究、经费优先安排、困难优先解决。同时，教师工资从2003年起由县级财政全额纳入预算管理，由银行按月足额代发，直达教师个人账户，确保了教师工资按时足额发放，进一步调动了广大教师的积极性和主动性。

（二）国民教育体系建设取得新成就。一是学前教育快速发展。民办幼儿园从2005年的35所增加到70所，在园幼儿从2005年的263个班7 569人增加到433个班10 272人，3至6岁幼儿入园率从2005年的50.01％提高到85.3%，位居全州乃至全省各县市前列。二是义务教育得到均衡发展。全县小学入学率从2005年的99.44％提高到99.63%，初中毛入学率从2005年的96.02%提高到101.17%，青壮年非文盲率从2005年的99.88%提高到99.9%。2005年以来共撤并完小6所、校点288个，学校布局调整迈出新步伐。三是高中階段教育加快发展。普通高中在校学生从2005年的76个班4 101人增加到97个班4 574人，职业高中从2005年的16个班801人增加到38个班1 850人，高中阶段入学率从2005年的50.79％提高到70.5％。普通高考上线率从2005年的84.43％提高到2010年的99.37%，位居全州前列。中考成绩优异，非毕业班测试成绩稳中有升。四是成人和职业教育健康发展。乡镇村成人文化技术学校每年举办实用技术培训500余期，培训各类人近4万人次。通过全县各级各部门的共同努力及全县各族人民群众的大力支持，全县各级各类教育协调发展，人民群众“有学上”、“上好学”的强烈需求正日益得到满足。

（三）教育投入大幅增长。“十一五”期间，全县教育基础设施建设总投资达15 748.71万元，改扩建校舍面积135 270.22平方米，共排除D级危房面积达88 650平方米。总投资7 875万元。涉及62所学校93栋建筑单体的中小学校舍安全工程建设全面完成并通过了州级检查验收。2010年安排“两基”迎国检教育经费310万元，专项工作经费10万元，筹集仪器设备购置资金697.5万元。5年共化解“两基”债务3 378.42万元，全部化解了2005年以前教育欠款及2006年度义务教育阶段工程欠款。全县计算机生机比从2005年的87:1提升到33:1，全县中小学（不含幼儿园）从2005年的400所减少到106所。同时，县财政从2008年起每年安排资金100万元，建设寄宿制、半寄宿制学校75所。通过实施危房改造、校安、远程教育等工程，新建扩建了一批标准化学校，软硬件设施进一步改善，许多农村学校一跃成为花园式的现代化学校，学校面貌得到了翻天覆地的变化。

（四）教育公平迈出新步伐。“两免一补”政策全面落实，5年共补助贫困家庭寄宿制学生生活费3 791.67万元，减免教科书费1 718.23万元，免学杂费756.26万元，补助公用经费5 036.97万元。全县共有19名大中学生受到国家“西部开发助学工程”资助，资助金额达25.9万元，发放生源地信用助学贷款79.3万元，共有153名大学生获得助学贷款；“希望工程”、“寒窗助学”、“春蕾计划”、“爱心圆梦”等助学活动深入开展，共资助大中小学生1 000多人次，资助金额200余万元。

（五）教师队伍建设有新成效。“十一五”期间，先后有166名教师到平川、钟英、拉乌等山区民族地区学校支教，有7位山区年轻教师到县城学校挂职学习。县教师进修学校先后与西南民族大学、云南师范大学、大理学院合作开办本专科函授班，有效提升了教师学历水平。同时，安排专项资金，深入实施“请进来”战略，开展了宾川教育史上规模空前的教师全员培训，邀请省州教育专家到宾川授课，共培训中小学教师3 200多名。

（六）法治教育深入开展。“十一五”期间，先后从公安、司法等部门和法院、检察院选聘了法制副校长、法制辅导员111人，评出县级依法治校示范校8所，推荐上报省级依法治校示范校1所。县人大、县政协定期不定期对教育法律法规贯彻实施情况进行执法检查。教育收費公示、公开工作扎实开展，切实杜绝了学校乱收费行为的发生，创建全省规范教育收费示范县工作顺利通过州级检查验收。学校安全工作得到加强，切实杜绝了校园安全事故发生。

中学创办人民满意教育汇报材料 第10篇

岁月成就经典，积淀锻造实力，创新求得发展，拼搏壮大业绩。十几年来，xx中学在各级政府亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，栉风沐雨，擘划绸缪，励精图治，和衷共济，已经取得了令人瞩目的成绩。特别是近几年来，我们在陈秋芳校长的带领下，根据“十一五”发展规划和党的十七大会议纲要，认真践行科学发展观，深入领会第四次全教会会议精神，紧紧围绕县教育局的整体部署，以“树立教育新风、服务经济社会发展”为基本要求，以规范学校收费和办学行为、提高管理水平和教育教学质量为目的，充分发挥xx学地处城乡结合处的区位优势和地域特色，积极推行了“文明立校、科研兴校、管理强校、特色名校”的工作举措，始终以德育首位为原则，以平安校园为前提，以提高质量为核心，以后勤服务为保障，以制度建设为抓手，坚持校务公开，落实惠民政策，全面加强作风和行风建设，积极推进了义务教育均衡发展，不断提升了我校育人水平和教育工作社会满意度，为我县基础教育又好又快发展作出了应有的贡献，现已呈现出气正风清、政通人和、百姓满意，师生欢欣的大好局面。

对照蕲教发【2011】19号文件精神，参照全县中小学创办群众满意学校的实施标准，比对我校具体实施方案，现将成绩总结如下。

一、部署发动巧运筹，全员参与竞风流。

为深入落实《蕲春县教育局关于创建规范教育收费示范学校的实施方案》，严格执行学校收费政策，公示学校收费项目、标准和程序；为贯彻执行《蕲春县教育局关于规范中小学办学行为的实施方案》，积极推进素质教育，维护教育公平，促进均衡发展，重点解决办学行为中的“五乱”问题；为落实《黄冈市中小学示范学校管理暂行规定》，自行监管和营造氛围，发挥xx中学的示范作用；为加强中小学师德师风建设“八条禁令”，我们以校委会牵头，以党支部挂帅，干部率先，全员参与，分线分项轮番开会研讨，逐步落实，有序推进，并在各大媒体上宣传报道，积极造势，营造氛围，带动老师们积极开展“五个一”活动。即每人作一份承诺，签一份责任，做一本笔记，写一篇心得，谈一番体会。树立正面典型，自查自纠，已让“创先争优”的活动热潮空前高涨，形势喜人。

于今年7—8月份，我校创新举措，真抓实干，搭建平台，开辟渠道，认真开展了集中评议工作。学校推出征求意见箱，发放群众意见调查表，设立举报电话，构建网络平台，并积极登门拜访，召开家长会，广泛征求家长、社会和群众对学校的意见建议。同时，按照创建标准，对收集的意见建议认真归纳梳理，找出了学校存在的突出问题，全面开展了自查自纠，并形成了自查报告。对照自查自纠中发现的问题和群众意见建议，我们分层分项深入剖析原因，在工会的组织下，以学科教研组为单位，全员参与，群策群力，制定整改方案，认真进行整改。对群众投诉的问题，及时解决纠正，一时解决不了的，迅速提出方案和措施，及时向上级通报整改情况。是以，在县教育局不定期的明查暗访中，我校各项指标均已达标，量化考核均告优秀。

二、办学行为多规范，“四五”机制显非凡。

按照“标本兼治、纠建并举”的方针，我们xx中学坚持评、查、纠、建相结合，自觉把创建活动与行风建设相结合，与专项治理相结合，在规范办学行为下大力气，打“实”字牌，推出“四五”机制，已达到显著成效。

1、制定规范办学行为五规定：严格规范招生秩序，坚持免试入学、就近报名、划片招生制度，绝不搞优录优招，认真贯彻落实义务教育法；严格执行课程计划，按照课程标准开足课程，排足课时，绝不分主课副课；严格规范考试管理，科科必考，考必归档，并且做好学生操行评定；严禁假日违规补课，违者必究，查则重处；严格遵守公开教育纪律，绝不搞任何形式的快慢班、提高班、培优班，不折不扣地实行均衡教育。

2、颁布治理教育乱收费的五项禁令：严禁在规定之外向学生及家长收取任何费用；严禁违反规定举办各种名目的补习班收费补课；严禁违反规定向学生推销教辅资料；严禁学校将教育教学设施出租给校外办学机构，用于举办面向学生的各种名目的辅导班；严禁教师以任何理由搞任何形式的有偿家教。

3、推行收费“五公示”：⑴公示新机制的有关政策和享受“寄宿贫困生资助”政策的程序和对象；⑵公示有关助学金、奖学金等政策规定、发放对象；⑶公示收费项目及标准；⑷公示学校财务收支运行情况；⑸公示新机制监督举报电话、电子邮箱。

4、坚决做到“五统一”：即统一由市区物价部门确定收费政策、收费项目和代收代支项目；统一审批收费手续，收费前，学校凭物价部门核发的文件向县教育局做出请示，注明收费项目、标准，经教育局批准后方可收费；统一发放《致家长一封信》，明确收费项目、收费标准，做到学生人手一份；统一要求各班将收费公告张贴在校务公开栏内，供家长查看和监督；统一由学校将各项收费入帐进行管理，实行收支两条线，并在每学期末公布收费使用情况，多退少补。

目前，因为措施合理，监管得力，操作简便，我校在规范办学行为和收费行为方面，已获得“零投诉”、群众满意率达96﹪以下。

三、五项工程建设好，规范保障系数高。

为使办学行为进一步规范，收费行为进一步规范，为使校务管理全面公开，惠民政策全面落实，全面迎接县级检查，陈秋芳校长以五项工程建设为抓手，全面加强学校作风和行风建设。

1、启动规范教育收费制度建设工程。为落实教育收费的政策和法规，形成长效监管机制，我校严格执行治理教育乱收费工作目标责任制、报告制、通报制、教育收费承诺制、公示制，限时办结制、责任追究制和教育收费许可证制等，坚决治理损害人民群众利益的教育乱收费问题，以维护收费政策的严肃性。学校先后创建了规范教育收费的活动方案、领导小组工作细则、考评细则、承诺书、责任状等十余项，拟订及完善财务管理制度，财务公开制度，内部牵制制度，食堂财务管理制度、采买制度、出入库制度，商店食品安全管理制度、工作管理制度，师德师风建设制度、教学教研管理制度等三十多条，成立理财小组、采买小组、师德师风建设领导小组、“五园建设”工作领导小组等六种之多，制度相应的工作职责近二十余种。