安徽省农科院论文

安徽省农科院论文（精选5篇）

安徽省农科院论文 第1篇

1 存在的问题

1.1 农业科技投入严重不足

与周边的省级农科院相比较, 安徽省的农业科技创新经费投入力度明显不足。如山东、江西等省开展省级农业科技创新中心建设, 山东省以农科院为依托建立省农业科技创新中心, “十一五”投入7.5亿元, 湖北省“十一五”向农科院自主科技创新每年投入0.3亿元, 江西省也在“十一五”农业科研每年投入1.2亿元。而安徽省农业科研项目研究经费偏少, 攻关项目 (3年期) 每项少的只有10万元左右, 安徽省农科院有5个研究所连续3年未获省科技攻关项目支持, 有2个所连续5年未获省科技攻关项目支持。全院人均科研经费不足3万元, 各专业研究所人均科研经费最多11.5万元, 最少不足1万元。

1.2 人才队伍结构不够合理

安徽省农科院农业科研人才队伍存在总量不足、结构性矛盾比较突出、人才流失或留不住等突出问题。全院农业科技人员总量过少, 一线科研人员仅460人 (山东省仅高级职称人员就达517人) , 分布到几十个农作物和畜牧水产、产品加工等行业, 科研队伍与安徽的农业地位极不相称。同时, 有较高知名度和在全国有较大影响力的学术带头人偏少;专业技术人员结构比例不合理, 高层次人才偏少;既懂专业又懂经营、善管理、熟悉市场的人才严重缺乏;此外, 农业科技人才队伍不稳, 科研骨干流失及断层现象严重, 一些学科后继乏人[2]。

1.3 农业科技创新能力有待提高

安徽省要求“十一五”科技发展规划尽快提升自主创新能力, 增强农业科技对建设现代农业的支撑与引领作用, 推进安徽省社会主义新农村建设。但长期以来, 安徽省农业生产上存在着自育品种所占比例不高、分子育种相对滞后的现状。“十一五”以前自育品种占推广品种的比例仅为25%左右, 自育品种在生产上应用面积仅占32%左右, 经过几年的努力, 全省自育品种数量有了成倍的增加, 但自育品种在生产上应用面积不大。据2009年统计数据, 安徽省六大作物中自育品种在生产上的应用面积仅占40%。

2 对策分析

2.1 加强全省农业科技创新主体的推动作用

目前, 安徽省在农业科技三项经费投入上以企业为科研攻关项目主体的主导思路值得商榷。这是因为农业企业作为创新主体的条件尚未成熟, 同时农业企业行为很难保障全省农民的利益。安徽省农业科技创新必须坚持公益性为主, 必须加强安徽省农科院在全省农业科技创新中的主体地位。如粮食丰产工程和小麦高产攻关等都是安徽省“十一五”科技创新成功运作的实例, 值得进一步拓展与借鉴。目前, 我国农业科研院所是农业科技创新的中坚力量, 加大支持有利于快速推进全省农业科研的发展和自主创新能力提高[3]。

2.2 设立以安徽省农科院为主导的农业科技创新资金专项

安徽省是农业大省, 需要有一个自主创新能力强的农业科学院作科技支撑。科研是一个长期的积累过程, 农业又具有基础性、公益性、弱质性和不稳定性等特性, 因此从农业科研的客观规律出发, 需要稳定科技人才队伍和政府主导的长期稳定的科研投入。可借鉴其他省农科院的成功做法, 设立以安徽省农科院为主导的农业科技创新资金专项, 每年3 000万元, 围绕全省现代农业对科技的需求, 组织开展共性和关键技术攻关研究, 培育新品种, 研发新技术, 获取更多的自主创新成果。

2.3 积极开展八大“金色田园”建设

整合地方优势农业科技资源, 在淮北平原、江淮丘陵、沿江江南、皖南和皖西山区等不同生态农区, 与地方政府或农业龙头企业合作共建高标准、综合性和特色优势明显的示范展示基地 (金色田园) , 主要展示新品种、新技术, 使之成为现代农业的示范园、精品园, 彰显安徽省农科院服务“三农”的能力和社会影响力。

2.3.1 优质水稻“金色田园”。

利用合肥牛角大圩水稻研发示范基地及其他水稻主产区基地, 重点示范展示自育的优质高产多抗水稻新品种和高产栽培、节本增效、防灾减灾等技术, 制定相应技术规程和标准, 实现良种良法配套, 为安徽省水稻产业提升行动提供技术支撑。

2.3.2 优质小麦“金色田园”。

利用皖北科技创新中心 (龙亢) , 在沿淮淮北重点示范展示自育优质高产小麦多抗新品种和高产栽培、节本增效、防灾减灾等技术, 制定相应技术规程和标准, 实现良种良法配套, 为安徽省小麦高产攻关提供技术支撑。

2.3.3 优质玉米“金色田园”。

利用阜南旱作基地和凤阳玉米基地, 在淮北重点示范展示自育优质高产多抗玉米新品种和高产栽培、节本增效、防灾减灾等技术, 制定相应技术规程和标准, 实现良种良法配套, 为安徽省玉米振兴计划提供技术支撑。

2.3.4 设施蔬菜“金色田园”。

针对皖北、江淮和皖南等不同生态农区的特点及设施园艺生产实际需求, 将设施优化构型、新型覆盖材料、优良品种、配方施肥、病虫害防治、设施专用园艺作物商品化育苗、无公害高效栽培、设施环境控制等技术进行组装集成和示范, 为安徽省菜篮子工程和蔬菜产业提升行动提供技术支撑, 促进农民增收致富。

2.3.5 特色水果“金色田园”。

加强萧县葡萄、砀山酥梨等特色水果核心示范园建设。建立种质资源圃, 加大种质资源收集、保存与利用, 培育、驯化新品种, 研制相关栽培技术标准, 完善病虫害预测预报点建设, 创建病虫害预测预报及防控体系, 推进安徽省特色水果产业的转型升级。

2.3.6 中药材“金色田园”。

利用与亳州市谯城区共建的中药材研发中心, 开展安徽省道地中药材资源的保护、评价与利用, 实现安徽省中药资源的可持续发展。

2.3.7 创意农业“金色田园”。

针对皖南、皖西山区农业、农村自然资源特点, 结合风景旅游的徽派村落特色, 开展生态农业、休闲农业及创意农业展示与示范;制定相关农业技术标准和管理规程, 建立区域代表性创意农业的示范样板。

2.3.8 信息网络“金色田园”。

加强安徽农业科技网、安徽农业科技创新网、农业知网建设;与安徽电信合作, 共建面向农村、服务农民的综合性农业信息平台信息网络“金色田园”。利用电话声讯、手机短信等形式, 提供农事气象、病虫害测报、农产品供求等信息。

2.4 服务农业产业化龙头企业

积极参与安徽省农业产业化“671”转型倍增计划, 主动融入合芜蚌自主创新综合试验区、皖江产业转移示范区等建设。加强院办科技企业转型升级, 培养一批懂技术、会经营的复合型人才;支持科技人员与各类农业产业化龙头企业进行科技对接, 组织相关研究所与龙头企业共建技术工程 (创新) 中心;积极承担国家及省科技人员服务企业、企业科技特派员等计划;依托国家及省产业技术创新战略联盟, 探索产学研合作长效机制, 全面提升农业企业的技术创新和成果应用能力, 为安徽经济平稳较快发展提供技术支撑。

2.5 服务“三农”和新农村建设

2.5.1 新成果、新技术示范推广。

结合本院承担的科技攻关、农业科技成果转化、农业综合开发、科技园区建设、专家大院等示范项目, 大力开展先进实用技术成果应用推广, 重点推广“十一五”以来取得的最新科技成果。坚持研究、培训、示范推广一体化, 以技术服务带动, 市场拉动, 专家、技术员、示范户和农民合作经济组织联动等方式, 加速本院自主研制的新品种、新技术示范展示和推广应用, 主动与全省农业综合示范区对接, 为示范区建设提供人才和技术支撑。

2.5.2 科技帮扶和科技入户。

实施“科技入户工程”、“整村推进工程”、“送科技下乡”、“科技活动周”和“新农村示范乡镇建设帮扶计划”, 大力推广先进实用技术成果;坚持开发式扶贫, 建立完善科技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人的成果转化应用新机制, 提升产业化服务水平。进一步加强定点市县新农村建设和对口科技帮扶工作, 全面落实院市 (县) 农业科技战略合作协议。

2.5.3 新型农民科技培训。

积极实施新型农民科技培训工程、农村劳动力转移培训“阳光工程”和“千名专家服务千村百镇”计划, 结合国家、省现代农业产业技术体系和农业综合开发示范类项目, 扩大培训规模, 扎实做好新型农民科技培训工作。充分利用安徽农业科技网、安徽农业科技创新网及各专业研究所网站, 展示自主研制的科技成果、宣传科技专家和科技创新人才团队, 传播科技知识和先进实用技术。多渠道、多层次、多形式培育新型农民, 提高农民科学种养水平和转移就业能力, 全面提高农民科技文化素质, 为社会主义新农村建设提供人才支撑。

3 保障措施

3.1 深化体制机制创新, 为战略转型发展提供制度保障

按照国家深化科技体制改革的总体要求, 以建设现代院所为目标, 以完善岗位设置、实行全员聘用、合理配置资源、建立现代院所制度为重点, 大胆破除影响科学发展的体制机制障碍, 改进完善人才工作管理制度[4], 变身份管理为岗位管理, 不拘一格举才用才, 实现院内人才流动、跨所重组, 激发广大科技人员的创新激情和干部职工的工作热情, 进一步增强全院的发展活力。按照“开放、竞争、流动、协作”的现代科研院所制度要求, 依据“科学、民主、和谐、创新”的现代科研院所特征, 大力弘扬追求真理、独立思考、大胆探索、勇攀高峰的科学精神, 营造鼓励创新、宽容失败、学术民主、自由交流的学术氛围和创新环境, 为加快科技创新、实现战略转型发展提供制度保障。

3.2 加强人才引进与培养, 为战略转型发展提供智力保障

根据国家及省相关人才政策, 制定实施《安徽省农科院“十二五”人才发展规划》, 建立完善安徽省农业科学院科技人员创新创业的激励机制, 营造人才创新及成长的良好环境。坚持“走出去”与“引进来”相结合, 大力引进和培养一批具有时代创新思维的领军人才, 充分发挥他们的引领带动作用;设立院人才专项资金, 并逐步加大投入力度;鼓励和支持科技人员到国内外高等院校学习深造;积极推荐科技人员到市、县、区、村挂职锻炼, 为加快科技创新, 实现战略转型发展提供智力保障。

3.3 争取多渠道投入, 为战略转型发展提供经费保障

抓住国家和省加大科技投入和构建国家农业科技创新体系的有利时机, 做好国家和省重大科技项目和重点实验室等科研平台的申报工作;积极争取省财政专项资金投入力度;加强与中国农科院等农业科研院所的科研平台共建;多渠道争取企业、社会资本投资农业科研, 为农业科技创新和战略转型发展提供经费保障。

4 政策建议

4.1 确立农业科研公益性一类地位

农业的基础性、公益性、弱质性特点, 农业科研的复杂性、长期性和区域性等特点, 都决定了农业科技的公益性。建议确立安徽省农业科学院的公益性一类地位, 进一步明确其事权和职责;建立科学合理的投入机制, 予以持续稳定的财政支持和有力的政策保障, 以利于农业科研事业快速健康发展, 担负起面向“三农”的公益性研究与服务, 提升服务“三农”能力[1,5]。

4.2 设立农业自主创新专项资金

安徽省农业科学院承担的科研项目主体是竞争性项目, 其中80%以上的科研经费来自国家层面。在竞争性立项中, 农业科研单位多处于弱势地位, 争取到的项目资源较少, 这与安徽省农业地位及贡献很不相称。建议省财政每年划拨给省农科院3 000万元农业科技自主创新专项资金, 由安徽省农业科学院有计划地自主安排使用, 主要用于稳定支持重点学科建设、新兴学科培育、人才培养引进和条件平台建设, 特别是稳定支持科研人员从事农业基础性、公益性科学研究, 以促进农业科研事业持续健康发展[5]。

4.3 落实省院共建合作协议

2010年10月, 安徽省政府与中国农业科学院签署了农业科技战略合作协议。确定共同筹建以安徽省农业科学院为主体的“安徽农业高新技术研究中心”、“动物遗传育种与健康养殖研究中心”, 为高新科技研发及成果转化提供孵化基地;设立中国农业科学院研究生分院, 联合培养高级科技人才等。实现科技创新、成果孵化、人才培养、资源聚集的多重功能, 为安徽农民增收、农业增效和农村经济发展提供强有力的科技支撑。建议省发改委、省财政厅、省农委和省科技厅等部门积极推进、落实省院合作协议, 支持筹建“安徽农业高新技术研究中心”、“中国农业科学院研究生分院 (安徽) ”、“动物遗传育种与健康养殖研究中心”, 形成全方位、宽领域、多元化、多形式的省院科技合作格局。

摘要：安徽省农科院为安徽现代农业发展和新农村建设提供科技支撑做出了积极的贡献, 但农业科技创新与推广还存在一些问题, 对存在的问题进行了总结, 并从对策分析、保障措施和政策建议3个层面对安徽省农科院的农业科技创新和推广策略进行了研究, 以为安徽省农科院进一步提高农业科技创新能力和服务“三农”水平提供借鉴。

关键词：农业科技创新,现代农业,策略,安徽省农科院

参考文献

[1]杨普.省级农业科研机构开展农业社会化服务的成效与问题思考——以安徽省农科院为例[J].安徽农学通报, 2012 (21) :31-32, 59.

[2]杨普, 赵伟, 张长青.安徽省级农业科研机构综合科研能力现状分析[J].安徽农业科学, 2009 (15) :7239-7241.

[3]卢春华.农业科技创新与推广问题研究——以延边地区为例[J].延边大学学报:社会科学版, 2013 (2) :42-47.

[4]张红宇.建设现代农业要加强体制机制创新[J].农村经营管理, 2014 (1) :1.

农科院简介 第2篇

一、申报单位情况

1、单位名称、法人代表姓名、学科门类、财务收支状况 广东省农业科学院是广东省人民政府直属农业科研事业单位，长期致力于动植物新品种选育、高效健康种养、植物保护、动物防疫、生物技术、农产品加工、土壤环境与肥料、情报科技和信息技术等方面的研究、开发与推广应用，综合实力居全国省级农科院前列。现任院长、党组书记、法定代表人蒋宗勇博士。

广东省农业科学院设有水稻、畜牧、蚕业与农产品加工、农业生物技术、蔬菜、植物保护、作物、果树、兽医、土壤肥料、茶叶、花卉、农业科技情报等13个研究所，学科设臵宽广齐全，院科研力量雄厚。截至2008年底，在职职工1832人，其中，高级职称专家349人，获博士学位97人,享受国务院政府特殊津贴在职专家21人，有3位专家入选国家“百千万人才工程”，获国家现代农业产业技术体系科学家岗位15个，试验站站长7个。

2008年，广东省农业科学院收入决算总计5.3亿元，其中：财政拨入经费2.9亿元（含广东省财政拨款、科研拨款、其他经费拨款和上级补助），占总收入的55%，2008年获科研经费2亿元；2008年支出决算总计3.2亿元，其中：事业支出2.0亿元，占总支出的65%；经营支出1.0亿元，占总支出的33%。院财务状况良好。

2、科研条件建设和取得成果情况

广东省农业科学院历来重视科研条件建设，目前建有农业部重点开放实验室3个，农业部重点野外科学观测试验站3个，农业部部属中心２个、分中心3个，教育部部属分中心1个，广东省公共实验室3个、重点实验室11个、重点科研基地7个，广州市行业工程技术研究中心4个。我院目前收集保存国内外农业种质资源30,000多份，是华南地区最大的农业生物种质基因库，拥有野生稻、甘薯、香蕉、荔枝国家种质资源圃4个，桑树和茶树国家种质资源华南分圃各1个，广东省广州市共建种质资源库8个。院内还建有集科研、试验、示范、推广、培训、科普和成果转化于一体、占地2000余亩的广东广州国家农业科技园区。与20多个国家和国际组织建立了密切的合作关系，是科技部首批命名的国际科技合作基地。以我院为依托，广东省人民政府与中国农业科学院共建中国农业科技华南创新中心项目正在全面实施之中，项目总投资2.3499亿元。其中，仪器设备投入1.0662亿元，实验大楼3.2万平方米。

我院历年承担国家和地方政府研究课题数量较多：其中2008年623项，获科研经费2亿元。改革开放30年来，我院共获得科技成果奖励1254项，育成良种900多个，其中通过国家审定88个，通过广东省审定333个，占广东同期审定品种的一半以上。“九五”和“十五”期间，我院获国家农业类科技成果奖励12项，占全省三分之一；获广东省农业类科技奖129项，占全

省39%。2008年，全院获科技成果奖励37项（其中国家科技进步二等奖3项），通过审定新品种52个，获授权发明专利13项。

3、科技成果转化能力

广东省农业科学院在全省各地建有农业科技研究与示范点700多个，加速了我院科技成果转化为现实生产力、为服务“三农”、提高农民收入提供了强有力的科技支撑，据不完全统计，我院成果转化率达85%以上。同时，我院共投资各类具有独立法人资格的技术开发经济实体39个，其中，广东农科集团公司为国家重点农业龙头企业，广东金稻种业公司、广东智威畜牧水产公司等6家为省级农业龙头企业，广东宝桑园食品公司等6家为省高新技术企业，2008年共实现销售收入10.28亿元，初步形成了我院科技成果转化的产业群，实现从基础研究、应用研究到成果转化、技术推广反哺科研的发展格局，为我省农业科技发展和农业产业化作出了贡献。

二、我院科研条件平台名录

农业部重点开放实验室3个，包括农业部华南农作物种质资源利用重点开放实验室、农业部功能食品重点开放实验室与农业部动物营养与饲料（华南）重点开放实验室；

农业部重点野外科学观测试验站3个，包括农业部广州有害生物防治重点野外科学观测试验站、农业部广州赤红壤生态环境重点野外科学观测试验站与农业部广州热带亚热带果树资源重点野外科学观测试验站；

农业部部属中心２个、分中心3个，教育部部属分中心1个，商务部部属中心1个，包括农业部蔬菜水果质量监督检验测试中心（广州）、农业部华南地区热带果树脱毒中心、农业部国家水稻改良中心广州分中心、农业部国家油料作物改良中心南方花生分中心、农业部国家热带水果加工技术研发分中心与教育部果蔬加工工程研究中心广东分中心；商务部“东桑西移”工程蚕桑资源综合利用创新中心

广东省公共实验室3个，包括广东省动物育种与营养公共实验室、广东省农产品加工公共实验室与广东省兽医公共卫生公共实验室；

广东省重点实验室11个，包括广东省畜禽育种与营养研究重点实验室、广东省水稻育种新技术重点实验室、广东省植物保护新技术重点实验室、广东省畜禽疫病防治研究重点实验室、广东省果蔬深加工重点实验室、广东省功能食品研究重点实验室、广东省农作物遗传改良重点实验室、广东省热带亚热带果树研究重点实验室、广东省蔬菜新技术研究重点实验室、广东省养分资源循环利用与耕地保育重点实验室与广东省茶树资源创新利用重点实验室、广东省园林花卉种质创新综合利用重点实验室；

广东省重点科研基地6个，包括广东省优质鸡育种重点科研基地、广东省名优生态茶叶重点科研基地、广东省蔬菜重点科研基地、广东省特色农业资源高效利用科研基地、广东省名优花卉重点科研基地与广东省荔枝标准化生产重点科研基地、广东省主要经济作物育种重点科研基地；

安徽省农科院论文 第3篇

1 主要成效

1.1 改善创新条件, 夯实了科技创新的基础

水果项目组, 建成了全省一流的果树栽培生理及遗传改良实验室, 购置了水果栽培生理和分子标记辅助育种等方面的检测设备 (如PCR仪、凝胶成像系统、酶标仪、高效液相色谱、原子吸收分光光度计, 光合作用仪等) , 建成后的实验室具备开展果树生长发育、遗传改良过程中的生理生化及分子生物学基础研究的功能;在砀山县园艺场建成了水果病虫害早期鉴定及农药筛选实验室, 并设立了3.33 hm2砀山酥梨试验园, 试验园中建设了864 m2智能温室大棚, 并安装室外气象站等;在合肥建设了1.33 hm2砀山酥梨育种圃和6.67 hm2种质资源圃等。

小麦项目组, 先后采购了小区试验专用联合收割机、自走式单粒点播机, 使小麦育种过程机械化, 育种试验质量和效率有了一个质的飞跃, 达到了国际先进水平;改造了育种栽培试验基地, 开展旱涝胁迫对小麦生长的专项研究;改善了小麦品质改良实验室条件;在固镇县等地建立了全生育期病虫害防治示范点, 添置了昆虫行为研究专用设备。

肉禽项目组, 围绕肉禽业的饲料、兽医学科建设, 与世行农业科技项目整合, 建成了国内一流的研究和科技服务平台, 一是饲料安全检测实验室通过了计量认证;二是安徽省临床兽医诊断与防治指导中心, 填补了安徽省缺少面向企业的具有权威性的专业兽医临床诊疗机构的空白。

茶叶项目组, 围绕新品种选育、有机茶生产技术, 与黄山茶叶研发中心项目进行整合, 新建了种质资源圃、良种繁育基地、无性系良种核心示范区等基础设施, 添置了茶树病虫害测报、茶叶质量检测等关键设备。

1.2 攻关关键技术, 涌现出一批新技术成果

水果项目组, 选育的新品种“砀山新酥”梨、“满园红”油桃, 已通过省级品种认定, 并大面积推广应用;筛选的“07-9-6”桃、“97-83”桃、“73-06”石榴等品系已经通过专家现场鉴定;开展的冬季温度变化对砀山酥梨生长发育的影响研究、砀山酥梨花粉直感机理研究均已获得阶段性成果;地方梨、桃品种种质资源遗传多样性及亲缘关系的SSR分析获得结果。

小麦项目组, 一是小麦、玉米新品种选育工作, 已有4个小麦新品种、1个玉米新品种通过省品种审定, 12个小麦新品系、6个玉米新组合进入国家和省级小麦、玉米区域试验。在后备品系方面, 6个品系最高产量达到12 750 kg/hm2, 创造了安徽省有史以来小区产量的最高纪录。玉米品种弘大8号被列入安徽省玉米主推品种之一, 示范推广面积累计超过6.67万hm2。皖麦54、新福麦1号、皖麦44被列入安徽省优势小麦良种补贴品种名录, 3个品种招标面积3.128万hm2, 供应优质种源4 000 t。在阜南、怀远、固镇分别建立高产示范片超过666.67 hm2。二是小麦、玉米高产超高产栽培技术研究取得阶段成果, 研究总结出适应淮北地区过渡性气候和砂姜黑土特点的高产超高产栽培技术体系。明确了淮北地区小麦超晚播条件下的产量潜力, 为科学确定淮北地区小麦品种布局提供了依据。在玉米新技术示范与推广上, 在利辛开展的“玉米千亩高产示范”, 在凤阳开展的“玉米稳定增产的灾害应变技术研究与示范”, 取得了很好的效果, 打造了现代农业“样板工程”。三是完成了安徽省小麦主产区品质分析工作, 检测样品80份, 涉及17个县 (市、区) 29个小麦品种。分析结果对掌握安徽省小麦品质状况, 提升市场竞争力, 服务政府决策有重要意义。四是开展了小麦病虫害综合防治技术研究, 小麦千粒重和增产效果显著。对小麦叶枯类病害调查及病菌的毒力测定也取得了初步进展。

肉禽项目组, 一是完成小麦、大米蛋白粉、桑叶3种资源的饲料技术研究。通过对安徽省不同区域小麦的营养成分分析, 针对小麦饲用化中的主要抗营养因子, 进行了酶制剂的筛选及抗营养因子的测定试验与示范, 该项成果已在饲料厂和养殖场广泛应用。项目还完成了桑叶、大米蛋白粉在饲料中应用的系统化研究, 制定了桑叶在优质鸡生产, 大米蛋白粉在肉禽日粮中的配方, 该成果已处于示范阶段。二是完成菜籽粕、麻油粕发酵改良提质技术研究。研究成果达到国内同类产品的先进水平, 已通过中试生产, 在10多家养殖企业进行替代豆粕的示范, 经济效益显著。三是在疫病防控方面, 对常规疫病进行监测预警, 对全省疫病防控发挥了重要作用;对新发疫病进行研究, 重点对J亚型白血病、网状内皮组织增殖症2个鸡免疫抑制型疫病进行研究;确诊了“不明原因鸭病”和商品肉鸡的“突然降料症”病因。四是在优质鸡生态养殖技术研究方面, 选择确定了适合安徽省发展优质鸡的品种类型;建立了3个稳定的试验示范基地;无抗优质鸡的生产技术研究取得进展, 提出了中草药添加剂安全保健技术。

1.3 加强成果转化, 科技支撑效果显著

水果项目组, 通过水果产业现代农业项目实施, 20082012年, 安徽水果栽培面积增加了近3.33万hm2, 产量增加了90万t, 水果新品种、新技术覆盖率达到90%以上, 年均收益增加1.2万元/hm2以上, 累计带动16万户农户增收, 带动近100万农民就业。

小麦项目组, 2011年项目组成员在小麦、玉米生产的关键时期, 数次赴12个小麦、玉米主产区, 通过广播、讲座、驻点等多种形式开展科技宣传和培训。共举办各类农民技术培训、现场观摩会等活动20次, 累计散发“小麦高产栽培技术挂图”等技术资料1万多份。大力开展小麦、玉米新品种原良种繁殖与展示, 展示新审定的新品种及近年苗头品系22个。2011年在安徽省农科院皖北科技创新中心举行小麦展示现场观摩会, 共有100多人参加。

肉禽项目组, 加强了与承担现代农业项目企业的合作, 与12家企业签订了科技合作协议。通过专家定期巡回指导, 开展技术服务, 解决应急性技术难题, 共巡回指导企业50多次。对重大关键问题集成专家力量进行立题攻关。在安徽日报农村版开辟专栏, 定期刊登肉禽产业适用性的新技术。结合畜牧业标准化示范场建设, 与省畜牧局合作以优质肉禽生产为主题, 在合肥市组织了“安徽省现代农业产业肉禽发展资金项目培训会”, 邀请了国内知名专家进行专题讲座, 培训技术人员200多人。

茶叶项目组, 全年派出专家100余人次在省内开展技术指导与服务。开展技术培训15场次, 培训茶叶主产县农技人员、企业技术员、茶叶合作社社员及茶农骨干等1 000余人次, 发放技术资料2 000余册。指导黄山毛峰、祁门红茶标准样的制定;赴宿松进行名优茶评比会;为全省10个重点产茶县检测茶园基础土样1 000余份;与黄山猴坑茶业有限公司、歙县立安茶业有限公司、金寨县茶树良种场等十几家企业建立了紧密科技合作关系。

2 主要做法

2.1 精心组织, 狠抓落实

为保障现代农业生产发展项目的顺利实施, 成立项目领导小组, 以统筹协调全省现代农业生产发展专项建设的规划设计、资金整合等事务;成立项目实施小组, 负责项目实施的日常工作, 以确保项目建设的顺利开展;成立项目技术专家组, 负责产业技术方案的编制, 研讨重大技术事项, 开展技术培训和指导。建立健全项目实施的组织领导机制, 明确责任、整合资金、协调关系, 组织精兵强将, 协调推进项目的开展, 以确保项目建设按照既定的方案顺利实施。

2.2 创新机制, 强化协作

注重团队合作, 充分发挥优势资源, 确保现代农业生产发展项目的高效实施。一是及时建立组织协调机制, 注重各部门之间的密切配合, 强化分工, 加强各环节信息沟通, 及时研究并通报项目进展。二是与地方政府部门建立了良好的工作关系, 加强与农技部门的密切合作, 解决当地农业生产中突出技术问题, 充分发挥农技人员在生产一线的技术指导作用, 为农民排忧解难。三是充分发挥科研单位的优势, 与承担现代农业生产发展资金项目的省内外的专家、教授建立了紧密的科技协作关系, 组建安徽省农科院现代农业生产发展项目组及联合攻关团队, 形成了学科齐全、力量雄厚、招之即来、来之能战的产学研团队, 有效整合了全省科研、管理、生产、技术推广资源, 通过产学研的紧密配合, 促进了产业的科学发展[2,3]。

2.3 深入实际, 强化服务

从掌握项目建设的第一手资料开始, 深入基层, 主动提供技术指导和业务咨询服务, 构建现代农业服务体系。实行技术专家分片指导责任制, 并建立项目县联系制度, 按照不同区域、不同项目县开展技术指导, 针对产业发展瓶颈技术, 确定支持关键环节, 推进产业又好又快健康发展;提升科技支撑能力, 结合安徽省产业化工作实际, 紧跟国际研究方向, 充分利用项目资金, 不断推广应用新技术和新品种, 为现代农业生产发展提供高质量的服务资源。

2.4 整合资金, 规范管理

积极创新资金的使用和管理方式, 规范资金操作。一是建立财务管理制度, 严格资金的申请、拨付、审核、使用和监管手续, 加强项目资金管理, 对整合资金实行分类使用, 设立专门账户, 专款专用, 实现项目资金的科学化精细化管理。二是与所有项目承建单位或专业合作组织签订协议, 所有项目工程采取招标制和监理制, 坚持阳光操作, 公开、公正、公平, 确保项目质量。三是加大监管和督查力度, 定期对项目资金审查。四是建立项目档案管理制度, 保证项目检查、验收有据可依。五是坚决执行项目管理制度、资金管理制度、绩效考评制度、检查验收制度, 按时总结, 认真准备和积极参与每年度的绩效考核[4]。

2.5 加强宣传, 营造氛围

综合采用传媒、基础设施等信息传递平台, 多渠道宣传现代农业生产发展项目, 为水果、肉禽、茶叶和小麦产业项目建设营建良好的氛围。一是通过网络、报刊、电视等新闻媒体报道项目组开展工作的详情 (如现场观摩会、专家研讨会、专家建议等) , 大力地宣传现代农业生产发展项目政策的有关精神。二是搭建平台, 沟通产业发展信息, 在政府、科研、教学、农业之间建起一个快速信息通道。三是综合利用多种渠道, 加强宣传力度, 实现与一线人员的交流互动。

3 建议

(1) 充分利用现代农业生产发展项目资金, 结合安徽省农科院科研优势和各所项目特点和前期研究中存在的难题, 继续稳步推进农业科技创新。

(2) 优化资金配置, 完善资金管理方式。资金为项目的顺利开展提供物质保障, 项目资金的合理配置, 将最大限度地发挥财政资金的效用, 真正落实中央和地方支农惠农政策[2]。

(3) 加大宣传力度, 强化社会公益性服务。在项目连续实施达到预期效果后, 要加大展示、培训等宣传力度和技术性示范与推广, 使项目区建设能惠及更多的农民, 提高产业从业人员素质, 进而提高整个产业的技术水平和整体效益。不断加强平台建设和转型工作, 利用技术平台开展社会服务, 力争建成实力雄厚、基础扎实、服务到位的农业科研公益型事业单位。

参考文献

[1]创新财政支农机制支持现代农业发展[J].预算管理与会计, 2009 (3) :33-35.

[2]吴小林.突出优势主导产业创新项目管理机制——安徽省现代农业生产发展资金项目成绩斐然[J].农村财政与财务, 2010 (8) :8-10.

[3]雍纬基.隆德县现代农业生产发展资金项目建设取得的成效及做法[J].现代农业科技, 2013 (24) :309, 311.

农科院实践报告 第4篇

2012年3月18号下午，我们园艺1001B和0901B园艺班同学在焦老师、宋老师、刘老师和李老师的带领下，在驻马店农业试验站进行了实践活动。在农科院吴老师的讲解和老师的指导下，此次实践活动收获颇多。下面是几种实践中接触到的几种植物：

一、三色堇

三色堇是布置春季花坛的主要花卉之一。因花有三种颜色对称地分布在五个花瓣上，构成的图案，形同猫的两耳、两颊和一张嘴，故又名猫儿脸。经自然杂交和人工选育，目前三色堇花的色彩、品种比较繁多。除一花三色者外，还有纯白、纯黄、纯紫、紫黑等。另外，还有黄紫、白黑相配及紫、红、蓝、黄、白多彩的混合色等。从花形上看，有大花形、花瓣边缘呈波浪形的及重瓣形的。三色堇是冬、春季节优良的花坛材料，因为适应性强、耐粗放型管理，可以盆栽供人们欣赏。三色堇是冬季栽培花卉，较耐寒，喜凉爽，在昼温15-25℃、夜温3-5℃的条件下发育良好。据吴老师讲解说三色堇可以耐-7℃低温，对于驻马店的气候来说，不会出现冻害的情况。如果昼温若连续在30℃以上，则花芽消失，或不形成花瓣。另外，日照长短比光照强度对开花的影响大，日照不良，开花不佳。三色堇喜肥沃、排水良好、富含有机质的中性壤土或粘壤土。为多年生花卉，常作二年生栽培。我们在钢丝大棚中仅仅见到了两个三色堇品种，一种是较常见的黄三色和紫色的。

关于三色堇的栽培方法，首先是土壤的配制问题，可以使用麦秸秆和壤土按照1:1的体积比配制，其他的如锯末可按照30%左右比例进行配制，其目的是为了保证土壤的通透性，使土壤的排水性良好，利于根系发育和防止烂根。棚内的三色堇都是在中型的花盆中栽培的。对于施肥方面的问题，棚内的花卉只可以使用硫基含钾复合肥，不可以使用含有氯的钾肥，防止产生氯气，即使是非常少量的氯气，就可以导致花卉发生不良现象，吴老师说用仪器都检测不出氯气时花卉就已经出现了不明原因的生长问题。老师说棚内使用的一般是蔬菜专用硫基复合肥，如果在大田里面使用含有氯的钾肥也无所谓的。对于刘老师提出的花卉的病虫害问题，吴老师说三色堇属于适宜冬季栽培的花卉，所以很少发生病虫害，他说目前为止没有发生过。三色堇的花期一般是三个月左右。吴老师说，一般五一和十一是大量需要花卉的时期，可以调节花卉的生长条件推迟或者提前让其开花。如果想延长花期，可以除植株上的种子，因为种子的发育会消耗大量营养物质，去除种子后可以延长大概一个月的花期。

二、矮牵牛花

我们所见到的矮牵牛也是生长在钢丝大棚中栽培种植的，棚内主要有两种花色的矮牵牛，一种是比较常见的红花瓣的，另一种是白色的花瓣。矮牵牛属于多年生草本花卉，多作一二年生栽培，我们所见到的就是二年生矮牵牛。它喜温暖，生长的适宜温度是15—20摄氏度，忌水涝，喜排水良好的沙质土壤。矮牵牛的品种特别多，按照性状来划分：高性种、矮性种、丛生种、匍匐种、直立种；按照花型来划分：大花、小花、波状、锯齿状、重瓣、单瓣；按照花色划分：紫红、鲜红、桃红、纯白、肉色等。矮牵牛与牵牛花的外形很相似，所以有些人误以为它们是同一种花卉，但是矮牵牛是茄科矮牵牛属花卉，牵牛是旋花科牵牛属花卉。据专家吴老师讲解，棚内的矮牵牛属于矮化和半矮化的矮牵牛品种。矮牵牛有一种常见的病毒病，其解决办法是：间接的防治方法是喷杀虫剂防治蚜虫，喷洒40%氧化乐果1000倍液；在栽培作业中，接触过病株的工具和手都要进行消毒。吴老师说，矮牵牛对于任何矮壮素都非常敏感，所以禁止使用矮壮素。不使用矮壮素而又为了防止矮牵牛徒长，吴老师给出解决办法，就是通风。

关于矮牵牛的栽培方法，首先是土壤的配制问题，棚内的矮牵牛栽培土壤与三色堇的配制是一样的。棚内的矮牵牛都是在中型的花盆中栽培的。对于施肥方面的问题，棚内的矮牵牛也只可以使用硫基含钾复合肥，不可以使用含有氯的钾肥，防止产生氯气，即使是非常少量的氯气，就可以导致矮牵牛的生长发育出现不良现象。

接着，吴老师带我们去了一个育苗的大棚，里面是矮牵牛的幼苗，由于其他原因，幼苗出现了一些问题。矮牵牛的幼苗移栽到花盆中后是采用大棚套拱棚的模式进行培育的。矮牵牛的一朵花一般可以产9500粒左右种子，我们可以想象种子的大小。播种时一般采用参沙土的方法进行撒种，注意不要使种子过密。对于矮牵牛的花期，一般是五个月左右，可以根据市场需要调节矮牵牛的开花时间。刘老师提出花卉的市场问题，吴老师说主要是周边供应，根据供求的经验种植花的数量。

三、月季花

月季是中国十大名花之一，被称作“花中皇后”。月季是蔷薇科蔷薇属月季属花卉。在中国，蔷薇科是一个庞大的家庭，是世界蔷薇科植物起源地之一。首先，吴老师给我们讲解的是月季与玫瑰的区别，它们同属蔷薇科，但不同属，它们的叶型也不同，玫瑰的为圆形。玫瑰每年5月份只会开一次花。切花“玫瑰”实为月季，颜色有粉红色、红色、黄色、白色。现在则有了更多种颜色，比如：蓝色、黑色、绿色、等。其中，绿色是最少见的，也是最珍贵的。纯正红色的“红玫瑰”实为月季。

据吴老师讲解，一般月季是采用嫁接的方法来繁殖，还有扦插繁殖、芽接、种子繁殖、水培法、空气法。关于嫁接繁殖，一般是采用野生的蔷薇木作为砧木，利用性状优良的品种作为接穗进行嫁接。野生砧木对环境及土壤的适应性比较强，利于生长。由于嫁接是无形繁殖的方法，所以可以保持月季的性状，棚内的月季大部分都是采用的嫁接技术进行繁殖月季的。对于芽接，吴老师说除去砧木上的芽时有时会出现去除不干净的现象，所以会影响到月季的品质。也可以利用水培法和空气培养法。空气法要求空气100%的湿度，下雨天时的空气的湿度就是100%。关于种子繁殖，一般只有培育新品种时才用此法，因为现在栽培的月季品种大多是杂合种，利用种子繁殖会出现性状分离，保持不了木本的性状。吴老师还给我们简单介绍月季树，也是利用嫁接技术培养的。还有一种很名贵的古式月季，一株价值3千多，或更多。

四、香菇

在一位管理员的带领下，我们进入了一个种植香菇的大棚。香菇是世界上第二大使用菌，也是我国的特产之一，在民间有“山珍”之称。它是一种生长在木材上的真菌。味道鲜美，香气沁人，营养丰富，享有“植物皇后”的美誉。香菇富含维生素Ｂ群、铁、钾、维生素Ｄ原，是高蛋白低脂肪的营养保健品。由于香菇喜阴湿环境，所以大棚的上面是基本不透光的草毡子盖着的。通过管理员的讲解，棚内的香菇的菌种是由驻马店农科院提供的，一般菌棒可以连续８个月左右进行生长香菇，使用过后的菌木当做木材使用。由于我们是下午进行实践活动的，所以没有能够看到比较多的香菇，一般情况下，上午进行香菇的采摘，据管理员透露，上午采摘的香菇含水量比较多，可以增加收入。香菇在适宜的环境中生长是比较迅束的，一两天就可以采摘一次。棚内需要经常洒水，以保持棚内的湿度，利于其生长，管理员说一般一个菌棒在其使用过程中可以产一百多个香菇。

对于菌木的选择，一般采用含有油脂的木材，香菇是一种水腐菌。体内没有叶绿素，不能进行光合作用，而是依靠分解吸收木材或其他基质内的营养为生。木材中含有香菇生长发育的全部营养物质（碳源、氮源、矿物质及维生素等）。香菇具有分解木材中木质素、纤维素的能力，能将其分解转化为葡萄糖、氨基酸等，作为菌丝细胞直接吸收和利用的营养物质。利用代料栽培时，加入适量富有营养的物质如米糠、麸皮、玉米粉等则可促进菌丝生长，提高产菇量。

香菇属变温结实性菌类。菌丝生长温度范围较广，为5℃～32℃，适温为25℃～27℃，子实体发有温度在5℃～22℃之间，以15℃左右为最适宜。变温可以促进子实体分化。温度过高，香菇生长快，但肉薄柄长质量差，低温时生长慢，菌盖肥厚。质地较密；特别在4℃雪后生长的，品质最优，称为花菇。香菇菌丝生长期间湿度要比出菇时低些，适宜菌丝生长的培养料含水量为60％～65％左右，空气相对湿度为70％左右，出菇期间空气相对湿度要保持85％～90％为适宜，一定的湿度差，有利于香菇生长发育。香菇亦为好气性菌丝，对二氧化碳虽不如灵芝等敏感，但如果空气不流畅，环境中二氧化碳积集过多，就会抑制菌丝生长和子实体的形成，甚而导致杂菌孽生。所以菇场应选择通风良好的场所，以保证香菇正常的生长发育。香菇是好光性菌类。香菇菌丝虽在黑暗条件下也能生长；但子实体则不能发生，只有在适度光照下，子实体才能顺利地生长发育，并散出孢子。但强烈的直射光对菌丝生长和出菇都是不利的。光线与菌盖的形成、开伞、色泽有关。在微弱光下，香菇发生少、朵形小、柄细长、菌盖色谈。香菇菌丝生长要求偏酸的环境。菌丝在 pH3～7之间都可生长，以pH4.5上下最为适宜。栽培香菇时，场地不宜 碱度过大。喷洒用水时，菇水浸水要注意水质；防止病虫害，最好不用碱性药剂。香菇的生育条件是互相影响、互相关连的。从菌丝生长到子实体形成过程中，温度是先高后低，湿度是先干后湿，光线是先暗后亮。这些条件既相互联系，又相互制约，必须全面给予考虑，以免顾此失彼，才能达到预期的效果。

关于香菇等菌类的种植，其中也存在一些不良影响，比如说消耗大量树木，这与国家的退耕还林政策有些冲突。但是，目前有很多地方已经开始用其它东西来代替木材，比如说玉米芯等。管理员说那里有一些就是利用玉米芯秸秆制成的菌棒，正在试验中，他说目前香菇生长的还不错。对于香菇的销路，是由街坊采购和小商贩来收购，因为香菇受人们喜爱，所以销路很好的。

此次实践活动中还接触到了其他的一些花卉，比如金盏菊、百日草、步步高等，对他们有了进一步的认识和了解。就如吴老师说，在实践中学到的有些知识是在书本上找不到的，这就是所谓的实践出真知吧！我想，如果我们学好自己的专业知识，通过实践增加自己的实践经验，我们肯定可以成为一个专业人才。

班级：园艺1001B

姓名：李金鹏

安徽省农科院论文 第5篇

一、基本情况介绍

安徽农业大学是安徽省唯一的一所高等农业院校, 始终坚持为“三农”服务的指导思想, 在办学特色、人才培养等各个方面做了有益的探索。尤其是20世纪80年代中期以来, 学校认真贯彻党的教育方针, 紧紧围绕安徽农业和安徽经济发展这个中心, 在科技开发和服务地方经济的实践活动中, 逐步形成了“艰苦奋斗, 无私奉献, 积极投身并加速教育与经济的互动发展, 促进优势、特色学科的成长和高素质人才培养”的“大别山道路”, 并形成自己的特色:“坚持‘大别山道路’, 在服务地方经济中培育优势特色学科和高素质人才。”[3]

1. 农科类招生情况。

目前安徽农业大学在校本科生18620人, 其中农科类本科生4861, 农科类占全校人数的26.11%, 如表1所示。

2. 师资力量情况。

学校坚持科学的发展观, 树立人才资源是第一资源的观念, 以高层次人才队伍建设作为重点, 紧紧抓住培养、引进和用好人才三个环节, 创新机制, 加强管理, 完善服务, 积极营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好环境, 努力建设一支结构合理、素质良好、富有活力、可持续发展的高水平人才队伍。截至“十一五”末, 教学科研人员有929人, 其中硕士研究生416人, 博士研究生225人, 副教授268人, 教授150人。其中农科类专业集中了八个学院的师资力量, 见表2。

从表2可以看出, 近60%的优秀教师分布在农林学科集中的八个农科类学院, 可以说农科类学院的师资力量较好。

二、农科类的“双创”人才培养的必要性

1. 培养创新人才是创新型国家建设的根本。

提高自主创新能力、建设创新型国家是胡锦涛总书记在全国科技大会上向全党、全社会发出的伟大号召, 是全面落实科学发展观、开创社会主义现代化建设新局面的重大战略举措。要实现这一目标, 必须造就一支宏大的、自主创新的人才队伍, 使其在建设创新型国家的征途中努力成为新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创始者、新路径的引领者、新制度的倡导者和新氛围的营造者, 激发全社会的创新精神, 共同建设创新型国家。人才资源是第一资源, 造就一支宏大的、自主创新的人才队伍是建设创新型国家的根本。[4]

2. 人才模式的改革是现实社会的需要。

高等教育已步入“十二五”的全新阶段, 人才培养模式也迎来了一个新的发展契机。根据社会的需要培养人才, 并以市场需求和学生就业为导向设置课程, 这已然是全新的发展趋向。如何在现有的教育背景下提高教育教学质量、培养受社会欢迎的创新创业型人才、实现新的培养目标, 这都是迫切需要解决的问题。

3. 高校担负着培养创新创业人才的重要任务。

高校是创新创业人才培养的重要基地。高等教育的主要任务是培养既能适应经济社会发展, 又能引领经济社会发展的高素质人才。随着经济社会的不断发展, 高等教育与经济社会的关系越来越密切, 学校要最大限度地满足经济社会发展的需要, 一方面要通过传播知识和文化, 培养适应经济社会发展需要的人才;另一方面要创造知识和科技, 努力站在时代前沿, 不断向社会输送新知识、新成果, 培养出能引领经济社会的“双创”人才。

三、培养创新创业人才模式的探讨

1. 转变教育教学理念, 树立正确的高校创新创业教育的理念。

新世纪需要培养什么样的创新人才, 要从新世纪科技、经济、文化发展对教育的新要求来认识。对于高校怎样培养高素质的创新人才, 要对传统的教育理念进行反思, 树立正确的高校创新教育的理念。 (1) 以学生为本的理念。教育的主体是教师和学生, 教师作为主体是体现在整个教育过程中的主导性, 而学生作为主体是体现在教育过程中的主动性。教学应以“传道、受业、解惑”为教育理念, 强调了教师在教育过程中的中心地位, 突出了教师的主导和学生的主体性, 让学生学会主动的学习。 (2) 以实践为重点的理念。创新创业教育是以实践为基础的。创新创业教育要按照教育与生产劳动相结合、教育与社会实践相结合的要求, 培养学生的创新精神和创新能力。那些传统的象牙塔式的教育带有封闭性, 滞后于经济社会的发展。以实践为重点, 要求高等教育加强实践性环节, 培养学生的实践能力;要求高校注重产、学、研相结合, 进而为社会提供所需要的创新创业型人才。 (3) 以成才为目标的理念。创新创业教育是为了培养高素质的创新创业人才。成才是教育的目的, 也是教师的责任。以成才为目标, 就要求围绕培养创新创业人才的根本任务展开学校的各项工作, 需要形成系统有效的创新创业人才培养体制。哈佛大学校长陆登庭说过, 在迈向新世纪的过程中, 一种最好的教育就是有利于人们具有创新性, 使人们变得更善于思考, 更有追求的理想和洞察力, 成为更完善、更成功的人。这段话说明了最好的教育就是以成才为目标的教育。因此, 以成才为目标的理念对高校的教育改革提出了新的要求, 推进创新创业教育在于营造创新、创业教育的环境和氛围。

2. 优化培养目标, 明确“双创型”农科类人才的目标导向。

目标对学生的成长具有巨大的导向作用, 职业生涯规划是学生成长、成才和成功的起点。通过确定学生职业生涯规划的主要内容和实施途径, 在人才培养过程中, 引导学生的价值取向、行为准则、思想意识、学习规范和学习动因, 帮助学生树立理想和职业生涯发展目标, 学会选择与规划, 引导学生个体通过循序渐进的方式逐步实现自己的职业理想。

“双创型”人才的目标特征基于两个方面:一是“双创型”人才的一般特征。“双创型”人才应具有扎实的知识根基和较完备的知识结构;具有良好的自主学习、再学习的习惯和能力;具有典型的创新创业意识和坚忍不拔的精神、意志;具有敏锐的洞察力、独到的思维方式, 善于判断和把握机会;具有高超的创新能力, 实践、实施和拓展能力;具有优秀的团队精神、合作能力和社会竞争力。二是专业人才的行业特征。

3. 完善农科类“双创型”人才培养的组织管理体系。

“双创型”人才培养是一个系统性工程, 需要学校各级领导的重视, 各部门的支持和配合, 特别是作为教学主体的学校各级、各类教学单位和部门, 要充分发挥“双创型”人才的培养功能, 以创新和勇于付诸行动的精神, 建立、健全“双创型”人才培养保障机制。 (1) 健全组织机构。学校成立以校长为组长, 分管教学工作的校领导为副组长的大学生创新、创业教育领导小组和大学生创新创业指导中心, 负责全校大学生创业教育工作, 加强对“双创”教育的组织、协调和管理, 实行人才培养工作的“一把手工程”。 (2) 健全规章制度。制订大学生创新创业教育的指导意见, 将“双创”教育纳入规范化、制度化管理。学校围绕人才培养工作逐步建立并推行校院两级人才培养管理责任制, 使“双创”人才培养工作责任更加明确, 工作任务更加具体, 形成以教务处为主体, 各学院和相关部门相互配合、上下联动的“双创”人才培养工作的新局面。 (3) 设立“双创”专项基金, 对学生的“双创”活动进行专项资助。学校除了在教学科研和学生管理等方面的经费注重支持学生“双创”活动外, 还要专门设立大学生创业基金支持大学生自主创业, 可以通过设立“阳光式空中菜园”、“无污染生态养猪”、“宠物美容休闲会馆”、“IT拓展培训”、“花卉家政服务”、“创业一条街”等这些富有创新思维和科技含量的创业项目, 给农科类学生提供创新创业的平台, 引导和帮助大学生以创业带动就业。

4. 优化师资结构, 加强师资队伍建设。

教师的发展已经成为世界各国教育共同关注的热点问题。教师是人才培养中最基本的因素, 也是起决定性作用的因素。教师的人格、学识、能力直接影响着学生的成才与发展。创新创业人才的培养离不开一批高素质的教师, 离不开一批掌握和了解学科前沿动态的教师。从创新创业人才的构成要素及其培养模式对教师教学要求来看, 教师应具有以下素质:一是有正确的教育观念。二是有较高的专业素质。教师不仅要有宽广的知识面、深厚扎实的专业知识和广博的相关学科知识, 包括教育学、心理学知识等, 还要有较强的教育教学能力和教育科研能力。三是有较高的人文素质和良好的身心素质, 能以自身体现出来的思想情操、价值取向、审美情趣、健康的身心等影响学生。四是有较强的创新意识和创新能力。[5]

5. 重视实践教学, 强化“第二课堂”, 建立农科类“双创”人才培养的第二通道。

实践教育既是一种教学方法, 也是一个教学环节。以职业技能训练为主要内容, 以实践创新、创业能力的培养为目标, 以教师指导、学生主动参与为主要教学方法, 是学生将知识转化为能力、理论应用于实际的重要渠道。所以, 重视实践教育, 是培养学生“双创”能力的重要环节。培养具有创新精神和创业能力的人才模式要求大学必须与企业、社区等创新主体合作, 否则无法适应全球化时代的挑战。以教学组织的灵活性、管理的开放性、资源整合的广泛性、资源配置的自主性等方面凸显优势的“第二课堂”是“双创”教育的有效途径和重要载体。“第二课堂”受时间和场地的限制较少, 更注重的是实践和知识的实际运用。学生在实践活动中, 团队的组成及能力的培训过程跨学科、跨专业, 知识交叉、渗透互补, 具有综合性。运作过程中, 有分工、有协作, 取长补短、能力互补, 凸现团队精神。“第二课堂”与社会接轨较为紧密, 有助于提高学生社会化程度, 为学生提供了自由的思维空间, 能够创设一种特殊的文化环境来实现“环境育人”的功能, 达到“第一课堂”以外的教育目的和效果。它的教育目的和效果将潜移默化地影响学生, 并逐步内化为学生的素质, 增强学生的求知欲望, 激发学生的创新创业意识和思维, 提高学生的创新创业能力。

6. 农科类的“双创”人才培养模式的基本构架。

人才培养模式就是要在现代大学人才培养理念的指导下, 建立起比较稳定的高校人才培养活动的结构框架和活动程序。创新型人才培养模式是以获取知识为基础, 以发展创新能力为核心, 以提高综合素质为目标的高校人才培养体系。高校的创新创业教育遵循一条由上至下的发展道路, 创新创业教育发展的主要动力不只是靠社会需求的驱动, 同时也靠政府和社会力量的驱动。近年来, 政府部门指定与高校创新创业相关的立法和政策, 如贸工部、科学与技术办公厅、教育与技术部、高等教育基金委员会等, 这些部门与高校共同资助和管理的高等教育创新基金作为鼓励大学与企业和社区合作的资金支持。政府和高校各项政策的形成有利于大学生创新创业的政策环境, 也为创新创业教育提供了资金支持[6]。这一模式可用图1表示:

总之, 创新创业人才培养是个系统的工程, 包含着创新创业人才培养的理念、内容、方式和制度。其中理念是创新创业的灵魂, 内容是创新创业的核心, 方式是创新创业的手段, 制度是创新创业的保障[7]。构建科学、合理的农科类创新创业人才培养模式是高校理论和实践工作者长期研究的课题。必须坚持为“三农”服务的办学方向不动摇, 紧紧围绕安徽崛起和社会主义新农村建设的需要, 以“大别山道路”为标志的办学特色, 在全面总结“大别山道路”理论与实践经验的基础上, 坚持创新创业人才培养, 科学研究与服务社会相结合, 走新型产、学、研合作道路, 为安徽经济社会发展作出重要的贡献。

参考文献

[1]陈劲, 张学文.创新型国家建设——理论读本与实践发展[M].北京:科学出版社, 2010, (1) :193-194.

[2]胡锦涛温家宝致信祝贺中国农业大学建校100周年[N].人民日报, 2005-09-17.

[3]宛晓春, 方明.坚持“大别山道路”, 在新农村建设中发扬办学特色[J].高等农业教育, 2008, (2) :7-11.

[4]教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心:造就自主创新人才队伍建设创新型国家[N].光明日报, 2006-06-26.

[5]何桂强.高校创新型人才培养模式的研究与实践[D].2002:56-60.

[6]牛长松.英国高校创业教育研究[M].上海:学林出版社, 2009:248-249.