安全教育工作范文

安全教育工作范文（精选11篇）

安全教育工作 第1篇

一、加强大学生安全教育的必要性

安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容, 也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分, 抓好大学生安全教育, 这对于加强高等院校的日常管理, 维护学校的正常教学、科研及生活秩序, 保障学生人身和财物安全, 促进学生健康心理的形成, 都具有十分重要的现实意义和战略意义。

(一) 党和政府高度重视大学生安全教育工作, 这是高校教育工作者的重要职责。长期以来, 党和政府高度重视大学生安全教育工作, 并积极将大学生安全教育工作纳入法制化和制度化的轨道。2002年教育部颁布《学生伤害事故处理办法》, 2004年中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 2005年教育部颁发了《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》, 这些文件和规定都将加强大学生安全教育作为重要内容予以规定和说明, 提出学生要“增强安全意识, 防止意外事故”, 学校要“保障学生身心健康, 促进学生德、智、体、美全面发展”, 这对全国高校教育工作者开展大学生安全教育和管理工作提出了明确要求, 也为大学生安全教育和管理工作的开展指明了方向, 创造了条件, 体现了这一工作的重要意义。

(二) 高等教育的迅速发展和办学模式的多样化, 要求高校教育工作者加强和改进大学生安全教育工作。进入21世纪以来, 我国高等教育事业发展迅速。1999年后, 我国普通高校招生以年均20.8%增率增长, 到2007年, 我国普通高校招生561万人, 在校园学生规模达1, 885万人, 成为世界第一高等教育大国。同时, 高校教育办学模式也呈现多样化发展的趋势, 学校招生由过去的按照国家指标计划招生发展为计划招生与自主招生并存, 学校办学由过去封闭式办学转向开放式办学, 许多高校通过扩大招生规模, 不仅学校学生人数激增, 学校面积也迅速增加, 甚至由多个校区并存, 大学生的活动范围不再局限于学校内部, 而是广泛的与社会发生联系, 特别是近几年来, 互联网的飞速发展, 大学生能更多地接受来自不同渠道、具有不同倾向的思想意识和社会潮流等因素的影响, 学生的自主性和自由性都大大提高, 这些都为高校教育工作者开展大学生安全教育工作带来了新情况和新课题, 需要我们去思考和研究。

二、大学生安全教育的基本内容

作为一个社会群体, 大学生即身处校园, 又身处社会, 普遍年龄都在19至23周岁, 有其自身的特点:生理发育基本成熟, 但心理发育不成熟;个性日趋定性, 但可塑性很大;智力发展充分, 但开发空间较大;自主性强, 讲求个性, 但社会阅历不足, 缺乏必要的社会经验, 安全防范意识较薄弱;具有独立思考能力, 但容易受到外界的侵扰和欺骗。这些特殊性决定了大学生安全教育工作具有显著的特点, 主要有以下基本内容:

(一) 大学生的人身安全教育。大学生的人身安全, 是指大学生的身体、健康和自由不受威胁, 没有危险, 不出事故, 安然无恙, 这是大学生最重要、最基本的安全保障。 大学生的人身安全是公民基本权利的重要组成部分, 受法律保护, 任何人不得非法侵害。大学生人身安全是学生在大学期间进行学习和生活的基本保证, 如果人身安全受到威胁或侵害, 不仅给学生带来肉体上的伤害, 也会造成精神上的创伤和经济上的损失, 对学生个人、学生家庭和学校造成损失, 甚至造成巨大的悲剧。因此, 学校、家庭和社会应高度重视大学生人身安全教育, 保护学生人身安全和身心健康, 同时要教育学生自己要树立意识, 尊重和保护好自己与他人的生命安全, 珍惜和爱护生命, 避免意外事件和无意义的行为所造成的丧失生命或身体伤残情况。

(二) 大学生的学习安全教育。大学生在校就读期间, 其主要任务是学习, 大学生的法定教育权利受法律保护, 不能被非法干扰和侵害, 以便顺利完成学业。大学生的学习安全是大学生安全教育的重要组成部分, 主要体现在三个方面:首先要保障大学生开展学习的基本条件, 如教育经费的到位, 教学设施和后勤生活设施的建立等, 这是开展学习的基础物质条件;其次要保证大学生在校期间的正常学习和生活不受干扰, 如学习课程的正常开展, 日常生活的正常进行等, 任何组织和个人, 不能非法干扰和妨碍学生参加正常的教育教学活动;再次, 大学生的受教育权利不能被随意侵害, 如学生参加教育教学活动的权利、要求课程质量符合国家规定的权利等, 不能被随意剥夺或侵犯。

(三) 大学生的财产安全。大学生财产安全是指学生对自己拥有的钱财、物质不被他人非法占有或使用。当前, 大多数大学生所拥有的财物主要为日常学习和生活用品, 但随着生活水平的提高和物质条件的改善, 许多大学生在校期间拥有了价值较高的财产和物品, 如高档手机、笔记本电脑等, 部分经济条件较好的大学生还会随身携带一定数额的现金, 或佩戴金银首饰等贵重物品, 由此引发盗窃财物, 诈骗现金等案件的发生率在近几年明显提高, 如北京晨报曾报道, 仅2005年和2006年两年时间里, 北京海淀区检察院受理审查并批准逮捕的在校大学生犯罪共85件, 其中43件都是盗窃案件, 案件性质表现出侵害目标多样化、偷盗手段智能化和损失影响扩大化等特点。由于目前高校内普遍是集体宿舍, 4到6人同住一间宿舍, 加之部分学生财产安全意识淡薄, 不注意防范, 使得这些具有相当价值的物品成为偷盗、抢劫和诈骗的对象, 很容易遭到侵犯。同时, 在校大学生普遍成年, 如果涉及偷盗行为, 一旦财物较为贵重, 价值达到一定标准, 相关人员还将被追究法律责任, 这将造成更严重的后果。

(四) 大学生的心理安全。心理安全是指一个人具备健康的心理状态和合理的安全需要, 没有异常心理现象和不正确的心理需求, 对于环境及相互关系具有高效而愉快的适应力。大学生社会经历相对简单, 生活阅历相对较少, 容易受到外界思潮影响, 而自身抗挫折能力相对较弱, 在面对学习压力、经济压力、就业压力与社会竞争的时候, 如果处理不善或没有即使缓解, 容易引发心理问题, 引起行为偏差, 严重的甚至会导致出现自伤、自残、自杀和其他违法犯罪行为等严重后果。早在1999年, 我国就有研究表明, 中国大学生的自杀率是每10万人中9至24人, 是同龄人的2至4倍, 自杀已成为我国大学生非正常死亡的首要原因, 大学生属自杀高度关注人群, 需要积极开展心理安全教育, 培养健康的心理, 才能保证大学生保持平静的情绪, 敏锐的智能, 顺利完成学业, 应对社会的挑战。

三、加强大学生安全教育的方法和途径

加强和改进大学生安全教育是新时期时期高校教育管理工作的重要内容, 也是促进大学生全面发展的必然要求, 关系到大学生健康成长成材。可以从以下几个方面采取措施。

(一) 高度重视大学生安全教育工作, 努力提高大学生安全意识和安全技能。

一方面, 高校要利用校园文化建设, 营造良好的安全文化氛围。另一方面, 高校要利用好课堂教育, 将安全意识和防范技能通过课堂教育传递给学生。

(二) 加强安全教育队伍建设, 确保安全教育工作的真正效果。

组建具有实际操作能力的安全教育队伍, 是高校开展大学生安全教育和管理工作的基础, 对推进学校安全教育工作具有关键性作用。这可以从三个方面开展工作:一方面, 利用学校保卫机关和部门, 建立专业保卫队伍, 主要针对学校公共安全、治安管理等领域开展工作, 确保校园环境的安全稳定;另一方面, 加强辅导员队伍建设, 因为辅导员处于学生工作的第一线, 能及时了解学生日常行为和思想状况, 对安全事故、突发事件的处理具有十分重要的作用, 所以必须对辅导员队伍建设予以足够重视, 要面向辅导员, 积极开展安全教育培训, 发挥学工队伍在大学生安全教育和管理工作中的基础性作用;最后, 学校还应该本着“自我教育, 自我管理”的原则, 在安全教育工作中依靠学生会、学生党团等组织, 充分调动学生中的党员干部的工作积极性, 通过建立学生安全教育活动社团和协会, 开展相关宣传和教育活动, 发挥学生自身在安全教育管理工作中的作用。

(三) 加强制度建设, 构建大学生安全教育的长效机制。

加强制度建设, 提升大学生安全教育整体水平, 是确保大学校园稳定和谐的重要保证。高校要将大学生安全教育工作形成制度和机制, 才能确保这一工作长期有效的推进:一方面, 高校要根据新时期大学生学习生活的特点, 加快学校安全教育的制度化建设, 及时改进管理办法, 认真制订完善相关安全教育和管理制度, 落实安全教育管理责任, 实现对重点学生、重点时期和重点场所安全管理工作的全方面覆盖, 在全校范围内形成“安全责任无小事”的共识;另一方面, 高校教育工作者要积极转变观念, 加强理论研究, 对影响学生安全的因素进行科学的先期预测和判断, 深入研究大学生安全教育的内容、方法和实效性等问题, 努力把握当前大学生安全教育和管理的新特点与新规律, 掌握主动权, 让安全教育工作的效果在实际工作中得到体现, 从而推动大学生安全教育的不断发展。

总之, 大学生安全教育工作是推动高校发展的重要保证, 也是素质教育的重要组成部分, 贯穿于整个高校人才培养的全过程, 是高校教育工作者探讨的永恒主题。长期以来, 国家教育主管部门和相关职能部门都将安全教育作为学生素质教育的必修课, 通过制订相关的法律法规和制度, 利用政策调控等措施, 推进大学生安全教育工作, 各高校应充分认识到开展大学生安全教育的重要性和必要性, 树立“以人为本, 生命第一”的理念, 切实加强对大学生安全教育工作的领导, 加大投入, 积极探索新形势下大学生安全教育工作的方法与途径, 构建和谐稳定的大学校园。

摘要：长期以来, 党和政府高度重视大学生安全教育工作, 并将大学生安全教育工作纳入法制化和制度化的轨道, 高等教育的迅速发展和办学模式的多样化, 要求高校教育工作者加强和改进大学生安全教育工作。

关键词：大学生,安全教育,教育管理

参考文献

[1].吴莉娜.试论高校大学生的安全教育[J].思想政治教育研究, 2006

[2].毛艳.浅谈如何加强大学生的安全教育[J].中国集体经济, 2009

加强安全教育工作 第2篇

届学生毕业在即，为做好毕业生文明离校工作，维护广大学生的生命财产安全，有效预防学生伤害事故的发生，现将进一步加强学生安全教育管理工作的有关事项通知如下：

一、进一步提高对学生安全教育管理工作的认识各学院要从实践科学发展观、落实学校十二五规划、维护校园和谐稳定大局的高度，以对学生生命安全认真负责的精神，牢固树立安全第一、“责任重于泰山”的思想，增强政治责任感和现实紧迫感，高度重视并切实加强学生安全教育管理工作，努力预防各种人员伤亡的安全责任事故和意外事故的发生，加强安全教育工作。

二、进一步做好学生安全制度建设与安全信息工作各学院要不断完善本学院关于学生安全稳定的各项制度，包括外宿管理制度、晚查寝制度、请销假制度、信息员制度、毕业生聚餐管理制度等。要健全学生班级安全委员、寝室安全员和安全信息员队伍，并于近期对学生安全员、信息员进行一次系统培训，充分发挥安全员、信息员在学生中的安全提醒、督促作用和信息反馈作用。

三、进一步加强学生安全防范教育各学院要把安全教育贯穿于学生日常教育过程始终，不断加强学生的法制教育（国家相关法律法规教育）、纪律教育（学生行为规范教育和学校规章制度教育）、防范教育（防火、防盗、防诈骗、防溺水、防食物中毒、防打架斗殴、防交通事故、防意外伤害教育）、稳定教育（防范境内外敌对势力及邪教组织教育），并通过以上教育，使学生树立安全意识，懂得安全常识，掌握安全技能，提高防范能力，工作总结《加强安全教育工作》。

四、进一步做好各项安全防范工作各学院要对学生公寓进行一次全面彻底的排查，严查各种安全隐患和漏洞；要重点关注不能按期毕业的学生，加强对延长学籍、跟班试读等学生的管理；要高度重视同学间存在的矛盾，做好预防、化解工作，防止发生打架斗殴事件；要经常检查并严肃处理夜不归宿、外租房的现象，坚决杜绝学生因晚归、外宿而导致意外伤害事故发生；要进一步规范学生校外集体活动、校外实习的管理工作，努力避免学生在校外发生意外事故；夏天已至，要重点加强防溺水教育，严防学生出现游泳溺水事故。

五、进一步落实安全工作责任制各学院学工办要严格执行值班制度，值班人员名单、时间安排、联系电话要报学工部备案并向全体学生公布。副书记、辅导员要经常深入学生班级和学生寝室一线，班主任要下班，学生党员应定点到班、定点到寝室，将责任落实到岗、落实到人；要及时了解、掌握学生动态，对学生中出现的问题及时解决，坚决杜绝因教育管理不到位而引发学生安全事故。

如何加强学校安全教育工作 第3篇

一、坚持

要把学校安全工作落到实处，学校要组织开展校园安全大盘点，成立安全工作领导小组，建章立制，明确责任和任务，做到人人有责。我觉得：一是坚持行政值周制度，每周由一名校委会成员和两名教师负责学校安全，在学生上放学、课间进行巡逻；二是坚持每周星期一开晨会，对学生进行安全教育，各班有针对性地开展安全主题教育；三是坚持实行安全隐患排查制，定期对设施设备、校园内外和校园周边重点人员进行排查掌控；四是坚持实行学生上学、放学、集会、出操等活动组队制；五是坚持将学校安全宣传教育纳入课程计划。

二、完善

做好安全防护盾，让全体师生安全、健康、快乐地学习、工作、生活，学校根据当前教育形势和全国各地出现的安全事故，有针对性地完善部分安全措施。一是完善实行晨检和午检制度，每天学生入学，做到一看、二问、三摸、四查、五登记、六上报，各年级分派一名校委会成员专项负责此工作，班主任认真填写当天班务日志；二是完善教师全员包学生制，关爱学生，给学生创造温馨的学习环境，让弱势学生感受到集体的温暖；三是完善安全知识告知家长制，每学期通过致学生家长一封信和印刷实验小学安全手册，明确告知家长，关心关注学生身心健康和安全；四是完善校园安全监控网络管理，对全校的情况实时管理；五是完善校园内安全温馨提示，在校园醒目位置悬挂安全标语、楼道处张贴“上下楼梯靠右行”等温馨提示。

三、创新

安全隐患主要来源于思想的麻痹和大意，要防范于思想，从思想上紧绷安全弦。一是首遇负责制，任何教职工在校园任何地点遇到问题，要第一时间制止和处理；二是楼道课间巡查，做到安全无缝对接；三是特殊情况放学时采取特殊措施，如遇到放学时天气恶劣、校园周边有突发情况、自然灾害等直接威胁学生安全时，要推迟放学，等到安全后组织学生放学；四是灵活机智地开展访万家活动，确保学校和家庭为孩子打通安全绿色通道；五是学生乘车，由班主任专门管理，确保了乘车安全。

学校安全工作要全体教职员工意识到位、责任到位、管理到位、方法到位，提高安全防范意识，确保学生“来校、在校、离校”的安全，为学生撑起一把强有力的安全保护伞。

安全教育工作 第4篇

关键词：构建,安全,教育,成效

国家对职业教育越来越重视,在校中职生的人数逐渐增多,校园安全问题时有出现。维护校园安全,提高对中职学生安全教育工作的认识,建立行之有效的安全教育机制,扎实、有效地做好安全教育的常规工作,探索并开展具有创新性的安全教育活动,是新形势下做好中职学校安全教育工作的重要途径。近两年来,本人作为校团委书记兼学生科科长,一直站在校园安全管理工作最前线。本校通过明确责任、落实措施,为营造一个安全有序安全、文明健康的平安校园教育体系,切实保障了学校师生安全和财产不受损失,维护了学校正常的教育教学秩序。现结合本校安全工作,谈谈自己的一些做法与体会。

1 加强领导,健全安全管理机构、落实安全责任

学校的安全工作是一个系统工程,关系全体师生的生命和财产、事关学校和社会的稳定和发展。学校的安全工作,需要学校各部门统一思想、团结协作,构建有效的校园安全网络。

为促进和落实安全责任措施,加强领导,学校成立校园安全管理工作领导小组,具体负责指导、协调、检查、督促学校的安全和维稳工作。建立校长负总责、统筹协调,分管副校长按各自的职责分工具体负责安全工作,各科室负责人负责所属科室/部门的安全工作,各班主任和全体教职工共同参与的全方位、多层次的安全管理网络,落实学校安全工作“一岗双责”制度,逐层签订责任书,从职能、范围上界定各自安全责任,同时将责任目标、责任要求、责任追究细化分解,逐一明确,逐层落实。

同时,学校不断加大对校园安全及综治维稳工作的投入,进一步完善安全设施、实现保安服务承包。一是,支付保安服务及维稳人员等费用;二是,完善校园网络监控及围墙护拦建设;三是,以安全手册、图片、宣传栏、横幅等多种形式加强安保宣传力度。这样在全校形成了一个安全保障立体网络,健全安全管理机构、落实安全责任。

2 强化教育,加大宣传力度,提高师生安全意识

“安全责任重于泰山!”加大了对安全工作的教育和宣传力度,做到常抓不懈,切实提高师生员工的法纪观念和安全意识。我们开展“一月一主题,一周一活动,一天一提醒”安全教育,即是“一二三四”。具体如下:

2.1“一”是充分上好“开学第一课”

在每学期的开学第一课上一定要进行安全教育和行为习惯教育,让学生在新学期回校的时候就要及时转换安全意识、及时提醒安全观念。

2.2“二”是注重把握“两个关键时段”

利用每学期的第一个月和最后两个星期的时间是安全教育的关键时段,把每学期的第一个月作为安全教育月,把每学期的最后两周定为安全教育周。利用这两个时间段采取学生大会、法制教育大会、班长会议等各种形式对学生集中开展自救自护、防灾害、防事故等安全知识教育,尤其重视对学生进行防溺水、防交通事故、防火灾、防抢夺、防劫持、防骗、防偷以及食品卫生安全、用电安全等教育。

2.3“三”是每周三次安全教育课

每周日晚上的自修时间班主任坐班,确保学生都平安准时返校上自修并进行当周的第一次安全教育;第二次安全教育课是在每周星期一早上升旗仪式后,结合国旗下的讲话,总结上一周纪律检查和安全教育的情况,布置本周的工作以及星期一第二节的专题德育课,由班主任为学生上安全教育、《形势与政策》和心理健康教育课(已列入了《教学计划》之中);第三次是周一晚自修时间的主题班会课,由班主任主持召开,根据学校的要求以及班级管理的实际需要,开展安全教育主题班会。

2.4“四”是形成“家长-学校-学生-社会”四方联动的良好态势

一是,加强学校与学生家长的沟通与联系。根据具体情况,为争取家长配合搞好学生安全教育,印发了暑假期间做好安全防范工作、安全防范“七个注意事项”、交通安全及防溺水等专项活动中的《致学生家长一封信》,与学生家长多联系、常联系,做到学生安全教育进家庭,逐步探索建立家校共管机制。二是,学校加强与社会有关部门的合作,通过邀请消防部门人员到校教学生灭火技能和消防知识,邀请专业医务人员到校开展学生在突发险情时自救互救技能训练,邀请社会专业人士到校组织学生模拟火灾、地震等突发事件发生时情景进行紧急逃生疏散演练,军训期间组织开展应急演练等措施,促进学生安全技能的提升。三是,充分利用各种手段、各种平台、各种渠道,开展形式多样的法制知识教育和安全教育对学生进行全方位的安全教育。通过纪律知识考试、法律知识竞赛、法制知识讲座、法律知识墙报及板报、观看图片及电影、订阅《人民公安报》和《南方法治报》等,。通过扎实的宣传教育,师生员工的安全意识普遍提高,预防意外事故的能力普遍增强,人财安全得到有效保障,也初步形成了“家长-学校-学生-社会”四方联动的良好态势。

3 优化制度,加强管理,健全监管网络

3.1 建立健全完善的安全管理制度

俗话说,没有规矩,不成方圆。根据学校校园安全管理工作领导小组的统一部署,将学校已有的安全管理制度作了进一步的修改完善,形成了一整套较为完善的校园安全管理制度,例如《学校校园安全管理制度》、《学校安全突发事件应急预案》等文件条理清晰、操作性强,使学校的安全工作做到有章可循,有据可依,从而确保了学校校园安全管理工作的正常开展。

3.2 责任到人,形成网络化、全员化的管理态势

学校校园安全管理工作领导小组办公室根据校园安全管理制度的要求,把制度具体化,细化到事项,具体到个人,分工到人、责任到人,逐级签订安全责任书,部分《安全责任书》结合实际情况做了修订,使之更符合实际,适用性和针对性更强。同时,要求家长回签《预防溺水,致学生家长一封信》、《就交通安全问题致家长的一封信》等,增强了教职员工、班主任与学生家长的安全责任感和安全联动意识。学校安全管理人人参与,实行了校科领导值日,行政及教辅人员值周,班主任和教师坐班等全员参与的值周值日制度,安全责任分解到人到岗,负责管理学生安全与纪律,一旦发现问题及时采取措施并进行有效整改。同时,学生科设有治安保卫组,保卫组与保安服务公司联系下设有门卫组、巡校组、学生宿舍管理组等,负责学校治安保卫的日常工作。学生会设有保卫部,协助学校治安保卫组带领、检查、督促各班保卫委员开展工作。班委会设有保卫委员。由于层层明确责任,实行目标管理,从而使全校安全管理工作形成了横到边,纵到底的网络体系,实现了校园安全的全方位设防。

4 量化考核,专项推动,全面提升学生文明素养

为了进一步加强学校学生管理工作,全面提高学校团学工作水平,促进学生文明素养的整体提升,例如组织开展“文明素养提升月”活动和推动对班级管理的量化动态考评工作。一是,学生科、团委、学生会“三方联动”,经过宣传自查、实施检查和总结表彰三个阶段,重点对学生的基本仪容仪表要求和教室卫生情况,为班为单位开展了“文明礼仪先进班”的检查评比和“文明礼仪标兵班”的创建活动。通过专项活动的开展,推动了学生的文明礼貌和仪容仪表的整体提升。二是,根据班主任工作的新变化新要求,结合教育部新修订的《中等职业学校德育大纲》,组织班主任到市内外的兄弟学校进行专题学习,开展了班级安全管理工作研讨会,综合各方意见在“卫生、仪容仪表、晚休、创先争优”等方面试行了班级管理的量化动态考核,推动各班形成你争我赶的良好势头。

5 加强检查,立足于“防”,扎实做好安全维稳工作

5.1 加强检查,注重防范

校园安全要以教育为重、预防为主、标本兼治、重在治本的方针,立足于“防”,变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活和行为习惯,提高安全防范意识的基础上,每个月份要组织一次专项安全检查,每个季度联合组织几个涉及安全工作的相关部门开展校园安全工作大检查,掌握校园里可能存在的安全隐患和潜在的矛盾,认真排查各种不良苗头及不稳定因素,及时化解各种矛盾纠纷。并作出相应的对策,形成相应的文字通报,并限期整改,真正做到防患于未然,把安全事故消灭在萌芽状态。

5.2 加大管控力度,全力维稳

为加强管理力量,学校实行领导、教辅人员分片包干的值日制度,负责检查、督促师生员工遵纪守法及调处各种矛盾纠纷。学校增加治安保卫力量,实行昼夜有人巡校及重点部位夜间有人值班制度,这样能有效维护学校的安全稳定。

5.3 实施封闭管理,确保平安

一是,针对社会治安所存在的问题,实行校园封闭式管理,没特殊情况不允许内宿生在非节假日时间外出,同时切实加强对外来人员的管理,实行来访登记制度,防止不法分子进入校园滋扰生事;二是,针对周边较多群众进校健身而难予管理的情况,学校及时制定了相关的规定;三是,为了避免校园交通事故的发生,学校切实加强进校车辆的管理,实行外来车辆凭证进出并限速行驶,学生不准驾驶机动车及电车回校;四是,加强学校饭堂和超市食品的进货渠道、质量卫生及价格的监督管理,杜绝外食入校园;五是加强与辖区派出所联系,整治学校周边存在影响师生安全的治安、交通、危险水域、“三室一厅一吧”等安全隐患,构筑严密的学校安全管理的防范体系,不断提高安全防范系数,杜绝一切影响学校正常教学、生活秩序的发生,确保学校安稳。上述措施,有效地预防了校园安全事故的发生,大大增加了师生员工的安全感。

总之,中等职业学校应把学生和安全教育工作落实到实际行动中,不断总结和完善学校安全教育工作,积极创建和谐、安全的校园环境,努力推进中等职业学校教育有序健康发展。

参考文献

[1]陈桂军.论中职生安全教育问题的思考[J].科技致富向导,2011(23).

[2]练礼平.中等职业学校危机管理探讨[J].职业教育研究,2008(04).

学校消防安全教育试点安全工作方案 第5篇

为贯彻落实全省学校消防安全教育经验交流会精神，积极稳妥地推进我市学校消防安全教育，不断提高广大师生的消防安全素质，确保校园安全和谐。结合我市的实际情况，决定开展××市学校消防安全教育试点工作，确定××市第二中学为市的试点单位。现制定试点工作方案如下。

一、指导思想和工作目标

学校消防安全教育试点工作要以“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻《消防法》为主线，以提高广大师生的消防安全素质为目标，认真摸索和总结学校消防安全教育经验。通过试点工作，建立和完善学校消防安全教育领导体制和运行机制，不断强化广大师生的消防安全素质，实现学校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一个学生、影响一个家庭，辐射整个社会”的目标。试点工作取得的经验后向全市推广，以推动全市学校消防安全教育的全面开展。

二、组织机构

成立××市消防安全教育试点工作领导小组，机构组成如下：

组长：××市教育局××*副局长

副组长：××市消防局副局长××*

成员：××市第二中学校长××*

××市公安消防局防火处处长××*

××市教育局基础教育科科长××*

××市公安消防局防火处参谋××*、××*、××*

试点单位要成立相应的领导机构，并指定一名领导具体负责，抓好试点工作。

三、工作内容

以建立组织、完善制度、宣传教育、考核考评、健全档案为试点工作内容，全面开展学校消防安全教育工作，努力创建安全和谐校园。消防安全教育试点单位如成绩突出，拟提请以市政府或以市公安局、市教育局的名义进行表彰，并挂牌。

(一)试点单位要成立消防安全领导小组，统一领导、协调和组织本单位开展消防安全教育工作。逐级建立相应的消防安全组织，分类建立保卫人员、教职工、学生三支义务消防队伍，定期开展消防培训、宣传教育、检查巡查、灭火演练等活动。

(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全责任制，进一步明确消防安全职责；落实消防安全领导小组定期议事制度及时收集掌握本单位消防安全工作开展情况，研究解决本单位在消防安全方面存在的突出问题；建立并落实包括学校消防安全管理、宣传教育、防火检查巡查、用火用电等在内的消防安全制度，做到“以防为主，防消结合”，使学校消防安全工作走上制度化、规范化的轨道。

(三)开展消防安全宣传教育。依托校办刊物、广播站、校园网以及宣传栏、文化橱窗等设施进行动员发动，向广大师生宣传消防法律法规，普及防火、灭火和自救逃生知识；定期对消防安全知识授课老师进行培训，提高教学质量，落实每学期消防安全教育不少于2课时的规定；在当地教育、消防机构的指导下，广泛开展多种形式的消防安全宣传教育活动。校区每幢建筑物出入口和公共建筑内设置《学校防火安全公约》牌，并在显著位置设置消防宣传图板和宣传标志等；每年组织一至两次灭火和逃生演习，节假日开展有针对性的消防宣传教育活动。

(四)考核考评。每学期对学生学习掌握消防安全知识情况进行考核，考核成绩列入素质教育成绩；每年对各级消防安全责任人以及消防安全知识授课老师履行职责情况进行考评，考评成绩作为年终评先评优依据，成绩突出的给予表彰奖励，不合格者取消评先评优资格；对于积极参加消防宣传教育活动的学生也应给予相应的奖励，并颁发证书。

(五)健全消防工作档案。分级建立消防基本情况登记册、消防组织人员登记册、火灾情况登记册、消防设施器材登记册、消防宣传教育情况登记、防火巡(检)查记录、火灾隐患整改记录、消防会议、活动记录等有关档案资料，确保学校消防安全教育工作底子清、情况明。

四、步骤和时间

第一阶段：调查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局组织调研组对全市部分地区大专院校、中小学校开展消防安全教育情况进行调研，了解掌握学校开展消防安全教育的重点、难点，征求广大师生的意见和建议，并制定切合实际的试点工作方案。试点单位要制定具体的实施方案。

第二阶段：宣传发动(5月30日前)。在××市第二中学召开试点工作动员大会，由政府组织，公安、教育等职能部门参加，市领导、市教育局、市消防局有关领导参加。通过各种媒介和手段，开展多种形式的宣传动员发动活动，努力营造关心消防、学习消防、积极参与消防安全教育活动的良好氛围。

第三阶段：具体实施(5月31日至2006年6月20日)。这一阶段，各试点单位都要做出详细的工作计划和日程安排表，并按时逐项抓好落实。市教育局、市消防局要深入试点单位具体帮助指导，高标准、严要求地推进试点工作。市试点工作领导小组要深入试点单位进行检查指导，确保试点工作的有序有效

地进行。

第四阶段：总结验收(6月20日至7月5日)。总结试点工作经验,完善各项制度和档案资料。市教育局、市消防局组织对试点单位消防安全教育工作进行检查验收。在此基础上，形成经验材料，供各地学习借鉴。

第五阶段：经验交流(9月16日至9月30日)。拟定于2006年9月份在第二中学召开由全市各地市教育、消防和市直

学校有关领导参加的现场会议。组织参观第二中学试点工作成果，互相学习交流工作经验，以此全面推进我市学校消防安全教育工作。

五、几点要求

(一)提高认识，扎实开展试点工作。开展学校消防安全教育试点工作是贯彻落实公安部、教育部召开的全国学校消防安全教育经验交流会精神的需要，也是进一步推动我市消防宣传“进学校”的重要措施。各级领导和负责同志必须统一思想，充分认识试点工作的重大意义，立足高起点、高标准、高效率，以积极的态度投入到试点工作中，切实抓出成效。

(二)试点单位要在市消防、教育等有关职能部门具体帮助指导下，及时解决试点工作中遇到的问题和困难，保证试点工作的顺利开展。

加强学校安全教育工作的思考 第6篇

【关键词】学校安全；教育工作；策略方法

学校安全，关系到学校师生的身心健康，关系到社会的稳定和发展。笔者长期从事中职学校德育和安全管理工作，面对当前社会发展的形势和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而对学校安全教育工作浅谈两点思考。

一、目前安全教育中存在的主要问题

1.认识不到位。学校工作是一个相互联系密不可分的有机整体，各项工作都具有相互渗透相互融合的内在联系，必须相互协作才能不断前进。当前有些人把安全工作和教育教学工作以及其他工作隔离开来，分别对待；或者是以安全谈安全，做表面文章。这种观念是不正确的。现代学校安全制度和措施都比较齐全，可有些教师安全意识淡薄，安全观念不强，对学生的日常生活关心不够，有听之任之的态度，使得制度和措施不够得以落实。

2.基础设施投入不足，安全隐患不少。现在许多学校还存在监控不到位，设备不够充足。甚至新修的高楼也有安全隐患。比如摄像头、灭火器等防控装置许多学校还仍然没有安装，或者安装后检查检测不到位，一旦发现问题，无法查到事情真相。还有许多学校保卫人员素质不高业务性不强，在学校安全教育工作中起不到应有的作用。

3.安全教育力度不强。有的学校安全教育工作讲了形式走了过场，注重开大会搞宣传，即使搞一两次法制教育看一次宣传影片也没有学生的切身体会，效果不太明显，没有让学生心灵深处充分认识到安全的重要性和紧迫性。安全教育明显感染了浮躁性和功利性。

4.相关教育不到位。安全教育包括学生的日常生活，包括学生安全习惯教育和心理素质教育。有些学生的卫生习惯不好，自制力较差，如果卫生工作、心理健康教育得不到落实，会造成很多不安全因素。个别学生沉迷网吧，依赖手机，形成不良心态；少数学生在学校有谈恋爱现象，甚至争风吃醋打架斗殴造成许多矛盾，引发许多安全隐患。

5.社会环境亟待整治。许多家庭环境不良，家庭教育不得力，也形成安全隐患，比如家庭暴力、单亲家庭使学生心理发展出现了许多偏差，让孩子不能够走上健康的大道，出现了违法乱纪行为，有的甚至走向极端。特别是现在社会上欺骗欺诈手段先进，让人防不胜防，许多不法商贩的食品，不法网吧、歌舞厅等黄赌毒现象仍然比较严重，使学生幼小的心灵笼罩了许多阴影，使学校教育显得苍白无力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高认识，普及安全。随着社会的不断进步和发展，许多安全隐患愈来愈变得不可预测，让安全教育、健康教育、生命教育进入课堂已经势在必行；家庭安全教育网络的建立和完善也有待于提高。我们每个教育工作者必须以对国家和民族高度负责的精神，把安全教育渗透在日常教育教学工作中，时刻紧绷安全教育这根弦，切实以学生成长为中心，为确保师生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，营造环境。良好的环境对学生起着潜移默化的影响，对中学生健康成长起着直接和间接的保障作用，我们应该继续加大对学生的基础设施设备建设，坚决消除危房危厕和危墙以及各种安全设施隐患。保障保证人防、器防和技防等现代高科技措施准确到位，有效打击不法分子，切实营造和谐安全的学习环境。同时要加强专业队伍建设，不断提升专业队伍素质，切实落实各项安全制度和措施。

3.以人为本，强化自律。要在诸多方面对学生开展不同的安全教育。定期开展法制教育、道德品质教育和安全教育，让安全理念切实内化为学生的自主行为，同时要经常组织对各种自然灾害的预防演练活动，不走过场、不走形式，让学生安全理念和自护自救意识成为一种习惯。

4.通力合作，群防群治。合作意识是现代社会所要求的必备素质之一。合作包括教师同教师的合作，教师与学生的合作，学生与学生的合作，教师与家长的合作，还包括学校同各部门之间的合作等等。一是坚持同派出所经常要保持密切联系，打击学校周边各种商贩、网吧歌厅的那个一切非法活动，营造学校周边和谐安全环境；二是坚持同工商卫生部门保持经常联系，为学生身体健康、饮食安全、交通安全做好保障，及时解决和处理安全隐患，把各种隐患消灭在萌芽状态；三是坚持教师要同家长密切保持联系。

5.呵护心灵，托起希望。教育工作是一项系统复杂而又千变万化的大工程。要切实做好安全教育工作，应该从教育的本质规律和要求出发，真正以学生为主体，深入细致地开展安全教育。我们应该坚持对每个学生的关心和教育，坚持不放弃每一个学生，积极同学生打成一片，做好每一个环节，关注每一件小事，把安全教育落实在每天的正常生活学习当中，让安全理念切实走进学生的内心世界。

安全教育是一项心理教育和人格教育。它不仅表现在外在的宣传和制度表层上，更主要的是带动学生树立安全意识了解安全知识，要全方位关注学生的身心健康成长，及时解决各种心理障碍。同时建立各种应急机制，确保师生生命和健康。我们每个教育工作者，要从大局出发，为人师表，热爱学生，切实树立安全大于天、安全重于泰山的理念，广泛而深入地开展各种安全教育活动，让学生牢固树立安全意识和预防意识，不断提高自护自救能力，成为对祖国建设有用的人才。

参考文献

[1] 王晓琦. 论我国新型校园安全管理模式[J]. 法制与社会. 2013（33）.

[2] 朱晓玉. 校园暴力与暴力文化的社会学思考——青少年暴力犯罪的原因探究及预防[J]. 河北公安警察职业学院学报. 2005（03）.

[3] 刘彦君. 中专学校校园安全常规管理制度建设研究[D]. 云南师范大学 2013 .

[4] 崔红. 中职学校综合治理工作的问题与对策[J]. 教育与教学研究. 2011（04） .

[5] 熊娜. 中职学校校园暴力问题调查研究[D]. 华中师范大学 2010.

试析建筑企业安全教育与培训工作 第7篇

1 坚持以人为本的理念, 强化安全意识, 提高安全素质

由于科学技术的飞速发展, 生产力得到了很大提高, 一些高大、精、深工程的出现, 涌现出许多新技术, 新材料, 新工艺, 新设备。建筑工程施工速度大大加快, 施工难度不断增加, 也引发了许多新的危险因数。由于建筑工地从业人员大部分来自农民工, 他们的安全意识和自我保护意识淡薄, 安全知识, 安全技能已不能适应当前建筑业的发展要求, 建筑工地的事故起数和伤亡人数逐年增加, 所以对施工现场从业人员进行安全知识, 安全技术和安全思想意识教育已刻不容缓。坚持以人为本, 就是坚持以人的生命安全为本, 建筑企业安全管理要坚持“安全第一, 预防为主, 综合治理”的方针.不断强化基层管理人员和企业从业人员的安全意识, 提高基层管理人员和企业从业人员的安全素质。

2 建立各项安全生产规章制度, 全面推行科学化安全管理

社会在进步、企业在发展, 生产现场的工艺设备为满足生产的需要在不断的改进和完善。因此要求我们不能因循守旧, 要不断完善和改进有关的规章制度, 制定出合理规范的生产操作程序和作业指导书, 积极推进标准化作业, 建立健全各类安全规章制度, 这包括安全生产教育培训制度、安全技术措施交底制度、特种作业持证上岗制度、现场危险源管理制度、应急救援制度、安全操作规程等。全面推行科学化安全管理, 就是要全面提高全员素质, 坚持全员培训, 使企业员工系统地掌握安全操作、安全技能、安全知识、典型事故案例等多方面的知识, 从而提高企业员工的安全意识、安全技能和对安全重要性的认识。

3 推行全员, 全过程, 全方位的安全管理机制

安全管理是施工企业管理的重要组成部分, 是一门综合性系统科学, 安全管理的对象是生产中的一切人、物、环境的状态管理与控制, 因此是一种动态的管理。从事故形成机理看, 我们要保证安全生产, 把伤亡事故降下来, 除必须依靠科学的安全管理和相应的安全技术措施外, 尚应广泛开展安全生产的宣传教育, 使各级领导和广大职工群众, 真正认识到安全生产的重要性、必要性, 懂得安全生产、文明生产的科学性;牢固树立“安全第一”的思想, 自觉地遵守国家和企业各项安全生产法令、规程和规章制度。抓安全教育工作来不得半点马虎必须全员参加, 全员控制, 教育是基础, 过程控制是关键, 管理是保证, 把安全做在各项工作开展之前, 把安全教育、安全管理和安全控制贯穿于各项施工作业过程之中。加强对现场管理的检查, 不断投入财力物力, 对生产现场的作业环境进行控制, 着力营造“高标准、讲科学、不懈怠”的工作环境, 形成全员、全过程、全方位的管理机制。

4 加大职工的培训力度, 保证三级安全教育真正到位

三级安全教育是普及安全知识, 提高安全意识, 掌握安全操作规定和技能, 消除不安全行为而采取的一种必要手段, 也是对职工进行各种劳动卫生、政策、法律、法规和规章等方面知识的教育。目的在于通过教育和培训提高职工的安全意识, 增强安全生产知识, 有效地防止人的不安全行为, 减少人为失误。安全教育培训要适时、适地内容合理方式多样, 形成制度, 做到严肃、严格、严密、严谨讲求实效。安全教育是做好安全生产工作的基础, 是实现安全生产的重要途径, 是法律所规定的责任。能使广大施工人员在安全意识上真正从“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”的观念转变, 从而达到搞好工地安全生产, 保护自身和他人安全健康的目的。企业安全管理人员首先要真正转变思想, 下到基层和职工多交流安全感受, 发动职工集思广益, 组织和搜集一些典型事故对职工不定期的进行教育。班组成员开展互助互学, 提高职工的安全意识, 真正把“我要安全”落实到实处。

5 认真抓好安全工作的“预”和“防”

“安全第一, 预防为主, 综合治理”是我国一贯倡导的安全生产方针, 它为我们企业的安全工作指明了方向, 其中“预防为主”是安全生产的关键。我们都懂得把事故消灭在萌芽状态, 以杜绝事故的发生。要做到这一点, 从安全管理干部到我们每一位职工都必须努力提高自己的安全意识和安技素质, 能够切实发现生产现场和自己身边的不安全状态, 及时采取防范措施, 避免事故的发生。所谓“事故”不外乎是由物的不安全状态和人的不安全行为“联手”造成的, 如果我们把物的不安全状态消灭掉, 同时杜绝人的不安全行为, 事故也就不会发生了。解决掉导致事故发生的因素, 就是预防的目的所在。他山之石, 可以攻玉。做好安全防范工作, 我们要学会举一反三, 善于总结他人及自身的事故教训。预见一些可能发生的事故, 进而多方面采取有针对性的防范措施。既要做到亡羊补牢, 又要做到延伸预防。扩大外延教育、外延检查、外延整改, 保证实现“预防为主”, 消灭事故发生。

6 结语

安全工作的成败决定企业的前途和命运, 良好的安全环境, 可以给企业带来社会信誉和经济效益, 国家和集体财产免遭损失, 职工生命安全得到保障。否则就会给企业带来巨大损失。安全生产工作千头万绪, 素质是基础, 认识是前提, 关键是把安全生产教育工作落实到位。把责任落实到每个人头上, 使人人感觉到自己的安全责任和义务。作为企业管理者, 在抓安全教育与培训工作时一定要坚持标准, 严格检查, 一丝不苟, 动真叫实, 在认真上下功夫, 在落实中动真格, 坚持安全生产, 以人为本的工作理念。以重于泰山的责任感, 以安全文化的内敛力、以严格管理的影响力来扎扎实实作好企业的基层安全教育与培训工作。这样, 人民群众的生命和财产才会有保障, 社会才能稳定, 企业才会有效益, 社会主义经济才能得以健康有序的发展和壮大。

摘要：本文主要阐述了建筑企业对施工现场从业人员进行安全教育与培训的意义, 在全面推行标准化作业中, 把安全教育、安全管理和安全控制贯穿于各项施工作业过程之中, 达到搞好施工现场安全生产, 保护自身和他人安全健康的目的。

如何开展班组安全教育培训工作 第8篇

一、班组安全教育培训内容要结合实际, 因地制宜

班组安全教育培训要树立安全教育的优先观, 结合实际, 有针对性地对班组成员进行安全意识和专业技能的培训, 培养一支素质过硬、安全意识强、反事故能力强的高素质员工队伍, 是教育培训的重要内容。专业技能培训在内容上必须注重从实际出发, 突出个性, 因地制宜, 加强各专业的业务知识培训学习, 重点对检修规程、运行规程的教育培训学习等等, 开展经常性的职业技能培训和训练, 提高职工技术水平, 使职工能够熟练掌握安全知识和操作技能, 能够正确熟练地传达、执行操作和检修指令, 使作业活动实现规范化、程序化, 从而从源头上消除“三违”现象和误操作事故的发生。

二、班组安全教育培训工作应重点做好安全思想工作

班组安全工作主要是人的工作, 人的安全思想决定着班组安全工作的水平, 要做好班组安全教育培训工作首先要加强班组职工的安全思想教育, 只有班组职工从思想上认识安全工作的重要性, 才能在工作中坚持“安全第一、预防为主”的原则, 才能使安全生产工作扎实有效。因此班组安全教育培训工作要求班组长要从职工的安全思想工作抓起。

(一) 严肃认真, 小题大做

班组长在班组安全思想工作中要注重教育具有针对性、权威性, 不仅讲大道理, 还要讲小道理。通过安全生产法律、法规、政策方面的教育, 在作业现场营造一个安全文化的氛围, 认真贯彻执行安全生产方针, 严肃认真地执行生产法规, 善于见微知著, 坚持“小题大做”, “小题深做”, 从细微之处筑起安全的天。

(二) 关心爱护, 以情感人

班组长要以宽广的胸怀, 灼热的诚心, 细致周到的关怀, 去感化教育班组成员, 要在安全生产工作中想着他们, 理解他们, 爱护他们, 要把班组成员当成是自己的亲人, 就会千方百计地爱护他们, 保护他们的身心健康, 防止他们出现任何意外, 就会增强保护大家庭安全的责任心。同时班组长要为班组成员排忧解难, 关心他们的工作生活情况, 了解并想方设法解决一些实际问题, 如冷暖疾苦, 荣誉进步, 后顾之忧等。

(三) 团结协作, 共同进步

班组长要在班组中树正气, 引导班组成员把爱党、爱国、爱厂的热情融入到自己的实际工作当中, 要始终保持正确的方向和饱满的安全生产工作热情, 发挥最佳的专业技术水平, 扎扎实实地做好安全生产工作。班组成员要团结协作, 积极向上, 要学习先进, 争当先进, 赶超先进。

三、班组安全教育培训工作要形式灵活, 注重实效

班组安全教育形式上要活、效果上求实, 努力提高班组安全教育的质量和实际效果, 切实保证教之有效、训之有果。通过班前会、班后会、安全活动、事故预想、事故演练、安全警示、业余自学等多种形式和方法, 有针对性地对职工进行安全意识、安全知识和安全技能培训。为使安全教育培训工作形式多样, 具有实效性, 可采用以下几种方法, 开展班组安全教育培训活动:

事故案例剖析法:即将系统内每年发生的大小事故收集整理, 引导班组职工深入剖析, 弄清事故原因, 从中汲取教训, 使职工从中发现哪些地方违背了安全制度, 哪些环节违反了安全规程, 哪些地方歪曲了安全标准, 进而加深对安全制度、规程、标准的理解, 在今后的工作中, 改进工艺工序, 避免违章作业, 使其方法可行、安全可靠。同时联系本厂安全生产实际, 抓住设备隐患和事故苗头进行分析, 预测如不引起重视必然造成严重后果, 使职工感到如履薄冰, 做到警钟长鸣, 常备不懈, 搞好设备的日常维护和事故的预防工作。

利用媒体教学法:即班组安全教育培训活动充分利用幻灯、投影、电影、录音、录像等媒体, 播放各种标准化作业录像和事故现场录像, 形声俱在, 情理鲜明, 有利于提高受教育者对安全知识的理解和记忆。

人人参与讲解法:即采取班组命题, 布置作业等方式, 轮人“登讲台”、“做主持”, 由班长在每个月底根据工作计划, 预先安排好安全教育培训的主讲人, 提前布置、下达任务, 由主讲人负责培训的形式和内容, 督促职工去思考总结, 让班组每名职工主持一次安全教育培训活动, 能达到解决一个问题、推动一项工作、完善一个标准、学会一条知识、提高一点意识、形成一个共识的效果。达到全员参与, 调动每个职工主动学习的积极性, 不断提高职工的业务技能、强化职工对作业安全风险的辨识和控制能力, 从而使班组职工能力和特长得到发挥。

开展活动熏陶法:即寓教育于活动之中, 受教育于熏陶之时。举办或开展演讲会、救护学习、安全生产漫画摄影展、安全教育故事会、安全生产知识竞赛、安全生产大讨论、查隐患竞赛、安全生产征文、有奖征答、技术比武等安全教育培训活动, 通过这些活动增强职工的安全意识, 促进企业的安全生产。

结束语

实践证明, 有效开展班组安全教育培训工作, 做到班组安全教育培训经常化、制度化、规范化, 有助于提高职工的安全素养, 有助于提升企业的安全管理水平, 有助于推动企业安全生产水平再上新台阶。

摘要：班组安全教育培训工作在企业的生产、经营、稳定和发展中发挥着十分重要的作用。实现企业安全生产工作目标, 离不开扎实有效的安全教育培训工作。打造本质安全型企业, 必须把安全教育培训工作作为一项重要载体抓实抓好。现就如何开展班组安全教育培训工作进行分析和探讨。

关键词：班组,安全,生产,教育,培训

参考文献

[1]董旭.贵州电网公司系统生产班组规范化管理建设研究.2007.

[2]王少杰.无锡供电公司安全管理岗位人员培训管理研究.2010.

安全教育工作 第9篇

工程项目的建设是在有限的场地和空间上集中大量的人力、物资、机具来进行交叉作业,具有作业环境的局限性,因此,容易产生物体打击等伤亡事故。施工人员必须不断适应一直变化的人员、机械、环境系统,并且对自己的作业行为作出决定,从而增加了建筑业生产过程中由于工作人员采取不安全行为或者工作环境的不安全因素而导致事故的风险。建筑工程施工大多在露天空旷的场地上完成,工作环境相当艰苦,容易发生伤亡事故。在建筑工程施工中,高空作业等危险生产工作内容较多。建筑业作为一个传统的产业部门,许多相关从业人员对安全生产和事故预防的错误观念由来已久。据有关资料反映,有89%的施工生产事故是由于安全教育培训不够,缺乏安全操作及防护知识,违章指挥、违章作业造成的。正因为建筑生产有以上特点,所以要求在对建筑施工人员进行职业技能培训的同时进行安全教育培训,提高员工安全意识和防范能力,从而减少伤亡事故的发生。

2 我国建筑施工人员自身的特点决定了安全教育培训的迫切性

近年来,建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备不断出现,对一线操作人员的文化技术素质要求不断提高,但现实却与之严重不相适应。目前,我国建筑业从业人员中,专业技术人员仅占4%,而一线操作人员中70%是农民工,受过专业培训取得职业资格证书或岗位技能证书的人员不到总人数的7%,伤亡事故死亡人员中有90%都是农民工,这就印证了农民工急需解决基本生存需求而不顾其他的心理状态。正如马斯洛的需求层析理论所揭示的,第一层次的需求得不到满足时,不可能去追求第二层次安全保护及以上的需求。在还处于为满足基本生存需求而奔波的情况下,安全思想对于农民工来说只是个概念问题,在安全和赚钱的矛盾之间,他们更多的是选择后者。在安全保护上,农民工是被动的,他们的安全意识十分薄弱。此外,农民工普遍文化素质较低,这也是造成他们安全意识薄弱的主要原因。所以亟须对农民工进行安全教育培训,唤起他们的自我防护意识,教授他们必备的安全防护知识。事实证明,接受过安全教育培训的从业人员发生伤亡事故的概率远远低于未接受过安全教育培训的从业人员。

3 安全教育培训是政府工作的要求

全面开展建筑施工人员的安全教育培训,是《安全生产法》的要求,也是各级政府特别是政府安全监管部门的重点工作。在2006年召开的国家安全生产工作电视电话会议上,温家宝总理明确提出“依法开展强制性全员安全教育培训”。在2006年召开的十届全国人大四次会议记者招待会上,温总理在回答法新社记者有关中国安全生产问题时特别强调一点,就是加强员工安全教育培训,由此可见政府对安全教育培训的重视程度。

4 我国安全教育培训现状分析

4.1 建筑施工人员安全教育培训特点

安全教育培训意义重大,但我国的安全教育培训工作开展得还不够完善。我国建筑施工人员安全教育培训有以下特点:①培训内容重点在于安全教育培训和持证上岗的特殊工种,其他领域的培训较少;②劳务企业因为从业人员的高流动性和缺乏外在竞争压力而积极性不高,从业人员因本身行为的短期性和对预期收益的不确定性而积极性不高;③培训资金来源主要为劳务企业;④整体培训比例不高;⑤技能培训和常识培训效果不明显。

总之,目前建筑施工人员安全教育培训有“双低”特征,即低参与率、低效率。建筑行业作为吸纳农村劳动力的主要行业之一,有着独特的特点,安全教育培训的针对性要求高。由政府牵头,开展诸如“千万农民工同上一堂课”的安全教育培训活动,虽然规模很大,在政府部门监督下也有较好的效果,但往往是在发生重大建筑伤亡事故后才会举办,没有形成完善有效的体制,未能使安全教育培训深入人心。建筑企业应该大力发展自主培训,并与专业的培训机构相结合,提高培训效率。

4.2 安全教育培训工作不普及的原因

造成建筑业安全教育培训工作难以开展的原因主要有以下几点。

(1)建筑施工人员流动性大,劳动关系不固定。据调查,劳务作业班组在一块工地上的务工期一般为4～5个月,企业不愿意花钱对他们进行安全教育培训。调查发现,所有企业管理人员(包括项目经理、施工员、预算员、资料员、安全员、质量员等)的培训费用都是由企业承担的,而所有持有职业资格证书的从业人员的培训费都是由从业人员本人支付的。

(2)从业人员参与安全教育培训积极性不高。农民工不重视对自身文化和操作技能的提高。因循守旧、安于现状的保守心态,使得一些农民工根本就不想参加安全教育培训。由于目前户籍等制度的限制,农民工在城里打工也只是暂时行为,身份依然是农民,工作、居住都有相当大的不确定性,种种不确定性因素限制了他们投资安全教育培训的积极性。

(3)安全教育培训经费难以落实。培训鉴定费用高,职业培训的预期收益不明朗。施工企业难以落实培训经费。从业人员本人难以承担高额的培训费用。

(4)从行业管理体制看,建设行业生产操作人员就业准入和建筑企业市场准入工作还没有完全落实,导致促进农民工进行安全教育培训的外部动力不够。我国的就业准入制度从20世纪90年代中期开始起步,1993年以来,党和国家先后出台了一系列有关就业准入制度的政策和行政法规,构建了就业准入制度的基本框架。但十几年过去了,就业准入制度的推进并不尽如人意。

5 建立安全教育培训平安卡制度

近年来,香港特别行政区实施的平安卡制度(深圳等地也已经开始实施),对培训和提高员工的安全意识和技能起到了很重要的作用,是我们可以借鉴和学习的。平安卡又称“绿卡”,由香港建筑业训练局统一颁发,员工接受并通过安全教育培训后可获得此卡。这项制度规定,进入施工现场的新员工必须持有平安卡,否则他将被拒绝进入施工现场。同时还规定,建筑公司不得接收没有平安卡的员工,否则公司将会受到严厉惩处。

这种方式有效地保证了员工在工作前都能得到培训,提高了员工在安全与健康方面的素质,改善了安全施工状况。为了保证这个制度的执行,并监督建筑公司的行为,劳工处采用不定时抽查的方式对各个公司进行检查。从业人员注册制度是香港特别行政区目前正在着手建立的一个制度。其主要内容是通过计算机网络系统建立一个庞大的数据库,将建筑业的所有员工进行注册编号,记录其经过考核所评定的技术水平,在意外工伤事故发生后,对员工的伤亡情况等资料进行记录,以方便数据的统计、整理,也有利于员工的管理。通过这种方式,安全事故的呈报就比较方便,遗漏和瞒骗的现象也会减少。

平安卡是一张储存持卡人身份资料(如姓名、性别、身份证号码、相片、安全教育培训记录、考勤记录、意外伤害保险记录等)信息的IC卡。目的在于以个人信息平安卡为依托,以建设管理部门为牵头单位,联合安全教育培训单位、建设施工单位、劳动保障部门,通过信息化管理的手段,建立统一的标准化信息系统,由各级安监部门和建筑安全协会负责平安卡的发放与管理及信息录入,再汇集整理,形成互通的信息网。该信息卡记载着每一位从业人员最详细的初始化信息,能对进入施工现场作业的人员进行有效的管理。该系统可防止不明身份人员进入施工现场,记录个人基本信息、进出施工现场时间、考勤情况,查找从业人员工作地点,查询从业人员的工资支付情况、意外伤害保险购买及理赔的情况、从业人员在企业参加劳动安全教育培训及技能培训、再教育情况及奖罚记录等综合信息。

相关部门应成立建筑安全职业技能培训学校,作为实施平安卡制度的专业培训机构。此外,还要培育一批安全专业的师资队伍,开展建筑施工一线作业人员的安全教育培训和职业技能培训,以全面提高建筑从业人员的劳动技能,保证平安卡管理制度的顺利实施。

摘要：加强建筑施工人员的安全教育培训,对我国建筑行业及建筑施工企业的发展具有重要而深远的意义。文章分析了建筑工程项目安全管理中安全教育培训工作现状及存在的问题,并提出建议。

关键词：安全教育培训,重要性,现状,措施

参考文献

[1]杨勤,徐蓉.建筑工程项目安全管理应用创新[M].北京:中国建筑工业出版社,2011.

怎样抓好特殊教育学校的安全工作 第10篇

学校安全工作是一项人命关天的重要工作。有数据表明:我国每年因各类事故死亡人数约10万人, 道路交通事故占死亡人数的50%以上, 中小学生占道路交通死亡人数的80%左右, 加上校园暴力、火灾、溺水、中毒等各类伤害事故, 中小学生每年意外伤害死亡事故频频发生。这些触目惊心的事故, 向学校敲起警钟必须从思想上高度重视安全工作。“没有规矩, 不成方圆”。学校应该建立安全工作体系, 实行“分块分层”的安全责任制。为了能进一步加大学校安全管理, 明确安全工作职责, 确保安全教育到实处, 增强师生的安全防范意识, 学校应结合学校工作实际以及聋生生理和心理的特点, 制定一系列的安全制度, 让安全工作走上有规可依、有章可循的轨道。

二、学习安全知识, 学会保护自己

1. 加强安全常规教育, 培养安全行为。

守规必须知规, 无知是安全的大敌。安全常规就是在日常生活中必须知道的一些避免伤害, 保护自己的安全知识。它主要包括交通安全、消防安全、食品卫生安全、楼道安全、用电安全、体育活动安全、疾病预防知识、防骗、防盗窃、防侵害知识等等。它们与学生的日常生活息息相关, 是学生日常行为规范的一部分。聋生由于听力障碍导致他们无法正确的理解这些文字, 这些知识的传授不能依靠简单的说教, 而必须结合他们的生理特点, 用生动形象的教学方法, 联系生活实际, 帮助他们去理解、运用。这种教育具有形象性、随机性, 灵活性。

2. 学习法律法规, 维护自身权益。

学会保护自己, 还必须掌握一定的法律、法规知识。我们是一个社会主义民主与法制的社会, 每一个公民都要懂得一些法律知识。这一点对聋哑学生来说非常重要, 也是今后他们进入社会, 回归主流做一个“社会的人”所必备的基础。聋哑人由于不知法, 往往容易走上歧途, 如盗窃、抢劫或遭人诱骗。在学校可对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规的学习。

3. 结合时代发展, 转变安全观念。

时代的飞速发展, 给安全工作提出了新的课题, 学校安全工作也必须适应时代要求, 从以下几个方面转变安全观念:从预防犯罪到预防被害的转变, 应按一定的比例配备门卫, 重点部位要加固;从预防外部犯罪到预防青少年犯罪的转变, 主要从情景预防着手;从人防到技术预防 (远地预防) 的转变。采取科技手段, 如电子监控;从守旧的道德教育到自我防范观念更新的转变。

4. 正确认识见义勇为, 分清勇敢与蛮干。

“见义勇为”是中华民族优秀的道德传统。学校语文教材上就有《司马光砸缸》的故事。虽然学生要从小注意培养自己见义勇为的道德情操, 但是学生处于未成年期, 因此在危急情况下, 对未成年人, 特别是少年儿童首要的是组织他们逃生自救。在一定的条件下, 在能保证自身安全的情况下, 才能提倡学生抢险救人, 这与发扬见义勇为的精神是不矛盾的。盲目倡导学生不怕死, 拿生命去冒险, 是不恰当的, 会带来严重的后果, 这与见义勇为的精神是背道而驰的。因此要教会学生认识勇敢与蛮干、机智与冒险。

三、加强宣传教育, 强化安全意识

1. 营造安全文化环境, 潜移默化影响学生。

学校要加强安全文化的环境建设, 让学生事事处处、时时刻刻都置身于“安全第一”的氛围中, 做到学校“安全制度”上墙, 教室布置有“安全制度”, 食堂、宿舍张贴“安全制度”, 学生人手一份“安全制度”。使制度深入人心, 潜移默化的影响学生。号召学生积极开展“安全隐患我来查”为主题的校园活动, 发动学生一起排查校内外各种安全隐患, 防患于未然。

2. 开展班级活动, 提高安全意识。

开展丰富多彩的班级活动是提高学生安全意识的重要方法。如“危险的电”、“你的行为安全吗”、“生命真美丽”等一系列的班级安全活动, 通过一事一议, 行为评价, 行为演示, 大家小结等方式使学生不但懂得“应该怎样做”, 而且明白为什么要这样做, 并帮助学生“自觉的去做”, 在生动有趣的活动中强化了学生的安全意识。

3. 结合家庭社会, 形成安全网络。

安全不仅关系到学校的稳定发展, 而且与家庭、社会更是紧密相连。学校应加强与家庭、社会的联系, 形成安全教育网络。可与当地派出所联系, 采取聘请当地派出所所长、指导员等担任学校的法制校长、法制辅导员, 并每学期定期来校给全校师生作有关法律知识、安全知识等方面的专题讲座, 使学生通过各种案例从中吸取教训, 从中得到教育。

细化幼儿园安全教育工作浅探 第11篇

1.正面的集体教育, 教学育人

幼儿年龄小, 仅仅对他们进行说教是肯定不行的。幼儿听着感兴趣也只是一时, 听完就忘了, 很难留下比较深刻的印象。因此, 我们将安全教育活动落实到日常教学中, 每周进行一次集体的安全教育活动, 借助苏州市安全教育平台资源, 进行多种形式的教育教学。积极培养幼儿预测、判断、回避危险的能力。

平日的集体教学活动中, 教师注重对幼儿进行安全宣传, 培养幼儿的安全防范能力。通过向幼儿展示安全知识的各类图片、录像等, 让幼儿观察分析事故的原因, 从而认知遇到危险时的正确做法。比如大班的安全活动“火灾逃生”中, 教师提出一系列问题: “皮皮猴和大眼猫是怎么样引发火灾的?作为儿童有没有能力去灭火?你知道火警电话是多少吗?发生火灾的时候你会怎么做?”通过问答和讨论, 让幼儿感知其中的要害, 从而理解应该怎样做才是最安全的。通过具体的事例, 加上教师声情并茂的讲解, 增强他们的自我保护意识。例如, 在一次美术活动中, 我让幼儿自由创作安全防范的简笔画, 通过画一画、说一说的形式, 让幼儿学到在遇到实际危险情况时怎样正确地运用所掌握的逃生方法来进行自救, 为他们以后的成长奠定良好的基础。

2.良好的安全环境, 以景育人

幼儿园的安全环境创设必须考虑幼儿身心发展的需要, 在幼儿园的教育活动中, 环境作为一项“隐性课程”, 在开发幼儿智力, 促进幼儿个性方面, 越来越受到重视。为了将安全观念深入到幼儿的一日活动中, 我园每学期要求教师为幼儿创设一块安全墙面, 以精心创设的物质环境, 对幼儿进行生动、直观、形象而具有综合性的教育。如安全墙上贴着幼儿自制的各类安全标志, 时刻提醒幼儿各类活动中应注意的安全。 楼梯上, 根据安全“自护自救、行为规范、交通安全、 禁毒心理健康、个人卫生、防灾减灾、防水防火”的七大块内容, 图文并茂进行宣传, 幼儿在上下楼梯的过程中, 接受了安全教育。

3.缜密的安全演练, 实践育人

我园积极开展各类安全教育活动和定期开展预案演练活动。每周一次的集体安全教育, 让幼儿获得了基础的安全意识。幼儿园每学期组织二次大型的演练活动, 不但可以检验平时应急预案是否完善, 发现存在的不足, 还可以检查教师在平时教育幼儿遇到危险时避险常识的掌握情况, 进一步为我园做好安全工作奠定基础。

我园利用“11·9消防日”“防暴力”“防踩踏” 和“5·12防灾减灾日”四大主题, 每学期组织全园幼儿进行两次安全应急疏散演练。全园幼儿在听到警报声后, 都能听从教师的指挥, 有序地排队, 按照指定的路线进行疏散。2015年的演练活动中, 在1分多钟的时间内, 全体教职员工和全体幼儿全部疏散至幼儿园操场, 通过演练, 教师和幼儿在紧急状况下都能有序地通过安全疏散通道, 也教育幼儿在遇到危险时能听从教师的指挥, 做出基本的自救行为, 大大提高了教师和幼儿的安全意识和保护能力, 也进一步提升全体教职员工和幼儿的安全意识。

4.密切的三位一体, 合力育人

幼儿园安全教育想要取得比较理想的效果, 必须要与家庭和社区的密切合作。幼儿园、家庭、社区各具有不同的教育特点和职责, 把三者有机地结合起来, 互相协调、互相配合、优势互补, 形成三位一体的教育方式, 必然能促进幼儿健康全面的发展。

我国古代就有“养不教, 父之过”的说法, 父母是孩子的第一任老师, 父母的言行会对孩子产生一系列的影响。安全教育不单单是幼儿园的任务和责任, 需要家园携手, 需要社区的协助力量, 来增强幼儿的自我保护意识, 提高幼儿的自我保护能力。所以在日常的教育教学活动中, 教师应充分发挥家长的职业优势, 请不同职业的家长来园助教, 丰富安全教育的内容和形式。我园借助家长开展了 “正确乘坐公共交通工具”“爱护自己的牙齿”“怎么保护自己”等安全活动, 有效地提升了幼儿自我保护、自我防范的能力。 利用社区资源, “119消防日”由消防官兵和街道工作人员一起到幼儿园, 协助进行防火灾消防演练活动, 幼儿发现有浓烟, 听到警报声响, 在教师的指挥和带领下马上有序地拿上小毛巾捂住口鼻, 弯下腰, 从指定的消防安全通道逃生。随后, 幼儿集中在操场认识消防服、消灭器等消防用具, 在消防员的讲解下参观了消防车。活动中消防队员给幼儿讲解消防安全知识, 并演示了一些专业的消防技能。通过这次消防安全知识主题活动后, 幼儿全面了解了火灾时的一些自救方法。