毕业班教师会讲话稿

毕业班教师会讲话稿（精选6篇）

毕业班教师会讲话稿 第1篇

毕业班教师会讲话稿

本学期时间较短，有18周，毕业考试安排在第16周，所以我们毕业班的日常教学和总复习时间只有不到16个星期。在这个16个星期里，我们要完成最后一个学期的教学任务，还要进行整个小学阶段的系统复习，相对来说时间是很紧的。所以，这次的毕业班教学工作会议提前到今天召开，比往年提前了一个多月。这次毕业班教师会的目的，主要是希望能够引起各完小、各毕业班科任教师的重视，做到早打算、早安排、早部署，以利于圆满完成毕业班的教学和总复习任务，并取得较好的毕业成绩。对于今年的毕业班教学工作，我想谈以下一些想法或是建议：

首先我要说的是：对于毕业班教学工作，我们的思想上要一致，行动上要统一。思想一致就是说我们对毕业班教学质量的重要性认识要一致：毕业班教学质量是一所学校办学质量的重要体现，是学校管理水平的重要窗口；同时也是反映我们毕业班科任教师教学水平、业务素质的重要依据。说白了，毕业班教学成绩是我们学校与教师的“形象工程”，或者说是“面子工程”。

行动统一我们要做到：课堂教学要扎实有效；辅导学生要查漏补缺；作业练习要精心设计；反馈订正要及时准确；学科之间要团结协作、相互支持。

要做到以上几方面的要求，我认为要做好以下几个方面：

一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

什么是忧患意识？我听几位老师讲，说这一届学生不如上一届，或者说学生一届不如一届，这就是老师的忧患意识，还有我们近几年的语、数毕业考成绩都不近人意，语文学科还好点，基本处在中游位臵，数学不管是抽考还是毕业考，成绩都处在下游甚至是倒数之列，那么这是我的忧患意识。但我们不能因此而失去信心，说不定有些学校可能和我们差不多，说不定还没有我们强，当然我说这话的意思不是自我安慰，而是我们大家要树立起一个必胜的信心，只要我们对毕业班教学工作尽了心、尽了力，我们就可以理直气壮地对自己说：“我对得起自己这颗良心。”

二、既要有决心，又要有方法。

我们树立了必胜的信心，还要讲究方法，学会“巧干”。

首先，要通读教材，这是总复习的前提。教材是最好的考纲，是试卷命题的重要依据。特别是数学老师，数学知识之间具有很强的逻辑性、系统性，它们之间往往又是纵横交错的，通过阅读，把零散的孤立的知识串联起来，横向到边，纵向到底，并形成清晰的知识链，这样就更有利于学生的复习。

其次，要分析学生，这是总复习的基础。只有分析学生，了解学生，知道学生现在所处的知识层次和水平，知道那些学生已经掌握某些知识，那些学生还没有掌握，做到对学生了然于心，才能在复习时有的放矢，起到事半功倍的作用。

第三，要劳逸结合，这是总复习的保障。学生的精力毕竟是有限的，越到期末，越到临近毕业考，学生的精神状态越差，越提不起劲。一名有经验的老师，绝不会在学生身心疲惫的状态下再强迫他们学习，就好像一名优秀的教练员不会运动员累的手脚抽筋的情况下去参加比赛一样，好成绩往往是在宽松、自由的状态下取得的。作为我们小学教师，一定明白“磨刀不误砍柴功”的道理，一定要充分遵循学生的年龄特征和心理特点，做到张弛有度，劳逸结合。

第四，讲究方法，这是总复习的根本。“教有法而无定法”，总复习也是一样。很多老师在自己的教育实践中，积累并掌握了许多有效的复习方法，这是非常可喜的。在这里，我以我个人的想法，提以下几点建议：

1、认真钻研教材，明确知识要点。在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，要求教师明确每一节复习课要梳理的所有知识点，为学生建构知识网络铺路搭桥。有人把平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要把旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。

2、抓复习重点，精心设计练习。组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）

备题要注意做到以下几点：①重视基础性,复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；②突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比

性练习，让学生从比较中区分掌握知识；③强调综合性,复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

3、查漏补缺，强化薄弱环节。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的错题是一种好方法，在复习课之前先作摸底调查也非常必要，摸底调查的题目应该是一般题目，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题应变换题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习。（说说10届毕业测试卷的使用）

4、分层教学，做好课后辅导工作。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不局限于知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，想提高后进生的成绩，首先要激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投入到学习中去。学困生思想上转变了，我们再对他们进行知识性的辅导。后进生的转化，要对他们的知识“缺”、“漏”情况进行细致分析，这些知识“缺”、“漏”是后进生转化过程中的拌脚石，所以，我们要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，对后进生的转化工作会带来很大的好处。

三、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。

一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管；二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以不能丢弃一个后进生，对他们要“严抓严管”，付出真爱；三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。（总复习时间安排建议：每两节课一个单位时间，英语每周一个单位时间，品社、科学合一个单位时间，课外活动时间由当日下午第二节课的教师负责组织体艺活动）；四是同科目教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享；五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，不甘落后的学习氛围。

四、讲一讲奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的。但是我们的学生还是存在一些问题，比如：学生基础不牢固、知识缺漏多、差生面广、学习习惯没有养成等等。这些都需要我们付出劳动、呕心沥血去转变的。我想，既然我们选择了，就必须去付出，即使有许多的付出是得不到回报的，我们还是要说那句老话“我对得起自己这颗良心”。

五、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离最后决战还有三个多月时间。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请老师们及时反馈给学校领导或中心小学，我们尽量想办法统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，代表的是整个中小的荣誉，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，不能单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是取得优异成绩的保证。

以上是我个人的一些想法，不到之处请批评指正。

毕业班教师会讲话稿 第2篇

毕业班是小学的关键，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视毕业班的工作，今天召开毕业班的教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取今年目标检测决胜给老师们鼓劲、加油！

一、分析现状，增添信心

1、毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。毕业班教学质量的提高依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。教师的安排是经过慎重考虑的，各位教师都是教学能力强、负有责任心，多数是有过毕业班教学经验的。

2、学校历年来都是重视毕业班工作的。

二、明确目标，增添措施

（一）、明确今年目标检测改革的目标，所以我们确定的本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。

（二）、确定我校今年目标检测的目标：没有目标也就没有前进的动力，今年学校制定的整体目标是：全县排名“保住第一”，力争30-40%的学生进入高分的行列。

（三）、几点建议：

第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应，制定教学复习计划，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科研究。

第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证。

(1)抓好班级日常工作管理，(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、(3)加强与家长交流与沟通。

毕业班教师会讲话稿 第3篇

一、认清形势, 切实增强做好高校毕业生就业工作的紧迫感

2013年, 全国普通高校毕业生规模为699万人, 比去年增加19万人。当前高校毕业生就业形势复杂严峻。主要有三个方面原因。

首先, 国际经济形势持续低迷, 青年就业问题严峻。今年1月联合国发布报告称, 2013年世界经济仍将持续低迷, 预计增长率为2.4%。欧、美等大多数发达经济体面临着经济复苏缓慢、财政紧缩、主权债务风险上升、低增长高失业等诸多问题, 很多发展中国家也受到波及, 呈现出口下滑、投资需求减少、失业率上升等现象。国际劳工组织发布报告显示, 2013年全球失业人口将突破2亿, 青年失业率将高达12.6%。青年失业问题在中东、北非、欧美等地区已成为影响社会稳定、引发局部地区社会动荡的重要因素。国际经济及就业形势在一定程度上抑制了我国的外贸、出口、投资、就业等, 势必也将对高校毕业生就业产生影响。

其次, 国内宏观就业形势面临三重压力。去年底中央经济工作会议指出, 我国发展仍处于重要战略机遇期, 但面临不少风险和挑战。经济增长下行压力和产能相对过剩的矛盾有所加剧, 企业生产经营成本上升和创新能力不足的问题并存。我国GDP增速由2009年的8.7%下降到2012年的7.8%, 今年又下调为7.5%, GDP的下调对就业将产生重要影响。2013年国内城镇需就业的劳动力已达到2500万人, 高校毕业生总量比2009年增加了近100万人, 宏观就业压力增大。同时, 随着产业结构调整和创新驱动发展战略实施, 部分地区用工需求与劳动力供给结构性失衡现象更加凸显, 我国宏观就业形势面临经济放缓、就业总量持续增加和结构性矛盾突出三重压力。

第三, 针对高校毕业生的有效用人需求呈下降趋势。据2月初对近500家用人单位统计, 这些单位2013年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%。从行业情况看, 医疗卫生、咨询、电子商务、旅游、文化体育等行业用人需求略有增加, 但钢铁、机械、采矿、能源、建筑等行业, 用工需求不同程度减少。在调研的200多所高校中, 约有60%的高校认为就业形势严峻, 特别是很多地方高校反映用人需求下降或明显下降。部分毕业生也对就业前景感到担忧, 少数毕业生甚至感到焦虑。这些情况需要引起我们高度重视。

此外, 高校毕业生就业工作中还存在着一些薄弱环节。主要表现在:国家虽然出台了一系列促进毕业生就业创业的政策措施, 但少数地方仍存在政策不落实、措施不到位等问题;引导鼓励高校毕业生到基层就业工作虽取得显著成效, 但在以创业带动就业、鼓励多渠道多形式就业等方面还有大量工作要做;毕业生就业服务体系虽日趋完善, 但服务质量和水平需要进一步提高、就业困难毕业生的帮扶机制需要进一步健全;毕业生就业中还存在“有业不就”和“无业可就”现象, 转变毕业生就业观念任务艰巨。

面对复杂严峻的就业形势, 我们既要看到困难和挑战, 也要看到做好毕业生就业工作的机遇和诸多有利因素。从根本上讲, 做好高校毕业生就业工作最大的机遇, 是党的十八大和全国“两会”做出的一系列重要部署;最大的信心, 来自党中央、国务院对高校毕业生就业工作的高度重视和人民群众的殷切期望。党的十八大把高校毕业生就业工作提到了所有就业群体的首位, 明确要求“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”, “鼓励青年创业”, 努力实现“就业更加充分”, “推动实现更高质量的就业”。今年的《政府工作报告》也明确提出要“千方百计扩大就业”, “做好重点人群就业工作”, 充分体现出党和国家对这项工作的高度重视。从大环境看, 当前, 我国正处在工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重要战略机遇期, 处在加快转变经济发展方式、推进经济结构战略性调整的攻坚期, 需要一大批受过高等教育的高素质人才作为支撑。“五位一体”的总体布局和新“四化”要求, 将成为推动毕业生就业的重要基础;经济发展方式转变和经济结构战略性调整, 将成为促进毕业生就业的驱动力量。从教育内部看, 高等教育已迈入以提高质量为核心的内涵式发展阶段, 人才培养与经济社会发展需求的匹配度不断提高, 将为促进高校毕业生就业提供有力支撑。从高校毕业生就业工作看, 党和国家高度重视, 有关部门密切配合, 各地各高校强力推动, 政策体系日趋完善、体制机制不断健全;就业工作战线锐意进取、甘于奉献、迎难而上, 这些都是我们做好今年工作的重要基础。我们要以对国家和人民高度负责的精神, 切实把高校毕业生就业工作作为当前各项工作的重中之重, 全力做好今年高校毕业生就业工作。

二、狠抓落实, 确保完成2013年高校毕业生就业工作目标任务

教育部党组高度重视高校毕业生就业工作, 去年11月召开了2013年全国高校毕业生就业工作网络视频会议, 并印发了专门文件, 对做好今年工作进行了总体部署。近期, 教育部积极会同人社部就促进毕业生就业的政策措施进行了专题研究, “两会”前又召开了全国高校毕业生就业形势分析会, 对当前就业情况进行了研判。现在, 距高校毕业生离校还有不到3个月时间, 完成2013年就业工作目标任务, 时间紧、任务重。当前要重点抓好以下八方面工作:

一是落实“一把手”工程, 强化组织领导。应对严峻形势, 关键是领导重视。各地教育行政部门和各高校主要负责同志要靠前指挥, 亲自抓、负总责, 分管领导要全力抓、抓落实。要组织和动员多方力量齐抓共管、责任到人, 确保组织到位、人员到位、责任到位。各地各高校要立即行动, 对高校毕业生就业工作进行再动员再部署。要结合实际, 因地制宜, 采取更有针对性的政策措施, 对症下药, 出实招、出硬招、出管用的招, 确保本地本校毕业生就业率水平基本稳定。

二是狠抓政策落实, 找准政策突破点。用好政策, 关键在抓好落实。各地要尽快组织专项督查, 分管领导要亲自带队, 分片包点, 深入地市和高校督导检查。对政策落实好的地方和学校要总结经验、宣传推广;对落实不到位的政策, 要开展专项调研, 制定实施细则, 集中力量破解难点。要进一步挖掘潜力, 出台更有力的政策措施。各地教育部门要主动加强与人社、财政等部门协调, 积极争取支持, 在经费、项目、政策等方面力争有新的突破, 有条件的地方要设立高校毕业生就业工作专项经费, 加强保底就业服务, 完善企业吸纳毕业生的扶持政策等, 努力推动工作创新、发挥政策优势。

三是多管齐下, 大力拓宽就业渠道。化解就业压力, 根本是增加就业岗位。最近, 教育部将与国资委、工信部等合作, 举办战略性新兴产业、先进制造业、信息技术产业等方面招聘活动, 积极动员国有企业扩大招聘规模、增加人才储备。各地教育部门也要千方百计拓展就业领域。要加强与高新技术开发区、经济技术开发区的合作, 加强与知识密集型、技术密集型产业和现代服务企业的人才对接, 努力开辟毕业生就业新渠道。要巩固并拓展基层就业项目。“农村教师特岗计划”、“到村任职”、“三支一扶”、“西部计划”等基层项目启动在即, 各地各高校要认真做好宣传招募、组织实施工作, 确保参与人数进一步增长。各地要在原有基层就业项目和规模不减少的基础上, 积极拓展新项目, 力争在鼓励毕业生到农技一线和社会养老服务事业就业等方面有新突破。

四是以创业带动就业, 大力扶持更多毕业生自主创业。大学毕业生, 不仅仅是求职者, 也是岗位的创造者。近年来, 在促进毕业生自主创业方面, 各地各高校都创造了很好的经验。今后, 要继续坚定不移地把创业带动就业作为高校毕业生就业工作的重要内容抓实抓好。要着力优化创业政策环境。切实抓好税收、贷款、贴息、落户、场地等政策落实, 进一步简化毕业生创立企业、办理小额担保贷款的手续;要通过多种渠道设立省级大学生自主创业资金, 建设创业项目资源库, 推动每个地市至少设立一个具有一定规模的高校毕业生创业园。要着力完善创业指导服务。努力将高校毕业生纳入当地创业服务体系支持范围, 设立高校毕业生自主创业“一站式”服务平台和“绿色通道”;加强创业政策咨询和指导, 协助自主创业毕业生解决创业过程中遇到的困难和问题, 努力解除创业毕业生的后顾之忧, 扶持更多大学生实现创业和提高创业成功率。要着力强化创新创业教育。各地教育行政部门要积极会同有关部门加强创业培训, 为创业毕业生提供“短、平、快”咨询服务;各高校要把创新创业教育作为提高高等教育质量的重要抓手, 完善创新创业教育体系, 提高课程的有效性和实用性, 切实增强学生创新创业能力。

五是再接再励, 全力做好征集高校毕业生入伍工作。征集高校毕业生入伍, 是一项利国利军利民的大事。各地各高校要高度重视这项工作, 根据新形势新要求, 多措并举, 力争征集高校毕业生人数实现较大增长。要加强组织领导。各地各高校要将组织动员、征集报名、体检政审等各环节的时间表、路线图、责任人明确到位。要深入宣传发动。大力开展政策宣讲和典型宣传, 帮助学生和家长及时准确地了解征集政策和流程, 形成毕业生参军光荣、大有作为的良好氛围。要抓好政策落实和后续服务。教育系统要与有关部门密切配合, 做好学费补偿和助学贷款代偿、退役毕业生士兵升学优惠以及就业信息服务等工作, 逐项落实优惠政策。

六是强化信息服务, 进一步提升就业指导和服务水平。做好就业工作, 需求信息是前提。没有充分的需求信息, 就业指导和服务就成为“空中楼阁”。当务之急是持续开展招聘活动。当前, 各地各高校要以收集需求信息为重点, 动员各方力量, 深入各行各业挖掘岗位信息, 确保招聘场次及岗位信息数量进一步增长。要积极探索利用手机报、微博、微信等新型传播手段及时发布就业信息, 让毕业生第一时间了解用人需求。同时, 要加强校园招聘活动监管, 坚决杜绝用人单位发布歧视性招聘信息, 帮助学生维护合法权益。要开展富有针对性的咨询指导。提高职业生涯教育和就业指导课程质量, 为毕业生提供个性化就业指导和咨询。要进一步加强队伍建设和平台建设。教育部印发的《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中, 明确“要将就业指导教师纳入学校教师专业技术职务评聘范畴统筹考虑”, 各地和高校要尽快拿出具体操作办法, 解决好就业指导教师的发展问题。各地要积极争取地方政府、有关部门支持, 启动“标准化就业指导服务中心”建设, 以高标准就业服务机构促进高标准毕业生就业工作。

七是采取有力举措, 做好困难毕业生就业帮扶工作。评价高校就业工作, 不仅要看就业率和面上的就业状况, 还要看困难群体的就业情况。要大力实施困难群体就业帮扶。高校要建立就业困难毕业生数据库, 实行“一对一”实名动态援助, 要努力创造条件, 通过求职补贴、兜底就业等多种形式帮困扶弱。要积极争取政府和社会力量支持, 组织毕业生参加技能培训, 鼓励各类用人单位吸纳困难毕业生就业。对离校时尚未就业的毕业生要与人社部门搞好信息衔接, 加强跟踪服务, 使他们了解求职渠道和相关扶持、保障政策, 帮助他们尽快实现就业。要高度重视少数民族毕业生就业工作。动员各方力量开发适合少数民族毕业生就业的公益岗位, 积极与国资委等有关部门协调, 鼓励国有企事业单位积极吸纳少数民族毕业生。少数民族地区教育部门要充分发挥毕业生就业工作对口援助机制作用, 进一步扩大对口援助的范围和规模;要加强国家通用语言文字和就业技能培训, 切实提升少数民族毕业生就业创业能力。

八是唱响主旋律, 扎实做好毕业生思想政治教育工作。当前高校正在深入开展“我的中国梦”主题教育活动, “中国梦”教育活动要与青年的就业创业教育有机结合起来。对高校毕业生而言, “中国梦”就是“就业梦”、“成才梦”。要引导高校毕业生进一步转变就业观念, 把个人成长融入国家需要, 主动到城乡基层和中西部地区建功立业。要牢牢把握宣传工作的主动权、主导权, 大力宣传毕业生就业工作中涌现的先进典型, 积极应对就业工作的热点问题, 防止负面炒作。要始终绷紧“安全稳定”这根弦, 对毕业生就业工作中可能出现的不稳定因素早排查、早控制、早化解, 确保毕业生安全文明离校。

毕业季租房：总是会有缺憾 第4篇

一个月的奔波，李娜和朋友终于在北京天宫院地铁站附近租到了一套两人都还满意的两居室。南北通透，屋子干净，主要是周边交通和购物都便利。3500元的租金，李娜和朋友AA，一个人1750元，对于刚刚研究生毕业的他们来说，这样的环境，他们觉得已经没什么可挑剔的了。唯一遗憾的是，这里位于北京南郊，距离他们上班的地方有些远。

李娜和朋友在毕业前都已经签好了工作单位，一个在复兴门，一个在西单。从天宫院坐地铁去这两个地方耗时均在1小时以上，也就是说，他们每天至少有2个多小时是要花费在上班路上的。

但是，这点缺憾，在寻找了一个月房子的他们眼中，根本不能称之为缺憾。“本以为学校的宿舍拥挤，条件不好，毕业了才知道，宿舍真的是个好地方！”李娜说。

房源紧张

“找房子的过程就像打仗，体力和智力都经历了最大消耗。”

李娜和朋友都是来自二线城市的学生，家庭条件中等偏上。所以，靠家庭支持的他们在最初找房子的时候，目标都是小一居，期望是离单位近，靠地铁，交通方便，价位最好在2000元左右，可是在寻找的过程中，昂贵的租金让他们从理想跌到现实，不得不放弃最初的计划。

“西三环附近的小一居，条件好点的，租金都在4000元左右。”这个价格对于刚毕业的李娜他们来说，确实太贵了。“我的工资一个月才4000元，交完租金，一分钱也没有了。”李娜对此很惆怅。

商量之后，李娜决定和朋友合租，至少可以分担一下房租。本以为这样一来可以变简单的事情，结果一点也没有变简单。在毕业生蜂拥找房的7月，房源紧张是李娜他们面临的第一个合租难题。

“我们跑了很多地方，从北到南，这是我第一次把北京走得如此彻底。”李娜告诉记者，一个月的时间，除了准备离校，办理入职，其他的时间她都是在和朋友找房子，而且为了能提高效率，他们实行分头找，找到合适的，两个人一起看，决定要不要。

但是，让李娜没有想到的是，拥有众多楼宇的北京，想找套合适的房子并不容易。找房子过程中，李娜第一次看到所谓的合租房。“一间三居室被隔成了6居室，100平米左右的房子，里面住着七八个人，甚至更多，两个卫生间，一个厨房。真的不敢想象早上起床时候，抢卫生间的情景，最郁闷的是，合租还是男女混租。”

这还不是最糟的，对李娜他们来说，和别人抢房子才是他们最难过的经历。“我们看好的一套房子，另外的租户提价200元，竟租走了。”这让李娜完全不能理解，“明明是我们先看到的房子，并且表达了想租的意愿。”但是因为当时李娜身上没有足够的定金，因此后来者轻易就租走了房子。

李娜找中介理论，但是人家给出的理由就是，口头承诺不作为有效承诺。所以辛苦了半天的劳动成果，短短的一瞬间就没有了。李娜和朋友又不得不踏上寻房子的征途。

对于在北京有房住的人们，可能很难想像，像李娜他们这样的毕业生，在毕业之后，为找房子居然会遇到如此多难题。

据人力资源和社会保障部数据显示，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来，大学毕业生最多的一年。而北京市教育委员会转发《教育部关于做好2013年普通高等学校毕业生就业工作文件的通知》中则指出，2013年，北京地区高校毕业生人数继续增长，达22.9万人。

这些毕业的大学生，40%将目光盯向了北上广这样的大城市，去大城市寻梦，是他们的梦想。也正是因为如此多的大学生蜂拥入城，才使社会上出现了“群居”、“蜗居”、“蚁居”这样的词汇。可见，租房难已经真的成为了毕业生在这个季节不得不面对的难题。

所以，在有了抢房的经历后，李娜变得慎重，看房身上一定会带足够的现金，生怕房子又硬生生地从眼前被抢走。当然，房源难找其实只是李娜他们遇到的问题之一。高昂的租金在找房的过程中，成为了摆在他们面前的另一个难题。

高额租金吓退毕业生

据中介介绍，北京如今可提供的租赁房源远远不能满足现在的市场需求。因此，在供不应求的市场条件下，涨价也成了这个季节的敏感词。

数据显示，北京二环附近的房源，涨幅大约在4%，三环附近的涨幅大约在3%，四环、五环的涨幅从5月开始则保持在2%-3%之间。对于刚刚毕业的大学生来说，渐渐高企的租金已然成为了一道租房门槛。因此，很多的学生都出现了啃老行为，并且不得不啃老。

李娜说，自己的家庭条件算比较不错的，毕业之后家里给了她一万元用于周转，但是很多农村来的学生根本不可能从家里获得太多的帮助，因此，高昂的租金，使得很多学生毕业之后住宿条件很艰苦。

杨帅就是很好的一例，来自农村，大学本科毕业，因为成绩优异被一家大型国有企业聘用。对杨帅来说，他的人生在这一刻才刚刚拉开序幕，但是毕业之后租房也成了杨帅的难题。条件、地段好的房子，杨帅租不起，租金太高；条件差、地段差的房子，住进去确实不舒心，“还不如农村老家自家盖的房子。”

后来，经过思考和慎重选择，杨帅合租了位于城里的一间地下室，合租的对象是一对在北京做生意的年轻夫妇。这对于杨帅来说是一种考验，地下室只配有简单家具，简单电器，空调之类的电器根本没有，在这个炎热的夏季，杨帅对未来的生活是喜忧参半。但是一想这里的租金只要1000元，而且交通便利。离单位近，杨帅也就觉得满足了。

“等工作一段时间，有一些积蓄以后再换条件好一点的房子。”杨帅憧憬着。

事实上，如果房租只是一个月一个月的交，对学生们来说，压力并不会很大，可是如今的市场一般是付三押一或者是付二押二，也就是说，2000元租金的房子，学生们在首次租下来的时候，需要付给房东8000元，如果有中介的话，还要给中介一笔费用。这让很多家庭条件不好的学生真的很难在毕业之后改善自己的住房条件。

所以，很多的学生并不能像李娜和朋友一样，挑剔房屋条件，他们更多的是量力而行，有个地方住下来就挺好，只要那里交通便利，上班方便，其他的都可以暂时忽略。

其实，李娜尽管条件不错，但是她在寻找房屋的时候依然是坚持了量力而行的原则，从最初的一居室，变为合租两居室，从城里变为城郊，唯一没变的只有一条，交通便利。

弱势群体

租房市场，因为毕业季的到来，被炒得火热。不管是李娜和朋友，还是杨帅，都给这个市场注入了很多活力，但是，他们虽然是主角，可并不是强势群体。

“房东很挑剔，可能是因为房屋条件不错，电器、家具都是比较新的，所以，在签约的时候，房东不仅确认了我和朋友的身份，还将这些都写进了协议，如果入住的不是我和朋友，我们将承担违约责任。”李娜说。

事实上，我们调查发现，租房市场，单身女孩更加受宠，尤其是和房东直接交易。房东在选房客的时候，一般都会选单身女孩，他们觉得女孩爱干净，没有是非。而男孩则比较受排挤，同等条件下，女孩租房成功的概率明显高于男孩。

因此，对于这些刚毕业，胸怀梦想的大学生来说，一些过来人建议他们，不管家庭条件好不好，不管是男是女，刚开始的时候应该找交通便利的地方居住，条件差一些工作之后可以改善，而且租房一定要签正规合同，将来发生纠纷时才能保障自己的权益。

初中毕业班教师会讲话 第5篇

根据学校工作计划，我校于第12周举行了期中考试，期中考试，是学校的一项重大教学活动，其目的是为了检查学生学习效果，以及存在的问题和障碍，反馈教师在教学活动中存在的问题和不足，检查教学目标的达成程度，从而促进教师改进教法，转变工作态度，规范教学行为。为总结成绩、表彰先进、交流经验，就九年级期中考试作简单总结。我想讲三个方面的问题。

一、期中考试的基本情况：

1、考试科目和命题。考试科目：九年级语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史共7科分值与中考一致。九年级用的是渝汉中学（包括石鞋校区考试题），石鞋学校是渝北区乡镇学校的排头兵，教学质量在同级别学校居于领先地位。试题交流，有利于促进教师的教学思想、教学经验的校际交流，进一步领会、把握课改在教学理念，教学思想、教学方法等方面的要求，提升教师的专业化水平。纵观各科试题，体现了中考要求，注重学科知识的运用、体现能力考查，同时也注重了对学生情感、态度、价值观的评价，试题贴近学生生活，试题难易程度比较适中。

2、考试组织：考前，学校领导利用教师会、升国旗活动、课间集会对全校师生进行了考前动员，对监考、阅卷、统分、试卷分析提出了严格的要求；以此为契机，对学生进行思想道德教育，要求学生严守考纪，诚信考试，提醒学生注意考试方法：“沉着冷静，认真审题，由易到难，决不轻言放弃得分的机会，发挥自己的聪明才智，展示自我、超越自我。

设2个考室，学生在原班考试，学科任教师交叉监考，尽量减少因监考不力而产生学生考试作弊的可能和机会。另外，学校领导深入教学第一线，亲自巡考，了解学生在考试过程中的表现。

3、考试流程情况：多数教师能认真履行职责，时间观念较强，不做私事，对学生表现出人文关怀，对想作弊的学生给予警示，能按时收发试卷，没有发现老师随意走出考室，保证了考试的有序进行，考风良好。但是美中不足的是，有的老师监考不力，监考时做与考试无关的事情（如做考试题等），对少数学生舞弊行为听之任之，导致了个班级有的学生考试成绩不真实，严重影响班风、学风和校风，也有的老师对个别学生睡大觉的行为不理、不问、不提醒。

4、阅卷工作：教导处对试卷进行了密封，科任教师自行阅卷，阅卷前老师们认真学习评分标准，采用流水作业的形式阅卷，阅卷工作基本做到了标准统一，宽严适度，给分有理，扣分有据，学生成绩的可信度较高；科任教师还认真分析了试卷，分析学生在考试中存在的问题和不足，提出了今后教学改进的意见，能按时上交成绩统计表和试卷分析表。

5、成绩分析

（1）班级总成绩

（1）、学生总成绩结果分析：

C、九年级前20名，1班领先，1班后10名人数较多（7个）。学科成绩2班先（2班人平分优生6科领先）（2）、学科成绩结果分析：

A、期中考试成绩较好的学科：九年级1班英语陈后琼，九年级化学梅玫、倪安兵；九二班物理；九.2班历史。

B、英语学科、物理、历史学科差距大九.1九年级的数学考题较难，但应注意提高人平分和优生率，九.2班英语需提高人平分，九年级语文优生率需提高，九年级政治、历史需提高优生率人平分。

C、注意减少九一班总分差生人数。（3）准优生的弱科：

九年级：分数偏低学科：前20名中习成、符萍、李松语文没及格，谢文霞、曾昆莲、彭丹丹、符萍、刘影、刘成利等数学没及格；刘路，邓世瑜英语差；政治、历史没及格的较多。学科达到今年升学有效分的人数 不理想；语文6人，数学2人；英语15人物理11人，化学17人政治2人历史4人.九年级总分优生少，尖子生不是很优秀，九年级还没有学生达到一、三、八名校的分数线。学科达到联招有效人数的比例不高；学生学科发展不平衡，存在偏科现象，优生生源不明显。总分优生（达到联招分数）6人

二、教与学存在的主要问题

1、学生基础知识薄弱，不注重对知识的理解记忆，如，语文，许多学生积累的优美词汇，成语典故量少，语言单调贫乏；英语单词不过关，理科方面，一些重要的公式、定理、定律模糊，政治历史考重要的观点原理记不住。

2、审题能力弱，读不懂试题的情景材料，不能从材料中提取有用信息。

3、学生的分析、解决问题的能力、实验探究能力，综合思考问题的能力普遍较低。

4、语文的阅读能力，写作水平不高。

5、个别学科考试舞弊的学生人数相对较多。

6、教师备课投入力度不够。备课过程，重教材教法，轻学情、学法、和知识的拓展延伸，对地方课程资源挖掘力度不够，从本期备课检查看，有的老师备课太略，未按课时备课，有的课时量严重不足。

7、平常不注意收集精彩典型的教学案例。

8、对教辅资料的选用没有按中考要求，对过时偏难的试题没有及时删除。

9、课堂教学教师讲得过多，未注重引导学生从多角度思考问题，学生的主体作用发挥 不充分。

10、教师的信心不足。

三、对今后教学工作的建议

四、对2008级毕业班工作的建议

1、强化目标意识、加强目标管理（优生目标和合格目标）差生转化目标。有了明确的目标，就有了前进的方向和动力，学校、教师、学生就会沿着这个目标乘风破浪，奋勇前进。2014级中考目标尚未公布，但我个人认为，从展的观点看，至少应保持2014级指标生和联招上线的人数比例。2014级指标生和联招上线应达到16人以上，普高上线达10人以上，上渝北中学及以上的学校应有零的突破，学生按会考的要求每科均及格达到50%以上，总分差生率力争控制在12%左右。三年级一二班完成指标生和联招目标各8人且各自完成普高目标5人，请班主任把具体目标分解到每个学生身上。说具体点，要求学生有中考总分目标和录取学校的层次目标；当然各学科应有单科成绩目标，上指标和联招的学生某一学科不能低于学科总分的75%（110、110、110、64、56、38、38），上普高线不低于学科总分的65%（98、52、45.5、35、35）。教师就引导学生看到成绩、看到希望、增强信心。抓优生高升学率，抓差生抓合格率，3、做好学生的思想工作，多与学生交流沟通；了解学生的心理需求，了解、学生的学习情况，激励他们努力学习；加强班风和学风建设，保证班风好学风浓。

2、重视学生学习兴趣和学习习惯的培养，习惯是养成的，良好的学习习惯最好的表现自觉学习。

A、学生养成静的习惯，走进教室就进入学习状态，B学生要养成勤奋学习的惯时间抓得紧，C养成认真学习的习惯如上课专心听讲，独立完成作业，D养成善于思考习惯学会会学E培养学生做题的速度和临考经验，平时注意定时练，在有限时间准确快速完成作业，先惚后难，养成处信的品质

2、强化对学生分析应考能力辨别能力，多角度思考问题能力的训练。

3、引导学生关注社会生活，注重社会实践，理论联系实际，学以致用。

4、教学中正确理解知识与能力的关系，把知识目标和能力目标有机结合起来。

5、我们教师利用好网络资源，收集中考信息、研究中考试题特点，指标到校题与联招题难度差不多。

6关注采线生；每周与采线生谈一次话，每周与他当面批改一次作业、每节课提一次问 老师们：我们学校的办学条件在不断改善，学校领导对毕业工作高度重视，多数毕业教师年富力强，只要我们团结一致，兢兢业业，我们就一定能够圆满完成2014级的教学任务，为学校教教育教学质量的提高做出自己应有的贡献。

高嘴学校初中部教导处

毕业班教师会讲话材料 第6篇

誓夺09年中考大胜利

老师们：

大家好！在离中考只有两个多月的日子里，我们初三全体教师齐聚一堂，再次吹响冲刺、进军的号角，今天既是迎接毕业升学考试的再动员会，也是强化目标意识，为大家加油鼓劲的冲刺誓师会。

一、认清形势

1、学生情况

2、教师工作

3、班级管理

4、中考政策

今年的毕业班我认为有三大优势：

1、有一批素质较高的毕业班老师队伍：毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。尤其是的班主任教师的工作，个个都是团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的优秀教师。

2、当然我们学校工作特别是毕业班工作所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，因此学校基于这样的考虑，每届安排的会考教师是经过认真挑选的，大部分教师都是教学能力强、有责任心、从事过初三毕业班教学的有经验的教师，今年的安排也是这样，特别是我们初三双休日补课、早晚自习，补贴少，可我们的教师毫无怨言，仍以饱满的热情投入在教学中。这些可泣的付出，更能体现我们全体初三教师不计报酬，甘心苦干，乐于奉献的蜡烛精神。

3、本届学生与上几届学生相比具有一定优势。一是实验班开办得早；二是老师队伍相对稳定；三是从学生的学习能力情况看应该说比上几届要强，据各班的情况分析：

升入一中有把握的：合计人。比较有希望的：合计人。存在的主要问题：

1、大部分初三学生家长都外出干活，有近一半的学生是“留守学生”、独生子女，从小接受的是“隔代教育”，学习不够刻苦,家庭教育与学校教育双向活动少，效果较差。

2、受社会负面环境的影响比较大，尽管我们是实验班，但也有学生思想意思差，学习态度不够端正。这无疑会给我们的班风学风造成不良的影响。

二、明确目标

1、我们只能成功，不准失败！

今年是我区教学质量提高年，我们如何向关心学校发展的各级领导和社会各界群众、以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷。这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。答案就是：我们只能成功，不准失败！在激烈的竞争面前，我们一点都输不起！只有这样我们才不会辜负各级领导和社会各界的关心和支持。

如果我们本届初三成功，将有利于我校步入良性循环发展的态势；有利于进一步提升学校的形象和促进学校可持续发展；有利于进一步得到社会的认可，家长的满意，有利于增强我校的品牌力度，有利于新学期招生。因此，毕业班工作事关学校发展大局,是我们全校

干部教师共同的责任,更是我们初三教师义不容辞的职责。俗话说，人心齐，泰山移。我想，只要我们全校上下目标明确,齐抓共管,形成合力，打好总体仗，牢固树立一盘棋思想，克服我们办学上的种种圈囿和重重困难，就会功到自然成。

2、教文局的指标要求：

三、树立信心

影响毕业班工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生是关键点。激发双方奋力拼搏的积极性、信心是我们搞好毕业班工作的前提和保证。

“一个人是要有点精神的。”我始终相信：我们的态度决定我们的高度。

首先需要的是教师的壮志豪情

一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。而一流的质量来自于我们学校全体员工的对教育事业的忠诚与奉献，这是我们学校多年以来传承下来的光荣传统，多年积淀下来的优秀文化。康王中学的生存和发展，维系于此。所以我只能说，我们这届毕业班只能成功，不能失败！目前来说，我们要克服职业倦怠，克服各种压力和经济上的种种困难。

其次是要激活主体，突出学生的中心地位

教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们学校毕业班工作的立足点。

从树立信心着眼，营造毕业班氛围，全方位构建每一名学生的自信系统。要抱着“不求人人成才，但求人人成功”的理念认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点；加强研究，及时地发现问题、研究问题、解决问题。特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。各班要富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式，采用设置倒计时牌、冲刺高、中考的口号、目标上墙等举动，强化他们作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。

另外学校和班级要定期召开各种层次的学生大会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立高、中考意识、竞争意识。牢记：氛围、状态、方法、勤奋。

四、找准措施

1、加强管理

管理决定成败

（1）强化目标管理。教师、学生应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。各个班级都要定出努力的目标，我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初三教学和管理工作。

要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今日毕，决不给明日”的观念，既要有中考的总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标，还要有初三的阶段性目标。各班要围绕目标开展工作，召集教师反复研究落实。我衷心希望各班能结合学校下达的目标，自定目标，自加压力，创造班级新辉煌！让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。

（2）、加强班级管理。一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更

是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功的毕业班班主任带完一届毕业班后应该也必须也一定能与科任教师结下深厚的情谊，如果没有，我说你这班主任没有当够本，也错了位。

（3）、引导家长，形成有效的教育合力

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在毕业班工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利用家长这种特殊的外力。把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。

教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。家长之力用不可忽略！毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度形成合力。

可以这样说一句话：学校的管理和班级管理决定毕业班工作的成败。

2、分层推进

（1）、培养尖子生。学校要求班主任及任课教师，对冒尖的学生(及特长生)要重点培养，鼓励他们多看一些课外书和参加学科竞赛，加强课外辅导，向高一级学校多输送一些高素质人才。

（2）、不轻易放弃一个学生。要重视中等生的转化和提高，因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的学习积极性。

（3）、不轻易放走一个学生。杜绝或尽量减少学生因各种原因而流入普通班的现象。尽管个别差生影响了整个班的纪律，给班级管理带来一定的难度，但不利于学校的管理。

3、科学训练

科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出各学科教师要多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、关注教研动态，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”才能真正提高学生的学习效率。二流学生二流师资的学校，却创造了中考神话，其成功的秘诀就是学校自制练习题，教师要尽量多占有资料，在此基础上，把最精华的试筛选出来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表性。相应的，学生练习的题目就变得少了，他门根本不需要去钻题海，进行大量的重复、低效、无效甚至负效的劳动，所以“苦’”也就“苦”得有限了，以少数人的“苦”换得大多人的“不太苦”这当然是“合算”的。“吃苦”不等于蛮干，“吃苦”也是要讲科学的。我们积极倡导发挥集体的智慧针对学情自编教学材料，教师分工命题，我们坚决摒弃照搬现成的试卷的做法，要拿起剪刀浆糊自己先去趟题海。在习题教学中我认为要把握“几个度”。

首先，在训练的内容安排上，我认为应该把握好以下“三度”：

A、力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广；

B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样只会挫伤学生的学习积极性，也偏离了中考的方向。

C、适当降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。能力的培养和提高要循

序渐进。

解题能力的训练主要是通过平时练习和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织安排上，我们注意把握以下“三度”：

A、控制强度。一味地加大运动量训练，把某一科变成了学生的专科，学生来不及消化吸收，更谈不上巩固、提高，这就失去了训练的意义。而且影响学生其他科的学习时间。

B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了减少麻烦，经常用增大强度的方法来减少频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样实际上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。堂堂有练习，天天有作业，不求多，但求精。

C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在学生的最近发展区。要做到每练必批，每练必评，要求学生编错题集。

4、通力配合以班主任为核心的捆绑是推动教育教学工作开展的核心力量。班主任是龙头，发挥重要的纽带作用，但其他教师必须跟上，真正做到人人有责任，人人讲责任。会议后，各班要迅速建立优生档案，临界生档案，并把学生分解到教师人头，在教师中推行承包制和导师制，各学科教师每周要与每一位承包学生谈话至少一次，了解学生学习上的盲点、生活上的困难、心理上的困惑、思想上的矛盾，有计划帮助解决，还注重挖掘学生自身的自省力和学习上的爆发力。

5、优化课堂

抓好备课关，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

6、捕捉信息注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。

五、工作布置

毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。老师们，学校把初三毕业班这副重担交给我们在座各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长和上级组织对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。老师们，三年辛苦耕耘，为求一朝闻达。面对激励的竞争，我们拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，一定能再铸辉煌！