Android编程开发入门学习经验

Android编程开发入门学习经验（精选10篇）

Android编程开发入门学习经验 第1篇

Android编程开发入门学习经验

首先说一下，之所以选择android培训，主要有下面几个原因：因为我不是计算机专业，一些计算机语言高级的计算机语言也没学过，只学过c语言，本身想自学，但自学觉得效率太低，自己没有系统的学习方法，考虑到报班学习，有个老师带着，这样效果会好很多，因此决定上个编程培训班学习。

在看了好多家Android编程开发培训机构的官方介绍后，也在论坛上搜索了一些评价，之后和咨询老师进行了一些沟通，同时我还打听到了一些之前毕业学员的一些就业情况。相比同行业的其他培训机构，各方面的反馈都还不错，所以我选择了千锋android培训。四个月android学习过去了，老师给我的印象是非常负责，在课堂上，他们会一一为同学答疑解惑，甚至当看到你带有疑惑的眼神，他们也会问下你有没有不懂的地方, 这一点我很感动。这里的课程安排的很合理，从基础的java，以及培养面向对象的一些细节，白天老师讲课，晚上自习有老师辅导，一直到Android编程开发最后的大项目，课程都安排的很有层次，深入浅出。

在学习android编程的这段时间里，我学到很多之前没有接触到的知识，过得挺充实的。这里的授课老师讲课方式各有特色，但是课后对于我们来说都很亲切。刘老师讲话风趣幽默，让我们在轻松环境中掌握java语言基础，课程中，老师更加注重我们对于代码的积累，并强调实用性，让我们自己在项目中理解，很多老师都知识面很广，亲和力又强，让我们能够在轻松地氛围中更好地融会贯通所学android编程知识。

最后，我想对已经或即将在培训中学习android编程的学弟学妹们说几句，选择一家好的android编程培训机构固然很重要，但是最终还是得靠自己的努力，如果自己不努力，谁都帮不了你，如果，你选择了像我选择的这种一流的机构，那剩下的就好好努力吧。如果当你坚持不下去的时候，那就想想你的梦想，你的家人，你今天的努力，不仅仅是为了你自己。相信自己，你一定能成功。

Android编程开发入门学习经验 第2篇

本篇将是一个系列，重点讲述在外力很少的情况下如何自学编程，以及需要注意的一些地方。

一般来说，一些所谓的『高手』或者老师会告诉人们算法是非常非常重要以至于会不会算法就是你会不会编程的唯一标准。不过事实上并非如此。掌握算法固然是好，只是大部分程序并不需要高深的算法，而且招人的时候仅仅要求会算法的公司也是很少的(而且很难进)。我并不是学院派的人，所以虽然我本人也推崇学习算法，但并不推崇一开始就学习算法。

刚开始学编程的人总是不知道自己应该从哪里入手。实际上这是一个相当重要的问题。在我看来，学好变成有若干条件：

兴趣

数学/英语

财力

首先谈一谈兴趣。那些为了生计而寻找捷径学习编程的人并不在本篇的考虑范围之内，这些人我通常是不管的。兴趣是非常重要的一个条件，但是兴趣也是可以培养的。对编程的浓厚兴趣可以让自己自发地寻找各种各样的书籍、发现自己知识结构上的弱点、跟同行有效地进行交流等等。那些没有兴趣的人遇到了一个问题只会上论坛或者QQ群上要代码(而且多数脾气暴躁)。

数学和英语在一开始并没有什么影响，但是在你学有所成之后，开始接触复杂的内容的时候，数学能力就开始起作用了。很多计算机论文都是使用数学语言写的，对数学没有热情或者不够敏感的人将会很难跨过这个门槛学习一些书本上没有的东西。英语同样也是重要的，因为并不是所有的文章或书籍都会翻译成中文，或者及时翻译成中文。

财力并不是重点，不过至少在养活自己的同时要有闲散资金来不停地支付网络费用、书籍、电脑、外围设备等必须物品。

至于知识结构方面我个人的见解可能跟流行的观点有所出入。目前人们总是把知识结构比喻为一个金字塔，最下面是基础，上面一层一层更加深入而且更加专业的知识，最上是领域知识。老师们会说要学好基础，首先学好语言和算法，然后慢慢往上走。我自己并不这么认为。个人认为『从左到右』的学习方法是更加有效而且不会错过什么东西的，只是不能速成。

从左到右是什么意思呢?想象一个金字塔，最左边仍然是最底层的【基础】，再往左就涉及到更多的【基础】以及更多的上层内容了。这样一步一步下去就会有【基础】--【上层】--【基础】--【上层】这样的不断循环。这么做的好处是成果快，能够培养起兴趣和成就感，而且基础随着应用的需要慢慢积累，等到学有所成的时候，基础也覆盖完了，上层的东西也看得差不多了，就可以超越金字塔自己翱翔了。

好了，那么如何培养兴趣呢?

人总是对有趣的东西比较感兴趣的，而且这种东西如果不难入门的话，那么接受起来更加容易，跟容易培养成就感，也就更有兴趣了，

根据实际情况，个人推荐刚开始接触的时候应该学习C#，理由如下：

C#的书籍非常多，语言内核简单易懂，类库丰富

C#制作界面简单

C#屏蔽了有关操作系统和底层的大部分事情，可以让学习的人专注于自己感兴趣的内容

如果不是特别着急的话，一开始就对着C/C++的数组啊指针啊什么乱七八糟的东西我觉得没什么必要，反正将来自然就知道了。我在这里推荐C#的另一个重要原因是Microsoft Visual Studio .NET的C#编辑器有一个无敌美好的提示列表(按了一个“.”之后弹出来的)，这对于初学者来说是相当好的一个工具。

一开始学习C#的时候应该首先掌握基本的少量语法，也就是说掌握条件语句、分支语句、函数声明以及数组，外加少量库的运用以及计算上的知识。然后开始学习制作界面，最后学GDI+。

学习GDI+是有很多好处的。不过在学习之前应该找本相关的书来看。GDI+有一些比较高级的功能如半透明效果和画刷等等，容易组合出一些非常漂亮的图形来。学会GDI+的基本操作之后，就可以慢慢接触一些图形滤镜、分形、三维的内容了。使用平面工具绘制简单的三维图形是一件非常有意思的事情，而且非常锻炼数学能力，所得到的效果也是『令人震撼』的。

随后应该学习字符串处理。典型的字符串处理有分析INI文件、对一个四则运算式子进行操作等等的内容。虽然C#处理器字符串出来比C++稍微蹩脚一点，不过在这个时候忽略这个问题是相当有用的，至少不用陷入无穷的指针漩涡里面去。

等图形和字符串都少有涉猎之后，就可以开始开发有趣的程序了。譬如用C#些动画、开发画函数图的工具、自己设计一种高度简化的HTML然后进行渲染制作自己的帮助程序、或者开发简单的图像处理软件之类。稍微聪明一点的人，如果每天都有机会写很多代码的话，大概半年到一年就可以走到这里了。

为什么我会选择图形和字符串两种东西呢?为了培养兴趣，首先要有成就感。图形跟字符串都是跟操作系统本身没关系的东西，而且操作起来也没什么注意事项，因此入门比较简单。如果渐渐深入的话会激发起学习数据结构、算法、甚至是数学英语的热情。如果可以使用这条主线贯穿整个编程的初级阶段的话，得到的将会是扎实的基础以及灵活的头脑。

好了，今天就先说到这里。下次再写续篇。在此解答一下大家有可能提出来的疑问。

数据库和网络都很热门，要不要学呢?

--这两门技术掌握了也是很好的一件事情，而且作为入门的话也未尝不可。只是如果一开始就往数据库和网络的路走的话，将来可能会错过一些学习操作系统底层以及复杂的算法的机会，因为这两种东西不会让你有学习大部分有深度的知识的动力。

算法为什么不一开始学习呢?

--学会了算法，但是没有有趣问题给你解决的话，那学来干什么?而且学习算法的最终目的是让自己拥有设计算法的能力，很多人都忽略了这一点。

学会了GDI+和字符串之后能不能找工作呢?

--不能。做人切勿急躁，学编程没有个三五年还是不要把自己看得太厉害的好。

接下来应该学习什么样的东西呢?

--请等待下一篇文章。

Android编程开发入门学习经验 第3篇

当今时代,国内有很多中小型软件项目开发时间紧迫,需求也经常发生变化,如果使用传统的软件开发方法,会导致开发资源浪费,甚至质量低下。敏捷开发方法为有效解决这种状况提供了良好的解决方案。其中,以极限编程XP(eX-treme Programming)最为典型代表。XP是一个基于实践的、混乱而有序的方法,它通过非常短的迭代周期来应对需求的变化。

笔者正在做一个Android手机情景模式自动切换的软件开发创新训练计划项目,虽然不敢与国内的那些中小型软件项目相比,但是,自己也主动尝试使用敏捷开发方法。虽有不到与不周之处,但也小有收获。

2 极限编程

在所有敏捷开发方法中,XP(eXtreme Programming)是最引人注目的,它适用于需求快速变动背景下的中小规模的开发团队。

XP所呈现的生命周期如图1所示。

2.1 极限编程的4个核心准则

(1)沟通:注意开发人员、设计人员、测试人员及客户之间的沟通。

(2)简单:尽量保持代码的简单,只要它能工作就可以。

(3)反馈:尽快获得用户的反馈意见,且越详细越好,使开发人员能够保证自己的成果符合用户的需要。

(4)勇气:最重要的核心价值。因为XP强调要“拥抱变化”,因此对于用户的反馈,要勇于对自己的代码进行修改,丢掉坏的代码。

2.2 极限编程的5个基本原则

(1)快速反馈:XP提倡尽可能早的迅速的反馈。

(2)假设简单性:XP倡导为完成今天的工作而工作,并不计划未来对软件的扩展。

(3)提倡更改:XP强调要“拥抱变化”,有快速的反馈,就应有对反馈结果的执行措施。

(4)递增更改:XP提倡小改动,用期望的功能逐步增强系统。递增更改应用在XP的诸多方面:设计、计划、团队等每次只改动一小点。

(5)优质工作:质量是最重要的。XP强调团队中的成员要对工作充满兴趣和信心,保持编程人员的最高热情和水平。

2.3 XP主要特点

最为一种轻量级方法论,XP明确放弃了系统建档和分析以外的任何外在活动。文档明确不予鼓励,编码才是最主要的活动。

基于测试驱动开发(Test-Driven Development,TDD)的思想,在编码开始之前将测试用例或者脚本设计好。

3 极限编程开发应用

3.1 发布计划

3.1.1 项目简介

开发一个软件,可以通过手机自带话筒收集手机周围的声音信息,通过软件对采集信息的分析和标示,选择默认设置或者用户预先设置里面对应的情景模式,进行模式的自动匹配选择和切换。本项目首先面向的对象是学生Android手机用户。

3.1.2 项目模块划分

XP是明确不支持文档的,只要设计出系统架构,各模块不必详细设计,在测试驱动的开发中进行完善。本项目模块划分如表1所示。

3.2 开发

开发过程中主要分为以下过程:

3.2.1 模块基本功能实现

在该阶段,团队队员进行分工,独立编写模块。由队长搭建模块架构,确定模块之间相互传递数据时的数据结构定义以及各模块函数命名等。规定各模块输入值和预期输出值。

3.2.2 模块整合

按照主函数的结构安排,插入各模块的功能函数调用部分。对变量、结构体等进行初步检查,防止同名变量的影响。

3.2.3 测试驱动

可以全部团队的人员(团队人数在3-4人时)加入测试设计和代码修改的过程中,避免忽略细节,同时也可以避免沟通不畅带来的不必要的麻烦。

对于不同的环境输入,进行运行过程和结果测试。

测试的典型环境选取、环境特点和测试内容表示如表2所示。

使用语句覆盖测试、分支覆盖测试、条件覆盖测试、谓词覆盖测试、路径覆盖测试、边界值测试、特殊值测试等单元测试方法,对代码进行测试和修改。消除代码错误,完善代码实现功能。

3.3 应用经验

(1)个人创新:为实现新技术的突破,解决遭遇到的许多新挑战、新困难,团队中的每一个人都需要创新意识。

(2)统一与一致:只有和所在团队规定的格式一致时,才能方便地对其他人的代码的理解。

(3)减少文档:对于小规模团队而言,直接的交流和沟通才是最有效的。

(4)民主和荣辱与共。

参考文献

[1]朱少民,左智.软件过程管理[M].清华大学出版社,2007.4.

[2]易金刚.极限编程理论的研究[J].计算机时代,2010,6.

[3]B.Kent.Test-Driven Development:By Example[M].Pearson Education,Inc,2003.

[4]F.Michael.Working Effectively with Legancy Code[M].Prentice Hall,Inc.,2004,10.

Android编程开发入门学习经验 第4篇

关键词：移动学习；数字化学习；Android；学习类App；App Inventor

中图分类号TP399 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）20-0092-02

随着智能移动终端的迅速发展与普及，一种全新的学习模式逐渐得到人们的关注，这就是移动学习。移动学习是一种在移动设备帮助下能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流 [1]。它具有良好的交互性、学习设备可随身携带、学习者可随时随地学习等优点，成为教育技术领域研究的又一个新热点。

移动学习的研究起步于欧洲和北美部分经济发达国家，就研究进展来看它的发展非常迅猛，出现了很多新技术、新思想和新方法。较之欧美等发达国家，我国移动学习的研究起步相对较晚。但这几年发展迅速，越来越多的人开始关注移动学习，移动学习的理论与应用研究取得了一定的成绩。文章针对移动学习的特点，对移动学习类APP的设计与实现展开论述，并且设计开发了一款基于Android平台的智能移动终端学习类APP 软件。

1 移动学习的特点

移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的，是数字化学习的扩展。它除具备了数字化学习的所有特征之外，还有独一无二的特性：

1）自由性。即学习者不再被限制在电脑桌前，可在任何时间任何地点学习任何内容。

2）片段性。学习者可以充分利用时间碎片（例如坐车时）进行学习。碎片化学习要求充分利用人们的时间空隙，所以移动端学习内容应该是学习时间相对较短的学习组块，学习内容单元之间松散连接。

3）情境性。学习者可以携带移动设备在真实或仿真环境中进行情境体验，这有助于促进学习者理解和运用所学的知识。

2 开发环境及开发工具

2.1 开发环境—Android

Android是一种基于Linux自由及开放源代码的移动设备操作系统。同Palm OS、Symbian、Windows mobile、 iPhone OS等移动端操作系统相比，Android 具有开放性、应用程序平等性、应用程序间无界限和方便快速的应用程序开发等 4 个无可比拟的优点。[2]目前，Android已经成为市场份额最高的移动操作系统。Android应用开发最大特点是将界面开发与业务开发完美地区分开，并且各种资源配置也有其相应的位置存放，用工厂模式便可方便快捷地使用资源。[3]所以，在Android平台下APP开发的大部分精力都放在用户体验方面，大大减轻了开发者的负担。

2.2开发工具—App Inventor

App Inventor是谷歌公司推出用来开发Android应用程序的平台。它是一个完全在线开发的环境，在此环境下所有的项目都储存在云端服务器。因此，开发者能在任何一台可以上网的机器上进行APP设计和开发。

App Inventor主要有三大作业模块：

（1）组件设计：提供图像、按钮等各种组件用以界面设计；

（2）逻辑设计：通过将封装好的程序代码进行连接完成“程序设计”；

（3）模拟器：设计开发时可用模拟器来进行测试，但模拟器在部分功能上无法提供测试（如重力传感器等）。

App Inventor通过搭建积木块的方式开发Android平台下的APP，开发者无需直接编写程序代码。这大大降低了开发的技术难度，可以让学习类APP开发者专注于学习资源的设计和开发。

3 学习类APP设计开发

下面将以一款学习类APP—《轻松学做网页》为例，展示其设计和开发过程。该款APP的使用对象是在校大学生，开发的内容是介绍使用Dreamweaver CS6制作网页。APP中提供了众多的资源和功能，具有良好的交互性，能帮助同学们轻松掌握网页制作技能。

3.1组件设计

《轻松学做网页》APP共分成基本理论、操作视频、实验实训、行业认证、精品赏析、信息反馈六个模块。“基本理论”介绍了网页设计的基本知识，如什么是网页、网页常见布局等。“操作视频”演示了Dreamweaver CS6软件的使用。“实验实训”放置了7个实训项目，对基本理论和操作进行实际验证。“行业认证”介绍了Adobe网页设计师认证情况。“精品赏析”中给出了国内外优秀网页的图片，用以提高学习者的美术功底。“信息反馈”则让用户通过文字、语音等方式反馈APP使用过程中的问题及建议。

在App Inventor中，界面是通过组件设计完成的。App Inventor 提供了“用户界面”、“界面布局”、“多媒体”等10类共计60个组件。如此丰富的组件资源能使开发者轻松地完成界面设计。该项目APP的主界面制作过程如下：1）将“界面布局”下的表格布局组件拖入屏幕，在右侧的属性面板中设置为6行3列；2）拖动“用户界面”中的按钮组件到表格中相应的位置，一共放置六个按钮；3）用加工好的六张图片作为按钮背景。APP的主界面效果图如图1所示。

每个模块的子界面制作过程大体相同：（1）点击“增加屏幕”按钮，添加一个新的屏幕用以设计子界面；（2）在新增的屏幕上拖入相应的组件并设置组件属性，如需显示图像就先拖入图像组件，然后设置其图片、高度、宽度等属性。

3.2 逻辑设计

逻辑设计用来检测用户的行为（如点击按钮、滑动屏幕）并做出相对的反应，如当用户点击“基本理论”按钮后打开介绍基本理论的屏幕。App Inventor中的逻辑设计是通过封装好的程序模块拼接完成，共有“逻辑”、“控制”、“数学”、“文本”、“列表”、“颜色”、“变量”、“过程”八类模块。每一类的模块都用不同颜色显示。点击“基本理论”按钮的逻辑设计步骤如下：1）点击“逻辑设计”按钮将工作面板切换到逻辑设计视图；2）选中“模块”面板下的“按钮1_基本理论”，拖动“控制”模块下的“按钮被点击”代码块到逻辑设计界面；3）拖动“打开屏幕”代码块到“当按钮1_基本理论.被點击”代码块下；4）将“文本”模块下的“空字符串”代码块拼接到“打开屏幕 屏幕名称”代码块后。完成后的效果如图2所示。主界面中其它按钮的逻辑设计和“基本理论”类似。在子界面下返回主界面的逻辑设计如图3所示。

4 结束语

本文分析了移动学习的特点，在移动学习理论的指导下，设计和开发了一款基于Android系统的学习类APP。此APP提供了丰富的学习资源，能满足在校大学生的使用需求。随着移动学习类应用的丰富，人们可以方便地获取自己所需的学习资源，进而推动移动学习的快速发展。

参考文献：

[1]百度百科.移动学习[EB/OL].[2016-05-20].http：//baike.baiu.com/view/3003454.htm.

[2]曾健平，邵艳洁.Android 系统架构及应用程序开发研究[J].微计算机信息，2011（9）：1-3.

学习PLC编程的入门建议 第5篇

1、编程需要坚强的毅力和足够的耐心

人各有所长。有些人把编程看作一项冗长而枯燥的工作；有些人把编程看作一项趣味的智力游戏。如果你是前者，强烈建议你远离这份工作。毕竟编程工作是对人的毅力和耐心的挑战。我所在实验室中，很多学生看到我编程序就会惊讶于我面对这一堆堆符号所表现出的专注。其实，这是兴趣使然。兴趣使我具备了足够的毅力和耐心。经过无数次失败后，当看到一个个符号按我的思路整齐的排列，PLC按我的要求有条不紊的运行时，兴趣得到了极大的满足，如同打通了一个游戏的关口。所以，我告诉这些学生：你们看到的是一堆枯燥怪异的符号，我看到的却是一群热情奔放的舞者，而我则是她们的导演。

2、编程需要敢于实践的信心

我曾经教过一个学生学AutoCAD，我对她的唯一要求就是实践。我告诉她：你随便怎么操作，大不了一张图重画；最坏的结果是系统崩溃，没关系，系统重做，再来；只要电脑没被砸了，怎么都行。两年后，我再看到她做的CAD图纸，也自叹不如。

同样道理，只有不断地在PLC上运行这些指令，观察运行的结果，才能弄清PLC指令的作用。很多初学者对PLC一脸的迷茫，往往是出于一种畏惧，担心损坏设备。而这些畏惧是没有任何道理的。仔细的阅读手册是非常重要的，但是仅靠读书是成不了一个工程师的。更何况手册上的内容并非面面俱到。我在接触到那些不熟悉的指令时，喜欢单独编一个小程序，让PLC运行。然后逐个修改条件，观察运行的结果（MicroWin为用户提供了非常好的监控手段），反过来再重新理解手册的描述，这样就可以非常直观的理解这些指令的作用和使用方法。不必担心自己写的程序会有什么问题，会影响PLC的正常工作。程序有没有问题，只有让PLC运行了才能发现。而发现问题并解决问题就是对自己能力的提高。撇开硬件操作不谈，单就软件来说，我还真没有遇到过由于软件问题而损坏PLC的事。在这里不必担心继电器电路接错线可能造成的后果。所以，大胆的实践是PLC编程的必由之路。

当然，大胆实践并不是野蛮操作，而是必须遵循必要的规范。还有一个要注意的，在程序未经可靠性证实之前，千万不要挂接负载，以免造成不必要的损失。数字量的输出有LED显示；而模拟量处理可以采用一些硬件或软件模拟手段来解决。

3、编程需要有缜密的逻辑思维

编程本身就是一种逻辑思维过程。在高级语言中，使用最多的是ifthenelse、select这些条件判别语句，这就是逻辑中的因果关系。PLC程序就是由这些因果关系组成的：判别条件是否成立，进而决定执行相应的指令。最初的PLC是用来替代继电器逻辑电路的，所以继承了继电器电路以触点作为触发条件的描述方式。在PLC中，以虚拟触点代替了继电器的金属触点，而继电器电路所表达的逻辑关系还是被完整的保留下来。即使引入了继电器电路难以胜任的数值处理过程，PLC从根本上还是在执行一个个因果关系。所以，理顺对象的各个事件之间的逻辑关系，是编程之前必须精心做好的准备工作。我在接到一项任务后，第一件事就是整理出一份逻辑关系图，与用户反复商讨，取得用户的认可，然后才真正进入程序的编写过程。

4、不可或缺的相关知识

PLC的程序是直接作用于对象的具体工艺过程，那么对对象具体工艺过程的理解是非常重要的的。我在与用户的交流过程中，会用我所掌握的UnitOperation的知识分析用户的工艺过程，协助用户整理过程控制中的各个逻辑关系，甚至包括各种仪表、硬件的配置。这得益于我原本所学的专业。当然，不能要求所有搞PLC程序的工程师都有我这样的经历。但是有两门知识却是不可或缺的：一是过程仪表的硬件知识，包括传感器、变送器（二次仪表）和PLC本身，这是构建控制系统的基础；二是过程控制理论，包括各种控制模型的原理和应用，其中最重要的是二位调节和PID调节模型。PID调节是目前用得最广泛的过程控

制手段，且变化多端。学习PID最好的方法就是读书。几乎所有讲解过程控制的书籍都有关于PID的内容，多读基本相关的书籍对理解PID是很有益处的。我发现不少网友在进入PLC领域时，缺乏这些相关知识。这并不可怕；可怕的是当事者不能静下心来弥补知识的缺陷。我们不要怪罪学校没有教授这些内容，而是要注重自己如何去学习这些知识。工作中遇到的许多问题是学校里没讲过的，这不能成为我们拒绝工作的理由，而应该以积极的态度去应对这些问题。我的体会是，为了解决工作中的问题而学习的知识，比课堂上学的东西更容易记住。

5、养成良好的编程习惯

每个人编程都会有不同的习惯和特点，不能强求一致。但是一些好的习惯还是应该为大多数人所遵循。一是理顺逻辑关系、时序关系，编制程序框图；二是合理分配主程序、子程序和中断程序；三是合理分配寄存器，编制寄存器符号表。

PLC编程更接近于单片机，或者说PLC就是模块化的单片机。因此PLC的很多操作都是直接针对寄存器的，如果在程序中出现不合理的寄存器地址重叠，一定会出现不可预想的后果。编制寄存器符号表不仅可以避免上述问题（MicroWin会有问题提示），而且可以使程序具备更好的可读性。这和VB中定义变量有异曲同工之处。

VB编程中关注的是事件，不强调主程序和子程序的观念，因为VB主程序的工作是由PC的操作系统完成的。PLC则不然。PLC程序是以主程序为主干的，CPU不断的循环执行主程序，只有触发条件成立时才会调用子程序或中断程序。即子程序和中断程序所执行的任务不是全时需要的。如果把这些任务都放在主程序中会无端增加主程序的工作量，降低程序的效率。这点和单片机的编程思路是一致的。子程序的使用可以使整个程序的逻辑更清晰。而且子程序可以分开编写、调试，最后“安装”到主程序上。这样你可以一个一个解决问题。

PLC编程，无论是LAD，抑或STL，都不如VB那么直观、有趣，更不如CAD那么形象。但比单片机的汇编语言的可视性强多了。对于初学者，LAD（梯形图）的编程相对直观，更容易上手。

Android编程开发入门学习经验 第6篇

Android开发是基于Java语言的，所以毫无疑问的是必须要掌握Java基础，如果你完全没有任何Java基础，这步是必须要好好学习的，如果已经有Java基础的，这步可略过。

对于很多初学者来说入门往往是最难的，如果只看书完全看不下去，也很难理解，所以强烈推荐初学者以书籍结合视频的方式学习Java基础，所以给你推荐：

《Java语言程序设计》，优点是非常基础，适合初学者，建议只要看到前十四章就ok了，第十二章也可以略过。

book.douban.com/subject/6529833/

Mars老师的Java4Android视频课程结合学习，便于初学者很好的理解与入门。

pan.baidu.com/s/1c1beYo4

Android编程开发入门学习经验 第7篇

科学上网

科学上网可以说是程序员必备技能，身为Android开发者那更得会这项技能，不管你是使用Google也好，还是到Android官网查找资料，下载SDK都必须要翻墙。可以使用goagent也好，修改host，购买vps、vpn等等方式，这个技能不是本文重点，大家可自行搜索去配置。可以告诉大家的是对于新手来说最简单有效的方式是购买VPN，可以节省不少精力，至于哪个vpn比较好用不敢保证，我使用了两年的vpn个人感觉相对较稳定，感兴趣的可以到我博客主页去寻找。

Android Studio

虽然目前的很多学习资料与书籍都是Eclipse为主，但是Google已经明确未来Android会抛弃Eclipse，所以强烈建议大家直接使用AS，学习的初期花点时间熟悉使用，上手很快就可以对照eclipse方面的教程转到AS了。当让我也在AS1.0刚发布的时候就已经出了一个针对新手的Android Studio+Gradle详细教程，是一个系列，帮助你们更快的入门。

AndroidDevTools

我是强烈建议Android开发者一定要学会科学上网的，但是如果你觉得暂时还不需要接触外面的世界，那么我的一个朋友搭建的网站，可以让你们无须翻墙即可下载使用官方SDK。

模拟器Genymotion

首先建议大家能不用模拟器都不要用，模拟器的启动速度简直是龟速，现在市面上安卓手机很便宜，打算做Android开发没个安卓手机真是说不过去。如果你非要用模拟器那就推荐你用Genymotion，目前来说最快的模拟器。具体可以看我下面的博客，最后还是要建议大家不要使用模拟器!!

Google

问任何问题之前都要先去搜索引擎查一下，这会训练你的解决问题的能力，而等你以后工作，实际开发中可以知道，有一大半的时间你是在搜索度过的，很多问题都已经是前人遇到并总结的方案。对于新手来说可能百度勉强够用，但是建议一开始就养成使用Google的习惯，百度在娱乐八卦方面确实靠谱，但是技术方面查出来的东西基本千篇 一律，有些答案甚至还会起到误导作用，直到有一天我的老大告诉我用Google，我才知道这个世界上原来还有另外一个搜索引擎，自此便成为脑残G粉，所以一定要用Google!一定要用Google!一定要用Google!!!(重要的事说三遍)

StackOverFlow

用Google之后搜索出来的东西还是习惯性的点击中文结果，直到有一天我发现基本每次搜索排名第一的都是这个网站，于是尝试着点进去用我蹩脚的英语阅读，之后真是相见恨晚的感觉啊，上面几乎能搜到你遇到的绝大部分问题，某种程度上来说推荐用Google搜索的原因之一是因为排名靠前的答案基本都在StackOverFlow上。

GitHub

Scratch计算机编程入门 第8篇

如今，编程已经不仅仅是学计算机的专业人员工作，更成为现代人的必修技能。不仅从事科学工作的人往往需要通过电脑编程实现大量的数据处理等工作，越来越多的中小学生也通过学校的课程及校外的课程学习并使用着各种编程语言。然而，许多科技辅导老师因为种种原因，对计算机程序和程序思维缺乏一个深度的了解，从而在指导学生开展相关活动或是项目研究时，无法做到得心应手。鉴于此，本课程设计者希望通过推广计算机编程语言，从基础开始，构建起科技辅导教师的程序思维。

科技辅导员在繁忙的日常工作中，很难抽出大量时间完整地学习一门常用的编程语言，所以，我们在众多的计算机语言中选择了最能够直击程序思维的语言——Scratch。Scratch计算机编程语言是美国麻省理工大学开发的一套适应于学习编程基础知识的工具。在这个语言中，学习者不需要学习复杂的计算机语言和语法便能开发出生动有趣的计算机程序。Scratch的特点在于编程思想的设计，而非具体语言的学习，通过形象化的模块化的拖曳组合方式，呈现计算机程序设计的特点，并由此进一步锻炼学习者的程序思想。

在“Scratch计算机编程入门”慕课课程中，课程内容的核心在于如何用计算机的思维去分析问题，解决问题。即使不会具体的编程语言，这个核心的思想仍然能够应用于教学的设计中去，并可以指导学习Scratch，以培养程序思维。

课程内容

在这门课程中，程序思维被归纳为6个方面的内容，并被穿插于每节课的课程任务中。这6个内容分别为规律模式（Pattern）：寻找事物之间的相似性和规律；逻辑推理（Logic reasoning）：解释事物如何发生并作出正确预测；抽象（Abstraction）：寻找事物的本质，简化事物模型；算法（Algorithm）：遵循一系列步骤完成一项工作；分解（Decompose）：把一个大的负责问题分解为更小部分；评估（Evaluation）：客观系统对项目作出评价。

计算机编程中有一句格言：先有解决方案，才有程序。程序语言多种多样，而解决方案的思维却是共通的。通过Scratch的学习，教师能够在指导学生进行相关科技项目探究时，从核心人手，解决遇到的问题。

Android编程开发入门学习经验 第9篇

Android开发工程师学习路线图：想要做好手机产品开发要先从基础开发知识做起，要学好基础语言开发，即java语言开发，然后逐步提升自身的产品路线，将制作产品的每一步都进行完整的规划，并且将每一步要实现的功能做好设计。掌握基础开发知识，能够很好地掌握java语言的内涵，然后通过这一语言来实现程序框架中每一步的功能，并且将程序框架中的每一步都进行完善的规划，避免出现这样或那样的问题，在设计程序过程中也要掌握各种各样的算法。

千锋教育是Android培训行业领导者，千锋教育的Android开发基础班是从java开始指导学员学起，掌握了java语言，然后进行整体的产品规划。通过程序来实现产品设计中的每一步作用。很多Android开发人才都在后续工作上引入UI设计思想，把UI理念融入到产品设计中去，并且提升自身的学习模式，通过程序整体实现产品的性能。决定一个好的产品，程序员的学习质量非常重要，只有提升学习质量，把在开发过程中遇到的问题进行解决才是最根本的。千锋教育Android培训课程模块化，指导学员学习完阶段性课程，指导学员完成自己的产品，让学员在开发过程中遇到的问题进行解决。

英语入门潜能开发 第10篇

A. Class Four, Grade One

B. Grade One, Class Four

C. Four Class, One Grade

D. One Grade, Four Class

考点分析:此题考查了班级､年级的表达方法及其排列顺序｡

答案:A

思路点拨:解答此题时,首先排除的是C､D两项,因为基数词应放在 class, grade 之后｡B项将单位由大到小排列,这不符合英美人的习惯,又可排除B项｡故只有A项的表达是正确的｡

2. “Is Liu Cheng______?” “Yes, she’s a girl.”

A. a boyB. a girl

C. a boy or a girlD. boy or girl

考点分析:此题是根据答语逆向来考查一般疑问句的构成及其应答方式｡

答案:B

思路点拨:解答此题首先可排除D项,因为 boy 和 girl 前面没有不定冠词“a”;根据答语可以肯定是“a girl”,这样A项与答语不符合｡C项中有 or,表示选择意义,如果填入空白处,问句将变成选择疑问句,选择疑问句是不能用“Yes”或“No”作答的;故只有B项符合语境｡

3. “______ ?” “It’s fourteen.”

A. How old are you

B. What room are you in

C. What row are you in

D. What’s six plus eight

考點分析:此题是根据答语逆向来考查特殊疑问句的构成｡这是个关于数字的题目,要结合选项来判断“14”在此的准确含义｡

答案:D

思路点拨:解答此题时,注意答语中的“It’s”,因A项是询问年龄,其答语应为“I’m fourteen”｡故是错的｡B和C两项的答语应是“I am in Room 14”和“Row 14”｡在此,“14”表示数目,因此只有“6+8=14”才是对的｡

4. A: Are you Mr Brown?

B: Yes, I am.

A:______ I’m Linda.

A. Hello!B. Oh, good!

C. Er, sorry.D Excuse me.

思路点拨:此题考查的情景会话｡必须根据会话语境来判断和推测说话人的心情和语气｡